1-Redacción de ensayo breve acerca de las Ciencias Sociales en el Nivel

Básico. Tomar en cuenta lo plateado por el fundamento del currículo

Tomo I e incluir:

a) Aportes de las Ciencias Sociales en los primeros grados de la

Educación Básica.

Entre los aportes de las ciencias sociales en los primeros grados de la

educación básica podemos mencionar:

• Integrar a su vida los sabores adquiridos acerca de si mismos en su entorno

sociocultural.
• Apropiarse y utilizar con niveles de complejidad creciente procedimientos
propios de las metodologías de investigación de las ciencias sociales y
elementos de su instrumental conceptual:

• Para conocer las situaciones y problemas de los sujetos en sus entornos y

contextos.
• Para expresar, analizar, aceptar, defender, y revisar críticamente posiciones
propias Y ajenas.

• Para proponer soluciones ante situaciones, necesidades y problemas de la

familia, la escuela, la comunidad y en la medida de sus posibilidades, la región,
el país y el mundo.

• Para ensayar soluciones a situaciones, necesidades y problemas que estén

en su ámbito de resolución.

b) Metodología sugerida por el currículo dominicano para esa asignatura.

Los contenidos del Área de Ciencias Sociales se seleccionaran y organizarán

en tomo al siguiente eje integrador:
Como dominicanos y dominicanas, los y las estudiantes participan en la
construcción de su identidad, en su conformación cotidiana desdç distintos
ámbitos: familia, escuela, comunidad local, regional, nacional, valorando los
procesos y evolución bio-social que ha tenido la humanidad y cuyos aportes
forman parte de nuestra conformación como pueblo.

Este eje integrador se trabajará simultáneamente en las dimensiones: espacial,

socio-cultural y ciudadana, las cuales explicamos a continuación:
Por dimensión espacial se entiende la selección de hechos, conceptos y
principios referidos a los entornos o ámbitos de los sujetos.

Por dimensión socio-cultural se entiende una selección de hechos, conceptos y

principios referidos a los seres humanos, sus agrupamientos. Sus necesidades
y capacidades fundamentales; el trabajo como práctica de transformación
social y los procesos de conformación de la memoria y la identidad.
Se entiende por dimensión ciudadana una selección de hechos, conceptos y
principios referidos a los deberes, derechos, prácticas, a las acciones, a la
organización, a la participación, la construcción de la democracia, la
constitución de las relaciones de poder y la ciudadanía.

Criterios de Selección y Organización de los Contenidos

Para seleccionar y organizar los contenidos se propone un eje integrador en el

cual se distinguen tres dimensiones:
• Dimensión Espacial
• Dimensión Socio-cultural
• Dimensión Ciudadana

Ese eje con sus correspondientes dimensiones serán trabajados en espiral a lo

largo de todo el Nivel Básico, comenzando desde los espacios y tiempos más
cercanos, hacia espacios más amplios y lejanos y tiempos más distantes de los
niños y niñas.
Se procura con ello lograr niveles de complejidad y amplitud creciente en el
dominio de los contenidos.

Para el primer ciclo, correspondiente a los primeros cuatro grados, se asume

una propuesta de contenidos adecuados para los aprendizajes referidos a la
relación entre los niños, las niñas y sus entornos más inmediatos.

Para el segundo ciclo, correspondiente a los grados de quinto a octavo, se

propone una apertura creciente a entornos más distantes, que se completará
en séptimo y octavo con un análisis sistemático y problematizado desde la
perspectiva de las Ciencias Sociales.