SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TITULO DE LA SESIÓN: LA ONDAS SONORAS- EL SONIDO.

II. PROPOSITO DE LA SESIÓN: Identifica y valora la propagacion del sonido a través de diferentes medios.

GRADO: 5TO SECCION: “A” AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA FECHA:05 -12-18

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Explica el mundo Evalúa las implicaciones del Justifica que el quehacer tecnológico progresa con el paso
físico basándose en saber y del quehacer del tiempo como resultado del avance científico para
conocimientos sobre científico y tecnológico. resolver problema.
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, tierra
y universo.

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANAVERSALES
Enfoque de orientación al Estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros.
bien común. Formula preguntas sobre el uso del vapor como fuente de energía: el sonido.

III.MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS MATERIALES
O
RECURSOS
TIEMPO: Se realizan las actividades permanentes .el docente saluda a los niños(as),
INICIO dándoles la bienvenida. Lluvia de
Realizan la oración agradeciendo a Dios por un nuevo día. Realizan el control de ideas.
-Motivación asistencia y la práctica de valores.
interés
-Propósito de la Observan y comentan la imagen presentada. Luego responden a las preguntas:
sesión. Se les muestra una bolsa .Se pregunta: ¿Qué contiene la bolsa? Dan sus
-Saberes previos respuestas
-Problemati- Se presenta el objeto
zación ¿De qué está hecho? ¿Para qué sirve? ¿Por qué suena? ¿Por dónde Recojo de
-Establecer escuchamos? ¿Por qué un cajón es un instrumento de percusión?¿Hay relación el
acuerdos orificio del cajón con los sonidos que produce?¿Cómo llegan hasta tus oídos? saberes
Propósito de la sesión: Identifica y valora la propagación del sonido a través de previos.
diferentes medios.
Normas de convivencia:
-Trabajamos manteniendo le respeto.
-Cuidamos los materiales de trabajo.
En equipo de trabajo responden a las interrogantes y exponen sus respuestas.
¿Todos los objetos suenan? ¿Por qué se produce el eco? ¿Cuál es la diferencia Observación
entre tono y timbre?¿cómo se propaga el sonido?
¿Qué es el sonido? ¿Por qué es importante el sonido? ¿que son las ondas
sistemática.
sonoras?¿cuál es la diferencia entre un sonido grave y un sonido agudo’

TIEMPO: Contestan a la pregunta :

DESARROLLO ¿El sonido se propaga por aire y agua?
¿El sonido se propaga a través de objetos?
-Contactar al ¿Por qué el viento suena? ¿Qué es el sonido?
estudiante con el
Observan dos videos y
objeto de
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aprendizaje
-Promover
definen http://www.youtube.com/watch?v=ip07NDEOPJ4
vivencias de El sonido”
aprendizaje Hoja de
vinculando los http://www.youtube.com/watch?v=7DFJkoIiJ4k&feature=related
aplicación.
saberes previos http://www.youtube.com/watch?v=riC_b9ERDcQ&feature=related
con el nuevo
saber. “Contaminación acústica”
-Aplicación a
nuevas
En grupos analizan los videos y proponen las técnicas que están a su alcance y
situaciones, les pueda dar mejor resultados.
transferencia de lo
aprendido Se les distribuye la ficha informativa y aplicando la técnica de las bases, se
separa el tema en partes y cada grupo revisa la información, subraya lo más
importante, presenta las ideas principales y exponen. Ficha de
PROCESOS Procesos cognitivos: Expresión/ Comunicación.
trabajo.
DIDACTICOS Realizan un experimento. ¿Cómo se produce el sonido?
Observan y participan
Realizan un experimento Texto
¿Qué transmite mejor el sonido: el aire o el agua? ¿Puedes escuchar los sonidos informativo.
debajo del agua?¿Por qué?
Observan y participan
Leen datos exactos y se analizan Exposición
Elaboran un organizador individual.
El profesor consolida el tema

Organizar
visual.

Copias
impresas.

Copian en su cuaderno
-Reflexionan sobre la responsabilidad que debemos tener evitar la
contaminación acústica.PAG. 184 ,185 MED.
TIEMPO: -Dialogan sobre el texto leído, realizando la comprensión lectora literal.
CIERRE -resuelven una ficha de aplicación sobe el tema desarrollado.
-transcriben el papelote en su cuaderno de ciencia ambiente y pega fichas
-Recojo de desarrollada de aplicación.
evidencias
-Verificar el Dialogan sobre la actividad realizada. Exposición
nivel de logro -¿Qué aprendimos hoy? grupal
-Evaluación. -¿Cómo nos sentimos?
-Reflexión de lo ¿En qué fallamos?
aprendido,
¿Cómo los corregimos?
-Desarrollan las actividades grupales de la página 184 ,185 MED.
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