MINISTERIO DE EDUCACIÓN

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONA 1

PLANIFICACIÓN DEL PERÍODO DE ADAPTACIÓN

CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL: UNIDAD EDUCATIVA “SARANCE”

PROFESORA: Verónica Rojas.
GRUPO DE EDAD: 4 años (SUBNIVEL 2)
FECHA: DEL 03 AL 07 DE OCTUBRE DE 2016

OBJETIVO: Lograr que el niño se identifique como parte del grupo y se desenvuelva activamente
FECHA ACTIVIDADES MATERIALES
Lunes 03 -Inauguración del año lectivo 2016 – 2017
-Saludo de bienvenida de las autoridades y docentes
-Indicaciones generales a los padres de familia
-Dinámicas de integración
-Función de títeres
Martes 04 -Realizar actividades de rutina: saludo, presentación Títeres
-Identificación individual del niño, mediante canciones y utilizando Distintivo del nombre
títeres. Ubicar el distintivo de su nombre Patio
-Jugar en el patio rondas tradicionales Láminas
-Observar láminas de comportamiento Pizarra
-Conversar sobre hábitos de orden y aseo: explicar como entrar al Marcador
aula, saludar, donde ubicar su mochila uso del baño, lavado de Mesas, sillas
manos.
-Lonchera y recreo
Miércoles 05 - Realizar actividades de rutina: saludo, presentación Pizarra
-Refuerzo de su nombre, mediante el juego Tingo, tingo tango con Marcador
un globo Globo
-Jugar en el patio rondas tradicionales Patio
-Realizar el recorrido de la Institución y la utilidad de cada uno de Ambientes de la institución
los ambientes, determinar zonas de peligro. Láminas
-Recordar las normas de comportamiento mediante las láminas
-Lonchera y recreo
Jueves 06 - Realizar actividades de rutina: saludo, presentación Pizarra, marcador
-Refuerzo de su nombre y control de asistencia, observando su Fotografía
fotografía Patio
-Jugar en el patio rondas tradicionales Objetos del aula
-Observar y reconocer los objetos del aula(espacios de trabajo, Ambientes de la Institución
implementos a utilizarse)
-Realizar el recorrido por toda la Unidad Educativa y visitar las
otras aulas.
-Lonchera y recreo
Viernes 07 -Realizar actividades de rutina: saludo, presentación Pizarra
-Refuerzo del nombre suyo y de la maestra Marcador de tiza líquida
-Jugar en el patio rondas tradicionales Patio
-Acordar normas de puntualidad, orden y aseo; mediante el uso Láminas
de láminas Material didáctico
-Recorrer el ambiente e identificar zonas de peligro
-Lonchera y recreo
-Evaluación de la jornada mediante dibujos.

DOCENTE AUTORIDAD INSTITUCIONAL

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONA 1
PLANIFICACIÓN DEL PERÍODO DE ADAPTACIÓN

CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL: UNIDAD EDUCATIVA “SARANCE”

PROFESORA: Verónica Rojas.
GRUPO DE EDAD: 4 años (SUBNIVEL 2)
FECHA: DEL 10 AL 14 DE OCTUBRE DE 2016

OBJETIVO: Lograr que el niño se identifique como parte del grupo y se desenvuelva activamente

FECHA ACTIVIDADES MATERIALES

Lunes 10 -Realizar actividades de rutina: saludo, presentación Pizarra
-I.A Comunicar algunos datos de su identidad Marcador de tiza líquida
como: nombres completos, edad, nombres Patio
de familiares cercanos, lugar dónde vive. Láminas
-Refuerzo del nombre suyo y de la maestra Material didáctico
-C. Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le
permitan mantener un ambiente armónico con sus pares.
-Jugar en el patio rondas tradicionales
-Acordar normas de puntualidad, orden y aseo; mediante el uso de
láminas
-Recorrer el ambiente e identificar zonas de peligro
-Lonchera y recreo
-Evaluación de la jornada mediante dibujos.
Martes 11 -Realizar actividades de rutina: saludo, presentación
-Refuerzo del nombre suyo y de sus amiguitos Patio
-R.M.N.C.Diferenciar los seres vivos y elementos no vivos de su Láminas
entorno explorando su mundo natural. Pizarra
-Jugar en el patio rondas tradicionales Marcador
-R.L.M Ordenar en secuencias lógica sucesos de Material didáctico
hasta cinco eventos en representaciones
gráficas de sus actividades de la rutina diaria y en escenas de cuentos.
-Observar láminas de lo que hace antes de venir a la escuelita
-Presentar los diferentes materiales de trabajo, su uso y correcta
manipulación
-Lonchera y recreo
-Evaluación de la jornada mediante dibujos.

