Tabla de especificaciones Evaluación Semestral 1

Matemática 6.º Básico

Contenido
Pregunta Habilidad Objetivo de aprendizaje Clave
conceptual
Realizar cálculos que involucren las
cuatro operaciones en el contexto de la División de
1 Modelar resolución de problemas, utilizando la números C
calculadora en ámbitos superiores a naturales
10 000.
Realizar cálculos que involucren las
cuatro operaciones en el contexto de la
Operaciones
2 Modelar resolución de problemas, utilizando la D
combinadas
calculadora en ámbitos superiores a
10 000.
Realizar cálculos que involucren las
cuatro operaciones en el contexto de la
Operaciones
3 Modelar resolución de problemas, utilizando la C
combinadas
calculadora en ámbitos superiores a
10 000.
Demostrar que comprenden los
factores y múltiplos:
- determinando los múltiplos y factores
de números naturales menores de 100. Divisores de
4 Modelar B
- identificando números primos y un número
compuestos.
- resolviendo problemas que involucran
múltiplos.
Demostrar que comprenden los
factores y múltiplos:
- determinando los múltiplos y factores
de números naturales menores de 100. Números
5 Modelar A
- identificando números primos y primos
compuestos.
- resolviendo problemas que involucran
múltiplos.
Demostrar que comprenden los
factores y múltiplos:
- determinando los múltiplos y factores
Descomposición
de números naturales menores de 100.
6 Modelar en factores A
- identificando números primos y
primos
compuestos.
- resolviendo problemas que involucran
múltiplos.

1
 Demostrar que comprenden los
factores y múltiplos:
- determinando los múltiplos y factores
Resolver de números naturales menores de 100. Mínimo común
7 B
problemas - identificando números primos y múltiplo
compuestos.
- resolviendo problemas que involucran
múltiplos.
Demostrar que comprenden los
factores y múltiplos:
- determinando los múltiplos y factores
de números naturales menores de 100. Máximo
8 Modelar D
- identificando números primos y común divisor
compuestos.
- resolviendo problemas que involucran
múltiplos.
Demostrar que comprenden los
factores y múltiplos:
- determinando los múltiplos y factores
de números naturales menores de 100. Criterios de
9 Modelar D
- identificando números primos y divisibilidad
compuestos.
- resolviendo problemas que involucran
múltiplos.
Demostrar que comprenden las
fracciones y números mixtos:
- identificando y determinando
equivalencias entre fracciones Representación
impropias y números mixtos, usando de números
10 Representar C
material concreto y representaciones mixtos en la
pictóricas de manera manual y/o con recta numérica
software educativo.
- representando estos números en la
recta numérica.
Resolver adiciones y sustracciones de Adición y
Resolver fracciones propias e impropias y sustracción de
11 B
problemas números mixtos con numeradores y números
denominadores de hasta dos dígitos. mixtos
Resolver multiplicaciones y divisiones
Multiplicación
12 Modelar de fracciones numeradores y C
de fracciones
denominadores de hasta dos dígitos.
Resolver multiplicaciones y divisiones
División de
13 Modelar de fracciones numeradores y A
fracciones
denominadores de hasta dos dígitos.
Demostrar que comprenden el
Resolver concepto de razón de manera concreta,
14 Razones A
problemas pictórica y simbólica, en forma manual
y/o usando software educativo.

