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Sílabo

Curso: Contabilidad Gerencial

Código: 1FNZ14
Programa - Ciclo: MBA CENTRUM CXXXVI - Ciclo I
Créditos: 2.00
Duración: Del 17/01 al 26/02 de 2019
Campus: Los Álamos
Profesor: Pablo Arana
(511) 626-7100 anexo 7143
Información de contacto:
pablo.arana@pucp.pe

1. Descripción del Curso

La información financiera constituye el reflejo de las actividades empresariales y es la
principal herramienta para el planeamiento, control y toma de decisiones gerenciales,
socialmente responsables, hasta el punto de ser denominada como “lenguaje de los
negocios”. Sin embargo, muchas veces no es un lenguaje fácil de entender para aquellas
personas que no están directamente relacionadas con la información financiera, debido a
que está basada en una serie de normas y prácticas contables que requieren su estudio
para poder comprenderlas.

El curso tiene por objetivo el introducir a los estudiantes en los conceptos y principios
de la contabilidad financiera como elemento fundamental para el control y la toma de
decisiones gerenciales. El enfoque de aprendizaje es realizado desde el punto de vista del
usuario y en términos de su uso para el control gerencial, es decir, el curso está dirigido
hacia “cómo usar” la contabilidad para fines gerenciales, más que a “cómo hacerla”. En
esta parte se estudian los estados financieros como herramientas básicas de control y se
analizan los principios relacionados con las transacciones financieras de activos
monetarios, inventarios, activos fijos, deudas, ingresos y patrimonio neto. Estas
herramientas se utilizan dentro de un enfoque de responsabilidad social para la toma de
decisiones.

2. Objetivos de Aprendizaje (SLO)

Objetivo general: Evaluar la situación financiera de las empresas a partir de la

aplicación de los conceptos contables/financieros adquiridos durante el curso bajo los
considerandos éticos y de responsabilidad social.

Objetivos específicos:
 Evaluar el impacto de la estructura de un informe financiero en el ámbito empresarial.
 Explicar la relevancia de los principales términos contables y conceptos generales de
costos en las decisiones gerenciales.
 Evaluar la importancia del Estado de Situación Financiera en las principales
decisiones financieras a través de su interpretación y entendimiento.
 Medir las decisiones financieras a partir de la explicación de las partidas del activo,
pasivo y patrimonio.

1
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 Interpretar los conceptos de Realización, Devengado, Ingresos, Cobranzas, Gastos,

Desembolsos y Costos en el ámbito empresarial para obtener conclusiones válidas
sobre situación económica y financiera de la empresa a partir del análisis de casos
reales.
 Analizar la diferencia entre costeo por absorción y costeo variable como enfoques
externo e interno respectivamente para la planificación financiera y toma de
decisiones estratégicas
 Explicar la situación financiera de las empresas a través de la correcta Interpretación
de los indicadores financieros de liquidez, solvencia, gestión y rentabilidad.
 Realizar un análisis de rentabilidad y su relevancia en la gestión financiera de los
negocios.

3. Metodología
En el desarrollo del curso el docente aplicará métodos e instrumentos didácticos
acordes al nivel de enseñanza superior, privilegiando el aprendizaje experiencial y el uso
de casuística, a fin de alcanzar una formación integral, y orientando al individuo hacia la
innovación y la mejora continua. El docente propondrá acciones de reflexión e
intervención que promuevan el pensamiento crítico y otras habilidades cognitivas.

En todas las sesiones de clase se enfatizará en la aplicación de casos prácticos

acompañados de una corta charla sobre repasos teóricos que el alumno necesite reforzar
con la finalidad de optimizar el uso del tiempo en la clase. Las clases no presenciales,
que pueden darse previo, durante o después de las clases presenciales, tienen la finalidad
de acompañar al estudiante en su preparación adecuada para su participación activa, con
espíritu crítico y reflexiva en las clases presenciales.

Se hará énfasis en los debates en clase a través de juego de roles para entender casos
de actualidad tanto nacionales como internacionales, también en foros de discusión
abiertos para explicar los conceptos del curso, videos de clase que refuercen la práctica
tenida en las sesiones presenciales y finalmente el seguimiento docente durante todo el
programa es fundamental para un aprendizaje de calidad y excelencia.

