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LUZ Y SONIDO
CALOR Y TEMPERATURA
ELECTROSTATICA Y
Helados y temperaturas muy
ELECTRICIDAD
bajas (PR-26)
La moneda saltarina
Globos y pelos de punta Aislantes térmicos
Carreras con latas y globos Temperatura de fusión del
Electroscopio gigante hielo
Globos con chispa (PR-32) Experimentos con botijos y
Cómo desviar un chorro de cantimploras (PR-27)
agua sin tocarlo Equilibrio térmico
Y se hizo la luz Del efecto de una batidora
¿Cómo construir una pila sobre un vaso con agua
eléctrica en casa? ¡Funciona! Evaporación del agua
(PR-11)
El movimiento térmico de las
partículas
EXPERIMENTOS DE FÍSICA
EXPERIMENTOS DE
QUÍMICA
Calcula la densidad de un
líquido
Estudia la cinética química con Construye un dinamómetro
comprimidos efervescentes
Fuerzas de inercia en un
Practica la química digital ascensor
El sorprendente
Efectos de la presión
comportamiento de la arena atmosférica (PR-15)
El imán y la vela ¡Horror, el vacío! (PR-23)
Cómo quemar acero Humedad relativa (cómo
Movimiento browniano medir la humedad con una
Separación de sustancias: lata, un termómetro y hielo
decantación picado (PR-17)
Experimenta con la Judías, lentejas, arroz y bolas
triboluminiscencia que "flotan" (PR-1)
Así lavaba, así, así ... ¿Es posible pesar un globo
Este huevo no se come de helio? (PR-4)
Precipitaciones corrosivas Movimiento rectilíneo
Tan fuerte como Hércules uniforme
Y me convertí en bombero Centro de gravedad
(PR-28)
La cámara de niebla:
Iluminación prehistórica (PR- Partículas de verdad
24)
Fabrica un polímero (PR-22) Un aerodeslizador casero: el
Fabricando jabón (PR-21) "globercraft"
¿Cómo diferenciar un coloide Preguntas en el año de la
de una disolución? (PR-20a) astronomía
Fabrica una crema hidratante ¿Qué estrellas podemos ver
para las manos (PR-20b) en el cielo?
Uso del planisferio
Plásticos con memoria (PR-18)
Cómo averiguar la hora de
Poder absorbente de un
salida y de puesta del Sol
pañal (PR-19)
utilizando un planisferio
Plásticos solubles (PR-16) Determinación de la posición
Volcán en erupción de un astro por el sistema de
Un espectroscopio sencillo coordenadas ecuatorial
(PR-14)
Medición de la altura de un
Reacciones de combustión
(PR-13) astro
Reacciones químicas: Medición de la altura del Sol
reacción con desprendimiento ¿Cómo medir el volumen de
de gases un alfiler?
Reacciones químicas: Caída libre
reacción de precipitación Efecto de ingravidez en la
Propiedades sorprendentes: caída libre
la papilla de maiz (PR-8) Movimiento de un globo en el
Más experimentos con la interior de un coche
papilla de maíz Ludión
Acción blanqueadora de la El ludión y algo más
lejía (PR-6)
¿Cómo fabricar un extintor EXPERIMENTOS DE
casero? BIOLOGÍA
¿Es posible hacer arder el
azúcar? (PR-2)
Germinación de una semilla
Un "sacapuntas" y la
¿Tienen almidón los
oxidación de los metales (PR-
3) alimentos? (PR-29)
Factores que afectan a la Extracción y separación de
oxidación del hierro pigmentos fotosintéticos (PR-
25)
Bollería Química Extracción del ADN de una
cebolla (PR-5)
¿Cómo simular un fósil?
¿Cómo evitar la
deshidratación?
Flanes voladores
Grafito levitando
A. Cañamero
Imaginemos que queremos meter una moneda en una hucha, si queremos
introducir la moneda debemos colocar ésta en el mismo plano de la ranura, si
colocamos la moneda perpendicularmente la moneda no entrará. Este gesto
tan sencillo nos puede ayudar a comprender como actúa la luz polarizada. Este
tipo de luz es emitida por aparatos con pantallas LCD (cristal líquido) como el
ordenador, las pantallas planas de TV, los teléfonos móviles, etc.
Material
Lámina polarizadora, gafas polarizadas o gafas de las que se utilizan para ver
películas en tres dimensiones.
Papel de celofán adhesivo.
Objetos de vidrio y de plástico.
M.A. Gómez
Cómo lo hacemos
En primer lugar vamos a ver qué ocurre cuando la luz atraviesa la lámina
polarizadora. La foto 1 nos muestra que cuando la luz que proviene de la
pantalla atraviesa la lámina polarizadora alineada con el plano de polarización
lo hace sin problemas y vemos la rendija iluminada. La foto 2, muestra que
cuando la lámina se gira 90º el plano de polarización de la lámina es
perpendicular al plano de vibración de la luz y esta no puede atravesarla, no
vemos la rendija.
Observamos que en la posición inicial, el caramelo deja pasar poca luz a través
de la rendija. El caramelo hace girar el plano de polarización de la luz y eso
provoca que parte de esa luz no lo atraviese. Según vamos girando el
dispositivo experimental, en sentido contrario a las agujas del reloj, vamos
observando cómo aumenta la luz que se transmite a través del caramelo
porque el plano de polarización se acerca al plano de vibración de la luz que a
pasado por la sustancia ópticamente activa. A la vez se va extinguiendo poco a
poco la luz que pasa por los extremos de la rendija, hasta que la posición de la
lámina polarizadora coincide con la de la foto2 (perpendicular al plano de
vibración de la luz polarizada que emite la pantalla).
Sigue experimentando
Intenta repetir el experimento para ver la actividad óptica del la sacaraosa. Para
ello utiliza el azúcar normal que tienes en casa.
