Fases de la memoria

1. Fijación. Esta consiste en que aquellos contenidos captados mediante las

sensaciones, imaginación, sentimientos, pensamientos y el aprendizaje sean
almacenados en la mente. Influirán en la fijación y registro tanto en los factores
fisiológicos como en los psicológicos, por ejemplo: El estado físico, al prestar
atención, las veces en que se repita la materia o información. Ejemplo: La
cantidad de veces en que uno repasa una materia para una prueba.

2. Codificación. El recuerdo se adquiere, es codificado, ya que nuestro sistema

nervioso no puede almacenar palabras e imágenes, estos son convertidos en un
código que es reconocible por nuestras neuronas. Influyen tanto las
estimulaciones externas como las internas. Ejemplo: La navidad es recordada
por el viejito pascuero.

3. Conservación. Almacenamiento de recuerdos, pasando estos a ser partes del

preconsciente y del inconsciente del individuo. Al paso del tiempo y al
incorporarse nuevos recuerdos es posible que se pierdan algunos recuerdos ya
almacenados. Ejemplo: Recordar la forma y el color de su ropa favorita a los 11
años.

4. Evocación. Permanencia de los recuerdos en la memoria, los cuales son

activados por un estímulo, el cual los hace revivir. Ejemplo: Revivir a través de
una imagen el día que aprendió a andar en bicicleta.

5. Reconocimiento. Después de la evocación los recuerdos deben ser

reconocidos como tales, o sea, se debe estar atenta a ellos para identificarlos
como contenidos ya antes almacenados. Ejemplo: Estudiar una materia y
acordarse de haberla estudiado y luego reconocerla y acordarse de su
contenido.

6. Locación. Relacionado con la evocación, es el trabajo de localizar datos, que

a uno le piden, entre millones de los mismos, o sea buscar y ubicar información
en la memoria, la cual es para responder a las inquietudes. Ejemplo: Responder
a una pregunta como: ¿Dónde vives? O ¿Cuál es tu teléfono?

FASES O ETAPAS QUE CONSTITUYEN EL PROCESO DE LA MEMORIA:

El proceso de la memoria sumamente complejo comprende cuatro etapas o

fases fundamentales. Primero debe hacerse la aprehensión y fijación del
objetivo (memorias de fijación). En segundo lugar se realiza la conservación
del material adquirido, que pasa a integrar la suma del conocimiento
individual (memoria de conservación). En tercer lugar, estos elementos
conservados pueden ser revividos, por medio de la evocación, cuando las
circunstancias así lo requieren (memoria de evocación). Como fase final y
para que el proceso mnemónica sea realmente útil, es necesario comprobar
que el recuerdo es exacto y que pertenece a una vivencia registrada por la
conciencia, o sea la etapa de reconocimiento y localización cronológica, que
ubica el hecho exactamente en el tiempo de adquisición. Es decir que las cuatro
etapas o fases del proceso mnemónica esquemáticamente son 1.memoria y
fijación, 2.memoria de conservación, 3.memoria de evocación, 4.memoria de
reconocimiento y de localización.

1. MEMORIA DE FIJACION: Es la fase de la captación de los materiales de su

elaboración perceptiva y de su fijación en los centros nerviosos mnemónicas
correspondientes. Se entiende por capacidad de fijación: el número de
imágenes o ideas posibles de ser captadas y fijadas en un solo acto de atención.
Esta capacidad variada de una persona a otra, es condicionada por el interés y
la correspondiente concentración de la atención, dependiente también de la
intensidad y la frecuencia del estímulo que impresiona la conciencia. En lo que
respecta a la edad del individuo la capacidad de fijación tiene su mayor
rendimiento en los primeros años, alcanzando en máximo en la pubertad, a
partir de esta, la capacidad de fijación ya no aumenta por el contrario,
comienza a disminuir al principio imperceptiblemente, para hacerse evidente
en etapas más avanzadas de la vida, pero mientras la capacidad de fijación
disminuye la evocación se mantiene perfecta hasta una edad muy avanzada.

