Módulo II.

Persona y comunidad

Diplomado
Docencia y Desarrollo Humano

Carta Descriptiva
Módulo II

Persona y comunidad

Diplomado Docencia y Desarrollo Humano

Programa de Apoyo a la Docencia Entre Todos
 Módulo II. Persona y comunidad

Entre Todos
Coordinador General del Programa
Alberto Manuel Carrillo Maldonado

Secretario Académico
Mauricio Robert Díaz

Consejo Asesor
Manuel Mercader Martínez
Amelga María Moguel Aguilar

Coordinación de Actualización Docente

Ligia María Espadas Sosa
Ingrid Vanessa Caballero Aragón
Gabriela Concepción Cauich Tzuc

Coordinación de Control Escolar

Mario Alberto Anaya Echeverría

Coordinación de Información y Comunicación

Gabriela Concepción Cauich Tzuc
Mario Alberto Anaya Echeverría

Secretaria
Leticia Kauil Us

8ª Edición electrónica.
Mérida, Yuc. México / 2015
http://entretodos7.wix.com/materiales

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“Abro mi ojo a mi oído, extiendo mi mano, y siento inseparablemente

en el mismo instante: Tú y Yo, Yo y Tú”.
C. G. Jacobi

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Módulo II
PERSONA Y COMUNIDAD

Sesión 1
INTRODUCCIÓN AL PERSONALISMO COMUNITARIO

Propósito:
 Identificar las principales características del personalismo comunitario.

ACTIVIDAD RECURSOS DURACIÓN

Bienvenida.
-Lectura de la relatoría de la sesión pasada.
Relatoría de
-Sondear lo compartido en el Facebook de Docencia y 15 min.
la sesión
Desarrollo Humano.

Proyector,
Encuadre del módulo II.
computadora
El facilitador explica el esquema del módulo II (Temas y
Cd con 5 min
objetivos).
materiales.

Actividad.
“Complementando el Personalismo”. En unas papeletas Proyector,
se escribirá el inicio de cada una de las Bases pantalla,
Personalistas de la lectura: “Qué es el personalismo”. computadora
Asociación Española de Personalismo y se repartirá a Cd con
cada diplomante pidiendo que la completen con una materiales. 40 min
aportación personal acerca de la importancia de dicha Hojas en
Base. blanco,
bolígrafos.
Compartir lo escrito en plenaria.

Proyector,
Lectura. pantalla,
Análisis de lo faltante de “Qué es el personalismo” de la computadora 20 min
Asociación Española de Personalismo. Cd con
materiales.
Actividad: “Retratando mi realidad”. Se entregará una Papeletas 55 min
hoja a cada diplomante, quienes de manera personal con frases.
elaborarán un diagnóstico de la realidad que viven (en Bolígrafos.
una tabla, gráfica, etc.) describiendo los siguientes
rubros:
a) Político
b) Educativo
c) Salud
d) Cultura
e) Familiar
f) Laboral
g) Económico
En plenaria se comparte el diagnóstico destacando los

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aspectos comunes.
ACTIVIDAD RECURSOS DURACIÓ
N

DESCANSO (30 min.)

Proyector,
Lectura. pantalla,
Plenaria de “El Personalismo Comunitario, una computadora
60 min
alternativa de transformación para nuestro tiempo” de , Cd con
Inés Riego. materiales.

Cierre.
El/la facilitador/a retoma los aspectos más importantes 10 min.
de lo trabajado en esta sesión.

Pendientes previos a la siguiente sesión.

1. Escucha el programa de radio sobre “Emmanuel

Mounier” en: www.educacion.yucatan.gob.mx/radio

2. Reflexiona y comenta en la página del Facebook de

Docencia y Desarrollo Humano
(https://www.facebook.com/DocenciayDesarrolloHuman
o):

a) ¿Qué te llamó más del atención del audio? Proyector,

pantalla,
b) Dos aspectos positivos del Personalismo Cd con 5 min.
Comunitario materiales

c) Comentarios generales de la sesión 1

3. Leer las lecturas de la siguiente sesión:

I. “Emmanuel Mounier y el Personalismo

Comunitario” de Inés Riego

II. “Lo que queremos que sea el Personalismo

Comunitario “de Carlos Díaz

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Sesión 2
El PERSONALISMO COMUNITARIO

Propósito:
 Identificar las principales características del personalismo comunitario y sus
posibles vinculaciones con la educación.

