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Prefeitura Municipal de São José

Secretaria Municipal de Educação

Processo Seletivo • Edital 001/2013

 http://educasaojose2013.fepese.org.br

Caderno
junho

9 9 de junho

das 15 às 18 h

de Prova
3 h de duração*

30 questões

Auxiliar de Ensino
P02 Ensino Fundamental

Confira o número que você obteve no ato da inscrição com o que está indicado no cartão-resposta.
* A duração da prova inclui o tempo para o preenchimento do cartão-resposta.

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da prova.
ƒƒ este caderno de prova;
ƒƒ Para cada questão são apresentadas 5 (cinco) alternativas dife-
ƒƒ um cartão-resposta que contém o seu nome, número de inscri-
rentes de respostas (a, b, c, d, e). Apenas uma delas constitui a
ção e espaço para assinatura.
resposta correta em relação ao enunciado da questão.
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sendo permitidas perguntas aos fiscais.
ƒƒ faltam folhas e a sequência de questões está correta. ƒƒ Não destaque folhas da prova.
ƒƒ há imperfeições gráficas que possam causar dúvidas.
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.
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Legislação e conhecimentos gerais


sobre educação (14 questões)

1.  Qual dos autores abaixo defende a ideia de que o 3.  No artigo 31 da Lei de Diretrizes e Bases da
único bom ensino é o que se adianta ao desenvolvimento? Educação, consta que na educação infantil a avaliação
far-se-á mediante:
a. (  ) Freud
b. (  ) Piaget a. ( X ) acompanhamento e registro do seu desen-
volvimento, sem o objetivo de promoção,
c. (  ) Skinner
mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
d. ( X ) Vigotski
b. (  ) acompanhamento e registro do seu desenvol-
e. (  ) Montessori vimento, com o objetivo de promoção para o
ensino fundamental.
c. (  ) acompanhamento e registro quantitativo
2.  De acordo com a Proposta Curricular de São José, o do seu desenvolvimento, sem o objetivo de
trabalho docente, nas instituições de educação infantil, promoção, mesmo para o acesso ao ensino
demanda que os educadores atuem no sentido de: fundamental.
1. Promover o desenvolvimento físico, emocio- d. (  ) registro quantitativo do seu desenvolvimento
nal, intelectual e social da criança. intelectual, com o objetivo de promoção para
o ensino fundamental.
2. Promover a apropriação do conhecimento
científico e dos bens culturais produzidos pela e. (  ) observações e registros fotográficos que
humanidade, através de currículo trabalhado comprovem o desenvolvimento intelectual e
de forma interdisciplinar. motor das crianças.
3. Promover a apropriação do conhecimento
científico e dos bens culturais produzidos pela
4.  A respeito das diversas dimensões humanas que
humanidade, através de currículo trabalhado
são exploradas na educação infantil, consta nos docu-
de forma disciplinar.
mentos oficiais do MEC que “as maneiras de andar,
4. Promover a apropriação do conhecimento correr, arremessar, saltar resultam das interações sociais
científico e dos bens culturais produzidos pela e da relação dos homens com o meio; são movimentos
humanidade, através de currículo trabalhado cujos significados têm sido construídos em função das
de forma linear, interdisciplinar e homogênea. diferentes necessidades, interesses e possibilidades cor-
5. Desvelar as desigualdades sociais, trabalhando porais humanas presentes nas diferentes culturas em
com a criança os conflitos existentes, na busca diversas épocas da história”.
de transformações alicerçadas em um novo
relacionamento ético, político e afetivo. Nesse sentido pode-se dizer que tais movimentos
incorporam-se aos comportamentos dos homens,
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas constituindo-se assim numa:
corretas.
a. (  ) cultura estética.
a. (  ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4. b. ( X ) cultura corporal.
b. (  ) São corretas apenas as afirmativas 4 e 5. c. (  ) atividade corporal mecânica.
c. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5. d. (  ) atividade corporal condicionada.
d. (  ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. e. (  ) representação social estereotipada.
e. (  ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.

