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Guía de estilo para la producción escrita de trabajos con base en el

Manual de Publicaciones de la Asociación Psicológica Americana en su

sexta edición (APA, 2010)

Arcelia Ramos Monobe

Dulce Fátima Camacho Rodríguez

Zapopan, Jalisco, Diciembre del 2015

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Generalidades sobre APA

Este documento pretende de forma breve presentar qué es APA y porqué se utiliza

como un referente para la construcción de documentos (tareas y evidencias) en la

Universidad Tecmilenio. Para ello se aborda la información general respondiendo

preguntas básicas como: qué es, para qué sirve y por qué se utiliza como referente en ésta y

otras universidades de prestigio.

¿Qué es?

La Asociación Americana de Psicología (APA, por sus siglas en inglés) es una

institución reconocida a nivel internacional. Entre sus tareas, de reconocimiento

internacional, está la de determinar los lineamientos para la escritura de artículos de

divulgación científica en psicología y ciencias sociales. Esta tarea inició en 1929 con el fin

de “establecer un conjunto de procedimientos, o reglas de estilo, que de forma simple

codificaran los componentes de la escritura científica para facilitar la comprensión de los

datos científicos” (APA, 2010, p. xiii). Actualmente, se determina que todo estándar de

publicación científica debe aspirar a: “asegurar la certeza del conocimiento científico;

proteger los derechos y el bienestar de los participantes de una investigación y proteger los

derechos de propiedad intelectual” (APA, 2010, p.11).

Estos lineamientos o estándares delimitan parámetros para la redacción de

documentos en donde se aborden diversos contenidos científicos a ser divulgados o

presentados. El manejo de la información de forma ética, en donde prevalece el

reconocimiento de los autores, es uno de los componentes esenciales; así como también

elementos asociados a la precisión conceptual a través del planteamiento de ideas de forma

clara, sencilla, sin prejuicios o tendencias específicas. Estos estándares se publican en lo

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que se denomina Manual de publicaciones. En las últimas décadas, cuando se escribe, el

manual se ha convertido en un referente internacional. Actualmente, se utiliza la sexta

edición publicada en 2010.

De manera que cuando se habla del “estilo APA” se refiere a un conjunto de normas

generales y específicas que permiten una escritura científica y ética para construir

documentos; particularmente con fines de divulgación.

¿Para qué sirve?

Homologar formas de escribir científicamente.

Homologar formas de referenciar fuentes de información.

¿Por qué se usa?

Ajustarse a un estándar internacional reconocido.

Facilitar la escritura científica para estudiantes de maestría.

¿Cómo se usa?

Esta es la pregunta clave, dependerá de qué queremos hacer; esto implica reconocer

diferentes áreas de influencia del Manual de Publicación de la APA (en lo subsecuente se

denominará el manual). El manual contiene 8 secciones claramente asociadas a: 1) Cómo

escribir, 2) Estándares de estilo de escritura y 3) Estándares de referencia y citación;

todo ello teniendo en cuenta aspectos éticos.

Con respecto al cómo escribir, presenta la determinación de los diferentes tipos de

escrito: estudios empíricos, revisión de literatura, estudios de caso y artículos: teóricos y

metodológicos (ver Apéndice A) así como la estructura que debe tener un documento que

se aspira a publicar.
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Una de las características esenciales al escribir documentos de naturaleza científica

es el uso de lenguaje sencillo y conciso (debe evitarse la retórica y el lenguaje figurado y

metafórico); seguir reglas gramaticales y un estilo particular en el manejo de ciertos

símbolos, fórmulas y lenguaje matemático. Como parte de este aspecto también se incluyen

aspectos como el manejo de datos en gráficos y en tablas para facilitar la comprensión de

los mismos. Todo ello corresponde a estándares de estilo para escribir.

Finalmente, pero no menos importante, se aborda lo que más se difunde como

“estilo APA” que es la forma de referenciar diferentes fuentes, ya sea en el documento

escrito o al reportarse como fuentes utilizadas al cierre del trabajo.

La intención de este material es apoyarte a identificar los principales lineamientos

del manual de APA en estas tres vertientes principales, considerando las tareas que

realizarás durante tu proceso formativo de maestría en Tecmilenio; no se pretende abundar

sobre cosas que ya están escritas en otros lados (y puedes consultar directamente en

internet) sino proveerte de información general, excepciones y elementos de consulta

rápidos y ejemplos que te ayuden en tu proceso mediante la identificación de los aciertos y

errores más comunes.

Como estudiante de maestría se espera que antes de elaborar tu documento te des el

tiempo de esbozar un esquema a manera de borrador para asegurarte que estás integrando

todo lo requerido. Asimismo se espera que antes de entregar un documento para revisión

realices dos cosas: leer tu propio documento a fin de corregir errores y compararlo con la

rúbrica con la que tu trabajo será evaluado con el fin de autoevaluarte para ratificar que

estás integrando todo lo requerido.

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Índice

Generalidades sobre APA ........................................................................................ ii

¿Qué es? .................................................................................................................. ii
¿Para qué sirve? ..................................................................................................... iii
¿Por qué se usa? ..................................................................................................... iii
¿Cómo se usa? ....................................................................................................... iii
1. ¿Cómo escribir? .................................................................................................... 1
1.1 Cómo escribir dependerá de para qué y para quién escribes… ........................ 1
1.2 Sobre qué escribes ............................................................................................ 2
1.3 Cuáles son tus fuentes de información ............................................................. 2
1.4 Qué necesitas demostrar ................................................................................... 3
1.5 La estructura general de un documento ............................................................ 3
1.6 Cómo organizar la información ........................................................................ 5
2. Estándares de estilo de escritura ......................................................................... 8
2.1 Casos especiales al escribir ............................................................................. 10
2.2 La expresión de datos e información en tablas y gráficos .............................. 12
2. 3 Generalidades en cuanto formato ................................................................. 13
3. Estándares de estilo de referenciar ................................................................... 15
3.1 Las fuentes de información, la base de la referenciación ............................... 15
3.2 Utilizando las referencias en tu escrito ........................................................... 16
3.2.1 Citas textuales. ......................................................................................... 16
3.2.2 Parafrasear la información ....................................................................... 18
3.3 Construyendo tu listado de referencias ........................................................... 19
Listado de referencias ............................................................................................. 23
Apéndices ................................................................................................................. 24
Apéndice A: Glosario de términos ....................................................................... 24
Apéndice B: Fuentes y estructura para referencias con ejemplos ........................ 25
Apéndice C: Guía rápida de elementos que debe contener un trabajo ................. 27
Apéndice D: Guía rápida de formato para un trabajo ........................................... 28
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1. ¿Cómo escribir?

