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de Corumbá/MS
Técnico de Secretaria Escolar II
e Técnico de Educação Infantil
Língua Portuguesa
1. Leitura e compreensão de textos: 1.1 Assunto. 1.2 Estruturação do texto. 1.3 Ideias principais e secundárias.
1.4 Relação entre as ideias. 1.5 Efeitos de sentido. .......................................................................................................1
1.6 Figuras de linguagem. ..................................................................................................................................................3
1.7 Recursos de argumentação. ........................................................................................................................................6
1.8 Informações implícitas: pressupostos e subentendidos. .......................................................................................8
1.9 Coesão e coerência textuais. .......................................................................................................................................9
2. Léxico: 2.1 Significação de palavras e expressões no texto. 2.2 Substituição de palavras e de expressões no
texto. ................................................................................................................................................................................... 13
2.3 Estrutura e formação de palavras. .......................................................................................................................... 19
3. Aspectos linguísticos: 3.1 Relações morfossintáticas. 3.2 Ortografia: emprego de letras e acentuação gráfica
sistema oficial vigente (inclusive o Acordo Ortográfico vigente, conforme Decreto 7.875/12). ....................... 20
3.3 Relações entre fonemas e grafias. ........................................................................................................................... 26
3.4 Flexões e emprego de classes gramaticais. ........................................................................................................... 28
3.5 Vozes verbais e sua conversão. ............................................................................................................................... 53
3.6 Concordância nominal e verbal. .............................................................................................................................. 55
3.7 Regência nominal e verbal (inclusive emprego do acento indicativo de crase). ............................................ 57
3.8 Coordenação e subordinação: emprego das conjunções, das locuções conjuntivas e dos pronomes relativos.
.............................................................................................................................................................................................. 63
3.9 Pontuação. ................................................................................................................................................................... 67
Informática Básica
1. Conhecimentos do sistema operacional Microsoft Windows 10: (1) Área de Trabalho (Exibir, Classificar,
Atualizar, Resolução da tela, Gadgets) e Menu Iniciar (Documentos, Imagens, Computador, Painel de Controle,
Dispositivos e Impressoras, PROGRAMA Padrão, Ajuda e Suporte, Desligar, Todos os PROGRAMA, Pesquisar
PROGRAMA e Arquivos e Ponto de Partida): saber trabalhar, exibir, alterar, organizar, classificar, ver as
propriedades, identificar, usar e configurar, utilizando menus rápidos ou suspensos, painéis, listas, caixa de
pesquisa, menus, ícones, janelas, teclado e/ou mouse; (2) Propriedades da Barra de Tarefas, do Menu Iniciar
e do Gerenciador de Tarefas: saber trabalhar, exibir, alterar, organizar, identificar, usar, fechar PROGRAMA e
configurar, utilizando as partes da janela (botões, painéis, listas, caixa de pesquisa, caixas de marcação, menus,
ícones e etc.), teclado e/ou mouse; (3) Janelas (navegação no Windows e o trabalho com arquivos, pastas e
bibliotecas), Painel de Controle e Lixeira: saber exibir, alterar, organizar, identificar, usar e configurar
ambientes, componentes da janela, menus, barras de ferramentas e ícones; usar as funcionalidades das janelas,
PROGRAMA e aplicativos utilizando as partes da janela (botões, painéis, listas, caixa de pesquisa, caixas de
marcação, menus, ícones e etc.), teclado e/ou mouse; (4) Bibliotecas, Arquivos, Pastas, Ícones e Atalhos:
realizar ações e operações sobre bibliotecas, arquivos, pastas, ícones e atalhos: localizar, copiar, mover, criar,
criar atalhos, criptografar, ocultar, excluir, recortar, colar, renomear, abrir, abrir com, editar, enviar para,
propriedades e etc.; e (5) Nomes válidos: identificar e utilizar nomes válidos para bibliotecas, arquivos, pastas,
ícones e atalhos. ...................................................................................................................................................................1
2. Conhecimentos sobre o programa Microsoft Word 2013: (1) Ambiente e Componentes do Programa: saber
identificar, caracterizar, usar, alterar, configurar e personalizar o ambiente, componentes da janela,
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funcionalidades, menus, ícones, barra de ferramentas, guias, grupos e botões, incluindo número de páginas e
palavras, erros de revisão, idioma, modos de exibição do documento e zoom; (2) Documentos: abrir, fechar,
criar, excluir, visualizar, formatar, alterar, salvar, configurar documentos, utilizado as barras de ferramentas,
menus, ícones, botões, guias e grupos da Faixa de Opções, teclado e/ou mouse; (3) Barra de Ferramentas:
identificar e utilizar os botões e ícones das barras de ferramentas das guias e grupos Início, Inserir, Layout da
Página, Referências, Correspondências, Revisão e Exibição, para formatar, personalizar, configurar, alterar e
reconhecer a formatação de textos e documentos; e (4) Ajuda: saber usar a Ajuda. ..............................................6
3. Conhecimentos sobre o programa Microsoft Excel 2013: (1) Ambiente e Componentes do Programa: saber
identificar, caracterizar, usar, alterar, configurar e personalizar o ambiente, componentes da janela,
funcionalidades, menus, ícones, barra de ferramentas, guias, grupos e botões; (2) Elementos: definir e
identificar célula, planilha e pasta; saber selecionar e reconhecer a seleção de células, planilhas e pastas; (3)
Planilhas e Pastas: abrir, fechar, criar, visualizar, formatar, salvar, alterar, excluir, renomear, personalizar,
configurar planilhas e pastas, utilizar fórmulas e funções, utilizar as barra de ferramentas, menus, ícones,
botões, guias e grupos da Faixa de Opções, teclado e/ou mouse; (4) Barra de Ferramentas: identificar e utilizar
os ícones e botões das barras de ferramentas das guias e grupos Início, Inserir, Layout da Página, Fórmulas,
Dados, Revisão e Exibição, para formatar, alterar, selecionar células, configurar, reconhecer a formatação de
textos e documentos e reconhecer a seleção de células; (5) Fórmulas: saber o significado e resultado de
fórmulas; e (6) Ajuda: saber usar a Ajuda. ................................................................................................................... 14
4. Google Chrome versão atualizada: (1) Ambiente e Componentes do Programa: identificar o ambiente,
características e componentes da janela principal; (2) Funcionalidades: identificar e saber usar todas as
funcionalidades do Google Chrome. .............................................................................................................................. 22
Matemática
1. Conjuntos Numéricos: Números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais: Operações fundamentais
(adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação) propriedades das operações, múltiplos e
divisores, números primos, mínimo múltiplo comum, máximo divisor comum. ....................................................1
2. Razões e Proporções – grandezas direta e inversamente proporcionais, divisão em partes direta e
inversamente proporcionais, regra de três simples e composta. Sistema de Medidas: comprimento,
capacidade, massa e tempo (unidades, transformação de unidades), sistema monetário brasileiro. .............. 14
3. Calculo algébrico: monômios e polinômios ............................................................................................................. 29
4. Funções: Ideia de função, interpretação de gráficos, domínio e imagem, função do 1º grau, função do 2º
grau– valor de máximo e mínimo de uma função do 2º grau. .................................................................................. 30
5. Equações de 1º e 2º graus. Sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas. ........................................ 35
6. Triângulo retângulo: relações métricas no triângulo retângulo, teorema de Pitágoras e suas aplicações,
relações trigonométricas no triangulo retângulo. ...................................................................................................... 40
7. Teorema de Tales ......................................................................................................................................................... 45
8. Geometria Plana: cálculo de área e perímetro de polígonos. Circunferência e Círculo: comprimento da
circunferência, área do círculo. ...................................................................................................................................... 50
9. Noções de Geometria Espacial – cálculo do volume de paralelepípedos e cilindros circulares retos. ......... 52
10.Matemática Financeira: porcentagem, juro simples ............................................................................................ 56
11.Estatística: Cálculo de média aritmética simples e média aritmética ponderada ........................................... 59
12.Aplicação dos conteúdos acima listados em resolução de problemas. ............................................................. 63
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LÍNGUA PORTUGUESA
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APOSTILAS OPÇÃO
- explicar, comentar, julgar, tirar conclusões, deduzir.
- Através do texto, infere-se que...
- É possível deduzir que...
- O autor permite concluir que...
- Qual é a intenção do autor ao afirmar que...
Compreender significa
1. Leitura e compreensão - intelecção, entendimento, atenção ao que realmente está
de textos: 1.1 Assunto. 1.2 escrito.
Estruturação do texto. 1.3 Ideias - o texto diz que...
- é sugerido pelo autor que...
principais e secundárias. 1.4 - de acordo com o texto, é correta ou errada a afirmação...
Relação entre as ideias. 1.5 - o narrador afirma...
Efeitos de sentido. Erros de interpretação
É muito comum, mais do que se imagina, a ocorrência de
erros de interpretação. Os mais frequentes são:
Interpretação de texto
a) Extrapolação (viagem)
Ocorre quando se sai do contexto, acrescentado ideias que
É muito comum, entre os candidatos a um cargo público,
não estão no texto, quer por conhecimento prévio do tema quer
a preocupação com a interpretação de textos. Isso acontece
pela imaginação.
porque lhes faltam informações específicas a respeito desta
tarefa constante em provas relacionadas a concursos públicos.
b) Redução
Por isso, vão aqui alguns detalhes que poderão ajudar no
É o oposto da extrapolação. Dá-se atenção apenas a um
momento de responder às questões relacionadas a textos.
aspecto, esquecendo que um texto é um conjunto de ideias, o
Texto – é um conjunto de ideias organizadas e relacionadas
que pode ser insuficiente para o total do entendimento do tema
entre si, formando um todo significativo capaz de produzir
desenvolvido.
interação comunicativa (capacidade de codificar e decodificar).
Contexto – um texto é constituído por diversas frases. Em
c) Contradição
cada uma delas, há uma certa informação que a faz ligar-se
Não raro, o texto apresenta ideias contrárias às do candidato,
com a anterior e/ou com a posterior, criando condições para a
fazendo-o tirar conclusões equivocadas e, consequentemente,
estruturação do conteúdo a ser transmitido. A essa interligação
errando a questão.
dá-se o nome de contexto. Nota-se que o relacionamento entre as
frases é tão grande que, se uma frase for retirada de seu contexto
Observação - Muitos pensam que há a ótica do escritor
original e analisada separadamente, poderá ter um significado
e a ótica do leitor. Pode ser que existam, mas numa prova de
diferente daquele inicial.
concurso, o que deve ser levado em consideração é o que o autor
Intertexto - comumente, os textos apresentam referências
diz e nada mais.
diretas ou indiretas a outros autores através de citações. Esse
tipo de recurso denomina-se intertexto.
Coesão - é o emprego de mecanismo de sintaxe que
Interpretação de texto - o primeiro objetivo de uma
relacionam palavras, orações, frases e/ou parágrafos entre
interpretação de um texto é a identificação de sua ideia
si. Em outras palavras, a coesão dá-se quando, através de um
principal. A partir daí, localizam-se as ideias secundárias, ou
pronome relativo, uma conjunção (NEXOS), ou um pronome
fundamentações, as argumentações, ou explicações, que levem
oblíquo átono, há uma relação correta entre o que se vai dizer
ao esclarecimento das questões apresentadas na prova.
e o que já foi dito.
Normalmente, numa prova, o candidato é convidado a:
OBSERVAÇÃO – São muitos os erros de coesão no dia-a-dia
1. Identificar – é reconhecer os elementos fundamentais
e, entre eles, está o mau uso do pronome relativo e do pronome
de uma argumentação, de um processo, de uma época (neste
oblíquo átono. Este depende da regência do verbo; aquele do seu
caso, procuram-se os verbos e os advérbios, os quais definem
antecedente. Não se pode esquecer também de que os pronomes
o tempo).
relativos têm, cada um, valor semântico, por isso a necessidade
2. Comparar – é descobrir as relações de semelhança ou de
de adequação ao antecedente.
diferenças entre as situações do texto.
Os pronomes relativos são muito importantes na
3. Comentar - é relacionar o conteúdo apresentado com uma
interpretação de texto, pois seu uso incorreto traz erros de
realidade, opinando a respeito.
coesão. Assim sendo, deve-se levar em consideração que existe
4. Resumir – é concentrar as ideias centrais e/ou secundárias
um pronome relativo adequado a cada circunstância, a saber:
em um só parágrafo.
que (neutro) - relaciona-se com qualquer antecedente, mas
5. Parafrasear – é reescrever o texto com outras palavras.
depende das condições da frase.
qual (neutro) idem ao anterior.
Condições básicas para interpretar
quem (pessoa)
cujo (posse) - antes dele aparece o possuidor e depois o
Fazem-se necessários:
objeto possuído.
a) Conhecimento histórico–literário (escolas e gêneros
como (modo)
literários, estrutura do texto), leitura e prática;
onde (lugar)
b) Conhecimento gramatical, estilístico (qualidades do
quando (tempo)
texto) e semântico;
quanto (montante)
Observação – na semântica (significado das palavras)
incluem-se: homônimos e parônimos, denotação e conotação,
Exemplo:
sinonímia e antonímia, polissemia, figuras de linguagem, entre
Falou tudo QUANTO queria (correto)
outros.
Falou tudo QUE queria (errado - antes do QUE, deveria
c) Capacidade de observação e de síntese e
aparecer o demonstrativo O ).
d) Capacidade de raciocínio.
Dicas para melhorar a interpretação de textos
Interpretar X compreender
- Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do assunto;
- Se encontrar palavras desconhecidas, não interrompa a
Interpretar significa
leitura;
Língua Portuguesa 1
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APOSTILAS OPÇÃO
- Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo (A) decresce em comparação com Holanda e Inglaterra
menos duas vezes; devido à falta de regulamentação.
- Inferir; (B) vem se intensificando paulatinamente e tem sido
- Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar; incentivado em várias cidades.
- Não permitir que prevaleçam suas ideias sobre as do autor; (C) tornou-se, rapidamente, um hábito cultivado pela
- Fragmentar o texto (parágrafos, partes) para melhor maioria dos moradores.
compreensão; (D) é uma alternativa dispendiosa em comparação com os
- Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de cada demais meios de transporte.
questão; (E) tem sido rejeitado por consistir em uma atividade
- O autor defende ideias e você deve percebê-las; arriscada e pouco salutar.
Língua Portuguesa 2
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APOSTILAS OPÇÃO
compreensão de um texto: o sublinhado. Ao sublinhar em
um texto as ideias destacadas com alguma cor chamativa é
indispensável grifar apenas as informações que são valiosas. 1.6 Figuras de linguagem.
As ideias secundárias de um texto são aquelas que trazem
informação complementar, ideias derivadas de um argumento
principal. Atuam como se tratasse de um complemento. Figuras de Linguagem
Existe uma relação de ligação entre a ideia principal e a
ideia secundária de um texto, estão relacionadas entre si na As figuras de linguagem ou de estilo, de acordo com Renan
qual o significado completo de uma ideia secundária pode ser Bardine, são empregadas para valorizar o texto, tornando
compreendido melhor em relação ao ponto de vista principal. a linguagem mais expressiva. É um recurso linguístico para
Estas ideias têm uma função de reforço na mensagem, como expressar experiências comuns de formas diferentes, conferindo
também trazem mais justificativas e aspectos concretos à originalidade, emotividade ou poeticidade ao discurso.
mesma.
As figuras revelam muito da sensibilidade de quem as
Como identificar a ideia principal do texto produz, traduzindo particularidades estilísticas do autor. A
O uso das ideias secundárias não significa dar rodeios. Existe palavra empregada em sentido figurado, não-denotativo, passa
um ponto importante para diferenciar qual é a ideia principal de a pertencer a outro campo de significação, mais amplo e criativo.
um texto daquela que é secundária. A ideia principal é aquela
que mesmo com a diminuição do parágrafo continua tendo As figuras de linguagem classificam-se em:
o mesmo valor e significado por si só. Em compensação, não 1) figuras de palavra;
ocorre o mesmo com o resto das ideias. 2) figuras de harmonia;
Esta aprendizagem tem grande valor, uma vez que permite 3) figuras de pensamento;
melhorar a compreensão da leitura, da comunicação oral e a ter 4) figuras de construção ou sintaxe.
melhor domínio da linguagem através da expressão escrita com
uma estrutura mais coerente. Por outro lado, esta compreensão 1) FIGURAS DE PALAVRA
traz mais eficiência para a comunicação. As figuras de palavra são figuras de linguagem que consistem
Para compreendermos um texto é necessário descobrir no emprego de um termo com sentido diferente daquele
sua estrutura interna; nela encontraremos ideias principais convencionalmente empregado, a fim de se conseguir um efeito
e secundárias e precisamos descobrir como essas ideias se mais expressivo na comunicação.
relacionam.
As ideias principais giram em torno do tema central, de um São figuras de palavras:
assunto-núcleo contida no texto; a ela somam-se as secundárias, a) comparação e) catacrese
que só são importantes enquanto corroboradas do tema central. b) metáfora f) sinestesia
Se há ideias principais e secundárias, como ocorre relação c) metonímia g) antonomásia
entre elas? d) sinédoque h) alegoria
Muitas vezes, a técnica usada é a de explanação de ideias
“em cadeia”; ocorre a explanação da ideia básica e, a seguir, o Comparação: Ocorre comparação quando se estabelece
desdobramento dessa ideia nos parágrafos subsequentes, a fim aproximação entre dois elementos que se identificam, ligados
de discutir, aprofundar o assunto. por conectivos comparativos explícitos – feito, assim como,
tal, como, tal qual, tal como, qual, que nem – e alguns verbos –
A clareza e a objetividade devem caracterizar a estrutura do parecer, assemelhar-se e outros.
texto, para que as ideias nela contidas possam atingir o propósito
de sua mensagem. Tal propósito, por sua vez, pode ser alcançado Exemplos: “Amou daquela vez como se fosse máquina.
através dos mecanismos linguísticos que se associam às relações Beijou sua mulher como se fosse lógico.
de coordenação e subordinação de ideias-conjunções.
Metáfora: Ocorre metáfora quando um termo substitui
Vejamos, pois, como uma série de enunciados simples, outro através de uma relação de semelhança resultante da
coordenados e relacionados pelo sentido, pode articular-se para subjetividade de quem a cria. A metáfora também pode ser
formar um período complexo em que haverá uma ideia principal entendida como uma comparação abreviada, em que o conectivo
e outras que lhe servirão de suporte: não está expresso, mas subentendido.
Júlia chegou ao Chile em 1985. Exemplo: “Supondo o espírito humano uma vasta concha, o
meu fim, Sr. Soares, é ver se posso extrair pérolas, que é a razão.”
Ela não contava ainda com seis anos.
Metonímia: Ocorre metonímia quando há substituição de
Ela teve que acompanhar a família. uma palavra por outra, havendo entre ambas algum grau de
semelhança, relação, proximidade de sentido ou implicação
Após a chegada, matriculou-se logo numa escola para mútua. Tal substituição fundamenta-se numa relação objetiva,
estrangeiros. real, realizando-se de inúmeros modos:
Ideia mais importante: a chegada de Júlia.
- A causa pelo efeito e vice-versa:
Admitamos que o fato considerado mais importante seja
a chegada de Júlia ao Chile. A versão do período poderia ser a “E assim o operário ia
seguinte: Com suor e com cimento*
Erguendo uma casa aqui
‘“Júlia, que não contava ainda com seis anos, chegou em Adiante um apartamento.”
1985 ao Chile, para onde ela teve de acompanhar a família, *Com trabalho.
matriculando-se numa escola para estrangeiros”.
- O lugar de origem ou de produção pelo produto:
Da oração principal “Júlia chegou em 1985 ao Chile”
dependem as demais. Comprei uma garrafa do legítimo porto*.
*O vinho da cidade do Porto.
Fontes: http://professorvallim.blogspot.com.br/2010/12/
interpretacao-de-texto.html - O autor pela obra:
http://queconceito.com.br/ideias-secundarias
Língua Portuguesa 3
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APOSTILAS OPÇÃO
Ela parecia ler Jorge Amado*. Exemplo: “A vida é uma ópera, é uma grande ópera. O tenor
*A obra de Jorge Amado. e o barítono lutam pelo soprano, em presença do baixo e dos
- O abstrato pelo concreto e vice-versa: comprimários, quando não são o soprano e o contralto que
lutam pelo tenor, em presença do mesmo baixo e dos mesmos
Não devemos contar com o seu coração*. comprimários. Há coros numerosos, muitos bailados, e a
*Sentimento, sensibilidade. orquestra é excelente… (Machado de Assis)
Língua Portuguesa 4
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APOSTILAS OPÇÃO
se contradizem referindo-se ao mesmo termo. É uma verdade e) concordância ideológica: silepse.
enunciada com aparência de mentira. Oxímoro (ou oximoron) é
outra designação para paradoxo. Portanto, são figuras de linguagem de construção ou sintaxe:
a) assíndeto e) elipse i) zeugma
Exemplo: “Amor é fogo que arde sem se ver; b) anáfora f) pleonasmo j) polissíndeto
É ferida que dói e não se sente; c) anástrofe g) hiperbato l) sínquise
É um contentamento descontente; d) hipálage h) anacoluto m) silepse
É dor que desatina sem doer;” (Camões)
Assíndeto: Ocorre assíndeto quando orações ou palavras
Eufemismo: Ocorre eufemismo quando uma palavra ou deveriam vir ligadas por conjunções coordenativas, aparecem
expressão é empregada para atenuar uma verdade tida como justapostas ou separadas por vírgulas.
penosa, desagradável ou chocante.
Exigem do leitor atenção maior no exame de cada fato, por
Ex:“E pela paz derradeira(1) que enfim vai nos redimir exigência das pausas rítmicas (vírgulas).
Deus lhe pague” (Chico Buarque)
*1 paz derradeira: morte Exemplo: “Não nos movemos, as mãos é que se estenderam
pouco a pouco, todas quatro, pegando-se, apertando-se,
Gradação: Ocorre gradação quando há uma seqüência de fundindo-se.” (Machado de Assis)
palavras que intensificam uma mesma idéia.
Elipse: Ocorre elipse quando omitimos um termo ou
Exemplo: “Aqui… além… mais longe por onde eu movo o oração que facilmente podemos identificar ou subentender no
passo.” (Castro Alves) contexto. Pode ocorrer na supressão de pronomes, conjunções,
preposições ou verbos. É um poderoso recurso de concisão e
Hipérbole: Ocorre hipérbole quando há exagero de uma dinamismo.
idéia, a fim de proporcionar uma imagem emocionante e de
impacto. Exemplo: “Veio sem pinturas, em vestido leve, sandálias
coloridas.”
Exemplo: “Rios te correrão dos olhos, se chorares!” (Olavo 1 Elipse do pronome ela (Ela veio) e da preposição de (de
Bilac) sandálias…)
Ironia: Ocorre ironia quando, pelo contexto, pela entonação, Zeugma: Ocorre zeugma quando um termo já expresso na
pela contradição de termos, sugere-se o contrário do que as frase é suprimido, ficando subentendida sua repetição.
palavras ou orações parecem exprimir. A intenção é depreciativa
ou sarcástica. Exemplo: “Foi saqueada a vida, e assassinados os partidários
dos Felipes.” 1
Exemplo: “Moça linda, bem tratada, 1 Zeugma do verbo: “e foram assassinados…”
três séculos de família,
burra como uma porta: Anáfora: Ocorre anáfora quando há repetição intencional de
um amor.” (Mário de Andrade) palavras no início de um período, frase ou verso.
Também a atribuição de características humanas a seres Pleonasmo: Ocorre pleonasmo quando há repetição da
animados constitui prosopopéia o que é comum nas fábulas mesma ideia, isto é, redundância de significado.
e nos apólogos, como este exemplo de Mário de Quintana: “O
peixinho (…) silencioso e levemente melancólico…” a) Pleonasmo literário: É o uso de palavras redundantes para
reforçar uma ideia, tanto do ponto de vista semântico quanto
Exemplos: “… os rios vão carregando as queixas do caminho.” do ponto de vista sintático. Usado como um recurso estilístico,
(Raul Bopp) enriquece a expressão, dando ênfase à mensagem.
Um frio inteligente (…) percorria o jardim…” (Clarice Exemplo: “Iam vinte anos desde aquele dia
Lispector) Quando com os olhos eu quis ver de perto
Quando em visão com os da saudade via.” (Alberto
Perífrase: Ocorre perífrase quando se cria um torneio de de Oliveira)
palavras para expressar algum objeto, acidente geográfico ou
situação que não se quer nomear. “Ó mar salgado, quando do teu sal
São lágrimas de Portugal” (Fernando Pessoa)
Exemplo: “Cidade maravilhosa
Cheia de encantos mil b) Pleonasmo vicioso: É o desdobramento de ideias que
Cidade maravilhosa já estavam implícitas em palavras anteriormente expressas.
Coração do meu Brasil.” (André Filho) Pleonasmos viciosos devem ser evitados, pois não têm valor de
reforço de uma idéia, sendo apenas fruto do descobrimento do
4) FIGURAS DE SINTAXE sentido real das palavras.
As figuras de sintaxe ou de construção dizem respeito a Exemplos: subir para cima, entrar para dentro, repetir de
desvios em relação à concordância entre os termos da oração, novo, ouvir com os ouvidos, hemorragia de sangue, monopólio
sua ordem, possíveis repetições ou omissões. exclusivo, breve alocução, principal protagonista
Elas podem ser construídas por:
a) omissão: assíndeto, elipse e zeugma; Polissíndeto: Ocorre polissíndeto quando há repetição
b) repetição: anáfora, pleonasmo e polissíndeto; enfática de uma conjunção coordenativa mais vezes do que exige
c) inversão: anástrofe, hipérbato, sínquise e hipálage; a norma gramatical ( geralmente a conjunção e). É um recurso
d) ruptura: anacoluto; que sugere movimentos ininterruptos ou vertiginosos.
Língua Portuguesa 5
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APOSTILAS OPÇÃO
Exemplo: “Vão chegando as burguesinhas pobres, 02. Identifique a figura de linguagem presente na tira
e as criadas das burguesinhas ricas seguinte:
e as mulheres do povo, e as lavadeiras da redondeza.”
(Manuel Bandeira)
Exemplo: “Tão leve estou (1) que nem sombra tenho.” (Mário
Quintana)
*1 Estou tão leve…
Língua Portuguesa 6
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APOSTILAS OPÇÃO
Texto Argumentativo
Esse tipo de texto, que é aplicado nas redações do Enem,
inclui diferentes gêneros, tais quais, dissertação, artigo de
opinião, carta argumentativa, editorial, resenha argumentativa,
dentre outros.
Todo e qualquer texto argumentativo, como já dito, visa
ao convencimento de seu ouvinte/leitor. Por isso, ele sempre
se baseia em uma tese, ou seja, o ponto de vista central que se
pretende veicular e a respeito do qual se pretende convencer
esse interlocutor. Nos gêneros argumentativos escritos,
sobretudo, convém que essa tese seja apresentada, de maneira
clara, logo de início e que, depois, através duma argumentação
Os argumentos devem ter um embasamento, nunca deve- objetiva e de diversidade lexical seja sustentada/defendida, com
se afirmar algo que não venha de estudos ou informações vistas ao mencionado convencimento.
previamente adquiridas. A estrutura geral de um texto argumentativo consiste de
Os exemplos dados devem ser coerentes com a realidade, ou introdução, desenvolvimento e conclusão, nesta ordem. Cada
seja, podem até ser fictícios, mas não podem ser inverossímeis. uma dessas partes, por sua vez tem função distinta dentro da
Caso haja citações de pessoas ou trechos de textos os composição do texto:
mesmos devem ser razoavelmente confiáveis, não se pode citar
qualquer pessoa. Introdução: é a parte do texto argumentativo em que
Experiências que comprovem os argumentos devem ser apresentamos o assunto de que trataremos e a tese a ser
também coerentes com a realidade. desenvolvida a respeito desse assunto.
Há de se imaginar sempre os questionamentos, dúvidas e Desenvolvimento: é a argumentação propriamente dita,
pensamentos contrários dos leitores quanto à sua argumentação, correspondendo aos desdobramentos da tese apresentada. Esse
para que a partir deles se possa construir melhores argumentos, é o coração do texto, por isso, comumente se desdobra em mais
fundamentados em mais estudo e pesquisa. de um parágrafo. De modo geral, cada argumentação em defesa
Sobre a estrutura do texto: da tese geral do texto corresponde a um parágrafo.
Deve conter uma lógica de pensamentos. Os raciocínios Conclusão: a parte final do texto em que retomamos a tese
devem ter uma relação entre si, e um deve continuar o que o central, agora já respaldada pelos argumentos desenvolvidos ao
outro afirmava. longo do texto.
No início do texto deve-se apresentar o assunto e a
problemática que o envolve, sempre tomando cuidado para não Relação entre tese e argumento
se contradizer. De modo geral, a relação entre tese e argumento pode ser
Ao decorrer do texto vão sendo apresentados os argumentos compreendida de duas maneiras principais:
propriamente ditos, junto com exemplificações e citações (se Argumento, portanto, Tese (A→ pt→T) ou Tese porque
existirem). Argumento (T→ pq→A):
No final do texto as idéias devem ser arrematadas com uma
tese (a conclusão). Essa conclusão deve vir sendo prevista pelo (A→ pt→T)
leitor durante todo o texto, a medida que ele vai lendo e se “O governo gasta, todos os anos, bilhões de reais no tratamento
direcionando para concordar com ela. das mais diversas doenças relacionadas ao tabagismo; os ganhos
A argumentação não trabalha com fatos claros e evidentes, com os impostos nem de longe compensam o dinheiro gasto com
mas sim investiga fatos que geram opiniões diversas, sempre em essas doenças. Além disso (Ainda, e, também, relação de adição
busca de encontrar fundamentos para localizar a opinião mais → quando se enumeram argumentos a favor de sua tese), as
coerente. empresas têm grandes prejuízos por causa de afastamentos de
Não se pode, em uma argumentação, afirmar a verdade ou trabalhadores devido aos males causados pelo fumo. Portanto
negar a verdade afirmada por outra pessoa. O objetivo é fazer (logo, por conseguinte, por isso, então → observem a relação
com que o leitor concorde e não com que ele feche os olhos para semântica de conclusão, típica de um silogismo), é mister que
possíveis contra-argumentos. sejam proibidas quaisquer propagandas de cigarros em todos os
Caso seja necessário se pode também fazer uma comparação meios de comunicação.”
entre vários ângulos de visão a respeito do assunto, isso poderá
ajudar no processo de convencimento do leitor, pois não dará (T→ pq→A)
margens para contra-argumentos. Porém deve-se tomar muito O governo deve imediatamente proibir toda e qualquer
cuidado para não se contradizer e para ser claro. Para isso é forma de propaganda de cigarro, porque (uma vez que, já que,
necessário um bom domínio do assunto. dado que, pois → relação de causalidade) ele gasta, todos os
anos, bilhões de reais no tratamento das mais diversas doenças
Organização Textual relacionadas ao tabagismo; e, muito embora (ainda que, não
O ser humano se comunica por meio de textos. Desde uma obstante, mesmo que → relação de oposição: usam-se as
simples e passageira interjeição como Olá até uma mensagem concessivas para refutar o argumento oposto) os ganhos com
muitíssimo extensa. Em princípio, esses textos eram apenas orais. os impostos sejam vultosos, nem de longe eles compensam o
Hoje, são também escritos. Nesse processo, os textos ganharam dinheiro gasto com essas doenças.
formas de organização distintas, com propósitos nitidamente
distintos também. As principais formas de organização textual Há diferentes tipos de argumentos e a escolha certa consolida
registradas na humanidade são, assim: o texto.
Narrativa: aquela que compreende textos que contam uma
história, relatam um acontecimento. Argumentação por citação
Argumentativa: a que visa ao convencimento do interlocutor. Sempre que queremos defender uma ideia, procuramos
Descritiva: cuja finalidade é apresentar concreta ou pessoas ‘consagradas’, que pensam como nós acerca do tema em
metaforicamente uma dada descrição. evidência.
Cada uma dessas formas de organização textual desdobra- Apresentamos no corpo de nosso texto a menção de uma
se em inúmeros gêneros textuais distintos, que nada mais são informação extraída de outra fonte.
do que cada concretizável possível a cada um dos objetivos
textuais. Assim, por exemplo, a diferentes formas e formatos A citação pode ser apresentada assim:
para se narrar: fábula, conto de fadas, romance, conto, notícia, Assim parece ser porque, para Piaget, “toda moral consiste
fofoca, etc. num sistema de regras e a essência de toda moralidade deve ser
procurada no respeito que o indivíduo adquire por essas regras”
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(Piaget, 1994, p.11). A essência da moral é o respeito às regras. Meu carro não é grande coisa, mas é o bastante para o que
A capacidade intelectual de compreender que a regra expressa preciso (TESE)./ É econômico (argumento 1), /nunca dá defeito
uma racionalidade em si mesma equilibrada. (argumento 2)/ e tem espaço suficiente para transportar toda a
O trecho citado deve estar de acordo com as ideias do texto, minha família (argumento 3).
assim, tal estratégia poderá funcionar bem. b) Nesse exemplo, já encontramos a orientação (A→ pt→T),
uma vez que se parte de exemplificações para, a partir delas,
Argumentação por comprovação enunciar uma proposição.
A sustentação da argumentação se dará a partir das Veja bem, o Brasil a cada ano exporta mais e mais (argumento
informações apresentadas (dados, estatísticas, percentuais) que 1);/ além disso, todo ano batemos recordes de produção agrícola
a acompanham. (argumento 2)./ Sem contar que nosso parque industrial é um
Esse recurso é explorado quando o objetivo é contestar um dos mais modernos do mundo (argumento 3)./ Definitivamente,
ponto de vista equivocado. somos o país do futuro. (TESE).
c) Aqui, o sentido é (T→ pq→A), em que de uma afirmação
Veja: inicial se desdobram exemplos que a justificam.
O ministro da Educação, Cristovam Buarque, lança hoje o Embora a gente se ame muito, nosso namoro tem tudo
Mapa da Exclusão Educacional. O estudo do Inep, feito a partir para dar errado (TESE):/ nossa diferença de idade é grande
de dados do IBGE e do Censo Educacional do Ministério da (argumento 1) e nossos gostos são quase que opostos
Educação, mostra o número de crianças de sete a catorze anos (argumento 2). Além disso, a família dela é terrível (argumento
que estão fora das escolas em cada estado. 3).
Segundo o mapa, no Brasil, 1,4 milhão de crianças, ou 5,5 % d) Nesse exemplo, o movimento é (A→ pt→T), já que se parte
da população nessa faixa etária (sete a catorze anos), para a qual de uma causa que funciona como justificativa a uma enunciação
o ensino é obrigatório, não frequentam as salas de aula. que, por sua vez, é a consequência constatada.
O pior índice é do Amazonas: 16,8% das crianças do estado, Como o Brasil é um país muito injusto (argumento),/ toda
ou 92,8 mil, estão fora da escola. O melhor, o Distrito Federal, política social por aqui implementada é vista como demagogia,
com apenas 2,3% (7 200) de crianças excluídas, seguido por Rio paternalismo (TESE).
Grande do Sul, com 2,7% (39 mil) e São Paulo, com 3,2% (168,7 ARTIGOS RELACIONADOS
mil). Redação Enem 2014: apostas para o tema
(Mônica Bergamo. Folha de S. Paulo, 3.12.2003) Faça uma boa redação no Enem: dicas para prova de 2014
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temporariamente – essa é a informação pressuposta. Caso a) possibilitará o acesso das diferentes regiões do país às
Patrícia se encontre em casa, o pressuposto não é válido, o que informações antes restritas, uma vez que eliminará as distâncias,
torna o enunciado sem sentido. por meio da distribuição virtual.
Repare que as informações pressupostas estão marcadas b) criará a expectativa de viabilizar a democratização da
através de palavras e expressões presentes no próprio enunciado leitura, porém esbarra na insuficiência do acesso à internet por
e resultam de um raciocínio lógico. Portanto, no enunciado telefonia celular, ainda deficiente no país.
“Patrícia ainda não voltou para casa”, a palavra “ainda” indica c) fará com que os livros impressos tornem-se obsoletos,
que a volta de Patrícia para casa é dada como certa pelo falante. em razão da diminuição dos gastos com os produtos digitais
gratuitamente distribuídos pela internet.
Subentendidos d) garantirá a democratização dos usos da tecnologia no
Ao contrário das informações pressupostas, as informações país, levando em consideração as características de cada região
subentendidas não são marcadas no próprio enunciado, no que se refere aos hábitos de leitura e acesso à informação.
são apenas sugeridas, ou seja, podem ser entendidas como e) impulsionará o crescimento da qualidade da leitura dos
insinuações. brasileiros, uma vez que as características do produto permitem
O uso de subentendidos faz com que o enunciador se esconda que a leitura aconteça a despeito das adversidades geopolíticas.
atrás de uma afirmação, pois não quer se comprometer com ela.
Por isso, dizemos que os subentendidos são de responsabilidade Resposta
do receptor, enquanto os pressupostos são partilhados por
enunciadores e receptores. 01. (B) Observe que o enunciado da questão usa o verbo
Em nosso cotidiano, somos cercados por informações “inferir”, ou seja, espera-se que o candidato seja capaz de chegar
subentendidas. A publicidade, por exemplo, parte de hábitos a uma conclusão a partir da leitura dos dois textos. Nesse caso,
e pensamentos da sociedade para criar subentendidos. Já a a leitura dos textos separadamente pode levar o candidato ao
anedota é um gênero textual cuja interpretação depende a erro. A partir da leitura do gráfico, o candidato deve inferir
quebra de subentendidos. que a telefonia celular abrange apenas uma parte do território
brasileiro, o que atrapalha a democratização do livro digital.
Fonte: http://educacao.globo.com/portugues/assunto/estudo-do-
texto/implicitos-e-pressupostos.html (Adaptado)
Questão 1.9 Coesão e coerência textuais.
01. Texto I
Coerência e Coesão
“Cidadezinha Qualquer”
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Eta vida besta, meu Deus.” - situa-se na subjacência do texto; estabelece conexão
(Andrade, 1973, p. 67) conceitual;
- relaciona-se com a macroestrutura; trabalha com o todo,
Apesar da aparente falta de nexo, percebe - se nitidamente com o aspecto global do texto;
a descrição de uma cidadezinha do interior: a paisagem rural, - estabelece relações de conteúdo entre palavras e frases.
o estilo de vida sossegado, o hábito de bisbilhotar, de vigiar
das janelas tudo o que se passa lá fora. No plano sintático, a Coesão
primeira estrofe contém apenas frases ou sintagmas nomi¬nais
(cantar pode ser verbo ou substantivo os meu cantares = as - assenta-se no plano gramatical e no nível frasal;
minhas canções); as demais, não apresentam coesão uma frase - situa-se na superfície do texto, estabele conexão sequencial;
não se relaciona com outra, mas, pela forma de apresentação, - relaciona-se com a microestrutura, trabalha com as partes
colaboram para a coerência do texto. componentes do texto;
- Estabelece relações entre os vocábulos no interior das
“Do outro lado da parede” frases.
Embora as frases sejam sintaticamente coesas, nota - se que, “Nosso direito é frisado na Constituição.”
neste texto, não há coerência, não se observa uma linha lógica Nosso direito é assegurado pela Constituição.
de raciocínio na expressão das ideias. Percebese vagamente “Estabelecer os limites as quais a programação deveria estar
que a personagem João Slavonia teria recebido uma mensagem exposta.”
de Joaninha (Recebi a tua comunicação), ameaçando cometer Estabelecer os limites aos quais a programação deveria
suicídio (Reflete antes de te matares!). A última frase contém estar sujeita.
uma alusão ao poema “O corvo”, de Edgar Alan Poe.
“A censura deveria punir as notícias sensacionalistas.”
A respeito das relações entre coerência e coesão, Guimarães A censura deveria proibir (ou coibir) as notícias
diz: sensacionalistas ou punir os meios de comunicação que
veiculam tais notícias.
“O exposto autorizanos a seguinte conclusão: ainda que
distinguiveis (a coesão diz respeito aos modos de interconexão “Retomada das rédeas da programação.”
dos componentes textuais, a coerência refere - se aos modos como Retomada das rédeas dos meios de comunicação, no que diz
os elementos subjacentes à superfície textual tecem a rede do respeito a programação.
sentido), trata - se de dois aspectos de um mesmo fenômeno a
coesão funcionando como efeito da coerência, ambas cúmplices “Os meios de comunicação estão sendo apelativos,
no processamento da articulação do texto.” vulgarizando e deteriorando indivíduos.”
Os meios de comunicação estão recorrendo a expedientes
A coerência textual subjaz ao texto e é responsável pela grosseiros vulgarizando o nível dos programas e desrespeitando
hierarquização dos elementos textuais, ou seja, ela tem origem os telespectadores.
nas estruturas profundas, no conhecimento do mundo de
cada pessoa, aliada à competência linguística, que permitirá a “A discussão deste assunto é inerente à sociedade.”
expressão das ideias percebidas e organizadas, no processo A discussão deste assunto é tarefa da sociedade (compete à
de codificação referido na página... Deduz - se daí que é difícil, sociedade).
senão impossível, ensinar coerência textual, intimamente
ligada à visão de mundo, à origem das ideias no pensamento. A “Na verdade, daquele autor eles pegaram apenas a
coesão, porém, refere - se à expressão linguística, aos processos nomenclatura...”
sintáticos e gramaticais do texto. Na verdade, daquele autor eles adotaram (utilizaram)
apenas a nomenclatura...
O seguinte resumo caracteriza coerência e coesão:
“A ordem e forma de apresentação dos elementos das
Coerência: rede de sintonia entre as partes e o todo de um referências bibliográficas são mostradas na NBR 6023 da ABNT”
texto. Conjunto de unidades sistematizadas numa adequada (são regulamentadas pela NBR 6023 da ABNT).
relação semântica, que se manifesta na compatibilidade entre as
ideias. (Na linguagem popular: “dizer coisa com coisa” ou “uma O emprego de vocabulário inadequado prejudica muitas
coisa bate com outra”). vezes a compreensão das ideias. É importante, ao redigir,
Coesão: conjunto de elementos posicionados ao longo do empregar palavras cujo significado seja conhecido pelo
texto, numa linha de sequência e com os quais se estabelece um enunciador, e cujo emprego faça parte de seus conhecimentos
vínculo ou conexão sequencial. Se o vínculo coesivo se faz via linguísticos. Muitas vezes, quem redige conhece o significado de
gramática, fala-se em coesão gramatical. Se se faz por meio do determinada palavra, mas não sabe empregála adequadamente,
vocabulário, tem-se a coesão lexical. isso ocorre frequentemente com o emprego dos conectivos
(preposições e conjunções). Não basta saber que as preposições
Coerência ligam nomes ou sintagmas nominais no interior das frases e
que as conjunções ligam frases dentro do período; é necessário
- assenta-se no plano cognitivo, da inteligibilidade do texto; empregar adequadamente tanto umas como outras. É bem
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verdade que, na maioria das vezes, o emprego inadequado dos qual) estava sem remetente).
conectivos remete aos problemas de regência verbal e nominal.
“Encontrei apenas belas palavras o qual não duvido da
Exemplos: sensibilidade...”
Encontrei belas palavras e não duvido da sensibilidade delas
“Coação aos meios de comunicação” tem o sentido de atuar (palavras cheias de sensibilidade).
contra os meios de comunicação; os meios de comunicação sofrem
a ação verbal, são coagidos. “Dentro do envelope havia apenas um papel em branco onde
“Coação dos meios de comunicação” significa que os meios de atribui muitos significados”: havia apenas um papel em branco
comunicação é que exercem a ação de coagir. ao qual atribui muitos significados (onde significa lugar no qual).
“Estar inteirada com os fatos” significa participação, “Havia recebido um envelope em meu nome e que não portava
interação. destinatário, apesar que em seu conteúdo havia uma folha em
“Estar inteirada dos fatos” significa ter conhecimento dos branco. ( .. )”
fatos, estar informada. Não se emprega apesar que, mas apesar de. E mais: apesar de
não ligar corretamente as duas frases, não faz sentido, as frases
“Ir de encontro” significa divergir, não concordar. deveriam ser coordenadas por e: não portava destinatário e em
“Ir ao encontro” quer dizer concordar. seu interior havia uma folha ou: havia recebido um envelope em
meu nome, que não portava destinatário, cujo conteúdo era uma
“Ameaça de liberdade de expressão e transmissão de ideias” folha em branco.
significa a liberdade não é ameaça;
“Ameaça à liberdade de expressão e transmissão de ideias”, Essas e outras frases foram observadas em redações, quando
isto é, a liberdade fica ameaçada. foi proposto o seguinte tema:
“A princípio” indica um fato anterior (A princípio, ela aceitava “Imagine a seguinte situação:
as desculpas que Mário lhe dava, mas depois deixou de acreditar hoje você está completando dezoito anos.
nele). Nesta data, você recebe pelo correio uma folha de papel em
“Em princípio” indica um fato de certeza provisória (Em branco, num envelope em seu nome, sem indicação do remetente.
princípio, faremos a reunião na quartafeira quer dizer que a Além disso, você ganha de presente um retrato seu e um disco.
reunião será na quarta-feira, se todos concordarem, se houver Reflita sobre essa situação.
possibilidade, porém admite a ideia de mudar a data).
“Por princípio” indica crença ou convicção (Por princípio, sou A partir da reflexão feita, redija um texto em prosa, sem
contra o racismo). ultrapassar o espaço reservado para redação no caderno de
respostas.”
Quanto à regência verbal, convém sempre consultar um
dicionário de verbos e regimes, pois muitos verbos admitem Como de costume, muito se comentou, até nos jornais da
duas ou três regências diferentes; cada uma, porém, tem um época, a falta de coerência, as frases sem clareza, pelo mau
significado específico. Lembrese, a propósito, de que as dúvidas emprego dos conectivos, como as seguintes:
sobre o emprego da crase decorrem do fato de considerar - se
crase como sinal de acentuação apenas, quando o problema “Primeiramente achei gozado aqueles dois presentes, pois
refere - se à regencia nominal e verbal. concluo que nunca deveria esquecer minha infância.”
Exemplos: Há falta de nexo entre as duas frases, pois uma não é
conclusão da outra, nem ao menos estão relacionadas e gozado
O verbo assistir admite duas regências: deveria ser substituído por engraçado ou estranho.
assistir o/a (transitivo direto) significa dar ou prestar
assistência (O médico assiste o doente): “A folha pode estar amarrada num cesto de lixo mas o disco
Assistir ao (transitivo indireto): ser espectador (Assisti ao repete sempre a mesma música.”
jogo da seleção). A primeira frase não tem sentido e a segunda não se
relaciona com a primeira. O conectivo “mas” deveria sugerir
Inteirar o/a (transitivo direto) significa completar (Inteirei o ideia de oposição, o que não ocorre no exemplo anterior. Não se
dinheiro do presente). percebe relação entre “o disco repete sempre a mesma música” e
Inteirar do (transitivo direto e indireto), significa informar a primeira frase.
alguém de..., tomar ou dar conhecimento de algo para alguém
(Quero inteirála dos fatos ocorridos...). “Mas, ao abrir a porta, era apenas o correio no qual viera
trazerme uma encomenda.”
Pedir o (transitivo direto) significa solicitar, pleitear (Pedi o Observase o emprego de no qual por o qual, melhor ainda
jornal do dia). ficaria que, simplesmente: era apenas o correio que viera
Pedir que contém uma ordem (A professora pediu que trazerme uma encomenda.
fizessem silêncio).
Pedir para pedir permissão (Pediu para sair da classe); Por outro lado, não mereceram comentários nem apareceram
significa também pedir em favor de alguém (A Diretora pediu nos jornais boas redações como a que se segue:
ajuda para os alunos carentes) em favor dos alunos, pedir algo
a alguém (para si): (Pediu ao colega para ajudá - lo); pode “A vida hoje me cumprimentou, mandoume minha fotografia
significar ainda exigir, reclamar (Os professores pedem aumento de garoto, com olhos em expectativa admirando o mundo. Este
de salário). mundo sem respostas para os meus dezoito anos. Mundo carta
sem remetente, carta interrogativa para moço que aguarda o
O mau emprego dos pronomes relativos também pode levar futuro, saboreando o fruto do amanhã.
à falta de coesão gramatical. Frequentemente, empregase no Recebi um disco, também, cuja música tem a sonoridade de
qual ou ao qual em lugar do que, com prejuízo da clareza do passos marchando para o futuro, ao som de melodias de cirandas
texto; outras vezes, o emprego é desnecessário ou inadequado. esquecidas do meninomoço de outrora, e do moçohomem de hoje,
Barbosa e Amaral (colaboradora) apresentam os seguintes que completa dezoito anos.
exemplos: Sou agora a certeza de uma resposta à carta sem remetente
que me comunica a vida. Vejo, na fotografia de mim mesmo, o
“Pela manhã o carteiro chegou com um envelope para mim homem que enfrentará a vida, que colherá com seu amor à luta e
no qual estava sem remetente”. (Chegou com um envelope que (o com seu espírito ambicioso, os frutos do destino.
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E a música dos passosfuturos na cadência do menino que em um dos principais itens de exportação, desde o Império até
deixou de ser, está o ritmo da vitória sobre as dificuldades, a minha os dias atuais.
consagração futura do homem, que vencerá o destino e será uma (E) O produto transformou-se, desde o Império até os dias
afirmação dentro da sociedade.” C. G. atuais, em um dos principais itens de exportação por que sua
Exemplo de: (Fonseca, 1981, p. 178) adaptação ao solo e ao clima foi rápida.
Para evitar a falta de coerência e coesão na articulação das 2. (TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP - 2014). Leia o
frases, aconselhase levar em conta as seguintes sugestões para trecho do primeiro parágrafo para responder à questão.
o emprego correto dos articuladores sintáticos (conjunções,
preposições, locuções prepositivas e locuções conjuntivas). Meu amigo lusitano, Diniz, está traduzindo para o francês
Para dar ideia de oposição ou contradição, a articulação meus dois primeiros romances, Os Éguas e Moscow. Temos
sintática se faz por meio de conjunções adversativas: mas, porém, trocado e-mails muito interessantes, por conta de palavras e
todavia, contudo, no entanto, entretanto (nunca no entretanto). gírias comuns no meu Pará e absolutamente sem sentido para
Podem também ser empregadas as conjunções concessivas e ele. Às vezes é bem difícil explicar, como na cena em que alguém
locuções prepositivas para introduzir a ideia de oposição aliada empina papagaio e corta o adversário “no gasgo”.
à concessão: embora, ou muito embora, apesar de, ainda que,
conquanto, posto que, a despeito de, não obstante. Os termos muito e bem, em destaque, atribuem aos termos
A articulação sintática de causa pode ser feita por meio aos quais se subordinam sentido de:
de conjunções e locuções conjuntivas: pois, porque, como, por (A) comparação.
isso que, visto que, uma vez que, já que. Também podem ser (B) intensidade.
empregadas as preposições e locuções prepositivas: por, por (C) igualdade.
causa de, em vista de, em virtude de, devido a, em consequência (D) dúvida.
de, por motivo de, por razões de. (E) quantidade.
O principal articulador sintático de condição é o “se”: Se o
time ganhar esse jogo, será campeão. Podese também expressar 3. (TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP - 2014).
condição pelo emprego dos conectivos: caso, contanto que, desde Assinale a alternativa em que a seguinte passagem – Mas o
que, a menos que, a não ser que. vento foi mais ágil e o papel se perdeu. (terceiro parágrafo) –
O emprego da preposição “para” é a maneira mais comum de está reescrita com o acréscimo de um termo que estabelece uma
expressar finalidade. “É necessário baixar as taxas de juros para relação de conclusão, consequência, entre as orações.
que a economia se estabilize” ou para a economia se estabilizar. (A) mas o vento foi mais ágil e, contudo, o papel se perdeu.
“Teresa vai estudar bastante para fazer boa prova.” Há outros (B) mas o vento foi mais ágil e, assim, o papel se perdeu.
articuladores que expressam finalidade: afim de, com o propósito (C) mas o vento foi mais ágil e, todavia, o papel se perdeu
de, na finalidade de, com a intenção de, com o objetivo de, com o (D) mas o vento foi mais ágil e, entretanto, o papel se perdeu.
fito de, com o intuito de. (E) mas o vento foi mais ágil e, porém, o papel se perdeu.
A ideia de conclusão pode ser introduzida por meio dos
articuladores: assim, desse modo, então, logo, portanto, pois, por 4. (PREFEITURA DE PAULISTA/PE – RECEPCIONISTA –
isso, por conseguinte, de modo que, em vista disso. Para introduzir UPENET/2014). Observe o fragmento de texto abaixo:
mais um argumento a favor de determinada conclusão “Mas o que fazer quando o conteúdo não é lembrado
empregase ainda. Os articuladores, aliás, além do mais, além justamente na hora da prova?”
disso, além de tudo, introduzem um argumento decisivo, cabal, Sobre ele, analise as afirmativas abaixo:
apresentado como um acréscimo, para justificar de forma
incontestável o argumento contrário. I. O termo “Mas” é classificado como conjunção subordinativa
Para introduzir esclarecimentos, retificações ou e, nesse contexto, pode ser substituído por “desde que”.
desenvolvimento do que foi dito empregamse os articuladores: II. Classifica-se o termo “quando” como conjunção
isto é, quer dizer, ou seja, em outras palavras. A conjunção subordinativa que exprime circunstância temporal.
aditiva “e” anuncia não a repetição, mas o desenvolvimento do III. Acentua-se o “u” tônico do hiato existente na palavra
discurso, pois acrescenta uma informação nova, um dado novo, “conteúdo”.
e se não acrescentar nada, é pura repetição e deve ser evitada. IV. Os termos “conteúdo”, “hora” e “prova” são palavras
Alguns articuladores servem para estabelecer uma gradação invariáveis, classificadas como substantivos.
entre os correspondentes de determinada escala. No alto dessa
escala achamse: mesmo, até, até mesmo; outros situamse no Está CORRETO apenas o que se afirma em:
plano mais baixo: ao menos, pelo menos, no mínimo. (A) I e III.
(B) II e IV.
Questões (C) I e IV.
(D) II e III.
1. (CONAB - CONTABILIDADE - IADES - 2014). Assinale (E) I e II.
a alternativa que preserva as relações morfossintáticas e
semânticas do período “Diante de sua rápida adaptação ao 5. (PREFEITURA DE OSASCO/SP - MOTORISTA DE
solo e ao clima, o produto adquiriu importância no mercado, AMBULÂNCIA – FGV/2014).
transformando-se em um dos principais itens de exportação,
desde o Império até os dias atuais.” (linhas de 3 a 6). Dificuldades no combate à dengue
(A) Em face de sua rápida adaptação ao solo e ao clima, o
produto adquiriu importância no mercado, porém transformou- A epidemia da dengue tem feito estragos na cidade de São
se em um dos principais itens de exportação, desde o Império Paulo. Só este ano, já foram registrados cerca de 15 mil casos da
até os dias atuais. doença, segundo dados da Prefeitura.
(B) O produto, em virtude de sua rápida adaptação ao solo As subprefeituras e a Vigilância Sanitária dizem que existe
e ao clima, adquiriu importância no mercado e transformou-se um protocolo para identificar os focos de reprodução do
em um dos principais itens de exportação, desde o Império até mosquito transmissor, depois que uma pessoa é infectada. Mas
os dias atuais. quando alguém fica doente e avisa as autoridades, não é bem
(C) O produto, por sua rápida adaptação ao solo e ao clima, isso que acontece.
adquiriu importância no mercado, todavia, desde o Império até (Saúde Uol).
os dias atuais, transformou-se, consequentemente, em um dos “Só este ano...” O ano a que a reportagem se refere é o ano
principais itens de exportação. (A) em que apareceu a dengue pela primeira vez.
(D) Face sua rápida adaptação ao solo e ao clima, o produto (B) em que o texto foi produzido.
adquiriu importância no mercado, e, conquanto, transformou-se (C) em que o leitor vai ler a reportagem.
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(D) em que a dengue foi extinta na cidade de São Paulo. O fato linguístico de existirem sinônimos chama-se sinonímia,
(E) em que começaram a ser registrados os casos da doença. palavra que também designa o emprego de sinônimos.
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Polissemia: Uma palavra pode ter mais de uma significação. Não faz sentido falar de dia e noite das redes sociais, apenas
A esse fato linguístico dá-se o nome de polissemia. Exemplos: em número de atualizações nas páginas e na capacidade dos
- Mangueira: tubo de borracha ou plástico para regar as usuários de distinguir essas variações como relevantes no
plantas ou apagar incêndios; árvore frutífera; grande curral de conjunto virtualmente infinito das possibilidades das redes. Para
gado. achar o fio de Ariadne no labirinto das redes sociais, os usuários
- Pena: pluma, peça de metal para escrever; punição; dó. precisam ter a habilidade de identificar e estimar parâmetros,
- Velar: cobrir com véu, ocultar, vigiar, cuidar, relativo ao véu aprender a extrair informações relevantes de um conjunto finito
do palato. de observações e reconhecer a organização geral da rede de que
Podemos citar ainda, como exemplos de palavras participam.
polissêmicas, o verbo dar e os substantivos linha e ponto, que O fluxo de informação que percorre as artérias das redes
têm dezenas de acepções. sociais é um poderoso fármaco viciante. Um dos neologismos
recentes vinculados à dependência cada vez maior dos jovens
Sentido Próprio e Figurado das Palavras a esses dispositivos é a “nomobofobia” (ou “pavor de ficar sem
Pela própria definição acima destacada podemos perceber conexão no telefone celular”), descrito como a ansiedade e o
que a palavra é composta por duas partes, uma delas relacionada sentimento de pânico experimentados por um número crescente
a sua forma escrita e os seus sons (denominada significante) e a de pessoas quando acaba a bateria do dispositivo móvel ou
outra relacionada ao que ela (palavra) expressa, ao conceito que quando ficam sem conexão com a Internet. Essa informação,
ela traz (denominada significado). como toda nova droga, ao embotar a razão e abrir os poros da
Em relação ao seu SIGNIFICADO as palavras subdividem-se sensibilidade, pode tanto ser um remédio quanto um veneno
assim: para o espírito.
