Tecnología del aprendizaje y la comunicación

Tecnología
La Tecnología se define como el conjunto de conocimientos y técnicas que,
aplicados de forma lógica y ordenada, permiten al ser humano modificar su entorno
material o virtual para satisfacer sus necesidades, esto es, un proceso combinado
de pensamiento y acción con la finalidad de crear soluciones útiles.
La Tecnología responde al deseo y la voluntad que tenemos las personas de
transformar nuestro entorno, transformar el mundo que nos rodea buscando nuevas
y mejores formas de satisfacer nuestros deseos. La motivación es la satisfacción de
necesidades o deseos, la actividad es el desarrollo, el diseño y la ejecución y el
producto resultante son los bienes y servicios, o los métodos y procesos.
Ejemplos:
Tecnologías de prevención: estas son utilizadas para proteger a los pacientes
de las enfermedades, un ejemplo es el de la mamografía.
Tecnologías de diagnóstico: un ejemplo de estas puede ser el TAC. Estas
tecnologías son utilizadas para detectar y determinar cuáles son las patologías que
posee una persona.
Tecnologías de administración: un ejemplo de estas máquinas pueden ser los
microprocesadores genéticos. Estas tecnologías se utilizan para realizar un buen
uso de los servicios de salud.

Características que ha sufrido la tecnología

Cambio tecnológico se produce como consecuencia de actividades
tecnológicamente vinculadas entre sí, como la invención, la innovación, el
desarrollo, la transferencia y la difusión. Este tipo de procesos suelen conducir a un
cambio no sólo productivo, sino también social, cultural y humano.
Ejemplos:
Un buen ejemplo del cambio técnico, con enormes impactos en la humanidad
toda, es la invención de la escritura.
Temporal
Todo cambio técnico ocurre en el tiempo, ya que su naturaleza es acumulativa,
como se dijo antes, y por lo tanto puede sólo apreciarse en su totalidad en
retrospectiva.

Revolucionario
La mayoría de los grandes cambios técnicos y tecnológicos de la historia lo son
debido a su naturaleza revolucionaria, es decir, a su capacidad inédita de
transformación de las condiciones de la vida humana.
Irreversible
Los cambios profundos o superficiales que engendra la dinámica propia del
cambio técnico no pueden volverse para atrás: una vez descubierta una tecnología
novedosa no puede des-aprendérsela u olvidarse de su existencia.

Componentes de una Computadora Hardware y Software

Los dispositivos tecnológicos como computadores o smartphones están
compuestos por hardware y software.
Hardware es el conjunto de componentes físicos de los que está hecho el equipo
y software es el conjunto de programas o aplicaciones, instrucciones y reglas
informáticas que hacen posible el funcionamiento del equipo.

¿Qué es el hardware?
Es la parte que puedes ver y tocar de los dispositivos. Es decir, todos los
componentes de su estructura física como pantallas y teclados.
Ejemplos:
Disco duro:
La memoria RAM:
El Procesador Central CPU:
La tarjeta madre:
El gabinete en donde se encuentran los circuitos

¿Cuál es el software?
Estos son los programas informáticos que hacen posible la ejecución de tareas
específicas dentro de un computador. Por ejemplo, los sistemas operativos,
aplicaciones, navegadores web, juegos o programas como Word, Excel y
PowerPoint.
Ejemplos:
Google
Windows
Blog de notas
Word Pad
Paint
Cuidado de Equipo
Las computadoras ya han llegado a los hogares y los niños las descomponen, la
cosa no se pone nada bien, ¡por el contrario! se gasta mucho dinero en
reparaciones y las relaciones familiares incluso llegan a deteriorarse.
Ejemplo:

Limpieza del equipo

Ya sea un teléfono inteligente, una computadora de escritorio o laptop, su limpieza

es muy importante. Pide a tus hijos que eviten comer mientras los utilizan, lavarse
las manos antes y después de usarlas, pues las computadoras, aunque no lo
creas, conservan una gran cantidad de gérmenes: sobre ellas estornudamos o
varias personas las utilizan con las manos sucias.