En esta sección se presentan algunos de los elementos asociados a los capítulos 1, 2

y 3 del Manual de publicaciones de la APA; se ha construido a partir de preguntas y

relacionándolo con los documentos que estarás escribiendo.

1.1 Cómo escribir dependerá de para qué y para quién escribes…

No es lo mismo escribir una carta para un amigo, que escribir un reporte de

resultados financieros o elaborar un proyecto a ser presentado para autorización de tus

superiores (o para obtener recursos). En este caso, como estudiante de maestría escribes

para presentar actividades de aprendizaje (sean casos o proyectos) a tu profesor; lo que

implica que presentas resultados de revisión de literatura (ver apéndice A) de acuerdo con

los lineamientos de APA; ya que no estás llevando a cabo una investigación específica o

profundizando en la concepción teórica de un tema en particular; sino que ante una

situación específica (caso o problema definido para su proyecto) elaboras argumentos para

una solución plausible (esto implica buscar información, analizarla, hacer una comparación

y emitir una conclusión).

Por otra parte, es pertinene reconocer que escribes para un docente, quien es tu guía

en el proceso formativo y que mediante tus escritos, podrá determinar si las competencias a

alcanzar en el curso han sido logradas. Mediante tu documento escrito se dejará constancia

de tu aprendizaje (por eso se denominan evidencias) y es precisamente con la lectura y

análisis que hace el profesor de tu documento que se emite un juicio con respecto a tus

saberes (evalúa y califica). Como parte de este proceso debe ocurrir una retroalimentación

de aciertos y áreas de oportunidad que implicarán correcciones en los siguientes

documentos.
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1.2 Sobre qué escribes

Escribes sobre algo que estás estudiando, un tema en particular. Deberás demostrar

haber buscado y leído información complementaria, además al escribir deberás respetar los

derechos de autor y evitar el plagio (ver: Estándares de estilo al referenciar). Es por ello que

en sus rúbricas siempre aparecen palabras como: fundamentar y argumentar.

Como proceso, fundamentar, implica que lo que escribes debe tener un

fundamento (base teórica localizada y expresa) que manifiesta que lo que dices es parte de

una teoría o una investigación; mientras que, argumentar, implica que analizaste,

comparaste y por ende determinas porque X es mejor (o cualquier otro detalle) que Y, es

decir demuestres tu pensamiento crítico. Todo esto es posible siempre y cuando la

información que busques sea confiable y válida.

1.3 Cuáles son tus fuentes de información

No todo lo que encontramos en internet es fiable, es una afirmación que

actualmente es común; pero ¿cómo hacer para saber cuándo sí puedo utilizarla?

Hay muchos criterios de evaluación de sitios de internet, así como también hay

estudios empíricos que demuestran que dichos criterios pueden ser alterados. Es por ello

que se recomienda utilicen como fuentes únicamente aquellas que estén asociadas a

revistas especializadas (preferentemente con procedimientos de arbitraje) del área de

estudio, o de sitios oficiales de universidades reconocidas a nivel internacional, o de

libros; todas ellas caracterizadas por ser fuentes en donde se trabaja sobre el

conocimiento y su divulgación.

Otros sitios de internet que ofrecen información para dar a conocer ventajas y

beneficios (de aplicaciones, paquetes) asociados a la venta del mismo no son considerados
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como información científica aunque reporten resultados porque su investigación puede

tener sesgos (errores de investigación) o en su defecto otros sitios que ofrecen resúmenes –

en ellos no tenemos por cierto que la información sea verídica o que se han respetado los

derechos de autor-.

1.4 Qué necesitas demostrar

De acuerdo con el manual, cuando escribimos debemos cumplir con una estructura

en los trabajos. Esta estructura general comprende los datos del autor y el proceso de la

investigación (particularmente el método y el análisis de resultados) para demostrar

suficiencia en el manejo científico de la información. No obstante ésta no es la intención al

presentar sus actividades de aprendizaje o evidencias en los cursos de Tecmilenio ya que no

son documentos que busquen ser publicados.

En tus documentos entregables requieres demostrar haber alcanzado las

competencias determinadas en cada curso particular. Aunque sí se requiere de cumplir

ciertos parámetros (determinados en la rúbrica y los formatos de presentación de las

evidencias).

Por lo anteriormente expuesto, se te sugiere revises rúbricas y formatos con el fin

de determinar qué estructura deben tener las tareas y evidencias a ser entregadas; cada tipo

de curso puede incluir ya sea proyectos por realizar o casos a ser analizados y resueltos.

1.5 La estructura general de un documento

Por otra parte, en cuanto a cómo escribir, se presentan los lineamientos generales de

cualquier documento escrito, donde se requiere de: título, introducción, desarrollo,

conclusión y listado de referencias.

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a) Un título que refleje el contenido general del trabajo con un número limitado de

palabras.

b) La introducción: siempre referirá el propósito del documento y los temas que se

revisan, habitualmente una introducción tiene una extensión menor al 10% de la

extensión total del escrito.

c) En el desarrollo se presenta la información analizada, los argumentos que el

estudiante plantea con el fin de plantear información con respecto al tema revisado e

incluso plantear las críticas correspondientes (derivados de brechas e

inconsistencias encontradas en la información). En el desarrollo se espera se

exploren las definiciones específicas y se dé respuesta a las preguntas detonantes de

los casos analizados o se presente en su caso el sustento de porqué una situación se

considera un problema a ser abordado mediante un proyecto. En esta sección es

indispensable utilizar referencias válidas y confiables y pertinentes al problema. El

desarrollo representa la sección con más extensión (80%) y requiere de una

redacción lógica, secuencial (ya sea deductiva o inductiva). Proponer una solución

(al caso o al problema identificado para el proyecto) son elementos que

corresponden al desarrollo de un escrito, ya que es el elemento central de su

documento.

d) La conclusión que permite ratificar el resultado de los argumentos presentados e

implica el 10% restante del trabajo.

e) La lista de referencias, en ella se agrupan aquellas fuentes mencionadas en el texto

con los datos presentados en el estándar correspondiente al tipo de fuente (ver:

Construyendo tu listado de referencias). Siempre deberá estar organizada en estricto

orden alfabético.
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1.6 Cómo organizar la información

El proceso a seguir para escribir, implica una delimitación del tema que se trata y un

esbozo de las ideas generales. En sus trabajos hay preguntas detonantes o cuestiones de

reflexión asociadas a un tema en particular revisado; pero habitualmente implican la

integración de más de un tema porque la metodología que se sigue es integradora. De

manera tal, que tendrás varios temas que se requieran abordar para elaborar tus argumentos

y fundamentar respetando los derechos de autor.

