Directora del Jardín de Niños “Juana Amelia Celis”, Clave: EJN0105U, de la zona escolar 105, Xalapa Jardines de la Subdirección

de Educación Preescolar
 DOCUMENTO BASE

Diseñador: María de los Angeles Zepeda Loezai

Nivel Educativo y Grados: La siguiente propuesta está diseñada para el nivel de

Educación Preescolar y destinada para trabajar con alumnos de 1°, 2° y 3°

Nombre de la propuesta: Artes plásticas creatividad y color

Propósitos:
 Desarrollar la imaginación y la creatividad en los pequeños para que logren
expresar ideas y sentimientos a través de la realización de representaciones
visuales, utilizando técnicas y materiales variados.
 Desarrollar el pensamiento estético en los niños, a través de la observación
y realización de producciones artísticas de su entorno y de otros contextos,
que le permitan disfrutar y emitir juicios en interacción con sus compañeros.

Temas o contenidos:
Con la implementación de este club, se pretende que los niños tengan la oportunidad
de comunicarse a través del lenguaje artístico, sus vivencias, sus modos de
interpretar el mundo, de desarrollar la imaginación, la fantasía, de hacer
composiciones y transformar los materiales con los que estará en contacto, en un
ambiente que estimule su habilidad para crear. Se integran cuatro temas que son:
proyecto artístico (representaciones que el niño hace producto de lo que observa
o imagina); reflexión (la imagen que tiene de sí mismo y como se representa a
través con lenguaje artístico) ; presentación y forma y color (la combinación de
colores para obtener tonalidades distintas como los utiliza para crear) y patrimonio
y derechos culturales, (en donde conoce y describe obras artísticas y emite
opiniones sobre ellas), todos están implícitos como parte de los ejes de práctica
artística; y que no se abordan por separado, sino que se integran de manera
transversal en las actividades que aquí se proponen.
Aprendizajes esperados:
 Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante
modelado, dibujo y pintura.
 Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
 Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades.
 Usa trazos, colores y texturas en una pintura de su propia creación.
 Reproduce esculturas y pinturas que haya observado.
 Explica las sensaciones que le produce observar una fotografía, pintura,
escultura, escuchar una melodía o ver una representación escénica.

Duración:
El club está diseñado para trabajarse durante un ciclo escolar, con un tiempo
sugerido de 2 periodos lectivos de 50 minutos a la semana, o 1 dependiendo de la
organización escolar, y de las características e interés de los alumnos.

Temáticas por abordar en cada periodo de evaluación: se trabajará con los temas:
proyecto artístico presentación, forma y color, reflexión, diversidad cultural y
artística y patrimonio y derechos culturales los cuales se abordarán
transversalmente en todas las actividades, ya que la educadora parte de la
observación de arte que detone en el niño el interés por crear sus propias
producciones, que evoque las sensaciones que le producen observar, que imagine
y cree formas y use el color al reproducir sus propias obras. Éstos están organizados
de tal forma que en los tres periodos que corresponden al nivel (noviembre, marzo
y julio), se puedan realizar los cortes correspondientes para obtener evidencias
para la evaluación.

Descripción general de la propuesta:

La presente propuesta está organizada para trabajar con proyecto artístico como
tema central, de donde parten las actividades que la integran, se pretende que los
niños se expresen a través del arte y que compartan sus sensaciones y emociones
que les provoca admirar obras de arte. Para los niños de estas edades es necesario
que conozcan diversos materiales, los manipulen y aprendan técnicas que
posteriormente, les facilite desplegar su creatividad. Para algunas actividades se
consideran tiempos de 2 o 3 periodos lectivos, ya que algunos de los materiales que
utilizarán requieren de lapso más extenso para su secado y poder continuar con el
trabajo.

Aunque si se proponen una serie de materiales a utilizar, la educadora tiene la opción

de adecuarlos, retomando aquello que tiene en el aula. Al inicio de la propuesta se
plantean sugerencias para que los niños puedan elaborar pinturas naturales,
experimente y jueguen con el color, como una alternativa para aquellas escuelas
que carecen de materiales para actividades plásticas, pero también para que los
niños tengan oportunidades de conocer otras opciones de materiales y formas de
producirlos.

Las temáticas que se agregan y que forman parte de los ejes de arte en la educación
básica, se abordarán de manera transversal, ya que la educadora en su intervención
propiciará que el niño opine, explore, evoque sensaciones al tener acercamiento con
obras de autores locales nacionales e internacionales.
Se sugiere la realización de una bitácora para evaluar, en la que se incluyan
imágenes del proceso de los niños al trabajar, así como sus producciones. Al igual se
proponen algunos instrumentos que se pueden utilizar para complementar la
evaluación de los aprendizajes de los niños, y éstos parten de los aprendizajes
esperados que se promoverán con las actividades a desarrollar con los alumnos en
el club.

Las actividades que se proponen están pensadas para que los niños vivan
experiencias lúdicas, disfruten al crear, experimentar, observar, conocer, identificar,
construir, hacer fotografía, etc. en ellas se promueve y se sostiene su interés por
descubrir, su curiosidad como estrategia de aprendizaje, la libertad para manipular
diversos materiales, pensar, sentir y decidir sus obras, a partir de experiencias
 significativas.

Materiales indispensables pueden ser: un aguilucho por niño, papeles distintos,

pinturas de todo tipo (crayolas, acuarelas, vinílicas, de madera etc.); plastilina,
masas o arcilla, pinceles, pegamento, cartulinas blancas y negras, pinturas para
óleo, bastidores para óleo, cotonetes, agujas de canevá sin punta. Aunque en cada
actividad se manifiesta los recursos, éstos los puede sustituir por otros que les
sean útil y de fácil adquisición. Así mismo se incluyen enlaces de páginas
electrónicas para consultar.

Materiales adicionales: Si la escuela cuenta con caballetes serán de gran ayuda, sin
embargo, se pueden realizar las actividades en sus mesas de trabajo. El uso de la
tecnología se puede sustituir por libros del rincón, cromos o posters, al igual que
material mi álbum que contiene suficiente información para que despierten la
curiosidad creativa en los niños.

iDirectora del Jardín de Niños “Juana Amelia Celis”, Clave: EJN0105U, de la zona escolar 105,
Xalapa Foráneas Jardines de la Subdirección de Educación Preescolar Estatal.