Aptitud académica

RAZONAMIENTO MATEMÁTIC0
PREGUNTA Nº 01
Un número más su mitad, más su tercera
parte, más dos, es igual a dos veces el
mismo número. ¿Cuál es el número?
A) 0
B) 6
C) 12
D) 4/3
E) -4/3
Respuesta: T
Tema: PLANTEO DE ECUACIONES
Clave: C
Análisis y procedimiento:
x x PREGUNTA Nº 04
x 2 2x
2 3 En La siguiente sucesión:_;M:S;V;U. ¿Qué
x 12 letra corresponde a la primera posición?
Respuesta: 12 A) C
Clave: C B) B
C) D
PREGUNTA Nº 02 D) E
E) F
1
x 3 Tema: SUCESIONES LITERALES
si:
x Análisis y procedimiento:

3 1
hallar el valor de x 
x3
A) 21
B) 15
C) 18
D) 27
E) 81
Tema: PRODUCTOS NOTABLES
Análisis y procedimiento:
3 Respuesta: B
1 3
x 3 Clave: B

x
1 1 1 PREGUNTA Nº 05
x3 3(x)( ) x 27
 Completar la sucesión: ATBU; CTDU;
x3 x x
 ETFU; ; ITJH
1 A) GHTU
x3 3 3(1)(3) 27 B)GTIU
x
C) FTHU
1
x3 |8 D) GTHU
x3 E) FTKU
Respuesta: 18
Clave: C Tema: SUCESIONES LITERALES
Análisis y procedimiento:
PREGUNTA Nº 03 En la sucesión las letras T, U son constantes, y
¿Qué letra sigue en la sucesión A;C;G;M..? la regla de formación es la siguiente:
A) R
B) S
C) T
D) U
E) V
Tema: SUCESIONES LITERALES
Análisis y procedimiento:

Página
Respuesta:
GTHU
Clave: D

Página
 Aptitud académica
PREGUNTA Nº 06
En la siguiente tabla, se muestran las PREGUNTA Nº 08
calificaciones de Mario en 7 cursos del De un grupo de 15 personas, 5 son
segundo grado de secundaria, ¿Qué muchachos, 6 son muchachas y 4 son
calificativos debe obtener en Ciencias adultos. Se desea formar un comité de 6
Naturales y en Geografía para que su personas. ¿De cuantas maneras se pueden
promedio general sea 16? agrupar, si en el comité debe haber por lo
menos 2 adultos, 2 muchahcas y 1
CURSOS CALIFICACIÓN muchacho?
Comunicación 20 A) 1600
Matemáticas 16 B) 1800
Ingles 20 C) 1200
Historia 12 D) 900
Arte 20 E) 1420

Ciencias ? Tema: COMBINACIONES

Naturales Análisis y procedimiento:

2 2 2
Geografía ? I.C4 C6 C5
61510 900
A) 20 y 20
B) 12 y 12 II.C43 C6 C25 1
C) 20 y 16 4155 300
D) 16 y 16
E) 20 y 12 III.C42C6 C35 1
Tema: PROMEDIOS 6 205 600
Análisis y procedimiento:
900 300 600 1800
20 16 20 12 20 a b
16 Respuesta: 1 8 0 0
7 Clave: B
88 a b
16
7 PREGUNTA Nº 09

a b 112 88 Lo que cobra y gasta un profesor suman

1480. Lo que gasta y lo que cobra están en
a b 24 relación de 3 a 5. ¿En cuánto tiene que
disminuir el gasto para que dicha relación
Respuesta: 1 2 y 1 2 sea 4 a 7?
Clave: B
185
A)
PREGUNTA Nº 07 4
En una tienda hay 7 camisas y 5 185
B)
pantalones que me gustan. Si decido
7
comprar 3 camisas y 2 pantalones, ¿de
cuantas maneras diferentes 555
C)
puedo escoger las prendas que me gustan? 7
A) 350
925
B) 35 D)
C) 75 7
D) 45 555
E) 450 E)
4
Tema: PLANTEO DE ECUACIONES
Tema: COMBINACIONES
Análisis y procedimiento:
Análisis y procedimiento:
Cobra c
TOTAL C7 C
3
5
2
Gasta g
765 54
TOTAL 350
1 23 1 2  
Respuesta: 3 5 0
Clave: A