Prevenir accidentes

Enseña a tus hijos a no correr con la tableta o computadora en las manos, a no

ponerla debajo de objetos pesados, a no acercar imanes y a guardarla en los
protectores especialmente diseñados para su cuidado.

Uso de antivirus

Vale la pena comprar uno para el uso doméstico; revisa varias marcas y verás que
muchos de ellos incluyen las licencias para que los instales en más de un equipo.

Salud y ergonomía

La ergonomía ve el tipo de trabajo que usted hace, las herramientas que utiliza y su
ambiente de trabajo como un todo. El objetivo es encontrar la mejor adaptación
entre usted y sus condiciones laborales.
El estudio ergonómico de los puestos de trabajo, de los sistemas organizativos de
las empresas, los diferentes equipos de producción y protección, así como las
relaciones con las herramientas de trabajo constituyen los ejes principales de la
acción preventiva hoy en día asignada a la disciplina denominada “Ergonomía y
Psicosociología aplicada”.
La sociedad laboral occidental exige cada vez mayores cotas de seguridad y salud
en los puestos de trabajo y ello pasa inexorablemente por crear, desde el mismo
momento del diseño de los puestos de trabajo, unas condiciones de trabajo seguras
y saludables tanto desde el punto de vista físico como mental.
Motricidad en el Uso Eficaz del Mouse
Si reposas mal tus dedos sobre el mouse y ejerces demasiada presión en los
distintos nervios de tus manos podrías dañarte el túnel carpiano, es el que permite
la sensibilidad y movimiento de ciertas partes de tus extremidades para evitar esto
es necesario seguir con lo siguiente:
Asegúrate de que tu mano este alineada con tu muñeca cuando cojas el ratón
Por lo tanto lo que debes hacer en todo momento es evitar una angulación forzada
y mantener la posición más natural posible.
Y es que por muy evidente que parezca a veces adoptamos malas posturas sin
darnos cuenta.
Aunque el mouse sea una de las partes de la computadora más conocidas, existen
muchos aspectos de su uso que seguramente desconoces. Por eso, te traemos
estos prácticos tips para maximizar el uso del mouse y mejorar tu desempeño con
la computadora.

Uso del teclado y sus componentes

Si vas a escribir una carta o a calcular datos numéricos, el teclado es la forma
principal de introducir información en tu equipo. Pero ¿sabías que también puedes
usar el teclado para controlar el equipo? Conocer algunos comandos de teclado
sencillos (instrucciones dirigidas a tu equipo) puede ayudarte a trabajar de forma
más eficaz.
Teclas de escribir(alfanuméricas): Son para escribir e introducir letras, números,
signos de puntuación y símbolos, incluyen las teclas del alfabeto, numéricas, signos,
Shift, Enter .
Teclas de control: Las teclas CTRL, logotipo de Windows , ALT y ESC por si solas
o en combinación con otras teclas permite realizar determinadas acciones. Teclas
de función: Las teclas F1, F2, F3, …, y F12, sirven para realizar tareas según los
programas.
Teclas de desplazamiento: Son para desplazarse por documentos o paginas web.
Incluyen Teclas de dirección, Inicio, Fin, Retroceder y Avance pagina (Repag,
Avpag), Insertar Ins, del o Supr.

Teclado numérico: Incluye teclas del 0 al 9; los operadores suma (+), resta ( - ),
multiplicación (*), división ( / ), el separador decimal y Enter. Han sido dispuestas de
tal forma que permite insertar rápidamente números u operaciones matemáticas con
una mano. Cuando la tecla Bloq Núm es desactivada (luz apagada) funciona como
un segundo conjunto de teclas de desplazamiento.
Ejercitación para una dactilografía eficaz y eficiente con los dedos
de ambas manos sobre el teclado
Aprender a utilizar apropiadamente el Teclado es una tarea que demanda
perseverancia por parte de docentes y estudiantes. Adquirir y utilizar técnicas
inapropiadas de digitación es muy fácil y no necesita ninguna instrucción.
Desarrollar e incrementar esta habilidad, como debe ser, requiere preparación y
refuerzo constantes. Lo importante es que se trata de un esfuerzo que va a rendir
frutos durante toda la vida.
Respecto al cuándo, la mayoría de los investigadores coincide en que la instrucción
formal no debe iniciarse antes del cuarto grado de educación básica primaria (8 a 9
años). Esto obedece principalmente a factores del desarrollo físico de los niños:
tamaño de los dedos, destreza manual, coordinación, habilidades de motricidad fina
y cortos períodos de atención.
Ejemplo de Practica:
Reconocer el teclado

El teclado es, hasta el momento, el principal dispositivo de entrada, del computador.