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5.  De acordo com a legislação vigente, a Educação 8.  No ano de 1998, foi elaborado o Referencial
Infantil é: Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI)
no contexto da definição dos Parâmetros Curriculares
a. (  ) Direito da criança e dever da família. Nacionais que atendiam ao estabelecido no artigo 26
b. (  ) Etapa obrigatória da educação básica. da LDB em relação à necessidade de uma base nacio-
nal comum para os currículos.
c. (  ) Dever da família e etapa obrigatória da educa-
ção básica.
O RCNEI consiste:
d. ( X ) Direito da criança, opção da família e dever do
Estado. a. ( X ) Num conjunto de referências e orientações
e. (  ) Direito da criança, dever da família e opção do pedagógicas.
Estado. b. (  ) Num conjunto de normas e leis pedagógicas
que constitui base obrigatória à ação docente.
c. (  ) Num conjunto de referência e orientações
6.  De acordo com os pressupostos teóricos de pedagógicas que constitui base obrigatória à
Vigotski é correto dizer que: ação docente.
  (1)  de desenvolvimento   (2)  caracteriza d. (  ) Num documento que não apresenta ele-
o desenvolvimento mental retrospectivamente, e mentos que possam contribuir com a ação
  (3)  de desenvolvimento  (4)  caracteriza o docente.
desenvolvimento mental prospectivamente. e. (  ) Num documento elaborado pelos gestores
escolares que deve ser seguido obrigatoria-
Assinale a alternativa que completa corretamente as mente pelos professores.
lacunas numeradas do texto.

a. ( ) (1) A zona ; (2) proximal ; (3) o nível ; (4) potencial 9.  De acordo com as Diretrizes da Política Nacional
b. ( ) (1) A zona ; (2) proximal ; (3) o nível ; (4) real da Educação Infantil é correto dizer que a educação
c. ( X ) (1) O nível ; (2) real ; (3) a zona ; (4) proximal de crianças com necessidades educacionais especiais
deve ser realizada:
d. ( ) (1) O nível ; (2) emocional ; (3) a zona ; (4) real
e. ( ) (1) O nível ; (2) potencial ; (3) a zona ; (4) proximal a. (  ) Por profissionais especializados em clínicas
particulares.
b. (  ) Separadamente das demais crianças, assegu-
7.  A perspectiva de aprendizagem fundamentada nas rando-lhes o atendimento educacional espe-
ideias do materialismo histórico dialético é denomi- cializado mediante avaliação e interação com
nada de Psicologia: a família.
c. ( X ) Em conjunto com as demais crianças, assegu-
a. (  ) Genética.
rando-lhes o atendimento educacional espe-
b. (  ) Relativista. cializado mediante avaliação e interação com
c. (  ) Construtivista. a família e a comunidade.
d. (  ) Comportamental. d. (  ) Em um espaço educacional especializado
e. ( X ) Histórico-Cultural. fora das instituições de educação infantil
mediante avaliação e interação com a família
e a comunidade.
e. (  ) Em conjunto com as demais crianças com
necessidades especiais, fora das instituições
de educação infantil, assegurando-lhes o
atendimento educacional especializado
mediante avaliação e interação com a família.

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10.  A Proposta Curricular de São José apresenta 12.  A teoria que fundamenta a prática pedagógica na
uma concepção de infância fundamentada em uma Proposta Curricular de São José sustenta seus pressu-
perspectiva: postos nas ideias de:

a. (  ) Inatista. a. ( X ) Vigotski e Wallon


b. ( X ) Histórica. b. (  ) Vigotski e Skiner
c. (  ) Biológica. c. (  ) Skiner e Wallon
d. (  ) Positivista. d. (  ) Skiner e Freinet
e. (  ) Comportamental. e. (  ) Wallon e Montessori

