Tabla de especificaciones Evaluación Semestral 2

Matemática 6.º Básico

Contenido
Pregunta Habilidad Objetivo de aprendizaje Clave
conceptual
Estimar y medir ángulos usando el
Estimar
1 Representar transportador, expresando las D
ángulos
mediciones en grados.
Argumentar Clasificar ángulos según su posición y Clasificación
2 D
y comunicar medida. de ángulos
Construir ángulos agudos, obtusos,
rectos, extendidos y completos con Clasificación
3 Representar C
instrumentos geométricos o software de ángulos
geométrico.
Construir ángulos agudos, obtusos,
rectos, extendidos y completos con Instrumentos
4 Modelar B
instrumentos geométricos o software geométricos
geométrico.
Clasificar ángulos según su posición y Ángulos
5 Modelar C
medida. adyacentes
Construir ángulos agudos, obtusos,
Argumentar rectos, extendidos y completos con Ángulos
6 C
y comunicar instrumentos geométricos o software adyacentes
geométrico.
Calcular ángulos en rectas paralelas Calcular
7 Modelar cortadas por una transversal y en ángulos en B
triángulos. triángulos
Demostrar de manera concreta,
Argumentar pictórica y simbólica que la suma de los Ángulos en
8 B
y comunicar ángulos interiores de un triángulo es triángulos
180º y de un cuadrilátero es 360º.
Demostrar de manera concreta,
Calcular
pictórica y simbólica que la suma de los
9 Modelar ángulos en D
ángulos interiores de un triángulo es
cuadriláteros
180º y de un cuadrilátero es 360º.
Calcular ángulos en rectas paralelas Calcular
10 Modelar cortadas por una transversal y en ángulos en A
triángulos. triángulos
Calcular ángulos en rectas paralelas Calcular
11 Modelar cortadas por una transversal y en ángulos en B
triángulos. triángulos
Identificar los ángulos que se forman
Ángulos
entre dos rectas que se cortan (pares
12 Modelar opuestos por C
de ángulos opuestos por el vértice y
el vértice
pares de ángulos suplementarios).
Reconocer características de rectas Rectas
13 Representar A
paralelas y rectas perpendiculares. perpendiculares
Calcular ángulos en rectas paralelas Ángulos
14 Representar cortadas por una transversal y en alternos D
triángulos. internos

1
 Calcular ángulos en rectas paralelas
Ángulos
15 Representar cortadas por una transversal y en D
correspondientes
triángulos.
Construir y comparar triángulos de
acuerdo a la medida de sus lados y /o Construcción
16 Modelar D
sus ángulos con instrumentos de triángulos
geométricos o software geométrico.
Clasificación
Construir y comparar triángulos de
de triángulos
acuerdo a la medida de sus lados y /o
17 Modelar según la A
sus ángulos con instrumentos
medida de sus
geométricos o software geométrico.
lados
Construir y comparar triángulos de
Argumentar acuerdo a la medida de sus lados y /o Triángulo
18 A
y comunicar sus ángulos con instrumentos equilátero
geométricos o software geométrico.
Construir y comparar triángulos de
Perímetro de
acuerdo a la medida de sus lados y /o
19 Modelar un triángulo C
sus ángulos con instrumentos
equilátero
geométricos o software geométrico.
Realizar teselados de figuras 2D
20 Modelar usando traslaciones, reflexiones y Rotación B
rotaciones.
Realizar teselados de figuras 2D
Argumentar
21 usando traslaciones, reflexiones y Teselaciones C
y comunicar
rotaciones.
Calcular la superficie de cubos y
Área de un
22 Modelar paralelepípedos expresando el A
cubo
resultado en cm² y m².
Calcular la superficie de cubos y
Área de un
23 Modelar paralelepípedos expresando el C
paralelepípedos
resultado en cm² y m².
Calcular el volumen de cubos y
Volumen de
24 Modelar paralelepípedos, expresando el B
paralelepípedos
resultado en cm3, m3 y mm3.
Calcular la superficie de cubos y
Área de un
25 Modelar paralelepípedos expresando el B
paralelepípedos
resultado en cm² y m².
Comparar distribuciones de dos
grupos, provenientes de muestras Diagrama de
26 Representar D
aleatorias, usando diagramas de puntos
puntos y de tallo y hojas.
Comparar distribuciones de dos
Argumentar grupos, provenientes de muestras Diagrama de
27 A
y comunicar aleatorias, usando diagramas de puntos
puntos y de tallo y hojas.
Comparar distribuciones de dos
Argumentar grupos, provenientes de muestras Diagrama de
28 C
y comunicar aleatorias, usando diagramas de tallo y hojas
puntos y de tallo y hojas.

2
 Comparar distribuciones de dos
grupos, provenientes de muestras Diagrama de
29 Representar A
aleatorias, usando diagramas de tallo y hojas
puntos y de tallo y hojas.
Leer e interpretar gráficos de barras
dobles, gráficos de líneas dobles Gráfico de
30 Representar A
gráficos circulares y comunicar sus barras doble
conclusiones.
Leer e interpretar gráficos de barras
dobles, gráficos de líneas dobles Gráfico de
31 Representar B
gráficos circulares y comunicar sus barras doble
conclusiones.
Leer e interpretar gráficos de barras
dobles, gráficos de líneas dobles Gráfico de
32 Representar D
gráficos circulares y comunicar sus líneas doble
conclusiones.
Leer e interpretar gráficos de barras
dobles, gráficos de líneas dobles Gráfico de
33 Representar A
gráficos circulares y comunicar sus líneas doble
conclusiones.
Leer e interpretar gráficos de barras
dobles, gráficos de líneas dobles
34 Representar Gráfico circular C
gráficos circulares y comunicar sus
conclusiones.
Leer e interpretar gráficos de barras
dobles, gráficos de líneas dobles
35 Representar Gráfico circular B
gráficos circulares y comunicar sus
conclusiones.
Diagrama de
36 Modelar Leer e interpretar diagramas de árbol. D
árbol

3
Pregunta Objetivo
Construir y comparar
triángulos de acuerdo a la
medida de sus lados y /o sus
37
ángulos con instrumentos
geométricos o software
geométrico.
Leer e interpretar gráficos de
38 barra doble y circulares y
comunicar sus conclusiones.
Indicador Nivel de logro
Logrado:
El triángulo está correctamente
construido y los pasos son los que
permiten lograr la construcción.
Construyen Medianamente logrado:
triángulos y Construye correctamente el triángulo
escriben los pasos pero no logra describir correctamente
seguidos los pasos seguidos.
Por lograr:
No construye correctamente el
triángulo ni describe los pasos de la
construcción.
Logrado:
Construyen el gráfico correctamente
colocando nombre a los ejes y título.
Medianamente logrado:
Construyen un
Solo construye el gráfico sin
gráfico de barras
identificar el título y los nombres de
doble
los ejes.
Por lograr:
No construye correctamente el
gráfico.