Guía Del Estudiante de Derecho 2016 (UACH)

Guía del Estudiante de Derecho 1
Universidad Austral de Chile · Escuela de Derecho

2 Guía del Estudiante de Derecho

Índice - Proceso Civil Ordinario

- Teoría de la Justicia
160
169
Asignaturas de Cuarto Semestre 179

Saludos del Decano 5 - Bienes 180
- Derecho Internacional de los Derechos Humanos 188
Presentación Institutos 6 - Derecho Probatorio Obligatorio 193
- Derecho Procesal Constitucional 201
Organigrama de la Facultad 7 - Derecho Económico 206
Calendario Académico de Pregrado 2016 8 Asignaturas de Quinto Semestre 211

- Análisis Doctrinal 212
Adiciones, modificaciones y especificaciones al 13 - Bases del Derecho Administrativo 219
Calendario Académico 2016 (Primer Semestre) - Derecho Penal II 224
- Derecho Societario 229
Malla Curricular Semestral de Pregrado 14 - Introducción al Derecho Penal 233
- Obligaciones 240
Malla Curricular Semestral Asig. Optativas 15 - Procedimientos y Recursos Civíles 244
Malla Curricular Anual de Pregrado 16 Asignaturas de Sexto Semestre 249

- Contratos 250
Asignaturas de Primer Semestre 17 - Control y Responsabilidad de la Administración 255
- Sistema Jurídico 18 - Derecho Tributario 261
- Teoría Constitucional 31 - Redacción de Contratos 264
- Historia del Derecho 42 - Regulaciones Ambientales y de Recursos Naturales 266
- Jurisdicción 54 - Teoría del Delito, del Sujeto Responsable y de la Pena 271
- Investigación Jurídica 67
Asignaturas de Cuarto Año 281
Asignaturas de Segundo Semestre 75 - Derecho Ambiental 282
- Razonamiento Jurídico 76 - Derecho de los Recursos Naturales 285
- Historia del Derecho Chileno 86 - Derecho Tributario 287
- Derecho Constitucional Orgánico 95 - Derecho Comercial II 289
- Conceptos Fundamentales del Derecho Privado 103 - Derecho Procesal III 291
- Comunicación Escrita y Oral 110 - Derecho Civil III 295
Asignaturas de Tercer Semestre 119 Asignaturas de Quinto Año 301

- Acto Jurídico 120 - Derecho Civil IV 302
- Análisis Jurisprudencial 130 - Ética, Práctica y Responsabilidad Profesional 306
- Derechos Fundamentales 136 - Seminario de Investigación Jurídica I 308
- Economía 148 - Filosofía del Derecho 310

Asignaturas Optativas Plan Semestral 317

Primer Semestre
- Aspectos Prácticos Título de Dominio 318
- Derecho Indígena 323
- Género y Derechos Humanos 330
- Derecho y Nuevas Tecnologías 334
- Violencia Intrafamiliar 336
Segundo Semestre 339

- Contratación Pública y Concesiones 340
- Garantías Civíles y Comerciales 343
- Gobierno Corporativo y Sociedades 347
- Gobierno y Administración Comunal y Regional 350
- Ordenamiento Territorial 355
- Derecho Penitenciario 359
- Procedimientos Especiales 365
Asignaturas Optativas Plan Anual 369

Instituto de Derecho Privado
Primer Semestre
- Pasantía Profesional 370
- Regímenes Especiales de Responsalidad Civil 371
- Tribunales y Procedimiento de Familia 373
Asignaturas Optativas Plan Anual 375

Instituto de Derecho Público
Primer Semestre
- Litigación Ambiental 376
- Responsabilidad Penal Adolescente 380

Saludos del Decano

Nos encontramos próximos a cumplir un cuarto de siglo de vida como Facultad. Ese sueño que hace un tiempo tuvieron destacados abogados valdivianos de contar con
una Facultad y una Escuela de Derecho para formar a los futuros abogados de sur de Chile, se encuentra plenamente consolidado. Todo ello gracias al esfuerzo y empeño
que nuestros profesores han desarrollado sin fatiga todos estos años bajo la dirección de los decanos Félix Urcullú, Karin Exss, Juan Carlos Ferrada, Juan Andrés Varas y
Susan Turner. Aprovecho de enviarles un saludo afectuoso y mi reconocimiento a todos ellos.
Nuestra Facultad no solo se ha consolidado como la más importante de Concepción al sur del país, sino que figura como una de las más prestigiosas de todo el país. Ello
se debe a que hemos sido capaces de convocar y de formar a un grupo de profesores de muy alto nivel. La fórmula del éxito ha consistido en la reunión de dos virtudes y
forlalezas que deben coincidir en la formación de los futuros abogados: la virtud y la fortaleza de la experiencia profesional que tienen nuestros profesores que son aboga-
dos exitosos en el mundo profesional, ya sea como profesionales liberales, o bien como jueces, fiscales, defensores o funcionarios públicos. Y la virtud y la fortaleza de la
formación teórica y dogmática que brindan nuestros profesores contratados a tiempo completo, todos ellos abogados que además cuentan con el grado de doctor en de-
recho o en vías de obtener dicho grado y que realizan además de docencia, investigación y extensión reconocida no solo en el resto del país sino también en el extranjero.
El resultado de todo este trabajo se refleja en el excelente desempeño que tienen nuestros egresados en el campo profesional, donde podemos decir con orgullo que son
altamente demandados por el medio profesional con un muy buen nivel de renta. Nos podemos jactar de tener uno de los mejores índices de empleabilidad y nivel de renta
de los abogados recién titulados en todo el país. Esa es quizás la mejor cara que podemos mostrar al exterior: los abogados de la Austral.
Los invito con mucho entusiasmo a participar del proyecto académico de nuestra Facultad, que no solo realiza la formación de pregrado de los futuros licenciados en
derecho, sino que también capacita a los abogados con cursos de diplomado y magíster. Asimismo, la Facultad destina recursos económicos importantes y su personal
académico y no académico para poder ofrecer a la comunidad jurídica del sur de país coloquios, seminarios y congresos en todas las áreas del saber jurídico.
Somos un Facultad y una Universidad que desde el sur de Chile colabora con el desarrollo y difusión del conocimiento jurídico para la región y el país. Todo ello en el
contexto de una Universidad y una Facultad con vocación pública, sin fines de lucro y pluralista. Una Universidad y una Facultad de verdad que nos convocan a desarrollar
nuestro trabajo con vocación, con pasión y con responsabilidad.
Los saluda muy cordialmente,
Andrés Bordalí Salamanca

Abogado y Doctor en Derecho
Decano Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
Universidad Austral de Chile

Institutos El Instituto dicta una serie de cursos de formación específica dirigidos a la Escuela
de Derecho. Imparte también cursos de formación general que tienen como des-
tinatarias a diversas carreras de la Universidad que en sus planes de estudio con-
La Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales tiene dos Institutos que imparten las templan la formación jurídica en una materia determinada del Derecho Privado o de
asignaturas a la Escuela de Derecho y a algunas Escuelas de otras Facultades. las Ciencias del Derecho.
Tanto el Instituto de Derecho Público como el de Derecho Privado y Ciencias del
Derecho cuentan con una importante planta de profesores con estudios de Magister El Derecho Privado está integrado básicamente por el Derecho Civil, el Derecho
y Doctorado. Comercial y el Derecho del Trabajo y la Seguridad Social. El Derecho Civil, una de
los pilares esenciales de la formación jurídica, implica el estudio de las personas,
Instituto de Derecho Público de los bienes, y su dominio, de la posesión, su uso y goce, de la sucesión, de las
obligaciones y de los contratos, principalmente.
El Derecho Público es aquel sector del ordenamiento jurídico que regula el ejerci-
cio del poder del Estado, en concreto, las relaciones entre los poderes estatales y Las asignaturas que comprenden estas materias constituyen un núcleo básico de la
su vinculación con los ciudadanos, centrado en la obtención del bien común. De formación jurídica y del conocimiento del Derecho, y su dominio por parte del alum-
este modo, el objeto de su estudio incluye la regulación de las diversas funciones no es substancialmente gravitante en el ejercicio profesional. De ahí, entonces, que
que desempeña el poder estatal, es decir, la función Legislativa, la de Gobierno y las materias relacionadas estrictamente con estas disciplinas sean intensamente
Administración y la Judicial, y sus relaciones entre sí y, con especial atención, su vin- estudiadas mediante el análisis teórico y el ejercicio práctico.
culación con los ciudadanos por medio de la protección de sus derechos fundamen-
tales como principal limitación y, a su vez, fundamento del poder estatal. Respecto Con todo, el conocimiento avanzado de las disposiciones legales, la doctrina, la
al Derecho Constitucional, Administrativo, Internacional, Penal, Procesal, Tributario, jurisprudencia y el derecho comparado, no es por sí mismo suficiente para brin-
Económico y Ambiental, el Derecho Público está en una relación de género a es- dar una formación jurídica científica e integral. La Universidad forma en definitiva
pecie, pues dichas disciplinas constituyen partes o especies del Derecho Público. Licenciados en Ciencias Jurídicas y Sociales y, en este sentido, adquieren vital
importancia los saberes jurídicos de fundamentación representados por las asig-
Las asignaturas dictadas por el Instituto de Derecho Público están orientadas a naturas de Historia del Derecho, Derecho Romano, Teoría del Derecho y Filosofía
formar profesionales del derecho con un sólido criterio jurídico, imbuidos de las Jurídica.
distintas visiones y concepciones políticas, económicas y filosóficas que trasuntan
a los problemas jurídico-públicos con los que en el futuro se enfrentarán, así como Además, el Instituto está desarrollando permanentemente programas y proyectos
a preparar integralmente a los estudiantes de las otras facultades de la universidad de investigación jurídica. Los Profesores adscritos a él publican sus trabajos en la
que, en sus respectivas disciplinas, se enfrentarán a diversas regulaciones legales. propia Revista de Derecho de la Facultad, por intermedio de libros o en diversas
publicaciones periódicas especializadas nacionales y extranjeras.
Junto con la docencia, el Instituto de Derecho Público desarrolla labores de investi-
gación y de extensión, asumiendo plenamente el rol de universidad compleja de la Finalmente, el Instituto realiza sistemáticamente actividades de extensión universi-
UACh, al servicio del progreso de la ciencia y la comunidad en la que se encuentra taria, las que tienen por finalidad, principalmente, vincular la Facultad con la comu-
inserto. nidad jurídica del sur de Chile.
Instituto de Derecho Privado y Ciencias del Derecho
El Instituto de Derecho Privado y Ciencias del Derecho, es uno de los dos organis-
mos técnicos de la Facultad encargados de llevar adelante la docencia, la investi-
gación jurídica y la extensión universitaria en materias de su competencia.

Organigrama de la Facultad
DECANATURA CONSEJO DE
PRODECANATURA FACULTAD
FUNDACIÓN
REVISTA
DE DERECHO
OFICINA EXTENSIÓN
Y RELACIONES
PÚBLICAS
OFICINA DE SECRETARÍA
INFORMÁTICA ACADÉMICA
INSTITUTOS ESCUELA ESCUELA

DE DERECHO DE GRADUADOS
CONSEJO
DE ESCUELA
INSTITUTO INSTITUTO DERECHO

DERECHO PRIVADO Y CIENCIAS
PÚBLICO DEL DERECHO

Calendario Académico de 29 de febrero - 04 de marzo; Período de inducción para estudiantes de

intercambio.
Pregrado Año 2016 29 de febrero - 11 de marzo; Período de inscripción de asignaturas para

estudiantes antiguos.
Primer Período Académico
29 de febrero - 11 de marzo; Período de postulación a Beca Hijo de Funcionario en
Enero el Departamento de Bienestar de Personal. La solicitud puede ser presentada para
11 - 20; Período de matrícula para estudiantes promoción 2016 (seleccionados los estudiantes promoción 2016 y aquellos antiguos que solicitan el beneficio por
PSU e ingresos especiales, lista de espera PSU). primera vez.
11 - 19; Período de Acreditación Socioeconómica estudiantes promoción 2016, Marzo

que postularon en noviembre 2015 a beneficios de arancel en página www. 1 - 23; Período de postulación a becas Alianza del Pacífico en la oficina de
becasycreditos. Movilidad Estudiantil.
25; Inicio período de receso de las actividades del personal de la Universidad. 1 - 29; Período de renovación de Beca Presidente de la República, Beca Indígena
y Beca de Residencia Indígena para primer semestre del año 2016 (Fecha que
26; Resultados de gratuidad alumnos renovantes de cursos superiores. podría ser modificada por JUNAEB).

Febrero 1 - 31; Período de postulación al Bono de Alimentación, dependiente del
7 - 9; Publicación de resultados de gratuidad para estudiantes ingreso 2016. Departamento de Bienestar Estudiantil de las respectivas Sedes, Valdivia y Puerto
Montt, a través de www.uach.cl/alumnos.
9 de febrero - 21 de marzo; Postulación a Beca Vocación de Profesor en página
www.becavocaciondeprofesor.cl 1 - 31; Período de postulación a la Beca de Estímulo Universitario (laborancias) a
(Licenciaturas) través de www.uach.cl/alumnos.
15 - 17; Publicación de los resultados de asignación Becas de Arancel y Fondo 1 - 31; Periodo en que las Unidades solicitan al Departamento de Bienestar
Solidario de Crédito Universitario por Ministerio de Educación; en el sitio www. Estudiantil los estudiantes laborantes, a través de www.uach.cl/funcionarios
becasycreditos.cl para estudiantes ingreso 2016.
2 - 11; Período para modificar la inscripción de asignaturas y enviar a las Escuelas
17 de febrero - 10 de marzo; Periodo de apelación a gratuidad y renuncia por tener solicitudes de inscripción extraordinaria correspondiente al primer semestre y año
beca Vocación de Profesor. 2016, en www.uach.cl/alumnos
17 de febrero - 10 de marzo; Período de apelación estudiantes ingresos 2016 a 4; Último día para que los estudiantes ingresen solicitudes de reconsideración a
Becas de Arancel y Fondo Solidario de Crédito Universitario; debe ser efectuada través de www.uach.cl/alumnos,
directamente por el estudiante a través del sitio www.becasycreditos.cl, según las
causales publicadas en el mismo sitio web 7; Inicio de clases estudiantes ingreso 2016.
24; Inicio de actividades después del período de receso del personal. 7 - 8; Bienvenida Institucional y jornadas de inducción por parte de las Escuelas,
29 de febrero - 11 de marzo; Período de matrícula para estudiantes antiguos. para estudiantes ingreso 2016.

7; Último día para que los Directores de Escuela resuelvan las solicitudes de 28 de marzo al 01 de abril; Semana de Recepción de estudiantes nuevos.
reconsideración, presentada por los estudiantes. Actividades organizadas por la Federación de Estudiantes de la UACh. Suspensión
de las actividades lectivas a partir de las 14.00 horas.
9; Inicio de clases estudiantes antiguos, carreras con régimen anual y
semestral. 28; Último día para enviar los reconocimientos y convalidaciones de asignaturas al
Departamento de Registro Académico Estudiantil.
9; Último día para que la Dirección de Estudios de Pregrado, confirme las
solicitudes de reconsideración, resueltas por los Directores de Escuela. 30; Último día para que los Directores de Escuela informen sobre notas de Tesis,
Seminarios o Trabajo de Titulación inscritos en el segundo semestre 2015.
11; Último día para que los docentes responsables actualicen las características de
sus asignaturas y publiquen el programa en el sistema académico. 30; Último día para que los estudiantes de carreras semestrales y anuales ingresen
a través de www.uach.cl/alumnos solicitudes de suspensión.
11; Último día para Cambio interno de carrera. Estudiantes con beneficio de
arancel del MINEDUC en el año 2016 en el Departamento de Bienestar Estudiantil, Abril
en los diferentes Campus y Sedes. 11; Inauguración del Año Académico en Valdivia.
15 de marzo al 13; Inauguración del Año Académico en Puerto Montt.

15 de abril; Período de postulación para estudiantes de Pregrado interesados en
realizar un intercambio académico durante el segundo semestre 2016. 15; Inauguración del Año Académico en Coyhaique.
18; Último día para que las Escuelas resuelvan las solicitudes de inscripción de 15; Último día para el ingreso de solicitudes de ampliación de plazo de titulación
asignaturas, de acuerdo a las solicitudes efectuadas por los estudiantes. RAE 2008.
18; Último día para que los estudiantes presenten solicitud de reconocimientos y 15; Último día para que los estudiantes extranjeros y nacionales envíen sus
convalidaciones de asignaturas en sus respectivas Escuelas. postulaciones de intercambio, para el segundo semestre a la oficina de Movilidad
Estudiantil.
18; Último día para que las Escuelas ingresen a través de la página de solicitudes
de alumno regular, la nómina de estudiantes con semestre vacante. 19; Inauguración de Año Cultural en Valdivia.
25 de noviembre de 2015 al 21 de marzo; Período de postulación a Becas 22; Último día para presentar los proyectos de nuevas carreras en la Vicerrectoría
de Reparación (Valech Ley 19.992 y Rettig Ley 19.123), en el sitio www. Académica.
becasycreditos.cl
Mayo
24 de marzo al 24 de abril; 13 - 18; Publicación de asignación de Becas y de Fondo Solidario de Crédito
Inicio de postulación a becas de intercambio DAAD, Santander, TUM y UR en la Universitario estudiantes renovantes en www.becasycreditos.cl
oficina de Movilidad Estudiantil.
16; Último día para que los estudiantes ingresen las solicitudes de anulación de
28; Último día para enviar solicitudes de estudiantes ayudantes al Departamento semestre para carreras semestrales en www.uach.cl/alumnos
de Registro Académico Estudiantil.
18 de mayo al 01 de junio; Período de apelación estudiantes renovantes a

Becas de Arancel y Fondo Solidario de Crédito Universitario; debe ser efectuada 28 de junio al 08 de julio; Período de firma del pagaré del Fondo Solidario de
directamente por el estudiante a través del sitio www.becasycreditos.cl según las Crédito Universitario para estudiantes ingreso 2006 a 2015, en el Departamento de
causales publicadas en el mismo sitio web. Bienestar Estudiantil de cada Campus y Sedes.
18; Último día para que los estudiantes adscritos al Reglamento Académico 30; Último día para que las Facultades y Sedes presenten proyectos de innovación
Estudiantil 2008, anulen una asignatura o módulo, a través de www.uach.cl/ curricular de carreras a la Vicerrectoría Académica.
alumnos
Julio
25 de mayo al 01 de junio; Período para que los estudiantes presenten las 1; Último día de clases carreras con régimen anual y semestral.
solicitudes de postergación de evaluaciones, a través de www.uach.cl/alumnos.
04 - 13; Período de exámenes finales.
23 de mayo al 11 de junio; Período de postulación en www.uach.cl/alumnos a
crédito interno UACh que cubre como máximo la diferencia entre arancel real y 14; Último día para la recepción de solicitudes de Ingreso Especial en la Dirección
arancel referencial; los estudiantes clasificados por el MINEDUC, en los primeros de Estudios de Pregrado. Se exceptúan de lo anterior los ingresos especiales
tres quintiles de ingreso, con asignación de Beca de Arancel y/o Fondo Solidario que, por Reglamento Académico Estudiantil, sólo pueden realizarse en el mes de
de Crédito Universitario. marzo.
Junio 17; Último día para el ingreso de calificaciones.

01; Último día para que los Directores de Escuela resuelvan las solicitudes de
anulación de asignaturas realizadas por los estudiantes. 18 - 22; Período de receso de las actividades del personal de la Universidad.
02 de junio al 01 de julio; Período para que los estudiantes presenten a través de 18 - 31; Período de vacaciones para los estudiantes.
www.uach.cl/alumnos las solicitudes de postergación de evaluaciones.
25 - 29; Periodo de inducción para estudiantes de intercambio.
13 - 21; Período para que las Escuelas formulen las solicitudes de asignaturas para
el segundo semestre 2016 a las Unidades Académicas. 25 de julio al 5 de agosto Período de matrícula del segundo semestre para
estudiantes en situaciones especiales.
23- 30; Período para que las Unidades Académicas definan la oferta de
asignaturas para el segundo semestre 2016. 26; Último día para que los estudiantes ingresen solicitudes de reconsideración, a
través de www.uach.cl/alumnos.
(*) Inicio de postulaciones y retiro de formularios y bases para proyectos FDI
del Ministerio de Educación de Iniciativas Estudiantiles en el Departamento 31; Último día para que los Directores de Escuela resuelvan las solicitudes de
de Orientación y Actividades Extracurriculares de la Dirección de Asuntos reconsideración presentada por los estudiantes.
Estudiantiles, según fecha que estipule el Ministerio de Educación.
Segundo Período Académico
(*) Recepción de Proyectos FDI del Ministerio de Educación de Iniciativas
Estudiantiles, en el Departamento de Orientación y Actividades Extracurriculares, Agosto
de la Dirección de Asuntos Estudiantiles, según fecha que estipule el Ministerio de 1; Inicio de clases segundo semestre académico.
Educación
1 - 31; Período de postulación al Bono de Alimentación, dependiente del

Departamento de Bienestar Estudiantil de las respectivas Sedes, Valdivia y Puerto solicitudes de anulación del año académico a través de www.uach.cl/alumnos .
Montt, a través de www.uach.cl/alumnos
30; Último día para enviar las solicitudes de estudiantes ayudantes al
1 - 31; Período de postulación a la Beca de Estímulo Universitario (laborancias) a Departamento de Registro Académico Estudiantil.
través de www.uach.cl/alumnos 30; Último día para que los estudiantes ingresen solicitudes de suspensión de
semestre a través de www.uach.cl/alumnos
1 - 31; Periodo para que las Unidades soliciten los estudiantes laborantes al
Departamento de Bienestar Estudiantil, a través de www.uach.cl/funcionarios 30; Último día para que los Directores de Escuela informen sobre notas de Tesis,
Seminarios o Trabajo de Titulación inscritos en el primer semestre 2016.
01 de agosto al 20 de septiembre; Período de renovación de la Beca Presidente de
la República, segundo semestre 2016 (fecha que podría ser modificada JUNAEB). Septiembre
2; Último día para que los estudiantes de carreras anuales anulen una asignatura o
5; Último día para que los docentes responsables actualicen las características de módulo a través de www.uach.cl/alumnos .
sus asignaturas y publiquen el programa en el sistema académico.
5; Ceremonia de celebración Aniversario de la Universidad en Puerto Montt.
6; Último día para que la Dirección de Estudios de Pregrado confirme las
solicitudes de reconsideración resueltas por los Directores de Escuela, para el 7; Ceremonia de celebración Aniversario de la Universidad en Valdivia.
periodo inmediatamente siguiente.
9; Ceremonia de celebración Aniversario de la Universidad en Coyhaique.
10 - 19; Período de inscripción y modificación a la inscripción de asignaturas y
envío a las Escuelas de solicitudes de inscripción extraordinaria, correspondiente 9; Último día para el ingreso de solicitudes de ampliación de plazo de titulación
al segundo semestre 2016, a través de www.uach.cl/alumnos RAE 2008.
15 de agosto al 15 de septiembre; Período de postulación a becas Alianza del 11 al 30 de octubre; Período de actualización socio-económica de préstamo
Pacífico 2017, en la oficina de Movilidad Estudiantil. del Fondo Solidario de Crédito Universitario para el año 2016, estudiantes
ingresados el año 2007 al 2016, a través de www.uach.cl/alumnos y entrega de los
19; Último día para que los estudiantes presenten reconocimientos y documentos respaldatorios en las respectivas sedes.
convalidaciones de asignaturas en sus respectivas Escuelas.
30; Ceremonia de celebración Aniversario de la Universidad en Santiago.
26; Último día para que las Escuelas envíen al Departamento de Registro
Académico Estudiantil los reconocimientos y convalidaciones de asignaturas. Octubre
(**) Único período de postulación al Crédito con Garantía Estatal para estudiantes
26; Último día para que las Escuelas resuelvan las solicitudes de inscripción de cursos superiores que lo solicitan por primera vez, en el sitio www.
extraordinaria de asignaturas, de acuerdo a las solicitudes efectuadas por los becasycreditos.cl. Fecha a confirmar por INGRESA.
estudiantes.
11; Último día para que los estudiantes de carreras semestrales presenten las
26; Último día para que las Escuelas ingresen a través de la página de solicitudes solicitudes de anulación de semestre, a través de www.uach.cl/alumnos.
de alumno regular, la nómina de estudiantes con semestre vacante.
15 ; Último día de recepción de postulaciones para estudiantes de intercambio,
28; Último día para que los estudiantes de carreras anuales presenten las para el primer semestre 2017.

14; Último día para que los estudiantes de carreras semestrales anulen una ENERO 2017
asignatura o módulo a través de www.uach.cl/alumnos
PERIODO DE RECESO DEL PERSONAL DE LA UNIVERSIDAD
21 de octubre al 21 de noviembre; Período de postulación para estudiantes de
Pregrado interesados en realizar un intercambio académico durante el primer o 23 de enero al 21 de febrero de 2017, ambas fechas inclusive.
segundo semestre 2017. (*) Fecha sujeta a modificación por parte del MINEDUC
(**) Fecha sujeta a modificación de INGRESA
25; Último día para que los Directores de Escuela, resuelvan las solicitudes de
anulación de asignaturas realizadas por los estudiantes adscritos al Reglamento
Académico Estudiantil 2008. 2º.- Las unidades respectivas procederán en conformidad a lo dispuesto en el
presente decreto.
25 de octubre al 25 de noviembre; Período para que los estudiantes presenten a
través de www.uach.cl/alumnos las solicitudes de postergación de evaluaciones. Anótese, Comuníquese y Archívese.
Noviembre
14 - 23; Período para que las Escuelas formulen las solicitudes de asignaturas OSCAR GALINDO VILLARROEL
para el primer semestre 2017 (Carreras semestrales y anuales) a las Unidades RECTOR
Académicas.
M.a ASUNCIÓN DE LA BARRA S.
15 de noviembre al 18 de enero de 2017; Período de matrículas para las carreras SECRETARIA GENERAL
de la Escuela de formación Técnica Universitaria.
24; Clausura semestre académico de estudiantes de movilidad estudiantil. VºBº Dirección Jurídica
28 de noviembre al 09 de diciembre; Período para que las Unidades Académicas

definan la oferta de asignaturas para el primer semestre 2017 (Carreras
semestrales y anuales)
25; Último día de clases segundo semestre académico
28 de noviembre al 07 de diciembre; Periodo de exámenes finales.
Diciembre
9; Feriado estudiantil y día no laborable.
16; Último día para la recepción de solicitudes de Ingreso Especial en la Dirección

de Estudios de Pregrado.
15; Último día para el ingreso de calificaciones.

Adiciones, modificaciones y Asignaturas semestrales de cuarto, quinto año y optativas (régimen antiguo)
16 de junio; Último día para realizar evaluaciones parciales
24 de junio al 01 de julio; Período de pruebas sustitutivas. Suspensión de
especificaciones al Calendario evaluaciones parciales (NO se suspenden clases)
01 de julio; Último día de clases
Académico 2016 04 al 15 de julio; Exámenes de primera convocatoria.
18 de julio a 31 de julio; Período de vacaciones para los estudiantes.
(Primer Semestre) 01 de agosto; Inicio clases segundo semestre

01 al 05 de agosto; Exámenes de segunda convocatoria (No se suspenden las
clases).
Considerando:
La programación de actividades académicas para el Primer Semestre del año Publíquese y archívese.
2016.
Felipe Paredes Paredes
Resuelvo: DIRECTOR
Se fija el siguiente calendario de actividades de la carrera de Derecho, ESCUELA DERECHO
correspondiente al primer semestre de 2016.
Asignaturas de primero, segundo y tercer año (Régimen nuevo)

16 de junio; Última día para realizar evaluaciones parciales
24 de junio a 01 de julio; Periodo de pruebas sustitutivas (NO se suspenden las
clases)
04 de julio a 15 de julio; Exámenes de primera convocatoria.
01 al 5 de agosto; Exámenes de segunda convocatoria
08 de agosto; Primer día de clases segundo semestre
Asignaturas anuales de tercer a cuarto año (régimen antiguo)

22 de junio; Último día para realizar evaluaciones parciales
23 de junio al 01 de julio; Suspensión de evaluaciones parciales (por proximidad
con período de pruebas solemnes)
04 de julio al 15 de julio; Período de pruebas solemnes. Suspensión de clases y de
evaluaciones parciales.
01 de agosto; Primer día de clases segundo semestre

MALLA CURRICULAR SEMESTRAL

ESCUELA DE DERECHO
1º SEMESTRE 2º SEMESTRE 3º SEMESTRE 4º SEMESTRE 5º SEMESTRE 6º SEMESTRE 7º SEMESTRE 8º SEMESTRE 9º SEMESTRE 10º SEMESTRE
ASIGNATURAS SISTEMA RAZON. TEORÍAS DERECHO INT. INTROD. AL TEORÍA DELITOS DERECHO Y ÉTICA Y EXAMEN DE
OBLIGATORIAS JURÍDICO JURÍDICO DE LA JUSTICIA DE LOS DDHH DERECHO DEL DELITO PROCEDS. RESP. PROF. LICENCIATURA
FORMACIÓN PENAL CONSUMO
GENERAL Y
FORMACIÓN HISTORIA HISTORIA DEL ECONOMÍA DERECHO DERECHO DERECHO DERECHO TÍTS. DE DERECHO
DISCIPLINAR DEL DERECHO DERECHO ECONÓMICO SOCIETARIO TRIBUTARIO INDIV. DEL CRÉDITO SUCESORIO
CHILENO TRABAJO E INSOLV.
TEORÍA DERECHO DERECHO DERECHO BASES DEL CONTROL Y MERCADOS DERECHO Y LITIG. CIVIL,
CONSTITUCIONAL CONST. FUNDS. PROCESAL DERECHO RESP. DE LA REGULADOS PROCEDS. FLIA. Y
ORGÁNICO CONST. ADMINIST. ADM. DE FAMILIA TRABAJO
JURISDICCIÓN CONC. FUND. ACTO BIENES OBLIGACIONES CONTRATOS RESPONS. PASANTÍA

DERECHO JURÍDICO CIVIL PROF.
PRIVADO
COMUNICACIÓN PROCEDS. Y REGULS. PROCESO RESOL. DE

ESCRITA Y RECS. CIVILES AMB. Y PENAL CONFL.
ORAL DE R. NAT DEL TRAB.
ASIGNATURAS INVESTIGACIÓN PROCESO DERECHO ANÁLISIS LITIG.

OBLIGATORIAS JURÍDICA CIVIL ORD. PROBATORIO DOCTRINAL PENAL
FORMACIÓN
VINCULANTE
PROFESIONAL ANÁLISIS REDACCIÓN REDACCIÓN INFORME
JURISPRUD. DE CONTRATOS DE INSTR. JURÍDICO
ADM.
ASIGNATURAS OPTATIVO OPTATIVO OPTATIVO OPTATIVO OPTATIVO OPTATIVO

OPTATIVAS FORMACIÓN ESPEC. 1 ESPEC. 2 ESPEC. 3 ESPEC. 4 ESPEC. 5
GENERAL

MALLA CURRICULAR SEMESTRAL

ASIGNATURAS OPTATIVAS
OPTATIVOS SOCIOLOGÍA CRIMINOLOGÍA GLOBALIZACIÓN INGLÉS
FORMACIÓN JURÍDICA Y POLÍTICA Y RELACIONES JURÍDICO 4º SEMESTRE
GENERAL CRIMINAL INTERNACIONALES
OPTATIVOS DERECHO DERECHO DERECHO PENAL DERECHO Y DERECHOS DERECHO OPTATIVOS

FORMACIÓN PRIVADO PÚBLICO Y PROCESAL MEDIO HUMANOS DE LA TRANSVERSALES
PROFESIONAL PENAL AMBIENTE EMPRESA
LÍNEAS DE
ESPECIALIZA- SEGURIDAD GÉNERO VIOLENCIA DERECHO GÉNERO Y SEGURIDAD PROCEDIMIENTOS
CIÓN SOCIAL Y DDHH INTRAFAMILIAR INDÍGENA DDHH SOCIALES ESPECIALES 5º SEMESTRE
(CADA
ESTUDIANTE
DEBE CURSAR GARANTÍAS DERECHO DERECHO ORDENAMIENTO DERECHO GOBIERNO D° NUEVAS
AL MENOS TRES CIV. Y COM. INDÍGENA PENITENCIARIO TERRITORIAL INDÍGENA CORP. Y SOC. TECN. CONTRAT. 6º SEMESTRE
OPTATIVOS DE COM. MOD.
LA LÍNEA
ELEGIDA) GOBIERNO GOB. Y ADM. LEYES INSTRUMS. VIOLENCIA CONTRATACIÓN
(LA ESCUELA SE CORP. Y SOC. COM. Y PENALES ESP. DE GESTIÓN AMB. INTRAFAMILIAR COM. MOD. 7º SEMESTRE
COMPRO METE REG. REGIONAL
A OFERTAR AL
MENOS 4 ESTUDIO CONTRAT. DELITOS Y LEGISL. SEGURIDAD CONTRAT.
OPTATIVOS POR DE TÍTULOS PUBL. Y CONCES. EMPRESA FOREST. Y SOCIAL PUBL. Y CONCES. 8º SEMESTRE
LÍNEA CADA PESQUERA
AÑO, DOS CADA
SEMESTRE) CONTRATACIÓN ORDENAMIENTO RESPONSABILIDAD LITIGACIÓN DERECHO IMPUESTO
COM. MOD. TERRITORIAL PENAL AMBIENTAL PENITENCIARIO RENTA E IVA 9º SEMESTRE
ADOLESCENTE
DERECHO IMPUESTO TALLER DE DERECHO DERECHO

COLECTIVO RENTA E IVA JUICIO ORAL COLECTIVO COLECTIVO 10º SEMESTRE
DEL TRABAJO DEL TRABAJO DEL TRABAJO

MALLA CURRICULAR ANUAL

ESCUELA DE DERECHO
PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO CUARTO AÑO QUINTO AÑO
DERECHO DERECHO DERECHO DERECHO FILOSOFÍA DEL

CONSTITUCIONAL CONSTITUCIONAL ADMINISTRATIVO AMBIENTAL DERECHO
I II (SEMESTRAL)
DERECHO DERECHO DERECHO DERECHO SEMINARIO DE

ROMANO INTERNACIONAL COMERCIAL COMERCIAL INV. JURÍDICA
PÚBLICO I II (SEM) I Y II
CULTURA, DERECHO DERECHO DERECHO DE ÉTICA, PRÁCTICA

LENGUAJE Y PENAL PENAL LOS RECURSOS Y RESP. PROF.
DERECHO I II NATURALES (SEM) (SEMESTRAL)
INTRODUCCIÓN DERECHO DERECHO DERECHO DERECHO

AL DERECHO CIVIL CIVIL CIVIL CIVIL IV
I II III (SEMESTRAL)
ECONOMÍA DERECHO DERECHO PROCESO

DEL TRABAJO ECONÓMICO TRIBUTARIO
Y SEG. SOCIAL
HISTORIA DERECHO DERECHO DERECHO

DEL DERECHO PROCESAL PROCESAL PROCESAL
I II III
DYRE 060 OPTATIVO OPTATIVOS OPTATIVOS

(SEMESTRAL) FORMACIÓN 1Y2 3Y4
GENERAL (SEM) (SEMESTRAL) (SEMESTRAL)
CIENCIAS DEL DERECHO DERECHO PRIVADO
DERECHO PÚBLICO DERECHO PROCESAL Y DERECHO PENAL

Programa de Asignaturas Malla Curricular

Semestral 2016. Primer Semestre

Programa de Asignatura 1.1. La definición de derecho : ¿cómo y para qué definirlo?

1.2. Cuatro significados de “Derecho”
SISTEMA JURÍDICO 2. Los saberes jurídicos. Filosofía, teoría, sociología y ciencia del derecho
2.1. Filosofía y teoría del derecho
Nivel: Ciclo de Formación Jurídica General 2.2. Sociología jurídica
Año/Semestre: Primer Semestre 2.3. Ciencia del derecho
Unidad Académica: Instituto de Derecho Privado y Ciencias del Derecho
Prerrequisitos: Sistema Jurídico Resultados de Aprendizaje:
Créditos SCT-Chile: 8 El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
Horas de dedicación (horas cronológicas): Docencia Directa 77 (3 bloques se- del indicador de desempeño antes indicado:
manales), Trabajo Autónomo 131 Aplicar los conceptos relativos al funcionamiento de los sistemas jurídicos.
Área de formación: Disciplinar Específicamente el estudiante estará en condiciones de: Emplear propiamente el
Tipo de Asignatura: Obligatorio término “derecho” en sus diferentes acepciones; Distinguir los trabajos teóricos,
Profesor Responsable: Álvaro Núñez Vaquero respecto de los trabajos dogmáticos y sociológicos.
Descripción: UNIDAD 2: EL DERECHO COMO FENÓMENO SOCIAL

Asignatura que permite al estudiante comprender el funcionamiento de los orde- 1. El derecho como instrumento
namientos jurídicos contemporáneos y dominar los conceptos jurídicos básicos,
transversales a las diversas disciplinas específicas, tales como: norma, principios, 2. Funciones del derecho
validez, vigencia, fuentes del derecho, sanción, obligación, entre otros. Se aborda 2.1. Control social
especialmente la caracterización del derecho como sistema normativo institucionali- 2.2. Seguridad jurídica
zado, que atribuye a órganos especializados potestades para la creación de normas 2.3. Justicia
jurídicas y competencias para su aplicación a casos concretos.
3. Problemas de interacción social
Aporte al Perfil de Egreso: 3.1. Dilema del prisionero
La asignatura Sistema Jurídico contribuye al logro de las siguientes competencias 3.2. Problemas de coordinación y convencionalidad
generales del perfil de egreso:
(C1)Dominar los conceptos jurídicos fundamentales Resultados de Aprendizaje:
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
Competencias que desarrolla la asignatura: del indicador de desempeño antes indicado:
Los desempeños que a través de la asignatura Razonamiento Jurídico se espera Aplicar los conceptos relativos al funcionamiento de los sistemas jurídicos.
lograr respecto de las competencias antes indicadas son: Dominar los conceptos Específicamente el estudiante estará en condiciones de: Familiarizarse con las no-
jurídicos generales ciones orden y control social; Identificar los fundamentos axiológios de la noción de
seguridad jurídica y estado de derecho; Emplear propiamente las diferentes nocio-
Unidades de Aprendizaje: nes de justicia; Analizar los diferentes problemas de interacción social
Unidad 1. INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE DERECHO Y A LAS DISCIPLI-
NAS JURÍDICAS UNIDAD 3: LAS NORMAS JURÍDICAS
1. ¿De qué hablamos cuándo hablamos de derecho? 1. Ontología de las normas jurídicas

1.1. Lenguaje normativo y lenguaje descriptivo Resultados de Aprendizaje:

1.2. Normas, enunciados normativos y proposiciones normativas El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
1.3. Concepciones sobre la existencia de normas del indicador de desempeño antes indicado:
Aplicar los conceptos relativos al funcionamiento de los sistemas jurídicos.
2. Elementos de las normas (Von Wright) Específicamente el estudiante estará en condiciones de: Identificar la estructu-
ra lógica de las normas; Distinguir entre normas generales y normas individuales;
3. La estructura de las normas Comprender la variedad presente de normas en nuestros ordenamientos; Adoptar
3.1. Supuesto de hecho y consecuencia jurídica y manejar los diferentes sentidos en los que una acción está permitida; Distinguir
3.2. Casos genéricos y casos individuales. Casos genéricos generales y abs- entre normas y principios;
tractas Vs. particulares y concretas Manejar las diferentes nociones de principios jurídicos y valores.
3.3. Soluciones normativas maximales y minimales
UNIDAD 4: EL SISTEMA JURÍDICO
4. Las propiedades de las normas jurídicas 1. Concepciones de sistema normativo
4.1. Validez (concepto): existencia, obligatoriedad, pertenencia
4.2. Vigor o eficacia 2. Criterios de validez
4.3. Aplicabilidad externa e interna 2.1. Validez originaria y derivada
4.4. Vigencia 2.2. Validez material y formal
2.3. Deducibilidad y autorización
5. Tipos de normas 2.4. Jerarquías normativas
5.1. Normas prescriptivas, constitutivas y técnicas/ Normas ideales, morales
y consuetudinarias 3. Derogación de normas e identidad de los sistemas normativos:
5.2. Normas y meta-normas 3.1. Tipos de derogación
5.3. Normas expresas y normas implícitas 3.2. El tiempo de las normas: retroactividad y ultractividad
6. Normas jurídicas prescriptivas 4. Microsistemas normativos

6.1. Normas prescriptivas y relaciones lógicas entre normas: el dilema de 4.1. Problema normativo, propiedades relevantes, soluciones normativas
Jorgensen 4.2. Construcción de matrices
6.2. Normas permisivas: tipología y funciones. Sobre la plenitud del derecho 4.3. Detección de defectos lógicos
7. Principios y reglas 5. Consistencia y antinomias

7.1. Los usos de la expresión principio 5.1. Definición y clases de antinomias
7.2. Principios explícitos y principios implícitos 5.2. Criterios de solución de antinomias
7.3. Distinción fuerte y distinción débil entre reglas y principios 5.3. Balance
7.4. Ámbitos operativos de los principios
6. Plenitud y lagunas
8. Normas jurídicas primarias y secundarias 6.1. Definición de laguna normativa
8.1. Normas y cadenas de validez 6.2. Otras clases de lagunas
8.2. Fragmentos de normas prescriptivas 6.3. Balance
8.3. Normas primarias y secundarias
7. Independencia y redundancia

Resultados de Aprendizaje: Resultados de Aprendizaje:

El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
del indicador de desempeño antes indicado: del indicador de desempeño antes indicado:
Aplicar los conceptos relativos al funcionamiento de los sistemas jurídicos Aplicar los conceptos relativos al funcionamiento de los sistemas jurídicos
Específicamente el estudiante estará en condiciones de: Comprender la noción de
sistema lógico-deductivo y su aplicación al derecho; Apreciar los diferentes mo- Específicamente el estudiante estará en condiciones de: Captar la estructura lógica
dos en los que una norma puede pertenecer al ordenamiento; Desarrollar matrices de los derechos subjetivos; Comprender los diferentes tipos de derechos subjetivos
normativas; Identificar lagunas, antinomias y redundancias; Manejar las diferentes
formas de resolución de defectos lógicos del sistema normativo. UNIDAD 7: DERECHO Y MORAL. LAS GRANDES TEORÍA DEL DERECHO
1. Las relaciones entre derecho y moral
UNIDAD 5: LA DINÁMICA DE LOS SISTEMAS JURÍDICOS 1.1. Conceptual
1. La distinción entre sistemas normativos estáticos y sistemas normativos dinámi- 1.2. Identificativa
cos 1.3. Justificativa
1.1. La regla de reconocimiento
1.2. Criterios de pertenencia en los sistemas jurídicos: legalidad y deducibilidad. 2. Concepciones del derecho
2.1. Iusnaturalismo
2. Concepto de fuentes del derecho 2.2. Positivismo jurídico
2.1. El concepto de fuentes del derecho 2.3. Realismo jurídico
2.2. Tipos de fuentes del derecho 2.4. Neoconstitucionalismo
3. Normas de competencia Resultados de Aprendizaje:

3.1. Tipos de normas de competencia El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
3.2. Elementos de las normas de competencia del indicador de desempeño antes indicado:
Aplicar los conceptos relativos al funcionamiento de los sistemas jurídicos.
Resultados de Aprendizaje:
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto Específicamente el estudiante estará en condiciones de: Identificar las principales
del indicador de desempeño antes indicado: posiciones que se pueden adoptar sobre la relación entre derecho y moral; Adop-
Aplicar los conceptos relativos al funcionamiento de los sistemas jurídicos tar un papel más activo en la formulación de normas implícitas mediante el uso de
Específicamente el estudiante estará en condiciones de: Distinguir entre las diferen- principios morales.
tes propiedades que podemos predicar de las normas; Aproximarse al sistema chi-
leno de fuentes del derecho; Diferenciar entre normas explícitas y normas implícitas Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Lecciones magistrales; discusión orientada de cuestiones jurídicas, teórico-jurídicas
UNIDAD 6: EL CONCEPTO DE DERECHO SUBJETIVO y filosóficas; trabajos en grupos sobre los fundamentos de la asignatura; lectura
1. Conceptos jurídicos y teorías “generales” de una parte del ordenamiento: tipología dirigida de textos teórico-jurídicos; ejercicios en clase; lectura textos ejemplificativos
2. Tipología de los derechos subjetivos en clase
2.1. La clasificación de posiciones jurídicas de Hohfeld
2.2. Micro-derechos, macro-derechos, derechos-razones
3. El concepto de derechos fundamentales y las generaciones de derechos Procedimientos de evaluación de los aprendizajes
1. Evaluación continua: 60%
1.1. Prueba de lectura I: 20%. Prueba de respuesta múltiple y pregunta de

desarrollo (30 de marzo) 90-96.

1.2. Prueba de lectura II: 20%. Prueba de respuesta múltiple y pregunta de c. H. Hart, El concepto de derecho, op. cit., pp. 34-52 .
desarrollo (4 de Mayo) d. R. Guastini, El derecho como lenguaje, pp. 7-19.
1.3. Informe de lectura: 20%. Prueba de respuesta múltiple y pregunta de e. G. Von Wright, Norma y acción. Una investigación filosófica, Tecnos, Madrid,
desarrollo (8 de junio) 1970, pp. 21-35.
f. C. S. Nino, “El lenguaje prescriptivo” y “Las normas en las teorías de von Wright”,
2. Examen final: 40% en Introducción al análisis del derecho, op. cit.
Recursos de Aprendizaje UNIDAD 4: EL SISTEMA JURÍDICO (4 semanas)

1. BIBLIOGRÁFICOS 4.1. R. Guastini, La sintaxis del derecho, op. cit., caps. Xix-Xxii y Xxv
UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO DE DERECHO (1 semana) 4.2. J. J. Moreso y J. M. Vilajosana, Introducción a la teoría del derecho, op. cit.,
1.1. R. Guastini, Distinguiendo, Gedisa, Barcelona, 1999, cap. I. cap. IV
1.2. R. Guastini, La sintaxis del derecho, Marcial Pons, Madrid, 2016, cap. I.
1.3. C. S. Nino, Introducción al análisis del derecho, Astrea Buenos Aires, 2003, pp. Lecturas complementarias:
11-16. a. L. Prieto Sanchís, Apuntes de teoría del derecho, Trotta, Madrid, 2005, capítulos
6, 7, 9, 10, 11 y 12 .
UNIDAD 2: EL DERECHO COMO FENÓMENO SOCIAL (2 semanas) b. H. Kelsen, Teoría pura del derecho (2ª ed.) op. cit., pp. 201-214.
2.1. J. J. Moreso y J. M. Vilajosana, Introducción a la teoría del derecho, Marcial c. H. Hart, El concepto de derecho, op. cit., pp. 63-97
Pons, Madrid, 2004, caps. I y II. d. H. Hart, El concepto de derecho, op. cit., pp. 125-153.
2.2. M. Atienza, El sentido del derecho, Ariel, Barcelona, 2001, cap. VI. e. R. Caracciolo, “Sistema jurídico”, en E. Garzón Valdés y F. J. Laporta (eds.) El
2.3. F. Laporta, “Imperio de la Ley”, en Revista Doxa, nº 15-16, 1984. derecho y la justicia, op. cit.
f. R. Dworkin, “El modelo de las normas”, en Los derechos en serio, Ariel, Barcelona,
Lecturas complementarias: 2002, pp. 65-83.
a. N. Bobbio, “Igualdad”, en Igualdad y libertad, Paidós, Barcelona, 1993. g. L. Ferrajoli, “Pasado y futuro del Estado de derecho”, en M. Carbonell (ed.), Neo-
b. H. L. A. Hart, El concepto de derecho, Abeledo-Perrot, Buenos Aires, 2011, pp. constitucionalismo(s), Trotta, Madrid, 2003.
113-121.
c. C. S. Nino, “Justicia”, en E. Garzón Valdés y F. J. Laporta (eds.) El derecho y la UNIDAD 5: LA DINÁMICA DE LOS SISTEMAS JURÍDICOS (2 semanas)
justicia, Trotta, Madrid, 1996. 5.1. R. Guastini, La sintaxis del derecho, op. cit., caps. Xxiii
5.2. D. Accatino, “Los modos de producción de las normas jurídicas” (material de
UNIDAD 3: LAS NORMAS JURÍDICAS (2 semanas) lectura)
3.1. J. J. Moreso y J. M. Vilajosana, Introducción a la teoría del derecho, op. cit., 5.3. A. Calzetta (por definir)
cap. 3
3.2. R. Guastini, La sintaxis del derecho, op. cit., caps. iv - vii Lecturas complementarias:
3.3. M. Atienza y J. Ruiz Manero, “Sobre principios y reglas”, en Revista Doxa, nº a. D. Mendonca, “Competencia y normas de competencia”, en Las claves del Dere-
10, 1991 cho, Gedisa, Barcelona, 2008.
Lecturas complementarias: UNIDAD 6: CONCEPTOS JURÍDICOS BÁSICOS (2 semanas)

a. N. Bobbio, “Las proposiciones prescriptivas”, en Teoría general del derecho, De- 6.1. J. J. Moreso y J. M. Vilajosana, Introducción a la teoría del derecho, op. cit.,
bate, Madrid, 1991. cap. V
b. H. Kelsen, Teoría pura del derecho (2ª ed.), Porrúa, México, 2001, pp. 63-70 y 6.2. R. Guastini, La sintaxis del derecho, op. cit., cap. ix de la primera parte.