2
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4. Contenido y Cronograma de Actividades

Sesi
ón
Temas Objetivo de la actividad Tarea preparatoria Entregable Evaluaciones Enlaces

Avolio, B. (2014). Módulo 1 SPOOC Contabilidad Financiera: Los Sistemas

Proponer argumentos que
Contabilidad : expliquen la diferencia entre
N Información Contabilidad Financiera y
1 https://www.youtube.com/watch?list=PLGE47OxIb19hQd1ZwJh1dqEwIRCl
P para la toma de Contabilidad Gerencial y los
decisiones reportes financieros
relacionados.
1. Estudiar módulo 1 y módulo 2 de
SPOOC Contabilidad Financiera
2. Capítulo 1 "Introducción a las
Actividades Comerciales y Visión
General de los Estados Financieros
y el Proceso de Información”
(Avolio, Stickney, Weil, Schipper, &
Francis, 2012)
de Información Financiera, Publicado por CENTRUM PUCP
https://www.youtube.com/watch?v=afuiNZ_dJRE
Avolio, B. (2014) Módulo 2 SPOOC Contabilidad Financiera : Una Mirada a
Presentación de un video
los Informes Financieros, Publicado por CENTRUM PUCP
en máximo un minuto de
tiempo, en el aplicativo
mm103&v=btVlv_OdnWs
Flipgrid
Video aula virtual Flipgrid: "Presentación de un caso de fraude contable
(caso nacional o internacional)
https://flipgrid.com/mba131

Enlace Caso: PISCOS EL SOL

Zambrano, G. (2016), Recurso complementario resolutivo, Caso Piscos El
Sol Años 1-2, publicado por CENTRUM PUCP
https://www.youtube.com/watch?v=BxBaCyUw5_c
Caso. Avolio, B. E.
Zambrano, G. (2016), Recurso complementario resolutivo, Caso Piscos El
(n.d.). Simulación de
Construcción de Sol Años 3-4, publicado por CENTRUM PUCP
N Comprender la relación entre Estados Financieros
2 estados https://www.youtube.com/watch?v=uM4vqUD5kWk
P los 4 estados financieros [Caso Piscos El Sol].
financieros Zambrano, G. (2016), Recurso complementario resolutivo, Caso Piscos El
CENTRUM católica
Sol Años 5-6, publicado por CENTRUM PUCP
(años 1 al 4)
https://www.youtube.com/watch?v=CwHKRLG93Tg
Zambrano, G. (2016), Recurso complementario resolutivo, Caso Piscos El
Sol Años 7-9, publicado por CENTRUM PUCP
https://www.youtube.com/watch?v=_LmKtd7hDhE
Evaluar el impacto de la
estructura de un informe
financiero en el ámbito 1. Estudiar Módulo 3 SPOOC Caso. Avolio, B. E. (n.d.).
Informes Avolio, B. (2014). Módulo 3 SPOOC Contabilidad Financiera : Los Estados
empresarial. Evaluar la Contabilidad Financiera Comprendiendo la
Financieros Financieros
importancia del Estado de 2. Capítulo 3 "Estado de Situación Estructura de un Reporte Prueba de
P 3y4 El Estado de https://www.youtube.com/watch?v=0UwxHuLbsvs&list=PLGE47OxIb19gm
Situación Financiera en las Financiera (Balance General)" " Financiero [Caso de entrada
Situación Fn6faxML-Y8_mcWXyNV4
principales decisiones (Avolio, Stickney, Weil, Schipper, & Estudio]. CENTRUM
Financiera
financieras a través de su Francis, 2012). católica.
interpretación y
entendimiento.
Casos. Avolio, B. E.
1. Capítulo 2 "Aspectos Básicos para
Construcción de (n.d.). Preparación de los
N la Preparación de los Estados
5 estados Estados Financieros
P Financieros” (Avolio, Stickney,
financieros [Caso de Estudio].
Weil, Schipper, & Francis, 2012).
CENTRUM Católica.