- Prepara una disolución de azúcar en agua. Para que el efecto se vea bien
necesitamos preparar una disolución muy concentrada. En este caso vamos a
utilizar una disolución del 50 % en masa, por ejemplo mezclando 50 g de
azúcar con 50 g de agua.
¿Qué observas?
Luz polarizada
Actividad óptica
La luz polarizada en nuestras
Puedes aprender más sobre la luz vidas
polarizada y experimentar con ella, Pantallas de cristal líquido
leyendo los otros artículos que (LCD)
publicamos en este número y en Cartas a Marisa
números anteriores: Experimentos con la luz
polarizada
Sustancias con actividad
óptica
Otros EXPERIMENTOS
M.A. Gómez
Qué se necesita
Mando a distancia
Cámara fotográfica digital
NOTA: No todas las cámaras digitales son sensibles al IR, pero si la mayoría.
Basta con que interpongas entre el mando y la cámara una lámina del material
y vuelvas a realizar la prueba.
En primer lugar necesitas averiguar cuáles son las leyes de la reflexión para la
luz visible. Investiga en los libros en la web.
En segundo lugar tienes que fijarte que un mando a distancia emite la radiación
en bastantes direcciones. Sin embargo, para tu experimento necesitarás que
emita rayos en una sola dirección. ¿Qué se te ocurre para conseguirlo?
Por último sólo te queda diseñar una experiencia que te permita ver si cumplen
o no para el IR las mismas leyes de la reflexión que para la luz visible. ¿Suerte
y a por ello!
Otros EXPERIMENTOS
¿Qué necesitamos?
Vamos a programar el
reloj para que suene la
alarma en 1 minuto. A
continuación lo
introducimos en el
recipiente, colgando de la
tapa, sujeto con papel
cello, pero sin hacer el
vacío. Es importante que
el reloj cuelgue (si es de
un hilo, mejor) porque si
apoya en la base el sonido
se transmitiría por la
vibración del recipiente.
Repetimos ahora el
experimento, pero esta
vez si que hacemos el
vacío con la bomba de
mano (todo lo que
podamos).
Otros EXPERIMENTOS
¿Qué necesitamos?
2 micrófonos de
teléfono
cable de dos
hilos
destornillador
¿Cómo se prepara
el teléfono?
Cada micrófono tiene dos bornes. Basta con unir los extremos del cable a cada
uno de los micrófonos, tal como se ve en el dibujo.
Ahora sólo hay que hablar por uno y escuchar por el otro. No hace falta utilizar
baterías.
Otros EXPERIMENTOS
M.A. Gómez
Material
Espejo flexible
Muñeco
Experimenta todo lo que te haga falta y averigua cómo hay que curvar el
espejo, en cada caso, para conseguir el efecto deseado.
Otros EXPERIMENTOS
A. Cañamero
En esta experiencia vamos a estudiar cómo podemos ver los rayos de luz que se reflejan
en un espejo parabólico.
Material
lata de conservas
arcilla
caja transparente (de las que se utilizan para los bombones
puntero láser (de los que se venden como llaveros)
gelatina para cocinar
De una lata de conservas puedes quitar las tapas y quedarte con el lateral.
ATENCIÓN: los bordes de lata pueden cortar.
Prepara una cierta cantidad de gelatina siguiendo las instrucciones del envase.
Cuando esté todavía líquida añade dos o tres gotas de leche y remueve para
que se difunda bien.
El experimento
Con el puntero láser vamos a ver cómo se reflejan los rayos de luz en el espejo
parabólico. La leche nos ayudarán a que la luz se refleje en las minúsculas
partículas que la componen y podamos visualizar los rayos.
ATENCIÓN: Hay que tener mucha precaución con la luz láser. No debe
dirigirse a los ojos bajo ningún concepto. Puede producir daños irreversibles.
Dirige el rayo de luz desde distintas posiciones para que se refleje en el espejo
y observa lo que ocurre. Si lanzas el rayo de forma paralela al eje del espejo
observarás que la luz reflejada acaba siempre pasando por un punto que es el
foco.
Otros EXPERIMENTOS
Calentador solar (PR-48)
M.A. Gómez
Material
Antena parabólica vieja (de las que se utilizan para ver la televisión por satélite)
Papel de alumnio (del que se utiliza para envolver los alimentos
Una barra de pegamento para papel
Alambre
Termómetro de cocina
Puede que no re resulte fácil conseguir la antena parabólica. Puedes sustituirla también por
una superficie circular, por ejemplo hay unos envases de "corcho blanco" (porexpan) que tienen
esa forma
Cómo hacerlo
La superficie parabólica debe orientarse hacia el Sol, de forma que los rayos
lleguen paralelos al eje de la parábola. Para ello basta con que la barra que
sujeta el sensor apunte hacia el Sol. Una buena forma de orientar el dispositivo
es conseguir que la barra no proyecte sombra sobre la parábola.
Otros EXPERIMENTOS
El rincón de la Ciencia I.S.S.N.: 1579-1149
A. Cañamero e I. Quirós
Material
2 antenas
parabólicas (de las
utilizadas para ver
la televisión por
satélite)
Soportes para las
antenas
Cómo hacerlo
Basta con colocar una antena frente a otra, a una buena distancia, de forma
que las barras que sujetan el sensor queden bien alineadas. Esas barras puede
considerarse que coinciden con el eje de la parábola.
El sensor está colocado en el foco de la parábola. Por tanto, basta con que una
persona hable aproximadamente en la zona en que se encuentra el foco
(oriéntándose hacia la parábola) y la otra escuche en la otra parábola
colocando su oreja, más o menos, en la zona en que está el foco (oriéntándose
también hacia su propia antena).
A. Cañamero
Experimenta con ellos y observa como reflejan la imagen, unas veces invertida
y otras derecha, aumentando o disminuyendo, en función de la naturaleza del
espejo.