ACTIVIDAD RECURSOS DURACIÓ

N

Bienvenida.
-Lectura de la relatoría de la sesión pasada. Relatoría de la
20 min.
-Sondear lo compartido en el Facebook de Docencia y sesión
Desarrollo Humano.

Video.
Pedirles que escuchen la canción “Color esperanza”, y
Video: Color
que vayan leyendo la letra de modo que al terminar
esperanza.
puedan compartir un sentimiento generado por el
Bocinas,
video http://youtu.be/y09Gzr4go5k 30 min
proyector.
Papeletas
Plenaria para compartir lo experimentado retomando
Bolígrafos
la propuesta positiva que representa el Personalismo
frente a un panorama sombrío de la realidad.

Lectura. Proyector,
Plenaria del texto: “Emmanuel Mounier y el pantalla,
Personalismo Comunitario” de Inés Riego. computadora,
50 min
Cd con
Enfatizando la importancia de la dignidad de la materiales.
persona y del amor vivido en la acción

Actividad.
“Dando gracias”. A partir de la frase -Hace falta Proyector,
aprender a mirar a las personas y ver en cada una de pantalla,
ellas el don que son, que se nos regala infinitamente computadora,
por obra de Dios…- Cd con
50 min
Se pedirá una lista de personas y sucesos que materiales.
consideran importantes de agradecer. Hojas en blanco,
bolígrafos.
Plenaria para compartir al menos uno de esos
agradecimientos explicando la razón de su elección.

DESCANSO (30 min.)

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ACTIVIDAD RECURSOS DURACIÓ

N

Plenaria.
45 min
Compartir el análisis de la lectura: “ Lo que queremos
que sea el Personalismo Comunitario” de Carlos Díaz

Cierre.
El/la facilitador/a retoma los aspectos más importantes 10 min.
de lo trabajado en esta sesión.

Pendientes previos a la siguiente sesión.

1. Escucha el programa de radio sobre “La escuela

rural” en: www.educacion.yucatan.gob.mx/radio

2. Reflexiona y comenta en la página del Facebook de

Docencia y Desarrollo Humano
(https://www.facebook.com/DocenciayDesarrolloHuma Proyector,
no): pantalla,
Cd con 5 min.
a) ¿Qué idea que te resultó más significativa del materiales
audio? Explica las razones de tu elección.

b) Comentarios generales de la sesión 2

3. Leer la lectura de la siguiente sesión:

I. Aprender sirviendo en contextos comunitarios de

Frida Díaz Barriga.

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Sesión 3
El PERSONALISMO COMUNITARIO

Propósito:
 Identificar las principales características del personalismo comunitario y sus
posibles vinculaciones con la educación.

ACTIVIDAD RECURSOS DURACIÓ

N

Bienvenida.
-Lectura de la relatoría de la sesión pasada. Relatoría de la
20 min.
-Sondear lo compartido en el Facebook de Docencia y sesión
Desarrollo Humano.

Actividad.
“Conversión personal”. Proyector,
De manera personal escribirán los tres verbos que pantalla,
creen se “han dormido” en ellos y que les gustaría computadora,
despertar, basándose en la idea: Cd con
“Hace falta una gran revolución personalista y materiales. 50 min
comunitaria (Emmanuel Mounier) que comience con la Hojas en
revolución del corazón, con una urgente ‘conversión blanco,
personal’ que se inicia en cada corazón -en el bolígrafos.
maravilloso e indefinible centro cordial de cada cual
activando algunos verbos dormidos en nosotros”.
De manera voluntaria se comparte lo escrito.

Canción.
Proyector,
En plenaria van leyendo el extracto de la letra de la
pantalla,
canción: “Principio y Fundamento” de Francisco Urrutia computadora,
Sj. (Anexo) 25 min
Cd con
Y posteriormente comparten qué sentimiento les deja materiales.
lo escuchado tanto de la canción como de los textos Bocinas.
analizados.

-Trabajo personal: Según la cita “Soy profundamente Hojas en 60 min

feliz por haber pasado por aquí. Un hombre necesita blanco,
haber conocido la enfermedad, la desgracia o la bolígrafos.
prisión…” A cada diplomante se le entregarán hojas en Proyector,
blanco y se les pedirá que recuerden aquellas pantalla,
situaciones difíciles que han vivido y que les han computadora,
permitido tener aprendizajes y crecimiento personal. Cd con
Se les pone música instrumental de fondo para que materiales.
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vayan reflexionando y escribiendo sus experiencias.