Habitualmente se utiliza un esquema deductivo (que va de lo general a lo

específico), permitiendo que tanto quien escribe como quien lee; comprenda la lógica de lo

escrito.

El orden de los temas ordenados corresponderá a diferentes niveles jerárquicos de

presentación de la información que son dependientes del principal (ver figura 1). Es así

como se presentan los títulos de acuerdo con un estilo estándar APA. Éste indica el orden

inclusivo de la información, aún y cuando no exista una numeración evidente (aunque

puede existir).

Título

Tema 1 Tema 2 Tema 3

Subtema 1.1 Subtema 2.1 Subtema 2.2 Subtema 3.1

Figura 1: Ilustración de secuencia temática

El estilo se determina por: el tamaño de letra, posición (centrado, alineado con o sin

sangría), si es en negritas o itálicas y si es seguido de punto o no. En todos los casos se

escribe utilizando mayúsculas y minúsculas, no deben utilizarse en ningún momento letras

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mayúsculas para hacer las distinciones de títulos y subtítulos. Las variantes de acuerdo con

el nivel se presentan en la tabla 1. Regularmente el nivel 1 es siempre un inicio de página

nueva.

Tabla 1
Ejemplos de estilo para diferentes niveles de encabezados (APA, 2010, p. 62)
Nivel Descripción
1 Centrado, en negritas, se utilizan mayúsculas y minúsculas,
tamaño de letra (12-14) sin punto
2 Alineado a la izquierda sin sangría, mayúsculas y minúsculas, tamaño de letra (12),
sin punto
3 Alineado a la izquierda con sangría, en negritas, utilizando mayúsculas y
minúsculas, tamaño de letra (12), con punto y seguido por lo que el texto continua
después del punto.
4 Alineado a la izquierda con sangría, en negritas y cursiva utilizando mayúsculas
y minúsculas, tamaño de letra (12), con punto y seguido por lo que el texto continua
después del punto.
5 Alineado a la izquierda con sangría, en cursiva utilizando mayúsculas y
minúsculas, tamaño de letra (12), con punto y seguido por lo que el texto continua después
del punto.

Los estilos a su vez los puedes seleccionar en tus documentos de trabajo de Word,

para facilitarte la tarea. Se generan estilos predeterminados que te ayudarán a sistematizar

el procedimiento en la entrega de tus tareas. En YouTube hay diversos tutoriales de cómo

hacerlo.

Si dentro del escrito, en un subtema, se enumeran pasos o describen secuencias se

recomienda utilizar letras para separar las ideas, a)… b)… c)… Las viñetas sólo se

recomiendan cuando se habla de características generales atribuibles a un elemento y como

parte de un párrafo. Nunca deberá considerarse un subtema o subelemento cuando la

información sea menor a dos párrafos.

Finalmente pero no menos importante es que no pierdas de vista que al escribir

tus reportes (de caso o de proyecto) siempre hay un conocimiento general (del curso)
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que se revisa en los diferentes temas; mismos que de forma estructural se integran en

un todo coherente.

Las preguntas detonantes que tienen las actividades son una guía para orientar tu

reflexión, búsqueda de información y construcción de tu documento; esa es su razón de ser.

Si bien es cierto, podría parecer que se responden mediante la experiencia de tu práctica

laboral cuando se requiere explicar, exponer, argumentar y fundamentar está implícito

el uso de la información (en el curso y fuentes adicionales localizadas) así como la

necesidad de demostrar haber alcanzado la competencia descrita en el curso ante el docente.

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2. Estándares de estilo de escritura

Entre los estándares generales del estilo de escritura, debemos apegarnos a las reglas

de nuestro idioma: el español. En este sentido se apela a un buen uso de la ortografía y

reglas gramaticales. La revisión de concordancia gramatical y de género y número

(singular-plural y femenino-masculino), así como el manejo de los símbolos de puntuación

es indispensable. El portal CREA es un recurso de apoyo en el que podrás consultar dudas

específicas sobre cómo escribir (http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/).

Por otro lado, la consulta del diccionario de la Real Academia del Español es

prioridad para determinar la ortografía (http://www.rae.es).

En la construcción del documento se considera que debe estar escrito en párrafos.

Un párrafo debe reflejar una idea, se espera que ésta se desarrolle en por lo menos dos a

tres oraciones. Dicha idea busca argumentar o fundamentar por lo que implica el manejo de

referencias en el texto (a quién o quiénes se leyó para respaldar ideas expuestas).

El documento se espera contenga párrafos con ilación y coherencia intra-párrafos e

inter-párrafos. Esto es, que exista una coherencia en el contenido escrito como un todo

(inter-párrafos) y dentro de un mismo párrafo (las oraciones sostienen la idea principal).

Así, cada oración tiene un sentido en la lógica del documento y los argumentos que se

presentan.

La mención de los autores puede hacerse de formas diferentes al escribir un párrafo;

de forma implícita o explícita, al iniciar o al concluir la oración o el párrafo.

Cuando escribimos, al mencionar autores, únicamente utilizaremos el apellido

paterno para su mención y el año de la publicación, no se incluirán las iniciales del nombre

propio. La excepción para esta regla es la mención del nombre propio o inclusión de la
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inicial cuando en el mismo documento hay dos autores de igual apellido con una misma

fecha de publicación; de manera que la inicial del nombre propio ayudará a la distinción del

dato. Algunos ejemplos se presentan en la tabla 2 con una breve descripción. En estos

ejemplos se utilizan XXXX (para expresar el año de publicación) y sólo “Autor” aunque

esto debe ser sustituido por el apellido del autor. Preste atención en estos ejemplos al

manejo de “coma” y “punto y coma”. Además de estudiar esta tabla es pertinente consultar

la sección de estilos de referenciar.