Otros EXPERIMENTOS
Actividades prácticas
El ARCO IRIS en casa (PR-7)
Material necesario:
1. Prepara el
recipiente con agua
y la linterna
2. Mantén el espejo
dentro del agua,
con una inclinación
de unos 45º
3. Envía el haz de luz
al espejo
4. Observa que la luz
reflejada ya no es
blanca sino que es
el arco iris
Cuando la luz penetra en el agua su velocidad cambia, lo mismo ocurre cuando emerge del
agua después de haberse reflejado en el espejo. Los cambios de velocidad implican
desviaciones de la dirección de propagación al cambiar del aire al agua y del agua al aire (es el
fenómeno de la refracción). El ángulo de desviación es función de la longitud de onda de cada
uno de los colores que forman la luz blanca.
Otros experimentos
El rincón de la Ciencia I.S.S.N.: 1579-1149
M. A. Gómez
¿Qué necesitamos?
Un emisor de
luz UV (linterna
de filatelia,
linterna de
juguete, etc)
Materiales
sobre los que
actúe la luz UV
(billete de
banco,
detergente
lavadora, agua
tónica, etc)
¿Cómo lo hacemos?
Simplemente tenemos que iluminar con la luz UV los objetos a estudiar. Por
ejemplo aquí te mostramos cómo se ven las marcas de seguridad de billetes de
10 y 20 euros (fuente de luz: lámpara para billetes de las que se utilizan en las
cajas de los supermercados).
También puedes ver el efecto luminoso cuando iluminamos con luz UV una
botella de agua tónica. Esta bebida contiene sustancias que emiten luz visible
cuando se excitan por efecto de la luz UV (fuente de luz: lámpara para billetes
de las que se utilizan en las cajas de los supermercados).
Otros EXPERIMENTOS
Copy Left: Salvo indicación expresa, todos los contenidos de esta página se
encuentran bajo una licencia Creative Commons. Puedes usarlos, siempre que no
se haga con fines comerciales y se cite su origen y al autor.
Miguel Angel Fernández, Jersson Quiroz y Esteban Sánchez. Alumnos de 4º ESO en el IES
Victoria Kent (Torrejón de Ardoz)
Todos sabemos que la velocidad del sonido es de 340m/s, pero lo que vamos a aprender
en este experimento es a calcular ese valor de la velocidad del sonido, por ejemplo de
un punto a otro dentro de tu propia casa.
Método de trabajo
1.- Conectar ambos micrófonos al sistema, asegurarse de que son detectados por él, e
iniciar el programa de grabación.
3.- Una vez separados los micrófonos, asegurarse de que el programa los ha detectado,
debemos grabar con dicho programa el golpe de la cuchara contra la
sartén asegurándonos de que la sartén y los dos micrófonos están alineados.
4.- Al terminar de grabar debemos obtener dos gráficas de sonido, una de
cada micrófono.
micrófonos A: 1’661448 s
B: 1’657297 s
*Las medidas necesaria para este experimento pueden variar según te parezca pero
tienen que ser lo más exactas posible, entonces sea cuales sean el resultado debe ser una
cifra aproximada a la verdadera velocidad del sonido (340m/s).
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que no se haga con fines comerciales y se cite su origen y al autor.
A. Cañamero
Los cuerpos que nos rodean, en condiciones normales, son eléctricamente neutros;
bajo ciertas circunstancias pueden perder su neutralidad, decimos entonces que el
cuerpo se ha cargado eléctricamente.
Material
¿Qué hacemos?
Con un hilo colgamos el conjunto de una lámpara, del pomo de una puerta, etc. las
láminas no deben tocar el suelo. El electroscopio ya está listo para funcionar. En la
foto se ha utilizado una barra vertical como soporte del tubo de cartón.
¿Cómo funciona?
Si repetimos la acción varias veces podemos conseguir que las láminas lleguen
a separarse bastante más.
Realmente, los electroscopios utilizan dos láminas muy pequeñas (con muy
poco peso) y se consigue que la separación sea bastante mayor. Sin embargo,
hemos querido construir un electroscopio gigante para ilustrar el fenómeno de
forma más espectacular.
Al frotar el globo con el paño de lana hacemos pasar electrones del paño al
globo quedando éste cargado negativamente ya que ahora tiene un exceso de
electrones. Al tocar el aluminio hay una redistribución de cargas en el metal, ya
no se distribuyen de manera uniforme sino que los electrones de éste son
repelidos por los electrones del globo (cargas del mismo signo se repelen entre
sí). Cerca del globo quedará un exceso de cargas positivas y en el resto de la
lámina exceso de cargas negativas; al quedar las dos láminas con cargas de
igual signo la repulsión entre ellas hará que se separen un poco.
Sigue experimentando
Podemos frotar y electrizar otros cuerpos como por ejemplo una botella de
cristal, un peine, un palo de escoba, etc. y observar si adquieren carga
eléctrica.
Otros EXPERIMENTOS
A. Cañamero (IES Victoria Kent, Torrejón de Ardoz) El rincón de la Ciencia nº 23, Octubre 2003
¿Qué necesitamos?
Globo.
Tubo fluorescente.
Paño de lana o medias de lycra.
¿Cómo lo hacemos?
Sigue experimentando
Los átomos que forman la materia son neutros, contienen igual número de
protones que de electrones, al frotar se produce una descompensación debido a que
parte de los electrones de un cuerpo pasan al otro, conseguimos así que uno de ellos
quede cargado positivamente y el otro negativamente. El tubo fluorescente contiene un
gas inerte que cuando recibe una descarga eléctrica se ioniza y produce luminiscencia.
Otros EXPERIMENTOS
Alicia Sánchez Soberón, Ana Isabel Bárcena Martín, Antonio Sequeira Jiménez, Rafael Román Herrero, Cristina Bárcena Martín y Jesús Sánchez
Soberón
Completa tu experimento
Otros EXPERIMENTOS
¿Qué necesitamos?
Envases de película
fotogràfica o tubos de ensayo
con tapones
Comprimidos efervescentes
Cuentagotas
Cronómetro (no
imprescindible)
Termómetro
¿Cómo lo hacemos?
