INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

Lección 1ª

OBJETIVOS Y SIGNIFICADO

La psicología contribuye al entendimiento de las personas y de sus acciones. Antes de leer el primer articulo
de psicología, tenemos formados conceptos sobre la gente y sus motivaciones. Muchos de estos conceptos
deben ser validados o invalidados por procedimientos del método científico.

Deberemos aprender algunos principios psicológicos y aplicarlos en nuestro trato diario con las personas,
conocer, entender lo que es psicología. Toda experiencia humana nos proporciona material que podemos
usar para aumentar nuestro conocimiento de nosotros mismo y de los demás. Nos podemos preguntar a
nosotros mismos qué causa nerviosismo en algunas personas y no en otras. ¿ Por qué la manifestación del
nerviosismo es diferente en diferentes personas ¿Por qué Bárbara está preocupada del desorden de su
departamento? ¿ Por qué Frank se vió obligado a mentir sobre su impresión de las Pinturas. Al hacernos tales
preguntas empezamos a comprender cuán complejo e interesante puede ser el estudio de la Psicología. En
nuestra vida diaria podemos buscar respuestas para confiar en nuestras propias experiencias, conocimiento y
decisiones. Podemos hacernos otras preguntas menos obvias sobre por qué las personas son como son,
sienten lo sienten y hacen lo que hacen

Las preguntas que los psicólogos se formulan son de una variedad sin fin. Los estudiantes de psicología
aprenden a mirar profundamente en la conducta humana y preguntan complejas y precisas cuestiones ¿Puede
un recién nacido ver los colores? ¿Pueden las personas aprender a controlar sus emociones? ¿ Cómo es la
relación entre nuestras hormonas y nuestras reacciones emocionales? ¿Cuál es la importancia del sistema
nervioso en nuestros actos cognoscitivos y de comunicación? ¿ Cómo cambian nuestras relaciones cuando
estamos bajo la influencia de las drogas? ¿Qué es la personalidad y cómo se forma?

Los psicólogos no sólo se formulan preguntas teóricas sobre la conducta, proyectan sus conocimientos al
campo industrial, colegios y en todo lugar donde grupos de persona deben vivir o trabajar juntos. Con otras
ciencias de la conducta humana, la psicología como ciencia busca, por una parte, entender la conducta y los
factores que influyen en el comportamiento, por otra, explicar, comprender, predecir, controlar conducta
para mejorar la vida de las personas y de la sociedad.

Los psicólogos actualmente se involucran en miles de actividades. Al respecto la asociación norteamericana

de Psicología se subdivide en más 26 divisiones que testimonian la multiplicidad y diversidad de áreas de
investigación y aplicaciones psicológicas.

Los fines de la APA son promover la Psicología como ciencia, profesión y medio de promover la salud,
felicidad y bienestar de personas y grupos. Procura para alcanzar estos objetivos sostener reuniones anuales,
publicaciones psicológicas en diarios, revistas y actividades tendientes a mejorar los estándares en la práctica
psicológica y servicios.

Un número importante de psicólogos trabaja en colegios y universidades, en hospitales, instituciones

penales, de investigación en laboratorios y fuerzas armadas. Otros trabajan en industrias, escuelas, negocios,
en la práctica privada, en orientación y asesorías y en trabajos de naturaleza psicológica.

LECCIÓN 2ª

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¿QUÉ ES PSICOLOGÍA?

Etimológicamente significa estudio de la mente o del alma. Hasta el siglo XIX fue considerada una rama
de la Filosofía. Tenía como objeto de estudio el alma. Esta teoría tomó la forma de dualismo o espiritualismo.
El hombre consideró a la mente o al alma como algo inmaterial que suele estar en el cuerpo durante la
vigilia, pero que puede abandonarlo en sueños o en la otra vida. Este concepto de mente inmaterial que
habitaba un cuerpo material alejó la esperanza de entender al hombre, pues era un círculo vicioso, ya que se
limitaba a explicar la conducta culpando de los actos impredecibles a un hombre dentro del hombre. Este
modo de ver las cosas fue simplemente una parte de la concepción precientífica del universo.

Los espíritus eran no−solo la causa de la conducta humana, sino también de lo que ocurría en la naturaleza.
Un concepto así del universo jamas podía producir ningún tipo de ciencia, ni psicología ni ninguna otra cosa.