6.3. M. Barberis: “Derechos”, Ética para juristas, Trotta, Madrid, 2008. Revista Análisis Filosófico: http://www.sadaf.org.ar/es/analisis-filosofico/sobre-no-
sotros.html
Lecturas complementarias: Asociación Chilena de Filosofía Jurídica y Social: http://filosofiajuridica.cl/
a. H. Kelsen, Teoría pura del derecho (2ª ed.), op. cit., pp. 123-157. Asociación Argentina de Filosofía del Derecho: http://www.aafder.org/
b. W. N. Hohfeld, Conceptos jurídicos fundamentales, Fontamara, México, 2004.
c. L. Ferrajoli, “Derechos fundamentales”, El fundamento de los derechos funda-
mentales, Trotta, Madrid, 2001.
UNIDAD 7: LAS CONCEPCIONES DEL DERECHO (2 semanas)

7.1. M. Barberis, Introducción al estudio del derecho, Palestra, Lima, 2015, cap.I.
Lecturas complementarias
a. C. S. Nino, Introducción al análisis del derecho, op. cit., cap.I.
b. N. Bobbio, El positivismo jurídico, Debate, Madrid, 1993, epígrafes 32 a 36.
Lecturas aconsejadas:
a. I. Trujillo, “Iusnaturalismo tradicional (clásico, medieval, ilustrado)”, en A. Núñez
Vaquero y J. Fabra (eds.), Manual de Filosofía del Derecho (UNAM, Ciudad de Mé-
xico, 2013).
b. A. Ruiz Miguel, Una filosofía del derecho en modelos históricos (Trotta, Madrid,
2002).
c. J. C. Bayón, “El contenido mínimo del positivismo jurídico”, en V. Zapatero (ed.),
Horizontes de la filosofía del derecho: homenaje a Luis García San Miguel (Universi-
dad de Alcalá, Madrid, 2002, pp. 33-54).
d. A. Núñez Vaquero, “Ciencia jurídica realista: modelos y justificación”, en Revista
Doxa, nº 35, 2012.
e. J.J. Moreso y J. M. Vilajosana, Introducción a la teoría del derecho, op. cit., cap.
VIII.
f. Liborio Hierro, “Invitación al realismo jurídico” (en prensa).
INFORMÁTICOS
Portal DOXA de Filosofía del Derecho: http://www.cervantesvirtual.com/portales/
doxa/
Enciclopedia de Teoría y Filosofía del Derecho, UNAM, 3 volúmenes

− Volumen I: http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/libro.htm?l=3875
− Volumen II: http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/libro.htm?l=3796
− Volumen III: http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/libro.htm?l=3876
Revista Revus: http://revus.revues.org/
Revista Telemática de Filosofía del Derecho: http://www.rtfd.es/

Planificación por unidad
Nombre Semanas Horas de dedicación total Competencias a Desarrollar // Actividades Criterios de Evaluación Actividades de
de la Unidad de dedicación (cronológicas) Resultados de Aprendizaje evaluación
Unidad 1: Introducción al 2 Docencia directa o 6 ó 9 Emplear propiamente el término Explicaciones orales en clase Capacidad de los estudiantes de Primera prueba
concepto de Derecho presenciales “derecho” en sus diferentes aprehender conceptos teórico
acepciones Comentario de textos jurídicos
previamente leídos por los
Distinguir los trabajos teóricos, alumnos Capacidad para establecer
respecto de los trabajos dogmáticos distinciones entre los diferentes
y sociológicos Discusión de casos dilemáticos contenidos
ejemplificativos
Capacidad de discusión crítica de
los contenidos
Incorporación de los conocimientos

teóricos adquiridos en las
discusiones prácticas
Trabajo Autónomo 7 ó 10.5 Emplear propiamente el término Lectura de textos, estudio, Habilidad de comprensión lectora de Primera prueba
o no presenciales “derecho” en sus diferentes ejercicios, informes, búsqueda materiales de la unidad
acepciones de información, etc
Capacidad de sintetizar el contenido
Distinguir los trabajos teóricos, de las lecturas
respecto de los trabajos dogmáticos
y sociológicos Disposición para implementar en
clase los conocimientos adquiridos
mediante la lectura de los textos
Unidad 2: El derecho 2 Docencia directa o 6 ó 9 Familiarizarse con las nociones orden Explicaciones orales en clase Capacidad de los estudiantes de Primera prueba
como fenómeno social presenciales y control social aprehender conceptos teórico
Comentario de textos jurídicos
Identificar los fundamentos previamente leídos por los
axiológicos de la noción de seguridad alumnos Capacidad para establecer
jurídica y estado de derecho distinciones entre los diferentes
Discusión de casos dilemáticos contenidos
Emplear propiamente las diferentes ejemplificativos
nociones de justicia Capacidad de discusión crítica de
los contenidos
Analizar los diferentes problemas de
interacción social Incorporación de los conocimientos
Continúa en la página siguiente >>>

<<< Viene de la página anterior
Unidad 2: El derecho 2 Trabajo Autónomo 7 ó 10.5 Familiarizarse con las nociones orden Lectura de temas especificados Habilidad de comprensión lectora de Primera prueba
como fenómeno social o no presenciales y control social en la bibliografía materiales de la unidad
Identificar los fundamentos Capacidad de sintetizar el contenido

axiológios de la noción de seguridad de las lecturas
jurídica y estado de derecho
Disposición para implementar en
Emplear propiamente las diferentes clase los conocimientos adquiridos
nociones de justicia mediante la lectura de los textos
Analizar los diferentes problemas de

interacción social
Unidad 3: Las normas 2 Docencia directa o 6 ó 9 Identificar la estructura lógica de las Explicaciones orales en clase Capacidad de los estudiantes de Primera prueba
jurídicas presenciales normas aprehender conceptos teórico
Distinguir entre normas generales y previamente leídos por los
normas individuales alumnos Capacidad para establecer
distinciones entre los diferentes
Comprender la variedad presente de Discusión de casos dilemáticos contenidos
normas en nuestros ordenamientos ejemplificativos
Adoptar y manejar los diferentes los contenidos
sentidos en los que una acción está
permitida Incorporación de los conocimientos
Distinguir entre normas y principios discusiones prácticas
Manejar las diferentes nociones de

principios jurídicos y valores
Trabajo Autónomo 7 ó 10.5 Identificar la estructura lógica de las Lectura de temas especificados Habilidad de comprensión lectora de Primera prueba
o no presenciales normas en la bibliografía materiales de la unidad
Distinguir entre normas generales y Capacidad de sintetizar el contenido

normas individuales de las lecturas
Comprender la variedad presente de Disposición para implementar en

normas en nuestros ordenamientos clase los conocimientos adquiridos

Unidad 3: Las normas 2 Trabajo Autónomo 7 ó 10.5 Adoptar y manejar los diferentes Lectura de temas especificados Habilidad de comprensión lectora de Primera prueba
jurídicas o no presenciales sentidos en los que una acción está en la bibliografía materiales de la unidad
permitida
Distinguir entre normas y principios de las lecturas
Manejar las diferentes nociones de Disposición para implementar en

principios jurídicos y valores clase los conocimientos adquiridos
Unidad 4: El sistema 4 Docencia directa o 12 ó 18 Comprender la noción de sistema Explicaciones orales en clase Capacidad de los estudiantes de Segunda prueba
jurídico presenciales lógico-deductivo y su aplicación al aprehender conceptos teórico
derecho Comentario de textos jurídicos.
Apreciar los diferentes modos en los alumnos Capacidad para establecer
que una norma puede pertenecer al distinciones entre los diferentes
ordenamiento Discusión de casos dilemáticos contenidos.
ejemplificativos
los contenidos

Trabajo Autónomo 14 ó 21 Comprender la noción de sistema Lectura de temas especificados Habilidad de comprensión lectora de Segunda prueba
o no presenciales lógico-deductivo y su aplicación al en la bibliografía materiales de la unidad
derecho
Apreciar los diferentes modos en los de las lecturas
que una norma puede pertenecer al
ordenamiento Disposición para implementar en
Unidad 5: La dinámica de 2 Docencia directa o 6 ó 9 Distinguir entre las diferentes Explicaciones orales en clase Capacidad de los estudiantes de Segunda prueba
los sistemas jurídicos presenciales propiedades que podemos predicar aprehender conceptos teórico
de las normas Comentario de textos jurídicos
Aproximarse al sistema chileno de alumnos
fuentes del derecho

Unidad 5: La dinámica de 2 Docencia directa o 6 ó 9 Diferenciar entre normas explícitas y Discusión de casos dilemáticos Capacidad para establecer Segunda prueba
los sistemas jurídicos presenciales normas implícitas ejemplificativos distinciones entre los diferentes
contenidos

los contenidos

Trabajo Autónomo 7 ó 10.5 Distinguir entre las diferentes Lectura de temas especificados Habilidad de comprensión lectora de Segunda prueba
o no presenciales propiedades que podemos predicar en la bibliografía materiales de la unidad
de las normas
Aproximarse al sistema chileno de de las lecturas
fuentes del derecho
Disposición para implementar en
Diferenciar entre normas explícitas y clase los conocimientos adquiridos
normas implícitas mediante la lectura de los textos
Unidad 6: El concepto de 2 Docencia directa o 6 ó 9 Captar la estructura lógica de los Explicaciones orales en clase Capacidad de los estudiantes de Segunda prueba
derecho subjetivo presenciales derechos subjetivos aprehender conceptos teórico
Comprender los diferentes tipos de previamente leídos por los
derechos subjetivo alumnos Capacidad para establecer
distinciones entre los diferentes
Discusión de casos dilemáticos contenidos
ejemplificativos
los contenidos

Trabajo Autónomo 7 ó 10.5 Captar la estructura lógica de los Lectura de temas especificados Habilidad de comprensión lectora de Segunda prueba
o no presenciales derechos subjetivos en la bibliografía materiales de la unidad
Comprender los diferentes tipos de Capacidad de sintetizar el contenido

derechos subjetivo de las lecturas

Unidad 6: El concepto de 2 Trabajo Autónomo 7 ó 10.5 Captar la estructura lógica de los Lectura de temas especificados Disposición para implementar en Segunda prueba
derecho subjetivo o no presenciales derechos subjetivos en la bibliografía clase los conocimientos adquiridos
Comprender los diferentes tipos de
derechos subjetivo
Unidad 7: Derecho y 2 Docencia directa o 6 ó 9 Identificar las principales posiciones Explicaciones orales en clase Capacidad de los estudiantes de Segunda prueba
moral presenciales que se pueden adoptar sobre la aprehender conceptos teórico
relación entre derecho y moral Comentario de textos jurídicos
Adoptar un papel más activo en la alumnos Capacidad para establecer
formulación de normas implícitas distinciones entre los diferentes
mediante el uso de principios morales Discusión de casos dilemáticos contenidos
ejemplificativos
los contenidos

Trabajo Autónomo 7 ó 10.5 Identificar las principales posiciones Lectura de temas especificados Habilidad de comprensión lectora de Segunda prueba
o no presenciales que se pueden adoptar sobre la en la bibliografía materiales de la unidad
relación entre derecho y moral
Adoptar un papel más activo en la de las lecturas
formulación de normas implícitas
mediante el uso de principios morales Disposición para implementar en

Cronograma de actividades
Semana Nombre de la unidad de Contenido Actividad Horas de dedicación
aprendizaje
1 Unidad 1. Introducción al ¿De qué hablamos cuándo hablamos de Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3 ó 4.5
concepto de Derecho derecho? Discusión orientada de cuestiones jurídicas, teórico-
jurídicas y filosóficas. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5 ó 5.25
Cantidad total de horas 6.5 ó 9.75
2 Unidad 1. Introducción al Los saberes jurídicos. Filosofía, teoría, Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3 ó 4.5
concepto de Derecho sociología y ciencia del derecho Discusión orientada de cuestiones jurídicas, teórico-
jurídicas y filosóficas. Lectura textos ejemplificativos Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5 ó 5.25
en clase
3 Unidad 2.El derecho como El derecho como instrumento Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3 ó 4.5
fenómeno social Discusión orientada de cuestiones jurídicas, teórico-
Funciones del derecho jurídicas y filosóficas Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5 ó 5.25
4 Unidad 2.El derecho como Problemas de interacción social Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3 ó 4.5
fenómeno social Discusión orientada de cuestiones jurídicas, teórico-
5 Unidad 3. Las normas La estructura de las normas jurídicas Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3 ó 4.5
jurídicas Discusión orientada de cuestiones jurídicas, teórico-
Variedades de normas jurídicas y filosóficas. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5 ó 5.25
6 Unidad 3. Las normas Prescripciones y permisos Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3 ó 4.5
jurídicas Discusión orientada de cuestiones jurídicas, teórico-
Reglas y principios jurídicos jurídicas y filosóficas. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5 ó 5.25
Análisis de casos cotidianos Cantidad total de horas 6.5 ó 9.75
7 Unidad 4. El sistema Los rasgos distintivos de los sistemas jurídicos Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3 ó 4.5
jurídico Discusión orientada de cuestiones jurídicas, teórico-
jurídicas y filosóficas Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5 ó 5.25


aprendizaje
8 Unidad 4. El sistema La distinción entre sistemas normativos Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3 ó 4.5
jurídico estáticos y sistemas normativos dinámicos Discusión orientada de cuestiones jurídicas, teórico-
jurídicas y filosóficas Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5 ó 5.25
9 Unidad 4. El sistema Universo de casos y universo de soluciones Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3 ó 4.5
Consistencia y antonomias jurídicas y filosóficas. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5 ó 5.25
Ejercicios en clase
10 Unidad 4. El sistema Plenitud y lagunas Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3 ó 4.5
Independencia y redundancia jurídicas y filosóficas. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5 ó 5.25
Ejercicio en clase
11 Unidad 5. La dinámica de Normas sobre la producción jurídica Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3 ó 4.5
los sistemas jurídicos Discusión orientada de cuestiones jurídicas, teórico-
Modos de producción o fuentes del derecho jurídicas y filosóficas. Análisis textos ejemplificativos Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5 ó 5.25
12 Unidad 5. La dinámica de Normas jurídicas independientes Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3 ó 4.5
los sistemas jurídicos Discusión orientada de cuestiones jurídicas, teórico-
Pertenencia, aplicabilidad, vigencia, efectividad jurídicas y filosóficas Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5 ó 5.25
Sistema y orden normativo Cantidad total de horas 6.5 ó 9.75
13 Unidad 6. El concepto de Conceptos jurídicos fundamentales en Kelsen Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3 ó 4.5
derecho subjetivo Discusión orientada de cuestiones jurídicas, teórico-
Lectura de textos en clase
14 Unidad 6. El concepto de Concepto de derechos fundamentales Lecciones magistrales Docencia directa o presenciales 3 ó 4.5
derecho subjetivo Discusión orientada de cuestiones jurídicas, teórico-
Derechos subjetivos jurídicas y filosóficas. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5 ó 5.25


aprendizaje
15 Unidad 7. Derecho y moral Positivismo jurídico Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3 ó 4.5
Discusión orientada de cuestiones jurídicas, teórico-
Iusnaturalismo jurídicas y filosóficas. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5 ó 5.25
16 Unidad 7. Derecho y moral Realismo jurídico Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3 ó 4.5
Discusión orientada de cuestiones jurídicas, teórico-
Neoconstitucionalismo jurídicas y filosóficas Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5 ó 5.25

Programa de Asignatura rídicas.
TEORÍA CONSTITUCIONAL Unidades de Aprendizaje:

Unidad 1. Presupuestos teóricos
1. Política y Derecho
Nivel: Ciclo de Formación Jurídica General 2. La sociedad política. Teorías sobre su origen
Año/Semestre: Primer Semestre 3. El Estado: concepto y elementos; orígenes y formación del Estado moderno
Unidad Académica: Instituto de Derecho Público
Prerrequisitos: No hay Resultados de Aprendizaje:
Créditos SCT-Chile: 8 El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de
Horas de dedicación (horas cronológicas): Docencia Directa 77, Trabajo Autó- los indicadores de desempeño antes indicados: explicar los conceptos relativos a la
nomo 131 organización del poder politico y distinguir las concepciones de justicia subyacentes
Área de formación: General a normas e instituciones jurídicas. Específicamente el estudiante estará en condicio-
Tipo de Asignatura: Obligatorio nes de explicar los conceptos fundamentales de la teoría constitucional.
Profesor Responsable: Pablo Marshall y Felipe Paredes
UNIDAD 2: El derecho constitucional
Descripción: 1. Concepto y contenidos del derecho constitucional
Esta asignatura estudia los fundamentos teóricos y los principios dogmáticos del 2. Fuentes formales y materiales del derecho constitucional
derecho constitucional chileno. Su primera sección estudia las distinciones fundan-
tes de la teoría constitucional, el concepto de Constitución y las fuentes del derecho Resultados de Aprendizaje:
constitucional; la relación entre poder constituyente y poderes constituidos, y su El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
expresión en la trayectoria constitucional chilena; y la noción de supremacía cons- del indicador de desempeño antes indicado:
titucional y sus expresiones institucionales. Su segunda sección estudia el principio Aplicar los conceptos relativos al funcionamiento de los sistemas jurídicos.
democrático como contenido y forma de la unidad política; la soberanía como poder Específicamente el estudiante estará en condiciones de: Familiarizarse con las no-
del Estado; la noción de Estado de Derecho y sus implicancias; la forma jurídica del ciones orden y control social; Identificar los fundamentos axiológios de la noción de
Estado unitario y el reparto de potestades dentro de aquel; los principios de probi- seguridad jurídica y estado de derecho; Emplear propiamente las diferentes nocio-
dad y transparencia y su expresión institucional; y los principios constitucionales de nes de justicia; Analizar los diferentes problemas de interacción social
dirección del Estado.
UNIDAD 3: La Constitución
Aporte al Perfil de Egreso: 1. El concepto político (‘Constitución’) y el concepto normativo (‘ley constitucional’)
La asignatura Teoría Constitucional contribuye al logro de las siguientes competen- de Constitución
cias generales del perfil de egreso: dominar los conceptos de derecho público; re- 2. Clasificaciones de las constituciones según sus características externas (escritu-
conocer la complejidad de los fenómenos sociales regulados por el derecho; y eva- ración, extensión, rigidez)
luar críticamente prácticas y normas jurídicas desde el punto de vista de su justicia.
Competencias que desarrolla la asignatura: El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
Los desempeños que a través de la asignatura Teoría Constitucional se espera lo- de los indicadores de desempeño antes indicados: explicar los conceptos relativos
grar respecto de las competencias antes indicadas son: dominar los conceptos a la organización del poder politico. Específicamente el estudiante estará en condi-
jurídicos fundamentales; y evaluar críticamente prácticas, normas y soluciones ju- ciones de explicar las características de la Constitución, desde las perspectivas que

la ven como una decisión política o bien como una norma fundamental. 3. Análisis crítico de la idea de ‘subsidiariedad’
Unidad 4. El poder constituyente Resultados de Aprendizaje:

1. La teoría del poder constituyente El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
2. La distinción entre poder constituyente y potestad de reforma de la Constitución de los indicadores de desempeño antes indicados: distinguir las concepciones de
justicia subyacentes a normas e instituciones jurídicas. Específicamente el estudian-
Resultados de Aprendizaje: te estará en condiciones de discutir reflexiva y críticamente el entramado ideológico
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de la Constitución de 1980.
de los indicadores de desempeño antes indicados: explicar los conceptos relativos
a la organización del poder politico. Específicamente el estudiante estará en condi- Unidad 8. La república democrática como forma política del Es-
ciones de explicar la teoría que sustenta la praxis constituyente. tado
1. La democracia y sus formas institucionales
Unidad 5. La supremacía de la Constitución 2. El concepto de república
1. La protección política de la Constitución 3. El debate sobre el carácter contramayoritario del constitucionalismo
2. El control judicial de la supremacía constitucional
Resultados de Aprendizaje: El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto los indicadores de desempeño antes indicados: explicar los conceptos relativos a la
de los indicadores de desempeño antes indicados: explicar los conceptos relativos organización del poder politico. Específicamente el estudiante estará en condicio-
a la organización del poder politico. Específicamente el estudiante estará en condi- nes de identificar y explicar la decisión sobre la forma y modo de la unidad política
ciones de distiguir la protección política y la jurídica de la Constitución, sus formas chilena.
institucionales, y los problemas aparejados a ambas.
Unidad 9. Representación y participación
Unidad 6. Génesis de la Constitución de 1980 1. Aproximaciones conceptuales
1. El quiebre de la institucionalidad de 1980 y el proceso constituyente impulsado 2. Instrumentos de delegación: sufragio y sistemas electorales
por la dictadura 3. Instrumentos de participación: plebiscitos, iniciativas populares de ley, revocato-
2. Arreglos institucionales del texto original y la tesis de la democracia protegida rias
3. La transición a la democracia: especial referencia a las reformas de 1989 y 2005 4. Los partidos políticos

El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de
de los indicadores de desempeño antes indicados: reconocer la dimensión histórica los indicadores de desempeño antes indicados: explicar los conceptos relativos a la
de los fenómenos regulados por el derecho. Específicamente el estudiante estará organización del poder politico. Específicamente el estudiante estará en condicio-
en condiciones de describir críticamente el proceso de usurpación del poder cons- nes de identificar las formas institucionales que toman los conceptos filosófico-polí-
tituyente que llevó a la dictación de la Constitución Política de la República de 1980. ticos de representación y participación.
Unidad 7. Las declaraciones ideológico-axiológicas de la Cons- Unidad 10. Soberanía y derechos fundamentales
titución de 1980 1. La teoría clásica sobre la soberanía
1. Persona, servicialidad, bien común 2. Concepto y clasificación de los derechos fundamentales
2. Autonomía social y solidaridad 2. Los derechos como límites a la soberanía

Resultados de Aprendizaje: Unidad 14. Preparación del Examen

El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de 1. Los principios constitucionales de probidad y publicidad
los indicadores de desempeño antes indicados: explicar los conceptos relativos a la 2. Legislación sobre probidad
organización del poder politico. Específicamente el estudiante estará en condicio- 3. El Consejo para la Transparencia y su jurisprudencia
nes de explicar las opciones tomadas por la Constitución en materia de soberanía y
su limitación mediante los derechos fundamentales. Resultados de Aprendizaje:
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de
Unidad 11. Estado de Derecho los indicadores de desempeño antes indicados: explicar los conceptos relativos a la
1. Características y contenido del Estado de Derecho. organización del poder politico; reconocer la dimensión histórica de los fenómenos
2. La sujeción a derecho de los órganos del Estado en la Constitución regulados por el derecho; y distinguir las concepciones de justicia subyacentes a
normas e instituciones jurídicas. Específicamente el estudiante estará en condicio-
Resultados de Aprendizaje: nes de integrar los conocimientos adquiridos en esta asignatura en la forma de una
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto exposición oral ante la comisión interrogadora.
de los indicadores de desempeño antes indicados: explicar los conceptos relativos
a la organización del poder politico. Específicamente el estudiante estará en condi- Estrategias de enseñanza y aprendizaje
ciones de explicar la sujeción a derecho del Estado constitucional. Método de casos, análisis de sentencias judiciales, análisis de artículos doctrinales,
lectura dirigida de textos jurídicos y debates en temas jurídicos contingentes.
Unidad 12. Forma del Estado
1. El Estado unitario regionalizado Procedimientos de evaluación de los aprendizajes
2. Técnicas de reparto de potestades Dos evaluaciones parciales y un examen. La primera evaluación podrá consistir en
una interrogación oral o bien en un ensayo escrito, alternativa que será determina-
Resultados de Aprendizaje: da por el profesor en la primera sesión. La segunda evaluación consistirá en una
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto examinación escrita. Cada una de estas dos evaluaciones tienen una ponderación
de los indicadores de desempeño antes indicados: explicar los conceptos relativos de un 50%. El promedio de las dos evaluaciones parciales representa el total de la
a la organización del poder politico. Específicamente el estudiante estará en condi- nota de presentación a examen. El promedio final se determina entre la nota de pre-
ciones de explicar la organización interna del Estado chileno. sentación a examen (NPE) y la evaluación del examen final (EF), según la siguiente
ponderación: NPE 60% y EF 40%.
Unidad 13. Publicidad y probidad
1. Los principios constitucionales de probidad y publicidad Recursos de Aprendizaje
2. Legislación sobre probidad 1. BIBLIOGRÁFICOS
3. El Consejo para la Transparencia y su jurisprudencia Bibliografía Obligatoria
ACKERMAN, Bruce. La Constitución viviente. Marcial Pons, Madrid, 2011.
Resultados de Aprendizaje: BOCKENFORDE, Ernst Wolfgang. Estudios sobre el Estado de Derecho y la demo-
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de cracia. Trotta, Madrid, 2000.
los indicadores de desempeño antes indicados: explicar los conceptos relativos a la DE OTTO, Ignacio. Derecho constitucional: sistema de fuentes. Editorial Ariel, Bar-
organización del poder politico. Específicamente el estudiante estará en condicio- celona, 1988.
nes de explicar los principios, instituciones, y corrientes jurisprudenciales existentes GARCIA PELAYO, Manuel. Derecho Constitucional Comparado. Alianza Editorial,
en materia de probidad y acceso a información pública. Madrid, 1984.
GARGARELLA, Roberto. La Justicia frente al Gobierno: sobre el carácter contrama-
yoritario del Poder Judicial. Editorial Ariel, Barcelona, 1996.

HOBBES, Thomas. Leviatán, o la materia, forma y poder de una república, eclesiás- Fundación Iguales: http://www.iguales.cl.
tica y civil. Fondo de Cultura Económica, Ciudad de México, 2000.
KELSEN, Hans. Teoría General del Estado. UNAM, Ciudad de México, 1995.
KELSEN, Hans. ¿Quién debe ser el defensor de la Constitución? Tecnos, Madrid,
2009.
RUBIO LLORENTE, Francisco. La forma del Poder. Estudios sobre la Constitución.
Centro de Estudios Constitucionales, Madrid, 1997.
SILVA BASCUÑAN, Alejandro. Tratado de Derecho Constitucional. Editorial Jurídica
de Chile, Santiago, 1997.
SIEYES, Emmanuel. ¿Qué es el Tercer Estado? Alianza Editorial, Madrid, 2003.
SCHMITT, Carl. Teoría Constitucional. Alianza Editorial, Madrid, 2001.
SCHMITT, Carl. El concepto de lo político. Alianza Editorial, Madrid, 2009.
SCHMITT, Carl. El defensor de la Constitución. Tecnos, Madrid, 2009.
Bibliografía complementaria
COHEN, Gerald. ¿Por qué no el socialismo? Katz editores, Buenos Aires, 2011.
FRASER, Nancy. Escalas de la justicia. Herder, Barcelona, 2008.
MOUFFE, Chantal. La paradoja democrática. Editorial Gedisa, Barcelona, 2003.
NOZICK, Robert. Anarquía, estado y utopía. Fondo de Cultura Económica, Ciudad
de México, 1988.
RAWLS, John. Teoría de la Justicia. Fondo de Cultura Económica, Ciudad de Mé-
xico, 2000.
Informáticos
Institucionales
Ley Chile: http://www.leychile.cl.
Biblioteca del Congreso Nacional: http://www.bcn.cl.
Tribunal Constitucional: http://www.tribunalconstitucional.cl.
Senado: http://www.senado.cl.
Cámara de Diputados: http://www.camara.cl.
Opinión y análisis político

El Mostrador: http://www.elmostrador.cl.
Red Seca: http://www.redseca.cl.
Qué Pasa: http://www.quepasa.cl.
Centros de estudios
Asuntos Públicos: http://www.asuntospublicos.cl.
Libertad y Desarrollo: http://www.lyd.org.
Centro de Estudios Públicos: http://www.cepchile.cl.
Instituto Igualdad: http://www.igualdad.cl.

Unidad 1. Presupuestos 1 Docencia directa o 4,5 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
teóricos presenciales de explicar los conceptos lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se eva-
fundamentales de la teoría el alumno luarán acumulativamente
constitucional mediante la primera
evaluación
Trabajo Autónomo 6,25 El estudiante estará en condiciones Lectura de bibliografía obligatoria Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
o no presenciales de explicar los conceptos práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se eva-
fundamentales de la teoría luarán acumulativamente
constitucional mediante la primera
evaluación.
Unidad 2. El derecho 1 Docencia directa o 4,5 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
constitucional presenciales de describir las características lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se eva-
ontológicas del fenómeno el alumno luarán acumulativamente
estudiado, así como las premisas mediante la primera
epistemológicas y las estrategias evaluación
metodológicas de su estudio
o no presenciales de describir las características práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se eva-
ontológicas del fenómeno luarán acumulativamente
estudiado, así como las premisas mediante la primera
epistemológicas y las estrategias evaluación
metodológicas de su estudio
Unidad 3. La 1 Docencia directa o 4,5 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
Constitución presenciales de explicar las características de la lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se eva-
Constitución, desde las perspectivas el alumno luarán acumulativamente
que la ven como una decisión política mediante la primera
o bien como una norma fundamental evaluación
o no presenciales de explicar las características de la práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se eva-
Constitución, desde las perspectivas luarán acumulativamente
que la ven como una decisión política mediante la primera
o bien como una norma fundamental. evaluación.

Unidad 4. El poder 1 Docencia directa o 4,5 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
constituyente presenciales de explicar la teoría que sustenta la lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se eva-
praxis constituyente el alumno luarán acumulativamente
mediante la primera
evaluación
o no presenciales de explicar la teoría que sustenta la práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se eva-
praxis constituyente luarán acumulativamente
mediante la primera
evaluación
Unidad 5. La supremacía 1 Docencia directa o 4,5 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
de la Constitución presenciales de distiguir la protección política lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se eva-
y la jurídica de la Constitución, el alumno luarán acumulativamente
sus formas institucionales, y los mediante la primera
problemas aparejados a ambas evaluación
o no presenciales de distiguir la protección política práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se eva-
y la jurídica de la Constitución, luarán acumulativamente
sus formas institucionales, y los mediante la primera
problemas aparejados a ambas evaluación
Unidad 6. Génesis de la 2 Docencia directa o 9 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
Constitución de 1980 presenciales de describir críticamente el lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se eva-
proceso de usurpación del poder el alumno luarán acumulativamente
constituyente que llevó a la dictación mediante la primera
de la Constitución Política de la evaluación
República de 1980
Trabajo Autónomo 11 El estudiante estará en condiciones Lectura de bibliografía obligatoria Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
o no presenciales de describir críticamente el práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se eva-
proceso de usurpación del poder luarán acumulativamente
constituyente que llevó a la dictación mediante la primera
de la Constitución Política de la evaluación
República de 1980

Unidad 7. Las 1 Docencia directa o 4,5 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
declaraciones ideológico presenciales de discutir reflexiva y críticamente lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 7 a 13 se eva-
axiológicas de la el entramado ideológico de la el alumno luarán acumulativamente
Constitución de 1980 Constitución de 1980 mediante la segunda
evaluación
o no presenciales de discutir reflexiva y críticamente práctica de los contenidos unidades 7 a 13 se eva-
el entramado ideológico de la luarán acumulativamente
Constitución de 1980 mediante la segunda
evaluación
Unidad 8. La república 1 Docencia directa o 9 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
democrática como forma presenciales de identificar y explicar la decisión lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 7 a 13 se eva-
política del Estado sobre la forma y modo de la unidad el alumno luarán acumulativamente
política chilena mediante la segunda
evaluación
Trabajo Autónomo 11 El estudiante estará en condiciones Lectura de bibliografía obligatoria Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
o no presenciales de identificar y explicar la decisión práctica de los contenidos unidades 7 a 13 se eva-
sobre la forma y modo de la unidad luarán acumulativamente
política chilena mediante la segunda
evaluación
Unidad 9. Representación 2 Docencia directa o 13,5 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
y participación presenciales de identificar las formas lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 7 a 13 se eva-
institucionales que toman los el alumno luarán acumulativamente
conceptos filosófico-políticos de mediante la segunda
representación y participación evaluación
o no presenciales de identificar las formas práctica de los contenidos unidades 7 a 13 se eva-
institucionales que toman los luarán acumulativamente
conceptos filosófico-políticos de mediante la segunda
representación y participación. evaluación
Unidad 10. Soberanía y 1 Docencia directa o 4,5 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
derechos fundamentales presenciales de explicar las opciones tomadas lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 7 a 13 se eva-
por la Constitución en materia de el alumno luarán acumulativamente
derechos como límites a la soberanía mediante la segunda
evaluación

Unidad 10. Soberanía y 1 Trabajo Autónomo 5,5 El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía obligatoria Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
derechos fundamentales o no presenciales explicar las opciones tomadas por la práctica de los contenidos unidades 7 a 13 se eva-
Constitución en materia de derechos luarán acumulativamente
como límites a la soberanía mediante la segunda
evaluación
Unidad 11. Estado de 1 Docencia directa o 4,5 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
Derecho presenciales de explicar la sujeción a derecho del lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 7 a 13 se eva-
Estado constitucional el alumno luarán acumulativamente
mediante la segunda
evaluación
o no presenciales de explicar la sujeción a derecho del práctica de los contenidos unidades 7 a 13 se eva-
Estado constitucional luarán acumulativamente
mediante la segunda
evaluación
Unidad 12. Forma del 1 Docencia directa o 4,5 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
Estado presenciales de explicar la organización interna del lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 7 a 13 se eva-
Estado chileno el alumno luarán acumulativamente
mediante la segunda
evaluación
o no presenciales de explicar la organización interna del práctica de los contenidos unidades 7 a 13 se eva-
Estado chileno luarán acumulativamente
mediante la segunda
evaluación
Unidad 13. Publicidad y 1 Docencia directa o 4,5 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
probidad presenciales explicar los principios, instituciones, lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 7 a 13 se eva-
y corrientes jurisprudenciales el alumno luarán acumulativamente
existentes en materia de probidad y mediante la segunda
acceso a información pública evaluación
Trabajo Autónomo 6,25 El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía obligatoria Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
o no presenciales explicar los principios, instituciones, práctica de los contenidos unidades 7 a 13 se eva-
y corrientes jurisprudenciales luarán acumulativamente
existentes en materia de probidad y mediante la segunda
acceso a información pública. evaluación

Unidad 14. Preparación 3 Trabajo Autónomo 32 El estudiante estará en condiciones de Relectura de bibliografía Comprensión, y aplicación Examen final ante comi-
del Examen o no presenciales integrar los conocimientos adquiridos obligatoria, elaboración práctica de los contenidos sión interrogadora
en esta asignatura en la forma de de resúmenes y mapas
una exposición oral ante la comisión conceptuales, discusión en grupo
interrogadora
aprendizaje
1 Unidad 1. Presupuestos 1. Política y Derecho Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 4.5
teóricos 2. La sociedad política. Teorías sobre su origen por el alumno.
3. El Estado: concepto y elementos; orígenes y Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 6.25
formación del Estado moderno
Cantidad total de horas 10.75
2 Unidad 2. El derecho 1. Concepto y contenidos del derecho Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 4.5
constitucional constitucional por el alumno.
2. Fuentes formales y materiales del derecho Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 6.25
constitucional
3 Unidad 3. La Constitución 1. El concepto político (‘Constitución’) y el Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 4.5
concepto normativo (‘ley constitucional’) de por el alumno.
Constitución Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 6.25
3. Clasificaciones de las constituciones según
sus características externas (escrituración, Cantidad total de horas 10.75
extensión, rigidez)
4 Unidad 4. El poder consti- 1. La teoría del poder constituyente Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 4.5
tuyente 2. La distinción entre poder constituyente y por el alumno.
potestad de reforma de la Constitución Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 6.25
5 Unidad 5. La supremacía 1. La protección política de la Constitución Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 4.5
de la Constitu-ción 2. El control judicial de la supremacía por el alumno.
constitucional Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 6.25


aprendizaje
6 Unidad 6. Génesis de la 1. El quiebre de la institucionalidad de 1980 Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 4.5
Constitución de 1980 y el proceso constituyente impulsado por la por el alumno.
dictadura Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 5.25
7 Unidad 6. Génesis de la 1. Arreglos institucionales del texto original y la Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 4.5
Constitución de 1980 tesis de la democracia protegida por el alumno.
2. La transición a la democracia: especial Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 5.25
referencia a las reformas de 1989 y 2005
8 Unidad 7. Las 1. Persona, servicialidad, bien común Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 4.5
declaraciones ideológico 2. Autonomía social y solidaridad por el alumno.
axiológicas de la Constitu- 3. Análisis crítico de la idea de ‘subsidiariedad’ Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 5.25
ción de 1980
9 Unidad 8. La república 1. La democracia y sus formas institucionales Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 4.5
democrática como forma 2. El concepto de república por el alumno.
política del Estado Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 5.25
10 Unidad 8. La república 1. El debate sobre el carácter contramayoritario Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 4.5
democrática como forma del constitucionalismo por el alumno.
política del Estado Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 5.25
11 Unidad 9. Representación 1. Aproximaciones conceptuales Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 4.5
y participación 2. Instrumentos de delegación: sufragio y por el alumno.
sistemas electorales Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 5.25
12 Unidad 9. Representación 1. Instrumentos de participación: plebiscitos, Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 4.5
y participación iniciativas populares de ley, revocatorias por el alumno.
Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 5.25


aprendizaje
13 Unidad 9. Representación 1. Los partidos políticos Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 4.5
y participación por el alumno.
14 Unidad 10. Soberanía y 1. La teoría clásica sobre la soberanía Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 4.5
derechos fundamentales 2. Concepto y clasificación de los derechos por el alumno.
fundamentales Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 5.25
3. Los derechos como límites a la soberanía
15 Unidad 11. Estado de 1. Características y contenido del Estado de Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 4.5
Derecho Derecho. por el alumno.
2. La sujeción a derecho de los órganos del Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 5.25
Estado en la Constitución
16 Unidad 12. Forma del 1. El Estado unitario regionalizado Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 4.5
Estado 2. Técnicas de reparto de potestades por el alumno.
17 Unidad 13. Publicidad y 1. Los principios constitucionales de probidad y Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 4.5
probidad publicidad por el alumno.
2. Legislación sobre probidad Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 5.25
3. El Consejo para la Transparencia y su
jurisprudencia Cantidad total de horas 9.75
18, 19 y Período de Exámenes Relectura de bibliografía obligatoria, elaboración de Trabajo Autónomo o no presenciales 32
20 Finales resúmenes y mapas conceptuales, discusión en grupo.

Programa de Asignatura Unidades de Aprendizaje:

Unidad 1. La Historia del Derecho como parte de la ciencia ju-
HISTORIA DEL DERECHO

rídica
1. La ciencia jurídica. Su unidad fenoménica y pluralismo metodológico. La Historia
del Derecho como fenomenología jurídica externalista dedicada a la comprensión
Nivel: Ciclo de Formación Jurídica General causal diacrónica del derecho.
Año/Semestre: Primer Semestre 2. Aportes teóricos a la historia del derecho de Savigny, Hegel, Marx, Gramsci y
Unidad Académica: Instituto de Ciencias del Derecho Foucault.
Prerrequisitos: No hay
Créditos SCT-Chile: 5 Resultados de Aprendizaje:
Horas de dedicación (horas cronológicas): Docencia Directa 51, Trabajo Autó- El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los in-
nomo 79 dicadores de desempeño antes indicados consistente en reconocer la dimensión
Área de formación: General histórica de los fenómenos regulados por el derecho. Específicamente el estudiante
Tipo de Asignatura: Obligatorio estará en condiciones de explicar con rigurosidad la relación existente entre las dis-
Profesor Responsable: Pablo Marshall y Felipe Paredes tintas formas de estudiar el derecho.
Descripción: UNIDAD 2: La indiferenciación de la normatividad

Esta asignatura estudia el devenir de la tradición jurídica occidental como una uni- 1. Manifestaciones jurídicas en las civilizaciones primigenias.
dad histórica, esto es, como una sucesión de transformaciones vinculadas entre sí 2. La normatividad en las culturas mesopotámicas y azteca.
por ciertas continuidades. Particular énfasis será puesta a la comprensión de las
transformaciones y continuidades en materia de autonomía, en sus dos vertientes: Resultados de Aprendizaje:
la autonomía del individuo, y la autonomía del sistema jurídico mismo. Esta com- El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los
prensión se logrará a través del estudio del devenir jurídico de la personalidad y los indicadores de desempeño antes indicados consistente en relacionar los procesos
derechos asociados a dicho estatuto, de la regulación de la propiedad, y de la orga- históricos generales con la evolución del derecho. Específicamente el estudiante
nización de los poderes públicos, a través del estudio interrelacionado de sucesos estará en condiciones de explicar el surgimiento de la normatividad en un contexto
históricos y de reflexiones de pensadores destacados de indiferenciación.
Aporte al Perfil de Egreso: UNIDAD 3: La polis griega

La asignatura Historia del Derecho contribuye al logro de la siguiente competencia 1. De los presocráticos a los estoicos
general del perfil de egreso: Reconocer la complejidad de los fenómenos socia- 2. El derecho como ciudadanía
les regulados por el derecho, Reconocer la relevancia del derecho como factor de
cambio social, y Evaluar críticamente prácticas y normas jurídicas desde el punto Resultados de Aprendizaje:
de vista de su justicia. El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los indi-
cadores de desempeño antes indicados consistente en distinguir las concepciones
Competencias que desarrolla la asignatura: de justicia subyacentes a normas e instituciones jurídicas. Específicamente el es-
Los desempeños que a través de la asignatura Historia del Derecho se espera lograr tudiante estará en condiciones de explicar las peculiaridades del pensamiento y la
respecto de la competencia antes indicada son: Evaluar críticamente prácticas, organización institucional griegas.
normas y soluciones jurídicas.

UNIDAD 4: El derecho romano clásico estará en condiciones de explicar los orígenes de la tradición jurídica positivística o
1. De las legis actiones al agere per formulas del derecho codificado.
2. Los juristas clásicos
UNIDAD 8: El surgimiento del common law
Resultados de Aprendizaje: 1. El surgimiento del Court of King’s Bench
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los in- 2. El surgimiento de las courts of equity
dicadores de desempeño antes indicados consistente en reconocer la dimensión
histórica de los fenómenos regulados por el derecho. Específicamente el estudiante Resultados de Aprendizaje:
estará en condiciones de explicar las características del derecho romano clásico. El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los
indicadores de desempeño antes indicados consistente en relacionar los procesos
UNIDAD 5: La codificación justinianea históricos generales con la evolución del derecho. Específicamente el estudiante
1. Los juristas postclásicos y la legislación imperial estará en condiciones de explicar el surgimiento de la tradición jurídica pragmatista
2. El Código de Justiniano o del common law.
Resultados de Aprendizaje: UNIDAD 9: La evolución del pensamiento jurídico-filosófico me-

El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los dieval
indicadores de desempeño antes indicados consistente en relacionar los procesos 1. La escolástica tomista
históricos generales con la evolución del derecho. Específicamente el estudiante 2. La escolástica nominalista
estará en condiciones de explicar la consolidación de la experiencia jurídica romana 3. La escolástica salmantina
mediante su codificación.
UNIDAD 6: La tradición jurídica hispánica El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los indi-
1. Las fuentes del derecho visigótico cadores de desempeño antes indicados consistente en distinguir las concepciones
2. El derecho castellano y Las Siete Partidas de justicia subyacentes a normas e instituciones jurídicas. Específicamente el es-
tudiante estará en condiciones de explicar las fracturas del pensamiento teológico
Resultados de Aprendizaje: medieval que darán lugar al pensamiento racionalista moderno.
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los in-
dicadores de desempeño antes indicados consistente en reconocer la dimensión UNIDAD 10: El surgimiento de la hegemonía europea
histórica de los fenómenos regulados por el derecho. Específicamente el estudiante 1. Las guerras dinásticas y religiosas y la Paz de Westfalia
estará en condiciones de explicar la subsistencia de contenidos jurídicos romanos 2. La invasión a América, la Querella de los Justos Títulos y las Leyes de Indias
en el reino visigótico y el surgimiento del derecho castellano. 3. La maafa u holocausto africano de la esclavitud
4. La explotación europea del sudeste asiático
UNIDAD 7: El surgimiento de las universidades y del utrumque ius
1. El Corpus Iuris Civilis en Boloña Resultados de Aprendizaje:
2. De la Reforma Gregoriana al Decreto de Graciano El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los in-
Resultados de Aprendizaje: histórica de los fenómenos regulados por el derecho. Específicamente el estudiante
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los in- estará en condiciones de explicar la opresión de los pueblos americanos, africanos
dicadores de desempeño antes indicados consistente en reconocer la dimensión y asiáticos a manos de las potencias europeas, y el impacto de esos procesos en la
histórica de los fenómenos regulados por el derecho. Específicamente el estudiante configuración de la modernidad.

UNIDAD 11: El iusnaturalismo racionalista UNIDAD 14: Las primeras luchas de los oprimidos
1. Hugo Grocio 1. El abolicionismo
2. Thomas Hobbes 2. El sufragismo
3. John Locke 3. El obrerismo
4. Jean Jacques Rousseau
5. Inmanuel Kant Resultados de Aprendizaje:
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los indi-
Resultados de Aprendizaje: cadores de desempeño antes indicados consistente en relacionar los procesos his-
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los tóricos generales con la evolución del derecho. Específicamente, el estudiante es-
indicadores de desempeño antes indicados consistente en distinguir las concepcio- tará en condición de explicar la importancia de los primeros movimientos sociales.
nes de justicia subyacentes a normas e instituciones jurídicas. Específicamente el
estudiante estará en condiciones de explicar el surgimiento de un nuevo imaginario UNIDAD 15: Las transformaciones del capitalismo
social centrado en el indivuo, sus derechos, y su consentimiento como fundamento 1. El surgimiento de la legislación social en Alemania, Francia y Estados Unidos
del orden político. 2. La constitucionalización de la intervención estatal en el New Deal y el Sozialstaat
UNIDAD 12: El desarrollo económico, social y político de Ingla- Resultados de Aprendizaje:

terra y Estados Unidos El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los in-
1. El surgimiento del gobierno de gabinete inglés dicadores de desempeño antes indicados consistente en reconocer la dimensión
2. La Declaración de Independencia y la Constitución Norteamericana histórica de los fenómenos regulados por el derecho. Específicamente el estudiante
2. Industrialismo angloamericano y guerra civil norteamericana estará en condiciones de explicar las transformaciones en el modelo de Estado
occidental.
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los UNIDAD 16: El corto siglo XX
indicadores de desempeño antes indicados consistente en relacionar los procesos 1. Revolución Rusa y estalinismo
históricos generales con la evolución del derecho. Específicamente el estudiante 2. El fascismo y sus continuidades
estará en condiciones de explicar el impacto de la modernización en el derecho 3. De la guerra fría a la caída de la URSS
angloamericano.
UNIDAD 13: El desarrollo económico, social y político de Fran- El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los
cia y Alemania indicadores de desempeño antes indicados consistente en relacionar los procesos
1. La Revolución Francesa históricos generales con la evolución del derecho. Específicamente el estudiante
2. La codificación napoleónica y la Kodifikationsstreit estará en condiciones de explicar el contexto histórico de la contemporaneidad.
3. Industrialismo francoalemán y el Manifiesto Comunista
UNIDAD 17: Las nuevas luchas de los oprimidos
Resultados de Aprendizaje: 1. La descolonización
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los 2. Minorías raciales y étnicas
indicadores de desempeño antes indicados consistente en relacionar los procesos 3. El feminismo contemporáneo
históricos generales con la evolución del derecho. Específicamente el estudiante 4. Diversidad sexual
estará en condiciones de explicar el impacto de la modernización en el derecho
francoalemán.

Resultados de Aprendizaje: Niklas Luhmann, El derecho de la sociedad, Universidad Iberoamericana, 2005.

El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los in- Francisco Samper, Derecho Romano, Ediciones UC, 2007.
dicadores de desempeño antes indicados consistente en reconocer la dimensión Charles Taylor, Imaginarios sociales modernos, Editorial Paidós, 2006.
histórica de los fenómenos regulados por el derecho. Específicamente el estudiante Michel Villey, Estudios en torno a la noción de derecho subjetivo, Ediciones UCV,
estará en condiciones de explicar el impacto de las demandas sociales en el dere- 1976.
cho contemporáneo.
Informáticos
UNIDAD 18: Preparación del examen Universidad Autónoma de Madrid: http://biblioteca.uam.es/derecho/guias/hisdere-
cho.html.
Resultados de Aprendizaje: Portal Euroamericano de Historia y Antropología Jurídica: http://www.udg.edu/pihd/
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los in- PIHD/Presentacio/tabid/14002/language/es-ES/Default.aspx.
histórica de los fenómenos regulados por el derecho. Específicamente el estudiante
estará en condiciones de explicar con rigurosidad el contexto histórico que explica
la configuración del derecho contemporáneo.
Estrategias de enseñanza y aprendizaje

El estudiante deberá leer las lecturas obligatorias asignadas por el profesor y parti-
cipar de su discusión en clases.
Procedimientos de evaluación de los aprendizajes

Dos evaluaciones parciales y un examen. Ambas evaluaciones parciales consistirán
en una examinación escrita. Cada una de estas dos evaluaciones tienen una pon-
deración de un 50%. El promedio de las dos evaluaciones parciales representa el
total de la nota de presentación a examen. El promedio final se determina entre la
nota de presentación a examen (NPE) y la evaluación del examen final (EF), según la
siguiente ponderación: NPE 60% y EF 40%.
Recursos de Aprendizaje
Bibliografía Obligatoria
Harold Berman, La Formación de la tradición jurídica de Occidente, Fondo de Cul-
tura Económica, 1996.
R. C. Van Caenegem, Jueces, legisladores y profesores: fases de la historia jurídica
europea, Palestra Editores, 2011.
Eduardo García de Enterría, La lengua de los derechos: la formación del derecho
público europeo tras la Revolución Francesa, Alianza, 1999.
Paolo Grossi, Europa y el derecho, Editorial Crítica, 2007.
Paolo Grossi, El Orden Jurídico Medieval, Marcial Pons, 1996.
Paul W. Kahn, El análisis cultural del derecho: una reconstrucción de los estudios
jurídicos, Editorial Gedisa, 2001.

Unidad 1. La Historia del 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
Derecho como parte de presenciales de explicar la relación entre las lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 1 a 8 se eva-
la ciencia jurídica distintas formas de estudiar el el alumno luarán acumulativamente
derecho mediante la primera
evaluación
Trabajo Autónomo 3,5 El estudiante estará en condiciones Lectura de bibliografía obligatoria Comprensión, y aplicación
o no presenciales de explicar la relación entre las práctica de los contenidos
distintas formas de estudiar el
derecho.
Unidad 2. La 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
indiferenciación de la presenciales de explicar el surgimiento de la lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 1 a 8 se eva-
normatividad normatividad en un contexto de el alumno luarán acumulativamente
indiferenciación. mediante la primera
evaluación
o no presenciales de explicar el surgimiento de la práctica de los contenidos
normatividad en un contexto de
indiferenciación.
Unidad 3. La polis griega 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
presenciales de explicar las peculiaridades del lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 1 a 8 se eva-
pensamiento y la organización el alumno luarán acumulativamente
institucional griegas. mediante la primera
evaluación.
o no presenciales de explicar las peculiaridades del práctica de los contenidos
pensamiento y la organización
institucional griegas.
Unidad 4. El derecho 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
romano clásico presenciales de explicar las características del lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 1 a 8 se eva-
derecho romano clásico. el alumno luarán acumulativamente
mediante la primera
evaluación.

Unidad 4. El derecho 1 Trabajo Autónomo 3,5 El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía obligatoria Comprensión, y aplicación
romano clásico o no presenciales explicar las características del derecho práctica de los contenidos
romano clásico.
Unidad 5. La codificación 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
justinianea presenciales de explicar la consolidación de la lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 1 a 8 se eva-
experiencia jurídica romana mediante el alumno luarán acumulativamente
su codificación mediante la primera
evaluación
o no presenciales de explicar la consolidación de la práctica de los contenidos
experiencia jurídica romana mediante
su codificación.
Unidad 6. La tradición 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
jurídica hispánica presenciales explicar la subsistencia de contenidos lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 1 a 8 se eva-
jurídicos romanos en el reino visigótico el alumno luarán acumulativamente
y el surgimiento del derecho castellano. mediante la primera
evaluación.
Trabajo Autónomo 3,5 El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía obligatoria Comprensión, y aplicación
o no presenciales explicar la subsistencia de contenidos práctica de los contenidos
jurídicos romanos en el reino visigótico
y el surgimiento del derecho castellano.
Unidad 7. El surgimiento 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
de las universidades y presenciales explicar los orígenes de la tradición lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 1 a 8 se eva-
del utrumque ius jurídica positivística o del derecho el alumno luarán acumulativamente
codificado. mediante la primera
evaluación.
El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía obligatoria Comprensión, y aplicación
explicar los orígenes de la tradición práctica de los contenidos
jurídica positivística o del derecho
codificado.
Unidad 8. El surgimiento 1 Trabajo Autónomo 3,5 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
del common law o no presenciales explicar el surgimiento de la tradición lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 1 a 8 se eva-
jurídica pragmatista o del common law. el alumno luarán acumulativamente
mediante la primera
El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía obligatoria Comprensión, y aplicación evaluación.
explicar el surgimiento de la tradición práctica de los contenidos
jurídica pragmatista o del common law.

Unidad 9. La evolución 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
del pensamiento jurídico- presenciales explicar las fracturas del pensamiento lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 9 a 17 se eva-
filosófico medieval teológico medieval que darán lugar al el alumno luarán acumulativamente
pensamiento racionalista moderno. mediante la segunda
evaluación.
o no presenciales explicar las fracturas del pensamiento práctica de los contenidos
teológico medieval que darán lugar
al pensamiento racionalista moderno
codificado.
Unidad 10. El 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
surgimiento de la presenciales de explicar la opresión de los pueblos lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 9 a 17 se eva-
hegemonía europea americanos, africanos y asiáticos a el alumno luarán acumulativamente
manos de las potencias europeas, mediante la segunda
y el impacto de esos procesos en la evaluación.
configuración de la modernidad.
o no presenciales de explicar la opresión de los pueblos práctica de los contenidos
americanos, africanos y asiáticos a
manos de las potencias europeas,
y el impacto de esos procesos en la
configuración de la modernidad.
Unidad 11. El 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
iusnaturalismo presenciales de explicar el surgimiento de un lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 9 a 17 se eva-
racionalista nuevo imaginario social centrado el alumno luarán acumulativamente
en el indivuo, sus derechos, y su mediante la segunda
consentimiento como fundamento del evaluación.
orden político.
o no presenciales de explicar el surgimiento de un práctica de los contenidos
nuevo imaginario social centrado
en el indivuo, sus derechos, y su
consentimiento como fundamento del
orden político.

Unidad 12. El desarrollo 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
económico, social y presenciales explicar el impacto de la modernización lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 9 a 17 se eva-
político de Inglaterra y en el derecho angloamericano. el alumno luarán acumulativamente
Estados Unidos mediante la segunda
evaluación.
o no presenciales explicar el impacto de la modernización práctica de los contenidos
en el derecho angloamericano.
Unidad 13 El desarrollo 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
económico, social y presenciales explicar el impacto de la modernización lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 9 a 17 se eva-
político de Francia y en el derecho francoalemán. el alumno luarán acumulativamente
Alemania mediante la segunda
Trabajo Autónomo 3,5 El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía obligatoria Comprensión, y aplicación evaluación.
o no presenciales explicar el impacto de la modernización práctica de los contenidos
en el derecho francoalemán.
Unidad 14. Las primeras 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
luchas de los oprimidos presenciales explicar la importancia de los primeros lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 9 a 17 se eva-
movimientos sociales. el alumno luarán acumulativamente
mediante la segunda
Trabajo Autónomo 3,5 El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía obligatoria Comprensión, y aplicación evaluación.
o no presenciales explicar la importancia de los primeros práctica de los contenidos
movimientos sociales.
Unidad 15. Las 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
transformaciones del presenciales de explicar las transformaciones en el lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 9 a 17 se eva-
capitalismo modelo de Estado occidental. el alumno luarán acumulativamente
mediante la segunda
Trabajo Autónomo 3,5 El estudiante estará en condiciones Lectura de bibliografía obligatoria Comprensión, y aplicación evaluación.
o no presenciales de explicar las transformaciones en el práctica de los contenidos
modelo de Estado occidental.
Unidad 16. El corto siglo 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
XX presenciales de explicar el contexto histórico de la lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 9 a 17 se eva-
contemporaneidad. el alumno luarán acumulativamente
mediante la segunda
Trabajo Autónomo 3,5 El estudiante estará en condiciones Lectura de bibliografía obligatoria Comprensión, y aplicación evaluación.
o no presenciales de explicar el contexto histórico de la práctica de los contenidos
contemporaneidad.

Unidad 17. Las nuevas 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
luchas de los oprimidos presenciales explicar el impacto de las demandas lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos unidades 9 a 17 se eva-
sociales en el derecho contemporáneo. el alumno luarán acumulativamente
mediante la segunda
evaluación.
o no presenciales explicar el impacto de las demandas práctica de los contenidos
sociales en el derecho contemporáneo.
Unidad 18. Preparación 1 Trabajo Autónomo 19.5 El estudiante estará en condiciones de Relectura de bibliografía Comprensión, y aplicación Examen final escrito.
del examen o no presenciales integrar los conocimientos adquiridos obligatoria, elaboración práctica de los contenidos
una exposición oral ante la comisión conceptuales, discusión en
interrogadora. grupo.
aprendizaje
1 Unidad 1. La Historia del 1. La ciencia jurídica. Su unidad fenoménica Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
Derecho como parte de la y pluralismo metodológico. La Historia por el alumno.
ciencia jurídica del Derecho como fenomenología jurídica Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
externalista dedicada a la comprensión causal
diacrónica del derecho. Cantidad total de horas 6,5
2. Aportes teóricos a la historia del derecho de
Savigny, Hegel, Marx, Gramsci y Foucault
2 Unidad 2. La 1. Manifestaciones jurídicas en las civilizaciones Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
indiferenciación de la primigenias por el alumno.
normatividad 2. La normatividad en las culturas Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
mesopotámicas y azteca.
Cantidad total de horas 6,5
3 Unidad 3. La polis griega 1. De los presocráticos a los estoicos Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
2. El derecho como ciudadanía por el alumno.
Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5


aprendizaje
4 Unidad 4. El derecho 1. De las legis actiones al agere per formulas Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
romano clásico 2. Los juristas clásicos por el alumno.
5 Unidad 5. La codificación 1. Los juristas postclásicos y la legislación Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
justinianea imperial por el alumno.
2. El Código de Justiniano Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
6 Unidad 6. La tradición 1. Las fuentes del derecho visigótico Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
jurídica hispánica 2. El derecho castellano y Las Siete Partidas por el alumno.
7 Unidad 7. El surgimiento 1. El Corpus Iuris Civilis en Boloña Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
de las universidades y del 2. De la Reforma Gregoriana al Decreto de por el alumno.
utrumque ius Graciano Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
8 Unidad 8. El surgimiento 1. El surgimiento del Court of King’s Bench Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
del common law 2. El surgimiento de las courts of equity por el alumno.
9 Unidad 9. La evolución del 1. La escolástica tomista Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
pensamiento jurídico- 2. La escolástica nominalista por el alumno.
filosófico medieval 3. La escolástica salmantina Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
10 Unidad 10. El surgimiento 1. Las guerras dinásticas y religiosas y la Paz de Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
de la hegemonía europea Westfalia por el alumno.
2. La invasión a América, la Querella de los Justos Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
Títulos y las Leyes de Indias
3. La maafa u holocausto africano de la esclavitud Cantidad total de horas 6,5
4. La explotación europea del sudeste asiático


aprendizaje
11 Unidad 11. El 1. Hugo Grocio Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
iusnaturalismo racionalista 2. Thomas Hobbes por el alumno.
3. John Locke Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
4. Jean Jacques Rousseau
5. Inmanuel Kant Cantidad total de horas 6,5
12 Unidad 12. El desarrollo 1. El surgimiento del gobierno de gabinete inglés Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
económico, social y 2. La Declaración de Independencia y la por el alumno.
político de Inglaterra y Constitución Norteamericana Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
Estados Unidos 2. Industrialismo angloamericano y guerra civil
norteamericana Cantidad total de horas 6,5
13 Unidad 13 El desarrollo 1. La Revolución Francesa Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
económico, social y 2. La codificación napoleónica y la por el alumno.
político de Francia y Kodifikationsstreit Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
Alemania 3. Industrialismo francoalemán y el Manifiesto
Comunista Cantidad total de horas 6,5
14 Unidad 14. Las primeras 1. El abolicionismo Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
luchas de los oprimidos 2. El sufragismo por el alumno.
3. El obrerismo Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
15 Unidad 15. Las 1. El surgimiento de la legislación social en Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
transformaciones del Alemania, Francia y Estados Unidos por el alumno.
capitalismo 2. La constitucionalización de la intervención Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
estatal en el New Deal y el Sozialstaat
16 Unidad 16. El corto siglo 1. Revolución Rusa y estalinismo Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
XX 2. El fascismo y sus continuidades por el alumno.
3. De la guerra fría a la caída de la URSS Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
17 Unidad 17. Las nuevas 1. La descolonización Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
luchas de los oprimidos 2. Minorías raciales y étnicas por el alumno.
3. El feminismo contemporáneo Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
4. Diversidad sexual


aprendizaje
18 Preparación de Examen Relectura de bibliografía obligatoria, elaboración de Trabajo Autónomo o no presenciales 6,5
resúmenes y mapas conceptuales, discusión en grupo.

Programa de Asignatura tivas a la jurisdicción o la sentencia definitiva.
JURISDICCIÓN Unidades de Aprendizaje:

Unidad 1. La jurisdicción. Formación de la jurisdicción en un
contexto histórico comparado
Nivel: Ciclo de Formación Jurídica General 1. Del Estado absoluto al Estado de derecho contemporáneo.
Año/Semestre: Primer Semestre 2. La jurisdicción en el Estado Absoluto
Unidad Académica: Instituto de Derecho Público 3. La jurisdicción en el Estado liberal
Prerrequisitos: No hay 4. La jurisdicción en el Estado contemporáneo
Créditos SCT-Chile: 5
Horas de dedicación (horas cronológicas): Docencia Directa 68, Trabajo Autó- Resultados de Aprendizaje:
nomo 105 El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de
Área de formación: Disciplinar los indicadores de desempeño antes indicados: Explicar los conceptos relativos a la
Tipo de Asignatura: Obligatorio organización de la jurisdicción. Específicamente el estudiante estará en condiciones
Profesor Responsable: Andrés Bordalí Salamanca de explicar la evolución histórica del concepto jurisdicción desde el Estado absoluto
al Estado contemporáneo.
Descripción:
Este curso comprende el estudio del poder del Estado denominado poder judicial UNIDAD 2: La jurisdicción: Función de la jurisdicción y teorías
o jurisdicción. Se analizan aspectos tanto teórico e históricos como dogmáticos. sobre la función judicial
El enfoque teórico e histórico se refiere a la formación de este poder en el Estado 1. Teorías sociológicas
absoluto, así como su concepción posterior en el pensamiento de algunos autores 2. Teorías jurídicas (subjetiva y objetiva)
ilustrados, para luego comprender su estudio en las democracias modernas y su 3. La jurisdicción como satisfacción de pretensiones
concepción contemporánea. La dimensión dogmática comprende un análisis del
derecho chileno vigente, tanto constitucional como legal. En este parte se analizará Resultados de Aprendizaje:
críticamente la regulación de la organización judicial chilena, su administración o El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de
gobierno, las reglas de competencia de los tribunales y la regulación del personal los indicadores de desempeño antes indicados: Explicar los conceptos relativos a la
que trabaja en ellos. organización de la jurisdicción. Específicamente el estudiante estará en condiciones
de describir las distintas teorías que explican el ejercicio del poder jurisdiccional, y
Aporte al Perfil de Egreso: aplicarlas al ordenamiento jurídico nacional.
La asignatura Jurisdicción contribuye al logro de las siguientes competencias gene-
rales del perfil de egreso: Dominar los conceptos de derecho procesal; Reconocer UNIDAD 3: La jurisdicción: Bases constitucionales de la organi-
las exigencias éticas que rigen el ejercicio de la profesión; Evaluar la conveniencia zación y administración de la jurisdicción chilena
de recurrir a salidas alternativas a la jurisdicción o la sentencia definitiva. 1. Caracteres: Unidad, exclusividad e independencia (imparcialidad)
2. Sistema chileno de garantías de la independencia judicial
Competencias que desarrolla la asignatura: 3. Sistema de generación de los jueces en el Derecho chileno.
Los desempeños que a través de la asignatura Jurisdicción se espera lograr res-
pecto de las competencias antes indicadas son: Explicar los conceptos relativos a Resultados de Aprendizaje:
la organización de la jurisdicción; Reconocer la especial responsabilidad profesional El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
del abogado, dada la dimensión pública de su función; Distinguir las salidas alterna- de los indicadores de desempeño antes indicados: Explicar los conceptos relativos

a la organización de la jurisdicción. Específicamente el estudiante estará en condi- de los indicadores de desempeño antes indicados: distinguir las salidas alternativas
ciones de explicar las características de la jurisdicción y de sus garantías, además a la jurisdicción o la sentencia definitiva. Específicamente el estudiante estará en
de evaluar críticamente el sistema de generación de jueces en el derecho nacional. condiciones de explicar las alternativas a la jurisdicción.
UNIDAD 4: La jurisdicción: Las atribuciones o facultades de la UNIDAD 7: Los derechos fundamentales de las personas frente
jurisdicción en el derecho chileno a la jurisdicción
1. Facultades jurisdiccionales (art. 1º COT); 1. El derecho a la tutela judicial o de acción.
2. Facultades no contenciosas (art. 2º COT); 2. Objeto y contenido del derecho de acción
3. Facultades conservadoras, disciplinarias y económicas (art. 3º COT).
Resultados de Aprendizaje: El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de los indicadores de desempeño antes indicados: Explicar los conceptos relativos a la
los indicadores de desempeño antes indicados: Explicar los conceptos relativos a la organización de la jurisdicción. Específicamente el estudiante estará en condiciones
organización de la jurisdicción. Específicamente el estudiante estará en condiciones de explicar la forma en que se concreta el ejercicio de la jurisdicción en el derecho
de explicar las distintas facultades que ejerce el poder jurisdiccional en el derecho nacional.
chileno.
UNIDAD 8: Los derechos fundamentales de las personas frente
UNIDAD 5: La jurisdicción: El Gobierno o administración de la a la jurisdicción
judicatura y la responsabilidad de los jueces chilenos 1. El derecho a un debido proceso.
1. Gobierno o administración de la judicatura 2. Contenido del justo y racional procedimiento (Art. 19 n° 3 inciso 6° CPR)
2. La responsabilidad como presupuesto de la independencia
3. Responsabilidad política, civil, penal y disciplinaria Resultados de Aprendizaje:
Resultados de Aprendizaje: los indicadores de desempeño antes indicados: Explicar los conceptos relativos a la
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de organización de la jurisdicción. Específicamente el estudiante estará en condiciones
los indicadores de desempeño antes indicados: Explicar los conceptos relativos a la explicar los límites ius fundamentales que tiene el ejercicio de la jurisdicción en el
organización de la jurisdicción y reconocer la especial responsabilidad profesional derecho nacional.
del abogado, dada la dimensión pública de su función. Específicamente el estudian-
te estará en condiciones de reconocer y explicar las clases de responsabilidad de UNIDAD 9: Los tribunales de justicia chilenos. Bases generales
los jueces en el derecho chileno, además de explicar cómo se articula el Gobierno de la organización judicial chilena: Los principios informado-
judicial. res
1. ¿Qué ha de entenderse por tribunal de justicia en derecho chileno?
UNIDAD 6: La jurisdicción: La jurisdicción y sus alternativas 2. Principios que rigen la organización de los tribunales en Chile
1. Autotutela
2. Autocomposición Resultados de Aprendizaje:
3. Heterocomposición El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
de los indicadores de desempeño antes indicados: Explicar los conceptos relativos
Resultados de Aprendizaje: a la organización de la jurisdicción. Específicamente el estudiante estará en condi-
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto ciones de identificar los requisitos o presupuestos en que se asientan y funcionan

los tribunales de justicia en nuestro país. UNIDAD 13: Personal de los tribunales de justicia chilenos
1. Auxiliares y colaboradores de la Administración de Justicia.
UNIDAD 10: Los tribunales de justicia chilenos 2. Breve examen de cada uno de ellos.
1. Clasificación
2. Tribunales ordinarios y especiales: Composición y atribuciones. Resultados de Aprendizaje:
Resultados de Aprendizaje: los indicadores de desempeño antes indicados: Explicar los conceptos relativos a la
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto organización de la jurisdicción y reconocer la especial responsabilidad profesional
de los indicadores de desempeño antes indicados: Explicar los conceptos relativos del abogado, dada la dimensión pública de su función. Específicamente el estudian-
a la organización de la jurisdicción. Específicamente el estudiante estará en condi- te estará en condiciones de reconocer al personal auxiliar de la administración de
ciones de reconocer los distintos tribunales que existen en nuestro país y explicar justicia, y explicar la función de cada uno de ellos.
sus atribuciones.
UNIDAD 14: La competencia de los tribunales de justicia chile-
UNIDAD 11: Los tribunales de justicia chilenos: Los árbitros nos
1. Situación de los árbitros en el derecho chileno: ¿Son tribunales de justicia? 1. Concepto y clasificación
2. Tipos de árbitros. De derecho, mixto y arbitrador. 2. Competencia y jurisdicción
3. Tipos de arbitraje. Obligatorio, permitido y prohibido. 3. Concepto de competencia
4. Clases de competencia
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de Resultados de Aprendizaje:
los indicadores de desempeño antes indicados: Explicar los conceptos relativos a la El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
organización de la jurisdicción y reconocer la especial responsabilidad profesional de los indicadores de desempeño antes indicados: Explicar los conceptos relativos
del abogado, dada la dimensión pública de su función. Específicamente el estudian- a la organización de la jurisdicción. Específicamente el estudiante estará en condi-
te estará en condiciones de determinar si los árbitros son verdaderos jueces en el ciones de explicar la forma en que se distribuye el ejercicio de la jurisdicción entre
derecho chileno, y de reconocer las distintas clases de arbitraje. los distintos tribunales del país.
UNIDAD 12: Personal de los tribunales de justicia chilenos: Los UNIDAD 15: La competencia de los tribunales de justicia chile-
jueces nos: Reglas de competencia
1. Requisitos para ser juez 1. Reglas generales de la competencia
2. Derechos y deberes de los jueces 2. Reglas específicas de la competencia: absoluta y relativa

de los indicadores de desempeño antes indicados: Explicar los conceptos relativos los indicadores de desempeño antes indicados: Explicar los conceptos relativos a la
a la organización de la jurisdicción y reconocer la especial responsabilidad profe- organización de la jurisdicción. Específicamente el estudiante estará en condiciones
sional del abogado, dada la dimensión pública de su función. Específicamente el de reconocer y aplicar las reglas que distribuyen la competencia entre los distintos
estudiante estará en condiciones de explicar los requisitos y deberes instituciones tribunales del país.
de los jueces en el derecho nacional.