Sus teclas, como se puede apreciar en la siguiente ilustración, están agrupas en
cuatro zonas: alfanumérica, numérica, de navegación y de funciones.

La zona alfanumérica del teclado es la más utilizada, en ella se encuentran

números, letras, símbolos y signos de puntuación. Las teclas de esta zona están
distribuidas en cinco filas conocidas con los nombres de “superior” (contiene
números y símbolos), “dominante” (qwerty...), “guía” (asdfg...), “inferior” (zxcvb...)
y“muda” (control, windows, alternativa, espacio...).
La separación se puede hacer en forma imaginaria o física (con cinta o con
marcador indeleble). Esto permite al estudiante identificar con facilidad las teclas
que le corresponden a cada mano. Adicionalmente, en la ilustración se indica con
códigos numéricos y de colores, las teclas que le corresponden a cada dedo de
cada mano.
Técnica de digitación

Adquirir y mantener una técnica apropiada de digitación, también hace parte de la

primera etapa en el aprendizaje del Manejo de Teclado. Esta debe incluir, desde los
primeros años escolares, la explicación a los estudiantes de por qué es importante
adoptar la postura adecuada y entrenarlos para sentarse correctamente, usar
convenientemente el teclado y hacer pausas en el trabajo con alguna frecuencia.
Esta técnica apropiada de digitación, también debe incluir la realización de ejercicios
para memorizar la localización de cada una de las teclas y el dedo y mano con el
cual se deben pulsar. En esta etapa de la instrucción, resulta positivo utilizar
software especialmente diseñado para ayudar a alcanzar los objetivos específicos
propuestos para aprender a Manejar el Teclado. Vea una reseña de software
disponible en Internet para aprender a digitar haciendo

Comandos especiales del teclado

Dentro de los elementos externos de nuestra computadora, el teclado es uno de
los dispositivos de entrada más importantes, sobre todo para aquellos que
solemos escribir mucho, y es por ello que siempre es bueno poder aprender algo
más para mejorar y optimizar nuestras tareas a través de este periférico.
Lo primero que debemos tener en cuenta que el teclado de la PC posee dos
funciones principales, llamadas modos, por un lado el modo de ingreso de texto,
y por el otro el modo de comando, el cual a través de atajos compuestos por un
juego de teclas permite indicarle a algún software o al sistema operativo una orden
para realizar una determinada tarea.
Un claro ejemplo de ello es la combinación de las teclas ALT + TAB, las cuales
nos permiten cambiar entre las distintas ventanas que permanecen abiertas. En este
post vamos a conocer todo lo que estos modos pueden ofrecernos.