2. MEMORIA DE CONSERVACION: Una vez fijados en la conciencia los hechos

que la impresionaron vivamente, deben ser conservados, para poderlos revivir
en su oportunidad, este plantea el problema aún no resuelto de la forma como
se realiza la conservación. Fundamentalmente existen dos teorías que tratan
de explicarlas, y estas son:

a) LA TEORIA MATERIALISTA: la que sostiene, que todo estado mental que la

conciencia ha registrado, persiste almacenado en el cerebro, en el que se
produce una modificación indeleble.
b) LA TEORIA PSICOLOGICA: la que sostiene que todo estado de conciencia
fijado, contrariamente a los que supone la teoría materialista continúa
siendo psicológico y formando parte de la vida inconsciente del individuo, sin
que este presuponga que debe necesariamente plasmarse en el tejido nervioso.

3. MEMORIA DE EVOCACION: Durante la fase de evocación la memoria

actualiza los hechos pasados, mediante su reproducción en la conciencia, bajo
la forma de imágenes mnemónicas, la evocación se hace por distintos
mecanismos:

a) Evocación consciente y voluntaria: se acompaña de sensación de

trabajo y esfuerzo mental y en la que la atención, se halla introvertida en la
búsqueda del recuerdo. En la memoria, que se pone en actividad a
requerimiento de nuestras elaboraciones mentales las que para su progresión
y para enlace con nuevas concepciones, utilizan los recuerdos almacenados.

b) Evocación consciente y espontánea: los recuerdos se afloran y se hacen

conscientes de una manera completamente involuntaria, no son buscados por
el individuo que no realiza el menor esfuerzo evocativo. En condiciones
fisiológicas normales, la mente humana no permanece nunca estática y ese
continuo trajinar psíquico aunque sea involuntario es consciente. Esa corriente
de ideas móviles, de tránsito por la conciencia es favorecido en gran escala por
la evocación espontánea y esas ideas solo se organizan cuando la psique, pasa
de ese aparente estado de reposo al de actividad. En definitiva, la evocación
consciente en sus dos formas, constituyente la fase más importante de la
memoria, desde que, voluntaria e involuntaria el individuo tiene
participación activa en ella, e información consciente de su labor. Según
Bergson ambas corresponderán a lo que ‚el llama memoria de los recuerdos
psicológicos.

c) Evocación automática e inconsciente: corresponderá a la llamada

memoria de los mecanismos motores según Bergson y responde por un lado,
a la memoria habito, que permite actualizar los movimientos coordinados
para la ejecución de un acto aprendido por el individuo y otro a la evocación de
las imágenes que intervienen en el mecanismo de percepción ej. ante una
herramienta de trabajo la evocación automática del obrero pone en juego todo
el mecanismo ejercitado y conservado por el aprendizaje y el acto relacionado
con aquella, se cumple con toda precisión y seguridad. El mismo
automatismo, se manifiesta en la evocación que interviene en la elaboración
perceptiva, mediante la actualización de las imágenes sensoriales
anteriormente registradas, evocación que es producida por la estimulación y
captación sensorial. En condiciones normales, la evocación no es igualmente
activa y eficaz en los diferentes momentos del día, a la vez que variada, según
las circunstancias y las diversas épocas de la vida. Ej. es un hecho comprobado
que la fatiga psíquica entorpece tanto la evocación de los recuerdos, como el
resto de las elaboraciones psíquicas, como en las fases de fijación y
conservación, aquellas surgen mucho más fácilmente desde el reposo. Los
estados emocionales pueden actuar en ambos sentidos ya facilitando la
evocación, mediante el mecanismo asociativo, cuando el estado actual
coincide con el existente en el momento de la fijación del estímulo, ya
inhibiéndola en el caso de tensión afectiva, en esta situación, la evocación se
normaliza, cuando se mitiga la tensión, también‚ puede ser inhibida, por el
estado emocional, en casos apremiantes en que surge la necesidad de recordar
y actualizar una situación determinada. En cuanto a las diferencias normales
de evocación en las distintas épocas de la vida, el niño evoca especialmente
por la memoria de los mecanismos motores y de los perceptivos, porque fija y
conserva con preferencia, aquello que le facilita el reconocimiento del mundo
exterior y la ejecución de los actos que le permiten su adaptación y
desempeño en el mismo, es decir la adquisición y conservación del
conocimiento del plano concreto, el adulto en épocas avanzadas de la vida, se
aparta de las concepciones y de las cosas concretas internándose en el mundo
de lo abstracto, sus elaboraciones se fijan, se conservan y por lo consiguiente,
se evocan mediante la memoria de los recuerdos psicológicos. Esta forma de
evocación es la que prima en el hombre evolucionado.