UNIDAD 16: La competencia de los tribunales de justicia chile- Estrategias de enseñanza y aprendizaje
nos: Prórroga y conflictos de competencia Método de casos, análisis del sentencias judiciales, trabajos en grupos sobre temá-
1. Concepto de prórroga de la competencia ticas relevantes y lectura dirigida de textos jurídicos.
2. Requisitos de la prórroga de la competencia
3. Contiendas de competencia: concepto y quien los resuelve Procedimientos de evaluación de los aprendizajes
Dos evaluaciones parciales y un examen. La primera evaluación podrá consistir en
Resultados de Aprendizaje: una interrogación oral o bien en un ensayo escrito, alternativa que será determina-
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto da por el profesor en la primera sesión. La segunda evaluación consistirá en una
de los indicadores de desempeño antes indicados: Explicar los conceptos relativos examinación escrita. Cada una de estas dos evaluaciones tienen una ponderación
a la organización de la jurisdicción. Específicamente el estudiante estará en condi- de un 50%. El promedio de las dos evaluaciones parciales representa el total de la
ciones de explicar los elementos que conforman la modificación convencional de la nota de presentación a examen. El promedio final se determina entre la nota de pre-
competencia y los conflictos que se producen entre tribunales de igual o diferente sentación a examen (NPE) y la evaluación del examen final (EF), según la siguiente
jerarquía. ponderación: NPE 60% y EF 40%.
UNIDAD 17: La competencia de los tribunales de justicia chile- Recursos de Aprendizaje

nos: Implicancias y recusaciones; subrogación e integración Bibliografía Obligatoria
1. Concepto Bordalí, Andrés. La independencia judicial en el derecho chileno, Abeledo Perrot
2. Análisis de las hipótesis legales Legal Publishing, Universidad Austral de Chile, Santiago, 2010.
3. Tramitación Bordalí, Andrés. “La Administración Pública ante los tribunales de justicia”, en Revis-
ta Chilena de Derecho, Vol. 33 nº 1, 2006.
Resultados de Aprendizaje: Bordalí, Andrés. “Justicia privada”, en Revista de Derecho (Valdivia), Vol. XVI, julio
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de 2004.
los indicadores de desempeño antes indicados: Explicar los conceptos relativos a la Bordalí, Andrés. “Análisis crítico de la jurisprudencia del Tribunal Constitucional so-
organización de la jurisdicción. Específicamente el estudiante estará en condiciones bre el derecho a la tutela judicial”, en Revista Chilena de Derecho, 2011, Mayo –
de conocer las causales previstas en el ordenamiento para mantener la imparciali- Agosto, Vol. 38 – nº 2.
dad de los jueces
UNIDAD 18: Preparación del Examen Gimeno Sendra, Vicente. Fundamentos del Derecho Procesal, Civitas, Madrid, 1981.
Hoyos, Francisco. Temas fundamentales de Derecho Procesal, Editorial Jurídica de
Resultados de Aprendizaje: Chile, Santiago, 1987.
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de Pereira, Hugo. Curso de Derecho Procesal, Conosur, Santiago, 1996.
los indicadores de desempeño antes indicados: explicar los conceptos relativos a la
organización del poder politico; reconocer la dimensión histórica de los fenómenos Informáticos
regulados por el derecho; y distinguir las concepciones de justicia subyacentes a Institucionales
normas e instituciones jurídicas. Específicamente el estudiante estará en condicio- Ley Chile: http://www.leychile.cl.
nes de integrar los conocimientos adquiridos en esta asignatura en la forma de una Biblioteca del Congreso Nacional: http://www.bcn.cl.
exposición oral ante la comisión interrogadora. Tribunal Constitucional: http://www.tribunalconstitucional.cl.
Senado: http://www.senado.cl.
Cámara de Diputados: http://www.camara.cl.

Unidad 1. La jurisdicción. 1 Docencia directa o 2.5 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
Formación de la presenciales explicar los conceptos relativos a la lecturas previamente leídas práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se evaluarán
jurisdicción en un organización de la jurisdicción por el alumno acumulativamente mediante
contexto histórico la primera evaluación
comparado
Trabajo Autónomo 3.2 El estudiante estará en condiciones Lectura de bibliografía Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
o no presenciales de explicar los conceptos relativos a obligatoria práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se evaluarán
la organización de la jurisdicción y acumulativamente mediante
la evolución histórica del concepto la primera evaluación
jurisdicción desde el Estado absoluto al
Estado contemporáneo
Unidad 2. La 1 Docencia directa o 2.5 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
jurisdicción: Función de presenciales Explicar los conceptos relativos a la lecturas previamente leídas práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se evaluarán
la jurisdicción y Teorías organización de la jurisdicción. por el alumno acumulativamente mediante
sobre la función judicial la primera evaluación
Trabajo Autónomo 3.2 El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
o no presenciales Explicar los conceptos relativos a la obligatoria práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se evaluarán
organización de la jurisdicción y describir acumulativamente mediante
las distintas teorías que explican el ejercicio la primera evaluación
del poder jurisdiccional, y aplicarlas al
ordenamiento jurídico nacional
Unidad 3. La jurisdicción: 1 Docencia directa o 2.5 El estudiante estará en condiciones explicar Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
Bases constitucionales presenciales los conceptos relativos a la organización de lecturas previamente leídas práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se evaluarán
de la organización y la jurisdicción por el alumno acumulativamente mediante
administración de la la primera evaluación
jurisdicción chilena.
o no presenciales explicar los conceptos relativos a la obligatoria práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se evaluarán
organización de la jurisdicción y explicar las acumulativamente mediante
características de la jurisdicción y de sus la primera evaluación.
garantías, además de evaluar críticamente
el sistema de generación de jueces en el
derecho nacional

Unidad 4. La jurisdicción: 1 Docencia directa o 2.5 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
Las atribuciones presenciales explicar los conceptos relativos a la lecturas previamente leídas práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se evaluarán
o facultades de la organización de la jurisdicción por el alumno acumulativamente mediante
jurisdicción en el la primera evaluación
derecho chileno
o no presenciales explicar las distintas facultades que ejerce obligatoria práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se evaluarán
el poder jurisdiccional en el derecho acumulativamente mediante
chileno. la primera evaluación
Unidad 5. La jurisdicción: 1 Docencia directa o 2.5 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
El Gobierno y presenciales de explicar conceptos relativos a la lecturas previamente leídas práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se evaluarán
Responsabilidad de los organización de la jurisdicción y reconocer por el alumno acumulativamente mediante
jueces chilenos la especial responsabilidad profesional del la primera evaluación
abogado, dada la dimensión pública de su
función.
Trabajo Autónomo 3.2 El estudiante estará en condiciones Lectura de bibliografía Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
o no presenciales de reconocer y explicar las clases de obligatoria práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se evaluarán
responsabilidad de los jueces en el derecho acumulativamente mediante
chileno, además de explicar cómo se la primera evaluación
articula el Gobierno judicial.
Unidad 6. La jurisdicción: 1 Docencia directa o 2.5 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
La jurisdicción y sus presenciales distinguir las salidas alternativas a la lecturas previamente leídas práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se evaluarán
alternativas. jurisdicción o la sentencia definitiva. por el alumno acumulativamente mediante
la primera evaluación
o no presenciales explicar las alternativas a la jurisdicción obligatoria práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se evaluarán
acumulativamente mediante
la primera evaluación.
Unidad 7. Los derechos 1 Docencia directa o 2.5 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las uni-
fundamentales de las presenciales explicar los conceptos relativos a la lecturas previamente leídas práctica de los contenidos dades 7 a 13 se evaluarán
personas frente a la organización de la jurisdicción por el alumno acumulativamente mediante
jurisdicción. la segunda evaluación
Trabajo Autónomo 3.2 El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía Comprensión, y aplicación Los contenidos de las uni-
o no presenciales explicar la forma en que se concreta el obligatoria práctica de los contenidos dades 7 a 13 se evaluarán
ejercicio de la jurisdicción en el derecho acumulativamente mediante
nacional la segunda evaluación.

Unidad 8. Los derechos 1 Docencia directa o 2.5 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las uni-
fundamentales de las presenciales explicar los conceptos relativos a la lecturas previamente leídas práctica de los contenidos dades 7 a 13 se evaluarán
personas frente a la organización de la jurisdicción por el alumno acumulativamente mediante
jurisdicción. la segunda evaluación
o no presenciales explicar los límites ius fundamentales que obligatoria práctica de los contenidos dades 7 a 13 se evaluarán
tiene el ejercicio de la jurisdicción en el acumulativamente mediante
derecho nacional la segunda evaluación.
Unidad 9. Los tribunales 1 Docencia directa o 2.5 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las uni-
de justicia chilenos. presenciales explicar los conceptos relativos a la lecturas previamente leídas práctica de los contenidos dades 7 a 13 se evaluarán
Bases generales de la organización de la jurisdicción por el alumno acumulativamente mediante
organización judicial la segunda evaluación.
chilena: Los principios
informadores. Trabajo Autónomo 3.2 El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía Comprensión, y aplicación Los contenidos de las uni-
o no presenciales identificar los requisitos o presupuestos en obligatoria práctica de los contenidos dades 7 a 13 se evaluarán
que se asientan y funcionan los tribunales acumulativamente mediante
de justicia en nuestro país la segunda evaluación.
de justicia chilenos. presenciales explicar los conceptos relativos a la lecturas previamente leídas práctica de los contenidos dades 7 a 13 se evaluarán
organización de la jurisdicción por el alumno acumulativamente mediante
la segunda evaluación.
o no presenciales reconocer los distintos tribunales que obligatoria práctica de los contenidos dades 7 a 13 se evaluarán
existen en nuestro país y explicar sus acumulativamente mediante
atribuciones la segunda evaluación.
de justicia chilenos: Los presenciales explicar los conceptos relativos a la lecturas previamente leídas práctica de los contenidos dades 7 a 13 se evaluarán
árbitros. organización de la jurisdicción y reconocer por el alumno acumulativamente mediante
la especial responsabilidad profesional del la segunda evaluación.
Trabajo Autónomo 3.2 función
o no presenciales
El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía Comprensión, y aplicación Los contenidos de las uni-
identificar y explicar si los árbitros son obligatoria práctica de los contenidos dades 7 a 13 se evaluarán
verdaderos jueces en el derecho chileno, acumulativamente mediante
y de reconocer las distintas clases de la segunda evaluación.
arbitraje.

Unidad 12. Personal de 1 Docencia directa o 2.5 El estudiante estará en condiciones explicar Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las uni-
los tribunales de justicia presenciales los conceptos relativos a la organización lecturas previamente leídas práctica de los contenidos dades 7 a 13 se evaluarán
chilenos: Los jueces. de la jurisdicción y reconocer la especial por el alumno acumulativamente mediante
responsabilidad profesional del abogado, la segunda evaluación
dada la dimensión pública de su función.
Trabajo Autónomo 3.2 El estudiante estará en condiciones Lectura de bibliografía Comprensión, y aplicación Los contenidos de las uni-
o no presenciales de explicar los requisitos y deberes obligatoria práctica de los contenidos dades 7 a 13 se evaluarán
instituciones de los jueces en el derecho acumulativamente mediante
nacional. la segunda evaluación
Unidad 13. Personal de 1 Docencia directa o 2.5 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las uni-
los tribunales de justicia presenciales explicar los conceptos relativos a la lecturas previamente leídas práctica de los contenidos dades 7 a 13 se evaluarán
chilenos. organización de la jurisdicción y reconocer por el alumno acumulativamente mediante
la especial responsabilidad profesional del la segunda evaluación.
función.
o no presenciales reconocer la especial responsabilidad obligatoria práctica de los contenidos dades 7 a 13 se evaluarán
profesional del abogado, dada la dimensión acumulativamente mediante
pública de su función. la segunda evaluación.
Unidad 14. La 1 Docencia directa o 2.5 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las uni-
competencia de los presenciales de explicar los conceptos relativos lecturas previamente leídas práctica de los contenidos dades 7 a 13 se evaluarán
tribunales de justicia a la organización de la jurisdicción. por el alumno acumulativamente mediante
chilenos. Específicamente el estudiante estará en la segunda evaluación.
condiciones de explicar la forma en que Resolución de casos
se distribuye el ejercicio de la jurisdicción
entre los distintos tribunales del país.
o no presenciales de explicar los conceptos relativos obligatoria práctica de los contenidos dades 7 a 13 se evaluarán
a la organización de la jurisdicción. acumulativamente mediante
Específicamente el estudiante estará en la segunda evaluación.
condiciones de explicar la forma en que
se distribuye el ejercicio de la jurisdicción
entre los distintos tribunales del país.

chilenos: reglas de la Específicamente el estudiante estará en la segunda evaluación
competencia condiciones de explicar los elementos que Análisis de jurisprudencia
conforman la modificación convencional
de la competencia y los conflictos que
se producen entre tribunales de igual o
diferente jerarquía
Específicamente el estudiante estará en la segunda evaluación
condiciones de explicar los elementos que
chilenos: prórroga Específicamente el estudiante estará en la segunda evaluación
y conflictos de condiciones de explicar los elementos que
competencia conforman la modificación convencional
o no presenciales de explicar los conceptos relativos obligatoria. práctica de los contenidos dades 7 a 13 se evaluarán
Específicamente el estudiante estará en la segunda evaluación.
condiciones de explicar los elementos que

chilenos: implicancias Específicamente el estudiante estará en la segunda evaluación
y recusaciones; condiciones de conocer las causales
subrogación e previstas en el ordenamiento para mantener
integración la imparcialidad de los jueces
Específicamente el estudiante estará en la segunda evaluación
condiciones de conocer las causales
previstas en el ordenamiento para mantener
la imparcialidad de los jueces
Unidad 18. Preparación 3 Trabajo Autónomo 33 El estudiante estará en condiciones de Relectura de bibliografía Comprensión, y aplicación Examen final ante comisión
del Examen o no presenciales integrar los conocimientos adquiridos obligatoria, elaboración práctica de los contenidos interrogadora.
aprendizaje
1 Unidad 1. La jurisdicción. 1. Del Estado absoluto al Estado de derecho Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 2,5
Formación de la contemporáneo. por el alumno.
jurisdicción en un 2. Jurisdicción en el Estado Absoluto Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,2
contexto histórico 3. Jurisdicción en el Estado liberal
comparado. 4. Jurisdicción en el Estado contemporáneo Cantidad total de horas 5,7
2 Unidad 2. La jurisdicción: 1. Teorías sociológicas Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 2,5
Función de la jurisdicción 2. Teorías jurídicas (objetivas y subjetivas) por el alumno.
y Teorías sobre la función 3. La jurisdicción como satisfacción de Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,2
judicial. pretensiones


aprendizaje
3 Unidad 3. La jurisdicción: 1. Caracteres: Unidad, exclusividad e Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 2.5
Bases constitucionales independencia (imparcialidad) por el alumno.
de la organización y 2. Sistema chileno de garantías de la Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.2
administración de la independencia judicial
jurisdicción chilena. 3. Sistema de generación de los jueces en el Cantidad total de horas 5.7
Derecho chileno.
4 Unidad 4. La jurisdicción: 1. Facultades jurisdiccionales (art. 1º COT) Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 2.5
Las atribuciones o facultades 2. Facultades no contenciosas (art. 2º COT) por el alumno.
de la jurisdicción en el 3. Facultades conservadoras, disciplinarias y Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.2
derecho chileno. económicas (art. 3º COT)
5 Unidad 5. La jurisdicción: El 1. Responsabilidad como presupuesto de Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 2.5
Gobierno y Responsabilidad independencia por el alumno.
de los jueces chilenos. 2. Responsabilidad política, civil, penal y Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.2
disciplinaria
3. El Gobierno de la Jurisdicción Cantidad total de horas 5.7
6 Unidad 6. La jurisdicción: 1. Autotutela Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 2.5
La jurisdicción y sus 2. Autocomposición por el alumno.
alternativas. 3. Heterocomposición Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.2
7 Unidad 7. Los derechos 1. El derecho a la tutela judicial o de acción. Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 2.5
fundamentales de las 2. Objeto y contenido del derecho de acción por el alumno.
personas frente a la Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.2
jurisdicción.
8 Unidad 8. Los derechos 1. El derecho a un debido proceso. Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 2.5
fundamentales de las 2. Contenido del justo y racional procedimiento por el alumno.
personas frente a la (Art. 19 inciso 5° CPR) Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.2
jurisdicción.
9 Unidad 9. Los tribunales 1. ¿Qué ha de entenderse por tribunal de justicia Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 2.5
de justicia chilenos. Bases en derecho chileno? por el alumno.
generales de la organización 2. Principios que rigen la organización de los Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.2
judicial chilena: Los tribunales en Chile
principios informadores. Cantidad total de horas 5.7


aprendizaje
10 Unidad 10. Los tribunales de 1. Clasificación Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 2.5
justicia chilenos. 2. Tribunales ordinarios y especiales: por el alumno.
Composición y atribuciones. Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.2
11 Unidad 11. Los tribunales 1. Situación de los árbitros en el derecho chileno: Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 2.5
de justicia chilenos: Los ¿Son un verdadero tribunal de justicia? por el alumno.
árbitros. 2. Tipos de árbitros. Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.2
3. Tipos de Arbitraje. Obligatorio y prohibido.
12 Unidad 12. Personal de 1. Requisitos para ser juez Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 2.5
los tribunales de justicia 2. Derechos y deberes de los jueces. por el alumno.
chilenos: Los jueces. Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.2
13 Unidad 13. Personal de 1. Colaboradores y auxiliares de la Administración Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 2.5
los tribunales de justicia de Justicia. por el alumno.
chilenos: 2. Breve examen de cada uno de ellos. Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.2
14 Unidad 14. La competencia 1. Concepto y clasificación. Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 2.5
de los tribunales de justicia 2. Competencia y jurisdicción por el alumno.
chilenos. 3. Concepto de competencia Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.2
4. Clases de competencia
15 Unidad 15. La competencia 1. Reglas generales de la competencia Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 2.5
de los tribunales de 2. Reglas específicas de la competencia: absoluta por el alumno.
justicia chilenos: Reglas de y relativa Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.2
competencia.
16 Unidad 16. La competencia 1. Concepto de prórroga de la competencia Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 2.5
de los tribunales de justicia 2. Requisitos de la prórroga de la competencia por el alumno.
chilenos: Prórroga y 3. Conflictos de competencia: concepto y quien Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.2
conflictos de competencia. los resuelve


aprendizaje
17 Unidad 17. La competencia 1. Concepto Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 2.5
de los tribunales de justicia 2. Análisis de las hipótesis legales por el alumno.
chilenos: Implicancias y 3. Tramitación Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.2
recusaciones; subrogación e
integración. Cantidad total de horas 5.7
18, 19 y Período de Exámenes Relectura de bibliografía obligatoria, elaboración de Trabajo Autónomo o no presenciales 33
20 Finales resúmenes y mapas conceptuales, discusión en grupo.

Programa de Asignatura Justificar soluciones jurídicas particulares o generales

Distinguir tipos de discursos y situaciones discursivas
INVESTIGACIÓN JURÍDICA Producir textos escritos que se ajusten a las formas discursivas usuales en el ejer-
cicio de la profesión.
Elaborar proyectos con sujeción a estándares formales
Nivel: Ciclo de Formación Jurídica General Debatir con respeto y tomando en cuenta los puntos de vista del adversario
Año/Semestre: Primer Semestre Desarrollar un trabajo en equipo
Unidad Académica: Instituto de Derecho Privado y Ciencias del Derecho Actuar con formalidad y rigor en contextos profesionales
Prerrequisitos: No hay Trabajar en forma autónoma y responsable
Créditos SCT-Chile: -
Horas de dedicación (horas cronológicas): Docencia Directa 38 (2 bloques se- Unidades de Aprendizaje:
manales), Trabajo Autónomo 66 Introducción: la investigación jurídicas y las profesiones le-
Área de formación: Disciplinar gales
Tipo de Asignatura: Obligatorio Unidad 1. HERRAMIENTAS DE ANÁLISIS DEL DISCURSO JURÍDICO
Profesor Responsable: Daniela Accatino, Juan Vío 1. Derecho y lenguaje
1.1. El derecho como lenguaje
Descripción: 1.2. Enunciados y significados. Dimensión sintáctica, semántica y pragmática
La asignatura tiene por finalidad que los estudiantes adquieran las competencias del lenguaje.
básicas destinadas a recopilar, gestionar y analizar información proveniente de dis- 1.3. Enunciados empíricos y enunciados analíticos
tintas fuentes de conocimiento del Derecho, con el objeto de iniciarse en la elabora- 1.4. Enunciados descriptivos y enunciados prescriptivos. La ambigüedad de
ción de trabajos de investigación. Asimismo, se pretende introducir a los estudian- las expresiones deónticas.
tes a la elaboración de discursos argumentativos y a las formas específicas de los 1.5. Lenguaje performativo y derecho: prometer, promulgar, condenar, ab-
discursos jurídicos. solver.
1.4. Lenguaje-objeto y meta-lenguaje
Aporte al Perfil de Egreso:
La asignatura Investigación Jurídica contribuye al logro de las siguientes competen- 2. Normas y proposiciones normativas
cias generales del perfil de egreso: 2.1. La ambigüedad de las expresiones deónticas.
Identificar e interpretar normas jurídicas relevantes 2.2. Enunciados normativos, normas y proposiciones normativas.
Resolver en forma justificada problemas jurídicos particulares o generales 2.3. Enunciados de lege lata / de lege ferenda – enunciados de sentencia lata
Expresarse efectivamente en lenguaje jurídico, en forma escrita y oral / de sentencia ferenda
Escuchar, dialogar y trabajar en equipo
Actuar con rigor y aspirar a la excelencia en el ejercicio de la profesión 3. Definiciones
3.1. Palabras y conceptos.
Competencias que desarrolla la asignatura: 3.2. Definiciones y derecho.
Los desempeños que a través de la asignatura Investigación Jurídica se espera 3.3. Tipos de definiciones según acto lingüístico
lograr respecto de las competencias antes indicadas son: 3.4. Tipos de definiciones según elemento de referencia
Identificar fuentes jurídicas relevantes 3.5. Técnicas de definición 1
Analizar sentencias judiciales
Analizar textos doctrinales

Resultados de Aprendizaje: Específicamente el estudiante estará en condiciones de:

El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto - Reconocer y distinguir los diversos géneros discursivos del derecho
de los indicadores de desempeño antes indicados: - Diferenciar los tipos de lenguaje utilizados en la práctica jurídica
C2a) Identificar fuentes jurídicas relevantes - Diferenciar los ámbitos en los que se desarrolla la práctica del derecho
(C2c) Analizar sentencias judiciales - Reconocer las diferencias entre el ámbito académico y la práctica de las ciencias
(C2d) Analizar textos doctrinales jurídicas
(C5a) Distinguir tipos de discursos y situaciones discursivas
(C6a) Debatir con respeto y tomando en cuenta los puntos de vista del adversario UNIDAD 3: LAS FUENTES DE INFORMACIÓN JURÍDICA Y SU USO EN LA IN-
VESTIGACIÓN
Específicamente el estudiante estará en condiciones de: 1. Las fuentes de información jurídica
- Distinguir y usar adecuadamente las diferentes funciones del lenguaje 1.1. Textos legales: bases de datos
- Identificar y realizar actos de habla de carácter performativo 1.2. Textos jurisprudenciales: libros, revistas y bases de datos
- Distinguir entre tipos de proposiciones normativas 1.3. Información jurídica en la web
- Manejar y distinguir entre las diferentes técnicas de definición
2. Cómo utilizar una fuente de información
UNIDAD 2: LOS GÉNEROS DISCURSIVOS EN EL DERECHO 2.1. Cómo realizar una cita
1. ¿Qué son los géneros discursivos jurídicos? 2.2. Referencias bibliográficas
2. Los géneros del derecho Resultados de Aprendizaje:

2.1. Los textos legales El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
2.2. El contrato de los indicadores de desempeño antes indicados:
2.3. Las resoluciones administrativas Identificar fuentes jurídicas relevantes
2.4. Las sentencias Analizar sentencias judiciales
2.5. Informe en derecho Analizar textos doctrinales
2.6. Artículo doctrinal Distinguir tipos de discursos y situaciones discursivas
2.7. Comentario de sentencia. Producir textos escritos que se ajusten a las formas discursivas usuales en el ejer-
2.8. Tesis cicio de la profesión.
Elaborar proyectos con sujeción a estándares formales
Resultados de Aprendizaje: Debatir con respeto y tomando en cuenta los puntos de vista del adversario
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto Desarrollar un trabajo en equipo
de los indicadores de desempeño antes indicados: Actuar con formalidad y rigor en contextos profesionales
Identificar fuentes jurídicas relevantes Trabajar en forma autónoma y responsable
Analizar sentencias judiciales
Analizar textos doctrinales Específicamente el estudiante estará en condiciones de:
Distinguir tipos de discursos y situaciones discursivas - Distinguir y utilizar adecuadamente las fuentes de información jurídica
Producir textos escritos que se ajusten a las formas discursivas usuales en el ejer- - Citar correctamente las fuentes de información jurídica
cicio de la profesión. - Identificar las funciones de la investigación jurídica
Desarrollar un trabajo en equipo - Comprender la importancia de respetar la propiedad intelectual en la investigación
jurídica

UNIDAD 4: ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN La asignatura contará con 4 evaluaciones:

1. El trabajo científico - Una prueba parcial que evaluará los contenidos de la unidad uno, con una ponde-
1.1. Particularidades del trabajo intelectual ración de un 25% de la nota de presentación a examen.
1.2. La formación del trabajo científico - Una prueba parcial que evaluará los contenidos de la unidad dos, tres y cuatro con
1.3. El plan de redacción una ponderación de un 25% de la nota final de presentación a examen.
1.4. La recopilación de la información - Un trabajo individual que evaluará los contenidos de la unidad tres, con una pon-
1.5. La redacción y la “acribia” deración de un 40% de la nota de presentación a examen.
- Evaluación de actividades prácticas desarrolladas durante el semestre, ya sea
2. La buena conducta científica y el plagio. durante las sesiones de clase o fuera de éstas, con una ponderación de un 10% de
2.1. Conductas eticamente adecuadas del investigador. la nota de presentación a examen.
2.2. El Plagio, concepto.
2.3. Cómo detectar un plagio La sumatoria de las evaluaciones anteriores constituye un 60% de la nota final del
2.4. Sanciones penales y administrativas internas del plagio curso.
Resultados de Aprendizaje: La asignatura exige una asistencia mínima de 80% para tener derecho a aprobar la
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto misma.
de los indicadores de desempeño antes indicados:
Diferenciar la labor intelectual de otras labores jurídicas. BibliogrÁfICOS
Distinguir las diversas etapas en la producción del trabajo científico. UNIDAD 1
Conocer las reglas que hacer adecuado un trabajo científico. Guastini, Riccardo. La sintaxis del derecho, Marcial Pons, 2016: Capítulos 1 (“Dos
Identificar las conductas éticamente adecuadas del investigador y distinguirlas de aproximaciones a la filosofía del derecho”) y 3 (“El lenguaje del derecho”).
aquellas que son reprobables socialmente. Mendonca, Daniel. Las claves del Derecho, Gedisa, Barcelona, 2008: Capítulos 1
(“Normas y proposiciones normativas”) y 6 (“Definiciones y definiciones legales”)
Específicamente el estudiante estará en condiciones de:
- Distinguir y conocer las etapas en la elaboración de una publicación científica. UNIDAD 3
- Emprender su propia investigación, atento a los límites de la ética de la investiga- Corral, Hernán. Cómo hacer una tesis en derecho. Curso de metodología de la in-
ción. vestigación jurídica, Editorial Jurídica de Chile, Santiago, 2008.
- Conocer los contornos de un plagio y estar en condiciones de evitar cometerlo.
UNIDAD 4
Estrategias de enseñanza y aprendizaje D’Ors, Álvaro. “El trabajo científico” en Rev.Chilena de Derecho [PUC], Vol 19 Nº2;
1992., pp. 333-340.
Método de casos, análisis de sentencias judiciales, análisis de artículos doctrinales,
elaboración de un ensayo en temas jurídicos, trabajos en grupos sobre temáticas D’Ors, Álvaro. “Las publicaciones científicas” en Rev.Chilena de Derecho [PUC], Vol
relevantes, lectura dirigida de textos jurídicos y debates en temas jurídicos con- 18 Nº3; 1991., pp. 451-459-.
tingentes. Además se utilizará la simulación por medio de debates en contextos
formales. Miranda, Alejandro. “Plagio y ética de la investigación científica” en Rev. Chilena
de Derecho [PUC], Vol. 40, Nº2, 2013., pp. 711-726 en http://www.scielo.cl/scie-
Procedimientos de evaluación de los aprendizajes lo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-34372013000200016&lng=es&tlng=es.
Indicar el número de evaluaciones, el tipo de evaluación y su ponderación. 10.4067/S0718-34372013000200016.

Unidad 1. Herramientas 4 Docencia directa o Distinguir y usar adecuadamente las Lectura dirigida de textos Capacidad de analizar Prueba parcial 1
de análisis del discurso presenciales diferentes funciones del lenguaje jurídicos y debates en temas discursos sobre el derecho
jurídico jurídicos contingentes
Realizar actos de habla de carácter Uso eficaz del lenguaje
performativo normativo
Distinguir entre tipos de proposiciones Habilidad de comprensión

normativas Manejar y distinguir entre las lectora de materiales de la
diferentes técnicas de definición unidad
Trabajo Autónomo Distinguir y usar adecuadamente las Lectura autónoma de textos Capacidad de sintetizar el Prueba parcial 1
o no presenciales diferentes funciones del lenguaje teórico-jurídicos contenido de las lecturas
Realizar actos de habla de carácter
performativo Disposición para
implementar en clase los
Distinguir entre tipos de proposiciones conocimientos adquiridos
normativas Manejar y distinguir entre las mediante la lectura de los
diferentes técnicas de definición textos
Unidad 2. Los géneros 3 Docencia directa o Reconocer y distinguir los diversos géneros Lectura dirigida de Habilidad de comprensión Evaluación de actividades
discursivos en el derecho presenciales discursivos del derecho diversos textos jurídicos y lectora al analizar los realizadas en clases (10%
análisis de sus principales diversos materiales que se de la nota de presentación
Diferenciar los tipos de lenguaje utilizados características entregan en clases a examen)
en la práctica jurídica
Presentación de los alumnos Capacidad para distinguir
Diferenciar los ámbitos en los que se del resultado de su análisis los diversos ámbitos en
desarrolla la práctica del derecho en clases los que actúa el jurista y la
clase de lenguaje que utiliza
Reconocer las diferencias entre el ámbito en cada caso
académico y la práctica de las ciencias
jurídicas
Trabajo Autónomo Reconocer y distinguir los diversos géneros Lectura de textos, búsqueda Habilidad de comprensión Evaluación de actividades
o no presenciales discursivos del derecho de información y realización lectora de textos entregados realizadas en clases (10%
de ejercicios entregados en Capacidad de sintetizar los de la nota de presentación
Diferenciar los tipos de lenguaje utilizados clases conocimientos entregados a examen)
en la práctica jurídica en clases
Diferenciar los ámbitos en los que se

desarrolla la práctica del derecho

Unidad 3. Las fuentes de 5 Docencia directa o Distinguir y utilizar adecuadamente las Búsqueda y clasificación de Capacidad de búsqueda, 2° evaluación parcial
información jurídica y su presenciales fuentes de información jurídica información bibliográfica análisis y síntesis de fuentes
uso en la investigación bibliográficas
Citar correctamente las fuentes de Ejercicios de confección de
información jurídica citas Rigurosidad en la
confección de citas
Identificar las funciones de la investigación Lectura dirigida de textos
jurídica jurídicos
Comprender la importancia de respetar la

propiedad intelectual en la investigación
jurídica
Trabajo Autónomo Distinguir y utilizar adecuadamente las Búsqueda de información Capacidad de búsqueda, 2° evaluación parcial
o no presenciales fuentes de información jurídica bibliográfica en bases de análisis y síntesis de fuentes
datos bibliográficas
Citar correctamente las fuentes de
información jurídica Confección de citas Rigurosidad en la
confección de citas.
Unidad 4. Ética de la 4 Docencia directa o Distinguir un texto argumentativo respecto Lectura dirigida de textos Capacidad de analizar Trabajo individual
investigación presenciales a otra clase de textos jurídicos un texto y distinguir
argumentos v/s explicación
Conocer y distinguir las formas básicas de Análisis de diversos textos
razonamiento jurídico argumentativos y debate en Uso adecuado de
clases términos y redacción en la
Reconocer las falacias argumentativas argumentación
Diferenciar las clases de argumentación Ejercicios de identificación
dependiendo del operador jurídico de argumentos falaces Capacidad de distinguir
e identificar argumentos
Distinguir entre una mera opinión y el Lectura dirigida de los falaces
trabajo de argumentación diversos géneros literarios
jurídicos
Distinguir argumentos falaces
Identificar argumentos en los géneros
literarios jurídicos
Trabajo Autónomo Distinguir un texto argumentativo respecto Búsqueda de información y Capacidad para distinguir Trabajo individual
o no presenciales a otra clase de textos lectura de textos jurídicos de los argumentos en un texto
carácter argumentativo. Capacidad para reconocer
Ejercicios de identificación el problema y la hipótesis
de argumentos falaces en un texto Continúa en la página siguiente >>>

Unidad 4. Ética de la Trabajo Autónomo Conocer y distinguir las formas básicas de Capacidad de distinguir
investigación o no presenciales razonamiento jurídico e identificar argumentos
falaces
Reconocer las falacias argumentativas
Diferenciar las clases de argumentación

dependiendo del operador jurídico
aprendizaje
1 Unidad 1. Herramientas Variedad de discursos jurídicos Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3
de análisis del discurso Funciones del lenguaje Discusión orientada de cuestiones jurídicas, teórico-
jurídico Lenguaje-objeto y Meta-lenguaje jurídicas y filosóficas. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
Ejercicios de aplicación.
2 Unidad 1. Herramientas Tipos de enunciados Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3

de análisis del discurso Tipos de proposiciones normativas Discusión orientada de cuestiones jurídicas, teórico-
jurídico jurídicas y filosóficas. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
3 Unidad 1. Herramientas Tipos de enunciados Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3

de análisis del discurso Tipos de proposiciones normativas Discusión orientada de cuestiones jurídicas, teórico-
4 Unidad 1. Herramientas Palabras y conceptos Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3

de análisis del discurso Tipos de definiciones Discusión orientada de cuestiones jurídicas, teórico-
Ejercicios de aplicación.
5 Unidad 2. Los géneros ¿Qué son los géneros discursivos jurídicos? Los Lecciones magistrales Docencia directa o presenciales 3
discursivos en el derecho textos legales Resoluciones administrativas Análisis de las partes esenciales de cada texto
Exposición de los alumnos de ejercicios entregados en Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
clases


aprendizaje
6 Unidad 2. Los géneros El contrato Lecciones magistrales Docencia directa o presenciales 3
discursivos en el derecho Sentencia Análisis de las partes esenciales de cada texto
Exposición de los alumnos de ejercicios entregados en Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
clases
7 Unidad 2. Los géneros Informe en derecho Lecciones magistrales Docencia directa o presenciales 3
discursivos en el derecho Artículo doctrinal Análisis de las partes esenciales de cada texto
Unidad 3. Las fuentes de Comentario jurisprudencial Exposición de los alumnos de ejercicios entregados en Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
información jurídica y su Tesis clases
uso en la investigación Cantidad total de horas 6.5
8 Unidad 3. Las fuentes de Las fuentes de información jurídica Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3
información jurídica y su 1. Textos legales: bases de datos Ejercicios de identificación de fuentes bibliográficas
uso en la investigación 2. Textos jurisprudenciales: libros, revistas y Ejercicios de manejo y búsqueda de información Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
bases de datos
3. Información jurídica en la web Cantidad total de horas 6.5
9 Unidad 3. Las fuentes de Las fuentes de información jurídica Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3
información jurídica y su 1. Textos legales: bases de datos Ejercicios de elaboración de citas
uso en la investigación 2. Textos jurisprudenciales: libros, revistas y Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
bases de datos
3. Información jurídica en la web Cantidad total de horas 6.5
10 Unidad 3. Las fuentes de Cómo utilizar una fuente de información Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3
información jurídica y su 1. Cómo realizar una cita Ejercicios de elaboración de citas
uso en la investigación 2. Referencias bibliográficas Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
información jurídica y su 1. Cómo realizar una cita Discusión y análisis de textos de diversos ámbitos de
uso en la investigación 2. Referencias bibliográficas la ciencia del derecho Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
información jurídica y su 1. Cómo realizar una cita Exposición de casos prácticos en donde se ha
uso en la investigación 2. Referencias bibliográficas detectado plagio Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5


aprendizaje
13 Unidad 4. Ética de la El trabajo de investigación Lecciones magistrales Docencia directa o presenciales 3
investigación Análisis de textos de carácter argumentativo y
explicativo Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
14 Unidad 4. Ética de la El trabajo de investigación Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3

investigación Análisis de textos jurídicos
Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
15 Unidad 4. Ética de la La buena conducta del investigador Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3
investigación Ejercicios de identificación y clasificación de falacias
argumentativas Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
16 Unidad 4. Ética de la El plagio Lecciones magistrales. Docencia directa o presenciales 3

investigación Ejercicios de identificación de argumentos en diversos
géneros literarios jurídicos Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5


Semestral 2016. Segundo Semestre


Unidad 1. RAZONAMIENTO JURÍDICO: TEXTOS, NORMAS Y CASOS
RAZONAMIENTO JURÍDICO
1. Aplicación del derecho y razonamiento jurídico
1.1. Creación y aplicación del derecho
1.2. Variedad de razonamientos justificativos en el derecho
Nivel: Ciclo de Formación Jurídica General
Año/Semestre: Segundo Semestre 2. Interpretación, subsunción, argumentación
Unidad Académica: Instituto de Derecho Privado y Ciencias del Derecho 2.1. De los textos a la normas:
Prerrequisitos: Sistema Jurídico 2.1.1. La distinción entre disposición y norma. La norma como signifi-
Créditos SCT-Chile: 8 cado
Horas de dedicación (horas cronológicas): Docencia Directa 77 (3 bloques se- 2.1.2. Interpretación y argumentos interpretativos
manales), Trabajo Autónomo 131 2.1.3. La distinción entre interpretación en sentido estricto y construc-
Área de formación: Disciplinar ción jurídica
Tipo de Asignatura: Obligatorio 2.2. De los casos a las normas:
Profesor Responsable: Álvaro Núñez Vaquero 2.2.1. Aplicabilidad externa e interna
2.2.2. Subsunción y argumentos de calificación jurídica
Descripción:
Asignatura que introduce a los estudiantes a los tipos de problemas que se enfren- Resultados de Aprendizaje:
tan y a las formas de argumentación utilizadas cuando se trata de resolver y justificar El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
soluciones a casos jurídicos particulares. de los indicadores de desempeño antes indicados:
Aporte al Perfil de Egreso: (C1a – nivel 2) Integrar los conceptos relativos al razonamiento jurídico
La asignatura Razonamiento Jurídico contribuye al logro de las siguientes compe- (C3a – nivel 1) Distinguir entre cuestiones de hecho y cuestiones de derecho)
tencias generales del perfil de egreso: (C3c – nivel 1) Aplicar las reglas sobre entrada en vigencia y aplicabilidad de las
(C1) Dominar los conceptos jurídicos fundamentales normas jurídicas
(C2) Identificar e interpretar normas jurídicas relevantes (C5a – nivel 2) Discriminar discursos jurídicos de justificación y de aplicación de
(C3) Resolver en forma justificada problemas jurídicos particulares o generales normas
(C5) Expresarse efectivamente en lenguaje jurídico, en forma escrita y oral
Competencias que desarrolla la asignatura: Integrar los conceptos de aplicación, interpretación y argumentación
Los desempeños que a través de la asignatura Razonamiento Jurídico se espera Distinguir entre disposición y norma
lograr respecto de las competencias antes indicadas son: Diferenciar los discursos de justificación de normas de los discursos de aplicación
de normas jurídicas
(C1a) Dominar los conceptos jurídicos generales Identificar la estructura formal básica del razonamiento jurídico dirigido a justificar la
(C2b) Interpretar textos normativos solución a un caso particular.
(C3a) Distinguir hechos jurídicamente relevantes Diferenciar entre premisas fácticas y premisas normativas del razonamiento jurídico.
(C3c) Identificar las normas aplicables a un problema jurídico particular o general Analizar los problemas que puede suscitar la determinación de la norma aplicable
(C3d) Justificar soluciones jurídicas particulares o generales Resolver un caso sobre efecto de las normas en el tiempo
(C5a) Distinguir tipos de discursos y situaciones discursivas

UNIDAD 2: TEORÍAS DE LA INTERPRETACIÓN JURÍDICA 3. Los diversos tipos de intérpretes

1. Modernidad e interpretación jurídica 3.1. La interpretación auténtica
1.1. La crítica al derecho premoderno y la interpretación 3.2. La interpretación judicial
1.2. Los proyectos codificadores y la interpretación 3.3. La interpretación doctrinal
1.3. La revuelta antiformalista
1.4. El Estado constitucional de derecho y la interpretación constitucional 4. La regulación jurídica de la interpretación
4.1. Normas interpretativas
2. Un mapa teórico 4.2. Definiciones legales
2.1. Siempre hay una respuesta correcta: teoría cognoscitiva de la interpretación 4.3. Normas sobre la interpretación
2.2. Nunca hay una respuesta correcta: Teoría escéptica de la interpretación 4.4. La regulación jurídica de la interpretación en el derecho chileno
2.2.1. Teoría escéptica radical
2.2.2. Teoría escéptica moderada Resultados de Aprendizaje:
2.3. A veces hay una respuesta correcta: Teoría ecléctica de la interpretación El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto (C1a – nivel 2) Integrar los conceptos relativos al razonamiento jurídico
(C1a – nivel 2) Integrar los conceptos relativos al razonamiento jurídico Reconocer diversas clases de problemas interpretativos en el derecho
Identificar las diversas clases de normas jurídicas referidas a la interpretación
Explicar la dimensión histórica de las discusiones teóricas e ideológicas acera de la UNIDAD 4: TÉCNICAS Y ARGUMENTOS INTERPRETATIVOS
interpretación jurídica. 1. Interpretación literal
Explicar críticamente los puntos de vista de las diferentes concepciones acerca de 1.1. El significado habitual de las palabras.
la interpretación jurídica 1.2. Los problemas de la interpretación literal
1.3. La distinción entre interpretación declarativa e interpretación correctora
UNIDAD 3: NOCIONES GENERALES SOBRE LA INTERPRETACIÓN JURÍDICA (extensiva o restrictiva)
1. El concepto de interpretación en el derecho 1.4. El argumento a contrario y la interpretación no extensiva
1.1. Varios sentidos de la expresión interpretación en el derecho
1.2. Comprensión e interpretación 2. Interpretación intencional
1.3. Las fronteras del concepto de interpretación: ¿toda atribución de signifi- 2.1. Significado e intención
cado cuenta como interpretación? 2.2. Intención y fines. Argumento psicológico y argumento teleológico
2.3. Los problemas del interpretación intencional
2. Las situaciones de interpretación
2.1. La equivocidad de los textos normativos. Tipos y fuentes 3. Argumento analógico e interpretación extensiva
2.2. La vaguedad de las normas 3.1. Analogía legis / analogía iuris
2.3. La derrotabilidad de las normas 3.2. Analogía legis e interpretación extensiva
2.4. Las “cláusulas generales” 3.3. Juicio de relevancia e igualdad
3.4. El argumento a fortiori
3.5. Prohibiciones de aplicación analógica

4. Argumento de la disociación e interpretación restrictiva Integrar los conceptos que identifican los diversas técnicas y argumentos interpre-
4.1. Argumento de la disociación tativos
4.2. Excepciones implícitas Identificar y explicar las diversas directivas interpretativas y su uso argumentativo
5. Interpretación sistemática UNIDAD 5: CONSTRUCCIÓN JURÍDICA

5.1. Interpretación, coherencia y consistencia. 1 . Las operaciones de construcción de reglas
5.2. Tipos de argumentos sistemáticos
5.3. Interpretación conforme o adecuadora 2 . Las antinomias en acción
2.1. De nuevo sobre las antinomias y sus clases
6. Argumento de la razonabilidad 2.2. Antinomias e interpretación
6.1. Argumento apagógico o por reducción al absurdo. 2.3. Los criterios de solución de antinomias y sus dificultades
6.2. Racionalidad vs. razonabilidad
3 . Las lagunas en acción
7. Argumentos autoritativos 3.1. De nuevo sobre las lagunas y sus clases
7.1. Argumentos de derecho comparado 3.2. Identificación e integración de lagunas
7.2. Uso argumentativo de la dogmática jurídica
7.3. Uso argumentativo de los proecedentes judiciales 4 . La construcción de normas implícitas
7.3.1. Concepto de precedente judicial 4.1 Normas implícitas y ciencia del derecho
7.3.2. Los precedentes judiciales en el derecho chileno 4.2 Tipos de normas implícitas
7.3.3. Identificación de la ratio decidendi
7.3.4. Aplicación del precedente judicial 5 . De nuevo sobre los principios jurídicos
5.1. Construcción de principios implícitos
8. Ideologías de la interpretación jurídica 5.2. Interpretación de disposiciones constitucionales de principio
8.1. Literalismo 5.3. Concreción de principios jurídicos
8.2. Originalismo
8.3. Instrumentalismo 6. Los conflictos entre principios o entre reglas y principios
8.4. Coherentismo 6.1. Tipología de los conflictos
8.5. Legalismo vs. Equidad 6.2. La resolución de los conflictos a través de la ponderación
8.6. Activismo judicial vs. “judicial restraint” 6.3. Diversas concepciones del balance entre principios

de los indicadores de desempeño antes indicados: de los indicadores de desempeño antes indicados:
(C1a – nivel 2) Integrar los conceptos relativos al razonamiento jurídico (C1a – nivel 2) Integrar los conceptos relativos al razonamiento jurídico
(C2b – nivel 1) Explicar los cánones propios de la interpretación jurídica (C3d – nivel 1) Identificar las formas de argumentación propias del discurso jurídico
(C3d – nivel 1) Identificar las formas de argumentación propias del discurso jurídico Específicamente el estudiante estará en condiciones de:
Identificar las formas de argumentación propias de la solución de antinomias, la
Específicamente el estudiante estará en condiciones de: integración de lagunas, la construcción de normas implícitas, la concreción de prin-
cipios y la resolución de conflictos entre principios.

Estrategias de enseñanza y aprendizaje Tarello, G., La interpretación de la ley, Palestra, Lima, 2013.
Se utilizará la metodología de clase magistral y de seminarios de lectura dirigida de García, J. F. y Verdugo, S., Activismo judicial en Chile: ¿Hacia el gobierno de los
textos jurídicos, así como también el método de casos, el análisis de sentencias jueces?, Ediciones LyD, Santiago de Chile, 2013.
judiciales y la realización de ejercicios en grupo.
Puede consultarse adicionalmente como bibliografía básica de referencia:
Procedimientos de evaluación de los aprendizajes Comanducci, P., Razonamiento jurídico. Elementos para un modelo, Fontamara,
La nota de presentación a examen se forma con las siguientes tres evaluaciones: México DF, 1999.
Suma de notas de controles breves de lectura: 40% Guastini, R., Estudios sobre la interpretación jurídica, UNAM, México DF, 1999 (dis-
Prueba parcial: 40% ponible on line)
Informe de análisis de sentencia: 20% Guastini, R., Teoría e ideología de la interpretación constitucional, Trotta, Madrid,
La nota de presentación a examen pondera un 60% de la nota final, el 40% restante 2008.
corresponde al examen oral final.
Informáticos
Recursos de Aprendizaje Portal DOXA de Filosofía del Derecho.
BibliogrÁfICOS
La bibliografía obligatoria del curso incluirá una selección de capítulos de los si-
guientes libros:
Guastini, R., Interpretar y argumentar, Centro de Estudios Políticos y Constituciona-
les, Madrid, 2014.
Schauer, F., Pensar como un abogado. Una nueva introducción al razonamiento
jurídico, Marcial Pons, 2013.
A lo largo del curso se sugerirán como lecturas complementarias selecciones de los

siguientes textos:
Atienza, M., Curso de argumentación jurídica, Trotta, Madrid, 2013.
Bascuñán, A., “El mito de Domat”, en Atria, F et al. (eds.), Una vida en la Universidad
de Chile: celebrando al Profesor Antonio Bascuñán Valdés, Legal Publishing, San-
tiago de Chile, 2013.
Guzmán Brito, A., Las reglas del Código Civil sobre la interpretación de las leyes,
Legal Publishing, Santiago de Chile, 2007.
Moreso, J. J. y Vilajosana, J.M., Introducción a la teoría del derecho, Marcial Pons,
2004.
Hart, H.L.A, El concepto de derecho (1960), Abeledo-Perrot, Buenos Aires, 1989.
Kennedy, D., Izquierda y derecho. Ensayos de teoría jurídica crítica, Siglo Veintiuno
Editores, 2010.
Lifante Vidal, I., La interpretación del derecho en la teoría del derecho contemporá-
nea, Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, Madrid, 1999.
Lifante Vidal, I., “Interpretación y modelos de derecho. Sobre el papel de la intención
en la interpretación jurídica”, Doxa, 22, 1999.
Pino, G., Derechos fundamentales, conflictos y ponderación, Palestra, Lima, 2013.

Unidad 1. Razonamiento 3 Docencia directa o 13.5 Integrar los conceptos de aplicación, Explicaciones orales en clase Explicación y aplicación de Prueba parcial
Jurídico: Textos, Normas presenciales interpretación y argumentación conceptos
y Casos Discusión de lecturas
Distinguir entre disposición y norma Aplicación de distinciones
Análisis y discusión de relevantes
Diferenciar los discursos de justificación de sentencias judiciales
normas de los discursos de aplicación de Discusión crítica de
normas jurídicas contenidos
Identificar la estructura formal básica del

razonamiento jurídico dirigido a justificar la
solución a un caso particular.
Diferenciar entre premisas fácticas y

premisas normativas del razonamiento
jurídico
Analizar los problemas que puede suscitar

la determinación de la norma aplicable
Resolver un caso sobre efecto de las

normas en el tiempo
3 Trabajo Autónomo 15.75 Integrar los conceptos de aplicación, Lectura de textos. Comprensión lectora Controles de lectura
o no presenciales interpretación y argumentación
Realización de ejercicios Capacidad de síntesis Prueba parcial
Distinguir entre disposición y norma
Análisis de sentencias Informe de análisis de
Diferenciar los discursos de justificación de sentencia
normas de los discursos de aplicación de
normas jurídicas
Identificar la estructura formal básica del

razonamiento jurídico dirigido a justificar la
solución a un caso particular
Diferenciar entre premisas fácticas y

premisas normativas del razonamiento
jurídico.

