Вы находитесь на странице: 1из 7

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS

EMPRESARIALES Y SOCIALES

Carrera: Abogacía
Modalidad: a distancia
Asignatura: Análisis económico del derecho.

Año lectivo: 2018


Carga horaria total: 64 horas
1- FINALIDAD DE LA ASIGNATURA En tal sentido, se entiende entonces que la importancia que reviste el
presente espacio curricular reside en la posibilidad de interpretar
El movimiento intelectual que propicia la importancia de analizar metodológica y conceptualmente las normas jurídicas y sus
económicamente el derecho procura comprender las implicancias e consecuencias a partir de concepciones económicas, ya que ello
interrelaciones que recíprocamente poseen estas dos áreas de favorecerá la construcción de competencias y habilidades esenciales
conocimiento y realidad. para todo futuro abogado, posibilitándole expandir y enriquecer su
capacidad de razonar el derecho interdisciplinariamente.
Ello habida cuenta que, lejos de una confluencia aparente, la estrecha
interdependencia que existe entre estos ámbitos científicos confluye en
una unión que en la cotidianeidad produce consecuencias sociales,
regulatorias y jurisdiccionales en un ciclo constante.
2- OBJETIVOS
2.1. Objetivos Generales
Siguiendo esta premisa, en la asignatura se estudiarán, interpretarán y
reflexionará críticamente en torno a las corrientes de pensamiento Se espera que el alumno logre:
económico en su vínculo con el estado de derecho y el mundo jurídico,
a fin de dotar al estudiante de herramientas imprescindibles para iniciar  Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo.
sus estudios y preparar su futuro ejercicio profesional.  Utilizar el vocabulario específico de la asignatura.
 Aplicar las conceptualizaciones para la comprensión y análisis
En torno a lo manifestado es que el desarrollo del curso se articula con crítico de la realidad, la investigación y la innovación en el
los contenidos de todas las áreas del derecho, concibiendo este campo económico-jurídico.
espacio como un pilar fundamental en la construcción del andamiaje de
pensamiento jurídico, toda vez que posee robustos vínculos con todas 2.2. Objetivos Específicos
las asignaturas a estudiar a lo largo de la carrera y en especial las del
primer año. Se espera que el alumno logre:

A efectos de cumplir con la meta propuesta, se implementarán  Comprender las nociones esenciales del derecho y la
estrategias didácticas y pedagógicas que impliquen al estudiante como economía.
protagonista del proceso educativo y propendan a despertar su interés  Interpretar la relación causal y las consecuencias entre el
y motivación en el análisis, producción y apropiación significativa de los derecho y la economía.
contenidos del área disciplinar.  Conocer las diversas escuelas sobre el análisis económico del
derecho.
 Analizar los conceptos económicos en relación a cada rama del Macroeconomía. El sistema económico. Oferta y demanda agregadas.
derecho y sus marcos jurídicos e institucionales. Gobierno y política fiscal. Sector financiero y monetario.
 Construir andamiajes de pensamiento que le permitan
interpretar las concepciones de la economía y el derecho.
Bibliografía obligatoria:

 Schettino, M. (2002) Introducción a la economía para no


3- CONTENIDOS economistas. Pearson educación: Argentina. Págs 1 a 22. –
3.1. Contenidos Mínimos disponible en:
https://drive.google.com/open?id=1K3cOoLeQZNDDrJ2o5aTGh
Introducción a la economía. Breve introducción a la evolución de las 8POQ8sKtap_ -
ideas económicas. Economía, concepto. La economía como ciencia. El  Schettino, M. (2002) Introducción a la economía para no
mercado. Teoría General de Precios. La demanda. La oferta. economistas. Pearson educación: Argentina. Págs. 25 a 44, 91
Introducción a la macroeconomía. Evolución del pensamiento a 133 – disponible en:
económico. Sector monetario y financiero. El enfoque económico de lo https://drive.google.com/open?id=1z__ID4fnqXDt9BWP3ueu-
jurídico. Conceptos Fundamentales. El criterio de eficiencia económica. Wk3mfyKVAWM -
Análisis económico del Derecho de Propiedad, de las relaciones  Schettino, M. (2002) Introducción a la economía para no
contractuales, del Derecho de Familia, del Derecho Penal, del economistas. Pearson educación: Argentina. Págs. 137 a 150,
funcionamiento del mercado. Derecho de la competencia. Monopolio. 155 a 160, 195 a 203 – disponible en
Oligopolio. https://drive.google.com/open?id=16wwQDiaC8nAxzC50OZ0Ft
5ezAFAXWBB3 -.

