EJEMPLO DE TALLER PARTICIPATIVO

Estará a cargo del Profesional de Apoyo de la Gestión de la salud pública y Psicólogo (a) del
Plan de intervenciones Colectivas.

Se solicita involucrar a líderes comunitarios, representantes de usuarios, personas con

enfermedad mental y sus familias, líderes de opinión de la comunidad, personería municipal y
otros usuarios que se consideren pertinentes.

1. Se realiza la pregunta ¿Desde su perspectiva cuales son los factores que están asociados o
inciden en problemáticas de Salud Sexual y Reproductiva (SSR)? (ESCRITA EN CARTELERA
GRANDE Y VISIBLE A LOS PARTICIPANTES)

2. Problemas Identificados por los Participantes, recuerde no soluciones; éstos se van

escribiendo uno por cada tarjeta a medida que toman la palabra, se escribe la idea que emite
el participante no la que interpreta el tallerista. (ESTÁ QUIEN DIRIGE EL TALLER Y QUIEN
AYUDA A ORGANIZAR Y ESCRIBIR LA INFORMACIÓN EN LAS TARJETAS DE UN COLOR)

Ejemplos de situaciones aportadas por los participantes

Desinformación en Condiciones socio

SSR económicas

Débil apropiación del riesgo

Red de servicios en SSR insuficientes
Normas y prácticas nocivas sociales de género
Poco conocimiento de signos y síntomas de alarma para la identificación precoz en SSR
En el municipio hay pocos servicios de prevención
Las estrategias de prevención de embarazo adolescente son de bajo impacto
Sexualidad basada en dominación de género
Estrategias de prevención con adolescentes es escasa
Hay demanda de atención de adolescentes y jóvenes
Baja oferta de servicios en SSR

3. Simultáneo a este ejercicio donde cada participante va dando su idea y el profesional de

apoyo del taller va escribiendo en cada tarjeta, también se van clasificando, es decir va
haciendo los grupos de tarjetas que hablen de los mismo.

4. Una vez estén las tarjetas en grupos, se le asigna a cada uno de estos un título con una tarjeta
de otro color, que contenga una idea en positivo (frase corta o palabra que sintetiza y se
convierte en una categoría). DEBEN QUEDAR MÍNIMO OCHO CATEGORÍAS Y MÁXIMO DIEZ.
Continuando con el ejemplo pasos 3 y 4

PROGRAMAS DE
PREVENCIÓN
Poco conocimiento de Estrategias de prevención
signos y síntomas de con adolescentes es
alarma para la escasa
identificación precoz en
SSR

Las estrategias de En el municipio hay pocos

prevención de embarazo servicios de prevención
adolescente son de bajo
impacto

Ejemplo de otras categorías y sus variables

RED DE SERVICIOS

-Baja oferta de servicios en SSR

-Red de servicios en SSR insuficientes
-Hay demanda de atención de adolescentes y jóvenes

REPRESENTACIONES SOCIALES

-Desinformación en SSR
-Condiciones socio económicas
-Débil apropiación del riesgo
-Normas y prácticas nocivas sociales de género
-Sexualidad basada en dominación de género

5. Una vez se organizan las tarjetas en grupos de acuerdo al criterio del tallerista y los
profesionales de apoyo; se organizan las categorías junto con los participantes de la que
consideran de mayor relevancia a menor relevancia EMPEZANDO POR” A” como la más
relevante.

Continuando con el ejemplo

(RECUERDE QUE LA CLASIFICACIÓN SE REALIZA TENIENDO EN CUENTA LA

MAGNITUD, IMPACTO Y SEVERIDAD DE LA CATEGORÍA QUE SE ESTÁ
ANALIZANDO; ES ASÍ QUE UNA CATEGORÍA QUE CONTENGA DOS
VARIABLES PUEDE TENER MAYOR RELEVANCIA QUE UNA QUE CONTENGA
DIEZ). ES MUY IMPORTANTE QUE ESTA CATEGORIZACIÓN SE REALICE POR
CONSENSO ENTRE TODOS LOS PARTICIPANTES).
 A. PROGRAMAS DE PREVENCIÓN
B. REPRESENTACIONES SOCIALES
C. RED DE SERVICIOS

6. Una vez se tengan ordenadas las variables que son las mismas categorías, de mayor a menor
relevancia, se debe definir qué quiere decir cada una A,B,C… (“iniciando con Grado de”) recuerde
que para la definición, se puede tener en cuenta el contenido de las mismas (la información de la
lluvia de ideas). Es necesario adicionarle a cada una de éstas variables un calificativo con respecto
al estado en que se encuentra (ALTO, MEDIO, BAJO)

A. Programas de Prevención Grado de intervenciones en educación, detección y MEDIO

atención oportuna para evitar la ocurrencia de una
enfermedad o un daño.
B. Representaciones Sociales Grado de creencias que posee una comunidad en un ALTO
territorio acerca de conductas relacionadas con salud
sexual y reproductiva.
C. Red de Servicios Grado de oferta de servicios de atención en salud BAJO
sexual y reproductiva disponibles, accesibles y
oportunos en un territorio o región

6. Cuando se tenga consolidada la información por categorías con su grupo de problemas

respectivos, de la más relevante a la menos relevante, con la definición y calificativo; se debe
generar el documento en Word con la información clara y organizada.

7. Recuerde remitir registro fotográfico.