Tabla 2
Ejemplos de mención de autores en párrafos
Ejemplo
Según AUTOR (XXXX), ….
Autor (XXXX) sostiene que….
declara que…
define …
De acuerdo con Autor 1, Autor 2 y Autor 3
(XXXX), ….
Diversos autores sostienen que…….. (Autor,
XXXX; Autor 1, Autor 2 y Autor 3, XXXX
Se define como… … (Autor, XXXX) pero
también puede implicar ….
Estos tipos de …. han sido expuestos por Autor
(XXXX).
De forma tal que se concluye que….. (Autor,
XXXX).
Descripción
Explícito al inicio de la oración se maneja un autor.
Explícito al inicio de la oración.
Explícitos al inicio de la oración se mencionan autores de
una misma publicación.
Implícito al inicio de la oración, dado que se habla al
inicio de la oración de diversos autores en el paréntesis
deben mencionarse al menos dos fuentes diferentes).
Como parte de una oración y de forma implícita.
Al cierre de una oración de forma explicita.
Al cierre de una oración de forma implícita.

Definitivamente no hay una regla ni palabras claves, el mejor ejemplo es revisar

cómo otros autores lo presentan. La mejor forma de observar cómo se presenta la

información es revisar en artículos o en libros cómo escriben los autores. Recuerda que

aprendemos observando también.

Una regla que sí es conveniente señalar es qué hacer cuando se mencionan varios

autores (de una misma publicación) en diversas ocasiones durante el mismo documento. En

este caso, el manual indica que la primera mención en texto deberán aparecer todos los
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autores (apellidos paternos) seguido del año de publicación (Autor 1, Autor 2, Autor 3 y

Autor 4; XXXX) pero en ocasiones subsecuentes se puede abreviar utilizando únicamente

el primer autor (Autor 1) agregando –la abreviatura “y cols.” o “et al.”, (como indicador

del reconocimiento de los múltiples autores que colaboraron). Esto se ejemplifica así para

la segunda mención y posteriores: Autor 1 y cols., XXXX. La excepción de esta regla es

para casos de más de 6 autores en cuyo caso desde la primera mención en texto podrá

utilizarse et al. luego de la mención del primer autor.

2.1 Casos especiales al escribir

Cuando se escribe una palabra con abreviatura o siglas se deberá utilizar primero la

forma completa para después colocar la abreviatura entre paréntesis, especialmente cuando

ésta es utilizada de forma continua en el escrito. Por ejemplo: Secretaría de Gobernación

(SG), Secretaría de Educación Pública (SEP), Organización Internacional del Trabajo

(OIT). La excepción se da cuando las siglas son igual o mayor a cinco letras y cuyo

reconocimiento es internacional como UNESCO (según las reglas del español y de la Real

Academia Española). Lo anterior puede variar según el idioma en el que se escriba.

Ahora bien, cuando en el documento se utilicen palabras que no están en el idioma

en que se escribe, ya sea latín, griego, inglés, alemán u otros; en los que la traducción no se

realiza o no existe; éstas deberán ser escritas en itálicas. Verbigracia (expresión latina

utilizada para decir por ejemplo). Empowerment –inglés-, Gestalt –alemán-, Gezellig –

holandés-entre otros. La excepción a esta condición son los apellidos y nombres propios de

los autores de diferentes nacionalidades, éstos se presentan en estilo normal del texto. Los

nombres de ciudades y países deben escribirse en español.

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El manual explica con detalle algunos casos de errores asociados a la investigación

en los que intervienen posibles desviaciones atribuibles a prejuicios asociados a raza,

género, condición étnica, etc. En México y Latinoamérica, últimamente, por política se ha

utilizado el desdoblamiento de algunas palabras por género (niños y niñas; ciudadanos y

ciudadanas, etc.) sin embargo, gramaticalmente es incorrecto por lo que no se recomienda

utilizarlos en sus escritos; excepto que haya un estudio que revele distinción de alguna

característica por género (por ejemplo: hábitos de compra de las mujeres vs. hombres con

respecto a tecnología).

Los números se expresarán en letras (cuando éstos sean menores a diez, siempre y

cuando no representen un dato estadístico, o manifiesten una aproximación temporal – tres

semanas-, así como números en fracciones comunes: dos tercios). El resto de los números

se expresarán de forma numérica.

Algunos elementos de importancia al escribir que deben evitarse son:

 Personalizar: El escrito no debe redactarse en primera persona, tampoco en primera

persona del plural. El escrito debe ser impersonal.

 Generalizar: Todo hecho se determina en específico, una ocurrencia o mención

implica que alguien lo dijo o lo demostró bajo ciertas condiciones de manera que se

presenta la información aludiendo quién lo dijo y bajo qué circunstancias lo

comprobó.

 Ser impreciso: Si se tiene un dato por aportar evite términos como varios, pocos,

algunos, etc. Determine cuántos o qué porcentaje.

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2.2 La expresión de datos e información en tablas y gráficos

En ocasiones, al presentar documentos se utilizan tablas y figuras para

complementar la información o exponer de forma sintética datos o información comparada

con ejemplos y descripciones. Los datos presentados de esta forma deben ser presentados

bajo ciertos criterios y estándares. Utilizarlos es un apoyo para quien escribe y no pretenden

repetir información al ser descritos, pero sí requieren que en el documento se explique el

sentido de su inclusión.

En tablas el tamaño de la letra puede modificarse hasta 10 puntos y el interlineado

puede ser a renglón sencillo. Una de las características es que las tablas deberán numerarse

consecutivamente y ser enunciadas en el texto mediante una mención específica.

Las tablas deben tener un título que describa el contenido, éste se coloca en la parte

superior como encabezado de la tabla y en dos renglones diferentes: uno para indicar Tabla

# y otro, para el título de la misma que debe estar en itálicas, si no es de elaboración

personal se incluye entre paréntesis la fuente.

En las tablas no deben aparecer líneas verticales. Los datos que se presenten en sí

deben ser explicativos. Ver ejemplo en Tabla 2 de este documento.

Con respecto a las figuras, éstas se utilizan para demostrar relaciones temáticas o

datos. No deberán utilizarse colores, sólo blanco y negro así como matices de grises en caso

de ser necesarios. Las figuras se enumeran también de forma diferente a las tablas. El título

de la figura se coloca al calce (abajo) de la misma donde el título va en itálicas y se

presenta en un mismo renglón (Figura #: Título de la figura (fuente si no es de elaboración

propia y página en caso de ser una réplica)). Ver ejemplo en Figura 1 de este documento.
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2. 3 Generalidades en cuanto formato

Existen ciertas generalidades delimitadas en el manual en cuanto a: márgenes, letra,

interlineado, paginación, sangrías y alineación, delimitadas en el manual. Aunque siempre

es conveniente revisar en caso de alguna actualización o precisión institucional.

