RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NU GONDANGLEGI

Mata Pelajaran : KIMIA
Materi Pelajaran : PERUBAHAN MATERI DAN PEMISAHAN CAMPURAN
Kelas/ Semester :X/1
Alokasi Waktu : 9 JP

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian fisika teknologi
rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian kimia teknologi
rekayasa.Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompentensi
3.1 Menganalisis perubahan materi dan
pemisahan campuran dengan berbagai cara
4.1 Melakukan pemisahan campuran melalui
praktikum berdasarkan sifat fisika dan sifat
kimia
3.1.1 Mengidentifikasi perubahan fisika dan
perubahan kimia pada suatu materi
3.1.2 Mengidentifikasi pemisahan campuran
3.1.3 Menjelaskan perubahan fisika dan
perubahan kimia pada suatu materi
3.1.4 Mengidentifikasi macam-macam pemisahan
campuran
4.1.1 Memahami perubahan fisika dan perubahan
kimia
4.1.2 Memahami pemisahan campuran dengan
berbagai cara
4.1.3 Mendata hasil pemisahan campuran
4.1.4 Menulis laporan hasil pengamatan
pemisahan campuran dalam bentuk laporan

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik peserta didik dapat menganalisis perubahan materi dan pemisahan
campuran dengan berbagai cara serta melakukan pemisahan campuran melalui praktikum
berdasarkan sifat fisika dan sifat kimianya.

D. Materi Pembelajaran
1. Perubahan materi
2. Pemisahan campuran

E. Pendekatan Pembelajaran/Model/Metode
Pendekatan : Saintifik
Model : Direct Learning
Metode : Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab dan tugas kelompok

F. Media/Alat/Bahan
Video, gambar dan presentasi power point
G. Sumber Belajar
Aisyah. 2018. Modul Pengayaan Kimia untuk kelas X SMK/MAK.Surakarta. Putra Nugraha

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (3 x 45 menit)
Pendahuluan
1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri anugerah Tuhan
2. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan
3. Peserta didik menerima informasi kompetensi, indicator, materi, manfaat dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan dipelajari dan dikuasi
khususnya perubahan materi dan pemisahan campuran
Inti
1. Peserta didik memperhatikan video perubahan materi yang di tampilkan oleh guru.
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia pada
materi.
3. Peserta didik mencermati penjelasan dari guru tentang perubahan materi
4. Peserta didik membentuk kelompok 3-4 orang
5. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang perubahan fisika dan perubahan kimia pada
materi
6. Peserta didik berdiskusi dengan kelompok tentang perubahan fisika dan perubahan kimia
dalam kehidupan sehari-hari
7. Peserta didik dan guru melakukan pembahasan tentang perubahan fisika dan perubahan
kimia dalam kehidupan sehari-hari
8. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang perubahan fisika dan perubahan
kimia
Penutup
1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Peserta didik melaksanakan penilaian pembelajaran yang diberikan guru
3. Peserta didik memberikan umpan balik hasil pembelajaran yang telah dicapai
4. Pendidik menutup pembelajaran dengan ucapan salam
 Pertemuan Kedua (3 x 45 menit )
Pendahuluan
1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri anugerah Tuhan
2. Peserta didik menerima informasi dengan proaktif tentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
3. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal yang akan dipelajari dan dikuasi
khususnya pemisahan campuran
Inti
1. Peserta didik memperhatikan demonstrasi yang dilakukan oleh guru tentang pemisahan
campuran dan macam-macam pemisahan campuran.
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang cara pemisahan campuran
3. Peserta didik mencermati penjelasan dari guru tentang macam-macam pemisahan
campuran
4. Peserta didik memperhatikan cara pemisahan campuran.
5. Peserta didik membentuk kelompok terdiri dari 3-4 orang.
6. Peserta didik melakukan pemisahan campuran dengan praktikum sederhana.
7. Peserta didik mendata hasil praktikum pemisahan campuran.
8. Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan tentang pemisahan campuran
9. Peserta didik mengerjakan latihan dan tugas yang diberikan guru.
Penutup
1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Peserta didik melaksanakan penilaian pembelajaran yang diberikan guru
3. Peserta didik memberikan umpan balik hasil pembelajaran yang telah dicapai
4. Pendidik menutup pembelajaran dengan ucapan salam