11.  Tomando por base as políticas já existentes, as dis- 13.  Consta na Proposta Curricular de São José que
cussões realizadas em torno da elaboração da LDB, as “a organização do trabalho no interior da instituição
demandas de estados e municípios e tendo em vista baseia-se em diferentes competências e responsabilida-
suas prioridades, o Ministério da Educação, em 1995, des entre os profissionais, quer sejam membros dirigen-
definiu a melhoria da qualidade no atendimento edu- tes, educadores, quer sejam auxiliares e demais profissio-
cacional às crianças de 0 a 6 anos como um dos prin- nais envolvidos”.
cipais objetivos e, para atingi-lo, apontou as seguintes
linhas de ação: Nesse sentido é correto dizer que o trabalho do
educador:
1. Incentivo à elaboração, implementação
e avaliação de propostas pedagógicas e a. (  ) Está pautado na realização de atividades de
curriculares. ordem cognitiva e disciplinar.
2. Fiscalização das ações docentes por meio de b. (  ) Deve centrar suas ações no processo de
relatórios mensais a serem enviados às secre- desenvolvimento da dimensão intelectual das
tarias de educação de cada município. crianças.
3. Promoção da formação e da valorização dos c. (  ) Deve propor situações e estratégias que pos-
profissionais que atuam nas creches e nas sam preparar a criança para entrar no ensino
pré-escolas. fundamental.
4. Definição das atribuições por meio de leis que d. (  ) Precisa organizar situações para que a criança
regulamentam e diferenciam as funções do aprenda a importância da disciplina para
professor e do auxiliar de sala. melhor aprender os conceitos trabalhados.
5. Apoio aos sistemas de ensino municipais para e. ( X ) Desenrola-se em uma dinâmica que está
assumirem suas responsabilidades com a vinculada a diferentes instâncias de organi-
Educação Infantil. zação inter e extragrupo, da instituição e da
6. Criação de um sistema de informações sobre comunidade.
a educação da criança de 0 a 6 anos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 14.  Os estudos de Vigotski trazem contribuições fun-
corretas. damentais para entender o processo de:

a. (  ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3. a. (  ) Formação corporal do sujeito.


b. (  ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 6. b. ( X ) Formação do psiquismo humano.
c. (  ) São corretas apenas as afirmativas 4, 5 e 6. c. (  ) Desenvolvimento biológico do ser.
d. (  ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5. d. (  ) Constituição dos esquemas corporais.
e. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 5 e 6. e. (  ) Aprendizagem centrada em práticas
espontâneas.

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Conhecimentos Específicos (16 questões)

15.  A concepção de criança apresentada no docu- 17.  O planejamento é um instrumento que visa auxi-
mento “Parâmetros nacionais de qualidade para a liar a prática do professor.
educação infantil (BRASIL,2006) apresenta a criança
como: Sobre o planejamento, podemos afirmar:

1. Ser competente para interagir e produzir cul- 1. Planejar é atitude de traçar, projetar, progra-
tura no meio em que se encontra. mar, elaborar um roteiro.
2. Sujeito social e histórico que está inserido em 2. O planejamento educativo deve ser assumido
uma sociedade na qual partilha de uma deter- no cotidiano como um processo de reflexão.
minada cultura. É profundamente marcada 3. A elaboração de um planejamento depende da
pelo meio social em que se desenvolve, mas visão de mundo, de criança, de educação, de
também contribui com ele. processo educativo que temos e que queremos.
3. Ser que nasce vazio e carente dos elementos 4. O ato de planejar pressupõe um olhar atento
entendidos como necessários à vida adulta. à realidade.
4. Sujeito conhecedor e independente, cujo
desenvolvimento se dá por sua própria inicia- Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
tiva e capacidade de ação. corretas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas a. (  ) É correta apenas a afirmativa 2.


corretas. b. (  ) É correta apenas a afirmativa 4.
c. (  ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
a. (  ) É correta apenas a afirmativa 2.
d. (  ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
b. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
e. ( X ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
c. (  ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
d. (  ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
e. (  ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. 18.  Pesquisadores do campo da avaliação defendem
que para um processo avaliativo ter como propósito a
aprendizagem do aluno e, consequentemente, o seu
16.  De acordo com os referenciais teóricos que desenvolvimento, ela precisa ser:
embasam os “Parâmetros nacionais de qualidade para
a educação infantil” (BRASIL, 2006) as mudanças que a. (  ) Um meio possível de controle sobre os alunos.
vão acontecendo no período da infância são qualitati- b. ( X ) Diagnóstica, permitindo a tomada de decisões
vas e quantitativas, já que o crescimento e o desenvol- para a melhoria.
vimento da criança pequena ocorrem: c. (  ) Seletiva, para que o professor possa perceber
quem deve continuar seu percurso.
a. (  ) unicamente no plano psicológico e cognitivo.
d. (  ) Diagnóstica, isto é, realizada apenas no final
b. (  ) tanto no plano físico quanto no corporal,
do processo.
sendo um independente do outro.
e. (  ) Classificatória e quantitativa, com notas que
c. ( X ) tanto no plano físico quanto no psicológico,
devem seguir uma escala padronizada dentro
pois um depende do outro.
da instituição.
d. (  ) tanto no plano físico quanto no psicológico,
mas um independe do outro.
e. (  ) tanto no plano mitológico quanto no plano
psicológico, sendo um independente do outro.