Miércoles 12 -Realizar actividades de rutina: saludo, presentación Pizarra

-I.A Comunicar algunos datos de su identidad Marcador
como: nombres completos, edad, nombres Patio
de familiares cercanos, lugar dónde vive. Ambientes de la institución
-Refuerzo del reconocimiento del nombre de sus amiguitos y de su Láminas
maestra Cuento
-C. Participar juegos grupales siguiendo las reglas y asumiendo roles que le Plastilina
permitan mantener un ambiente armónico con sus pares.
-Jugar en el patio rondas tradicionales
-Recordar las normas de comportamiento mediante las láminas
-Escuchar un cuento relatado por la maestra
-Enseñar el correcto uso de la plastilina y modelar bolitas y culebritas
-Lonchera y recreo
-Evaluación de la jornada mediante dibujos

Jueves 13 - Realizar actividades de rutina: saludo, presentación Pizarra, marcador

-Refuerzo de su nombre y control de asistencia, observando su Fotografía
fotografía Patio
-R.M.N.C.Diferenciar los seres vivos y elementos no vivos de su Objetos del aula
entorno explorando su mundo natural. Ambientes de la Institución
-Jugar en el patio rondas tradicionales Grabadora, cd
-R.L.M Ordenar en secuencias lógica sucesos de Material didáctico
hasta cinco eventos en representaciones
gráficas de sus actividades de la rutina diaria y en escenas de cuentos.
-Observar láminas de lo que hace antes de venir a la escuelita
-Observar y reconocer los objetos del aula
-Bailar al ritmo de la música
-Lonchera y recreo
 -Evaluación de la jornada mediante dibujos
Viernes 14 -Realizar actividades de rutina: saludo, presentación Pizarra
-I.A Comunicar algunos datos de su identidad Marcador
como: nombres completos, edad, nombres Patio
de familiares cercanos, lugar dónde vive. Láminas
-Refuerzo de su nombre y control de asistencia, observando su Cuentos
fotografía Grabadora, cd
-Jugar en el patio rondas tradicionales Material didáctico
-R.L.M Ordenar en secuencias lógica sucesos de
hasta cinco eventos en representaciones
gráficas de sus actividades de la rutina diaria y en escenas de cuentos.
-Observar láminas de lo que hace antes de venir a la escuelita
-Proporcionar a los niños cuentos y realizar la lectura independiente.
-Bailar al ritmo de la música
-Lonchera y recreo
-Evaluación de la jornada mediante dibujos

DOCENTE AUTORIDAD INSTITUCIONAL

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONA 1
PLANIFICACIÓN DEL PERÍODO DE ADAPTACIÓN

CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL: UNIDAD EDUCATIVA “SARANCE”

PROFESORA: Verónica Rojas.
GRUPO DE EDAD: 4 años (SUBNIVEL 2)
FECHA: DEL 17 AL 21 DE OCTUBRE DE 2016