- Sentido Próprio - é o sentido literal, ou seja, o sentido comum (Vinicius Romanini, Tudo azul no universo das redes.
que costumamos dar a uma palavra. Revista USP, no 92. Adaptado)
- Sentido Figurado - é o sentido “simbólico”, “figurado”, que
podemos dar a uma palavra. As expressões destacadas nos trechos – meter o bedelho
Vamos analisar a palavra cobra utilizada em diferentes / estimar parâmetros / embotar a razão – têm sinônimos
contextos: adequados respectivamente em:
1. A cobra picou o menino. (cobra = tipo de réptil peçonhento) a) procurar / gostar de / ilustrar
2. A sogra dele é uma cobra. (cobra = pessoa desagradável, que b) imiscuir-se / avaliar / enfraquecer
adota condutas pouco apreciáveis) c) interferir / propor / embrutecer
3. O cara é cobra em Física! (cobra = pessoa que conhece muito d) intrometer-se / prezar / esclarecer
sobre alguma coisa, “expert”) e) contrapor-se / consolidar / iluminar
No item 1 aplica-se o termo cobra em seu sentido comum
(ou literal); nos itens 2 e 3 o termo cobra é aplicado em sentido 02. A entrada dos prisioneiros foi comovedora (...) Os
figurado. combatentes contemplavam-nos entristecidos. Surpreendiam-
Podemos então concluir que um mesmo significante (parte se; comoviam-se. O arraial, in extremis, punhalhes adiante,
concreta) pode ter vários significados (conceitos). naquele armistício transitório, uma legião desarmada,
mutilada faminta e claudicante, num assalto mais duro que o
Fonte: das trincheiras em fogo. Custava-lhes admitir que toda aquela
http://www.tecnolegis.com/estudo-dirigido/oficial-de-justica-tjm- gente inútil e frágil saísse tão numerosa ainda dos casebres
sp/lingua-portuguesa-sentido-proprio-e-figurado-das-palavras.html bombardeados durante três meses. Contemplando-lhes os
rostos baços, os arcabouços esmirrados e sujos, cujos molambos
Denotação e Conotação em tiras não encobriam lanhos, escaras e escalavros – a vitória
- Denotação: verifica-se quando utilizamos a palavra com o tão longamente apetecida decaía de súbito. Repugnava aquele
seu significado primitivo e original, com o sentido do dicionário; triunfo. Envergonhava. Era, com efeito, contraproducente
usada de modo automatizado; linguagem comum. Veja este compensação a tão luxuosos gastos de combates, de reveses e de
exemplo: milhares de vidas, o apresamento daquela caqueirada humana –
Cortaram as asas da ave para que não voasse mais. do mesmo passo angulhenta e sinistra, entre trágica e imunda,
passando-lhes pelos olhos, num longo enxurro de carcaças e
Aqui a palavra em destaque é utilizada em seu sentido molambos...
próprio, comum, usual, literal. Nem um rosto viril, nem um braço capaz de suspender
- DICA - Procure associar Denotação com Dicionário: trata- uma arma, nem um peito resfolegante de campeador domado:
se de definição literal, quando o termo é utilizado em seu sentido mulheres, sem-número de mulheres, velhas espectrais,
dicionarístico. moças envelhecidas, velhas e moças indistintas na mesma
- Conotação: verifica-se quando utilizamos a palavra com o fealdade, escaveiradas e sujas, filhos escanchados nos quadris
seu significado secundário, com o sentido amplo (ou simbólico); desnalgados, filhos encarapitados às costas, filhos suspensos
usada de modo criativo, figurado, numa linguagem rica e aos peitos murchos, filhos arrastados pelos braços, passando;
expressiva. Veja este exemplo: crianças, sem-número de crianças; velhos, sem-número de
Seria aconselhável cortar as asas deste menino, antes que velhos; raros homens, enfermos opilados, faces túmidas e
seja tarde mais. mortas, de cera, bustos dobrados, andar cambaleante.
Já neste caso o termo (asas) é empregado de forma figurada,
fazendo alusão à ideia de restrição e/ou controle de ações; (CUNHA, Euclides da. Os sertões: campanha de Canudos.
disciplina, limitação de conduta e comportamento. Edição Especial. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1980.)
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c) Descobertas as manobras fiscais, os políticos irão relacionar, sejam eles de ordem ortográfica, semântica, sintática
agora expiar seus crimes. e, sobretudo, aqueles indispensáveis a todo bom redator: o
d) Em todos os momentos, para agir corretamente, é preciso conhecimento de mundo.
o bom censo. Dada essa manifestação, é impossível não abordar um
e) Prefiro macarronada com molho, mas sem estrato de procedimento, tão útil quanto necessário: a reescrita textual.
tomate. Acredite que, por meio dele, você, enquanto emissor, encontrará
os grãos pesados entre um grão qualquer, pedra ou indigesto, um
04. Assinale a alternativa em que as palavras podem servir grão imastigável, de quebrar dente. Vale dizer, contudo, que essa
de exemplos de parônimos: reescrita não deve se dar somente no âmbito de corrigir aqueles
a) Cavaleiro (Homem a cavalo) – Cavalheiro (Homem gentil). possíveis erros... digamos assim... gramaticais. Importantes eles?
b) São (sadio) – São (Forma reduzida de Santo). Sim, sem dúvida alguma, mas não são tudo. Cumpre afirmar que
c) Acento (sinal gráfico) – Assento (superfície onde se senta). a reescrita deve ir além, haja vista que nos permite reconhecer
d) Nenhuma das alternativas. aquelas “falhas” que certamente seriam reconhecidas por
outra pessoa, sobretudo em se tratando do “teor”, da “essência”
05. Na língua portuguesa, há muitas palavras parecidas, discursiva.
seja no modo de falar ou no de escrever. A palavra sessão, por Tendo em vista que a coesão representa um dos principais
exemplo, assemelha-se às palavras cessão e seção, mas cada aspectos na produção textual, muitas vezes, mediante a leitura
uma apresenta sentido diferente. Esse caso, mesmo som, grafias daquilo que escrevemos, constatamos que os parágrafos não se
diferentes, denomina-se homônimo homófono. Assinale a encontram assim tão harmoniosamente ligados como deveriam.
alternativa em que todas as palavras se encontram nesse caso. Às vezes, uma conjunção ali, um advérbio acolá e um pronome
a) taxa, cesta, assento adiante não se encontram bem distribuídos. Outras vezes,
b) conserto, pleito, ótico percebemos uma quebra de simetria (revelada pela falta de
c) cheque, descrição, manga paralelismo), em que uma ideia poderia ter sido expressa de
d) serrar, ratificar, emergir outra forma.
Assim, de modo a constatar como esse aspecto assimétrico
Respostas se manifesta na prática, analise o seguinte enunciado:
01. B\02. A\03. C\04. A\05. A A leitura é importante, necessária, útil e traz benefícios a
todo emissor que deseja aprimorar ainda mais a competência
Reescritura de Frases discursiva.
Inferimos que com o uso de “traz benefícios” houve uma
Antes de discorrermos acerca de um assunto tão importante, quebra de simetria dos adjetivos explicitados (importante,
convidamos você, caro (a) usuário (a), a se enlevar mediante as necessária, útil...). Não que isso seja considerado uma falha de
palavras do grandioso mestre de nossas letras, João Cabral de grande extensão, mas a ideia ficaria mais clara se outro adjetivo
Melo Neto, que, por meio de uma metalinguagem, cumpre bem tivesse sido utilizado, justamente para acompanhar o raciocínio
seu trabalho de lidar com as palavras e deixar claro para nós, antes firmado, ou seja:
leitores, quão grandioso e magnífico é o exercício da escrita. A leitura é importante, necessária, útil e benéfica a todo
Voltemo-nos a elas, portanto: emissor que deseja aprimorar ainda mais a competência
discursiva.
Catar feijão Outro aspecto, não menos importante, materializa-se pela
“abundância” de orações intercaladas, as quais corroboram
1. para a extensão da ideia, fazendo com que o interlocutor perca
Catar feijão se limita com escrever: o “fio da meada” e passe a não entender mais o que se afirma
joga-se os grãos na água do alguidar no início da oração. Dessa forma, para que fique um pouco mais
e as palavras na folha de papel; claro, analisemos o parágrafo que segue, revelando ser um bom
e depois, joga-se fora o que boiar. exemplo da ocorrência em questão:
Certo, toda palavra boiará no papel, A leitura, esse importante instrumento – o qual o torna
água congelada, por chumbo seu verbo: mais culto, mais apto a expressar seus pensamentos –, pois
pois para catar esse feijão, soprar nele, amplia significativamente seu vocabulário, contribui para o
e jogar fora o leve e oco, palha e eco. aperfeiçoamento da escrita.
Tudo aquilo que se afirma acerca da eficácia da leitura, ainda
2. que relevante, tornou extensa e cansativa a ideia abordada.
Ora, nesse catar feijão entra um risco: Dessa forma, retificando a oração, poderíamos obter como
o de que entre os grãos pesados entre essencial somente estes dizeres, os quais seguem expressos:
um grão qualquer, pedra ou indigesto,
um grão imastigável, de quebrar dente. A leitura contribui para o aperfeiçoamento da escrita.
Certo não, quando ao catar palavras:
a pedra dá à frase seu grão mais vivo: Mediante os pressupostos aqui elencados, acreditamos ter
obstrui a leitura fluviante, flutual, contribuído de forma significativa para que você aprimore ainda
açula a atenção, isca-a como o risco. mais suas habilidades no que tange à construção textual. E que,
por meio da reescrita de suas ideias, possa ser hábil em jogar
Poema intitulado “Catar feijão”, parte constituinte do livro fora o leve o oco, assim mesmo como ressalta nosso grande
“Educação pela pedra”, publicado em 1965. mestre, e reelabore seu discurso pautando-se na concretude das
palavras, tornando-as claras, precisas, objetivas.
A comparação ora estabelecida parece casar perfeitamente
diante daquele momento em que as ideias são elencadas. No Fonte: http://portugues.uol.com.br/redacao/reescrita-
entanto, é preciso ser hábil para escolher palavra por palavra, textual.html
de modo a fazer com que o discurso (as orações, os períodos, os
parágrafos) torne-se claro e preciso, atendendo às expectativas ATITUDES NÃO RECOMENDADAS
de nosso interlocutor. Dessa forma, como aqueles grãos que
boiam fora, desnecessários por sinal, algumas palavras também EXPRESSÕES USO RECOMENDADO
parecem não se encaixar, pois por um motivo ou outro acabam CONDENÁVEIS
escapando aos nossos olhos. A nível de / Ao nível Em nível, No nível
O porquê de escaparem? É simples, haja vista que nesse
momento essa habilidade antes mencionada entra em ação e, em Face a / Frente a Ante, Diante, Em face de, Em
meio a esse ínterim, conhecimentos de toda ordem parecem se vista de, Perante
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Uso inadequado do pronome relativo. Ele provoca falta de
Onde (Quando não Em que, Na qual, Nas quais, No
coesão, pois não consegue perceber a que antecedente ele se re-
exprime lugar) qual, Nos quais
fere, portanto nada conecta e produz relação absurda.
Sob um ponto de vista De um ponto de vista
- “Ainda brincava de boneca quando conheci Davi, piloto de
Sob um prisma Por (ou através de) um prisma
cart, moreno, 20 anos, com olhos cor de mel. “Tudo começou na-
Em função de Em virtude de, Por causa de, quele baile de quinze anos”, “... é aos dezoito anos que se começa
Em consequência de, Por, Em a procurar o caminho do amanhã e encontrar as perspectiva que
razão de nos acompanham para sempre na estrada da vida”.
Você pode ter conhecimento do vocabulário e das regras
Expressões não recomendadas gramaticais e, assim, construir um texto sem erros. Entretanto,
- a partir de (a não ser com valor temporal). se você reproduz sem nenhuma crítica ou reflexão expressões
Opção: com base em, tomando-se por base, valendo-se gastas, vulgarizadas pelo uso contínuo. A boa qualidade do texto
de... fica comprometida.
- Tema: Para você, as experiências genéticas de clonagem
- através de (para exprimir “meio” ou instrumento). põem em xeque todos os conceitos humanos sobre Deus e a
Opção: por, mediante, por meio de, por intermédio de, vida? “Bem a clonagem não é tudo, mas na vida tudo tem o seu
segundo... valor e os homens a todo momento necessitam de descobrir todos
os mistérios da vida que nos cerca a todo instante”.
- devido a. É de extrema importância seguir o que foi proposto no tema.
Opção: em razão de, em virtude de, graças a, por causa Antes de começar o texto leia atentamente todos os elementos
de. que o examinador apresentou. Esquematize as ideias e perceba
- dito. se não há falta de correspondência entre o tema proposto e o
Opção: citado, mencionado. texto criado.
- no sentido de, com vistas a. - “Ele me tratava como uma criança, mas eu era apenas uma
Opção: a fim de, para, com a finalidade de, tendo em vista. criança”.
Problema com o uso do conectivo “mas”. O conectivo mas indi-
- pois (no início da oração). ca uma circunstância de oposição, de ideia contrária a. Portanto,
Opção: já que, porque, uma vez que, visto que. a relação adversativa introduzida pelo “mas” no fragmento aci-
ma produz uma ideia absurda.
- principalmente.
Opção: especialmente, sobretudo, em especial, em - “Entretanto, como já diziam os sábios: depois da tempestade
particular. sempre vem a bonança. Após longo suplício, meu coração apazi-
guava as tormentas e a sensatez me mostrava que só estaríamos
Expressões que demandam atenção separadas carnalmente”.
- acaso, caso – com se, use acaso; caso rejeita o se Não utilize provérbios ou ditos populares. Eles empobrecem
- aceitado, aceito – com ter e haver, aceitado; com ser e estar, a redação e fazem parecer que o autor não tem criatividade ao
aceito lançar mão de formas já gastas pelo uso frequente.
- acendido, aceso (formas similares) – idem
- à custa de – e não às custas de - “Todos os deputados são corruptos”.
- à medida que – à proporção que, ao mesmo tempo que, Evite pensamentos radicais. É recomendável não generali-
conforme zar e evitar, assim, posições extremistas.
- na medida em que – tendo em vista que, uma vez que
- a meu ver – e não ao meu ver - “Bem, acho que - você sabe - não é fácil dizer essas coisas.
- a ponto de – e não ao ponto de Olhe, acho que ele não vai concordar com a decisão que você to-
- a posteriori, a priori – não tem valor temporal mou, quero dizer, os fatos levam você a isso, mas você sabe - todos
- em termos de – modismo; evitar sabem - ele pensa diferente. É bom a gente pensar como vai fazer
- enquanto que – o que é redundância para, enfim, para ele entender a decisão”.
- entre um e outro – entre exige a conjunção e, e não a O ato de escrever é diferente do ato de falar. O texto escrito
- implicar em – a regência é direta (sem em) não deve apresentar marcas de oralidade.
- ir de encontro a – chocar-se com
- ir ao encontro de – concordar com - “Mal cheiro”, “mau-humorado”.
- se não, senão – quando se pode substituir por caso não, Mal opõe-se a bem e mau, a bom. Assim: mau cheiro (bom
separado; quando não se pode, junto cheiro), mal-humorado (bem-humorado). Igualmente: mau hu-
- todo mundo – todos mor, mal-intencionado, mau jeito, mal-estar.
- todo o mundo – o mundo inteiro
- não pagamento = hífen somente quando o segundo termo - “Fazem” cinco anos.
for substantivo Fazer, quando exprime tempo, é impessoal: Faz cinco anos. /
- este e isto – referência próxima do falante (a lugar, a tempo Fazia dois séculos. / Fez 15 dias.
presente; a futuro próximo; ao anunciar e a que se está tratando)
- esse e isso – referência longe do falante e perto do ouvinte - “Houveram” muitos acidentes.
(tempo futuro, desejo de distância; tempo passado próximo do Haver, como existir, também é invariável: Houve muitos
presente, ou distante ao já mencionado e a ênfase). acidentes. / Havia muitas pessoas. / Deve haver muitos casos
iguais.
Erros Comuns
- “Hoje ao receber alguns presentes no qual completo vinte - Para “mim” fazer.
anos tenho muitas novidades para contar”. Mim não faz, porque não pode ser sujeito. Assim: Para eu fa-
zer, para eu dizer, para eu trazer.
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APOSTILAS OPÇÃO
- Entre “eu” e você. - O peixe tem muito “espinho”.
Depois de preposição, usa-se mim ou ti: Entre mim e você. / Peixe tem espinha.
Entre eles e ti. Veja outras confusões desse tipo: O “fuzil” (fusível) queimou.
- “Há” dez anos “atrás”. / Casa “germinada” (geminada), “ciclo” (círculo) vicioso, “cabe-
Há e atrás indicam passado na frase. Use apenas há dez anos çário” (cabeçalho).
ou dez anos atrás.
- Não sabiam «aonde» ele estava.
- “Entrar dentro”. O certo: Não sabiam onde ele estava.
Problema de redundância. O certo seria: entrar em. Aonde se usa com verbos de movimento, apenas: Não sei
Veja outras redundâncias: Sair fora ou para fora, elo de liga- aonde ele quer chegar. / Aonde vamos?
ção, monopólio exclusivo, já não há mais, ganhar grátis, viúva do
falecido. - “Obrigado”, disse a moça.
Obrigado concorda com a pessoa: “Obrigada”, disse a moça. /
- Vai assistir “o” jogo hoje. Obrigado pela atenção. / Muito obrigados por tudo.
Assistir como presenciar exige a: Vai assistir ao jogo, à missa,
à sessão. - Ela era “meia” louca.
Outros verbos com a: A medida não agradou (desagradou) Meio, advérbio, não varia: meio louca, meio esperta, meio
à população. / Eles obedeceram (desobedeceram) aos avisos. / amiga.
Aspirava ao cargo de diretor. / Pagou ao amigo. / Respondeu à
carta. / Sucedeu ao pai. / Visava aos estudantes. - “Fica” você comigo.
Fica é imperativo do pronome tu. Para a 3.ª pessoa, o certo
- Preferia ir “do que” ficar. é fique: Fique você comigo. / Venha pra Caixa você também. /
Prefere-se sempre uma coisa a outra: Preferia ir a ficar. É Chegue aqui.
preferível segue a mesma norma: É preferível lutar a morrer
sem glória. - A questão não tem nada «haver» com você.
A questão, na verdade, não tem nada a ver ou nada que ver.
- Não há regra sem “excessão”. Da mesma forma: Tem tudo a ver com você.
O certo é exceção.
Veja outras grafias erradas e, entre parênteses, a forma - Vou “emprestar” dele.
correta: “paralizar” (paralisar), “beneficiente” (beneficente), Emprestar é ceder, e não tomar por empréstimo: Vou pegar
“xuxu” (chuchu), “previlégio” (privilégio), “vultuoso” (vultoso), o livro emprestado. Ou: Vou emprestar o livro (ceder) ao meu
“cincoenta” (cinquenta), “zuar” (zoar), “frustado” (frustrado), irmão.
“calcáreo” (calcário), “advinhar” (adivinhar), “benvindo” (bem- Repare nesta concordância: Pediu emprestadas duas malas.
-vindo), “ascenção” (ascensão), “pixar” (pichar), “impecilho”
(empecilho), “envólucro” (invólucro). - Ele foi um dos que “chegou” antes.
Um dos que faz a concordância no plural: Ele foi um dos que
- Comprei “ele” para você. chegaram antes (dos que chegaram antes, ele foi um). / Era um
Eu, tu, ele, nós, vós e eles não podem ser objeto direto. As- dos que sempre vibravam com a vitória.
sim: Comprei-o para você. Também: Deixe-os sair, mandou-nos
entrar, viu-a, mandou-me. - “Cerca de 18” pessoas o saudaram. Cerca de indica arredon-
damento e não pode aparecer com números exatos: Cerca de 20
- “Aluga-se” casas. pessoas o saudaram.
O verbo concorda com o sujeito: Alugam-se casas. / Fazem-
-se consertos. / É assim que se evitam acidentes. / Compram-se - Tinha “chego” atrasado.
terrenos. / Procuram-se empregados. “Chego” não existe. O certo: Tinha chegado atrasado.
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APOSTILAS OPÇÃO
- Sentou “na” mesa para comer. quisesse, quiseram, quiséssemos; pôs, pus, pusesse, puseram,
Sentar-se (ou sentar) em é sentar-se em cima de. Veja o cer- puséssemos.
to: Sentou-se à mesa para comer. / Sentou ao piano, à máquina,
ao computador. - O homem “possue” muitos bens.
O certo: O homem possui muitos bens. Verbos em uir só têm
- Ficou contente “por causa que” ninguém se feriu. a terminação ui: Inclui, atribui, polui. Verbos em uar é que admi-
A locução não existe. Use porque: Ficou contente porque nin- tem ue: Continue, recue, atue, atenue.
guém se feriu.
- A tese “onde”.
- O time empatou “em” 2 a 2. Onde só pode ser usado para lugar: A casa onde ele mora. /
A preposição é “por”: O time empatou por 2 a 2. Repare que Veja o jardim onde as crianças brincam. Nos demais casos, use
ele ganha por e perde por. Da mesma forma: empate por. em que: A tese em que ele defende essa ideia. / O livro em que...
/ A faixa em que ele canta... / Na entrevista em que...
- Não queria que “receiassem” a sua companhia.
O i não existe: Não queria que receassem a sua companhia. - Já “foi comunicado” da decisão.
Da mesma forma: passeemos, enfearam, ceaste, receeis (só exis- Uma decisão é comunicada, mas ninguém “é comunicado”
te i quando o acento cai no e que precede a terminação ear: re- de alguma coisa. Assim: Já foi informado (cientificado, avisado)
ceiem, passeias, enfeiam). da decisão. Outra forma errada: A diretoria “comunicou” os em-
pregados da decisão. Opções corretas: A diretoria comunicou a
- Eles “tem” razão. decisão aos empregados. / A decisão foi comunicada aos empre-
No plural, têm é com acento. Tem é a forma do singular. O gados.
mesmo ocorre com vem e vêm e põe e põem: Ele tem, eles têm;
ele vem, eles vêm; ele põe, eles põem. - A modelo “pousou” o dia todo.
Modelo posa (de pose). Quem pousa é ave, avião, viajante,
- Acordos “políticos-partidários”. Nos adjetivos compostos, etc.
só o último elemento varia: acordos político-partidários. Ou-
tros exemplos: Bandeiras verde-amarelas, medidas econômico- - Espero que “viagem” hoje.
-financeiras, partidos social-democratas. Viagem, com g, é o substantivo: Minha viagem. A forma ver-
bal é viajem (de viajar).
- Andou por “todo” país. Evite também “comprimentar” alguém: de cumprimento
Todo o (ou a) é que significa inteiro: Andou por todo o país (saudação), só pode resultar cumprimentar. Comprimento é ex-
(pelo país inteiro). / Toda a tripulação (a tripulação inteira) foi tensão. Igualmente: Comprido (extenso) e cumprido (concreti-
demitida. zado).
Sem o, todo quer dizer cada, qualquer: Todo homem (cada
homem) é mortal. / Toda nação (qualquer nação) tem inimigos. - O pai “sequer” foi avisado.
Sequer deve ser usado com negativa: O pai nem sequer foi
- “Todos” amigos o elogiavam. avisado. / Partiu sem sequer nos avisar.
No plural, todos exige os: Todos os amigos o elogiavam. / Era
difícil apontar todas as contradições do texto. - O fato passou “desapercebido”.
Na verdade, o fato passou despercebido, não foi notado. De-
- Ela “mesmo” arrumou a sala. sapercebido significa desprevenido.
“Mesmo” é variável: Ela mesma (própria) arrumou a sala. /
As vítimas mesmas recorreram à polícia. - “Haja visto” seu empenho...
A expressão é “haja vista” e não varia: Haja vista seu empe-
- Chamei-o e “o mesmo” não atendeu. nho. / Haja vista seus esforços. / Haja vista suas críticas.
Não se pode empregar o mesmo no lugar de pronome ou
substantivo: Chamei-o e ele não atendeu. / Os funcionários pú- - A moça “que ele gosta”.
blicos reuniram-se hoje: amanhã o país conhecerá a decisão dos Quem gosta, gosta de, o certo é: A moça de que ele gosta
servidores (e não “dos mesmos”).
- É hora “dele” chegar.
- Vou sair “essa” noite. Não se deve fazer a contração da preposição com artigo ou
É este que designa o tempo no qual se está o objeto próximo: pronome, nos casos seguidos de infinitivo: É hora de ele chegar.
Esta noite, esta semana (a semana em que se está), este dia, este / Apesar de o amigo tê-lo convidado. / Depois de esses fatos te-
jornal (o jornal que estou lendo), este século (o século 20). rem ocorrido.
- A temperatura chegou a 0 “graus”. Zero indica singular sem- - A festa começa às 8 “hrs.”.
pre: Zero grau, zero-quilômetro, zero hora. As abreviaturas do sistema métrico decimal não têm plural
nem ponto. Assim: 8 h, 2 km (e não “kms.”), 5 m, 10 kg.
- Comeu frango “ao invés de” peixe.
Em vez de indica substituição: Comeu frango em vez de pei- - “Dado” os índices das pesquisas...
xe. A concordância é normal: Dados os índices das pesquisas... /
Ao invés de significa apenas ao contrário: Ao invés de entrar, Dado o resultado... / Dadas as suas ideias...
saiu.
- Ficou “sobre” a mira do assaltante.
- Se eu “ver” você por aí... Sob é que significa debaixo de: Ficou sob a mira do assaltan-
O certo é: Se eu vir, revir, previr. Da mesma forma: Se eu vier te. / Escondeu-se sob a cama.
(de vir); se eu tiver (de ter); se ele puser (de pôr); se ele fizer (de
fazer); se nós dissermos (de dizer). Sobre equivale a em cima de ou a respeito de: Estava sobre
o telhado. / Falou sobre a inflação. E lembre-se: O animal ou o
- Evite que a bomba “expluda”. Explodir só tem as pessoas em piano têm cauda e o doce, calda. Da mesma forma, alguém traz
que depois do “d” vêm “e” e “i”: Explode, explodiram, etc. Portan- alguma coisa e alguém vai para trás.
to, não escreva nem fale “exploda” ou “expluda”,
- “Ao meu ver”. Não existe artigo nessas expressões: A meu
- Disse o que “quiz”. ver, a seu ver, a nosso ver.
Não existe z, mas apenas s, nas pessoas de querer e pôr: Quis,
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o modo e o tempo (desinências modo-temporais) e aquelas que
2.3 Estrutura e formação de indicam o número e a pessoa dos verbos (desinência número-
palavras. pessoais):
cant-á-va-mos
cant-á-sse-is
Estrutura e formação das palavras cant: radical
cant: radical
Observe as seguintes palavras: -á-: vogal temática
escol-a -á-: vogal temática
escol-ar
escol-arização -va-: desinência modo-temporal(caracteriza o pretérito
escol-arizar imperfeito do indicativo)
sub-escol-arização -sse-: desinência modo-temporal (caracteriza o pretérito
imperfeito do subjuntivo)
Percebemos que há um elemento comum a todas elas: a -mos: desinência número-pessoal (caracteriza a primeira
forma escol-. Além disso, em todas há elementos destacáveis, pessoa do plural)
responsáveis por algum detalhe de significação. Compare, por -is: desinência número-pessoal (caracteriza a segunda
exemplo, escola e escolar: partindo de escola, formou-se escolar pessoa do plural)
pelo acréscimo do elemento destacável: ar.
Por meio desse trabalho de comparação entre as diversas Vogal temática
palavras que selecionamos, podemos depreender a existência Observe que, entre o radical cant- e as desinências verbais,
de diferentes elementos formadores. Cada um desses elementos surge sempre o morfema –a.
formadores é uma unidade mínima de significação, um elemento Esse morfema, que liga o radical às desinências, é chamado
significativo indecomponível, a que damos o nome de morfema. de vogal temática. Sua função é ligar-se ao radical, constituindo
o chamado tema. É ao tema (radical + vogal temática) que se
Classificação dos morfemas: acrescentam as desinências. Tanto os verbos como os nomes
Radical apresentam vogais temáticas.
Há um morfema comum a todas as palavras que estamos
analisando: escol-. Vogais temáticas nominais: São -a, -e, e -o, quando átonas
É esse morfema comum – o radical – que faz com que as finais, como em mesa, artista, busca, perda, escola, triste, base,
consideremos palavras de uma mesma família de significação – combate. Nesses casos, não poderíamos pensar que essas
os cognatos. O radical é a parte da palavra responsável por sua terminações são desinências indicadoras de gênero, pois a mesa,
significação principal. escola, por exemplo, não sofrem esse tipo de flexão. É a essas
vogais temáticas que se liga a desinência indicadora de plural:
Afixos mesa-s, escola-s, perda-s. Os nomes terminados em vogais
Como vimos, o acréscimo do morfema – ar - cria uma tônicas (sofá, café, cipó, caqui, por exemplo) não apresentam
nova palavra a partir de escola. De maneira semelhante, vogal temática.
o acréscimo dos morfemas sub e arização à forma escol
criou subescolarização. Esses morfemas recebem o nome de Vogais temáticas verbais: São -a, -e e -i, que caracterizam
afixos. três grupos de verbos a que se dá o nome de conjugações.
Quando são colocados antes do radical, como acontece Assim, os verbos cuja vogal temática é -a pertencem à primeira
com sub, os afixos recebem o nome de prefixos. Quando, como conjugação; aqueles cuja vogal temática é -e pertencem à
arização, surgem depois do radical os afixos são chamados segunda conjugação e os que têm vogal temática -i pertencem à
de sufixos. terceira conjugação.
Prefixos e sufixos, além de operar mudança de classe
gramatical, são capazes de introduzir modificações de primeira conjug. segunda conjug. terceira conjug.
significado no radical a que são acrescentados. govern-a-va estabelec-e-sse defin-i-ra
atac-a-va cr-e-ra imped-i-sse
Desinências realiz-a-sse mex-e-rá g-i-mos
Quando se conjuga o verbo amar, obtêm-se formas como
amava, amavas, amava, amávamos, amáveis, amavam. Essas Vogal ou consoante de ligação
modificações ocorrem à medida que o verbo vai sendo flexionado
em número (singular e plural) e pessoa (primeira, segunda ou As vogais ou consoantes de ligação são morfemas que
terceira). Também ocorrem se modificarmos o tempo e o modo surgem por motivos eufônicos, ou seja, para facilitar ou mesmo
do verbo (amava, amara, amasse, por exemplo). possibilitar a leitura de uma determinada palavra. Temos um
Podemos concluir, assim, que existem morfemas que indicam exemplo de vogal de ligação na palavra escolaridade: o - i - entre
as flexões das palavras. Esses morfemas sempre surgem no fim os sufixos -ar- e -dade facilita a emissão vocal da palavra. Outros
das palavras variáveis e recebem o nome de desinências. Há exemplos: gasômetro, alvinegro, tecnocracia, paulada, cafeteira,
desinências nominais e desinências verbais. chaleira, tricota.
Língua Portuguesa 19
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APOSTILAS OPÇÃO
pela anexação de afixos à palavra primitiva. A derivação pode Questões
ser: prefixal, sufixal e parassintética.
1-) Prefixal (ou prefixação): a palavra nova é obtida por 01. Assinale a opção em que todas as palavras se formam
acréscimo de prefixo. pelo mesmo processo:
In------ --feliz des----------leal A) ajoelhar / antebraço / assinatura
Prefixo radical prefixo radical B) atraso / embarque / pesca
C) o jota / o sim / o tropeço
2-) Sufixal (ou sufixação): a palavra nova é obtida por D) entrega / estupidez / sobreviver
acréscimo de sufixo. E) antepor / exportação / sanguessuga
Feliz---- mente leal------dade
Radical sufixo radical sufixo 02. A palavra “aguardente” formou-se por:
A) hibridismo
3-) Parassintética: a palavra nova é obtida pelo acréscimo B) aglutinação
simultâneo de prefixo e sufixo (não posso retirar o prefixo nem o C) justaposição
sufixo que estão ligados ao radical, pois a palavra não “existiria”). D) parassíntese
Por parassíntese formam-se principalmente verbos. E) derivação regressiva
En-- -----trist- ----ecer
Prefixo radical sufixo 03. Que item contém somente palavras formadas por
justaposição?
en----- ---tard--- --ecer A) desagradável - complemente
prefixo radical sufixo B) vaga-lume - pé-de-cabra
C) encruzilhada - estremeceu
Outros tipos de derivação D) supersticiosa - valiosas
E) desatarraxou - estremeceu
Há dois casos em que a palavra derivada é formada sem que
haja a presença de afixos. São eles: a derivação regressiva e a Respostas
derivação imprópria. 01. (B) / 2. (B) / 3. (B)
1-) Derivação regressiva: a palavra nova é obtida por 3. Aspectos linguísticos: 3.1
redução da palavra primitiva. Ocorre, sobretudo, na formação
de substantivos derivados de verbos. Exemplo: A pesca está
Relações morfossintáticas. 3.2
proibida. (pescar). Proibida a caça. (caçar) Ortografia: emprego de letras
e acentuação gráfica sistema
2-) Derivação imprópria: a palavra nova (derivada) oficial vigente (inclusive o
é obtida pela mudança de categoria gramatical da palavra Acordo Ortográfico vigente,
primitiva. Não ocorre, pois, alteração na forma, mas tão somente
na classe gramatical.
conforme Decreto 7.875/12).
Não entendi o porquê da briga. (o substantivo porquê deriva
da conjunção porque)
Seu olhar me fascina! (o verbo olhar tornou-se, aqui, Articulações Morfossintáticas
substantivo)
Conforme afirma Inez Sautchuk, citada por Jorge Viana de
Outros processos de formação de palavras: Moraes, não se pode separar o conhecimento morfológico do
sintático. Pois, segundo este entendimento, “o primeiro propicia
- Hibridismo: é a palavra formada com elementos oriundos muito mais segurança na determinação das funções sintáticas
de línguas diferentes. dos termos da oração: a base ou a natureza morfológica de um
automóvel (auto: grego; móvel: latim) sintagma (constituinte imediato das orações) determina ou
sociologia (socio: latim; logia: grego) autoriza sua função sintática”. Ademais, existe um princípio
sambódromo (samba: dialeto africano; dromo: grego) linguístico universal que afirma: “nada na língua funciona
Fonte: http://www.brasilescola.com/gramatica/estrutura-e- sozinho”.
formacao-de-palavras-i.htm Por isso, é de fundamental importância reconhecermos a
natureza morfológica das palavras, para entendermos quais
- Abreviação vocabular, cujo traço peculiar manifesta- funções sintáticas elas poderão assumir numa frase. Ilustrando
se por meio da eliminação de um segmento de uma palavra tais afirmações, observemos o seguinte enunciado e nele
no intuito de se obter uma forma mais reduzida, geralmente verificaremos se há adjetivos, indicando-os:
aquelas mais longas. Vejamos alguns exemplos:
A lua brilhava intensamente naquela noite fria de
metropolitano – metrô inverno.
extraordinário – extra
otorrinolaringologista – otorrino Se quiséssemos descobrir quantos adjetivos encontram-se
telefone – fone neste enunciado, deveríamos proceder morfossintaticamente
pneumático – pneu da seguinte maneira:
- Onomatopeia: Consiste em criar palavras, tentando 1º) Na língua portuguesa, as palavras pertencentes à classe
imitar sons da natureza ou sons repetidos. Por exemplo: zum- do adjetivo são variáveis em gênero e/ ou número;
zum, cri-cri, tique-taque, pingue-pongue, blá-blá-blá. 2º) Deixam-se articular (ou modificar) por outras que sejam
advérbios;
- Siglas: As siglas são formadas pela combinação das 3º) Apenas as palavras que são adjetivos aceitam o sufixo
letras iniciais de uma sequência de palavras que constitui um “-mente”, dando origem, dessa forma, a um advérbio nominal.
nome. Por exemplo:IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística); IPTU (Imposto Predial, Territorial e Urbano). Embora pareça um sistema complexo, vejamos na prática
As siglas escrevem-se com todas as letras maiúsculas, a não seu funcionamento.
ser que haja mais de três letras e a sigla seja pronunciável sílaba Pelo critério mórfico, somente a palavra “fria”, do enunciado
por sílaba. Por exemplo: Unicamp, Petrobras. acima, aceitaria o sufixo “-mente”, formando um advérbio
nominal. Além, é claro, do já expresso advérbio nominal
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APOSTILAS OPÇÃO
“intensamente”. Se atentarmos para formação desse advérbio, Observação: emprega-se também o ç, que representa o
veremos que, primitivamente, ele é um adjetivo: intenso. Isso só fonema /s/ diante das letras: a, o, e u em determinadas palavras.
reforça e ilustra, ainda mais, o terceiro item de nossa explicação,
que afirma ser o adjetivo a única palavra que aceita o sufixo Emprego das letras K, W e Y
“-mente”, formando, assim, um advérbio nominal. Utilizam-se nos seguintes casos:
a) Em antropônimos originários de outras línguas e seus
Da mesma forma, apenas as palavras “fria” e “intensamente” derivados.
deixam-se articular (ou modificar) por outras que sejam Exemplos: Kant, kantismo; Darwin, darwinismo; Taylor,
advérbios intensificadores, como, por exemplo, “tão”, “muito” e taylorista.
“bem”, dependendo do contexto.
b) Em topônimos originários de outras línguas e seus
derivados.
Exemplos: Kuwait, kuwaitiano.
Alguns poderão se perguntar: mas se tanto o advérbio c) Em siglas, símbolos, e mesmo em palavras adotadas como
quanto o adjetivo deixam-se articular por “tão”, “muito” ou “bem”, unidades de medida de curso internacional.
como poderei estabelecer um critério rigoroso para encontrar Exemplos: K (Potássio), W (West), kg (quilograma), km
acertadamente o adjetivo, sem confundi-lo com o advérbio? (quilômetro), Watt.
Simples. Acionamos aqui o primeiro item de nossa explicação:
as palavras pertencentes à classe do adjetivo são variáveis em Emprego de X e Ch
gênero e número. Aplicando-o ao exemplo: Emprega-se o X:
1) Após um ditongo.
A lua brilhava *intensamentes naquelas noites frias de Exemplos: caixa, frouxo, peixe
inverno. Exceção: recauchutar e seus derivados
Como podemos observar, jamais um falante de nossa língua 2) Após a sílaba inicial “en”.
falaria assim: “intensamentes”. Pela simples e única razão de Exemplos: enxame, enxada, enxaqueca
ser o advérbio palavra invariável na língua portuguesa. Por isso Exceção: palavras iniciadas por “ch” que recebem o prefixo
a colocamos precedida por um asterisco, pois ela representa “en-”
uma construção não autorizada pela gramática constitutiva, Exemplos: encharcar (de charco), enchiqueirar (de chiqueiro),
internalizada, da língua e, portanto, considerada “agramatical”. encher e seus derivados (enchente, enchimento, preencher...)
Ao passo que “frias” soa bem aos ouvidos dos falantes, pelo
fato de ser uma construção normal, autorizada pela gramática 3) Após a sílaba inicial “me-”.
constitutiva da língua portuguesa. Sendo assim, observa-se Exemplos: mexer, mexerica, mexicano, mexilhão
que “frias” é variável em gênero e/ ou número, justamente a Exceção: mecha
característica fundamental que a diferencia do advérbio. Enfim,
de acordo com todos estes critérios, somente a palavra “fria”, do 4) Em vocábulos de origem indígena ou africana e nas palavras
enunciado que nos serve como exemplo, é um adjetivo. inglesas aportuguesadas.
Recapitulando, teríamos então: será adjetivo toda palavra Exemplos: abacaxi, xavante, orixá, xará, xerife, xampu
que é variável em gênero e/ ou número, e que se deixar anteceder
por “tão”, “muito” ou “bem”, a depender do contexto. 5) Nas seguintes palavras:
bexiga, bruxa, coaxar, faxina, graxa, lagartixa, lixa, lixo, puxar,
Fonte: http://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/analise- rixa, oxalá, praxe, roxo, vexame, xadrez, xarope, xaxim, xícara, xale,
morfossintatica---adjetivo-natureza-morfologica-e-sintatica.htm xingar, etc.
O Alfabeto Emprega-se o G:
O alfabeto da língua portuguesa é formado por 26 letras. Cada 1) Nos substantivos terminados em -agem, -igem, -ugem
letra apresenta uma forma minúscula e outra maiúscula. Veja: Exemplos: barragem, miragem, viagem, origem, ferrugem
Exceção: pajem
a A (á) b B (bê)
c C (cê) d D (dê) 2) Nas palavras terminadas em -ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio
e E (é) f F (efe) Exemplos: estágio, privilégio, prestígio, relógio, refúgio
g G (gê ou guê) h H (agá)
i I (i) j J (jota) 3) Nas palavras derivadas de outras que se grafam com g
k K (cá) l L (ele) Exemplos: engessar (de gesso), massagista (de massagem),
m M (eme) n N (ene) vertiginoso (de vertigem)
o O (ó) p P (pê)
q Q (quê) r R (erre) 4) Nos seguintes vocábulos:
s S (esse) t T (tê) algema, auge, bege, estrangeiro, geada, gengiva, gibi, gilete,
u U (u) v V (vê) hegemonia, herege, megera, monge, rabugento, vagem.
w W (dáblio) x X (xis)
y Y (ípsilon) z Z (zê) Emprega-se o J:
1) Nas formas dos verbos terminados em -jar ou -jear
Língua Portuguesa 21
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APOSTILAS OPÇÃO
Exemplos: partir de adjetivos
arranjar: arranjo, arranje, arranjem Exemplos:
despejar: despejo, despeje, despejem inválido- invalidez limpo-limpeza macio- maciez
gorjear: gorjeie, gorjeiam, gorjeando rígido- rigidez
enferrujar: enferruje, enferrujem frio- frieza nobre- nobreza pobre-pobreza surdo-
viajar: viajo, viaje, viajem surdez
2) Nas palavras de origem tupi, africana, árabe ou exótica 3) Nos sufixos -izar, ao formar verbos e -ização, ao formar
Exemplos: biju, jiboia, canjica, pajé, jerico, manjericão, Moji substantivos
Exemplos:
3) Nas palavras derivadas de outras que já apresentam j civilizar- civilização hospitalizar- hospitalização
Exemplos: colonizar- colonização realizar- realização
laranja- laranjeira loja- lojista lisonja -
lisonjeador nojo- nojeira 4) Nos derivados em -zal, -zeiro, -zinho, -zinha, -zito, -zita
cereja- cerejeira varejo- varejista rijo- enrijecer Exemplos:
jeito- ajeitar cafezal, cafezeiro, cafezinho, arvorezinha, cãozito, avezita
Língua Portuguesa 22
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APOSTILAS OPÇÃO
“mitir”, “ceder” e “cutir” Esta letra, em início ou fim de palavras, não tem valor fonético.
Exemplos: Conservou-se apenas como símbolo, por força da etimologia e
agredir- agressão demitir- demissão ceder- cessão da tradição escrita. A palavra hoje, por exemplo, grafa-se desta
discutir- discussão forma devido a sua origem na forma latina hodie.
progredir- progressão t r a n s m i t i r - t r a n s m i s s ã o
exceder- excesso repercutir- repercussão Emprega-se o H:
1) Inicial, quando etimológico
Emprega-se o Xc e o Xs: Exemplos: hábito, hesitar, homologar, Horácio
Em dígrafos que soam como Ss 2) Medial, como integrante dos dígrafos ch, lh, nh
Exemplos: Exemplos: flecha, telha, companhia
exceção, excêntrico, excedente, excepcional, exsudar
3) Final e inicial, em certas interjeições
Observações sobre o uso da letra X Exemplos: ah!, ih!, eh!, oh!, hem?, hum!, etc.
1) O X pode representar os seguintes fonemas:
/ch/ - xarope, vexame 4) Em compostos unidos por hífen, no início do segundo
elemento, se etimológico
/cs/ - axila, nexo Exemplos: anti-higiênico, pré-histórico, super-homem, etc.
Língua Portuguesa 23
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APOSTILAS OPÇÃO
Exemplos: Arquitetura ou arquitetura
ONU, Sr., V. Ex.ª.
Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/fono/
g) Nos nomes que designam altos conceitos religiosos, fono24.php
políticos ou nacionalistas. Emprego do Porquê
Exemplos:
Igreja (Católica, Apostólica, Romana), Estado, Nação, Pátria, Orações
União, etc. Interrogativas Exemplo:
Observação: esses nomes escrevem-se com inicial minúscula (pode ser Por que devemos nos
quando são empregados em sentido geral ou indeterminado. substituído por: preocupar com o meio
Exemplo: Por por qual motivo, ambiente?
Todos amam sua pátria. Que por qual razão)
Exemplo:
Emprego FACULTATIVO de letra maiúscula: Equivalendo
a) Nos nomes de logradouros públicos, templos e edifícios. a “pelo qual” Os motivos por que não
Exemplos: respondeu são desconhecidos.
Rua da Liberdade ou rua da Liberdade
Igreja do Rosário ou igreja do Rosário Exemplos:
Edifício Azevedo ou edifício Azevedo
Você ainda tem coragem de
Final de
2) Utiliza-se inicial minúscula: Por perguntar por quê?
frases e seguidos
a) Em todos os vocábulos da língua, nos usos correntes. Quê
de pontuação
Exemplos: Você não vai? Por quê?
carro, flor, boneca, menino, porta, etc.
Não sei por quê!
b) Nos nomes de meses, estações do ano e dias da semana.
Exemplos: Exemplos:
janeiro, julho, dezembro, etc. Conjunção
segunda, sexta, domingo, etc. A situação agravou-se
que indica
primavera, verão, outono, inverno porque ninguém reclamou.
explicação ou
causa
c) Nos pontos cardeais. Ninguém mais o espera,
Porque porque ele sempre se atrasa.
Exemplos:
Percorri o país de norte a sul e de leste a oeste. Conjunção de
Estes são os pontos colaterais: nordeste, noroeste, sudeste, Exemplos:
Finalidade –
sudoeste. equivale a “para
Não julgues porque não te
que”, “a fim de
Observação: quando empregados em sua forma absoluta, os julguem.
que”.
pontos cardeais são grafados com letra maiúscula.
Função de
Exemplos: Exemplos:
Nordeste (região do Brasil) substantivo
Ocidente (europeu) – vem
Não é fácil encontrar o
acompanhado
Oriente (asiático) Porquê porquê de toda confusão.
de artigo ou
pronome
Lembre-se: Dê-me um porquê de sua
Depois de dois-pontos, não se tratando de citação direta, usa- saída.
se letra minúscula.
Língua Portuguesa 24
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APOSTILAS OPÇÃO
Questões Paroxítonas – São aquelas em que a sílaba tônica se
evidencia na penúltima sílaba.
01. Que mexer o esqueleto é bom para a saúde já virou Ex.: útil – tórax – táxi – leque – retrato – passível
até sabedoria popular. Agora, estudo levanta hipóteses sobre
........................ praticar atividade física..........................benefícios Proparoxítonas - São aquelas em que a sílaba tônica se
para a totalidade do corpo. Os resultados podem levar a novas evidencia na antepenúltima sílaba.
terapias para reabilitar músculos contundidos ou mesmo para Ex.: lâmpada – câmara – tímpano – médico – ônibus
.......................... e restaurar a perda muscular que ocorre com o
avanço da idade. Como podemos observar, mediante todos os exemplos
(Ciência Hoje, março de 2012) mencionados, os vocábulos possuem mais de uma sílaba, mas
em nossa língua existem aqueles com uma sílaba somente:
As lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e são os chamados monossílabos, que, quando pronunciados,
respectivamente, com: apresentam certa diferenciação quanto à intensidade.
(A) porque … trás … previnir
(B) porque … traz … previnir Tal diferenciação só é percebida quando os pronunciamos
(C) porquê … tras … previnir em uma dada sequência de palavras. Assim como podemos
(D) por que … traz … prevenir observar no exemplo a seguir:
(E) por quê … tráz … prevenir
“Sei que não vai dar em nada, seus segredos sei de cor”.
02. Assinale a opção que completa corretamente as lacunas
da frase abaixo: Não sei o _____ ela está com os olhos vermelhos, Os monossílabos em destaque classificam-se como tônicos;
talvez seja _____ chorou. os demais, como átonos (que, em, de).
(A) porquê / porque;
(B) por que / porque; Os Acentos Gráficos
(C) porque / por que;
(D) porquê / por quê; acento agudo (´) – Colocado sobre as letras “a”, “i”, “u” e
(E) por que / por quê. sobre o “e” do grupo “em” - indica que estas letras representam
as vogais tônicas de palavras como Amapá, caí, público, parabéns.
03. Sobre as letras “e” e “o” indica, além da tonicidade, timbre aberto.
Ex.: herói – médico – céu(ditongos abertos)
Língua Portuguesa 25
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APOSTILAS OPÇÃO
- Dica: Memorize a palavra LINURXÃO. Para quê? Repare que As formas verbais que possuíam o acento tônico na raiz, com
essa palavra apresenta as terminações das paroxítonas que são “u” tônico precedido de “g” ou “q” e seguido de “e” ou “i” não
acentuadas: L, I N, U (aqui inclua UM =fórum), R, X, Ã, ÃO. Assim serão mais acentuadas. Ex.:
ficará mais fácil a memorização!
Antes Depois
- ditongo oral, crescente ou decrescente, seguido ou não de “s”. apazigúe (apaziguar) apazigue
argúi (arguir) argui
água – pônei – mágoa – jóquei
Acentuam-se os verbos pertencentes à terceira pessoa do
Regras especiais: plural de:
Os ditongos de pronúncia aberta “ei”, “oi” ( ditongos abertos), ele tem – eles têm
que antes eram acentuados, perderam o acento de acordo com ele vem – eles vêm (verbo vir)
a nova regra, mas desde que estejam em palavras paroxítonas.
A regra prevalece também para os verbos conter, obter, reter,
Cuidado: Se os ditongos abertos estiverem em uma deter, abster.
palavra oxítona (herói) ou monossílaba (céu) ainda são ele contém – eles contêm
acentuados. Mas caso não forem ditongos perdem o acento. ele obtém – eles obtêm
Ex.: ele retém – eles retêm
ele convém – eles convêm
Antes Agora
assembléia assembleia
Não se acentuam mais as palavras homógrafas que antes
idéia ideia
eram acentuadas para diferenciá-las de outras semelhantes
jibóia jiboia
(regra do acento diferencial). Apenas em algumas exceções,
apóia (verbo apoiar) apoia
como:
Quando a vogal do hiato for “i” ou “u” tônicos, acompanhados
A forma verbal pôde (terceira pessoa do singular do
ou não de “s”, haverá acento:
pretérito perfeito do modo indicativo) ainda continua
Ex.: saída – faísca – baú – país – Luís
sendo acentuada para diferenciar-se de pode (terceira
pessoa do singular do presente do indicativo). Ex:
Observação importante:
Não serão mais acentuados “i” e “u” tônicos, formando hiato
Ela pode fazer isso agora.
quando vierem depois de ditongo: Ex.:
Elvis não pôde participar porque sua mão não deixou...
Antes Agora
O mesmo ocorreu com o verbo pôr para diferenciar da
bocaiúva bocaiuva
preposição por.
feiúra feiura
- Quando, na frase, der para substituir o “por” por “colocar”,
O acento pertencente aos encontros “oo” e “ee” foi abolido.
então estaremos trabalhando com um verbo, portanto: “pôr”;
Ex.:
nos outros casos, “por” preposição. Ex:
Antes Agora
Faço isso por você.
crêem creem
Posso pôr (colocar) meus livros aqui?
vôo voo
Questões
- Agora memorize a palavra CREDELEVÊ. São os verbos que,
no plural, dobram o “e”, mas que não recebem mais acento
01. “Cadáver” é paroxítona, pois:
como antes: CRER, DAR, LER e VER.
A) Tem a última sílaba como tônica.
B) Tem a penúltima sílaba como tônica.
Repare:
C) Tem a antepenúltima sílaba como tônica.
1-) O menino crê em você
D) Não tem sílaba tônica.
Os meninos creem em você.
2-) Elza lê bem!
02. Assinale a alternativa correta.
Todas leem bem!
A palavra faliu contém um:
3-) Espero que ele dê o recado à sala.
A) hiato
Esperamos que os dados deem efeito!
B) dígrafo
4-) Rubens vê tudo!
C) ditongo decrescente
Eles veem tudo!
D) ditongo crescente
- Cuidado! Há o verbo vir:
Respostas
Ele vem à tarde!
1-B / 2-C
Eles vêm à tarde!
Não se acentuam o “i” e o “u” que formam hiato quando
seguidos, na mesma sílaba, de l, m, n, r ou z: 3.3 Relações entre fonemas e
grafias.
Ra-ul, ru-im, con-tri-bu-in-te, sa-ir, ju-iz
Língua Portuguesa 26
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APOSTILAS OPÇÃO
O número de fonemas nem sempre é igual ao número de ENCONTROS VOCÁLICOS
letra em uma palavra: Ditongo: é o encontro de uma vogal e de uma semivogal ou
Duas letras podem representar um só fonema - carroça; vice-versa na mesma sílaba.
assalto; chave... Os ditongos podem ser: orais ou nasais, crescentes ou
A letra x pode representar dois fonemas ao mesmo tempo - decrescentes.
fixo (/k//s/); táxi (/k//s/) Ditongos orais: quando a vogal e a semivogal são orais.
Há letras que não representam fonemas, mas são apenas Exemplo: pai - fui - partiu
símbolo de nasalidade - canto [cãto], santo [sãto]; falam [falã] Ditongos nasais: quando a vogal e a semivogal são nasais.
Exemplo: mãe - muito - quando
Observação: Ditongos crescentes: quando constituído por uma
A letra H não corresponde a nenhum som. É apenas um semivogal e uma vogal na mesma sílaba, isto é, quando a
símbolo de aspiração, que permanece em nosso alfabeto por semivogal antecede a vogal. Exemplo: lírio - história
força da etimologia e da tradição. Ditongos decrescentes: quando formados por uma vogal e
uma semivogal, isto é, a vogal antecede a semivogal. Exemplo:
DÍGRAFO pai - mau
Dígrafo - é o conjunto de duas letras que representam um só Tritongos: é o encontro de uma vogal entre duas semivogais
fonema. São dígrafos: na mesma sílaba.
ch - chave, achar Tritongos orais: quais - averiguei - enxaguei
lh - lhama, telha Tritongos nasais: enxáguam - saguão - deságuem
nh - ninho, menininho Hiatos: é o encontro de duas vogais em sílabas diferentes:
rr - terra, carro Exemplo: vôo (vô - o) - saúde (sa - ú - de)
ss - isso, pássaro
gu - guincho, joguinho CLASSIFICAÇÃO DAS VOGAIS
qu - quiabo, aquilo 1. Quanto a zona de articulação
sc - nascer, descer * anteriores ou palatais: quando à língua se eleva
sç - cresça, desça gradualmente para a frente. (/ É / - / Ê / - / I /)
xc - excelente, excêntrico *média: quando o fonema vocálico é emitido coma língua
baixa, quase em repouso. (/ A /)
Também são dígrafos os grupos que servem para representar *posteriores ou velares: quando a língua se eleva para trás.
as vogais nasais. São eles: (/ Õ / - / Ô / - / U /)
am - campo
an - anta 2. Quanto à intensidade
em - embora * átonas - são aquelas que se pronunciam com menor
en - tentar intensidade ( casa, rosa, Pelé).
im - importar * tônicas - são as que se pronunciam com maior intensidade,
in - findo isto é, onde cai o acento tônico (casa, rosa , Pelé).
om - bomba
on - desponta 3. Quanto ao Timbre
um - atum *abertas: maior abertura do tubo vocal. (pá, pé, pó)
un - profundo *fechadas: menor abertura do tubo vocal. (vê, vinda, avô,
mundo)
Não confunda os fonemas com as letras. Fonema é um
elemento acústico e a letra é um sinal gráfico que representa 4. Quanto ao papel das cavidades bucal e nasal: as vogais
o fonema. Nem sempre o número de fonemas de uma palavra podem ser orais e nasais
corresponde ao número de letras que usamos para escrevê-la. * orais: são aquelas cuja ressonância se dá na boca: ( par, fé,
Na palavra chuva, por exemplo, temos quatro fonemas, isto é, negro, vida, voto, povo, tudo)
quatro unidades sonoras [xuva] e cinco letras. * nasais: são aquelas cuja ressonância se dá no nariz (lã,
Certos fonemas podem ser representados por diferentes pente - cinco - conto - mundo)
letras. É o caso do fonema /s/, que pode ser representado por: s
(pensar) – ss (passado) – x (trouxe) – ç (caçar) – sc (nascer) – xc CLASSIFICAÇÃO DAS CONSOANTES
(excelente) – c (cinto) – sç (desço) 1.Quanto ao modo de articulação:
Às vezes, a letra “x” pode representar mais de um fonema, * oclusivas: quando a corrente expiratória encontra um
como na palavra táxi. Nesse caso, o “x” representa dois sons, obstáculo total (oclusão), que impede a saída do ar, explodindo
pois lemos “táksi”. Portanto, a palavra táxi tem quatro letras e subitamente. / P / - / T / - / K / - / B / - / D / - / G /
cinco fonemas. * constritivas: quando há um estreitamento do canal bucal,
Em certas palavras, algumas letras não representam nenhum saindo a corrente de ar apertada ou constrita, ou melhor, quando
fonema, como a letra h, por exemplo, em palavras como hora, o obstáculo é parcial.
hoje, etc., ou como as letras m e n quando são usadas apenas * fricativas: quando a corrente expiratória passa por uma
para indicar a nasalização de uma vogal, como em canto, tinta, estreita fenda, o que produz um ruído comparável a um fricção.
etc. /F/-/S/-/X/-/N/-/Z/-/J/
* laterais: quando a ponta ou dorso da língua se apóia
Classificação dos Fonemas no palato (céu da boca), saindo a corrente de ar pelas fendas
Vogais: são fonemas que saem livremente pelo canal bucal. laterais da boca. / L / - / LH /
(a, e, i, o, u) * vibrantes: quando a ponta mantém com os alvéolos contato
Consoantes: são fonemas produzidos com obstáculos à intermitente, o que acarreta um movimento vibratório rápido,
passagem da corrente expiratória (b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, abrindo e fechando a passagem à corrente expiratória. / R / - /
r, s, t, v, x, w, y, z). RR /
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APOSTILAS OPÇÃO
palato duro, ou céu da boca. 02. (B) (a palavra complexo, o x equivale ao fonema /ks/).
* velares: quando há contato da parte posterior da língua
com o palato mole, o véu palatino. 03. (B)
(A) Alimentação = a-li-men-ta-ção - polissílaba
3.Quanto ao papel das cordas vocais: (B) Carentes = ca-ren-tes - trissílaba
* surdas:quando são produzidas sem vibração as cordas (C) Instrumento = ins-tru-men-to - polissílaba
vocais. / P / - / T / - / K / - / F / - / S / - / X / (D) Fome = fo-me - dissílaba
* sonoras: quando são produzidas por vibração das cordas (E) Repetência = re-pe-tên-cia – polissílaba
vocais. (/ B / - / D / - / G / - / V / - / Z / - / J / - / L /- / LH / - /
R / - / RR / - / M / - / N / - / NH /)
3.4 Flexões e emprego de classes
4.Quanto ao papel das cavidades bucal e nasal: gramaticais.
* nasais: quando a corrente expiratória se desenvolve pela
boca e pelo nariz, em virtude do abaixamento do véu palatino. /
M / - / N / - / NH / Classes de Palavras
*orais: quando a corrente expiratória sai exclusivamente
pela boca. Artigo
01. A palavra que apresenta tantos fonemas quantas são as a, as um, uns uma, umas
letras que a compõem é: à, às - -
(A) importância
(B) milhares da, das dum, duns duma, dumas
(C) sequer na, nas num, nuns numa, numas
(D) técnica
(E) adolescente pela, pelas - -
02. Em qual das palavras abaixo a letra x apresenta não um, - As formas à e às indicam a fusão da preposição a com o
mas dois fonemas? artigo definido a. Essa fusão de vogais idênticas é conhecida
(A) exemplo por crase.
(B) complexo
(C) próximos Constatemos as circunstâncias em que os artigos se
(D) executivo manifestam:
(E) luxo
- Considera-se obrigatório o uso do artigo depois do numeral
03. Marque a opção que apresenta uma palavra classificada “ambos”:
como trissílaba. Ambos os garotos decidiram participar das olimpíadas.
(A) Alimentação
(B) Carentes - Nomes próprios indicativos de lugar admitem o uso do
(C) Instrumento artigo, outros não:
(D) Fome São Paulo, O Rio de Janeiro, Veneza, A Bahia...
(E) Repetência
Respostas - Quando indicado no singular, o artigo definido pode indicar
toda uma espécie:
01. (D) (Em d, a palavra possui 7 fonemas e 7 letras. Nas O trabalho dignifica o homem.
demais alternativas, tem-se: a) 10 fonemas / 11 letras; b) 7
fonemas / 8 letras; c) 5 fonemas / 6 letras; e) 9 fonemas / 11 - No caso de nomes próprios personativos, denotando a ideia
letras). de familiaridade ou afetividade, é facultativo o uso do artigo:
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APOSTILAS OPÇÃO
O Pedro é o xodó da família. D) Haroldo ficou encantado com o andar de bailado de Joana.
