ANÁLISIS DE PERCEPCIONES SOBRE EL CONCEPTO DE

TECNOLOGÍA
Universidad Distrital Francisco José De Caldas
Maestría en Educación en Tecnología
Seminario de Pedagogía y tecnología
Luis Emilio Valero / 2016-l
Taller

El presente análisis se elaboró con base en la encuesta que fue tomada y adaptada a
un formularia online1 del diseño de la profesora Ruth Molina Vásquez, en el marco del
desarrollo de la tesis doctoral en educación, titulada “Construcción del concepto de
tecnología en una red virtual de aprendizaje”, de la Universidad Distrital Francisco José
de Caldas, encuesta que se aplicó a 16 estudiantes de educación básica media y
superior.
Todas las preguntas fueron analizadas considerando 4 imaginarios posibles dentro de
los 16 individuos que respondieron la encuesta, estos 16 individuos representan el 100%,
así que cada tabla muestra en la columna de la derecha una cantidad de individuos y en
la de la izquierda el imaginario cognitivista, artefactual, sistémico y emergente2, la gráfica
1 y 2 corresponden a las preguntas “¿Sabe qué es la tecnología? escriba su idea de lo
que es la tecnología” y “Escriba tres ejemplos de tecnología separados por comas:”
respectivamente.

¿QUÉ ES LA TECNOLOGÍA?
imaginario cognitivista imaginario artefactual

¿Qué es la tecnología? imaginario sistemico imaginario emergente

imaginario cognitivista 1
6%
imaginario artefactual 4
imaginario sistémico 1 25%
imaginario emergente 10
63%
total encuestados 16 6%

Grafica 1. ¿Qué es la tecnología?

1
https://docs.google.com/forms/d/1EIMZQhdNfyDuWnIoimLLZ5cp-
P7RB1a5qKW39jyrGAU/edit?usp=drive_web#responses
2
Categorías adaptadas del documento base en su apartado relaciones entre pedagogía y tecnología. tomado de
aulas virtuales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Maestría en Educación en Tecnología. seminario
de pedagogía y tecnología.
 EJEMPLOS DE TECNOLOGÍA
imaginario cognitivista imaginario artefactual
Ejemplos de tecnología imaginario sistemico imaginario emergente
imaginario cognitivista 0
imaginario artefactual 14 13% 0%
imaginario sistémico 2
imaginario emergente 0
total encuestados 16
87%

Grafica 2. Ejemplos de tecnología

Llama la atención como en la gráfica 1 el imaginario de los estudiantes es
predominante con un 63% lo cual indica que la concepción de tecnología conlleva muchas
variables y aspectos, dentro de estos el impacto social y cultural de la tecnología, dentro
de sus respuestas3 se dejaba en evidencia los ideales de desarrollo y avances con
objetivos como la transformación de entorno y la satisfacción de necesidades. De forma
paralela un arraigado imaginario artefactual que ha sido tradicional en nuestra sociedad
con el 25%, concebir la tecnología como meros objetos, en concordancia con esto está
la gráfica 2, donde un sorprendente 87% nos deja ver un paradójico contraste de
respuestas, ya que lo esperado seria que ambos grupos de respuestas estuvieran en
correspondencia. Esto trae a colación una verdad casi indiscutible de la tecnología en la
educación y es el hecho de que en la sociedad colombiana esta educación ha guardado
un enfoque artefactual, desde la aparición de los institutos técnicos y la educación para
el trabajo que desde el MEN se han delineado, es una tradición contextual.

Las preguntas 3 y 4 “escriba las tres actividades más importantes que hace una
persona cuyo trabajo es desarrollar tecnología” y “¿Por qué cree que surgió la
tecnología?” respectivamente proporcionan información acerca del cambio que se ha
dado en el imaginario de los estudiantes frente al concepto de tecnología, la
implementación de actividades y de nuevas temáticas en los currículos de la educación
en tecnología, además del uso de las tecnologías de la información y la comunicación
TIC´s han permeado estos imaginarios. La grafica 3 y 4 muestran un 44% y 75% de
superioridad frente a los otros imaginarios.