Página
 Aptitud académica
c g 1480 Tema: ÁREAS
Análisis y procedimiento:
g 3k
L arg o : 3l
c 5k
8k 1480 Ancho : l
2 p 48
k 185
g 3k 555 2(3l) 2(l) 48 l 6
2

c 5k 925 Área (3l)(l) 3l 108

Respuesta: 1 0 8
555 x 4
Clave: E
925 7
185 PREGUNTA Nº 12
x
7 El perímetro de un cuadrado es igual al
perímetro de un triángulo equilátero.
Respuesta: 1 8 5 /
7 Hallar el valor del área del cuadrado, si el
Clave: B 2

área del triángulo es 36 3cm

PREGUNTA Nº 10 2
A) 9 cm
Si la cuarta parte del área de un cuadrado
B) 16 cm2
2
x 4x 4 C) 36cm2

es , el doble de su perímetro
4 D) 81 cm2

es: E) 144 cm2

A) x 2 Tema: PÉRIMETROS Y ÁREAS

2
B) x 2 Análisis y procedimiento:
Área del triángulo equilátero, cuyo lado es
C) 4x 8 “l”

D) 2x 4 l2 3
E)8x 16
A  E

4
Tema: ÁREAS
l2 3
Análisis y procedimiento: 36 3 l 12
Siendo L lado del cuadrado 4

2 Lado del cuadrado es “b”

L x2 4x 4

4 4 PerímetroCuadrado PerímetroTriángulo
x2 4 x 4 
2
L   4b 36 b 9

4 4  b2 81

L x2
2 2

Respuesta: 81

2 2  Se dese pintar el área de una pared de forma

L x 2 rectangular, que tiene un perímetro de 48 m. el
ancho de la pared es la tercer parte del largo.
Doble perímetro 8(x 2) 8x 16
¿Cuál es el área?
Respuesta: 8 x + 1 6
A) 128 m2
Clave: E
B) 130 m2
C) 148 m2
PREGUNTA Nº 11
D) 120 m2
D) 108 m2

Página
Clave: D

PREGUNTA Nº 13
Si: 1+3+5+….+ (3y-2)=169,
entonces el valor de y3,es:
A) 64
B) 125
C) 512
D) 729
E) 1000
Tema: SERIES
Análisis y procedimiento:

Página
 Aptitud académica
1 3 5 ... (3y 2) 169 SINONIMIA Y ANTONIMIA
PREGUNTA Nº 16
Recoordar :1 3 5 ... (2n1) n2 Señale los vocablos que por la naturaleza de su
Luego : significado resulten ser SINÓNIMOS de las palabras
subrayadas en el siguiente párrafo.
1 3 5 ... (3y 2) 132 n 13 (3y 2) El dolo cometido en detrimento de la empresa era
(2n1) la prueba de su felonía.

(3y 2) [2(13) 1] A) doblez – inconveniente - fechoría

B) embuste – molestia - vileza
y 9 C) disimulo – avería - infamia
3
y 729 D) fraude – menoscabo - traición
Respuesta: 729 E) engaño – abuso - maldad
Clave: D
Tema: SINONIMIA Y ANTONIMIA
PREGUNTA Nº 14 Análisis y procedimiento:
La suma de los 3 términos siguientes en la Aplicando el grado de significación y el contexto en

serie el cual se plantean los términos definitivamente la

12;30;42;10;25;35;8;20;28;6;_;_;_;es: relación sinonímica es con: fraude, menoscabo y
A) 40 traición.
B) 51 Respuesta: fraude – menoscabo - traición
C) 45 Clave: D
D) 35
E) 32 TEMAS Y SUBTEMAS