E) Bárbara dirigia os olhos para a lua encantada.
- No caso de os nomes próprios personativos estarem no
plural, são determinados pelo uso do artigo: Respostas
Os Maias, os Incas, Os Astecas... 1-B / 2-C / 3-D
Para definir o que é artigo é preciso mencionar suas relações Estamos voando para Barcelona.
com o substantivo. Assim, nas orações da língua portuguesa,
o artigo exerce a função de adjunto adnominal do substantivo O substantivo Barcelona designa apenas um ser da espécie
a que se refere. Tal função independe da função exercida pelo cidade. Esse substantivo é próprio. Substantivo Próprio: é
substantivo: aquele que designa os seres de uma mesma espécie de forma
A existência é uma poesia. particular.
Uma existência é a poesia.
Londres, Paulinho, Pedro, Tietê, Brasil.
Questões
2 - Substantivos Concretos e Abstratos
01. Determine o caso em que o artigo tem valor qualificativo:
A) Estes são os candidatos que lhe falei. LÂMPADA MALA
B) Procure-o, ele é o médico! Ninguém o supera.
C) Certeza e exatidão, estas qualidades não as tenho. Os substantivos lâmpada e mala designam seres com
D) Os problemas que o afligem não me deixam descuidado. existência própria, que são independentes de outros seres. São
E) Muito é a procura; pouca é a oferta. assim, substantivos concretos.
Substantivo Concreto: é aquele que designa o ser que existe,
02. Em qual dos casos o artigo denota familiaridade? independentemente de outros seres.
A) O Amazonas é um rio imenso.
B) D. Manuel, o Venturoso, era bastante esperto.
C) O Antônio comunicou-se com o João. Obs.: os substantivos concretos designam seres do mundo
D) O professor João Ribeiro está doente. real e do mundo imaginário.
E) Os Lusíadas são um poema épico
Seres do mundo real: homem, mulher, cadeira, cobra, Brasília,
03.Assinale a alternativa em que o uso do artigo está etc.
substantivando uma palavra. Seres do mundo imaginário: saci, mãe-d’água, fantasma, etc.
A) A liberdade vai marcar a poesia social de Castro Alves.
B) Leitor perspicaz é aquele que consegue ler as entrelinhas. Observe agora:
C) A navalha ia e vinha no couro esticado.
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APOSTILAS OPÇÃO
Beleza exposta há dois gêneros: masculino e feminino. Pertencem ao
Jovens atrizes veteranas destacam-se pelo visual. gênero masculino os substantivos que podem vir precedidos dos
artigos o, os, um, uns. Veja estes títulos de filmes:
O substantivo beleza designa uma qualidade. O velho e o mar
Substantivo Abstrato: é aquele que designa seres que Um Natal inesquecível
dependem de outros para se manifestar ou existir. Os reis da praia
Pense bem: a beleza não existe por si só, não pode ser
observada. Só podemos observar a beleza numa pessoa ou coisa Pertencem ao gênero feminino os substantivos que podem
que seja bela. A beleza depende de outro ser para se manifestar. vir precedidos dos artigos a, as, uma, umas:
Portanto, a palavra beleza é um substantivo abstrato. A história sem fim
Os substantivos abstratos designam estados, qualidades, Uma cidade sem passado
ações e sentimentos dos seres, dos quais podem ser abstraídos, As tartarugas ninjas
e sem os quais não podem existir.
vida (estado), rapidez (qualidade), viagem (ação), saudade Substantivos Biformes e Substantivos Uniformes
(sentimento).
Substantivos Biformes (= duas formas): ao indicar nomes
3 - Substantivos Coletivos de seres vivos, geralmente o gênero da palavra está relacionado
Ele vinha pela estrada e foi picado por uma abelha, outra ao sexo do ser, havendo, portanto, duas formas, uma para o
abelha, mais outra abelha. masculino e outra para o feminino. Observe: gato – gata, homem
Ele vinha pela estrada e foi picado por várias abelhas. – mulher, poeta – poetisa, prefeito - prefeita
Ele vinha pela estrada e foi picado por um enxame.
Substantivos Uniformes: são aqueles que apresentam uma
Note que, no primeiro caso, para indicar plural, foi necessário única forma, que serve tanto para o masculino quanto para o
repetir o substantivo: uma abelha, outra abelha, mais outra feminino. Classificam-se em:
abelha... - Epicenos: têm um só gênero e nomeiam bichos.
No segundo caso, utilizaram-se duas palavras no plural. a cobra macho e a cobra fêmea, o jacaré macho e o jacaré
No terceiro caso, empregou-se um substantivo no singular fêmea.
(enxame) para designar um conjunto de seres da mesma espécie - Sobrecomuns: têm um só gênero e nomeiam pessoas.
(abelhas). a criança, a testemunha, a vítima, o cônjuge, o gênio, o ídolo,
O substantivo enxame é um substantivo coletivo. o indivíduo.
Substantivo Coletivo: é o substantivo comum que, mesmo - Comuns de Dois Gêneros: indicam o sexo das pessoas por
estando no singular, designa um conjunto de seres da mesma meio do artigo.
espécie. o colega e a colega, o doente e a doente, o artista e a artista.
Formação dos Substantivos Saiba que:
Substantivos Simples e Compostos - Substantivos de origem grega terminados em ema ou oma,
são masculinos.
Chuva - subst. Fem. 1 - água caindo em gotas sobre a terra. o axioma, o fonema, o poema, o sistema, o sintoma, o teorema.
- Existem certos substantivos que, variando de gênero,
O substantivo chuva é formado por um único elemento ou variam em seu significado.
radical. É um substantivo simples. o rádio (aparelho receptor) e a rádio (estação emissora) o
Substantivo Simples: é aquele formado por um único capital (dinheiro) e a capital (cidade)
elemento.
Outros substantivos simples: tempo, sol, sofá, etc. Veja agora: Formação do Feminino dos Substantivos Biformes
O substantivo guarda-chuva é formado por dois elementos a) Regra geral: troca-se a terminação -o por -a.
(guarda + chuva). Esse substantivo é composto. aluno - aluna
Substantivo Composto: é aquele formado por dois ou mais
elementos. b) Substantivos terminados em -ês: acrescenta-se -a ao
Outros exemplos: beija-flor, passatempo. masculino.
freguês - freguesa
Substantivos Primitivos e Derivados
Meu limão meu limoeiro, c) Substantivos terminados em -ão: fazem o feminino de três
meu pé de jacarandá... formas:
- troca-se -ão por -oa. = patrão – patroa
O substantivo limão é primitivo, pois não se originou de - troca-se -ão por -ã. = campeão - campeã
nenhum outro dentro de língua portuguesa. - troca-se -ão por ona. = solteirão - solteirona
Substantivo Primitivo: é aquele que não deriva de nenhuma
outra palavra da própria língua portuguesa. Exceções: barão – baronesa ladrão- ladra sultão - sultana
O substantivo limoeiro é derivado, pois se originou a partir
da palavra limão. d) Substantivos terminados em -or:
Substantivo Derivado: é aquele que se origina de outra - acrescenta-se -a ao masculino = doutor – doutora
palavra. - troca-se -or por -triz: = imperador - imperatriz
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APOSTILAS OPÇÃO
h) Substantivos que formam o feminino de maneira especial, o pijama
isto é, não seguem nenhuma das regras anteriores:
czar – czarina réu - ré Femininos
a dinamite
Formação do Feminino dos Substantivos Uniformes a áspide
a derme
- Epicenos: a hélice
Novo jacaré escapa de policiais no rio Pinheiros. a alcíone
Não é possível saber o sexo do jacaré em questão. Isso ocorre a filoxera
porque o substantivo jacaré tem apenas uma forma para indicar a clâmide
o masculino e o feminino. a omoplata
Alguns nomes de animais apresentam uma só forma para a cataplasma
designar os dois sexos. Esses substantivos são chamados de a pane
epicenos. No caso dos epicenos, quando houver a necessidade a mascote
de especificar o sexo, utilizam-se palavras macho e fêmea. a gênese
A cobra macho picou o marinheiro. a entorse
A cobra fêmea escondeu-se na bananeira. a libido
- A palavra personagem é usada indistintamente nos dois Exceções: o Rio de Janeiro, o Cairo, o Porto, o Havre.
gêneros.
a) Entre os escritores modernos nota-se acentuada Gênero e Significação:
preferência pelo masculino:
O menino descobriu nas nuvens os personagens dos contos de Muitos substantivos têm uma significação no masculino e
carochinha. outra no feminino.
b) Com referência a mulher, deve-se preferir o feminino: Observe:
O problema está nas mulheres de mais idade, que não aceitam
a personagem. o baliza (soldado que, que à frente da tropa, indica os
Não cheguei assim, nem era minha intenção, a criar uma movimentos que se deve realizar em conjunto; o que vai à frente
personagem. de um bloco carnavalesco, manejando um bastão)
- Diz-se: o (ou a) manequim Marcela, o (ou a) modelo a baliza (marco, estaca; sinal que marca um limite ou
fotográfico Ana Belmonte. proibição de trânsito)
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APOSTILAS OPÇÃO
o coral (pólipo, a cor vermelha, canto em coro) - substituindo o -ão por -ões: ação - ações
a coral (cobra venenosa) - substituindo o -ão por -ães: cão - cães
- substituindo o -ão por -ãos: grão - grãos
o crisma (óleo sagrado, usado na administração da crisma e h) Os substantivos terminados em “x” ficam invariáveis: o
de outros sacramentos) látex - os látex.
a crisma (sacramento da confirmação)
Plural dos Substantivos Compostos
o cura (pároco) A formação do plural dos substantivos compostos depende
a cura (ato de curar) da forma como são grafados, do tipo de palavras que formam
o composto e da relação que estabelecem entre si. Aqueles que
o estepe (pneu sobressalente) são grafados sem hífen comportam-se como os substantivos
a estepe (vasta planície de vegetação) simples:
aguardente e aguardentes girassol e girassóis
o guia (pessoa que guia outras) pontapé e pontapés malmequer e malmequeres
a guia (documento, pena grande das asas das aves)
O plural dos substantivos compostos cujos elementos são
o grama (unidade de peso) ligados por hífen costuma provocar muitas dúvidas e discussões.
a grama (relva) Algumas orientações são dadas a seguir:
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APOSTILAS OPÇÃO
chapéu(s) + zinhos = chapeuzinhos Flexão de Grau do Substantivo
farói(s) + zinhos = faroizinhos Grau é a propriedade que as palavras têm de exprimir as
tren(s) + zinhos = trenzinhos variações de tamanho dos seres. Classifica-se em:
colhere(s) + zinhas = colherezinhas
flore(s) + zinhas = florezinhas - Grau Normal - Indica um ser de tamanho considerado
mão(s) + zinhas = mãozinhas normal. Por exemplo: casa
papéi(s) + zinhos = papeizinhos
nuven(s) + zinhas = nuvenzinhas - Grau Aumentativo - Indica o aumento do tamanho do ser.
funi(s) + zinhos = funizinhos Classifica-se em:
pé(s) + zitos = pezitos Analítico = o substantivo é acompanhado de um adjetivo que
indica grandeza. Por exemplo: casa grande.
Plural dos Nomes Próprios Personativos Sintético = é acrescido ao substantivo um sufixo indicador de
aumento. Por exemplo: casarão.
Devem-se pluralizar os nomes próprios de pessoas sempre
que a terminação preste-se à flexão. - Grau Diminutivo - Indica a diminuição do tamanho do ser.
Os Napoleões também são derrotados. Pode ser:
As Raquéis e Esteres. Analítico = substantivo acompanhado de um adjetivo que
indica pequenez. Por exemplo: casa pequena.
Plural dos Substantivos Estrangeiros Sintético = é acrescido ao substantivo um sufixo indicador de
Substantivos ainda não aportuguesados devem ser escritos diminuição. Por exemplo: casinha.
como na língua original, acrescentando -se “s” (exceto quando
terminam em “s” ou “z”). Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf12.php
os shows os shorts os jazz
Substantivos já aportuguesados flexionam-se de acordo com Questões
as regras de nossa língua:
os clubes os chopes 01. A flexão de número do termo “preços-sombra” também
os jipes os esportes ocorre com o plural de
as toaletes os bibelôs (A) reco-reco.
os garçons os réquiens (B) guarda-costa.
(C) guarda-noturno.
Observe o exemplo: (D) célula-tronco.
Este jogador faz gols toda vez que joga. (E) sem-vergonha.
O plural correto seria gois (ô), mas não se usa.
02. Assinale a alternativa cujas palavras se apresentam
Plural com Mudança de Timbre flexionadas de acordo com a norma-padrão.
(A) Os tabeliãos devem preparar o documento.
Certos substantivos formam o plural com mudança de (B) Esses cidadões tinham autorização para portar fuzis.
timbre da vogal tônica (o fechado / o aberto). É um fato fonético (C) Para autenticar as certidãos, procure o cartório local.
chamado metafonia (plural metafônico). (D) Ao descer e subir escadas, segure-se nos corrimãos.
(E) Cuidado com os degrais, que são perigosos!
Singular Plural Singular Plural 03. Indique a alternativa em que a flexão do substantivo está
corpo (ô) corpos (ó) osso (ô) ossos (ó) errada:
esforço esforços ovo ovos A) Catalães.
fogo fogos poço poços B) Cidadãos.
forno fornos porto portos C) Vulcães.
fosso fossos posto postos D) Corrimões.
imposto impostos rogo rogos Respostas
olho olhos tijolo tijolos 1-D / 2-D / 3-C
Adjetivo
Têm a vogal tônica fechada (ô): adornos, almoços, bolsos,
esposos, estojos, globos, gostos, polvos, rolos, soros, etc.
Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou
Obs.: distinga-se molho (ô) = caldo (molho de carne), de
característica do ser e se relaciona com o substantivo.
molho (ó) = feixe (molho de lenha).
Ao analisarmos a palavra bondoso, por exemplo, percebemos
que, além de expressar uma qualidade, ela pode ser colocada ao
Particularidades sobre o Número dos Substantivos
lado de um substantivo: homem bondoso, moça bondosa, pessoa
bondosa.
a) Há substantivos que só se usam no singular:
Já com a palavra bondade, embora expresse uma qualidade,
o sul, o norte, o leste, o oeste, a fé, etc.
não acontece o mesmo; não faz sentido dizer: homem bondade,
moça bondade, pessoa bondade.
b) Outros só no plural:
Bondade, portanto, não é adjetivo, mas substantivo.
as núpcias, os víveres, os pêsames, as espadas/os paus
(naipes de baralho), as fezes.
Morfossintaxe do Adjetivo:
O adjetivo exerce sempre funções sintáticas (função dentro
c) Outros, enfim, têm, no plural, sentido diferente do singular:
de uma oração) relativas aos substantivos, atuando como adjunto
bem (virtude) e bens (riquezas)
adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto).
honra (probidade, bom nome) e honras (homenagem,
títulos)
Adjetivo Pátrio
Indica a nacionalidade ou o lugar de origem do ser. Observe
d) Usamos às vezes, os substantivos no singular, mas com
alguns deles:
sentido de plural:
Aqui morreu muito negro.
Estados e cidades brasileiros:
Celebraram o sacrifício divino muitas vezes em capelas
improvisadas.
Língua Portuguesa 33
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APOSTILAS OPÇÃO
Plural dos adjetivos simples
Alagoas alagoano
Os adjetivos simples flexionam-se no plural de acordo com
Amapá amapaense as regras estabelecidas para a flexão numérica dos substantivos
simples.
Aracaju aracajuano ou aracajuense
Por exemplo:
Amazonas amazonense ou baré mau e maus
feliz e felizes
Belo Horizonte belo-horizontino
ruim e ruins
Brasília brasiliense boa e boas
Cabo Frio cabo-friense
Caso o adjetivo seja uma palavra que também exerça função
Campinas campineiro ou campinense de substantivo, ficará invariável, ou seja, se a palavra que estiver
qualificando um elemento for, originalmente, um substantivo,
Adjetivo Pátrio Composto ela manterá sua forma primitiva. Exemplo: a palavra cinza é
Na formação do adjetivo pátrio composto, o primeiro originalmente um substantivo; porém, se estiver qualificando
elemento aparece na forma reduzida e, normalmente, erudita. um elemento, funcionará como adjetivo. Ficará, então, invariável.
Observe alguns exemplos: Logo: camisas cinza, ternos cinza.
Veja outros exemplos:
África afro- / Por exemplo: Cultura afro-americana Motos vinho (mas: motos verdes)
Alemanha germano- ou teuto- / Por exemplo: Paredes musgo (mas: paredes brancas).
Competições teuto-inglesas Comícios monstro (mas: comícios grandiosos).
América américo- / Por exemplo: Companhia Adjetivo Composto
américo-africana
Bélgica belgo- / Por exemplo: Acampamentos belgo- É aquele formado por dois ou mais elementos. Normalmente,
franceses esses elementos são ligados por hífen. Apenas o último elemento
concorda com o substantivo a que se refere; os demais ficam
China sino- / Por exemplo: Acordos sino-japoneses na forma masculina, singular. Caso um dos elementos que
Espanha hispano- / Por exemplo: Mercado hispano- formam o adjetivo composto seja um substantivo adjetivado,
português todo o adjetivo composto ficará invariável. Por exemplo: a
palavra rosa é originalmente um substantivo, porém, se estiver
Europa euro- / Por exemplo: Negociações euro- qualificando um elemento, funcionará como adjetivo. Caso se
americanas ligue a outra palavra por hífen, formará um adjetivo composto;
França franco- ou galo- / Por exemplo: Reuniões como é um substantivo adjetivado, o adjetivo composto inteiro
franco-italianas ficará invariável. Por exemplo:
Grécia greco- / Por exemplo: Filmes greco-romanos Camisas rosa-claro.
Inglaterra anglo- / Por exemplo: Letras anglo- Ternos rosa-claro.
portuguesas Olhos verde-claros.
Calças azul-escuras e camisas verde-mar.
Itália ítalo- / Por exemplo: Sociedade ítalo- Telhados marrom-café e paredes verde-claras.
portuguesa
Japão nipo- / Por exemplo: Associações nipo- Observe
brasileiras - Azul-marinho, azul-celeste, ultravioleta e qualquer adjetivo
composto iniciado por cor-de-... são sempre invariáveis.
Portugal luso- / Por exemplo: Acordos luso-brasileiros - O adjetivo composto pele-vermelha têm os dois elementos
flexionados.
Flexão dos adjetivos
Grau do Adjetivo
O adjetivo varia em gênero, número e grau.
Os adjetivos flexionam-se em grau para indicar a
Gênero dos Adjetivos intensidade da qualidade do ser. São dois os graus do adjetivo:
o comparativo e o superlativo.
Os adjetivos concordam com o substantivo a que se referem
(masculino e feminino). De forma semelhante aos substantivos, Comparativo
classificam-se em:
Biformes - têm duas formas, sendo uma para o masculino e Nesse grau, comparam-se a mesma característica
outra para o feminino. atribuída a dois ou mais seres ou duas ou mais características
atribuídas ao mesmo ser. O comparativo pode ser de igualdade,
Por exemplo: ativo e ativa, mau e má, judeu e judia. de superioridade ou de inferioridade. Observe os exemplos
abaixo:
Se o adjetivo é composto e biforme, ele flexiona no feminino
somente o último elemento. 1) Sou tão alto como você. = Comparativo de Igualdade
Por exemplo: o moço norte-americano, a moça norte- No comparativo de igualdade, o segundo termo da
americana. comparação é introduzido pelas palavras como, quanto ou quão.
Uniformes - têm uma só forma tanto para o masculino como 2) Sou mais alto (do) que você. = Comparativo de
para o feminino. Por exemplo: homem feliz e mulher feliz. Superioridade Analítico
Se o adjetivo é composto e uniforme, fica invariável no No comparativo de superioridade analítico, entre os dois
feminino. Por exemplo: conflito político-social e desavença substantivos comparados, um tem qualidade superior. A forma é
político-social. analítica porque pedimos auxílio a “mais...do que” ou “mais...que”.
Número dos Adjetivos 3) O Sol é maior (do) que a Terra. = Comparativo de
Superioridade Sintético
Língua Portuguesa 34
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APOSTILAS OPÇÃO
Alguns adjetivos possuem, para o comparativo de 3) Em vez dos superlativos normais seriíssimo, precariíssimo,
superioridade, formas sintéticas, herdadas do latim. necessariíssimo, preferem-se, na linguagem atual, as formas
São eles: seríssimo, precaríssimo, necessaríssimo, sem o desagradável
bom-melhor hiato i-í.
pequeno-menor Questões
mau-pior
alto-superior 01. Leia o texto a seguir.
grande-maior
baixo-inferior Violência epidêmica
Língua Portuguesa 35
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APOSTILAS OPÇÃO
Assinale a alternativa em que, da mesma forma, o adjetivo Pronomes Pessoais
em destaque corresponde, corretamente, à expressão indicada.
A) água fluvial – água da chuva. São aqueles que substituem os substantivos, indicando
B) produção aurífera – produção de ouro. diretamente as pessoas do discurso. Quem fala ou escreve
C) vida rupestre – vida do campo. assume os pronomes “eu” ou “nós”, usa os pronomes “tu”, “vós”,
D) notícias brasileiras – notícias de Brasília. “você” ou “vocês” para designar a quem se dirige e “ele”, “ela”,
E) costela bovina – costela de porco. “eles” ou “elas” para fazer referência à pessoa ou às pessoas de
quem fala.
02.Não se pluraliza os adjetivos compostos abaixo, exceto: Os pronomes pessoais variam de acordo com as funções
A) azul-celeste que exercem nas orações, podendo ser do caso reto ou do caso
B) azul-pavão oblíquo.
C) surda-muda
D) branco-gelo Pronome Reto
03.Assinale a única alternativa em que os adjetivos não Pronome pessoal do caso reto é aquele que, na sentença,
estão no grau superlativo absoluto sintético: exerce a função de sujeito ou predicativo do sujeito.
A) Arquimilionário/ ultraconservador; Nós lhe ofertamos flores.
B) Supremo/ ínfimo;
C) Superamigo/ paupérrimo; Os pronomes retos apresentam flexão de número, gênero
D) Muito amigo/ Bastante pobre (apenas na 3ª pessoa) e pessoa, sendo essa última a principal
flexão, uma vez que marca a pessoa do discurso. Dessa forma, o
Respostas quadro dos pronomes retos é assim configurado:
1-B / 2-C / 3-D - 1ª pessoa do singular: eu
- 2ª pessoa do singular: tu
Pronome - 3ª pessoa do singular: ele, ela
- 1ª pessoa do plural: nós
Pronome é a palavra que se usa em lugar do nome, ou a ele - 2ª pessoa do plural: vós
se refere, ou ainda, que acompanha o nome qualificando-o de - 3ª pessoa do plural: eles, elas
alguma forma.
A moça era mesmo bonita. Ela morava nos meus sonhos! Atenção: esses pronomes não costumam ser usados como
[substituição do nome] complementos verbais na língua-padrão. Frases como “Vi
ele na rua”, “Encontrei ela na praça”, “Trouxeram eu até aqui”,
A moça que morava nos meus sonhos era mesmo bonita! comuns na língua oral cotidiana, devem ser evitadas na língua
[referência ao nome] formal escrita ou falada. Na língua formal, devem ser usados os
pronomes oblíquos correspondentes: “Vi-o na rua”, “Encontrei-a
Essa moça morava nos meus sonhos! na praça”, “Trouxeram-me até aqui”.
[qualificação do nome] Obs.: frequentemente observamos a omissão do pronome
Grande parte dos pronomes não possuem significados reto em Língua Portuguesa. Isso se dá porque as próprias formas
fixos, isto é, essas palavras só adquirem significação dentro de verbais marcam, através de suas desinências, as pessoas do
um contexto, o qual nos permite recuperar a referência exata verbo indicadas pelo pronome reto.
daquilo que está sendo colocado por meio dos pronomes no Fizemos boa viagem. (Nós)
ato da comunicação. Com exceção dos pronomes interrogativos
e indefinidos, os demais pronomes têm por função principal Pronome Oblíquo
apontar para as pessoas do discurso ou a elas se relacionar,
indicando-lhes sua situação no tempo ou no espaço. Em virtude Pronome pessoal do caso oblíquo é aquele que, na sentença,
dessa característica, os pronomes apresentam uma forma exerce a função de complemento verbal (objeto direto ou
específica para cada pessoa do discurso. indireto) ou complemento nominal.
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APOSTILAS OPÇÃO
diretamente uma preposição, o pronome “lhe” exerce sempre a Trouxeram vários vestidos para eu experimentar.
função de objeto indireto na oração. Não vá sem eu mandar.
No português do Brasil, essas combinações não são usadas; São pronomes pessoais oblíquos que, embora funcionem
até mesmo na língua literária atual, seu emprego é muito raro. como objetos direto ou indireto, referem-se ao sujeito da oração.
Indicam que o sujeito pratica e recebe a ação expressa pelo
Atenção: verbo.
Os pronomes o, os, a, as assumem formas especiais depois O quadro dos pronomes reflexivos é assim configurado:
de certas terminações verbais. Quando o verbo termina em -z,
-s ou -r, o pronome assume a forma lo, los, la ou las, ao mesmo - 1ª pessoa do singular (eu): me, mim.
tempo que a terminação verbal é suprimida. Eu não me vanglorio disso.
Por exemplo: fiz + o = fi-lo Olhei para mim no espelho e não gostei do que vi.
fazei + o = fazei-os
dizer + a = dizê-la - 2ª pessoa do singular (tu): te, ti.
Assim tu te prejudicas.
Quando o verbo termina em som nasal, o pronome assume Conhece a ti mesmo.
as formas no, nos, na, nas. Por exemplo:
viram + o: viram-no - 3ª pessoa do singular (ele, ela): se, si, consigo.
repõe + os = repõe-nos Guilherme já se preparou.
retém + a: retém-na Ela deu a si um presente.
tem + as = tem-nas Antônio conversou consigo mesmo.
Língua Portuguesa 37
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senhora e você, vocês. “O senhor” e “a senhora” são empregados 2 - Os pronomes possessivos nem sempre indicam posse.
no tratamento cerimonioso; “você” e “vocês”, no tratamento Podem ter outros empregos, como:
familiar. Você e vocês são largamente empregados no português a) indicar afetividade.
do Brasil; em algumas regiões, a forma tu é de uso frequente; - Não faça isso, minha filha.
em outras, pouco empregada. Já a forma vós tem uso restrito à b) indicar cálculo aproximado.
linguagem litúrgica, ultraformal ou literária. Ele já deve ter seus 40 anos.
c) atribuir valor indefinido ao substantivo.
Observações: Marisa tem lá seus defeitos, mas eu gosto muito dela.
a) Vossa Excelência X Sua Excelência: os pronomes de
tratamento que possuem “Vossa (s)” são empregados em 3- Em frases onde se usam pronomes de tratamento, o
relação à pessoa com quem falamos. pronome possessivo fica na 3ª pessoa.
Espero que V. Ex.ª, Senhor Ministro, compareça a este Vossa Excelência trouxe sua mensagem?
encontro.
Emprega-se “Sua (s)” quando se fala a respeito da pessoa. 4- Referindo-se a mais de um substantivo, o possessivo
Todos os membros da C.P.I. afirmaram que Sua Excelência, o concorda com o mais próximo.
Senhor Presidente da República, agiu com propriedade. Trouxe-me seus livros e anotações.
- Os pronomes de tratamento representam uma forma 5- Em algumas construções, os pronomes pessoais oblíquos
indireta de nos dirigirmos aos nossos interlocutores. Ao átonos assumem valor de possessivo.
tratarmos um deputado por Vossa Excelência, por exemplo, Vou seguir-lhe os passos. (= Vou seguir seus passos.)
estamos nos endereçando à excelência que esse deputado
supostamente tem para poder ocupar o cargo que ocupa. Pronomes Demonstrativos
b) 3ª pessoa: embora os pronomes de tratamento dirijam- Os pronomes demonstrativos são utilizados para explicitar a
se à 2ª pessoa, toda a concordância deve ser feita com a 3ª posição de uma certa palavra em relação a outras ou ao contexto.
pessoa. Assim, os verbos, os pronomes possessivos e os Essa relação pode ocorrer em termos de espaço, no tempo ou
pronomes oblíquos empregados em relação a eles devem ficar discurso.
na 3ª pessoa.
Basta que V. Ex.ª cumpra a terça parte das suas promessas, No espaço:
para que seus eleitores lhe fiquem reconhecidos. Compro este carro (aqui). O pronome este indica que o carro
está perto da pessoa que fala.
c) Uniformidade de Tratamento: quando escrevemos ou Compro esse carro (aí). O pronome esse indica que o carro
nos dirigimos a alguém, não é permitido mudar, ao longo do está perto da pessoa com quem falo, ou afastado da pessoa que
texto, a pessoa do tratamento escolhida inicialmente. Assim, fala.
por exemplo, se começamos a chamar alguém de “você”, não Compro aquele carro (lá). O pronome aquele diz que o carro
poderemos usar “te” ou “teu”. O uso correto exigirá, ainda, verbo está afastado da pessoa que fala e daquela com quem falo.
na terceira pessoa.
Quando você vier, eu te abraçarei e enrolar-me-ei nos teus Atenção: em situações de fala direta (tanto ao vivo quanto
cabelos. (errado) por meio de correspondência, que é uma modalidade escrita de
Quando você vier, eu a abraçarei e enrolar-me-ei nos seus fala), são particularmente importantes o este e o esse - o primeiro
cabelos. (correto) localiza os seres em relação ao emissor; o segundo, em relação
Quando tu vieres, eu te abraçarei e enrolar-me-ei nos teus ao destinatário. Trocá-los pode causar ambiguidade.
cabelos. (correto)
Dirijo-me a essa universidade com o objetivo de solicitar
Pronomes Possessivos informações sobre o concurso vestibular. (trata-se da universidade
destinatária).
São palavras que, ao indicarem a pessoa gramatical Reafirmamos a disposição desta universidade em participar
(possuidor), acrescentam a ela a ideia de posse de algo (coisa no próximo Encontro de Jovens. (trata-se da universidade que
possuída). envia a mensagem).
Este caderno é meu. (meu = possuidor: 1ª pessoa do singular)
No tempo:
Observe o quadro: Este ano está sendo bom para nós. O pronome este se refere
ao ano presente.
Número Pessoa Pronome Esse ano que passou foi razoável. O pronome esse se refere a
singular primeira meu(s), minha(s) um passado próximo.
Aquele ano foi terrível para todos. O pronome aquele está se
singular segunda teu(s), tua(s) referindo a um passado distante.
singular terceira seu(s), sua(s)
- Os pronomes demonstrativos podem ser variáveis ou
plural primeira nosso(s), nossa(s) invariáveis, observe:
plural segunda vosso(s), vossa(s)
Variáveis: este(s), esta(s), esse(s), essa(s), aquele(s), aquela(s).
plural terceira seu(s), sua(s) Invariáveis: isto, isso, aquilo.
Note que: A forma do possessivo depende da pessoa - Também aparecem como pronomes demonstrativos:
gramatical a que se refere; o gênero e o número concordam com - o(s), a(s): quando estiverem antecedendo o “que” e puderem
o objeto possuído. ser substituídos por aquele(s), aquela(s), aquilo.
Ele trouxe seu apoio e sua contribuição naquele momento Não ouvi o que disseste. (Não ouvi aquilo que disseste.)
difícil. Essa rua não é a que te indiquei. (Esta rua não é aquela que
te indiquei.)
Observações: - mesmo(s), mesma(s):
Estas são as mesmas pessoas que o procuraram ontem.
1 - A forma “seu” não é um possessivo quando resultar da - próprio(s), própria(s):
alteração fonética da palavra senhor. Os próprios alunos resolveram o problema.
- Muito obrigado, seu José.
Língua Portuguesa 38
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APOSTILAS OPÇÃO
- semelhante(s): Variáveis = algum, nenhum, todo, muito, pouco, vário, tanto,
Não compre semelhante livro. outro, quanto, alguma, nenhuma, toda, muita, pouca, vária,
- tal, tais: tanta, outra, quanta, qualquer, quaisquer, alguns, nenhuns,
Tal era a solução para o problema. todos, muitos, poucos, vários, tantos, outros, quantos, algumas,
nenhumas, todas, muitas, poucas, várias, tantas, outras, quantas.
Note que: Invariáveis = alguém, ninguém, outrem, tudo, nada, algo,
cada.
a) Não raro os demonstrativos aparecem na frase, em
construções redundantes, com finalidade expressiva, para São locuções pronominais indefinidas: cada qual, cada um,
salientar algum termo anterior. Por exemplo: qualquer um, quantos quer (que), quem quer (que), seja quem for,
Manuela, essa é que dera em cheio casando com o José Afonso. seja qual for, todo aquele (que), tal qual (= certo), tal e qual, tal ou
Desfrutar das belezas brasileiras, isso é que é sorte! qual, um ou outro, uma ou outra, etc.
b) O pronome demonstrativo neutro ou pode representar Cada um escolheu o vinho desejado.
um termo ou o conteúdo de uma oração inteira, caso em que
aparece, geralmente, como objeto direto, predicativo ou aposto. Indefinidos Sistemáticos
O casamento seria um desastre. Todos o pressentiam.
c) Para evitar a repetição de um verbo anteriormente Ao observar atentamente os pronomes indefinidos,
expresso, é comum empregar-se, em tais casos, o verbo fazer, percebemos que existem alguns grupos que criam oposição
chamado, então, verbo vicário (= que substitui, que faz as vezes de sentido. É o caso de: algum/alguém/algo, que têm sentido
de). afirmativo, e nenhum/ninguém/nada, que têm sentido negativo;
Ninguém teve coragem de falar antes que ela o fizesse. todo/tudo, que indicam uma totalidade afirmativa, e nenhum/
d) Em frases como a seguinte, este se refere à pessoa nada, que indicam uma totalidade negativa; alguém/ninguém,
mencionada em último lugar; aquele, à mencionada em primeiro que se referem à pessoa, e algo/nada, que se referem à coisa;
lugar. certo, que particulariza, e qualquer, que generaliza.
O referido deputado e o Dr. Alcides eram amigos íntimos; Essas oposições de sentido são muito importantes na
aquele casado, solteiro este. [ou então: este solteiro, aquele casado] construção de frases e textos coerentes, pois delas muitas
e) O pronome demonstrativo tal pode ter conotação irônica. vezes dependem a solidez e a consistência dos argumentos
A menina foi a tal que ameaçou o professor? expostos. Observe nas frases seguintes a força que os pronomes
f) Pode ocorrer a contração das preposições a, de, em com indefinidos destacados imprimem às afirmações de que fazem
pronome demonstrativo: àquele, àquela, deste, desta, disso, parte:
nisso, no, etc. Nada do que tem sido feito produziu qualquer resultado
Não acreditei no que estava vendo. (no = naquilo) prático.
Certas pessoas conseguem perceber sutilezas: não são
Pronomes Indefinidos pessoas quaisquer.
Língua Portuguesa 39
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APOSTILAS OPÇÃO
ou depois de determinadas preposições: passageiros desembarcaram.
Língua Portuguesa 40
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APOSTILAS OPÇÃO
dizer “não” ________ alguém que você conhece, todo mundo acaba processos: ação (correr); estado (ficar); fenômeno (chover);
adicionando todo mundo. E isso vai levando ________ banalização ocorrência (nascer); desejo (querer).
do conceito de amizade. O que caracteriza o verbo são as suas flexões, e não os seus
É verdade. Mas, com a chegada de sítios como o Twitter, ficou possíveis significados. Observe que palavras como corrida,
diferente. Esse tipo de sítio é uma rede social completamente chuva e nascimento têm conteúdo muito próximo ao de alguns
assimétrica. E isso faz com que as redes de “seguidores” e verbos mencionados acima; não apresentam, porém, todas as
“seguidos” de alguém possam se comunicar de maneira muito possibilidades de flexão que esses verbos possuem.
mais fluida. Ao estudar a sua própria rede no Twitter, o sociólogo
Nicholas Christakis, da Universidade de Harvard, percebeu Estrutura das Formas Verbais
que seus amigos tinham começado a se comunicar entre si
independentemente da mediação dele. Pessoas cujo único ponto Do ponto de vista estrutural, uma forma verbal pode
em comum era o próprio Christakis acabaram ficando amigas. apresentar os seguintes elementos:
No Twitter, eu posso me interessar pelo que você tem a dizer e
começar a te seguir. Nós não nos conhecemos. a) Radical: é a parte invariável, que expressa o significado
Mas você saberá quando eu o retuitar ou mencionar seu essencial do verbo. Por exemplo:
nome no sítio, e poderá falar comigo. Meus seguidores também fal-ei; fal-ava; fal-am. (radical fal-)
podem se interessar pelos seus tuítes e começar a seguir você.
Em suma, nós continuaremos não nos conhecendo, mas as b) Tema: é o radical seguido da vogal temática que indica a
pessoas que estão ________ nossa volta podem virar amigas entre conjugação a que pertence o verbo. Por exemplo: fala-r
si.
Adaptado de: COSTA, C. C.. Disponível em: São três as conjugações:
<http://super.abril.com.br/cotidiano/como-internet- 1ª - Vogal Temática - A - (falar)
estamudando-amizade-619645.shtml>. 2ª - Vogal Temática - E - (vender)
3ª - Vogal Temática - I - (partir)
Considere as seguintes afirmações sobre a relação que se
estabelece entre algumas palavras do texto e os elementos a que c) Desinência modo-temporal: é o elemento que designa o
se referem. tempo e o modo do verbo.
I. No segmento que nascem, a palavra que se refere a Por exemplo:
amizades. falávamos ( indica o pretérito imperfeito do indicativo.)
II. O segmento elos fracos retoma o segmento uma forma falasse ( indica o pretérito imperfeito do subjuntivo.)
superficial de amizade.
III. Na frase Nós não nos conhecemos, o pronome Nós refere- d) Desinência número-pessoal: é o elemento que designa
se aos pronomes eu e você. a pessoa do discurso ( 1ª, 2ª ou 3ª) e o número (singular ou
plural).
Quais estão corretas? falamos (indica a 1ª pessoa do plural.)
(A) Apenas I. falavam (indica a 3ª pessoa do plural.)
(B) Apenas II.
(C) Apenas III. Observação: o verbo pôr, assim como seus derivados
(D) Apenas I e II. (compor, repor, depor, etc.), pertencem à 2ª conjugação, pois a
(E) I, II e III. forma arcaica do verbo pôr era poer. A vogal “e”, apesar de haver
desaparecido do infinitivo, revela-se em algumas formas do
03. Observe a charge a seguir. verbo: põe, pões, põem, etc.
Classificam-se em:
a) Regulares: são aqueles que possuem as desinências
normais de sua conjugação e cuja flexão não provoca alterações
Em relação à charge acima, assinale a afirmativa inadequada. no radical.
(A) A fala do personagem é uma modificação intencional de
uma fala de Cristo. Por exemplo: canto cantei cantarei cantava cantasse
(B) As duas ocorrências do pronome “eles” referem-se a b) Irregulares: são aqueles cuja flexão provoca alterações
pessoas distintas. no radical ou nas desinências.
(C) A crítica da charge se dirige às autoridades políticas no Por exemplo: faço fiz farei fizesse
poder. c) Defectivos: são aqueles que não apresentam conjugação
(D) A posição dos braços do personagem na charge repete a completa. Classificam-se em impessoais, unipessoais e pessoais.
de Cristo na cruz.
(E) Os elementos imagísticos da charge estão distribuídos de - Impessoais: são os verbos que não têm sujeito.
forma equilibrada. Normalmente, são usados na terceira pessoa do singular. Os
Respostas principais verbos impessoais são:
01. A\02. E\03. B a) haver, quando sinônimo de existir, acontecer, realizar-se
ou fazer (em orações temporais).
Verbo Havia poucos ingressos à venda. (Havia = Existiam)
Houve duas guerras mundiais. (Houve = Aconteceram)
Verbo é a classe de palavras que se flexiona em pessoa, Haverá reuniões aqui. (Haverá = Realizar-se-ão)
número, tempo, modo e voz. Pode indicar, entre outros Deixei de fumar há muitos anos. (há = faz)
Língua Portuguesa 41
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APOSTILAS OPÇÃO
b) fazer, ser e estar (quando indicam tempo) popularização da informática, tem sido conjugado em todos os
Faz invernos rigorosos no Sul do Brasil. tempos, modos e pessoas.
Era primavera quando a conheci.
Estava frio naquele dia. d) Abundantes: são aqueles que possuem mais de uma
forma com o mesmo valor. Geralmente, esse fenômeno costuma
c) Todos os verbos que indicam fenômenos da natureza ocorrer no particípio, em que, além das formas regulares
são impessoais: chover, ventar, nevar, gear, trovejar, amanhecer, terminadas em -ado ou -ido, surgem as chamadas formas
escurecer, etc. Quando, porém, se constrói, “Amanheci mal- curtas (particípio irregular). Observe:
humorado”, usa-se o verbo “amanhecer” em sentido figurado.
Qualquer verbo impessoal, empregado em sentido figurado,
deixa de ser impessoal para ser pessoal. Infinitivo Particípio regular Particípio irregular
Amanheci mal-humorado. (Sujeito desinencial: eu)
Choveram candidatos ao cargo. (Sujeito: candidatos) Anexar Anexado Anexo
Fiz quinze anos ontem. (Sujeito desinencial: eu)
Dispersar Dispersado Disperso
d) São impessoais, ainda: Eleger Elegido Eleito
1. o verbo passar (seguido de preposição), indicando tempo.
Ex.: Já passa das seis. Envolver Envolvido Envolto
2. os verbos bastar e chegar, seguidos da preposição de, Imprimir Imprimido Impresso
indicando suficiência. Ex.:
Basta de tolices. Chega de blasfêmias. Matar Matado Morto
3. os verbos estar e ficar em orações tais como Está bem, Morrer Morrido Morto
Está muito bem assim, Não fica bem, Fica mal, sem referência
a sujeito expresso anteriormente. Podemos, ainda, nesse caso, Pegar Pegado Pego
classificar o sujeito como hipotético, tornando-se, tais verbos, Soltar Soltado Solto
então, pessoais.
4. o verbo deu + para da língua popular, equivalente de “ser e) Anômalos: são aqueles que incluem mais de um radical
possível”. Por exemplo: em sua conjugação.
Não deu para chegar mais cedo. Por exemplo:
Dá para me arrumar uns trocados?
Língua Portuguesa 42
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APOSTILAS OPÇÃO
Presente: que eu seja, que tu sejas, que ele seja, que nós Infinitivo Impessoal: estar
sejamos, que vós sejais, que eles sejam. Infinitivo Pessoal: estar, estares, estar, estarmos, estardes,
Pretérito Imperfeito: se eu fosse, se tu fosses, se ele fosse, estarem.
se nós fôssemos, se vós fôsseis, se eles fossem. Gerúndio: estando
Pretérito Mais-que-Perfeito Composto: tivesse sido. Particípio: estado
Futuro Simples: quando eu for, quando tu fores, quando ele
for, quando nós formos, quando vós fordes, quando eles forem. HAVER - Modo Indicativo
Futuro Composto: tiver sido.
Presente: eu hei, tu hás, ele há, nós havemos, vós haveis, eles
SER - Modo Imperativo hão.
Pretérito Imperfeito: eu havia, tu havias, ele havia, nós
Imperativo Afirmativo: sê tu, seja ele, sejamos nós, sede havíamos, vós havíeis, eles haviam.
vós, sejam eles. Pretérito Perfeito Simples: eu houve, tu houveste, ele
Imperativo Negativo: não sejas tu, não seja ele, não sejamos houve, nós houvemos, vós houvestes, eles houveram.
nós, não sejais vós, não sejam eles. Pretérito Perfeito Composto: tenho havido.
Infinitivo Pessoal: por ser eu, por seres tu, por ser ele, por Pretérito Mais-que-Perfeito Simples: eu houvera, tu
sermos nós, por serdes vós, por serem eles. houveras, ele houvera, nós houvéramos, vós houvéreis, eles
houveram.
SER - Formas Nominais Pretérito Mais-que-Prefeito Composto: tinha havido.
Futuro do Presente Simples: eu haverei, tu haverás, ele
Formas Nominais haverá, nós haveremos, vós havereis, eles haverão.
Infinitivo: ser Futuro do Presente Composto: terei havido.
Gerúndio: sendo Futuro do Pretérito Simples: eu haveria, tu haverias, ele
Particípio: sido haveria, nós haveríamos, vós haveríeis, eles haveriam.
Futuro do Pretérito Composto: teria havido.
Infinitivo Pessoal : ser eu, seres tu, ser ele, sermos
nós, serdes vós, serem eles. HAVER - Modo Subjuntivo e Imperativo
Presente: que eu esteja, que tu estejas, que ele esteja, que Infinitivo Impessoal: haver, haveres, haver, havermos,
nós estejamos, que vós estejais, que eles estejam. haverdes, haverem.
Pretérito Imperfeito: se eu estivesse, se tu estivesses, se Infinitivo Pessoal: haver
ele estivesse, se nós estivéssemos, se vós estivésseis, se eles Gerúndio: havendo
estivessem. Particípio: havido
Pretérito Mais-que-Perfeito Composto: tivesse estado
Futuro Simples: quando eu estiver, quando tu estiveres, TER - Modo Indicativo
quando ele estiver, quando nós estivermos, quando vós
estiverdes, quando eles estiverem. Presente: eu tenho, tu tens, ele tem, nós temos, vós tendes,
Futuro Composto: Tiver estado. eles têm.
Pretérito Imperfeito: eu tinha, tu tinhas, ele tinha, nós
Imperativo Afirmativo: está tu, esteja ele, estejamos nós, tínhamos, vós tínheis, eles tinham.
estai vós, estejam eles. Pretérito Perfeito Simples: eu tive, tu tiveste, ele teve, nós
Imperativo Negativo: não estejas tu, não esteja ele, não tivemos, vós tivestes, eles tiveram.
estejamos nós, não estejais vós, não estejam eles. Pretérito Perfeito Composto: tenho tido.
Infinitivo Pessoal: por estar eu, por estares tu, por estar ele, Pretérito Mais-que-Perfeito Simples: eu tivera, tu tiveras,
por estarmos nós, por estardes vós, por estarem eles. ele tivera, nós tivéramos, vós tivéreis, eles tiveram.
Pretérito Mais-que-Perfeito Composto: tinha tido.
Formas Nominais Futuro do Presente Simples: eu terei, tu terás, ele terá, nós
Infinitivo: estar teremos, vós tereis, eles terão.
Gerúndio: estando Futuro do Presente: terei tido.
Particípio: estado Futuro do Pretérito Simples: eu teria, tu terias, ele teria,
nós teríamos, vós teríeis, eles teriam.
ESTAR - Formas Nominais Futuro do Pretérito composto: teria tido.
Língua Portuguesa 43
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APOSTILAS OPÇÃO
TER - Modo Subjuntivo e Imperativo modos:
Indicativo - indica uma certeza, uma realidade. Por exemplo:
Modo Subjuntivo Eu sempre estudo.
Presente: que eu tenha, que tu tenhas, que ele tenha, que Subjuntivo - indica uma dúvida, uma possibilidade. Por
nós tenhamos, que vós tenhais, que eles tenham. exemplo: Talvez eu estude amanhã.
Pretérito Imperfeito: se eu tivesse, se tu tivesses, se ele Imperativo - indica uma ordem, um pedido. Por
tivesse, se nós tivéssemos, se vós tivésseis, se eles tivessem. exemplo: Estuda agora, menino.
Pretérito Mais-que-Perfeito Composto: tivesse tido.
Futuro: quando eu tiver, quando tu tiveres, quando ele tiver, Formas Nominais
quando nós tivermos, quando vós tiverdes, quando eles tiverem.
Futuro Composto: tiver tido. Além desses três modos, o verbo apresenta ainda formas
que podem exercer funções de nomes (substantivo, adjetivo,
Modo Imperativo advérbio), sendo por isso denominadas formas nominais.
Imperativo Afirmativo: tem tu, tenha ele, tenhamos nós, Observe:
tende vós, tenham eles. - a) Infinitivo Impessoal: exprime a significação do verbo
Imperativo Negativo: não tenhas tu, não tenha ele, não de modo vago e indefinido, podendo ter valor e função de
tenhamos nós, não tenhais vós, não tenham eles. substantivo. Por exemplo: Viver é lutar. (= vida é luta)
Infinitivo Pessoal: por ter eu, por teres tu, por ter ele, por É indispensável combater a corrupção. (= combate à)
termos nós, por terdes vós, por terem eles. O infinitivo impessoal pode apresentar-se no presente
(forma simples) ou no passado (forma composta). Por exemplo:
g) Pronominais: São aqueles verbos que se conjugam com É preciso ler este livro. Era preciso ter lido este livro.
os pronomes oblíquos átonos me, te, se, nos, vos, se, na mesma
pessoa do sujeito, expressando reflexibilidade (pronominais b) Infinitivo Pessoal: é o infinitivo relacionado às três
acidentais) ou apenas reforçando a ideia já implícita no próprio pessoas do discurso. Na 1ª e 3ª pessoas do singular, não
sentido do verbo (reflexivos essenciais). Veja: apresenta desinências, assumindo a mesma forma do impessoal;
- 1. Essenciais: são aqueles que sempre se conjugam com os nas demais, flexiona- -se da seguinte maneira:
pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos, se. São poucos: abster-se,
ater-se, apiedar-se, atrever-se, dignar-se, arrepender-se, etc. Nos 2ª pessoa do singular: Radical + ES Ex.: teres(tu)
verbos pronominais essenciais a reflexibilidade já está implícita 1ª pessoa do plural: Radical + MOS Ex.:termos (nós)
no radical do verbo. Por exemplo: 2ª pessoa do plural: Radical + DES Ex.:terdes (vós)
Arrependi-me de ter estado lá. 3ª pessoa do plural: Radical + EM Ex.:terem (eles)
A ideia é de que a pessoa representada pelo sujeito (eu) tem
um sentimento (arrependimento) que recai sobre ela mesma, Por exemplo:
pois não recebe ação transitiva nenhuma vinda do verbo; o Foste elogiado por teres alcançado uma boa colocação.
pronome oblíquo átono é apenas uma partícula integrante do
verbo, já que, pelo uso, sempre é conjugada com o verbo. Diz- - c) Gerúndio: o gerúndio pode funcionar como adjetivo ou
se que o pronome apenas serve de reforço da ideia reflexiva advérbio. Por exemplo:
expressa pelo radical do próprio verbo. Saindo de casa, encontrei alguns amigos. (função de
Veja uma conjugação pronominal essencial (verbo e advérbio)
respectivos pronomes): Nas ruas, havia crianças vendendo doces. (função adjetivo)
Eu me arrependo Na forma simples, o gerúndio expressa uma ação em curso;
Tu te arrependes na forma composta, uma ação concluída. Por exemplo:
Ele se arrepende Trabalhando, aprenderás o valor do dinheiro.
Nós nos arrependemos Tendo trabalhado, aprendeu o valor do dinheiro.
Vós vos arrependeis
Eles se arrependem - d) Particípio: quando não é empregado na formação dos
tempos compostos, o particípio indica geralmente o resultado
- 2. Acidentais: são aqueles verbos transitivos diretos em que de uma ação terminada, flexionando-se em gênero, número e
a ação exercida pelo sujeito recai sobre o objeto representado por grau. Por exemplo:
pronome oblíquo da mesma pessoa do sujeito; assim, o sujeito Terminados os exames, os candidatos saíram.
faz uma ação que recai sobre ele mesmo. Em geral, os verbos Quando o particípio exprime somente estado, sem nenhuma
transitivos diretos ou transitivos diretos e indiretos podem ser relação temporal, assume verdadeiramente a função de adjetivo
conjugados com os pronomes mencionados, formando o que se (adjetivo verbal). Por exemplo:
chama voz reflexiva. Por exemplo: Maria se penteava. Ela foi a aluna escolhida para representar a escola.
A reflexibilidade é acidental, pois a ação reflexiva pode
ser exercida também sobre outra pessoa. Por exemplo: Maria Tempos Verbais
penteou-me.
Tomando-se como referência o momento em que se fala,
Observações: a ação expressa pelo verbo pode ocorrer em diversos tempos.
1- Por fazerem parte integrante do verbo, os pronomes Veja:
oblíquos átonos dos verbos pronominais não possuem função
sintática. 1. Tempos do Indicativo
2- Há verbos que também são acompanhados de pronomes
oblíquos átonos, mas que não são essencialmente pronominais, - Presente - Expressa um fato atual. Por exemplo:
são os verbos reflexivos. Nos verbos reflexivos, os pronomes, Eu estudo neste colégio.
apesar de se encontrarem na pessoa idêntica à do sujeito, - Pretérito Imperfeito - Expressa um fato ocorrido num
exercem funções sintáticas. momento anterior ao atual, mas que não foi completamente
Por exemplo: terminado. Por exemplo: Ele estudava as lições quando foi
Eu me feri. = Eu(sujeito) - 1ª pessoa do singular me (objeto interrompido.
direto) - 1ª pessoa do singular - Pretérito Perfeito (simples) - Expressa um fato ocorrido
num momento anterior ao atual e que foi totalmente terminado.
Modos Verbais Por exemplo: Ele estudou as lições ontem à noite.
- Pretérito Perfeito (composto) - Expressa um fato que teve
Dá-se o nome de modo às várias formas assumidas pelo início no passado e que pode se prolongar até o momento atual.
verbo na expressão de um fato. Em Português, existem três Por exemplo: Tenho estudado muito para os exames.
Língua Portuguesa 44
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APOSTILAS OPÇÃO
- Pretérito-Mais-Que-Perfeito - Expressa um fato ocorrido cantaRAS vendeRAS partiRAS RA S
antes de outro fato já terminado. Por exemplo: Ele já tinha cantaRA vendeRA partiRA RA Ø
estudado as lições quando os amigos chegaram. (forma cantáRAMOS vendêRAMOS partíRAMOS RA MOS
composta) Ele já estudara as lições quando os amigos chegaram. cantáREIS vendêREIS partíREIS RE IS
(forma simples) cantaRAM vendeRAM partiRAM RA M
- Futuro do Presente (simples) - Enuncia um fato que deve
ocorrer num tempo vindouro com relação ao momento atual. Pretérito Imperfeito do Indicativo
Por exemplo: Ele estudará as lições amanhã.
- Futuro do Presente (composto) - Enuncia um fato que deve 1ª conjugação / 2ª conjugação / 3ª conjugação
ocorrer posteriormente a um momento atual, mas já terminado CANTAR VENDER PARTIR
antes de outro fato futuro. Por exemplo: Antes de bater o sinal, cantAVA vendIA partIA
os alunos já terão terminado o teste. cantAVAS vendIAS partAS
- Futuro do Pretérito (simples) - Enuncia um fato que pode CantAVA vendIA partIA
ocorrer posteriormente a um determinado fato passado. Por cantÁVAMOS vendÍAMOS partÍAMOS
exemplo: Se eu tivesse dinheiro, viajaria nas férias. cantÁVEIS vendÍEIS partÍEIS
- Futuro do Pretérito (composto) - Enuncia um fato que cantAVAM vendIAM partIAM
poderia ter ocorrido posteriormente a um determinado fato
passado. Por exemplo: Se eu tivesse ganho esse dinheiro, teria Futuro do Presente do Indicativo
viajado nas férias.
1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação
2. Tempos do Subjuntivo CANTAR VENDER PARTIR
cantar ei vender ei partir ei
- Presente - Enuncia um fato que pode ocorrer no momento cantar ás vender ás partir ás
atual. Por exemplo: É conveniente que estudes para o exame. cantar á vender á partir á
- Pretérito Imperfeito - Expressa um fato passado, mas cantar emos vender emos partir emos
posterior a outro já ocorrido. Por exemplo: Eu esperava que cantar eis vender eis partir eis
ele vencesse o jogo. cantar ão vender ão partir ão
Obs.: o pretérito imperfeito é também usado nas construções Futuro do Pretérito do Indicativo
em que se expressa a ideia de condição ou desejo. Por exemplo:
Se ele viesse ao clube, participaria do campeonato. 1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação
- Pretérito Perfeito (composto) - Expressa um fato totalmente CANTAR VENDER PARTIR
terminado num momento passado. Por exemplo: Embora tenha cantarIA venderIA partirIA
estudado bastante, não passou no teste. cantarIAS venderIAS partirIAS
- Futuro do Presente (simples) - Enuncia um fato que pode cantarIA venderIA partirIA
ocorrer num momento futuro em relação ao atual. Por exemplo: cantarÍAMOS venderÍAMOS partirÍAMOS
Quando ele vier à loja, levará as encomendas. cantarÍEIS venderÍEIS partirÍEIS
Obs.: o futuro do presente é também usado em frases que cantarIAM venderIAM partirIAM
indicam possibilidade ou desejo. Por exemplo: Se ele vier à loja,
levará as encomendas. Presente do Subjuntivo
- Futuro do Presente (composto) - Enuncia um fato posterior
ao momento atual mas já terminado antes de outro fato Para se formar o presente do subjuntivo, substitui-se a
futuro. Por exemplo: Quando ele tiver saído do hospital, nós o desinência -o da primeira pessoa do singular do presente do
visitaremos. indicativo pela desinência -E (nos verbos de 1ª conjugação) ou
pela desinência -A (nos verbos de 2ª e 3ª conjugação).
Presente do Indicativo
1ª conj./2ª conj./3ª conju./Des.Temp./Des.temp./Des. pess
1ª conjugação/2ª conjugação/3ª conjugação / Desinência 1ª conj. 2ª/3ª conj.
pessoal CANTAR VENDER PARTIR
CANTAR VENDER PARTIR cantE vendA partA E A Ø
cantO vendO partO O cantES vendAS partAS E A S
cantaS vendeS parteS S cantE vendA partA E A Ø
canta vende parte - cantEMOS vendAMOS partAMOS E A MOS
cantaMOS vendeMOS partiMOS MOS cantEIS vendAIS partAIS E A IS
cantaIS vendeIS partIS IS cantEM vendAM partAM E A M
cantaM vendeM parteM M
Pretérito Imperfeito do Subjuntivo
Pretérito Perfeito do Indicativo
Para formar o imperfeito do subjuntivo, elimina-se a
1ª conjugação/2ª conjugação/3ª conjugação/Desinência desinência -STE da 2ª pessoa do singular do pretérito perfeito,
pessoal obtendo-se, assim, o tema desse tempo. Acrescenta-se a esse
CANTAR VENDER PARTIR tema a desinência temporal -SSE mais a desinência de número
canteI vendI partI I e pessoa correspondente.
cantaSTE vendeSTE partISTE STE
cantoU vendeU partiU U 1ª conj. 2ª conj. 3ª conj. Des. temporal Desin. pessoal
cantaMOS vendeMOS partiMOS MOS 1ª /2ª e 3ª conj.
cantaSTES vendeSTES partISTES STES CANTAR VENDER PARTIR
cantaRAM vendeRAM partiRAM AM cantaSSE vendeSSE partiSSE SSE Ø
cantaSSES vendeSSES partiSSES SSE S
Pretérito mais-que-perfeito cantaSSE vendeSSE partiSSE SSE Ø
cantáSSEMOS vendêSSEMOS partíssemos SSE MOS
1ª conj. / 2ª conj. / 3ª conj. /Desin. Temp. /Desin. Pess. cantáSSEIS vendêSSEIS partíSSEIS SSE IS
1ª/2ª e 3ª conj. cantaSSE vendeSSEM partiSSEM SSE M
CANTAR VENDER PARTIR - -
cantaRA vendeRA partiRA RA Ø Futuro do Subjuntivo
Língua Portuguesa 45
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APOSTILAS OPÇÃO
Para formar o futuro do subjuntivo elimina-se a desinência 02. Na frase –… os níveis de pessoas sem emprego estão
-STE da 2ª pessoa do singular do pretérito perfeito, obtendo- apresentando quedas sucessivas de 2005 para cá. –, a locução
se, assim, o tema desse tempo. Acrescenta-se a esse tema a verbal em destaque expressa ação
desinência temporal -R mais a desinência de número e pessoa (A) concluída.
correspondente. (B) atemporal.
