PROPÓSITOS

GENERALES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA ¿Cómo se relacionan

los propósitos?
Concebir las Usar el Utilizar de manera Utilizar de Todos se enfocan en la
matemáticas como razonamiento flexible la manera flexible resolución de
una construcción matemático en estimación, el la estimación, el problemas, a cómo va
social en donde se situaciones diversas cálculo mental y el cálculo mental y pasando, cada nivel
formulan y que demanden cálculo escrito en las el cálculo escrito tiene mayor dificultad.
argumentan hechos utilizar el conteo y operaciones con en las
y procedimientos los primeros números naturales, operaciones con Se utiliza el
matemáticos. números. fraccionarios y números razonamiento y el
decimales. enteros, cálculo mental y todas
Adquirir actitudes Comprender las fraccionarios y se ocupan para el
positivas y críticas relaciones entre los Identificar y decimales desarrollo de
hacia las datos de un simbolizar conjuntos positivos y capacidades y
matemáticas: problema y usar de actividades que negativos. habilidades para
desarrollar confianza procedimientos varían enfrentar problemas.
en sus propias propios para proporcionalmente, Perfeccionar las
capacidades y resolverlos. y saber calcular técnicas para
perseverancia al valores faltantes y calcular valores
enfrentarse a Razonar para porcentajes en faltantes en
problemas; reconocer diversos contextos. problemas de
disposición para el atributos, proporcionalidad
trabajo colaborativo comparar y medir Usar e interpretar y cálculo de
y autónomo; la longitud de representaciones porcentajes.
curiosidad e interés objetos y la para la orientación
por emprender capacidad de en el espacio, para Resolver
procesos de recipientes, así ubicar lugares y para problemas que
búsqueda en la como para comunicar impliquen el uso
resolución de reconocer el orden trayectos. de ecuaciones
problemas. temporal de hasta de
diferentes sucesos Conocer y usar las segundo grado.
Desarrollar y ubicar objetos en propiedades básicas
habilidades que les el espacio. de triángulos, Modelar
permiten plantear y cuadriláteros, situaciones de
resolver problemas polígonos regulares, variación lineal,
usando círculos y prismas. cuadrática y de
herramientas proporcionalidad
matemáticas, tomar Calcular y estimar el inversa; y definir
decisiones y perímetro y el área patrones
enfrentar de triángulos y mediante
situaciones no cuadriláteros, y expresiones
rutinarias. estimar e interpretar algebraicas.
medidas expresadas
con distintos tipos Razonar
de unidad. deductivamente
al Identificar y
Buscar, organizar, usar las
analizar e propiedades de
interpretar datos triángulos,
con un propósito cuadriláteros y
específico, y luego polígonos
comunicar la regulares, y del
información que círculo.
resulte de este Asimismo, a
proceso. partir del análisis
de casos
Reconocer particulares,
experimentos generalizar los
aleatorios y procedimientos
desarrollar una idea para calcular
intuitiva despacio perímetros,
muestral. áreas y
volúmenes de
diferentes
figuras y
cuerpos, y
justificar las
fórmulas para
calcularlos.

Expresar e
interpretar
medidas con
distintos tipos de
unidad, y utilizar
herramientas
como el teorema
de Pitágoras, la
semejanza y las
razones
trigonométricas,
para estimar y
calcular
longitudes.

Elegir la forma
de organización
y representación
-tabular,
algebraica o
gráfica- más
adecuada para
comunicar
información
matemática.

Conocer las
medidas de
tendencia
central y decidir
cuándo y cómo
aplicarlas en el
análisis de datos
y la resolución
de problemas.

Calcular la
probabilidad
clásica y
frecuencial de
eventos simples
y mutuamente
excluyentes en
experimentos
aleatorios.