3.2. Contenidos por unidades temáticas


Bibliografía de ampliación:
UNIDAD TEMÁTICA N°1: Nociones económicas elementales.
 Graue Russek, A. (2009). Fundamentos de economía. México:
Introducción a la economía. La economía como ciencia. Concepto de
Pearson Educación. Unidad I – Disponible en:
micro y macro economía. El Estudio de la Economía y la teoría general
https://drive.google.com/open?id=1OnnkhpT4zKaoRwlXlfU_qun
de los precios.
AZhe81Fz_
Microeconomía. Mercado, Oferta y Demanda. Competencia perfecta e
imperfecta: Monopolio y oligopolio. Fallas de mercado.  Mochón, F. & Beker, V. (2008). Economía: Principios y
aplicaciones. 4ta edición. México: McGraw-Hill – disponible en:
https://drive.google.com/open?id=1kKvbYMth9ALS3mjp0EkGse https://drive.google.com/open?id=1UuiYo8BuTrkr_p4CSr0-
OR0jObN-Bv. OQIWK48p8lny
 Stordeur, E. (2009). Economía, Teoría y Práctica Legal: algunas
reflexiones preliminares. Disertación del Dr. Eduardo Stordeur
UNIDAD TEMÁTICA N°2: Introducción al Análisis Económico del
Derecho. (h) en sesión privada del Instituto de Metodología de las
Ciencias Sociales, el 29 de octubre de 2009 – disponible en:
Naturaleza y presupuestos del Concepto. Clasificación del AED. https://drive.google.com/open?id=1f01JRh-36-
Herramientas para el AED. Utilidad del AED. Críticas al AED. WdOx4q8DIBCHjL9kKtnOxZ
Evolución de las escuelas de pensamiento económico desde la  Krause, M. (2010) Inseguridad jurídica: el conflicto entre los
perspectiva de AED. principios económicos y las doctrinas jurídicas. Revista de
Instituciones, Ideas y Mercados Nº 52 | Mayo 2010 | pp. 89-124
| ISSN 1852-5970. – disponible en -
Bibliografía obligatoria:
https://drive.google.com/open?id=16UYTOkkdY0fauchJN7Ar-
 Doménech Pascual, G. (2014). Por qué y cómo hacer análisis uTpiD9t7R1I -
económico del derecho. Revista de Administración Pública.
ISSN: 0034-7639, núm. 195, Madrid, septiembre-diciembre UNIDAD TEMÁTICA N°3: Análisis Económico del Derecho y
(2014), págs. 99-133 – disponible en Derecho Público.
https://drive.google.com/open?id=1SfTtMgWt6sRLgJply3Or4Vd
Economía y derecho constitucional. El derecho a la propiedad.
7ubQQCQWX
Economía y derecho penal.
 Graue Russek, A. (2009). Fundamentos de economía. México:
Pearson Educación. Unidades II y III (págs. 17 a 105) –
disponible en: Bibliografía obligatoria:
https://drive.google.com/open?id=1Zewy3Bu7NM_JSRjPW2NN
8zOs2xrNqXUB  Stordeur, E. (2010) Análisis Económico del Derecho. Sus
elementos básicos. Abeledo Perrot: Buenos Aires. CAP IV y VII
– disponible en:
Bibliografía de ampliación: https://drive.google.com/file/d/10oRUOoBpw67VY0BYW0G4Fu
1yqnRuX8K3/view?usp=sharing
 Stordeur, E. (2010) Análisis Económico del Derecho. Sus
elementos básicos. Abeledo Perrot: Buenos Aires. CAPS. I, II y
III – disponible en:
Bibliografía de ampliación: UNIDAD TEMÁTICA N°4: Análisis Económico del Derecho y
Derecho Privado.
 Vanossi, J. (2008). La aplicación constitucional de “el análisis
económico del derecho (AED)”: ¿nada menos y nada más que Derecho civil, procesal y economía. Derechos reales, contratos y
un “enfoque”? Comunicación del académico Jorge Reinaldo economía. Bases de funcionamiento. Derecho de la competencia.
Vanossi en sesión privada de la Academia Nacional de Relación economía y derecho de daños.
Ciencias Morales y Políticas, el 9 de abril de 2008. Buenos
Aires: Academia Nacional de Ciencias Morales y Políticas – Bibliografía obligatoria:
disponible en: https://drive.google.com/open?id=1IZZnuwBaDt-
o3v5vtpVbvGe5grGXUes4  Stordeur, E. (2010) Análisis Económico del Derecho. Sus
 Constitución Nacional – disponible en: elementos básicos. Abeledo Perrot: Buenos Aires. CAP V, VI y
http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/0- VIII – disponible en:
4999/804/norma.htm https://drive.google.com/open?id=1MK65Qq08SBw6hqgeg3kJL
 Código Penal de la Nación Argentina – disponilbe en vXXsz1GcpC4
http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/15000-
19999/16546/texact.htm
Bibliografía de ampliación:
 Código Procesal Penal. – disponible en
http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/0-  Roitbarg, M. (2016). Manual de derecho civil. Astrea: Buenos
