METODO DE ACOPIO DE INFORMACION I

Alumno: Gerardo Valle Antúnez Matrícula: 1616538

Docente: Jonathan Ponce de León Grupo: 008 Aula: 126

1- Conceptos
¿Qué es un test o prueba psicológica?

El test psicométrico es un procedimiento estandarizado compuesto por ítems seleccionados

y organizados, concebidos para provocar en el individuo ciertas reacciones registrables;
reacciones de toda naturaleza en cuanto a su complejidad, duración, forma, expresión y
significado (Rey, 1973)

O bien conocido como conjunto de pruebas o métodos para el estudio de la personalidad,

estado del individuo o inteligencia humana. Se denomina test psicológico a una serie de
pruebas que se realizan con la finalidad de determinar la sanidad mental de una persona o
simplemente sondear aspectos de su personalidad.

Características

Para que una prueba o test psicológico sea útil debe de cumplir con las siguientes
características:

 Estandarización:

Se llama así al proceso mediante el cual se establecen procedimientos unívocos para la

aplicación, calificación e interpretación de un test psicométrico (Cronbach, 1972). Cuando
las condiciones de administración y calificación del test psicométrico están bien definidas y
su utilización es idéntica en todos los sujetos examinados, entonces el aspecto más importante
que queda por resolver es la interpretación de las puntuaciones logradas por los sujetos
evaluados. Esta interpretación se realiza comparando el puntaje obtenido por el sujeto con
las puntuaciones contenidas en el baremo o tablas de normas.

 Objetividad

Para que una prueba sea objetiva debe constar de la ausencia de sesgo en la interpretación y
la toma de decisiones, la eliminación de prejuicios personales, por lo tanto, libres de
supuestos y valores individuales, la facultad de distinguir entre dos ideas o teorías
contrastantes o hasta en conflicto respecto del objeto, sustentándose en la definición exacta
del objeto.

 Confiabilidad

La confiabilidad (o consistencia) de un test es la precisión con que el test mide lo que mide,
en una población determinada y en las condiciones normales de aplicación. (Anastasi, 1982;
Aiken, 1995). (Las condiciones normales de aplicación se refieren a las condiciones
especificadas en el manual del test). Pueden ser:

Equivalencia.- Este método consiste en elaborar test paralelos (preguntas de naturaleza

análoga) y se comparan los resultados.

Homogeneidad.- Se divide el test en dos partes equivalentes y se calcula la correlación entre

los resultados obtenidos en ambas partes (Split-Half) en test muy largos se comparan los
resultados de las respuestas pares con las respuestas impares (método par-impar u odd-even).
No puede emplearse en los test de límite de tiempo.

Test-retest.- Se aplica el mismo test después de un intervalo, a las mismas personas, la

correlación entre las dos series de medidas se llama índice de confiabilidad. Naturalmente
que el coeficiente depende a la vez del test y del rango psicológico estudiado en los sujetos.

"Split half method".- Se aplica el test una sola vez a una muestra. Luego, se califica por
separado los ítemes pares (2, 4, 6, ..., n) y los ítemes impares (1, 3, 5, ..., n).

Equivalencia racional.- En este método se considera que si un test está formado por un
conjunto de ítemes estos pueden ser considerados como un conjunto de test paralelos (tantos
como ítemes tenga el test).

 Validez

Se refiere a la adecuación, significado y utilidad de las inferencias específicas hechas con las
puntuaciones de los test. La validación de un test es el proceso de acumular evidencia para apoyar
tales inferencias.

Validez de Contenido.- Consiste en determinar lo adecuado del muestreo de reactivos del universo
de reactivos posibles; en este sentido, es una “medida” de lo adecuado del muestreo.

Validez predictiva.- Determina hasta qué grado las predicciones de las pruebas psicométricas
quedan confirmadas posteriormente.

Validez concurrente. Averigua hasta qué grado los resultados de la prueba en cuestión se
relacionan con los de otros test.
Validez constructiva. Averigua cuales son las cualidades psicológicas que trata de calibrar la
prueba, tales como: introversión, inteligencia, etc. Y los resultados que de acuerdo a una
teoría podrían esperarse.