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19.  Segundo o documento Política Nacional de 21.  Estudos atuais que tratam sobre a documentação
Educação: pelo direito das crianças de 0 a 6 anos à pedagógica, mais especificamente o planejamento no
educação (BRASIL, 2006), a educação de crianças espaço educacional, consideram que:
com necessidades educacionais especiais deve ser
realizada: 1. O planejamento deve ser utilizado como regu-
lador das ações do professor, não devendo ser
a. (  ) separadamente das demais crianças, assegu- flexível.
rando-lhes o atendimento específico de que 2. O planejamento é uma ação puramente
realmente necessitam. técnica e burocrática.
b. (  ) juntamente com outras crianças com neces- 3. O planejamento marca a intencionalidade do
sidades educacionais especiais, para que o processo educativo.
professor possa atendê-las de forma distinta
4. O planejamento é instrumento orientador do
das demais.
trabalho docente.
c. ( X ) em conjunto com as demais crianças, assegu-
5. O planejamento deve ser um norteador das
rando-lhes o atendimento educacional espe-
ações e dos caminhos a serem percorridos.
cializado mediante avaliação e interação com
a família e a comunidade.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
d. (  ) em conjunto, na própria sala de aula, com corretas.
fisioterapeuta tecnicamente preparado para
atender crianças com necessidades educacio- a. (  ) É correta apenas a afirmativa 5.
nais especiais. b. (  ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
e. (  ) em conjunto com as clínicas de fisioterapias c. (  ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 5.
públicas de modo que os profissionais da
saúde direcionem o trabalho a ser desen- d. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
volvido com as crianças nas instituições de e. (  ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
Educação Infantil.

22.  Assinale a alternativa que completa corretamente


20.  De acordo com estudos atuais sobre o ato de o texto abaixo, de acordo com o Estatuto da Criança e
planejar, podemos considerar que: do Adolescente (Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990):

a. ( X ) O planejamento educativo deve ser assumido Assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos
no cotidiano como um processo de reflexão direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à
da ação docente. educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização,
b. (  ) O planejamento deve servir para preencher o à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à
tempo de trabalho com as crianças, entre um convivência familiar e comunitária é dever da família, …
e outro momento da rotina.
a. ( X ) da comunidade, da sociedade em geral e do
c. (  ) O planejamento deve resumir-se à “hora da poder público.
atividade”, já que os outros momentos da
b. (  ) da igreja, da comunidade em geral e do
rotina, mais ligados aos cuidados, não preci-
responsável.
sam ser planejados.
c. (  ) da comunidade; do estado em geral e da
d. (  ) O planejamento da prática deve ser pautado
igreja.
pelo calendário, sendo a programação organi-
zada considerando as datas comemorativas. d. (  ) da sociedade; da escola em geral e poder
público.
e. (  ) O planejamento deve estar de acordo com o
tempo previsto e não com o desenvolvimento e. (  ) da escola; da sociedade em geral e do estado.
e a aprendizagem das crianças.

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23.  Tradicionalmente, nossas experiências em avalia- 25.  O termo “Pedagogia da Infância” é ainda um tema
ção são marcadas por uma concepção que classifica as em ascensão, haja vista os estudos sobre o assunto
aprendizagens em certas ou erradas. que se iniciaram há poucas décadas.

