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CÓDIGO: DIB-FO-09

VERSIÓN: 1
INFORME DE GESTIÓN ACADÉMICA
VIGENCIA: JUNIO DE 2015

Escuela Tecnológica PÁGINA: 1 de 2


Instituto Técnico Central

TERCER PERIODO
FECHA: 4 de septiembre 2018 PERÍODO ACADÉMICO:

NOMBRE ÁREA: ERE-ETICA NOMBRE JEFE DE ÁREA: Jairo Enrique Martín Buriticá

DESARROLLO DE EJECUCIÓN DEL PLAN DE ÁREA:


(GENERAL Y HASTA LA FECHA)

FORTALEZAS: Se continúa con la exigencia y se mejoró el rendimiento académico. Aparece un índice menor de pérdida en
materias. El área se muestra con interés en trabajo, fraternidad, y servicio. Es un acierto la respuesta que se da al
proyecto de la cátedra de la paz y el día de las víctimas. Asimismo, se planean en equipo las actividades,
designando trabajos y asumiendo responsabilidades de manera individual.

DEBILIDADES: Falta compromiso en la formación de los padres de familia, ya que en varias ocasiones no se acercan a la atención
de padres, en el horario establecido. Aunque el índice de perdida de la asignatura bajó, es evidente de varios
estudiantes no cumplen con las actividades propuestas para las sesiones de clase.

CÓDIGO: DIB-FO-09
VERSIÓN: 1
INFORME DE GESTIÓN ACADÉMICA
VIGENCIA: JUNIO DE 2015

Escuela Tecnológica PÁGINA: 2 de 2


Instituto Técnico Central

DESARROLLO DE LA EJECUCIÓN DE PLAN DE ASIGNATURA:


Docente Asignatura Cursos Fortalezas Debilidades Acciones de mejora

Jairo Religión 6 Los estudiantes aplican los Falta compromiso por parte Continuar con la exigencia
Martín conocimientos relacionados de los estudiantes en la en el trabajo académico.
con el sentido de la vida y la elaboración de sus tareas. Insistir en la visita de los
elaboración de los libros padres en el horario de
sagrados, reconociendo el atención.
valor de estos en la vida de
las comunidades creyentes. Realizar más trabajos en el
salón de clase, en los que
se constate el proceso
académico de los
estudiantes.

Religión 6 Los estudiantes muestran Los padres de familia no Continuar con la exigencia
capacidad para analizar los acuden voluntariamente a la en el trabajo académico.
problemas cotidianos de atención a la atención. Se Insistir en la presencia de
convivencia a la luz de los evidencia en ese sentido, los padres de familia para
elementos del juicio moral e falta de seguimiento de los informarse sobre el proceso
interrogan sobre conductas procesos académicos. académico del estudiante
sociales en las que han Asimismo, algunos
omitido pensar en tales estudiantes carecen de
elementos. disciplina de trabajo en casa
y que se evidencia en el
trabajo individual en el aula.

Ética 7 Hay buena disposición frente Hace falta mayor Seguir con la exigencia y
a la asignatura. Los cumplimiento en la entrega procurar espacios para
estudiantes participan de trabajos y retroalimentar los trabajos y
activamente y han mejorada acompañamiento por parte las evaluaciones de los
la argumentación. de los padres de familia. estudiantes.

Religión 7 El ambiente y El mismo fenómeno de Toma de apuntes y registro


comportamiento generan una asistencia de padres de de indicaciones e
posibilidad positiva para el sexto se evidencia. Los instrucciones de desarrollo y
desarrollo de la clase, estudiantes no cumplen con elaboración de actividades.
cuando hay la oportunidad las actividades, ni con los
para la socialización y el criterios en el desarrollo de
debate. las mismas.

Ética 8 La actitud y disposición de El cronograma interrumpe Programar las actividades


los estudiantes con la con mucha frecuencia el por clases posibles de
asignatura es muy positiva, desarrollo normal de las manera que no se afecte la
se manifiesta en su clases programación de la
compromiso con las asignatura
actividades.

Religión 8 La actitud y disposición de El cronograma interrumpe Programar las actividades


los estudiantes con la con mucha frecuencia el por clases posibles de
asignatura es muy positiva, desarrollo normal de las manera que no se afecte la
se manifiesta en su clases programación de la
compromiso con las asignatura
actividades.

Ética 9 Se cumplió con la A los estudiantes les falta Presentar actividades de


programación establecida más responsabilidad suficiencia académica
para el periodo a pesar de académica. programadas en el cuarto
todas las actividades. periodo.

Religión 9 Hay manifestación explícita Se han perdido muchas Es necesario optimizar los
de parte de estudiantes y clases. Se han visto tiempos restantes para
padres de familia acerca del afectados los espacios poder avanzar lo más
interés que ha despertado la académicos por razones posible en el programa.
asignatura. Los estudiantes varias: ensayo de
están motivados, les gusta el olimpiadas, izadas de
espacio, se interesan por bandera, actividades varias,
profundizar. Hay mucha etc. Vamos muy atrasados
receptividad. en el desarrollo del
programa.

Ética 10 Se cumplió con la A los estudiantes les falta Presentar actividades de


programación establecida más responsabilidad suficiencia académica
para el periodo a pesar de académica. programadas en el cuarto
todas las actividades. periodo.

Religión 10 Se cumplió con la A los estudiantes les falta Presentar actividades de


programación establecida mas responsabilidad suficiencia académica
para el periodo a pesar de académica programadas en el cuarto
todas las actividades del periodo.
periodo.

Ética 11 Se cumplió con la A los estudiantes les falta Presenta actividades de


programación establecida más responsabilidad suficiencia académica
para el periodo a pesar de académica. Se notan programadas en el cuarto
todas las actividades del cansados y agotados. periodo.
periodo.
En 1103, 1104, 1105 y 1106 Es necesario optimizar los
Los estudiantes se muestran vamos atrasados en el tiempos restantes para
muy agradecidos por el desarrollo del programa por poder avanzar lo más
espacio académico. Son el gran número de posible en el programa.
críticos y participativos. actividades extra
curriculares programadas

Religión 11 Se cumplió con la A los estudiantes les falta Presenta actividades de


programación establecida mas responsabilidad suficiencia académica
para el periodo a pesar de académica. Se notan programadas en el cuarto
todas las actividades del cansados y agotados periodo.
periodo.

DESARROLLO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO.

Estudiantes que perdieron la asignatura por nivel

Grado Religión Ética

Sexto 9 21

Séptimo 6 4
Octavo 0 0

Noveno 18 8

Decimo 24 16

Once 13 7

Observación:

A la fecha del 6 de sept. de 18, se encuentra la tabla de pérdida, mencionada en la parte superior. Teniendo en cuenta que se amplia el
plazo de digitar notas, es factible que este cálculo tenga variación.