3

Entender la relevancia del
Estado de Resultados como
medición de gestión
empresarial, a través del
correcto entendimiento e
Estado de
P 6y7 interpretación de sus
Resultados
principales partidas.
Interpretar los conceptos de
Realización, Devengado,
Ingresos, Cobranzas, Gastos,
Desembolsos y Costos.
Analizar la diferencia entre
costeo por absorción y costeo
variable como enfoques
externo e interno
Control de respectivamente para la
P 8
gestión planificación financiera y
toma de decisiones
estratégicas
Análisis Costo- Volumen-
Utilidad
Conocer la importancia de la
estructura del Flujo de
Efectivo a través de su
correcta preparación y
evaluar el ciclo de vida de la
El Estado de empresa a través de su
P 9 Flujo de análisis.
Efectivo Elaborar el Flujo de Efectivo
a través del Método Directo e
Indirecto.
Analizar los significados del
efectivo: capital de trabajo y
caja.
Asignación de Aplica el costeo ABC, sus
N costos. Costeo pasos y metodología para
10
P basado en medir el desempeño
actividades financiero de las empresas
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1. Estudiar Módulo 4 SPOOC
Avolio, B. E. (n.d.). ¿Qué
Contabilidad Financiera Avolio, B. (2014) Módulo 4 SPOOC Contabilidad Financiera: El Estado de
Transacciones son
2. Capítulo 4 "Estado de Resultados y Control de Resultados
Ingresos Realizados?
Estado de Otros Resultados Lectura https://www.youtube.com/watch?v=k69tuxMH7T4&list=PLGE47OxIb19gWc
[Caso de Estudio]
Integrales" " (Avolio, Stickney, Weil, uCSHd-qWI3DSE4Xp8uF
CENTRUM católica.
Schipper, & Francis, 2012).
Vila, Eduardo (2014). Módulo 1 SPOOC Contabilidad Gerencial : Costo-
1. Estudiar Módulo 1 y Módulo 2 valor. Precio y rol de la Contabilidad, publicado por CENTRUM PUCP
SPOOC Contabilidad Gerencial https://youtu.be/-
2. Capítulo 13: Análisis Costo – Entrega individual 3vGYFKb5Nk?list=PLGE47OxIb19h_Icpd0v3jmxdMebO7y-BC
Control de
Volumen – Utilidad y Capítulo 14: Ejercicio Vila, Eduardo (2014) Módulo 2 SPOOC Contabilidad Gerencial: Relación
Lectura
Fijación de precios y análisis de 14-13 7 14-10 costo - volumen – utilidad
responsabilidad (Avolio, Hansen, & https://youtu.be/h0w04GaC7ds?list=PLGE47OxIb19hR9CO854D9aBtBCiK
Mowen, 2017). PuVyTEnlace Nota Técnica Costo - Gasto
http://vcentrum.pucp.edu.pe/promomails/Costo_Gasto/index.html
Caso. Lynch, L. J.
(2007). North Mountain
1. Estudiar Módulo 5 SPOOC
Nursery, Inc.: Statement
Contabilidad Financiera Avolio, Beatrice (2014) Módulo 5 SPOOC Contabilidad Financiera: El
of cash flow. Darden
2. Capítulo 5 "El Estado de Flujos de Estado de Flujos de Efectivo, publicado por CENTRUM PUCP
School of Business No.
Efectivo" (Avolio, Stickney, Weil, https://www.youtube.com/watch?v=d-3ztXTxwHE
UV0806-PDF-ENG
Schipper, & Francis, 2012).
[Case]. Boston, MA:
Harvard Business School
Publishing.
1. Estudiar Módulo 5 SPOOC
Contabilidad Gerencial
2. Capítulo 3: Costeo basado en
Capítulo 3: Costeo
actividades (Avolio, Hansen & Vila, Eduardo (2014) Módulo 5 SPOOC Contabilidad Gerencial: Costeo
basado en actividades
Mowen, 2017). Ejercicios 3-2 y 3- basado en actividades (ABC), publicado por CENTRUM PUCP
(Avolio, Hansen &
11. https://youtu.be/3v2zqXR1-0w?list=PLGE47OxIb19jHF-
Mowen, 2017). Ejercicios
3. Capítulo 5: “Costeo basado en Nu0kEnBaHXOXLgaq7r
3-2 y 3-11.
actividades y administración
basada en actividades” (Horngren,
Datar y Rajan, 2012).
4