1ª conj. / 2ª conj. / 3ª conj. / Des. temp. /Desin. pess. (C) contínua.
1ª /2ª e 3ª conj. (D) hipotética.
CANTAR VENDER PARTIR (E) futura.
cantaR vendeR partiR Ø
cantaRES vendeRES partiRES R ES 03. (Escrevente TJ SP Vunesp) Sem querer estereotipar,
cantaR vendeR partiR R Ø mas já estereotipando: trata--se de um ser cujas interações sociais
cantaRMOS vendeRMOS partiRMOS R MOS terminam, 99% das vezes, diante da pergunta “débito ou crédito?”.
cantaRDES vendeRDES partiRDES R DES Nesse contexto, o verbo estereotipar tem sentido de
cantaREM vendeREM PartiREM R EM (A) considerar ao acaso, sem premeditação.
(B) aceitar uma ideia mesmo sem estar convencido dela.
Imperativo (C) adotar como referência de qualidade.
Imperativo Afirmativo (D) julgar de acordo com normas legais.
Para se formar o imperativo afirmativo, toma-se do presente (E) classificar segundo ideias preconcebidas.
do indicativo a 2ª pessoa do singular (tu) e a segunda pessoa do
plural (vós) eliminando-se o “S” final. As demais pessoas vêm, Respostas
sem alteração, do presente do subjuntivo. Veja: 1-B / 2-C / 3-E
Pres. do Indicativo Imperativo Afirm. Pres. do Subjuntivo
Eu canto --- Que eu cante Advérbio
Tu cantas CantA tu Que tu cantes
Ele canta Cante você Que ele cante O advérbio, assim como muitas outras palavras existentes
Nós cantamos Cantemos nós Que nós cantemos na Língua Portuguesa, advém de outras línguas. Assim sendo,
Vós cantais CantAI vós Que vós canteis tal qual o adjetivo, o prefixo “ad-” indica a ideia de proximidade,
Eles cantam Cantem vocês Que eles cantem contiguidade.
Língua Portuguesa 46
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APOSTILAS OPÇÃO
quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tempos, No primeiro e segundo quadrinhos, estão em destaque dois
em breve, hoje em dia advérbios: AÍ e ainda.
de lugar: Aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acolá, atrás, Considerando que advérbio é a palavra que modifica
além, lá, detrás, aquém, cá, acima, onde, perto, aí, abaixo, aonde, um verbo, um outro advérbio ou um adjetivo, expressando
longe, debaixo, algures, defronte, nenhures, adentro, afora, a circunstância em que determinado fato ocorre, assinale
alhures, nenhures, aquém, embaixo, externamente, a distância,
à distância de, de longe, de perto, em cima, à direita, à esquerda, a alternativa que classifica, correta e respectivamente, as
ao lado, em volta circunstâncias expressas por eles.
de negação : Não, nem, nunca, jamais, de modo algum, de A) Lugar e negação.
forma nenhuma, tampouco, de jeito nenhum B) Lugar e tempo.
de dúvida: Acaso, porventura, possivelmente, C) Modo e afirmação.
provavelmente, quiçá, talvez, casualmente, por certo, quem sabe D) Tempo e tempo.
de afirmação: Sim, certamente, realmente, decerto, E) Intensidade e dúvida.
efetivamente, certo, decididamente, realmente, deveras,
indubitavelmente 02. Leia o texto a seguir.
de exclusão: Apenas, exclusivamente, salvo, senão, somente,
simplesmente, só, unicamente Impunidade é motor de nova onda de agressões
de inclusão: Ainda, até, mesmo, inclusivamente, também
de ordem: Depois, primeiramente, ultimamente Repetidos episódios de violência têm sido noticiados nas
de designação: Eis últimas semanas. Dois que chamam a atenção, pela banalidade
de interrogação: onde?(lugar), como?(modo), com que foram cometidos, estão gerando ainda uma série de
quando?(tempo), por quê?(causa), quanto?(preço e intensidade), repercussões.
para quê?(finalidade) Em Natal, um garoto de 19 anos quebrou o braço da
Locução adverbial estudante de direito R.D., 19, em plena balada, porque ela teria
É reunião de duas ou mais palavras com valor de advérbio. recusado um beijo. O suposto agressor já responde a uma ação
Exemplo: penal, por agressão, movida por sua ex-mulher.
Carlos saiu às pressas. (indicando modo) No mesmo final de semana, dois amigos que saíam de uma
Maria saiu à tarde. (indicando tempo) boate em São Paulo também foram atacados por dois jovens
que estavam na mesma balada, e um dos agredidos teve a perna
Há locuções adverbiais que possuem advérbios fraturada. Esses dois jovens teriam tentado se aproximar, sem
correspondentes. sucesso, de duas garotas que eram amigas dos rapazes que
Exemplo: saíam da boate. Um dos suspeitos do ataque alega que tudo não
Carlos saiu às pressas. = Carlos saiu apressadamente.
passou de um engano e que o rapaz teria fraturado a perna ao
Apenas os advérbios de intensidade, de lugar e de modo são cair no chão.
flexionados, sendo que os demais são todos invariáveis. A única Curiosamente, também é possível achar um blog que diz
flexão propriamente dita que existe na categoria dos advérbios que R.D., em Natal, foi quem atacou o jovem e que seu braço se
é a de grau: quebrou ao cair no chão.
Em ambos os casos, as câmeras dos estabelecimentos
Superlativo: aumenta a intensidade. Exemplos: longe felizmente comprovam os acontecimentos, e testemunhas vão
- longíssimo, pouco - pouquíssimo, inconstitucionalmente - ajudar a polícia na investigação.
inconstitucionalissimamente, etc; O fato é que é difícil acreditar que tanta gente ande se
Diminutivo: diminui a intensidade.
Exemplos: perto - pertinho, pouco - pouquinho, devagar - quebrando por aí ao cair no chão, não é mesmo? As agressões
devagarinho, devem ser rigorosamente apuradas e, se houver culpados, que
Questões eles sejam julgados e condenados.
A impunidade é um dos motores da onda de violência que
01. Leia os quadrinhos para responder a questão. temos visto. O machismo e o preconceito são outros. O perfil
impulsivo de alguns jovens (amplificado pela bebida e por
outras substâncias) completa o mecanismo que gera agressões.
Sem interferir nesses elementos, a situação não vai mudar.
Maior rigor da justiça, educação para a convivência com o outro,
aumento da tolerância à própria frustração e melhor controle
sobre os impulsos (é normal levar um “não”, gente!) são alguns
dos caminhos.
(Jairo Bouer, Folha de S.Paulo, 24.10.2011. Adaptado)
Cultura matemática
Hélio Schwartsman
Língua Portuguesa 47
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APOSTILAS OPÇÃO
tempo, a resposta foi sim. Aqueles que não simpatizavam muito A preposição, como já foi dito, é invariável. No entanto pode
com Pitágoras podiam simplesmente escolher carreiras nas unir-se a outras palavras e assim estabelecer concordância em
quais os números não encontravam muito espaço, como direito, gênero ou em número. Ex: por + o = pelo por + a = pela
jornalismo, as humanidades e até a medicina de antigamente.
Como observa Steven Pinker, ainda hoje, nos meios Vale ressaltar que essa concordância não é característica da
universitários, é considerado aceitável que um intelectual se preposição, mas das palavras às quais ela se une.
vanglorie de ter passado raspando em física e de ignorar o beabá
da estatística. Mas ai de quem admitir nunca ter lido Joyce ou Esse processo de junção de uma preposição com outra
dizer que não gosta de Mozart. Sobre ele recairão olhares tão palavra pode se dar a partir de dois processos:
recriminadores quanto sobre o sujeito que assoa o nariz na
manga da camisa. 1. Combinação: A preposição não sofre alteração.
Joyce e Mozart são ótimos, mas eles, como quase toda a preposição a + artigos definidos o, os
cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida a + o = ao
prática. Já a cultura científica, que muitos ainda tratam com uma preposição a + advérbio onde
ponta de desprezo, torna-se cada vez mais fundamental, mesmo a + onde = aonde
para quem não pretende ser engenheiro ou seguir carreiras
técnicas. 2. Contração: Quando a preposição sofre alteração.
Como sobreviver à era do crédito farto sem saber calcular as
armadilhas que uma taxa de juros pode esconder? Hoje, é difícil Preposição + Artigos
até posicionar-se de forma racional sobre políticas públicas sem De + o(s) = do(s)
assimilar toda a numeralha que idealmente as informa. De + a(s) = da(s)
Conhecimentos rudimentares de estatística são pré-requisito De + um = dum
para compreender as novas pesquisas que trazem informações De + uns = duns
relevantes para nossa saúde e bem-estar. De + uma = duma
A matemática está no centro de algumas das mais intrigantes De + umas = dumas
especulações cosmológicas da atualidade. Se as equações da Em + o(s) = no(s)
mecânica quântica indicam que existem universos paralelos, Em + a(s) = na(s)
isso basta para que acreditemos neles? Ou, no rastro de Eugene Em + um = num
Wigner, podemos nos perguntar por que a matemática é tão Em + uma = numa
eficaz para exprimir as leis da física. Em + uns = nuns
Releia os trechos apresentados a seguir. Em + umas = numas
- Aqueles que não simpatizavam muito com Pitágoras A + à(s) = à(s)
podiam simplesmente escolher carreiras nas quais os números Por + o = pelo(s)
não encontravam muito espaço... (1.º parágrafo) Por + a = pela(s)
- Já a cultura científica, que muitos ainda tratam com uma
ponta de desprezo, torna-se cada vez mais fundamental...(3.º Preposição + Pronomes
parágrafo) De + ele(s) = dele(s)
De + ela(s) = dela(s)
Os advérbios em destaque nos trechos expressam, correta e De + este(s) = deste(s)
respectivamente, circunstâncias de De + esta(s) = desta(s)
A) afirmação e de intensidade. De + esse(s) = desse(s)
B) modo e de tempo. De + essa(s) = dessa(s)
C) modo e de lugar. De + aquele(s) = daquele(s)
D) lugar e de tempo. De + aquela(s) = daquela(s)
E) intensidade e de negação. De + isto = disto
De + isso = disso
Respostas De + aquilo = daquilo
1-B / 2-C / 3-B De + aqui = daqui
De + aí = daí
Preposição De + ali = dali
De + outro = doutro(s)
Preposição é uma palavra invariável que serve para ligar De + outra = doutra(s)
termos ou orações. Quando esta ligação acontece, normalmente Em + este(s) = neste(s)
há uma subordinação do segundo termo em relação ao Em + esta(s) = nesta(s)
primeiro. As preposições são muito importantes na estrutura Em + esse(s) = nesse(s)
da língua, pois estabelecem a coesão textual e possuem valores Em + aquele(s) = naquele(s)
semânticos indispensáveis para a compreensão do texto. Em + aquela(s) = naquela(s)
Em + isto = nisto
Tipos de Preposição Em + isso = nisso
1. Preposições essenciais: palavras que atuam exclusivamente Em + aquilo = naquilo
como preposições. A + aquele(s) = àquele(s)
A, ante, perante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, A + aquela(s) = àquela(s)
para, por, sem, sob, sobre, trás, atrás de, dentro de, para com. A + aquilo = àquilo
3. Locuções prepositivas: duas ou mais palavras valendo - Caso o “a” seja um artigo, virá precedendo a um substantivo.
como uma preposição, sendo que a última palavra é uma delas. Ele servirá para determiná-lo como um substantivo singular
Abaixo de, acerca de, acima de, ao lado de, a respeito de, de e feminino.
acordo com, em cima de, embaixo de, em frente a, ao redor de, A dona da casa não quis nos atender.
graças a, junto a, com, perto de, por causa de, por cima de, por Como posso fazer a Joana concordar comigo?
trás de.
Língua Portuguesa 48
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APOSTILAS OPÇÃO
- Quando é preposição, além de ser invariável, liga dois atitude”.
termos e estabelece relação de subordinação entre eles. Embora a Sejus não monitore os egressos que ganham a
Cheguei a sua casa ontem pela manhã. liberdade, para saber se mantêm o hábito do xadrez, João Carlos
Não queria, mas vou ter que ir à outra cidade para procurar já faz planos. “Eu incentivo não só os colegas, mas também
um tratamento adequado. minha família. Sou casado e tenho três filhos. Já passei para a
minha família: xadrez, quando eu sair para a rua, todo mundo
- Se for pronome pessoal oblíquo estará ocupando o lugar e/ vai ter que aprender porque vai rolar até o torneio familiar”.
ou a função de um substantivo. “Medidas de promoção de educação e que possibilitem que o
Temos Maria como parte da família. / A temos como parte egresso saia melhor do que entrou são muito importantes. Nós
da família não temos pena de morte ou prisão perpétua no Brasil. O preso
Creio que conhecemos nossa mãe melhor que ninguém. / tem data para entrar e data para sair, então ele tem que sair
Creio que a conhecemos melhor que ninguém. sem retornar para o crime”, analisa o presidente do Conselho
Estadual de Direitos Humanos, Bruno Alves de Souza Toledo.
2. Algumas relações semânticas estabelecidas por meio das (Disponível em: www.inapbrasil.com.br/en/noticias/xadrez-que-
preposições: liberta-estrategia-concentracao-e-reeducacao/6/noticias. Adaptado)
Destino = Irei para casa.
Modo = Chegou em casa aos gritos. No trecho –... xadrez, quando eu sair para a rua, todo mundo
Lugar = Vou ficar em casa; vai ter que aprender porque vai rolar até o torneio familiar.– o
Assunto = Escrevi um artigo sobre adolescência. termo em destaque expressa relação de
Tempo = A prova vai começar em dois minutos. A) espaço, como em – Nosso diretor foi até Brasília para falar
Causa = Ela faleceu de derrame cerebral. do projeto “Xadrez que liberta”.
Fim ou finalidade = Vou ao médico para começar o B) inclusão, como em – O xadrez mudou até o nosso modo
tratamento. de falar.
Instrumento = Escreveu a lápis. C) finalidade, como em – Precisamos treinar até junho para
Posse = Não posso doar as roupas da mamãe. termos mais chances de vencer o torneio de xadrez.
Autoria = Esse livro de Machado de Assis é muito bom. D) movimento, como em – Só de chegar até aqui já estou
Companhia = Estarei com ele amanhã. muito feliz, porque eu não esperava.
Matéria = Farei um cartão de papel reciclado. E) tempo, como em – Até o ano que vem, pretendo conseguir
Meio = Nós vamos fazer um passeio de barco. a revisão da minha pena.
Origem = Nós somos do Nordeste, e você?
Conteúdo = Quebrei dois frascos de perfume. 02. Considere o trecho a seguir.
Oposição = Esse movimento é contra o que eu penso. O metrô paulistano, ________quem a banda recebe apoio,
Preço = Essa roupa sai por R$ 50 à vista. garante o espaço para ensaios e os equipamentos; e a estabilidade
no emprego, vantagem________ que muitos trabalhadores sonham,
Questões é o que leva os integrantes do grupo a permanecerem na
instituição.
01. Leia o texto a seguir.
As preposições que preenchem o trecho, correta,
“Xadrez que liberta”: estratégia, concentração e reeducação respectivamente e de acordo com a norma-padrão, são:
A) a ...com
João Carlos de Souza Luiz cumpre pena há três anos e dois B) de ...com
meses por assalto. Fransley Lapavani Silva está há sete anos C) de ...a
preso por homicídio. Os dois têm 30 anos. Além dos muros, D) com ...a
grades, cadeados e detectores de metal, eles têm outros pontos E) para ...de
em comum: tabuleiros e peças de xadrez.
O jogo, que eles aprenderam na cadeia, além de uma válvula 03. Assinale a alternativa cuja preposição em destaque
de escape para as horas de tédio, tornou-se uma metáfora para o expressa ideia de finalidade.
que pretendem fazer quando estiverem em liberdade. A) Além disso, aumenta a punição administrativa, de R$
“Quando você vai jogar uma partida de xadrez, tem que pensar 957,70 para R$ 1.915,40.
duas, três vezes antes. Se você movimenta uma peça errada, B) ... o STJ (Superior Tribunal de Justiça) decidiu que
pode perder uma peça de muito valor ou tomar um xeque-mate, o bafômetro e o exame de sangue eram obrigatórios para
instantaneamente. Se eu for para a rua e movimentar a peça comprovar o crime.
errada, eu posso perder uma peça muito importante na minha C) “... Ele é encaminhado para a delegacia para o perito fazer
vida, como eu perdi três anos na cadeia. Mas, na rua, o problema o exame clínico”...
maior é tomar o xeque-mate”, afirma João Carlos. D) Já para o juiz criminal de São Paulo, Fábio Munhoz
O xadrez faz parte da rotina de cerca de dois mil internos Soares, um dos que devem julgar casos envolvendo pessoas
em 22 unidades prisionais do Espírito Santo. É o projeto “Xadrez embriagadas ao volante, a mudança “é um avanço”.
que liberta”. Duas vezes por semana, os presos podem praticar E) Para advogados, a lei aumenta o poder da autoridade
a atividade sob a orientação de servidores da Secretaria de policial de dizer quem está embriagado...
Estado da Justiça (Sejus). Na próxima sexta-feira, será realizado
o primeiro torneio fora dos presídios desde que o projeto foi Respostas
implantado. Vinte e oito internos de 14 unidades participam da 1-B / 2-B / 3-B
disputa, inclusive João Carlos e Fransley, que diz que a vitória
não é o mais importante. Conjunção
“Só de chegar até aqui já estou muito feliz, porque eu não
esperava. A vitória não é tudo. Eu espero alcançar outras coisas Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou
devido ao xadrez, como ser olhado com outros olhos, como dois termos semelhantes de uma mesma oração. Por exemplo:
estou sendo olhado de forma diferente aqui no presídio devido
ao bom comportamento”. A menina segurou a boneca e mostrou quando viu as
Segundo a coordenadora do projeto, Francyany Cândido amiguinhas.
Venturin, o “Xadrez que liberta” tem provocado boas mudanças Deste exemplo podem ser retiradas três informações:
no comportamento dos presos. “Tem surtido um efeito positivo
por eles se tornarem uma referência positiva dentro da unidade, 1-) segurou a boneca 2-) a menina mostrou 3-) viu as
já que cumprem melhor as regras, respeitam o próximo e amiguinhas
pensam melhor nas suas ações, refletem antes de tomar uma
Língua Portuguesa 49
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APOSTILAS OPÇÃO
Cada informação está estruturada em torno de um verbo: Principais conjunções conformativas: como, segundo,
segurou, mostrou, viu. Assim, há nessa frase três orações: conforme, consoante
1ª oração: A menina segurou a boneca 2ª oração: e mostrou Cada um colhe conforme semeia.
3ª oração: quando viu as amiguinhas. Expressam uma ideia de acordo, concordância, conformidade.
A segunda oração liga-se à primeira por meio do “e”, e a
terceira oração liga-se à segunda por meio do “quando”. As - CONSECUTIVAS
palavras “e” e “quando” ligam, portanto, orações. Expressam uma ideia de consequência.
Principais conjunções consecutivas: que (após “tal”, “tanto”,
Observe: Gosto de natação e de futebol. “tão”, “tamanho”).
Nessa frase as expressões de natação, de futebol são partes Falou tanto que ficou rouco.
ou termos de uma mesma oração. Logo, a palavra “e” está
ligando termos de uma mesma oração. - FINAIS
Expressam ideia de finalidade, objetivo.
Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações Todos trabalham para que possam sobreviver.
ou dois termos semelhantes de uma mesma oração. Principais conjunções finais: para que, a fim de que, porque
(=para que),
Morfossintaxe da Conjunção
- PROPORCIONAIS
As conjunções, a exemplo das preposições, não exercem Principais conjunções proporcionais: à medida que, quanto
propriamente uma função sintática: são conectivos. mais, ao passo que, à proporção que.
À medida que as horas passavam, mais sono ele tinha.
Classificação - Conjunções Coordenativas- Conjunções
Subordinativas - TEMPORAIS
Principais conjunções temporais: quando, enquanto, logo
Conjunções coordenativas que.
Dividem-se em: Quando eu sair, vou passar na locadora.
Língua Portuguesa 50
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APOSTILAS OPÇÃO
Beethoven −, mas quase nada disso será resultado imediato de Os seguintes fatos, referidos no texto, travam entre si uma
um trabalho físico de mãos ou vozes humanas, como se dava no relação de causa e efeito:
passado. A) ser poeta e militante político / confronto entre
Desde que Edison inventou o cilindro fonográfico, em1877, subjetividade e atuação social
existe gente que avalia o que a gravação fez em favor e desfavor B) ser poeta e militante político / divisão permanente em
da arte da música. Inevitavelmente, a conversa descambou para cada um de nós
os extremos retóricos. No campo oposto ao dos que diziam que a C) ser movido pelas paixões / esposar teses socialistas
tecnologia acabaria com a música estão os utópicos, que alegam D) fazer arte / obliterar uma questão de vida ou morte
que a tecnologia não aprisionou a música, mas libertou-a, levando E) participar ativamente da política / formular hipóteses
a arte da elite às massas. Antes de Edison, diziam os utópicos, com ar de convicção
as sinfonias de Beethoven só podiam ser ouvidas em salas de Respostas
concerto selecionadas. Agora, as gravações levam a mensagem 1-E / 2-E / 3-A
de Beethoven aos confins do planeta, convocando a multidão
saudada na “Ode à alegria”: “Abracem-se, milhões!”. Glenn Gould, Interjeição
depois de afastar-se das apresentações ao vivo em 1964, previu
que dentro de um século o concerto público desapareceria no éter Interjeição é a palavra invariável que exprime emoções,
eletrônico, com grande efeito benéfico sobre a cultura musical. sensações, estados de espírito, ou que procura agir sobre o
(Adaptado de Alex Ross. Escuta só. Tradução Pedro Maia interlocutor, levando-o a adotar certo comportamento sem que,
Soares. São Paulo, Cia. das Letras, 2010, p. 76-77) para isso, seja necessário fazer uso de estruturas linguísticas
mais elaboradas. Observe o exemplo:
No entanto, a música não é mais algo que fazemos nós mesmos, Droga! Preste atenção quando eu estou falando!
ou até que observamos outras pessoas fazerem diante de nós. No exemplo acima, o interlocutor está muito bravo. Toda sua
raiva se traduz numa palavra: Droga!
Considerando-se o contexto, é INCORRETO afirmar que o
elemento grifado pode ser substituído por: Ele poderia ter dito: - Estou com muita raiva de você! Mas usou
A) Porém. simplesmente uma palavra. Ele empregou a interjeição Droga!
B) Contudo. As sentenças da língua costumam se organizar de forma
C) Todavia. lógica: há uma sintaxe que estrutura seus elementos e os distribui
D) Entretanto. em posições adequadas a cada um deles. As interjeições, por
E) Conquanto. outro lado, são uma espécie de “palavra-frase”, ou seja, há uma
ideia expressa por uma palavra (ou um conjunto de palavras -
02. Observando as ocorrências da palavra “como” em – locução interjetiva) que poderia ser colocada em termos de uma
Como fomos programados para ver o mundo como um lugar sentença.
ameaçador… – é correto afirmar que se trata de conjunção Veja os exemplos:
(A) comparativa nas duas ocorrências. Bravo! Bis!
(B) conformativa nas duas ocorrências. bravo e bis: interjeição / sentença (sugestão): «Foi muito
(C) comparativa na primeira ocorrência. bom! Repitam!»
(D) causal na segunda ocorrência. Ai! Ai! Ai! Machuquei meu pé...
(E) causal na primeira ocorrência. ai: interjeição / sentença (sugestão): “Isso está doendo!” ou
“Estou com dor!”
03. Leia o texto a seguir.
A interjeição é um recurso da linguagem afetiva, em que
Participação não há uma ideia organizada de maneira lógica, como são as
Num belo poema, intitulado “Traduzir-se”, Ferreira Gullar sentenças da língua, mas sim a manifestação de um suspiro,
aborda o tema de uma divisão muito presente em cada um de um estado da alma decorrente de uma situação particular, um
nós: a que ocorre entre o nosso mundo interior e a nossa atuação momento ou um contexto específico. Exemplos:
junto aos outros, nosso papel na ordem coletiva. A divisão não é Ah, como eu queria voltar a ser criança!
simples: costuma-se ver como antagônicas essas duas “partes” ah: expressão de um estado emotivo = interjeição
de nós, nas quais nos dividimos. De fato, em quantos momentos Hum! Esse pudim estava maravilhoso!
da nossa vida precisamos escolher entre o atendimento de um hum: expressão de um pensamento súbito = interjeição
interesse pessoal e o cumprimento de um dever ético? Como poeta
e militante político, Ferreira Gullar deixou-se atrair tanto pela O significado das interjeições está vinculado à maneira
expressão das paixões mais íntimas quanto pela atuação de um como elas são proferidas. Desse modo, o tom da fala é que dita
convicto socialista. Em seu poema, o diálogo entre as duas partes o sentido que a expressão vai adquirir em cada contexto de
é desenvolvido de modo a nos fazer pensar que são incompatíveis. enunciação. Exemplos:
Psiu!
Mas no último momento do poema deparamo-nos com esta contexto: alguém pronunciando essa expressão na rua;
estrofe: significado da interjeição (sugestão): “Estou te chamando! Ei,
“Traduzir uma parte na outra parte − que é uma questão de espere!”
vida ou morte − será arte?” Psiu!
contexto: alguém pronunciando essa expressão em um
O poeta levanta a possibilidade da “tradução” de uma parte hospital; significado da interjeição (sugestão): “Por favor, faça
na outra, ou seja, da interação de ambas, numa espécie de silêncio!”
espelhamento. Isso ocorreria quando o indivíduo conciliasse Puxa! Ganhei o maior prêmio do sorteio!
verdadeiramente a instância pessoal e os interesses de uma puxa: interjeição; tom da fala: euforia
comunidade; quando deixasse de haver contradição entre a razão Puxa! Hoje não foi meu dia de sorte!
particular e a coletiva. Pergunta-se o poeta se não seria arte esse puxa: interjeição; tom da fala: decepção
tipo de integração. Realmente, com muita frequência a arte se
mostra capaz de expressar tanto nossa subjetividade como nossa As interjeições cumprem, normalmente, duas funções:
identidade social. a) Sintetizar uma frase exclamativa, exprimindo alegria,
Nesse sentido, traduzir uma parte na outra parte significaria tristeza, dor, etc.
vencer a parcialidade e chegar a uma autêntica participação, Você faz o que no Brasil?
de sentido altamente político. O poema de Gullar deixa-nos essa Eu? Eu negocio com madeiras.
hipótese provocadora, formulada com um ar de convicção. Ah, deve ser muito interessante.
(Belarmino Tavares, inédito) b) Sintetizar uma frase apelativa
Língua Portuguesa 51
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APOSTILAS OPÇÃO
Cuidado! Saia da minha frente. podem aparecer como interjeições.
As interjeições podem ser formadas por: Viva! Basta! (Verbos)
a) simples sons vocálicos: Oh!, Ah!, Ó, Ô. Fora! Francamente! (Advérbios)
b) palavras: Oba!, Olá!, Claro!
c) grupos de palavras (locuções interjetivas): Meu Deus!, Ora 3) A interjeição pode ser considerada uma “palavra-frase”
bolas! porque sozinha pode constituir uma mensagem.
A ideia expressa pela interjeição depende muitas vezes Socorro!
da entonação com que é pronunciada; por isso, pode ocorrer que Ajudem-me!
uma interjeição tenha mais de um sentido. Por exemplo: Silêncio!
Oh! Que surpresa desagradável! (ideia de contrariedade) Fique quieto!
Oh! Que bom te encontrar. (ideia de alegria)
4) Há, também, as interjeições onomatopaicas ou imitativas,
Classificação das Interjeições
que exprimem ruídos e vozes.
Pum! Miau! Bumba! Zás! Plaft! Pof!
Comumente, as interjeições expressam sentido de:
Catapimba! Tique-taque! Quá-quá-quá!, etc.
- Advertência: Cuidado!, Devagar!, Calma!, Sentido!,
Atenção!, Olha!, Alerta!
5) Não se deve confundir a interjeição de apelo “ó” com a sua
- Afugentamento: Fora!, Passa!, Rua!, Xô!
homônima “oh!”, que exprime admiração, alegria, tristeza, etc.
- Alegria ou Satisfação: Oh!, Ah!,Eh!, Oba!, Viva!
Faz-se uma pausa depois do” oh!” exclamativo e não a fazemos
- Alívio: Arre!, Uf!, Ufa! Ah!
depois do “ó” vocativo.
- Animação ou Estímulo: Vamos!, Força!, Coragem!, Eia!,
Ânimo!, Adiante!, Firme!, Toca!
“Ó natureza! ó mãe piedosa e pura!» (Olavo Bilac)
- Aplauso ou Aprovação: Bravo!, Bis!, Apoiado!, Viva!, Boa!
Oh! a jornada negra!» (Olavo Bilac)
- Concordância: Claro!, Sim!, Pois não!, Tá!, Hã-hã!
6) Na linguagem afetiva, certas interjeições, originadas
- Repulsa ou Desaprovação: Credo!, Irra!, Ih!, Livra!, Safa!,
de palavras de outras classes, podem aparecer flexionadas no
Fora!, Abaixo!, Francamente!, Xi!, Chega!, Basta!, Ora!
diminutivo ou no superlativo.
- Desejo ou Intenção: Oh!, Pudera!, Tomara!, Oxalá!
Calminha! Adeusinho! Obrigadinho!
- Desculpa: Perdão!
Interjeições, leitura e produção de textos
- Dor ou Tristeza: Ai!, Ui!, Ai de mim!, Que pena!, Ah!, Oh!,
Eh!
Usadas com muita frequência na língua falada informal,
- Dúvida ou Incredulidade: Qual!, Qual o quê!, Hum!, Epa!,
quando empregadas na língua escrita, as interjeições costumam
Ora!
conferir-lhe certo tom inconfundível de coloquialidade. Além
- Espanto ou Admiração: Oh!, Ah!, Uai!, Puxa!, Céus!, Quê!,
disso, elas podem muitas vezes indicar traços pessoais do falante
Caramba!, Opa!, Virgem!, Vixe!, Nossa!, Hem?!, Hein?, Cruz!, Putz!
- como a escassez de vocabulário, o temperamento agressivo ou
- Impaciência ou Contrariedade: Hum!, Hem!, Irra!, Raios!,
dócil, até mesmo a origem geográfica. É nos textos narrativos -
Diabo!, Puxa!, Pô!, Ora!
particularmente nos diálogos - que comumente se faz uso
- Pedido de Auxílio: Socorro!, Aqui!, Piedade!
das interjeições com o objetivo de caracterizar personagens
- Saudação, Chamamento ou Invocação: Salve!, Viva!,
e, também, graças à sua natureza sintética, agilizar as falas.
Adeus!, Olá!, Alô!, Ei!, Tchau!, Ô, Ó, Psiu!, Socorro!, Valha-me,
Natureza sintética e conteúdo mais emocional do que
Deus!
racional fazem das interjeições presença constante nos textos
- Silêncio: Psiu!, Bico!, Silêncio!
publicitários.
- Terror ou Medo: Credo!, Cruzes!, Uh!, Ui!, Oh!
Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/
Saiba que: As interjeições são palavras invariáveis, isto é, morf89.php
não sofrem variação em gênero, número e grau como os nomes, Numeral
nem de número, pessoa, tempo, modo, aspecto e voz como os
verbos. No entanto, em uso específico, algumas interjeições Numeral é a palavra que indica os seres em termos
sofrem variação em grau. Deve-se ter claro, neste caso, que numéricos, isto é, que atribui quantidade aos seres ou os situa
não se trata de um processo natural dessa classe de palavra, em determinada sequência.
mas tão só uma variação que a linguagem afetiva permite. Os quatro últimos ingressos foram vendidos há pouco.
Exemplos: oizinho, bravíssimo, até loguinho. [quatro: numeral = atributo numérico de “ingresso”]
Eu quero café duplo, e você?
Locução Interjetiva
[duplo: numeral = atributo numérico de “café”]
A primeira pessoa da fila pode entrar, por favor!
Ocorre quando duas ou mais palavras formam uma
[primeira: numeral = situa o ser “pessoa” na sequência de
expressão com sentido de interjeição. Por exemplo
“fila”]
Ora bolas!
Quem me dera!
Note bem: os numerais traduzem, em palavras, o que
Virgem Maria!
os números indicam em relação aos seres. Assim, quando a
Meu Deus!
expressão é colocada em números (1, 1°, 1/3, etc.) não se trata
Ai de mim!
de numerais, mas sim de algarismos.
Valha-me Deus!
Além dos numerais mais conhecidos, já que refletem a
Graças a Deus!
ideia expressa pelos números, existem mais algumas palavras
Alto lá!
consideradas numerais porque denotam quantidade, proporção
Muito bem!
ou ordenação. São alguns exemplos: década, dúzia, par,
ambos(as), novena.
Observações:
Classificação dos Numerais
1) As interjeições são como frases resumidas, sintéticas. Por
exemplo:
Cardinais: indicam contagem, medida. É o número básico:
Ué! = Eu não esperava por essa!
um, dois, cem mil, etc.
Perdão! = Peço-lhe que me desculpe.
Ordinais: indicam a ordem ou lugar do ser numa série dada:
primeiro, segundo, centésimo, etc.
2) Além do contexto, o que caracteriza a interjeição é o seu
Fracionários: indicam parte de um inteiro, ou seja, a divisão
tom exclamativo; por isso, palavras de outras classes gramaticais
dos seres: meio, terço, dois quintos, etc.
Língua Portuguesa 52
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APOSTILAS OPÇÃO
Multiplicativos: expressam ideia de multiplicação dos Cardinais Ordinais Multiplicativos Fracionários
seres, indicando quantas vezes a quantidade foi aumentada: um primeiro - -
dobro, triplo, quíntuplo, etc. dois segundo dobro, duplo meio
três terceiro triplo, tríplice terço
Leitura dos Numerais quatro quarto quádruplo quarto
cinco quinto quíntuplo quinto
Separando os números em centenas, de trás para frente, seis sexto sêxtuplo sexto
obtêm-se conjuntos numéricos, em forma de centenas e, no sete sétimo sétuplo sétimo
início, também de dezenas ou unidades. Entre esses conjuntos oito oitavo óctuplo oitavo
usa-se vírgula; as unidades ligam-se pela conjunção “e”. nove nono nônuplo nono
1.203.726 = um milhão, duzentos e três mil, setecentos e vinte dez décimo décuplo décimo
e seis. onze décimo primeiro - onze avos
45.520 = quarenta e cinco mil, quinhentos e vinte. doze décimo segundo - doze avos
treze décimo terceiro - treze avos
Flexão dos numerais catorze décimo quarto - catorze avos
quinze décimo quinto - quinze avos
Os numerais cardinais que variam em gênero são um/uma, dezesseis décimo sexto - dezesseis avos
dois/duas e os que indicam centenas de duzentos/duzentas em dezessete décimo sétimo - dezessete avos
diante: trezentos/trezentas; quatrocentos/quatrocentas, etc. dezoito décimo oitavo - dezoito avos
Cardinais como milhão, bilhão, trilhão, variam em número: dezenove décimo nono - dezenove avos
milhões, bilhões, trilhões. Os demais cardinais são invariáveis. vinte vigésimo - vinte avos
trinta trigésimo - trinta avos
Os numerais ordinais variam em gênero e número: quarenta quadragésimo - quarenta avos
primeiro segundo milésimo cinquenta quinquagésimo - cinquenta avos
primeira segunda milésima sessenta sexagésimo - sessenta avos
primeiros segundos milésimos setenta septuagésimo - setenta avos
primeiras segundas milésimas oitenta octogésimo - oitenta avos
noventa nonagésimo - noventa avos
Os numerais multiplicativos são invariáveis quando atuam cem centésimo cêntuplo centésimo
em funções substantivas: duzentos ducentésimo - ducentésimo
Fizeram o dobro do esforço e conseguiram o triplo de produção. trezentos trecentésimo - trecentésimo
Quando atuam em funções adjetivas, esses numerais quatrocentos quadringentésimo - quadringentésimo
flexionam-se em gênero e número: quinhentos quingentésimo - quingentésimo
Teve de tomar doses triplas do medicamento. seiscentos sexcentésimo - sexcentésimo
Os numerais fracionários flexionam-se em gênero e número. setecentos septingentésimo - septingentésimo
Observe: um terço/dois terços, uma terça parte/duas terças oitocentos octingentésimo - octingentésimo
partes novecentos nongentésimo
Os numerais coletivos flexionam-se em número. Veja: uma ou noningentésimo - nongentésimo
dúzia, um milheiro, duas dúzias, dois milheiros. mil milésimo - milésimo
É comum na linguagem coloquial a indicação de grau nos milhão milionésimo - milionésimo
numerais, traduzindo afetividade ou especialização de sentido. bilhão bilionésimo - bilionésimo
É o que ocorre em frases como:
“Me empresta duzentinho...” Questões
É artigo de primeiríssima qualidade!
O time está arriscado por ter caído na segundona. (= segunda 01.Na frase “Nessa carteira só há duas notas de cinco reais”
divisão de futebol) temos exemplos de numerais:
A) ordinais;
Emprego dos Numerais B) cardinais;
C) fracionários;
*Para designar papas, reis, imperadores, séculos e partes em D) romanos;
que se divide uma obra, utilizam-se os ordinais até décimo e a E) Nenhuma das alternativas.
partir daí os cardinais, desde que o numeral venha depois do
substantivo: 02.Aponte a alternativa em que os numerais estão bem
Ordinais Cardinais empregados.
João Paulo II (segundo) Tomo XV (quinze) A) Ao papa Paulo Seis sucedeu João Paulo Primeiro.
D. Pedro II (segundo) Luís XVI (dezesseis) B) Após o parágrafo nono virá o parágrafo décimo.
Ato II (segundo) Capítulo XX (vinte) C) Depois do capítulo sexto, li o capitulo décimo primeiro.
Século VIII (oitavo) Século XX (vinte) D) Antes do artigo dez vem o artigo nono.
Canto IX (nono) João XXIII ( vinte e três) E) O artigo vigésimo segundo foi revogado.
Língua Portuguesa 53
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APOSTILAS OPÇÃO
(fez – ação) (o trabalho – objeto paciente) Ele será acompanhado por mim.
- Passiva: quando o sujeito é paciente, recebendo a ação
expressa pelo verbo: O trabalho foi feito por ele. (O trabalho – Quando o sujeito da voz ativa for indeterminado, não
sujeito paciente) (foi feito – ação) (por ele – agente da passiva) haverá complemento agente na passiva: Prejudicaram-me; Fui
- Reflexiva: Há dois tipos de voz reflexiva: prejudicado.
Reflexiva: Será chamada simplesmente de reflexiva, quando - Aos verbos que não são ativos nem passivos ou reflexivos,
o sujeito praticar a ação sobre si mesmo. Exemplos: são chamados neutros: O vinho é bom; Aqui chove muito.
- Carla machucou-se.
- Osbirvânio cortou-se com a faca. - Há formas passivas com sentido ativo:
- Roberto matou-se. É chegada a hora. (= Chegou a hora.)
Eu ainda não era nascido. (= Eu ainda não tinha nascido.)
Reflexiva Recíproca: Será chamada de reflexiva recíproca, És um homem lido e viajado. (= que leu e viajou)
quando houver dois elementos como sujeito: um pratica a ação
sobre o outro, que pratica a ação sobre o primeiro. Exemplos: - Inversamente, usamos formas ativas com sentido passivo:
- Paula e Renato amam-se. Há coisas difíceis de entender. (= serem entendidas)
- Os jovens agrediram-se durante a festa. Mandou-o lançar na prisão. (= ser lançado)
- Os ônibus chocaram-se violentamente.
- Os verbos chamar-se, batizar-se, operar-se (no sentido
Formação da Voz Passiva: A voz passiva pode ser formada cirúrgico) e vacinar-se são considerados passivos, logo o sujeito
por dois processos: Analítico e Sintético. é paciente.
Chamo-me Luís.
Voz Passiva Analítica: Constrói-se da seguinte maneira: Batizei-me na Igreja do Carmo.
Verbo Ser + particípio do verbo principal: A escola será pintada; Operou-se de hérnia.
O trabalho é feito por ele. O agente da passiva geralmente é
acompanhado da preposição por, mas pode ocorrer a construção Questões
com a preposição de: A casa ficou cercada de soldados. Pode
acontecer ainda que o agente da passiva não esteja explícito na 1) Desde o desenvolvimento da linguagem, há 5.000 anos, a
frase: A exposição será aberta amanhã. A variação temporal é espécie humana passou a ter seu caminho evolutivo direcionado
indicada pelo verbo auxiliar (Ser), pois o particípio é invariável. pela cultura, cujos impulsos foram superando a limitação da
Observe a transformação das frases seguintes: biologia e os açoites da natureza. Foi pela capacidade de pensar
e de se comunicar que a humanidade obteve os meios para
Ele fez o trabalho. (pretérito perfeito do indicativo) escapar da fome e da morte prematura.
O trabalho foi feito por ele. (pretérito perfeito do indicativo) O atual empuxo tecnológico se acelerou de tal forma que
alguns felizardos com acesso a todos os recursos disponíveis
Ele faz o trabalho. (presente do indicativo) na vanguarda dos avanços médicos, biológicos, tecnológicos
O trabalho é feito por ele. (presente do indicativo) e metabólicos podem realisticamente pensar em viver em
boa saúde mental e física bem mais do que 100 anos. O
Ele fará o trabalho. (futuro do presente) prolongamento da vida saudável, em razão de uma velhice sem
O trabalho será feito por ele. (futuro do presente) doenças, já foi só um exercício de visionários. Hoje é um campo
de pesquisa dos mais sérios e respeitados.
Nas frases com locuções verbais, o verbo Ser assume o Robert Fogel, o principal formulador do conceito da evolução
mesmo tempo e modo do verbo principal da voz ativa. Observe tecnofísica, e outros estudiosos estão projetando os limites
a transformação da frase seguinte: O vento ia levando as folhas. dessa fabulosa caminhada cultural na qualidade de vida dos
(gerúndio); As folhas iam sendo levadas pelo vento. (gerúndio) seres humanos. Quando se dedicam a essa tarefa, os estudiosos
É menos frequente a construção da voz passiva analítica esbarram, em primeiro lugar, nas desigualdades de renda e de
com outros verbos que podem eventualmente funcionar acesso às inovações. Fazem parte das conjecturas dos estudiosos
como auxiliares: A moça ficou marcada pela doença. a questão ambiental e a necessidade urgente de obtenção e
popularização de novas formas de energia menos agressivas ao
Voz Passiva Sintética: A voz passiva sintética ou pronominal planeta.
constrói-se com o verbo na 3ª pessoa, seguido do pronome (Adaptado de Revista Veja, 25 de abril de 2012 p 141)
apassivador “se”: Abriram-se as inscrições para o concurso;
Destruiu-se o velho prédio da escola. O agente não costuma vir que a humanidade obteve os meios ...
expresso na voz passiva sintética.
Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a forma
Conversão da Voz Ativa na Voz Passiva: Pode-se mudar a verbal resultante será:
voz ativa na passiva sem alterar substancialmente o sentido da A) seria obtido.
frase. B) tinham obtido.
C) foi obtida.
Gutenberg inventou a imprensa. (Voz Ativa) D) teriam sido obtidos.
Gutenberg – sujeito da Ativa E) foram obtidos.
a imprensa – Objeto Direto
2) Em um belo artigo, o físico Marcelo Gleiser, analisando a
A imprensa foi inventada por Gutenberg (Voz Passiva) constatação do satélite Kepler de que existem muitos planetas
A imprensa – Sujeito da Passiva com características físicas semelhantes ao nosso, reafirmou sua
por Gutenberg – Agente da Passiva fé na hipótese da Terra rara, isto é, a tese de que a vida complexa
(animal) é um fenômeno não tão comum no Universo.
Observe que o objeto direto será o sujeito da passiva, Gleiser retoma as ideias de Peter Ward expostas de modo
o sujeito da ativa passará a agente da passiva e o verbo ativo persuasivo em “Terra Rara”. Ali, o autor sugere que a vida
assumirá a forma passiva, conservando o mesmo tempo. microbiana deve ser um fenômeno trivial, podendo pipocar até
em mundos inóspitos; já o surgimento de vida multicelular na
Os mestres têm constantemente aconselhado os alunos. Terra dependeu de muitas outras variáveis físicas e históricas,
Os alunos têm sido constantemente aconselhados pelos o que, se não permite estimar o número de civilizações
mestres. extraterráqueas, ao menos faz com que reduzamos nossas
Eu o acompanharei. expectativas.
Língua Portuguesa 54
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APOSTILAS OPÇÃO
Uma questão análoga só arranhada por Ward é a da 4) No caso de o sujeito ser representado por expressões
inexorabilidade da inteligência. A evolução de organismos aproximativas, representadas por “cerca de, perto de”, o verbo
complexos leva necessariamente à consciência e à inteligência? concorda com o substantivo determinado por elas: Cerca de
Robert Wright diz que sim, mas seu argumento é mais vinte candidatos se inscreveram no concurso de piadas.
matemático do que biológico: complexidade engendra
complexidade, levando a uma corrida armamentista entre 5) Em casos em que o sujeito é representado pela expressão
espécies cujo subproduto é a inteligência. “mais de um”, o verbo permanece no singular: Mais de
Stephen J. Gould e Steven Pinker apostam que não. Para um candidato se inscreveu no concurso de piadas.
eles, é apenas devido a uma sucessão de pré-adaptações e Observação:
coincidências que alguns animais transformaram a capacidade - No caso da referida expressão aparecer repetida ou
de resolver problemas em estratégia de sobrevivência. Se associada a um verbo que exprime reciprocidade, o verbo,
rebobinássemos o filme da evolução e reencenássemos o necessariamente, deverá permanecer no plural: Mais de um
processo mudando alguns detalhes do início, seriam grandes as aluno, mais de um professor contribuíram na campanha de
chances de não chegarmos a nada parecido com a inteligência. doação de alimentos.
(Adaptado de Hélio Schwartsman. Folha de S. Paulo, 28/10/2012) Mais de um formando se abraçaram durante as solenidades
de formatura.
...alguns animais transformaram a capacidade de resolver
problemas em estratégia de sobrevivência. 6) Quando o sujeito for composto da expressão “um dos
que”, o verbo permanecerá no plural: Esse jogador foi um dos
Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a forma que atuaram na Copa América.
verbal resultante será:
A) transformam-se. 7) Em casos relativos à concordância com locuções
B) foi transformada. pronominais, representadas por “algum de nós, qual de vós,
C) foram transformados. quais de vós, alguns de nós”, entre outras, faz-se necessário nos
D) é transformado. atermos a duas questões básicas:
E) era transformada. - No caso de o primeiro pronome estar expresso no plural,
Respostas o verbo poderá com ele concordar, como poderá também
1) “E”/2) “B” concordar com o pronome pessoal: Alguns de nós o receberemos.
/ Alguns de nós o receberão.
3.6 Concordância nominal e - Quando o primeiro pronome da locução estiver expresso
no singular, o verbo permanecerá, também, no singular: Algum
verbal. de nós o receberá.
Língua Portuguesa 55
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APOSTILAS OPÇÃO
- Casos em que o artigo figura no singular ou em que ele nem (Adaptado de Matt Weistein e Luke Barber. Cão que
aparece, o verbo permanece no singular: Estados Unidos é uma late não morde. Trad. de Cristina Cupertino. S.Paulo: Francis,
potência mundial. 2005. p 250)
3) No caso em que o sujeito aparecer posposto ao verbo, este Frequentemente cabe aos detentores de cargos de
poderá concordar com o núcleo mais próximo ou permanecer responsabilidade tomar decisões difíceis, de graves
no plural: Compareceram ao evento o pai e seus dois filhos. consequências. Haveria algum critério básico, essencial, para
Compareceu ao evento o pai e seus dois filhos. amparar tais escolhas? Antonio Gramsci, notável pensador
e político italiano, propôs que se pergunte, antes de tomar a
4) Nos casos relacionados a sujeito simples, porém com decisão: - Quem sofrerá?
mais de um núcleo, o verbo deverá permanecer no singular: Para um humanista, a dor humana é sempre prioridade a se
Meu esposo e grande companheiro merece toda a felicidade do considerar.
mundo. (Salvador Nicola, inédito)
5) Casos relativos a sujeito composto de palavras sinônimas O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se no
ou ordenado por elementos em gradação, o verbo poderá singular para preencher adequadamente a lacuna da frase:
permanecer no singular ou ir para o plural: Minha vitória, (A) A nenhuma de nossas escolhas ...... (poder) deixar de
minha conquista, minha premiação são frutos de meu esforço. corresponder nossos valores éticos mais rigorosos.
/ Minha vitória, minha conquista, minha premiação é fruto de (B) Não se ...... (poupar) os que governam de refletir sobre o
meu esforço. peso de suas mais graves decisões.
(C) Aos governantes mais responsáveis não ...... (ocorrer)
Questões tomar decisões sem medir suas consequências.
(D) A toda decisão tomada precipitadamente ...... (costumar)
01. A concordância realizou-se adequadamente em qual sobrevir consequências imprevistas e injustas.
alternativa? (E) Diante de uma escolha, ...... (ganhar) prioridade,
(A) Os Estados Unidos é considerado, hoje, a maior potência recomenda Gramsci, os critérios que levam em conta a dor
econômica do planeta, mas há quem aposte que a China, em humana.
breve, o ultrapassará. Respostas
(B) Em razão das fortes chuvas haverão muitos candidatos 01. C\02. A\03. C
que chegarão atrasados, tenho certeza disso.
(C) Naquela barraca vendem-se tapiocas fresquinhas, pode Concordância Nominal
comê-las sem receio!
(D) A multidão gritaram quando a cantora apareceu na Concordância nominal é que o ajuste que fazemos aos
janela do hotel! demais termos da oração para que concordem em gênero e
número com o substantivo. Teremos que alterar, portanto, o
02. “Se os cachorros correm livremente, por que eu não artigo, o adjetivo, o numeral e o pronome. Além disso, temos
posso fazer isso também?”, pergunta Bob Dylan em “New também o verbo, que se flexionará à sua maneira.
Morning”. Bob Dylan verbaliza um anseio sentido por todos
nós, humanos supersocializados: o anseio de nos livrarmos Regra geral: O artigo, o adjetivo, o numeral e o pronome
de todos os constrangimentos artificiais decorrentes do fato concordam em gênero e número com o substantivo.
de vivermos em uma sociedade civilizada em que às vezes nos - A pequena criança é uma gracinha.
sentimos presos a uma correia. Um conjunto cultural de regras - O garoto que encontrei era muito gentil e simpático.
tácitas e inibições está sempre governando as nossas interações
cotidianas com os outros. Casos especiais: Veremos alguns casos que fogem à regra
Uma das razões pelas quais os cachorros nos atraem é o fato geral mostrada acima.
de eles serem tão desinibidos e livres. Parece que eles jogam
com as suas próprias regras, com a sua própria lógica interna. a) Um adjetivo após vários substantivos
Eles vivem em um universo paralelo e diferente do nosso - um 1 - Substantivos de mesmo gênero: adjetivo vai para o plural
universo que lhes concede liberdade de espírito e paixão pela ou concorda com o substantivo mais próximo.
vida enormemente atraentes para nós. Um cachorro latindo ao - Irmão e primo recém-chegado estiveram aqui.
vento ou uivando durante a noite faz agitar-se dentro de nós - Irmão e primo recém-chegados estiveram aqui.
alguma coisa que também quer se expressar.
Os cachorros são uma constante fonte de diversão para 2 - Substantivos de gêneros diferentes: vai para o
nós porque não prestam atenção as nossas convenções sociais. plural masculino ou concorda com o substantivo mais próximo.
Metem o nariz onde não são convidados, pulam para cima - Ela tem pai e mãe louros.
do sofá, devoram alegremente a comida que cai da mesa. Os - Ela tem pai e mãe loura.
cachorros raramente se refreiam quando querem fazer alguma
coisa. Eles não compartilham conosco as nossas inibições. Suas 3 - Adjetivo funciona como predicativo: vai obrigatoriamente
emoções estão ã flor da pele e eles as manifestam sempre que para o plural.
as sentem. - O homem e o menino estavam perdidos.
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APOSTILAS OPÇÃO
- O homem e sua esposa estiveram hospedados aqui. l) Possível
1- Quando vem acompanhado de “mais”, “menos”, “melhor”
b) Um adjetivo anteposto a vários substantivos ou “pior”, acompanha o artigo que precede as expressões.
1 - Adjetivo anteposto normalmente concorda com o mais A mais possível das alternativas é a que você expôs.
próximo. Os melhores cargos possíveis estão neste setor da empresa.
Comi delicioso almoço e sobremesa. As piores situações possíveis são encontradas nas favelas da
Provei deliciosa fruta e suco. cidade.
2 - Adjetivo anteposto funcionando como predicativo:
concorda com o mais próximo ou vai para o plural. m) Meio
Estavam feridos o pai e os filhos. 1- Como advérbio: invariável.
Estava ferido o pai e os filhos. Estou meio (um pouco) insegura.
2- Como numeral: segue a regra geral.
c) Um substantivo e mais de um adjetivo Comi meia (metade) laranja pela manhã.
1- antecede todos os adjetivos com um artigo.
Falava fluentemente a língua inglesa e a espanhola. n) Só
2- coloca o substantivo no plural. 1- apenas, somente (advérbio): invariável.
Falava fluentemente as línguas inglesa e espanhola. Só consegui comprar uma passagem.
2- sozinho (adjetivo): variável.
d) Pronomes de tratamento Estiveram sós durante horas.
1 - sempre concordam com a 3ª pessoa.
Vossa Santidade esteve no Brasil. Questões
e) Anexo, incluso, próprio, obrigado 01. Indique o uso INCORRETO da concordância verbal ou
1 - Concordam com o substantivo a que se referem. nominal:
As cartas estão anexas. (A) Será descontada em folha sua contribuição sindical.
A bebida está inclusa. (B) Na última reunião, ficou acordado que se realizariam
Precisamos de nomes próprios. encontros semanais com os diversos interessados no assunto.
Obrigado, disse o rapaz. (C) Alguma solução é necessária, e logo!
(D) Embora tenha ficado demonstrado cabalmente a
f) Um(a) e outro(a), num(a) e noutro(a) ocorrência de simulação na transferência do imóvel, o pedido
1 - Após essas expressões o substantivo fica sempre no não pode prosperar.
singular e o adjetivo no plural. (E) A liberdade comercial da colônia, somada ao fato de D.
Renato advogou um e outro caso fáceis. João VI ter também elevado sua colônia americana à condição de
Pusemos numa e noutra bandeja rasas o peixe. Reino Unido a Portugal e Algarves, possibilitou ao Brasil obter
certa autonomia econômica.
g) É bom, é necessário, é proibido
1- Essas expressões não variam se o sujeito não vier 02. Aponte a alternativa em que NÃO ocorre silepse (de
precedido de artigo ou outro determinante. gênero, número ou pessoa):
Canja é bom. / A canja é boa. (A) “A gente é feito daquele tipo de talento capaz de fazer a
É necessário sua presença. / É necessária a sua presença. diferença.”
É proibido entrada de pessoas não autorizadas. / A entrada (B) Todos sabemos que a solução não é fácil.
é proibida. (C) Essa gente trabalhadora merecia mais, pois acordam às
cinco horas para chegar ao trabalho às oito da manhã.
h) Muito, pouco, caro (D) Todos os brasileiros sabem que esse problema vem de
1- Como adjetivos: seguem a regra geral. longe...
Comi muitas frutas durante a viagem. (E) Senhor diretor, espero que Vossa Senhoria seja mais
Pouco arroz é suficiente para mim. compreensivo.
Os sapatos estavam caros.
03. A concordância nominal está INCORRETA em:
2- Como advérbios: são invariáveis. (A) A mídia julgou desnecessária a campanha e o
Comi muito durante a viagem. envolvimento da empresa.
Pouco lutei, por isso perdi a batalha. (B) A mídia julgou a campanha e a atuação da empresa
Comprei caro os sapatos. desnecessária.
(C) A mídia julgou desnecessário o envolvimento da empresa
i) Mesmo, bastante e a campanha.
1- Como advérbios: invariáveis (D) A mídia julgou a campanha e a atuação da empresa
Preciso mesmo da sua ajuda. desnecessárias.
Fiquei bastante contente com a proposta de emprego. Respostas
01. D\02. D\03. B
2- Como pronomes: seguem a regra geral.
Seus argumentos foram bastantes para me convencer. 3.7 Regência nominal e verbal
Os mesmos argumentos que eu usei, você copiou.
(inclusive emprego do acento
j) Menos, alerta indicativo de crase).
1- Em todas as ocasiões são invariáveis.
Preciso de menos comida para perder peso.
Estamos alerta para com suas chamadas. Regência Verbal e Nominal
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APOSTILAS OPÇÃO
Regência Verbal Na língua culta, esses verbos funcionam exatamente como o
verbo amar:
Termo Regente: VERBO Amo aquele rapaz. / Amo-o.
Amo aquela moça. / Amo-a.
A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre Amam aquele rapaz. / Amam-no.
os verbos e os termos que os complementam (objetos diretos e Ele deve amar aquela mulher. / Ele deve amá-la.
objetos indiretos) ou caracterizam (adjuntos adverbiais).
O estudo da regência verbal permite-nos ampliar nossa Obs.: os pronomes lhe, lhes só acompanham esses verbos para
capacidade expressiva, pois oferece oportunidade de indicar posse (caso em que atuam como adjuntos adnominais).
conhecermos as diversas significações que um verbo pode Quero beijar-lhe o rosto. (= beijar seu rosto)
assumir com a simples mudança ou retirada de uma preposição. Prejudicaram-lhe a carreira. (= prejudicaram sua carreira)
Observe: Conheço-lhe o mau humor! (= conheço seu mau humor)
A mãe agrada o filho. -> agradar significa acariciar, contentar.
A mãe agrada ao filho. -> agradar significa “causar agrado ou Verbos Transitivos Indiretos
prazer”, satisfazer. Os verbos transitivos indiretos são complementados por
objetos indiretos. Isso significa que esses verbos exigem uma
Logo, conclui-se que “agradar alguém” é diferente de preposição para o estabelecimento da relação de regência.
“agradar a alguém”. Os pronomes pessoais do caso oblíquo de terceira pessoa que
podem atuar como objetos indiretos são o “lhe”, o “lhes”, para
Saiba que: substituir pessoas. Não se utilizam os pronomes o, os, a, as como
O conhecimento do uso adequado das preposições é um complementos de verbos transitivos indiretos. Com os objetos
dos aspectos fundamentais do estudo da regência verbal (e indiretos que não representam pessoas, usam-se pronomes
também nominal). As preposições são capazes de modificar oblíquos tônicos de terceira pessoa (ele, ela) em lugar dos
completamente o sentido do que se está sendo dito. Veja os pronomes átonos lhe, lhes.
exemplos:
Cheguei ao metrô. Os verbos transitivos indiretos são os seguintes:
Cheguei no metrô. a) Consistir - Tem complemento introduzido pela
preposição “em”.