Plenaria para compartir de manera voluntaria una de
las situaciones que eligieron.
Cierre retomando que de todo lo que vivimos podemos
sacar provecho y aprender si decidimos elegir lo
positivo aun en las dificultades.
ACTIVIDAD RECURSOS DURACIÓ
N

DESCANSO (30 min.)

Proyector,
Análisis. pantalla,
De la lectura: “Aprender sirviendo en contextos computadora, 35 min
comunitarios” de Frida Díaz Barriga. Cd con
materiales.

Cierre.
El/la facilitador/a retoma los aspectos más importantes
10 min.
de lo trabajado en esta sesión.

Pendientes previos a la siguiente sesión.

1. Reflexiona y comenta en la página del Facebook de

Docencia y Desarrollo Humano
(https://www.facebook.com/DocenciayDesarrolloHuma
no):
Proyector,
pantalla,
a) Comentarios generales de la sesión 3
Cd con 5 min.
materiales
2. Leer la lectura de la siguiente sesión:

- Aprender en la escuela a través de proyectos: ¿Por

qué? ¿Cómo? De Philippe Perrenoud

3. Traer un dispositivo electrónico para tomar fotos

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Sesión 4
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

Propósito:
Analizar el potencial educativo de las comunidades de aprendizaje.

ACTIVIDAD RECURSOS DURACIÓ

N

Bienvenida.
-Lectura de la relatoría de la sesión pasada.
Relatoría de la
20 min.
sesión
-Sondear lo compartido en el Facebook de Docencia y
Desarrollo Humano.

Audio.
Escucha el programa de radio sobre “Comunidades de
Bocinas,
aprendizaje y paz mundial” en:
computadora,
www.educacion.yucatan.gob.mx/radio 75 min
Cd con
materiales.
Plenaria de las características que favorecen el
aprendizaje según lo escuchado.

Pasarela de comunidades de aprendizaje.

Dividir el grupo en equipos de 4 personas aprox.

Hojas en
Entregarles su material y pedirles que describan las
blanco,
características que consideran son parte de las
bolígrafos.
comunidades de aprendizaje, según lo revisado
anteriormente. 60 min
Periódico, cinta
adhesiva,
Posteriormente tendrán que diseñar un vestuario
pegamento.
donde escriban las características más sobresalientes
y uno/a de los/as integrantes deberá modelarlo
mientras el resto del equipo van explicando lo que
trabajaron. TOMAR FOTOS DEL TRABAJO

DESCANSO (30 min.)

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Plenaria. Proyector,
Analizar las ideas principales del texto “Aprender en la pantalla,
escuela a través de proyectos: ¿Por qué? ¿Cómo?” De computadora,
40 min
Philippe Perrenoud, destacando las ventajas de esta Cd con
propuesta. materiales.

Plenaria
ACTIVIDAD RECURSOS DURACIÓ
N

Cierre.
El/la facilitador/a retoma los aspectos más 10 min.
importantes de lo trabajado en esta sesión.

Pendientes previos a la siguiente sesión.

1. Comparte fotos de la Pasarela de Comunidades de

aprendizaje y comenta en la página del Facebook de
Proyector,
Docencia y Desarrollo Humano
pantalla,
(https://www.facebook.com/DocenciayDesarrolloHuma
Cd con 5 min.
no):
materiales
a) ¿Qué características te parecen fundamentales
de las Comunidades de Aprendizaje?

b) Comentarios generales de la sesión 4

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Sesión 5
ESTABLECER VERDADERAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

Propósito:
 Proponer acciones que permitan favorecer en sus centros de trabajo una
comunidad de aprendizaje

ACTIVIDAD RECURSOS DURACIÓ

N

Bienvenida.

-Lectura de la relatoría de la sesión pasada. Relatoría de la

20 min.
sesión
-Sondear lo compartido en el Facebook de Docencia y
Desarrollo Humano.

Video.

Observar con atención: “La letra con sangre entra”.

Cd con
materiales,
Por equipos compartir las experiencias conocidas de
bocinas,
este tipo de “educación”.
proyector,
50 min
computadora,
Responder; ¿Verdaderamente es necesario este tipo de
hojas en
acciones en la educación?
blanco,
¿Qué alternativas tenemos para favorecer una
bolígrafos.
educación con rostro humano?