2
 Demostrar que comprenden el
concepto de porcentaje de manera
Representación
15 Modelar concreta, pictórica y simbólica, de D
de porcentajes
forma manual y/o usando software
educativo.
Demostrar que comprenden el
concepto de porcentaje de manera
Representación
16 Modelar concreta, pictórica y simbólica, de C
de porcentajes
forma manual y/o usando software
educativo.
Demostrar que comprenden el
concepto de porcentaje de manera
Argumentar Calculo de
17 concreta, pictórica y simbólica, de D
y comunicar porcentajes
forma manual y/o usando software
educativo.
Demostrar que comprenden el
concepto de porcentaje de manera
Resolver Calculo de
18 concreta, pictórica y simbólica, de B
problemas porcentajes
forma manual y/o usando software
educativo.
Representación
Determinar la equivalencia entre
19 Modelar de números A
fracciones y números decimales
decimales
Resolver problemas rutinarios y no
Adición y
rutinarios que involucren adiciones y
Resolver sustracción de
20 sustracciones de fracciones propias, B
problemas números
impropias, números mixtos o decimales
decimales
hasta la milésima.
Demostrar que comprenden la
multiplicación y la división de decimales División de un
por números naturales de un dígito, número
21 Modelar C
múltiplos de 10 y decimales hasta la decimal por un
milésima de manera concreta, pictórica número natural
y simbólica.
Demostrar que comprenden la
multiplicación y la división de decimales
Multiplicación
por números naturales de un dígito,
22 Modelar entre números D
múltiplos de 10 y decimales hasta la
decimales
milésima de manera concreta, pictórica
y simbólica.
Demostrar que comprenden la
multiplicación y la división de decimales
División entre
por números naturales de un dígito,
23 Modelar números D
múltiplos de 10 y decimales hasta la
decimales
milésima de manera concreta, pictórica
y simbólica.
Representar generalizaciones de
relaciones entre números naturales, Lenguaje
24 Modelar D
usando expresiones con letras y algebraico
ecuaciones.

3
 Representar generalizaciones de
Valoración de
relaciones entre números naturales,
25 Modelar expresiones C
usando expresiones con letras y
algebraicas
ecuaciones.
Representar generalizaciones de
Valoración de
relaciones entre números naturales,
26 Modelar expresiones B
usando expresiones con letras y
algebraicas
ecuaciones.
Demostrar que comprenden la relación
entre los valores de una tabla y aplicarla
en la resolución de problemas sencillos:
Términos de
27 Modelar - identificando patrones entre los B
una secuencia
valores de la tabla.
- formulando una regla con lenguaje
matemático.
Demostrar que comprenden la relación
entre los valores de una tabla y aplicarla
en la resolución de problemas sencillos: Término
28 Modelar - identificando patrones entre los general de una A
valores de la tabla. secuencia
- formulando una regla con lenguaje
matemático.
Resolver ecuaciones de primer grado
con una incógnita, utilizando
estrategias como:
- usando una balanza.
Resolución de
29 Modelar - usar la descomposición y la C
ecuaciones
correspondencia 1 a 1 entre los
términos en cada lado de la ecuación
y aplicando procedimientos formales
de resolución.
Resolver ecuaciones de primer grado
con una incógnita, utilizando
estrategias como:
- usando una balanza.
Planteo de
30 Modelar - usar la descomposición y la A
ecuaciones
correspondencia 1 a 1 entre los
términos en cada lado de la ecuación
y aplicando procedimientos formales
de resolución.
Resolver ecuaciones de primer grado
con una incógnita, utilizando
estrategias como:
- usando una balanza.
Resolver Planteo de
31 - usar la descomposición y la B
problemas ecuaciones
correspondencia 1 a 1 entre los
términos en cada lado de la ecuación
y aplicando procedimientos formales
de resolución.

4
Pregunta Objetivo
Demostrar que
comprenden los factores y
múltiplos:
- determinando los
múltiplos y factores de
32 números naturales
menores de 100.
- identificando números
primos y compuestos.
- resolviendo problemas
que involucran múltiplos.
Demostrar que
comprenden el concepto
de porcentaje de manera
33 concreta, pictórica y
simbólica, de forma
manual y/o usando
software educativo.
Indicador Nivel de logro
Logrado:
Calcula correctamente el m.c.m.
e interpreta el resultado.
Medianamente logrado:
Resuelven
Calcula correctamente el m.c.m.
problemas
pero no interpreta correctamente
aplicando el
el resultado.
m.c.m.
Por lograr:
No calcula correctamente el
m.c.m. y no interpreta
correctamente el resultado.
Logrado:
Calcula el 100 % correctamente.
Medianamente logrado:
Plantea correctamente el cálculo
Calculan el 100 % del 100 % pero no lo resuelve
correctamente.
Por lograr:
No calcula el 100 %
correctamente.