No primeiro caso, o metrô é o lugar a que vou; no segundo A modernidade verdadeira consiste em direitos iguais para
caso, é o meio de transporte por mim utilizado. A oração “Cheguei todos.
no metrô”, popularmente usada a fim de indicar o lugar a que se b) Obedecer e Desobedecer - Possuem seus complementos
vai, possui, no padrão culto da língua, sentido diferente. Aliás, é introduzidos pela preposição “a”.
muito comum existirem divergências entre a regência coloquial, Devemos obedecer aos nossos princípios e ideais.
cotidiana de alguns verbos, e a regência culta. Eles desobedeceram às leis do trânsito.
c) Responder - Tem complemento introduzido pela
Para estudar a regência verbal, agruparemos os verbos de preposição “a”. Esse verbo pede objeto indireto para indicar “a
acordo com sua transitividade. A transitividade, porém, não é quem” ou “ao que” se responde.
um fato absoluto: um mesmo verbo pode atuar de diferentes Respondi ao meu patrão.
formas em frases distintas. Respondemos às perguntas.
Respondeu-lhe à altura.
Verbos Intransitivos Obs.: o verbo responder, apesar de transitivo indireto
Os verbos intransitivos não possuem complemento. É quando exprime aquilo a que se responde, admite voz passiva
importante, no entanto, destacar alguns detalhes relativos analítica. Veja:
aos adjuntos adverbiais que costumam acompanhá-los. O questionário foi respondido corretamente.
a) Chegar, Ir Todas as perguntas foram respondidas satisfatoriamente.
Normalmente vêm acompanhados de adjuntos adverbiais d) Simpatizar e Antipatizar - Possuem seus complementos
de lugar. Na língua culta, as preposições usadas para introduzidos pela preposição “com”.
indicar destino ou direção são: a, para. Antipatizo com aquela apresentadora.
Fui ao teatro. Simpatizo com os que condenam os políticos que governam
Adjunto Adverbial de Lugar para uma minoria privilegiada.
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APOSTILAS OPÇÃO
Informar O cantor não lhes agradou.
- Apresenta objeto direto ao se referir a coisas e objeto
indireto ao se referir a pessoas, ou vice-versa. ASPIRAR
Informe os novos preços aos clientes. 1) Aspirar é transitivo direto no sentido de sorver, inspirar
Informe os clientes dos novos preços. (ou sobre os novos (o ar), inalar.
preços) Aspirava o suave aroma. (Aspirava-o)
- Na utilização de pronomes como complementos, veja as 2) Aspirar é transitivo indireto no sentido de desejar, ter
construções: como ambição.
Informei-os aos clientes. / Informei-lhes os novos preços. Aspirávamos a melhores condições de vida. (Aspirávamos a
Informe-os dos novos preços. / Informe-os deles. (ou sobre elas)
eles) Obs.: como o objeto direto do verbo “aspirar” não é pessoa,
Obs.: a mesma regência do verbo informar é usada para os mas coisa, não se usam as formas pronominais átonas “lhe”
seguintes: avisar, certificar, notificar, cientificar, prevenir. e “lhes” e sim as formas tônicas “a ele (s)”, “ a ela (s)”. Veja o
exemplo:
Comparar Aspiravam a uma existência melhor. (= Aspiravam a ela)
Quando seguido de dois objetos, esse verbo admite as
preposições “a” ou “com” para introduzir o complemento ASSISTIR
indireto. 1) Assistir é transitivo direto no sentido de ajudar, prestar
Comparei seu comportamento ao (ou com o) de uma criança. assistência a, auxiliar. Por Exemplo:
As empresas de saúde negam-se a assistir os idosos.
Pedir As empresas de saúde negam-se a assisti-los.
Esse verbo pede objeto direto de coisa (geralmente na forma
de oração subordinada substantiva) e indireto de pessoa. 2) Assistir é transitivo indireto no sentido de ver, presenciar,
Pedi-lhe favores. estar presente, caber, pertencer.
Objeto Indireto Objeto Direto
Exemplos:
Pedi-lhe que mantivesse em silêncio. Assistimos ao documentário.
Objeto Indireto Oração Subordinada Substantiva Não assisti às últimas sessões.
Objetiva Direta Essa lei assiste ao inquilino.
Obs.: no sentido de morar, residir, o verbo “assistir” é
Saiba que: intransitivo, sendo acompanhado de adjunto adverbial de lugar
1) A construção “pedir para”, muito comum na linguagem introduzido pela preposição “em”.
cotidiana, deve ter emprego muito limitado na língua culta. No Assistimos numa conturbada cidade.
entanto, é considerada correta quando a palavra licença estiver
subentendida. CHAMAR
Peço (licença) para ir entregar-lhe os catálogos em casa. 1) Chamar é transitivo direto no sentido de convocar,
Observe que, nesse caso, a preposição “para” introduz uma solicitar a atenção ou a presença de.
oração subordinada adverbial final reduzida de infinitivo (para Por gentileza, vá chamar sua prima. / Por favor, vá chamá-la.
ir entregar-lhe os catálogos em casa). Chamei você várias vezes. / Chamei-o várias vezes.
2) A construção “dizer para”, também muito usada
popularmente, é igualmente considerada incorreta. 2) Chamar no sentido de denominar, apelidar pode
apresentar objeto direto e indireto, ao qual se refere predicativo
Preferir preposicionado ou não.
Na língua culta, esse verbo deve apresentar objeto A torcida chamou o jogador mercenário.
indireto introduzido pela preposição “a”. Por Exemplo: A torcida chamou ao jogador mercenário.
Prefiro qualquer coisa a abrir mão de meus ideais. A torcida chamou o jogador de mercenário.
Prefiro trem a ônibus. A torcida chamou ao jogador de mercenário.
Obs.: na língua culta, o verbo “preferir” deve ser usado sem
termos intensificadores, tais como: muito, antes, mil vezes, um CUSTAR
milhão de vezes, mais. A ênfase já é dada pelo prefixo existente 1) Custar é intransitivo no sentido de ter determinado valor
no próprio verbo (pre). ou preço, sendo acompanhado de adjunto adverbial.
Frutas e verduras não deveriam custar muito.
Mudança de Transitividade versus Mudança de
Significado 2) No sentido de ser difícil, penoso, pode ser intransitivo ou
transitivo indireto.
Há verbos que, de acordo com a mudança de transitividade, Muito custa viver tão longe da família.
apresentam mudança de significado. O conhecimento das Verbo Oração Subordinada Substantiva Subjetiva
diferentes regências desses verbos é um recurso linguístico Intransitivo Reduzida de Infinitivo
muito importante, pois além de permitir a correta interpretação
de passagens escritas, oferece possibilidades expressivas a Custa-me (a mim) crer que tomou realmente aquela atitude.
quem fala ou escreve. Dentre os principais, estão: Objeto Oração Subordinada Substantiva Subjetiva
Indireto Reduzida de Infinitivo
AGRADAR
1) Agradar é transitivo direto no sentido de fazer carinhos, Obs.: a Gramática Normativa condena as construções que
acariciar. atribuem ao verbo “custar” um sujeito representado por pessoa.
Sempre agrada o filho quando o revê. / Sempre o agrada Observe o exemplo abaixo:
quando o revê. Custei para entender o problema.
Cláudia não perde oportunidade de agradar o gato. / Cláudia Forma correta: Custou-me entender o problema.
não perde oportunidade de agradá-lo.
IMPLICAR
2) Agradar é transitivo indireto no sentido de causar agrado 1) Como transitivo direto, esse verbo tem dois sentidos:
a, satisfazer, ser agradável a. Rege complemento introduzido
pela preposição “a”. a) dar a entender, fazer supor, pressupor
O cantor não agradou aos presentes. Suas atitudes implicavam um firme propósito.
Língua Portuguesa 59
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APOSTILAS OPÇÃO
b) Ter como consequência, trazer como consequência, (C) Não pude fazer a prova do concurso porque era de menor.
acarretar, provocar (D) É preferível ir a pé a ir de carro.
Liberdade de escolha implica amadurecimento político de um
povo. Respostas
01. B\02. A\03. D
2) Como transitivo direto e indireto, significa comprometer,
envolver Regência Nominal
Implicaram aquele jornalista em questões econômicas.
É o nome da relação existente entre um nome (substantivo,
Obs.: no sentido de antipatizar, ter implicância, é transitivo adjetivo ou advérbio) e os termos regidos por esse nome. Essa
indireto e rege com preposição “com”. relação é sempre intermediada por uma preposição. No estudo
Implicava com quem não trabalhasse arduamente. da regência nominal, é preciso levar em conta que vários nomes
apresentam exatamente o mesmo regime dos verbos de que
PROCEDER derivam. Conhecer o regime de um verbo significa, nesses casos,
1) Proceder é intransitivo no sentido de ser decisivo, conhecer o regime dos nomes cognatos. Observe o exemplo:
ter cabimento, ter fundamento ou portar-se, comportar-se, Verbo obedecer e os nomes correspondentes: todos regem
agir. Nessa segunda acepção, vem sempre acompanhado de complementos introduzidos pela preposição «a”.Veja:
adjunto adverbial de modo.
As afirmações da testemunha procediam, não havia como Obedecer a algo/ a alguém.
refutá-las. Obediente a algo/ a alguém.
Você procede muito mal.
Apresentamos a seguir vários nomes acompanhados
2) Nos sentidos de ter origem, derivar-se (rege a preposição” da preposição ou preposições que os regem. Observe-os
de”) e fazer, executar (rege complemento introduzido pela atentamente e procure, sempre que possível, associar esses
preposição “a”) é transitivo indireto. nomes entre si ou a algum verbo cuja regência você conhece.
O avião procede de Maceió.
Procedeu-se aos exames. Substantivos
O delegado procederá ao inquérito. Admiração a, por
Devoção a, para, com, por
QUERER Medo a, de
1) Querer é transitivo direto no sentido de desejar, ter Aversão a, para, por
vontade de, cobiçar. Doutor em
Querem melhor atendimento. Obediência a
Queremos um país melhor. Atentado a, contra
Dúvida acerca de, em, sobre
2) Querer é transitivo indireto no sentido de ter afeição, Ojeriza a, por
estimar, amar. Bacharel em
Quero muito aos meus amigos. Horror a
Ele quer bem à linda menina. Proeminência sobre
Despede-se o filho que muito lhe quer. Capacidade de, para
Impaciência com
VISAR Respeito a, com, para com, por
1) Como transitivo direto, apresenta os sentidos de mirar,
fazer pontaria e de pôr visto, rubricar. Adjetivos
O homem visou o alvo. Acessível a
O gerente não quis visar o cheque. Diferente de
Necessário a
2) No sentido de ter em vista, ter como meta, ter como Acostumado a, com
objetivo, é transitivo indireto e rege a preposição “a”. Entendido em
O ensino deve sempre visar ao progresso social. Nocivo a
Prometeram tomar medidas que visassem ao bem-estar Afável com, para com
público. Equivalente a
Questões Paralelo a
Agradável a
01. Todas as alternativas estão corretas quanto ao emprego Escasso de
correto da regência do verbo, EXCETO: Parco em, de
(A) Faço entrega em domicílio. Alheio a, de
(B) Eles assistem o espetáculo. Essencial a, para
(C) João gosta de frutas. Passível de
(D) Ana reside em São Paulo. Análogo a
(E) Pedro aspira ao cargo de chefe. Fácil de
Preferível a
02. Assinale a opção em que o verbo Ansioso de, para, por
chamar é empregado com o mesmo sentido que Fanático por
apresenta em __ “No dia em que o chamaram de Ubirajara, Prejudicial a
Quaresma ficou reservado, taciturno e mudo”: Apto a, para
(A) pelos seus feitos, chamaram-lhe o salvador da pátria; Favorável a
(B) bateram à porta, chamando Rodrigo; Prestes a
(C) naquele momento difícil, chamou por Deus e pelo Diabo; Ávido de
(D) o chefe chamou-os para um diálogo franco; Generoso com
(E) mandou chamar o médico com urgência. Propício a
Benéfico a
03. A regência verbal está correta na alternativa: Grato a, por
(A) Ela quer namorar com o meu irmão. Próximo a
(B) Perdi a hora da entrevista porque fui à pé. Capaz de, para
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APOSTILAS OPÇÃO
Hábil em algo ou alguém), logo não exige preposição e a crase não pode
Relacionado com ocorrer. No segundo exemplo, o verbo é transitivo indireto
Compatível com (referir-se a algo ou a alguém) e exige a preposição “a”.
Habituado a Portanto, a crase é possível, desde que o termo seguinte seja
Relativo a feminino e admita o artigo feminino “a” ou um dos pronomes já
Contemporâneo a, de especificados.
Idêntico a Veja os principais casos em que a crase NÃO ocorre:
03. Assinale a opção em que todos adjetivos podem ser 4-) diante de numerais cardinais:
seguidos pela mesma preposição: Chegou a duzentos o número de feridos
(A) ávido, bom, inconsequente Daqui a uma semana começa o campeonato.
(B) indigno, odioso, perito
(C) leal, limpo, oneroso Casos em que a crase SEMPRE ocorre:
(D) orgulhoso, rico, sedento
(E) oposto, pálido, sábio 1-) diante de palavras femininas:
Amanhã iremos à festa de aniversário de minha colega.
Respostas Sempre vamos à praia no verão.
01. D\02. A\03. D Ela disse à irmã o que havia escutado pelos corredores.
Sou grata à população.
Crase Fumar é prejudicial à saúde.
Este aparelho é posterior à invenção do telefone.
A palavra crase é de origem grega e significa «fusão»,
«mistura». Na língua portuguesa, é o nome que se dá à «junção» 2-) diante da palavra “moda”, com o sentido de “à moda de”
de duas vogais idênticas. É de grande importância a crase da (mesmo que a expressão moda de fique subentendida):
preposição “a” com o artigo feminino “a” (s), com o “a” inicial dos O jogador fez um gol à (moda de) Pelé.
pronomes aquele(s), aquela (s), aquilo e com o “a” do relativo a Usava sapatos à (moda de) Luís XV.
qual (as quais). Na escrita, utilizamos o acento grave ( ` ) para Estava com vontade de comer frango à (moda de) passarinho.
indicar a crase. O uso apropriado do acento grave depende da O menino resolveu vestir-se à (moda de) Fidel Castro.
compreensão da fusão das duas vogais. É fundamental também,
para o entendimento da crase, dominar a regência dos verbos 3-) na indicação de horas:
e nomes que exigem a preposição “a”. Aprender a usar a Acordei às sete horas da manhã.
crase, portanto, consiste em aprender a verificar a ocorrência Elas chegaram às dez horas.
simultânea de uma preposição e um artigo ou pronome. Foram dormir à meia-noite.
Língua Portuguesa 61
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APOSTILAS OPÇÃO
A sessão à qual assisti estava vazia.
à
semelhança às ordens à beira de
Crase com o Pronome Demonstrativo “a”
de
A ocorrência da crase com o pronome
Crase diante de Nomes de Lugar
demonstrativo “a” também pode ser detectada através da
substituição do termo regente feminino por um termo regido
Alguns nomes de lugar não admitem a anteposição do
masculino.
artigo “a”. Outros, entretanto, admitem o artigo, de modo que
Veja:
diante deles haverá crase, desde que o termo regente exija a
Minha revolta é ligada à do meu país.
preposição “a”. Para saber se um nome de lugar admite ou não
Meu luto é ligado ao do meu país.
a anteposição do artigo feminino “a”, deve-se substituir o termo
As orações são semelhantes às de antes.
regente por um verbo que peça a preposição “de” ou “em”. A
Os exemplos são semelhantes aos de antes.
ocorrência da contração “da” ou “na” prova que esse nome de
Suas perguntas são superiores às dele.
lugar aceita o artigo e, por isso, haverá crase.
Seus argumentos são superiores aos dele.
Por exemplo:
Sua blusa é idêntica à de minha colega.
Vou à França. (Vim da [de+a] França. Estou na [em+a]
Seu casaco é idêntico ao de minha colega.
França.)
Cheguei à Grécia. (Vim da Grécia. Estou na Grécia.)
A Palavra Distância
Retornarei à Itália. (Vim da Itália. Estou na Itália)
Vou a Porto Alegre. (Vim de Porto Alegre. Estou em Porto
Se a palavra distância estiver especificada, determinada, a
Alegre.)
crase deve ocorrer.
Por exemplo:
- Minha dica: use a regrinha “Vou A volto DA, crase HÁ; vou A
Sua casa fica à distância de 100 Km daqui. (A palavra está
volto DE, crase PRA QUÊ?”
determinada)
Ex: Vou a Campinas. = Volto de Campinas.
Todos devem ficar à distância de 50 metros do palco. (A
Vou à praia. = Volto da praia.
palavra está especificada.)
- ATENÇÃO: quando o nome de lugar estiver especificado,
Se a palavra distância não estiver especificada, a
ocorrerá crase. Veja:
crase não pode ocorrer.
Retornarei à São Paulo dos bandeirantes. =
Por exemplo:
mesmo que, pela regrinha acima, seja a do “VOLTO DE”
Os militares ficaram a distância.
Irei à Salvador de Jorge Amado.
Gostava de fotografar a distância.
Ensinou a distância.
Crase diante dos Pronomes Demonstrativos Aquele (s),
Dizem que aquele médico cura a distância.
Aquela (s), Aquilo
Reconheci o menino a distância.
Haverá crase diante desses pronomes sempre que o termo
Observação: por motivo de clareza, para evitar ambiguidade,
regente exigir a preposição “a”. Por exemplo:
pode-se usar a crase.
Refiro-me a + aquele atentado. Veja:
Gostava de fotografar à distância.
Preposição Pronome Ensinou à distância.
Dizem que aquele médico cura à distância.
Refiro-me àquele atentado.
Casos em que a ocorrência da crase é FACULTATIVA
O termo regente do exemplo acima é o verbo transitivo
indireto referir (referir-se a algo ou alguém) e exige preposição, 1-) diante de nomes próprios femininos:
portanto, ocorre a crase. Observe este outro exemplo: Observação: é facultativo o uso da crase diante de nomes
próprios femininos porque é facultativo o uso do artigo. Observe:
Aluguei aquela casa. Paula é muito bonita. Laura é minha amiga.
A Paula é muito bonita. A Laura é minha amiga.
O verbo “alugar” é transitivo direto (alugar algo) e não exige
preposição. Logo, a crase não ocorre nesse caso. Como podemos constatar, é facultativo o uso do artigo
Veja outros exemplos: feminino diante de nomes próprios femininos, então podemos
Dediquei àquela senhora todo o meu trabalho. escrever as frases abaixo das seguintes formas:
Quero agradecer àqueles que me socorreram.
Refiro-me àquilo que aconteceu com seu pai. Entreguei o cartão a Paula. Entreguei o cartão a
Não obedecerei àquele sujeito. Roberto.
Entreguei o cartão à Paula. Entreguei o cartão ao
Crase com os Pronomes Relativos A Qual, As Quais Roberto.
A ocorrência da crase com os pronomes relativos a qual e as
quais depende do verbo. Se o verbo que rege esses pronomes 2-) diante de pronome possessivo feminino:
exigir a preposição «a», haverá crase. É possível detectar a Observação: é facultativo o uso da crase diante de
ocorrência da crase nesses casos utilizando a substituição do pronomes possessivos femininos porque é facultativo o uso do
termo regido feminino por um termo regido masculino. artigo. Observe:
Por exemplo: Minha avó tem setenta anos. Minha irmã está
A igreja à qual me refiro fica no centro da cidade. esperando por você.
O monumento ao qual me refiro fica no centro da cidade A minha avó tem setenta anos. A minha irmã está
esperando por você.
Caso surja a forma ao com a troca do termo, ocorrerá a crase.
Veja outros exemplos: Sendo facultativo o uso do artigo feminino diante de
São normas às quais todos os alunos devem obedecer. pronomes possessivos femininos, então podemos escrever as
Esta foi a conclusão à qual ele chegou. frases abaixo das seguintes formas:
Várias alunas às quais ele fez perguntas não souberam
responder nenhuma das questões. Cedi o lugar a minha avó. Cedi o lugar a meu avô.
Língua Portuguesa 62
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APOSTILAS OPÇÃO
Cedi o lugar à minha avó. Cedi o lugar ao meu avô. Existe uma maneira prática de saber quantas orações há
num período: é contar os verbos ou locuções verbais. Num
3-) depois da preposição até: período haverá tantas orações quantos forem os verbos ou as
Fui até a praia. ou Fui até à praia. locuções verbais nele existentes. Exemplos:
Acompanhe-o até a porta. ou Acompanhe-o até à porta. Pegou fogo no prédio. (um verbo, uma oração)
A palestra vai até as cinco horas da tarde. ou Quero que você aprenda. (dois verbos, duas orações)
A palestra vai até às cinco horas da tarde. Está pegando fogo no prédio. (uma locução verbal, uma
oração)
Questões Deves estudar para poderes vencer na vida. (duas locuções
verbais, duas orações)
01. No Brasil, as discussões sobre drogas parecem limitar-
se ______aspectos jurídicos ou policiais. É como se suas únicas Há três tipos de período composto: por coordenação, por
consequências estivessem em legalismos, tecnicalidades subordinação e por coordenação e subordinação ao mesmo
e estatísticas criminais. Raro ler ____respeito envolvendo tempo (também chamada de misto).
questões de saúde pública como programas de esclarecimento
e prevenção, de tratamento para dependentes e de reintegração Período Composto por Coordenação – Orações
desses____ vida. Quantos de nós sabemos o nome de um médico Coordenadas
ou clínica ____quem tentar encaminhar um drogado da nossa
própria família? Considere, por exemplo, este período composto:
Passeamos pela praia, / brincamos, / recordamos os tempos
(Ruy Castro, Da nossa própria família. Folha de S.Paulo, de infância.
17.09.2012. Adaptado) 1ª oração: Passeamos pela praia
2ª oração: brincamos
As lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e 3ª oração: recordamos os tempos de infância
respectivamente, com: As três orações que compõem esse período têm sentido
(A) aos … à … a … a próprio e não mantêm entre si nenhuma dependência sintática:
(B) aos … a … à … a elas são independentes. Há entre elas, é claro, uma relação de
(C) a … a … à … à sentido, mas, como já dissemos, uma não depende da outra
(D) à … à … à … à sintaticamente.
(E) a … a … a … a As orações independentes de um período são chamadas
de orações coordenadas (OC), e o período formado só de
02. Leia o texto a seguir. orações coordenadas é chamado de período composto por
Foi por esse tempo que Rita, desconfiada e medrosa, correu coordenação.
______ cartomante para consultá-la sobre a verdadeira causa do As orações coordenadas são classificadas em assindéticas e
procedimento de Camilo. Vimos que ______ cartomante restituiu- sindéticas.
lhe ______ confiança, e que o rapaz repreendeu-a por ter feito o
que fez. - As orações coordenadas são assindéticas (OCA) quando
(Machado de Assis. A cartomante. In: Várias histórias. Rio de não vêm introduzidas por conjunção. Exemplo:
Janeiro: Globo, 1997, p. 6) Os torcedores gritaram, / sofreram, / vibraram.
OCA OCA OCA
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na
ordem dada: “Inclinei-me, apanhei o embrulho e segui.” (Machado de
A) à – a – a Assis)
B) a – a – à “A noite avança, há uma paz profunda na casa deserta.”
C) à – a – à (Antônio Olavo Pereira)
D) à – à – a “O ferro mata apenas; o ouro infama, avilta, desonra.”
E) a – à – à (Coelho Neto)
03 “Nesta oportunidade, volto ___ referir-me ___ problemas já - As orações coordenadas são sindéticas (OCS) quando vêm
expostos ___ V. Sª ___ alguns dias”. introduzidas por conjunção coordenativa. Exemplo:
a) à - àqueles - a - há O homem saiu do carro / e entrou na casa.
b) a - àqueles - a - há OCA OCS
c) a - aqueles - à - a
d) à - àqueles - a - a As orações coordenadas sindéticas são classificadas de
e) a - aqueles - à - há acordo com o sentido expresso pelas conjunções coordenativas
Respostas que as introduzem. Pode ser:
1-B / 2-A / 3-B
- Orações coordenadas sindéticas aditivas: e, nem, não só...
3.8 Coordenação e mas também, não só... mas ainda.
Saí da escola / e fui à lanchonete.
subordinação: emprego das OCA OCS Aditiva
conjunções, das locuções
conjuntivas e dos pronomes Observe que a 2ª oração vem introduzida por uma conjunção
relativos. que expressa idéia de acréscimo ou adição com referência à
oração anterior, ou seja, por uma conjunção coordenativa aditiva.
Língua Portuguesa 63
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APOSTILAS OPÇÃO
OCA OCS Adversativa (D) lugar
(E) consequência
Observe que a 2ª oração vem introduzida por uma conjunção Respostas
que expressa idéia de oposição à oração anterior, ou seja, por
uma conjunção coordenativa adversativa. 01.
Ouviu-se o som da bateria e os primeiros foliões surgiram.
A espada vence, mas não convence. Não durma sem cobertor, pois a noite está fria.
“É dura a vida, mas aceitam-na.” (Cecília Meireles) Quero desculpar-me, mas consigo encontrá-los.
- Orações coordenadas sindéticas conclusivas: portanto, 02. E\03. C
por isso, pois, logo.
Período Composto por Subordinação
Ele me ajudou muito, / portanto merece minha gratidão.
OCA OCS Conclusiva Observe os termos destacados em cada uma destas orações:
Vi uma cena triste. (adjunto adnominal)
Observe que a 2ª oração vem introduzida por uma conjunção Todos querem sua participação. (objeto direto)
que expressa ideia de conclusão de um fato enunciado na oração Não pude sair por causa da chuva. (adjunto adverbial de
anterior, ou seja, por uma conjunção coordenativa conclusiva. causa)
Vives mentindo; logo, não mereces fé. Veja, agora, como podemos transformar esses termos em
Ele é teu pai: respeita-lhe, pois, a vontade. orações com a mesma função sintática:
Vi uma cena / que me entristeceu. (oração subordinada
- Orações coordenadas sindéticas alternativas: ou,ou... ou, com função de adjunto adnominal)
ora... ora, seja... seja, quer... quer. Todos querem / que você participe. (oração subordinada
com função de objeto direto)
Seja mais educado / ou retire-se da reunião! Não pude sair / porque estava chovendo. (oração
OCA OCS Alternativa subordinada com função de adjunto adverbial de causa)
Observe que a 2ª oração vem introduzida por uma Em todos esses períodos, a segunda oração exerce uma
conjunção que estabelece uma relação de alternância ou escolha certa função sintática em relação à primeira, sendo, portanto,
com referência à oração anterior, ou seja, por uma conjunção subordinada a ela. Quando um período é constituído de pelo
coordenativa alternativa. menos um conjunto de duas orações em que uma delas (a
subordinada) depende sintaticamente da outra (principal), ele
Venha agora ou perderá a vez. é classificado como período composto por subordinação. As
“Jacinta não vinha à sala, ou retirava-se logo.” (Machado de orações subordinadas são classificadas de acordo com a função
Assis) que exercem: adverbiais, substantivas e adjetivas.
“Em aviação, tudo precisa ser bem feito ou custará preço
muito caro.” (Renato Inácio da Silva) Orações Subordinadas Adverbiais
“A louca ora o acariciava, ora o rasgava freneticamente.”
(Luís Jardim) As orações subordinadas adverbiais (OSA) são aquelas
que exercem a função de adjunto adverbial da oração principal
- Orações coordenadas sindéticas explicativas: que, (OP). São classificadas de acordo com a conjunção subordinativa
porque, pois, porquanto. que as introduz:
Vamos andar depressa / que estamos atrasados.
OCA OCS Explicativa - Causais: Expressam a causa do fato enunciado na oração
Observe que a 2ª oração é introduzida por uma conjunção principal. Conjunções: porque, que, como (= porque), pois que,
que expressa ideia de explicação, de justificativa em relação visto que.
à oração anterior, ou seja, por uma conjunção coordenativa Não fui à escola / porque fiquei doente.
explicativa. OP OSA Causal
Leve-lhe uma lembrança, que ela aniversaria amanhã. O tambor soa porque é oco.
“A mim ninguém engana, que não nasci ontem.” (Érico Como não me atendessem, repreendi-os severamente.
Veríssimo) Como ele estava armado, ninguém ousou reagir.
“Faltou à reunião, visto que esteve doente.” (Arlindo de
Questões Sousa)
01. Relacione as orações coordenadas por meio de - Condicionais: Expressam hipóteses ou condição para a
conjunções: ocorrência do que foi enunciado na principal. Conjunções: se,
(A) Ouviu-se o som da bateria. Os primeiros foliões surgiram. contanto que, a menos que, a não ser que, desde que.
(B) Não durma sem cobertor. A noite está fria. Irei à sua casa / se não chover.
(C) Quero desculpar-me. Não consigo encontrá-los. OP OSA Condicional
02. Em: “... ouviam-se amplos bocejos, fortes como o marulhar Deus só nos perdoará se perdoarmos aos nossos
das ondas...” a partícula como expressa uma ideia de: ofensores.
(A) causa Se o conhecesses, não o condenarias.
(B) explicação “Que diria o pai se soubesse disso?” (Carlos Drummond de
(C) conclusão Andrade)
(D) proporção A cápsula do satélite será recuperada, caso a experiência
(E) comparação tenha êxito.
- Concessivas: Expressam ideia ou fato contrário ao da
03. “Entrando na faculdade, procurarei emprego”, oração oração principal, sem, no entanto, impedir sua realização.
sublinhada pode indicar uma ideia de: Conjunções: embora, ainda que, apesar de, se bem que, por mais
(A) concessão que, mesmo que.
(B) oposição Ela saiu à noite / embora estivesse doente.
(C) condição OP OSA Concessiva
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APOSTILAS OPÇÃO
Admirava-o muito, embora (ou conquanto ou posto que - Proporcionais: Expressam uma ideia que se relaciona
ou se bem que) não o conhecesse pessoalmente. proporcionalmente ao que foi enunciado na principal.
Embora não possuísse informações seguras, ainda assim Conjunções: à medida que, à proporção que, ao passo que, quanto
arriscou uma opinião. mais, quanto menos.
Cumpriremos nosso dever, ainda que (ou mesmo quando Quanto mais reclamava / menos atenção recebia.
ou ainda quando ou mesmo que) todos nos critiquem. OSA Proporcional OP
Por mais que gritasse, não me ouviram.
À medida que se vive, mais se aprende.
- Conformativas: Expressam a conformidade de um fato À proporção que avançávamos, as casas iam rareando.
com outro. Conjunções: conforme, como (=conforme), segundo. O valor do salário, ao passo que os preços sobem, vai
O trabalho foi feito / conforme havíamos planejado. diminuindo.
OP OSA Conformativa
Orações Subordinadas Substantivas
O homem age conforme pensa.
Relatei os fatos como (ou conforme) os ouvi. As orações subordinadas substantivas (OSS) são aquelas
Como diz o povo, tristezas não pagam dívidas. que, num período, exercem funções sintáticas próprias de
O jornal, como sabemos, é um grande veículo de informação. substantivos, geralmente são introduzidas pelas conjunções
integrantes que e se. Elas podem ser:
- Temporais: Acrescentam uma circunstância de tempo ao
que foi expresso na oração principal. Conjunções: quando, assim - Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta: É
que, logo que, enquanto, sempre que, depois que, mal (=assim que). aquela que exerce a função de objeto direto do verbo da oração
Ele saiu da sala / assim que eu cheguei. principal. Observe: O grupo quer a sua ajuda. (objeto direto)
OP OSA Temporal O grupo quer / que você ajude.
OP OSS Objetiva Direta
Formiga, quando quer se perder, cria asas.
“Lá pelas sete da noite, quando escurecia, as casas se O mestre exigia que todos estivessem presentes. (= O
esvaziam.” (Carlos Povina Cavalcânti) mestre exigia a presença de todos.)
“Quando os tiranos caem, os povos se levantam.” (Marquês Mariana esperou que o marido voltasse.
de Maricá) Ninguém pode dizer: Desta água não beberei.
Enquanto foi rico, todos o procuravam. O fiscal verificou se tudo estava em ordem.
- Finais: Expressam a finalidade ou o objetivo do que foi
enunciado na oração principal. Conjunções: para que, a fim de - Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta: É
que, porque (=para que), que. aquela que exerce a função de objeto indireto do verbo da oração
Abri a porta do salão / para que todos pudessem entrar. principal. Observe: Necessito de sua ajuda. (objeto indireto)
OP OSA Final Necessito / de que você me ajude.
OP OSS Objetiva Indireta
“O futuro se nos oculta para que nós o imaginemos.”
(Marquês de Maricá) Não me oponho a que você viaje. (= Não me oponho à sua
Aproximei-me dele a fim de que me ouvisse melhor. viagem.)
“Fiz-lhe sinal que se calasse.” (Machado de Assis) (que = Aconselha-o a que trabalhe mais.
para que) Daremos o prêmio a quem o merecer.
“Instara muito comigo não deixasse de frequentar as Lembre-se de que a vida é breve.
recepções da mulher.” (Machado de Assis) (não deixasse =
para que não deixasse) - Oração Subordinada Substantiva Subjetiva: É aquela
que exerce a função de sujeito do verbo da oração principal.
- Consecutivas: Expressam a consequência do que foi Observe: É importante sua colaboração. (sujeito)
enunciado na oração principal. Conjunções: porque, que, como (= É importante / que você colabore.
porque), pois que, visto que. OP OSS Subjetiva
A chuva foi tão forte / que inundou a cidade.
OP OSA Consecutiva A oração subjetiva geralmente vem:
- depois de um verbo de ligação + predicativo, em construções
Fazia tanto frio que meus dedos estavam endurecidos. do tipo é bom, é útil, é certo, é conveniente, etc. Ex.: É certo que
“A fumaça era tanta que eu mal podia abrir os olhos.” (José ele voltará amanhã.
J. Veiga) - depois de expressões na voz passiva, como sabe-se, conta-
De tal sorte a cidade crescera que não a reconhecia mais. se, diz-se, etc. Ex.: Sabe-se que ele saiu da cidade.
As notícias de casa eram boas, de maneira que pude - depois de verbos como convir, cumprir, constar, urgir,
prolongar minha viagem. ocorrer, quando empregados na 3ª pessoa do singular e seguidos
das conjunções que ou se. Ex.: Convém que todos participem
- Comparativas: Expressam ideia de comparação com da reunião.
referência à oração principal. Conjunções: como, assim como,
tal como, (tão)... como, tanto como, tal qual, que (combinado com É necessário que você colabore. (= Sua colaboração é
menos ou mais). necessária.)
Ela é bonita / como a mãe. Parece que a situação melhorou.
OP OSA Comparativa Aconteceu que não o encontrei em casa.
Importa que saibas isso bem.
A preguiça gasta a vida como a ferrugem consome o ferro.”
(Marquês de Maricá) - Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal:
Ela o atraía irresistivelmente, como o imã atrai o ferro. É aquela que exerce a função de complemento nominal de um
Os retirantes deixaram a cidade tão pobres como vieram. termo da oração principal. Observe: Estou convencido de sua
Como a flor se abre ao Sol, assim minha alma se abriu à luz inocência. (complemento nominal)
daquele olhar. Estou convencido / de que ele é inocente.
OP OSS Completiva Nominal
Obs.: As orações comparativas nem sempre apresentam
claramente o verbo, como no exemplo acima, em que está Sou favorável a que o prendam. (= Sou favorável à prisão
subentendido o verbo ser (como a mãe é). dele.)
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APOSTILAS OPÇÃO
Estava ansioso por que voltasses. quando apenas acrescentam uma qualidade à palavra a que se
Sê grato a quem te ensina. referem, esclarecendo um pouco mais seu sentido, mas sem
“Fabiano tinha a certeza de que não se acabaria tão cedo.” restringi-lo ou especificá-lo. Exemplo:
(Graciliano Ramos) O escritor Jorge Amado, / que mora na Bahia, / lançou um
novo livro.
- Oração Subordinada Substantiva Predicativa: É aquela OP OSA Explicativa OP
que exerce a função de predicativo do sujeito da oração principal,
vindo sempre depois do verbo ser. Observe: O importante é sua Deus, que é nosso pai, nos salvará.
felicidade. (predicativo) Valério, que nasceu rico, acabou na miséria.
O importante é / que você seja feliz. Ele tem amor às plantas, que cultiva com carinho.
OP OSS Predicativa Alguém, que passe por ali à noite, poderá ser assaltado.
Seu receio era que chovesse. (Seu receio era a chuva.) Orações Reduzidas
Minha esperança era que ele desistisse. Observe que as orações subordinadas eram sempre
Meu maior desejo agora é que me deixem em paz. introduzidas por uma conjunção ou pronome relativo e
Não sou quem você pensa. apresentavam o verbo numa forma do indicativo ou do
subjuntivo. Além desse tipo de orações subordinadas há outras
- Oração Subordinada Substantiva Apositiva: É aquela que se apresentam com o verbo numa das formas nominais
que exerce a função de aposto de um termo da oração principal. (infinitivo, gerúndio e particípio). Exemplos:
Observe: Ele tinha um sonho: a união de todos em benefício
do país. (aposto) - Ao entrar nas escola, encontrei o professor de inglês.
Ele tinha um sonho / que todos se unissem em benefício do (infinitivo)
país. - Precisando de ajuda, telefone-me. (gerúndio)
OP OSS Apositiva - Acabado o treino, os jogadores foram para o vestiário.
(particípio)
Só desejo uma coisa: que vivam felizes. (Só desejo uma
coisa: a sua felicidade) As orações subordinadas que apresentam o verbo numa das
Só lhe peço isto: honre o nosso nome. formas nominais são chamadas de reduzidas.
“Talvez o que eu houvesse sentido fosse o presságio disto: de Para classificar a oração que está sob a forma reduzida,
que virias a morrer...” (Osmã Lins) devemos procurar desenvolvê-la do seguinte modo: colocamos
“Mas diga-me uma cousa, essa proposta traz algum motivo a conjunção ou o pronome relativo adequado ao sentido e
oculto?” (Machado de Assis) passamos o verbo para uma forma do indicativo ou subjuntivo,
As orações apositivas vêm geralmente antecedidas de dois- conforme o caso. A oração reduzida terá a mesma classificação
pontos. Podem vir, também, entre vírgulas, intercaladas à oração da oração desenvolvida.
principal. Exemplo: Seu desejo, que o filho recuperasse a
saúde, tornou-se realidade. Ao entrar na escola, encontrei o professor de inglês.
Quando entrei na escola, / encontrei o professor de inglês.
Observação: Além das conjunções integrantes que e se, OSA Temporal
as orações substantivas podem ser introduzidas por outros Ao entrar na escola: oração subordinada adverbial temporal,
conectivos, tais como quando, como, quanto, etc. Exemplos: reduzida de infinitivo.
Não sei quando ele chegou.
Diga-me como resolver esse problema. Precisando de ajuda, telefone-me.
Se precisar de ajuda, / telefone-me.
Orações Subordinadas Adjetivas OSA Condicional
Precisando de ajuda: oração subordinada adverbial
As orações subordinadas Adjetivas (OSA) exercem condicional, reduzida de gerúndio.
a função de adjunto adnominal de algum termo da oração
principal. Observe como podemos transformar um adjunto Acabado o treino, os jogadores foram para o vestiário.
adnominal em oração subordinada adjetiva: Assim que acabou o treino, / os jogadores foram para o
Desejamos uma paz duradoura. (adjunto adnominal) vestiário.
Desejamos uma paz / que dure. (oração subordinada OSA Temporal
adjetiva) Acabado o treino: oração subordinada adverbial temporal,
reduzida de particípio.
As orações subordinadas adjetivas são sempre introduzidas
por um pronome relativo (que , qual, cujo, quem, etc.) e podem Observações:
ser classificadas em:
- Há orações reduzidas que permitem mais de um tipo de
- Subordinadas Adjetivas Restritivas: São restritivas desenvolvimento. Há casos também de orações reduzidas
quando restringem ou especificam o sentido da palavra a que se fixas, isto é, orações reduzidas que não são passíveis de
referem. Exemplo: desenvolvimento. Exemplo: Tenho vontade de visitar essa
O público aplaudiu o cantor / que ganhou o 1º lugar. cidade.
OP OSA Restritiva - O infinitivo, o gerúndio e o particípio não constituem
orações reduzidas quando fazem parte de uma locução verbal.
Nesse exemplo, a oração que ganhou o 1º lugar especifica Exemplos:
o sentido do substantivo cantor, indicando que o público não Preciso terminar este exercício.
aplaudiu qualquer cantor mas sim aquele que ganhou o 1º lugar. Ele está jantando na sala.
Essa casa foi construída por meu pai.
Pedra que rola não cria limo. - Uma oração coordenada também pode vir sob a forma
Os animais que se alimentam de carne chamam-se reduzida. Exemplo:
carnívoros. O homem fechou a porta, saindo depressa de casa.
Rubem Braga é um dos cronistas que mais belas páginas O homem fechou a porta e saiu depressa de casa. (oração
escreveram. coordenada sindética aditiva)
“Há saudades que a gente nunca esquece.” (Olegário Saindo depressa de casa: oração coordenada reduzida de
Mariano) gerúndio.
- Subordinadas Adjetivas Explicativas: São explicativas Qual é a diferença entre as orações coordenadas explicativas
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APOSTILAS OPÇÃO
e as orações subordinadas causais, já que ambas podem ser 2- Usa-se nas abreviações - V. Exª. - Sr.
iniciadas por que e porque? Às vezes não é fácil estabelecer a
diferença entre explicativas e causais, mas como o próprio nome Ponto e Vírgula ( ; )
indica, as causais sempre trazem a causa de algo que se revela na 1- Separa várias partes do discurso, que têm a mesma
oração principal, que traz o efeito. importância.
Note-se também que há pausa (vírgula, na escrita) entre - “Os pobres dão pelo pão o trabalho; os ricos dão pelo pão
a oração explicativa e a precedente e que esta é, muitas vezes, a fazenda; os de espíritos generosos dão pelo pão a vida; os de
imperativa, o que não acontece com a oração adverbial causal. nenhum espírito dão pelo pão a alma...” (VIEIRA)
Essa noção de causa e efeito não existe no período composto por
coordenação. Exemplo: Rosa chorou porque levou uma surra. 2- Separa partes de frases que já estão separadas por
Está claro que a oração iniciada pela conjunção é causal, visto vírgulas.
que a surra foi sem dúvida a causa do choro, que é efeito. - Alguns quiseram verão, praia e calor; outros montanhas, frio
Rosa chorou, porque seus olhos estão vermelhos. O e cobertor.
período agora é composto por coordenação, pois a oração
iniciada pela conjunção traz a explicação daquilo que se revelou 3- Separa itens de uma enumeração, exposição de motivos,
na coordena anterior. Não existe aí relação de causa e efeito: o decreto de lei, etc.
fato de os olhos de Elisa estarem vermelhos não é causa de ela - Ir ao supermercado;
ter chorado. - Pegar as crianças na escola;
- Caminhada na praia;
Ela fala / como falaria / se entendesse do assunto. - Reunião com amigos.
OP OSA Comparativa OSA Condicional
Dois pontos
Questões 1- Antes de uma citação
- Vejamos como Afrânio Coutinho trata este assunto:
01. Na frase: “Maria do Carmo tinha a certeza de que estava
para ser mãe”, a oração destacada é: 2- Antes de um aposto
(A) subordinada substantiva objetiva indireta - Três coisas não me agradam: chuva pela manhã, frio à tarde
(B) subordinada substantiva completiva nominal e calor à noite.
(C) subordinada substantiva predicativa
(D) coordenada sindética conclusiva 3- Antes de uma explicação ou esclarecimento
(E) coordenada sindética explicativa - Lá estava a deplorável família: triste, cabisbaixa, vivendo a
rotina de sempre.
02. “Na ‘Partida Monção’, não há uma atitude inventada.
Há reconstituição de uma cena como ela devia ter sido na 4- Em frases de estilo direto
realidade.” A oração sublinhada é: Maria perguntou:
(A) adverbial conformativa - Por que você não toma uma decisão?
(B) adjetiva
(C) adverbial consecutiva Ponto de Exclamação
(D) adverbial proporcional 1- Usa-se para indicar entonação de surpresa, cólera, susto,
(E) adverbial causal súplica, etc.
- Sim! Claro que eu quero me casar com você!
03.“Esses produtos podem ser encontrados nos
supermercados com rótulos como ‘sênior’ e com características 2- Depois de interjeições ou vocativos
adaptadas às dificuldades para mastigar e para engolir dos - Ai! Que susto!
mais velhos, e preparados para se encaixar em seus hábitos de - João! Há quanto tempo!
consumo”. O segmento “para se encaixar” pode ter sua forma
verbal reduzida adequadamente desenvolvida em Ponto de Interrogação
(A) para se encaixarem. Usa-se nas interrogações diretas e indiretas livres.
(B) para seu encaixotamento. “- Então? Que é isso? Desertaram ambos?” (Artur Azevedo)
(C) para que se encaixassem. Reticências
(D) para que se encaixem. 1- Indica que palavras foram suprimidas.
(E) para que se encaixariam. - Comprei lápis, canetas, cadernos...
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APOSTILAS OPÇÃO
c) entre nome e complemento nominal; entre nome e adjunto B) dois pontos, vírgula, ponto e vírgula;
adnominal. C) vírgula, dois pontos, ponto e vírgula;
A surpreendente reação do governo contra os sonegadores D) pontos vírgula, dois pontos, ponto e vírgula;
despertou reações entre os empresários. E) ponto e vírgula, vírgula, vírgula.
adj. adnominal nome adj. adn. complemento nominal
03. Os sinais de pontuação estão empregados corretamente
Usa-se a vírgula: em:
A) Duas explicações, do treinamento para consultores
- Para marcar intercalação: iniciantes receberam destaque, o conceito de PPD e a construção
a) do adjunto adverbial: O café, em razão da sua abundância, de tabelas Price; mas por outro lado, faltou falar das metas de
vem caindo de preço. vendas associadas aos dois temas.
b) da conjunção: Os cerrados são secos e áridos. Estão B) Duas explicações do treinamento para consultores
produzindo, todavia, altas quantidades de alimentos. iniciantes receberam destaque: o conceito de PPD e a construção
c) das expressões explicativas ou corretivas: As indústrias de tabelas Price; mas, por outro lado, faltou falar das metas de
não querem abrir mão de suas vantagens, isto é, não querem abrir vendas associadas aos dois temas.
mão dos lucros altos. C) Duas explicações do treinamento para consultores
iniciantes receberam destaque; o conceito de PPD e a construção
- Para marcar inversão: de tabelas Price, mas por outro lado, faltou falar das metas de
a) do adjunto adverbial (colocado no início da oração): vendas associadas aos dois temas.
Depois das sete horas, todo o comércio está de portas fechadas. D) Duas explicações do treinamento para consultores
b) dos objetos pleonásticos antepostos ao verbo: Aos iniciantes, receberam destaque: o conceito de PPD e a construção
pesquisadores, não lhes destinaram verba alguma. de tabelas Price, mas, por outro lado, faltou falar das metas de
c) do nome de lugar anteposto às datas: Recife, 15 de maio vendas associadas aos dois temas.
de 1982. E) Duas explicações, do treinamento para consultores
iniciantes, receberam destaque; o conceito de PPD e a construção
- Para separar entre si elementos coordenados (dispostos de tabelas Price, mas por outro lado, faltou falar das metas, de
em enumeração): vendas associadas aos dois temas.
Era um garoto de 15 anos, alto, magro.
A ventania levou árvores, e telhados, e pontes, e animais. Resposta
1-C 2-C 3-B
- Para marcar elipse (omissão) do verbo:
Nós queremos comer pizza; e vocês, churrasco.
- Para isolar:
Anotações
- o aposto:
São Paulo, considerada a metrópole brasileira, possui um
trânsito caótico.
- o vocativo:
Ora, Thiago, não diga bobagem.
Questões
Língua Portuguesa 68
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INFORMÁTICA BÁSICA
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APOSTILAS OPÇÃO
1. Conhecimentos do sistema
operacional Microsoft Windows
10: (1) Área de Trabalho (Exibir,
Classificar, Atualizar, Resolução Selecione o botão Iniciar na barra de tarefas. Você encontra-
da tela, Gadgets) e Menu rá seus aplicativos mais usados no lado esquerdo, a lista Todos
Iniciar (Documentos, Imagens, os aplicativos e atalhos para outros locais no computador, como
Computador, Painel de Controle, Explorador de Arquivos e Configurações.
Dispositivos e Impressoras, Baixe aplicativos, músicas e muito mais...
PROGRAMA Padrão, Ajuda
e Suporte, Desligar, Todos os
PROGRAMA, Pesquisar PROGRAMA
e Arquivos e Ponto de Partida):
saber trabalhar, exibir, alterar,
organizar, classificar, ver as
propriedades, identificar, usar
e configurar, utilizando menus
rápidos ou suspensos, painéis, listas,
caixa de pesquisa, menus, ícones,
janelas, teclado e/ou mouse; (2)
Propriedades da Barra de Tarefas,
do Menu Iniciar e do Gerenciador
de Tarefas: saber trabalhar, exibir,
alterar, organizar, identificar, usar,
fechar PROGRAMA e configurar,
utilizando as partes da janela
(botões, painéis, listas, caixa de
pesquisa, caixas de marcação,
menus, ícones e etc.), teclado e/
ou mouse; (3) Janelas (navegação
no Windows e o trabalho com A Loja é uma loja centralizada para músicas, vídeos, jogos e
arquivos, pastas e bibliotecas), aplicativos.
Painel de Controle e Lixeira: saber Experimente um aplicativo antes de comprá-lo ou escolha
exibir, alterar, organizar, identificar, um gratuito. Seus aplicativos Windows 10 funcionarão em todos
usar e configurar ambientes, os seus dispositivos Windows 10.
componentes da janela, menus,
barras de ferramentas e ícones; Domine a Web com o Microsoft Edge
usar as funcionalidades das janelas, O Microsoft Edge é o primeiro navegador que permite fazer
PROGRAMA e aplicativos utilizando anotações, escrever, rabiscar e realçar diretamente em páginas
as partes da janela (botões, painéis, da Web. Use a lista de leitura Ícone Lista de leitura para salvar
listas, caixa de pesquisa, caixas de seus artigos favoritos para mais tarde e lê-los no modo de leitura
marcação, menus, ícones e etc.), Ícone Modo de leitura. Focalize guias abertas para visualizá-las e
teclado e/ou mouse; (4) Bibliotecas, leve seus favoritos e sua lista de leitura com você quando usar o
Arquivos, Pastas, Ícones e Atalhos: Microsoft Edge em outro dispositivo.
realizar ações e operações sobre
bibliotecas, arquivos, pastas, ícones
e atalhos: localizar, copiar, mover,
criar, criar atalhos, criptografar,
ocultar, excluir, recortar, colar,
renomear, abrir, abrir com, editar,
enviar para, propriedades e etc.;
e (5) Nomes válidos: identificar
e utilizar nomes válidos para
bibliotecas, arquivos, pastas, ícones
e atalhos.
Windows 101
O Windows 10 está repleto de novos recursos e melhorias. Onde você pode digitar, também pode escrever
Confira os destaques! O Microsoft Edge não é o único aplicativo em que você pode
O menu Iniciar está de volta. E ele está mais pessoal, mais escrever. Use sua caneta eletrônica, o dedo ou o mouse para es-
organizado e mais divertido do que nunca. crever em todos os lugares onde antes você digitava. Ou simples-
mente rabisque no OneNote. Não contaremos a ninguém.
1 Fonte: http://windows.microsoft.com/pt-br/windows-10/getstar-
ted-search-for-help
Informática Básica 1
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APOSTILAS OPÇÃO
dúvidas e resultados de pesquisa de seu computador e da Inter-
net.
Procure ajuda
Precisa de ajuda com o Windows 10? Marque a caixa de sele-
ção e digite uma palavra-chave ou uma pergunta, e você encon-
trará ajuda da Microsoft.
Encontre rápido
Se você não sabe onde encontrar uma configuração ou um
recurso, há uma grande chance de que uma única palavra mos-
Deslize a borda compartilhada de aplicativos da área de tra- trará o caminho para você. Por exemplo, digite suspensão e você
balho ajustados para onde quiser, redimensionando com facili- será direcionado para a página de configurações, onde poderá
dade ambos os aplicativos com um movimento, assim como no alterar as configurações de suspensão do computador. Ou digite
modo tablet. desinstalar para encontrar a página de configurações, onde você
pode exibir ou desinstalar aplicativos.
Procure por qualquer coisa, em qualquer lugar
Use a barra de tarefas para pesquisar em seu computador e
na Web para encontrar ajuda, aplicativos, arquivos, configura-
ções, o que você quiser.
Informática Básica 2
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APOSTILAS OPÇÃO
Dica
Está vendo uma seta à direita de um aplicativo? Selecione-a
para ver as tarefas ou itens específicos do aplicativo.
Respostas rápidas
Para algumas das perguntas mais frequentes sobre o Win-
dows, há uma resposta pronta. Basta digitar uma pergunta, por
exemplo: Como faço para excluir meu histórico de navegação ou
Como usar várias áreas de trabalho no Windows 10.
Iniciar
O menu Iniciar voltou e está melhor do que nunca! Basta
selecionar o botão Iniciar Ícone Iniciar na barra de tarefas. Em
seguida, personalize-o fixando aplicativos e programas ou mo-
vendo e reagrupando blocos. Se precisar de mais espaço, redi-
mensione o menu Iniciar para aumentá-lo.
Seus aplicativos e programas — ao alcance de seus dedos
Acesse Explorador de Arquivos, Configurações e outros apli-
cativos usados com frequência do lado esquerdo do menu Ini-
ciar. Para ver todos os seus aplicativos e programas, selecione
Todos os aplicativos.
Informática Básica 3
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APOSTILAS OPÇÃO
Informática Básica 4
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APOSTILAS OPÇÃO
A maioria dos aplicativos tem suas próprias configurações - Em Cores, deixe o Windows puxar uma cor de destaque da
procure por este ícone no aplicativo. sua tela de fundo, ou aventure-se nas cores por conta própria.
Informática Básica 5
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APOSTILAS OPÇÃO
As opções comumente usadas também estão disponíveis na 02. (Sercomtel S.A Telecomunicações - Agente -
tela de credenciais. Selecione o botão Facilidade de Acesso no CONCESP/2015). Qual é o nome do sistema operacional da
canto inferior direito para vê-las. empresa Microsoft que foi lançado oficialmente em 29 de julho
de 2015?
(A) Windows 9
(B) Windows 10
(C) Windows 8.1
(D) Windows 9.1
(E) Windows Ultimate
Respostas
01. B\02. B
WORD 2013
Escolher um modelo
Muitas vezes, é mais fácil criar um documento novo com
base num modelo do que começar com uma página em branco.
Os modelos do Word estão prontos a usar com temas e estilos já
Questões
aplicados. Só tem de adicionar o seu próprio conteúdo.
Cada vez que iniciar o Word 2013, pode escolher um modelo
01. (Prefeitura de Goiânia - GO - Assistente Administra-
a partir da galeria, clicar numa categoria para ver os modelos
tivo Educacional - CS-UFG/2016). Que forma de exibição de
que contém ou pesquisar mais modelos online. (Se preferir não
ícones NÃO está presente no explorador de arquivos do Sistema
utilizar um modelo, clique em Documento em branco.)
Operacional Windows 10?
Para obter mais detalhes sobre um modelo, selecione-o para
(A) Lista.
abrir a pré-visualização.
(B) Personalizados.
(C) Detalhes.
(D) Blocos.
2 Fonte: https://support.office.com/pt-pt/article/
Tarefas-b%C3%A1sicas-no-Word-2013-87b3243c-b0bf-4a29-82aa-
09a681999fdc?ui=pt-PT&rs=pt-PT&ad=PT
Informática Básica 6
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APOSTILAS OPÇÃO
Criar um novo documento através de um modelo Obs: Para salvar o documento no seu computador, escolha
Localize ou crie o modelo ideal para não ter que recriar uma pasta do Computador ou clique em Procurar. Para salvar o
repetidamente conteúdo básico. Além disso, uma vez que o Word documento online, escolha a localização em Locais ou Adicionar
guarda as alterações no documento novo e não no modelo, você uma Localização. Quando os arquivos estiverem online, poderá
pode utilizar esse modelo para uma infinidade de documentos. compartilhar, comentar e colaborar através dos arquivos em
Quando o Word é iniciado pela primeira vez, a lista de tempo real.
modelos é apresentada automaticamente. Para ver a lista em O Word salva os documentos automaticamente no formato
outro momento, clique em Arquivo > Novo. .docx. Para salvar o documento em um formato diferente, clique
Obs: Clique em Documento em branco ou pressione ESC na lista tipo e selecione o formato de arquivo que deseja.
para começar com uma página em branco. Para salvar o documento à medida em trabalha, clique em
Você pode procurar mais modelos em Pesquisar modelos Salvar na Barra de Ferramentas de Acesso Rápido.
online. Para acessar rapidamente os modelos populares, clique
numa das palavras-chave apresentadas logo abaixo da caixa de
pesquisa.
Informática Básica 7
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APOSTILAS OPÇÃO
- Quando estiver satisfeito com as configurações da página, 1.4- Personalizar barra de ferramentas de acesso rápido:
clique em Imprimir. Permite adicionar atalhos na barra de ferramentas de acesso
rápido.
2- Título do documento: Local onde é exibido o nome e o tipo
do arquivo.
3- Ajuda: Permite acesso a ajuda do office, que pode ser
acessada através do botão F1. É possível consultar as dúvidas
digitando o assunto na caixa de pesquisa e clicar em pesquisar, a
ajuda pode ser localizada Online (abre o site da Microsoft através
do navegador padrão do computador) ou Off-line (pesquisa nos
arquivos de ajuda que são instalados junto com o Word 2013).
4- Botões de controle de janela: Permite minimizar,
maximizar ou fechar o documento.
Informática Básica 8
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APOSTILAS OPÇÃO
13- Barra de rolagem horizontal: Quando o tamanho da Impressora – neste item o usuário escolhe a impressora para
janela é reduzido ou o zoom é aumentado e a página não pode o envio do documento a ser impresso.
ser toda exibida na tela a barra se torna visível para que seja Propriedades da impressora – o usuário define as
possível percorrer o documento na horizontal. configurações da impressora, exemplo: Se na impressão será
14- Local de edição do documento: É onde o documento utilizado somente o cartucho de tinta preto.
é criado, no Word é possível inserir texto, imagens, formas, Configurações – permite que o usuário configure as páginas
gráficos... a serem impressas, como por exemplo, impressão total do
15- Abas de opções de formatação do documento: Através documento, imprimir apenas páginas pares ou ímpares, imprimir
das opções disponíveis em cada aba é possível formatar o um trecho do texto selecionado ou páginas intercaladas.
documento, existem sete abas que estão visíveis o tempo todo Páginas: permite definir quais páginas serão impressa,
no Word: se forem páginas intercaladas essas devem ser separadas
Página inicial: Opções de formatação do texto. por vírgula (por exemplo, para impressão das páginas 1 e 5,
Inserir: Opções para inserção de imagens, gráficos, símbolos, ficaria 1,5) ou então para impressão de intervalos, ou seja, para
caixas de texto, tabelas... impressão das páginas de 2 a 6 ficaria 2-6, é possível imprimir
Design: Opções para formatação do documento, através de páginas intercaladas e intervalos um exemplo seria 2,5,6-9 nesse
temas pré-definidos (cor de fundo, tipo de fonte, etc.), através caso serão impressas as páginas, 2, 5, 6, 7, 8 e 9.
desta guia é possível adicionar marca d’água, cor da página e Imprimir em um lado: permite-nos selecionar se a impressão
bordas. irá ocorrer somente de um lado, ou dos dois lados da página.