Actualmente, la Psicología es ciencia y estudia la conducta y los procesos mentales. Conducta es todo lo
que la gente y los animales hacen, acciones, reacciones, emociones, procesos metabólicos, actos de la
comunicación, procesos del desarrollo y procesos mentales. Los procesos mentales incluyen los modos de
conocer, percibir, poner atención, recordar, solucionar problemas, razonar, soñar, imaginar, desear, esperar,
prevenir, proyectar

Como científicos los psicólogos tratan de descubrir principios universales, tienden a ir de los casos
particulares a los principios generales y viceversa. Muchos de los experimentos más importantes se han
realizado con animales y no con personas, pero estas investigaciones y teorías psicológicas están proyectadas
al conocimiento de los seres humanos y sus resultados, al mejoramiento de las condiciones de vida de las
personas y de la sociedad.

En los albores de la Psicología, sus primeros investigadores son biólogos, fisiólogos o estudiosos de medicina
(de la 2ª mitad del S. XIX) logran grandes descubrimientos en fisiología, analizan las relaciones estímulo −
sensación, naturaleza eléctrica del cerebro, funcionamiento de la médula espinal, órganos y sistemas de los
organismos vivos.

Los psicólogos tratando de entender cómo piensan, sienten y actúan las personas siguen basándose en el
estudio de la biología humana.

RESEÑA DE HITOS Y CONTRIBUCIONES IMPORTANTES EN PSICOLOGÍA

1860 Gustav Fechner publica su Elementos de Psicofísica.

1879 Wilhem Wundt estableció el primer laboratorio para el estudio de la psicología.

1879 El punto de vista estructuralista de Wundt pone el énfasis en las bases psicológicas

de las experiencias conscientes a través de la introspección.

1884 G. Stanley Hall estableció el primer laboratorio en Norteamérica en la universidad

John Hoppkins

1890 William James publicó The principles of Psychology

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1891 Se formó la Asociación Americana de Psicología.

1900 La escuela funcionalista liderada por John Dewey pone el énfasis en el valor de las

experiencias mentales en el ajuste al ambiente. Estaba interesado en la conducta

como en las experiencias conscientes.

1900 Freud crea el Psicoanálisis que pone el énfasis en los

Procesos mentales inconscientes.

1908 Benet y Simón crean la primera escala de inteligencia.

1909 Clifford Beers crea el comité Nacional para la Higiene Mental.

1912 Max Wertheimeer introduce el punto de vista de la Gestalt que pone énfasis en los

aspectos o los patrones de conjunto de la conducta que en los apectos unitarios.

1914 Pavlov y Watson introducen el conductismo en Psicología que pone la atención

en la conducta observable.

1915 Louis Terman de la Universidad de Stanford revisa el test de inteligencia de Binet−

Simon.

1916 Se aplica tests de inteligencia a 2millones de soldados.

1921 Hermanan Rorschach elabora el test de las manchas de tinta.

Sidney L. Pressey crea las primeras máquinas de enseñanza. El concepto deenseñanza

programada fue expandido más tarde por B.F.Skinner.

1926 Ivan Pavlov da a conocer su trabajo sobre el condicionamiento clásico.

1929 David Wechsler crea la escala de inteligencia Wechsler−Bellevue.

1938 B. F. Skinner Propone el condicionamiento Instrumental/ operante.

1948 La psicología de Carl Rogers introduce el concepto del Procedimiento centrado en

el cliente.

1949 Se desarrolla El Wechsler Intelligence Scale (WISC).

1955 Se elabora el Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS).

1960 Tercera revisión de la escala de inteligencia Stanford/Binet.

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La psicología pertenece a las ciencias humanas junto psiquiatría, Sociología Biología, Antropología y
Ciencias Políticas. Es necesario y útil el trabajo interdisciplinario para alcanzar resultados más significativo
en el estudio del comportamiento humano

La Sociología es el estudio de la vida de los grupos y la organización social. La Antropología es el estudio

comparativo del hombre y sus obras, incluyendo las características físicas, hábitos sociales y costumbres. La
Biología es el estudio de los seres vivos. La Psiquiatría es la rama de la medicina que estudia y trata los
desórdenes de la conducta, la cognición la comunicación, la personalidad. La Lingüística es el estudio de las
lenguas humanas. Las Ciencias Políticas estudian las relaciones humanas, posiciones, roles, status, poder y
autoridad.

Lección 3ª

La Psicología en el siglo XIX

La Psicología es una ciencia que tiene una corta historia y un largo pasado Se da como fecha de su nacimiento
1879, año de creación del primer laboratorio de psicología en Leipzig por W. Wundt.