Pertemuan ketiga (3 x 45 menit )

Evaluasi Akhir Bab Perubahan materi dan Pemisahan Campuran

H. Penilaian Hasil Belajar

a. Penilaian Sikap
1) Teknik penilaian : Pengamatan sikap dan jurnal
2) Bentuk dan catatan : Lembar Pengamatan
3) Instrument : Terlampir
b. Penilaian Pengetahuan
 1) Teknik : Tes tertulis
2) Bentuk : Uraian
3) Instrument : Terlampir
c. Penilaian Keterampilan
1) Teknik : Tertulis
2) Bentuk : Produk
3) Instrument : Terlampir

Lampiran 1 Materi
PERUBAHAN MATERI DAN PEMISAHAN CAMPURAN
A. Perubahan materi
1. Perubahan fisika
Perubahan fisika merupakan perubahan materi yang hanya mengakibatkan perubahan pada sifat
fisika suatu zat dan tidak mengakibatkan terbentuknya zat baru. Pada perubahan fisika
memungkinkan kita mendapatkan kembali materi semula. Perubahan fisika juga dapat
disebabkan oleh perubahan ukuran, perubahan bentuk, perubahan volume dan proses pelarutan.
2. Perubahan kimia
Perubahan kimia dapat didefinisikan sebagai perubahan materi yang mengakibatkan
terrbentuknya zat baru. Perubahan kimia umumnya bersifat irreversible yaitu perubahan yang
tidak dapat kembali ke keadaan semula.
B. Pemisahan campuran
1. Dekantasi
Dekantasi digunakan untuk memisahkan cairan dan padatan, dimana ukuran padatan cukup besar
sehingga mengendap di bagian bawah cairan
2. Pengayakan
Pengayakan dilakukan untuk memisahkan padatan yang berbeda ukuran parikelnya.
3. Penyaringan (filtrasi)
Penyaringan digunakan untuk memisahkan cairan dan padatan, dimana ukuran partikel dari
padatan cukup lecil sehingga tidak mengendap pada cairan tetapi tersebar merata dalam cairan.
4. Destilasi
a. Destilasi bertingkat
b. Destilasi hampa udara
c. Destilasi uap
5. Kromatografi
 a. Kromatografi gas
b. Kromatografi cair
6. Ekstraksi
a. Ekstraksi padat-cair
b. Ekstraksi cair-cair
7. Rekristalisasi
Pengkristalan adalah cara pemisahan dengan cara menguapkan pelarutnya, sedangkan
rekristalisasi adalah pemurnian zat padat dari campuran atau pengotornya dengan cara
mengkristalkan kemballi zat padat setelah dilarutkan dalam pelarut yang cocok.
8. Sublimasi
Sublimasi adalah cara pemisahan campuran yang didasarkan pada kemudahan zat menyublim.
9. Sentrifugasi
Sentrifugasi adalah pemisahan campuran zat padat dengan zat padat atu zat cair dengan zat padat
dengan cara memutar.

Lampiran 2 Instrumen Penilaian

1. Penilaian Sikap
No Waktu Nama Perilaku Butir sikap Penilaian
1 08/08/2018 Shinta Tidak mengerjakan Tannggung 70
tugas dan jawab dan
mengganggu teman disiplin
2 08/08/2018 Desy Sangat aktif dan Kerja sama 85
rajin membantu dan proaktif
teman yang kurang
memahami materi
pelajaran
dst Dst Dst dst dst

2. Penilaian Pengetahuan
no Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
1 Menganalisis perubahan materi dan Perubahan materi dan Menjelaskan
pemisahan campuran dengan berbagai pemisahan canpuran perubahan fisika dan
cara perubahan kimia
 2 Menyebutkan macam-
macam pemisahan
campuran.