Layout da Página: Opções de formatação de página e Agrupado: é a opção onde definimos como a impressora vai
organização dos objetos do documento. agrupar as páginas impressas, por exemplo: Em um documento
Referências: Opções para configuração de sumário, legenda, onde temos três páginas e queremos que sejam impressas três
citações... cópias do mesmo, ao utilizar o modo agrupado a impressora irá
Correspondências: Opções para configuração de mala imprimir todas as páginas da primeira cópia, em seguida todas
direta. as páginas da segunda cópia e em seguida todas as páginas
Revisão: Opções de revisão de texto, idioma, proteção e da terceira cópia. Se for selecionada a opção desagrupado a
bloqueio do arquivo... impressão seria primeiro as 3 páginas nº 1, em seguida as 3
Exibição: Opções de configuração de exibição do documento. páginas nº 2 e depois as 3 páginas nº 3.
16- Menu arquivo: acessa opções de manipulação de Orientação da Página – Permite que as páginas sejam
documentos impressas em configurações e paisagem ou retrato.
As opções de manipulação de documentos do Word 2013 Tamanho do Papel – Seleciona tamanhos de papel padrão
estão localizadas no menu “Arquivo” para impressão como, por exemplo, A3, A4, Ofício, é possível
incluir um tamanho personalizado se necessário.
NOVO Configurações de Margem de Impressão – Essas
Ao selecionar a opção “Novo”, serão demonstrados os configurações podem ser feitas previamente a impressão ou se o
modelos disponíveis para a criação de um novo arquivo, que usuário preferir é possível inseri-las no momento da impressão.
pode ser um documento em branco ou um modelo do Word, que Quantidade por página – Esta opção cria miniaturas de
permite criar um tipo específico de documento, como um plano páginas onde é possível que sejam impressas várias páginas por
de negócios ou um currículo. folha, se o papel utilizado for o papel A4, é possível imprimir até
16 páginas por folha.
SALVAR Configurar Página – Permite acessar configurações de
O Word 2013 oferece duas opções para guardar um arquivo, impressão mais específicas.
essas opções são “Salvar” e “Salvar como”. Cada uma delas tem
uma função diferente, a opção “salvar” deve ser utilizada quando
o documento utilizado já foi salvo pelo menos uma vez, o que
permite que ao fecharmos o arquivo tudo o que foi alterado
no mesmo não seja perdido. A opção “Salvar como” é utilizada
quando há a necessidade de salvar uma cópia do arquivo com
um nome diferente, para que as alterações realizadas não fiquem
gravadas no arquivo original.
IMPRIMIR
Permite que seja realizada a impressão do documento,
selecionando o número de cópias a impressora e configurar as
opções de impressão.
Informática Básica 9
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APOSTILAS OPÇÃO
Abaixo, seguem alguns exemplos:
PROPRIEDADES
Ainda na opção informações é possível visualizar as
propriedades do documento.
As propriedades de um documento são detalhes de um
arquivo que o descrevem ou identificam. As propriedades
incluem detalhes como título, nome do autor, assunto e palavras- Opções da Área de Transferência
chave que identificam o tópico ou o conteúdo do documento.
Colar: Permite adicionar ao documento uma imagem ou texto
Estrutura básica dos documentos copiado do navegador de internet, de uma planilha do Excel, de
Os Editores de texto, assim como é o Microsoft Word 2013, uma apresentação do Power Point ou mesmo do próprio Word.
são programas de computadores elaborados para edição e A tecla de atalho utilizada é a combinação (CTRL + V)
formatação de textos, essas formatações podem ser aplicadas Recortar: Remove a seleção, adicionando-a na área de
em cabeçalhos e rodapés, fontes, parágrafos, tabelas, trabalhos transferência, para que o conteúdo seja colado em outro local,
com textos em colunas, numerações de páginas, referências seja ele no mesmo documento ou em outro. A tecla de atalho
como índices, notas de rodapé e inserção de objetos. utilizada é a combinação (CTRL + X)
Seu formato de gravação é DOCX e os documentos além Copiar: Copia a seleção, adicionando-a na área de
das características básicas citadas acima possuem a seguinte transferência, para que o conteúdo seja colado em outro local,
estrutura: seja ele no mesmo documento ou em outro. A tecla de atalho
• Cabeçalho; utilizada é a combinação (CTRL + C)
• Rodapé; Pincel de Formatação: Permite que a formatação de um texto
• Seção; por exemplo, seja copiada, ao visualizar determinada formatação
• Parágrafos; você pode selecioná-la, clicar no pincel de formatação, neste
• Linhas; momento o cursor do mouse vai ficar no formato de um pincel,
• Paginas; agora todo o texto que você selecionar receberá a mesma
• Números de Páginas; formatação da seleção que foi feita anteriormente. A tecla de
• Margens; atalho utilizada é a combinação (CTRL + Shift + C) para copiar e
(CTRL + Shift + V) para colar.
Informática Básica 10
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APOSTILAS OPÇÃO
FONTE Subscrito: Cria letras ou números pequenos abaixo do texto.
As fontes são definidas a partir de seu estilo, tipo e tamanho, Tem como atalho a combinação de teclas (Ctrl + =). Ex:
o Word, trabalha com as chamadas fontes True Type gravadas H2O
sob o formato .ttf, o local de armazenamento das fontes é no Sobrescrito: Cria letras ou números pequenos acima do
diretório Fonts dentro da pasta Windows, essas não ficam só texto. Tem como atalho a combinação de teclas (Ctrl + Shift + +).
disponíveis para o Word, mas sim para todos os programas do 158
computador. Efeitos de texto: Permite adicionar efeitos ao texto como
Na barra de ferramentas padrão da aba página inicial do sombra, reflexo ou brilho. Ao clicar na seta ao lado do atalho de
Word, estão disponíveis em forma de ícones todas as opções efeitos temos algumas opções disponíveis para aplicar no texto
para formatações de texto, como veremos a seguir: selecionado.
Nome da Fonte: Os nomes das fontes estão relacionados Cor do Realce do texto: Faz com que o texto selecionado fique
diretamente com seus estilos, por padrão o Word 2013 o Word como se tivesse sido selecionado por um marcador de texto.
sugere a utilização das fontes Calibri e Cambria, também existe Cor da fonte: Muda a cor do texto selecionado. Podemos
uma área onde ficam armazenas as fontes que foram usadas escolher uma cor sugerida ou clicar em mais cores para visualizar
recentemente. mais opções de cores, ou ainda utilizar a opção gradiente que
Tamanho da Fonte: ao lado da caixa onde fica definido o permite escolher uma combinação de cor para a fonte.
nome da fonte utilizada temos a caixa de seleção dos tamanhos Formatação de Parágrafos, são utilizadas para alinhar o
das fontes, exemplo: 8, 9, 10, 11 e assim por diante, se necessário, texto, criar recuos e espaçamentos entre parágrafos, conforme
o usuário também pode digitar um valor numérico nesta caixa e a necessidade do usuário, veja nos exemplos a seguir cada uma
pressionar a tecla Enter para fixar o tamanho desejado, ainda dessas formatações:
podemos utilizar os ícones aumentar ou diminuir o tamanho do 1- Texto alinhado à Esquerda – Alinha todo o texto
texto. Há a possibilidade de utilizar também as teclas de atalho selecionado a esquerda.
(Ctrl + Shift + >) para aumentar o tamanho da fonte ou (Ctrl + 2- Texto Centralizado – Centraliza o texto no meio da
Shift + <) para diminuir o tamanho da fonte. página.
3- Texto alinhado a Direita – Faz com que o texto
selecionado fique alinhado a direita.
4- Texto alinhado Justificado – Alinha todo o texto de
forma justificada, ou seja, o texto selecionado fica alinhado
perfeitamente tanto esquerda.
Marcadores e Numeração - é uma ferramenta fundamental
para elaboração de textos seja um texto profissional, doméstico
Atalhos para fonte ou acadêmico. O Word disponibiliza três tipos de marcadores
que são:
Maiúsculas e Minúsculas: Altera todo o texto selecionado de Marcadores (são exibidos em forma de símbolos)
acordo com as opções a seguir: Numeração (são exibidos em forma de números e até
mesmo letas)
Lista de vários Níveis (são exibidos níveis para o marcador
exemplo, 1.1 ou 2.1.3)
Níveis de Recuo – São utilizados para aumentar ou diminuir
nível de recuo do parágrafo desejado.
Informática Básica 11
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APOSTILAS OPÇÃO
5- Recuo à direita: Define o lime para o texto à direita da Ilustrações – Permite a inserção de Imagens (arquivos de
página. imagens do computador), ClipArt (arquivos de mídia, como
6- Margem direita: Define o limite da área impressa do lado ilustrações, fotografias, sons, animações ou filmes, que são
direito da página. fornecidos no Microsoft Office), Formas (Formas geométricas),
SmartArts (Diagramas), Gráficos(Importa do Excel gráficos para
Espaçamento de Linhas e Parágrafos – Altera os espaços ilustração de dados), Instantaneo(insere uma imagem de um
entre as linhas do texto, estes espaçamentos são definidos por programa que esteja minimizado na barra de tarefas).
pontos, e podem ser atribuídos antes ou após os parágrafos. Ao inserir uma imagem temos acesso as opções de
Sombreamento nos parágrafos – Realça todo o parágrafo, formatação de imagem, que vem através de uma nova aba.
diferenciando do item Através dela é possivel fazer ajustes na imagem, definir estilos,
Sombreamento organizar ela no texto e definir seu tamanho.
Diferente do realce que sombreia apenas o texto selecionado,
o sombreamento muda a cor da linha toda.
GUIA INSERIR
As ferramentas dessa área são utilizadas para inserção de Ferramentas de Imagem: Aba Formatar
objetos nas páginas do documentos, estas, são divididas pelas
seguintes categorias: Ao inserir formas também temos acesso a uma nova aba
Formatar que faz parte da opção ferramentas de Desenho. Onde
é possivel escolher outras formas, colorir, definir textos para as
formas, organiza-la no documento e configurar seu tamanho.
Link – Utilizado para criar ligações com alguma página WEB
ou para ativar algum cliente de e-mail ativo no computador e
também criar referência cruzada, ou seja, referência algum item
do documento.
Cabeçalho e Rodapé – Edita o cabeção e rodapé do
documento, aplicando sua configuração a todas as páginas.
Página – Insere ao documento objetos como folha de rosto,
Sendo que o cabeçalho está localizado na parte de cima do
página em branco ou quebra de página (envia o texto ou cursor
documento e o rodapé na parte de baixo, conforme demonstrado
para a próxima página).
na imagem localizada no item estrutura básica dos documentos.
Tabelas – Cria no documento tabelas com o número de
Número de Página – Insere uma sequência numérica às
colunas e linhas especificado pelo usuário, nesse MENU, também
páginas, sendo no cabeçalho ou no rodapé e na esquerda ou
são disponibilizadas ferramentas como “desenhar tabela”
direita.
(permite que o usuário fique livre para desenhar sua tabela),
Textos – Caixa de Texto (insere uma caixa de texto pré-
“Planilha do Excel” (importa uma planilha do Excel para dentro
formatada), Partes Rápidas (insere trechos de textos reutilizáveis
do Documento do Word) e “Tabelas Rápidas” (Cria modelos de
configurados pelo usuário), WordArt (inclui um texto decorativo
tabelas pré-definidos como calendários, matrizes, etc.).
ao documento) e Letras Capitular (cria uma letra maiúscula
No Word 2013, sempre que inserimos algum objeto
grande no início do parágrafo).
que possua configurações adicionais, ou seja que não estão
Campos pré-definidos (Linha de Assinatura e Data e
disponíveis nos sete menus iniciais, submenus são adicionados
Hora) – A Linha de Assinatura insere um campo automático
para auxiliar na formatação do objeto, quando inserimos uma
que necessita de prévia configuração com a especificação para
tabela por exemplo, as abas Design e Layout ficam disponíveis,
uma pessoa assinar o documento, caso o usuário possua uma
pois são abas que só aparecem quando estamos formatando
assinatura digital, então poderá utilizá-la, o campo Data e Hora
uma tabela.
insere em diversos formatos a data e/ou hora do computador.
Símbolos – utilizado para inserção de fórmulas matemáticas
(já existentes no computador ou criadas pelo usuário) ou
símbolos não disponíveis no teclado.
GUIA DESIGN
Formatação do documento: Permite aplicar diferentes
formatações para o texto, definir temas para o documento, e
selecionar cores pré-definidas ou personalizadas.
Ferramentas de Tabela aba Design
Plano de fundo da página: Permite adicionar um plano de
fundo, bordas ou marca d`água em um documento.
1- Opção ferramentas de tabela, traz as abas Design e Layout
Layout da Página
que são usadas para a formatação de tabelas.
Nessa área ficam dispostas as opções de formatações gerais
2- Aba Design: Permite configurar cores, estilos de borda e
de Layout da página ou do documento a ser trabalhado, como
sombreamento de uma tabela.
configurações de margens, orientações da página, colunas e
3- Aba Layout: Permite configurar a disposição do texto ou
tamanhos:
imagem dentro da tabela, configurar o tamanho das colunas e
linhas e trabalhar com os dados da tabela.
Informática Básica 12
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APOSTILAS OPÇÃO
Gravar e inserir campos: Opções para inserção dos
campos correspondentes aos destinatários. Através desta opção
podemos adicionar um texto direcionado aos destinatários.
Visualizar resultados: Opção usada para verificar como
ficou o documento com a mala direta, podendo alternar entre a
visualização dos campos ou destinatários.
Concluir: Permite imprimir o documento para todos os
Margens – permite que o usuário atribua configure as destinatários.
margens superior, inferior, direita e esquerda da página, o
Word 2010 já traz em sua configuração padrão margens pré- GUIA REVISÃO
configuradas, porém, mas é possível incluir suas próprias A guia revisão nos traz ferramentas de ortografia e
configurações, clicando em “Margens Personalizadas”. gramática, Contador de palavras, Comentários e etc. Todas
as funcionalidades desta guia servem para a realização uma
Orientação – Altera o layout da página para retrato ou revisão geral no documento com a finalidade de realizar buscas
paisagem. de erros no texto.
GUIA REFERÊNCIAS
Informática Básica 13
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APOSTILAS OPÇÃO
Questões
3. Conhecimentos sobre o programa
01. No Microsoft Word 2013, em sua configuração padrão, Microsoft Excel 2013: (1) Ambiente
as configurações de parágrafo e estilo são encontradas na guia: e Componentes do Programa:
(A) Inserir. saber identificar, caracterizar, usar,
(B) Layout da Página. alterar, configurar e personalizar o
(C) Página Inicial. ambiente, componentes da janela,
(D) Exibição. funcionalidades, menus, ícones,
(E) Revisão. barra de ferramentas, guias, grupos
e botões; (2) Elementos: definir e
02. (ANAC - Técnico Administrativo - ESAF/2016). No MS identificar célula, planilha e pasta;
Word 2013, saber selecionar e reconhecer a
seleção de células, planilhas e
(A) é possível aplicar os recursos de formatação (aplicar pastas; (3) Planilhas e Pastas: abrir,
negrito, centralizar, etc.) em um símbolo, bastando aplicar o fechar, criar, visualizar, formatar,
comando antes de selecioná-lo como um caractere normal. salvar, alterar, excluir, renomear,
(B) é possível aplicar os recursos de formatação (aplicar personalizar, configurar planilhas e
negrito, centralizar, etc.) em um símbolo, bastando selecioná-lo pastas, utilizar fórmulas e funções,
como um caractere normal antes da aplicação do comando. utilizar as barra de ferramentas,
(C) é possível criar uma tecla de atalho para inserção de menus, ícones, botões, guias
símbolo, desde que seja aberta a caixa de diálogo no momento e grupos da Faixa de Opções,
de cada inserção teclado e/ou mouse; (4) Barra de
(D) é possível utilizar o Clip-art.com para inserir imagens, Ferramentas: identificar e utilizar
sem haver conexão com a internet. os ícones e botões das barras de
(E) não há possibilidade de ajustar uma tabela gerada por ferramentas das guias e grupos
auto-formatação. Início, Inserir, Layout da Página,
Fórmulas, Dados, Revisão e Exibição,
03. Assinale a alternativa correta, sobre o documento a para formatar, alterar, selecionar
seguir, criado no Microsoft Word 2013, em sua configuração células, configurar, reconhecer a
original, com o cursor posicionado na segunda página. formatação de textos e documentos
e reconhecer a seleção de células;
(5) Fórmulas: saber o significado e
resultado de fórmulas; e (6) Ajuda:
saber usar a Ajuda.
EXCEL 2013
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programa. O nome padrão dos arquivos no Excel é “Pasta”. Esse - Com a célula selecionada vá até a caixa de nomes e digite
nome pode ser alterado pelo usuário quando o arquivo é salvo. o nome desejando. Pressione ENTER. Pronto! A célula já estará
3) Ajuda do Microsoft Excel (F1): abre o assistente de ajuda com seu nome alterado. O mesmo procedimento pode ser
do Excel, no modo offline (apenas com a ajuda instalada no realizado para atribuir um nome a um grupo de células.
computador) ou online (permitindo a pesquisa na Internet).
4) Opções de Exibição da Faixa de Opções: permite a
configuração de opções de mostrar ou ocultar na Faixa de
Opções.
- Ocultar a Faixa de Opções Automaticamente: Oculta a Faixa
de Opções e com um clique na parte superior do aplicativo volta
a exibí-la.
- Mostrar Guias: Mostra somente as guias da Faixa de Opções.
Clicando em uma das guias, mostra os comandos.
- Mostrar Guias e Comandos: Mostra as guias e da Faixa de
Opções e comandos o tempo todo.
5) Minimizar: reduz a janela a um botão na barra de tarefas Nome dado a um grupo de células
do sistema operacional.
6) Maximizar ou Restaurar: sua função depende do estado Clicando no drop down da caixa de nomes, serão listados
atual da janela. Se ela estiver maximizada, ou seja, ocupando todos os nomes atribuídos pelo uusário nas células da planilha,
toda a área da tela do computador, este botão transforma-se permitindo o deslocamento para elas apenas com um clique:
no Restaurar, que volta a janela ao tamanho anteriormente
determinado pelo usuário. Se ela estiver com tamanho alterado,
o botão transforma-se no Maximizar, que faz com que a janela
ocupe a maior área possível da tela.
7) Fechar: finaliza o documento.
8) Faixa de opções: é composta pela Barra de Ferramentas
de Acesso Rápido, Barra de Título, Botões de Ajuda, Opções de
Exibição da Faixa de Opções, Minimizar, Restaurar/Maximizar e
Nomes dados às células da planilha
Fechar, Guias e Comandos.
B) Botões Cancelar,Inserir e Inserir função:
- Cancelar:
Quando estamos com uma célula ativa e desejamos anular
o conteúdo digitado dentro dela, podemos usar o cancelar. O
que foi digitado será excluído e a célula voltará ao seu estado
original.
- Inserir:
Grupos O botão inserir confirma a inclusão de um conteúdo em uma
As guias são as “abas” que englobam grupos e comandos. célula. Após escrevermos um texto e clicarmos nele, o texto será
Os comandos são os botões que realizam funções específicas confimado dentro da célula.
presentes em cada grupo. Não é necessário o uso contínuo dos botões Cancelar e
Os grupos organizam comandos característicos. Inserir, visto que uma vez que o conteúdo da célula não esteja
Por exemplo, temos na Guia “Página Inicial” os grupos Área correto ou não seja desejado, pode ser excluído facilmente com
de Transferência, Fonte, Alinhamento, Número, Estilo, Células e o auxílio das teclas “Del” ou “Backspace”. Quando terminamos
Edição. de digitar um conteúdo em uma célula e pressionamos “ENTER”
Cada guia possui vários grupos e vários botões de comandos. ou clicamos em outra célula, este conteúdo já é confirmado na
No grupo Área de Transferência, temos os botões de célula.
comandos Colar, Recortar, Copiar, Pindel de Formatação e o - Inserir função:
botão mostrar, que exibe todas as opções que compõem esse Abre a janela “Inserir função” que atua como assistente na
grupo. inserção e uso de funções.
Essa termologia é importante para entendermos os
enunciados das questões de concursos públicos e também nos
localizarmos durante a prática do programa.
9) Caixa de nomes, cancelar, inserir, inserir função, barra de
fórmulas:
Logo abaixo da Faixa de Comandos temos:
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facilmente a função desejada; ou clicar diretamente no seu nome. Clicando com o botão direito do mouse em uma guia é
Além de facilitar a localização da função, o “Inserir função” exibe possível:
a sintaxe e uma breve explicação do que a função selecionada - Inserir: abre a janela Inserir, que permite a inserção de uma
faz. nova planilha em branco ou com outros objetos como gráficos e
Quando clicamos em “OK”, a função escolhida é inserida na macros.
célula e o programa direciona o usuário para a inserção dos - Excluir: exclui a planilha selecionada.
argumentos da função, implementando explicações e oferecendo - Renomear: permite alterar o nome da planilha ativa.
os caminhos necessários para a completa conclusão: - Mover ou copiar: permite a locomoção da planilha dentro
da pasta de trabalho, deixando-a antes ou depois de determinada
planilha e alterando a ordem em que se encontrava entre as
guias das planilhas. Permite também criar uma cópia da planilha
selecionada e movê-la para a ordem determinada pelo usuário.
- Exibir código: abre o Visual Basic for Applications para que
códigos de programação sejam vinculados à planilha.
- Proteger Planilha: permite atribuir senhas que impeçam
a alteração do conteúdo da planilha por terceiros. Protege e
planilha e o conteúdo de células bloqueadas.
- Cor da Guia: permite alterar a cor da guia para destacar e
organizar as planilhas.
- Ocultar: esconte a planilha da lista de visualização. Após
usar este recurso, basta usar o Re-exibir para voltar a mostrar
a planilha.
- Selecionar todas: agrupa todas as planilhas permitindo
Argumentos da função formatações e ações em conjunto como, por exemplo, atribuir
uma cor a todas as guias.
C) Barra de fórmulas: Quando existem muitas planilhas para serem visualizadas,
Tendo uma célula ativa, podemos inserir dados nela também aparecem no início e no final da lista de guias sinais de “...”
pela barra de fórmulas. Ou seja, clicamos da célula para ativá- reticências, indicando sua continuidade. Para exibir guias que
la, mas para uma melhor visualização, digitamos o conteúdo na não estão sendo visualizadas, basta clicar nesses sinais.
barra de fórmulas. Mas a principal função dessa barra é mostrar Indicado pela seta da figura acima, temos o botão “Nova
o conteúdo real da célula, pois quando o conteúdo da célula se Planilha”, que insere mais uma planilha automaticamente na
trata de uma função, a célula mostrará apenas o resultado dela. lista das guias.
Já a barra de fórmulas mostra o real conteúdo da célula, seja Barra de Status: mostra informações sobre a planilha a
texto, seja fórmula. forma de exibição do documento (normal, layout da página,
visualização de quebra de página) e o controle do zoom.
Novas pastas
Para criar uma nova pasta, quando iniciamos o programa é
exibida a seguinte tela:
Barra de fórmulas
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realizadas, é possível acionar as telas que vimos através da guia
“Arquivo”, opção “Salvar como”. Com ela sempre será possível
escolher outro local, outro nome e outro tipo para o arquivo.
Abrir arquivos
Para abrir arquivos existentes, após a abertura do
programa, usamos a guia “Arquivo” e a opção “Abrir”. Com estes
procedimentos, será aberta uma tela com a lista das pastas
recentemente utilizadas, para facilitar a sua abertura com
apenas um clique em seu nome.
Caso a pasta desejada não esteja na lista das pastas de
trabalho recentes, podemos clicar no ícone “Computador” e
procurá-la em uma das pastas da lista, ou pelo botão “Procurar”.
Quando clicamos em “Procurar”, é aberta uma tela que dá
acesso a todo o conteúdo do computador. Nela, clicando nas
pastas e subpastas ou em dispositivos de armazenamento e de
Nova pasta rede conectados a máquina, seguimos o caminho que nos leva a
pasta de trabalho desejada. Ao encontrá-la, clicamos duas vezes
Após essas ações, continuamos a criação da nova pasta, sobre seu ícone e será aberta.
como visto anteriormente, ou seja, clicando sobre o modelo que
desejamos usar. Elaboração de tabelas e gráficos
Os recursos de edição de uma planilha compreendem a
Salvar arquivo digitação, os comandos Desfazer/Refazer, Repetir, os comandos
A criação do arquivo é efetivada após seu salvamento, ou dos grupos Área de Transferência, Fonte, Alinhamento, Número,
seja, sua gravação em alguma mídia de armazenamento, como o Estilo Células e Edição, que encontramos na guia Página Inicial.
HD do computador ou um pendrive. Iniciaremos com os grupos Área de trasferência e Edição
Com o arquivo aberto, clique no ícone Salvar, ou use as teclas para depois tratarmos separadamente dos grupos Fonte,
de atalho Ctrl+B, conforme indicado na figura: Alinhamento, Número, Estilo Células, que compreendem a
Outra forma de acionar o mesmo comando, é clicando na formatação da planilha, propriamete dita.
guia Arquivo e depois na opção Salvar.
Com a tela acima vemos o conteúdo da pasta atualmente Grupo Área de Transferência:
selecinada para gravação. Clicando em “Procurar”, será aberta Possui os botões de comando para colar, recortar, copiar e
uma tela onde é possível definir o local, o nome e o tipo de pincel de formatação. Quando usamos os recursos de recortar
arquivo que guardará nosso trabalho. e copiar, o conteúdo recortado ou copiado fica armazenado na
memória RAM do computador, em uma área denominada área
de transferência.
Colar – aplica no documento um texto ou imagem que foi
copiada ou recortada. Teclas de atalho CTRL + V.
Recortar – retira do documento e coloca na área de
transferência um texto ou imagem selecionada. Teclas de atalho
CTRL + X.
Copiar – cria uma cópia do texto ou imagem selecionado e
deixa na área de transferência. Teclas de atalho CTRL + C.
Pincel de formatação – Guarda a formatação do texto
selecionado para aplicar em outro ponto do texto. Teclas de
atalho CTRL + SHIFT + C.
Grupo Edição:
Soma: exibe a soma das células selecionadas diretamente
após essas células.
Classificar e filtrar: organiza os dados para que sejam mais
facilmente analisados.
Localizar e Selecionar: localiza e seleciona um texto
Salvar como específico, uma formatação ou um tipo de informação na pasta
de trabalho.
1 e 2– Escolhemos o local onde o arquivo será gravado, Preencher: continua um padrão em uma ou mais células
clicando (1) na pasta e (2) na subpasta de destino. adjacentes.
3 – Digitamos seu nome ou mantemos o nome padrão. Limpar: exclui todos os elementos da célula ou remove
4 – Determinamos o tipo do arquivo. seletivamente a formatação, o conteúdo ou os comentários.
São vários os tipos de arquivo que podemos escolher. O
tipo do arquivo determina qual será a sua extensão. A extensão Grupo Fonte:
é o conjunto de três ou quatro letras colocadas pelo programa Permite a formatação da fonte das palavras ou caracteres
após seu nome e um . (ponto). Por exemplo: material escrito. selecionados, mudando sua forma, tamanho e usando efeitos
xlsx. No exemplo, “material escrito” é o nome do arquivo e para realçar ou fazer indicações especiais no texto, como a
“.xlsx” é a extensão. Ela serve de referência para sabermos em aplicação de itálico, para indicar uma palavra em outro idioma,
qual programa um determinado arquivo foi criado e em quais ou sublinhado para indicar um link.
programas poderá ser aberto.
A opção “Salvar”, em todas as suas formas de acesso (Ctrl+B,
ícone Salvar ou Arquvio, Salvar), abre a janela Salvar como
apenas na primeira vez que é acionado para cada arquivo. Depois
que ele já está gravado, se for acionada novamente, irá gravar as
alterações efetuadas automaticamente no mesmo arquivo. Essa
ação faz com que tenhamos apenas o arquivo em sua forma mais
atual.
Se a intensão for manter o arquivo original e salvar um
outro arquivo que tenha o conteúdo inicial mais as alterações
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Para criarmos um gráfico:
Grupo fonte
Grupo Número:
Escolhe como os valores de uma célula serão exibidos: como
percentual, moeda, data ou hora. Os botões exibidos na imagem
acima, respectivamente, transformam os números em: estilo
Aplicação do gráfico
da moeda, percentual, milhar, diminuem as casas decimais e
aumentam as casas decimais.
Os gráficos podem ser:
- Colunas: usados para comparar valores em diversas
Grupo Estilo:
categorias.
Formatação condicional: realça as células desejadas,
- Linhas: são usados para exibir tendências ao longo do
enfatizando valores que temos a intenção de ressaltar para o
tempo.
usuário, seja por representarem o resultado final de uma função
- Pizza: exibem a comparação de valores em relação a um
ou uma condição. Podemos usar, para essa formatação, estilo de
total.
fonte, de preenchimento, entre outros recursos. Por exemplo,
- Barras: comparam múltiplos valores.
se desejarmos que uma célula fique com a cor da fonte em
- Área: mostram as diferenças entre vários conjuntos de
vermelho, sempre que seu valor for negativo, podemos usar a
dados ao longo de um período de tempo.
formatação condicional.
- Dispersão: compara pares de valores.
Formatar como tabela: formata rapidamente um intervalo
- Outros gráficos: possibilita a criação de gráficos como
de células e o converte em tabela, escolhendo um estilo de tabela
Ações, Superfície, Rosca, Bolhas e outros.
predefinido.
Estilo de célula: formata rapidamente uma célula escolhendo
Uso de fórmulas e funções
um dos estilos predefinidos.
A principal função do Excel é facilitar os cálculos com o uso
de suas fórmulas. A partir de agora, estudaremos várias de suas
Grupo Células:
fórmulas. Para iniciar, tenhamos em mente que, para qualquer
Inserir: insere linhas, células, colunas e tabelas.
fórmula que será inserida em uma célula, devemos utilizar o
Excluir: exclui linhas, células, colunas e tabelas.
sinal de “=” no seu início. Esse sinal oferece uma entrada no
Formatar: altera a altura da linha ou a largura da coluna,
Excel que o faz diferenciar textos ou números comuns de uma
organiza planilhas ou protege/oculta células.
fórmula.
Guia Inserir:
SOMAR
Grupo Gráficos:
Se tivermos uma sequência de dados numéricos e quisermos
realizar a sua soma, temos as seguintes formas de fazê-la:
Usamos, nesse exemplo, a fórmula =B2+B3+B4.
Após o sinal de “=” (igual), clicar em uma das células, digitar
o sinal de “+” (mais) e continuar essa sequência até o último
valor.
Após a sequência de células a serem somadas, clicar no ícone
soma, ou usar as teclas de atalho Alt+=.
Após inserir o sibal, o Excel mostrará um pequeno lembrete
Grupo gráficos sobre a função que usaremos, onde é possível clicar e obter
ajuda, também. Utilizaremos, no exemplo a seguir, a função =
Após selecionar células, podemos escolher um dos tipos de soma(B2:B4).
gráficos para serem criados na planilha referente aos dados ou
em uma nova planilha separadamente.
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APOSTILAS OPÇÃO
B2 – refere-se ao endereço do valor da compra
* - sinal de multiplicação
5/100 – é o valor do desconto dividido por 100 (5%). Ou
seja, você está multiplicando o endereço do valor da compra por
5 e dividindo por 100, gerando assim o valor do desconto.
Lembrete mostrado pelo Excel. Se preferir pode fazer o seguinte exemplo:
=B2*5% Onde:
No “lembrete” exibido na figura acima, vemos que após a B2 – endereço do valor da compra
estrutura digitada, temos que clicar em um número, ou seja, em * - sinal de multiplicação
uma célula que contém um número, depois digitar “;” (ponto 5% - o valor da porcentagem.
e vírgula) e seguir clicando nos outros números ou células Depois para saber o Valor a Pagar, basta subtrair o Valor da
desejadas. Compra – o Valor do Desconto, como mostra no exemplo.
Aqui vale uma explicação: o “;” (ponto e vírgula) entre as
sentenças usadas em uma função indicam que usaremos uma MÁXIMO
célula e outra. Podem ser selecionadas mantendo a tecla CTRL Mostra o maior valor em um intervalo de células selecionadas.
pressionada, por exemplo. Na figura a seguir, calcularemos a maior idade digitada
Existem casos em que usaremos no lugar do “;” (ponto e no intervalo de células de A2 até A5. A função digitada será =
vírgula) os “:”, dois pontos, que significam que foi selecionada máximo (A2:A5).
uma sequência de valores, ou seja, de um valor até outro, ou de
uma célula até outra.
Dando continuidade, se clicarmos sobre a palavra “soma”,
do nosso “lembrete”, será aberta uma janela de ajuda no Excel,
onde podemos obter todas as informações sobre essa função.
Apresenta informações sobre a sintaxe, comentários e exemplos
de uso da função. Esses procedimentos são válidos para todas as
funções, não sendo exclusivos da função “Soma”. Exemplo da função máximo
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APOSTILAS OPÇÃO
VALOR ABSOLUTO
Com essa função podemos obter o valor absoluto de um Gráficos de linhas
número. O valor absoluto é o número sem o sinal. A sintaxe da exibem dados contínuos
função é a seguinte: ao longo do tempo,
=abs(núm) ideais para mostrar
Onde: tendências em dados a
ABS(núm)
intervalos iguais.
Núm: é o número real cujo valor absoluto você deseja obter.
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APOSTILAS OPÇÃO
- terminar em qual impressora a impressão será realizada e O comando Quebra de Página é encontrado na Guia Layout
definir propriedades da impressora. da Página, no Grupo Configurar Página. As quebras de página
É possível realizar diversas configurações de impressão: de uma planilha podem ser removidas e redefinidas através do
- Definir o que será impresso da pasta: mesmo botão de comando.
- Imprimir somente as planilhas ativas, ou seja, as que
estão selecionadas; Classificação
- Imprimir toda a pasta de trabalho, ou seja, imprimir Clique na guia Dados, no grupo Classificar e Filtrar > clique
todas as planilhas existentes no arquivo aberto. em Classificar. Procurando este ícone:
- Imprimir seleção, ou seja, levar à impressora apenas
a parte selecionada na planilha.
- Selecionar as páginas a serem impressas, marcando a
página inicial em “Páginas” e a final em “para”.
- Definir se a impressão sairá “Agrupada”, isto é, supondo Este procedimento abrirá a tela Classificar, que permite
que sejam várias cópias, sairão todas em ordem crescente de diversas configurações para que a classificação dos dados
numeração de página. Desta forma será impressa primeiro a selecionados atenda a necessidade do usuário.
página 01, depois a 02 e assim por diante, até finalizar a primeira Podemos usar os botões de comando “Classificar de A a
cópia. A segunda cópia será iniciada após o término da primeira. Z” e “Classificar de Z a A”, do mesmo grupo. Esses comandos,
- Definir se a impressão sairá “Desagrupada”, o que faria que respectivamente, classificam do menor para o maior valor e do
fossem impressas todas as páginas 01 de cada cópia, depois as maior para o menor.
páginas 02 de todas as cópias e assim continuamente até que
todas as páginas fossem impressas de todas as cópias. Por Macros
exemplo, as páginas de número 02 só serão impressas após Segundo informações do próprio programa Microsoft Excel:
todas as primeiras páginas, de todas as cópias, serem impressas. “Para automatizar tarefas repetitivas, você pode gravar uma
- Escolher a Orientação do Papel. Esta configuração define se macro (macro: uma ação ou um conjunto de ações que você
a impressão sairá no papel em sua posição Retrato ou Paisagem. pode usar para automatizar tarefas. As macros são gravadas
O recurso de Orientação do Papel também é encontrado na Guia na linguagem de programação Visual Basic for Applications.)
Layout de Página, Grupo Configurar Página, na forma do Botão rapidamente no Microsoft Office Excel. Você também pode criar
de Comando Orientação. uma macro usando o Editor do Visual Basic (Editor do Visual
- Configurar o Tamanho do Papel, escolhendo entre A4, Basic: um ambiente no qual você escreve um novo código e
Tablóide, Ofício, Executivo e outros. O recurso Tamanho do novos procedimentos do Visual Basic for Applications e edita os
Papel também é encontrado na Guia Layout de Página, Grupo já existentes. O Editor do Visual Basic contém um conjunto de
Configurar Página, na forma do Botão de Comando Tamanho. ferramentas de depuração completo para localizar problemas
- Determinar as margens do arquivo, alterando as margens lógicos, de sintaxe e tempo de execução em seu código.), no
esquerda, direita, inferior e superior para tamanhos pré- Microsoft Visual Basic, para gravar o seu próprio script de macro
definidos ou personalizá-las, digitando tamanhos alternativos. ou para copiar toda a macro, ou parte dela, para uma nova. Após
As margens também podem ser configuradas pelo Botão de criar uma macro, você poderá atribuí-la a um objeto (como
Comando Margens, encontrado na Guia Layout de Página, Grupo um botão da barra de ferramentas, um elemento gráfico ou
Configurar Página, Grupo Configurar Página. um controle) para poder executá-la clicando no objeto. Se não
- Ajustar o tamanho da planilha na impressão. Este recurso precisar mais usar a macro, você poderá excluí-la.”
traz várias opções de dimensionamento:
- Sem dimensionamento: imprime a planilha em Gravar uma macro
tamanho real; Para gravar uma macro, observe se a guia Desenvolvedor
- Ajustar planilha em uma página: reduz a cópia está disponível. Caso não esteja, siga os seguintes passos:
impressa para ajustá-la em uma página; 1. “Clique no Botão do Microsoft Office e, em seguida,
- Ajustar todas as colunas em uma página: reduz a clique em Opções do Excel.
cópia impressa para que caiba na largura de uma página; 2. Na categoria Popular, em Opções principais para o
- Ajustar todas as linhas em uma página: reduz a cópia trabalho com o Excel, marque a caixa de seleção Mostrar guia
impressa para que caiba na altura de uma página; Desenvolvedor na Faixa de Opções e clique em OK.
- Opções de dimensionamento personalizado: permite Para definir o nível de segurança temporariamente e
que o usuário escolha a porcentagem que será impressa do habilitar todas as macros, faça o seguinte:
tamanho real. Na guia Desenvolvedor, no grupo Código, clique em
No menu Imprimir encontramos a opção “Configurar Página”. Segurança de Macro.
Clicando nesta opção, será aberta a janela “Configurar Página”.
Nesta janela, realizamos configurações de página, margens,
cabeçalho e rodapé e forma de impressão da planilha.
Se for necessário escolher linhas e colunas a serem repetidas
em cada página impressa; por exemplo, linhas e colunas como
rótulos ou cabeçalhos, use o Botão de Comando Imprimir
Títulos, da Guia Layout de Página.
Na mesma Guia, com o Botão Plano de Fundo, determinamos
uma imagem que ficará como plano de fundo de toda a planilha. Em Configurações de Macro, clique em Habilitar todas
O controle de quebras adiciona quebras de página no local as macros (não recomendável; códigos possivelmente
que você quer que a próxima página comece na cópia impressa. perigosos podem ser executados) e em OK.
A quebra de página será inserida à cima e à esquerda da sua Para incluir uma descrição da macro, na caixa Descrição,
sessão. digite o texto desejado.
Clique em OK para iniciar a gravação.
Execute as ações que deseja gravar.
Na guia Desenvolvedor, no grupo Código, clique em Parar
Gravação.
Questões
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APOSTILAS OPÇÃO
(A) =SOMA((B2+C3)/A1)
(B) =((D3+C3)/A1)-D2)
(C) =SOMA(B2)
(D) =(B2+C4-X2)/B2/B2
(E) =$Y2+Y$2/MÉDIA(B2:B10)
(A)DIREITA
(B) SE
(C) ALEATORIO Omnibox do Google Chrome
(D) CONCATENAR
(E) SOMA A omnibox fornece sugestões para pesquisas e endereços
da web enquanto você digita, bem como uma funcionalidade de
05. (LIQUIGAS - Engenheiro Júnior – Elétrica- preenchimento automático para ajudar a obter aquilo que você
CESGRANRIO) Uma professora pretende utilizar o trecho de procura com apenas alguns toques de tecla.
planilha Excel acima mostrado para preencher as células da O Google Chrome conta com a tecnologia de mecanismo de
coluna H referentes à situação de aprovação ou reprovação renderização de código aberto WebKit e carrega páginas da web
de seus alunos, escrevendo uma fórmula com a função SE na rapidamente.
célula H59 e depois arrastando-a, verticalmente, com alça de
preenchimento, até a célula H63. Considere que todas as outras
células da planilha estão vazias.
5 Fonte: https://www.google.com/chrome/browser/features.
html#speed
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APOSTILAS OPÇÃO
Gerenciamento de guias eficiente privacidade novamente entre as sessões de navegação. Por
As guias dinâmicas do Google Chrome são fáceis de arrastar, exemplo, você pode ter uma sessão normal e uma sessão em
soltar e reorganizar. Graças à arquitetura de processos múltiplos, modo anônimo em janelas separadas ao mesmo tempo.
é possível abrir centenas de guias sem deixar o Chrome mais Preferências de privacidade
lento. Você pode controlar todas as suas preferências de privacidade
Você também pode fixar suas guias favoritas (como e-mail) no menu do Google Chrome. Basta selecionar “Configurações”,
na barra de guias, para que apareçam no mesmo lugar toda vez clicar em “Mostrar configurações avançadas” e ajustar a seção
que você iniciar o Google Chrome. “Privacidade”.
Tab para pesquisa Como limpar dados de navegação
Por que acessar primeiro o YouTube.com para depois procurar Com o Google Chrome, você pode limpar seus dados de
um vídeo? Basta digitar youtube.com na omnibox e pressionar a navegação a qualquer momento, de forma que essas informações
tecla tab para pesquisar diretamente no YouTube. Você também não fiquem armazenadas em seu navegador, incluindo os
pode configurar palavras-chave personalizadas para seus sites históricos de navegação e de downloads, cookies, senhas salvas
favoritos. e dados de formulários salvos.
Leitor de PDF integrado Excluir cache e outros dados do navegador
O Google Chrome tem um leitor de PDF integrado. Portanto, Você tem controle total sobre seus dados de navegação.
é possível carregar PDFs em instantes, sem a necessidade de Esses dados incluem coisas como seu histórico de navegação
instalar qualquer software ou plug-in. É fácil redimensionar, e de download e dados de formulários salvos. Use a caixa de
salvar e imprimir PDFs com apenas um clique. diálogo “Limpar dados de navegação” para excluir todos os seus
Comece exatamente de onde parou dados ou apenas uma parte deles, coletados durante um período
Quando você fechar o Google Chrome, ele irá lembrar das específico.
guias que você abriu, para que você possa retomar exatamente - Excluir todos os seus dados
de onde parou. 1. Clique no menu do Google Chrome, na barra de
Navegação segura ferramentas do navegador.
O Google Chrome mostrará uma mensagem de aviso antes 2. Selecione Mais ferramentas.
de você visitar um site suspeito que possa conter malware ou 3. Selecione Limpar dados de navegação.
phishing. 4. Na caixa de diálogo exibida, marque as caixas de
Com a tecnologia Navegação segura ativada no Google seleção referentes aos tipos de informação que você deseja
Chrome, caso encontre um site suspeito de conter phishing ou remover.
malware durante sua navegação na web, você receberá uma 5. Use o menu localizado na parte superior para selecionar
página de aviso, como a página acima. a quantidade de dados que deseja excluir. Selecione desde o
Um ataque de phishing acontece quando alguém se passa por começo para excluir tudo.
outra pessoa para persuadir você a compartilhar informações 6. Clique em Limpar dados de navegação.
pessoais ou sigilosas, especialmente usando um site da web - Excluir itens específicos de seus dados de navegação.
falso. Por sua vez, um malware é um software instalado na sua Em vez de excluir categorias inteiras de seus dados de
máquina, normalmente sem seu conhecimento, que é projetado navegação, você pode escolher itens específicos para exclusão.
para danificar seu computador ou roubar informações da sua Personalizar preferências de privacidade por website
máquina. Nas configurações de conteúdo do Google Chrome é possível
Validação de autenticidade controlar, site por site, as preferências de privacidade para
A tecnologia de validação de autenticidade ajuda a impedir cookies, imagens, JavaScript e plug-ins. Por exemplo, você
que um malware se instale em seu computador ou use aquilo pode definir regras de cookies para permitir automaticamente
que acontece em uma guia do navegador para afetar o que cookies de uma lista específica de sites nos quais você confia e
acontece na outra. O processo de validação de autenticidade gerenciar manualmente o bloqueio e a configuração para todos
adiciona uma camada complementar de segurança contra os outros sites.
páginas da web maliciosas que tentam instalar programas em Como desativar a personalização de anúncios
seu computador, monitorar suas atividades na web ou roubar Os anunciantes personalizam seus anúncios, para que você
informações confidenciais de seu disco rígido. veja anúncios de seu interesse. As empresas de publicidade que
Atualizações automáticas são membros da Network Advertising Initiative (NAI, na sigla
Para garantir que você tenha a mais recente atualização em inglês) e de outras atividades autorreguladoras permitem
de segurança, o Google Chrome verifica regularmente se há que você desative essa personalização. No Google Chrome,
atualizações, de modo a assegurar que o navegador esteja você pode manter seu status de desativação no navegador
sempre atualizado. A verificação de atualização garante que permanentemente, mesmo quando todos os cookies são limpos,
sua versão do Google Chrome seja automaticamente atualizada instalando a extensão “Manter minhas desativações” do Google
com os últimos recursos de segurança e correções, sem que seja Chrome.
necessária qualquer ação de sua parte. Aplicativos
Privacidade Os aplicativos da Chrome Web Store utilizam novas e
Modo de navegação anônima poderosas tecnologias da web para oferecer a você as melhores
Quando não quiser que suas visitas a websites ou downloads experiências de produtividade, educação e jogos, sempre com
sejam gravados em seus históricos de navegação e download, apenas um clique na página “Nova guia”.
você poderá navegar no modo de navegação anônima. Além Como adicionar novos usuários
disso, todos os cookies criados durante a navegação no modo E se você compartilhar um computador com outras pessoas?
de navegação anônima são excluídos depois que todas as janelas Você não quer que seus favoritos, aplicativos e extensões se
anônimas abertas são fechadas. misturem com os de todas as outras pessoas, assim como não
Abrindo uma janela anônima quer que suas coisas do Chrome sejam sincronizadas com todos
1. No canto superior direito da janela do navegador, os dispositivos.
clique no botão relativo ao usuário atual. Pode aparecer seu Agora, é possível adicionar novos usuários ao Google
nome, e-mail ou um ícone como este . Chrome. A adição de novos usuários permite que cada um tenha
2. Selecione Anonimato. sua própria experiência com o Google Chrome e faça login no
Você também pode pressionar Ctrl + Shift + N (Windows, navegador para sincronizar suas coisas.
Linux e Chrome OS) e ⌘-Shift-N (Mac). Basta ir para “Opções” (“Preferências” no Mac), clicar em
Quando você estiver navegando no modo de navegação “Coisas pessoais” e em “Adicionar novo usuário”.
anônima, poderá ver o ícone do modo de navegação anônima Extensões
no canto da página. A navegação em modo anônimo é útil Extensões são ferramentas personalizadas que permitem
principalmente quando você precisa navegar na web de forma fazer mais com o Google Chrome, como, por exemplo, controlar
privada, sem a necessidade de alterar suas configurações de suas músicas, fazer capturas de tela e compartilhar sites com
Informática Básica 23
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APOSTILAS OPÇÃO
amigos, não importa onde você esteja na web. veja o favorito do aplicativo, clique com o botão direito do mouse
Temas na barra de favoritos e clique em Mostrar atalho para aplicativos.
É fácil deixar o Google Chrome mais atraente. Você pode Se você instalou aplicativos do Google Chrome em outro
instalar temas criados pelos principais artistas da Chrome Web computador, pode Fazer login no Google Chrome e ativar a
Store ou pode criar seu próprio tema no mychrometheme.com e sincronização para adicionar automaticamente esses aplicativos
compartilhá-lo com amigos. à página “Aplicativos do Google Chrome” no computador que
Personalização está usando.
O login no Google Chrome leva seus favoritos, aplicativos, Para modificar a forma com que o aplicativo deve ser aberto,
histórico e outras configurações para todos os seus dispositivos. clique com o botão direito do mouse no ícone do aplicativo
Tudo o que você atualiza em um dispositivo é atualizado e selecione “Abrir como guia normal”, “Abrir como guia
instantaneamente nos outros, e seus dados do Chrome ficam fixada”, “Abrir como janela” ou “Abrir tela cheia”. Para realizar
seguros se alguma coisa acontece com seu computador. Acesse configurações adicionais, clique com o botão direito do mouse
o menu de chave inglesa e selecione “Fazer login no Chrome…” no aplicativo e selecione “Opções”.
Aplicativos Para desinstalar um aplicativo do Google Chrome, clique
Adicione um aplicativo em um computador. Acesse-o em com o botão direito do mouse no aplicativo e selecione Remover
todos os seus computadores. do Google Chrome.
Preenchimento automático 4- Barra de favoritos
Preencha formulários mais rapidamente em todos os seus Por padrão, suas páginas da Web favoritas são exibidas no
computadores. topo da página “Nova guia”.
Temas 5- Reabrir uma guia fechada recentemente
Adicione cores a seu Google Chrome e leve-as com você. Se, acidentalmente, você fechou uma guia e precisa reabri-la
Senhas rapidamente, use o atalho do teclado Crtl+Shift+T ou siga estas
Recupere suas senhas salvas sempre que precisar. etapas:
Extensões 1. Clique no menu do Google Chrome na barra de
Use seus recursos personalizados em todos os computadores. ferramentas do navegador.
Favoritos 2. Selecione Guias recentes.
Acesse rapidamente seus sites favoritos, onde quer que você 3. Selecione a guia desejada na lista em “Recentemente
esteja. fechadas”.
Página “Nova guia”6 Repita essas etapas para recuperar mais guias fechadas
recentemente.
Se você está conectado ao Google Chrome, pode acessar todo
o seu histórico e abrir guias de outros dispositivos que estejam
conectados ao Google Chrome. Para fazer isso, clique em Guias
recentes > Mais.
Quando clica numa sugestão, o Chrome abre a página
selecionada.
Sugestões para facilitar a pesquisa
Se pretender pesquisar de forma mais rápida e fácil, siga
algumas das sugestões de pesquisa disponíveis abaixo.
- Pesquisar palavras ou imagens
1. Realce uma palavra, uma expressão ou uma imagem e
clique com o botão direito do mouse na mesma no computador.
Num Mac, clique com a tecla Control pressionada.
2. Clique na opção para pesquisar através do motor de
pesquisa predefinido. Por exemplo, pode ser apresentado algo
como “Pesquisar «pinguim imperador» no Google” ou “Pesquisar
esta imagem no Bing”.
1- Pesquisa - Colar e pesquisar
Comece a digitar sua consulta de pesquisa na caixa de 1. Realce uma palavra ou uma expressão e copie-a.
pesquisa e você verá sua consulta na omnibox (barra de 2. Clique com o botão direito do mouse na barra de
endereço localizada na parte superior da janela do navegador). endereço no ecrã. Num Mac, clique na barra de endereço com a
Você também pode digitar um URL para navegar em uma página tecla Control premida.
da Web. 3. Clique em Colar e pesquisar.
Obs: Você também pode pesquisar diretamente na omnibox. - Pesquisar por voz
Seu provedor de pesquisa padrão tem a opção de personalizar Pode iniciar uma pesquisa ou outros comandos de voz no
a página “Nova guia”. Se o Google for seu provedor de pesquisa Chrome ao dizer “Ok Google” numa página da Pesquisa Google
padrão, você verá um logotipo e uma caixa de pesquisa como em ou numa página novo separador. Quando diz “Ok Google”, o
www.google.com.br. Se seu provedor de pesquisa padrão não for Chrome envia uma gravação de áudio da sua pesquisa por voz
o Google, você poderá ver um layout diferente na página “Nova para o Google.
guia”. - Pesquisar ao realçar e arrastar
2- Mais visitados Realce uma palavra ou uma expressão e arraste-a para a
Miniaturas dos websites que você visita com frequência barra de endereço. O Chrome apresenta automaticamente os
aparecem abaixo da caixa de pesquisa. Basta clicar em uma resultados da pesquisa para o texto realçado.
miniatura para visitar o site. Organizar guias
Para remover um site visitado com frequência, passe o É possível reorganizar as guias com facilidade na parte
mouse sobre a miniatura e clique no ícone X, no canto superior superior da janela do navegador ou em uma nova janela.
direito da miniatura. Reordenar as guias
3- Aplicativos Clique em uma guia e arraste-a para uma posição diferente
Windows, Mac e Linux na parte superior da janela do navegador.
Os ícones dos aplicativos que você instalou pela Chrome Mover uma guia para uma nova janela
Web Store podem ser acessados clicando no favorito Aplicativos Clique na guia e arraste-a para fora da barra de endereço
na barra de favoritos. Na página “Aplicativos do Google Chrome”, e para uma nova janela. A guia deve abrir automaticamente.
basta clicar em um ícone para abrir o aplicativo. Caso você não Também é possível empurrar a guia para uma janela própria
6 Fonte: https://support.google.com/chrome/ nova.
topic/14678?hl=pt-BR&ref_topic=3434340
Informática Básica 24
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APOSTILAS OPÇÃO
Fixar uma guia em um lugar Forçar o fechamento de uma página da Web ou de um
Para que uma determinada guia não se mova, clique nela aplicativo
com o botão direito do mouse (ou pressione Ctrl e clique em um Clique no menu do Google Chrome na barra de ferramentas
Mac) e selecione Fixar guia. do navegador.
Uma guia fixada aparecerá do lado esquerdo da janela do Selecione Ferramentas.
navegador. Diferentemente das outras guias, ela será menor em Selecione Gerenciador de tarefas.
tamanho e mostrará apenas o ícone do site. Selecione a página da web que deseja fechar.
Redimensionar a janela do navegador Clique em Encerrar processo.
Para redimensionar rapidamente a janela do navegador, Se você encerrar um processo no Windows, no Linux ou no
arraste a janela ou a guia para uma posição de encaixe no Chrome OS, verá a mensagem “Ele está morto, Jim!” nas guias
monitor ou no navegador do computador. Quando o ícone de afetadas. Em um Mac, aparecerá a mensagem “Ah, não!”. .
encaixe aparecer, solte o mouse sobre o ícone para que a guia se
encaixe no lugar. Questões
Veja as diferentes posições de encaixe:
- Parte superior do monitor: a guia aparece maximizada em 01. (TRE-RS - Conhecimentos Básicos para os Cargos 6
uma nova janela, quando liberada. a 8 - CESP/2015). No que diz respeito aos programas Internet
- Parte inferior do monitor: a guia aparece em uma nova Explorer 11, Mozilla Firefox, Google Chrome e Thunderbird,
janela que preenche a metade inferior do monitor. assinale a opção correta.
- Lados direito e esquerdo do monitor: a guia é aberta em (A) Um navegador é um programa de computador criado
uma nova janela, que preenche o lado direito ou esquerdo do para fazer requisições de páginas na Web, receber e processar
monitor. essas páginas. Quando é digitado o endereço de um sítio na
- Parte inferior da janela do navegador: a guia aparece em barra de endereços e pressionada a tecla ENTER , o navegador
uma nova janela, abaixo da janela do navegador já existente. As envia uma chamada à procura da página solicitada. Se houver
duas janelas dividem o monitor ao meio. uma resposta positiva, ou seja, se a página for encontrada, então
- Lados direito e esquerdo da janela do navegador: a guia o navegador faz a leitura do conteúdo da página e mostra-o para
é aberta em uma nova janela, que preenche o lado direito ou o usuário.
esquerdo do monitor. A janela do navegador já existente toma a (B) O Thunderbird é o navegador líder de mercado e
outra metade do monitor, de forma que as duas janelas aparecem concorrente direto do Internet Explorer, com interface simples
lado a lado. e objetiva que facilita a navegação principalmente em páginas
Abrir separadores, janelas e ficheiros seguras.
Abrir um novo separador (C) A escolha do navegador depende necessariamente do
- Clique no ícone junto ao último separador, que abre tipo do sistema operacional instalado no computador. Por
a página Novo separador. exemplo, o Internet Explorer 11 permite maior velocidade que
- Para abrir um link num novo separador, prima Ctrl (Windows o Chrome quando instalado em computadores com o Windows
e Linux) ou ⌘ (Mac) no teclado ao clicar no link. Os separadores 7 ou superior.
relacionados são agrupados. (D) O Mozilla Firefox é um navegador ideal para se trabalhar
- Pretende que a mesma página Web seja aberta em vários com softwares livres, pois possui código aberto.
separadores? Clique com o botão direito do mouse no separador (E) A grande vantagem do Google Chrome é a possibilidade
que contém a página Web em questão e selecione Duplicar. de, com ele, se poder buscar informações rápidas de diversos
- Experimente estes atalhos de teclado: Ctrl+T (Windows e assuntos, pois a página inicial é um sítio de busca.
Linux); ⌘-T (Mac)
Abrir uma nova janela 02. (Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Administração
Experimente estes atalhos de teclado: Ctrl+N (Windows e Escolar - FGV/2015). Analise a lista de aplicativos a seguir.
Linux); ⌘-N (Mac)
Fechar guias, janelas e o Google Chrome I. Google Chrome
Fechar guias e janelas II. Mozilla Firefox
- Guias: clique no ícone x da guia ou use os atalhos do teclado III. Internet Explorer
Ctrl+W (Windows e Linux) e ⌘-W (Mac) para fechar a guia. IV. Windows Explorer
- Janelas: clique no ícone x no canto da janela ou use os V. Windows Media Player
atalhos do teclado Alt+F4 (Windows e Linux) e ⌘-Shift-W(Mac)
para fechar uma janela. Se você fechar a última guia em uma Assinale a opção que indica os aplicativos que podem ser
janela, a janela também será automaticamente fechada. utilizados como navegadores (browsers) na Internet.
Se você acidentalmente fechar uma guia ou uma janela, pode (A) I e IV, apenas.
facilmente recuperá-la usando o atalho do teclado Crtl+Shift+T (B) I e II, apenas.
(Mac: ⌘-Shift-T). Ou, como alternativa, ou siga as etapas abaixo: (C) I, II e III, apenas.
1. Clique no menu do Google Chrome na barra de (D) I, II, III e IV, apenas.
ferramentas do navegador. (E) I, II, III, IV e V.
2. Selecione Guias recentes.
3. Selecione a guia desejada na lista em “Recentemente 03. (CRF-RO - Assistente Administrativo - FUNCAB/2015).
fechadas”. No navegador Google Chrome, usa-se qual combinação de teclas
Repita essas etapas para recuperar mais guias fechadas para entrar em “Nova janela anônima”?
recentemente. (A) SHIFT+B
Fechar o Google Chrome (B) CTRL+SHIFT+N
Clique no menu do Google Chrome na barra de ferramentas (C) CTRL+A
do navegador e selecione Sair para fechar todas as guias e (D) CTRL+SHIFT+T
janelas abertas. (E) ALT+F
Se você estiver usando o Google Chrome em um Mac, também
poderá configurar o navegador para mostrar um aviso antes de 04. (Câmara Municipal do Rio de Janeiro - Analista
fechar o navegador. Por padrão, esse aviso está desativado. Siga Legislativo - Orçamento e Finanças - Prefeitura do Rio de
estas etapas para ativá-lo: Janeiro - RJ/2015). No browser Google Chrome, um recurso
Clique em Chrome na barra de menus superior. é utilizado para visualizar o conteúdo de páginas de um site
Selecione Avisar antes de encerrar (⌘Q). na modalidade tela inteira ou tela cheia. Essa modalidade é
acionada por meio de um atalho de teclado que corresponde a
pressionar a seguinte tecla de função:
(A) F10
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APOSTILAS OPÇÃO
(B) F11
(C) F7
(D) F2
Respostas
01. A\02. C\03. B\04. B\05. D
Anotações
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MATEMÁTICA
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APOSTILAS OPÇÃO
Matemática 1
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APOSTILAS OPÇÃO
Questões
01. (SABESP – APRENDIZ – FCC) A partir de 1º de março, O conjunto dos números inteiros possui alguns
uma cantina escolar adotou um sistema de recebimento por subconjuntos notáveis:
cartão eletrônico. Esse cartão funciona como uma conta
corrente: coloca-se crédito e vão sendo debitados os gastos. É - O conjunto dos números inteiros não nulos:
possível o saldo negativo. Enzo toma lanche diariamente na Z* = {..., -4, -3, -2, -1, 1, 2, 3, 4,...};
cantina e sua mãe credita valores no cartão todas as semanas. Z* = Z – {0}
Ao final de março, ele anotou o seu consumo e os pagamentos
na seguinte tabela: - O conjunto dos números inteiros não negativos:
Matemática 2
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APOSTILAS OPÇÃO
- O conjunto dos números inteiros não positivos: Se compararmos as duas igualdades, verificamos que (+6)
Z_ = {..., -5, -4, -3, -2, -1, 0} – (+3) é o mesmo que (+6) + (–3).
