Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual.

En esta segunda actividad, no enfocaremos en las TIPOS DE

PSICOMOTRICIDAD del Nivel Inicial, para profundizar al respecto
consulte en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables
y realiza lo siguiente:

1-Investigue en diferentes fuentes bibliográficas acerca de la

Psicomotricidad fina y gruesa y prodúzcalo siguiente: Elabore un
informe con las diferencias y semejanzas entre cada una.

La motricidad gruesa: es aquella relativa todas las acciones que implican

grandes grupos musculares, en general, se refiere a movimientos de partes
grandes del cuerpo del niño o de todo el cuerpo Así pues, la motricidad gruesa
incluye movimientos musculares de: piernas, brazos, cabeza, abdomen y espalda.

La motricidad fina: se refiere a las acciones que implican pequeños grupos

musculares de cara, manos y pies, concretamente, a las palmas de las manos, los
ojos, dedos y músculos que rodean la boca. Es la coordinación entre lo que el
ojo ve y las manos.

2-Busque como mínimo una lista de 10 actividades que abarquen los dos tipos
de Psicomotricidad, además representa en la misma competencias especificas
que un niño o niña debe lograr en cada una.

3-Entregue una planificación que tome en consideración los momentos de la

rutina diaria: grupo grande y grupo pequeño y expresión corporal (Educación
Física) que desarrollen la Psicomotricidad fina y grueso.

Centro Educativo: La Zanja.

Curso: Preescolar.

Maestra: Dominga Genao.

Festividades: La navidad.

Propósito: Reconocer las diferentes frutas navideñas y los beneficios que

recibimos de ellas.

Contenido: Las frutas navideñas.

Actividades Complementarias.

-7:45am Recibimiento de los niños.

Bienvenida, saludos a los niños y a sus familiares.

-8:00am Ceremonia de entrada.

Izar la bandera, Himnos. Cumpleaños. Festividades comunitarias.

-8:15am Encuentro de grupo.

Comencemos:

Organizo los niños en círculo, inicio la clase del día saludando a los niños
Con una canción (como están todos los niños), realizo una oración a Dios,
Paso asistencia, pregunto cómo está el día, entono una canción (el sol está
sordo), pregunto los días de la semanas, le canto una canción alusiva al tema.
A trabajar:
Les presento el tema: Las frutas navideñas, a través de una lámina
representando la navidad, luego en el círculo una canasta con frutas navideñas
donde los niños observan y manipulan converso con ellos sobre los beneficios
que recibimos de ellas, su importancia donde expresan libremente lo que saben
del tema.

Al terminar:

Entono una canción (la manzana colorada), motivo a los niños a pasar a la
siguiente actividad.
8:45am Trabajo en el libro.

En este momento organizo los niños para trabajar en el libro, les explico
dándoles instrucciones clara sobre la actividad a realizar que es acerrar la fruta
que más te gusta y dibujarla en la Pág. 268.

9:15 AM Aseo y merienda:

Lavado de manos, ingerir alimentos, ordenar y limpiar mesas y loncheras, se
realiza una oración para bendecir los alimentos, luego pasan al baño.
9:45 AM Juego al aire libre en el patio.

Los niños se organizan en filas para salir al patio a jugar bajo la supervisión de la
maestra.
10:15 AM Descanso:

Los niños descansan en sus corchas al ritmo de una música suave.

10:45 AM Pensamiento Lógico matemático:

Organizo los niños en círculo, el tema a trabajar es el triángulo, les presento a

los niños objetos que tengan la forma triangular, donde ellos observan y
manipulan e identifican.

11:10am Juego trabajo:

Comencemos:

Luego de la actividad de lógico matemático, organizo los niños en círculo,

entono una canción (la manzana colorada), luego motivo a los niños de forma
clara indicándole que es momento de ir a jugar en las áreas , dialoga con ellos
preguntándoles ¿a qué área quieren ir?, ¿a qué?¿cómo lo harán?.

A trabajar:

Les oriento y de forma organizada, en silencio pasan a las áreas que han elegido.
Paso por las diferentes áreas, pregunto a los niños ¿Qué hacen? ¿Por qué le
gusta hacerlo? Intercambian ideas, los motiva a seguir trabajando y doy
soluciones a conflictos que se presenten. Luego pido a los niños que organicen
los materiales usados colocándolos todo en su lugar, a través de una canción,
invito a los niños a pasar al círculo en orden y en silencio.

Al terminar:

Sentados en el círculo, evalúo la actividad por medio de preguntas dándoles

oportunidad a los niños a que se expresen, ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Qué
hicieron? ¿Cómo lo hicieron? Comparan lo observado con lo visto en su hogar.
Entono una canción con los niños de despedida (hasta mañana).

11:35am Organización del curso y despedida.

Revisión de pertenencias.

11:45 Despedida:
Organizo los niños en filas para salir, luego pasan a la casita para esperar a sus
familiares.

Recursos:

Humanos, alumnos.

Didácticos:

Lamina, libro, lápiz, crayolas frutas, C.D, radio.

Espero que te vaya muy bien.

Si ya estás listo/a,

! Adelante!

! Éxitos!