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ESCOLAR
ESCUELA TELESECUNDARIA
20DTV0502C
REGION
SIERRA SUR
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INDICE
Introducción................................................................................................................................. 3
Marco normativo ......................................................................................................................... 3
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos .......................................................... 4
Ley General de Educación ........................................................................................................ 4
Ley para la Protección de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes ................................ 4
Declaración Universal de Derechos Humanos ......................................................................... 5
Convención sobre los Derechos del Niño ................................................................................. 5
Principios ..................................................................................................................................... 5
Aspectos generales de la agencia (Quinicuena) ........................................................................ 6
Localización .................................................................................................................................. 6
Clima ............................................................................................................................................. 7
Barrios de la comunidad................................................................................................................ 8
Aspectos culturales........................................................................................................................ 9
Diagnostico ...................................................................................... Error! Bookmark not defined.
Problemática ................................................................................... Error! Bookmark not defined.
Acuerdos escolares .................................................................................................................... 11
Normatividad............................................................................................................................... 11
Medidas disciplinarias formativas .............................................................................................. 11
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Introducción
Marco normativo
Cuando la violencia deviene problema social como ha ocurrido, hay que volver la vista
hacia la escuela como espacio privilegiado para la formación, la convivencia, la
disciplina sustentada en el diálogo, el respeto a la diferencia y la vivencia de principios
democráticos, todo bajo los principios de la dignidad y los derechos humanos. Para esto
es importante los acuerdos como un recurso educativo en materia de convivencia y vida
democrática, pues implican el reconocimiento de límites en un espacio compartido que
favorecen el diálogo a la luz de los derechos humanos y la convivencia democrática. De
ahí que el propósito central es ofrecer un conjunto de referentes conceptuales que
permitan la reflexión sobre cómo abordar asuntos como la equidad, la resolución de
conflictos, la participación, la protección, el interés y la formación del educando.
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Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentar el amor a la
patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional,
en la independencia y en la justicia.
La educación:
Será laica.
Estará apegada a los resultados del progreso científico.
Luchará contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y
los prejuicios.
Será democrática.
Será nacional.
Contribuirá a la
mejor convivencia humana.
Será de calidad.
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Impulsar la enseñanza y el respeto de los derechos humanos, en especial de la no
discriminación y la convivencia sin violencia.
Prever mecanismos de participación democrática como medio de formación
ciudadana.
Principios
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aprendizajes que generen cambios. En el sentido más amplio del término, entendida
como aquella que forma para la vida pública, para enfrentar los asuntos que son de
todos o que vulneran derechos de un colectivo específico.
Es integral holística. Que reconoce, por ejemplo, que los derechos humanos no se
agotan en su plano normativo jurídico, sino que tocan a todas las esferas de las
relaciones humanas, e incluyen principios aplicables a cualquier espacio y herramientas
ciudadanas para una vida democrática.
Para tener elementos para la identificación de las problemáticas existentes, fue necesario
conocer los aspectos generales de la comunidad vincularlos con los acontecimientos
escolares, los cuales se muestran continuación.
Localización
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Mapa 1. Localización de la comunidad de Quinicuena a nivel macro.
Quinicuena
Clima
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Mapa 2. Curvas de nivel de la comunidad de Quinicuena
1200
1400
800 1000
700
600
Barrios de la comunidad
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Mapa 3. División territorial de la comunidad de Quinicuena
LOMA LARGA
B. CENTRO
B. ZORRILLO
B. TIERRA BLANCA
B. GUACAMAYA
B. EL OCOTE
B. ABAJO
B. MONTE
AGENCIA
Aspectos culturales
Considerando lo anterior podemos decir que el pueblo aún sigue manteniendo su cultura
en aspectos como: la medicina tradicional porque todavía se curan con hierbas, pero en
otras se han ido perdiendo, la vestimenta ya no es el calzón y la enagua.
Diagnostico
Para hacer este diagnóstico se utilizaron varios métodos en el cual destaca; una
entrevista en grupo, entrevista individual, se asistió a los foros comunitarios y un
cuestionario comunitario, posteriormente se realizaron encuestas con padres de familia,
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autoridades de la comunidad, maestros y alumnado, arrojaron problemáticas que se
tienen que mejorar cada día, una de las problemáticas con los maestros que no asisten a
las misas de los mayordomos, a los rosarios de los diferentes santos de la comunidad. Y
en cuestiones de los alumnos las a usencias escolares, abandono en sus estudios para
emigrar al extranjero o para tomar el papel de padres de familia a temprana edad. En
cuestión de los padres de familia por el alfabetismo ellos no saben si sus hijos están
aprendiendo o no en la escuela, es por eso que son apáticos en la educación de sus hijos.
Después de tener el diagnostico en reunión con el colectivo escolar se tomaron acuerdos
para mejorar nuestro entorno escolar.
ACUERDOS ESCOLARES
Problemática
ausencia escolar
agresiones verbales
equidad de género (discriminación de las mujeres)
exclusión de los padres de familia en la educación de sus hijos
habito de higiene escolar y personal
abandono escolar, por convertirse en madres a temprana edad
alcoholismo en los padres e hijos
ignorancia en general
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Acuerdos escolares
Normatividad
1. los alumnos y maestro debemos de cumplir el horario escolar que marca la sep.
2. se tomara 5 minutos de tolerancia después del toque para ingresar al salón de
clases
3. los padres de familia garantizan la asistencia de sus hijos a la escuela
4. los padres de familia justifican la ausencia de sus hijos en la escuela.
5. los alumnos se dirigirán a sus compañeros de manera respetuosa, llamándolos
por su nombre o apellidos.
6. dirigirse con respeto a toda la persona de la comunidad y fuera de ella.
7. valorar las opiniones sin distinción de género.
8. los padres de familia se comprometen en asistir periódicamente, para conocer las
situaciones escolares de sus hijos.
9. promover la participación activa de los padres de familia en las actividad extra
escolar (social, cultural y deportiva)
10. mantener limpia el área escolar
11. cuidar los inmuebles escolares.
12. respetar las áreas verdes.
13. los alumnos (a) portaran el uniforme correctamente según el día que
corresponda.
14. asistir a la escuela con el corte escolar, en caso de las mujeres, acudir con
peinado adecuado. evitando tintes en el cabello y los hombres asistirán con un
corte escolar.
15. mantener una higiene personal adecuada (uñas cortas, manos limpias y sin aretes
en caso de los hombres.
16. los maestros portaran correctamente los uniformes acordado en consejo técnico
para cada día.
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17. a todo aquel docente que se presente a su centro de trabajo con bebidas etílicas o
con un olor a crudo se le retirara a su casa y se le descontara su día de acuerdo
como emana la sep.
18. el docente guardara la compostura con los alumnos y alumnas no se igualara.
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