Lo mejor es usar los viejos envases de película de fotos, que todavía tienen las
tiendas de revelado fotográfico. Son envases pequeños y el tapón ajusta bien a
presión.
Hay una serie de variables que podemos estudiar: la temperatura del agua, el
usar un comprimido entero o en trozos muy pequeños, el volumen de agua, la
cantidad de comprimido (medio, una cuarta parte, una octava parte, etc.)
En cada caso debemos estudiar una variable y mantener fijas las demás, así
tendremos unos resultados que nos permitirán sacar conclusiones respecto a
los factores que controlan la velocidad de una reacción química.
Otros EXPERIMENTOS
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Sabemos que “digital” es una palabra que procede de “dígitos”, los dedos.
Veamos cómo hacer un experimento “digital”.
Qué necesitamos
Cómo lo hacemos
Hay que mojar un dedo de la mano con Betadine y otro dedo con vitamina C.
Se puede “escribir” en la superficie blanca con el dedo yodado y a continuación
“borrar” con el otro dedo. Podemos informar al espectador de que acaban de
presenciar una
demostración de
química digital.
La demostración puede hacerse en una pizarra blanca. Pero hay que limpiar
inmediatamente después.
Explicación
Se produce una reacción redox entre el yodo y el ácido ascórbico, que actúa de
reductor
Otros EXPERIMENTOS
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Cómo lo hacemos
Debido a la fricción, hay una fuerza tangente a la pared, dirigida hacia arriba,
opuesta al peso.
En azul: las
fuerzas entre la
pared y un
grano de arena.
En verde las
fuerzas de
rozamiento y el
peso
Otros
EXPERIMENTOS
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A. Cañamero
Las sustancias que son débilmente atraídas por los imanes se denominan
paramagnéticas y las que son repelidas diamagnéticas. Podemos comprobar
el diamagnetismo de un sólido (diclorobenceno, naftalina) o de un líquido
(agua), preparando el montaje adecuado (véase:
http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/Practica/pr-36/PR-36e.htm y
http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/Curiosid/rc-68.htm ).
Qué necesitamos
Imanes potentes (podemos encontrarlos en algunos juguetes como el geomag,
en las puntas de los dardos magnéticos, et.)
Vela
Cómo lo hacemos
Si colocamos la llama entre dos imanes con sus polos enfrentados, uno polo
norte y otro polo sur, la llama se alarga hacia arriba intentando separarse de
ambos polos.
Las velas están fabricadas con cera que puede ser de abeja, o una mezcla de
grasa animal y derivados del petróleo (parafina), y una mecha. Al encender la
vela la cera, con el calor, funde y se convierte en un líquido que es absorbido
por la mecha, a su vez, se evapora y en contacto con el oxígeno del aire se
produce una combustión. Los principales productos de la combustión son
dióxido de carbono y vapor de agua, y ambas sustancias son diamagnéticas,
por eso son repelidas por el campo magnético.
Otros EXPERIMENTOS
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M.A. Gómez
Se denomina movimiento
browniano al movimiento aleatorio
que experimentan pequeñas
Más información sobre el movimiento
partículas visibles que flotan en
browniano en el artículo: Einstein y el
agua (por ejemplo, los granos de movimiento browniano.
polen). En esta experiencia vamos
a intentar observar el movimiento
browniano.
¿Cómo lo hacemos?
Observa con la lupa las partículas que flotan en el agua. Intenta fijarte en las
más pequeñas y toma algún punto de referencia (por ejemplo, otras partículas
más grandes a algún punto del recipiente). Con un poco de paciencia verás
que esas pequeñas partículas van cambiando de posición.
Probablemente tendrás que tener
cuidado en poner un fondo blanco
o negro para poder observar mejor
las partículas o jugar con la
iluminación. También es importante
que busques un sistema de sujetar
la lupa lo más fija posible
(apoyándote en una mesa o
sujetándola a algún soporte) para
que esté en total reposo. Si utilizas
un microscopio desaparecen
algunas de estas dificultades.
granos de pimentón flotando en agua
Otros EXPERIMENTOS
¿Qué necesitamos?
Agua y aceite
Una botella de agua mineral, de plástico, cortada por la mitad.
Un alfiler
Tijeras
¿Cómo hacemos la
decantación?
Vierte la mezcla en el
embudo y espera hasta
que las dos partes estén
bien separadas, una
encima de otra.
Otros EXPERIMENTOS
Si se introduce en miel dicho líquido seguirá el sentido inverso; esto es, saldrá
del huevo, lo que provoca una disminución de su tamaño.
Otros EXPERIMENTOS
Por todos es sabido que Hércules, hijo de Zeus, era un mítico héroe griego que
fue transformado en un dios. A él se le atribuyen las más variadas virtudes,
entre ellas la fuerza.
Sabiendo que un hueso es cada uno de los órganos duros y resistentes cuyo
conjunto forma el esqueleto de los vertebrados, ¿quién no se creería un
Hércules si fuera capaz de doblar huesos con sólo dos dedos?
Desde el punto de vista de su composición, diremos que los huesos son ricos
en sustancias minerales y especialmente en sales cálcicas. Éstas son las
responsables de su dureza; de ahí que si somos capaces de encontrar una
sustancia que "robe" los minerales del mismo, éste perdería firmeza
transformándose en algo flexible.
Completa tu experimento
Otros EXPERIMENTOS
Un hueso de caña
Una tira de tela de algodón
La grasa del tuétano es el combustible. Con el calor funde y sube por la mecha
por efecto de la capilaridad. Parte de la grasa que sube se transforma en gas
que es el que arde en el extremo de la mecha.
Otros EXPERIMENTOS
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Plásticos con memoria (PR-18)
Coge el envase de "petit suisse" con las pinzas y acércalo con cuidado a la fuente de calor (encima de la sartén, pero sin llegar
a tacarla).