Unidad 1. Razonamiento 3 Trabajo Autónomo 15.75 Analizar los problemas que puede suscitar Lectura de textos. Comprensión lectora Controles de lectura
Jurídico: Textos, Normas o no presenciales la determinación de la norma aplicable
y Casos Realización de ejercicios Capacidad de síntesis Prueba parcial
Resolver un caso sobre efecto de las
normas en el tiempo Análisis de sentencias Informe de análisis de
sentencia
Unidad 2. Teorías 3 Docencia directa o 13.5 Explicar la dimensión histórica de las Explicaciones orales en Explicación y aplicación de Prueba parcial
e Ideologías de la presenciales discusiones teóricas e ideológicas acera de clase. conceptos
Interpretación Jurídica la interpretación jurídica.
Discusión de lecturas Aplicación de distinciones
Explicar críticamente los puntos de vista relevantes
de las diferentes concepciones acerca de la
interpretación jurídica Discusión crítica de
contenidos
3 Trabajo Autónomo 15.75 Explicar la dimensión histórica de las Lectura de textos. Comprensión lectora. Controles de lectura
o no presenciales discusiones teóricas e ideológicas acera de
la interpretación jurídica Realización de ejercicios Capacidad de síntesis Prueba parcial.
Explicar críticamente los puntos de vista Análisis de sentencias Informe de análisis de

de las diferentes concepciones acerca de la sentencia
interpretación jurídica
Unidad 3. Nociones 3 Docencia directa o 13.5 Reconocer diversas clases de problemas Explicaciones orales en Explicación y aplicación de Prueba parcial.
generales sobre la presenciales interpretativos en el derecho clase. conceptos
interpretación jurídica
Identificar las diversas clases de normas Discusión de lecturas. Aplicación de distinciones
jurídicas referidas a la interpretación relevantes
Análisis y discusión de
sentencias judiciales Discusión crítica de
contenidos
3 Trabajo Autónomo 15.75 Reconocer diversas clases de problemas Lectura de textos. Comprensión lectora Controles de lectura
o no presenciales interpretativos en el derecho
Realización de ejercicios. Capacidad de síntesis Prueba parcial.
Identificar las diversas clases de normas
jurídicas referidas a la interpretación Análisis de sentencias Informe de análisis de
sentencia

Unidad 4. Técnicas 4 Docencia directa o 18 Integrar los conceptos que identifican Explicaciones orales en Explicación y aplicación de Prueba Parcial.
y argumentos presenciales los diversas técnicas y argumentos clase. conceptos
interpretativos interpretativos
Discusión de lecturas Aplicación de distinciones
Identificar y explicar las diversas directivas relevantes
interpretativas y su uso argumentativo Análisis y discusión de
sentencias judiciales. Discusión crítica de
contenidos.
4 Trabajo Autónomo 21 Integrar los conceptos que identifican Lectura de textos Comprensión lectora. Controles de lectura
o no presenciales los diversas técnicas y argumentos
interpretativos Realización de ejercicios Capacidad de síntesis Prueba parcial
Identificar y explicar las diversas directivas Análisis de sentencias Informe de análisis de

interpretativas y su uso argumentativo sentencia
Unidad 5. Construcción 4 Docencia directa o 18 Identificar las formas de argumentación Explicaciones orales en clase Explicación y aplicación de Prueba Parcial
jurídica presenciales propias de la solución de antinomias, la conceptos
integración de lagunas, la construcción Discusión de lecturas.
de normas implícitas, la concreción de Aplicación de distinciones
principios y la resolución de conflcitos Análisis y discusión de relevantes
entre principios sentencias judiciales
Discusión crítica de
contenidos
4 Trabajo Autónomo 21 Identificar las formas de argumentación Lectura de textos Comprensión lectora. Controles de lectura
o no presenciales propias de la solución de antinomias, la
integración de lagunas, la construcción Realización de ejercicios Capacidad de síntesis Prueba parcial
de normas implícitas, la concreción de
principios y la resolución de conflcitos Análisis de sentencias Informe de análisis de
entre principios sentencia

aprendizaje
1 Unidad 1. Razonamiento Creación y aplicación del derecho Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 4.5
jurídico: textos, normas y Discusión de lecturas.
casos Variedad de razonamientos justificativos en el Análisis y discusión de sentencias judiciales. Trabajo Autónomo o no presenciales 5.25
derecho Lectura de textos.
Realización de ejercicios. Cantidad total de horas 9.75
2 Unidad 1. Razonamiento De los textos a las normas Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 4.5
casos Análisis y discusión de sentencias judiciales. Trabajo Autónomo o no presenciales 5.25
Lectura de textos.
3 Unidad 1. Razonamiento De los casos a las normas Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 4.5
casos Análisis y discusión de sentencias judiciales. Trabajo Autónomo o no presenciales 5.25
Lectura de textos.
4 Unidad 2. Teorías Modernidad e interpretación jurídica Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 4.5
e ideologías de la Discusión de lecturas.
interpretación jurídica Análisis y discusión de sentencias judiciales. Trabajo Autónomo o no presenciales 5.25
Lectura de textos.
5 Unidad 2. Teorías Un mapa teórico Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 4.5
Lectura de textos.
6 Unidad 2. Teorías Un mapa teórico Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 4.5
Lectura de textos.
7 Unidad 3. Nociones El concepto de interpretación en el derecho Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 4.5
generales sobre la Discusión de lecturas.
interpretación jurídica Las situaciones de interpretación Análisis y discusión de sentencias judiciales. Trabajo Autónomo o no presenciales 5.25
Lectura de textos.


aprendizaje
8 Unidad 3. Nociones Las situaciones de interpretación Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 4.5
interpretación jurídica Los diversos tipos de intépretes Análisis y discusión de sentencias judiciales. Trabajo Autónomo o no presenciales 5.25
Lectura de textos.
9 Unidad 3. Nociones La regulación jurídica de la interpretación Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 4.5
Lectura de textos.
10 Unidad 4. Técnicas y Interpretación literal Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 4.5
argumentos interpretativos Discusión de lecturas.
Análisis y discusión de sentencias judiciales. Trabajo Autónomo o no presenciales 5.25
Lectura de textos.
11 Unidad 4. Técnicas y Interpretación intencionalista u originalista Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 4.5
Lectura de textos.
12 Unidad 4. Técnicas y Argumento analógico e interpretación extensiva Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 4.5
Argumento de la disociación Análisis y discusión de sentencias judiciales. Trabajo Autónomo o no presenciales 5.25
Lectura de textos.
Interpretación sistemática Realización de ejercicios. Cantidad total de horas 9.75
13 Unidad 4. Técnicas y Argumento de la razonabilidad Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 4.5
Argumentos autoritativos Análisis y discusión de sentencias judiciales. Trabajo Autónomo o no presenciales 5.25
Lectura de textos.
14 Unidad 5. Construcción Las operaciones de construcción de reglas Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 4.5
Jurídica Discusión de lecturas.
Las antinomias en acción Análisis y discusión de sentencias judiciales. Trabajo Autónomo o no presenciales 5.25
Lectura de textos.


aprendizaje
15 Unidad 5. Construcción Las lagunas en acción Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 4.5
La construcción de normas implícitas Análisis y discusión de sentencias judiciales. Trabajo Autónomo o no presenciales 5.25
Lectura de textos.
16 Unidad 5. Construcción De nuevo sobre los principios jurídicos Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 4.5
Los conflictos entre principios o entre principios Análisis y discusión de sentencias judiciales. Trabajo Autónomo o no presenciales 5.25
y reglas Lectura de textos.
17 Unidad 5. Construcción Los conflictos entre principios o entre principios Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 4.5
Jurídica y reglas Discusión de lecturas.
Lectura de textos.
18, 19 Período de Exámenes Finales Preparación examen Trabajo Autónomo o no presenciales 29.25
y 20


Unidad 1. Independencia y consolidación de la república
HISTORIA DEL DERECHO

1. Las ideas independentistas y republicanas
2. La lucha por la organización constitucional
CHILENO Resultados de Aprendizaje:

Nivel: Ciclo de Formación Jurídica General cadores de desempeño antes indicados consistente en evaluar el impacto los pro-
Año/Semestre: Segundo Semestre cesos históricos nacionales en la evolución del derecho chileno. Específicamente el
Unidad Académica: Instituto de Ciencias del Derecho estudiante estará en condiciones de explicar el origen histórico del Chile republicano
Créditos SCT-Chile: 5 UNIDAD 2: La república autoritaria
Horas de dedicación (horas cronológicas): Docencia Directa 51, Trabajo Autó- 1. La Constitución de 1833
nomo 79 2. La codificación civil
Área de formación: General
Tipo de Asignatura: Obligatorio Resultados de Aprendizaje:
Profesor Responsable: El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los
indicadores de desempeño antes indicados consistente en distinguir las concep-
Descripción: ciones de justicia subyacentes a normas e instituciones jurídicas. Específicamente
Esta asignatura estudia la historia jurídica de Chile como país independiente pero el estudiante estará en condiciones de explicar el proyecto político plasmado en las
vinculado a la evolución jurídica occidental., comenzando con el análisis del proyec- instituciones de la república autoritaria
to republicano y liberal que llevó a Chile a su independencia, y concluyendo con la
interrupción del proceso democrático el 11 de septiembre de 1973 y el empleo de la UNIDAD 3: Modernización de la justicia
violencia y el derecho para establecer una nueva sociedad 1. Judicatura, enseñanza del derecho e información jurisdiccional durante la repú-
blica autoritaria
La asignatura Historia del Derecho contribuye al logro de la siguiente competencia Resultados de Aprendizaje:
general del perfil de egreso: evaluar críticamente prácticas, normas y soluciones El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los in-
jurídica dicadores de desempeño antes indicados consistente en reconocer la dimensión
histórica de los fenómenos regulados por el derecho. Específicamente el estudiante
Competencias que desarrolla la asignatura: estará en condiciones de explicar el surgimiento y transformación de la judicatura
Los desempeños que a través de la asignatura Historia del Derecho se espera lograr republicana chilena
respecto de la competencia antes indicada son: reconocer la complejidad de los
fenómenos sociales regulados por el derecho, reconocer la relevancia del derecho UNIDAD 4: El conflicto religioso
como factor de cambio social, y evaluar críticamente prácticas y normas jurídicas 1. El surgimiento de un sistema de partidos en torno a la relación entre Ejecutivo e
desde el punto de vista de su justicia. Iglesia
2. La ley interpretativa de la Constitución y las leyes laicas

Resultados de Aprendizaje: UNIDAD 8: La construcción del Estado interventor

El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los indi- 1. Los inicios de la expansión del aparato administrativo durante el parlamentarismo
cadores de desempeño antes indicados consistente en distinguir las concepciones 2. La consolidación de la intervención estatal bajo la Constitución de 1925
de justicia subyacentes a normas e instituciones jurídicas. Específicamente el estu-
diante estará en condiciones de identificar la racionalidad subyacente a la disputa Resultados de Aprendizaje:
sobre la secularización de las instituciones públicas El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los in-
UNIDAD 5: El parlamentarismo como mutación constitucional histórica de los fenómenos regulados por el derecho. Específicamente el estudiante
1. La reducción del poder presidencial estará en condiciones de explicar el surgimiento del Estado interventor chileno
2. El ‘parlamentarismo a la chilena’
UNIDAD 9: La democracia agónica
Resultados de Aprendizaje: 1. De la Ley Maldita a la Cédula Única
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los in- 2. El gobierno de Eduardo Frei Montalva
histórica de los fenómenos regulados por el derecho. Específicamente el estudiante Resultados de Aprendizaje:
estará en condiciones de explicar las transformaciones del régimen político chileno El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los
indicadores de desempeño antes indicados consistente en evaluar el impacto de
UNIDAD 6: El avance de la legislación laboral los procesos históricos nacionales en la evolución del derecho chileno. Específica-
1. Los antecedentes sociales e ideológicos de la cuestión social mente el estudiante estará en condiciones de explicar la radicalización del proceso
2. La legislación laboral de 1906 a 1924 político durante los 60’
Resultados de Aprendizaje: UNIDAD 10: La Unidad Popular y los resquicios legales

El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los 1. La elección presidencial de 1970 y el Estatuto de Garantías Constitucionales
indicadores de desempeño antes indicados consistente en evaluar el impacto de 2. La aparición de los resquicios legales
los procesos históricos nacionales en la evolución del derecho chileno. Específi- 3. El conflicto entre Presidente y Corte Suprema
camente el estudiante estará en condiciones de explicar las consecuencias de la 4. El proyecto de reforma constitucional de las áreas de la economía
industrialización sobre la epistemología social de nuestro sistema jurídico 5. El Acuerdo de la Cámara del 22 de agosto de 1973
UNIDAD 7: Nueva Constitución, nuevo sistema de partidos Resultados de Aprendizaje:

1. La Constitución de 1925 El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los in-
2. El nuevo sistema de partidos como institucionalización del conflicto de clases dicadores de desempeño antes indicados consistente en evaluar el impacto de los
procesos históricos nacionales en la evolución del derecho chileno. Específicamen-
Resultados de Aprendizaje: te el estudiante estará en condiciones de explicar los conflictos jurídico-políticos que
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los in- tensionaron el gobierno de la Unidad Popular
histórica de los fenómenos regulados por el derecho. Específicamente el estudiante UNIDAD 11: Del Decreto Ley Nº 1 a la Constitución de 1980
estará en condiciones de explicar el surgimiento de un nuevo orden político y cons- 1. La retórica restauradora del 11 de septiembre de 1973
titucional 2. La violencia política, su formalidad jurídica y sus funciones sociales
3. La consolidación orgánica de la Junta de Gobierno
4. La definición constitucional y su contenido ideológico

Resultados de Aprendizaje: Sofia Correa, Con las Riendas del Poder: La Derecha Chilena en el Siglo XX, Ran-
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los in- dom House Mondadori, 2011.
dicadores de desempeño antes indicados consistente en evaluar el impacto de los Renato Cristi, El pensamiento político de Jaime Guzmán. Una biografía intelectual,
procesos históricos nacionales en la evolución del derecho chileno. Específicamen- Lom, 2011.
te el estudiante estará en condiciones de explicar la destrucción de la Constitución Juan Carlos Gómez, La frontera de la democracia: el derecho de propiedad en Chi-
de 1925 y del arreglo institucional simbolizado por ella, y su reemplazo por una le, 1925-1973, Lom Ediciones, 2004.
nueva forma de concebir la relación entre Estado y sociedad Sergio Grez, De la “regeneración del pueblo” a la huelga general: génesis y evolu-
ción histórica del movimiento popular en Chile (1810-1890), RIL Editores, 2007.
UNIDAD 12: Preparación del examenl Alejandro Guzmán Brito, La codificación civil en Iberoamérica: Siglos XIX y XX, Edi-
torial Jurídica de Chile, 2000.
Resultados de Aprendizaje: Ivan Jaksic, Andrés Bello: la pasión por el orden, Editorial Universitaria, 2001.
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto Norbert Lechner, Obras I. Estado y derecho, 2012.
de los indicadores de desempeño antes indicados: reconocer la dimensión históri- Brian Loveman, Elizabeth Lira, Las ardientes cenizas del olvido: vía chilena de re-
ca de los fenómenos regulados por el derecho; evaluar el impacto de los procesos conciliación política 1932-1994, Lom Ediciones, 2000 .
históricos nacionales en la evolución del derecho chileno; distinguir las concepcio- Tomás Moulian, Fracturas: de Pedro Aguirre Cerda a Salvador Allende (1938-1973),
nes de justicia subyacentes a normas e instituciones jurídicas. Específicamente el Lom, 2006.
estudiante estará en condiciones de integrar los conocimientos adquiridos en esta Patricio Silva, En el nombre de la razón. Tecnócratas y política en Chile, Ediciones
asignatura a través de un examen escrito UDP, 2010.
Verónica Valdivia, Nacionales y gremialistas: el “parto” de la nueva derecha política
Estrategias de enseñanza y aprendizaje chilena, 1964-1973, Lom, 2008.
El estudiante deberá leer las lecturas obligatorias asignadas por el profesor y parti-
cipar de su discusión en clases. Informáticos
Memoria Chilena: http://www.memoriachilena.cl.
Procedimientos de evaluación de los aprendizajes Revista Historia: http://revistahistoria.uc.cl.
Dos evaluaciones parciales y un examen. Ambas evaluaciones parciales consistirán
en una examinación escrita. Cada una de estas dos evaluaciones tienen una pon-
deración de un 50%. El promedio de las dos evaluaciones parciales representa el
total de la nota de presentación a examen. El promedio final se determina entre la
nota de presentación a examen (NPE) y la evaluación del examen final (EF), según la
siguiente ponderación: NPE 60% y EF 40%.
BibliogrÁfICOS
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Robert Barros, La Junta militar: Pinochet y la Constitución de 1980, Sudamericana,
2005.
Enrique Brahm, Mariano Egaña: derecho y política en la fundación de la república
conservadora, Ediciones Centro de Estudios Bicentenario, 2007.
Simon Collier, Ideas y política de la Independencia chilena, 1808-1833, Fondo de
Cultura Económica, 2012.

Unidad 1. Independen- 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
cia y consolida-ción de la presenciales explicar el origen histórico del Chile lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. unidades 1 a 7 se evaluarán
república republicano. por el alumno. acumulativamente mediante
Trabajo Autónomo 3,5 El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía Comprensión, y aplicación
o no presenciales explicar el origen histórico del Chile obligatoria. práctica de los contenidos.
republicano.
Unidad 2. La república 2 Docencia directa o 6 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
autoritaria presenciales explicar el proyecto político plasmado en lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. unidades 1 a 7 se evaluarán
las instituciones de la república autoritaria. por el alumno. acumulativamente mediante
Trabajo Autónomo 7 El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía Comprensión, y aplicación
o no presenciales explicar el proyecto político plasmado en obligatoria. práctica de los contenidos.
las instituciones de la república autoritaria.
Unidad 3. Moderniza- 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
ción de la justicia presenciales explicar el surgimiento y transformación de lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. unidades 1 a 7 se evaluarán
la judicatura republicana chilena. por el alumno. acumulativamente mediante
o no presenciales explicar las características de explicar obligatoria. práctica de los contenidos.
el surgimiento y transformación de la
judicatura republicana chilena.
Unidad 4. El conflicto 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
religioso presenciales identificar la racionalidad subyacente a lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. unidades 1 a 7 se evaluarán
la disputa sobre la secularización de las por el alumno. acumulativamente mediante
instituciones públicas. la primera evaluación.
o no presenciales identificar la racionalidad subyacente a obligatoria. práctica de los contenidos.
la disputa sobre la secularización de las
instituciones públicas.

Unidad 5. El parlamenta- 1 Docencia directa o 3,5 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
rismo como mutación presenciales explicar las transformaciones del régimen lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. unidades 1 a 7 se evaluarán
constitucional político chileno. por el alumno. acumulativamente mediante
1 Trabajo Autónomo 3 El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía Comprensión, y aplicación
o no presenciales explicar el origen histórico del Chile obligatoria. práctica de los contenidos.
republicano.
Unidad 6. El avance de la 2 Docencia directa o 3,5 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
legislación laboral presenciales de explicar las consecuencias de la lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. unidades 1 a 7 se evaluarán
industrialización sobre la epistemología por el alumno. acumulativamente mediante
social de nuestro sistema jurídico. la primera evaluación.
1 Trabajo Autónomo 6 El estudiante estará en condiciones Lectura de bibliografía Comprensión, y aplicación

o no presenciales de explicar las consecuencias de la obligatoria. práctica de los contenidos.
industrialización sobre la epistemología
social de nuestro sistema jurídico.
Unidad 7. Nueva Docencia directa o 7 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
Constitución, nuevo presenciales explicar el surgimiento de un nuevo orden lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. unidades 1 a 7 se evaluarán
sistema de partidos 2 político y constitucional. por el alumno. acumulativamente mediante
Trabajo Autónomo 3 El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía Comprensión, y aplicación
o no presenciales explicar el surgimiento de un nuevo orden obligatoria. práctica de los contenidos.
político y constitucional.
Unidad 8. La 1 Docencia directa o 3,5 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las uni-
construcción del Estado presenciales de explicar el surgimiento del Estado lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. dades 8 a 11 se evaluarán
interventor interventor chileno. por el alumno. acumulativamente mediante
Trabajo Autónomo 3 El estudiante estará en condiciones Lectura de bibliografía Comprensión, y aplicación
o no presenciales de explicar el surgimiento del Estado obligatoria. práctica de los contenidos.
interventor chileno.
Unidad 9. La democracia 1 Docencia directa o 3,5 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las uni-
agónica presenciales explicar la radicalización del proceso lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. dades 8 a 11 se evaluarán
político durante los 60’. por el alumno. acumulativamente mediante
Trabajo Autónomo El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía Comprensión, y aplicación
o no presenciales explicar la radicalización del proceso obligatoria. práctica de los contenidos.
político durante los 60’.

Unidad 10. La Unidad 3 Docencia directa o 9 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las uni-
Popular y los resquicios presenciales explicar los conflictos jurídico-políticos lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. dades 8 a 11 se evaluarán
legales que tensionaron el gobierno de la Unidad por el alumno. acumulativamente mediante
Popular. la segunda evaluación.
o no presenciales explicar los conflictos jurídico-políticos obligatoria. práctica de los contenidos.
que tensionaron el gobierno de la Unidad
Popular.
Unidad 11. Del 3 Docencia directa o 9 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las uni-
Decreto Ley Nº 1 a la presenciales explicar la destrucción de la Constitución lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. dades 8 a 11 se evaluarán
Constitución de 1980 de 1925 y del arreglo institucional por el alumno. acumulativamente mediante
simbolizado por ella, y su reemplazo por la segunda evaluación.
una nueva forma de concebir la relación
entre Estado y sociedad.
o no presenciales explicar la destrucción de la Constitución obligatoria. práctica de los contenidos.
de 1925 y del arreglo institucional
simbolizado por ella, y su reemplazo por
una nueva forma de concebir la relación
entre Estado y sociedad.
Unidad 12. Preparación 3 Trabajo Autónomo 19.5 El estudiante estará en condiciones de Relectura de bibliografía Comprensión, y aplicación Examen final escrito.
del examen o no presenciales integrar los conocimientos adquiridos obligatoria, elaboración práctica de los contenidos.

aprendizaje
1 Unidad 1. Independencia Las ideas independentistas y republicanas Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
y consolidación de la La lucha por la organización constitucional por el alumno.
república Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
2 Unidad 2. La república La Constitución de 1833 Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
autoritaria por el alumno.
3 Unidad 2. La república La codificación civil Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
autoritaria por el alumno.
4 Unidad 3. Modernización Judicatura, enseñanza del derecho y publicidad Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
de la justicia de las sentencias durante la república autoritaria por el alumno.
5 Unidad 4. El conflicto El surgimiento de un sistema de partidos Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
religioso La ley interpretativa de la Constitución y las por el alumno.
leyes laicas Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
6 Unidad 5. El La reducción del poder presidencial Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
parlamentarismo como El ‘parlamentarismo a la chilena’ por el alumno.
mutación constitucional Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
7 Unidad 6. El avance de la Los antecedentes sociales e ideológicos de la Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
legislación laboral cuestión social por el alumno.
La legislación laboral de 1906 a 1924 Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5


aprendizaje
8 Unidad 7. Nueva La Constitución de 1925 Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
Constitución, nuevo por el alumno.
sistema de partidos Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
9 Unidad 7. Nueva El nuevo sistema de partidos como Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
Constitución, nuevo institucionalización del conflicto de clases por el alumno.
sistema de partidos Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
10 Unidad 8. La construcción Los inicios de la expansión del aparato Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
del Estado interventor administrativo durante el parlamentarismo por el alumno.
La consolidación de la intervención estatal bajo Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
la Constitución de 1925
11 Unidad 9. La democracia De la Ley Maldita a la Cédula Única Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
agónica El gobierno de Eduardo Frei Montalva por el alumno.
12 Unidad 10. La Unidad La elección presidencial de 1970 y el Estatuto de Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
Popular y los resquicios Garantías Constitucionales por el alumno.
legales La aparición de los resquicios legales Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
13 Unidad 10. La Unidad El conflicto entre Presidente y Corte Suprema Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
Popular y los resquicios por el alumno.
legales Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
14 Unidad 10. La Unidad El proyecto de reforma constitucional de las Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
Popular y los resquicios áreas de la economía por el alumno.
legales El Acuerdo de la Cámara del 22 de agosto de Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
1973


aprendizaje
15 Unidad 11. Del Decreto La retórica restauradora del 11 de septiembre de Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
Ley Nº 1 a la Constitución 1973 por el alumno.
de 1980 La violencia política, su formalidad jurídica y sus Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
funciones sociales
16 Unidad 11. Del Decreto La consolidación orgánica de la Junta de Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
Ley Nº 1 a la Constitución Gobierno por el alumno.
de 1980 Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
17 Unidad 11. Del Decreto La definición constitucional y su contenido Discusión en clase de las lecturas previamente leídas Docencia directa o presenciales 3
Ley Nº 1 a la Constitución ideológico por el alumno.
de 1980 Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5

Programa de Asignatura la justicia e identificar los órganos de la administración pública.
DERECHO CONSTITUCIONAL
Unidades de Aprendizaje:
1. Separación de poderes
2. Formas de Gobierno
ORGÁNICO 3. El régimen presidencial chileno
4. Presidente de la República
Nivel: Ciclo de Formación Jurídica General 5. Ministros de Estado
Año/Semestre: 1º año/ 2º semestre 6. Bases Generales de la Administración
Unidad Académica: Instituto de Derecho Público 7. Congreso Nacional
Prerrequisitos: No hay 8. Poder Judicial y Ministerio Público
Créditos SCT-Chile: 8 9. Otros órganos constitucionales
Horas de dedicación (horas cronológicas): Docencia Directa 76.5, Trabajo Autó- 10. Las fuentes del Derecho
nomo 131.5
Área de formación: General Resultados de Aprendizaje:
Tipo de Asignatura: Obligatorio El estudiante al final del curso será capaz de:
Profesor Responsable:
Dominar los conceptos básicos del Derecho constitucional orgánico
Descripción: Identificar los órganos del Estado, sus funciones e interacciones
Esta asignatura está enfocada en el régimen de gobierno, por lo cual estudia las Evaluar críticamente las normas que regulan la organización del poder político en el
instituciones constitucionales que caracterizan el principio de separación de funcio- Derecho chileno
nes y controles mutuos. Una primera sección se concentra en el estatuto orgánico Conocer los principales debates que se han suscitado en materia de fuentes del
y funcional de la Presidencia de la República y de sus colaboradores en el Gobierno Derecho en el ámbito constitucional
y la Administración del Estado. Una segunda sección estudia el estatuto orgánico y
funcional del Congreso Nacional. Una tercera sección estudia el proceso legislativo, Estrategias de enseñanza y aprendizaje
mientras que una cuarta sección se aboca al estudio del estudio de los órganos La asignatura se impartirá sobre la base de una metodología diversa, la que con-
jurisdiccionales. Finalmente, la cuarta sección estudia los órganos constitucionales templa las siguientes herramientas: método de casos, análisis de sentencias judicia-
o autónomos que colaboran con la gestión pública les, análisis de artículos doctrinales, lectura dirigida de textos jurídicos y debates en
temas jurídicos contingentes. Sin perjuicio de lo anterior, la exposición sistemática
Aporte al Perfil de Egreso: de los contenidos a través de la clase magistral servirá para dotar de unidad y sis-
La asignatura de Derecho Constitucional Orgánico permitirá al estudiante egresado; tematicidad a las actividades antes descritas
dominar y aplicar los conceptos básicos del derecho constitucional, identificar las
fuentes formales del Derecho chileno, distinguir las concepciones de justicia que Procedimientos de evaluación de los aprendizajes
subyacen a las normas e instituciones jurídicas e identificar a los diversos órganos Dos evaluaciones parciales y un examen. Cada una de estas dos evaluaciones tiene
del Estado y sus funciones una ponderación de un 50%. El promedio de las dos evaluaciones parciales repre-
senta el total de la nota de presentación a examen. El promedio final se determina
Competencias que desarrolla la asignatura: entre la nota de presentación a examen y la nota del examen final, según la siguiente
Dominar los conceptos de Derecho Constitucional, identificar fuentes jurídicas rele- ponderación: NPE 60% y EF 40%
vantes, evaluar críticamente prácticas y normas jurídicas desde el punto de vista de

BibliogrÁfICOS
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Böckenförde, E.W., Estudios sobre el Estado de Derecho y la democracia. Trotta,
Madrid, 2000.
García Pelayo, M., Derecho Constitucional Comparado, Alianza Editorial, Madrid
1984.
López Guerra, L., Derecho Constitucional, T. 1, Tirant lo Blanch, Valencia, 2000.
Nogueira, H., Regímenes Políticos contemporáneos, Editorial Jurídica de Chile,
Santiago de Chile, 1993.
Pizzoruzzo, A., Lecciones de Derecho Constitucional, Centro de Estudios Constitu-
cionales, Madrid, 1984 (dos tomos).
Rubio Llorente, F., La forma del Poder (Estudios sobre la Constitución), Centro de
Estudios Constitucionales, Madrid, 1997.
Silva Bascuñán, A, Derecho Político. Ensayo de una síntesis, Editorial Jurídica de
Chile, Santiago, 1984.
Silva Bascuñán, A, Tratado de Derecho Constitucional, Editorial Jurídica de Chile,
Santiago.
Verdugo, M., et al., Derecho Constitucional, 2 Tomos, Editorial Jurídica de Chile,
Santiago, 1999.
VERDUGO M. y GARCIA A., Manual de Derecho Político, 2 Tomos, Editorial Jurídica
de Chile, Santiago, 2000.-
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Será indicada por el profesor al final de cada unidad
Informáticos
Biblioteca del Congreso Nacional: www.bcn.cl
Biblioteca UACh: http://www.biblioteca.uach.cl/
Dialnet: http://dialnet.unirioja.es/
Google Académico : http://scholar.google.com/
MicroJuris: http://cl.microjuris.com/
Online Library of Liberty : http://oll.libertyfund.org/
Poder Judicial: www.poderjudicial.cl
Political Database of the Americas: http://pdba.georgetown.edu/Parties/parties.html
Scielo Chile: http://www.scielo.cl/
Tribunal Constitucional de Chile: www.tribunalconstitucional.cl

Comprender los aspectos teóricos que Presenciales: Aprendizaje y comprensión Interrogación oral o ensayo
Unidad 1. El principio de fundan la arquitectura orgánica del sistema Clase magistral de los conceptos básicos (a determinar por el profe-
separación de poderes constitucional chileno Debate en clases analizados en la unidad sor en la primera sesión)
Identificar los órganos del Estado, sus No presenciales: Desarrollo de destrezas unidades 1- 5
funciones e interacciones Lectura de artículos argumentativas a partir
doctrinales de la utilización de dichos
Análisis de textos jurídicos conceptos
Revisión de los contenidos
estudiados en clases
Unidad 2. Formas de Comprender los aspectos teóricos que Presenciales: Aprendizaje y comprensión Interrogación oral o ensayo
gobierno fundan la arquitectura orgánica de los Clase magistral de los conceptos básicos (a determinar por el profe-
distintos regímenes de gobierno en el Debate en clases. analizados en la unidad sor en la primera sesión)
derecho comparado
No presenciales: unidades 1- 5
Lectura de artículos Desarrollo de destrezas
doctrinales argumentativas propias de
Análisis de textos jurídicos la disciplina
Unidad 3. El régimen Comprender los aspectos teóricos que Presenciales: Aprendizaje y comprensión Interrogación oral o ensayo
presidencial chileno fundan la arquitectura orgánica del régimen Clase magistral de los conceptos básicos (a determinar por el profe-
de gobierno en Chile Debate en clases. analizados en la asignatura sor en la primera sesión)
No presenciales: unidades 1- 5
Lectura de artículos Desarrollo de destrezas
doctrinales argumentativas propias de
Análisis de textos jurídicos la disciplina
Unidad 4. Presidente de Conocer y entender las funciones y Presenciales: Aprendizaje y comprensión Interrogación oral o ensayo
la República atribuciones del Presidente de la República Clase magistral de los conceptos básicos (a determinar por el profe-
en el régimen chileno de gobierno Debate en clases. analizados en la unidad sor en la primera sesión)
unidades 1- 5

Unidad 4. Presidente de Valorar críticamente las normas que No presenciales: Capacidad de aplicación
la República regulan la organización del poder político Lectura de artículos práctica de dichos
en el Derecho chileno doctrinales conceptos a la resolución
Análisis de textos jurídicos de problemas jurídicos
estudiados en clases Desarrollo de destrezas
argumentativas propias de
la disciplina
Unidad 5. Ministros de Conocer y entender las funciones y Presenciales: Aprendizaje y comprensión Interrogación oral o ensayo
Estado atribuciones de los Ministros de Estado Clase magistral de los conceptos básicos (a determinar por el profe-
como colaboradores directos del P. de la R. Debate en clases. analizados en la unidad sor en la primera sesión)
Valorar críticamente las normas que No presenciales: Capacidad de aplicación unidades 1- 5

regulan la organización del poder político Lectura de artículos práctica de dichos
la disciplina
Unidad 6. Bases Conocer y entender la composición y Presenciales: Aprendizaje y comprensión Prueba escrita
Generales de la funcionamiento de la Administración Clase magistral de los conceptos básicos
Administración del Estado, así como sus principales Debate en clases. analizados en la unidad Unidades 6- 10
atribuciones
No presenciales: Capacidad de aplicación
Valorar críticamente las normas que Lectura de artículos práctica de dichos
regulan la organización del poder político doctrinales conceptos a la resolución
en el Derecho chileno Análisis de textos jurídicos de problemas jurídicos
la disciplina
Unidad 7. Congreso Conocer y entender las funciones y Presenciales: Aprendizaje y comprensión Prueba escrita
Nacional atribuciones del Congreso Nacional en el Clase magistral de los conceptos básicos
marco de régimen chileno de gobierno Debate en clases. analizados en la unidad Unidades 6- 10
.

Unidad 7. Congreso Valorar críticamente las normas que No presenciales: Capacidad de aplicación
Nacional regulan la organización del poder político -Lectura de artículos práctica de dichos
-Análisis de textos jurídicos de problemas jurídicos
-Revisión de los contenidos
la disciplina
Unidad 8: Poder Judicial Conocer y entender las funciones y Presenciales: Aprendizaje y comprensión Prueba escrita
y Ministerio Público atribuciones de los Tribunales de Justicia Clase magistral de los conceptos básicos
en el ordenamiento jurídico chileno, así Debate en clases. analizados en la unidad Unidades 6- 10
como los principios constitucionales que
informan la administración de justicia en No presenciales: Capacidad de aplicación
nuestro país. Lectura de artículos práctica de dichos
doctrinales conceptos a la resolución
Valorar críticamente las normas que Análisis de textos jurídicos de problemas jurídicos
regulan la organización de los tribunales de Revisión de los contenidos
justicia estudiados en clases Desarrollo de destrezas
la disciplina
Unidad 9: Otros órganos Conocer y entender las funciones Presenciales: Aprendizaje y comprensión Prueba escrita
constitucionales y atribuciones de los órganos Clase magistral de los conceptos básicos
constitucionalmente autónomos, en Debate en clases. analizados en la unidad Unidades 6- 10
concreto su rol eminentemente fiscalizador.
Evaluar críticamente las normas que Lectura de artículos práctica de dichos
regulan la organización de los controles doctrinales conceptos a la resolución
jurídicos de los órganos de gobierno y Análisis de textos jurídicos de problemas jurídicos
administración. Revisión de los contenidos
la disciplina

Unidad 10: Fuentes del Identificar y comprender los principales Presenciales: Identificación de los Prueba escrita
Derecho constitucional debates que se han planteado en Clase magistral principales debates relativos
torno al sistema de fuentes en materia Debate en clases. al sistema de fuentes y de Unidades 6- 10
constitucional. las diferentes posturas en
No presenciales: discusión
Dominar la dimensión práctica de dichos Lectura de artículos
debates, en particular en lo relativo a la doctrinales Comprensión de la
actividad forense Análisis de textos jurídicos dimensión práctica de
Revisión de los contenidos dichos debates
Desarrollo de destrezas
la disciplina
aprendizaje
1y2 El principio de separación Concepto, formulación clásica y evolución histórica Docencia directa o presenciales 9
de poderes La función Legislativa
La función ejecutiva Trabajo Autónomo o no presenciales 11
La función jurisdiccional
La función de control Cantidad total de horas 20
3y4 Las formas de Gobierno Clasificación de las formas de gobierno Docencia directa o presenciales 9
El régimen parlamentario clásico y el régimen parlamentario
racionalizados Trabajo Autónomo o no presenciales 11
El régimen semipresidencial
El régimen presidencial clásico Cantidad total de horas 20
Los regímenes presidencialistas latinoamericanos
5 El régimen presidencial Características y evolución histórica Docencia directa o presenciales 4,5

chileno La relación Presidente Congreso en la Constitución de 1980
Trabajo Autónomo o no presenciales 5,5
Cantidad total de horas 10


aprendizaje
6, 7 y 8 Presidente de la República Estatuto Orgánico del Presidente de la República Docencia directa o presenciales 13.5
Atribuciones del Presidente de la República
9 Ministros de Estado Estatuto orgánico de los Ministros de Estado Docencia directa o presenciales 4,5
Atribuciones de los Ministros de Estado
10 Bases Generales de la La regulación de la Administración del Estado en la Constitución Docencia directa o presenciales 4,5
Administración de 1980
La Administración del Estado en la Ley Orgánica de Bases Trabajo Autónomo o no presenciales 5,5
Generales de la Administración del Estado
La regulación constitucional de la responsabilidad patrimonial de Cantidad total de horas 10
la Administración del Estado
11 y 12 Congreso Nacional Estatuto orgánico del Congreso Docencia directa o presenciales 9

El Congreso y la función legislativa: el procedimiento de
aprobación de la ley Trabajo Autónomo o no presenciales 11
Atribuciones de naturaleza no legislativa
13 Poder Judicial y Ministerio La actividad jurisdiccional del Estado en la Constitución Docencia directa o presenciales 4,5
Público Los principios constitucionales relativos al ejercicio de la
jurisdicción: inexcusabilidad, imperio, independencia e Trabajo Autónomo o no presenciales 5,5
inamovilidad.
La estructura del Poder Judicial Cantidad total de horas 10
El ejercicio del ius puniendi y el Ministerio Público
14 Otros órganos La Contraloría General de la República Docencia directa o presenciales 4,5

constitucionales El Banco Central
La Justicia Electoral Trabajo Autónomo o no presenciales 5,5


aprendizaje
15 , 16 Las fuentes del Derecho La ley: concepto y tipología Docencia directa o presenciales 13.5
y 17 constitucional Otras normas de rango legal: los Decretos con Fuerza de Ley y
Decretos Leyes Trabajo Autónomo o no presenciales 16,5
La potestad reglamentaria del Presidente de la República. La
relación ley-reglamento Cantidad total de horas 30
Fuentes de origen judicial: las sentencias del Tribunal
Constitucional y los Autos Acordados
Las fuentes indirectas
18, 19 y Preparación del examen Dominar los conceptos del Derecho público Docencia directa o presenciales 0
20 final Identificar los órganos del Estado y sus funciones
Identificar fuentes jurídicas relevantes Trabajo Autónomo o no presenciales 38
Evaluar críticamente prácticas y normas jurídicas


Unidad 1. EL DERECHO PRIVADO
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
1.1 Concepto de Derecho Privado
1.2 Derecho Privado y Derecho Público
1.3 Categorías del Derecho Privado
DEL DERECHO PRIVADO 1.4 Codificación del Derecho Privado
1.5 Estructura del Código Civil
Año/Semestre: Segundo Semestre Resultados de Aprendizaje:
Unidad Académica: Instituto de Derecho Privado y Ciencias del Derecho El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
Prerrequisitos: No hay del indicador de desempeño antes indicado: Dominar los conceptos jurídicos fun-
Créditos SCT-Chile: 5 damentales del Derecho Privado
Horas de dedicación (horas cronológicas): Docencia Directa 3 (51), Trabajo Au- Específicamente, el estudiante estará en condiciones de familiarizarse con las no-
tónomo 4,5 (76,5) ciones introductorias del Derecho Privado y la distinción entre éste y el derecho
Área de formación: General público
Tipo de Asignatura: Obligatorio
Profesor Responsable: Unidad 2. PRINCIPIOS GENERALES DEL DERECHO PRIVADO
2.1 Autonomía de la Voluntad
Descripción: 2.2 Buena Fe
El curso aborda la dicotomía fundamental derecho público-derecho privado, ex- 2.3 Responsabilidad
plorando luego la taxonomía del derecho privado para, a continuación, desarrollar 2.4 Rechazo del enriquecimiento sin causa
el concepto esencial de autonomía privada que lo sustenta, concluyendo con el
análisis de algunas de sus categorías principales como las nociones de persona, Resultados de Aprendizaje:
propiedad, negocio jurídico y contrato, y responsabilidad El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
del indicador de desempeño antes indicado: Dominar los conceptos jurídicos fun-
Aporte al Perfil de Egreso: damentales del Derecho Privado
La asignatura Conceptos fundamentales del Derecho Privado contribuye al logro de Específicamente, el estudiante estará en condiciones de identificar los distintos prin-
las siguientes competencias generales del perfil de egreso: cipios generales que informan al Derecho Privado, su origen y su función
(C1c)Dominar los conceptos fundamentales del Derecho Privado Unidad 3. LAS PERSONAS
(C3c) Identificar las normas aplicables a un problema jurídico particular o general 3.1 Sujetos de derecho y personas
(C4a) Reconocer la complejidad de los fenómenos sociales regulados por el 3.2 Clasificación de las personas
Derecho 3.3 Comienzo, fin y atributos de las personas naturales
3.4 Comienzo, fin y atributos de las personas jurídicas
Competencias que desarrolla la asignatura: 3.5 De las personas y la familia
Los desempeños que a través de esta asignatura se espera lograr respecto de las
competencias antes indicadas son: Dominar los conceptos fundamentales del De- Resultados de Aprendizaje:
recho Privado. El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
del indicador de desempeño antes indicado: Dominar los conceptos jurídicos fun-
damentales del Derecho Privado.

Específicamente, el estudiante estará en condiciones de identificar y comprender Resultados de Aprendizaje:

los distintos sujetos de derecho, sus atributos, y sus relaciones básicas en la vida El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
jurídica del indicador de desempeño antes indicado: Dominar los conceptos jurídicos fun-
damentales del Derecho Privado
Unidad 4. LOS BIENES Específicamente el estudiante estará en condiciones de identificar y explicar las
4.1 Concepto nociones fundamentales de la responsabilidad civil, su función y sus tipos
4.2 De las escasez de los bienes y su regulación
4.3 Clasificación de los bienes Estrategias de enseñanza y aprendizaje
4.4 De la propiedad: Concepto, contenido legal, y régimen constitucional. Método de casos, análisis de sentencias judiciales emblemáticas y relevantes, análi-
sis de artículos doctrinales, lectura dirigida de textos jurídicos y debates en relación
Resultados de Aprendizaje: a problemas jurídicos del área disciplinaria
del indicador de desempeño antes indicado: Dominar los conceptos jurídicos fun- Procedimientos de evaluación de los aprendizajes
damentales del Derecho Privado 1.- Evaluación continua: 60%
Específicamente, el estudiante estará en condiciones de identificar y explicar el fe- 1.1. Prueba I: 30%.
nómeno de la libre circulación de los bienes, su escasez, y la necesidad de regula- 1.2. Prueba II: 30%.
ción y protección de la propiedad 2.- Examen final: 40%
Unidad 5. EL NEGOCIO JURÍDICO Y LOS CONTRATOS Recursos de Aprendizaje

5.1 Concepto, relación y funciones BibliogrÁfICOS
5.2 La obligación, concepto, estructura y fuentes principales BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
5.3. Nociones sobre la teoría del negocio jurídico: Origen y función Unidad 1: EL DERECHO PRIVADO
5.4 Clasificaciones principales de los contratos ALESSANDRI, A.; SOMARRIVA, M.; VODANOVIC, A., Tratado de Derecho Civil. Par-
5.5 Elementos de los contratos: De la esencia, naturaleza y accidentales tes preliminar y general. T. I, Editorial Jurídica, Santiago, 1998, pp. 83-98
Unidad 2: PRINCIPIOS GENERALES DEL DERECHO PRIVADO
Resultados de Aprendizaje: SQUELLA, A., Introducción al derecho, Editorial Jurídica, Santiago, 2000, pp. 270-
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto 299
del indicador de desempeño antes indicado: Dominar los conceptos jurídicos fun- PEÑAILILLO, D., Obligaciones, Editorial Jurídica, Santiago, 2006, pp. 102- 124
damentales del Derecho Privado ABELIUK, R., Las obligaciones, T. I, Editorial Jurídica, Santiago, 2001, pp. 111-123.
Específicamente, el estudiante estará en condiciones de comprender las nociones LÓPEZ, J., Los contratos, T. II, Editorial Jurídica, Santiago, 1998, pp. 389-407
fundamentales de la teoría del negocio jurídico y de poder explicar e identificar las Unidad 3: LAS PERSONAS
clasificaciones principales de los contratos y sus elementos VARAS, J., Derecho de la persona. Apuntes de clases. Valdivia, Universidad Austral
de Chile, 2014.
Unidad 6. LA RESPONSABILIDAD CIVIL Unidad 4: LOS BIENES
6.1 Concepto de responsabilidad PEÑAILILLO A., D., Los Bienes, Editorial Jurídica, Santiago, 2006 (ed. para estudian-
6.2 Tipos de responsabilidad: Civil, Penal, Política Administrativa, etc. tes), pp. 13-25, 41-49, 59-63.
6.3 Responsabilidad Civil: Nociones de la responsabilidad contractual y extracon- Unidad 5: EL NEGOCIO JURÍDICO Y LOS CONTRATOS
tractual DOMÍNGUEZ Á., R., Teoría General del Negocio Jurídico, Editorial Jurídica, Santia-
go, 1977, pp. 11-37.

Unidad 6: LA RESPONSABILIDAD CIVIL

Tapia S., O., De la responsabilidad civil en general y de la responsabilidad delictual
entre los contratantes. Santiago, LegalPublishing, 3ª ed. 2007, pp. 4 - 31

Unidad 1. El Derecho 2 Docencia directa o 6 El estudiante estará en condiciones de Explicaciones orales en clase, Comprensión y aplicación Primera prueba
Privado presenciales familiarizarse con las nociones introductorias del y discusión de las lecturas práctica de los contenidos
Derecho Privado y la distinción entre éste y el previamente leídas por los
derecho público. alumnos.
Trabajo Autónomo o 9 El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía Comprensión y aplicación Primera prueba
no presenciales familiarizarse con las nociones introductorias del obligatoria. práctica de los contenidos
Derecho Privado y la distinción entre éste y el
derecho público.
Unidad 2. Principios 2 Docencia directa o 9 El estudiante estará en condiciones de identificar Explicaciones orales en clase, Comprensión y aplicación Primera prueba
generales del Derecho presenciales los distintos principios generales que informan al y discusión de las lecturas práctica de los contenidos
Privado Derecho Privado, su origen y su función. previamente leídas por los
alumnos.
Trabajo Autónomo o El estudiante estará en condiciones de identificar
no presenciales 13,5 los distintos principios generales que informan al Lectura de bibliografía Comprensión y aplicación Primera prueba
Derecho Privado, su origen y su función. obligatoria. práctica de los contenidos
Unidad 3. Las 4 Docencia directa o 12 El estudiante estará en condiciones de identificar Explicaciones orales en clase, Comprensión y aplicación Primera prueba
Personas presenciales y comprender los distintos sujetos de derecho, y discusión de las lecturas práctica de los contenidos
sus atributos, y sus relaciones básicas en la vida previamente leídas por los
jurídica. alumnos.
Trabajo Autónomo o 18 El estudiante estará en condiciones de identificar Lectura de bibliografía Comprensión y aplicación Primera prueba
no presenciales y comprender los distintos sujetos de derecho, obligatoria. práctica de los contenidos
sus atributos, y sus relaciones básicas en la vida
jurídica.
Unidad 4. Los Bienes 2 Docencia directa o 6 El estudiante estará en condiciones de identificar Explicaciones orales en clase, Comprensión y aplicación Segunda prueba
presenciales y explicar el fenómeno de la libre circulación y discusión de las lecturas práctica de los contenidos
de los bienes, su escasez, y la necesidad de previamente leídas por los
regulación y protección de la propiedad. alumnos.
Trabajo Autónomo o 9 El estudiante estará en condiciones de identificar Lectura de bibliografía Comprensión y aplicación Segunda prueba
no presenciales y explicar el fenómeno de la libre circulación obligatoria. práctica de los contenidos
de los bienes, su escasez, y la necesidad de
regulación y protección de la propiedad.

Unidad 5. Negocio 2 Docencia directa o 9 El estudiante estará en condiciones de Explicaciones orales en clase, Comprensión y aplicación Segunda prueba
Jurídico y los presenciales comprender las nociones fundamentales de la y discusión de las lecturas práctica de los contenidos
Contratos teoría del negocio jurídico y de poder explicar e previamente leídas por los
identificar las clasificaciones principales de los alumnos.
contratos y sus elementos.
Trabajo Autónomo o 13,5 Lectura de bibliografía Comprensión y aplicación Segunda prueba
no presenciales El estudiante estará en condiciones de obligatoria. práctica de los contenidos
comprender las nociones fundamentales de la
teoría del negocio jurídico y de poder explicar e
identificar las clasificaciones principales de los
contratos y sus elementos.
Unidad 6. La 2 Docencia directa o 9 El estudiante estará en condiciones de identificar Explicaciones orales en clase, Comprensión y aplicación Segunda prueba
Responsabilidad presenciales y explicar las nociones fundamentales de la y discusión de las lecturas práctica de los contenidos
responsabilidad civil, su función y sus tipos. previamente leídas por los
alumnos.
Trabajo Autónomo o 13,5 El estudiante estará en condiciones de identificar Lectura de bibliografía Comprensión y aplicación Segunda prueba
no presenciales y explicar las nociones fundamentales de la obligatoria. práctica de los contenidos
responsabilidad civil, su función y sus tipos.

aprendizaje
1 Unidad 1. El Derecho 1.1. Concepto de Derecho Privado Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presenciales 3
Privado discusión de las lecturas previamente
1.2. Derecho Privado y Derecho Público leídas por el alumno Trabajo Autónomo o no presenciales 4,5
Lectura de bibliografía obligatoria. Cantidad total de horas 7,5
2 1.3. Categorías del Derecho Privado Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presenciales 3
discusión de las lecturas previamente
1.4. Codificación del Derecho Privado leídas por el alumno Trabajo Autónomo o no presenciales 4,5
1.5. De la estructura del Código Civil Lectura de bibliografía obligatoria. Cantidad total de horas 7,5
3 Unidad 2. Principios 2.1. Autonomía de la Voluntad Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presenciales 3
Generales del Derecho discusión de las lecturas previamente
Privado 2.2. Buena Fe leídas por el alumno Trabajo Autónomo o no presenciales 4.5
4 2.3. Responsabilidad Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presenciales 3

2.4. Rechazo del enriquecimiento sin Causa leídas por el alumno Trabajo Autónomo o no presenciales 4,5
5 Unidad 3. Las Personas 3.1. Sujetos de derecho y personas Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presenciales 3
3.2. Clasificación de las personas leídas por el alumno Trabajo Autónomo o no presenciales 4,5
6 3.3.Comienzo, fin, y atributos de las personas naturales Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presenciales 3
leídas por el alumno Trabajo Autónomo o no presenciales 4,5
7 3.4. Comienzo, fin, y atributos de las personas jurídicas Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presenciales 3

Semana Nombre de la unidad de Contenido Horas de dedicación

aprendizaje
8 3.5. De las personas y la familia Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presenciales 3
9 Unidad 4. Los Bienes 4.1. Concepto Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presenciales 3
4.2. De las escasez de los bienes y su regulación discusión de las lecturas previamente
4.3. Clasificación de los bienes leídas por el alumno Trabajo Autónomo o no presenciales 4,5
10 4.4. De la propiedad: Concepto, contenido legal, y régimen Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presenciales 3
constitucional discusión de las lecturas previamente
leídas por el alumno Trabajo Autónomo o no presenciales 4.5
11 Unidad 5. El Negocio 5.1. Concepto, relación y funciones Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presenciales 3
Jurídico y los Contratos 5.2. La obligación , concepto, estructura y fuentes principales discusión de las lecturas previamente
5.3. Nociones sobre la teoría del negocio jurídico: Origen y leídas por el alumno Trabajo Autónomo o no presenciales 4,5
función
12 5.4. Clasificaciones principales de los contratos Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presenciales 3
5.5. Elementos de los contratos: De la esencia, naturaleza y discusión de las lecturas previamente
accidentales leídas por el alumno Trabajo Autónomo o no presenciales 4,5
13 Unidad 6. La 6.1. Concepto de responsabilidad Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presenciales 3
Responsabilidad 6.2. Tipos de responsabilidad: Civil, Penal, Política discusión de las lecturas previamente
Administrativa, etc. leídas por el alumno Trabajo Autónomo o no presenciales 4,5
14 6.3. Responsabilidad Civil: Nociones de la responsabilidad Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presenciales 6
contractual y extracontractual discusión de las lecturas previamente
leídas por el alumno Trabajo Autónomo o no presenciales 9
Lectura de bibliografía obligatoria. Cantidad total de horas 15

Programa de Asignatura discriminar discursos académicos/discursos jurídicos de justificación y de aplica-

ción de normas
COMUNICACIÓN ESCRITA
Producir textos escritos que se ajusten a las formas discursivas usuales en el ejerci-
cio de la profesión. Nivel de logro. Producir un ensayo académico
Producir discursos orales que se ajusten a las formas discursivas usuales en el ejer-
Y ORAL cicio de la profesión. Nivel de logro: Exponer una presentación oral con dominio de
lenguaje, verbal, gestual y corporal
Nivel: Pregrado Competencia: escuchar, dialogar y trabajar en equipo
Año/Semestre: Segundo Semestre Debatir con respeto y tomando en cuenta los puntos de vista del adversario. Nivel
Unidad Académica: Instituto de Ciencias del Derecho de logro: Identificar argumentos y contraargumentos en una controversia; debatir
Prerrequisitos: Investigación Jurídica considerando los puntos de vista del adversario
Créditos SCT-Chile: 4 Desarrollar un trabajo en equipo. Nivel de logro: Diseñar un proyecto en equipo
Horas de dedicación (horas cronológicas): Docencia Directa 42, Trabajo Autó-
nomo 62 Unidades de Aprendizaje:
Área de formación: Unidad 1. Competencia discursiva y características del texto
Tipo de Asignatura: Obligatorio académico oral y escrito
Profesor Responsable: 1. Los géneros discursivos del ámbito jurídico.
2. Reconocimiento de las características de los géneros discursivos jurídicos.
Descripción: 3. Género ensayo académico argumentativo: propósito y fases.
La comprensión de los fundamentos teóricos que explican el proceso comunicativo 4. Segmentación del discurso académico oral y escrito: uso de signos de puntua-
y el estudio de las estrategias textuales en los procesos de alfabetización académi- ción, conectores, muletillas.
ca, constituyen un elemento imprescindible en la formación de abogados de exce- 5. La comprensión del texto escrito, estrategias de comprensión de lectura: inferen-
lencia. Al ser el lenguaje el medio a través del cual un abogado realiza sus funciones cia de la macroestructura argumentativa, identificación de anáforas.
laborales, el desarrollo y uso deliberado de destrezas discursivas le permite maxi- 6. Lectura crítica de textos académicos.
mizar la claridad en los contenidos de su actividad comunicativa e incrementar su
propio potencial persuasivo Resultados de Aprendizaje:
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los in-
Aporte al Perfil de Egreso: dicadores de desempeño antes indicados consistente en desarrollar destrezas en
La asignatura Comunicación escrita y oral contribuye al logro de la siguiente com- los procesos de análisis de diferentes tipos de textos jurídicos. Específicamente,
petencia general del perfil de egreso: Desarrollar las estrategias discursivas que per- el estudiante estará en condiciones de explicar con rigurosidad las características
miten mejorar destrezas comunicativas enfocadas en la escritura y el discurso oral. léxico-gramaticales y función lingüística de los géneros discursivos del Derecho,
Dichas destrezas permitirán mejorar la calidad de la comprensión, reproducción y especialmente de un ensayo argumentativo, y será capaz de planificar la escritura
evaluación del futuro abogado respecto a los discursos presentes en el contexto de este tipo de texto
público
Unidad 2. Oralidad y escritura: El proceso de escritura de un
Competencias que desarrolla la asignatura: ensayo. El proceso de planificación de una presentación oral
Competencia: Comunicación eficaz 1. El inicio: La introducción del ensayo. Taller de redacción de la introducción. El
Distinguir tipos de discursos y situaciones discursivas. Nivel de logro: los estudian- inicio en una presentación oral
tes deben ser capaces de distinguir discursos coloquiales y discursos formales; 2. El desarrollo: El ensayo: el desarrollo de la argumentación. Discurso oral: el desa-
rrollo de una presentación oral

3. Taller de escritura: Errores frecuentes en la escritura académica. Cohesión y co y, asuntos de contenido, como la calidad de argumentos y razonamientos sobre
coherencia. Tipos de párrafo (Enumeración, desarrollo y constraste), procesos de ciertos temas de relevancia jurídica
mantención del referente en la escritura
Resultados de Aprendizaje: El estudiante deberá leer las lecturas obligatorias asignadas por el profesor, partici-
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los in- par de su discusión en clases, trabajar en los talleres de escritura, realizar presenta-
dicadores de desempeño antes indicados consistente en redactar cada una de las ciones orales y realizar tareas y trabajos de oralidad y escritura
etapas de un ensayo argumentativo (planificación, introducción, desarrollo) y, en el
área de la expresión oral, describir las etapas de una presentación oral argumen- Procedimientos de evaluación de los aprendizajes
tativa. Específicamente el estudiante estará en condiciones de redactar un ensayo Se realizarán tres evaluaciones referidas al discurso oral consistentes en dos entre-
argumentativo y de planificar una presentación oral argumentativa eficaz gas con grabaciones individuales (20% en total, 10% cada una) y una presentación
oral grupal final (10%) en la que cada grupo exponga y defienda uno de los temas
Unidad 3. Oralidad y escritura: El proceso de escritura de un desarrollados en el ensayo de alguno de los integrantes del grupo.
ensayo. El proceso de planificación de una presentación oral
1. El cierre: La conclusión del ensayo y sus estrategias léxico-gramaticales. El cierre Temas de la grabación 1: Análisis crítico, desde una perspectiva jurídica, de una si-
de una presentación oral tuación de la contingencia jurídica nacional (proyectos de ley o sentencias judiciales
2. Uso de las referencias bibliográficas de interés público).
3. Taller de escritura: Errores frecuentes en la escritura académica. Cohesión y Tema de la grabación 2: Análisis crítico, desde una perspectiva jurídica, de una pelí-
coherencia. Tipos de párrafo (Enumeración, desarrollo y constraste), procesos de cula (películas sugeridas por los profesores de la facultad y vistas por las profesoras
mantención del referente en la escritura de la asignatura).
Resultados de Aprendizaje: Para evaluar los procesos de escritura de un ensayo académico se considerarán
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el nivel de logro respecto de los in- cuatro entregas. El porcentaje de este proceso (30%) corresponde al promedio de:
dicadores de desempeño antes indicados consistente en redactar cada una de las planificación del ensayo argumentativo y su respectiva presentación oral, introduc-
etapas de un ensayo argumentativo (conclusión) y, en el área de la expresión oral, ción, desarrollo, conclusión. Al término del proceso de escritura se debe realizar la
describir las etapas de una presentación oral argumentativa. Específicamente el es- entrega de la versión final (corregida) del ensayo (20%).
tudiante estará en condiciones de redactar un ensayo argumentativo y de planificar
una presentación oral argumentativa eficaz Las tareas, ejercicios en clase (improvisaciones, preguntas formuladas en las pre-
sentaciones orales, lectura crítica) se promediarán y en total representarán un 20%.
Unidad 4. Presentaciones orales argumentativas grupales.
1. Estrategias para realizar presentaciones efectivas. El promedio de las evaluaciones parciales de oralidad (30%), escritura (50%) y tareas
2. La importancia de la oralidad en la actividad jurídica. (20%) representa el total de la nota de presentación a examen. El promedio final se
determina entre la nota de presentación a examen (NPE) y la evaluación del examen
Resultados de Aprendizaje: final (EF), según la siguiente ponderación: NPE 60% y EF 40%.
cadores de desempeño antes indicados en cuanto a desarrollar las habilidades de El examen final será oral y consistirá en una exposición argumentativa individual (10
comunicación oral y fomentar el trabajo en equipo. Específicamente, el estudiante minutos, sin apoyo visual) que exponga los contenidos principales (tesis, argumen-
estará en condiciones de realizar buenas presentaciones orales, preocupándose de tos, conclusiones) tratados en su ensayo.
asuntos formales como la dicción y postura adecuadas, formalidad del uso del léxi-

Las pruebas sustitutivas y recuperativas solo pueden realizarse para modificar o

recuperar evaluaciones referidas a la lectura y análisis de textos académicos (1.era.
unidad).
La asistencia mínima de aprobación corresponde a un 80%.
BibliogrÁfICOS
Bajtín, M. (2008) Estética de la creación verbal. Buenos Aires: Siglo veintiuno edi-
tores.
Briz, A. (2004) ¿Cómo se comenta un texto coloquial? Barcelona: Editorial Ariel
Practicum.
Calsamiglia H. y Tusón A. (2008) Las cosas del decir, manual de análisis del discur-
so. Barcelona: Ariel.
Cortés, L. (2011) “El extraño lenguaje jurídico I”, “El extraño lenguaje jurídico II”. En
El español que hablamos: malos usos y buenas soluciones. Almería: editorial Uni-
versidad de Almería.
Fairclough, N.; Wodak R. (1997) “Critical discourse analysis”. En Van Dijk T. (ed.)
Discourse studies, a multidisciplinary introduction. Vol 2. Discourse as social inte-
raction. Londres: Sage (258-284).
Foxley, C. (1981) “El estilo como propiedad afectiva del código lingüistico”. En Estilo,
texto, escritura. Santiago de Chile: Editorial Universitaria (22-26).
Llorente, Mª. (1996) Organizadores de la conversación. Operadores discursivos del
español. Salamanca: Publicaciones Universidad Pontificia Salamanca.
Perelamn, Ch. y L. Olbrechts-Tyteca (2000) Tratado de la argumentación. La nueva
retórica. Madrid: Gredos.
Santibañez, C y R. Marafioti (2008) De las falacias. Argumentación y comunicación.
Buenos Aires: Biblos.
Serrano de Moreno, S. (2007) “Compentencias de lectura crítica. Una propuesta
para la reflexión y la práctica”. Acción pedagógica, 16 (58-68).
Solé, I. (2007)”La exposición pública del trabajo académico: del texto para ser leído
al texto oral”. En Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos :
conocimientos y estrategias. Madrid: Graó. (113-136).
Van Dijk, T. (2000) El discurso como estructura y proceso, estudios sobre el discur-
so, tomo I. Barcelona: Editorial Gedisa.