Ejemplo de Comandos:
CTRL + C: Atajo que se utiliza para copiar un texto o un archivo seleccionado. Para
esta acción también puede utilizarse la combinación CTRL + Insert.
CTRL + V: Combinación de teclas que se utiliza para pegar texto o archivo que
anteriormente hayamos copiado con el atajo CTRL + C. Para esta función también
se puede utilizar Mayús + Insert.
CTRL + X: Con esta combinación de teclas podemos copiar un texto y eliminarlo de
manera automática. El texto quedará guardado en el portapapeles para que lo
peguemos, que como vimos podemos realizar esta acción con el atajo CTRL + V.
CTRL + Z: Atajo de teclado para deshacer la acción que hayamos realizado
anteriormente, es decir si por ejemplo copiamos y pegamos un texto, podemos
deshacer lo realizado presionando ambas teclas juntas.
CTRL + Y: Al contrario de la combinación CTRL + Z, esta combinación de CTRL +
Y nos permite rehacer lo que hayamos deshecho con CTRL + Z.
CTRL + F: Esta combinación nos permite realizar búsquedas dentro de la mayoría
de los programas, incluyendo el navegador web.
ALT + TAB: Como mencionamos más arriba, este atajo nos permite cambiar entre
las ventanas y programas abiertos en Windows. Puede realizar la misma acción
con la combinación CTRL + TAB que también nos sirve para cambiar entre
pestañas en el navegador web.
ALT + SHIFT + TAB: Este atajo de tres teclas nos brinda la posibilidad de movernos
entre las ventanas y programas abiertos para elegir cuál queremos maximizar. Lo
mismo se consigue con la combinación CTRL + SHIFT + TAB, que también
podemos utilizar en el navegador.
Windows (botón de inicio) + TAB: En el caso de utilizar Windows Vista o Windows
7, los usuarios podemos hacer uso de esta combinación de teclas también
para deslizarnos entre ventanas y programas abiertos, pero de una manera
mucho más vistosa.
CTRL + Retroceso: Este atajo posee la función de eliminar una palabra completa
dentro de un texto.
CTRL + Flecha Izquierda o Derecha: Al combinar la tecla CTRL con las flechas
hacia la izquierda o la derecha, podemos mover el cursor a través de las
palabras en un texto de forma completa, es decir para avanzar en un texto
palabra por palabra y no letra por letra. Si deseamos seleccionar las palabras por
las que estamos pasando con el curso, lo que debemos hacer es pulsar también
la tecla SHIFT.
CTRL + S: Esta combinación de tecla posee la función de salvar, es decir guardar
lo que estamos haciendo. Es ideal para utilizar en distintos programas, ya que si
por ejemplo estamos escribiendo un texto, podemos ir guardándolo a medida que
avanzamos con sólo pulsar simultáneamente sobre las teclas CTRL + S.
CTRL + Inicio: Esta combinación de teclas nos permite mover el cursor al
principio de un documento.
CTRL + Fin: Con este atajo podemos mover el curso hasta el final de un
documento.
CTRL + P: Este acceso directo nos brinda la posibilidad de abrir una vista previa de
impresión.
RePág, AvPág, barra espaciadora: Con la tecla RePág podemos movernos
hacia arriba de un documento, mientras que con la tecla AvPág podemos
movernos hacia el final del mismo. Si lo deseemos podemos realizar las mismas
acciones utilizando también la barra espaciadora.
 Ciencias Naturales
Ciencia
La ciencia consiste en dos cosas, un cuerpo de conocimiento y el proceso por el
cual ese conocimiento es producido. Este segundo componente de la ciencia nos
provee con una manera de pensar y saber acerca del mundo. Comúnmente,
solamente miramos el componente de la ciencia "cuerpo del conocimiento." Se nos
presenta conceptos científicos en forma de declaración - La tierra es redonda, los
electrones son cargados negativamente, nuestro código genético es contenido en
nuestro ADN, el universo tiene una edad de 13.7 billones de años - con poca
información acerca del proceso que llevó a ese conocimiento y porque podemos
confiar en el. Pero existen un numero de cosas que distinguen el proceso científico
y que nos dan confianza en el conocimiento producido por ello.
La ciencia (del latín scientĭa ‘conocimiento’) es un sistema ordenado de
conocimientos estructurados que estudia, investiga e interpreta
los fenómenos naturales, sociales y artificiales. Los conocimientos científicos se
obtienen mediante observaciones y experimentaciones en ámbitos específicos,
dichos conocimientos deben ser organizados y clasificados sobre la base de
principios explicativos ya sean de forma teórica o práctica.
ciencias de la naturaleza, ciencias físico-naturales o ciencias experimentales son
aquellas ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza, siguiendo la
modalidad del método científico conocida como método experimental. Estudian los
aspectos físicos e intentando no incluir aspectos relativos a las acciones humanas.
Así, como grupo, las ciencias naturales se distinguen de las ciencias sociales o
ciencias humanas (cuya identificación o diferenciación de las humanidades y artes
y de otro tipo de saberes es un problema epistemológico diferente).