1. En márgenes en una hoja tamaño carta debe existir una pulgada (2.5 cm.) en cada lado

de la hoja (excepto cuando es una tesis o documento que será empastado/engargolado

para entrega (en este caso se añade .5 cm. más del lado izquierdo). En Tecmilenio se

determinó que el margen superior e inferior debe ser de 2.5 cm. mientras que el

derecho y el izquierdo deberá ser de 3.17 cm.

2. El tipo de letra podrá ser: Times New Roman, Courier o Arial de 12pt.

3. El interlineado será doble, excepto en: citas textuales mayores a 40 palabras, listado

de referencias y tablas. En estos casos de excepción se espera un interlineado sencillo.

4. La paginación para los trabajos que no contienen índice se numera desde la

primera hoja en números arábigos. En trabajos donde existe un índice y otro tipo de

información previa, se numeran con secuencia en números romanos. Todas las páginas

se numeran excepto la primera. El número de página se coloca en la parte superior

derecha (APA, 2010) aunque existen disposiciones con respecto a que la paginación

aparezca en la parte inferior y centrado para algunas instituciones educativas.

Con estas características, cada página debe tener aproximadamente de 24 a 26

renglones.

5. Hay dos tipos de sangrías: a) Normal que coloca la primera palabra de un párrafo a

una distancia definida del margen izquierdo (entre 5 a 7 espacios del margen). La

sangría normal se utiliza en todos los párrafos del documento excepto en el primero
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del resumen o abstract en un artículo de investigación. b) Francesa se utiliza en el

listado de referencias, en esta se inicia en el margen izquierdo y los renglones

subsecuentes aparecerán indentados hacia la derecha según la posición determinada

(puedes generar un estilo Word para las referencias y programar la sangría francesa).

6. La alineación de todos los párrafos dentro del documento debe ser hacia la

izquierda. Nunca debe utilizarse el estilo justificado y el centrado sólo en los títulos de

primer nivel.

Finalmente, se te recomienda generar una plantilla en Word en la que estos detalles

de formato, en conjunto con los estilos de títulos queden determinados (ver: Cómo

organizar la información) lo que garantizará que cumplas con estos elementos de forma.
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3. Estándares de estilo de referenciar

En torno a los estilos de referenciar al escribir se manejan varios componentes de

importancia en cuanto a las referencias. El primero de ellos tiene que ver con el proceso de

selección de las referencias que se utilizarán en el escrito; esto representa la selección de

tus fuentes de información; para posteriormente reportarlas de forma escrita en el

documento y al final elaborar el listado de referencias.

3.1 Las fuentes de información, la base de la referenciación

La primera tarea que se requiere es identificar la validez y confiabilidad de la

fuente en torno a su cientificidad (ver: Cuáles son tus fuentes de información).

Adicionalmente, se plantea que las fuentes deben ser actualizadas (un documento

actualizado es aquel que tiene menos de diez años de haber sido publicado, y si el tópico se

relaciona con informática y telecomunicaciones debe ser menor a 5 años); excepto en el

caso de planteamientos teóricos fundamentales para lo que se explica, en cuyo caso podrá

exceder los límites temporales establecidos.

Al identificar las fuentes habiendo considerado que son fiables, válidos y

actualizados; siempre es conveniente revisar que la información a ser utilizada sea

pertinente con lo que se plantea en el tópico principal del trabajo. Si se habla de

procedimientos de calidad que provienen de modelos japoneses las fuentes deben referirlos

y no incluir (por ejemplo) una definición de calidad en un contexto generalista que no

implique procesos. La pertinencia de la información que incluirás en tu documento siempre

se asociará a que toque el tema que se trata en el documento escrito, no se trata únicamente

de demostrar que encontraste información sobre el tema sino que además dicha información

sirva para argumentar (a favor o en contra) de manera que una vez que tienes una fuente
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válida, confiable, actualizada y pertinente estarás en posibilidades de iniciar tu

proceso de escritura (ver: Estándares de estilo de escritura) teniendo la claridad de qué

cosas leíste en cada una de las fuentes localizadas. Se recomienda ampliamente que tengas

un esquema sintético (mapa o resumen) del contenido de cada fuente localizada.

3.2 Utilizando las referencias en tu escrito

Al escribir un documento siempre hay una base o fundamento. Las referencias

deben estar presentes en cada uno de los párrafos que escribes, sin excepción. No colocar

referencias en el cuerpo de un documento es plagio de la información aún y cuando al

final del trabajo exista un listado de fuentes consultadas. Las referencias en el escrito

pueden asumir dos grandes modalidades: a través de citas textuales o mediante el

parafraseo.

3.2.1 Citas textuales. Una cita textual se utilizará básicamente cuando se

presenten definiciones o conceptos claramente determinados por un autor y que por sus

características es pertinente conservar las palabras exactas del autor. También se utilizarán

en casos en los que se presenta una postura contradictoria (análisis crítico). No es

conveniente utilizar muchas citas textuales en tus documentos. De acuerdo con APA (2010)

las citas textuales se presentan en dos formas dependiendo de la cantidad de palabras,

aunque en ambos casos se requiere de tres datos indispensables: el apellido del autor, el

año de la publicación y la página exacta o párrafo -¶-(cuando no hay páginas) en el que se

localiza la información en el documento original, para lo que deberá utilizarse el símbolo o

la abreviatura correspondiente.

a) Citas textuales con menos de 40 palabras. Se presentan siempre como parte de

un párrafo y nunca para iniciarlo. Siempre se utilizarán comillas para indicar el

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inicio y el cierre de la cita. Por ejemplo, en el siguiente párrafo se presentan dos

citas textuales, incluidas en el mismo párrafo pero presentadas de forma

diferente. La primera presenta el apellido del autor dentro del cuerpo del

párrafo, el año aparece entre paréntesis y luego la cita (marcada con comillas de

inicio y cierre –se han resaltado éstas entre círculos) y al cierre de la cita se

escribió entre paréntesis la página en la que se encontraba la cita en la fuente. La

segunda cita textual se presenta al insertar la cita y es al final de la misma

(cuando las comillas ya se cierran) que se presenta el apellido del autor, una

coma, el año, otra coma y la página, todo entre paréntesis (ver figura 2). En este

caso aunque es el mismo autor se mencionan dos obras diferentes (se nota en el

año de publicación).