SOAL EVALUASI
1. Jelaskan apa yang dimaksud perubahan fisika dan perubahan kimia ! Berikan contoh !
2. Sebutkan macam-macam metode pemisahan campuran !
PEDOMAN PENILAIAN
NO SOAL KUNCI JAWABAN SKOR
1 Jelaskan apa yang dimaksud perubahan a. Perubahan fisika adalah perubahan 50
fisika dan perubahan kimia ! Berikan materi yang hanya mengakibatkan
contoh ! perubahan sifat fisika zat dan tidak
mengakibatkan terbentuknya zat
baru. Contoh : air membeku
menjadi es setelah dipanaskan
kembali menjadi air
b. Perubahan kimia adalah perubahan
materi yang mengakibatkan
terbentuknya zat baru. Contoh :
kayu di bakar menghasilkan arang
2 Sebutkan macam-macam metode a. Dekantasi 20
pemisahan campuran ! b. Pengayakan
c. Filtrasi
d. Destilasi
e. Kromatografi
f. Ekstraksi
g. Rekristalisasi
h. Sublimasi
i. Sentrifugasi

3. Penilaian keterampilan
No Aspek yang dinilai Rubric penilaian Skor
1 Mengidentifikasi alat praktikum dan a. Mampu mengidentifikasi alat 2
kegunaannya praktikum
 b. Belum mampu mengidentifikasi 1
alat praktikum
2 Menggunakan alat praktikum a. Mampu menggunakan alat 2
praktikum dengan benar
b. Belum mampu menggunakan alat 1
praktikum dengan benar
3 Merancang prosedur praktikum a. Merancang prosedur praktikum 3
dengan runtut dan benar
b. Merancang prosedur praktikum
tidak runtut dan tidak benar 2
c. Tidak merancang prosedur
praktikum
1
4 Melakukan prosedur praktikum a. Melakukan prosedur praktikum 3
dengan runrut dan benar
b. Melakukan prosedur praktikum
tidak runtut dan tidak benar 2
c. Tidak melakukan prosedur
praktikum

Lampiran 3 instrumen Prosedur praktikum

A. JUDUL PRAKTIKUM : PEMISAHAN CAMPURAN
B. TUJUAN PRAKTIKUM :
1. Mengetahui cara-cara pemisahan campuran secara penyaringan (filtrasi)
2. Mengetahui prinsip-prisip yang digunakan dalam praktikum pemisahan campuran
C. TEORI DASAR
Campuran merupakan dua atau lebih zat yang tersusun atas beberapa unsur ataupun senyawa.
Komponen penyusun suatu campuran dapat dipisahkan berdasarkan sifat fisika zat penyusunnya.
Salah satu metode yang digunakan untuk memisahkan capuran adalah penyaringan (filtrasi).
Penyaringan merupakan teknik yang digunakan untuk memisahkan campuran yang ukuran partikel
zat-zat penyusunnya berbeda.
 D. ALAT DAN BAHAN
a. Gelass kimia
b. Erlenmeyer
c. Corong
d. Pengaduk
e. Ketas saring
f. Air
g. Garam
E. PROSEDUR PRAKTIKUM
a. Campurkan 2 sendok garam dapur dengan 100 ml aquades/air. Aduk hingga semua garam
terlarut.
b. Lipat kertas saring kemudian masukkan kedalam gelas corong
c. Saring campuran dan tamping filtrate di dalam gelas Erlenmeyer
d. Catat hasil dari praktikum yamg telah dilakukan
e. Buatlah pembahasan dari praktikum yang telah dilakukan

Mengetahui
Gondanglegi, 17 Juli 2018
Kepala SMK NU Gondanglegi Guru Mata Pelajaran

Drs. Agus Sumarsono Shinta Desy Purwanti,S.Pd