OBJETIVO: Lograr que el niño se identifique como parte del grupo y se desenvuelva activamente
FECHA ACTIVIDADES MATERIALES
Lunes 17 -Realizar actividades de rutina: saludo, presentación Pizarra
IA. Identificar sus características físicas y las de las personas de su Marcador de tiza líquida
entorno como parte del proceso de aceptación de sí mismo y de Grabadora, cd
respeto a los demás Láminas
-Conocer a las personas que trabajan en su entorno Papel periódico, masking
-Visitar las aulas de los otros niños Cuento
-Acordar normas de puntualidad, orden y aseo; mediante el uso de Material didáctico
láminas
EX AR. Realizar actividades creativas utilizando las técnicas
grafoplásticas con variedad de materiales.
-Realizar la técnica del arrugado con papel periódico, formar pelotitas
y jugar libremente en el patio.
-Lonchera y recreo
-Escuchar un cuento relatado por la maestra.
-Evaluación de la jornada mediante dibujos.
Martes 18 -Realizar actividades de rutina: saludo, presentación Pizarra, marcador
R.L.M -Identificar características de mañana, tarde y noche. Patio
-Conversar sobre las actividades que realizan antes de venir, las Láminas
actividades que hacen tarde y las que hacen por la noche Papel periódico, goma,
-Cantar al sol y a la luna papelote
-Reforzar la técnica del arrugado, formar pelotitas y pegarlas en la Cuento
luna Material didáctico
EXP. COR Caminar y correr con soltura y seguridad
manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y
ritmos en espacios parciales.
-Realizar ejercicios en el patio
-Lonchera y recreo
-Lectura independiente
-Evaluación de la jornada mediante dibujos.
Miércoles 19 - Realizar actividades de rutina: saludo, presentación Pizarra, marcador
COM. Y EXPRE. LENG. -Comunicarse incorporando palabras nuevas a Patio
su vocabulario en función de los ambientes y experiencias en las que Láminas
interactúa. Papel periódico, goma,
-Refuerzo de su nombre, apellido, edad y dirección papelote
-R.M.N.C. -Explorar e identificar los diferentes elementos y Cuento
fenómenos del entorno natural mediante procesos que propicien la Plastilina
indagación.
-Salir al patio y observar su entorno natural
EX AR. Realizar actividades creativas utilizando las técnicas
grafoplásticas con variedad de materiales.
-Refuerzo de la técnica de arrugado con papel crepé
-Lonchera y recreo
-Lectura del ambiente
-Evaluación de la jornada mediante dibujos
Jueves 20 -Realizar actividades de rutina: saludo, presentación Pizarra, marcador
IA. Identificar sus características físicas y las de las personas de su Patio
entorno como parte del proceso de aceptación de sí mismo y de Láminas
respeto a los demás Papel periódico, goma,
-Conocer a las personas que trabajan en su entorno papelote
-Identificación del nombre y apellido de la maestra Cuento
R.L.M -Identificar características de mañana, tarde y noche. Material didáctico
-Conversar sobre las actividades que realizan antes de venir, las
actividades que hacen tarde y las que hacen por la noche
-Cantar al sol y a la luna
-Reforzar la técnica del arrugado, formar pelotitas y pegarlas en el sol
 EXP. COR Caminar y correr con soltura y seguridad
manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y
ritmos en espacios parciales.
-Realizar ejercicios en el patio
-Lonchera y recreo
-Observar un cuento en la computadora
-Evaluación de la jornada mediante dibujos
Viernes 21 -Realizar actividades de rutina: saludo, presentación Pizarra, marcador
CONVIVENCIA: -Incrementar su campo de interrelación con otras Patio
personas a más del grupo familiar y escolar interactuando con mayor Láminas
facilidad. Papel seda, goma, papelote
-Conversar con otros niños como se llama sumaestra y en que grado Cuento
está. Material didáctico
-Establecer normas de orden, puntualidad, mediante láminas
EX AR. Realizar actividades creativas utilizando las técnicas
grafoplásticas con variedad de materiales.
-Refuerzo de la técnica de arrugado con papel crepé
EXP. COR Caminar y correr con soltura y seguridad
manteniendo el equilibrio a diferentes distancias, orientaciones y
ritmos en espacios parciales.
-Realizar ejercicios en el patio
-Lonchera y recreo
-Escuchar un cuento relatado por la maestra
-Evaluación de la jornada mediante dibujos

DOCENTE AUTORIDAD INSTITUCIONAL

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONA 1
PLANIFICACIÓN DEL PERÍODO DE ADAPTACIÓN

CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL: UNIDAD EDUCATIVA “SARANCE”