Asignación de
Aplica el costeo ABC, sus
costos. Costeo
pasos y metodología para
basado en
medir el desempeño
actividades
11 y financiero de las empresas
P Componentes" dentro del Capítulo
12
Estado de
Evaluar el impacto de las
Cambios en el
decisiones societarias en el
Patrimonio Neto
patrimonio de los socios.
Explicar el proceso de
análisis financiero en las
empresas. Evaluar la
Análisis de
13 y situación financiera de las
P Estados
14 empresas a través de la
Financieros
correcta Interpretación de los
ratios financieros de liquidez,
solvencia.
Evaluar la situación financiera
de las empresas a través de
la correcta Interpretación de
Análisis de
los ratios financieros gestión
P 15 Estados
y rentabilidad.
Financieros
Realizar un análisis de
rentabilidad y su relevancia
en el análisis financiero.
Evaluar conocimientos
P 16 Examen final adquiridos por los estudiantes
a través del examen final
Enlaces e-books:
Avolio, B., Stickney, C.P., Weil, R.L. Schipper, K. y Francis, J. (2012) Contabilidad Financiera, Una introducción a conceptos, métodos y usos. Ed
Cengage. (http://www.ebooks7-24.com/?il=875)
Avolio, B., Hansen, D. R.. y Mowen, M.M. (2018) Administración de Costos. Ed Cengage. http://www.ebooks7-24.com/book.aspx?i=6206
Horngren, C., Datar, S. y Rajan, M. (2012). Contabilidad de Costos: Un enfoque gerencial (14ª ed.). México: Prentice Hall (http://www.ebooks7-
24.com/?il=3619 ).
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Caso. Kaplan, R.S.
(1998). Classic Pen Co.:
Developing an ABC
Model. HBS No. 198117-
1. Estudiar Módulo 6 SPOOC PDF-ENG [Case].
Contabilidad Financiera. Boston, MA: Harvard
Lectura páginas 138-162, "El Business School
Patrimonio: Conceptos Básicos y Publishing Avolio, B. (2014), Módulo 6 SPOOC Contabilidad Financiera: El Estado de
Cambios en el Patrimonio Neto, publicado por CENTRUM PUCP.
3 "Estado de Situación Financiera Caso. Avolio, B. E. https://www.youtube.com/watch?v=k5pVM0ayar8
(Balance General)" (Avolio, (n.d.). ¿Cómo las
Stickney, Weil, Schipper, & Francis, Decisiones de los
2012). Accionistas se Reflejan
en los Estados
Financieros? [Caso de
Estudio]. CENTRUM
Católica.
1. Estudiar módulos 8, 9 y 10 SPOOC
Avolio, Beatrice (2014), Módulo 8, 9 y 10 SPOOC Contabilidad Financiera:
Contabilidad Financiera
Análisis de Estados Financieros: El Proceso de Análisis, publicado por
2. Capítulo 6 "Análisis de Estados
1. Participación CENTRUM PUCP
Financieros" (Avolio, Stickney,
registrada por el Control de https://www.youtube.com/watch?v=HXj2tm0ksg0
Weil, Schipper, & Francis, 2012).
estudiante en el lectura https://www.youtube.com/watch?list=PLGE47OxIb19jTWVJJiiCMCQtpEc__
3. Participación en foro de discusión
foro de discusión. XixD&v=2VnMHQOgl3M
sobre preguntas formuladas por el
https://www.youtube.com/watch?list=PLGE47OxIb19jgkPlIC4XFqai_K-xA-
profesor sobre temas de Análisis
JYT&v=H5235SWThgs
Financiero.
Avolio, B. E. (n.d.).
¿Cuándo el ROE es
igual al ROA? [Case
study]. CENTRUM
Católica
Entrega del TAF
Revisión completa de los materiales del
Examen final individual Examen final
curso.
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5. Sistema de Evaluación
La nota final será el promedio ponderado de los siguientes rubros:

Contribución a la clase. La participación activa de los estudiantes a través del

comentario crítico de las lecturas, la aplicación de los casos y ejercicios, y la discusión de
sus propias experiencias relacionadas con los tópicos tratados en clase es incentivada y
valorada a lo largo del curso. Los aportes e intervenciones son parte fundamental de la
evaluación, siendo la calidad y no la cantidad de las mismas que pondrán en evidencia la
preparación del alumno. Es un requisito que los estudiantes realicen las tareas
preparatorias para cada sesión virtual y/o presencial a fin de lograr una óptima
participación activa en el desarrollo de las sesiones y en el análisis crítico del material.
Los criterios de evaluación de la contribución a la clase se indican en el Apéndice B al
final del presente documento.

Trabajos, controles, casos y ejercicios. Se tomarán evaluaciones de avance en las fechas

que indique el profesor de acuerdo con el plan general del curso indicado anteriormente.
Todos los controles son de carácter teórico-práctico y tendrá un componente de preguntas
con respuestas múltiples y preguntas de análisis y desarrollo aplicativo. Los casos serán
asignados por el docente oportunamente de acuerdo con el plan general del curso y se
resuelven en equipos de trabajo. El docente podrá invitar a los estudiantes a presentar sus
propuestas de solución en clase.

Evaluación final. El docente aplicará una evaluación final calificada, que será
programada en la última sesión y tendrá un componente de opciones múltiples y de
preguntas de análisis y desarrollo. Tendrá una duración máxima de una hora y media.

Trabajo aplicativo final (TAF). El Trabajo Aplicativo Final (TAF) es un trabajo

integrador del curso. Las indicaciones del trabajo se encuentran especificadas en el
Apéndice A, al final del presente documento. Se pedirá a los estudiantes avances
preliminares del TAF previo a la entrega final que se será en la última sesión con la
finalidad de que se pueda ir absolviendo las dudas e inquietudes respecto a la estructura,
temas desarrollados y análisis a efectuar por parte de los alumnos.

Evaluaciones individuales Evaluación grupal

Trabajos,
Contribución a controles, Evaluación Trabajo aplicativo
la clase casos, final final
ejercicios
25% 25% 25% 25%

6. Rúbricas
Ver la rúbrica del Trabajo Aplicativo Final en el Apéndice A y la rúbrica para la
Contribución a la Clase en el Apéndice B.

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7. Participación del Estudiante

Normas para el trabajo en equipo. Se requiere participación activa de todos los
miembros y responsabilidad en los roles que el grupo asigne. El docente tiene la última
palabra en decisiones relacionadas a la estructura y conformación de los grupos.
Originalidad y propiedad intelectual. Las indicaciones referentes a plagio se
encuentran en la sección “De la Copia y el Plagio” en la Guía Normativa - Normas
Académicas y Administrativas de Programas de Maestría.
Cumplimiento de plazos en la entrega de asignaciones. Los plazos para los entregables
de la asignatura serán establecidos por el docente y programados en la plataforma de
estudio.
Asistencia a clases. Se exige a sus estudiantes el cumplimiento riguroso del programa
académico en todos sus aspectos. La justificación de una falta no la anula para el
cómputo total del límite de inasistencias.