Tema: SUCESIONES PREGUNTA Nº 17

Lea el texto, luego marque la opción que
Análisis y procedimiento:
corresponda a lo solicitado en la pregunta.
Cuando una idea se vuelve trascendente,
movilizante y pone en vilo a toda una sociedad, su
fuerza no está en sí misma, sino en el contexto
social y espiritual en el cual ella surge. Una idea no
15 21 4 40
es el razonamiento que desarrolla sino el ambiente
Respuesta: 40
en que germina y las consecuencias que se
Clave: A
generan. El contexto es determinante. Muchos
hombres de todos los tiempos predicaron la no
PREGUNTA Nº 15
existencia de Dios. Pero cuando Nietzche, a finales
En la sucesión:3;9;17;27;…….., el
del siglo pasado, afirma “Dios ha muerto”, la frase
cuadrado de la tercera parte del número
tiene un impacto universal conmovedor. El mundo
que sigue es:
se estremece. Niezche está pronunciando algo que
A) 100
todos, o al menos una amplia mayoría de la
B) 121
humanidad, venía sospechando, pero no se
C) 144
atrevían a exteriorizar en esos términos. Ya lo
D) 169
había surgido Charles Baudelaire, el poeta maldito,
E) 196
al afirmar que el mayor descubrimiento del hombre
Tema: SUCESIONES
moderno había sido la no existencia del pecado.
Análisis y procedimiento:
Jaime Barylko
Descartes o el poder del pensamiento

¿Cuál es el propósito del autor al recurrir al

ejemplo de la inexistencia de Dios?
A) Esclarecer la tesis de que el contexto social
determina la trascendencia de una idea.
Respuesta: 1 6 9
B) Afirmar que muchos filósofos predicaron la
Clave: D
existencia de un ser supremo.
C) Confirmar que todas las doctrinas filosóficas
adquieren gran trascendencia social.
D) Demostrar la veracidad de la tesis de que todas
las ideologías producen un impacto.
E) Ratificar la tesis de Charles Baudelaire sobre el
pecado humano.

Página
 Aptitud académica
Tema: TEMAS Y SUBTEMAS
Análisis y procedimiento: Según el texto el
contexto social y espiritual en el que surge
una idea es la que la determina más que la idea en
sí. Respuesta: Esclarecer la tesis de que el
contexto social determina la trascendencia de una
idea. Clave: A
PREGUNTA Nº 18
Lea el texto, luego marque la opción que mejor lo
resuma.
El desarrollo local se ha convertido en el
nuevo
activador de las políticas de patrimonialización.
Mientras la sociedad de los lugares se convierte en
la sociedad de los flujos, parece como si los
lugares se hubieran involucrado en una obra de
construcción identitaria, que privilegia la dimensión
local o ciudadana por encima de las nacionales,
estatales y globales. La identidad es el viejo
territorio del patrimonio y no es de extrañar
que entre los objetivos reconocidos por la mayor
parte de actuaciones patrimoniales que se
realizan en estos ámbitos, figure la (re)
construcción de las identidades locales.
García en Molano
Identidad cultural un concepto que evoluciona
Revista ópera
A) El desarrollo eficaz y eficiente en las políticas de
patrimonialización.
B) La transformación de la sociedad de los lugares
y sociedad de flujos.
C) La identificación de la obra identitaria en el
desarrollo local y global.
D) La construcción de la identidad: desarrollo local
y sociedad de lugares.
E) El viejo territorio del patrimonio y el activo
imagen de la más intensa plenitud de la vida.
Cuanto más pesada sea la carga, más al ras de la
tierra estará nuestra vida, más real y verdadera
será. Por el contrario, la ausencia absoluta de
carga, hace que el hombre se vuelva más ligero
que el aire, vuele hacia lo alto, se distancie de la
tierra, de su terreno, que sea real solo a medias y
sus movimientos sean tan libres como
significantes. Entonces, ¿qué hemos de elegir?, ¿el
peso o la levedad? Este fue el interrogante que se
planteó Parménides en el siglo sexto antes de
Cristo.
La vida del hombre será mediocre cuando:
A) Las verdades no sean entidades.
B) Seamos derribados por sus cargas.
C) Nos aplasten los problemas contra la tierra.
D) Las cargas de ellas sean leves.
E) Las cargas más pesadas sean más reales y
verdaderas.
Tema: TEMAS Y SUBTEMAS
Análisis y procedimiento: La ausencia de carga
hace que el hombre se distancie de la tierra, que sea
real sólo a medias y sus movimientos sean tan libres
como insignificantes de ello se entiende que la
insignificancia es la mediocridad.
Respuesta: Las cargas de ellas sean leves.
Clave: D
USO DE TRANSPOSITORES
PREGUNTA Nº 20
Complete el sentido de la oración intercalando
el
(los) transpositor(es) que corresponda(n).
Elija para ello la opción que lo(s) contenga.
Los niños aprenden el ejemplo y
aprenden lo que ven, conviene que