4. MEMORIA DE RECONOCIMIENTO Y LOCALIZACION: Se efectúa la

identificación del hecho evocado, agregando a la imagen mnemónica todos los
atributos que pertenecen a la imagen real que ha sido registrada. Interviene
el mecanismo asociativo, se localiza el recuerdo en el tiempo y en el espacio.
OLVIDO: Es la atenuación gradual de un recuerdo, cuya nitidez disminuye
hasta llegar al borramiento total. Así considerado es una manifestación normal
y fisiológica de la memoria, en determinadas circunstancias, puede no
obstante convertirse en patológico. El olvido establece la diferencia entre la
imagen real y la mnemónica, por la pérdida de nitidez y objetividad de la
primera. Aunque el olvido aparece como un aspecto negativo de la memoria,
en realidad constituye un proceso positivo y útil que además de permitir la
captación y elaboración de nuevos elementos es un estímulo para la evocación.
Si un recuerdo se muestra infiel la voluntad se encuentra activamente en la
búsqueda de los detalles y atributos del engrama olvidados, cuando logran ser
evocados, se efectúa el reconocimiento y localización del engrama al que
iluminan transmiten la nitidez necesaria para su perfecta recordación. La
evocación es tanto más difícil cuanto mayor es la acción del olvido que varía
según diversas circunstancias:

a) un engrama antiguo se fortalece al ser evocado múltiples veces a través del

tiempo transcurrido y por este motivo resiste mejor a los efectos del olvido, al
hacerse más segura su conservación.

b) los engramas antiguos que en ninguna o en contadas oportunidades han

sido evocados se van debilitando y su recordación sufre las consecuencias
del olvido.

c) por lo tanto, los recuerdos más antiguos que han sido evocados repetidas
veces están mejor conservados y menos expuestos a los efectos del olvido,
que los recientes menos evocados. En efecto, cada evocación refuerza a la
fijación y conservación de los engramas.

d) todo engrama intensamente fijado por la voluntad, movida por el interés

que el individuo tiene en retener una noción o conocimiento determinado, está
menos expuesto al olvido, que otros fijados superficialmente.

e) cuando un engrama es provocado por una fuerte vivencia efectiva que

determina una fijación enérgica, se hace difícil su desaparición.

f) la fatiga física y psíquica, provoca una insuficiencia orgánica para la

fijación, la que resulta débil y el estímulo expuesto a la atenuación gradual
desaparición. La ley de Ribet que se refiere a la conservación y al olvido de los
engramas mnemónicas se fundan todos estos hechos y enuncia los engramas se
van borrando de los más recientes a los más antiguos. Esta ley de amplia
significación fisiológicos como en el patológico, favorece el, olvido, este con sus
altos y bajos ya que unos engramas se debilitan más que otros, facilita la
ordenación cronológica de los hechos más importantes de la vida, contribuye
así a formar la noción del tiempo transcurrido.
 PSICOPATOLOGIA DE LA MEMORIA

Las alteraciones patológicas de la memoria son de tipo cualitativa y

cuantitativa:

ALTERACIONES CUANTITATIVAS:

A) AMNESIA: Es la ausencia de recuerdos en determinado período de la vida;

el individuo tiene conciencia que son recuerdos que han existido y que se han
perdido. 1. AMNESIAS PARCIALES: Son las que afectan a los recuerdos de un
campo reducido, como ser la auditiva, visual, verbal, etc., por lo general se
tratan de lesiones orgánicas del cerebro (como traumatismos, déficit
irrigatorio, intoxicaciones); existen también de origen psicogeneticos, pero la
diferencia estriba en que en esta última la amnesia se refiere a un objeto o
facciones que el paciente no recuerda y que pasado el estado conflictivo lo
vuelve a recuperar, en la de origen orgánica no se recupera más. 2. AMNESIA
TOTALES: Cuando es extensiva a todos los elementos y forma de conocimiento
que corresponden a un período de la vida, como corresponde a épocas
determinadas de la vida se clasifican como: a) "Amnesia antero grada o de
fijación", b) "Amnesia retrograda o de Evocación" c) "Amnesia
retroanterograda o global".