Organización de la ciencias naturales con base a su objeto de

estudio
La Organización de la Vida Como características de la organización de las ciencias
naturales encontramos que dentro de cada organismo específico pueden
identificarse algunos otros niveles: nivel químico, nivel celular, nivel orgánico y nivel
ecológico
Niveles de organización
Nivel químico, es el nivel de organización más simple. Este nivel abarca las
partículas básicas de toda la materia, los átomos, y sus combinaciones, llamadas
moléculas. Un átomo es la unidad más pequeña de un elemento químico que aún
conserva las propiedades características de dicho elemento. Los átomos se
combinan por medios químicos, y dan lugar a moléculas. Por ejemplo, dos átomos
de hidrógeno se combinan con uno de oxígeno y forman una molécula de agua.
Nivel Celular, se observa que hay muchas moléculas diversas que pueden
asociarse entre sí hasta obtenerse estructuras complejas, y altamente
especializadas, a las que se denomina organelos u orgánulos. La membrana celular
que rodea a la célula y el núcleo que contiene el material hereditario son ejemplos
de organelos.
Nivel Orgánico, se evidencia en los organismos pluricelulares complejos, donde las
células de igual o distinto tipo se agrupan para formar tejidos, como el tejido
muscular y el nervioso en los animales, o el tejido de transporte o de secreción en
las plantas. Los tejidos, a su vez, están organizados en estructuras funcionales
llamadas órganos, como el corazón y el estómago en los animales, o la hoja, el tallo
o la raíz, en las plantas.
Nivel Ecológico, se caracteroza porque los organismos interactúan entre sí y
originan niveles de organización biológica aun más complejos. Todos los miembros
de una especie que habitan en la misma área geográfica forman una población.

Naturaleza del conocimiento científico: objetividad consistencia

lógica, validez de acuerdo con la evidencia respectiva y la
flexibilidad ante nuevas evidencias
Parece absurdo para nosotros hoy en día que la gente una vez pensaba que la tierra
era plana. ¿Quién fue posible de pensar de que nuestro planeta era un disco grande
con estrellas y los cielos arriba y piedras, raíces y otras cosas abajo? Pero esto era
la vista dominante de la tierra en gran parte del mundo antes del Sigo II AEC (Antes
de la Era Común), a pesar de que los detalles se diferenciaban de cultura a cultura.
Y no fueron los exploradores que navegaron alrededor del mundo que finalmente
abandonaron esa idea, pero la acumulación de evidencia mucho mas antes que
esto.
Aristóteles, Eratóstenes y Strabo no se llamaban científicos, pero sin embargo
utilizaban el proceso de la ciencia al realizar observaciones y proveyendo
explicaciones de esas observaciones. Por ende, sabíamos de que la tierra era
esférica mucho antes de que los hombres de Fernando de Magallanes navegaran
alrededor de todo su contorno en el año 1522 o antes de que los astronautas del
Apollo 8 enviaran fotos de la tierra desde el espacio en 1968 (Figura 2),
documentando su forma esférica. De hecho, esos astronautas tenían que estar
absolutamente seguros de que la tierra era una esfera que rotaba, orbitando el Sol,
o si no, no hubiesen sido capaces de entrar en órbita. Es la naturaleza de la ciencia
y el conocimiento científico que les dio esa seguridad y entender la diferencia entre
conocimiento científico y otros tipos de conocimientos es crítico para entender la
ciencia en si.
Objetividad y consistencia Lógica
la consistencia o consistencia lógica es la propiedad que tienen los sistemas
formales cuando no es posible deducir una contradicción dentro del sistema. Es
decir, dado un lenguaje formal y un aparato deductivo (axiomas y reglas de
inferencia), no es posible deducir una fórmula y su negación. La existencia de un
modelo implica que una teoría lógica es consistente.
La cuestión no es tan fácil porque, no sólo el vocablo objeto tiene diferentes
acepciones en la actualidad, sino que ha cambiado radicalmente a lo largo de la
historia del pensamiento occidental. Hoy se estima de cuatro modos distintos la
palabra objeto: primero, como aquello que se percibe con los sentidos; en segundo
lugar, como lo que sirve de asunto al ejercicio de las facultades mentales; en tercero,
como fin o intento de nuestras actividades; y en cuarto, como materia y sujeto de
una ciencia.
La Flexibilidad ante nuevas evidencias
En la actualidad, los conceptos clásicos que existían sobre esta disciplina han sido
puestos en duda en base a nuevas investigaciones científicas, con lo cual han
surgido muchas mal interpretaciones y malentendidos entre pacientes, deportistas
y profesionales del área. En relación a los orígenes del entrenamiento de la
flexibilidad los primeros indicios se pueden datar hacia el año 2500 AC en el antiguo
Egipto. En nuestra época, los aportes más relevantes han sido realizados por el
neurofisiólogo Charles Sherrington, quien describe los circuitos neuronales y
enuncia los principios neurofisiológicos en los cuales se basa la elongación
muscular. Además de Sherrington, los aportes de Bobath, Solverborn y actualmente
Robert Anderson han llevado a niveles insospechados el desarrollo y masificación
de esta actividad. La flexibilidad en términos generales se define como la capacidad
de desplazar una articulación o una serie de articulaciones a través de una amplitud
de movimiento completa sin restricciones ni dolor, influenciada por músculos,
tendones, ligamentos, estructuras óseas, tejido adiposo, piel y tejido conectivo
asociado.