Sigue experimentando
Puedes probar con otros envases de poliestireno. Los reconocerás porque en el fondo
aparecen las siglas PS. Por ejemplo, puedes utilizar un envase de los que se utilizan para los
huevos o envases de yogur (pero procura que no tengan papeles ni etiquetas pegadas).
Otros experimentos
Ana Isabel Bárcena Martín, Alicia Sánchez Soberón, Rafael Román Herrero, Antonio Sequeira
Jiménez, Jesús Sánchez Soberón y Cristina Bárcena Martín.
Un volcán es una fisura en la corteza terrestre que está en contacto con una
zona magmática y que bajo ciertas condiciones permite la salida de materias
fluidas o sólidas a alta temperatura (lava). Existen dos tipos de lava; una más
fluida y por lo tanto más destructiva y otra más viscosa de avance más lento.
Por todos son conocidos los efectos devastadores de una erupción volcánica;
pero también es un espectáculo majestuoso y francamente atrayente.
Para que se produzca dicha reacción se añade por la boca del volcán un par de
cucharadas de bicarbonato de sodio. Al entrar en contacto este sólido con el
ácido acético contenido en el vinagre tiene lugar el siguiente proceso donde se
genera dióxido de carbono (gas) que "empuja" la lava hacia el exterior:
Completa tu experimento
Si se añade harina a
la botella que
contiene el vinagre
se conseguirá que la
lava tenga un
aspecto más
espumoso, siendo
más espesa.
Se pueden construir
volcanes muy
diferentes
empleando pasta de
papel que una vez
seca se recubrirá
con una pintura
plástica capaz de
soportar la "lava"
que no es más que
una disolución
acuosa. Además se
usará como boca del
volcán el tapón de la
botella perforado; ya
que así se consigue
que el cierre del
lugar donde va a
tener la reacción
(botella) sea
hermético y que la
"lava" tenga un
único camino de
avance.
Otros EXPERIMENTOS
Actividades prácticas
Si quieres saber más sobre el fundamento del espectroscopio puedes leer: el fundamento del
espectroscopio
Toma tu espectroscopio y oriéntalo hacia una luz, por ejemplo de una bombilla.
¿Qué observas?
Prueba ahora con la luz de un tubo fluorescente. ¿Observas alguna diferencia?
Intenta observar el espectro estelar del Sol (espectro de absorción). Ten
cuidado de no enfocar directamente al Sol. Intenta identificar con cuidado las
lçineas más características.
Puedes observar también los espectros de emisión de algunas lámparas de
alumbrado público (blanca, de mercurio; amarilla, de sodio; etc) y de algún
anuncio luminoso de escaparate (por ejemplo, de gás neón, rojo).
Otros experimentos
Actividades prácticas
Pon ahora la papilla en un plato plano. Si metes la mano en el plato ves que
te moja y se comporta como un líquido. Mueve los dedos y observa su
comportamiento. Pero, ¿qué pasa si intentas retirar la mano muy deprisa?
Observa que la mano se queda casi pegada al plato. Si la retiras muy deprisa
puedes llegar a mover el plato. Ten cuidado no salga disparado y se rompa.
Si volcamos ahora la papilla sobre una superficie muy lisa vemos que se
forman charcos. Intenta juntar los charcos empujando con la mano y los dedos.
Sigue moviendo todo con rapidez. Al cabo de un tiempo puedes llegar a
cogerlo con las manos. Si sigues moviéndolo deprisa tendrás una sustancia
casi sólida, pero en cuanto dejas de mover se te escapa entre los dedos.
Otros experimentos
El rincón
de la
Ciencia
nº
12 (Julio-
2001)
Marta Nowak. Alumna de 3º ESO en el I.E.S. Victoria Kent de Torrejón de Ardoz
Bicarbonato
Tapón de corcho de una botella de vino
Pajita para beber
Servilletas de papel
Botella de agua pequeña (seca)
Vinagre
Un hilo de los que se utilizan para coser
Una barrena o un berbiquí
Actividades prácticas
Otros experimentos
A. Cañamero
La arena mágica es un juguete infantil que permite a los niños realizar figuras de arena
dentro del agua. Se trata de un ejemplo de sustancia que repele al agua. Algunas
sustancias tienen mucha afinidad por el agua, son hidrófilas, y se unen a ella con gran
facilidad; con otras ocurre lo contrario, son hidrófobas, "huyen" del agua.
Material
Arena mágica (de venta en tiendas de juguetes)
Recipiente de cristal
Pala pequeña
¿Qué hacemos?
Al acabar podemos sacar la arena del agua y veremos que sale completamente seca.
Los granos de arena están formados por pequeños trozos de sílice (dióxido de silicio).
Cuando se echa agua la arena corriente queda mojada ya que la sílice tiene
afinidad por el agua, es hidrófila. La arena mágica, sin embargo, es arena
normal que ha sido tratada con los vapores de un producto denominado
trimetilhidroxisilano (CH3)3SiOH, de forma que los granos de arena quedan
recubiertos de una película hidrófoba, que repele al agua. Además, se le añade
un colorante para que el juguete sea mas atractivo.
¿Por qué unas sustancias se unen al agua y otras la repelen? Las sustancias
están formadas por átomos enlazados, estos átomos tienen protones (cargas
positivas) y electrones (cargas negativas). Cuando los átomos se unen, las
cargas pueden distribuirse uniformemente dando lugar a una unión
denominada apolar, o bien la distribución puede ser desigual y como
consecuencia en las uniones de estos átomos aparecen polos, carga negativa
por un lado y carga positiva por otro, en este caso la unión es polar. El agua es
una sustancia polar, cuando a ella se acerca otro sustancia también polar
(como la sílice) hay una atracción de tipo eléctrico, los polos se orientan y se
atraen como las cargas eléctricas. El agua moja a la arena.