El pasado precientífico de la psicología se remonta a los albores de la especie humana. Si bien es cierto que
los seres humanos siempre se consideraron a si mismos como el objeto más importante de estudio, las
primeras explicaciones de la conducta estaban contenidas en los mitos explicativos del origen del mundo
cosmogonías, de los dioses Teogonías y en los mitos sobre el origen de la especie humana Antrogénesis.
Estas explicaciones fantásticas nacen del desconcierto y fantasía de los temores.

El hombre es esclavo de los dioses y de la naturaleza. Su conducta estaba sancionada por fuerzas extrañas y
superiores a él y de las cuales no podía escapar. Voluntad de los dioses fuerzas de la naturaleza. El destino
humano estaba trazado en forma ajena al hombre y contra su propia voluntad. Vestigios de es explicaciones
son los grandes relatos históricos, metarrelatos. En los himnos cosmogónicos, poemas religiosos y épicos.
Aquí encontramos descripciones de tipos y caracteres humanos, Descripciones de hazañas de los héroes.

Descripciones de acciones, de tipos humanos basados en el sentido común, en la experiencia en la tradición

y superstición son los proverbios, adagios refranes.

En la literatura universal. Por. Ej. En los poemas homéricos, Canción de Rolan, en el Quijote. Podemos hablar
de psicología literaria

Las diferentes formas de estudiar la naturaleza de los seres humanos generaron polémicas y discusiones y
dieron nacimientos a escuelas, teorías psicológicas diferentes en la manera de enfocar los problemas
psicológicos.

FECCHNER estudia las relaciones estímulo sensación, muestra cómo usar los procedimientos
experimentales y matemáticos para estudiar la mente humana. En 1860 publica Elementos de Psicofísica.

W.WUNDT es considerado el fundador de la psicología científica. Sostenía que la psicología debía estudiar
los procesos elementales de la conciencia humana, sus combinaciones sus relaciones e interrelaciones. Cual
químico de la mente estudia sus átomos sistemáticamente. Su teoría se conoce como estructuralismo. La
mente contiene, pensamientos emociones, memorias, imaginaciones, voliciones, elecciones. Wundt adopta
los métodos científicos de la fisiología, la observación informal, la introspección analítica. Sus

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investigaciones eran análisis seguidos de síntesis descomponía la conciencia en sus elementos y trataba de
unirlos de nuevo combinándolos con el objeto de encontrar la clave de los juicios y percepciones
complejas.

E.B. Titchener alumno de Wundt dio a conocer el estructuralismo en América.

Esta corriente no considera la motivación, las diferencias individuales y los trastornos psicológicos.

EL FUNCIONALISMO. W. JAMES fue un observador de la vida mental como fuente de inspiración para
otros. Considera la psicología de Wundt estrecha, artificial e imprecisa. Su psicología provenía de
observaciones informales de sí mismo y de otras personas con respecto a la manera

en que enfrentaban los retos de la vida diaria

Esta psicología trata de entender el funcionamiento de la mente, (personal, única en constante cambio,
evolucionando en el tiempo) en la adaptación de las personas a su ambiente. Esta escuela se llamó
funcionalismo.

Lección 4ª

LA PSICOLOGÍA DEL SIGLO XX.

Los Psicólogos contemporáneos no pertenecen a una tendencia psicológica, pero se Identifican con alguna
de las cuatro siguientes: CONDUCTISTA, COGNOSCITIVA, HUMANISTA Y PSICOANALÍTICA.

TENDENCIA CONDUCTISTA. En el 1900, estructuralismo y funcionalismo dominaban en EE.UU. Para

estas escuelas la psicología era la ciencia de la conciencia. Watson denuncia que la introspección impedía el
progreso. Los hechos que dependen de las impresiones personales no pueden ser analizados y reproducidos
para ser estudiados de modo científico. Si la psicología a de ser ciencia seria debe usar métodos objetivos y
estudiar la conducta observable. El conductismo nació en 1912.Atrae a muchos seguidores domina en
psicología por 30 años ( 1930 −1960).

Las exigencias de la ciencia conductista:

1.−Se deben estudiar eventos ambientales (estímulos) y conductas observables( respuestas). La influencia
principal sobre la conducta es el aprendizaje a partir de la experiencia.

2.− La introspección deber ser reemplazada por métodos objetivos ( observación− experimentación)

3.− La conducta animal debe estudiarse junto con la de los humanos pues la de los organismos simples es
más fácil de investigar y comprender que la de los más complejos.