La ciencia es la cosmovisión de los pueblos en Guatemala y otras

civilizaciones en la historia del mundo
La filosofía en sentido amplio es amor a la sabiduría, si la sabiduría a su vez implica
conocimiento , pero si no todo conocimiento es racional y existe una sabiduría de
tipo espiritual, la cual puede expresarse en experiencias personales que van desde
las que pueden tener los chamanes de los grupos indígenas hasta las de los santos,
místicos, monjes o profetas iluminados, entonces podemos concluir que la
cosmovisión maya es una filosofía en sentido amplio y una práctica espiritual que
no tiene necesidad de convertirse en religión institucionalizada para orientar el
comportamiento de los pueblos mayas.
En la perspectiva de Matul, la cosmovisión es una expresión viva y actual del
pensamiento indígena (3) que los pueblos originarios utilizan para mantener su
identidad cultural y de ese modo resistir mejor tanto a la opresión cultural como a
la explotación económica a que se han visto sometidos desde la época colonial. Es
un pensamiento que partiendo del presente se proyecta hacia el futuro: “Nuestra
visión cosmogónica es..un pensamiento renovador, que se percata de la situación
de la humanidad en el cosmos….por ésta vía unificamos ciencia y espiritualidad:
para nosotros la vida secular y la vida religiosa son indivisibles”.

Desarrollo de la ciencia en Guatemala

Como la mayoría de países en vías de dessarrollo, los fondos destinados por
Guatemala para la investigación y desarrollo de los diferentes ramos de las ciencias
y tecnologías son muy limitados. Sin embargo, contamos con científicos muy
capaces que saben lo importante que es mantenerse actualizados con los adelantos
que surgen a diario en todos los campos y que con su trabajo de investigación han
contribuido enormemente a las ciencias no solo de nuestro país sino de la especie
humana.

Investigaciones Recientes
Un poco más reciente, investigaciones sobre la formación de híbridos y maíces de
alta calidad de proteínas para Guatemala y Centroamérica, fueron llevadas a cabo
por el ingeniero Alejandro Fuentes Orozco, quien a dedicado su vida al estudio de
la genética y a mejorar el rendimiento de los cereales, el frijol, el sorgo, el ajonjolí,
el arroz y las hortlizas entre otras.
La ciencia y tecnología son muy importantes no solo porque pueden resultar en una
invención que traiga consigo grandes retribuciones económicas, sino que ofrecen
seguridad a la población y buscan entender fenómenos que pueden afectar la vida
de todos los habitantes del país, por ejemplo:

1. Se puede ver que es imprescindible en la aviación y la aeronáutica (radar e

instrumentos de vuelo)

2. En la meteorología para el pronóstico del tiempo y seguimiento de fenómenos

naturales como las tormentas y huracanes.