B) HIPOMNESIA: Es la disminución de la capacidad mnemónica tanto en

la capacidad de fijación como la evocación.

C) C) HIPERMNESIA: Aumento o hiperactividad de la memoria, no debe

interpretarse como un aumento de la capacidad mnemónica, sino como mayor
capacidad en el proceso de evocación.

ALTERACIONES CUALITATIVAS:

Estas alteraciones de la memoria recibe la denominación común de

Paramnesias", con lo que se quiere significar falsos recuerdos. A consecuencia
de esto derivan recuerdos inexactos, no ajustados a la dad, el falso recuerdo
constituye el común denominador de las variaciones cualitativas.

1. FENOMENO DE LO YA VISTO: Consiste en la extraída impresión de que una

vivencia experimentada en ese momento ya fue vivida anteriormenteen la
forma muy semejante o igual.
2. FENOMENO DE NUNCA VISTO: Provoca en el individuo la sensación de no
haber visto o experimentado nunca algo que en realidad ya conoce.

3. ILUSION DE LA MEMORIA: Evocación deformada de una vivencia.

4. ALUCINACION DE LA MEMORIA: Se podría definir como una evocación

sin recuerdo.

5. CRIPTOMNESIA: Tiene la característica de que el recuerdo deja de ser

tal desde el momento de su actualización, se imponen a la conciencia y como
algo nuevo y de reciente formación, una vivencia que aparece como
desprovista de su naturaleza pretérita.

6. ECMNESIA: La actualización de los recuerdos de una época de la vida se

produce con tal intensidad y realismo que el enfermo se retrotrae en el
tiempo y cree vivir ese período.

LA MEMORIA EN LOS DIVERSOS SINDROMES PSIQUIATRICOS:

A) SINDROME DE EXCITACION PSICOMOTRIZ: Se observa por lo general una

hipermnesia debido a una disminución del ritmo asociativo, el aumento de la
evocación estimula y forma parte del mecanismo generador de la fuga de ideas.

En el estado de excitación en especial en la manía se halla debilitada la fase de

fijación y conservación de la memoria, la atención atraída por numerosos
estímulos es superficial e inestable, por lo tanto en el síndrome de excitación
se observa hipermnesia de evocación e hipomnesia de fijación.

B) SINDROME DE DEPRESION PSICOMOTRIZ: La hipomnesia se manifiesta

a todo lo que se refiere al mundo externo y al de relación con el ambiente, la
bradipsiquia determina una evocación lenta. En lo que respecta a su vida
interior aunque sigue un ritmo lento se hace con una nitidez extraordinaria. C)
SINDROME DELIRANTE: En muchas oportunidades se observan una
hipermnesia en especial en los delirios interpretativos que suelen evocar con
extraordinaria nitidez gran cantidad de hechos que actualizados se convierten
en elementos de juicios que interviene en la elaboración de sus ideas
delirantes.

D) SINDROME ESQUIZOFRENICO: Por lo general son de orden cualitativos,

dado que esta enfermedad lleva a la destrucción de la personalidad con
déficit de todas las actividades psíquicas, la memoria aparenta hallarse
conservada puesto que su deterioro es menor y mas lento que el resto de la
psique. Más evidentes son los trastornos "paramnesicos'.

E) SINDROME CONFUSIONAL: Cuando la obnubilación es profunda se

produce una total supresión de la actividad psíquica, la memoria también
suspende sus manifestaciones. El sensorio nada percibe y la conciencia nada
registra y se produce lo que recibe el nombre de "Amnesia Lacunar". Cuando
la obnubilación es más superficial y la conciencia se aclarar momento se
producen algunas captaciones difíciles y superficial fijación. En algunas
confusiones oníricas fijan y conservan bastante bien, las vivencias relatadas
son hechas con lujos y detalles debido a los estados afectivos y los estados
emocionales desencadenados por las alucinaciones.