Cuando el agua se junta con una sustancia apolar (como el aceite) esta
atracción no es posible, hay una repulsión. En consecuencia no se pueden
mezclar el agua y el aceite. Lo mismo ocurre con la arena mágica, el
recubrimiento apolar repele el agua y la arena no se moja. Así, al sacarla del
agua permanece totalmente seca.
La arena mágica se obtuvo por primera vez con el objetivo de recoger los
vertidos de petróleo en el mar. La arena se une a la capa aceitosa, va al fondo
y allí se recoge. La arena mágica es capaz de absorber gran cantidad de
petróleo, pero este método resultó ser muy costoso y se han buscado otras
soluciones.
Sigue experimentando
Otros EXPERIMENTOS
M. A. Gómez (IES Victoria Kent, Torrejón de Ardoz) El rincón de la Ciencia nº 22, Abril 2003
¿Qué necesitamos?
Para prepararlo vamos a frotar con la mina de un lápiz sobre una superficie
metálica lisa. Por ejemplo, sobre la cara interna de unas tijeras. Frota hasta
conseguir una pequeña cantidad de polvo negro.
¿Cómo lo hacemos?
En primer lugar necesitamos tener alguna huella que revelar. Para conseguirlas
huntate crema de manos en los dedos y después imprime tu huella sobre un
papel o sobre una superficie de plástico.
Vuelca los polvos sobrantes con cuidado y golpea con los dedos, con suavidad.
el papel o el plástico para que la vibración haga caer el polvo sobrante.
Observa la huella que ha quedado marcada. Puedes utilizar una lupa para verla
con más detalle. Puedes, también, probar a buscar huellas en otras superficies.
Otros EXPERIMENTOS
Fundamentos:
Materiales y construcción:
¿Qué ocurre?
Al poner las monedas en el suelo, se quedan inclinadas y la moneda central suma su
peso al desequilibrio. Provocando que la moneda gire para buscar el equilibrio.
Conclusiones:
Si ajustamos bien las monedas y los imanes, podemos conseguir que la moneda de unas
cuantas vueltas seguidas. Incluso, puede aparentar que no se para.
Otros EXPERIMENTOS
Locorobot (RC-126)
Fundamento:
El motor
del
vibrador
de un
teléfono
móvil
Alambre
para la
estructura
Cable
para
realizar
las
conexion
es
Una pila
de reloj
de 1,5
Voltios
Un tubito
hueco
Prueba y suerte.
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Objetivo
Fundamento
Emisor de ondas
Detector de ondas
Montaje y funcionamiento
El dipolo receptor capta las ondas electromagnéticas y con ello las limaduras
de hierro del cohesor se orientan ofreciendo menos resistencia eléctrica. El
polímetro detecta la variación de resistencia y en nuestro caso, si es de tipo
analógico, se observa el movimiento del indicador de dicho aparato.
Prueba y …… suerte.
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M. A. Gómez
Qué necesitas
Cómo lo hacemos
El experimento
funciona
independientemente
de la polaridad con
la que se efectue la
conexión. Sin
embargo, es
conveniente que el
vaso vaya unido al
polo "-" (negativo).
De esta forma se
deposita cobre
sobre las paredes a
la vez que se
"disuelve" el
electrodo central.
Al contrario, se
"disolvería" el
aluminio del vaso y
podría llegar a
perforarse.
Para comprender lo que ocurre tenemos que fijarnos en los dos fenómenos
puestos en juego.
Otros EXPERIMENTOS
Qué necesitas
Cómo lo hacemos
En primer lugar vamos a construir el péndulo. Para ello vamos a utilizar una
pequeña cápsula de plástico en la que colocaremos el imán en la parte más
baja. Hay que tener cuidado de que uno de los polos del imán quede
apuntando hacia abajo. En la parte de arriba de la cápsula haremos un
pequeño agujero para pasar el hilo del que la vamos a colgar.
Una parte importante es preparar la base con los imanes sobre la que va
oscilar el péndulo. En el dibujo hemos puesto un ejemplo con 6 imanes
formando un hexágono y uno más situado en el centro (justo debajo del punto
del que cuelga el péndulo). Un detalle muy importante es que los imanes tienen
que estar orientados al revés que el imán del péndulo, de forma que lo repelan.
También es importante que los imanes queden sujetos a la base. Basta con
que la base sea de hierro y los imanes quedarán unidos a ella. Si la base es de
otro material, pueden unirse los imanes con plastilina o pegamento.
Ahora basta con dejar oscilar el péndulo y observar lo que ocurre.
Sigue investigando
Otros EXPERIMENTOS
M. A. Gómez
En esta experiencia vamos a ver cómo los imanes pueden levitar unos sobre
otros debido a la repulsión que ejercen entre sí dos polos magnéticos del
mismo signo.
Material necesario
Sigue experimentando
Otros EXPERIMENTOS
M. A. Gómez
Presentamos una pequeña
experiencia que, probablemente,
será muy divertida para los más
pequeños. Pero que, como todas,
también tiene su fundamento
científico para los más mayores.
Vamos a aprovecharnos de las
variaciones de presión que produce
el cambio de temperatura en el aire
para hacer saltar una moneda.
¿Qué ha ocurrido?
Si has hecho bien el experimento, habrás podido ver como la moneda, durante
unos minutos, da pequeños saltitos sobre la boca de la botella. Este efecto es
debido a que, al sacar la botella del congelador, el aire que está en su interior
está a una temperatura muy baja, al igual que la botella (aproximadamente -15
º C). Al colocar la moneda sobre la boca de la botella, estamos tapandola e
impidiendo que entre o salga aire.
Otros EXPERIMENTOS
Como ya has visto en el artículo "El efecto botijo", el botijo es un dispositivo que
permite bajar la temperatura de una masa de agua o conservarla fresca sin que
aumente su temperatura.
Un termómetro de cocina
Experimento 1
Para ello llena un botijo y mide la temperatura del agua cada media hora.