3. En la sismología, para el estudio de los temblores y terremotos, etc.

Pasos del Método Científico

Observación:
Consiste en la recopilación de hechos acerca de un problema o fenómeno natural
que despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo más claras y
numerosas posible, porque han de servir como base de partida para la solución.
Hipótesis:
Es la explicación que nos damos ante el hecho observado. Su utilidad consiste en
que nos proporciona una interpretación de los hechos de que disponemos,
interpretación que debe ser puesta a prueba por observaciones y experimentos
posteriores. Las hipótesis no deben ser tomadas nunca como verdaderas, debido a
que un mismo hecho observado puede explicarse mediante numerosas hipótesis.
El objeto de una buena hipótesis consiste solamente en darnos una explicación para
estimularnos a hacer más experimentos y observaciones.
Experimentación:
Consiste en la verificación o comprobación de la hipótesis. La experimentación
determina la validez de las posibles explicaciones que nos hemos dado y decide el
que una hipótesis se acepte o se deseche.
Teoría:
Es una hipótesis en cual se han relacionado una gran cantidad de hechos acerca
del mismo fenómeno que nos intriga. Algunos autores consideran que la teoría no
es otra cosa más que una hipótesis en la cual se consideran mayor número de
hechos y en la cual la explicación que nos hemos forjado tiene
mayor probabilidad de ser comprobada positivamente.

Instrumentos y Equipo Básico del Laboratorio

Los instrumentos utilizados en un laboratorio son todos los recipientes y
herramientas que sirven para llevar a cabo mediciones, síntesis y análisis de
diversos tipos. Estos instrumentos deben construirse con materiales resistentes y
de alta calidad para no alterar los resultados de los estudios.
Algunos de ellos son:

- Tubo de ensayo. Se utiliza para depositar pequeñas muestras de líquidos, con el

fin de calentar o realizar pruebas.
- Gradilla. Sirve para colocar tubos de ensayo. Facilita el manejo de los tubos.
- Vaso de precipitado. Sirve para depositar sólidos o líquidos; y, además, para
realizar mezclas y reacciones químicas. Mide volúmenes de forma aproximada. Se
puede calentar.
Matraz de Erlenmeyer. Tiene la misma función que el vaso de precipitado. Su
boca más estrecha permite agitar los líquidos que contiene sin que se derramen.
- Matraz. Sirve para contener o hervir líquidos y realizar reacciones a alta
temperatura.
- Matraz aforado. Se emplea únicamente para preparar y almacenar soluciones.
No se puede calentar, ya que variaría la medida exacta de su capacidad.
- Probeta. Instrumento para medir con precisión volúmenes de líquidos. Como
cualquier otro vidrio graduado, no se puede calentar.
- Embudo. Sirve para trasvasar sustancias.
- Pipeta. Instrumento que permite trasvasar pequeñas cantidades de líquidos. Debe
ser utilizado con un pipeteador.
- Bureta. Útil para medir con precisión líquidos. El líquido que sale se controla
mediante una llave de paso.
- Gotero. Permite tomar pequeñas cantidades de líquidos y dejarlos caer gota a
gota.
- Embudo de decantación. Sirve para separar líquidos inmiscibles. Se emplea
tanto en separaciones como en extracciones.
- Cristalizador. Es un recipiente utilizado para evaporar lentamente soluciones y
obtener cristales.
- Refrigerante. Con él se realizan destilaciones. Está formado por dos conductos
concéntricos: por el exterior circula agua fría y por el interior, los vapores que se
quieren refrigerar. Estos ceden calor al agua.
- Mechero Bunsen. Dispositivo para producir una llama de gas, utilizado en los
laboratorios científicos para calentar, esterilizar o proceder a la combustión de
muestras o reactivos químicos. En él se puede variar la cantidad de oxígeno que
interviene en la combustión. Fue inventado por Robert Bunsen en 1857.
- Balanza: Sirve para medir la masa de las sustancias.
- Vidrio reloj: Se utiliza para pesar o transferir sólidos o cubrir recipientes.
- Termómetro: Sirve para medir la temperatura de las sustancias en grados Celsius.
- Agitador. Es una varilla de vidrio macizo.
- Escobilla. Sirve para limpiar instrumentos delicados o de difícil acceso.
- Espátula. Permite manipular y coger pequeñas cantidades de sólidos sin tocarlos
con la mano.