PROFESORA: Verónica Rojas.
GRUPO DE EDAD: 4 años (SUBNIVEL 2)
FECHA: DEL 24 DE OCTUBRE AL 01 DE NOVIEMBRE DE 2016
OBJETIVO: Lograr que el niño se identifique como parte del grupo y se desenvuelva activamente
FECHA ACTIVIDADES MATERIALES
Lunes 24 -Realizar actividades de rutina: saludo, presentación Pizarra
-Identificación del nombre de su Centro de Educación Inicial Marcador de tiza líquida
-IDEN Y AUT. Identificar las situaciones de peligro a las que se puede Grabadora, cd
exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para Láminas
evitarlas.
Papel seda
-Recorrer las dependencias de la Institución e identificar los peligros que
se pueden ocasionar Cuento
- R.L.M Identificar las nociones de tiempo en acciones que suceden antes, Pintura, papelote
ahora y después. Material didáctico
-Narrar las actividades que hacen ahora, antes y después de venir a la
escuelita.
-Observar láminas y descubrir lo que sucede antes, ahora y después
-Entonar con ritmo una canción sobre sus amiguitos.
-Plasmar con pintura su manito en una cartulina y recordar el nombre
de sus amiguitos
-Lonchera y recreo
-Escuchar un cuento relatado por la maestra.
-Ambientes de aprendizaje
-Evaluación de la jornada mediante dibujos.
Martes 25 -Realizar actividades de rutina: saludo, presentación Pizarra, marcador
-Refuerzo del nombre del Centro de Educación inicial Patio
COMP. Y EXPRE LENGUAJE -Participar en conversaciones más complejas y Láminas
largas manteniéndose dentro del tema. Papel crepé, goma, papelote
-Describir láminas de la Bandera y el escudo de Otavalo y conversar sobre
Cuento
su significado e importancia
EXPR. CORPORAL-Saltar en dos pies en sentido vertical obstáculos de 20 a Material didáctico
30 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 50 Cuentos
a 70 cm. Plastilina
-Salir al patio y saltar con obstáculos
- Entonar con ritmo una canción sobre sus amiguitos.
-Refuerzo de la técnica del arrugado sobre la manito plasmada con
pintura. Pegarla en una paleta y enviar a la casa.
-Lonchera y recreo
-Proporcionar cuentos para que describan imágenes libremente
-Ambientes de aprendizaje
-Evaluación de la jornada mediante dibujos.
Miércoles 26 -Realizar actividades de rutina: saludo, presentación Pizarra, marcador
-Identificación del nombre de su Centro de Educación Inicial Patio
-IDEN Y AUT. Identificar las situaciones de peligro a las que se puede Láminas
exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento para Papel crepé, goma, papelote
evitarlas.
Rompecabezas
-Recorrer las dependencias de la Institución e identificar los peligros que
se pueden ocasionar
- R.L.M Identificar las nociones de tiempo en acciones que suceden antes,
ahora y después.
-Narrar las actividades que hacen ahora, antes y después de venir a la
escuelita.
-Observar láminas y descubrir lo que sucede antes, ahora y después
-Entonar con ritmo una canción sobre sus amiguitos.
-Manipular plastilina libremente.
-Lonchera y recreo
-Observar un cuento en la computadora
-Ambientes de aprendizaje
-Evaluación de la jornada mediante dibujos.
Jueves 27 -Realizar actividades de rutina: saludo, presentación Pizarra, marcador
-Refuerzo del nombre del Centro de Educación inicial Patio
COMP. Y EXPRE LENGUAJE -Participar en conversaciones más complejas y Láminas
largas manteniéndose dentro del tema. Papel crepé, goma
-Describir láminas de la Bandera y el escudo de Otavalo y conversar sobre
Conos de cartulina
su significado e importancia
EXPR. CORPORAL-Saltar en dos pies en sentido vertical obstáculos de 20 a Material didáctico
 30 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 50
a 70 cm.
-Salir al patio y saltar con obstáculos
- Entonar con ritmo una canción sobre sus amiguitos.
-Pegar lanitas de acuerdo al color de la Bandera de Otavalo
-Lonchera y recreo
-Lectura del ambiente
-Ambientes de aprendizaje
-Evaluación de la jornada mediante dibujos.
Viernes 28 -Realizar actividades de rutina: saludo, presentación
-Identificación del nombre de su Centro de Educación Inicial
R.L.M Identificar las nociones de tiempo en acciones que suceden antes, Láminas
ahora y después.
-Narrar las actividades que hacen ahora, antes y después de venir a la
Pizarra
escuelita.
-Observar láminas y descubrir lo que sucede antes, ahora y después
EXP. ART. Participar en rondas populares, bailes y juegos tradicionales, Lanas
asumiendo los roles y respetando las reglas
-Salir al patio y jugar con sus compañeros a rondas populares y juegos Goma
tradicionales.
-Entonar con ritmo una canción sobre sus amiguitos. Computadora
-Pegar lanitas de acuerdo al color de la Bandera de Otavalo.
-Lonchera y recreo
-Observar un cuento en la computadora
-Ambientes de aprendizaje
-Evaluación de la jornada mediante dibujos.

Lunes 31
DIA CIVICO DE LA CIUDAD DE OTAVALO

Martes 01 -Realizar actividades de rutina: saludo, presentación

-Refuerzo del nombre del Centro de Educación inicial
COMP. Y EXPRE LENGUAJE -Participar en conversaciones más complejas y Pizarra
largas manteniéndose dentro del tema.
-Conversar sobre lo que celebramos por día de los difuntos
Láminas
-Observar láminas sobre los ingredientes de la colada morada.
EXPR. CORPORAL-Saltar en dos pies en sentido vertical obstáculos de 20 a
30 cm en altura y en sentido horizontal longitudes de aproximadamente 50 Papel
a 70 cm.
-Salir al patio y saltar con obstáculos Goma
- Entonar con ritmo una canción sobre sus amiguitos.
-Refuerzo de la técnica del arrugado en una tarjeta del día de los
difuntos
-Lonchera y recreo
-Proporcionar cuentos para que describan imágenes libremente
-Ambientes de aprendizaje
-Evaluación de la jornada mediante dibujos.
Miércoles 02 FERIADO NACIONAL. DIFUNTOS E INDEPENDENCIA DE CUENCA
Jueves 03
Viernes 04

DOCENTE AUTORIDAD INSTITUCIONAL