“Diálogo y Reconciliación Nacional”

“LA EDUCACIÓN ES LA BASE PARA RESOLVER LOS DEMÁS PROBLEMAS

SOCIALES EN EL PERÚ”

Nombre: Cristian Santos

Docente: Peter Miranda
Curso: FCC
Grado: 5to
Sección: “A”
Colegio: Cristo Rey
 PROBLEMA SOCIAL DEL PERÚ

INTRODUCCIÓN:

El Perú actualmente es país subdesarrollado, económicamente estamos en una

desaceleración y socialmente estamos pasando por una crisis política muy fuerte. En el
Perú existe una infinidad de problemas que tenemos que resolver como la corrupción, la
discriminación, la justicia, la salud, la inseguridad o la informalidad. Pero en el que me
voy a centrar y considero que es el de mayor importancia y nos urge darle la
importancia que merece, la educación en nuestro país, en los últimos años nuestro país
se ha focalizado un poco más en la educación, por los niveles bajos que demostraba a
comparación con otros países, pero aún seguimos en la cola. Actualmente, cabe
precisar, que se evidencian brechas entre los estudiantes de zonas urbanas y rurales. A
manera de ejemplo, los primeros reciben 5 horas de clase de ciencia en promedio,
mientras que los segundos, solo 4 horas.

En general, resulta fundamental que la mejora de la calidad educativa se mantenga

como un tema prioritario en la agenda. Aún quedan importantes retos en el sector para
aspirar a los resultados de los países de la OCDE; la Organización para la Cooperación
y el Desarrollo Económicos es un organismo de cooperación internacional, compuesto
por 37 estados, cuyo objetivo es coordinar sus políticas económicas y sociales; como la
cobertura en las zonas rurales y la calidad de la educación.

Esperemos que, este año, la prueba PISA tenga resultados satisfactorios para nuestro
país y demuestre que los esfuerzos por mejorar la educación, poco a poco, están
rindiendo frutos.

No obstante, para cerrar la brecha de calidad en el sector educativo, también se

requieren especialistas en diseño curricular y calidad de la enseñanza. Es decir, en
paralelo a la mejora en infraestructura y cobertura, se debe poner atención al contenido
y el retorno que la educación, sobre todo en zonas rurales, puede ofrecer al alumno.

Por ello me cité con una especialista en el tema de educación, Mabel Cárdenas, es
doctora en educación y actualmente se encuentra ejerciendo como docente en la upt en
la facultad de educación precisamente, ella me dio a conocer su opinión de porque la
educación es un sector que urge darle la importancia necesaria y que se tiene que
mejorar.
ARGUMENTOS:

Mabel Cárdenas comenta que el Perú es uno de los países que menos invierte en la
educación. Perú invierte en Educación el 3.9% de su Producto Bruto Interno (PBI),
según el Banco Mundial. No es la peor cifra de América Latina, pero sí de Sudamérica.
El número ha sido casi el mismo durante más de dos décadas, mientras que otros países
de la región no solo tuvieron una inversión mayor, sino creciente.

En abril de 2016, el ex ministro de Educación Jaime Saavedra explicó el porqué de estos

números en una conferencia en la Pontificia Universidad Católica del Perú. "Plata no
había, pero compromiso político sí hubo. En el año 2002, se acordó en el Acuerdo
Nacional firmado por los partidos políticos peruanos que se iba a aumentar el
presupuesto educativo en 0,25% del PBI cada año. Entonces si eso hubiera pasado, en el
2013 habríamos estado en 5% muy fácil. Ese acuerdo nunca se cumplió", explicó
Saavedra en aquella oportunidad. "Recién, en los últimos cinco años el porcentaje del
PBI para Educación ha ido en ascenso".

"Los niños de segundo de primaria de colegios de Moquegua obtuvieron resultados tres

veces mejor que los de Loreto tanto en matemáticas como compresión lectora", añadió.

El segundo problema, enfatizó, es el enorme divorcio entre lo que propone el sistema

educativo, a nivel superior, y lo que necesita el mercado actual. Las carreras en las
cuales se está formando a los jóvenes muchas veces se hallan alejadas de las
necesidades del sistema productivos. El gran riesgo es que, en algún momento, el
crecimiento sostenido del país pueda paralizarse justamente por esa razón".

También, la mala gestión de la ejecución del presupuesto en el sector es

preocupante. Díaz aseguró que "anualmente, el Minedu, devuelve S/. 2. 850 millones al
Tesoro Público". Además, las exigencias que implica manejar estos montos de
dinero desbordan las capacidades en la administración.

El sueldo que reciben los maestros también deja mucho que desear. La que encabeza la
lista es elevar el piso salarial para los maestros y directores. "El salario con el que
inician la carrera los docentes es muy bajo. Ganar S/.1200 ó S/.1500 soles no es un
incentivo para aquellas personas que quieren iniciar la carrera pedagógica".

Lo segundo es que hay que ofrecer una carrera atractiva y eso supone que al llegar al
último nivel de la escala magisterial se le permita al docente no solo duplicar su sueldo,
sino incluso triplicarlo. Así como tener opciones de capacitarse y obtener mayores
herramientas para desempeñarse efectivamente.

Finalmente, comentó que se deben generar condiciones y reglas del juego en el trabajo
magisterial que permitan que las personas estén motivadas y contentas dentro de la
carrera. "Desgraciadamente, una persona que empieza su carrera en el área rural la tiene
muy difícil para que sea trasladado al área urbana. Muchas veces deben entregar coimas
de por medio".

Resaltó que este tipo de condiciones tienen que desaparecer, ya que el maestro debe
sentirse mucho más apoyado por parte de la administración de manera que su
compromiso aumente y no disminuya con el tiempo.

CONCLUSIONES:

La educación en el Perú es un tema que necesita de apoyo, que se le ha estado dando en

los últimos años, pero necesitamos que sigan impulsando la educación peruana, crear
personas con valores bien marcados, y darles una buena preparación nos ayuda a reducir
desde la raíz los problemas que tenemos como la corrupción, la delincuencia, la
pobreza, pero no por completo porque la educación empieza desde el hogar, donde es
fundamental que la familia este comprometida con sus hijos.

Muchos profesores no están correctamente capacitados para los cargos que tienen, esto
sucede en gran parte porque el salario y las condiciones en las que trabajan no les da la
motivación necesaria para seguir capacitándose en talleres y cursos para poder
brindarles una mejor clase y transmitir los conocimientos de la mejor manera a los
alumnos.