METODOLOGÍA EN NEUROCIENCIA COGNITIVA

Habilidades para la investigación básica y aplicada

Profesor: Ángel Correa Torres. E-mail: act@ugr.es.

Web de la asignatura: http://www.ugr.es/~act/blog/neurocog/neurocog.html

Despacho 381 (2ª planta).

Horario de Tutorías: Martes y Jueves de 9 a 11 horas.

Sala de tutorías: Aula 201 (1º planta).

www.masterneurocienciasugr.info/modules/tinyd0/
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 PROGRAMA

FASE 1: PREPARACIÓN Y EJECUCIÓN DEL EXPERIMENTO

(1) Introducción al objetivo del estudio, planteamiento de hipótesis y diseño experimental.
(2) Programación del experimento mediante E-prime.
(3) Recogida de datos: se pasa el experimento programado y se registran variables conductuales de
ejecución (tiempo de reacción, exactitud).

FASE 2: ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS

(4) Procesamiento de datos con los programas e-prime y Excel (filtrado de datos, cálculo de promedios)
(5) Análisis de datos I: Estadística descriptiva (explicación y cálculo mediante el programa SPSS).
(6) Análisis de datos II: Análisis de Varianza (ANOVA), t-student, análisis de correlaciones.
(7) Discusión de los datos en función de las hipótesis

FASE 3: ELECTROENCEFALOGRAFÍA Y POTENCIALES EVOCADOS

(8) Registro del EEG y procesamiento del EEG para calcular potenciales evocados

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 EVALUACIÓN

- Asistencia a las exposiciones del profesor (15%).

- Tarea de programación (15%).

- Informe de la investigación (65%). Al final de cada fase los alumnos

entregarán la sección correspondiente del informe (1: métodos, 2:
resultados y discusión, 3: EEG), que será corregida para su inclusión en el
informe final.

- Participación (5%).

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 Nuestra Investigación:

Ritmos circadianos y control cognitivo

Cuestionario de matutinidad-vespertinidad:
http://wdb.ugr.es/~molinae/rmeq/

Vídeo introductorio:
http://www.dailymotion.com/video/x8u15b_ana-adan-
cronobiologia-1_school

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Circadian rhythms and
chronotype

5 Baehr et al., J. Sleep Res. 2000

6
 Mean Wisconsin Card Sorting Task performance as a
function of circadian typology and time of day

Matutino Vespertino
EFICIENCIA COGNITIVA (%)

100
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
MAÑANA TARDE

Cognitive efficiency = (correct responses / total responses) x 100

Ejercicio: identifica las variables dependientes e independientes y cómo se han
manipulado 7
 The synchrony effect

MAINLY IN TASKS DEMANDING CONTROLLED PROCESSING

May, Hasher & Stoltzfus, Psychol.Sci. 1993; May, Hasher & Foon, Psychol.Sci. 2005

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 ¿Encontraremos efecto de sincronía
en una tarea de flancos?

Fijación Intervalo Objetivo

100 ms 1000-1500 ms hasta respuesta

DISEÑO:
2 (Cronotipo: matutino, vespertino) x 2 (Hora del test: mañana, tarde)
x 2 (Congruencia: C, I)
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 Bibliografía y recursos de internet
FASE 1: PREPARACIÓN Y EJECUCIÓN DEL EXPERIMENTO
- Adan, A. (2006). Cronobiología del rendimiento cognitivo y físico. En J. Madrid & M. Rol de Lama (Eds.), Cronobiología Básica y Clínica. Editec@Red.
- Adan, A. (2004). Cronobiología. Aspecto olvidado en el estudio de la conducta. Psiquiatría Biológica, 11, 33-40.
- Bennett, C. L., Petros, T. V., Johnson, M., & Ferraro, F. R. (2008). Individual differences in the influence of time of day on executive functions. The American
Journal of Psychology, 121(3), 349-361.
- Schneider, W., Eschman, A. & Zuccolotto, A. E-Prime user's guide. (Psychology Software Tools Inc: Pittsburgh, 2002).

Internet:
- Cuestionario de matutinidad-vespertinidad: http://wdb.ugr.es/~molinae/rmeq/
- Tutoriales e-prime: http://www.ugr.es/~act/blog/neurocog/neurocog.html
- Cronobiología: http://www.chronobiotech.es/crono/doku.php/crono_videos; http://www.dailymotion.com/video/x8u15b_ana-adan-cronobiologia-1_school

FASE 2: ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS

- Anguera, M.T., et al. (1995). Métodos de investigación en Psicología. Madrid: Síntesis.
- León, O.G. y Montero, I. (1993). Diseño de investigaciones. Introducción a la lógica de investigación en psicología y educación. Madrid: McGraw Hill.
- Pardo, A., San Martín, R. (2004). Análisis de datos en Psicología II. Madrid: Pirámide.
- Ramos, M.M., Catena, A. y Trujillo, H.M. (2004). Manual de métodos y técnicas de investigación en ciencias del comportamiento. Madrid: Biblioteca Nueva.

FASE 3: ELECTROENCEFALOGRAFÍA Y POTENCIALES EVOCADOS

- Delorme, A., & Makeig, S. (2004). EEGLAB: an open source toolbox for analysis of single-trial EEG dynamics including independent component analysis.
Journal of Neuroscience Methods, 134(1), 9-21.
- Handy, T.C. Event-related potentials: a methods handbook. (MIT Press: 2005)
- Luck, S.J. An Introduction to the Event-Related Potential Technique. (The MIT Press: 2005).
- Murphy, T. I., Richard, M., Masaki, H., & Segalowitz, S. J. (2006). The effect of sleepiness on performance monitoring: I know what I am doing, but do I care?
Journal of Sleep Research, 15(1), 15-21.