PRESENTACION

La finalidad del PROYECTO EDUCATIVO COMUNITARIO se define al asumir que

Institución Educativa Técnico Agropecuaria Los Vidales debe responder a las
expectativas estudiantiles y de los padres de familia que se vinculan a la Comunidad
Educativa procedentes de las comunidades aledaños al plantel.

Para la conformación del Proyecto Educativo Comunitario, se parte del mandato de la

Ley General de Educación que dice: "Con el fin de lograr la formación integral del
educando, cada establecimiento Educativo deberá elaborar y poner en práctica un
Proyecto Educativo Institucional que contenga entre otros, los siguientes aspectos:

 Los principios y fines del establecimiento de acuerdo a su modalidad..

 Los recursos docentes y didácticos disponibles necesarios.
 La estrategia pedagógica.
 El reglamento interno para docentes y estudiantes.
 El sistema de gestión. Todo ello encaminado a cumplir con las disposiciones de la
presente ley y sus reglamentos.

El Proyecto Educativo Comunitario debe responder entonces a las situaciones y

necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la región y del país, ha de
ser concreto, factible y evaluable.

En razón de lo anterior, el PROYECTO EDUCATIVO COMUNITARIO (P.E.C.) y sus

lineamientos generales para la planificación, desarrollo, control y evaluación del
proceso pedagógico están dados teniendo en cuenta la Constitución Política de 1991,
la Ley General de Educación, el Decreto 1860/94, el decreto 1142 de 1.978 , que
reglamenta la educación de las Comunidades Indígenas según las orientaciones
dadas por el Ministerio de Educación Nacional.

Estas orientaciones y reglamentaciones fueron tomadas como marcos referenciales

con el fin de precisar los elementos del PEC, con la participación democrática de la
Comunidad Educativa, y de acuerdo con los problemas, intereses y necesidades la
institución y de su entorno social.

El presente P.E.C. responde entonces a:

- Un plan de apertura educativa.

- Un proyecto de mejoramiento de la Educación que ha propuesto el Gobierno a nivel
nacional.
- Políticas de descentralización que vive el país en todos los aspectos.
- La actual Constitución Política Colombiana.
- La educación como proceso de formación integral del alumno y la construcción
permanente desde la cultura Zenú.

De igual manera, este proyecto pretende elevar la calidad de la educación,

entendiendo por calidad de la misma el grado de cercanía que existe entre el ideal de
ser humano bien formado para la sociedad, su manifestación y materialización de la
práctica educativa.

En lo referente al ideal humano se ha condensado en lo que se denomina fines del

Sistema Educativo Colombiano1. La correspondencia entre esos fines y su logro en la
1
población estudiantil, muestra el grado de calidad de la educación en la Institución
Educativa técnico Agropecuaria Los Vidales
A través de la educación con contenidos propios culturales, se busca formar personas
para el bien en la interacción con el medio , la recuperación y conservación de la
respetar y acatar los conocimientos necesarios para la conservación y sociualización
de cada etnia , para defender y dialogar con el resto del ámbito no indígena, y
mantener y recrear las tradiciones en un diálogo permanente con la naturaleza, el
medio ambiente y el territorio, en un constante desarrollo de la cultura y sus
manifestaciones, con argumentos justos y equitativos, conservando la propia
identidad.

En consecuencia, el objetivo del Proyecto Educativo Comunitario para la Institución,

tiende a involucrar la Comunidad Educativa en la planeación y el desarrollo de los
procesos institucionales mediante la participación activa y democrática como
estrategia para el mejoramiento de la calidad de la educación.

En este contexto es donde se reinicia la construcción del Proyecto Educativo

Comunitario de la institución, el cual está diseñado y dinamizado con todos los
elementos que articulan el proceso educativo que se pueden manifestar en:

- El ejercicio de la educación y la autonomía.

- La recuperación y valoración de la propia identidad, y conociendo al mismo tiempo
la intelectualidad.
- La flexibilidad y apertura de los procesos y por último, la expresión lúdica.

Así mismo, se han tenido en cuenta como fuentes principales para el desarrollo del
P.E.C, las dimensiones que se activan en una constante práctica en lo relacionado a:

- La comunicación.
- La participación.
- La investigación, el análisis y la reflexión.

Teniendo en cuenta lo anterior se ha dimensionado y estructurado el proyecto en sus

grandes componentes:

 COMPONENTE CONCEPTUAL.
 COMPONENTE PEDAGÓGICO.
 COMPONENTE ADMINISTRATIVO.
 COMPONENTE DE INTERACCIÓN Y PROYECCIÓN COMUNICATIVA.

Por todo lo anterior, la INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO AGROPECUARIA LOS

VIDALES, presenta su Proyecto Educativo Institucional, entendiéndose éste, como “el
proceso de desarrollo de una comunidad educativa, cuya misión principal consiste en
permitir a sus miembros la aprobación de los códigos de la cultura, la reflexión sobre
ellos y su transformación, en busca de mayores oportunidades de expresión de los
hombres dentro de la sociedad, y al consecuente mejoramiento de la calidad de vida.”
(Ministerio de Educación Nal. Reflexion sobre los Proyectos Educativos
institucionales.)
El Proyecto Educativo Institucional como la carta de navegación de la institución, se
desarrolló inicialmente desde las generalidades del mismo en lo que hace referencia a
su presentación, justificación, identificación institucional ,su marco ideológico, la
estructura curricular,, los proyectos pedagógicos, se evidencia la organización
administrativa, su estructura orgánica. Adjuntamos además el Manual de Convivencia,
el Manual de funciones y procedimiento, como también hemos complementado el
aterrizaje y actualización del P.E.C con el Plan de Mejoramiento Institucional que
actualmente estamos implementando, todo ello, dentro de los parámetros de la
Educación Integral. Cabe notar que no todos los procesos contenidos en este
proyecto, se encuentran plenamente asumidos por la Comunidad Educativa. Pero sí
podemos constatar que somos una Comunidad con una Clara visión y una concreta
misión en el medio en donde nos encontramos. Son claros los diversos componentes,
sabemos concretamente cual es nuestra realidad y por ello nos encontramos en una
asimilación de cara a hacer realidad los compromisos que ya venímos realizando,
como también, los que tenemos planificados.

Es importante anotar además que nuestro Proyecto Comunitario indígena, es un

intento por abrir caminos hacia una educación inculturada. Todavía hay mucha tela
que cortar, pero nos sentimos en camino.

Se evidencia la necesidad que tenemos por mejorar y fortalecer en nuestro

Resguardo, la Educación Inculturada, pues la tarea educativa en este medio indígena,
debe tener como referente los valores ancestrales, ya que los indígenas Zenúes
manifiestan una clara pertenencia a su historia, sus símbolos, costumbres y así la
educación para todos y todas tendrá fuerza de identidad Zenú.