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Resumen: "Taxonomía de
Bloom para la era digital".
"EL CORCHO PEDAGÓGICO"
Reflexión:
Hace unos años, un supervisor visitó una escuela. En su recorrido encontró algo que
-Estoy abrumada señor, no se qué hacer con los muchachos, no tengo láminas, la
da material ni nos quiere dar permiso de solicitarlo a los alumnos y padres, por
supuesto, no nos apoyan, es más ni siquiera se presentan a preguntar por sus hijos. Los
alumnos, por su parte, no muestran ningún interés por aprender y más de la mitad del
El supervisor que era un docente de escuela rural y que siempre amó su profesión vio
un corcho en el piso del salón (por cierto, lleno de basura) lo tomó con aplomo y se
¿
- Qué es esto? -“un corcho señor” gritaron todos los alumnos.
-Bien, ¿ de dónde sale el corcho?- “de la botella señor”, “lo coloca una máquina”, “del
¿
- y qué se puede hacer con la madera?- continuaba entusiasta el docente,”sillas”,”una
nombre del puerto donde esta el barco?, escriban ahora ¿ a qué estado corresponde
ese puerto? ¿a qué país corresponde? ¿ quién sabe el nombre de un personaje famoso
que haya nacido allí? ¿ por qué es famoso? ¿ alguien recuerda alguna canción que
hable de ese lugar?- de ahí comenzó una tarea incansable en la que relacionó varias
disciplinas a la vez.
La maestra quedó impresionada; al terminar la clase, conmovida dijo: “señor,
desorden.
¿ dónde lo dejó?
REFLEXIÓN PERSONAL "EL CORCHO"
Visual Artist
Con el presente se pretende dar una opinión
sobre la reflexión de la metáfora del corcho,
que busca concientizar de la labor docente de
cualquier nivel educativo, ya que estos deberán
estar preparados para resolver cualquier tipo
de inconveniente que se les pudiera presentar
en el aula para la trasmisión de los
conocimientos, ya sea por las características
The Pennsylvania Stat University, Inner Circle, LA Art Center
University Park, PA Los Angeles, CA
propias del grupo como por no contar con los
materiales y/o tecnología que pudieran en un
momento dado facilitar su labor.
Rhode Island School of Design Highest Achievement in Visual Arts City Gallery San Diego, CA
Reflexión personal:
Conectivismo
Principios de conectivismo:
I·Depende de la diversidad de opiniones.
· El aprendizaje es un proceso conectar fuentes de información
especializados.
· El aprendizaje puede estar en dispositivos no humanos.
· La alimentación y el mantenimiento de las conexiones es necesaria
para facilitar el aprendizaje continuo.
· La actualización es la intención de toda la actividad conectada de
aprendizaje.
· La toma de decisiones es un proceso de aprendizaje.
Retos de conectivismo:
· El conocimiento debe estar conectado con las personas precisas en el
contexto adecuado para que pueda se clasificado como aprendizaje.
· El preciso flujo de información elemento importante de la efectividad
organizacional.
· El análisis de redes sociales para comprender modelos de aprendizaje
de la era digital.
TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA
ERA DIGITAL
Andrew Churches
evaluar y crear.
dimensiones.
APRENDIZAJE
COLABORATIVO USANDO
TIC
Universidad del Valle de Orizaba
•Instructor: Ramón Antonino Aragón Mladoschi