Figura 2: Ejemplo de citas textuales en libro1 (tomado de google books)

b) Citas textuales con 40 palabras o más. Se coloca con un margen menor al del

párrafo, sin comillas, al final (o previo) los datos requeridos (apellido del autor,

año y página). El uso de este tipo de citas es restringido, por ejemplo en un trabajo

de cinco páginas no podría utilizarse una de estas citas porque lo que se desea es

constatar tu comprensión. En este ejemplo se observa con claridad cómo se

presenta la información.

1
Libro “Una introducción a la psicología” de Peña, Cañoto y Santalla (2006) utilizado con fines
demostrativos
 18

Figura 3: Ejemplo de cita textual en libro2 (tomado de google books)

Al redactar tus documentos, siempre será mejor parafrasear, contrastado con utilizar

citas textuales. Es factible omitir porciones de información de una cita textual cuando se

considere innecesaria para los fines planteados; en este caso deberán utilizarse puntos

suspensivos (…) para indicarlo. Esta forma es frecuente cuando se quiere reducir una cita

textual de más de cuarenta (40) palabras.

3.2.2 Parafrasear la información. Al parafrasear escribimos con nuestras palabras

las ideas presentadas en una fuente. La información de tus reportes o análisis provienen de

tu proceso de lectura (de los materiales del curso y de fuentes adicionales); por lo que

indiscutiblemente deben aludir a dónde se leyó, no incluirlo puede ser también una forma

de plagio aún y cuando no sea textual. No se considera como parafraseo, tomar un

párrafo y modificarle 2 o 3 palabras por sinónimos ya que básicamente estás utilizando

las palabras del autor esto no refleja tu comprensión sino una simple

“traducción/sustitución” de palabras por lo que podría considerarse como plagio (por el

porcentaje de similitud con el documento original).

Técnicamente, de acuerdo a APA (2010) se identifica el parafraseo porque se

menciona siempre al autor, ya sea de forma implícita o explícita dentro de los párrafos

(como se ilustró en la tabla 2). Cuando escribas sobre: definiciones, conceptos,

2
Libro “Gestión de personas” de Porret (2014) sexta edición. (utilizado con fines demostrativos)
 19

clasificaciones, procedimientos, procesos, tipos; siempre deberás incluir un autor como

fundamento de la información que retomas para desarrollar tu trabajo. Es

conveniente tener tus fuentes identificadas y al escribir mencionarlas

Figura 4: Ejemplo de parafraseo en libro3 (tomado de google books)

Tanto las citas textuales como las parafraseadas implican el reconocimiento del

autor de la información, conformando de esta manera las referencias utilizadas en tu

escrito. Cuando son varios los autores consultados que coinciden con una idea lo

expresado, se manifestarán todos ellos iniciando del más antiguo y concluyendo con el

reciente –por ejemplo: Diferentes autores (Koo, 1999; Huber, 2008)-.

Es por ello que al concluir tu documento escrito deberá incluirse un listado de las

referencias utilizadas, que refleja lo que más se conoce con respecto al manual de estilo de

publicación de APA y es con lo que comúnmente se asocia.

3.3 Construyendo tu listado de referencias

Al construir tu listado de referencias lo primero que deberás hacer es identificar los

autores que han sido mencionados en el documento escrito y enlistarlos de forma

alfabética. No se deben incluir en el listado final los autores que solamente fueron

consultados, si no son mencionados en el escrito, no se reportan.

3
Libro: “El mercado laboral, capital humano y competitividad”, utilizado para fines demostrativos.
 20

Como segundo paso deberás identificar qué tipo de fuente informativa estás

utilizando para proceder a incluir los datos que se requieren; de acuerdo con APA (2010) la

forma de presentar los datos siempre dependerá del tipo de fuente que se utilice. Aunque

siempre y en todos los casos deberá incluir el:

 Apellido paterno de los autores e inicial de nombre propio, excepto en los

casos que la información haya sido publicada de forma institucional en donde

se colocará el nombre de la organización o universidad (recuerda que

previamente identificaste que es de una fuente válida). <Ramos, A.; Goleman,

D.; ITESM; UNESCO:>

 Año de publicación; una fuente sin este dato deberá ser evaluada, si es de

información de un portal deberá localizarse la fecha de la última actualización.

Un documento sin fecha y sólo cuando se considere valioso se reporta como

(sf); aunque no es recomendable hacer uso de documentos sin fecha.

 Título del documento. El formato de presentación del dato dependerá si se

trata de un libro, un capítulo de un libro, una revista.

o Cuando se trata de un libro, el título del libro se presenta en itálicas.

o Cuando se refiere a un capítulo de un libro editado; se coloca el título

del capítulo en letra normal mientras que el título del libro se coloca en

itálicas.

o Al presentar artículos, los títulos van en letra normal y los nombres de

las revistas se presentan en itálicas.

 21

A partir de esta base se hacen múltiples distinciones dependiendo del tipo de fuente

consultada, entre ellas se integran datos generales de la publicación, lugar y editorial;

comunes a los tipos de fuente más utilizadas.

 Datos adicionales de la publicación como edición, reimpresión,

volumen, número y el Identificador de Objetos Digitales (DOI, por sus

siglas en inglés).

o En libros se agrega después del título entre paréntesis el número de

edición o reimpresión.

o En revistas, se agrega el volumen, número y páginas en este orden y

utilizando el siguiente esquema: XX (XX) pp. X-XX. Volumen sin

palabras, sólo el número en itálica, luego entre paréntesis el número

igual sin palabras ni abreviaturas, seguido por coma la abreviatura

para páginas y la página inicial y final del artículo. En caso de que

un dato no exista se omite (habitualmente volumen o número).

o El DOI siempre se agrega al final de la referencia para cualquier

formato en caso de contar con él.

 Lugar de edición o realización. Los libros, reportes técnicos, encuentros,

simposios y congresos requieren se agregue del lugar de edición.

Habitualmente se utiliza el nombre de la ciudad únicamente y no el país, a

menos que no se reconozca el país o exista el mismo nombre para más de

una ciudad –por ejemplo: Guadalajara, hay una población con este nombre

en México y otra en España- aunque si coloca el estado se sobreentendería

el país.
 22

 Editorial: Se coloca sólo el nombre propio de la editorial se omiten datos

referentes a su constitución legal como: S.A. INC., entre otros.

No obstante en el manual esta descripción implica la revisión de más de 30 páginas

con diversas variantes -blogs, vídeos, reportes, periódicos, tesis, documentos jurídicos,

entre otros- que no se mencionan en esta guía. La recomendación es siempre buscar

directamente en el sitio de la APA (http://www.apastyle.org/) sobre dudas específicas ya

que en otros sitios pueden no referir la última versión del manual de publicaciones o tener

variantes determinadas de forma institucional, otro sitio que sí mantiene actualizaciones

constantes es el sitio OWL de la Universidad de Purdue que cuenta con una estructura

amigable de consulta (https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/). En el apéndice

B se presentan algunos ejemplos de cómo referenciar de fuentes típicamente utilizadas en la

construcción de reportes.