Plenaria

Hojas en 70 min
Representación. blanco,
bolígrafos.
En equipos de cinco personas aprox. describir qué tipo
de ambiente de trabajo les favorece un desarrollo
profesional y les permite seguir aprendiendo.

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Organizar una representación de su actual ambiente

de trabajo y del ideal.

Presentación de sus mini obras.

DESCANSO (30 min.)

ACTIVIDAD RECURSOS DURACIÓ
N

Roles.

Dar 4 papeletas a cada participante, en cada una

deben escribir cuál consideran que debe ser el rol de:
a) Alumnos/as
b) Docentes
Hojas en
c) Administrativos
blanco, 55 min
d) Padres de familia/comunidad
bolígrafos.
Pegar sus papeletas en un lugar visible, diferenciando
cada inciso.

Análisis de las percepciones acerca de lo que a cada

quien le corresponde realizar.

Cierre.
10 min.
El/la facilitador/a retoma los aspectos más importantes
de lo trabajado en esta sesión.

Proyector, 5 min.
Pendientes previos a la siguiente sesión. pantalla,
Cd con
1. Reflexiona y comenta en la página del Facebook de materiales
Docencia y Desarrollo Humano
(https://www.facebook.com/DocenciayDesarrolloHuma
no):

a) ¿Cuál consideras que es tu rol respecto a la

Educación?

b) Comentarios generales de la sesión 5

2. Leer la lectura de la siguiente sesión:

-“Debemos aprender a comunicarnos eficazmente”

de John Powel

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Sesión 6
DE LA COMUNIDAD A LA PERSONA

Propósito:
 Establecer un puente desde lo general del contexto social, pasando por la
comunidad hacia la persona

ACTIVIDAD RECURSOS DURACIÓ

N

Bienvenida.
-Lectura de la relatoría de la sesión pasada.
Relatoría de la
20 min.
sesión
-Sondear lo compartido en el Facebook de Docencia y
Desarrollo Humano.

Compartir.

Por parejas y de manera respetuosa, releer la historia

inicial del texto “Debemos aprender a comunicarnos
eficazmente” de John Powel.
Antología 40 min
Posteriormente intercambiar experiencias de alguna
situación o persona con la cual se hayan sentido al fin
comprendidos/as, escuchados/as o salvados/as…

Plenaria para compartir libremente su propia

experiencia, NO la de la pareja.

Proyector,
Plenaria. pantalla,
Compartir lo más importante de la lectura: “Debemos Cd con 40 min
aprender a comunicarnos eficazmente” de John Powel materiales

DESCANSO (30 min.)

Hojas en 50
Confrontación. blanco,

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De manera personal realizar el ejercicio final

“Procesando estas ideas acerca de la comunicación”,
de la lectura revisada.
bolígrafos.

Plenaria

ACTIVIDAD RECURSOS DURACIÓ

N

Evaluación

De manera personal a cada diplomante se le

entregará una hoja en blanco para autoevaluarse de
manera cualitativa describiendo:
I. Desempeño durante el módulo.
II. Cumplimiento de normas y trabajos.
Computadora,
III. Calidad de su participación.
proyector,
I. Aspectos a mejorar para aprovechar al
diapositivas con
máximo el diplomado. 35 min
los aspectos a
evaluar.
En plenaria, con la ayuda de un secretario para
anotar los comentarios, y de manera voluntaria
compartir:
a) Utilidad del módulo.
b) Bibliografía que resultó más significativa.
c) Actividad que generó mayor interés.
d) Sugerencias.
e) Compromisos para el siguiente módulo.

Cierre.
El/la facilitador/a retoma los aspectos más 20 min.
importantes de lo trabajado en este módulo.

Proyector, 5 min.
Pendientes previos a la siguiente sesión. pantalla,
Cd con
1. Describir el extracto de la lectura “Por qué es materiales
esencial la pasión” de Cristopher Day al final de la
antología del módulo III.

2. Reflexiona y comenta en la página del Facebook

de Docencia y Desarrollo Humano
(https://www.facebook.com/DocenciayDesarrolloHum
ano):

a) ¿Cómo puede mejorar tu comunicación?

b) ¿Qué fue lo más significativo para ti del módulo

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II?

3. Leer las lecturas de la siguiente sesión:

- “Docente ¿quién eres?” de Carl Rogers de la

antología del módulo III

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