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4.− Los psicólogos deben plantearse objetivos científicos. Describir, explicar, comprender predecir controlar.
También deben hacer aplicaciones: asesorar padres, legisladores, educadores, y gente de negocios.

Actualmente, la concepción conductista es más flexible. Siguen estudiando estímulos, respuestas observables
y el aprendizaje, pero también estudian fenómenos más complejos no observables directamente como el
amor, tensiones, empatía y sexualidad.

Los psicólogos conductistas modernos se caracterizan por su norma de formular preguntas claras y precisas y
usar métodos objetivos en sus investigaciones.

ENFOQUE COGNOSCITIVO.

Watson rechaza la mente humana como objeto de estudio porque depende de la introspección ( sus
seguidores trataban a las personas como si fuesen cajas − negras) e intentan entender a las personas midiendo
las condiciones ambientales, estímulos y las respuestas a estos.

Algunos investigadores continuaban estudiando el pensamiento. Pero tardan en percatarse que podían
estudiar temas como la formación de imágenes, la solución de problemas de manera ordenada y científica.

Los alienta la tecnología cibernética y su teoría. Si se programan máquinas para que procesen información y
puede estudiarse este proceso, se justifica analizar el procesamiento de información que realizan las personas.
La computación ofrecía ideas y métodos.

La linguística moderna fue una contribución importante. No hay tiempo para que las personas aprendan cada
unidad individual y cada combinación. Más bien, se precisa que algo mucho más general suceda. Esta crítica
hizo más atractivos los procesos simbólicos como áreas de investigación

En los años 60muchos, psicólogos rechazan el modelo estímulo repuesta conductista. Insistían que los
psicólogos debían entender lo que pasaba en la caja negra, las operaciones de la mente. Los psicólogos
cognoscitivos toman del conductismo el formular preguntas precisas y realizar investigaciones objetivas y
estiman que se pueden basar en sus propias introspecciones. Este enfoque es quizás el más dominante en la
psicología contemporánea y sus temas son los más importantes en muchas áreas. Los psicólogos del
desarrollo estudian el crecimiento del razonamiento, los psicólogos fisiologistas exploran las bases
fisiológicas de la memoria y los psicólogos de la personalidad, sociales y clínicos se concentran en lo que
piensan las personas.

En síntesis la psicología debe estudiar:

ð los procesos, estructuras y funciones mentales, pues la mente da a la conducta su carácter

distintivamente humano.

ð debe orientarse hacia el conocimiento y las aplicaciones prácticas.

ð La auto observación es útil pero se debe preferir los métodos objetivos.

ESCULA HUMANISTA.

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Según esta teoría, las personas ven el mundo desde su propia y particular perspectiva. Para obtener
información válida sobre cualquier experiencia o cualidad humana, debe entendérsela desde la percepción y
experiencia de los individuos.

Los humanistas quieren agrandar y enriquecer vidas humanas ayudando a las personas a entenderse y
desarrollarse plenamente.

Se debe estudiar la vida de los seres humanos en su totalidad.

La ciencia psicológica debe centrarse en el estudio de los problemas humanos relevantes: Responsabilidad,
objetivos vitales, el compromiso, la realización, la creatividad, la espontaneidad.

Los psicólogos psicoanalíticos, conductistas y cognoscitivistas buscan leyes generales del comportamiento
aplicables a todos. El humanista concede importancia al individuo, único e imprevisible.

Lo importante son los problemas, los métodos ocupan un segundo lugar. Usan una amplia gama de métodos
desde los científicos y relativamente objetivos hasta las subjetivos y la intuición.

ESCUELA PSICCOANALÍTICA

Freud( 1856 − 1939) fue un médico austríaco que realizaba tratamientos pacientes con problemas al sistema
nervioso y trastornos neuróticos cuya sintomatología es exceso de ansiedad, depresión, fatiga, insomnio,etc.

El interés de Freud no esta en la psicología académica sino en ayudar a las personas con sufrimiento.
Consideró que la práctica médica centrada en físicos o biológicos para curar alteraciones neuróticas. Se
hipnotizaba los apacientes. Freud también hipnotizó. Pero al constar que la cura era poco efectiva o con
resultados sólo temporales, Freud elaboró el procedimiento de la asociación libre: Los pacientes relajados en
un diván decían todo lo que se les viniera a la cabeza, podían contar sus sueños. Freud analizaba la
información y buscaba deseos , miedos, conflictos, impulsos y recuerdos que estuvieran más allá de la
conciencia del paciente.