8. Lecturas y Casos
Avolio, B. (2014). SPOOC Contabilidad Financiera
Vila, Eduardo (2014). SPOOC Contabilidad Gerencial
Avolio, B. E. (n.d.). ¿Cómo las Decisiones de los Accionistas se Reflejan en los Estados
Financieros? [Caso de Estudio]. CENTRUM Católica.
Avolio, B. E. (n.d.). ¿Cuándo el ROE es igual al ROA? [Case study]. CENTRUM
Católica
Avolio, B. E. (n.d.). Comprendiendo la Estructura de un Reporte Financiero [Caso de
Estudio]. CENTRUM Católica.
Avolio, B. E. (n.d.). Qué Transacciones son Ingresos Realizados [Caso de Estudio]
CENTRUM Católica.
Avolio, B. E. (n.d.). Simulación de Estados Financieros [Caso de Estudio]. CENTRUM
Católica.
Avolio, B. E.; Zambrano, G. (n.d.). Costos o Gastos [Caso de Estudio]. CENTRUM
Católica.
Avolio, B., Stickney, C.P., Weil, R.L. Schipper, K. y Francis, J. (2012) Contabilidad
Financiera, Una introducción a conceptos, métodos y usos. Ed Cengage.
(http://www.ebooks7-24.com/?il=875)
Avolio, B., Hansen, D. R.. y Mowen, M.M. (2018) Administración de Costos. Ed
Cengage. http://www.ebooks7-24.com/book.aspx?i=6206
Horngren, C., Datar, S. y Rajan, M. (2012). Contabilidad de Costos: Un enfoque
gerencial (14ª ed.). México: Prentice Hall (http://www.ebooks7-24.com/?il=3619).
Kaplan, R.S. (1998). Classic Pen Co.: Developing an ABC Model. HBS No. 198117-
PDF-ENG [Case]. Boston, MA: Harvard Business School Publishing
Lynch, L. J. (2007). North Mountain Nursery, Inc.: Statement of cash flow. Darden
School of Business No. UV0806-PDF-ENG [Case]. Boston, MA: Harvard Business
School Publishing.

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9. Referencias del Profesor

Pablo Arana

El profesor Arana es Magíster en Administración Estratégica de Empresas de la

Pontificia Universidad Católica del Perú. Máster en Liderazgo de EADA Business
School, España; Licenciado en Administración y Negocios Internacionales de la
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Perú. Miembro de The International Honor
Society Beta Gamma Sigma.

Especialista en temas relacionados a la gestión financiera, la optimización de costos, las

finanzas corporativas, la evaluación de proyectos y el área logística. Ha sido Jefe de
Servicios Financieros y Jefe de Logística en Cibertec Perú, además de Cost & Savings
Focal Point en IBM. Cuenta con más de 7 años de experiencia docente, siendo
especialista en cursos relacionados a las finanzas corporativas, riesgo y rendimiento
financiero, construcción y proyección de estados financieros, evaluación de proyectos,
manejo de capital de trabajo, contabilidad financiera y gerencial, entre otros.

Actualmente es Profesor del Área Académica de Finanzas, Contabilidad y Economía en

CENTRUM Católica Graduate Business School.

Ha logrado los siguientes reconocimientos:

 Reconocimiento a la Excelencia Académica en la Docencia 2017, CENTRUM

PUCP.

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Apéndice A: Trabajo aplicativo final

Introducción
Como parte de las actividades del curso, se desarrollará un trabajo final que deberá ser
estructurado conforme se avance en las clases. El trabajo tiene un objetivo integrador y
pretende que el estudiante relacione la teoría discutida en clase con los hechos del mundo
real. Se calificará la creatividad, la profundidad del análisis y los recursos empleados.

Objetivo del trabajo

El trabajo final consiste en presentar un análisis de los estados financieros de una empresa
de su elección sobre la base de los conceptos desarrollados durante el curso. Se sugiere
entrar a la página web de la Superintendencia del Mercado de Valores y descargar los
estados financieros auditados de empresas al 31 de diciembre del último año publicado.
Otra alternativa es obtener la memoria anual, o tener acceso a la información financiera de
una empresa.

Contenido

El trabajo se presenta en PowerPoint y con un máximo de 20 diapositivas.

1. Descripción general de la empresa. Describir las principales características de la

empresa elegida (3 diapositivas como máximo).

2. Análisis porcentual vertical. El análisis porcentual se realiza para el ESF y para el

ER únicamente. Realizar el análisis vertical (tres diapositivas: dos para los datos y el
otro para sus comentarios)

3. Análisis porcentual horizontal. El análisis porcentual se realiza para el ESF y para

el ER únicamente. Realizar el análisis horizontal de los estados financieros (tres
diapositivas: dos para los datos y el otro para sus comentarios.