F) SINDROME OLIGOFRENICO: Va a depender del grado de oligofrenia pero por

lo general existe una hipomnesia. g) SINDROME DEMENCIAL: También llamado
síndrome de la memoria, porqué la perturbación mnemónica establece un
cuadro semiológico característico, que varía de la más leve hipomnesia hasta la
más grave amnesia con el agregado cualitativo de todos los tipos de
paramnesia. En los comienzos se produce hipomnesia debido a la fijación y
conservación, la captación es mala y por lo tanto hay dificultad para evocar, a
poco de avanzar la enfermedad se produce una amnesia de fijación con
conservación de la memoria de evocación, que posteriormente esta última
también termina de desaparecer.
Ciclo vital:

Infancia

Los bebés son como esponjas; absorben información a una velocidad

impresionante. Sin embargo, no son capaces de crear recuerdos sobre eventos
concretos.

Estudios de neuroimagen evidencian que la maduración cerebral contribuye al

desarrollo de la memoria episódica.

En la década de 1980, los científicos descubrieron que recordamos menos cosas

de las que cabría esperar desde que nacemos hasta que cumplimos los 6 o 7
años.

Algunas personas pueden recordar cosas de cuando tenían 2 años, pero otras
no recuerdan nada de lo que les pasó hasta que cumplieron 7 u 8 años.

Adolescencia y juventud

- Nuestras capacidades mentales (codificar, almacenar acontecimientos

información) tienen un funcionamiento eficiente.

- Recuerdos se almacenan mejor y de manera más duradera.

Tercera edad:

Problemas referidos a la memoria se deberían a cambios en los siguientes

procesos:

a) Atención dividida: se altera la capacidad de prestar atención a dos cosas a la

vez.

b) Capacidad para aprender nueva información: se requiere un esfuerzo mayor

para aprender información.

c) Evocar: se requiere más tiempo para recuperar la información de la memoria

a largo plazo.
Amnesia y delirios de la memoria

Son perdidas de la memoria provocadas por golpes o traumatismos en el

cerebro.

Para el filósofo y pedagogo francés Jean Claude Filloux, la amnesia se puede

clasificar en sensoria motora y psicopatía.

2. La segunda: Amnesias de fijación: Consisten en la incapacidad de fijar nuevos

recuerdos en la memoria en contraste con la adecuada evocación de los
recuerdos previamente almacenados, este procedimiento es frecuente en
personas seniles.

3. Amnesias de rememoración: Los recuerdos que ya habían sido almacenados

y evocados en situaciones precedentes ya no pueden ser recordados.

4. Amnesias lagunares: Imposibilidad de recordar conceptos o experiencias

correspondientes a un determinado periodo de tiempo, aunque pueden
evocarse sin dificultad los sucesos anteriores y posteriores a ese periodo.

5. Amnesias electivas (se refiere a un orden de ideas determinado,

acontecimiento o persona en particular).

6. Amnesias progresivas (que avanzan afectando más y más recuerdos

conforme pasa el tiempo).

7. Dimnesia: Dejan de fijarse los recuerdos. Depende sobre todo de la

incapacidad para prestar atención continuada a la experiencia, presente en los
ancianos que viven más del pasado. Ejemplo: Un anciano no logra recordar lo
que debe hacer hoy, pero si lo que hizo hace tres días atrás.

8. Hipermnesias: Actividad hipertrofiada de la memoria, consiste en una

evocación de muchísimos recuerdos que se agolpan en la mente, sin orden y sin
adaptación. Ejemplo: Al realizar una disertación frente al curso se tiende a
confundir los conocimientos, ya que, en esta situación de presión no existe una
claridad, a pesar de haber estudiado.

9. Paramnesia: Tendencia a interpretar como recordados o ya vistos por

primera vez. Ejemplo: Al encontrar familiar el rostro de una persona, pero no
es.
10. Agnosia: Tendencia inversa a no identificar el recuerdo. Ejemplo: Cuando
una persona mayor de edad no reconoce a su nieto.