Economía y consigna

La economía de una prueba depende de los siguientes factores:

Deben de ser fáciles de aplicar y de calificar. Se mide lo que se desea medir exacta o
aproximadamente. Entre más confiable más económica.

Los test que existen en el mercado tienen un Costo menor inmediato, pero puede ser muy
conocido y por lo tanto no válido para la empresa.

Si los estándares que tiene la prueba son aplicables a nuestros sujetos, será más económica.;
o de otra manera hay que realizar estudios de estandarización.

Muestra de conducta

Es el valor de diagnostico o predictivo de un test psicológico depende de que tanto funcione

como indicador de un área de conducta relativamente amplia y significativa. Solo se puede
decir que una prueba mide la capacidad en el sentido de que una muestra de la conducta
actual puede utilizarse como indicador de otra conducta futura.

Grupo normativo

Evaluar en referencia a una norma, significa comparar el resultado del individuo con los
resultados de una población o grupo a los que pertenece. Por ejemplo, los test han de contar
con un grupo de referencia con el que comparar los resultados (el grupo normativo). Así,
cuando una persona responde a un test, la puntuación obtenida en cada escala del test se
compara con un grupo normativo de similares características (por ejemplo, no puede
compararse una persona de 18 años con una de 45)

Procedimiento sistemático

Es una manera de abordar y formular problemas con vistas a una mayor eficacia en la acción,
que se caracteriza por concebir a todo objeto (material o inmaterial) como un sistema o
componente de un sistema, entendiendo por sistema una agrupación de partes entre las que
se estable ce alguna forma de relación que las articule en la unidad que es precisamente el
sistema.

Predicción o inferencia

 Predicciones
Predecir es señalar lo que puede ocurrir o suceder según una situación o acontecimiento dado.
  Inferencias

Inferir es entender algo de un texto que no está literalmente escrito, sino que se deduce de la información
entregada y basándonos en nuestros conocimientos previos sobre el tema. Para esto, es muy importante
comprender muy bien la información entregada por el texto, a partir de la cual podrás sacar tus propias
conclusiones.

Diagnostico

Es el proceso de reconocimiento, análisis y evaluación de una cosa o situación para

determinar sus tendencias, solucionar un problema o remediar un mal.

El concepto de diagnóstico, no obstante, es extensible a los más diversos campos en el sentido

de examen de una situación o cosa para determinar su solución. El diagnóstico, pues, nos
ayuda a determinar, mediante el análisis de datos e informaciones, qué es lo que está pasando
y cómo podríamos arreglar, mejorar o corregir una situación.

Evaluación psicológica

Es un proceso de recogida de información dirigida por un psicólogo especializado, por medio

de diferentes técnicas y herramientas (test y entrevistas) creadas para este fin. La finalidad
por la que se realiza el proceso de evaluación psicológica determina las pruebas y el posterior
informe. Normalmente la evaluación aporta información sobre el funcionamiento y
capacidades de la persona en determinadas áreas, y ayuda a predecir el comportamiento y
funcionamiento en el futuro.
A menudo el objetivo de la evaluación psicológica es identificar posibles síntomas y/o
realizar un diagnóstico. Al detectar diferentes síntomas, en ocasiones pueden agruparse en
categorías o etiquetas diagnósticas.

Estandarización

Esto supone la uniformidad de los procedimientos en la aplicación y calificación de la prueba.

Proporciona instrucciones detalladas para la aplicación de cada instrumento. El
establecimiento de normas es muy importante, ya que las pruebas no tienen criterios pre
determinados de aprobación o reprobación; si no que el desempeño en cada prueba se evalúa
sobre la base de datos empíricos.

Medida objetiva

La determinación del grado de dificultad de un reactivo o de toda la prueba se basa en

procedimientos objetivos empíricos.
BIBLIOGRAFÍA

Aliaga Tovar J. (2007) Psicometría: Test Psicométricos, Confiabilidad y Validez. 85-108 pp.

COLECTIVO DE AUTORES. (2005) Psicodiagnóstico, Selección de lecturas. Colectivo de

autores. La Habana. Editorial Félix Varela. 424 pp.