Recuerde que el listado de referencias se presenta siempre con sangría francesa.

Se recomienda que no se utilicen los formatos predeterminados de estilo de referencia ya

que se desconoce cuál fue la versión o estilo manejado por los autores al elaborarla, incluso

las formas presentadas en los artículos en línea deberán ser revisados. El manejo de

referencias APA del estilo automático de Word puede generar errores en el estilo al

escribir.

Finalmente, toma siempre el tiempo para construir tu listado de referencias, poco

a poco irás dominando los estilos y formas más comunes.

 23

Listado de referencias

APA (2010) Publication Manual of the American Psychological Association (Sixth edition) Washington:
American Psychological Association
ITESM (2014) Manual de escritura académica para los cursos del plan de estudios 2013. Programas en línea
en educación. Monterrey: ITESM
 24

Apéndices

Apéndice A: Glosario de términos

Artículos metodológicos: Son aquellos documentos que se enfocan en presentar nuevas

formas metodológicas de analizar los datos o modificaciones a las existentes (APA, 2010, p.

10-11). No implica el uso de datos de investigación reales ya que el enfoque es exclusivo

sobre el proceso y forma de realizar la investigación.

Artículos teóricos: Estos artículos pretender profundizar en un conocimiento teórico y

profundizan conceptualmente en la teoría y estudios existentes desde un punto de vista

analítico y secuencial reportan para concluir nuevos hallazgos a partir de constructos

lógicos, incorporando puntos de vista críticos y fallos conceptuales (de existir) de manera

que reconstruyen la teoría mediante el análisis crítico de lo existente.

Estudio de caso: Se reporta en un estudio científico los resultados de investigación empírica

de la solución de un problema mediante un caso (que representa una organización, una

comunidad, un grupo o una persona). Éste implica un proceso de investigación y es diferente

a la metodología didáctica, que es utilizada en Tecmilenio como estrategia de aprendizaje.

Estudios empíricos: Son los reportes de resultados de investigación (habitualmente se

asocian a los procesos de construcción de tesis) implican que se parte de otros estudios para

profundizar en el conocimiento sobre un tema particular.

Revisión de literatura: Se refiere a la síntesis de investigación y análisis crítico para

evaluar material publicado previamente, mediante el análisis el autor puede “a) definir y

clarificar un problema; b) sintetizar investigaciones previas para dar a conocer el estado del

arte sobre ello; c) identificar relaciones, contradicciones, brechas e inconsistencias en la

literatura; d) sugerir propuesta(s) para la solución del problema” (APA, 2010, p. 10).
 25

Apéndice B: Fuentes y estructura para referencias con ejemplos

1. Tipo de fuente Estructura general de cómo se elabora la Ejemplo (se incluyen con un autor,
referencia (ITESM, 2014, pp. 83-85) pero si es más de uno deben
incluirse todos).
2. 1. Referencia de La referencia de este caso tiene la siguiente Porret, M. (2014) Gestión de
un libro estructura: autor o autores (escribiendo sólo el personas. Manual para la
apellido paterno y luego las letras iniciales de sus gestión del capital humano
nombres propios), el año de publicación (encerrado en las organizaciones (6ta.
entre paréntesis), el título del libro (en itálicas), la Edición). Madrid : ESIC
ciudad y el país en que se publicó el libro y el
nombre de la casa editorial.
3. 2. Referencia de La referencia de este caso tiene la siguiente Burgos, J. (2012) Aprendizaje
un capítulo estructura: autor o autores del capítulo (escribiendo móvil: El potencial
dentro de un sólo el apellido paterno y luego la(s) inicial(es) de educativo en la palma de la
libro editado. sus nombres propios), el año de publicación mano. En J. V. Burgos y A.
(encerrado entre paréntesis), el título del capítulo, la Lozano (Coord). Tecnología
palabra "En" seguida del editor o de los editores (a Educativa y Redes de
veces llamados también compiladores) del libro Aprendizaje de
(escribiendo en este caso primero las iniciales de Colaboración: Retos y
los nombres propios seguidas de los apellidos realidades de innovación en
paternos), el título del libro (en itálicas), las páginas el ambiente educativo. (pp.
en que se encuentra el capítulo dentro del libro 171-204). Distrito Federal,
(entre paréntesis), la ciudad y el país en que se México: Trillas.
publicó el libro y el nombre de la casa editorial.
4. 3. Referencia de La referencia de este caso tiene la siguiente Mauri, T. M., Onrubia, J., y Coll, C.
un artículo de estructura: autor o autores (escribiendo sólo el (2006). Análisis y resolución
revista apellido paterno y luego las iniciales de sus de casos-problema mediante
especializada nombres propios), el año de publicación (encerrado el aprendizaje
sin DOI. entre paréntesis), el título del artículo, el nombre de colaborativo. RUSC.
la revista (en itálicas), el volumen (en itálicas) y el Universities and Knowledge
número de la revista (el número entre paréntesis) y Society Journal, 3(2), 29-41.
las páginas en que se encuentra el artículo dentro
del número.
5. 4. Referencia de La referencia de este caso tiene la siguiente Ramos, A., Herrera, J. y Ramírez,
un artículo de estructura: autor o autores (escribiendo sólo el M. (2010) Desarrollo de
revista apellido paterno y luego las iniciales de sus habilidades cognitivas con
especializada nombres propios), el año de publicación (encerrado aprendizaje móvil: un
con DOI. entre paréntesis), el título del artículo, el nombre de estudio de casos.
la revista (en itálicas), el volumen (en itálicas) y el Comunicar: Revista
número de la revista (el número entre paréntesis), científica iberoamericana de
las páginas en que se encuentra el artículo dentro comunicación y educación,
del número y el número DOI. (34), 201-209.
Doi:10.3916/C34-2010-03-
20
6. 5. Referencia de La referencia de este caso tiene la siguiente Rodríguez, M. (2006). De la
un artículo de estructura: autor o autores (escribiendo sólo el evaluación a la formación de
revista en línea. apellido paterno y luego las iniciales de sus competencias genéricas:
nombres propios), el año de publicación (encerrado aproximación a un modelo.
entre paréntesis), el título del artículo, el nombre de Revista Brasileira de
la revista (en itálicas), el volumen (en itálicas) y el Orientación Profesional,
número de la revista (el número entre paréntesis), 7(2), 33-48. Recuperado de:
las páginas en que se encuentra el artículo dentro http://pepsic.bvsalud.org/pdf
del número y la expresión, "Recuperado de" /rbop/v7n2/v7n2a05.pdf
seguido del URL en donde se puede localizar el
 26