desarrollo local y nacional. los padres muestren coherencia sus

palabras y sus actos.
Tema: TEMAS Y SUBTEMAS A) de – pese a esto - con
Análisis y procedimiento: El texto resalta las B) con – por lo tanto - entre
transformaciones de las sociedades dejando de C) por – incluso – en
lado las nacionales, estatales y regionales D) desde – es decir – como
preocupándose por las sociedades locales. E) sobre – porque – hasta

Respuesta: La transformación de la sociedad de carga más pesada es, por lo tanto, a la vez,
los lugares y sociedad de flujos. la
Clave: B

PREGUNTA Nº 19
Según el texto:

¿Qué es de verdad terrible el peso y maravillosa la

verdad? La carga más pesada nos destroza, somos
derribados por ella, nos aplasta contra la tierra.
Pero en la poesía amatoria de todas las épocas, la
mujer desea cargar con el peso del hombre. La

Página
Tema: USO DE TRANSPOSITORES
Análisis y procedimiento:
CON: Indica el modo, manera cómo se realiza una
acción o el instrumento con que se ejecuta.
POR LO TANTO: Indica lo que viene como
consecuencia lógica de algo. ENTRE: Denota la
situación o estado entre dos o más cosas
o acciones.
Respuesta: c o n – p o r l o t a n t o - e n t r
e
Clave: B

Página
 Aptitud académica
PREGUNTA Nº 21 PREGUNTA Nº 24
Elija la pareja de palabras que completa la serie: ¿Cuál es el término que se excluye de la siguiente
Arguedas, “Agua”, Izquierdo, “Belén”, Vallejo, serie de palabras?
“Trilce”, , A) Tribu
A) Borges, “El aleph” B) Clan
B) Cortázar, “Bestiario” C) Horda
C) Heraud, “El Río” D) Yana
D) Joyce, “Ulices” E) Familia
E) Dario, “Azul”
Tema: INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN
Tema: USO DE TRANSPOSITORES Análisis y procedimiento:
Análisis y procedimiento: La relación, en este ejercicio es “conjunto de
La serie, por cultura general me indica AUTOR personas” por lo tanto debemos excluir la palabra
– “yana” que significa:” Árbol de la familia de las
OBRA, dándome el dato que hablamos de literatos combretáceas, con hojas alternas, floreces en
peruanos. racimo, tronco tortuoso y madera muy dura para
Respuesta: J a v i e r H e r a u d – “ E l R í hacer carbón”.
o”
Respuesta: y a n a
Clave: C
Clave: D
PREGUNTA Nº 22
Complete el sentido de la oración, intercalando los
PREGUNTA Nº 25
elementos sintácticos que correspondan. Elija para
Elije el término que no guarda relación de
ello la opción que los contenga.
significado común con la palabra OBCECADO.
La copla es la composición poética compuesta por
A) Obstinado
un verso o versos de misma
B) Sensato
consonante, de marcado ritmo_
C) Pertinaz
sirve de
letra a canciones populares. D) Terco
E) Testarudo
A) o – ya que
B) sin embargo – por lo cual
Tema: INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN
C) pero – con la cual
Análisis y procedimiento:
D) y - que
Aquí la relación es por sinonimia por tanto se
E) aunque - cuando
excluye la palabra SENSATO cuyo significado es
“buen juicio”.
Tema: USO DE TRANSPOSITORES
Respuesta: S e n s a t
Análisis y procedimiento:
o Clave: B
El ejercicio me pide marcadamente conjunciones
pues me presenta ideas como “composición
ORACIONES INCOMPLETAS
poética”, “marcado ritmo”, que se encuentran al
PREGUNTA Nº 26
mismo nivel. “Y” es una conjunción copulativa que
Complete la estructura de la oración buscando
une elementas al mismo nivel.
precisión, coherencia y propiedad. Utilice para ello
“Que”,introduce una oración subordinada sustantiv
la(s) palabra(s) adecuada(s).
a.
El pequeño tren marchaba trabajosamente
Respuesta: y - que
siguiendo los del río minimizado
Clave: D
por la de la selva.
A) espacios - exuberancia
INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN
B) afluentes - majestuosidad
PREGUNTA Nº 23
C) caudales - grandiosidad
¿Cuál es la palabra que incluye al significado de las
D) límites – extensión
demás?
E) cursos – espesura
A) Pétalo
B) Flor
Tema: ORACIONES INCOMPLETAS
C) Corola
Análisis y procedimiento:
D) Estambre
Según la oración el tren debería desplazarse
E) Pistilo
por los cursos (vías) del río quedando este
minimizado (empequeñecido) por la espesura de la
Tema: INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN
selva. Respuesta: c u r s o s - e s p e s u r a
Análisis y procedimiento:
Clave: E
La respuesta es FLOR, ya que ella incluye a las
demás que vienen a ser sus partes.
Respuesta: f l o r
Clave: B

