FORO 1

Estimadas tutoras y compañeros

A continuación mi aporte al foro

Como área de interés para compartir, les presento un video tutorial para subir contenido y la
creación de Podcast, espero les interese.

https://www.youtube.com/watch?v=b91A64VEjC8

Con respecto a las preguntas planteadas:

 ¿De qué manera contribuye el manejo de la búsqueda avanzada y descarga de archivos en el

trabajo académico de un estudiante?

Para comenzar a hablar acerca de la búsqueda avanzada en internet en el trabajo académico,

debemos destacar que internet es la fuente más importante de consulta hoy en día, en la que el
aprendizaje está en todas partes y para todo el mundo. Gracias a las comunicaciones digitales, el
aprendizaje puede caracterizarse bajo los 4 "Todos". Todo el aprendizaje, disponible en Todo
momento, en Todo Lugar y para Todos. (Mann, 2001).

De esta forma podemos considerar que internet es una fuente de consulta compuesta de múltiples
herramientas, entre ellas tenemos el uso imprescindible de los buscadores y quizás debemos
resaltar el uso masivo del Google que ha logrado destacar ampliamente por encima del siempre
necesario Explorer así como el Firefox, sin embargo debemos distinguir la búsqueda regular de la
avanzada que es aquella que nos permite ser asertivos y directos a la hora de encontrar
documentación o información específica o tener una aproximación a las necesidades en el campo de
la investigación y la ciencia, considerando una serie de herramientas complementarias que nos
permiten una descarga efectiva de documentación contribuyendo de esta manera a alcanzar un
proceso de aprendizaje significativo.

Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos son relacionados de modo no arbitrario y

sustancial con lo que el alumno ya sabe. Por relación sustancial y no arbitraria se debe entender que
las ideas se relacionan con algún aspecto existente específicamente relevante de la estructura
cognoscitiva del alumno (Ausubel, 1983).

Es importante recalcar que el aprendizaje significativo no es la "simple conexión" de la información

nueva con la ya existente en la estructura cognoscitiva del que aprende, involucra la modificación y
evolución de la nueva información, así como de la estructura cognoscitiva envuelta en el aprendizaje
(Palomino, 2000).

 ¿Por qué se considera necesario desarrollar capacidades y habilidades TIC en los estudiantes?

Teniendo en cuenta la respuesta anterior es ineludible para el estudiante la necesidad de encontrar

tecnologías de información y comunicación (TICs) que respondan a las demandas que se encuentran
hoy en día en la sociedad del conocimiento, cubran sus necesidades en un alto nivel competitivo y
continúen en una constante mejora e innovación. Para García-Valcárcel y Tejedor (2015), los
estudiantes universitarios de mayor éxito académico reconocen en las TIC un mayor potencial de
apoyo en sus estrategias de aprendizaje, ya que les facilitan las tareas académicas. Además, las
mayores diferencias entre estudiantes con rendimiento alto y normal se encuentran en las
valoraciones que hacen de las TIC para mejorar la elaboración de trabajos, la organización de su
actividad académica, las tareas de repaso, el trabajo con compañeros y la búsqueda de recursos.
Esto, supondría que deben convertirse en un factor clave de éxito académico.
Los alumnos adquieren competencias y estrategias cognitivas en el proceso de manejo de las TIC a
medida que se introduce en el proceso de búsqueda de la información o comunicación, la variedad
de estas tecnologías permiten a la mayoría de estudiantes encontrar aquellas que mejor se
acomodan a su realidad lo que permite beneficiarse las mismas. En los procesos de enseñanza-
aprendizaje, implica la superación de los modelos pedagógicos convencionales centrados en la
transmisión de información por parte de los profesores y en una recepción, muchas veces pasiva,
por los alumnos (Torres y García, 2010), así los usos de las TIC en la educación pueden favorecer los
procesos de enseñanza y aprendizaje orientados a la construcción de aprendizajes significativos.

Referencias

Ausubel, Novak, Hanesian (1983) Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo .2° Ed.TRILLAS
México.

García-Valcárcel, A. & Tejedor Tejedor, F.J. (en prensa). Percepción de los estudiantes sobre el valor
de las TIC en sus estrategias de aprendizaje y su relación con el rendimiento. Educación XX1.
Recuperado de http://revistas.uned.es/index.php/educacio nXX1/article/download/13447/13537

Mann, Dale (2001). El rol de la Tecnología en la Reforma Educativa. EDUFORUM - El foro de la UTDT
para la Educación. En línea en: http://www.utdt.edu/eduforum/ensayo6.htm Consultada el día 13
de octubre de 2005

Palomino (2000). Teoría del Aprendizaje Significativo. Monografias.com. En línea en:

http://www.monografias.com/trabajos6/apsi/apsi.shtml Consultada el día 19 de septiembre de
2005.

Torres, Á. y García, O. (2008). “Redes de Investigación y Universidad Pública”, Revista digital UNAM.