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Professor de práticas de laboratório: Profª Marines Adiers Alves Pereira Turma Data Período:
Professor Regente: RENATA RIBEIRO BASTOS PEREIRA 8º ano C/D 20/03/2017 Vespertino
PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS
Conteúdos: Conceitos, Reconhecimento de processos comuns a todas as células do Ser Humano (metabolismo celular) e a relação dos
propriedades e definições sistemas do organismo humano como um todo
Fita adesiva e cópias da folha com os moldes e do roteiro; copos (bequer); filme plástico, tintura
Material Utilizado de iodo, amido de milho, pipetas (conta gotas ou colher de chá, ou seringa), barbante fino, água, luvas de
proteção, cronômetro, Vídeo, slides, projetor, Palito;- Lâminas;- Lamínulas, ;- Azul de metileno;- Papel de
limpeza; - Microscópio; lápis, caderno de anotação
-Trabalhar com imagens e vídeos sobre os diferentes tipos de células para que o aluno tenha oportunidade
conhecê-las.
Metodologia
-Propor a construção de modelos de células a partir de materiais alternativos
-Utilizar vídeos ou histórias curtas que demonstrem o funcionamento integrado dos sistemas do corpo humano
Aula Prática: Detectando a Difusão Reação da tintura de iodo com a solução de amido de milho
Resumo: Alunos modelam a membrana plasmática e investigam as razões pelas quais essa membrana é semi-permeável, para isso, eles
utilizam uma solução de amido (grande tamanho molecular) e uma solução de iodo (baixo tamanho molecular). A solução de iodo penetra a
“célula” e tinge o amido de roxo e a solução de amido não sai da membrana, mostrando que pequenas moléculas podem atravessar a
membrana das células.
Série(s): 8º Ano do Ensino Fundamental e 1º Ano do Ensino Médio
Objetivos: Entender, através da observação, como a difusão funciona e como o tamanho do soluto e a concentração da solução afetam a
difusão através de uma membrana semi-permeável
Conteúdos: Processos Celulares, Difusão entre membrana
Material Necessário: (por grupo) 2 copos de béquer de pequenos – 2 pipetas – 2 pedaços de filme plástico – barbante fino – água – solução
de amido de milho (maizena) – tintura de iodo – luvas de proteção
Preparo: Corte o filme plástico em quadrados de aproximadamente 15cm, de forma que seja possível fazer um saquinho com o plástico e
amarrar. Prepare a solução de amido de milho (maizena) misturando 1 colher de sopa de amido de milho em 200ml de água quente.
Teste o experimento antes de fazer com a turma para dominar a técnica e saber como auxiliar os alunos na hora de conduzir o experimento.
Caso não tenha disponível material de laboratório, você pode substituir o copo de béquer por copos de plástico transparente e a pipeta por
colheres de chá, ajustando as medidas.
Segue para baixar o roteiro de aula com questões para os alunos: Aula Prática Difusão