3
Consultar el anexo 1, formulario de respuestas en formato Excel.
 Actividades de quien desarrolla tecnología ACTIVIDADES DE QUIEN
imaginario cognitivista 0 DESARROLLA TECNOLOGÍA
imaginario artefactual 3
imaginario cognitivista imaginario artefactual
imaginario sistémico 6
imaginario sistemico imaginario emergente
imaginario emergente 7
total encuestados 16 0%
19%
44%
37%

Grafica 3. Actividades de quien desarrolla tecnología

Surgimiento de la tecnología
SURGIMIENTO DE LA
imaginario cognitivista 0
TECNOLOGÍA
imaginario artefactual 1
imaginario sistémico 3 imaginario cognitivista imaginario artefactual

imaginario emergente 12 imaginario sistemico imaginario emergente

total encuestados 16
0%
6%
19%

75%

Grafica 4. Surgimiento de la tecnología.

Las preguntas 5 y 6 “¿Cree que la tecnología soluciona algunos problemas que se

presentan? Describa el problema más importante, al que la tecnología busca darle
solución” y “escriba tres cosas que usted debería saber hacer para manejar la tecnología”
muestra radicalmente que dentro del imaginario que tiene la población encuestada el
concepto de tecnología tiene que ver con la solución de problemas el 100% entiende que
esta da solución a problemas y además dentro de sus respuestas indican que las TIC´s
son factores de suma importancia en el momento de dar respuesta a las cosas que
deberían saber para manejar la tecnología, las relaciones de innovación y interacción con
otros hacen muestreo de un 50% y 63% de imaginario emergente. Las figuras 5, 6 y 7
muestran los datos correspondientes.
 TECNOLOGÍA SOLUCIONA
Tecnología soluciona problemas de la PROBLEMAS DE LA
cotidianidad COTIDIANIDAD
SI 16
SI NO
NO 0
total encuestados 16 0%

100%

Grafica 5. Tecnología soluciona problemas de la cotidianidad

Problema más importante para la tecnología PROBLEMA MAS IMPORTANTE

imaginario cognitivista 2 PARA LA TECNOLOGÍA
imaginario artefactual 5
imaginario cognitivista imaginario artefactual
imaginario sistémico 1
imaginario sistemico imaginario emergente
imaginario emergente 8
total encuestados 16
13%

50% 31%
6%

Grafica 6. Problema más importante para la tecnología

Cosas que debería saber para hacer uso de
la tecnología
imaginario cognitivista
imaginario artefactual
imaginario sistémico
imaginario emergente
total encuestados
COSAS QUE DEBERIA SABER PARA
HACER USO DE LA TECNOLOGIA
0
5 imaginario cognitivista imaginario artefactual
1 imaginario sistemico imaginario emergente
10
0%
16
31%

63%
6%

Grafica 7. Cosas que debería saber para hacer uso de la tecnología

 Finalmente la pregunta 7 “De la siguiente lista, señale con una X, aquellas situaciones
en las que hay tecnología” deja claro que los individuos conciben que la tecnología tiene
que ver con trabajos o situaciones específicas en las cuales se utiliza algún tipo de
utensilio u objeto que pudiera ser producto también de la tecnología, entonces dentro de
las cosas seleccionadas se evidencia una mayor acogida a objetos como lápiz y reloj y
situaciones como ver Tv y realizar planos. La grafica 7 permite ver mejor los datos.

Grafica 7. Situaciones en donde hay tecnología

Conclusiones
 Se concluye que el enfoque sistémico y el emergente guardan tanta relación que
se puede discutir el hecho de que la encuesta puede llegar a ser tendenciosa en
cuanto a que el enfoque emergente contempla muchos más aspectos y relaciones
que el enfoque sistémico, lo que le deja al emergente un espectro de acogida de
respuestas mucho más grande en contraste al sistémico.

 En conclusión aún falta superar la concepción artefactual que tienen los

estudiantes del concepto de tecnología, se debe insistir más en actividades que
permitan la comprensión y la reflexión por parte tanto de estudiantes como de
docentes de las relaciones que tiene la tecnología y su impacto en la sociedad y la
cultura, además de cómo esta permite la mejora en la calidad de vida de cada uno.

 Es concluyente que los docentes investigadores deben seguir en la construcción

de una base epistemológica para la educación en tecnología que permita evidenciar
de mejor manera las diferencias entre ciencia y tecnología, lo cual permitiría mejorar
a futuro el imaginario del concepto en los estudiantes.

 Las respuestas alrededor de la comunicación y las formas de interactuar con otros

y con el conocimiento, permite concluir que el conocimiento tecnológico de los
estudiantes está siendo bastante permeado por el uso de las TIC´s y los ambientes
virtuales de aprendizaje.