4999/383/texact.htm Aires –disponible en
 Sagües, N. (2007). Manual de derecho constitucional. Editorial https://drive.google.com/open?id=1kmQQ8jqGwsoy6cfGwpPwD
Astrea: Buenos Aires – disponible en: wCxrfa5DSKW -
https://drive.google.com/open?id=1d7hAvQffvkBWNx9z3V1KHj  Ubiría, F. (2016). Derecho de daños en el Código Civil y
2i5UnBosDY Comercial de la Nación. Abeledo Perrot: Buenos Aires –
 Zaffaroni, E. (2005). Manual de derecho penal. Editorial Ediar: disponible en:
Buenos Aires – disponible en: https://drive.google.com/open?id=1u6vyeu2loYAULEuiVTLDDy
https://drive.google.com/open?id=1K1JAlBuIgTbpobi1cFagMiqe wrGlafM4BV
7MUbvmfR  Mariani de Vidal (2016). Derechos reales en el Código Civil y
Comercial de la Nación. Zavalía: Buenos Aires – disponible en
https://drive.google.com/open?id=1r1DGPJXTOsIWNXT8ndayZ
HzrleAvg4n5
4- MODALIDAD DE TRABAJO 5- PAUTAS DE ACREDITACIÓN Y
Durante la cursada se desarrollarán las propuestas didácticas en dos EVALUACIÓN
instancias:
La evaluación es una parte integrante del proceso de aprendizaje, con
a) teórico- prácticas: trabajándose con los orientadores de la finalidad de contar con información acerca de los aprendizajes de los
aprendizaje, textos, diversos materiales audiovisuales, foros y estudiantes a lo largo del proceso compartido en la cursada.
el planteo de situaciones problemáticas afines a la propuesta Se llevarán a cabo tres tipos de EVALUACIÓN:
pedagógica.
b) prácticas: en las que se analizan los temas de las clases 1.-DIAGNÓSTICA: permitirá conocer el nivel de conocimientos y
teórico- prácticas a través de diversas situaciones concretas, habilidades que inicialmente tienen los alumnos.
trabajos en grupo y colaborativos, recortes periodísticos,
lecturas de artículos y/o fallos. 2.-FORMATIVA: a través de la cual, en forma continua y durante el
desarrollo de la acción pedagógica y didáctica permitirá comprobar el
Se propicia un acompañamiento activo del docente en las temáticas grado de alcance progresivo de los objetivos en el espacio curricular.
que conjuntamente con la lectura y el trabajo de los estudiantes,
favorecerá la construcción y desarrollo de competencias propias de la La misma estará compuesta por:
formación profesional  Las manifestaciones espontáneas de los alumnos.-
El docente se encontrará a disposición y atento al recorrido que cada  Las respuestas a la preguntas de todo tipo que realiza el
estudiante realiza en el trayecto formativo de la asignatura, brindando docente a lo largo del bimestre.
la oportunidad de comunicarse sincrónica y asincrónica mediante el  A través de las actividades y trabajos específicos propuestos.
uso continuo de chats, emails y foros. Asimismo se fortalecerá el  Dos exámenes parciales. El estudiante podrá recuperar uno de
vínculo y el acompañamiento a los alumnos realizando Conferencias ellos.
Web en las que se retomarán las temáticas abordadas y se 3.- SUMATIVA: Se trata de la evaluación final del rendimiento de los
responderán las consultas o inquietudes que las mismas puedan alumnos. Se plantearán temas especiales integradores de los
generar. principales conceptos trabajados, los que serán anticipados antes de
finalizar la cursada a efectos de orientar a los estudiantes en las
formas posibles de integración conceptual.

El examen final constituye una herramienta de aprendizaje que facilita


la síntesis del trabajo realizado durante el bimestre. La evaluación y
acreditación logradas por cada estudiante en la regularización de la
cursada serán contempladas en la calificación final.

Criterios Generales de Promoción y Acreditación:

• Fundamentación que dé cuenta de la comprensión de los temas


desarrollados.

• Resolución creativa de situaciones problemáticas.

• Conocimiento del contenido de la bibliografía.

• Rigurosidad científica en el análisis de las situaciones


problemáticas planteadas.

• Aprobación de las 2 (dos) instancias parciales y del examen


final oral y presencial con un mínimo de 4 (cuatro) puntos en cada una
de ellos.

• Cumplimiento de las entregas y aprobación de los trabajos


prácticos propuestos.