De acordo com estudos recentes sobre o tema “avalia- Sobre o tema, podemos considerar:
ção” podemos considerar que:
1. Essa Pedagogia implica considerar a criança,
1. a avaliação tem como foco fornecer informa- desde o nascimento, como produtora de
ções acerca das ações de aprendizagem e, por- conhecimento e cultura, a partir das múltiplas
tanto, não pode ser realizada apenas ao final interações sociais e das relações que estabe-
do processo, sob pena de perder seu propósito. lece com o mundo.
2. o professor entende que a avaliação é essen- 2. A concepção que embasa a Pedagogia da
cial para dar prosseguimento aos percursos Infância compartilha da ideia de que a criança
de aprendizagem. influencia e é influenciada pelo mundo que a
3. a avaliação faz parte do processo de ensino e cerca, e constrói significados a partir dele.
de aprendizagem: não ensinamos sem avaliar, 3. Não há uma infância, mas várias infâncias;
não aprendemos sem avaliar. portanto, não há um padrão único de ser
4. toda avaliação é classificatória e seletiva, por criança.
isto deve ser realizada sempre no final do 4. Há diferentes contextos e as crianças são
processo. diferentes entre si. Deste modo é preciso
que a pedagogia a ser realizada também
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas contemple as diversidades das crianças,
corretas. de cada grupo de crianças nas suas
competências, nas suas possibilidades.
a. (  ) É correta apenas a afirmativa 2.
b. (  ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
c. (  ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
d. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. a. (  ) É correta apenas a afirmativa 1.
e. (  ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. b. (  ) É correta apenas a afirmativa 2.
c. (  ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
24.  Analise o texto: d. (  ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e. ( X ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
É          dos pais ou responsáveis
ter ciência do processo pedagógico, bem
como          da definição das 26.  Os novos estudos sobre a infância analisam de
propostas          . forma conjunta a história, a antropologia, a sociologia
e a psicologia, o que resulta numa perspectiva que
Assinale a alternativa que completa corretamente as define a criança como:
lacunas do texto:
a. (  ) Um vir a ser.
a. ( X ) direito ; participar ; educacionais b. (  ) Adulto em miniatura.
b. (  ) dever ; cuidar ; de reforma curricular c. ( X ) Sujeito social e histórico.
c. (  ) obrigação ; ser avaliador ; pedagógicas d. (  ) Ser incompleto, incapaz de interagir e produ-
d. (  ) direito ; responsabilizar-se ; curriculares zir cultura.
e. (  ) incumbência ; responsabilizar-se ; e. (  ) Ser imperfeito e incompleto, que necessita da
educacionais “moralização” e da educação feita pelo adulto.

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27.  De acordo com a Lei no 8.069, de 13 de julho de 28.  Os estudos sobre a infância realizados pela
1990: Antropologia, História Social e Sociologia apontam
para novas concepções de criança.
“A criança e o adolescente têm direito à educação,
visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, Para se construir uma Pedagogia da Infância, os
preparo para o exercício da cidadania e qualificação pesquisadores destacam as seguintes variáveis e
para o trabalho.” proposições:

Para tanto devem ser assegurados à criança: 1. A infância é variável e não pode ser inteira-
mente separada de outras variáveis como
1. igualdade de condições para o acesso e per- classe social, sexo ou pertencimento étnico.
manência na escola. 2. A infância é invariável, e o brincar é uma ação
2. direito de ser respeitado por seus educadores. natural e espontânea das crianças, sendo esta
3. direito de contestar critérios avaliativos, a única atividade da infância.
podendo recorrer às instâncias escolares 3. As crianças são e devem ser estudadas como
superiores. atores na construção de sua vida social e da
4. direito de organização e participação em vida daqueles que as rodeiam.
entidades estudantis. 4. A infância é uma construção social.
5. acesso à escola pública e gratuita próxima de
sua residência. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas. a. (  ) É correta apenas a afirmativa 3.
b. (  ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
a. (  ) É correta apenas a afirmativa 4. c. (  ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
b. (  ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 5 d. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
c. (  ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. e. (  ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
d. (  ) São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
e. ( X ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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29.  O ato de avaliar pode ser entendido como: con- 30.  No espaço educacional o registro vem tomando
junto de ações que auxilia o professor na reflexão nova forma e novo sentido.
sobre a sua prática.
Segundo pesquisadores, o registro é:
Deste modo podemos considerar que a avaliação:
1. a possibilidade de ampliarmos a compreen-
1. É inerente ao processo educativo, pois possi- são de nossa prática.
bilita ao professor definir critérios para plane- 2. a possibilidade de perceber o grupo, o seu
jar as atividades e criar situações que possibili- movimento, realizar um levantamento de
tem avanços na aprendizagem das crianças. questões sobre o que é preciso melhorar no
2. Tem como função acompanhar, orientar, regu- dia a dia junto com as crianças.
lar e redirecionar o processo educativo como 3. a marca de cada educador, é espaço especí-
um todo. fico de cada um. Não há uma forma única.
3. Realizada individualmente tem como função 4. uma forma de controle da equipe diretiva da
única medir os conhecimentos ao final de um instituição.
processo.
4. No que se refere às crianças, deve permitir Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
que elas acompanhem suas conquistas, suas corretas.
dificuldades e suas possibilidades ao longo de
seu processo de aprendizagem. a. (  ) É correta apenas a afirmativa 4.
b. (  ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
c. (  ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
corretas.
d. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
a. (  ) É correta apenas a afirmativa 1. e. (  ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
b. (  ) É correta apenas a afirmativa 4.
c. (  ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
d. (  ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
e. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

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