Вы находитесь на странице: 1из 4

REGISTRO DE ACTIVIDADES

I. IDENTIFICACIÓN

Nombre Monserrat
Edad 10 años, 9 meses
Fecha de 24/06/2003
Nacimiento
Diagnóstico FA Trastorno del lenguaje secundario a déficit intelectual , trastorno articulatorio
del fonema /d/ y del vibrante múltiple /r^/

I. SESIÓN FONOAUDIOLÓGICA N°1


FECHA: 14 de abril del 2014

Objetivo Operacional Que la menor logre definir por uso,


característica y categoría
La menor deberá sacar de una bolsa tarjetas
con imágenes de categorías primarias y
secundarias, donde debe adivinar a través de
Actividad pistas presentadas cual es el objeto (primero el
terapeuta, y posteriormente la menor), las
pistas deben ser por uso, categoría y
características que presenta la imagen.
Imágenes de objetos de categorías primarias y
Materiales secundarias.
Porcentaje de Rendimiento 50%
Saca una tarjeta, ¿Cómo es….?
Indicaciones
II. SESIÓN FONOAUDIOLÓGICA N°2
FECHA: 21 de abril 2014

Objetivo Operacional Que el menor logre conciencia de rimas

Se presenta a la menor la imagen de un objeto


donde debe reconocer entre tres imágenes (dos
distractores y una correcta) con cual rima.
Actividad Posteriormente se le pide a la menor que
menciones palabras que rimen con un estímulo
presentado.
Imágenes de objetos y lápices.
Materiales
Porcentaje de Rendimiento 90%
¿Cómo se llama este imagen?, ¿con cuál rima
Indicaciones de las que están acá

I. SESIÓN FONOAUDIOLÓGICA N°3

FECHA: 25 de Abril 2014

Objetivo Operacional Que la menor logre realizar segmentación


silábica de monosílabos, bisílabos y trisílabos
Se presenta ante la menor imágenes pegadas
en su cuaderno de distinta metria, donde la
menor deberá escribir la palabra realizando
Actividad segmentación silábica y posteriormente deberá
contarlas y escribir cuantas hay
Imágenes de objetos de categorías primarias y
Materiales secundarias, cuyos nombres sean palabras
monosilábicas y bisilábicas, trisilábicas y
polisilabicas.
Porcentaje de Rendimiento 80%
Se muestra una imagen y se pregunta ¿cómo se
Indicaciones llama?, ¿cuántas sílabas tiene?
I. SESIÓN FONOAUDIOLÓGICA N°4

FECHA: 28 de abril 2014

Objetivo Operacional Que la menor logre identificar silaba inicial y


silaba final.
Se le muestran a la menor imágenes de
palabras de distintas metria, donde se le
pregunta cuan es la silaba inicial y ella deberá
Actividad escribir, posteriormente se busca la silaba final
Imágenes de objetos de categorías primarias y
Materiales secundarias.
Porcentaje de Rendimiento 90%
Me muestra la imagen, ¿cómo se llama? ¿Cuál
Indicaciones es sílabas inicial? ¿Cuál es la silaba final?

I. SESIÓN FONOAUDIOLÓGICA N°5


FECHA: 05 de mayo del 2014

Objetivo Operacional Que el menor logre agregar silabas y


eliminar sílabas.

Se presentan palabras separadas en silabas


donde la menor debe formar una palabra
bisilábica y posteriormente buscar entre varios
Actividad distractores cual silaba puede formar otra
palabra trisilábica. Posteriormente se
mencionan palabras trisilábicas donde la menor
debe responder y escribir que palabra resulta si
le quito la silaba indicada.
Palabras separadas en silabas.
Materiales
Porcentaje de Rendimiento 90%
¿Qué palabra forma si le quito….?, ¿Qué
Indicaciones palabra forma si le agrego …..?
I. SESIÓN FONOAUDIOLÓGICA N°6
FECHA: 16 de mayo del 2014

Objetivo Operacional Que la menor logre realizar segmentación


fonemica de bisílabos, trisílabos, polisílabos.
Se presentan imágenes donde la menor deberá
escribir al lado de esta la segmentación de los
sonidos que presenta la palabra y distinguir
Actividad cuantos fonemas tiene cada palabra.
Imágenes de objetos de categorías primarias y
Materiales secundarias, cuyos nombres sean palabras
bisilábicas, trisilábicas y polisilabicas.
Porcentaje de Rendimiento 80%
¿Cómo se llama? ¿Cuántos sonidos tiene esta
Indicaciones palabra?