No hay mortal que pueda guardar un secreto. Si los labios callan (el paciente) habla con la punta de los
dedos, la revelación sale solaen cada poro. De esta manera, es muy posible lograr que se hagan
conscientes los más ocultos rincones de la mente. Freud

Según Freud gran parte de lo que hacemos, pensamos o decimos está originados en motivaciones
inconscientes e incontrolables. Hacer consciente lo inconsciente es la clave de la cura, o de reducir las
dificultades.

La teoría psicoanalítica revolucionó no sólo el tratamiento de enfermedades nerviosas y emocionales, sino

impactó en la moral ,educación, e la etiología de las anomalías y motivación de conducta, en la
personalidad, la conducta anormal y el desarrollo infantil y su vida adulta posterior.

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Las ideas de Freud siguen teniendo vigencia sea en su forma original en formas modificadas.

Lección 5ª

MÉTODOS PSICOLOGICOS

Nos proporcionan información − conocimiento sobre la naturaleza humana además de la ciencia, la historia, el
tiempo, la literatura, los juegos, la filosofía, la religión el arte, la vida, las conversaciones, la mímica del
rostro y la pantomima en general, la práctica social y la convivencia sana o de las otras, la experiencia el
sentido común.

Los psicólogos investigadores quieren registrar de manera precisa y sin preferencias; desean representar la
conducta funcional y realista al cliente ocasional o habitual. En todos los casos necesitan describir, explicar,
comprender, tener una amplia visión, hacer claridad sobre aspectos e influencias. Para el logro de sus metas y
objetivos es necesario que utilicen diversos métodos.

MÉTODOS DESCRIPTIVOS: Observación Directa, Dispositivos de evaluación y estudio de casos.

Observación directa .

1. Observación de laboratorio consiste en crear una situación estándar en el laboratorio que simule la
conducta que interesa y permita la recopilación de información precisa.

Desventajas a.) la situación es artificial, b) Se muestrea la conducta

2.Observación de campo o natural. Consiste en observar la conducta directamente en su ambiente natural.

Dificultad: cómo disfrazar u ocultar la presencia del observador.

Otra modalidad es la observación participativa.

Dificultades. a.) Registrar los datos con precisión, b.) evitar involucrarse.

Si es posible la observación directa, se recurre a dispositivos de evaluación: 1.−Cuestionarios, 2.) Entrevistas

y 3.) Pruebas.

1.− Los cuestionarios permiten recopilar información sobre el pensar y la conducta de una cantidad
considerable de individuos de forma rápida y económica. Las preguntas se deben redactar de manera simple y
específica para que el significado sea claro; Las opciones para cada pregunta deben reflejar adecuadamente la

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amplitud de las posibles respuestas; Las preguntas no deben implicar preferencias hacia o en contra de
opciones de respuesta específicas; Las preguntas deben redactarse de manera que eviten responderlas sin
poner atención.

2.−Entrevistas. Permiten recopilar los autoinformes directamente con el sujeto. Ventajas a.) pueden
individualizarse las preguntas;

b.) Algunas personas están más dispuestas a ser entrevistados.

c.)Permiten tener información de temas complejos y con carga emotiva; d.)Permiten obtener mejores
muestras.

3.−pruebas psicológicas (Test). Se diseñan para medir todo tipo de conceptos que no pueden obtenerse
directamente: Salud mental, rasgos de personalidad, creencias, sentimientos, necesidades, opiniones,
habilidades, conocimientos, etc. Hay test destinados a grupos numerosos, otros para un solo individuo.

ESTUDIOS DE CASOS. Recopilan información detallada sobre el mismo individuo o grupo a lo largo de un
tiempo determinado mediante entrevistas, observaciones directas, etc. Los datos son sumamente personales
hasta puede desarrollarse en ambiente de salud mental o médico. Son clínicos si se efectúan observaciones
clínicas.

MÉTODOS EXPLICATIVOS. Los experimentos son la mejor forma de establecer explicaciones para
mostrar causa y efecto. Los experimentos se inician con una hipótesis con respecto a eventos llamados
variables. La hipótesis más simple dice que un evento, la variable x, influye, causa o contribuye a un
segundo evento y, por ej. Una hipótesis plantea que el hacinamiento (variable x) reduce la tolerancia a la
frustración (variable y).Las variables deben definirse operacionalmente. Deben descartarse las explicaciones
alternativas.

PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES

Constituyen una conjunto de variables y problemas que se traslapan: Características de los esperado, sesgo del
experimentador y el efecto Hawthorne.