Unidad 1. 6 Docencia directa o 15 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión y aplicación 1. Prensentación oral grupal
Competencia presenciales explicar las características lingüísticas lecturas previamente leídas por práctica de los contenidos (géneros discursivos)
discursiva y de los diferentes textos del ámbito el alumno. 2. Presentación oral con la
características del jurídico. planificación del ensayo.
texto académico oral 3. Video: Grabación oral (5
y escrito. Trabajo Autónomo o 18,6 El estudiante estará en condiciones de Lectura de textos. Planificación Comprensión y aplicación min.). Tema grabación 1:
no presenciales explicar las características lingüísticas del ensayo. Grabaciones práctica de los contenidos Análisis crítico, desde una
de los diferentes textos del ámbito orales individuales. Ejercicios perspectiva jurídica, de una
jurídico. prácticos de respiración, situación de la contingencia
control del soplo espiratorio, jurídica nacional (proyectos
modulación, articulación, de ley o sentencias judiciales
intensidad, ritmo y entonación de interés público).
que deben ser ejecutados de 4. Evalución de lectura crítica
manera gradual. de dos textos académicos.
Unidad 2. El proceso 6 Docencia directa o 15 El estudiante estará en condiciones Taller de escritura. Co-edición Comprensión y aplicación 1. Escritura de las etapas
de escritura de un presenciales de explicar y realizar las etapas de de cada etapa del ensayo. práctica de los contenidos del ensayo: introducción,
ensayo. El proceso de un ensayo argumentativo y de una Clases expositivas para enseñar desarrollo.
planificación de una presentación oral argumentativa. recursos lingüísticos útiles en
presentación oral. la escritura.
Trabajo Autónomo o 18,6 El estudiante estará en condiciones
no presenciales de explicar y realizar las etapas de Revisión y escritura de los Comprensión y aplicación
un ensayo argumentativo y de una textos de cada etapa del práctica de los contenidos
presentación oral argumentativa. ensayo.
Unidad 3. El proceso 2 Docencia directa o 5 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase sobre las Comprensión y aplicación 1. Escritura de las etapas del
de escritura de un presenciales de explicar y realizar las etapas de estrategias para hacer una práctica de los contenidos ensayo: conclusión. Entrega
ensayo. El proceso de un ensayo argumentativo y de una presentación oral adecuada. final del ensayo
planificación de una presentación oral argumentativa.
presentación oral.
Trabajo Autónomo o 6,2 El estudiante estará en condiciones Reuniones con su grupo para Comprensión y aplicación
no presenciales de explicar y realizar las etapas de planificar la presentación oral. práctica de los contenidos
un ensayo argumentativo y de una Realización de video individual.
presentación oral argumentativa.

Unidad 4. 3 Docencia directa o 7,5 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase sobre las Comprensión y aplicación 1. Improvisaciones
Presentaciones orales presenciales de explicar cómo se realiza una estrategias para hacer una práctica de los contenidos 2. Video: Grabación oral (5
argumentativas presentación oral argumentativa y de presentación oral adecuada. min.). Tema grabación 2:
grupales. coordinar su planificación. Análisis crítico, desde una
perspectiva jurídica, de una
Trabajo Autónomo o 9,3 El estudiante estará en condiciones Reuniones con su grupo para Comprensión y aplicación película (películas sugeridas
no presenciales de explicar cómo se realiza una planificar la presentación oral. práctica de los contenidos por los profesores de la facul-
presentación oral argumentativa y de Realización de video individual. tad y vistas por las profesoras
coordinar su planificación. de la asignatura).
3. Presentación oral grupal

aprendizaje
1 Unidad 1. Competencia 1.Presentación del curso. Fechas de las evaluaciones, tipos de Discusión en clase sobre las lecturas y Docencia directa o presenciales 2,5
discursiva y características evaluación. exposición de asuntos teóricos.
del texto académico oral y 2. Lectura en clase (introducción: el extraño lenguaje jurídico I y II) Trabajo Autónomo o no presenciales 3,1
escrito. 4. Competencia discursiva y características del texto académico oral Preparación de disertación grupal sobre
2. Tipologías textuales y géneros discursivos. los géneros discursivos. Cantidad total de horas 5,6
2 Unidad 1. Competencia 1. Reconocimiento de géneros académicos. Exposición grupal. Docencia directa o presenciales 2,5
discursiva y características 1. Género ensayo académico argumentativo: propósito y fases. Anális del ensayo modelo: discusión en
del texto académico oral y 2.La comprensión del texto escrito, considerando las siguientes clase. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,1
escrito. tres etapas: primero, determinar los parámetros de la situación de
argumentación, es decir, el contexto de producción del ensayo; segundo, Análisis de ensayo modelo: “Breve análisis Cantidad total de horas 5,6
reconocer la estructura u organización del ensayo argumentativo. normativo sobre uniones de hecho en
(introducción, desarrollo y conclusión);tercero, determinar los la legislación chilena: Posibilidad de
elementos de textualización del ensayo (reconocer el tipo de léxico aplicación a parejas homosexuales”
usado, la sintaxis, los conectores y las relaciones lógicas ente las ideas)
3 Unidad 1. Competencia 1.La comprensión del texto escrito, considerando las siguientes Análisis del ensayo modelo: discusión en Docencia directa o presenciales 2,5
discursiva y características tres etapas: primero, determinar los parámetros de la situación de clase.
del texto académico oral y argumentación, es decir, el contexto de producción del ensayo; segundo, Trabajo Autónomo o no presenciales 3,1
escrito. reconocer la estructura u organización del ensayo argumentativo. Análisis de ensayo modelo: “Breve análisis
(introducción, desarrollo y conclusión);tercero, determinar los normativo sobre uniones de hecho en Cantidad total de horas 5,6
elementos de textualización del ensayo (reconocer el tipo de léxico la legislación chilena: Posibilidad de
usado, la sintaxis, los conectores y las relaciones lógicas ente las ideas) aplicación a parejas homosexuales”.
Elección del tema del ensayo individual.
2,5
4 Unidad 1. Competencia 1. Estrategias de comprensión de lectura. Discusión en clase de sobre la lectura de Docencia directa o presenciales
discursiva y características 2. Lectura crítica de textos de Derecho esta semana. Ejercicios prácticos. 3,1
del texto académico oral y 3. Comprensión de lectura: inferencia de la macroestructura Trabajo Autónomo o no presenciales
escrito. argumentativa. Lectura de texto “Competencias de lectura 5,6
crítica. Una propuesta para la reflexión y la Cantidad total de horas
práctica” (Serrano de morero, 2007).
Preparación de la planificación del ensayo.
5 Unidad 1. Competencia 1. Comprensión de lectura: identificación de anáforas en ejercicios. Ejercicios en clase. Docencia directa o presenciales 2,5
discursiva y características 2. Segmentación del discurso académico oral y escrito: uso de signos
del texto académico oral y de puntuación, conectores, muletillas. Preparación de primer video individual. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,1
escrito. 3. Presentaciones orales sobre la Planificación del ensayo Preparación de la presentación oral sobre
argumentativo. la planificación del ensayo. Cantidad total de horas 5,6


aprendizaje
6 Unidad 1. Competencia 1. Reunión individual con cada estudiante para evaluar su Reunión individual con cada estudiante. Docencia directa o presenciales 2,5
discursiva y características grabación; esto, con el objetivo de comentar sus imprecisiones y Trabajo individual para mejorar las deficiencias en
del texto académico oral y deficiencias de forma particular. su discurso. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,1
escrito.
7 Unidad 2. Oralidad y 1. La introducción del ensayo. Taller de redacción de 1.Taller de escritura: Primera co-edición entre los Docencia directa o presenciales 2,5
escritura: El proceso de la introducción (revisión por parte de la profesora y los estudiantes de la introducción del ensayo (dos
escritura de un ensayo. El compañeros) revisiones por cada estudiante) Trabajo Autónomo o no presenciales 3,1
proceso de planificación 2. El inicio en una presentación oral. 2. Lectura de texto de Luis Cortés (el Inicio)
de una presentación oral. Cantidad total de horas 5,6
El estudiante mejora lo que ha escrito, con las
observaciones que le hace la profesora y sus
compañeros. Termina su introducción.
8 Unidad 2. Oralidad y 1. El ensayo: el desarrollo de la argumentación. Taller de Reconocimiento y justificación de los argumentos Docencia directa o presenciales 2,5
escritura: El proceso de redacción del desarrollo (revisión por parte de los estudiantes) que utiliza en su texto.
escritura de un ensayo. El 2. Discurso oral: el desarrollo de una presentación oral. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,1
proceso de planificación 3. Análisis del desarrollo del ensayo centrado en el Reescritura del desarrollo del ensayo.
de una presentación oral. reconocimiento de los argumentos. Cantidad total de horas 5,6
9 Unidad 2. Oralidad y Taller de escritura: tipos de párrafo: enumeración y desarrollo y Taller de escritura practicando los tres tipos de Docencia directa o presenciales 2,5
escritura: El proceso de contraste. párrafo.
escritura de un ensayo. El Trabajo Autónomo o no presenciales 3,1
proceso de planificación Reescritura de párrafos del desarrollo del ensayo
de una presentación oral. (tomando en cuenta las observaciones de la Cantidad total de horas 5,6
profesora)
10 Unidad 2. Oralidad y 1. Coedición del desarrollo, entre los estudiantes (dos cada uno). Clase expositiva para explicar las reglas Docencia directa o presenciales 2,5
escritura: El proceso de 2. Errores frecuentes en la escritura académica. Ejemplos ortográficas y de redacción por medio de errores
escritura de un ensayo. El tomados de los textos de los estudiantes. encontrados en los textos de los estudiantes. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,1
proceso de planificación
de una presentación oral. Reescritura del desarrollo del ensayo. Cantidad total de horas 5,6
11 Unidad 2. Oralidad y 1. Escritura: Errores frecuentes en la escritura académica. Clase expositiva para explicar las reglas Docencia directa o presenciales 2,5
escritura: El proceso de Ejemplos tomados de los textos de los estudiantes. Explicación ortográficas y de redacción por medio de errores
escritura de un ensayo. El de reglas a través de los errores. encontrados en los textos de los estudiantes. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,1
proceso de planificación 2. Cohesión y coherencia en la escritura académica.
de una presentación oral. 3. Mecanismos para mantener los referentes en la escritura Ejercicios prácticos Cantidad total de horas 5,6


aprendizaje
12 Unidad 3. Oralidad y 1.Escritura: Errores frecuentes en la escritura académica. Clase expositiva para explicar las reglas Docencia directa o presenciales 2,5
escritura: El proceso de Ejemplos tomados de los textos de los estudiantes. Explicación ortográficas y de redacción por medio de errores
escritura de un ensayo. El de reglas a través de los errores. encontrados en los textos de los estudiantes. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,1
proceso de planificación 2. Cohesión y coherencia en la escritura académica
de una presentación oral. Ejercicios prácticos Cantidad total de horas 5,6
13 Unidad 3. Oralidad y 1. La conclusión del ensayo y sus estrategias léxico- 1. Taller de escritura: la conclusión. Docencia directa o presenciales 2,5
escritura: El proceso de gramaticales. 2. Ejercicio de coedición. Dos revisiones cada
escritura de un ensayo. El 2. El uso de las referencias bibliográficas. estudiante. (la profesora se lleva estos textos y Trabajo Autónomo o no presenciales 3,1
proceso de planificación 3. El cierre de una presentación oral. los entrega revisados la próxima clase (evaluación
de una presentación oral. sin nota)) Cantidad total de horas 5,6
3. Oralidad: Texto de Luis Cortés: el cierre.
Reescritura de la conclusión del ensayo.
14 Unidad 4. Presentaciones 1. Improvisaciones de los estudiantes. Ejercicios de improvisaciones (grupales e Docencia directa o presenciales 2,5
orales argumentativas 2. Estrategias para hacer una buena presentación oral. individuales).
grupales. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,1
Reescritura del ensayo.
15 Unidad 4. Presentaciones 1. Reunión individual con cada estudiante para evaluar su Reunión individual con cada estudiante. Docencia directa o presenciales 2,5
orales argumentativas grabación; esto, con el objetivo de comentar sus imprecisiones y
grupales. deficiencias de forma particular. Trabajo individual para mejorar las deficiencias en Trabajo Autónomo o no presenciales 3,1
su discurso. Entrega final del ensayo completo.
16 Unidad 4. Presentaciones 1. Improvisaciones de los estudiantes. Ejercicios de improvisaciones (grupales e Docencia directa o presenciales 2,5
orales argumentativas 2. Estrategias para hacer una buena presentación oral. individuales).
grupales. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,1
Preparación de las presentaciones argumentativas
grupales. Cantidad total de horas 5,6
17 Unidad 4. Presentaciones 1.Disertaciones grupales (3 personas). El tema de la Presentaciones orales Docencia directa o presenciales 2,5
orales argumentativas presentación argumentativa consistirá en la presentación
grupales. y explicación del ensayo que haya escrito alguno de los Formulación de preguntas (con nota) por parte de Trabajo Autónomo o no presenciales 3,1
integrantes del grupo) (sin PPT) los grupos en cada presentación.


aprendizaje
18 Preparación de Examen Relectura de textos leídos y discutidos en Trabajo Autónomo o no presenciales 3,1
clase, trabajo individual de preparación para la
disertación final.
disertación final.
disertación final.


Semestral 2016. Tercer Semestre

Programa de Asignatura (C3c) 2. Clasificar los problemas jurídicos y definir el estatuto jurídico aplicable
(C5c) 2. Responder interrogaciones orales con dominio de lenguaje jurídico
ACTO JURÍDICO
(C12b) 1. Identificar las diversas formas contractuales utilizadas en la práctica jurí-
dica
(C13a) 1. Distinguir las diversas clases de formalidades jurídicas.
Nivel: Ciclo de Formación Jurídica General, Eje Disciplinar
Año/Semestre: Tercer Semestre Unidades de Aprendizaje:
Unidad Académica: Instituto de Derecho Privado y Ciencias del Derecho Unidad 1. INTRODUCCIÓN
Prerrequisitos: Conceptos fundamentales del Derecho Privado 1.1 Sistematización general
Créditos SCT-Chile: 5 1.2 Concepto
Horas de dedicación (horas cronológicas): Docencia Directa 3 (51), Trabajo Au- 1.3 Estructura
tónomo 4,5 (76,5) 1.4 Requisitos
Área de formación: Disciplinar 1.5 Clases
Profesor Responsable: Resultados de Aprendizaje:
Descripción: del indicador de desempeño antes indicado: (C1c) 2; (C3c) 2; (C5c) 2;
El curso aborda el modo como las personas ejercen su autonomía privada y actúan
en el derecho autorregulando sus propios intereses, a través de la figura general del Específicamente, el estudiante estará en condiciones de familiarizarse con las no-
negocio jurídico, con referencia particular a su tipología, sus requisitos, sus modali- ciones introductorias de la teoría general del acto jurídico.
dades, y las condiciones para su validez y eficacia.
UNIDAD 2: REQUISITOS DEL ACTO JURÍDICO
Aporte al Perfil de Egreso: 2.1 Voluntad
La asignatura Conceptos fundamentales del Derecho Privado contribuye al logro de 2.2 Capacidad
las siguientes competencias generales del perfil de egreso: 2.3 Objeto
(C1c) Dominar los conceptos de Derecho Privado 2.4 Causa
(C2b) Interpretar textos legales 2.5 Solemnidades
(C3c) Identificar las normas aplicables a un problema jurídico particular o general
(C5c) Distinguir tipos de discursos y situaciones discursivas Resultados de Aprendizaje:
(C12b) Proponer la forma contractual apropiada para la realización de un proyecto El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
o negocio del indicador de desempeño antes indicado: (C1c) 2; (C2b) 2; (C3c) 2; (C5c) 2; (C12b)
(C13a) Identificar las formalidades y cláusulas típicas de las diversas formas con- 1; (C13a) 1.
tractuales
Específicamente, el estudiante estará en condiciones de identificar los requisitos de
Competencias que desarrolla la asignatura: cada acto jurídico; de apreciar su presencia o ausencia y su validez, tanto en abs-
Los desempeños que a través de esta asignatura se espera lograr respecto de las tracto como en un acto jurídico en concreto; y, de relacionar la falta de uno de esos
competencias antes indicadas son: requisitos con alguna sanción civil de ineficacia.
(C1c) 2. Aplicar los conceptos generales Derecho Privado patrimonial
(C2b) 2. Evaluar críticamente la justificación de una interpretación jurídica

UNIDAD 3: INVALIDEZ E INEFICACIA DE LOS ACTOS JURÍDICOS Procedimientos de evaluación de los aprendizajes
3.1 Generalidades 1.- Evaluación continua: 60%
3.2 La inexistencia 1.1. Prueba I: 10%
3.3 La nulidad y la rescisión 1.2. Prueba II: 10%
3.4 La inoponibilidad 1.3 Prueba III: 10%
3.5 Otras causales de ineficacia 1.4 Prueba IV: 30%
2.- Examen final: 40%
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto Recursos de Aprendizaje
del indicador de desempeño antes indicado: (C1c) 2; (C2b) 2; (C3c) 2; (C5c) 2; BibliogrÁfICOS
(C13a) 1. Bibliografía OBLIGATORIA
ALESSANDRI, Arturo - SOMARRIVA, Manuel - VODANOVIC, Antonio: Tratado de
Específicamente, el estudiante habrá conocido las sanciones civiles de ineficacia, Derecho Civil, Partes Preliminar y General, T. I y II (Teoría de la Ley, Persona, negocio
así como las reglas y principios por las que se rigen. Asimismo, estará en condicio- jurídico) Santiago, Editorial Jurídica de Chile, 4ª ed. 1998.
nes de aplicarlas a casos concretos. DOMÍNGUEZ ÁGUILA, Ramón: Teoría general del negocio jurídico, Santiago, Edito-
rial Jurídica de Chile, 1ª ed. 1977, 2ª ed. 2012.
UNIDAD 4: LAS MODALIDADES (NOCIONES GENERALES)
4.1 Concepto Bibliografía complementaria
4.2 Modalidades tradicionales: condición, plazo y modo DE CASTRO Y BRAVO, Federico: El negocio jurídico.
4.3 La representación en los actos jurídicos DUCCI CLARO, Carlos: Derecho Civil, Parte General, Santiago, Editorial Jurídica de
4.4 Otras modalidades Chile.
FIGUEROA YÁÑEZ, Gonzalo: Curso de Derecho Civil, T. II, Santiago, Editorial Jurídi-
Resultados de Aprendizaje: ca de Chile, 4ª ed. 2006.
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto LEÓN HURTADO, Avelino: El objeto en los actos jurídicos, Santiago, Editorial Jurí-
del indicador de desempeño antes indicado: (C1c) 2; (C2b) 2; (C3c) 2; (C5c) 2; dica de Chile, 2ª ed. 1983.
(C12b) 1. LEÓN HURTADO, Avelino: La causa, Santiago, Editorial Jurídica de Chile, 2ª ed.
1983.
Específicamente, el estudiante estará en condiciones de identificar las modalidades LEÓN HURTADO, Avelino: La voluntad y la capacidad en los actos jurídicos, Santia-
de los actos jurídicos, de explicar su rol y su funcionamiento básico, así como de go, Editorial Jurídica de Chile, 4ª ed. 1991.
identificarlas en casos concretos. PESCIO VARGAS., Victorio: Manual de Derecho Civil, T. II, Santiago, Editorial Jurídi-
ca de Chile, varias ediciones.
Estrategias de enseñanza y aprendizaje VIAL DEL RÍO, Víctor: Teoría General del Acto Jurídico. Santiago, Editorial Jurídica
Explicaciones y exposición en clases; método de casos, análisis de sentencias ju- de Chile, 5ª ed. 2003.
diciales, análisis de artículos doctrinales, lectura dirigida de textos jurídicos y reso-
lución de problemas. Informáticos
Revista de Derecho de la Universidad Austral de Chile. http://www.scopus.com/
source/sourceInfo.url?sourceId=5000160302&origin=sbrowse
Revista Chilena de Derecho, PUC

http://www.scopus.com/source/sourceInfo.url?sourceId=11700154202&origin=s-
browse
Revista Ius et Praxis, Universidad de Talca. http://www.scopus.com/source/sour-
ceInfo.url?sourceId=5100154604&origin=sbrowse
Revista de Derecho de la Universidad de Concepción
www.revistadederecho.com
Revista de Derecho de PUCV. Índice en línea:
drevistas.ucv.cl/numero_por_titulo.php?tituloID=113
Revista Chilena de Derecho Privado Fernando Fueyo Laneri
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_serial&pid=0718-8072&lng=es&nrm=iso
Tribunal Constitucional: www.tribunalconstitucional.cl
Microjuris: cl.microjuris.com/home.jsp

Unidad 1. Introducción 2 Docencia directa o 6 (C1c) 2; (C3c) 2; (C5c) 2; Explicaciones orales en Comprensión y aplicación Primera prueba
presenciales clase, y discusión de las práctica de los contenidos
Específicamente, el estudiante estará lecturas previamente leídas
en condiciones de familiarizarse con las por los alumnos.
nociones introductorias de la teoría general
del acto jurídico.
Trabajo Autónomo 9 (C1c) 2; (C3c) 2; (C5c) 2; Lectura de bibliografía Comprensión y aplicación Primera prueba
o no presenciales obligatoria. práctica de los contenidos
Específicamente, el estudiante estará
en condiciones de familiarizarse con las
nociones introductorias de la teoría general
del acto jurídico.
Unidad 2. Requisitos del 9 Docencia directa o 27 (C1c) 2; (C2b) 2; (C3c) 2; (C5c) 2; (C12b) 1; Explicaciones orales en Comprensión y aplicación Primera prueba
acto jurídico presenciales (C13a) 1 clase, y discusión de las práctica de los contenidos
lecturas previamente leídas
Específicamente, el estudiante estará en por los alumnos.
condiciones de identificar los requisitos de
cada acto jurídico; de apreciar su presencia
o ausencia y su validez, tanto en abstracto
como en un acto jurídico en concreto; y, de
relacionar la falta de uno de esos requisitos
con alguna sanción civil de ineficacia
Trabajo Autónomo 40,5 (C1c) 2; (C2b) 2; (C3c) 2; (C5c) 2; (C12b) 1; Lectura de bibliografía Comprensión y aplicación Primera prueba
o no presenciales (C13a) 1 obligatoria práctica de los contenidos
Específicamente, el estudiante estará en

condiciones de identificar los requisitos de
cada acto jurídico; de apreciar su presencia
o ausencia y su validez, tanto en abstracto
como en un acto jurídico en concreto; y, de
relacionar la falta de uno de esos requisitos
con alguna sanción civil de ineficacia
Unidad 3. Invalidez e 4 Docencia directa o 12 (C1c) 2; (C2b) 2; (C3c) 2; (C5c) 2; (C13a) 1 Explicaciones orales en Comprensión y aplicación Segunda prueba
ineficacia de los actos presenciales clase, y discusión de las práctica de los contenidos
jurídicos lecturas previamente leídas
por los alumnos Continúa en la página siguiente >>>

Unidad 3. Invalidez e 4 12 Específicamente, el estudiante habrá Segunda prueba

ineficacia de los actos conocido las sanciones civiles de
jurídicos ineficacia, así como las reglas y principios
por las que se rigen. Asimismo, estará
en condiciones de aplicarlas a casos
concretos.
Trabajo Autónomo 18 (C1c) 2; (C2b) 2; (C3c) 2; (C5c) 2; (C13a) 1 Lectura de bibliografía Comprensión y aplicación Segunda prueba
o no presenciales obligatoria práctica de los contenidos
Específicamente, el estudiante habrá
conocido las sanciones civiles de
ineficacia, así como las reglas y principios
por las que se rigen. Asimismo, estará en
condiciones de aplicarlas a casos concretos
Unidad 4. Las 2 Docencia directa o 6 (C1c) 2; (C2b) 2; (C3c) 2; (C5c) 2; (C12b) 1. Explicaciones orales en Comprensión y aplicación Segunda prueba
modalidades (nociones presenciales clase, y discusión de las práctica de los contenidos
generales) Específicamente, el estudiante estará en lecturas previamente leídas
condiciones de identificar las modalidades por los alumnos.
de los actos jurídicos, de explicar su rol
y su funcionamiento básico, así como de
identificarlas en casos concretos.
Trabajo Autónomo 9 (C1c) 2; (C2b) 2; (C3c) 2; (C5c) 2; (C12b) 1. Lectura de bibliografía Comprensión y aplicación Segunda prueba
Específicamente, el estudiante estará en
condiciones de identificar las modalidades
de los actos jurídicos, de explicar su rol
y su funcionamiento básico, así como de
identificarlas en casos concretos.

aprendizaje
1 Unidad 1. Introducción A) Sistematización general Explicaciones orales en clase, y discusión de las Docencia directa o presenciales 3
B) Concepto lecturas previamente leídas por el alumno
C) Estructura Lectura de bibliografía obligatoria Trabajo Autónomo o no presenciales 4.5
1) Elementos esenciales
2) Elementos naturales Cantidad total de horas 7.5
3) Elementos accidentales
D) Requisitos
1) de existencia
2) de validez
2 E) Clases Explicaciones orales en clase, y discusión de las Docencia directa o presenciales 3

1) Unilaterales y Bilaterales lecturas previamente leídas por el alumno
2) Entre vivos y mortis causa Lectura de bibliografía obligatoria Trabajo Autónomo o no presenciales 4.5
3) De Familia y Patrimoniales
4) Solemnes y no Solemnes Cantidad total de horas 7.5
5) Gratuitos y Onerosos
6) Puros y simples y sujetos a modalidad
7) De ejecución instantánea, diferida y tracto
sucesivo.
8) Principales, accesorios y dependientes
9) Típicos y atípicos
10) Causados y abstractos
3 Unidad 2. Requisitos del A) La voluntad Explicaciones orales en clase, y discusión de las Docencia directa o presenciales 3
Acto Jurídico 1) Concepto lecturas previamente leídas por el alumno
2) Requisitos Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 4.5
(a) Manifestación. Formas. El silencio
como manifestación. Cantidad total de horas 7.5
(b) Seriedad
(c) Discrepancia entre voluntad real y
declarada
4 3) El Consentimiento Explicaciones orales en clase, y discusión de las Docencia directa o presenciales 3

(a) Concepto lecturas previamente leídas por el alumno
(b) Formación Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 4.5
(i) Nociones teóricas generales
a. La Oferta Cantidad total de horas 7.5
b. La Aceptación
c. Momento y Lugar de la
Formación


aprendizaje
4 (ii) La formación del consentimiento en el Explicaciones orales en clase, y discusión de las Docencia directa o presenciales 3
régimen común lecturas previamente leídas por el alumno
(iii) La formación del consentimiento en la Lectura de bibliografía obligatoria Trabajo Autónomo o no presenciales 4.5
Convención de Viena sobre Compraventa
internacional de Mercaderías Cantidad total de horas 7.5
(iv) La formación del consentimiento en
los actos de consumo
5 4) Los vicios de la Voluntad Explicaciones orales en clase, y discusión de las Docencia directa o presenciales 3
(a) Consideraciones generales lecturas previamente leídas por el alumno
(b) El Error Lectura de bibliografía obligatoria Trabajo Autónomo o no presenciales 4.5
(i) Concepto
(ii) El error de Derecho Cantidad total de horas 7.5
(iii) El error de hecho
a. El error esencial
b. El error sustancial
c. El error accidental
(iv) El error común
6 (c) La Fuerza Explicaciones orales en clase, y discusión de las Docencia directa o presenciales 3
(i) Concepto lecturas previamente leídas por el alumno
(ii) Clases Lectura de bibliografía obligatoria Trabajo Autónomo o no presenciales 4.5
(iii) Requisitos
(iv) Los estados de peligro y necesidad Cantidad total de horas 7.5
(d) El Dolo
(i) Concepto
(ii) Clases
(iii) Requisitos
(e) La Lesión
7 B) La capacidad Explicaciones orales en clase, y discusión de las Docencia directa o presenciales 3

1) Concepto lecturas previamente leídas por el alumno
2) Incapacidades Absolutas. Efectos. Lectura de bibliografía obligatoria Trabajo Autónomo o no presenciales 4.5
(a) Demencia
(b) Impubertad Cantidad total de horas 7.5
(c) Mudez e incapacidad de darse a
entender claramente
3) Incapacidades relativas. Efectos.
(a) El menor adulto
(b) El disipador bajo interdicción.
4) Incapacidades Especiales


aprendizaje
8 C) El objeto Explicaciones orales en clase, y discusión de las Docencia directa o presenciales 3
1) Generalidades y conceptos doctrinarios lecturas previamente leídas por el alumno
2) Concepto normativo Lectura de bibliografía obligatoria Trabajo Autónomo o no presenciales 4.5
3) Requisitos
(a) En las obligaciones de dar Cantidad total de horas 7.5
(i) Realidad
(ii) Comerciabilidad
(iii) Determinación o determinabilidad
(b) En las obligaciones de Hacer y no hacer
(i) Determinación
(ii) Posibilidad física
(iii) Posibilidad moral
9 4) El objeto ilícito Explicaciones orales en clase, y discusión de las Docencia directa o presenciales 3
(a) Conceptos lecturas previamente leídas por el alumno
(b) Casos legalmente regulados Lectura de bibliografía obligatoria Trabajo Autónomo o no presenciales 4.5
(i) Contravención del Derecho Público
(ii) Pactos sobre sucesiones futuras Cantidad total de horas 7.5
(iii) Condonación del dolo futuro
(iv) Juegos de azar
(v) Objetos de circulación prohibida
(vi) Contratos prohibidos por las leyes
(vii) Enajenación de cosas que están
fuera del comercio
a. Sentido de la voz “Enajenación”
b. Alcance de la misma expresión
c. Análisis de cada hipótesis legal
10 D) La causa Explicaciones orales en clase, y discusión de las Docencia directa o presenciales 3

1) Generalidades y evolución histórica lecturas previamente leídas por el alumno
2) Síntesis de las posturas doctrinales Lectura de bibliografía obligatoria Trabajo Autónomo o no presenciales 4.5
tradicionales
3) La teoría de la causa en la doctrina chilena Cantidad total de horas 7.5
4) Conclusión
5) Las tesis anticausalistas y defensa de la causa
6) Los actos abstractos
11 E) Las solemnidades
1) Las formalidades en general
2) Las solemnidades
(a) Concepto
(b) Ejemplos


aprendizaje
12 Unidad 3. Invalidez e A) Generalidades Explicaciones orales en clase, y discusión de las Docencia directa o presenciales 3
ineficacia de los actos B) La Inexistencia lecturas previamente leídas por el alumno
jurídicos C) La Nulidad y la Rescisión Lectura de bibliografía obligatoria Trabajo Autónomo o no presenciales 4.5
1) Concepto y clases de nulidad
13 2) La nulidad absoluta Explicaciones orales en clase, y discusión de las Docencia directa o presenciales 3
(a) Concepto y fundamento lecturas previamente leídas por el alumno
(b) Titulares Lectura de bibliografía obligatoria Trabajo Autónomo o no presenciales 4.5
(c) Causales
(d)Caracteres Cantidad total de horas 7.5
3) La nulidad relativa
(a)Concepto y fundamento
(b)Titulares
(c)Causales
(d)Caracteres
14 4) Prescripción de la nulidad Explicaciones orales en clase, y discusión de las Docencia directa o presenciales 3
5) Efectos de la nulidad lecturas previamente leídas por el alumno
(a)Efectos entre las partes Lectura de bibliografía obligatoria Trabajo Autónomo o no presenciales 4.5
(i)Cuando el negocio no se ha
cumplido Cantidad total de horas 7.5
(ii)Cuando el negocio se ha cumplido
a. Efecto general restitutorio
b. Excepciones
(b)Efectos respecto de terceros
(i)Explicación y regla general
(ii)Excepciones
6) La conversión del acto nulo
15 D) Otras Causales de Ineficacia Explicaciones orales en clase, y discusión de las Docencia directa o presenciales 3
1) Mención de la resolución, la resciliación y lecturas previamente leídas por el alumno
el mutuo disenso, la revocación Lectura de bibliografía obligatoria Trabajo Autónomo o no presenciales 4.5
2) La inoponibilidad
(a)Concepto Cantidad total de horas 7.5
(b)Causales
16 Unidad 4. Las A) Las modalidades tradicionales Explicaciones orales en clase, y discusión de las Docencia directa o presenciales 3
modalidades (nociones 1) Condición lecturas previamente leídas por el alumno
generales) 2) Plazo Lectura de bibliografía obligatoria Trabajo Autónomo o no presenciales 4.5


aprendizaje
17 3) Modo Explicaciones orales en clase, y discusión de las Docencia directa o presenciales 3
B) La representación lecturas previamente leídas por el alumno
C) Mención de otras modalidades Lectura de bibliografía obligatoria

Programa de Asignatura Competencias que desarrolla la asignatura:

Se requiere que el estudiante domine las técnicas de análisis de sentencias judicia-
ANÁLISIS JURISPRUDENCIAL
les (nivel medio), sea capaz de identificar el estado de la discusión jurisprudencial
sobre un problema jurídico (nivel básico) y haya avanzado en la producción de tex-
tos escritos que se ajusten a las formas usuales en el ejercicio de la profesión (nivel
Nivel: medio).
Año/Semestre: 2016, primer semestre
Unidad Académica: Instituto de Derecho Privado y Ciencias del Derecho Unidades de Aprendizaje:
Prerrequisitos: DPRI095 Comunicación Escrita y Oral Unidad 1. La jurisprudencia
Créditos SCT-Chile: 2 1.1 La jurisprudencia como fuente del derecho
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 22, Trabajo Au- 1.2 Relación entre las sentencias de los tribunales
tónomo 30 1.3 Papel de la jurisprudencia respecto a los distintos actores jurídicos:
Área de formación: 1.4 Análisis de las tendencias jurisprudenciales (relación con ítem 3.6)
Tipo de Asignatura: General
Profesor Responsable: Sebastián Agüero San Juan Resultados de Aprendizaje:
El desarrollo de esta unidad permitirá que el estudiante esté en condiciones de inter-
Descripción: pretar textos normativos, y junto con comprender la importancia de las sentencias
La asignatura proporciona a los estudiantes las competencias básicas para el análi- judiciales en el sistema jurídico, tener algunas herramientas para su análisis.
sis de sentencias judiciales y herramientas que resultan claves tanto para el estudio
del derecho como para el ejercicio de la profesión de abogado. A través de una UNIDAD 2: El error judicial
metodología práctica, se irán ejercitando las diversas etapas y herramientas rele- 2.1 Introducción al error judicial
vantes para la construcción de un comentario jurisprudencial, el que a su vez será 2.2 Tipología del error judicial
el producto esperado al término del curso. 2.3 Fuentes y causas del error judicial
Aporte al Perfil de Egreso: Resultados de Aprendizaje:

La asignatura Análisis Jurisprudencial contribuye al logro de las siguientes compe- El desarrollo de esta unidad permitirá que el estudiante comprenda la relevancia de
tencias generales del perfil de egreso: una adecuada identificación de los errores judiciales, puede clasificarlos nítidamen-
Interpretar textos normativos te y reconocer las fuentes y causales de los mismos. Así, el estudiante adquiere un
Analizar sentencias judiciales herramientas conceptuales que le permiten abordar de mejor modo la elaboración
Distinguir hechos jurídicamente relevantes de una comentarios de jurisprudencia
Determinar qué circunstancias de hecho pueden tenerse por probadas conforme a
derecho UNIDAD 3: ¿Qué se analiza para la realización de un comentario
Identificar las normas aplicables a un problema jurídico particular o general de sentencia?
Justificar soluciones jurídicas particulares o generales 3.1 Estructura de un comentario de sentencia
Producir textos escritos que se ajusten a las formas discursivas usuales en el ejerci- 3.2 ¿Cuáles son los hechos relevantes?
cio de la profesión Actuar con formalidad y rigor en contextos profesionales 3.3 Problemas jurídicos y estatuto aplicable
Trabajar en forma autónoma y responsable 3.4 La identificación de la ratio decidendi
Determinar el estado de la discusión sobre un problema jurídico 3.5 Argumentos de la solución judicial (Motivación de la decisión judicial)
3.6 Estado de la ciencia o arte

Resultados de Aprendizaje: Recursos de Aprendizaje

El desarrollo de esta unidad permitirá que el estudiante pueda: interpretar textos BibliogrÁfICOS
normativos, analizar sentencias judiciales; Distinguir hechos jurídicamente rele- Bibliografía OBLIGATORIA
vantes; Determinar qué circunstancias de hecho pueden tenerse por probadas Schiele, C., “La jurisprudencia como fuente de derecho: el papel de la jurispruden-
conforme a derecho identificar las normas aplicables a un problema jurídico par- cia”, en Ars Boni et Aequi, Nº 4, 2008, pág. 181-200.
ticular o general; justificar soluciones jurídicas particulares o generales; producir Accatino, D., “El precedente judicial en la cultura jurídica chilena”, en Anuario de
textos escritos que se ajusten a las formas discursivas usuales en el ejercicio de filosofía jurídica y social, Nº 20, 2002, pág. 559-582.
la profesión; actuar con formalidad y rigor en contextos profesionales; trabajar en Malem, J., “El error judicial”, en Malem, J; Ezquiaga, J; Andrés, P., El error judicial.
forma autónoma y responsable; determinar el estado de la discusión sobre un La formación de los jueces. Fundación Coloquio Jurídico Europeo, Madrid, 2009,
problema jurídico. pp. 11-42.
Romero, A., “Las consideraciones de hecho y derecho en la sentencia: Un derecho
Estrategias de enseñanza y aprendizaje esencial del justiciable”, en Revista Chilena de Derecho, Vol. Nº 27, Nº 3 (julio-sep-
Análisis de sentencias judiciales, elaboración de informes en relación a tendencias tiembre 2000), pág. 571-579.
jurisprudenciales de Corte de Apelaciones y Corte Suprema, lectura dirigida de Aviles, L., “Hechos y su fundamentación en la sentencia, una garantía constitucio-
textos jurídicos y elaboración de un comentario jurisprudencial. nal”, en Revista de Estudios de la Justicia, U. De Chile, Nº 4, 2004, pág. 177-195.
Hunter, I., “Vistos: se confirma la sentencia apelada” ¿Existe el deber de motivar las
Procedimientos de evaluación de los aprendizajes sentencias en segunda instancia” (Corte de Apelaciones de Valdivia), en Revista de
La nota de presentación a examen se forma con las siguientes evaluaciones: Derecho (Valdivia), VOL XX, Nº 2,Diciembre 2007, pág. 239-247.
García, J., “Todo lo que usted siempre quiso saber sobre la (teoría de la) argumen-
Actividad de evaluación % nota % nota tación y nunca de atrevió a preguntar”, en Razonamiento jurídico y argumentación.
presentación final Nociones introductorias, Eolas Ediciones, León, 2013, pág. 163-193.
Análisis de sentencias Sentencia Tribunal Constitucional Rol nº 1683-2010.
Análisis de los hechos en una sentencia Bascuñan, A., “La prohibición de la homosexualidad masculina juvenil” (Comentario
judicial 20% a la sentencia del Tribunal Constitucional de 4 de enero de 2011, ROL Nº 1683-
Análisis de sentencia judicial según texto 2010), en Estudios Públicos, nº 14 (primavera 2011), pág. 113-137.
obligatorio (García Amado) 20% 65% 60% Sentencias que se entregaran durante el desarrollo del curso, para su análisis y la
Análisis de la motivación de una sentencia realización de ejercicios prácticos.
según tendencias doctrinales y jurisprudenciales 25%
Bibliografía COMPLEMENTARIA
Informe sobre tendencias jurisprudenciales–doctrina 35% Bravo-Hurtado, P. “Hacia los precedentes en Chile: Reforma Procesal Civil y Fuen-
tes del Derecho”, Revista Chilena de Derecho, 40, 2, 2013.
Examen Final Carrió, G. Cómo fundar un recurso. Nuevos consejos elementales para abogados
Evaluación con contenidos teóricos y los aprendizajes jóvenes. Abeledo-Perrot, Buenos Aires, 1989.
prácticos adquiridos a lo largo de la asignatura 40% Chiassoni, P., Técnica de interpretación jurídica, (trad., Pau Luque y Maribel Nar-
váez), Marcial Pons, Madrid, 2011.
La nota de presentación a examen pondera un 60% de la nota final, el 40% restante Chiassoni, P. «¿Son vinculantes los precedentes judiciales civiles?», en Desencantos
corresponde al examen. Para aprobar el ramo se requiere de un 90% de asistencia para abogados realistas, U. del Externado de Colombia, Bogotá, 2012.
al curso. Cross, R. y Harris, J. El precedente en el Derecho inglés, Marcial Pons, Madrid, 2012
Igartua, J. “La fuerza vinculante del precedente judicial”, Isegoría, 35, 2006,
Iturralde, V. “Precedente judicial”, Eunomía, 6, disponible online en http://eunomia.

tirant.com/?p=1523 (13 de junio de 2014).

Malem, J, El error judicial y la formación de los jueces, Gedisa Editorial, Barcelona,
2008.
Orozco Muñoz, M, (2011): «La creación judicial del derecho y el precedente vincu-
lante», Aranzadi, Madrid.
Pérez Luño, E., “¿Qué significa juzgar? Doxa, Nº 32, 2009, pág. 151-176.
Sager, L., Juez y democracia, (trad., Víctor Ferrer y Aída Torres), Marcial Pons, Ma-
drid, 2007.
Tamayo y Salmorán, R., “La jurisprudencia y formulación judicial del derecho” Isono-
mía, Nº 21, 2004, pág. 193-215.
Taruffo, M. Precedente y Jurisprudencia. (U. I. Cali, Ed.) Precedente, pp. 85-99,
2007.
Zuleta, H., “La fundamentación de las decisiones judiciales” Isonomía, Nº 23, 2005,
pág. 59-95.
OTROS RECURSOS
Biblioteca del Congreso Nacional. www.bcn.cl
www.microjuris.com (Web Proxy UACh)

Unidad 1. La 3 Docencia directa o 4 El estudiante estará en condiciones de Explicaciones orales en Comprensión y aplicación Trabajo tendencias juris-
Jurisprudencia presencial interpretar textos normativos; comprender clase, y discusión de las práctica de los contenidos prudenciales
la importancia de las sentencias judiciales lecturas previamente leídas
en el sistema jurídico; de interpretar textos por los alumnos.
normativos y analizar sentencias judiciales.
Trabajo 4 Lectura de bibliografía Comprensión y aplicación Trabajo tendencias juris-
autónomo o no obligatoria. práctica de los contenidos prudenciales
presencial
Unidad 2. El error judicial 2 Docencia directa o 4 El estudiante estará en condiciones de Explicaciones orales en Comprensión y aplicación Análisis de sentencias
presencial interpretar textos normativos, analizar clase, y discusión de las práctica de los contenidos
sentencias judiciales; Distinguir hechos lecturas previamente leídas
jurídicamente relevantes; Determinar por los alumnos.
qué circunstancias de hecho pueden
tenerse por probadas conforme a derecho;
identificar las normas aplicables a un
Trabajo Autónomo 4 problema jurídico particular o general; Lectura de bibliografía Comprensión y aplicación Análisis de sentencias
o no presencial justificar soluciones jurídicas particulares obligatoria y de sentencias práctica de los contenidos
o generales judiciales.
Unidad 3. ¿Qué se analiza 12 Docencia directa o 14 El estudiante estará en condiciones de Explicaciones orales en Comprensión y aplicación Análisis de sentencias
para la realización de un presencial interpretar textos normativos, analizar clase, y discusión de las práctica de los contenidos
comentario de sentencia sentencias judiciales; Distinguir hechos lecturas previamente leí das
jurídicamente relevantes; Determinar qué por los alumnos.
circunstancias de hecho pueden tenerse por
probadas conforme a derecho identificar las
normas aplicables a un problema jurídico
particular o general; justificar soluciones
jurídicas particulares o generales; producir
textos escritos que se ajusten a las formas
discursivas usuales en el ejercicio de la
profesión; actuar con formalidad y rigor en
contextos profesionales; trabajar en forma
autónoma y responsable; determinar el Lectura de bibliografía
Trabajo Autónomo 22 estado de la discusión sobre un problema obligatoria y de sentencias Comprensión y aplicación Análisis de sentencias
o no presencial jurídico judiciales. práctica de los contenidos

aprendizaje
1-3 Unidad 1 1.1 La jurisprudencia como fuente del Antes de la sesión. Lectura y comprensión de la Trabajo Autónomo 2
derecho bibliografía obligatoria. Docencia directa 2
1.2 Relación entre las sentencias de Durante la sesión. Explicaciones orales en clase, y Cantidad total de horas 4
los tribunales discusión de las lecturas previamente leí das por el
alumno
1.1. Papel de la jurisprudencia Antes de la sesión. Lectura y comprensión de la Trabajo Autónomo 2

respecto a los distintos actores bibliografía obligatoria. Docencia directa 2
jurídicos: Durante la sesión. Explicaciones orales en clase, y Cantidad total de horas 4
1.2. Análisis de las tendencias discusión de las lecturas previamente leí das por el
jurisprudenciales (relación con ítem alumno
3.6)
4-5 Unidad 2 2.1. Introducción al error judicial Antes de la sesión. Lectura y comprensión de la Trabajo Autónomo 2
2.2. Tipología del error judicial bibliografía obligatoria. Docencia directa 2
Durante la sesión. Explicaciones orales en clase, y Cantidad total de horas 4
discusión de las lecturas previamente leí das por el
alumno
2.2. Tipología del error judicial Antes de la sesión. Lectura y comprensión de la Trabajo Autónomo 2
2.2. Fuentes y casusas del error bibliografía obligatoria. Docencia directa 2
judicial Durante la sesión. Explicaciones orales en clase, y Cantidad total de horas 4
2.3. Algunas consideraciones discusión de las lecturas previamente leí das por el
adicionales alumno
5 - 17 Unidad 3 3.1 Estructura de un comentario de Antes de la sesión. Lectura y comprensión de la Trabajo Autónomo 2
sentencia bibliografía obligatoria. Docencia directa 2
alumno
6-7 3.2 ¿Cuáles son los hechos Antes de la sesión. Lectura y comprensión de la Trabajo Autónomo 6
relevantes? bibliografía obligatoria. Docencia directa 2
alumno


aprendizaje
8 3.3 Problemas jurídicos y estatuto aplicable Antes de la sesión. Lectura y comprensión de la Trabajo Autónomo 2
3.4 La identificación de la ratio decidendi bibliografía obligatoria. Docencia directa 2
alumno
9 - 14 3.5 Argumentos de la solución judicial Antes de la sesión. Lectura y comprensión de la Trabajo Autónomo 12
(motivación de la decisión judicial) bibliografía obligatoria. Docencia directa 8
3.6 Estado de la ciencia o arte Durante la sesión. Explicaciones orales en clase, y Cantidad total de horas 20
alumno


Unidad 1. TEORÍA DE DERECHOS FUNDAMENTALES
DERECHOS FUNDAMENTALES
1. Relaciones entre Poder, Ética y Derechos: los derechos desde la perspectiva
moral histórica
2. Los derechos fundamentales y la limitación del poder
Nivel: Ciclo de formación jurídica general 3. Los derechos fundamentales como subsistema jurídico y sus funciones: el bloque
Año/Semestre: 2º año/ 1er semestre de constitucionalidad
Unidad Académica: Instituto de Derecho Público 4. La garantía de las normas iusfundamentales
Prerrequisitos: No hay 5. La interpretación de los derechos fundamentales: Criterios generales y específi-
Créditos SCT-Chile: 8 cos
Horas de dedicación (horas cronológicas): Docencia Directa 76,5, Trabajo Autó- 6. Los derechos implícitos
nomo 131,5 7. Los límites de los derechos fundamentales: Límites generales y específicos
Área de formación: General 8. Técnicas para resolver conflictos y restricciones: La ponderación y el principio de
Tipo de Asignatura: Obligatorio proporcionalidad
Profesor Responsable: Yanira Zúñiga 9. Características del sistema chileno de derechos fundamentales
10.1 Inspiración ideológica
Descripción: 10.2 titularidad
La asignatura comprende el estudio de la teoría general de los derechos fundamen- 10.3 sistema de garantía de derechos
tales, por una parte, y el análisis dogmático de las normas iusfundamentales del
sistema chileno, tanto. Resultados de Aprendizaje:
El estudiante al final del curso será capaz de:
Aporte al Perfil de Egreso: Analizar, dentro del contexto propio de la teoría general del Derecho constitucional,
La asignatura de Derecho Fundamentales permitirá al estudiante egresado; domi- los valores y principios rectores que constituyen el fundamento del orden constitu-
nar y aplicar conceptos básicos del derecho público; resolver en forma justificada cional chileno.
problemas jurídicos particulares y generales; distinguir las concepciones de justicia Comprender los elementos que integran la noción de derechos fundamentales y
que subyacen a las normas e instituciones jurídicas, evaluar críticamente prácticas analizar críticamente las principales problemáticas asociadas a esta categoría.
y normas jurídicas desde el punto de vista de su justicia; y evaluar críticamente Aplicar –dentro del contexto del Derecho constitucional dogmático- la regulación
prácticas, normas y soluciones jurídicas desde el punto de vista del respeto a los nacional de los derechos fundamentales de la persona consagrada en la Constitu-
derechos fundamentales y los principios del Estado democrático de derecho. Asi- ción chilena a la solución de problemas concretos.
mismo, esta asignatura es imprescindible para la profundización de conocimientos Evaluar críticamente las normas iusfundamentales chilenas en relación a su capa-
que contempla la línea de especialización en derechos humanos que contempla el cidad de promover la justicia social y otros valores ligados al Estado democrático
perfil de egreso. de Derecho.
Competencias que desarrolla la asignatura: UNIDAD 2: Los derechos fundamentales desde la perspectiva
Dominar y aplicar conceptos básicos del derecho público; resolver en forma justi- dogmática-constitucional.
ficada problemas jurídicos particulares y generales; distinguir las concepciones de 1. Derecho a la vida y a la integridad psíquico-física
justicia que subyacen a las normas e instituciones jurídicas, evaluar críticamente 1.1. Contenido y límites del derecho a la vida
prácticas y normas jurídicas desde el punto de vista de su justicia; y evaluar crítica- 1.2. La ley sobre derechos y deberes del paciente
mente prácticas, normas y soluciones jurídicas desde el punto de vista del respeto 1.3. La protección de la vida intrauterina y la autonomía procreativa
a los derechos fundamentales y los principios del Estado democrático de derecho. 1.4. La pena de muerte

2. El derecho a la igualdad 8.3. El derecho de reunión

2.1. Aproximación a los distintos modelos teóricos de igualdad 8.4. El derecho de petición
2.2. Conceptos básicos de derecho antidiscriminatorio: discriminación (direc-
ta e indirecta), categorías sospechosas y acciones positivas 9. Derechos de contenido social
2.3. El derecho a la igualdad en la constitución chilena y sus diversas mani- 9.1. El derecho a la salud
festaciones 9.1.1 Concepto y evolución.
2.4. La ley N° 20.609 que establece medidas contra la discriminación 9.1.2. AUGE y GES
9.2. La protección constitucional de los derechos laborales: derecho al traba-
3. Los derechos de seguridad jurídica jo, huelga, negociación colectiva y sindicalización
3.1. La igualdad en el ejercicio de los derechos 9.3. El derecho a la seguridad social
3.2. Las garantías penales
3.3. La libertad personal y sus garantías. 10. Derechos de contenido económico y patrimonial
10.1. Constitución Económica y Orden Público Económico. Concepto y ca-
4. Honra, intimidad y libertad de expresión racterísticas generales
4.1 El derecho al honor, a la intimidad y a la imagen: aproximaciones a sus 10.2. La igualdad tributaria y de cargas
conceptos y contenidos. 10.3. El derecho a desarrollar actividades económicas y la actividad empre-
4.2. La libertad de expresión, sus diversas manifestaciones y su regulación. sarial del Estado
4.3. Criterios de solución de conflictos entre honra/intimidad y libertad de 10.4. El derecho para adquirir toda clase de bienes
expresión 10.5. El derecho de propiedad y sus diversas especies
4.4. La Ley Nº 20.285 sobre transparencia y acceso a la información pública 10.5.1. La función social de la propiedad y la expropiación
10.5.2. Privación y limitación del dominio
5. Derechos fundamentales de contenido espiritual o intelectual 10.5.3. La propietarización de los derechos
5.1. Libertad de conciencia y religiosa. Análisis de la regulación chilena y 10.5.4. Propiedades especiales
comparada
5.2. La objeción de conciencia Estrategias de enseñanza y aprendizaje
La asignatura se impartirá sobre la base de una metodología diversa, la que con-
6. El derecho a vivir en un medio ambiente libre de contaminación templa las siguientes herramientas:, análisis de artículos doctrinales, lectura dirigida
6.1. Contenidos del derecho a vivir en un medio ambiente libre de contami- de textos jurídicos y debates en temas jurídicos contingentes. Sin perjuicio de lo
nación anterior, la exposición sistemática de los contenidos a través de la clase magistral
6.2. Limitación de otros derechos fundamentales para proteger el medio am- servirá para dotar de unidad y sistematicidad a las actividades antes descritas.
biente
6.3. La protección de derechos de pueblos originarios en el marco de la pro- Procedimientos de evaluación de los aprendizajes
tección medioambiental. El promedio de las dos evaluaciones parciales representa el total de la nota de pre-
sentación a examen. El promedio final se determina entre la nota de presentación a
7. El derecho a la educación y a la libertad de enseñanza examen y la nota del examen final, según la siguiente ponderación: NPE 60% y EF
40%.
8. Los derechos de contenido político
8.1. El derecho de asociación y la asociación política Las evaluaciones parciales consistirán en:
8.2. El derecho de acceso a las funciones y cargos públicos a) Una prueba escrita que versará sobre los contenidos de la asignatura indicados
previamente por la profesora responsable (40%).

b) Una interrogación oral que versará sobre los contenidos de la asignatura indica- Bordalí, A. y Zúñiga, Y., “Análisis del fallo del Tribunal Constitucional sobre la píldora
dos previamente por la profesora responsable (40%). del día después”, Anuario de Derechos Humanos, Universidad de Chile, N° 5, Julio
2009, pp. 173-182.
c) Una evaluación consistente en un informe de lectura elaborado por los/las estu- Contreras, P.(2011): “¿Derechos Implícitos? Notas sobre la Identificación de Normas
diantes en base las lecturas obligatorias de la asignatura y comentadas previamen- de Derecho Fundamental”, en NÚÑEZ, J (coord.), Nuevas Perspectivas en Derecho
te en clases. Cada texto no superará los 5 folios y deberá contener un resumen Público (Santiago de Chile, Editorial Librotecnia).
de la tesis central de cada una de las lecturas, un análisis comparativo de los Cordero, E. La dogmática constitucional de la propiedad en el derecho chileno,
contenidos y aproximaciones de cada una, y un ejemplo práctico seleccionado por Revista de Derecho (Valdivia) , Vol. XIX N°1, julio 2006, pp. 125-148.
el o la estudiante (no contenido en la lectura respectiva) que ilustre alguno de los Evans de la Cuadra et al., Los derechos constitucionales, Ed. Jurídica de Chile,
problemas abordados por la lectura- guía de que se trate. La omisión de entrega de Santiago, 2004.
este Informe se calificará con nota 1.0 y esta nota no será susceptible de sustituirse Figueroa, R., “Concepto de persona, titularidad del derecho a la vida y aborto”, Re-
por otra evaluación (40%). vista de Derecho de la Universidad Austral de Chile, Vol, XX, N° 2, Diciembre 2007,
pp. 95-130.
Nota: la prueba sustitutiva será de carácter oral. Peces-Barba., G., Derecho y Derechos Fundamentales, Centro de Estudios Cons-
titucionales, Madrid, 1993.
Recursos de Aprendizaje Peces-Barba., G., Ética, poder y derecho. Reflexiones ante el fin de siglo. Cuader-
BibliogrÁfICOS nos y debates, Nº 54, Centro de Estudios Constitucionales, Madrid, 1995.
Bibliografía BÁSICA Pérez Luño, A, Derechos Humanos, Estado de Derecho y Constitución, Tecnos,
Douzinas, C. El fin(al) de los derechos humanos, Revista del instituto de Ciencias Madrid, 2003.
Jurídicas, pp 6-34. (lectura 2). Tórtora, H. Bases constitucionales de la libertad de conciencia y de culto en Chile,
Benabib, S, ISEGORÍA. Otro universalismo: Sobre la unidad y diversidad de los revista de Derechos Fundamentales, Viña del Mar, Nº 7, 2012, pp. 87-115.
derechos humanos. Villavicencio, L. Minorías étnico-culturales y derechos de las mujeres. Rev. cienc.
Revista de Filosofía Moral y Política N.o 39, julio-diciembre, 2008, 175-203. (lectura polít. (Santiago) vol.34 no.3 Santiago 2014.
3). Zúñiga, A. La nueva Ley de derechos del Paciente: cambiando el Paradigma de la
Ferrajoli, L. Derecho y Garantías, la Ley del más Débil, Ed. Trotta, Madrid, España, relación entre el Paciente, el médico y el juez, en Anuario de Derecho Público, UDP,
1999, p. 7-30 (lectura 4). pp. 273-288.
Peces-Barba., G., “La universalidad de los derechos humanos”, en Revista DOXA,
N° 15-16, 1994, pp. 613-633 (lectura 1). RECURSOS ELECTRÓNICOS
2010), en Estudios Públicos, nº 14 (primavera 2011), pág. 113-137. Biblioteca del Congreso Nacional: www.bcn.cl
Sentencias que se entregaran durante el desarrollo del curso, para su análisis y la Biblioteca UACh: http://www.biblioteca.uach.cl/
realización de ejercicios prácticos. Dialnet: http://dialnet.unirioja.es/
Google Académico : http://scholar.google.com/
Bibliografía COMPLEMENTARIA MicroJuris: http://cl.microjuris.com/
Alexy, R., Teoría de los derechos fundamentales, versión castellana de Ernesto Gar- Online Library of Liberty : http://oll.libertyfund.org/
zón Valdés revisada por Ruth Zimmerling, Centro de Estudios Constitucionales, Ma- Poder Judicial: www.poderjudicial.cl
drid, 1993. Political Database of the Americas: http://pdba.georgetown.edu/Parties/parties.html
Aldunate, E., Jurisprudencia constitucional 2006-2008: estudio selectivo, Legal Pu- Scielo Chile: http://www.scielo.cl/
blishing , Santiago 2009. Tribunal Constitucional de Chile: www.tribunalconstitucional.cl
Aldunate, E., Derechos fundamentales, Legal Publishing, Santiago, 2008.
Bernal, C., “Estructura y límites de la ponderación” en Revista DOXA 26, 225-238.