Temos:
- O conjunto dos números inteiros negativos: (+6) – (+3) = (+6) + (–3) = +3
Z*_ = {..., -5, -4, -3, -2, -1} (+3) – (+6) = (+3) + (–6) = –3
(–6) – (–3) = (–6) + (+3) = –3
Módulo: chama-se módulo de um número inteiro a
distância ou afastamento desse número até o zero, na reta Daí podemos afirmar: Subtrair dois números inteiros é o
numérica inteira. Representa-se o módulo por | |. mesmo que adicionar o primeiro com o oposto do segundo.
O módulo de 0 é 0 e indica-se |0| = 0
O módulo de +7 é 7 e indica-se |+7| = 7 Fique Atento: todos parênteses, colchetes, chaves,
O módulo de –9 é 9 e indica-se |–9| = 9 números, ..., entre outros, precedidos de sinal negativo, tem o
O módulo de qualquer número inteiro, diferente de zero, é seu sinal invertido, ou seja, é dado o seu oposto.
sempre positivo.
Multiplicação de Números Inteiros
Números Opostos: Dois números inteiros são ditos A multiplicação funciona como uma forma simplificada de
opostos um do outro quando apresentam soma zero; assim, os uma adição quando os números são repetidos. Poderíamos
pontos que os representam distam igualmente da origem. analisar tal situação como o fato de estarmos ganhando
Exemplo: O oposto do número 3 é -3, e o oposto de -3 é 3, repetidamente alguma quantidade, como por exemplo, ganhar
pois 3 + (-3) = (-3) + 3 = 0 1 objeto por 30 vezes consecutivas, significa ganhar 30 objetos
No geral, dizemos que o oposto, ou simétrico, de a é – a, e e está repetição pode ser indicada por um x, isto é: 1 + 1 + 1 ...
vice-versa; particularmente o oposto de zero é o próprio zero. + 1 + 1 = 30 x 1 = 30
Se trocarmos o número 1 pelo número 2, obteremos: 2 + 2
+ 2 + ... + 2 + 2 = 30 x 2 = 60
Se trocarmos o número 2 pelo número -2, obteremos: (–2)
+ (–2) + ... + (–2) = 30 x (-2) = –60
Observamos que a multiplicação é um caso particular da
adição onde os valores são repetidos.
Na multiplicação o produto dos números a e b, pode ser
Adição de Números Inteiros indicado por a x b, a . b ou ainda ab sem nenhum sinal entre
Para melhor entendimento desta operação, associaremos as letras.
aos números inteiros positivos a ideia de ganhar e aos
números inteiros negativos a ideia de perder. Divisão de Números Inteiros
Ganhar 5 + ganhar 3 = ganhar 8 (+ 5) + (+ 3) = (+8)
Perder 3 + perder 4 = perder 7 (- 3) + (- 4) = (- 7)
Ganhar 8 + perder 5 = ganhar 3 (+ 8) + (- 5) = (+ 3)
Perder 8 + ganhar 5 = perder 3 (- 8) + (+ 5) = (- 3)
O sinal (+) antes do número positivo pode ser dispensado,
mas o sinal (–) antes do número negativo nunca pode ser
dispensado.
- Divisão exata de números inteiros.
Subtração de Números Inteiros Veja o cálculo:
A subtração é empregada quando: (– 20): (+ 5) = q (+ 5) . q = (– 20) q = (– 4)
- Precisamos tirar uma quantidade de outra quantidade; Logo: (– 20): (+ 5) = - 4
- Temos duas quantidades e queremos saber quanto uma
delas tem a mais que a outra; Considerando os exemplos dados, concluímos que, para
- Temos duas quantidades e queremos saber quanto falta a efetuar a divisão exata de um número inteiro por outro
uma delas para atingir a outra. número inteiro, diferente de zero, dividimos o módulo do
dividendo pelo módulo do divisor.
A subtração é a operação inversa da adição. Exemplo: (+7): (–2) ou (–19) : (–5) são divisões que não
Observe que em uma subtração o sinal do resultado é podem ser realizadas em Z, pois o resultado não é um número
sempre do maior número!!! inteiro.
4+5=9 - No conjunto Z, a divisão não é comutativa, não é
4 – 5 = -1 associativa e não tem a propriedade da existência do elemento
neutro.
Considere as seguintes situações: - Não existe divisão por zero.
- Zero dividido por qualquer número inteiro, diferente de
1 - Na segunda-feira, a temperatura de Monte Sião passou zero, é zero, pois o produto de qualquer número inteiro por
de +3 graus para +6 graus. Qual foi a variação da temperatura? zero é igual a zero.
Esse fato pode ser representado pela subtração: (+6) – Exemplo: 0: (–10) = 0 b) 0 : (+6) = 0 c) 0 : (–1) = 0
(+3) = +3
Regra de Sinais da Multiplicação e Divisão:
→ Sinais iguais (+) (+); (-) (-) = resultado sempre
positivo.
Matemática 3
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APOSTILAS OPÇÃO
→ Sinais diferentes (+) (-); (-) (+) = resultado sempre Observamos que não existe um número inteiro não
negativo. negativo que multiplicado por ele mesmo resulte em um
número negativo.
Potenciação de Números Inteiros A raiz cúbica (de ordem 3) de um número inteiro a é a
A potência an do número inteiro a, é definida como um operação que resulta em outro número inteiro que elevado ao
produto de n fatores iguais. O número a é denominado a base cubo seja igual ao número a. Aqui não restringimos os nossos
e o número n é o expoente.an = a x a x a x a x ... x a , a é cálculos somente aos números não negativos.
multiplicado por a n vezes Exemplos:
3
(a) 8 = 2, pois 2³ = 8.
3
(c) 27 = 3, pois 3³ = 27.
Exemplos:
33 = (3) x (3) x (3) = 27 (d)
3
27 = –3, pois (–3)³ = -27.
(-5)5 = (-5) x (-5) x (-5) x (-5) x (-5) = -3125
(-7)² = (-7) x (-7) = 49 Observação: Ao obedecer à regra dos sinais para o
(+9)² = (+9) x (+9) = 81 produto de números inteiros, concluímos que:
(1) Se o índice da raiz for par, não existe raiz de número
- Toda potência de base positiva é um número inteiro inteiro negativo.
positivo. (2) Se o índice da raiz for ímpar, é possível extrair a raiz de
Exemplo: (+3)2 = (+3) . (+3) = +9 qualquer número inteiro.
- Toda potência de base negativa e expoente par é um Propriedades da Adição e da Multiplicação dos
número inteiro positivo. números Inteiros
Exemplo: (– 8)2 = (–8) . (–8) = +64 Para todo a, b e c ∈ 𝑍
1) Associativa da adição: (a + b) + c = a + (b + c)
- Toda potência de base negativa e expoente ímpar é um 2) Comutativa da adição: a + b = b +a
número inteiro negativo. 3) Elemento neutro da adição : a + 0 = a
Exemplo: (–5)3 = (–5) . (–5) . (–5) = –125 4) Elemento oposto da adição: a + (-a) = 0
5) Associativa da multiplicação: (a.b).c = a. (b.c)
- Propriedades da Potenciação: 6) Comutativa da multiplicação : a.b = b.a
7) Elemento neutro da multiplicação: a.1 = a
1) Produtos de Potências com bases iguais: Conserva- 8) Distributiva da multiplicação relativamente à adição:
se a base e somam-se os expoentes. (–7)3 . (–7)6 = (–7)3+6 = (– a.(b +c ) = ab + ac
7)9 9) Distributiva da multiplicação relativamente à
subtração: a .(b –c) = ab –ac
2) Quocientes de Potências com bases iguais: Conserva- 10) Elemento inverso da multiplicação: Para todo inteiro z
se a base e subtraem-se os expoentes. (-13)8 : (-13)6 = (-13)8 – diferente de zero, existe um inverso
6 = (-13)2 z –1 = 1/z em Z, tal que, z x z–1 = z x (1/z) = 1
11) Fechamento: tanto a adição como a multiplicação de
3) Potência de Potência: Conserva-se a base e um número natural por outro número natural, continua como
multiplicam-se os expoentes. [(-8)5]2 = (-8)5 . 2 = (-8)10 resultado um número natural.
Matemática 4
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APOSTILAS OPÇÃO
Micro-ondas: R$ 429,00 2
Geladeira: R$ 1.213,00 = 0,4
Na aquisição dos produtos, conforme as condições 5
mencionadas, e pagando a compra em dinheiro, o troco 1
= 0,25
recebido será de: 4
(A) R$ 84,00
(B) R$ 74,00 35
= 8,75
(C) R$ 36,00 4
(D) R$ 26,00 153
(E) R$ 16,00 = 3,06
Respostas 50
01. Resposta: A. 2º) O numeral decimal obtido possui, após a vírgula,
50-20=30 atitudes negativas infinitos algarismos (nem todos nulos), repetindo-se
20.4=80 periodicamente Decimais Periódicos ou Dízimas Periódicas:
30.(-1)=-30 1
80-30=50 = 0,333...
3
02. Resposta: D. 1
= 0,04545...
Geladeira + Micro-ondas + DVD = 1213 + 429 + 399 = 2041 22
Geladeira + Micro-ondas + TV = 1213 + 429 + 562 = 2204,
extrapola o orçamento 167
= 2,53030...
Geladeira + TV + DVD = 1213 + 562 + 399 = 2174, é a maior 66
quantidade gasta possível dentro do orçamento.
Troco:2200 – 2174 = 26 reais Existem frações muito simples que são representadas por
formas decimais infinitas, com uma característica especial:
Referências existe um período.
IEZZI, Gelson – Matemática - Volume Único
IEZZI, Gelson - Fundamentos da Matemática – Volume 01 – Conjuntos e
Funções
m
Um número racional é o que pode ser escrito na forma Aproveitando o exemplo acima temos 0,333... = 3. 1/101
n + 3 . 1/102 + 3 . 1/103 + 3 . 1/104 ...
, onde m e n são números inteiros, sendo que n deve ser
diferente de zero. Frequentemente usamos m/n para significar Representação Fracionária dos Números Decimais
a divisão de m por n. Trata-se do problema inverso: estando o número racional
Como podemos observar, números racionais podem ser escrito na forma decimal, procuremos escrevê-lo na forma de
obtidos através da razão entre dois números inteiros, razão fração. Temos dois casos:
pela qual, o conjunto de todos os números racionais é 1º) Transformamos o número em uma fração cujo
denotado por Q. Assim, é comum encontrarmos na literatura a numerador é o número decimal sem a vírgula e o denominador
notação: é composto pelo numeral 1, seguido de tantos zeros quantas
m forem as casas decimais do número decimal dado:
Q={ : m e n em Z, n diferente de zero}
n
9
0,9 =
10
57
5,7 =
10
76
0,76 =
100
No conjunto Q destacamos os seguintes subconjuntos: 348
- Q* = conjunto dos racionais não nulos; 3,48 =
- Q+ = conjunto dos racionais não negativos;
100
- Q*+ = conjunto dos racionais positivos; 5 1
0,005 = =
- Q _ = conjunto dos racionais não positivos; 1000 200
- Q*_ = conjunto dos racionais negativos.
2º) Devemos achar a fração geratriz da dízima dada; para
Representação Decimal das Frações tanto, vamos apresentar o procedimento através de alguns
p exemplos:
Tomemos um número racional , tal que p não seja Exemplos:
q
múltiplo de q. Para escrevê-lo na forma decimal, basta efetuar 1) Seja a dízima 0, 333....
a divisão do numerador pelo denominador. Veja que o período que se repete é apenas 1(formado pelo
Nessa divisão podem ocorrer dois casos: 3) → então vamos colocar um 9 no denominador e repetir no
1º) O numeral decimal obtido possui, após a vírgula, um numerador o período.
número finito de algarismos. Decimais Exatos:
Matemática 5
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APOSTILAS OPÇÃO
3 3
Números Opostos: Dizemos que – e são números
2 2
racionais opostos ou simétricos e cada um deles é o oposto do
3 3 3
Assim, a geratriz de 0,333... é a fração . outro. As distâncias dos pontos – e ao ponto zero da
9 2 2
2) Seja a dízima 5, 1717.... reta são iguais.
O período que se repete é o 17, logo dois noves no
denominador (99). Observe também que o 5 é a parte inteira, Inverso de um Número Racional
logo ele vem na frente:
𝒂 −𝒏 𝒃 𝒏
17 ( ) ,𝒂 ≠ 𝟎 = ( ) ,𝒃 ≠ 𝟎
5 → 𝑡𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑢𝑚𝑎 𝑓𝑟𝑎çã𝑜 𝑚𝑖𝑠𝑡𝑎, 𝑡𝑟𝑎𝑛𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑛𝑑𝑜 𝒃 𝒂
99
512
→ (5.99 + 17) = 512, 𝑙𝑜𝑔𝑜 ∶ Representação geométrica dos Números Racionais
99
512
Assim, a geratriz de 5,1717... é a fração .
99
Neste caso para transformarmos uma dízima Observa-se que entre dois inteiros consecutivos existem
periódica simples em fração basta utilizarmos o dígito 9 infinitos números racionais.
no denominador para cada quantos dígitos tiver o período
da dízima. Soma (Adição) de Números Racionais
Como todo número racional é uma fração ou pode ser
3) Seja a dízima 1, 23434... escrito na forma de uma fração, definimos a adição entre os
O número 234 é a junção do ante período com o período. a c
números racionais e , da mesma forma que a soma de
Neste caso temos um dízima periódica é composta, pois existe b d
uma parte que não se repete e outra que se repete. Neste caso
frações, através de:
temos um ante período (2) e o período (34). Ao subtrairmos
deste número o ante período(234-2), obtemos 232, o
numerador. O denominador é formado por tantos dígitos 9 – a c ad bc
+ =
que correspondem ao período, neste caso 99(dois noves) – e b d bd
pelo dígito 0 – que correspondem a tantos dígitos tiverem o
ante período, neste caso 0(um zero). Subtração de Números Racionais
A subtração de dois números racionais p e q é a própria
operação de adição do número p com o oposto de q, isto é: p –
q = p + (–q)
a c ad bc
- =
b d bd
Exemplos:
3 3 3 3
1) Módulo de – é . Indica-se =
2 2 2 2
3 3
. Indica-se
3 3
2) Módulo de + é =
2 2 2 2
Matemática 6
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APOSTILAS OPÇÃO
. .
qn = q × q × q × q × ... × q, (q aparece n vezes) 2 2 2 2 2 2 2
3
Exemplos: 1 2 1
3.2
1
6
2
3
2 2 2 8 ou
a) = . . = 2 2 2
5 5 5 5 125
Radiciação de Números Racionais
Se um número representa um produto de dois ou mais
1 1 1 1
3
b) = . . =
1 fatores iguais, então cada fator é chamado raiz do número.
2 2 2 2 8 Exemplos:
2
1 1 1 1 1
Propriedades da Potenciação: 1) Representa o produto . ou .Logo, é
1) Toda potência com expoente 0 é igual a 1. 9 3 3 3 3
0
2 1
a raiz quadrada de .
=1
9
5
1 1
2) Toda potência com expoente 1 é igual à própria base. Indica-se =
1 9 3
9 9
= 2) 0,216 Representa o produto 0,6. 0,6 . 0,6 ou (0,6)3. Logo,
4 4
0,6 é a raiz cúbica de 0,216. Indica-se 3 0,216 = 0,6.
3) Toda potência com expoente negativo de um número Um número racional, quando elevado ao quadrado, dá o
racional diferente de zero é igual a outra potência que tem a número zero ou um número racional positivo. Logo, os
base igual ao inverso da base anterior e o expoente igual ao números racionais negativos não têm raiz quadrada em Q.
oposto do expoente anterior.
Matemática 7
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APOSTILAS OPÇÃO
100
O número não tem raiz quadrada em Q, pois tanto
9
10 10 100
como , quando elevados ao quadrado, dão .
3 3 9
Um número racional positivo só tem raiz quadrada no
conjunto dos números racionais se ele for um quadrado Lembrando que N Ϲ Z Ϲ Q , podemos construir o diagrama
perfeito. abaixo:
2
O número não tem raiz quadrada em Q, pois não existe
3
2
número racional que elevado ao quadrado dê .
3
Questões
01. (PREF. JUNDIAI/SP – AGENTE DE SERVIÇOS O conjunto dos números reais apresenta outros
OPERACIONAIS – MAKIYAMA) Na escola onde estudo, ¼ dos subconjuntos importantes:
alunos tem a língua portuguesa como disciplina favorita, 9/20 - Conjunto dos números reais não nulos: R* = {x ϵ R| x ≠ 0}
têm a matemática como favorita e os demais têm ciências - Conjunto dos números reais não negativos: R+ = {x ϵ R| x
como favorita. Sendo assim, qual fração representa os alunos ≥ 0}
que têm ciências como disciplina favorita? - Conjunto dos números reais positivos: R*+ = {x ϵ R| x > 0}
(A) 1/4 - Conjunto dos números reais não positivos: R- = {x ϵ R| x ≤
(B) 3/10 0}
(C) 2/9 - Conjunto dos números reais negativos: R*- = {x ϵ R| x < 0}
(D) 4/5
(E) 3/2 Representação Geométrica dos números reais
Matemática 8
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APOSTILAS OPÇÃO
Podemos utilizar ( ) no lugar dos [ ] , para indicar as 02. (Pref. Guarujá/SP – SEDUC – Professor de
extremidades abertas dos intervalos. Matemática – CAIPIMES) Considere m um número real
[a,b[ = [a,b) ; ]a,b] = (a,b] ; e ]a,b[ = (a,b) menor que 20 e avalie as afirmações I, II e III:
I- (20 – m) é um número menor que 20.
II- (20 m) é um número maior que 20.
III- (20 m) é um número menor que 20.
É correto afirmar que:
A) I, II e III são verdadeiras.
B) apenas I e II são verdadeiras.
C) I, II e III são falsas.
D) apenas II e III são falsas.
Respostas
01. Resposta: D.
Pontuação atual = 2 . partida anterior – 15
* 4ª partida: 3791 = 2.x – 15
Observações
2.x = 3791 + 15
Podemos utilizar ( ) no lugar dos [ ] , para indicar as
x = 3806 / 2
extremidades abertas dos intervalos.
x = 1903
[a,b[ = [a,b) ; ]a,b] = (a,b] ; e ]a,b[ = (a,b)
* 3ª partida: 1903 = 2.x – 15
a) Às vezes, aparecem situações em que é necessário
2.x = 1903 + 15
registrar numericamente variações de valores em sentidos
x = 1918 / 2
opostos, ou seja, maiores ou acima de zero (positivos), como
x = 959
as medidas de temperatura ou reais em débito ou em haver
etc... Esses números, que se estendem indefinidamente, tanto
* 2ª partida: 959 = 2.x – 15
para o lado direito (positivos) como para o lado esquerdo
2.x = 959 + 15
(negativos), são chamados números relativos.
x = 974 / 2
b) Valor absoluto de um número relativo é o valor do
x = 487
número que faz parte de sua representação, sem o sinal.
* 1ª partida: 487 = 2.x – 15
c) Valor simétrico de um número é o mesmo numeral,
2.x = 487 + 15
diferindo apenas o sinal.
x = 502 / 2
x = 251
Operações com Números Relativos
Portanto, a soma dos algarismos da 1ª partida é 2 + 5 + 1 =
8.
1) Adição e Subtração de números relativos
a) Se os numerais possuem o mesmo sinal, basta adicionar
02. Resposta: C.
os valores absolutos e conservar o sinal.
I. Falso, pois m é Real e pode ser negativo.
b) Se os numerais possuem sinais diferentes, subtrai-se o
II. Falso, pois m é Real e pode ser negativo.
numeral de menor valor e dá-se o sinal do maior numeral.
III. Falso, pois m é Real e pode ser positivo.
Exemplos:
3+5=8 Referências
4-8=-4 IEZZI, Gelson – Matemática - Volume Único
- 6 - 4 = - 10 IEZZI, Gelson - Fundamentos da Matemática Elementar – Vol. 01 –
-2+7=5 Conjuntos e Funções
Matemática 9
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APOSTILAS OPÇÃO
quantidade finita de somas, subtrações, multiplicações, III. Efetuando-se ( √6 + 2√5) 𝑥( √6 − 2√5) obtém-se um
divisões e raízes de grau inteiro a partir dos números inteiros número maior que 5.
é um número algébrico, por exemplo: Relativamente a essas afirmações, é certo que
(A) I,II, e III são verdadeiras.
(B) Apenas I e II são verdadeiras.
. (C) Apenas II e III são verdadeiras.
A recíproca não é verdadeira: existem números algébricos (D) Apenas uma é verdadeira.
que não podem ser expressos através de radicais, conforme (E) I,II e III são falsas.
o teorema de Abel-Ruffini.
02. (CÂMARA DE CANITAR/SP – RECEPCIONISTA –
- Números reais transcendentes: não são raízes de INDEC) O resultado do produto: (2√2 + 1) ∙ (√2 − 1) é:
polinômios com coeficientes inteiros. Várias constantes (𝐴) √2 − 1
matemáticas são transcendentes, como pi ( ) e o número de (B) 2
Euler ( ). Pode-se dizer que existem mais números (𝐶) 2√2
transcendentes do que números algébricos (a comparação
(𝐷) 3 − √2
entre conjuntos infinitos pode ser feita na teoria dos
conjuntos).
Respostas
A definição mais genérica de números algébricos e
01. Resposta: B.
transcendentes é feito usando-se números complexos.
4𝑥 (4−1 +1+4)
Identificação de números irracionais I
4 𝑥 (4 −2 +4 −1 )
Fundamentado nas explanações anteriores, podemos
afirmar que: 1
+5
1+20 21
21 16 21∙4
- Todas as dízimas periódicas são números racionais.
4
1 1 = 4
1+4 = 4
5 = ∙ = = 16,8
+ 4 5 5
16 4 16 16
- Todos os números inteiros são racionais.
- Todas as frações ordinárias são números racionais. II
- Todas as dízimas não periódicas são números irracionais. 1
3
- Todas as raízes inexatas são números irracionais. 83 = √8 = 2
- A soma de um número racional com um número 10x = 4,4444...
irracional é sempre um número irracional. - x = 0,4444.....
- A diferença de dois números irracionais, pode ser um 9x = 4
número racional. x = 4/9
Matemática 10
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APOSTILAS OPÇÃO
“30 é divisível por 6 porque existe um número natural (5) Divisibilidade por 7: Um número é divisível por 7 quando
que multiplicado por 6 dá como resultado 30.” o último algarismo do número, multiplicado por 2, subtraído
Um número natural a é divisível por um número natural b, do número sem o algarismo, resulta em um número múltiplo
não-nulo, se existir um número natural c, tal que c . b = a. de 7. Neste, o processo será repetido a fim de diminuir a
quantidade de algarismos a serem analisados quanto à
Conjunto dos múltiplos de um número natural: É divisibilidade por 7.
obtido multiplicando-se esse número pela sucessão dos Exemplo: 41909 é divisível por 7 conforme podemos
números naturais: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,... conferir: 9.2 = 18 ; 4190 – 18 = 4172 → 2.2 = 4 ; 417 – 4 = 413
Para acharmos o conjunto dos múltiplos de 7, por exemplo, → 3.2 = 6 ; 41 – 6 = 35 ; 35 é multiplo de 7.
multiplicamos por 7 cada um dos números da sucessão dos
naturais: Divisibilidade por 8: Um número é divisível por 8 quando
7x0=0 seus três últimos algarismos forem 000 ou formarem um
7x1=7 número divisível por 8.
7 x 2 = 14 Exemplos:
7 x 3 = 21 a) 57000 é divisível por 8, pois seus três últimos
⋮ algarismos são 000.
b) 67024 é divisível por 8, pois seus três últimos
O conjunto formado pelos resultados encontrados forma o algarismos formam o número 24, que é divisível por 8.
conjunto dos múltiplos de 7: M(7) = {0, 7, 14, 21, ...}.
Divisibilidade por 9: Um número é divisível por 9 quando
Observações: a soma dos valores absolutos de seus algarismos formam um
- Todo número natural é múltiplo de si mesmo. número divisível por 9.
- Todo número natural é múltiplo de 1. Exemplos:
- Todo número natural, diferente de zero, tem infinitos a) 6253461 é divisível por 9, pois 6 + 2 + 5 + 3 + 4 + 6 + 1 =
múltiplos. 27 é divisível por 9.
- O zero é múltiplo de qualquer número natural. b) 325103 não é divisível por 9, pois 3 + 2 + 5 + 1 + 0 + 3 =
- Os múltiplos do número 2 são chamados de números 14 não é divisível por 9.
pares, e a fórmula geral desses números é 2k (k N). Os demais
são chamados de números ímpares, e a fórmula geral desses Divisibilidade por 10: Um número é divisível por 10
números é 2k + 1 (k N). quando seu algarismo da unidade termina em zero.
O mesmo se aplica para os números inteiros, tendo k Z. Exemplo:
563040 é divisível por 10, pois termina em zero.
Critérios de divisibilidade
São regras práticas que nos possibilitam dizer se um Divisibilidade por 11: Um número é divisível por 11
número é ou não divisível por outro, sem efetuarmos a divisão. quando a diferença entre a soma dos algarismos de posição
ímpar e a soma dos algarismos de posição par resulta em um
Divisibilidade por 2: Um número é divisível por 2 quando número divisível por 11 ou quando essas somas forem iguais.
termina em 0, 2, 4, 6 ou 8, ou seja, quando ele é par. Exemplo:
Exemplo: - 43813:
9656 é divisível por 2, pois termina em 6, e é par. 1º 3º 5º Algarismos de posição ímpar.(Soma dos
algarismos de posição impar: 4 + 8 + 3 = 15.)
Divisibilidade por 3: Um número é divisível por 3 quando 4 3 8 1 3
a soma dos valores absolutos de seus algarismos é divisível por 2º 4º Algarismos de posição par.(Soma dos
3. algarismos de posição par:3 + 1 = 4)
Exemplo:
65385 é divisível por 3, pois 6 + 5 + 3 + 8 + 5 = 27, e 27 é 15 – 4 = 11 diferença divisível por 11. Logo 43813 é
divisível por 3. divisível por 11.
Divisibilidade por 4: Um número é divisível por 4 quando Divisibilidade por 12: Um número é divisível por 12
seus dois algarismos são 00 ou formam um número divisível quando é divisível por 3 e por 4 ao mesmo tempo.
por 4. Exemplo:
Exemplos: ) 78324 é divisível por 12, pois é divisível por 3 ( 7 + 8 + 3
a) 536400 é divisível por 4, pois termina em 00. + 2 + 4 = 24) e por 4 (termina em 24).
b) 653524 é divisível por 4, pois termina em 24, e 24 é
divisível por 4. Divisibilidade por 15: Um número é divisível por 15
quando é divisível por 3 e por 5 ao mesmo tempo.
Divisibilidade por 5: Um número é divisível por 5 quando Exemplo:
termina em 0 ou 5. a) 650430 é divisível por 15, pois é divisível por 3 ( 6 + 5 +
Exemplos: 0 + 4 + 3 + 0 =18) e por 5 (termina em 0).
a) 35040 é divisível por 5, pois termina em 0.
b) 7235 é divisível por 5, pois termina em 5. Fatoração numérica
Essa fatoração se dá através da decomposição em fatores
Divisibilidade por 6: Um número é divisível por 6 quando primos. Para decompormos um número natural em fatores
é divisível por 2 e por 3 ao mesmo tempo. primos, dividimos o mesmo pelo seu menor divisor primo,
Exemplos: após pegamos o quociente e dividimos o pelo seu menor
a) 430254 é divisível por 6, pois é divisível por 2 e por 3 (4 divisor, e assim sucessivamente até obtermos o quociente 1. O
+ 3 + 0 + 2 + 5 + 4 = 18). produto de todos os fatores primos representa o número
b) 80530 não é divisível por 6, pois não é divisível por 3 (8 fatorado.
+ 0 + 5 + 3 + 0 = 16). Exemplo:
Matemática 11
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APOSTILAS OPÇÃO
02. Resposta: D.
Sabemos que o produto de MDC pelo MMC é:
MDC (A, B). MMC (A, B) = A.B, temos que MDC (A, B) = 4 e
Divisores de um número natural o produto entre eles 96, logo:
Vamos pegar como exemplo o número 12 na sua forma 4 . MMC (A, B) = 96 → MMC (A, B) = 96/4 → MMC (A, B) =
fatorada: 24, fatorando o número 24 temos:
12 = 22 . 31 24 = 23 .3 , para determinarmos o número de divisores,
O número de divisores naturais é igual ao produto dos pela regra, somamos 1 a cada expoente e multiplicamos o
expoentes dos fatores primos acrescidos de 1. resultado:
Logo o número de divisores de 12 são: (3 + 1).(1 + 1) = 4.2 = 8
22 . 3⏟1 → (2 + 1) .(1 + 1) = 3.2 = 6 divisores naturais
⏟
(2+1) (1+1) 03. Resposta: D.
Para ser divisível por 6 precisa ser divisível por 2 e 3 ao
Para sabermos quais são esses 6 divisores basta pegarmos mesmo tempo, e por isso deverá ser par também, e a soma dos
cada fator da decomposição e seu respectivo expoente natural seus algarismos deve ser um múltiplo de 3.
que varia de zero até o expoente com o qual o fator se Logo os finais devem ser 4 e 6:
apresenta na decomposição do número natural. 354, 456, 534, 546, 564, 576, 654, 756, logo temos 8
Exemplo: números.
12 = 22 . 31 → 22 = 20,21 e 22 ; 31 = 30 e 31, teremos:
20 . 30=1 NÚMEROS PRIMOS
20 . 31=3
21 . 30=2 Um número natural é um número primo quando ele tem
21 . 31=2.3=6 exatamente dois divisores: o número um e ele mesmo.
22 . 31=4.3=12
Nos inteiros, é um primo se ele tem exatamente
22 . 30=4
O conjunto de divisores de 12 são: D(12) = {1, 2, 3, 4, 6, 12} quatro divisores: e . Uma definição um pouco mais
A soma dos divisores é dada por: 1 + 2 + 3 + 4 + 6 + 12 = 28 técnica, que permite generalizar este conceito para outros
conjuntos, é dizer que o conjunto dos divisores de p que não
Observação são inversíveis não é vazio, e todos seus elementos são
Para sabermos o conjunto dos divisores inteiros de 12, produtos de p por inteiros inversíveis.
basta multiplicarmos o resultado por 2 (dois divisores, um Por definição, 0, 1 e − 1 não são números primos.
negativo e o outro positivo). Existem infinitos números primos,
Assim teremos que D(12) = 6.2 = 12 divisores inteiros. como demonstrado por Euclides por volta de 300 a.C..
A propriedade de ser um primo é chamada "primalidade",
Questões e a palavra "primo" também são utilizadas como substantivo
ou adjetivo. Como "dois" é o único número primo par, o termo
01. O número de divisores positivos do número 40 é: "primo ímpar" refere-se a todo primo maior do que dois.
(A) 8 Se um número inteiro tem módulo maior que um e não é
(B) 6 primo, diz-se que é composto. Por convenção, os
(C) 4 números 0, 1 e -1 não são considerados primos nem
(D) 2 compostos.
(E) 20 O conceito de número primo é muito importante na teoria
dos números. Um dos resultados da teoria dos números é
02. O máximo divisor comum entre dois números naturais o Teorema Fundamental da Aritmética, que afirma que
é 4 e o produto dos mesmos 96. O número de divisores qualquer número natural diferente de 1 pode ser escrito de
positivos do mínimo múltiplo comum desses números é: forma única (desconsiderando a ordem) como um produto de
(A) 2 números primos (chamados fatores primos): este processo se
(B) 4 chama decomposição em fatores primos (fatoração).
(C) 6 Os 100 primeiros números primos positivos são:
(D) 8
(E) 10 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 6
1, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97, 101, 103, 107, 109, 113, 127, 131,
03. Considere um número divisível por 6, composto por 3 137, 139, 149, 151, 157, 163, 167, 173, 179, 181, 191, 193, 197,
algarismos distintos e pertencentes ao conjunto 199, 211, 223, 227, 229, 233, 239, 241, 251, 257, 263, 269, 271,
A={3,4,5,6,7}.A quantidade de números que podem ser 277, 281, 283, 293, 307, 311, 313, 317, 331, 337, 347, 349, 353,
formados sob tais condições é: 359, 367, 373, 379, 383, 389, 397, 401, 409, 419, 421, 431, 433,
(A) 6 439, 443, 449, 457, 461, 463, 467, 479, 487, 491, 499, 503, 509,
(B) 7 521, 523, 541
(C) 9
(D) 8 Exemplos:
(E) 10 1 não é primo pois D(1)={1}
Respostas 2 é primo pois D(2)={1,2}
3 é primo pois D(3)={1,3}
01. Resposta: A. 5 é primo pois D(5)={1,5}
Vamos decompor o número 40 em fatores primos. 7 é primo pois D(7)={1,7}
40 = 23 . 51 ; pela regra temos que devemos adicionar 1 a 14 não é primo pois D(14)={1,2,7,14}
cada expoente:
Matemática 12
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APOSTILAS OPÇÃO
Observação: 1 não é primo pois tem apenas 1 divisor e todo D(60) = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20, 30, 60}
número natural pode ser escrito como o produto de números Encontramos apenas alguns números naturais que,
primos, de forma única. multiplicados entre si, têm por resultado 32:
1 x 32 = 32; 2 x 16 = 32; 4 x 8 = 32
Múltiplos e Divisores 8 x 4 = 32; 16 x 2 = 32; 32 x 1 = 32
Diz-se que um número natural a é múltiplo de outro
natural b, se existe um número natural k tal que: 02. Se o primeiro menino ficar com 2 bolinhas, sobrarão 18
a=k.b bolinhas para os outros 3 meninos. Se o segundo receber 4,
sobrarão 14 bolinhas para os outros dois meninos. O terceiro
Exemplos 1: menino receberá 6 bolinhas e o quarto receberá 8 bolinhas.
15 é múltiplo de 5, pois 15 = 3 x 5.
03. Resposta “b = 4”.
Quando a = k x b, segue que a é múltiplo de b, mas também, Solução:
a é múltiplo de k, como é o caso do número 35 que é múltiplo R3[64] = 4.
de 5 e de 7, pois: 35 = 7 x 5. Temos que 64 = b × b × b, ou seja, 64 = b3. Esta é uma
Quando a = k x b, então a é múltiplo de b e se conhecemos propriedade de potenciação. A base é b e o expoente é 3. O
b e queremos obter todos os seus múltiplos, basta fazer k número que elevado ao cubo fornece o resultado 64 é o
assumir todos os números naturais possíveis. número b = 4.
A definição de divisor está relacionada com a de múltiplo. Podemos descrever, agora, os divisores comuns a 18 e 24:
Um número natural b é divisor do número natural a, se a é D+ (18) ∩ D+ (24) = {1, 2, 3, 6}.
múltiplo de b.
Observando os divisores comuns, podemos identificar o
Exemplo 3: maior divisor comum dos números 18 e 24, ou seja: MDC (18,
3 é divisor de 15, pois 15 = 3 x 5, logo 15 é múltiplo de 3 e 24) = 6.
também é múltiplo de 5.
Outra técnica para o cálculo do MDC:
Um número natural tem uma quantidade finita de Decomposição em fatores primos
divisores. Para obtermos o MDC de dois ou mais números por esse
processo, procedemos da seguinte maneira:
Por exemplo, o número 6 poderá ter no máximo 6
divisores, pois trabalhando no conjunto dos números naturais - Decompomos cada número dado em fatores primos.
não podemos dividir 6 por um número maior do que ele. Os - O MDC é o produto dos fatores comuns obtidos, cada um
divisores naturais de 6 são os números 1, 2, 3, 6, o que significa deles elevado ao seu menor expoente.
que o número 6 tem 4 divisores. Exemplo:
Questões
Matemática 13
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APOSTILAS OPÇÃO
02. Resposta: C.
Devemos achar o mmc (40,60,80)
Matemática 14
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APOSTILAS OPÇÃO
Onde: entre os dois últimos está para o terceiro (ou para o quarto
termo).
Lemos a fração como: Um vinte e quatro avós. 5 - A diferença dos antecedentes está para a diferença dos
consequentes, assim como cada antecedente está para o seu
- Quando a e b forem medidas de uma mesma grandeza, consequente.
essas devem ser expressas na mesma unidade.
𝑎 𝑐 𝑎−𝑐 𝑎 𝑎−𝑐 𝑐
- Razões Especiais = → = 𝑜𝑢 =
𝑏 𝑑 𝑏−𝑑 𝑏 𝑏−𝑑 𝑑
Escala → Muitas vezes precisamos ilustrar distâncias
muito grandes de forma reduzida, então utilizamos a escala,
que é a razão da medida no mapa com a medida real (ambas - Problema envolvendo razão e proporção
na mesma unidade). Em um concurso participaram 3000 pessoas e foram
𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎 𝑛𝑜 𝑚𝑎𝑝𝑎 aprovadas 1800. A razão do número de candidatos aprovados
𝐸=
𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎 𝑟𝑒𝑎𝑙 para o total de candidatos participantes do concurso é:
A) 2/3
Velocidade média → É a razão entre a distância percorrida B) 3/5
e o tempo total de percurso. As unidades utilizadas são km/h, C) 5/10
m/s, entre outras. D) 2/7
𝑑𝑖𝑠𝑡â𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑝𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑖𝑑𝑎 E) 6/7
𝑉=
𝑡𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
Resolução:
Densidade → É a razão entre a massa de um corpo e o seu
volume. As unidades utilizadas são g/cm³, kg/m³, entre outras.
𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎 𝑑𝑜 𝑐𝑜𝑟𝑝𝑜 Resposta “B”
𝐷=
𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒 𝑑𝑜 𝑐𝑜𝑟𝑝𝑜
Questões
PROPORÇÃO
01. André, Bruno, Carlos e Diego são irmãos e suas idades
É uma igualdade entre duas razões. formam, na ordem apresentada, uma proporção. Considere
que André tem 3 anos, Diego tem 18 anos e Bruno é 3 anos
𝑎 𝑐 𝑎 𝑐
Dada as razões e , à setença de igualdade = chama- mais novo que Carlos. Assim, a soma das idades, destes quatro
𝑏 𝑑 𝑏 𝑑
se proporção. irmãos, é igual a
Onde: (A) 30
(B) 32;
(C) 34;
(D) 36.
Matemática 15
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APOSTILAS OPÇÃO
3 + 15 18 3 − 15 −12 40 𝑥
𝑥1 = = = 9 ∴ 𝑥2 = = = −6 = → 240𝑥 = 40.6 → 240𝑥 = 240 → 𝑥 = 1
2 2 2 2 240 6
∴ 𝐿𝑜𝑔𝑜 𝑜 𝑡𝑟𝑒𝑚 𝑓𝑎𝑟á 𝑜 𝑝𝑒𝑟𝑐𝑢𝑟𝑠𝑜 𝑒𝑚 1 ℎ𝑜𝑟𝑎.
Como não existe idade negativa, então vamos considerar
somente o 9. Logo C = 9 Observe que invertemos os valores de uma das duas
B=C–3=9–3=6 proporções (km ou tempo), neste exemplo optamos por
Somando teremos: 3 + 6 + 9 + 18 = 36 inverter a grandeza tempo.
= 216 𝒂𝟏 𝒂𝟐 𝒂𝟑
= = =⋯=𝒌
𝒃𝟏 𝒃𝟐 𝒃𝟑
Como a Biblioteca de Física ficou com 1/12x, logo teremos:
1 216 Onde a grandeza A ={a1,a2,a3...} , a grandeza B=
. 216 = = 18
12 12 {b1,b2,b3...} e os valores entre suas razões são iguais a k
(constante de proporcionalidade).
03. Resposta: B.
Primeiro:2k Exemplo:
Segundo:5k Um mosaico foi construído com triângulos, quadrados e
2k + 5k = 14 → 7k = 14 → k = 2 hexágonos. A quantidade de polígonos de cada tipo é
proporcional ao número de lados do próprio polígono. Sabe-se
Primeiro: 2.2 = 4 que a quantidade total de polígonos do mosaico é 351. A
quantidade de triângulos e quadrados somada supera a
Segundo5.2=10 quantidade de hexágonos em
A) 108.
Diferença: 10 – 4 = 6 m³ B) 27.
1m³------1000L C) 35.
6--------x D) 162.
x = 6000 l E) 81.
𝑡𝑟𝑖â𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜𝑠: 3𝑥
Referências
IEZZI, Gelson – Fundamentos da Matemática – Vol. 11 – Financeira e 𝑞𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑜: 4𝑥
Estatística Descritiva ℎ𝑒𝑥á𝑔𝑜𝑛𝑜: 6𝑥
IEZZI, Gelson – Matemática Volume Único 3𝑥 + 4𝑥 + 6𝑥 = 351
http://educacao.globo.com
Matemática 16
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APOSTILAS OPÇÃO
13𝑥 = 351
𝑥 = 27
3𝑥 + 4𝑥 = 3.27 + 4.27 = 81 + 108 = 189
6𝑥 = 6.27 = 162 → 189-162= 27
Resposta B
A letra X representa o número
(A) 90.
*Se uma grandeza aumenta e a outra também (B) 80.
(C) 96.
, elas são diretamente proporcionais. (D) 84.
(E) 72.
*Se uma grandeza diminui e a outra também
02. Um pintor gastou duas horas para pintar um quadrado
, elas também são diretamente proporcionais. com 1,5 m de lado. Quanto tempo ele gastaria, se o mesmo
quadrado tivesse 3 m de lado?
(A) 4 h
- Grandezas inversamente proporcionais (GIP)
(B) 5 h
São aquelas quando, variando uma delas, a outra varia na
(C) 6 h
razão inversa da outra. Isto é, duas grandezas são
(D) 8 h
inversamente proporcionais quando, dobrando uma delas, a
(E) 10 h
outra se reduz pela metade; triplicando uma delas, a outra se
reduz para à terça parte... E assim por diante.
03 . A tabela, com dados relativos à cidade de São Paulo,
Matematicamente podemos escrever da seguinte forma:
compara o número de veículos da frota, o número de radares
𝒂𝟏. 𝒃𝟏 = 𝒂𝟐. 𝒃𝟐 = 𝒂𝟑. 𝒃𝟑 = ⋯ = 𝒌
e o valor total, em reais, arrecadado com multas de trânsito,
relativos aos anos de 2004 e 2013:
Uma grandeza A ={a1,a2,a3...} será inversamente a outra
Ano Frota Radares Arrecadação
B= {b1,b2,b3...} , se e somente se, os produtos entre os
2004 5,8 260 328 milhões
valores de A e B são iguais.
milhões
Exemplo: 2013 7,5 601 850 milhões
1 - Carlos dividirá R$ 8.400,00 de forma inversamente milhões
(Veja São Paulo, 16.04.2014)
proporcional à idade de seus dois filhos: Marcos, de12 anos, e
Fábio, de 9 anos. O valor que caberá a Fábio será de:
Se o número de radares e o valor da arrecadação tivessem
A) R$ 3.600,00
crescido de forma diretamente proporcional ao crescimento
B) R$ 4.800,00
da frota de veículos no período considerado, então em 2013 a
C) R$ 7.000,00
quantidade de radares e o valor aproximado da arrecadação,
D) R$ 5.600,00
em milhões de reais (desconsiderando-se correções
monetárias), seriam, respectivamente,
Marcos: a
(A) 336 e 424.
Fábio: b
(B) 336 e 426.
a + b = 8400
𝑎 𝑏 𝑎+𝑏 (C) 334 e 428.
+ = (D) 334 e 430.
1 1 1 1
+ (E) 330 e 432.
12 9 12 9
𝑏 8400 Respostas
=
1 3 4
+ 01. Resposta: B.
9 36 36
16 12
1 = 1
8400 60 𝑋
7 8400 9 → 𝑏 = 8400 . 36 16 ∙ 60 = 12 ∙ 𝑋
𝑏= →𝑏=
36 9 7 9 7 X=80
36
1200 4
→ 𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑡𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒: . = 4800 02. Resposta: D.
1 1 Como a medida do lado dobrou (1,5 . 2 = 3), o tempo
Resposta B
também vai dobrar (2 . 2 = 4), mas, como se trata de área, o
valor vai dobrar de novo (2 . 4 = 8h).
Matemática 17
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APOSTILAS OPÇÃO
Referências 𝐴 𝐵 𝐶 𝐴 + 𝐵 + 𝐶 240
IEZZI, Gelson – Fundamentos da Matemática – Vol. 11 – Financeira e = = = = = 𝟐𝟎
Estatística Descritiva 2 4 6 𝑃 12
http://www.brasilescola.com
http://www.dicio.com.br Logo: A = 20.2 = 40; B = 20.4 = 80 e C = 20.6 =120
- Divisão em várias partes diretamente proporcionais Assim A = K/p → A = 240/6 = 40 e B = K/q → B = 240/8 =
Para decompor um número M em partes x1, x2, ..., xn 30
diretamente proporcionais a p1, p2, ..., pn, deve-se montar um
sistema com n equações e n incógnitas, sendo as somas x1 + x2 - Divisão em várias partes inversamente
+ ... + xn= M e p1 + p2 + ... + pn = P. proporcionais
𝑥1 𝑥2 𝑥𝑛
= =⋯= Para decompor um número M em n partes x1, x2, ..., xn
𝑝1 𝑝2 𝑝𝑛 inversamente proporcionais a p1, p2, ..., pn, basta decompor
A solução segue das propriedades das proporções: este número M em n partes x1, x2, ..., xn diretamente
𝑥1 𝑥2 𝑥𝑛 𝑥1 + 𝑥2 + ⋯ + 𝑥𝑛 𝑀 proporcionais a 1/p1, 1/p2, ..., 1/pn.
= =⋯= = = =𝑲
𝑝1 𝑝2 𝑝𝑛 𝑝1 + 𝑝2 + ⋯ 𝑝𝑛 𝑃 A montagem do sistema com n equações e n incógnitas,
Observa-se que partimos do mesmo princípio da divisão assume que x1 + x2 + ... + xn= M e além disso
em duas partes proporcionais.
𝐵1 𝑥2 𝑥𝑛
Exemplos: = =⋯=
1/𝑝1 1/𝑝2 1/𝑝𝑛
1) Para decompor o número 240 em três partes A, B e C
diretamente proporcionais a 2, 4 e 6, deve-se montar um Cuja solução segue das propriedades das proporções:
Matemática 18
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APOSTILAS OPÇÃO
𝑥1 𝑥2 𝑥𝑛 𝑥1 + 𝑥2 + ⋯ + 𝑥𝑛 Divisão em n partes direta e inversamente
= =⋯= =
1 1 1 1 1 1 proporcionais
+ +⋯
𝑝1 𝑝2 𝑝𝑛 𝑝1 𝑝2 𝑝𝑛 Para decompor um número M em n partes x1, x2, ..., xn
diretamente proporcionais a p1, p2, ..., pn e inversamente
𝑀 proporcionais a q1, q2, ..., qn, basta decompor este número M
= =𝑲
1 1 1 em n partes x1, x2, ..., xn diretamente proporcionais a p1/q1,
+ + ⋯+
𝑝1 𝑝2 𝑝𝑛 p2/q2, ..., pn/qn.
A montagem do sistema com n equações e n incógnitas
Exemplos: exige que x1 + x2 + ... + xn = M e além disso
1-Para decompor o número 220 em três partes A, B e C
inversamente proporcionais a 2, 4 e 6, deve-se montar um 𝑥1 𝑥2 𝑥𝑛
= =⋯=
sistema com 3 equações e 3 incógnitas, de modo que A + B + C 𝑝1 /𝑞1 𝑝2 /𝑞2 𝑝𝑛 /𝑞𝑛
= 220. Desse modo:
A solução segue das propriedades das proporções:
𝐴 𝐵 𝐶 𝐴+𝐵+𝐶 220
= = = = = 240 𝑥1 𝑥2 𝑥𝑛 𝑥𝑛 + 𝑥2 + ⋯ + 𝑥𝑛
1/2 1/4 1/6 1/2 + 1/4 + 1/6 11/12 = =⋯= 𝑝 =𝑝
𝑝1 /𝑞1 𝑝2 /𝑞2 𝑛 1 𝑝 𝑝 =𝑲
+ 2 +⋯+ 𝑛
𝑞𝑛 𝑞1 𝑞2 𝑞𝑛
A solução é A = K/p1 → A = 240/2 = 120, B = K/p2 → B =
240/4 = 60 e C = K/p3 → C = 240/6 = 40
Exemplos:
1) Para decompor o número 115 em três partes A, B e C
2-Para obter números A, B e C inversamente proporcionais
diretamente proporcionais a 1, 2 e 3 e inversamente
a 2, 4 e 6, de modo que 2A + 3B - 4C = 10, devemos montar as
proporcionais a 4, 5 e 6, deve-se montar um sistema com 3
proporções:
equações e 3 incógnitas de forma de A + B + C = 115 e tal que:
𝐴 𝐵 𝐶 2𝐴 + 3𝐵 − 4𝐶 10 120
= = = = = 𝐴 𝐵 𝐶 𝐴+𝐵+𝐶 115
1/2 1/4 1/6 2/2 + 3/4 − 4/6 13/12 13 = = = = = 100
1/4 2/5 3/6 1/4 + 2/5 + 3/6 23/20
logo A = 60/13, B = 30/13 e C = 20/13
Logo A = K.p1/q1 = (1/4)100 = 25, B = K.p2/q2 = (2/5)100 =
Existem proporções com números fracionários!
40 e C = K.p3/q3 = (3/6)100 = 50
Divisão em partes direta e inversamente
2) Determinar números A, B e C diretamente
proporcionais
proporcionais a 1, 10 e 2 e inversamente proporcionais a 2, 4
e 5, de modo que 2A + 3B - 4C = 10.
- Divisão em duas partes direta e inversamente
A montagem do problema fica na forma:
proporcionais
Para decompor um número M em duas partes A e B 𝐴 𝐵 𝐶 2𝐴 + 3𝐵 − 4𝐶 10 100
diretamente proporcionais a, c e d e inversamente = = = = =
proporcionais a p e q, deve-se decompor este número M em 1/2 10/4 2/5 2/2 + 30/4 − 8/5 69/10 69
duas partes A e B diretamente proporcionais a c/q e d/q, basta
montar um sistema com duas equações e duas incógnitas de A solução é A = K.p1/q1 = 50/69, B = K.p2/q2 = 250/69 e C
forma que A + B = M e além disso: = K.p3/q3 = 40/69
Matemática 19
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APOSTILAS OPÇÃO
Matemática 20
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APOSTILAS OPÇÃO
Nº de MAIS eficiência (dos Armando a proporção pela orientação das flechas, temos:
funcionário x Inversa funcionários) exige MENOS
180 15
eficiência funcionários contratados =
210 𝑥
→ 𝑜𝑚𝑜 180 𝑒 210 𝑝𝑜𝑑𝑒𝑚 𝑠𝑒𝑟 𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟 30, 𝑡𝑒𝑚𝑜𝑠:
Nº de Quanto MAIOR o grau de
180: 30 15 1806 15
funcionário x dificuldade de um serviço, = =
Direta 210: 30 𝑥 2107 𝑥
grau MAIS funcionários deverão
dificuldade ser contratados → 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑐𝑟𝑢𝑧𝑎𝑑𝑜(𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑡𝑜 𝑑𝑜 𝑚𝑒𝑖𝑜 𝑝𝑒𝑙𝑜𝑠 𝑒𝑥𝑡𝑟𝑒𝑚𝑜𝑠)
105
→ 6𝑥 = 7.156𝑥 = 105 → 𝑥 = = 𝟏𝟕, 𝟓
MAIS serviço a ser produzido 6
Serviço x Resposta: O carro gastaria 17,5 L de álcool.
Direta exige MAIS tempo para
tempo
realiza-lo
2) Viajando de automóvel, à velocidade de 50 km/h, eu
gastaria 7 h para fazer certo percurso. Aumentando a
Quanto MAIOR for a velocidade para 80 km/h, em quanto tempo farei esse
Serviço x
Direta eficiência dos funcionários, percurso?
eficiência
MAIS serviço será produzido
Indicando por x o número de horas e colocando as
Quanto MAIOR for o grau de grandezas de mesma espécie em uma mesma coluna e as
Serviço x grau dificuldade de um serviço, grandezas de espécies diferentes que se correspondem em
Inversa uma mesma linha, temos:
de dificuldade MENOS serviços serão
produzidos
Velocidade (km/h) Tempo (h)
50 ---- 7
Quanto MAIOR for a 80 ---- x
eficiência dos funcionários,
Tempo x
Inversa MENOS tempo será Na coluna em que aparece a variável x (“tempo”), vamos
eficiência
necessário para realizar um colocar uma flecha:
determinado serviço
Matemática 21
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APOSTILAS OPÇÃO
Exemplos:
De acordo com essas informações, o número de casos 1) Em 4 dias 8 máquinas produziram 160 peças. Em
registrados na cidade de Campinas, até 28 de abril de 2014, quanto tempo 6 máquinas iguais às primeiras produziriam
teve um aumento em relação ao número de casos registrados 300 dessas peças?
em 2007, aproximadamente, de Indiquemos o número de dias por x. Coloquemos as
(A) 70%. grandezas de mesma espécie em uma só coluna e as grandezas
(B) 65%. de espécies diferentes que se correspondem em uma mesma
(C) 60%. linha. Na coluna em que aparece a variável x (“dias”),
(D) 55%. coloquemos uma flecha:
(E) 50%.
Respostas
01. Resposta: E.
Utilizaremos uma regra de três simples:
Matemática 22
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APOSTILAS OPÇÃO
Agora vamos montar a proporção, igualando a razão que trabalhando 10 horas por dia, durante 80 dias, faria o
4 calçamento de uma área igual a:
contém o x, que é , com o produto das outras razões, obtidas (A) 4500 m²
x (B) 5000 m²
(C) 5200 m²
6 160 :
segundo a orientação das flechas . (D) 6000 m²
8 300 (E) 6200 m²
02. Resposta: D.
Operários horas dias área
20-----------------8-------------60-------4800
15----------------10------------80-------- x
Todas as grandezas são diretamente proporcionais, logo:
4800 20 8 60
Como já haviam 210 pessoas trabalhando, logo 315 – 210 = ∙ ∙
𝑥 15 10 80
= 105 pessoas. 20 ∙ 8 ∙ 60 ∙ 𝑥 = 4800 ∙ 15 ∙ 10 ∙ 80
Reposta: Devem ser contratados 105 pessoas. 9600𝑥 = 57600000
𝑥 = 6000𝑚²
Questões
03. Resposta: B.
01. (CÂMARA DE SÃO PAULO/SP – TÉCNICO Temos 10 funcionários inicialmente, com os afastamento
ADMINISTRATIVO – FCC) O trabalho de varrição de 6.000 m² esse número passou para 8. Se eles trabalham 8 horas por dia
de calçada é feita em um dia de trabalho por 18 varredores , passarão a trabalhar uma hora a mais perfazendo um total de
trabalhando 5 horas por dia. Mantendo-se as mesmas 9 horas, nesta condições temos:
proporções, 15 varredores varrerão 7.500 m² de calçadas, em Funcionários horas dias
um dia, trabalhando por dia, o tempo de 10---------------8--------------27
(A) 8 horas e 15 minutos. 8----------------9-------------- x
(B) 9 horas. Quanto menos funcionários, mais dias devem ser
(C) 7 horas e 45 minutos. trabalhados (inversamente proporcionais).
(D) 7 horas e 30 minutos. Quanto mais horas por dia, menos dias devem ser
(E) 5 horas e 30 minutos. trabalhados (inversamente proporcionais).
Funcionários horas dias
02. (PREF. CORBÉLIA/PR – CONTADOR – FAUEL) Uma 8---------------9-------------- 27
equipe constituída por 20 operários, trabalhando 8 horas por 10----------------8----------------x
dia durante 60 dias, realiza o calçamento de uma área igual a
4800 m². Se essa equipe fosse constituída por 15 operários, 27 8 9
= ∙ → x.8.9 = 27.10.8 → 72x = 2160 → x = 30 dias.
𝑥 10 8
Matemática 23
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APOSTILAS OPÇÃO
Referências A noção de capacidade relaciona-se com a de volume. Se o
MARIANO, Fabrício – Matemática Financeira para Concursos – 3ª Edição –
Rio de Janeiro: Elsevier,2013.
volume da água que enche um tanque é de 7.000 litros,
dizemos que essa é a capacidade do tanque. A unidade
SISTEMA MÉTRICO DECIMAL E NÃO DECIMAL fundamental para medir capacidade é o litro (l); 1l equivale a
1 dm3.
Sistema de Medidas Decimais Cada unidade vale 10 vezes a unidade menor seguinte.
Um sistema de medidas é um conjunto de unidades de
medida que mantém algumas relações entre si. O sistema
métrico decimal é hoje o mais conhecido e usado no mundo
todo. Na tabela seguinte, listamos as unidades de medida de
comprimento do sistema métrico. A unidade fundamental é o
metro, porque dele derivam as demais.
O sistema métrico decimal inclui ainda unidades de
medidas de massa. A unidade fundamental é o grama(g).
Há, de fato, unidades quase sem uso prático, mas elas têm
uma função. Servem para que o sistema tenha um padrão: cada Dessas unidades, só têm uso prático o quilograma, o grama
unidade vale sempre 10 vezes a unidade menor seguinte. e o miligrama. No dia-a-dia, usa-se ainda a tonelada (t).
Por isso, o sistema é chamado decimal. Medidas Especiais:
1 Tonelada(t) = 1000 Kg
E há mais um detalhe: embora o decímetro não seja útil na 1 Arroba = 15 Kg
prática, o decímetro cúbico é muito usado com o nome popular 1 Quilate = 0,2 g
de litro.
As unidades de área do sistema métrico correspondem às Relações entre unidades:
unidades de comprimento da tabela anterior.
São elas: quilômetro quadrado (km2), hectômetro
quadrado (hm2), etc. As mais usadas, na prática, são o
quilômetro quadrado, o metro quadrado e o hectômetro
quadrado, este muito importante nas atividades rurais com o
nome de hectare (há): 1 hm2 = 1 há.