Características de lo esperado. Colocan a los participantes en la investigación en situaciones artificiales. Los

psicólogos no pueden eliminar estas características, pero las pueden uniformar o estandarizar. Además los
procedimientos influyen en la conducta de las personas. Por esto los experimentos se realizan con dos grupos
de sujetos (condiciones). Los grupos experimentales son sometidos a cambios en la variable independiente,
pero los grupos control no. Los participantes comparten las mismas experiencias en todos los demás aspectos,
de modo que las diferencias observadas en la medida dependiente se atribuyen a la influencia de la variable
independiente.

Sesgo del experimentador. El experimentador influye, inconscientemente, en la dirección de sus expectativas

(Aun cuando el sesgo del experimentador forma parte de las características de los esperado). Por eso los
investigadores evitan las interacciones experimentador − participante.

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El efecto Hawthorne. Se refiere a la influencia que la atención tiene sobre la ejecución. Para precaverse de
los efectos de exceso de atención al grupo, tratan con la misma atención a todos los grupos del experimento y
el mismo tipo de atención. (Placebo, procedimiento ciego, procedimiento doble ciego).

Los investigadores procuran que los grupos participantes sean equivalentes en todas las características que
puedan influir en la variables dependiente, para contrarrestar la resistencia y la historia de los participantes.

Para que los resultados sean más aplicables a las condiciones de la vida real, se realizan los experimentos en
situaciones naturales. Los estudios de campo combinan realismo con control, relevancia con rigor, las
variables independientes pueden manipularse, y medirse las dependientes sin que los participantes se enteren
de que forman parte de una investigación.

MÉTODOS CORRELATIVOS

Si los psicólogos se interesan por problemas de causa y efecto, no pueden efectuar experimentos por el daño a
la salud o por razones éticas, realizan una investigación descriptiva y miden las dos variables implicadas.
Por. Ej. El sueño /aprendizaje, amor/tiempo. Amor/distancia, parejas apasionas/padres entrometidos, etc.

En el procedimiento de correlación se parte del supuesto que dos variables estén relacionadas, se realiza una
investigación descriptiva, se hacen las mediciones y se llega a una conclusión.

Se ha desarrollado métodos matemáticos para proporcionar esta información con precisión. Se calcula un
índice numérico llamado coeficiente de correlación. Para calcularlo es necesario insertar los datos de dos
variables en la fórmula matemática apropiada. Los cálculos generan un valor que va desde −1.00 hasta +1.00.
El signo describe la dirección de la relación entre los dos conjuntos de puntos. La magnitud del coeficiente de
correlación describe la fuerza de la relación entre dos conjuntos de valores; la fuerza se refiere a la
probabilidad con que dos pares de puntajes se relacionan. Un coeficiente de correlación de +1.00 o−100
significa que la relación entre los dos conjuntos de valores es perfecta; la correlación es verdadera para cada
pareja de puntajes. Un coeficiente de correlación 0.00 indica que dos conjuntos de puntajes varían
azarosamente, no existe una relación consistente entre los dos. Cuanto más fuerte es la correlación ( más
cercana de +1.00 o de −1.00) habrá más precisión para predecir la relación entre una pareja de puntajes
Cuánto más débil sea la correlación (más cercana a 0.00), será más probable que la predicción sea imprecisa.
Correlación no significa causación. El coeficiente de correlación nos dice que dos mediciones varían de
forma sistemática en una cierta dirección y con un grado especifico de certidumbre; por lo tanto, una variable
puede contribuir a la otra. En sí mismos los coeficientes de correlación no nos indican qué contribuye a qué;
Ingreso económico/ está moderadamente correlacionado de manera positiva con la felicidad. Todo lo que se
puede concluir es, las personas que ganan mucho dinero tienden a ser felices. En cualquier estudio correlativo
pueden hacerse cuatro suposiciones igual de factibles sobre qué esta contribuyendo a qué:

1.−La variable x (ingreso) puede influir en la variable y (Felicidad) el ingreso puede contribuir a la felicidad.

2.− La variable y(felicidad) puede influir la variable x(ingreso):la felicidad puede contribuir al ingreso.

3.− Otra variable puede influir sobre x e y ( ingreso y , felicidad).

4.−Las dos variables( xey)pueden verse afectadas por factores totalmente independientes y la relación entre

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las dos puede ser accidental.

Para analizar, organizar y describir los hallazgos numéricos o datos se usan procedimientos estadísticos.

Otros métodos psicológicos son los métodos clínicos y los psicoanalíticos.

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