CAPITULO I. TEORÍA DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES
Unidad 1. Relaciones Comprender los derechos fundamentales Presenciales: Aprendizaje y comprensión Prueba parcial escrita
entre Poder, Ética y como un fenómeno de intersección entre Clase magistral de los conceptos básicos
Derechos: los derechos Moral, Poder y Derecho revisando su Debate en clases analizados en la unidad Informe de Lectura.
desde la perspectiva evolución histórica unidades 1- 9
moral histórica. No presenciales: Desarrollo de destrezas
Conocer las principales teorías sobre el Lectura de artículos argumentativas a partir
fundamento de los derechos fundamentales doctrinales de la utilización de dichos
y relacionarlas con problemas jurídicos Análisis de textos jurídicos conceptos
concretos. Revisión de los contenidos
Unidad 2. Los derechos Comprender los vínculos recíprocos entre Presenciales: Aprendizaje y comprensión Prueba parcial escrita
fundamentales y la los derechos fundamentales y el poder, en Clase magistral de los conceptos básicos
limitación del poder. el marco de la legitimación y la limitación Debate en clases. analizados en la unidad Informe de Lectura.
del poder unidades 1- 9
No presenciales: Desarrollo de destrezas
Lectura de artículos argumentativas propias de
doctrinales la disciplina
Análisis de textos jurídicos
Unidad 3. Los derechos Comprender los derechos fundamentales Presenciales: Aprendizaje y comprensión Prueba parcial escrita
fundamentales como como un conjunto normativo específico, Clase magistral de los conceptos básicos
subsistema jurídico y sus con funciones propias, y que se proyectan a Debate en clases. analizados en la asignatura Informe de Lectura.
funciones: el bloque de todo el sistema jurídico. unidades 1- 9
constitucionalidad No presenciales: Desarrollo de destrezas
Identificar las normas que configurar el Lectura de artículos argumentativas propias de
ubsistema de derechos fundamentales doctrinales la disciplina
Unidad 4. Tipología y Comprender la estructura de las normas Presenciales: Aprendizaje y comprensión Prueba parcial escrita
garantía de las normas iusfundamentales a través del estudio de Clase magistral de los conceptos básicos
iusfundamentales sus clasificaciones más habituales Debate en clases. analizados en la unidad Informe de Lectura.
unidades 1- 9
Analizar el rol de las normas de garantía No presenciales: Capacidad de aplicación
y familiarizarse con sus características Lectura de artículos práctica de dichos
principales doctrinales Continúa en la página siguiente >>>

Unidad 4. Tipología y Análisis de textos jurídicos conceptos a la resolución

garantía de las normas Revisión de los contenidos de problemas jurídicos
iusfundamentales estudiados en clases
la disciplina
Unidad 5. La Conocer y entender las particularidades, Presenciales: Aprendizaje y comprensión

interpretación de los resultados y criterios que rigen la Clase magistral de los conceptos básicos Prueba parcial escrita
derechos fundamentales: interpretación de normas iusfundamentales Debate en clases. analizados en la unidad
Criterios generales y Informe de Lectura.
específicos. No presenciales: Capacidad de aplicación unidades 1- 9
Lectura de artículos práctica de dichos
la disciplina
Unidad 6. Los derechos Comprender y familiarizarse con esta Presenciales: Aprendizaje y comprensión
implícitos. categoría y sus esus Clase magistral de los conceptos básicos
Debate en clases. analizados en la unidad Prueba parcial escrita
Informe de Lectura.
Capacidad de aplicación
práctica de dichos Unidades 1-9
conceptos a la resolución
de problemas jurídicos
la disciplina
Unidad 7. Los límites Comprender la noción de límites y Presenciales: Aprendizaje y comprensión

de los derechos familiarizarse con su tipología. Clase magistral de los conceptos básicos Prueba parcial escrita
fundamentales. Debate en clases. analizados en la unidad Informe de Lectura.
No presenciales:
Lectura de artículos Capacidad de aplicación unidades 1- 9
doctrinales práctica de dichos
Análisis de textos jurídicos conceptos a la resolución
Revisión de los contenidos de problemas jurídicos
estudiados en clases Continúa en la página siguiente >>>

Unidad 7. Los límites Desarrollo de destrezas

de los derechos argumentativas propias de
fundamentales. la disciplina
Unidad 8. Técnicas Comprender y utilizar los modelos de Aprendizaje y comprensión Prueba parcial escrita
para resolver conflictos resolución de conflictos de derechos y de los conceptos básicos
y restricciones: restricción de derechos fundamentales, analizados en la unidad Informe de Lectura.
La ponderación aplicándolos a situaciones concretas. unidades 1-9
y el principio de Capacidad de aplicación
proporcionalidad Analizar críticamente jurisprudencia práctica de dichos
constitucional en materia de ponderación conceptos a la resolución
y/o proporcionalidad de problemas jurídicos
la disciplina
Unidad 9. Características Conocer y analizar críticamente los Presenciales: Aprendizaje y comprensión Prueba parcial escrita
del sistema chileno de principales rasgos que configuran Clase magistral de los conceptos básicos Informe de Lectura.
derechos fundamentales el sistema chileno de derechos Debate en clases. . analizados en la unidad unidades 1- 9
fundamentales.
No presenciales: la disciplina
Lectura de artículos
doctrinales

CAPÍTULO II: LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DESDE LA PERSPECTIVA DOGMÁTICA-CONSTITUCIONAL.
Unidad 1. Derecho a la Conocer y comprender el contenido, Presenciales: Aprendizaje y comprensión Interrogación oral
vida, intimidad y a la límites y problemas de la regulación de los Clase magistral de los conceptos básicos Unidades 1 a 10
integridad psíquico-física derechos a la vida e integridad písiquico Debate en clases. analizados en la unidad
física.
No presenciales: Identificación de los
Evaluar críticamente las normas antedichas. Lectura de artículos principales debates en
doctrinales materia de contenido,
Familiarizarse con los debates nacionales Análisis de textos jurídicos principio y fin del derecho
relativos a la protección constitucional Revisión de los contenidos a la vida.
del principio y fin de la vida y evaluarlos estudiados en clases
críticamente. Capacidad de aplicación
práctica de dichos
conceptos a la resolución
de problemas jurídicos
la disciplina
Unidad 2. El derecho a la Conocer y comprender las principales Presenciales: Aprendizaje y comprensión Interrogación oral
igualdad. categorías del derecho antidiscriminatorio. Clase magistral de los conceptos básicos Unidades 1 a 10
Debate en clases. analizados en la unidad
Conocer y relacionar los modelos de
igualdad con las teorías de la justicia. No presenciales: Capacidad de aplicación
Conocer y evaluar críticamente la doctrinales conceptos a la resolución
regulación constitucional y legal chilena en Análisis de textos jurídicos de problemas jurídicos
materia de igualdad Revisión de los contenidos
la disciplina
Unidad 3. Los derechos Conocer y comprender la regulación de los Presenciales: Aprendizaje y comprensión Interrogación oral
de seguridad jurídica derechos de seguridad jurídica Clase magistral de los conceptos básicos Unidades 1 a 10

de problemas jurídicos Continúa en la página siguiente >>>

Unidad 3. Los derechos Análisis de textos jurídicos Desarrollo de destrezas

de seguridad jurídica Revisión de los contenidos argumentativas propias de
estudiados en clases la disciplina
Unidad 4. Honra, Conocer y comprender el contenido y Presenciales: Aprendizaje y comprensión Interrogación oral
intimidad y libertad de regulación de los derechos a la honra, a la Clase magistral de los conceptos básicos Unidades 1 a 10
expresión intimidad y a la libertad de expresión. Debate en clases. analizados en la unidad
Conocer y aplicar los criterios de solución No presenciales: Capacidad de aplicación

de conflictos entre honra/intimidad y Lectura de artículos práctica de dichos
libertad de expresión. doctrinales conceptos a la resolución
Conocer la regulación legal del derecho a Revisión de los contenidos
recibir información estudiados en clases Desarrollo de destrezas
la disciplina
Unidad 5. Derechos Comprender el contenido y regulación de Presenciales: Aprendizaje y comprensión Interrogación oral
fundamentales de los derechos fundamentales de contenido Clase magistral de los conceptos básicos Unidades 1 a 10
contenido espiritual o espiritual o intelectual Debate en clases. analizados en la unidad
intelectual
Identificar y analizar críticamente No presenciales: Capacidad de aplicación
los principales debates nacionales Lectura de artículos práctica de dichos
y comparados sobre la objeción de doctrinales conceptos a la resolución
conciencia Análisis de textos jurídicos de problemas jurídicos
la disciplina
Unidad 6. El derecho Presenciales: Aprendizaje y comprensión Interrogación oral

a vivir en un medio Clase magistral de los conceptos básicos Unidades 1 a 10
ambiente libre de Debate en clases. analizados en la unidad
contaminación
la disciplina

Unidad 7. El derecho a la Presenciales:

educación y a la libertad Clase magistral
de enseñanza. Debate en clases.
No presenciales: Interrogación oral

Lectura de artículos Unidades 1 a 10
doctrinales
Unidad 8. Los derechos Presenciales: Aprendizaje y comprensión Interrogación oral

de contenido político Clase magistral de los conceptos básicos Unidades 1 a 10

la disciplina
Unidad 9. Derechos de Presenciales: Aprendizaje y comprensión Interrogación oral

contenido social Clase magistral de los conceptos básicos Unidades 1 a 10

la disciplina
Unidad 10: Derechos de Presenciales: Aprendizaje y comprensión Interrogación oral

contenido económico y Clase magistral de los conceptos básicos Unidades 1 a 10
patrimonial Debate en clases. analizados en la unidad

Unidad 10: Derechos de No presenciales: Capacidad de aplicación

contenido económico y Lectura de artículos práctica de dichos
patrimonial doctrinales conceptos a la resolución
la disciplina
aprendizaje
1y2 1. Relaciones entre Relaciones entre Poder, Etica y Docencia directa o presenciales 9
Poder, Ética y Derechos: Derecho. Trabajo Autónomo o no presenciales 11
los derechos desde La evolución histótrica de los Cantidad total de horas 20
la perspectiva moral derechos
histórica. Las paradojas de los derechos
2. Los derechos fundamentales como límites al poder
fundamentales y la Subsistema de DDFF, bloque de
limitación del poder. constitucional y funciones del
3. Los derechos subsistema
fundamentales como
subsistema jurídico y sus
funciones: el bloque de
constitucionalidad.
3y4 Tipología y garantía de las Clasificación de las normas Docencia directa o presenciales 9
normas iusfundamentales iusfundamentales Trabajo Autónomo o no presenciales 11
La interpretación de los Clasificación y funciones de las Cantidad total de horas 20
derechos fundamentales: garantías
Criterios generales y Resultados y particularidades
específicos. de la interpretación de normas
Los límites de los iusfundamentales.
derechos fundamentales. Criterios generales y específicos de
interpretación


aprendizaje
5y6 Los límites a los derechos Conflictos de DDFF y ponderación Docencia directa o presenciales 9
fundamentales Restricciones legislativas a los DDFF Trabajo Autónomo o no presenciales 11
y principio de proporcionalidad Cantidad total de horas 20
Características del sistema Inspiración ideológica, titularidad
chileno de DDFF y régimen de garantías del sistema
chileo de DDFF
7 Derecho a la vida, Contenido del derecho a la vida y la Docencia directa o presenciales 4,5
intimidad y a la integridad integridad física. Trabajo Autónomo o no presenciales 5,5
psíquico-física Debates, normas y jurisprudencia Cantidad total de horas 10
sobre la protección constitucional del
principio y del fin de la vida.
La pena de muerte
8y9 Derecho a la igualdad Modelos de igualdad Docencia directa o presenciales 9

Conceptos básicos del derecho Trabajo Autónomo o no presenciales 11
antidiscriminatorio Cantidad total de horas 20
La regulación constitucional del
derecho a la igualdad
La regulación legal del derecho a la
igualdad
10 Los derechos de La igualdad en el ejercicio de los Docencia directa o presenciales 4,5

seguridad jurídica derechos Trabajo Autónomo o no presenciales 5,5
Las garantías penales Cantidad total de horas 10
La libertal personal y sus garantías
11 y 12 Honra, intimidad y libertad Contenido de la honra, la intimidad y Docencia directa o presenciales 9

de expresión el derecho a la imagen Trabajo Autónomo o no presenciales 11
La libertad de expresión y sus Cantidad total de horas 20
diversas manifestaciones.
Criterios de solución de conflicto
entre honra/intimidad y libertad de
expresión.
La Ley Nº 20.285 sobre transparencia
y acceso a la información pública.
13 y 14 Derechos fundamentales Libertad de conciencia y religiosa. Docencia directa o presenciales 9

de contenido espiritual o Análisis de la regulación chilena y Trabajo Autónomo o no presenciales 11
intelectual comparada. Cantidad total de horas 20


aprendizaje
13 y 14 El derecho a vivir en un La objeción de conciencia
medio ambiente libre de Contenidos del derecho a vivir en un medio
contaminación ambiente libre de contaminación.
Limitación de otros derechos fundamentales
El derecho a la educación para proteger el medio ambiente.
y a la libertad de La protección de derechos de pueblos
enseñanza. originarios en el marco de la protección
medioambiental
Regulación constitucional y legal del derecho a
la educación y de la libertad de enseñanza
Regulación constitucional y legal de la libertad
de enseñanza
15 y 16 Los derechos de contenido El derecho de asociación y la asociación Docencia directa o presenciales 9

político y los derechos política. Trabajo Autónomo o no presenciales 11
de contenido social y de El derecho de acceso a las funciones y cargos Cantidad total de horas 20
seguridad social. públicos.
El derecho de reunión.
El derecho de petición
El derecho a la salud, concepto y evolución.
La protección constitucional de los derechos
laborales: derecho al trabajo, huelga,
negociación colectiva y sindicalización.
El derecho a la seguridad social
17 Derechos de contenido Constitución Económica y Orden Público Docencia directa o presenciales 4,5
económico y patrimonial Económico. Concepto y características Trabajo Autónomo o no presenciales 5,5
generales. Cantidad total de horas 10
La igualdad tributaria y de cargas.
El derecho a desarrollar actividades
económicas y la actividad empresarial del
Estado.
El derecho para adquirir toda clase de bienes.
El derecho de propiedad, sus diversas
especies, sus límites y garantías.
18, 19 y Preparación del examen Dominar los conceptos del Derecho público Docencia directa o presenciales 0
20 final Identificar los órganos del Estado y sus Trabajo Autónomo o no presenciales 38
funciones Cantidad total de horas 38
Identificar fuentes jurídicas relevantes
Evaluar críticamente prácticas y normas
jurídicas

Programa de Asignatura 1.3 Eficiencia

1.4 Eficiencia y justicia
ECONOMÍA
1.5 La economía como ciencia
Desarrollo: Análisis de la eficiencia desde un modelo de comportamiento del con-

Nivel: Ciclo de Formación Jurídica General sumidor
Año/Semestre: Tercer Semestre Discusión: Los límites del mercado
Unidad Académica: Instituto de Derecho Privado y Ciencias del Derecho Discusión: Eficiencia: ¿Cuál es el problema?
Prerrequisitos: No tiene
Horas de dedicación (horas cronológicas): Docencia Directa 51, Trabajo Autó- El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
nomo 79 del indicador de desempeño antes indicado:
Área de formación: General Adquirir conocimientos básicos sobre la ciencia económica y sus límites.
Tipo de Asignatura: Obligatorio Específicamente:
Profesor Responsable: El estudiante será capaz de abordar los conceptos básicos de economía y de efi-
ciencia. Podrá, además, discutir los límites de la economía y su posible función
Descripción: corruptora de diversos valores sociales.
El curso introduce a los estudiantes a los conceptos básicos de la Micro y la Macro-
economía, con el objeto de permitirles una adecuada compresión de la economía UNIDAD 2: ALGUNOS SUPUESTOS ESENCIALES DEL MODELO DE MERCADO
como objeto de regulación por parte del derecho. Se pretende, además, explorar 1. Supuestos esenciales del modelo costo/beneficio
algunos tópicos del análisis económico del derecho. 2.1 Escasez
2.2 Costo de oportunidad
Aporte al Perfil de Egreso: 2.3 Decisiones “en el margen”
La asignatura Economía contribuye al logro de la siguiente competencia general del 2.4 Incentivos
perfil de egreso:
Aplicación: Qué es costo
(C4a) Reconocer la complejidad de los fenómenos sociales regulados por el dere-
cho. 2. Supuestos esenciales del mercado
2.1 Intercambio de bienes y riqueza
Competencias que desarrolla la asignatura: 2.2 Mercados y eficiencia
Los desempeños que a través de la asignatura Economía se espera lograr respecto 2.3 Estado y rol en mercado
de la competencia antes indicada es:
Verificar las relaciones entre el derecho y la economía. Aplicación: Obteniendo información: estudios experimentales
Unidades de Aprendizaje: Resultados de Aprendizaje:

Unidad 1. INTRODUCCIÓN El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
1. Elementos generales del indicador de desempeño antes indicado:
1.1 ¿Por qué estudiar economía? Adquirir conocimientos básicos sobre los conceptos de escasez, costo, incentivo e
1.2 Qué es economía intercambio.

Específicamente: UNIDAD 4: MICROECONOMÍA: EFICIENCIA

El estudiante será capaz de describir en términos básicos los modelos esenciales 1. Excedente del consumidor y del productor
que describen desde la perspectiva económica el comportamiento social, los diver- 1.1 Excedente del consumidor
sos conceptos de costo y los métodos experimenta≠les generalmente utilizados por 1.2 Excedente del productor
los estudios económicos empíricos. 1.3 Equilibro de mercado y eficiencia
UNIDAD 3: MICROECONOMÍA: EL FUNCIONAMIENTO DEL MERCADO Discusión: “La mano invisible” ¿Eso es todo? Justicia, corrupción y fallas del mercado
1. Mercado, oferta y demanda
1.1 “Ley” de oferta y demanda 2. Eficiencia: Análisis desde el modelo del consumidor
1.2 Mercado 2.1 Caja de Edgeworth
1.3 Demanda 2.2 Líneas de indiferencia
1.4 Oferta 2.3 Curva de contrato
1.5 Demanda, oferta y equilibrio 2.4 Curva de posibilidades de producción
1.6 Cambios en el mercado
Discusión: “La mano invisible”. “Diez naranjas y 100 posibles compradores”. El caso
2. Elasticidad del precio frente a situaciones especiales vinculadas a desastres naturales
2.1 Elasticidad de demanda Discusión: El “caso Landsburg”. El valor de la eficiencia y los principios éticos
2.2 Elasticidad de oferta
Discusión: ¿A quién beneficia un descubrimiento que baja los costos? El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
Discusión: Fijación de precio máximo. El caso de la fijación de precios en productos del indicador de desempeño antes indicado:
básicos Comprender y explicar el concepto de eficiencia económica.
Discusión: Fijación de precio mínimo. El caso del sueldo mínimo
Aplicación: ¿Quién paga los impuestos? La incidencia económica de los tributos Específicamente:
El estudiante estará en condiciones de explicar el excedente de consumidor y pro-
Resultados de Aprendizaje: ductor y el equilibrio de mercado. Podrá, además, vincular el concepto de eficiencia
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto desde la perspectiva del modelo del consumidor. Finalmente, podrá evaluar crítica-
del indicador de desempeño antes indicado: mente el concepto de eficiencia en situaciones prácticas de conflicto con valores de
Comprender y explicar los elementos centrales del funcionamiento del mercado. justifica y éticos en general.
Específicamente: UNIDAD 5: EFICIENCIA E IMPUESTOS

El estudiante será capaz de describir la forma en que la oferta y la demanda interac- 1. Análisis preliminar
túan, los requisitos de un mercado competitivo y los factores que afectan la canti- 1.1 Caso 1: Casos evidentes
dad de bienes y servicios que productores y consumidores producen y adquieren. 1.2 Caso 2: Eliminación de mercado
Además, el estudiante estará en condiciones de explicar lo que es la elasticidad de 1.3 Complejidad
la oferta y la demanda y los factores que la determinan. Finalmente, el estudiante 1.4 Análisis general
será capaz de vincular los conceptos anteriores con intervenciones jurídicas rela-
cionadas con la fijación de precios, el establecimiento de un sueldo mínimo y la Discusión: “Curva de Laffer” y “Reaganomics”
determinación de quien debe pagar los impuestos.

2. Análisis particular 5. Problemas de Información y Moral Hazzard

2.1 El concepto de perdida de eficiencia por tributación o “deadweight lossof 5.1 Asimetría de información
taxation” 5.2 Moral hazzard
2.2 Ineficiencia y elasticidad de oferta y demanda
2.3 Aumento e tributación e ineficiencia Discusión: Fallas del mercado y fallas del Estado
Aplicación: El problema de los seguros
Discusión: “El impuesto perfecto” Discusión: Teoría de los juegos: El “dilema del prisionero”
Aplicación: El caso de la lluvia ácida
Resultados de Aprendizaje: Aplicación: Patentes
del indicador de desempeño antes indicado: Resultados de Aprendizaje:
Comprender el impacto de la tributación en la eficiencia económica. El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
Específicamente: del indicador de desempeño antes indicado:
El estudiante estará en condiciones de comprender el significado del concepto de Comprender la naturaleza económica de las “fallas del mercado” en general, y de
pérdida de eficiencia por tributación y describir la forma en que se produce. Ade- las externalidades, bienes públicos y control de mercado en particular.
más, será capaz de describir la relación dinámica entre el aumento de la tributación, Específicamente:
de la recaudación y de la ineficiencia. Finalmente, será capaz de discutir sobre las El estudiante estará en condiciones de explicar el concepto de “Fallas de Mercado”
ventajas y desventajas de diversos tipos de tributos. y los diversos casos en que ello ocurre. Además, será capaz de detallar econó-
micamente la forma en que se produce la ineficiencia económica vinculada a las
UNIDAD 6: MERCADOS IMPERFECTOS externalidades y bienes públicos, describir las diversas soluciones ideadas para
1. “Fallas del mercado” enfrentar estos fenómenos y discutir fundadamente sus problemas, ventajas, cues-
1.1 Descripción general tionamientos y costos. Finalmente el estudiante estará en condiciones de describir
las razones por las que se producen situaciones de control de mercado de los pro-
2. Externalidades ductores, el costo social que trae aparejadas y las diversas formas en que el Estado
2.1 Externalidades positivas y negativas puede enfrentarlas.
2.2 Enfrentando las externalidades positivas.
2.2.1 Regulación UNIDAD 7: TÓPICOS GENERALES DE MACROECONOMÍA.
2.2.2 Impuestos correctivos 1. Elementos generales
2.2.3 “Cap and Trade”
2.2.4 Asignación de derechos de propiedad. Teorema de Coase 2. Crecimiento económico y desempleo
2.1 Medición del ingreso nacional
3. Bienes públicos Discusión: Límites del PIB y mediciones alternativas
3.1 ¿Cuál es el problema? 2.2 Factores del crecimiento Económico
3.2 Soluciones 2.3 Desempleo
4. Control de Mercado
3. Dinero e inflación
4.1 Monopolio
3.1 Dinero
4.2 Oligopolio
3.2 IPC
4.3 Discriminación de precios
3.3 Inflación
4.4 Competencia monopolística

4. Ciclos económicos, Política Fiscal y Política monetaria del indicador de desempeño antes indicado:
4.1 Demanda y Oferta agregada Reconocer los elementos centrales del análisis económico del derecho.
4.2 Política Fiscal Específicamente:
4.3 Política Monetaria El estudiante estará en condiciones de exponer los conceptos centrales del análisis
económico del derecho, su desarrollo histórico, sus escuelas de pensamiento y
Discusión: Intervención estatal: Inflación o desempleo algunos elementos básicos de sus principales aplicaciones.
Resultados de Aprendizaje: UNIDAD 9: PREPARACIÓN DE EXAMEN

del indicador de desempeño antes indicado: Resultados de Aprendizaje:
Comprender la naturaleza económica de las “fallas del mercado” en general, y de El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
las externalidades, bienes públicos y control de mercado en particular. del indicador de desempeño antes indicado:
Específicamente: Reconocer la complejidad de los fenómenos sociales regulados por el derecho,
El estudiante estará en condiciones de explicar el concepto de “Fallas de Mercado” explicar críticamente la forma en que la economía auxilia en la comprensión de las
y los diversos casos en que ello ocurre. Además, será capaz de detallar econó- interacciones sociales y reconocer las relaciones entre el derecho y la economía.
micamente la forma en que se produce la ineficiencia económica vinculada a las Específicamente:
externalidades y bienes públicos, describir las diversas soluciones ideadas para El estudiante estará en condiciones de integrar los conocimientos adquiridos en la
enfrentar estos fenómenos y discutir fundadamente sus problemas, ventajas, cues- asignatura y exponerlos oralmente ante la comisión interrogadora.
tionamientos y costos. Finalmente el estudiante estará en condiciones de describir
las razones por las que se producen situaciones de control de mercado de los pro- Estrategias de enseñanza y aprendizaje
ductores, el costo social que trae aparejadas y las diversas formas en que el Estado Exposición de materias, método de casos, trabajos en grupos para la resolución de
puede enfrentarlas. problemas específicos, lectura dirigida de textos relativos a la asignatura y debates
en contextos relacionados con la asignatura.
UNIDAD 8: INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS ECONÓMICO DEL DERECHO
1. Economía y derecho Procedimientos de evaluación de los aprendizajes
1.1 “Economía y derecho” y “Análisis económico de la ley” 1.- Evaluaciones parciales: 60%
1.2 Reseña histórica y controversias Se harán dos examinaciones parciales escritas, con igual ponderación, que repre-
1.3 Escuelas sentarán en conjunto un 60% de la nota final del curso.
Se dará a los alumnos la posibilidad de realizar un trabajo grupal, a lo largo del
2. Algunas aplicaciones curso. Esta alternativa se detallará en la primera sesión. Para quienes realicen esta
2.1 Áreas tradicionales: Tributación, Libre Competencia, etc. evaluación adicional, su nota tendrá una ponderación del 10% de la nota final del
2.2.1 Otras áreas: Teoría de las votaciones, “Public Choice”, Análisis curso y las dos evaluaciones parciales escritas, con igual ponderación, pasarán a
Económico del Derecho Propiedad, Economía de los Contratos, Aná- representar un 50% de la nota final del curso.
lisis Económico del Derecho Penal, etc.
2.- Examen final: 40%
Discusión: ¿Cómo enfrentan los Tribunales el problema de la libre competencia?

Recursos de Aprendizaje edición español 2007, sexta edición en inglés, 2002), Fondo de Cultura Económica,
BibliogrÁfICOS México D.F., 2013.
Bibliografía BÁSICA ROSEN, H.S. Y GAYER, T, Public Finance (ninth edition), Mc Graw-Hill, Nueva York,
Se proporcionarán textos durante las clases. Todos corresponden a secciones de 2010.
la bibliografía complementaria. SANDEL, M., Lo que el dinero no puede comprar, Random House Mondadori, Bar-
celona, 2013.
Bibliografía COMPLEMENTARIA SHAVELL, S., Foundations of Economic Analysis of Law, Harvard University Press,
BONELLO, F. Y LOBO, I., Taking sides: Clashing Views on Economic Issues (fifteenth Cambridge, 2004.
edition), Mc Graw-Hill, Nueva York, 2001. WACKS, R., Understanding Jurisprudence (fourth edition), Oxford University Press,
BUTLER, H.N., Drahozal, C. R., y Shepherd, J., Economic Analysis for Lawyers Oxford, 2015.
(third edition), Carolina Academic Press, Durham, 2014. WIENER, A., Foundations of The Economic Approach to Law, LexisNexis, New Pro-
COOTER, R., Y ACCIARRI, H.A., Introducción al Análisis Económico del Derecho, vidence, 2012.
Legal Publishing Chile, Santiago, 2012.
COOTER, R. Y ULEN, T., Law and Economics (sixth edition), Pearson Education,
Boston, 2011.
FARBER, D. Y FRICKEY, P., Law and Public Choice: A critical introduction, The Uni-
versity of Chicago Press, Chicago, 1991.
HEYNE, P., BOETTKE, P, Y PRYCHITKO, D., The Economic Way of Thinking (twelfth
edition), Pearson Education, New Jersey, 2010.
IPPOLITO, R.A., Economics for Lawyers, Princeton University Press, New Jersey,
2005.
KRUGMAN, P., WELLS, R., Y GRADDY, K., Fundamentos de Economía, (segunda
edición), Editorial Reverté, Barcelona, 2013.
KRUGMAN, P. y WELLS, R., Micro Economía, (tercera edición), Editorial Reverté,
Barcelona, 2013.
LARRAÍN, F., SACHS, J., Macroeconomía en la Economía Global, (tercera edición),
Pearson, Santiago, 2013
MANKIW, N.G., Principles of Economics (seventh edition), Cengage Learning, Stan-
ford, 2012.
MAYOL, A. Y AUHUMADA, J.M., Economía política del Fracaso, Ediciones el Des-
concierto.cl, Santiago, 2015.
MERCURO, N., MEDEMA, S.G., Economics and the Law (second edition), Princeton
University Press, New Jersey, 2006.
MERY NIETO, R., “Notas sobre Análisis Económico del Derecho: Una Mirada desde
Latinoamérica”, en Revista de Derecho y Humanidades, Facultad de Derecho, Uni-
versidad de Chile, N°10, 2004, pp. 121-140.
MONTT PYARZÚN, S., “Law & Economics: ¿Esnobismo eficientista desalmado?
Derribando dos mitos falsos, en Revista de Derecho y Humanidades, Facultad de
Derecho, Universidad de Chile, N°10, 2004, pp. 71-85.
POSNER, R.A., El Análisis Económico del Derecho, (reimpresión 2013, segunda

Unidad 1. Elementos 1 Docencia directa o 3 El estudiante será capaz de abordar los Explicaciones orales en clase Comprensión, y Primera prueba
generales presenciales conceptos básicos de economía y de Discusión de casos aplicación práctica de
eficiencia. Podrá, además, discutir los ejemplificativos los contenidos
límites de la economía y su posible función
corruptora de diversos valores sociales.
Trabajo Autónomo 3.5 El estudiante será capaz de abordar los Estudio, ejercicios, Comprensión, y Primera prueba
o no presenciales conceptos básicos de economía y de informes, búsqueda de aplicación práctica de
eficiencia. Podrá, además, discutir los información, etc. los contenidos
límites de la economía y su posible función
corruptora de diversos valores sociales.
Unidad 2. Algunos 2 Docencia directa o 6 (El alumno será capaz de describir en Explicaciones orales en clase Comprensión y aplicación Primera prueba
elementos esenciales presenciales términos básicos los modelos esenciales Discusión de casos práctica de los contenidos
delmodelo de mercado que describen desde la perspectiva ejemplificativos
económica el comportamiento social, los
diversos conceptos de costo y los métodos
experimentales generalmente utilizados por
los estudios económicos empíricos.
Trabajo Autónomo 7 El alumno será capaz de describir en Estudio, ejercicios, Comprensión y aplicación Primera prueba
o no presenciales términos básicos los modelos esenciales informes, búsqueda de práctica de los contenidos
que describen desde la perspectiva información, etc.
económica el comportamiento social, los
diversos conceptos de costo y los métodos
experimentales generalmente utilizados por
los estudios económicos empíricos.
Unidad 3. 2 Docencia directa o 6 El estudiante será capaz de describir Explicaciones orales en clase Primera prueba
Microeconomía: el presenciales la forma en que la oferta y la demanda Discusión de casos
funcionamiento del interactúan, los requisitos de un mercado ejemplificativos
mercado competitivo y los factores que afectan
la cantidad de bienes y servicios que
productores y consumidores producen y
adquieren. Además, el estudiante estará
en condiciones de explicar lo que es la
elasticidad de la oferta y la demanda y los
factores que la determinan. Continúa en la página siguiente >>>

Unidad 3. Finalmente, el alumno será capaz de vincular

Microeconomía: el los conceptos anteriores con intervenciones
funcionamiento del jurídicas relacionadas con la fijación de
mercado precios, el establecimiento de un sueldo
mínimo y la determinación de quien debe
pagar los impuestos.
Trabajo Autónomo 7 El estudiante será capaz de describir Explicaciones orales Comprensión, y aplicación Primera prueba
o no presenciales la forma en que la oferta y la demanda en clase práctica de los contenidos.
interactúan en el mercado, los requisitos de Discusión de casos
un mercado competitivo y los factores que ejemplificativos
afectan la cantidad de bienes y servicios
que productores y consumidores producen
y adquieren. Además, el estudiante estará
en condiciones de explicar lo que es la
elasticidad de la oferta y la demanda y los
factores que la determinan. Finalmente, el
alumno será capaz de vincular los conceptos
anteriores con intervenciones jurídicas
relacionadas con la fijación de precios, el
establecimiento de un sueldo mínimo y
la determinación de quien debe pagar los
impuestos.
Unidad 4. 2 Docencia directa o 6 El estudiante estará en condiciones de explicar Explicaciones orales Comprensión, y aplicación Primera prueba
Microeconomía: presenciales el excedente de consumidor y productor y el en clase práctica de los contenidos.
eficiencia equilibrio de mercado. Podrá además, vincular Discusión de casos
el concepto de eficiencia desde la perspectiva ejemplificativos
del modelo del consumidor. Finalmente, podrá
evaluar críticamente el concepto de eficiencia
en situaciones prácticas de conflicto con
valores de justifica y éticos en general.
Trabajo Autónomo 7 El estudiante estará en condiciones de explicar Estudio, ejercicios, Comprensión, y aplicación Primera prueba
o no presenciales el excedente de consumidor y productor y el informes, búsqueda de práctica de los contenidos.
equilibrio de mercado. Podrá además, vincular información, etc.
el concepto de eficiencia desde la perspectiva
del modelo del consumidor. Finalmente, podrá
evaluar críticamente el concepto de eficiencia
en situaciones prácticas de conflicto con
valores de justifica y éticos en general.

Unidad 5. Eficiencia e 2 Docencia directa o 6 El estudiante estará en condiciones de Explicaciones orales Comprensión, y aplicación Segunda prueba
impuestos presenciales comprender el significado del concepto en clase práctica de los contenidos.
de pérdida de eficiencia por tributación y Discusión de casos
describir la forma en que se produce. Además, ejemplificativos
será capaz de describir la relación dinámica
entre el aumento de la tributación, de la
recaudación y de la ineficiencia. Finalmente,
será capaz de discutir sobre las ventajas y
desventajas de diversos tipos de tributos.
Trabajo Autónomo 7 El estudiante estará en condiciones de Estudio, ejercicios, Comprensión, y aplicación Segunda prueba
o no presenciales comprender el significado del concepto informes, búsqueda de práctica de los contenidos.
de pérdida de eficiencia por tributación y información, etc.
describir la forma en que se produce. Además,
será capaz de describir la relación dinámica
entre el aumento de la tributación, de la
recaudación y de la ineficiencia. Finalmente,
será capaz de discutir sobre las ventajas y
desventajas de diversos tipos de tributos.
Unidad 6. Mercados 4 Docencia directa o 12 El estudiante estará en condiciones de explicar Explicaciones orales Comprensión, y aplicación Segunda prueba
imperfectos presenciales el concepto de “Fallas de Mercado” y los en clase práctica de los contenidos.
diversos casos en que ello ocurre. Además, Discusión de casos
será capaz de detallar económicamente ejemplificativos
la forma en que se produce la ineficiencia
económica vinculada a las externalidades
y bienes públicos, describir las diversas
soluciones ideadas para enfrentar estos
fenómenos y discutir fundadamente sus
problemas, ventajas, cuestionamientos
y costos. Finalmente, podrá describir las
razones por las que se producen situaciones
de control de mercado de los productores,
el costo social que traen aparejadas y las
diversas formas en que el Estado puede
enfrentarlas.
Trabajo Autónomo 14 El estudiante estará en condiciones de explicar Estudio, ejercicios, Comprensión, y aplicación Comprensión, y aplicación
o no presenciales el concepto de “Fallas de Mercado” y los informes, búsqueda de práctica de los contenidos. práctica de los contenidos.
diversos casos en que ello ocurre. Además, información, etc.
será capaz de detallar económicamente

Unidad 6. Mercados la forma en que se produce la ineficiencia

imperfectos económica vinculada a las externalidades
y bienes públicos, describir las diversas
soluciones ideadas para enfrentar estos
fenómenos y discutir fundadamente sus
problemas, ventajas, cuestionamientos
y costos. Finalmente, podrá describir las
razones por las que se producen situaciones
de control de mercado de los productores,
el costo social que traen aparejadas y las
diversas formas en que el Estado puede
enfrentarlas.
Unidad 7. Tópicos 2 Docencia directa o 6 El estudiante estará en condiciones de explicar Explicaciones orales Comprensión, y aplicación Segunda prueba
generales de presenciales las principales mediciones macroeconómicas en clase práctica de los contenidos.
macroeconomía. vinculadas al crecimiento e inflación. Además, Discusión de casos
comprenderá en términos general las causas ejemplificativos
de los ciclos económicos y la intervención
estatal a través de las políticas monetaria y
fiscal.
Trabajo Autónomo 7 El estudiante estará en condiciones de explicar Estudio, ejercicios, Comprensión, y aplicación Segunda prueba
o no presenciales las principales mediciones macroeconómicas informes, búsqueda de práctica de los contenidos.
vinculadas al crecimiento e inflación. Además, información, etc.
comprenderá en términos general las causas
de los ciclos económicos y la intervención
estatal a través de las políticas monetaria y
fiscal.
Unidad 8. Introducción 2 Docencia directa o 6 El estudiante estará en condiciones de Explicaciones orales Comprensión, y aplicación Segunda prueba
al análisis económico del presenciales exponer los conceptos centrales del análisis en clase práctica de los contenidos.
derecho económico del derecho, su desarrollo Discusión de casos
histórico, sus escuelas de pensamiento y ejemplificativos
algunos elementos básicos de sus principales
aplicaciones.
Trabajo Autónomo 7 El estudiante estará en condiciones de Estudio, ejercicios, Comprensión, y aplicación Segunda prueba
o no presenciales exponer los conceptos centrales del análisis informes, búsqueda de práctica de los contenidos.
económico del derecho, su desarrollo información, etc.
histórico, sus escuelas de pensamiento y
algunos elementos básicos de sus principales
aplicaciones.

Unidad 9: Preparación 3 Trabajo Autónomo 19.5 El estudiante estará en condiciones de integrar Lectura de apuntes, Comprensión, y aplicación Segunda prueba
del examen o no presenciales los conocimientos adquiridos en la asignatura elaboración de práctica de los contenidos.
y exponerlos oralmente ante la comisión resúmenes y mapas
interrogadora. conceptuales,
discusión en grupos.
aprendizaje
1 Unidad 1. ¿Por qué estudiar economía? Qué es economía. Eficiencia. Explicaciones en clases. Docencia directa o presenciales 3
Elementos Generales Eficiencia y justicia. La economía como ciencia. Análisis Discusión de casos y aplicaciones. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
de la eficiencia desde un modelo de comportamiento del Cantidad total de horas 6.5
consumidor. Los límites del mercado. ¿Eso es todo?
2 Unidad 2. Supuestos esenciales del modelo costo/beneficio. Explicaciones en clases. Docencia directa o presenciales 3
Algunos supuestos esenciales Escasez. Costo de oportunidad. Decisiones “en el margen”. Discusión de casos y aplicaciones. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
del Modelo de Mercado Incentivos. Qué es costo. Cantidad total de horas 6.5
3 Unidad 2. Supuestos esenciales del mercado. Intercambio de bienes Explicaciones en clases. Docencia directa o presenciales 3
Algunos conceptos esenciales y riqueza. Mercados y eficiencia. Estado y rol en mercado. Discusión de casos y aplicaciones. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
del Modelo de Mercado Obteniendo información: estudios experimentales Cantidad total de horas 6.5
4 Unidad 3. Mercado, oferta y demanda. “Ley” de oferta y demanda. Explicaciones en clases. Docencia directa o presenciales 3
Microeconomía: El Mercado. Demanda. Oferta. Demanda, oferta y equilibrio. Discusión de casos y aplicaciones. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
funcionamiento del Mercado Cambios en el mercado. Cantidad total de horas 6.5
5 Unidad 3. Elasticidad. Elasticidad de demanda. Elasticidad de oferta. Explicaciones en clases. Docencia directa o presenciales 3
Microeconomía: El Fijación de precio máximo. El caso de la fijación de precios Discusión de casos y aplicaciones. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
funcionamiento dl Mercado en productos básicos. Fijación de precio mínimo. El caso del Cantidad total de horas 6.5
sueldo mínimo. ¿Quién paga los impuestos? La incidencia
económica de los tributos
6 Unidad 4. Excedente del consumidor y del productor. Excedente del Explicaciones en clases. Docencia directa o presenciales 3
Microeconomía: Eficiencia consumidor. Excedente del productor. Equilibro de mercado Discusión de casos y aplicaciones. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
y eficiencia. Cantidad total de horas 6.5
“La mano invisible” ¿Eso es todo? Justicia, corrupción y
fallas del mercado


aprendizaje
7 Unidad 4. Eficiencia: Análisis desde el modelo del consumidor. Caja de Explicaciones en clases. Docencia directa o presenciales 3
Microeconomía: Eficiencia Edgeworth. Líneas de indiferencia. Curva de contrato. Curva Discusión de casos y aplicaciones. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
de posibilidades de producción. Cantidad total de horas 6.5
“La mano invisible”. “Diez naranjas y 100 posibles
compradores”. El caso del precio frente a situaciones
especiales vinculadas a desastres naturales Explicaciones en clases. Docencia directa o presenciales 3
El “caso Landsburg”. El valor de la eficiencia y los principios Discusión de casos y aplicaciones. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
éticos Cantidad total de horas 6.5
8 Unidad 5. Eficiencia e Caso 1: Casos evidentes. Caso 2: Eliminación de mercado. Explicaciones en clases. Docencia directa o presenciales 3
Impuestos Complejidad. Análisis general. “Curva de Laffer” y Discusión de casos y aplicaciones. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
“Reaganomics” Cantidad total de horas 6.5
9 Unidad 5. Eficiencia e El concepto de perdida de eficiencia por tributación o Explicaciones en clases. Docencia directa o presenciales 3
Impuestos “deadweight loss of taxation”. Ineficiencia y elasticidad de Discusión de casos y aplicaciones. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
oferta y demanda. Aumento e tributación e ineficiencia. Cantidad total de horas 6.5
“El impuesto perfecto”
10 Unidad 6. Mercados “Fallas del mercado” Descripción general. Externalidades. Explicaciones en clases. Docencia directa o presenciales 3
Imperfectos Externalidades positivas y negativas. Enfrentando las Discusión de casos y aplicaciones. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
externalidades positivas. Enfrentando las externalidades Cantidad total de horas 6.5
negativas. Regulación. Impuestos correctivos. “Cap and
Trade” Asignación de derechos de propiedad. Teorema de
Coase.
11 Unidad 6. Mercados Bienes públicos. ¿Cuál es el problema? Soluciones. Control Explicaciones en clases. Docencia directa o presenciales 3
Imperfectos de mercado. Monopolio. Oligopolio. Discriminación de Discusión de casos y aplicaciones. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
precios. Competencia monopolística Cantidad total de horas 6.5
12 Unidad 6. Mercados Problemas y información y Moral Hazzard. Asimetría de Explicaciones en clases. Docencia directa o presenciales 3
Imperfectos información. Moral Hazzard. Fallas de mercado y fallas del Discusión de casos y aplicaciones. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
estado. Cantidad total de horas 6.5
13 Unidad 6. Mercados Unidad 6. Mercados Imperfectos Explicaciones en clases. Docencia directa o presenciales 3
Imperfectos Discusión de casos y aplicaciones. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
14 Unidad 7. Tópicos Generales Unidad 7. Tópicos Generales de Macroeconomía Explicaciones en clases. Docencia directa o presenciales 3
de Macroeconomía Discusión de casos y aplicaciones. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5


aprendizaje
15 Unidad 7. Tópicos Generales Dinero e inflación. Dinero. IPC. Inflación. Ciclos económicos, Explicaciones en clases. Docencia directa o presenciales 3
de Macroeconomía Política Fiscal y Política monetaria. Demanda y Oferta Discusión de casos y aplicaciones. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
agregada. Política Fiscal. Política Monetaria. Intervención Cantidad total de horas 6.5
estatal: ¿Inflación o desempleo?
16 Unidad 8. Introducción al Economía y derecho. “Economía y derecho” y “análisis Explicaciones en clases. Docencia directa o presenciales 3
análisis Económico del económico de la ley”. Reseña histórica y controversias. Discusión de casos y aplicaciones. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
Derecho Escuelas Cantidad total de horas 6.5
17 Unidad 8. Introducción al Algunas aplicaciones. Áreas tradicionales: Tributación, Libre Explicaciones en clases. Docencia directa o presenciales 3
análisis Económico del Competencia, etc. Otras áreas: Teoría de las votaciones, Discusión de casos y aplicaciones. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
Derecho “Public Choice”, Análisis Económico del Derecho Propiedad, Cantidad total de horas 6.5
Economía de los Contratos, Análisis económico del derecho
penal, etc. ¿Cómo enfrentan los Tribunales el problema de la
libre competencia?
18-20 Preparación de examen --- Lectura de apuntes, elaboración de Trabajo Autónomo o no presenciales 19.5
resúmenes y mapas conceptuales,
discusión en grupos.

Programa de Asignatura jurídico; diferenciar las exigencias específicas de formalidad y rigor en el ámbito de
las profesiones legales; definir la aplicabilidad a un conflicto del procedimiento civil
PROCESO CIVIL ORDINARIO

ordinario; determinar las posibilidades de recurrir a salidas alternativas en el ámbito
del proceso civil; producir una demanda conforme a las exigencias del procedimien-
to civil; producir un escrito de contestación de demanda conforme las exigencias
Nivel: Ciclo de Formación Jurídica General del procedimiento civil.
Año/Semestre: Primer Semestre
Unidad Académica: Instituto de Derecho Público Unidades de Aprendizaje:
Prerrequisitos: No hay Unidad 1: Acción, jurisdicción y proceso
Créditos SCT-Chile: 5 1.1. Derecho Fundamental de acción
Horas de dedicación (horas cronológicas): Docencia Directa 68, Trabajo Autó- 1.2. Elementos comunes a todo proceso.
nomo 105 1.3. Proceso y procedimiento
Área de formación: Disciplinar
Tipo de Asignatura: Obligatorio Resultados de Aprendizaje:
Profesor Responsable: El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
de los indicadores de desempeño antes indicados: Aplicar conceptos del derecho
Descripción: procesal civil y constitucional.
La asignatura se compone de dos grandes secciones. En la primera se efectúa el
estudio de las disposiciones comunes a todo procedimiento, esto es, el conjunto UNIDAD 2: NORMAS COMUNES A TODO PROCEDIMIENTO
de reglas que resultan aplicables a todos los procedimientos jurisdiccionales. Se in- Actuaciones judiciales; plazos y rebeldías; notificaciones; resoluciones judiciales; inciden-
cluye en esta sección los institutos procesales de aplicación general, como la tutela tes; comparecencia en juicio; partes y capacidad procesal
cautelar y las medidas prejudiciales. En la segunda sección se contempla el análisis
del procedimiento ordinario de mayor cuantía. Se estudia su ámbito de aplicación, Resultados de Aprendizaje:
sus características, y sobre todo, sus diversas etapas y trámites singulares que lo El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
componen. de los indicadores de desempeño antes indicados: Aplicar conceptos del derecho
procesal civil y constitucional; diferenciar las exigencias específicas de formalidad y
Aporte al Perfil de Egreso: rigor en el ámbito de las profesiones legales; definir la aplicabilidad a un conflicto del
La asignatura Jurisdicción contribuye al logro de las siguientes competencias ge- procedimiento civil ordinario
nerales del perfil de egreso: Dominar los conceptos de derecho procesal; Producir
discursos orales que se ajusten a las formas discursivas usuales en el ejercicio de UNIDAD 3: LAS MEDIDAS PREJUDICIALES
la profesión; actuar con formalidad y rigor en contextos profesionales ; proponer el Concepto. Clases, elementos comunes, requisitos específicos.
o los procedimientos aplicables en un conflicto jurídico; evaluar la conveniencia de
recurrir a salidas alternativas a la jurisdicción o la sentencia definitiva; redactar una Resultados de Aprendizaje:
demanda; redactar una contestación de demanda. El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
de los indicadores de desempeño antes indicados: Aplicar conceptos del derecho
Competencias que desarrolla la asignatura: procesal civil y constitucional; diferenciar las exigencias específicas de formalidad y
Los desempeños que a través de la asignatura Jurisdicción se espera lograr res- rigor en el ámbito de las profesiones legales
pecto de las competencias antes indicadas son: Aplicar conceptos del derecho pro-
cesal civil y constitucional; responder interrogaciones oral con dominio de lenguaje

UNIDAD 4: Las medidas cautelares UNIDAD 8: Preparación del Examen

de los indicadores de desempeño antes indicados: Aplicar conceptos del derecho los indicadores de desempeño antes indicados: Aplicar conceptos del derecho pro-
procesal civil y constitucional; diferenciar las exigencias específicas de formalidad y cesal civil y constitucional; responder interrogaciones oral con dominio de lenguaje
rigor en el ámbito de las profesiones legales jurídico; diferenciar las exigencias específicas de formalidad y rigor en el ámbito de
las profesiones legales; definir la aplicabilidad a un conflicto del procedimiento civil
UNIDAD 5: Juicio ordinario de mayor cuantía. Periodo de discu- ordinario; determinar las posibilidades de recurrir a salidas alternativas en el ámbito
sión del proceso civil; producir una demanda conforme a las exigencias del procedimien-
to civil; producir un escrito de contestación de demanda conforme las exigencias
Resultados de Aprendizaje: del procedimiento civil. Específicamente el estudiante estará en condiciones de
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de integrar los conocimientos adquiridos en esta asignatura en la forma de una expo-
los indicadores de desempeño antes indicados: Aplicar conceptos del derecho pro- sición oral ante la comisión interrogadora.
cesal civil y constitucional; responder interrogaciones oral con dominio de lenguaje
jurídico; diferenciar las exigencias específicas de formalidad y rigor en el ámbito Estrategias de enseñanza y aprendizaje
de las profesiones legales; definir la aplicabilidad a un conflicto del procedimiento Método de casos, análisis de sentencias judiciales, análisis de artículos doctrinales,
civil ordinario; producir una demanda conforme a las exigencias del procedimiento ejercicio de redacción de escritos procesales, lectura dirigida de textos jurídicos.
civil; producir un escrito de contestación de demanda conforme las exigencias del Se contempla además visitas a tribunales de justicia y audiencias judiciales, con el
procedimiento civil. desarrollo de informes.
UNIDAD 6: Juicio ordinario de mayor cuantía. Periodo de conci- Procedimientos de evaluación de los aprendizajes
liación Dos evaluaciones parciales y un examen. La primera evaluación podrá consistir en
una interrogación oral o bien en un ensayo escrito, alternativa que será determinada
Resultados de Aprendizaje: por el profesor en la primera sesión. La segunda evaluación consistirá en el prome-
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto dio de 8 talleres ejecutados en las clases. Cada una de estas dos evaluaciones tiene
de los indicadores de desempeño antes indicados: Aplicar conceptos del derecho una ponderación de un 50%. El promedio de las dos evaluaciones parciales repre-
procesal civil y constitucional; definir la aplicabilidad a un conflicto del procedimien- senta el total de la nota de presentación a examen. El promedio final se determina
to civil ordinario; determinar las posibilidades de recurrir a salidas alternativas en el entre la nota de presentación a examen (NPE) y la evaluación del examen final (EF),
ámbito del proceso civil. según la siguiente ponderación: NPE 60% y EF 40%.
UNIDAD 7: Juicio ordinario de mayor cuantía. Procedimiento pro- Recursos de Aprendizaje

batorio BibliogrÁfICOS
Bibliografía BÁSICA
Resultados de Aprendizaje: Es entregada por el profesor al inicio de la clase.
de los indicadores de desempeño antes indicados: Aplicar conceptos del dere- Bibliografía COMPLEMENTARIA
cho procesal civil y constitucional; responder interrogaciones orales con dominio de Stoehrel Maes, Carlos, De las disposiciones comunes a todo procedimiento, Edito-
lenguaje jurídico; diferenciar las exigencias específicas de formalidad y rigor en el rial Jurídica de Chile, 2009.
ámbito de las profesiones legales. Salas Vivaldi, Julio: Los incidentes y en especial el de nulidad en el proceso civil,

penal y laboral. Editorial Jurídica de Chile, 2000.

Romero, Alejandro. La cosa juzgada en el proceso civil chileno. Editorial Jurídica de
Chile, 2002.
Romero, Alejandro. La tutela cautelar. Curso de Derecho Procesal Civil, Tomo I,
Editorial Jurídica de Chile, pp. 53-68.
Romero, Alejandro La tutela anticipada y la tutela de urgencia. Curso de Derecho
Procesal Civil, Tomo I, Editorial Jurídica de Chile, pp. 41-51.
Gonzalo Cortez Matcovich, Algunas consideraciones sobre el régimen de contra-
dicción de las medidas precautorias. Revista de Derecho Universidad de Concep-
ción, N°206, 1999, pp. 93-100.
Gonzalo Cortez Matcovich. La configuración del periculum in mora en el régimen
cautelar chileno. Revista de Derecho Universidad de Concepción, N°205, 1999, pp.
99-114.