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 Aptitud académica
PREGUNTA Nº 27 TIPOS DE CONECTORES LÓGICOS
Complete el sentido de la oración, intercalando los PREGUNTA Nº 29
elementos sintácticos que correspondan. Elija para Elija la alternativa que, al insertarse en
ello la opción que los contenga. los espacios en blanco, dé sentido pleno al texto:
Antiguamente, viajar en carretera seguramente era La televisión por cable variada y
más incómodo que ahora estos medios especializada, es menos comercial, ,
de transporte tenían cierto aire romántico que no menos alienante.
poseen los carros modernos. A) en tanto – por lo tanto
A) sin embargo B) a pesar de - también
B) ya que C) puesto que – por tanto
C) en conclusión D) además de – por lo tanto
D) por consiguiente E) además de - aunque
E) naturalmente
Tema: CONECTORES LÓGICOS
Tema: ORACIONES INCOMPLETAS Análisis y procedimiento:
Análisis y procedimiento: ADEMÁS DE: Indica que cierta información nueva
La oración me exige un conector adversativo pues se añade a otra ya conocida o expresada con
hay oposición de ideas por lo tanto la respuesta es anterioridad.
sin embargo. POR LO TANTO: indica lo que viene como
Respuesta: S i n e m b a r g consecuencia lógica de otra cosa.
o Respuesta: a d e m á s – p o r l o t a n
Clave: A t o Clave: D

PREGUNTA Nº 28 PREGUNTA Nº 30
Complete la estructura la estructura de la oración Elija la alternativa que, al insertarse en
buscando precisión, coherencia y propiedad. Utilice los espacios en blanco, dé sentido lógico al texto.
para ello la alternativa que contenga la(s) “Esta estrategia
palabra(s) adecuada(s). es, contundente, , muy eficaz”. A)
El desarrollo de las sociales se ha por supuesto – no obstante
convertido en una dificultad que se presenta, con B) sin duda – a pesar de ello
frecuencia, en el regular y en el C) también - además
hogar, ya que los niños con necesidades D) indudablemente – y por lo tanto
educativas especiales no poseen niveles adecuados E) realmente - pero
de para lograr un óptimo proceso de
integración escolar y social. Tema: CONECTORES LÓGICOS
A) relaciones – ambiente - unidad Análisis y procedimiento:
B) experiencias – recinto - compromiso INDUDABLEMENTE: Que no se puede cuestionar
C) aptitudes – ámbito - experiencias o poner en duda porque es suficientemente
D) habilidades – aula - socialización claro para los sentidos o la inteligencia.
E) prácticas – contexto - personalidad POR LO TANTO: indica lo que viene como
consecuencia lógica de otra cosa.
Tema: ORACIONES INCOMPLETAS Respuesta: indudablemente – y por lo tanto
Análisis y procedimiento: Clave: D
Las aptitudes son las capacidades que tenemos
todas las personas y son las que nos permiten
integrarnos o sociabilizar, pero estas se limitan
para aquellos con necesidades educativas
especiales pues el ámbito en el que se desarrollan
no les permiten una buena adaptación por la falta de
experiencias o vivencias.
Respuesta: aptitudes – ámbito
-
e x p e r i e n c i
as
Clave: C

Página