¿Hasta cuanto es capaz de bajar? ¿Depende de la temperatura externa o se
mantiene más o menos constante?
Prueba con agua a la temperatura ambiente en primer lugar. Pero también
puedes repetir el experimento llenándolo con agua templada.
Experimento 2
Experimento 3
También podemos ver que el botijo pierde peso con el tiempo debido a que el
agua se evapora. Como ya sabes su funcionamiento se basa en la evaporación
del agua que se filtra a través de sus paredes porosas.
Para verlo puedes pesar un botijo cada cierto tiempo. Como el botijo puede
también rezumar algo de agua, convendría poner un plato debajo y pesar
también el agua que queda en el plato. ¿Cuánto agua se evapora en, por
ejemplo, una hora?
Sigue experimentando
Ahora te vamos a plantear una pregunta. ¿Cuándo crees que el botijo enfriará
más: puesto a la sombra o puesto al sol, dentro de una casa o al aire libre?
Otros
EXPERIMENTOS
M. A. Gómez y A. Cañamero
2 recipientes
de vidrio
agua caliente
y agua fría
2 termómetros
Cómo lo
hacemos
En primer lugar
vamos a calentar
agua en un
recipiente grande,
hasta unos 50 o
60 º C
aproximadamente.
Después vamos a
medir esa
temperatura con el
termómetro.
Otros EXPERIMENTOS
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Actividades prácticas
Una jaula de Faraday es una pantalla eléctrica, una superficie conductora que
rodea un espacio hueco impidiendo las perturbaciones producidas por campos
eléctricos externos. En esta experiencia vamos a ver de una forma muy sencilla
el efecto de una jaula de Faraday.
Otros experimentos
Materiales utilizados
3 vasos de vidrio
agua caliente
tinta
Procedimiento y resultados
AGUA
TEMPLADA:
A medida que
aumenta la
temperatura la
distorsión es más
grande.
AGUA
CALIENTE:
Incluso en la
última foto se ve
que antes de tocar
la tinta al fondo del
vaso, la parte
superior ha sido
totalmente
distorsionada, y
todo debido al
movimiento
comunicado por
las partículas de
agua.
M.A. Gómez
Cómo lo hacemos
Si pesamos ahora la botella vacía sabremos su masa. La masa del líquido será
igual a la masa de la botella llena menos la masa de la botella vacía.
Para medir el volumen de líquido bastará con que mires la etiqueta del
producto y notes el dato del volumen envasado.
Mucha gente cree que el aceite es más denso que el agua, pero habrás
comprobado que no eso no es cierto. ¿Qué ocurre? Se está confundiendo la
densidad con otra propiedad importante de los líquidos: la viscosidad.
Otros EXPERIMENTOS
El rincón de la Ciencia I.S.S.N.: 1579-1149
Francisco Barradas
A mucha gente
le da la
impresión de
que esas
partículas de
las que oímos
hablar en los
medios o en la
escuela son
menos reales
que los coches
o las piedras y
no es así, al
menos cuando
se trata de los
electrones,
protones,
muones,
fotones... que
los físicos
detectan cada
día y cuyas
energías y
momentos
miden.
Quizá la mejor
forma de
convencerse
sea construir a
partir de
materiales
simples un
detector en el
que vemos con
nuestros
propios ojos las
estelas que
dejan las
partículas
cargadas a su
paso.
Este detector, llamado cámara de niebla, es una caja herméticamente cerrada en cuyo
interior hay una mezcla de vapor de alcohol y aire. El fondo de la cámara se mantiene
tan frío (por contacto con CO2 sólido, hielo seco) que hay una capa con vapor por
debajo de su temperatura de condensación, en un estado inestable en el que sólo
hace falta una perturbación para que empiecen a formarse gotas de alcohol líquido.
El paso de
partículas
cargadas de
suficiente energía
que atraviesan la
cámara (muones
de los rayos
cósmicos
secundarios, por
ejemplo) da lugar
a iones que
actúan como
núcleos de
condensación
sobre los que
crecen las gotas
de alcohol.
Así se forman
estelas de niebla
(de alcohol), muy
parecidas a las de
los aviones, a lo
largo de las
trayectorias de las
partículas.
Detalles
Montaje de la cámara
1. Como base de la cámara se puede usar una pecera de plástico o vidrio
(siempre que las juntas sean estancas. Unas dimensiones aproximadas que
vienen bien son 20 cm x 15 cm de ancho y, más importante, entre 15 y 20 cm
de alto.
3. Para cerrar la
cámara se emplea
una chapa de
aluminio de las
mismas
dimensiones que la
base de la pecera (o
lo que sea).
Tras haber empapado de isopropanol el fieltro (con una jeringa, por ejemplo, y
generosamente), se cierra la cámara de forma estanca tal como se ha indicado
y se coloca sobre el hielo seco.
Tras dejar la cámara así montada durante unos diez o quince minutos, se
debería empezar a ver trazas en la región sensible, cerca del fondo de la
cámara si la iluminación es la apropiada, como la de un proyector de
diapositivas e incluso una lámpara halógena de escritorio dirigidos hacia el
fondo con un ángulo pequeño. Si todo funciona bien y con estas dimensiones,
habría que esperar del orden de una traza por segundo.
¿Y si no se ve nada?
Habrá que comprobar que han pasado esos quince minutos, que la cámara es
estanca y su fondo está bien iluminado, que la parte superior no está muy fría
pero el fondo sí (¿qué tal el contacto de la chapa con el hielo seco?)...
Si aún así no funciona y sólo se ve una niebla muy densa de gotitas de alcohol
(al principio es normal ver una ligera niebla como esta), se puede probar a
abrir la cámara, dejar salir algo de la niebla y volver a cerrarla. Y si aún eso
falla, habrá que pensar en hacer la cámara algo más alta o algo más baja (la
altura es un parámetro importante; véase la bibliografía que cito más abajo,
pero no es fácil ser más preciso).