Unidad 1. Acción, 1 Docencia directa o 6 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y Los contenidos de las
jurisdicción y proceso presenciales aplicar conceptos del derecho procesal civil lecturas previamente leídas aplicación práctica de unidades 1 a 6 se evaluarán
y constitucional. por el alumno. los contenidos acumulativamente mediante
También se evaluará
mediante la realización de
talleres
Trabajo Autónomo 5 El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía Comprensión, y Los contenidos de las
o no presenciales Aplicar conceptos del derecho procesal obligatoria. aplicación práctica de unidades 1 a 6 se evaluarán
civil y constitucional. los contenidos acumulativamente mediante
También se evaluará
talleres
Unidad 2. Normas 5 Docencia directa o 20 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión y aplicación Los contenidos de las
comunes a todo presenciales Aplicar conceptos del derecho procesal lecturas previamente leídas práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se evaluarán
procedimiento civil y constitucional; diferenciar las por el alumno. acumulativamente mediante
exigencias específicas de formalidad y rigor la primera evaluación.
en el ámbito de las profesiones legales; También se evaluará
definir la aplicabilidad a un conflicto del mediante la realización de
procedimiento civil ordinario talleres
Trabajo Autónomo 25 El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía Comprensión y aplicación Los contenidos de las
o no presenciales Aplicar conceptos del derecho procesal obligatoria. práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se evaluarán
civil y constitucional; diferenciar las acumulativamente mediante
en el ámbito de las profesiones legales; También se evaluará
definir la aplicabilidad a un conflicto del mediante la realización de
procedimiento civil ordinario talleres
Unidad 3. Las medidas 1 Docencia directa o El estudiante estará en condiciones Aplicar Discusión en clase de las Comprensión y aplicación Los contenidos de las
prejudiciales presenciales conceptos del derecho procesal civil y lecturas previamente leídas práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se evaluarán
constitucional; diferenciar las exigencias por el alumno. acumulativamente mediante
específicas de formalidad y rigor en el la primera evaluación.
ámbito de las profesiones legales También se evaluará
talleres

Unidad 3. Las medidas 1 Trabajo Autónomo 5 El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía Comprensión, y Los contenidos de las
prejudiciales o no presenciales Aplicar conceptos del derecho procesal obligatoria. aplicación práctica de unidades 1 a 6 se evaluarán
civil y constitucional; diferenciar las los contenidos acumulativamente mediante
en el ámbito de las profesiones legales También se evaluará
talleres
Unidad 4. Las medidas 2 Docencia directa o 5 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y Los contenidos de las
cautelares presenciales Aplicar conceptos del derecho procesal lecturas previamente leídas aplicación práctica de unidades 1 a 6 se evaluarán
civil y constitucional; diferenciar las por el alumno. los contenidos acumulativamente mediante
exigencias específicas de formalidad la primera evaluación.
y rigor en el ámbito de las profesiones También se evaluará
legales mediante la realización de
talleres
Trabajo Autónomo 6 El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía Comprensión y aplicación Los contenidos de las
o no presenciales Aplicar conceptos del derecho procesal obligatoria. práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se evaluarán
civil y constitucional; diferenciar las acumulativamente mediante
exigencias específicas de formalidad la primera evaluación.
y rigor en el ámbito de las profesiones También se evaluará
legales mediante la realización de
talleres
Unidad 5. Juicio 5 Docencia directa o 20 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión y aplicación Los contenidos de las
ordinario de mayor presenciales de Aplicar conceptos del derecho lecturas previamente leídas práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se evaluarán
cuantía. Período de procesal civil y constitucional; responder por el alumno. acumulativamente mediante
discusión interrogaciones oral con dominio la primera evaluación.
de lenguaje jurídico; diferenciar las También se evaluará
exigencias específicas de formalidad mediante la realización de
y rigor en el ámbito de las profesiones talleres
legales; definir la aplicabilidad a un
conflicto del procedimiento civil ordinario;
producir una demanda conforme a las
exigencias del procedimiento civil;
producir un escrito de contestación de
demanda conforme las exigencias del
procedimiento civil.

Unidad 5. Juicio 5 Trabajo Autónomo 25 El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía Comprensión, y Los contenidos de las
ordinario de mayor o no presenciales reconocer y explicar las clases de Aplicar obligatoria. aplicación práctica de unidades 1 a 6 se evaluarán
cuantía. Período de conceptos del derecho procesal civil y los contenidos acumulativamente mediante
discusión constitucional; responder interrogaciones la primera evaluación.
oral con dominio de lenguaje jurídico; También se evaluará
diferenciar las exigencias específicas mediante la realización de
de formalidad y rigor en el ámbito de las talleres
profesiones legales; definir la aplicabilidad
a un conflicto del procedimiento civil
ordinario; producir una demanda conforme
a las exigencias del procedimiento civil;
producir un escrito de contestación de
demanda conforme las exigencias del
procedimiento civil.
Unidad 6. Juicio 1 Docencia directa o 5 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y Los contenidos de las
ordinario de mayor presenciales de Aplicar conceptos del derecho lecturas previamente leídas aplicación práctica de unidades 1 a 6 se evaluarán
cuantía. Periodo de procesal civil y constitucional; definir por el alumno. los contenidos acumulativamente mediante
conciliación la aplicabilidad a un conflicto del la primera evaluación.
procedimiento civil ordinario; determinar También se evaluará
las posibilidades de recurrir a salidas mediante la realización de
alternativas en el ámbito del proceso civil talleres
Trabajo Autónomo 5 El estudiante estará en condiciones Lectura de bibliografía Comprensión y aplicación Los contenidos de las
o no presenciales de Aplicar conceptos del derecho obligatoria. práctica de los contenidos unidades 1 a 6 se evaluarán
procesal civil y constitucional; definir acumulativamente mediante
la aplicabilidad a un conflicto del la primera evaluación.
procedimiento civil ordinario; determinar También se evaluará
las posibilidades de recurrir a salidas mediante la realización de
alternativas en el ámbito del proceso civil talleres
Unidad 7. Juicio 2 Docencia directa o 5 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión y aplicación Los contenidos de las uni-
ordinario de mayor presenciales de Aplicar conceptos del derecho lecturas previamente leídas práctica de los contenidos dades 7 a 13 se evaluarán
cuantía. Periodo procesal civil y constitucional; responder por el alumno. acumulativamente mediante
probatorio interrogaciones orales con dominio la segunda evaluación.
de lenguaje jurídico; diferenciar las También se evaluará
exigencias específicas de formalidad mediante la realización de
y rigor en el ámbito de las profesiones talleres También se evalua-
legales rá mediante la realización
de talleres

Unidad 7. Juicio 2 Trabajo Autónomo 5 El estudiante estará en condiciones Lectura de bibliografía Comprensión, y Los contenidos de las uni-
ordinario de mayor o no presenciales de explicar los conceptos relativos obligatoria. aplicación práctica de dades 7 a 13 se evaluarán
cuantía. Periodo a la organización de la jurisdicción. los contenidos acumulativamente mediante
probatorio Específicamente el estudiante estará en la segunda evaluación.
condiciones de Aplicar conceptos del También se evaluará
derecho procesal civil y constitucional; mediante la realización de
responder interrogaciones orales con talleres
dominio de lenguaje jurídico; diferenciar las
exigencias específicas de formalidad y rigor
en el ámbito de las profesiones legales
Unidad 8. Preparación 3 Trabajo Autónomo 30 El estudiante estará en condiciones Relectura de bibliografía Comprensión, y Examen final ante comisión
del Examen o no presenciales de Aplicar conceptos del derecho obligatoria, elaboración aplicación práctica de interrogadora.
procesal civil y constitucional; responder de resúmenes y mapas los contenidos
interrogaciones oral con dominio conceptuales, discusión en
de lenguaje jurídico; diferenciar las grupo.
exigencias específicas de formalidad
y rigor en el ámbito de las profesiones
legales; definir la aplicabilidad a
un conflicto del procedimiento civil
ordinario; determinar las posibilidades
de recurrir a salidas alternativas en el
ámbito del proceso civil; producir una
demanda conforme a las exigencias del
procedimiento civil; producir un escrito
de contestación de demanda conforme
las exigencias del procedimiento civil.
Específicamente el estudiante estará en
condiciones de integrar los conocimientos
adquiridos en esta asignatura en la forma
de una exposición oral ante la comisión
interrogadora

aprendizaje
1 Unidad 1. Acción, jurisdicción 1. Acción como derecho fundamental Discusión en clase Docencia directa o presenciales 6
y proceso 2. Jurisdicción como poder Lectura de bibliografía obligatoria. Trabajo Autónomo o no presenciales 5
3. Proceso Cantidad total de horas 11
4. Elementos comunes a todo proceso
5. Proceso y procedimiento
2-6 Unidad 2. Normas comunes a 1. Actuaciones judiciales Discusión en clase de las lecturas Docencia directa o presenciales 20
todo procedimiento 2. Plazos previamente leídas por el alumno. Trabajo Autónomo o no presenciales 25
3. Notificaciones Resolución de casos Cantidad total de horas 45
4. Incidentes
5. Resoluciones judiciales
6. Partes
7. Comparecencia
7 Unidad 3. Las medidas 1. Concepto. Discusión en clase de las lecturas Docencia directa o presenciales 5
prejudiciales. 2. Clases, previamente leídas por el alumno. Trabajo Autónomo o no presenciales 5
3. Elementos comunes, requisitos específicos. Lectura de bibliografía obligatoria. Cantidad total de horas 10
8-9 Unidad 4. Las medidas 1. Concepto Discusión en clase de las lecturas Docencia directa o presenciales 6
cautelares 2. Elementos comunes previamente leídas por el alumno. Trabajo Autónomo o no presenciales 5
3. Medidas cautelares Reguladas en el CPC Lectura de bibliografía obligatoria. Cantidad total de horas 11
Resolución de casos
10-14 Unidad 5. Juicio ordinario de 1. Demanda Discusión en clase de las lecturas Docencia directa o presenciales 20
mayor cuantía. Periodo de 2. Excepciones dilatorias; previamente leídas por el alumno. Trabajo Autónomo o no presenciales 25
discusión. 3. Contestación de la demanda Resolución de casos Cantidad total de horas 45
4. Reconvención Lectura de bibliografía obligatoria.
15-16 Unidad 6. Juicio ordinario de 1. Concepto y requisitos Discusión en clase de las lecturas Docencia directa o presenciales 5
mayor cuantía. Periodo de 2. Clases previamente leídas por el alumno. Trabajo Autónomo o no presenciales 5
conciliación 3. Procedimiento Resolución de casos Cantidad total de horas 10
4. Acta de conciliación Lectura de bibliografía obligatoria.
17 Unidad 7. Juicio ordinario 1. Términos probatorios Discusión en clase de las lecturas Docencia directa o presenciales 5
de mayor cuantía. Periodo 2. Clases previamente leídas por el alumno. Trabajo Autónomo o no presenciales 6
probatorio Lectura de bibliografía obligatoria. Cantidad total de horas 11


aprendizaje
18, 19 y Período de Exámenes Finales Relectura de bibliografía obligatoria, Trabajo Autónomo o no presenciales 30
20 elaboración de resúmenes y mapas
conceptuales, discusión en grupo.


Unidad 1: Introducción a la idea de justicia
TEORÍA DE LA JUSTICIA Resultados de Aprendizaje:

Nivel: Ciclo de Formación Jurídica General los indicadores de desempeño antes indicados consistente en evaluar críticamente
Año/Semestre: Tercer Semestre prácticas y normas jurídicas desde el punto de vista de su justicia. En particular
Unidad Académica: Instituto de Derecho Privado y Ciencias del Derecho entender la idea de cuál es el punto de vista de la justicia.
Créditos SCT-Chile: 5 UNIDAD 2: Liberalismo
Horas de dedicación (horas cronológicas): Docencia Directa , Trabajo Autó-
nomo Resultados de Aprendizaje:
Área de formación: General El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de
Tipo de Asignatura: Obligatorio los indicadores de desempeño antes indicados consistentes en aplicar y comparar
Profesor Responsable: las diversas teorías de la justicia. En particular, comprender los rasgos principales
y el por qué del discurso liberal como el discurso hegemónico de la modernidad.
Descripción:
Esta asignatura proporciona a los estudiantes herramientas conceptuales y bases UNIDAD 3: Marxismo
teóricas para realizar una evaluación crítica de las prácticas, instituciones y normas
jurídicas vigentes. En ella se aborda el análisis del concepto de justicia y de las prin- Resultados de Aprendizaje:
cipales corrientes de pensamiento filosófico político contemporáneas, así como de El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de
los temas en los que se centran sus discusiones. los indicadores de desempeño antes indicados consistentes en aplicar y comparar
las diversas teorías de la justicia. En particular, comprender los rasgos centrales de
Aporte al Perfil de Egreso: la crítica marxista al capitalismo y su relevancia actual.
La asignatura Teoría de la Justicia contribuye al logro de las siguientes compe-
tencias generales del perfil de egreso: actuar en forma respetuosa y tolerante en UNIDAD 4: Comunitarismo
contextos profesionales;
desarrollar un trabajo en equipo; debatir con respeto y tomando en cuenta los pun- Resultados de Aprendizaje:
tos de vista del adversario; distinguir tipos de discursos y situaciones discursivas; El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de
y evaluar críticamente prácticas y normas jurídicas desde el punto de vista de su los indicadores de desempeño antes indicados consistentes en aplicar y comparar
justicia. las diversas teorías de la justicia. En particular, comprender como el liberalismo
igualitario constituye una calificación del discurso liberal que tiende a responder a la
Competencias que desarrolla la asignatura: pregunta sobre las desigualdades en la sociedad.
Evaluar críticamente prácticas y normas jurídicas desde el punto de vista de su justi-
cia; aplicar y comparar las diversas teorías de la justicia; distinguir tipos de discursos UNIDAD 5: Comunitarismo
y situaciones discursivas: discriminar discursos académicos / discursos jurídicos de
justificación y de aplicación de normas; debatir considerando los puntos de vista Resultados de Aprendizaje:
del adversario; reconocer el valor general del respeto y la tolerancia; y organizar un El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de
debate en equipo. los indicadores de desempeño antes indicados consistentes en aplicar y comparar

las diversas teorías de la justicia. En particular, comprender la crítica comunitaria UNIDAD 10: Las ideas de reconocimiento y diferenciA
al discurso liberal en términos de su reivindicación de la idea de comunidad como
previa a la pregunta sobre la justicia. Resultados de Aprendizaje:
UNIDAD 6: Multiculturalismo los indicadores de desempeño antes indicados consistentes en distinguir tipos de
discursos y situaciones discursivas (en particular, entender como las ideas de reco-
Resultados de Aprendizaje: nocimiento y diferencia pueden ser usados como argumentos en discursos sobre la
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de justicia); debatir considerando los puntos de vista del adversario; reconocer el valor
los indicadores de desempeño antes indicados consistentes en aplicar y comparar general del respeto y la tolerancia; y organizar un debate en equipo.
las diversas teorías de la justicia. En particular, comprender la utilidad del análisis
multicultural para el caso de sociedades culturalmente heterogéneas. UNIDAD 11: Feminismo
UNIDAD 7: Nacionalismo Resultados de Aprendizaje:

Resultados de Aprendizaje: los indicadores de desempeño antes indicados consistentes en distinguir tipos de
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de discursos y situaciones discursivas (en particular, presentar atención a argumentos
los indicadores de desempeño antes indicados consistentes en aplicar y comparar basados en el factor de genero en discursos sobre la justicia); debatir considerando
las diversas teorías de la justicia. En particular, comprender la relevancia contem- los puntos de vista del adversario; reconocer el valor general del respeto y la tole-
poránea de las ideas asociadas al discurso nacionalista y particularmente la idea rancia; y organizar un debate en equipo.
de nación.
UNIDAD 12: Justicia global
UNIDAD 8: Liberalismo Político
Resultados de Aprendizaje: El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de los indicadores de desempeño antes indicados en distinguir tipos de discursos
de los indicadores de desempeño antes indicados consistentes en aplicar y com- y situaciones discursivas (en particular, entender la crítica universalista frente al lo-
parar las diversas teorías de la justicia. En particular, comprender como las ideas de calismo de los discursos sobre la justicia); debatir considerando los puntos de vista
consenso traslapado y razón pública constituyen una respuesta del liberalismo a las del adversario; reconocer el valor general del respeto y la tolerancia; y organizar un
críticas basadas en nociones de comunidad más demandantes. debate en equipo.
UNIDAD 9: Democracia Deliberativa UNIDAD 13: Justicia intergeneracional y medio ambiente

El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto de El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
los indicadores de desempeño antes indicados consistentes en aplicar y comparar de los indicadores de desempeño antes indicados en distinguir tipos de discursos
las diversas teorías de la justicia. En particular, comparar el discurso de la democra- y situaciones discursivas (en particular, entender la crítica basada en el dinamismo
cia deliberativa con el discurso del liberalismo político y entender sus diferencias y frente a los discursos de justicia estáticos) ; debatir considerando los puntos de vis-
complementariedades. ta del adversario; reconocer el valor general del respeto y la tolerancia; y organizar
un debate en equipo.

UNIDAD 14: Justicia y otras especies sentación a examen (NPE) y la evaluación del examen final (EF), según la siguiente
ponderación: NPE 60% y EF 40%.
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto Recursos de Aprendizaje
de los indicadores de desempeño antes indicados en distinguir tipos de discursos y BibliogrÁfICOS
situaciones discursivas (en particular, entender la crítica al discurso humanista sobre Bibliografía BÁSICA
la justicia desde concepciones más amplias); debatir considerando los puntos de Unidad 2
vista del adversario; reconocer el valor general del respeto y la tolerancia; y organi- Locke. J. Segundo Ensayo sobre el Gobierno Civil. Extractos.
zar un debate en equipo. Hayek, F. Los Fundamentos de la Libertad. Capítulo 7.
Unidad 3
UNIDAD 15: Justicia transicional Marx, K. El Capital. Extractos.
Marx, K. La cuestión judía.
Resultados de Aprendizaje: Marx, K. y Engels, F. El manifiesto del partido comunista.
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto Unidad 4.
de los indicadores de desempeño antes indicados en distinguir tipos de discursos y Rawls, J. Una Teoría de la Justicia. Extractos.
situaciones discursivas (en particular, comprender las particularidades del discurso Unidad 5.
de la justicia transicional como un tipo especial de discurso sobre justicia); debatir Gargarella, R. Las Teorías de la Justicia después de Rawls. Capítulo 5. Extractos.
considerando los puntos de vista del adversario; reconocer el valor general del res- Macintyre, A. Tras la Virtud. Capítulo 15.
peto y la tolerancia; y organizar un debate en equipo. Unidad 6.
Kymlicka, W. Ciudadanía Multicultural. Capítulos 2 y 3.
UNIDAD 16: Preparación del Examen Unidad 7.
Marshall, P. “El lugar de la nacionalidad en el Estado democrático”.
Resultados de Aprendizaje: Unidad 8.
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto Rawls, J. Liberalismo Político. Extractos.
de los indicadores de desempeño antes indicados: en distinguir tipos de discursos Unidad 9.
y situaciones discursivas; entender y comparar diferentes teorías de la justicia; re- Habermas, J. “Tres modelos normativos de democracia”.
conocer el valor general del respeto y la tolerancia. Unidad 10.
Fraser, N. “¿De la redistribución al reconocimiento? Dilemas de la justicia en la era
Estrategias de enseñanza y aprendizaje postsocialista”.
Método de casos, elaboración de ensayos, trabajos en grupos sobre temáticas re- Unidad 11.
levantes relacionadas con la asignatura, lectura dirigida de textos filosófico jurídicos Villavicencio, L. “Apuntes sobre la teoría feminista. Ampliando el paradigma de la
y debates en temas jurídicos contingentes. justicia distributiva”.
Unidad 12.
Procedimientos de evaluación de los aprendizajes Pogge, T. “¿Qué es justicia global?”
Dos evaluaciones parciales y un examen. La primera evaluación consistirá en un Unidad 13.
ensayo escrito. La segunda evaluación consistirá en un debate donde los estudian- Gosseries, A. “Teorías de la justicia intergeneracional. Una sinopsis”.
tes trabajan en equipo. Cada una de estas dos evaluaciones tiene una ponderación Unidad 14.
de un 50%. El promedio de las dos evaluaciones parciales representa el total de la Singer, P. “Ética más allá de los límites de la especie”.
nota de presentación a examen. El promedio final se determina entre la nota de pre- Unidad 15.
Teitel, R. “Genealogía de la justicia transicional”.

Unidad 1. Introducción a 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
la idea de justicia presenciales explicar la diferencia entre la noción de lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. unidades 1 a 4 se evaluarán
justicia distributiva de otras nociones de por el alumno. acumulativamente mediante
justicia. la primera evaluación.
Trabajo Autónomo 3,5 El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
o no presenciales explicar la diferencia entre la noción de obligatoria. práctica de los contenidos. unidades 1 a 4 se evaluarán
justicia distributiva de otras nociones de acumulativamente mediante
justicia. la primera evaluación.
Unidad 2. Liberalismo 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
presenciales describir las características fundamentales lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. unidades 1 a 4 se evaluarán
del discurso liberal. por el alumno. acumulativamente mediante
o no presenciales describir las características fundamentales obligatoria. práctica de los contenidos. unidades 1 a 4 se evaluarán
del discurso liberal. acumulativamente mediante
Unidad 3. Marxismo 2 Docencia directa o 6 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
presenciales explicar las características fundamentales lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. unidades 1 a 4 se evaluarán
del discurso socialista. por el alumno. acumulativamente mediante
Trabajo Autónomo 7 El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
o no presenciales explicar las características fundamentales obligatoria. práctica de los contenidos. unidades 1 a 4 se evaluarán
del discurso socialista. acumulativamente mediante
igualitario presenciales explicar las características fundamentales lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. unidades 1 a 4 se evaluarán
de la teoría de la justicia de Rawls. por el alumno. acumulativamente mediante
Trabajo Autónomo 7 El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
de la teoría de la justicia de Rawls. acumulativamente mediante

Unidad 5. Comunitarismo 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
presenciales explicar las características fundamentales lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. unidades 5 a 9 se evaluarán
de la crítica comunitarista a la teoría de la por el alumno. acumulativamente mediante
justicia de Rawls. la segunda evaluación.
de la crítica comunitarista a la teoría de la acumulativamente mediante
justicia de Rawls. la segunda evaluación.
Unidad 6. 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
Multiculturalismo presenciales explicar las características fundamentales lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. unidades 5 a 9 se evaluarán
del discurso multicultural. por el alumno. acumulativamente mediante
del discurso multicultural. acumulativamente mediante
Unidad 7. Nacionalismo 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
presenciales de explicar la relevancia del discurso lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. unidades 5 a 9 se evaluarán
nacionalista en los regimenes democráticos por el alumno. acumulativamente mediante
contemporáneos. la segunda evaluación.
Trabajo Autónomo 3,5 El estudiante estará en condiciones Lectura de bibliografía Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
o no presenciales de explicar la relevancia del discurso obligatoria. práctica de los contenidos. unidades 5 a 9 se evaluarán
nacionalista en los regimenes democráticos acumulativamente mediante
contemporáneos. la segunda evaluación.
Político presenciales explicar la características esenciales del lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. unidades 5 a 9 se evaluarán
liberalismo político de Rawls. por el alumno. acumulativamente mediante
o no presenciales explicar la características esenciales del obligatoria. práctica de los contenidos. unidades 5 a 9 se evaluarán
liberalismo político de Rawls. acumulativamente mediante

Unidad 9. Democracia 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las
deliberativa presenciales explicar la características esenciales del lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. unidades 5 a 9 se evaluarán
discurso de la democracia deliberativa. por el alumno. acumulativamente mediante
o no presenciales explicar la características esenciales del obligatoria. práctica de los contenidos. unidades 5 a 9 se evaluarán
discurso de la democracia deliberativa. acumulativamente mediante
Unidad 10. Las ideas 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las uni-
de reconocimiento y presenciales explicar las nociones de reconocimiento y lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. dades 10 a 15 se evaluarán
diferencia diferencia y de explicar su importancia para por el alumno. acumulativamente en el
los discursos sobre la justicia. examen final.
Trabajo Autónomo 3,5 El estudiante estará en condiciones de Lectura de bibliografía Comprensión, y aplicación Los contenidos de las uni-
o no presenciales explicar las nociones de reconocimiento y obligatoria. práctica de los contenidos. dades 10 a 15 se evaluarán
diferencia y de explicar su importancia para acumulativamente en el
los discursos sobre la justicia. examen final.
Unidad 11. Feminismo 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las uni-
presenciales explicar la noción de género como un lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. dades 10 a 15 se evaluarán
elemento relevante de los discursos sobre por el alumno. acumulativamente en el
la justicia y los rasgos esenciales de crítica examen final.
feminista al liberalismo.
o no presenciales explicar la noción de género como un obligatoria. práctica de los contenidos. dades 10 a 15 se evaluarán
elemento relevante de los discursos sobre acumulativamente en el
la justicia y los rasgos esenciales de crítica examen final.
feminista al liberalismo.
Unidad 12. Justicia 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las uni-
Global presenciales explicar la influencia de la globalización lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. dades 10 a 15 se evaluarán
y de la noción de humanidad para los por el alumno. acumulativamente en el
discursos sobre justicia. examen final.
o no presenciales explicar la influencia de la globalización obligatoria. práctica de los contenidos. dades 10 a 15 se evaluarán
y de la noción de humanidad para los acumulativamente en el
discursos sobre justicia. examen final.

Unidad 13. Justicia 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las uni-
Intergeneracional y presenciales de explicar la idea de una justicia lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. dades 10 a 15 se evaluarán
medio ambiente intergeneracional y cómo esta repercute por el alumno. acumulativamente en el
especialmente en el cuidado del medio examen final.
ambiente.
Trabajo Autónomo 3,5 El estudiante estará en condiciones Lectura de bibliografía Comprensión, y aplicación Los contenidos de las uni-
o no presenciales de explicar la idea de una justicia obligatoria. práctica de los contenidos. dades 10 a 15 se evaluarán
intergeneracional y cómo esta repercute acumulativamente en el
especialmente en el cuidado del medio examen final.
ambiente.
Unidad 14. Justicia y 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las uni-
otras especies presenciales explicar el problema que supone restringir lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. dades 10 a 15 se evaluarán
los discursos de justicia a los individuos de por el alumno. acumulativamente en el
la especie humana. examen final.
o no presenciales explicar el problema que supone restringir obligatoria. práctica de los contenidos. dades 10 a 15 se evaluarán
los discursos de justicia a los individuos de acumulativamente en el
la especie humana. examen final.
Unidad 15. Justicia 1 Docencia directa o 3 El estudiante estará en condiciones de Discusión en clase de las Comprensión, y aplicación Los contenidos de las uni-
transicional presenciales explicar la idea y los principales problemas lecturas previamente leídas práctica de los contenidos. dades 10 a 15 se evaluarán
asociadas a la justicia transicional. por el alumno. acumulativamente en el
examen final.
o no presenciales explicar la idea y los principales problemas obligatoria. práctica de los contenidos. dades 10 a 15 se evaluarán
asociadas a la justicia transicional. acumulativamente en el
examen final.
Unidad 16. Preparación Trabajo Autónomo 19,5 El estudiante estará en condiciones de Relectura de bibliografía Comprensión, y aplicación Los contenidos de las uni-
del examen o no presenciales integrar los conocimientos adquiridos obligatoria, elaboración práctica de los contenidos. dades 10 a 15 se evaluarán
en esta asignatura en la forma de de resúmenes y mapas acumulativamente en el
una exposición oral ante la comisión conceptuales, discusión en examen final.

aprendizaje
1 Unidad 1. Introducción a la 1. ¿Qué es justicia? Discusión en clase de ideas Docencia directa o presenciales 3
idea de justicia expuestas por el profesor Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
2 Unidad 2. Liberalismo 1. Libertad, propiedad y libre intercambio Discusión en clase de las lecturas Docencia directa o presenciales 3
3. Libre mercado previamente leídas por el alumno. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
2. Mérito y valor Lectura de bibliografía obligatoria. Cantidad total de horas 6,5
3 Unidad 3. Marxismo 1. Materialismo histórico Discusión en clase de las lecturas Docencia directa o presenciales 3
2. Mercantilización previamente leídas por el alumno. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
4 Unidad 3. Marxismo 1. Ideología, Discusión en clase de las lecturas Docencia directa o presenciales 3
2. Alienación previamente leídas por el alumno. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
3. Explotación Lectura de bibliografía obligatoria. Cantidad total de horas 6,5
5 Unidad 4. Liberalismo 1. Justicia como equidad Discusión en clase de las lecturas Docencia directa o presenciales 3
Igualitario. 2. La posición original previamente leídas por el alumno. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
6 Unidad 4. Liberalismo 1. Los principios de justicia Discusión en clase de las lecturas Docencia directa o presenciales 3
Igualitario previamente leídas por el alumno. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
7 Unidad 5. Comunitarismo 1. Atomismo e individualismo Discusión en clase de las lecturas Docencia directa o presenciales 3
2. La comunidad y el yo situado previamente leídas por el alumno. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
3. El lugar de las virtudes y la tradición Lectura de bibliografía obligatoria. Cantidad total de horas 6,5
8 Unidad 6. Multiculturalismo 1. Sociedades multiculturales Discusión en clase de las lecturas Docencia directa o presenciales 3
2. Derechos colectivos previamente leídas por el alumno. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
9 Unidad 7. Nacionalismo 1. La nación Discusión en clase de las lecturas Docencia directa o presenciales 3
2. El nacionalismo previamente leídas por el alumno. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
3. Nación y democracia Lectura de bibliografía obligatoria. Cantidad total de horas 6,5
10 Unidad 8. Liberalismo político 1. Consenso traslapado Discusión en clase de las lecturas Docencia directa o presenciales 3
2. Razón pública previamente leídas por el alumno. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5


aprendizaje
11 Unidad 9. Democracia 1. Acción comunicativa y acción estratégica Discusión en clase de ideas Docencia directa o presenciales 3
deliberativa 2. Deliberación expuestas por el profesor Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
3. Modelo deliberativo Lectura de bibliografía obligatoria. Cantidad total de horas 6,5
12 Unidad 10. Las ideas de 1. Reconocimiento Discusión en clase de las lecturas Docencia directa o presenciales 3
reconocimiento y diferencia. 2. Diferencia previamente leídas por el alumno. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
13 Unidad 11. Feminismo 1. Genero y Sexo Discusión en clase de las lecturas Docencia directa o presenciales 3
2. Feminismo previamente leídas por el alumno. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
3. Crítica feminista Lectura de bibliografía obligatoria. Cantidad total de horas 6,5
14 Unidad 12. Justicia Global 1. Globalización Discusión en clase de las lecturas Docencia directa o presenciales 3
2. Humanidad previamente leídas por el alumno. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
15 Unidad 13. Justicia 1. Medio ambiente y generaciones Discusión en clase de las lecturas Docencia directa o presenciales 3
intergeneracional y medio 2. Desarrollo sustentable previamente leídas por el alumno. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
ambiente Lectura de bibliografía obligatoria. Cantidad total de horas 6,5
16 Unidad 14. Justicia y otras 1. Especies Discusión en clase de las lecturas Docencia directa o presenciales 3
especies 2. Ética para otras especies previamente leídas por el alumno. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
17 Unidad 15. Justicia transicional 1. Transición Discusión en clase de las lecturas Docencia directa o presenciales 3
2. Teorías de la JT previamente leídas por el alumno. Trabajo Autónomo o no presenciales 3,5
3. Modelos e instituciones Lectura de bibliografía obligatoria. Cantidad total de horas 6,5
18, 19 y Período de Exámenes Finales Relectura de bibliografía obligatoria, Trabajo Autónomo o no presenciales 32
20 elaboración de resúmenes y mapas
conceptuales, discusión en grupo.



Semestral 2016. Cuarto Semestre

Programa de Asignatura (C3c) 2. Clasificar los problemas jurídicos y definir el estatuto jurídico aplicable
(C5c) 2. Responder interrogaciones orales con dominio de lenguaje jurídico
BIENES Unidades de Aprendizaje:

Unidad 1: INTRODUCCIÓN Y CLASIFICACIONES DE LOS BIENES
Nivel: Ciclo de Formación Jurídica General, Eje Disciplinar 1.1 Generalidades
Año/Semestre: Cuarto Semestre 1.2 Clasificación de los bienes
Unidad Académica: Instituto de Derecho Privado y Ciencias del Derecho 1.3 Los derechos reales
Prerrequisitos: Acto Jurídico
Horas de dedicación (horas cronológicas): Docencia Directa 3, Trabajo Autóno- El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
mo 4,5 del indicador de desempeño antes indicado: (C1c) 2; (C2b) 2; (C3c) 2: definir el es-
Área de formación: Disciplinar tatuto jurídico aplicable; (C5c) 2;
Profesor Responsable: Específicamente, el (la) estudiante estará en condiciones de: describir las diferen-
tes categorías de bienes; aplicarlas identificando un bien y encasillándolo en cada
Descripción: categoría; explicar el régimen aplicable a cada categoría; y, enumerar los derechos
El curso aborda el fenómeno de la propiedad privada y sus instituciones conexas reales, entender su estructura y sus características.
así como los modos en que mediante hechos, actos o negocios jurídicos, los suje-
tos de derecho se apropian de bienes que les permiten satisfacer sus necesidades UNIDAD 2: LA PROPIEDAD (Y LA POSESIÓN)
patrimoniales básicas, junto con las formas en que el ordenamiento jurídico protege 2.1 El derecho real de dominio
dicha propiedad. 2.1.1 Concepto y fundamentos
2.1.2 Caracteres
Aporte al Perfil de Egreso: 2.1.3 Facultades o atributos del dominio.
La asignatura Bienes contribuye al logro de las siguientes competencias generales 2.2 Clases
del perfil de egreso: 2.3 La comunidad y la copropiedad
2.3.1 Comunidades pro diviso y pro indiviso
(C1c) Dominar los conceptos de derecho privado 2.3.2 La copropiedad inmobiliaria y otros tipos de copropiedad
(C2b) Interpretar textos legales 2.4 Los modos de adquirir el dominio
(C3c) Identificar las normas aplicables a un problema jurídico particular o general 2.4.1 Explicación del sistema y clasificaciones
(C5c) Producir discursos orales que se ajusten a las formas discursivas usuales en 2.4.2 Ocupación
el ejercicio de la profesión. 2.4.3 Accesión
2.4.4 Tradición
Competencias que desarrolla la asignatura: 2.4.5 Prescripción y posesión
Los desempeños que a través de esta asignatura se espera lograr respecto de las 2.5 El D.L. 2.695.
competencias antes indicadas son:
(C1c) 2. Aplicar los conceptos generales derecho privado patrimonial El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
(C2b) 2. Evaluar críticamente la justificación de una interpretación jurídica del indicador de desempeño antes indicado: (C1c) 2; (C2b) 2; (C3c) 2; (C5c) 2

Específicamente, el (la) estudiante estará en condiciones de: Explicar el derecho de Procedimientos de evaluación de los aprendizajes
propiedad; explicar los modos en que mediante hechos, actos o negocios jurídicos, 1.- Evaluación continua: 60%
los sujetos de derecho se apropian de bienes; explicar las normas y principios que 1.1. Prueba I: 10%.
regulan lo anterior; aplicar esos conocimientos a la apropiada resolución de casos. 1.2 Prueba II: 10%.
1.3 Prueba III: 10%.
UNIDAD 3: OTROS DERECHOS REALES LIMITATIVOS DEL DOMINIO 1.2. Prueba IV: 30%.
3.1 El fideicomiso 2.- Examen final: 40%.
3.2 El usufructo y el uso y habitación
3.3 Las servidumbres Recursos de Aprendizaje
BibliogrÁfICOS
Resultados de Aprendizaje: Bibliografía OBLIGATORIA
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto ALESSANDRI, Arturo - SOMARRIVA, Manuel - VODANOVIC, Antonio: Tratado de los
del indicador de desempeño antes indicado: (C1c) 2; (C2b) 2; (C3c) 2; (C5c) 2. Derechos Reales. Bienes, T. I y II. Santiago, Editorial Jurídica de Chile, 4ª ed. 1998.
PEÑAILILLO, Daniel: Los Bienes. La Propiedad y otros derechos reales. Santiago,
Específicamente, el (la) estudiante estará en condiciones de explicar los derechos Jurídica, 1ª ed. 2007.
limitativos del dominio; y, aplicarlos para proveer soluciones jurídicas concretas.
UNIDAD 4: LA PROTECCIÓN DEL DOMINIOs CLARO Solar, Luis: Explicaciones de Derecho Civil Chileno y Comparado, T. III y IV
4.1 Protección constitucional FIGUEROA, Juan Eduardo: La copropiedad inmobiliaria.
4.2 Protección penal FIGUEROA, Gonzalo: El patrimonio.
4.3 Protección civil GUZMÁN, Alejandro: Las cosas incorporales en la doctrina y el derecho positivo.
4.3.1 Acción reivindicatoria KIVERSTEIN, Abraham: Síntesis del derecho civil: de los objetos del derecho (Bie-
4.3.2 Acciones posesorias nes)
PESCIO V., Victorio: Manual de Derecho Civil, T. III y IV (Bienes)
Resultados de Aprendizaje: RIOSECO, Emilio: La posesión inscrita ante la jurisprudencia.
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto ROZAS, Fernando. Los Bienes.
del indicador de desempeño antes indicado: (C1c) 2; (C2b) 2; (C3c) 2; (C5c) 2; VIAL, Víctor: La tradición y la prescripción adquisitiva como modo de adquirir el
(C12b) 1. dominio.
Específicamente, el (la) estudiante estará en condiciones de identificar los distintos Informáticos

medios legales de protección del dominio, explicar las acciones civiles que tutelan el Revista de Derecho de la Universidad Austral de Chile. http://www.scopus.com/
dominio y la posesión y sus elementos y efectos; discernir cuál de esos medios es el source/sourceInfo.url?sourceId=5000160302&origin=sbrowse
más adecuado para resolver conflictos prácticos; y estructurar la estrategia judicial Revista Chilena de Derecho, PUC
en dichos conflictos, como demandante o demandado. http://www.scopus.com/source/sourceInfo.url?sourceId=11700154202&origin=s-
browse
Estrategias de enseñanza y aprendizaje Revista Ius et Praxis, Universidad de Talca. http://www.scopus.com/source/sour-
Método de casos, análisis de sentencias judiciales, análisis de artículos doctrinales, ceInfo.url?sourceId=5100154604&origin=sbrowse
lectura dirigida de textos jurídicos y resolución de problemas. Revista de Derecho de la Universidad de Concepción.
www.revistadederecho.com

Revista de Derecho de PUCV. Índice en línea:

drevistas.ucv.cl/numero_por_titulo.php?tituloID=113
Revista Chilena de Derecho Privado Fernando Fueyo Laneri.
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_serial&pid=0718-8072&lng=es&nrm=iso
Tribunal Constitucional: www.tribunalconstitucional.cl
Microjuris: cl.microjuris.com/home.jsp

Unidad 1. Introducción 2 Docencia directa o 6 (C1c) 2; (C2b) 2; (C3c) 2: definir el estatuto jurídico Explicaciones orales en Comprensión y aplicación Primera prueba
y clasificaciones de los presenciales aplicable; (C5c) 2 clase, y discusión de las práctica de los contenidos
bienes lecturas previamente leídas
Específicamente, el (la) estudiante estará en por los alumnos.
condiciones de: describir las diferentes categorías
de bienes; aplicarlas identificando un bien y
encasillándolo en cada categoría; explicar el régimen
aplicable a cada categoría; y, enumerar los derechos
reales, entender su estructura y sus características.
Trabajo Autónomo 9 (C1c) 2; (C2b) 2; (C3c) 2: definir el estatuto jurídico Lectura de bibliografía Comprensión y aplicación Primera prueba
o no presenciales aplicable; (C5c) 2 obligatoria. práctica de los contenidos
Específicamente, el (la) estudiante estará en

condiciones de: describir las diferentes categorías
de bienes; aplicarlas identificando un bien y
encasillándolo en cada categoría; explicar el régimen
aplicable a cada categoría; y, enumerar los derechos
reales, entender su estructura y sus características.
Unidad 2. La propiedad 10 Docencia directa o 30 (C1c) 2; (C2b) 2; (C3c) 2; (C5c) 2 Explicaciones orales en Comprensión y aplicación Primera y segunda
(y la posesión) presenciales clase, y discusión de las práctica de los contenidos pruebas
Específicamente, el (la) estudiante estará en lecturas previamente leídas
condiciones de: Explicar el derecho de propiedad; por los alumnos.
explicar los modos en que mediante hechos, actos
o negocios jurídicos, los sujetos de derecho se
apropian de bienes; explicar las normas y principios
que regulan lo anterior; aplicar esos conocimientos a
la apropiada resolución de casos.
Trabajo Autónomo 45 (C1c) 2; (C2b) 2; (C3c) 2; (C5c) 2 Lectura de bibliografía Comprensión y aplicación Primera y segunda
o no presenciales obligatoria. práctica de los contenidos pruebas
condiciones de: Explicar el derecho de propiedad;
explicar los modos en que mediante hechos, actos
o negocios jurídicos, los sujetos de derecho se
apropian de bienes; explicar las normas y principios
que regulan lo anterior; aplicar esos conocimientos a
la apropiada resolución de casos.

Unidad 3. Otros derechos 2 Docencia directa o 6 (C1c) 2; (C2b) 2; (C3c) 2; (C5c) 2. Explicaciones orales en Comprensión y aplicación Segunda prueba
reales limitativos del presenciales clase, y discusión de las práctica de los contenidos
dominio Específicamente, el (la) estudiante estará en lecturas previamente leídas
condiciones de explicar los derechos limitativos por los alumnos.
del dominio; y, aplicarlos para proveer soluciones
jurídicas concretas.
Trabajo Autónomo 9 (C1c) 2; (C2b) 2; (C3c) 2; (C5c) 2. Lectura de bibliografía Comprensión y aplicación Segunda prueba
condiciones de explicar los derechos limitativos
del dominio; y, aplicarlos para proveer soluciones
jurídicas concretas.
Unidad 4. La protección 3 Docencia directa o 9 (C1c) 2; (C2b) 2; (C3c) 2; (C5c) 2; (C12b) 1. Explicaciones orales en Comprensión y aplicación Segunda prueba
del dominio presenciales clase, y discusión de las práctica de los contenidos
Específicamente, el (la) estudiante estará en lecturas previamente leídas
condiciones de identificar los distintos medios por los alumnos.
legales de protección del dominio, explicar las
acciones civiles que tutelan el dominio y la posesión
y sus elementos y efectos; discernir cuál de esos
medios es el más adecuado para resolver conflictos
prácticos; y estructurar la estrategia judicial en
dichos conflictos, como demandante o demandado.
Trabajo Autónomo 13.5 (C1c) 2; (C2b) 2; (C3c) 2; (C5c) 2; (C12b) 1. Lectura de bibliografía Comprensión y aplicación Segunda prueba
condiciones de identificar los distintos medios
legales de protección del dominio, explicar las
acciones civiles que tutelan el dominio y la posesión
y sus elementos y efectos; discernir cuál de esos
medios es el más adecuado para resolver conflictos
prácticos; y estructurar la estrategia judicial en
dichos conflictos, como demandante o demandado.

aprendizaje
1 Unidad 1. Introducción y 1.1 Generalidades Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presencial 3
clasificaciones de los bienes 1.1.1 Función del derecho de bienes y su discusión de las lecturas previamente Trabajo Autónomo o no presencial 4,5
relación con el sistema económico leídas por el alumno Cantidad total de horas 7,5
1.1.2 Cosas, objetos de derecho y bienes Lectura de bibliografía obligatoria.
1.2 Clasificación de los bienes
2 1.2 Clasificación de los bienes (cont.) Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presencial 3
1.3 Los derechos reales discusión de las lecturas previamente Trabajo Autónomo o no presencial 4,5
1.3.1 Concepto y naturaleza leídas por el alumno Cantidad total de horas 7,5
1.3.2 Enunciación Lectura de bibliografía obligatoria.
3 Unidad 2. La propiedad (y la 2.1 El derecho real de dominio Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presencial 3
posesión) 2.1.1 Concepto y fundamentos discusión de las lecturas previamente Trabajo Autónomo o no presencial 4.5
2.1.2 Caracteres leídas por el alumno Cantidad total de horas 7,5
2.1.3 Facultades o atributos del dominio. Lectura de bibliografía obligatoria.
4 2.2 Clases Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presencial 3

discusión de las lecturas previamente Trabajo Autónomo o no presencial 4,5
leídas por el alumno Cantidad total de horas 7,5
Lectura de bibliografía obligatoria.
5 2.3 La comunidad y la copropiedad Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presencial 3

2.3.1 Comunidades pro diviso y pro indiviso discusión de las lecturas previamente Trabajo Autónomo o no presencial 4,5
2.3.2 La copropiedad inmobiliaria y otros tipos leídas por el alumno Cantidad total de horas 7,5
de copropiedad Lectura de bibliografía obligatoria.
6 2.4 Los modos de adquirir el dominio Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presencial 3
2.4.1 Explicación del sistema y clasificaciones discusión de las lecturas previamente Trabajo Autónomo o no presencial 4,5
7 2.4.2 Ocupación Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presencial 3

2.4.3 Accesión discusión de las lecturas previamente Trabajo Autónomo o no presencial 4,5
8 2.4.4 Tradición Docencia directa o presencial 3

2.4.4.1 Concepto y caracteres Trabajo Autónomo o no presencial 4,5
2.4.4.2 Requisitos Cantidad total de horas 7,5
2.4.4.3 Efectos


aprendizaje
8 2.4.4.4 Formas
- Tradición de muebles y derechos reales
sobre muebles
- Tradición del derecho real de herencia
9 2.4.4 Tradición (Cont.) Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presencial 3

2.4.4.4 Formas (cont) discusión de las lecturas previamente Trabajo Autónomo o no presencial 4,5
- Tradición de créditos o derechos leídas por el alumno Cantidad total de horas 7,5
personales Lectura de bibliografía obligatoria.
- Tradición de inmuebles y derecho reales
sobre inmuebles
10 2.4.5 Prescripción y posesión Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presencial 3

2.4.5.1 Concepto y clases discusión de las lecturas previamente Trabajo Autónomo o no presencial 4,5
2.4.5.2 Reglas comunes leídas por el alumno Cantidad total de horas 7,5
2.4.5.3 Elementos Lectura de bibliografía obligatoria.
-Posesión
11 2.4.5 Prescripción y posesión (Cont.) Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presencial 3
2.4.5.3 Elementos discusión de las lecturas previamente Trabajo Autónomo o no presencial 4,5
- Posesión (cont.) leídas por el alumno Cantidad total de horas 7,5
12 2.4.5 Prescripción y posesión (Cont. y fin) Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presencial 3
2.4.5.3 Elementos discusión de las lecturas previamente Trabajo Autónomo o no presencial 4,5
- Transcurso del tiempo leídas por el alumno Cantidad total de horas 7,5
2.5 El D.L. 2.695. Lectura de bibliografía obligatoria.
13 Unidad 3. Otros derechos 3.1 El fideicomiso Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presencial 3
reales limitativos del dominio 3.2 El usufructo discusión de las lecturas previamente Trabajo Autónomo o no presencial 4,5
14 3.2 (Cont.) el uso y habitación Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presencial 3
3.3 Las servidumbres discusión de las lecturas previamente Trabajo Autónomo o no presencial 4,5
15 Unidad 4. La protección del 4.1 Protección constitucional Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presencial 3
dominio 4.2 Protección penal discusión de las lecturas previamente Trabajo Autónomo o no presencial 4,5
4.3 Protección civil leídas por el alumno Cantidad total de horas 7,5
4.3.1 Acción reivindicatoria Lectura de bibliografía obligatoria.
4.3.1.1 Definición y objetivo


aprendizaje
16 Unidad 4. La protección del 4.3.1 Acción reivindicatoria (cont.) Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presencial 3
dominio 4.3.1.2 Requisitos discusión de las lecturas previamente Trabajo Autónomo o no presencial 4,5
4.3.1.3 Las prestaciones mutuas leídas por el alumno Cantidad total de horas 7,5
17 4.3.2 Acciones posesorias Explicaciones orales en clase, y Docencia directa o presencial 3

4.3.2.1 Querella de amparo discusión de las lecturas previamente Trabajo Autónomo o no presencial 4,5
4.3.2.2 Querella de restitución leídas por el alumno Cantidad total de horas 7,5
4.3.2.3 Querella de restablecimiento Lectura de bibliografía obligatoria.
4.3.2.4 Otros interdictos especiales

Programa de Asignatura mente prácticas, normas y soluciones jurídicas desde el punto de vista del respeto
a los derechos fundamentales y los principios del Estado democrático de derecho.
DERECHO INTERNACIONAL DE Unidades de Aprendizaje:

Unidad 1: CONCEPTO Y USOS TEÓRICOS DEL GÉNERO
LOS DERECHOS HUMANOS 1. Introducción al Sistema Internacional de Protección de Derechos Humanos. Me-
canismos de tutela. El Sistema Universal y los Sistemas Regionales.
Nivel: Obligatoria 2. Los sistemas de protección de derechos humanos y su relación con el derecho
Año/Semestre: 2º año/ 2º semestre constitucional interno.
Unidad Académica: Instituto de Derecho Público 3. El sistema interamericano de Derechos Humanos. Orígenes y estructura organi-
Prerrequisitos: Derechos Fundamentales zativa
Créditos SCT-Chile: 5 4. Líneas jurisprudenciales de la Corte IDH.
Horas de dedicación (horas cronológicas): Docencia Directa 51, Trabajo Autó- 4.1. Derecho a la vida , integridad personal y tortura
nomo 70 4.2. Libertad de expresión.
Área de formación: General 4.3. Personas y grupos vulnerables/en desventaja
Tipo de Asignatura: Obligatorio 4.4. Derechos sociales
Profesor Responsable: 5. Las reparaciones y las medidas provisionales en las sentencias de la Corte IDH.
6. La etapa de cumplimiento
Descripción:
Este curso busca comprender el proceso de internacionalización de los derechos Resultados de Aprendizaje:
humanos a través de la forma que éste adopta en el nivel regional americano y El estudiante al final del curso será capaz de:
aplicar los estándares normativos desarrollados por la Comisión IDH y la Corte IDH. Comprender el proceso histórico de internacionalización de los derechos humanos
Para ello, la asignatura revisa los mecanismos regionales de tutela de derechos y su vinculación con la protección interna de derechos.
fundamentales y examina las principales líneas jurisprudenciales de la Corte IDH Conocer los principales instrumentos y estructura organizativa y competencial del
sistema interamicano de derechos humanos
Aporte al Perfil de Egreso: Conocer y aplicar las principales líneas jurisprudenciales de la Corte IDH y contras-
La asignatura de Derecho Internacional de los Derechos Humanos permitirá al es- tarlas con los estándares chilenos desarrollados a propósito de los mismos dere-
tudiante egresado; dominar y aplicar conceptos básicos del Derecho Público rela- chos.
cionados con los derechos humanos; distinguir las concepciones de justicia que Evaluar críticamente las normas iusfundamentales chilenas en relación a su capaci-
subyacen a las normas e instituciones jurídicas, evaluar críticamente prácticas y nor- dad de ajustarse a los estándares interamericanos.
mas jurídicas desde el punto de vista de su justicia; y evaluar críticamente prácticas,
normas y soluciones jurídicas desde el punto de vista del respeto a los derechos 3.1 El fideicomiso
fundamentales y los principios del Estado democrático de derecho. 3.2 El usufructo y el uso y habitación
3.3 Las servidumbres
Competencias que desarrolla la asignatura:
Dominar y aplicar conceptos básicos del derecho público; resolver en forma justi- Estrategias de enseñanza y aprendizaje
ficada problemas jurídicos particulares y generales; distinguir las concepciones de La asignatura se impartirá sobre la base de una metodología diversa, la que con-
justicia que subyacen a las normas e instituciones jurídicas, evaluar críticamente templa las siguientes herramientas: método de casos, análisis de jurisprudencia,
prácticas y normas jurídicas desde el punto de vista de su justicia; y evaluar crítica- análisis de artículos doctrinales, lectura dirigida de textos jurídicos y debates en

temas jurídicos contingentes. Sin perjuicio de lo anterior, la exposición sistemática Sagués, N. ”Obligaciones internacionales y control de convencionalidad”,
de los contenidos a través de la clase magistral servirá para dotar de unidad y sis- En Estudios Constitucionales, Año 5, Nº 2, 2007, pp. 117 - 136
tematicidad a las actividades antes descritas. Salmón E. Jurisprudencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos, To-
mos 1 (los derechos económicos y sociales), 2 (los derechos de los niños y las
Procedimientos de evaluación de los aprendizajes niñas) y 3 (los derechos de los pueblos indígenas) idehpucp, Lima, 2010
Tres evaluaciones parciales y un examen final. Beltrão, J. Monteiro de Brito Filho, J.C., Gómez, I. Pajares, E., Paredes, F. y Zúñiga,
Las evaluaciones parciales consistirán en: Y. Derechos Humanos de los Grupos Vulnerables. Manual, 2014, dhes. Red de De-
a) Un control de lectura que versará sobre los temas revisados en las dos primeras rechos Humanos y Educación Superior, disponible en http://www.upf.edu/dhes-al-
unidades del curso (40%). fa/materiales/docs/DHGV_Manual.pdf
b) Una prueba parcial sobre algunos de los contenidos correspondientes a las uni- Bandeira, R, Urueña, R; y Torres, . Manual protección multinivel, dhes. Red de De-
dades 3 a 5 del curso (40%). rechos Humanos y Educación Superior, 2013, disponible en http://www.upf.edu/
c) Un trabajo grupal en el que se analice críticamente algunos de los asuntos que dhes-alfa/materiales/docs/PMDH_Manual.pdf
el sistema interamericano ha conocido respecto de Chile (especialmente unidad 6)
(20%)
El promedio final se determina entre la nota de presentación a examen y la nota del
examen final, según la siguiente ponderación: NPE 60% y EF 40%.
El examen final se realizará de acuerdo a la reglamentación vigente de la Facultad
de Ciencias Jurídicas y Sociales.
BibliogrÁfICOS
Fernández, M. “La aplicación por los tribunales chilenos del derecho internacional
de los derechos humanos”, en Estudios Constitucionales, año 8, N° 1, 2010, pp.
425-442
Nash, C. “Control de convencionalidad. Precisiones conceptuales y desafíos a la luz
de la jurisprudencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos”, en Anuario
de Derecho Constitucional Latinoamericano, año XIX, Bogotá, 2013, pp.489-509.
Nogueira, H. “Diálogo interjurisdiccional, control de convencionalidad y jurispruden-
cia del tribunal constitucional en periodo 2006-2011, en Estudios Constitucionales
vol.10 no.2 Santiago 2012
pp. 57--140
Burgorgue-Larsen Laurence y Úbeda de Torres, Amaya, Las decisiones básicas
de la Corte Interamericana de Derechos Humanos, Estudio y Jurisprudencia, Civi-
tas-Thompson, 2009, pp. 55-81.
Cançado Trindade, Antonio A. El derecho Internacional de los Derechos Humanos
en el siglo XXI. Editorial Jurídica, Santiago, 2001

Primera Parte: La protección Internacional de los derechos humanos. Evolución y características

Unidad 1 Comprender el proceso de internacionalización de Presenciales: Aprendizaje y comprensión Control de lectura
a) Introducción al Sistema la protección de derechos humanos y conocer sus Clase magistral de los conceptos básicos unidades 1- 2
Internacional de Protección principales mecanismos de tutela Debate en clases analizados en la unidad
de Derechos Humanos.
Mecanismos de tutela. El Caracterizar el sistema universal y los sistemas No presenciales: Desarrollo de aptitudes
Sistema Universal y los regionales, y conocer sus diferencias y similitudes Lectura de artículos de análisis y evaluación
Sistemas Regionales. doctrinales del proceso de
Análisis de textos jurídicos internacionalización de
Revisión de los contenidos derechos humanos
Unidad 2. Los sistemas Conocer. Presenciales: Aprendizaje y comprensión Control de lectura

de protección de derechos Clase magistral de los conceptos básicos unidades 1- 2
humanos y su relación con Conocer las discusiones sobre el valor interno de Debate en clases. analizados en la unidad
el derecho constitucional los tratados.
interno. No presenciales: Desarrollo de destrezas
a) El valor constitucional Comprender y aplicar el control de convencionalisa Lectura de artículos argumentativas propias de
de los tratados de derechos doctrinales la disciplina
humanos en la práctica Análisis de textos jurídicos
constitucional chilena. Revisión de los contenidos Desarrollo de destrezas de
b) El control de estudiados en clases análisis y comparación de
convencionalidad los modelos internacional
e interno de protección de
derechos humanos
Segunda Parte: El Sistema Interamericano de Derechos Humanos

Unidad 3. El sistema Conocer la evolución, organizacoón y estructura del Presenciales: Aprendizaje, comprensión Prueba parcial
interamericano de sistema interamericano Clase magistral de las bases organizativas y escrita
Derechos Humanos. Debate en clases. competenciales del sistema unidades 3-5
Orígenes y estructura interamericano de derechos
organizativa No presenciales: humanos
a) Evolución histórica del Lectura de artículos
sistema interamericano de doctrinales
Derechos Humanos y sus Análisis de textos jurídicos
principales instrumentos Revisión de los contenidos
b) La Comisión IDH. Marco estudiados en clases
competencial.
c) La Corte IDH. Marco
competencial

Unidad 4. Líneas Conocer, comprender y aplicar las principales Presenciales: Aprendizaje, comprensión Prueba parcial
jurisprudenciales de la líneas jurisprudenciales de la Corte IDH Clase magistral crítica y aplicación de escrita
Corte IDH. Debate en clases. las prinicipales líneas unidades 3-5
4.1. Derecho a la vida, jurisprudenciales de la
integridad personal y No presenciales: Corte IDH
tortura Lectura de artículos
4.2. Libertad de expresión. doctrinales
4.3. Personas y grupos Análisis de textos jurídicos
vulnerables/en desventaja Revisión de los contenidos
4.4. Derechos sociales estudiados en clases
Unidad 5. Las reparaciones Caracterizar el régimen internacional de Presenciales: Aprendizaje, comprensión Prueba parcial
y las medidas provisionales reparaciones y medidas provisionales Clase magistral y aplicación del modelo de escrita
en las sentencias de la Debate en clases. reparaciones y medidas unidades 3-5
Corte IDH. provisionales del sistema
No presenciales: interamericano
doctrinales
Unidad 6. La etapa de Evaluar el cumplimiento de sentencias/ Presenciales: Aprendizaje, y reflexión

cumplimiento recomendaciones respecto del estado chileno Clase magistral crítica sobre la capacidad
Debate en clases. del sistema chileno para
ajustarse a los estándares
No presenciales: del sistema interamericano
doctrinales

aprendizaje
1, 2 y 3 Unidad 1. Introducción al Sistema Internacional a) Mecanismos de tutela. Docencia directa o presenciales 9
de Protección de Derechos Humanos. b) El Sistema Universal y los Sistemas Regionales . Trabajo Autónomo o no presenciales 6
Mecanismos de tutela. El Sistema Universal y Cantidad total de horas 20
los Sistemas Regionales.
4,5 y 6 Unidad 2. Los sistemas de protección de a) El valor constitucional de los tratados de derechos Docencia directa o presenciales 9
derechos humanos y su relación con el derecho humanos en la práctica constitucional chilena. Trabajo Autónomo o no presenciales 6
constitucional interno. b) El control de convencionalidad Cantidad total de horas 15
7, 8, 9 Unidad 3. El sistema interamericano de a) Evolución histórica del sistema interamericano de Docencia directa o presenciales 9
Derechos Humanos. Orígenes y estructura Derechos Humanos y sus principales instrumentos Trabajo Autónomo o no presenciales 6
organizativa b) La Comisión IDH. Marco competencial. Cantidad total de horas 15
c) La Corte IDH. Marco competencial
10, 11, 12 Unidad 4. Líneas jurisprudenciales de la Corte a) Derecho a la vida , integridad personal y tortura Docencia directa o presenciales 9
IDH. b) Libertad de expresión. Trabajo Autónomo o no presenciales 6
c) Personas y grupos vulnerables/en desventaja Cantidad total de horas 15
d) Derechos sociales
13, 14, 15 Unidad 5: Las reparaciones y las medidas a) Las reparaciones. Concepto y clasificación Docencia directa o presenciales 9
provisionales en las sentencias de la Corte IDH. b) Las medidas provisionales. Concepto y finalidad Trabajo Autónomo o no presenciales 6
16,17 Unidad 6: La etapa de cumplimiento a) El cumplimiento en Chile de las sentencias de la Docencia directa o presenciales 6
Corte IDH Trabajo Autónomo o no presenciales 5,5
b) Los casos chilenos ante el sistema Interamericano Cantidad total de horas 10
de Derechos Humanos.
18, 19 y Preparación del examen final Dominar los conceptos del Derecho público Docencia directa o presenciales 0
20 relacionados con el curso Trabajo Autónomo o no presenciales 30,5
Identificar fuentes jurídicas relevantes Cantidad total de horas 38
Evaluar críticamente prácticas y normas jurídicas

Programa de Asignatura Debatir con respeto y tomando en cuenta los puntos de vista del interlocutor
Diseñar una estrategia probatoria
DERECHO PROBATORIO Unidades de Aprendizaje:

Unidad 1: ¿DE QUÉ HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE PRUEBA EN EL
OBLIGATORIO DERECHO?
1. Probar en contextos no-jurídico / Probar en contextos jurídicos
Nivel: Ciclo de Formación Jurídica General 2. Varios sentidos de la expresión prueba en el derecho
Año/Semestre: Segundo Semestre 3. Concepto y concepciones de la prueba jurídica
Prerrequisitos: No tiene Resultados de Aprendizaje:
Créditos SCT-Chile: 5 El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
Horas de dedicación (horas cronológicas): Docencia Directa 51 (dos bloques de los indicadores de desempeño antes indicados:
semanales), Trabajo Autónomo 79 Aplicar las reglas sobre aportación, valoración y decisión sobre la prueba propias
Área de formación: Disciplinar de cada proceso.
Profesor Responsable: Específicamente el estudiante estará en condiciones de aplicar las diversas nocio-
nes de prueba para interpretar y utilizar argumentativamente las normas probatorias
Descripción:
La asignatura introduce a los estudiantes a los conceptos generales y transversales Unidad 2: LA REGULACIÓN JURÍDICA DE LA PRUEBA
relativos a la formación y valoración de la prueba judicial y aborda luego la regula- 1. La justificación de las normas jurídicas sobre la prueba
ción de la producción de la prueba y de la decisión sobre los hechos en el proceso 1.1. Procesos judiciales, prueba y verdad
civil. 1.2. Minimización y asignación equitativa del riesgo de error
1.3. Fines extra-epistémicos y normas probatorias
Aporte al Perfil de Egreso: 2. Tipología de las normas jurídicas sobre la prueba
La asignatura Derecho Probatorio contribuye al logro de las siguientes competen- 3. Modelos de derecho probatorio.
cias generales del perfil de egreso: 4. La prueba en el proceso civil chileno
Resolver en forma justificada problemas jurídicos particulares o generales
Escuchar, dialogar y trabajar en equipo. Resultados de Aprendizaje:
Seleccionar la mejor estrategia procesal para la defensa del representado El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
Competencias que desarrolla la asignatura: Aplicar las reglas sobre aportación, valoración y decisión sobre la prueba propias
El/los desempeño/s que a través de la asignatura Derecho Probatorio se espera de cada proceso.
lograr respecto de la/s competencia/s antes indicada/s es/son:
Específicamente el estudiante estará en condiciones de identificar, sistematizar y
Distinguir hechos jurídicamente relevantes evaluar críticamente normas probatorias.
Determinar qué circunstancias de hecho pueden tenerse por probadas conforme a
derecho
Unidad 3: ¿QUÉ ES LO QUE SE PRUEBA?
Identificar las normas aplicables a un problema jurídico particular o general
1. ¿Hechos, proposiciones, relatos?