4. Análisis de ratios. Analizar las razones financieras de liquidez, solvencia, gestión y

rentabilidad que sean relevantes para el análisis de la empresa. No es necesario que
calcule todos los ratios que conozca, sino solamente los que considere realmente
importantes. Utilice un máximo de 8 diapositivas para esta sección de su trabajo: 4
para presentar los datos y 4 para su análisis.

5. Análisis de Dupont e identificación de principales impulsadores de valor. Realice

el análisis de Dupont. Identifique los principales impulsadores del valor del negocio
(2 diapositivas).

6. Conclusiones finales. Opinar sobre la situación económico-financiera de la empresa

en su conjunto (1 diapositiva).

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Rúbrica para el Trabajo Final - Criterios de Evaluación

EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE

Trabajo INDICADOR % DESCRIPCION
4 3 2 1
Se comprende integralmente la Se tiene una buena comprensión
Medida en que se han revisado los Se comprende la información No se comprende
información financiera de una la información financiera de una
Comprensión conceptos aprendidos, financiera de una empresa, adecuadamente la
empresa, dominando los empresa, entendiendo los
de los estados 20% comprendiendo integralmente la sin dominar todos los información financiera
conceptos, supuestos, conceptos, supuestos,
financieros información financiera de una aspectos del lenguaje de una empresa, ni el
convenciones del lenguaje convenciones del lenguaje
empresa. contable. lenguaje contable.
contable. contable.

Interpretación Medida en que comprende cada

Análisis de No se han comprendido
de los ratios uno de los enfoques de análisis,
Estados Se demuestra una muy buena Se han comprendido las el significado de las
de liquidez, siendo capaz de interrelacionar la Se dominan las herramientas de
Financieros 60% comprensión de las herramientas herramientas de análisis de herramientas de
solvencia, liquidez, la solvencia, la gestión y análisis de estados financieros.
(Trabajo de análisis de estados financieros. estados financieros. análisis de estados
gestión y rentabilidad de una empresa, a
Final financieros.
rentabilidad partir de su información financiera
Aplicativo -
TAF)
Medida en que analiza el caso
presentado y todas las variables
Conclusiones
que en él intervienen y sus Se presentan conclusiones,
sobre la Se presentan conclusiones Se presentan conclusiones No se fundamentan las
20% interrelaciones, llegando pero la fundamentación no
información ampliamente fundamentadas. adecuadamente fundamentadas. conclusiones.
finalmente a establecer es muy elaborada.
financiera
conclusiones ampliamente
fundamentadas.

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Apéndice B: Rúbrica para Contribución a la Clase

EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE

CRITERIO INDICADOR % DESCRIPCIÓN
4 3 2 1

Medida en que se
Participa con actitud
participa con actitud Formula preguntas sin
Participación crítica y reflexiva de Se tiene actitud crítica No participa con una
crítica ante un caso en participación crítica y
reflexiva y 60% manera permanente y reflexiva de manera actitud reflexiva y
particular o pregunta que motive a la reflexión
crítica que motiva la esporádica en el curso. crítica.
de análisis formulada en clase.
discusión de clase.
por el profesor.

Actitud de
Medida en que Se demuestra una muy
participación activa,
Actitud de participa activamente buena participación y Presente actitud de No presenta actitud de
transmite ideas con
Contribución participación 20% durante todas las transmite participación solo en participación en ninguna
claridad y evidencia
a la clase activa en clase sesiones de clases. esporádicamente ideas algunas clases. clase.
comprensión de los
con claridad.
temas que presenta.
Medida en que Demuestra alto Demuestra mediano
demuestra compromiso con el compromiso con el
Dedicación y compromiso con el curso (evidencia curso (evidencia Se demuestra No demuestra
compromiso curso (lectura de lectura de casos, lectura de casos, compromiso con el curso compromiso y no cumple
para 20% casos, material y material y SPOOC) y material y SPOOC) y de manera esporádica y con entregables en fecha
cumplimiento SPOOC) y cumplimiento de cumplimiento de cumple con entregables en ningún caso.
de entregables cumplimiento de entregables en fondo y entregables en fondo y en algunos casos
entregables en fondo y forma en todos los forma en la mayoría de
forma. casos. los casos.

11