Una de las mejores cosas que nos puede pasar es ver una traza que
súbitamente cambia de dirección. Eso no es posible sin que haya sucedido algo
(¡el momento lineal se conserva!) y una de las posibilidades es que un muón se
haya desintegrado en un electrón y dos neutrinos dentro de nuestro detector.
Tampoco está mal del todo una traza que en un punto se bifurca, ya que eso
podría suponer la colisión de un muón con un electrón atómico que de este
modo es arrancado (figura de la derecha).
NOTAS
Ya lo he dicho antes; la gente lo aconseja así y así lo hemos probado con éxito.
Eso no quiere decir que sean las únicas posibles, pero en principio la altura de
la cámara influye sobre el gradiente de temperatura y la evolución del alcohol
que se evapora (ver bibliografía), así que hay que estar preparados para que no
cualquiera funcione igual de bien y de hecho hay informes de gente que dice
que si el depósito de alcohol está muy alto, la cosa no marcha. Todo se
complica aún más al tener en cuenta que la temperatura de la parte superior
de la cámara (o mejor aún, los detalles del gradiente) también influye de
manera “no trivial”...
Por ahí (¿y la referencia?) se puede leer que lo mejor es usar etanol bastante
puro “por su baja tensión superficial y su baja relación presión de vapor /
presión de saturación” y que estas cifras son algo peores para el metanol y el
isopropanol (que sin embargo otros recomiendan...) pero que estos se pueden
usar a falta del primero ¡como si fuera más difícil conseguir etanol más o
menos puro...!
En muchas ciudades grandes es fácil comprar hielo seco, que no resulta muy
caro, en los polígonos industriales donde se encuentran proveedores de Air
Liquide, Carburos Metálicos, etc. Además, es posible encontrar empresas
(como BDP Frío) que lo sirven en muchas otras ciudades (bastante más caro).
Con unos cuantos kilos podemos hacer una sesión de varias horas. Hay que
tener algo de precaución con el hielo seco (CO2 sólido) a causa de su baja
temperatura.
BIBLIOGRAFÍA
En primer lugar hay que mencionar a la página de Andrew Foland,
http://www.lns.cornell.edu/~adf4/cloud.html
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Ultimos Comentarios
super bueno el experimento lo recomiendo..
Antes de mostrar un experimento a sus alumnos confirme que tiene todos los
materiales necesarios, tenga la seguridad que "todo sale" correctamente, de
acuerdo a lo planificado.
Los materiales que utilizaremos son muy fáciles de obtener, diría que ya los
tienen en sus casas. Pero tenga en cuenta que los materiales utilizados por
nosotros no serán exactamente iguales a los empleados por Ud. Por ejemplo,
diferentes marcas de vinagre tienen diferentes proporciones de ácido acético.
Trabajaremos con materiales de uso diario. Esto nos da una importante ventaja
para entender ciencia, lo que hacemos, lo que ocurre, parte de "cosas" ya
conocidas por los chicos. Estamos más cerca de entender lo que sucede si
trabajamos con materiales conocidos.
AGUA Y ALGODÓN
Agua.
Algodón.
Necesitaremos: Agua.
Un vaso.
Un gotero.
Un plato hondo.
Necesitaremos: Globos.
Libros pesados.
Necesitaremos: Globos.
Pelos mágicos.
Un cuchillo.
Agua.
Cuando la aguja esté magnetizada (lo comprobamos apoyándola sobre una superficie
metálica) la colocamos en el canal existente en el corcho.
Alejamos el imán empleado de nuestro lugar de trabajo y nos aseguramos que ningún
metal se encuentre cerca de la ensaladera. ¿Qué observamos?
Fósforos.
Terrones de azúcar.
Trozo de jabón.
El azúcar y el jabón producen diferentes acciones cuando los ponemos en contacto con
la superficie del agua.
Colocamos varios fósforos sobre el agua y estos flotarán. Cuando el terrón de azúcar
toca la superficie del agua, en el centro de la ensaladera, los fósforos se acercan a él.
Esto no ocurre porque el azúcar tiene "propiedades magnéticas" (si las tuviera tampoco
atraería a los fósforos ya que no son de metal). El azúcar es sumamente poroso y el agua
entra en los espacios existentes. Como pudimos apreciar en el artículo anterior, el agua
se mueve desde el lugar de mayor concentración (ensaladera con agua) al lugar de
menor concentración (interior del terrón de azúcar).
EL DEDO MÁGICO
Martillo.
Clavo.
Palangana.
Muy sencilla es la explicación. Cuando el agua "sale" del interior de la lata el espacio
(volumen) que ocupaba debe ser llenado por aire. Si tapamos el agujero de la tapa el aire
no tiene por donde entrar al interior de la lata... y el agua no puede salir.
EL MAR MUERTO
Agua.
Sal.
Una cuchara.
El agua líquida y el agua sólida (hielo) poseen las mismas moléculas pero las
densidades son diferentes. El hielo puede flotar en agua líquida.
En el vaso o jarra con agua introducimos un huevo fresco. La densidad del agua líquida
es menor que la densidad del huevo. El huevo fresco no flota en agua líquida.
Podemos aumentar la densidad el agua con el agregado de sal. Mezclamos varias
cucharadas con sal en el agua e introducimos nuevamente el huevo. Ahora el huevo flota
ya que el agua salina tiene una densidad superior al agua sin sal.
El agua del Mar Muerto (en la frontera entre Israel y Jordania) es un claro ejemplo de
agua con una altísima proporción de sal en su interior. Nos podemos "sentar" en el Mar
Muerto sin hundirnos...
LIMPIANDO EL AGUA
Vasos.
Papel de filtro.
Algodón.
Gasas.
Tierra.
Arena.
Azúcar.
¿Qué sucede con el agua con azúcar? ¿El azúcar "pasa" o "no
pasa" por los filtros? ¿Puede darse el caso que una porción de
azúcar "pase" y que otra "no pase"? ¿Por qué?
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