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VERSIÓN 3
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PLAN DE SESIÓN
artefactos tecnológicos
http://clavesliderazgoresponsable.blogspot.com.co/2013/07/estrategias-para-mejorar-la-
dinamica.html
CÓDIGO:
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http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=34388
Ley 1259
ACTIVIDADES
1.2 Actividades
Resuelve las preguntas del punto anterior realizando una búsqueda en google utilizando varias
páginas web , una vez encontrada cópialas en tu cuaderno con los artículos y explícalos con tus
palabras
1.3 Actividad
Lectura de comprensión.
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=34388
2.1 Pregunta(s)
2.2 Actividad(es):
- Resuelve la pregunta en tu cuaderno leyendo el documento del siguiente
link:http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=34388
Y al terminar realiza un resumen de cada una de los artículos 1, 2, 3, 4.
- Leer y copiar en el cuaderno los comparendos ambientales.
CÓDIGO:
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Recursos:
Cuadernos, lápiz, lapiceros, reglas, para definir los conceptos necesarios para
comprender el primer nivel de la competencia
Sala de sistemas para utilizar las herramientas informáticas en el desarrollo de las
actividades propuestas en los tres niveles de la competencia
Memorias USB la cual es utilizada para guardar la información y trabajo práctico realizado
en los computadores.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
En lo cognitivo
( Primer nivel de la competencia) Conocer que es una ley ambiental, quienes crean la ley
ambiental, y cuales son.
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En lo Actitudinal
Juzgar a través de la participación de cada estudiante en su diario vivir la aplicabilidad de los
diferentes puntos de vista de personas o grupos en una situación de conflicto, en la que no estoy
involucrado
Conocer que es una ley ambiental, quienes crean la ley ambiental, y cuales son.
Argumentar el punto de vista de cada estudiante a partir del conocimiento de
que el disenso y la discusión constructiva contribuyen al progreso del grupo.
D. Básico
Juzgar a través de la participación de cada estudiante en su diario vivir la
aplicabilidad de los diferentes puntos de vista de personas o grupos en una
situación de conflicto, en la que no estoy involucrado.
Argumentar y explicar claramente los artículos y leyes ambientales en Colombia.
Argumentar el punto de vista de cada estudiante a partir del conocimiento de
que el disenso y la discusión constructiva contribuyen al progreso del
D. Alto
grupo.Juzgar a través de la participación de cada estudiante en su diario vivir la
aplicabilidad de los diferentes puntos de vista de personas o grupos en una
situación de conflicto, en la que no estoy involucrado.
Realizar un resumen y dar un ejemplo aplicado a su cotidianidad de la como
D. Superior
y quien se aplica un comparendo ecológico.
Administrativa:
CÓDIGO:
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Pedagógica:
Actividades de refuerzo
Actividades
Lectura de comprensión.
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