artículo.
7. 6. Referencia de La referencia de este caso tiene la siguiente Chirino, V, Ramos A. Lozano A.
una ponencia en estructura: autor o autores (escribiendo sólo el (2014, diciembre).
un congreso o apellido paterno y luego las iniciales de sus Reenfocando el aprendizaje
encuentro nombres propios), el año y mes en que se llevó a activo hacia un modelo de
presencial. cabo el “congreso” (encerrado entre paréntesis), el aula invertida. Pautas para
título de la ponencia (en itálicas), la expresión la acción docente. Trabajo
"Trabajo presentado en" seguido del nombre del presentado en el Primer
congreso, la ciudad y el país en donde se llevó a Congreso Internacional de
cabo. Innovación Educativa.
Ciudad de México.
 27

Apéndice C: Guía rápida de elementos que debe contener un trabajo

Elemento Descripción

Datos generales o Nombre del alumno, matrícula, nombre del curso, nombre del profesor,
fecha, caso #, título del caso.
portada Nota: revisar en rúbrica si solicita datos generales o portada.

Aspectos de forma Consultar apéndice D: Guía rápida de formato

Título Indicar en un máximo de 10 palabras, englobando las ideas principales para

el reporte de caso
Centrado. Tamaño 14 pts.

Introducción Dos o tres párrafos.

Describe lo que se planteará en el trabajo.
Se definen conceptos relativos al trabajo citando las fuentes consultadas.
Desarrollo Se presenta la información asociada al caso o al proyecto de acuerdo con la
rúbrica correspondiente.
Atender indicaciones como: fundamentar, justificar, respaldar, argumentar,
resolver, relacionar. Éstas buscan que se remitan a fuentes teóricas, se
incluyan citas y se remita a los autores consultados. Para llevar esto a cabo
es importante consultar el manual en su apartado 3.2 Utilizando las
referencias en tu escrito.
En ocasiones para los proyectos se solicita un reporte técnico y uno de
proceso, en el desarrollo se incluirá el reporte técnico. El de proceso se
anexará como apéndice.
Conclusión Se describirán las conclusiones temáticas de acuerdo a los argumentos
presentados en el desarrollo, así como los aprendizajes alcanzados.
Listado de referencias Consultar apéndice B: fuentes y estructura para referencias con ejemplos.
Apéndices Se utilizan para incluir evidencias de los proyectos realizados y el reporte
de proceso cuando así es requerido.
 28

Apéndice D: Guía rápida de formato para un trabajo

Elemento Características

Alineación Alinear a la izquierda todo el texto.

Citas Consultar el apartado 3.2 Utilizando las referencias en tu escrito (en el

manual).
Cursivas Se usan para dar énfasis a una palabra.
Para escribir palabras o locuciones en otro idioma.
Citar el nombre de una obra.
Encabezados Centrado, en negritas, se utilizan mayúsculas y
minúsculas, tamaño de letra (12-14) sin punto
Alineado a la izquierda sin sangría, mayúsculas y minúsculas, tamaño
de letra (12), sin punto

Alineado a la izquierda con sangría, en negritas, utilizando

mayúsculas y minúsculas, tamaño de letra (12), con punto y
seguido por lo que el texto continua después del punto.

Alineado a la izquierda con sangría, en negritas y cursiva

utilizando mayúsculas y minúsculas, tamaño de letra (12), con
punto y seguido por lo que el texto continua después del punto.

Alineado a la izquierda con sangría, en cursiva utilizando

mayúsculas y minúsculas, tamaño de letra (12), con punto y
seguido por lo que el texto continua después del punto
Gráficos Se utilizan para demostrar relaciones temáticas o datos. Sólo blanco y
negro así como matices de grises en caso de ser necesarios.
Se enumeran de forma diferente a las tablas.
El título de la figura se coloca al calce (abajo) de la misma donde el título
va en itálicas y se presenta en un mismo renglón (Figura #: Título de la
figura (fuente si no es de elaboración propia y página en caso de ser una
réplica))
Interlineado Doble en todo el trabajo.
Sencillo en tablas, citas textuales mayores de cuarenta palabras y listado
de referencias.
Listado de referencias Consultar apéndice B: fuentes y estructura para referencias con ejemplos.

Márgenes Superior e inferior de 2.5 cm.

Derecha e izquierda de 3.17 cm
Números Del uno al diez, fracciones, aproximaciones temporales se escriben con
letra.
Datos estadísticos siempre se escriben con número.
Paginación Primera página no se numera.
Numeración consecutiva en arábigo a partir de la segunda página. Parte
superior derecha.
 29

Sangría a) Normal que coloca la primera palabra de un párrafo a una distancia

definida del margen izquierdo (entre 5 a 7 espacios del margen). Se utiliza
en todos los párrafos del documento excepto en el primero del resumen
o abstract en un artículo de investigación.
b) Francesa se utiliza en el listado de referencias, en ésta se inicia en el
margen izquierdo y los renglones subsecuentes aparecerán indentados
hacia la derecha según la posición determinada.
Siglas Utilizar primero la forma completa para después colocar la abreviatura
entre paréntesis, ejemplo: Secretaría del Trabajo (ST).
En caso de que las siglas sean igual o mayor de cinco letras o de
reconocimiento internacional, no es necesario mencionar, ejemplo:
UNESCO.
Tablas El tamaño de la letra puede modificarse hasta 10 puntos.
Interlineado a renglón sencillo. Deben numerarse consecutivamente y ser
enunciadas en el texto mediante una mención específica.
Debe llevar encabezado, ejemplo:
Tabla. 1
Guía rápida de referencias

Tipo de citas De referencia: se indicar el apellido y el año de la obra y las palabras del
autor se parafrasean.
Textual. Puede ser de menos de cuarenta palabras o de más. Se debe
indicar el apellido, el año de la publicación y la página en donde se
encuentran las palabras citadas. Se deben entrecomillar dichas palabras.
En caso de cita textual de más de cuarenta palabras, toda la cita debe llevar
sangría.
Tipo de letra Times News Roman, Courier o Arial tamaño 12pts.