No caso das unidades de área, o padrão muda: uma
unidade é 100 vezes a menor seguinte e não 10 vezes, como
nos comprimentos. Entretanto, consideramos que o sistema Temos que:
continua decimal, porque 100 = 102. 1 kg = 1l = 1 dm3
Existem outras unidades de medida mas que não 1 hm2 = 1 ha = 10.000m2
pertencem ao sistema métrico decimal. Vejamos as relações 1 m3 = 1000 l
entre algumas essas unidades e as do sistema métrico Questões
decimal (valores aproximados):
1 polegada = 25 milímetros 3
01. O suco existente em uma jarra preenchia da sua
1 milha = 1 609 metros 4
1 légua = 5 555 metros capacidade total. Após o consumo de 495 mL, a quantidade de
1
1 pé = 30 centímetros suco restante na jarra passou a preencher da sua capacidade
5
total. Em seguida, foi adicionada certa quantidade de suco na
jarra, que ficou completamente cheia. Nessas condições, é
correto afirmar que a quantidade de suco adicionada foi igual,
em mililitros, a
(A) 580.
(B) 720.
(C) 900.
(D) 660.
A nomenclatura é a mesma das unidades de comprimento (E) 840.
acrescidas de quadrado.
Agora, vejamos as unidades de volume. De novo, temos a 02. Em uma casa há um filtro de barro que contém, no
lista: quilômetro cúbico (km3), hectômetro cúbico (hm3), etc. início da manhã, 4 litros de água. Desse filtro foram retirados
Na prática, são muitos usados o metro cúbico(m3) e o 800 mL para o preparo da comida e meio litro para consumo
centímetro cúbico(cm3). próprio. No início da tarde, foram colocados 700 mL de água
Nas unidades de volume, há um novo padrão: cada unidade dentro desse filtro e, até o final do dia, mais 1,2 litros foram
vale 1000 vezes a unidade menor seguinte. Como 1000 = 103, utilizados para consumo próprio. Em relação à quantidade de
o sistema continua sendo decimal. água que havia no filtro no início da manhã, pode-se concluir
que a água que restou dentro dele, no final do dia, corresponde
a uma porcentagem de
(A) 60%.
(B) 55%.
(C) 50%.
(D) 45%.
(E) 40%.
Matemática 24
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APOSTILAS OPÇÃO
03. Admita que cada pessoa use, semanalmente, 4 bolsas Efetuando temos: 0,3 . 60 = 1. x → x = 18 minutos.
plásticas para embrulhar suas compras, e que cada bolsa é Concluímos que 0,3horas = 18 minutos.
composta de 3 g de plástico. Em um país com 200 milhões de
pessoas, quanto plástico será utilizado pela população em um - Adição e Subtração de Medida de tempo
ano, para embrulhar suas compras? Dado: admita que o ano é Ao adicionarmos ou subtrairmos medidas de tempo,
formado por 52 semanas. Indique o valor mais próximo do precisamos estar atentos as unidades. Vejamos os exemplos:
obtido.
(A) 108 toneladas A) 1 h 50 min + 30 min
(B) 107 toneladas
(C) 106 toneladas
(D) 105 toneladas
(E) 104 toneladas
Respostas
Observe que ao somar 50 + 30, obtemos 80 minutos, como
sabemos que 1 hora tem 60 minutos, temos, então
01. Resposta: B.
acrescentamos a hora +1, e subtraímos 80 – 60 = 20 minutos,
Vamos chamar de x a capacidade total da jarra. Assim:
3 1 é o que resta nos minutos:
. 𝑥 − 495 = . 𝑥
4 5
3 1
.𝑥 − . 𝑥 = 495
4 5
5.3.𝑥 − 4.𝑥=20.495
20
15x – 4x = 9900
11x = 9900 Logo o valor encontrado é de 2 h 20 min.
x = 9900 / 11
x = 900 mL (capacidade total) B) 2 h 20 min – 1 h 30 min
Como havia 1/5 do total (1/5 . 900 = 180 mL), a quantidade
adicionada foi de 900 – 180 = 720 mL
MEDIDAS DE TEMPO
Matemática 25
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APOSTILAS OPÇÃO
Matemática 26
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APOSTILAS OPÇÃO
Matemática 27
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APOSTILAS OPÇÃO
Matemática 28
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APOSTILAS OPÇÃO
03. Durante o ano inteiro, Aliene poupou em seu cofrinho Valor numérico de uma expressão algébrica é o número
20 moedas de 1 real, 11 moedas de 50 centavos, 19 moedas de que obtemos substituindo as variáveis por números e
25 centavos, 15 moedas de 10 centavos e 12 moedas de 5 efetuamos suas operações.
centavos. Quantos reais ela terá quando for abrir o cofrinho?
(A) R$ 32,25 Ex: Sendo x = 1 e y = 2, calcule o valor numérico (VN) da
(B) R$ 32,35 expressão:
(C) R$ 33,25 x² + y → 1² + 2 = 3; Portando o valor numérico da
(D) R$ 33,35 expressão é 3.
04. Tadeu foi ao cinema do shopping. Antes de entrar para Monômio: Os números e letras estão ligados apenas por
assistir ao filme ele foi comprar pipoca. O saco de pipoca custa produtos.
R$ 2,50 e ele tinha três moedas de R$ 1,00. Quanto ele recebeu Ex: 4x
de troco?
Polinômio: É a soma ou subtração de monômios.
Ex: 4x + 2y
Matemática 29
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APOSTILAS OPÇÃO
3) = Multiplicação de monômios
Resolução: Para multiplicarmos monômios não é necessário que eles
sejam semelhantes, basta multiplicarmos coeficiente com
coeficiente e parte literal com parte literal. Sendo que quando
multiplicamos as partes literais devemos usar a propriedade
da potência que diz: am . an = am + n (bases iguais na
multiplicação repetimos a base e somamos os expoentes).
(3a2b).(- 5ab3) na multiplicação dos dois monômios,
devemos multiplicar os coeficientes 3 . (-5) e na parte literal
multiplicamos as que têm mesma base para que possamos
Para iniciarmos as operações devemos saber o que são usar a propriedade am . an = am + n.
termos semelhantes. Dizemos que um termo é semelhante do 3 . ( - 5) . a2 . a . b . b3 =
outro quando suas partes literais são idênticas. = - 15 a2 +1 b1 + 3 =
= - 15 a3b4
Veja:
5x2 e 42x são dois termos, as suas partes literais são x2 e x, Divisão de monômios
as letras são iguais, mas o expoente não, então esses termos Para dividirmos os monômios não é necessário que eles
não são semelhantes. sejam semelhantes, basta dividirmos coeficiente com
7ab2 e 20ab2 são dois termos, suas partes literais são ab2 e coeficiente e parte literal com parte literal. Sendo que quando
ab2, observamos que elas são idênticas, então podemos dizer dividirmos as partes literais devemos usar a propriedade da
que são semelhantes. potência que diz: am ÷ an = am - n (bases iguais na divisão
repetimos a base e diminuímos os expoentes), sendo que a ≠ 0.
Adição e subtração de monômios (-20x2y3) ÷ (- 4xy3) na divisão dos dois monômios,
Só podemos efetuar a adição e subtração de monômios devemos dividir os coeficientes -20 e -4 e na parte literal
entre termos semelhantes. E quando os termos envolvidos na dividirmos as que têm mesma base para que possamos usar a
operação de adição ou subtração não forem semelhantes, propriedade am ÷ an = am – n.
deixamos apenas a operação indicada. - 20 ÷ (– 4) . x2 ÷ x . y3 ÷ y3 =
= 5 x2 – 1 y3 – 3 =
Veja: = 5x1y0 =
Dado os termos 5xy2, 20xy2, como os dois termos são = 5x
semelhantes eu posso efetuar a adição e a subtração deles.
5xy2 + 20xy2 devemos somar apenas os coeficientes e Potenciação de monômios
conservar a parte literal. Na potenciação de monômios devemos novamente utilizar
25 xy2 uma propriedade da potenciação:
5xy2 - 20xy2 devemos subtrair apenas os coeficientes e I - (a . b)m = am . bm
conservar a parte literal. II - (am)n = am . n
- 15 xy2
Veja alguns exemplos:
Veja alguns exemplos: (-5x2b6)2 aplicando a propriedade
- x2 - 2x2 + x2 como os coeficientes são frações devemos
tirar o mmc de 6 e 9. I - (-5)2 . (x2)2 . (b6)2 aplicando a propriedade
II - 25 . x4 . b12 25x4b12
3x2 - 4 x2 + 18 x2
18 Radiciação de monômios
17x2 Na radicação de monômios retiramos a raiz do coeficiente
18 numérico e também de cada um de seus fatores, em resumo
isso equivale a dividirmos cada expoente dos fatores pelo
- 4x2 + 12y3 – 7y3 – 5x2 devemos primeiro unir os termos índice da raiz.
semelhantes: 12y3 – 7y3 + 4x2 – 5x2 agora efetuamos a soma e Exemplo:
a subtração. A raiz de √9x4y6z²
5y3 – x2 como os dois termos restantes não são
semelhantes, devemos deixar apenas indicado à operação dos √9𝑥 4 𝑦 6 𝑧 2 → √9. √𝑥 4 . √𝑦 6 . √𝑧 2 → 3. 𝑥 4:2 . 𝑦 6:2 . 𝑧 2:2 → 3𝑥 2 𝑦 3 𝑧
monômios.
Matemática 30
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APOSTILAS OPÇÃO
Função Identidade
Se a = 1 e b = 0, então y = x. Quando temos este caso
chamamos a função de identidade, notamos que os valores de
x e y são iguais, quando a reta corta os quadrantes ímpares
e y = - x, quando corta os quadrantes pares.
A reta que representa a função identidade é denominada
de bissetriz dos quadrantes ímpares:
Exemplo:
A função f : [1; 3] → [3; 5], definida por f(x) = x + 2, é uma
função bijetora.
Matemática 31
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APOSTILAS OPÇÃO
Função Ímpar e Função Par Para achar o zero da função y = ax + b, basta igualarmos y
Dizemos que uma função é par quando para todo elemento ou f(x) a valor de zero, então assim teremos uma equação do
x pertencente ao domínio temos 𝑓(𝑥) = 𝑓(−𝑥), ∀ 𝑥 ∈ 𝐷(𝑓). 1º grau, ax + b = 0.
Ou seja os valores simétricos devem possuir a mesma imagem.
Par melhor compreensão observe o diagrama abaixo: Estudo do sinal da função:
Estudar o sinal da função y = ax + b é determinar os valores
reais de x para que:
- A função se anule (y = 0);
- A função seja positiva (y > 0);
- A função seja negativa (y < 0).
Exemplo:
Estudar o sinal da função y = 2x – 4 (a = 2 > 0).
Qual o valor de x que anula a função?
y=0
2x – 4 = 0
2x = 4
4
x=
2
x=2
A função se anula para x = 2.
Questões
Matemática 32
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APOSTILAS OPÇÃO
∆𝐿 91500 91500
𝑅= → 100 = → 100∆𝑄 = 91500 → ∆𝑄 =
∆𝑄 ∆𝑄 100
→ ∆𝑄 = 915 1) Como o valor de a > 0 a concavidade está voltada para
cima;
Como são em 10 dias, termos 915 x 10 = 9150 peças que 2) -1 e 0 são as raízes de f(x);
deverão ser vendidas, em 10 dias, para que se obtenha como
3) c é o valor onde a curva corta o eixo y neste caso, no 0
lucro pelo menos um lucro total não menor que R$ 90.500,00
(zero)
02. Resposta: B. 4) O valor do mínimo pode ser observado nas
Equacionando as informações temos: 3 deve ser extremidades (vértice) de cada parábola: -1/2 e -1/4
multiplicado por t, pois depende da quantidade de tempo, e
acrescentado 2,50 fixo Concavidade da Parábola
T = 3t + 2,50 No caso das funções definida por um polinômio do 2º grau,
a parábola pode ter sua concavidade voltada para cima (a > 0)
03. Resposta: D. ou voltada para baixo (a < 0).
35 = - 4x + 15 → - 4x = 20 → x = - 5
Referências
BIANCHINI, Edwaldo; PACCOLA, Herval – Matemática Volume 1 – Editora
Moderna
FACCHINI, Walter – Matemática Volume Único – 1ª Edição - Editora
Saraiva:1996
Matemática 33
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APOSTILAS OPÇÃO
- Eixo de simetria
É aquele que dado o domínio a imagem é a mesma. Isso faz
com que possamos dizer que a parábola é simétrica a reta que
passa por xv, paralela ao eixo y, na qual denominamos eixo de
Raízes ou zeros da função definida por um polinômio
simetria. Vamos entender melhor o conceito analisando o
do 2º grau
exemplo: y = x2 + 2x – 3 (início do assunto).
As raízes ou zeros da função quadrática f(x) = ax2 + bx + c
Atribuímos valores a x, achamos valores para y. Temos
são os valores de x reais tais que f(x) = 0, ou seja são valores
que:
que deixam a função nula. Com isso aplicamos o método de
f (-3) = f (1) = 0
resolução da equação do 2º grau.
f (-2) = f (0) = -3
ax2 + bx + c = 0
Conjunto Domínio e Imagem
A resolução de uma equação do 2º grau é feita com o
Toda função com Domínio nos Reais (R) que possui a > 0,
auxílio da chamada “fórmula de Bháskara”.
sua concavidade está voltada para cima, e o seu conjunto
imagem é dado por:
−∆ −∆ b
𝑰𝒎 = {𝒚 ∈ 𝑹| 𝒚 ≥
𝟒𝒂
} 𝒐𝒖 𝑰𝒎 = [
𝟒𝒂
; +∞[ x , onde, = b2 – 4.a.c
2.a
As raízes (quando são reais), o vértice e a intersecção com
o eixo y são fundamentais para traçarmos um esboço do
gráfico de uma função do 2º grau.
Onde: Exemplo:
x1 e x2 são as raízes da função. Considere a função quadrática representada pelo gráfico
abaixo, vamos determinar a sentença matemática que a define.
Valor máximo e valor mínimo da função definida por
um polinômio do 2º grau
- Se a > 0, o vértice é o ponto da parábola que tem ordenada
mínima. Nesse caso, o vértice é chamado ponto de mínimo e
a ordenada do vértice é chamada valor mínimo da função;
Matemática 34
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APOSTILAS OPÇÃO
100 – t² = 0
– t² = – 100 . (– 1)
t² = 100
𝑡 = √100 = 10𝑘𝑚/ℎ
Matemática 35
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APOSTILAS OPÇÃO
Resolvendo a equação 2x + 600 = x + 750, passamos os desistiram de participar. Para manter o churrasco, cada um
termos que tem x para um lado e os números para o outro dos motoristas restantes pagou R$ 57,00 a mais.
invertendo as operações. O valor total pago por eles, pelo churrasco, foi:
2x – x = 750 – 600, com isso eu posso resolver minha (A) R$ 570,00
equação → x = 150 (B) R$ 980,50
(C) R$ 1.350,00
Outros exemplo: (D) R$ 1.480,00
Resolução da equação 3x – 2 = 16, invertendo operações. (E) R$ 1.520,00
Respostas
Procedimento e justificativa: Se 3x – 2 dá 16, conclui-se
que 3x dá 16 + 2, isto é, 18 (invertemos a subtração). Se 3x é 01. Resposta: E.
igual a 18, é claro que x é igual a 18 : 3, ou seja, 6 (invertemos 0.2 + 1.8 + 2.x + 3.2 = 28
a multiplicação por 3). 0 + 8 + 2x + 6 = 28 → 2x = 28 – 14 → x = 14 / 2
Registro: x=7
3x – 2 = 16
3x = 16 + 2 02. Resposta: D.
3x = 18 Quantidade a ser recebida por cada um: x
18 Se 1/3 de cada um foi colocado em um recipiente e deu
x= R$900,00, quer dizer que cada uma colocou R$300,00.
3 𝑥
x=6 𝑥 3
= + 300
3 2
Há também um processo prático, bastante usado, que se
𝑥 𝑥
baseia nessas ideias e na percepção de um padrão visual. = + 300
- Se a + b = c, conclui-se que a = c – b. 3 6
𝑥 𝑥
Na primeira igualdade, a parcela b aparece somando no − = 300
3 6
lado esquerdo; na segunda, a parcela b aparece subtraindo no
lado direito da igualdade. 2𝑥 − 𝑥
- Se a . b = c, conclui-se que a = c : b, desde que b ≠ 0. = 300
6
Na primeira igualdade, o número b aparece multiplicando 𝑥
no lado esquerdo; na segunda, ele aparece dividindo no lado = 300
6
direito da igualdade. x = 1800
Recebida: 1800.3=5400
Questões
03. Resposta: E.
01. O gráfico mostra o número de gols marcados, por jogo, Vamos chamar de ( x ) o valor para cada motorista. Assim:
de um determinado time de futebol, durante um torneio. 16 . x = Total
Total = 10 . (x + 57) (pois 6 desistiram)
Combinando as duas equações, temos:
16.x = 10.x + 570 → 16.x – 10.x = 570
6.x = 570 → x = 570 / 6 → x = 95
O valor total é: 16 . 95 = R$ 1520,00.
EQUAÇÃO DO 2º GRAU
Matemática 36
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APOSTILAS OPÇÃO
Todas essas equações estão escritas na forma ax2 + bx + c Nesta fórmula, o fato de x ser ou não número real vai
= 0, que é denominada forma normal ou forma reduzida de depender do discriminante Δ; temos então, três casos a
uma equação do 2º grau com uma incógnita. estudar.
Há, porém, algumas equações do 2º grau que não estão
escritas na forma ax2 + bx + c = 0; por meio de transformações Duas raízes reais distintas.
convenientes, em que aplicamos o princípio aditivo e o
multiplicativo, podemos reduzi-las a essa forma.
Exemplo: Pelo princípio aditivo. b
2x2 – 7x + 4 = 1 – x2
Δ>0 x'
2x2 – 7x + 4 – 1 + x2 = 0 1º caso 2.a
2x2 + x2 – 7x + 4 – 1 = 0 (Positivo)
3x2 – 7x + 3 = 0 b
x ''
Exemplo: Pelo princípio multiplicativo. 2.a
2 1 x
x 2 x4 Duas raízes reais iguais.
Δ=0
4.x 4 xx 4 2x 2 2º caso b
x’ = x” =
2 x x 4 2 x x 4 (Nulo)
2a
4(x – 4) – x(x – 4) = 2x2
4x – 16 – x2 + 4x = 2x2
Δ<0 Não temos raízes reais.
– x2 + 8x – 16 = 2x2
3º caso
– x2 – 2x2 + 8x – 16 = 0
(Negativo)
– 3x2 + 8x – 16 = 0
Matemática 37
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APOSTILAS OPÇÃO
01. Resposta: C. neste caso para indicar que duas ou mais equações formam um
Neste caso o valor de a ≠ 0, 𝑙𝑜𝑔𝑜: sistema.
3m - 9 ≠ 0 → 3m ≠ 9 → m ≠ 3
- Resolução de sistemas
02. Resposta: D. Resolver um sistema significa encontrar um par de valores
Como as raízes foram dadas, para saber qual a equação: das incógnitas x e y que faça verdadeira as equações que fazem
x² - Sx +P=0, usando o método da soma e produto; S= duas parte do sistema.
raízes somadas resultam no valor numérico de b; e P= duas
raízes multiplicadas resultam no valor de c. Exemplo:
O par (4,3 ) pode ser a solução do sistema
3 5 x–y=2
𝑆 =1+ = =𝑏 x+y=6
2 2
3 3 Para saber se estes valores satisfazem ao sistema, basta
𝑃 =1∙ = = 𝑐 ; 𝑠𝑢𝑏𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑖𝑛𝑑𝑜 substituir os valores em ambas as equações:
2 2
x-y=2 ; x+y=6
5 3 4–3=1 ;4+3=7
𝑥2 − 𝑥 + = 0 1 ≠ 2 (falso) 7 ≠ 6 (falso)
2 2
A resposta então é falsa. O par (4,3) não é a solução do
2𝑥 2 − 5𝑥 + 3 = 0 sistema de equações acima.
Matemática 38
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APOSTILAS OPÇÃO
Vamos calcular então: 03. A razão entre a idade de Cláudio e seu irmão Otávio é
3x + 2y = 4 ( x +2) 3, e a soma de suas idades é 28. Então, a idade de Marcos que
2x + 3y = 1 ( x -3) é igual a diferença entre a idade de Cláudio e a idade de Otávio
6x +4y = 8 é
-6x - 9y = -3 + (A) 12.
-5y = 5 (B) 13.
y = -1 (C) 14.
(D) 15.
Substituindo: (E) 16.
2x + 3y = 1 Respostas
2x + 3.(-1) = 1
2x = 1 + 3 01. Resposta: E.
x=2 Amarela: x
Vermelha: y
Verificando: Branca: z
3x + 2y = 4 → 3.(2) + 2(-1) = 4 → 6 – 2 = 4 x = y + 50
2x + 3y = 1 → 2.(2) + 3(-1) = 1 → 4 – 3 = 1 y = z - 30
z = y + 30
- Gráfico de um sistema do 1º grau 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 1040
Dispondo de dois pontos, podemos representa-los { 𝑥 = 𝑦 + 50
graficamente em um plano cartesiano. A figura formada por 𝑧 = 𝑦 + 30
esses pontos é uma reta. Substituindo a II e a III equação na I:
Exemplo: 𝑦 + 50 + 𝑦 + 𝑦 + 30 = 1040
Dado x + y = 4 , vamos traçar o gráfico desta equação. 3𝑦 = 1040 − 80
Vamos atribuir valores a x e a y para acharmos os pontos no y = 320
gráfico. Substituindo na equação II
Unindo os pontos traçamos a reta, que contém todos os x = 320 + 50 = 370
pontos da equação. A essa reta damos o nome de reta suporte. z=320+30=350
A equipe que mais arrecadou foi a amarela com 370kg
02. Resposta: A.
Armas de R$150,00: x
Armas de R$450,00: y
150𝑥 + 450𝑦 = 7500
{
𝑥 + 𝑦 = 30
x = 30 – y
Substituindo na 1ª equação:
150(30 − 𝑦) + 450𝑦 = 7500
4500 − 150𝑦 + 450𝑦 = 7500
300𝑦 = 3000
Matemática 39
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APOSTILAS OPÇÃO
03. Resposta: C.
Cláudio :x
Otávio: y
𝑥
=3
𝑦
Ângulo Externo: É formado por um dos lados do triângulo
𝑥 = 3𝑦
{ e pelo prolongamento do lado adjacente a este lado, na figura
𝑥 + 𝑦 = 28 ̂, E
̂ e F̂ (na cor em destaque).
são D
𝑥 + 𝑦 = 28
3y + y = 28
Classificação
4y = 28
O triângulo pode ser classificado de duas maneiras:
y = 7 x = 21
Marcos: x – y = 21 – 7 = 14
1- Quanto aos lados:
Triângulo Equilátero: Os três lados têm medidas iguais,
̅̅̅̅) = m(BC
m(AB ̅̅̅̅) = m(AC
̅̅̅̅) e os três ângulos iguais.
6. Triângulo retângulo:
relações métricas no triângulo
retângulo, teorema de
Pitágoras e suas aplicações,
relações trigonométricas no Triângulo Isósceles: Tem dois lados com medidas iguais,
triangulo retângulo. ̅̅̅̅) = m(AC
m(AB ̅̅̅̅) e dois ângulos iguais.
TRIÂNGULOS
Matemática 40
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APOSTILAS OPÇÃO
a + b + c = 180º
2- Ângulos Externos: Consideremos o triângulo ABC onde
as letras minúsculas representam os ângulos internos e as
respectivas letras maiúsculas os ângulos externos. Temos que
em todo triângulo cada ângulo externo é igual à soma de dois
ângulos internos apostos.
Semelhança de triângulos
Dois triângulos são semelhantes se tiverem, entre si, os
lados correspondentes proporcionais e os ângulos
congruentes (iguais). (A) 30°
(B) 40°
(C) 50°
(D) 60°
(E) 70°
̅̅̅̅ = AC
02. Na figura abaixo AB ̅̅̅̅, CB
̅̅̅̅ = CD
̅̅̅̅, a medida do ângulo
DĈB é:
(A) 34°
(B) 72°
Critérios de semelhança (C) 36°
1- Dois ângulos congruentes: Se dois triângulos tem, (D) 45°
entre si, dois ângulos correspondentes congruentes iguais, (E) 30°
então os triângulos são semelhantes.
̂ C é reto. O valor em
03. Na figura seguinte, o ângulo AD
̂ D é igual a:
graus do ângulo CB
(A) 120°
(B) 110°
2- Dois lados congruentes: Se dois triângulos tem dois (C) 105°
lados correspondentes proporcionais e os ângulos formados (D) 100°
por esses lados também são congruentes, então os triângulos (E) 95°
são semelhantes. Respostas
01. Resposta: B.
Da figura temos que 3x é um ângulo externo do triângulo
e, portanto, é igual à soma dos dois internos opostos, então:
3x = x + 80º
3x – x = 80º
2x = 80°
x = 80° : 2
x = 40°
Matemática 41
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APOSTILAS OPÇÃO
03. Resposta: D.
Na figura temos três triângulos. Do enunciado o ângulo
̂ C = 90° (reto).
AD
O ângulo BD ̂ C = 30° → AD
̂ B = 60º.
- Circuncentro: é o ponto de intersecção das três
mediatrizes de um triângulo. É o centro da circunferência
circunscrita (está por fora do triângulo passando por seus três
vértices). No triângulo acutângulo o circuncentro é um ponto
interno, no triângulo obtusângulo é um ponto externo e no
triângulo retângulo é o ponto médio da hipotenusa.
O ângulo CB̂ D (x) é ângulo externo do triângulo ABD, então:
x = 60º + 40° (propriedade do ângulo externo) → x = 100°
Observações:
1) Num triângulo isósceles (dois lados iguais) os quatro
pontos notáveis são colineares (estão numa alinhados).
2) Num triângulo equilátero (três lados iguais) os quatro
E todo triângulo tem três desses elementos, isto é, o pontos notáveis são coincidentes, isto é, um só ponto já é o
triângulo tem três alturas, três medianas, três bissetrizes e três Baricentro, Incentro, Circuncentro e Ortocentro.
mediatrizes. Os pontos de intersecção desses elementos são 3) As iniciais dos quatro pontos formam a palavra BICO.
chamados de pontos notáveis do triângulo. Questões
Matemática 42
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APOSTILAS OPÇÃO
(A) Os pontos notáveis de um triângulo equilátero são O baricentro é sempre interno, pois as 3 medianas de um
coincidentes. triângulo são segmentos internos.
(B) O encentro de qualquer triângulo é sempre um ponto
interno. FÓRMULA DE HERON
(C) O ortocentro de um triângulo retângulo é o vértice do
ângulo reto. Heron de Alexandria é o responsável por elaborar uma
(D) O circuncentro de um triângulo retângulo é o ponto fórmula matemática que calcula a área de um triângulo em
médio da hipotenusa. função das medidas dos seus três lados. A fórmula de Heron de
(E) O baricentro de qualquer triângulo é o ponto médio de Alexandria é muito útil nos casos em que não sabemos a altura
do triângulo, mas temos a medida dos lados.
cada mediana.
Em um triângulo de lados medindo a, b e c podemos
calcular a sua área utilizando a fórmula de Heron:
02. Na figura, o triângulo ABC é equilátero e está
̅̅̅̅ é altura do
circunscrito ao círculo de centro O e raio 2 cm. AD
triângulo. Sendo E ponto de tangência, a medida de AE ̅̅̅̅, em
centímetros, é:
Exemplo:
Calcule a área do triângulo a seguir:
(A) 2√3
(B) 2√5 p = (9 + 7 + 14) / 2
(C) 3 p = 30 / 2
(D) 5 p = 15
(E) √26 A = √15(15 – 9)(15 – 7)(15 – 14)
A = √15 . 6 . 8 . 1
A = √720
03. Qual das afirmações a seguir é verdadeira?
A = 26,83 cm2(aproximadamente)
(A) O baricentro pode ser um ponto exterior ao triângulo e
isto ocorre no triângulo acutângulo. TEOREMA DE STEWART
(B) O baricentro pode ser um ponto de um dos lados do
triângulo e isto ocorre no triângulo escaleno. O Teorema de Stewart relaciona os comprimentos dos
(C) O baricentro pode ser um ponto exterior ao triângulo e lados de um triângulo com o comprimento de uma ceviana,
isto ocorre no triângulo retângulo. sendo aplicável a uma ceviana qualquer.
(D) O baricentro pode ser um ponto dos vértices do Recordando, ceviana é todo seguimento de reta que tem
triângulo e isto ocorre no triângulo retângulo. um das extremidades num vértice de um triângulo e a outra
(E) O baricentro sempre será um ponto interior ao num ponto qualquer da reta suporte ao lado oposto ao vértice.
triângulo. Teorema: Seja um triângulo ABC qualquer, cujos lados
Respostas medem a, b e c. Seja d uma ceviana e D o ponto pertencente à
reta suporte. O teorema de Stewart afirma que:
01. Resposta: E.
O baricentro divide as medianas na razão de 2 para 1, logo Exemplo:
não é ponto médio. Sejam 3 circunferências tangentes duas a duas inscritas em
uma quarta circunferências tangente às três primeiras.
02. Resposta: A. Calcular o raio x, conforme mostra a figura abaixo:
Do enunciado temos que O é o circuncentro (centro da
circunferência inscrita) então O também é baricentro (no
triângulo equilátero os 4 pontos notáveis são coincidentes),
logo pela propriedade do baricentro temos que AO ̅̅̅̅ é o dobro
̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅
de OD. Se OD = 2 (raio da circunferência) → AO = 4 cm. O ponto
E é ponto de tangência, logo o raio traçado no ponto de
tangência forma ângulo reto (90°) e OE ̅̅̅̅ = 2 cm. Portanto o
triângulo AEO é retângulo, basta aplicar o Teorema de
Pitágoras e sendo AE ̅̅̅̅ = x:
̅̅̅̅)2 = (AE
(AO ̅̅̅̅)2 + (OE̅̅̅̅)2
2 2 2
4 =x +2
16 − 4 = x 2 Do triângulo ABC, podemos construir as seguintes
x 2 = 12 relações:
x = √12
x = 2√3 cm
03. Resposta: E.
Matemática 43
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APOSTILAS OPÇÃO
Respostas
x2 = 36 → 𝑥 = √36 = 6
2.6
Uma cateto mede 6 e o outro = 4, pelo teorema de
Sendo: 3
A= hipotenusa Pitágoras, sendo a a hipotenusa:
b e c = catetos a2 = 6 2 + 4 2
h= altura a2 = 36 + 16
m e n = projeções do catetos a2 = 52
Por semelhança de triângulos temos quatro relações 𝑎 = √52
métricas válidas somente para triângulos retângulos que são: 𝑎 = √13.4
𝑎 = 2√13
I) Teorema de Pitágoras: O quadrado da hipotenusa é
igual à soma dos quadrados dos catetos. 02. Resposta: A.
HIP2 = CAT2 + CAT2 Pelo teorema de Pitágoras:
̅̅̅̅
𝐴𝐶 2 = 242 + 182
II) O quadrado de um cateto é igual ao produto da ̅̅̅̅
𝐴𝐶 2 = 576 + 324
hipotenusa pela projeção do cateto. ̅̅̅̅ 2 = 900
𝐴𝐶
CAT2 = HIP.PROJ ̅̅̅̅ = √900
𝐴𝐶
̅̅̅̅ = 30
𝐴𝐶
III) O quadrado da altura é igual ao produto das projeções
dos catetos. 03. Resposta 8 cm
ALT2 = PROJ.PROJ Do enunciado um cateto mede 6 cm e a hipotenusa 10 cm,
pelo teorema de Pitágoras:
IV) O produto da hipotenusa pela altura é igual ao produto 102 = x2 + 62
dos catetos. 100 = x2 + 36
HIP.ALT = CAT.CAT 100 – 36 = x2
x2 = 64
Questões x = √64
x = 8 cm
01. A área de um triângulo retângulo é 12 dm2. Se um dos
catetos é 2/3 do outro, calcule a medida da hipotenusa desse TEOREMA DE PITÁGORAS
triângulo.
Em todo triângulo retângulo, o maior lado é chamado de
02. (UEL) Pedrinho não sabia nadar e queria descobrir a hipotenusa e os outros dois lados são os catetos.
medida da parte mais extensa (AC) da "Lagoa Funda". Depois
de muito pensar, colocou 3 estacas nas margens da lagoa,
esticou cordas de A até B e de B até C, conforme figura abaixo.
Medindo essas cordas, obteve: AB = 24 m e BC = 18 m.
Usando seus conhecimentos matemáticos, Pedrinho concluiu
que a parte mais extensa da lagoa mede:
a2 = b2 + c2
Questões
(A) 30
(B) 28
01. Millôr Fernandes, em uma bela homenagem à
(C) 26
Matemática, escreveu um poema do qual extraímos o
(D) 35
fragmento abaixo:
(E) 42
Matemática 44
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APOSTILAS OPÇÃO
01. Resposta: D.
Questões
02. Resposta: E.
01. Na figura abaixo, o valor de x é:
(A) 1,2
x2 = 32 + 42 (B) 1,4
x2 = 9 + 16 (C) 1,6
x2 = 25 (D) 1,8
x = √25 = 5 (E) 2,0
Matemática 45
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APOSTILAS OPÇÃO
Respostas
01. Resposta: C.
2 𝑥
= Fórmulas de área das principais figuras planas:
5 4
5x = 2.4
5x = 8 1) Retângulo
x = 8 : 5 = 1,6 - sendo b a base e h a altura:
02. Resposta: B.
2𝑥 − 3 5
=
𝑥+2 6
6.(2x – 3) = 5(x + 2)
12x – 18 = 5x + 10 2. Paralelogramo
12x – 5x = 10 + 18 - sendo b a base e h a altura:
7x = 28
x = 28 : 7 = 4
Referências
SOUZA, Joamir Roberto; PATARO, Patricia Moreno – Vontade de Saber
Matemática 6º Ano – FTD – 2ª edição – São Paulo: 2012 4. Losango
http://www.jcpaiva.net/
- sendo D a diagonal maior e d a diagonal menor:
Matemática 46
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APOSTILAS OPÇÃO
II) sendo dados as medidas dos três lados a, b e c: Sabendo-se que o perímetro do terreno original, delineado
em negrito na figura, mede x + 285, conclui-se que a área total
desse terreno é, em m2, igual a:
(A) 2 400.
(B) 2 600.
(C) 2 800.
III) sendo dados as medidas de dois lados e o ângulo (D) 3000.
formado entre eles: (E) 3 200.
Respostas
01.Resposta: C.
Sendo l o lado do quadrado e d a diagonal:
02. Resposta: A.
- um quadrado terá perímetro x
x
o lado será l = e o outro quadrado terá perímetro 30 – x
4
VI) circunferência circunscrita: 30−x
o lado será l1 = , sabendo que a área de um quadrado
4
é dada por S = l , temos:
2
S = S1 + S2
S=l²+l1²
x 2 30−x 2
S=( ) +( )
4 4
x2 (30−x)2
S= + , como temos o mesmo denominador 16:
16 16
Questões
x 2 + 302 − 2.30. x + x 2
01. A área de um quadrado cuja diagonal mede 2√7 cm é, S=
em cm2, igual a: 16
x 2 + 900 − 60x + x 2
(A) 12 S=
(B) 13 16
2x2 60x 900
(C) 14 S= − + ,
16 16 16
(D) 15
(E) 16 sendo uma equação do 2º grau onde a = 2/16; b = -60/16
e c = 900/16 e o valor de x será o x do vértice que e dado pela
02. Corta-se um arame de 30 metros em duas partes. Com −b
fórmula: x = , então:
cada uma das partes constrói-se um quadrado. Se S é a soma 2a
Matemática 47
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APOSTILAS OPÇÃO
S = 0,8x2 Questões
Sendo St a área total da figura:
St = 6.0,8x2 01. A figura abaixo mostra três círculos, cada um com 10
St = 4,8.252 cm de raio, tangentes entre si.
St = 4,8.625
St = 3000
2
Se as bases dos quatro tanques ocupam da área
5
retangular, qual é, em metros, o diâmetro da base de cada
III- Setor circular: tanque?
É uma região compreendida entre dois raios distintos de Dado: use 𝜋=3,1
um círculo. O setor circular tem como elementos principais o (A) 2.
raio r, um ângulo central 𝛼 e o comprimento do arco l, então (B) 4.
temos duas fórmulas: (C) 6.
(D) 8.
(E) 16.
Respostas
01. Resposta: B.
Unindo os centros das três circunferências temos um
triângulo equilátero de lado 2r ou seja l = 2.10 = 20 cm. Então
a área a ser calculada será:
IV- Segmento circular:
É uma região compreendida entre um círculo e uma corda
(segmento que une dois pontos de uma circunferência) deste
círculo. Para calcular a área de um segmento circular temos
que subtrair a área de um triângulo da área de um setor
circular, então temos:
𝐴𝑐𝑖𝑟𝑐
𝐴 = 𝐴𝑐𝑖𝑟𝑐 + 𝐴𝑡𝑟𝑖𝑎𝑛𝑔 +
2
𝐴𝑐𝑖𝑟𝑐
𝐴= + 𝐴𝑡𝑟𝑖𝑎𝑛𝑔
2
𝜋𝑟 2
𝐴= + 𝐴𝑡𝑟𝑖𝑎𝑛𝑔
2
𝜋𝑟 2 𝑙 2 √3
𝐴= +
2 4
(3,14 ∙ 102 ) 202 ∙ 1,73
𝐴= +
2 4
Matemática 48
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APOSTILAS OPÇÃO
2
4.Acirc = .Aret
5
Reta externa (ou exterior): é uma reta que não tem ponto
Círculo: (ou disco) é o conjunto de todos os pontos de um em comum com a circunferência. Na figura abaixo a reta t é
plano cuja distância a um ponto fixo O é menor ou igual que externa.
uma distância r dada. Quando a distância é nula, o círculo se
reduz a um ponto. O círculo é a reunião da circunferência com
o conjunto de pontos localizados dentro da mesma. No gráfico
acima, a circunferência é a linha de cor verde escuro que
envolve a região verde claro, enquanto o círculo é toda a região
pintada de verde reunida com a circunferência.
Propriedades das secantes e tangentes
Se uma reta s, secante a uma circunferência de centro O,
Pontos interiores de um círculo e exteriores a um
intercepta a circunferência em dois pontos distintos A e B e se
círculo
M é o ponto médio da corda AB, então o segmento de reta OM
é perpendicular à reta secante s.
Pontos interiores: Os pontos interiores de um círculo são
os pontos do círculo que não estão na circunferência.
Conceitos:
Raio: Raio de uma circunferência (ou de um círculo) é um
segmento de reta com uma extremidade no centro da
circunferência (ou do círculo) e a outra extremidade num Seja OP um raio de uma circunferência, onde O é o centro e P
Matemática 49
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APOSTILAS OPÇÃO
̂
O ângulo central determina na circunferência um arco𝐴𝐵
Ao traçar uma reta ligando os centros de duas e sua medida é igual a esse arco.
circunferências no plano, esta reta separa o plano em dois
semi-planos. Se os pontos de tangência, um em cada ̂
α = AB
circunferência, estão no mesmo semi-plano, temos uma reta Ângulo Inscrito: é um ângulo cujo vértice está sobre a
tangente comum externa. Se os pontos de tangência, um em circunferência.
cada circunferência, estão em semi-planos diferentes, temos
uma reta tangente comum interna.
̂ − CD
AB ̂
α=
2
Segmentos tangentes: Se AP e BP são segmentos de reta
tangentes à circunferência nos ponto A e B, então esses
segmentos AP e BP são congruentes.
Matemática 50
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APOSTILAS OPÇÃO
Questões 168°
𝑥= = 84°
2
01. O valor de x na figura abaixo é:
MEDIDAS DE ARCOS E ÂNGULOS
II) Radiano
A medida de um arco, em radianos, é a razão (divisão)
entre o comprimento do arco e o raio da circunferência sobre
(A) 80° a qual está arco está determinado.
(B) 82°
(C) 84°
(D) 86°
(E) 90°
Respostas
01. Resposta: B.
O ângulo dado na figura (46°) é um ângulo inscrito,
portanto é igual à metade do arco x: Sendo α o ângulo (ou arco), r o raio e l o comprimento do
arco, temos:
𝑥 l
46° = α=
2 r
O arco l terá seu comprimento máximo (ou maior) quando
x = 46°.2 for igual ao comprimento total de uma circunferência (C = 2πr
x = 92° – fórmula do comprimento da circunferência), ou seja lmáximo =
C → lmax = 2πr.
02. Resposta: D.
O ângulo da figura é um ângulo excêntrico externo, Então, o valor máximo do ângulo α em radianos será:
2πr
portanto é igual à metade da diferença dos dois arcos dados. α= ==> α = 2π rad
110° − 40° r
𝑦=
2
Observação: uma volta na circunferência é igual a 360° ou
70° 2π rad.
𝑦= = 35°
2
Conversões
03. Resposta: C. - graus para radianos: para converter grau para radianos
O ângulo x é um ângulo excêntrico interno, portanto é igual usamos uma regra de três simples.
à metade da soma dos dois arcos. exemplo:
Converter 150° para radianos.
108° + 60°
𝑥= 180° π rad
2
Matemática 51
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APOSTILAS OPÇÃO
150° x rad Imaginemos ainda a formação de dois sólidos com essa coleção
de chapas.
180° π
=
150° x
180𝑥 = 150𝜋
150π
x= (simplificando)
180
5π
x= rad
6
5𝜋
02. Um ângulo de rad equivale a quantos graus?
4
Respostas
𝟐𝝅
01. Resposta: 𝒓𝒂𝒅
𝟑
Qualquer plano β, secante aos sólidos A e B, paralelo a α,
determina em A e em B superfícies de áreas iguais (superfícies
180° π rad
equivalentes). A mesma ideia pode ser estendida para duas
120° x rad
pilhas com igual número de moedas congruentes.
180° 𝜋
=
120° 𝑥
180x = 120π
120𝜋
𝑥= (simplificando)
180
2𝜋
𝑥= 𝑟𝑎𝑑
3
SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
Matemática 52
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APOSTILAS OPÇÃO
Fórmulas:
- Área Total: At = 2.(ab + ac + bc)
- Volume: V = a.b.c
- Diagonal: D = √a2 + b 2 + c 2
Elementos de um prisma:
a) Base: pode ser qualquer polígono. b) Hexaedro Regular (Cubo): é um prisma que tem as 6
b) Arestas da base: são os segmentos que formam as faces quadradas.
bases.
c) Face Lateral: é sempre um paralelogramo.
d) Arestas Laterais: são os segmentos que formam as
faces laterais.
e) Vértice: ponto de intersecção (encontro) de arestas.
f) Altura: distância entre as duas bases.
As três dimensões de um cubo comprimento, largura e
Classificação: altura são iguais.
Um prisma pode ser classificado de duas maneiras:
Fórmulas:
1- Quanto à base: - Área Total: At = 6.a2
- Prisma triangular...........................................................a base é
um triângulo. - Volume: V = a3
- Prisma quadrangular.....................................................a base é
um quadrilátero. - Diagonal: D = a√3
- Prisma pentagonal........................................................a base é
um pentágono. II) PIRÂMIDE: é um sólido geométrico que tem uma base
- Prisma hexagonal.........................................................a base é e um vértice superior.
um hexágono.
E, assim por diante.
2- Quanta à inclinação:
- Prisma Reto: a aresta lateral forma com a base um
ângulo reto (90°).
- Prisma Obliquo: a aresta lateral forma com a base um
ângulo diferente de 90°.
Matemática 53
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APOSTILAS OPÇÃO
h → é a altura do tronco
SB → é a área da base maior
Sb → é a área da base menor
Fórmulas:
- Área da Base: 𝐴𝑏 = 𝑑𝑒𝑝𝑒𝑛𝑑𝑒 𝑑𝑜 𝑝𝑜𝑙í𝑔𝑜𝑛𝑜, como a base
pode ser qualquer polígono não existe uma fórmula fixa. Se a
base é um triângulo calculamos a área desse triângulo; se a
base é um quadrado calculamos a área desse quadrado, e
assim por diante.
- Área Lateral: 𝐴𝑙 =
𝑠𝑜𝑚𝑎 𝑑𝑎𝑠 á𝑟𝑒𝑎𝑠 𝑑𝑎𝑠 𝑓𝑎𝑐𝑒𝑠 𝑙𝑎𝑡𝑒𝑟𝑎𝑖𝑠
Matemática 54
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APOSTILAS OPÇÃO
Elementos
- A base do cone é a base maior do tronco, e a seção
Elementos de um cone: transversal é a base menor;
a) Base: é sempre um círculo.
- A distância entre os planos das bases é a altura do tronco.
b) Raio
c) Altura: distância entre o vértice superior e a base.
d) Geratriz: segmentos que formam a face lateral, isto é, a
face lateral e formada por infinitas geratrizes.
V) ESFERA
- TRONCO DE CONE
Se um cone sofrer a intersecção de um plano paralelo à sua
base circular, a uma determinada altura, teremos a
constituição de uma nova figura geométrica espacial
denominada Tronco de Cone.
Matemática 55
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APOSTILAS OPÇÃO
Elementos da esfera 03. Um prisma hexagonal regular tem aresta da base igual
- Eixo: é um eixo imaginário, passando pelo centro da a 4 cm e altura 12 cm. O volume desse prisma é:
esfera. (A) 288√3 cm3
- Polos: ponto de intersecção do eixo com a superfície da (B) 144√3 cm3
esfera. (C) 200√3 cm3
- Paralelos: são “cortes” feitos na esfera, determinando
(D) 100√3 cm3
círculos.
- Equador: “corte” feito pelo centro da esfera, (E) 300√3 cm3
determinando, assim, o maior círculo possível.
Respostas
Fórmulas
01. Resposta: B.
Em um cilindro equilátero temos que h = 2r e do enunciado
r = 5 cm.
h = 2r → h = 2.5 = 10 cm
Al = 2.π.r.h
Al = 2.π.5.10
Al = 100π
- na figura acima podemos ver que o raio de um paralelo 02. Respostas: Al = 12π cm2, At = 20π cm2 e V = 12π cm3
(r), a distância do centro ao paralelo ao centro da esfera (d) e Aplicação direta das fórmulas sendo r = 2 cm e h = 3 cm.
o raio da esfera (R) formam um triângulo retângulo. Então, Al = 2.π.r.h At = 2π.r(h + r)
podemos aplicar o Teorema de Pitágoras: R2 = r2 + d2. V = π.r2.h
- Área: A = 4.π.R2 Al = 2.π.2.3 At = 2π.2(3 + 2)
V = π.22.3
4
- Volume: V = . π. R3 Al = 12π cm2 At = 4π.5 V =
3
π.4.3
Fuso Esférico: At = 20π cm2
V = 12π cm2
03. Resposta: A.
O volume de um prisma é dado pela fórmula V = Ab.h, do
enunciado temos que a aresta da base é a = 4 cm e a altura h =
12 cm.
A área da base desse prisma é igual a área de um hexágono
regular
6.𝑎2 √3
Fórmula da área do fuso: 𝐴𝑏 =
4
𝛼. 𝜋. 𝑅 2 6.42 √3 6.16√3
𝐴𝑓𝑢𝑠𝑜 = 𝐴𝑏 = 𝐴𝑏 = 𝐴𝑏 = 6.4√3 𝐴𝑏 = 24√3
90° 4 4
cm2
Referências
IEZZI, Gelson – Matemática Volume Único
DOLCE, Osvalo; POMPEO, José Nicolau – Fundamentos da matemática
elementar – Vol 10 – Geometria Espacial, Posição e Métrica – 5ª edição – Atual
Editora
www.brasilescola.com.br
Questões PORCENTAGEM
01. Dado o cilindro equilátero, sabendo que seu raio é igual Razões de denominador 100 que são chamadas de
a 5 cm, a área lateral desse cilindro, em cm2, é: razões centesimais ou taxas percentuais ou simplesmente de
(A) 90π porcentagem. Servem para representar de uma
(B) 100π maneira prática o "quanto" de um "todo" se está
(C) 80π referenciando.
(D) 110π Costumam ser indicadas pelo numerador seguido do
(E) 120π símbolo % (Lê-se: “por cento”).
02. Seja um cilindro reto de raio igual a 2 cm e altura 3 cm. 𝒙
Calcular a área lateral, área total e o seu volume. 𝒙% =
𝟏𝟎𝟎
Exemplo:
Matemática 56
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APOSTILAS OPÇÃO
Matemática 57
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APOSTILAS OPÇÃO
02. Resposta: B.
15 30
* Dep. Contabilidade: . 20 = = 3 → 3 (estagiários)
100 10
20 200
* Dep. R.H.: . 10 = = 2 → 2 (estagiários)
100 100
Fazendo o cálculo, período a período:
𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑒𝑠𝑡𝑎𝑔𝑖á𝑟𝑖𝑜𝑠 5 1 - No final do 1º período, os juros serão: i.C
∗ 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 = = =
𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖𝑜𝑛á𝑟𝑖𝑜𝑠 30 6 - No final do 2º período, os juros serão: i.C + i.C
- No final do 3º período, os juros serão: i.C + i.C + i.C
--------------------------------------------------------------------------
03. Resposta: D. ----
15% de 1130 = 1130.0,15 ou 1130.15/100 → 169,50 - No final do período t, os juros serão: i.C + i.C + i.C + ... + i.C
Matemática 58
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APOSTILAS OPÇÃO
Matemática 59
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APOSTILAS OPÇÃO
Método Estatístico A crítica é externa quando visa às causas dos erros por
Atualmente quase todo acréscimo de conhecimento parte do informante, por distração ou má interpretação das
resulta da observação e do estudo. A verdade é que perguntas que lhe foram feitas.
desenvolvemos processos científicos para seu estudo e para A crítica é interna quando visa observar os elementos
adquirirmos tais conhecimentos, ou seja desenvolvemos originais dos dados da coleta.
maneiras ou métodos para tais fins.
- Apuração dos dados: soma e processamento dos dados
Método é um conjunto de meios dispostos convenientemente obtidos e a disposição mediante critérios de classificação, que
para se chegar a um fim que se deseja. pode ser manual, eletromecânica ou eletrônica.
- Método experimental: consiste em manter constantes - Exposição ou apresentação de dados: os dados devem
todas as causas (fatores), menos uma, e variar esta causa de ser apresentados sob forma adequada (tabelas ou gráficos),
modo que o pesquisador possa descobrir seus efeitos, caso tornando mais fácil o exame daquilo que está sendo objeto de
existam. tratamento estatístico.
Muito utilizado no estudo da Física, da Química etc
- Método estatístico: diante da impossibilidade de manter
as causas constantes, admite todas essas causas presentes
variando-as, registrando essas variações e procurando
determinar, no resultado final, que influências cabem a cada
uma delas.
Matemática 60
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APOSTILAS OPÇÃO
A Estatística Indutiva tem por objetivo tirar conclusões A média aritmética(x) dos n elementos do conjunto
sobre as populações, com base em resultados verificados em numérico A é a soma de todos os seus elementos, dividida
amostras retiradas dessa população. É preciso garantir que a pelo número de elementos n.
amostra possua as mesmas características da população, no
que diz respeito ao fenômeno que desejamos pesquisar. Exemplos:
1) Calcular a média aritmética entre os números 3, 4, 6, 9,
Censo: é uma avaliação direta de um parâmetro, e 13.
utilizando-se todos os componentes da população. Se x for a média aritmética dos elementos do conjunto (3,
Principais propriedades: 4, 6, 9, 13), então x será a soma dos 5 elementos, dividida por
- Admite erros processual zero e tem 100% de 5. Assim:
confiabilidade;
- É caro; 3 + 4 + 6 + 9 + 13 35
- É lento; 𝑥= ↔𝑥= ↔𝑥=7
5 5
- É quase sempre desatualizado (visto que se realizam em
períodos de anos 10 em 10 anos); A média aritmética é 7.
- Nem sempre é viável.
2) Os gastos (em reais) de 15 turistas em Porto Seguro
Dados brutos: quando observamos ou fazemos n estão indicados a seguir:
perguntas as quais nos dão n dados ou respostas, obtemos uma 65 – 80 – 45 – 40 – 65 – 80 – 85 – 90
sequência de n valores numéricos. A toda sequência 75 – 75 – 70 – 75 – 75 – 90 – 65
denominamos dados brutos.
Se somarmos todos os valores teremos:
Dados brutos é uma sequência de valores numéricos não
organizados, obtidos diretamente da observação de um 65 + 80 + 45 + 40 + 65+, , , +90 + 65 1075
fenômeno coletivo. 𝑥= = = 71,70
15 15
Rol: é uma sequência ordenada dos dados brutos. Assim podemos concluir que o gasto médio do grupo de
Exemplo: Um aluno obteve as seguintes notas no ano letivo turistas foi de R$ 71,70.
em Matemática: 5,5 ; 7 ; 6,5 ; 9
Os dados brutos é a sequência descrita acima Questões
Rol: 5,5 – 6,5 – 7 – 9 (ordenação crescente das notas).
01. (Câmara Municipal de São José dos Campos/SP –
Questão Analista Técnico Legislativo – Designer Gráfico – VUNESP)
Na festa de seu aniversário em 2014, todos os sete filhos de
01. (Câmara Munic. Itatiba/SP – Analista de Recursos João estavam presentes. A idade de João nessa ocasião
Humanos – VUNESP/2015) Em estatística, a técnica que nos representava 2 vezes a média aritmética da idade de seus
permite fazer inferências sobre uma população, a partir da filhos, e a razão entre a soma das idades deles e a idade de João
análise de uma parte dela, denomina-se valia
(A) dedução. (A) 1,5.
(B) amostragem. (B) 2,0.
(C) probabilidade. (C) 2,5.
(D) descrição. (D) 3,0.
(E) extração. (E) 3,5.
http://www.ibge.gov.br/censo2010/piramide_etaria/index.php
(Acesso dia 29/08/2011)
Matemática 61
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APOSTILAS OPÇÃO
01. Resposta: E.
Foi dado que: J = 2.M
600 600
A média aritmética ponderada é 18.
= = 0,3 . (100) = 30%
300+400+600+500+200 2000
2) Em um dia de pesca nos rios do pantanal, uma equipe de
pescadores anotou a quantidade de peixes capturada de cada
03. Resposta: D. espécie e o preço pelo qual eram vendidos a um supermercado
Do enunciado temos m = h + 8 (sendo m = mulheres e h = em Campo Grande.
homens).
Tipo de Quilo de peixe Preço por
𝑆
A média da turma é 7,5, sendo S a soma das notas: = peixe pescado quilo
𝑚+ℎ
7,5 → 𝑆 = 7,5(𝑚 + ℎ)
Peixe A 18 R$ 3,00
𝑆
A média das mulheres é 8, sendo S1 a soma das notas: 1 =
𝑚
8 → 𝑆1 = 8𝑚
Matemática 62
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APOSTILAS OPÇÃO
Questões
03. Resposta: C.
Também média aritmética ponderada.
01. (EPCAR – Cadete – EPCAR) Um líquido L1 de
densidade 800 g/l será misturado a um líquido L2 de 180.15+150.24+70.30
densidade 900 g/l Tal mistura será homogênea e terá a =
180+150+70
proporção de 3 partes de L1 para cada 5 partes de L2 A
densidade da mistura final, em g/l, será 2700+3600+2100
= =
400
(A) 861,5.
(B) 862. 8400
(C) 862,5. = = 21
400
(D) 863.
Matemática 63
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APOSTILAS OPÇÃO
Resolução: 2G + 4C = 100
x + x + 2 + x + 4 = 96 2G + 4 . (35 – G) = 100
3x = 96 – 4 – 2 2G + 140 – 4G = 100
3x = 96 – 6 2G – 4G = 100 – 140
3x = 90 - 2G = - 40
90 40
x= G=
3 2
x = 30 G = 20
1º número: x = 30
2º número: x + 2 = 30 + 2 = 32 Calculando C
3º número: x + 4 = 30 + 4 = 34 C = 35 – G
Os números são 30, 32 e 34. C = 35 – 20
C = 15
2) O triplo de um número natural somado a 4 é igual ao Questões
quadrado de 5. Calcule-o:
01. (Pref. Guarujá/SP – SEDUC – Professor de
Resolução: Matemática – CAIPIMES/2014) Sobre 4 amigos, sabe-se que
3x + 4 = 52 Clodoaldo é 5 centímetros mais alto que Mônica e 10
3x = 25 – 4 centímetros mais baixo que Andreia. Sabe-se também que
3x = 21 Andreia é 3 centímetros mais alta que Doralice e que Doralice
21 não é mais baixa que Clodoaldo. Se Doralice tem 1,70 metros,
x=
3
então é verdade que Mônica tem, de altura:
x=7
(A) 1,52 metros.
O número procurado é igual a 7.
(B) 1,58 metros.
(C) 1,54 metros.
3) A idade de um pai é o quádruplo da idade de seu filho.
(D) 1,56 metros.
Daqui a cinco anos, a idade do pai será o triplo da idade do
filho. Qual é a idade atual de cada um?
02. (Câmara Municipal de São José dos Campos/SP –
Analista Técnico Legislativo – Designer Gráfico –
Resolução:
VUNESP/2014) Em um condomínio, a caixa d’água do bloco A
Atualmente
contém 10 000 litros a mais de água do que a caixa d’água do
Filho: x
bloco B. Foram transferidos 2 000 litros de água da caixa
Pai: 4x
d’água do bloco A para a do bloco B, ficando o bloco A com o
Futuramente
dobro de água armazenada em relação ao bloco B. Após a
Filho: x + 5
transferência, a diferença das reservas de água entre as caixas
Pai: 4x + 5
dos blocos A e B, em litros, vale
(A) 4 000.
4x + 5 = 3 . (x + 5)
(B) 4 500.
4x + 5 = 3x + 15
(C) 5 000.
4x – 3x = 15 – 5
(D) 5 500.
X = 10
(E) 6 000.
Pai: 4x = 4 . 10 = 40
O filho tem 10 anos e o pai tem 40.
03. (IFNMG – Matemática - Gestão de Concursos/2014)
Uma linha de produção monta um equipamento em oito etapas
4) O dobro de um número adicionado ao seu triplo
bem definidas, sendo que cada etapa gasta exatamente 5
corresponde a 20. Qual é o número?
minutos em sua tarefa. O supervisor percebe, cinco horas e
trinta e cinco minutos depois do início do funcionamento, que
Resolução
a linha parou de funcionar. Como a linha monta apenas um
2x + 3x = 20
equipamento em cada processo de oito etapas, podemos
5x = 20
20 afirmar que o problema foi na etapa:
x= (A) 2
5
x=4 (B) 3
O número corresponde a 4. (C) 5
(D) 7
5) Em uma chácara existem galinhas e coelhos totalizando Respostas
35 animais, os quais somam juntos 100 pés. Determine o
número de galinhas e coelhos existentes nessa chácara. 01. Resposta: B.
Escrevendo em forma de equações, temos:
Galinhas: G C = M + 0,05 ( I )
Coelhos: C C = A – 0,10 ( II )
G + C = 35 A = D + 0,03 ( III )
D não é mais baixa que C
Cada galinha possui 2 pés e cada coelho 4, então: Se D = 1,70 , então:
2G + 4C = 100 ( III ) A = 1,70 + 0,03 = 1,73
( II ) C = 1,73 – 0,10 = 1,63
Sistema de equações ( I ) 1,63 = M + 0,05
Isolando C na 1ª equação: M = 1,63 – 0,05 = 1,58 m
G + C = 35
C = 35 – G 02. Resposta: E.
A = B + 10000 ( I )
Substituindo C na 2ª equação:
Matemática 64
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APOSTILAS OPÇÃO
03. Resposta: B.
Um equipamento leva 8.5 = 40 minutos para ser montado.
5h35 = 60.5 + 35 = 335 minutos
335min: 40min = 8 equipamentos + 15 minutos (resto)
15min: 5min = 3 etapa.
Anotações
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