2. ¿Cuáles? Relevancia jurídica y controversia 1.4. Prueba pericial

3. ¿Cómo se determinan en el proceso? Alegaciones de las partes, delimitación 2. Relevancia y admisibilidad de las pruebas
judicial del objeto de proceso, declaración de hechos probados en la sentencia. 2.1. Relevancia directa e indirecta
4. Tipología de hechos que pueden ser objeto de prueba. 2.2. Admisibilidad y reglas de exclusión
5. La identificación del objeto de la prueba en el proceso civil chileno 3. Admisibilidad de las pruebas en el proceso civil chileno

de los indicadores de desempeño antes indicados: de los indicadores de desempeño antes indicados:
Categorizar hechos principales de un caso para efectos de su prueba. Distinguir los hechos de un caso que deben ser probados e identificar los medios
Distinguir los hechos de un caso que deben ser probados e identificar los medios de prueba relevantes.
de prueba relevantes
Específicamente el estudiante estará en condiciones de seleccionar medios de
Específicamente el estudiante estará en condiciones de construir un relato de he- prueba y argumentar acerca de su admisibilidad.
cho y diferenciar proposiciones a probar.
Unidad 6: LA REGULACIÓN JURÍDICA DE LA PRUEBA
Unidad 4: ¿QUIÉN PRUEBA? 1. Término probatorio / audiencia de prueba
1. La iniciativa probatoria. 2. Debido proceso y contradicción
2. La carga de la prueba. 3. La práctica de las pruebas en el proceso civil chileno
2.1. Carga formal / carga material 4. La prueba anticipada y el aseguramiento de las pruebas
2.2. Reglas generales
2.3. Reglas especiales: inversiones y presunciones Resultados de Aprendizaje:
2.4. El “principio de adquisición procesal” El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
3. Iniciativa y carga de la prueba en el proceso civil chileno de los indicadores de desempeño antes indicados:
Aplicar las reglas sobre aportación, valoración y decisión sobre la prueba propias
Resultados de Aprendizaje: de cada proceso.
de los indicadores de desempeño antes indicados: Específicamente el estudiante estará en condiciones de aplicar las reglas sobre la
Aplicar las reglas sobre aportación, valoración y decisión sobre la prueba propias presentación de pruebas en el proceso civil.
de cada proceso.
Clasificar los problemas jurídicos y definir el estatuto jurídico aplicable. Unidad 7: LA REGULACIÓN JURÍDICA DE LA PRUEBA
1. Modelos de regulación de la valoración de la prueba
Específicamente el estudiante estará en condiciones de resolver sobre qué parte 2. Tipología de las reglas de valoración
recae la iniciativa y la carga probatoria en un caso jurídico particular. 3. Momentos de la valoración de la prueba
3.1. La valoración individual de las pruebas
Unidad 5: LA REGULACIÓN JURÍDICA DE LA PRUEBA a. La credibilidad de las pruebas
1. Tipología de los medios de prueba: b. La determinación de la fuerza probatoria individual
1.1. Prueba testimonial 3.2. La valoración conjunta de las pruebas. La distinción conceptual entre
1.2. Prueba documental valoración y decisión acerca de la prueba.
1.3. Pruebas reales 4. El papel de las generalizaciones empíricas en el razonamiento probatorio

4.1. Generalizaciones científicas Procedimientos de evaluación de los aprendizajes

4.2. Máximas de experiencia Controles de lectura: 35%. Se realizarán a los largo del semestre al menos 4 con-
5. La valoración de las pruebas en el proceso civil chileno troles de lectura sin previo aviso, de las lecturas asignadas para la preparación de la
clase. Se podrá dejar de rendir o eliminar uno de ellos.
Resultados de Aprendizaje: Trabajo grupal: 25%. Los estudiantes deberán realizar en forma grupal un escrito de
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto observaciones a la prueba. La omisión de entrega de este trabajo no da derecho a
de los indicadores de desempeño antes indicados: sustituir la nota a través de prueba sustitutiva.
Aplicar las reglas sobre aportación, valoración y decisión sobre la prueba propias Prueba: 40%. Se realizará hacia el final semestre una prueba escrita acumulativa
de cada proceso. de materia.
Integrar en la argumentación jurídica los puntos de vista del adversario
Específicamente el estudiante estará en condiciones de construir argumentos acer- BibliogrÁfICOS
ca del valor probatorio de ítems y conjuntos de evidencia. Bibliografía BÁSICA
La bibliografía obligatoria del curso incluye los siguientes textos (en algunos casos
Unidad 8: ¿CÓMO SE DECIDE ACERCA DE LA PRUEBA? se tratará de capítulos seleccionados):
1. Incertidumbre y decisión 1. Accatino, D., “Introducción al derecho probatorio” (apunte)
2. Las reglas de decisión sobre la prueba 2. Accatino, D., “La prueba en el derecho: conceptos y concepciones” (apunte)
2.1. Reglas de prueba legal 3. Accatino, D., “Prueba y verdad” (apunte)
2.2. Estándares de prueba 4. Ferrer, J., La valoración racional de la prueba, Marcial Pons, Madrid-Barcelona,
2.3. Reglas de carga de la prueba como reglas residuales de decisión 2007.
2.4. La regulación de la decisión sobre la prueba en el proceso civil chileno 4. Taruffo, M., La prueba de los hechos, trad. J. Beltrán, Trotta, Madrid, 2002
3. Decisión y convicción judicial 5. Taruffo, M., La prueba, trad. L. Manríquez y J. Ferrer, Marcial Pons, Madrid-Bar-
4. La fundamentación de la decisión probatoria celona, 2008
5. El control de la decisión sobre la prueba a través de recursos procesales 6. Taruffo, M. , Simplemente la verdad, trad. D. Accatino, Marcial Pons, Madrid-Bar-
celona, 2010.
El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto INFORMÁTICOS
de los indicadores de desempeño antes indicados: Se trabajará con un expediente en línea en la plataforma Siveduc
Aplicar las reglas sobre aportación, valoración y decisión sobre la prueba propias
de cada proceso.
Integrar en la argumentación jurídica los puntos de vista del adversario
Específicamente el estudiante estará en condiciones de adoptar, justificar y evaluar

críticamente decisiones acerca de la suficiencia de la prueba.

Análisis de sentencias y expedientes judiciales, ejercicios de diseño o evaluación
grupal de estrategias probatorias, ejercicios de argumentación probatoria, lectura
dirigida de textos jurídicos, seminarios y clases expositivas.

Unidad 1. ¿De qué 1 Docencia directa o 3 Aplicar las reglas sobre aportación, valoración y Explicaciones orales en Explicación y aplicación de Prueba parcial.
hablamos cuando presenciales decisión sobre la prueba propias de cada proceso. clase. conceptos.
hablamos de prueba en Discusión de lecturas Aplicación de distinciones
el derecho? relevantes.
contenidos.
Trabajo Autónomo 3.5 Aplicar las reglas sobre aportación, valoración y Lectura de textos Comprensión lectora. Control de lectura
o no presenciales decisión sobre la prueba propias de cada proceso. Capacidad de síntesis.
Unidad 2. La regulación 2 Docencia directa o 6 Aplicar las reglas sobre aportación, valoración y Explicaciones orales en clase Explicación y aplicación de Prueba parcial.
jurídica de la prueba presenciales decisión sobre la prueba propias de cada proceso. Discusión de lecturas conceptos.
Aplicación de distinciones
relevantes.
contenidos.
Trabajo Autónomo 7 Aplicar las reglas sobre aportación, valoración y Lectura de textos Comprensión lectora. Control de lectura
o no presenciales decisión sobre la prueba propias de cada proceso. Capacidad de síntesis.
Unidad 3. ¿Qué es lo que 2 Docencia directa o 6 Categorizar hechos principales de un caso para Explicaciones orales en clase Aplicación de distinciones Prueba parcial
se prueba? presenciales efectos de su prueba. Discusión de lecturas. relevantes
Distinguir los hechos de un caso que deben ser Análisis de expediente Construcción de
probados e identificar los medios de prueba judicial proposiciones a probar
relevantes
Trabajo Autónomo 7 Categorizar hechos principales de un caso para Lectura de textos Comprensión lectora. Control de lectura
o no presenciales efectos de su prueba. Lectura de expediente Capacidad de análisis y Trabajo grupal
judicial aplicación.
Ejercicio de análisis
Unidad 4. ¿Quién 2 Docencia directa o 6 Aplicar las reglas sobre aportación, valoración y Explicaciones orales en clase Aplicación de distinciones Prueba parcial
prueba? presenciales decisión sobre la prueba propias de cada proceso. Discusión de lecturas. relevantes
Clasificar los problemas jurídicos y definir el Análisis de expediente
estatuto jurídico aplicable. judicial
o no presenciales decisión sobre la prueba propias de cada proceso. Lectura de expediente Capacidad de análisis y Trabajo grupal
judicial aplicación.
Ejercicio de análisis

Unidad 5. ¿Con 2 Docencia directa o 6 Distinguir los hechos de un caso que deben ser Explicaciones orales en clase Aplicación de distinciones Prueba parcial
qué se prueba? presenciales probados e identificar los medios de prueba Discusión de lecturas. relevantes
relevantes.
Trabajo Autónomo 7 Distinguir los hechos de un caso que deben ser Lectura de textos Comprensión lectora. Control de lectura
o no presenciales probados e identificar los medios de prueba
relevantes.
Unidad 6. 2 Docencia directa o 6 Aplicar las reglas sobre aportación, valoración y Explicaciones orales en clase Aplicación de distinciones Prueba parcial
¿Cómo se presenciales decisión sobre la prueba propias de cada proceso. Discusión de lecturas. relevantes
practican las Análisis de expediente judicial
pruebas?
o no presenciales decisión sobre la prueba propias de cada proceso. Lectura de expediente judicial Capacidad de análisis y
Ejercicio de análisis aplicación.
Unidad 7. 4 Docencia directa o 12 Aplicar las reglas sobre aportación, valoración y Explicaciones orales en clase Aplicación de distinciones Prueba parcial
¿Cómo se presenciales decisión sobre la prueba propias de cada proceso. Discusión de lecturas relevantes Trabajo grupal
valoran las Integrar en la argumentación jurídica los puntos de Análisis de expediente judicial Construcción y evaluación
pruebas? vista del adversario Ejercicios de argumentación de argumentos probatorios
probatoria
o no presenciales decisión sobre la prueba propias de cada proceso. Lectura de expediente judicial Capacidad de análisis y Trabajo grupal
Integrar en la argumentación jurídica los puntos de Ejercicio de análisis aplicación.
vista del adversario Ejercicios de argumentación
probatoria
Unidad 8. 2 Docencia directa o 6 Aplicar las reglas sobre aportación, valoración y Explicaciones orales en clase. Aplicación de distinciones Prueba parcial
¿Cómo se presenciales decisión sobre la prueba propias de cada proceso. Discusión de lecturas. relevantes Trabajo grupal
decide acerca Integrar en la argumentación jurídica los puntos de Análisis de expediente judicial Construcción y evaluación
de la prueba? vista del adversario Ejercicios de argumentación de argumentos probatorios
probatoria
o no presenciales decisión sobre la prueba propias de cada proceso. Lectura de expediente judicial Capacidad de análisis y Trabajo grupal
Integrar en la argumentación jurídica los puntos de Ejercicio de análisis aplicación.
vista del adversario Ejercicios de argumentación
probatoria

aprendizaje
1 Unidad 1. ¿De qué hablamos 1. Probar en contextos no-jurídico / Probar en contextos jurídicos Explicaciones orales en clase Docencia directa o presenciales 3
cuando hablamos de prueba 2. Varios sentidos de la expresión prueba en el derecho Discusión de lecturas Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
en el derecho? 3. Concepto y concepciones de la prueba jurídica Lectura textos Cantidad total de horas 6.5
2 Unidad 2. La regulación 1. La justificación de las normas jurídicas sobre la prueba Explicaciones orales en clase Docencia directa o presenciales 3
jurídica de la prueba Discusión de lecturas Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
Lectura textos Cantidad total de horas 6.5
3 Unidad 2. La regulación 2. Tipología de las normas jurídicas sobre la prueba Explicaciones orales en clase Docencia directa o presenciales 3
jurídica de la prueba 3. Modelos de derecho probatorio. Discusión de lecturas.Lectura Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
4. La prueba en el proceso civil chileno textos Cantidad total de horas 6.5
4 Unidad 3. ¿Qué es lo que se 1. ¿Hechos, proposiciones, relatos? Explicaciones orales en clase Docencia directa o presenciales 3
prueba? 2. ¿Cuáles? Relevancia jurídica y controversia Discusión de lecturas Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
3. Análisis de expediente judicial Cantidad total de horas 6.5
Lectura textos
5 Unidad 3. ¿Qué es lo que se 1. ¿Cómo se determinan en el proceso? Alegaciones de las partes, Explicaciones orales en clase Docencia directa o presenciales 3
prueba? delimitación judicial del objeto de proceso, declaración de hechos Discusión de lecturas Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
probados en la sentencia. Análisis de expediente judicial Cantidad total de horas 6.5
2. Tipología de hechos que pueden ser objeto de prueba. Lectura textos
3. La identificación del objeto de la prueba en el proceso civil chileno
6 Unidad 4. ¿Quién prueba? 1. La iniciativa probatoria Explicaciones orales en clase Docencia directa o presenciales 3
2. La carga de la prueba Discusión de lecturas Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
Análisis de expediente judicial Cantidad total de horas 6.5
Lectura textos
7 Unidad 4. ¿Quién prueba? 2. La carga de la prueba. Explicaciones orales en clase Docencia directa o presenciales 3
1. Iniciativa y carga de la prueba en el proceso civil chileno Discusión de lecturas Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
Lectura textos
8 Unidad 5. ¿Con qué se 1. Tipología de los medios de prueba: Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 3
prueba? Discusión de lecturas. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
Lectura textos. Cantidad total de horas 6.5
9 Unidad 5. ¿Con qué se 2. Relevancia y admisibilidad de las pruebas Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 3
prueba? 3. Admisibilidad de las pruebas en el proceso civil chileno Discusión de lecturas. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5


aprendizaje
10 Unidad 6. ¿Cómo se practican 1. Término probatorio / audiencia de prueba Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 3
las pruebas? 2. Debido proceso y contradicción Discusión de lecturas. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
3. La práctica de las pruebas en el proceso civil chileno Análisis de expediente judicial Cantidad total de horas 6.5
Lectura textos.
11 Unidad 6. ¿Cómo se practican 3. La práctica de las pruebas en el proceso civil chileno Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 3
las pruebas? 4. La prueba anticipada y el aseguramiento de las pruebas Discusión de lecturas. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
Lectura textos.
12 Unidad 7. ¿Cómo se valoran 1. Modelos de regulación de la valoración de la prueba Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 3
las pruebas? 2. Tipología de las reglas de valoración Discusión de lecturas. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
Ejercicios de argumentación probatoria
Lectura textos.
13 Unidad 7. ¿Cómo se valoran 3. Momentos de la valoración de la prueba Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 3
las pruebas? Discusión de lecturas. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
14 Unidad 7. ¿Cómo se valoran 4. El papel de las generalizaciones empíricas en el razonamiento Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 3
las pruebas? probatorio Discusión de lecturas. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
Lectura textos.
15 Unidad 7. ¿Cómo se valoran 1. La valoración de las pruebas en el proceso civil chileno Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 3
las pruebas? Discusión de lecturas. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
Lectura textos.
16 Unidad 8. ¿Cómo se decide 1. Incertidumbre y decisión Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 3
acerca de la prueba? 2. Las reglas de decisión sobre la prueba Discusión de lecturas. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
Lectura textos.
17 Unidad 8. ¿Cómo se decide 3. Decisión y convicción judicial Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales 3
acerca de la prueba? 4. La fundamentación de la decisión probatoria Discusión de lecturas. Trabajo Autónomo o no presenciales 3.5
5. El control de la decisión sobre la prueba a través de recursos Análisis de expediente judicial Cantidad total de horas 6.5
procesales Ejercicios de argumentación probatoria
Lectura textos.


aprendizaje
18, 19 y Período de Exámenes Finales Preparación examen Trabajo Autónomo o no presenciales 19.5
20

Programa de Asignatura Asimismo, esta asignatura es imprescindible para la profundización de conocimien-

tos que contempla la línea de especialización en derechos humanos que contempla
DERECHO PROCESAL
el perfil de egreso.
En términos más generales, la asignatura desarrolla las siguientes competencias

CONSTITUCIONAL sello de la Universidad Austral de Chile:
1. Demostrar compromiso con la calidad y la excelencia, en el contexto formativo del
Nivel: Ciclo de Formación Jurídica General desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh.
Año/Semestre: 2º año/ 2° semestre 2. Demostrar compromiso con la libertad y el respeto por la diversidad, en el con-
Unidad Académica: Instituto de Derecho Público texto formativo del desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh.
Prerrequisitos: Teoría Constitucional DPUB060-13 3. Evidenciar habilidades para trabajar en forma autónoma, en el contexto formativo
Créditos SCT-Chile: 5 del desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh.
Horas de dedicación (horas cronológicas): Docencia Directa 45, Trabajo Autó-
nomo 85 Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Área de formación: General La asignatura se impartirá sobre la base de una metodología diversa, la que contem-
Tipo de Asignatura: Obligatorio pla las siguientes herramientas: método de casos y aprendizaje basado en proble-
Profesor Responsable: mas (ABP), análisis de sentencias judiciales, análisis de artículos doctrinales, lectura
dirigida de textos jurídicos y debates en temas jurídicos contingentes. Sin perjuicio
Descripción: de lo anterior, la exposición sistemática de los contenidos a través de la clase magis-
La asignatura tiene por objeto el estudio de las instituciones de garantía de la Cons- tral servirá para dotar de unidad y sistematicidad a las actividades antes descritas.
titución, con especial énfasis en la tutela jurisdiccional de los derechos fundamen-
tales. En síntesis, al aprobar la asignatura el estudiante conocerá en detalle los Procedimientos de evaluación de los aprendizajes
diferentes procesos constitucionales, y estará en condiciones de utilizarlos estraté- Se contemplan dos evaluaciones parciales y un examen. Cada una de estas dos
gicamente en la resolución de casos prácticos, aplicando los conocimientos subs- evaluaciones tiene una ponderación de un 50%. El promedio de las dos evalua-
tantivos aprendidos en las asignaturas anteriores de la línea de Derecho constituciones parciales representa el total de la nota de presentación a examen (NPE). El
cional. promedio final se determina entre la nota de presentación a examen y la nota del
examen final (EF), según la siguiente ponderación:
La asignatura permitirá al estudiante dominar las siguientes competencias específi- NPE 60%
cas del perfil de egreso de la Carrera de Derecho: EF 40%.
1. Dominar y aplicar conceptos básicos del derecho público;
2. Resolver en forma justificada problemas jurídicos particulares y generales; Las evaluaciones parciales consistirán en:
3. Distinguir las concepciones de justicia que subyacen a las normas e instituciones a) Un trabajo de carácter individual que se desarrollará en el marco de los talleres
jurídicas utilizando la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Cada trabajo
4. Evaluar críticamente prácticas y normas jurídicas desde el punto de vista de su se evaluará mediante un informe evacuado por el profesor en que se apreciará y la
justicia; corrección de forma y fondo de la investigación de acuerdo a parámetros que se
5. Evaluar críticamente prácticas, normas y soluciones jurídicas desde el punto de informarán oportunamente.
vista del respeto a los derechos fundamentales y los principios del Estado demo- b) Una prueba escrita que versará sobre los contenidos de la asignatura indicados
crático de Derecho. previamente por el profesor responsable

Plan de la asignatura c. El diálogo entre Sistema Interamericano y tribunales nacionales y los efec-
I- La garantía jurisdiccional de la Constitución tos de las sentencias de la Corte Interamericana en el plano interno.
a. El concepto de garantía jurisdiccional y sus implicancias
b. El Estado constitucional de Derecho como sistema de garantías Recursos de Aprendizaje
c. Los derechos fundamentales y sus garantías. BibliogrÁfICOS
II- Las garantías subjetivas de los derechos fundamentales Couso, J. y Coddou A. (2010), “La naturaleza jurídica de la acción de inaplicabilidad
a. Acciones constitucionales en la jurisprudencia del Tribunal Constitucional: un desafío pendiente”, en Estudios
i. Recurso de amparo Constitucionales, vol. 8, núm. 2, pp. 389 – 430.
ii. Recurso de protección Ferrajoli, L. (2006), “El derecho como sistema de garantías”, en Ferrajoli, L., Dere-
iii. Recurso de amparo económico chos y garantías. La ley del más débil, 5ª edición, Trotta, Madrid.
Gómez, G. (2005), Derechos fundamentales y recurso de protección, Ediciones Uni-
b. Acciones consagradas en leyes especiales versidad Diego Portales, Santiago de Chile.
i. La acción de habeas data de la Ley N° 19.628 Paredes, Felipe (2014), “La garantía jurisdiccional de los derechos fundamentales”,
ii. La acción de tutela de derechos fundamentales en sede laboral Thomson Reuters, Santiago.
iii. Las garantías del derecho fundamental a la igualdad Zapata, P. (2008), Justicia constitucional. Teoría y práctica en el Derecho chileno y
iv. El proceso penal como garantía de los derechos fundamentales comparado, Editorial Jurídica de Chile, Santiago de Chile.
Zúñiga, F. (2010), Acciones de inaplicabilidad e inconstitucionalidad. Doctrina y ju-
III- Contenciosos especiales con incidencia constitucional risprudencia del Tribunal Constitucional sobre temas procesales, Abeledo Perrot
a. Acción de reclamación por pérdida de la nacionalidad – Legal Publishing, Santiago de Chile.
b. Acciones de responsabilidad del Estado
i. Indemnización por error judicial Bibliografía COMPLEMENTARIA
ii. Responsabilidad por falta de servicio del Estado administrador Aldunate, E., Jurisprudencia constitucional 2006-2008: estudio selectivo, Legal Pu-
c. El contencioso administrativo en la Constitución: la teoría de la nulidad de blishing, Santiago (2009).
Derecho público Aldunate, E., “La fuerza normativa de la Constitución y el sistema de fuentes del
d. El contencioso electoral Derecho”, en Revista de Derecho de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso,
núm. 32 (2009), pp. 443-484.
IV- Los procesos de defensa objetiva de la Constitución Aldunate, E., “Panorama actual del amparo y hábeas corpus en Chile”, en Estudios
a. Los mecanismos de control preventivo de la ley Constitucionales, vol. 5, núm. 1 (2007), pp. 19-29.
b. Los mecanismos de control represivo de la ley Atria, F., “Revisión judicial: el síndrome de la víctima insatisfecha”, en Estudios Públi-
c. El control de la potestad reglamentaria cos, núm. 79 (2009), pp. 347-402.
d. El control de constitucionalidad de los autos acordados Bertelsen, R., “El recurso de protección y el derecho a vivir en un medio ambiente
libre de contaminación. Examen de quince años de jurisprudencia”, en Revista Chi-
V- La tutela multinivel de los derechos ante el Sistema Interamericano de Derechos lena de Derecho, vol. 25, núm. 1 (1998), pp. 139-178.
Humanos Bordalí, A., “El recurso de protección como proceso de urgencia”, Revista Chilena
a. Breve referencia a las instituciones del Sistema Interamericano de Dere- de Derecho, vol. 31 núm. 2 (2004), pp. 269-288.
chos Humanos: la Comisión Interamericana de Derechos Humanos y la Corte Casper, G., “The Karlsruhe Republic – Keynote Address at the State Ceremony Ce-
Interamericana lebrating the 50th Anniversary of the Federal Constitutional Court”, en German Law
b. Requisitos de acceso al sistema y descripción general de la competencia Journal, vol. 2, núm. 18 (2001), [versión electronica].
contenciosa de la Corte Interamericana Cooper, Ch., “Stare Decisis: Precedent and Principle in Constitutional Adjudication”,

en Cornell Law Review, núm. 73 (1987-88), pp. 401-410. COCH – Librotecnia, Santiago de Chile (2009), pp. 335-396.
De la Oliva, A., “Tribunal Constitucional y Jurisdicción ordinaria: causas, ámbitos y Paredes, F., “La influencia del derecho comparado en la evolución del sistema chi-
alivios de una tensión”, en De la Oliva, A. y Díez-Picazo, I., Tribunal Constitucional, leno de justicia de justicia constitucional”, en Universidad de Valparaíso, Actas del
jurisdicción ordinaria y derechos fundamentales, McGraw Hill, Madrid (1996), pp. Congreso Internacional de Derecho en Homenaje al Centenario de la Escuela de
3-66. Derecho de la Universidad de Valparaíso, Edeval, Valparaíso (2012), pp. 127-148.
Ehlers, D., “La protección de los derechos fundamentales en Europa. Una contribu- Pérez Tremps, P. y Revenga, M., “La protección de los derechos fundamentales en
ción desde la perspectiva alemana”, en Revista Española de Derecho Constitucio- España”, en Pajares, E. (coord.), La protección de los derechos fundamentales en
nal, núm. 77 (2006), pp. 27-50. Brasil, Colombia y España, Tirant lo Blanch-Instituto de Derecho Público Compara-
Ferrada, J.C., “Abriendo camino en la tutela de derechos fundamentales en materia do Universidad Carlos III, Valencia (2005), pp. 17-56.
laboral: buenas intenciones, malos instrumentos (Juzgado de Letras del Trabajo de Prakash, S. y Yoo, J., “The Origins of Judicial Review”, en The University of Chicago
Copiapó), en Revista de Derecho (Valdivia), vol. 21, núm. 2 (2008), pp. 251- 271. Law Review, núm. 70 (2003), pp. 887 – 982.
Ferrada, J.C., et al., “El recurso de protección como mecanismo de control jurisdic- Romero, A., “Notas sobre la cosa juzgada en el recurso de protección” en Revista
cional ordinario de los actos administrativos: una respuesta inapropiada a un pro- Chilena de Derecho, vol. 26, Nº 2 (1999), pp. 503 515.
blema jurídico complejo”, en Revista de Derecho (Valdivia), Vol. 14 (2003), pp. 67-81. Rovira, A. “Jurisdicción y Constitución”, en Revista de Estudios Políticos (nueva épo-
Ferrajoli, L., “Las garantías constitucionales de los derechos fundamentales” en ca)”, núm. 102 (1998), pp. 39-57.
Doxa. Cuadernos de Filosofía del Derecho, núm. 29 (2006), pp. 15-31. Sager, L., Juez y democracia. Una teoría de la práctica constitucional norteamerica-
Ferreres, V., Justicia constitucional y democracia, CEPC, Madrid (1997). na (trad. V. Ferreres y A. Torres), Marcial Pons, Madrid (2007).
Gómez, G., “Notas sobre el recurso de amparo económico. La jurisprudencia y la Silva, L., “El control de constitucionalidad de los actos administrativos legales. Un
fisonomía de la acción 2001-2006”, en AAVV, Temas actuales de Derecho Consti- análisis jurisprudencial y comparado, Legal Publishing, Santiago de Chile (2009).
tucional. Libro homenaje al profesor Mario verdugo Marinkovic, editorial Jurídica de Soto Kloss, E., El recurso de protección. Orígenes, Doctrina y Jurisprudencia, Edi-
Chile – Asociación chilena de Derecho Constitucional, Santiago de Chile (2009), pp. torial Jurídica de Chile, Santiago de Chile (1982).
97-118. Strauss, D., “Common Law Constitutional Interpretation”, en University of Chicago
Habermas, J. y Regh W., “Constitutional Democracy: A Paradoxical Union of Contra- Law Review, vol. 63, núm. 3 (1996), pp. 877- 935.
dictory Principles?”, en Political Theory, vol. 29, núm. 6 (2001), pp. 766-781. Tushnet, M, Weak Courts, Strong Rights: Judicial Review and Social Welfare Rights
Habermas, J., Facticidad y validez. Sobre el derecho y el estado democrático de in Comparative Constitutional Law, Princeton University Press, Princeton (2009).
derecho en términos de teoría del discurso, Trotta, Madrid (2001). Wahl R., y Wieland, J., “La jurisdicción constitucional como un bien escaso. El acce-
Hernández, D., “El recurso de amparo económico. Una tendencia jurisprudencial so al Bunsdesverfassungsgericht”, en Revista Española de Derecho Constitucional,
peligrosamente reduccionista”, en Estudios Constitucionales, año 8, núm. 1 (2010), núm. 51 (1997), pp. 11-35.
pp. 443-466. Waldrom, J., Derecho y desacuerdos, Marcial Pons, Madrid, (2005).
Hernández, D., “Error judicial: ensayo de interpretación constitucional”, en Ius et Zúñiga, F., “La acción de indemnización por error judicial. Reforma constitucional.
Praxis, vol. 5, núm 1 (1999) pp. 461-472. Regulación infra constitucional, y jurisprudencia”, en Estudios constitucionales, año
Jenks, E., “The story of the Habeas Corpus”, en Law Quarterly Review, 18 (1902), 6, núm. 2 (2008), pp. 15-41.
pp. 64-77.
Navarro, E., “El recurso de amparo económico y su práctica jurisprudencial”, en RECURSOS ELECTRÓNICOS
Estudios Constitucionales, año 5, núm.2 (2007), pp. 99-119. Biblioteca del Congreso Nacional: www.bcn.cl
Paillás, E., El recurso de protección ante al derecho comparado, 2ª edición, Editorial Biblioteca UACh: http://www.biblioteca.uach.cl/
Jurídica de Chile, Santiago de Chile (1990). Dialnet: http://dialnet.unirioja.es/
Palomo, D., “Recurso de protección en Chile: luces, sombras y aspectos que re- Google Académico : http://scholar.google.com/
quieren cambios”, en AAVV, La ciencia del Derecho procesal. Estudios en homenaje MicroJuris: http://cl.microjuris.com/
a Héctor Fix-Zamudio en sus cincuenta años como investigador del Derecho, CE- Online Library of Liberty : http://oll.libertyfund.org/


Political Database of the Americas: http://pdba.georgetown.edu/Parties/parties.html
Scielo Chile: http://www.scielo.cl/
Tribunal Constitucional de Chile: www.tribunalconstitucional.cl

Unidades de Resultados de Estrategias de Estrategias de Evaluación Horas Horas de Trabajo

aprendizaje aprendizaje enseñanza y aprendizaje presenciales Autónomo
I. La garantía Conocer la base conceptual necesaria para el Análisis de artículos doctrinales lectura Trabajo de carácter individual que se 3 4,5
jurisdiccional de la estudio ulterior de los mecanismos específicos de dirigida de textos jurídicos y debates en desarrollará en el marco de los talleres
Constitución garantías del texto constitucional temas jurídicos contingentes. utilizando la metodología del Aprendizaje
(semana 1) Basado en Problemas (ABP).
II. Las garantías Conocer y manejar las estructuras básicas de Aprendizaje basado en problemas (ABP), Trabajo de carácter individual que se 15 22.5
subjetivas de los los procedimientos de tutela de los derechos análisis de sentencias judiciales, análisis desarrollará en el marco de los talleres
derechos fundamentales fundamentales de artículos doctrinales utilizando la metodología del Aprendizaje
(semanas 2 a la 6) Basado en Problemas (ABP).
Entender las relaciones existentes entre los distintos
mecanismos de tutela de derechos fundamentales
Utilizar estratégicamente dichos procedimientos
III. Contenciosos Conocer y manejar las estructuras básicas de las Aprendizaje basado en problemas (ABP), Prueba escrita de contenidos 6 9
especiales con incidencia acciones con incidencia constitucional que poseen análisis de sentencias judiciales, análisis
constitucional un ámbito más específico de artículos doctrinales
(semanas 7 y 8)
IV. Los procesos de Conocer y manejar las estructuras básicas de las Aprendizaje basado en problemas (ABP), Prueba escrita de contenidos 18 13.5
defensa objetiva de la los procedimientos que aseguran la supremacía análisis de sentencias judiciales, análisis
Constitución constitucional de artículos doctrinales
(semanas 9, 10 y 11)
Entender las relaciones existentes entre éstos y los
mecanismos de tutela de derechos fundamentales
Utilizar estratégicamente dichos procedimientos
V. La tutela multinivel Conocer y manejar las estructuras básicas de los Aprendizaje basado en problemas (ABP), Prueba escrita de contenidos 3 4,5
de los derechos ante el procedimientos del Sistema Interamericano de análisis de sentencias judiciales, análisis
Sistema Interamericano Derechos Humanos de artículos doctrinales
de Derechos Humanos
(semana 12) Comprender las interacciones entre éstos y las
instituciones de Derecho interno.
Preparación para el Se espera que el estudiante sea capaz de realizar un Tutorías Examen oral 1 30
examen síntesis integradora de los resultados descritos en
(semana 13) los apartados precedentes


Unidad 1
DERECHO ECONÓMICO
1. Orígenes y Fuentes del Derecho Económico
2. El Orden Público Económico
3. La Constitución Económica
Año/Semestre: Segundo Semestre Resultados de Aprendizaje:
Unidad Académica: Instituto de Derecho Público El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
Prerrequisitos: de los indicadores de desempeño antes indicados:
Créditos SCT-Chile: Identificar la evolución de las normas jurídico en los distintos sistemas normativos.
Horas de dedicación (horas cronológicas): Docencia Directa 60 (4 bloques se-
manales) Específicamente el estudiante estará en condiciones de entender y aplicar las nor-
Área de formación: mas jurídico económicas que mejor resuelvan el problema económico, utilizando
Tipo de Asignatura: Obligatorio las diversas técnicas de aplicación del orden público económico, conciliando la
Profesor Responsable: eficiencia con la seguridad jurídicas.
Descripción: Unidad 2: Comercio Interno

La asignatura busca capacitar al alumno para descubrir y exponer los aspectos 1. Ley de Defensa de la Libre Competencia
fundamentales que vinculan a la Economía con el Derecho, los elementos teóricos
y doctrinarios relativos al Derecho Económico y sus fuentes. Además de realizar un Resultados de Aprendizaje:
análisis teórico y determinar las consecuencias prácticas de las normas relativas al El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
derecho financiero público, comercio interno e internacional, inversión extranjera y de los indicadores de desempeño antes indicados:
mercado de capitales. Identificar y Aplicar las normas que regulan la libre competencia
Aporte al Perfil de Egreso: Específicamente el estudiante estará en condiciones de identificar el mercado rele-
La asignatura Derecho Económico contribuye al logro de las siguientes competen- vante y las principales prácticas restrictivas de la competencia.
cias generales del perfil de egreso:
Resolver en forma justificada problemas jurídicos particulares o generales
Escuchar, dialogar y trabajar en equipo. Unidad 3: Régimen Monetario Y Financiero
Desarrollar en los alumnos las destrezas necesarias para interpretar las normas 1. Ley General de Bancos
jurídico económicas, y aplicarlas según su especial naturaleza. 2. Ley Orgánica del Banco Central.
Competencias que desarrolla la asignatura: Resultados de Aprendizaje:

El/los desempeño/s que a través de la asignatura Derecho Económico se espera El desarrollo de esta unidad permitirá alcanzar el siguiente nivel de logro respecto
lograr respecto de la/s competencia/s antes indicada/s es/son: de los indicadores de desempeño antes indicados:
Identificar, exponer y explicar los principales aspectos relativos a las políticas eco- Identificar las principales operaciones bancarias y sus limitaciones legales y admi-
nómicas y sus diversas aplicaciones, con especial referencia a nuestro país. nistrativas
Identificar, exponer y explicar los aspectos jurídicos fundamentales que vinculan a
la Economía con el Derech Específicamente el estudiante estará en condiciones de aplicar las reglas que regu-
lan el funcionamiento bancario

Unidad 4: Comercio Exterior

1. Importaciones y Exportaciones.
2. Cambios Internacionales.
Aplicar las reglas que regulan el comercio internacional y el derecho a cobertura.
Específicamente el estudiante estará en condiciones de identificar y aplicar las nor-

mas que regulan el comercio internacional y los cambios internacionales.

Análisis de sentencias y evaluación grupal de estrategias de defensa, lectura dirigida
de textos jurídicos y clases expositivas.
Procedimientos de evaluación de los aprendizajes

Control de lectura: 30%. Se realizarán a los largo del semestre al menos 1 control
de lectura
Prueba: 70%. Se realizará hacia el final semestre una prueba escrita acumulativa de
materia.
BibliogrÁfICOS
La bibliografía obligatoria del curso incluye los siguientes textos (en algunos casos
se tratará de capítulos seleccionados):
LEGISLACIÓN BANCARIA:, Luis Morand Valdivieso, Editorial Jurídica de Chile.
MANUAL PRACTICO DE OPERACIONES DE CAMBIO Y DE COMERCIO EXTE-
RIOR, Gustavo Plott W., Editorial Jurídica de Chile.
EL PROCEDIMIENTO EN DERECHO DE LA COMPETENCIA COMUNITARIO, Luis
Ortiz Blanco, Cuadernos de Estudio Europeo, Fundación Universidad Empresa.
PRECIOS PREDATORIOS Y DERECHO ANTITRUST, Francisco Hernández Rodrí-
guez, Marcial Pons Ediciones Jurídicas y Sociales S.A., Madrid.
LA COMPETENCIA DESLEAL, María Consuelo Gacharná, Editorial Temis, Bogotá
Colombia.

Unidad 1.. 2 Docencia directa o 4 Entender y aplicar las normas jurídico económicas Explicaciones orales en Explicación y aplicación de Prueba parcial.
Orígenes y Fuentes del presenciales que mejor resuelvan el problema económico, clase. conceptos.
Derecho Económico, utilizando las diversas técnicas de aplicación del Discusión de lecturas. Aplicación de distinciones
el Orden Público orden público económico, conciliando la eficiencia relevantes.
Económico y la con la seguridad jurídicas. Discusión crítica de contenidos.
Constitución Económica
Trabajo Autónomo Entender y aplicar las normas jurídico económicas Lectura de textos Comprensión lectora. Prueba Parcial
o no presenciales que mejor resuelvan el problema económico, Capacidad de síntesis.
utilizando las diversas técnicas de aplicación del
orden público económico, conciliando la eficiencia
con la seguridad jurídicas.
Unidad 2. Comercio 4 Docencia directa o 8 Identificar el mercado relevante y las principales Explicaciones orales en Explicación y aplicación de Prueba parcial.
Interno. presenciales prácticas restrictivas de la competencia. clase. conceptos.
Discusión de lecturas. Aplicación de distinciones
relevantes.
Discusión crítica de contenidos.
Trabajo Autónomo Identificar el mercado relevante y las principales Lectura de textos Comprensión lectora. Control de lectura
o no presenciales prácticas restrictivas de la competencia. Capacidad de síntesis.
Unidad 3. Régimen 4 Docencia directa o 8 Aplicar las reglas que regulan el funcionamiento Explicaciones orales en Aplicación de distinciones Prueba parcial
Monetario Y Financiero presenciales bancario clase. relevantes
Discusión de lecturas.
Trabajo Autónomo Aplicar las reglas que regulan el funcionamiento Lectura de textos Comprensión lectora Prueba Parcial
o no presenciales bancario
Unidad 4. Comercio 2 Docencia directa o 6 Identificar y aplicar las normas que regulan Explicaciones orales en Aplicación de distinciones Prueba parcial
Exterior presenciales el comercio internacional y los cambios clase. relevantes
internacionales. Discusión de lecturas.
Trabajo Autónomo Identificar y aplicar las normas que regulan Lectura de textos Comprensión lectora. Prueba Parcial
o no presenciales el comercio internacional y los cambios Capacidad de análisis y
internacionales. aplicación.

aprendizaje
1 Unidad 1. Orígenes y Fuentes 1. Escuela Alemana e Italiana Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales
del derecho Económico 2. Sistema Centralmente Planificado Discusión de lecturas. Trabajo Autónomo o no presenciales
3. Sistema de Mercado Lectura textos. Cantidad total de horas
2 Unidad 1. 1. Orígenes Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales

El Orden Público Económico 2. Conceptos Funcionales Discusión de lecturas. Trabajo Autónomo o no presenciales
3. Conceptos Materiales Lectura textos. Cantidad total de horas
4. Concepción Situacional
5. Técnicas de Aplicación del Orden Público Económico
3 Unidad 1. La Constitución 1. Principios del Orden Público Económico que recoge nuestra Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales
Económica Constitución Discusión de lecturas. Trabajo Autónomo o no presenciales
Lectura textos. Cantidad total de horas
4 Unidad 2. Ley de defensa de 1. Mercado relevante Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales
la Libre Competencia 2. Indicadores de Competencia Discusión de lecturas. Trabajo Autónomo o no presenciales
3. Conductas Contrarias a la Libre Competencia Análisis de expediente judicial Cantidad total de horas
Lectura textos.
5 Unidad 3. Ley General de 1. Constitución de las Empresas Bancarias Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales
Bancos 2. Operaciones bancarias Discusión de lecturas. Trabajo Autónomo o no presenciales
3. Superintendencia de Bancos Lectura textos. Cantidad total de horas
6 Unidad 3. Ley Organiza de 1. Origen Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales
banco Central 2. Funciones Discusión de lecturas. Trabajo Autónomo o no presenciales
3. Facultades Reguladoras Lectura textos. Cantidad total de horas
7 Unidad 4. Comercio exterior 1. Importaciones y Exportaciones Explicaciones orales en clase. Docencia directa o presenciales
2. Operaciones de Cambios Internacionales Discusión de lecturas. Trabajo Autónomo o no presenciales
Análisis de expediente judicial Cantidad total de horas
Lectura textos.
18, 19 y Período de Exámenes Finales Preparación examen Trabajo Autónomo o no presenciales

20



Semestral 2016. Quinto Semestre

Programa de Asignatura Genéricas:

Emplear el idioma Castellano, de forma oral y escrita, para un adecuado desenvol-
ANÁLISIS DOCTRINAL
vimiento profesional e interprofesional
Resolver problemas considerando la identificación de una dificultad y la aplicación
de las mejores alternativas de solución, en el contexto profesional e interprofesional
Año/Semestre: Quinto Semestre Sello:
Unidad Académica: Instituto de Derecho Privado y Ciencias del Derecho Demostrar compromiso con la calidad y la excelencia, en el contexto formativo del
Prerrequisitos: Análisis Jurisprudencial. DPRI 125 desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Créditos SCT-Chile: 3 Evidenciar habilidades para trabajar en forma autónoma, en el contexto formativo
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 16.5, Prácticas del desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Presenciales 9, Trabajo Autónomo 52.5
Área de formación: Especialidad Programación por unidades de aprendizaje (UA)
Tipo de Asignatura: Presentación.
Profesor Responsable: Sebastián Agüero San Juan En la presente asignatura cada una de las unidades de aprendizaje constituye un
bloque autónomo de conocimiento que le permite al estudiante adquirir las com-
Descripción: petencias y los conocimientos necesarios para la elaboración de un trabajo final de
La asignatura tiene por objeto que los estudiantes adquieran las competencias ne- análisis dogmático, a través del estudio de las distintas perspectivas vinculadas con
cesarias para diagnosticar un problema jurídico, delimitarlo y determinar el estado el análisis doctrinal. De este modo, las Unidades de Aprendizaje 1, 2 y 3 proporcio-
del arte a través del análisis de las distintas perspectivas vinculadas con el análisis nan una visión panorámica de las distintas perspectivas de la doctrina jurídica y los
doctrinal. Partiendo de la base de la importancia de la argumentación en la práctica estudios críticos de la misma, mientras que la Unidad de Aprendizaje 4 entrega el
jurídica, y de la relevancia de la doctrina en dicha actividad, se entregan al estu- instrumental conceptual y procedimental necesario para abordar satisfactoriamente
diante de manera progresiva el instrumental conceptual y procedimental necesarios la elaboración de análisis doctrinal. Por lo tanto, para satisfacer progresivamente
la comprensión, el análisis y la utilización del la literatura jurídica especializada en estos objetivos, la Unidad de Aprendizaje 4 se desarrollará de manera intercalada
torno a la actividad doctrina. Así, se proporcionan a los estudiantes las bases para el entre cada una de las restantes Unidades de Aprendizaje del siguientes modo: se-
desarrollo de sus competencias vinculadas con la elaboración de escritos jurídicos. siones 1, 4, 7, 10, 13, 16 y 17 (Ver recursos bibliográficos obligatorios y temporiza-
ción de las actividades).
Específicas: Competencias que desarrolla la asignatura:
Interpretar textos normativos Se requiere que el estudiante domine las técnicas de análisis de doctrina (nivel me-
Analizar textos doctrinales dio), sea capaz de identificar el estado de la discusión doctrinal sobre un problema
Identificar las normas aplicables a un problema jurídico particular o general jurídico (nivel básico) y haya avanzado en la producción de textos escritos que se
Justificar soluciones jurídicas particulares o generales ajusten a las formas usuales en el ejercicio de la profesión (nivel medio).
Producir textos escritos que se ajusten a las formas discursivas usuales en el ejer-
cicio de la profesión Unidades de Aprendizaje:
Actuar con formalidad y rigor en contextos profesionales Unidad 1: El rol de la dogmática jurídica
Trabajar en forma autónoma y responsable
Determinar el estado de la discusión sobre un problema jurídico Resultados de Aprendizaje:
Al finalizar la UA4 se espera que el estudiante sea capaz de:
i. Identificar claramente los elementos que dan surgimiento, constituyen y

diferencian la dogmática jurídica de otras actividades afines; Unidad 4: Elaboración guiada del trabajo final
ii. Reconocer las distintas perspectivas de estudios jurídicos vinculadas con
la doctrina jurídica Resultados de Aprendizaje:
Unidad 2: Doctrinas jurídicas i. Elaborar correctamente un texto final de análisis doctrinal;
ii. Juzgar la relevancia y la argumentación de los diferentes propuestas doc-
Resultados de Aprendizaje: trinales para la resolución de problemas o cuestiones jurídicas determinadas;
Al finalizar la UA2 se espera que el estudiante sea capaz de: iii. Gestionar de mejor modo su autoaprendizaje;
i. Identificar claramente los elementos que constituyen y diferencian una ac- iv. Gestionar de mejor modo el trabajo colaborativo en grupo
tividad doctrinal más cercana a la historia del derecho con otras disciplinas
afines; Estrategias de enseñanza y aprendizaje
ii. Identificar claramente los elementos que constituyen y diferencian el estu- Lectura dirigida. El estudiante deberá leer atentamente cada una de las lecturas
dio de sistemas jurídicos comparados de otras actividades afines; del curso para así: i) alcanzar un cierto grado de comprensión de las mismas; ii)
iii. Identificar claramente los elementos que constituyen y diferencian la socio- expresar en pocas palabras su contenido o argumentos; iii) identificar su estructura
logía jurídica de otras disciplinas afines; o componentes internos; y iv) expresar juicios, comentarios o criticas acerca de las
iv. Identificar claramente los elementos que constituyen y diferencian la infor- propias contenidas en ellas.
mática jurídica de otras disciplinas afines
v. Reconocer de manera nítida las diferencias, similitudes y relaciones entre la Sesiones teóricas. Las sesiones teóricas estarán dedicadas a la presentación de
dogmática jurídica, la historia del derecho, el derecho comparado, la sociolo- los contenidos por parte del profesor, al comentario y la discusión de los textos
gía jurídica y la informática jurídica; previamente indicados, y la realización de actividades de enseñanza y aprendizaje
vi. Bosquejar una visión panorámica de las diferentes perspectivas desde las que posibiliten la participación activa de los estudiantes.
cuales se puede desarrollar el análisis doctrinal
Sesiones prácticas. Previa presentación esquematizada de los principales conteni-
dos de la lectura obligatoria por parte del profesor, los estudiantes se agrupan en
Unidad 3: Estudios críticos pequeños grupos de trabajo. Una vez se estén conformado los pequeños grupos,
1. Ley General de Bancos los estudiantes realizarán: i) un trabajo de discusión grupal en torno a la actividad
2. Ley Orgánica del Banco Central. planteada por el profesor; y ii) la elaboración individual de una propuesta que de
cumplimiento a la actividad planteada.
Al finalizar la UA3 se espera que el estudiante sea capaz de: Estrategias de evaluación de los aprendizajes y ponderación
i. Identificar claramente los elementos que constituyen y diferencian al análisis Participación en las clases teóricas, prácticas y teórico-prácticas. En cada sesión el
económico del derecho de otras actividades afines; profesor facilitará la discusión y los comentarios a los textos correspondientes. La
ii. Identificar claramente los elementos que constituyen y diferencian la teoría participación de los alumnos en estas instancias permitirá contrastar opiniones para
crítica del derecho de otras actividades afines; llegar a conclusiones respecto del tema de la sesión, así como también, constatar
iii. Reconocer de manera nítida las diferencias, similitudes y relaciones entre la actuación de los participantes en la sesión. Serán evaluadas favorablemente: i) la
la dogmática jurídica, el análisis económico del derecho y las teorías críticas participación activa; ii) la pertinencia de las intervenciones; y iii) la fundamentación
del derecho; de las mismas
iv. Bosquejar una visión panorámica de las diferentes perspectivas desde las
cuales se pueden realizar estudios críticos del análisis doctrinal Fichas de lectura. En las sesiones 3, 7 y 15 los estudiantes entregarán al profesor
una ficha de lectura sobre los textos previamente indicados. La ficha de lectura ten-

drá una extensión máxima de entre 500 y 800 palabras. El contenido de cada ficha Recursos de Aprendizaje
de lectura incluirá, al menos: a) la tesis o idea central del texto; b) los argumentos BibliogrÁfICOS
principales en los que se apoya la tesis; y c) las críticas argumentadas. Serán eva- Bibliografía OBLIGATORIA
luadas favorablemente: i) la entrega oportuna; ii) el carácter sintético y oportuno de Unidad 1. El rol de la doctrina jurídica
los contenidos desarrollados; iii) la vinculación con alguna de las perspectivas des- Atienza, M. (2012). Derecho y saberes jurídicos. En M. Atienza, El sentido del dere-
de las cuales se puede desarrollar el análisis doctrinal; y iv) la formulación justificada cho (págs. 237-262). Barcelona: Ariel.
de una posición propia Nino, C. (2003). La dogmática jurídica. En C. Nino, Introducción al análisis del dere-
cho (2ª edición ed., págs. 321-338). Buenos Aires: Editorial Astrea.
Trabajo Final. Al finalizar el semestre los estudiantes deberán entregar un texto de Unidad 2. Doctrinas jurídicas
análisis doctrinal sobre un problema o cuestión jurídica determinada con una exten- Coing, H. (1982). Historia del derecho y dogmática jurídica. Revista Chilena de De-
sión máxima de entre 2.500 y 3.000 palabras. Serán evaluadas favorablemente: i) el recho , IX (2), 245-257
diagnostico del problema o cuestión seleccionada; ii) la delimitación de la misma; iii) Pizzorusso, A. (1987). Curso de derecho comparado. En A. Pizzorusso, Curso de
la presentación del estado del arte jurídica en trono a dicho problema o cuestión; iv) derecho comparado (págs. 79-102). Barcelona: Editorial Ariel, S.A.
el manejo crítico y la transversalidad de la literatura especializada acerca del citado Ferrari, V. (2010). Cincuenta años de sociología del derecho. Un balance. Boletín
problema o cuestión; y v) la capacidad propositiva respecto del problema o cuestión Mexicano de Derecho Comparado , XLIII (129), 1459-1471
seleccionada. Así también, son evaluados favorablemente la ordenada presentación Barragán, J. (1996). Informática jurídica. En E. Garzón Valdés, & F. Laporta (Edits.),
de los argumentos. El derecho y la justicia (págs. 39-52). Madrid: Trotta.
Unidad 3. Estudios críticos
Requisitos de aprobación Pérez Lledó, J. (1996). Teorías críticas del derecho. En E. Garzón Valdés, & F. Lapor-
- Solo podrán aprobar la asignatura aquellos alumnos que hayan asistido al menos ta (Edits.), El derecho y la justicia (págs. 87-102). Madrid: Trotta.
al 80% de las actividades presenciales y hayan entregado el 100% de las activida- Veljanovski, C. (2006). Análisis económico del derecho: sus elementos básicos. En
des de evaluación. C. Veljanovski, Economía del derecho (I. de la Maza y R. Mery. Trad., págs. 1-55).
- Se realizará un evaluación continua distribuida del siguiente modo: Santiago de Chile: Ediciones Universidad Diego Portales.
Nuñez Vaquero, Á. (2010). Teorías críticas del derecho: observaciones sobre el mo-
delo de ciencia jurídica. Revista de derecho (26), 413-434.
Actividad de Comentarios % nota de % nota
Fiss, O. (1991). ¿La muerte del derecho? Doxa (10), 140-123.
evaluación presentación final Unidad 4. Elaboración guiada del trabajo final
Atienza, M. (1995). Diez consejos para escribir un buen trabajo de dogmática. Iso-
Participación En cada sesión el profesor facilitará la discusión, los 10% nomía (3), 223-224;
en clases comentarios a los textos correspondientes y las
actividades grupales
Cassany, D. (1993). ¿Qué es el proceso de composición? En D. Cassany, Describir
60% el escribir. Cómo se aprende a escribir (2ª edición ed., págs. 101-118). Barcelona:
Fichas de lectura En las sesiones 3, 7 y 15 los estudiantes entregarán al 30% Ediciones Paidós.
profesor una ficha de lectura sobre el texto Carrió, G. (1995). Cómo estudiar un caso. En G. Carrió, Cómo estudiar y cómo
previamente indicado
argumentar un caso. Consejos elementales para abogados jóvenes (págs. 11-42).
Trabajo Final Al finalizar el semestre los estudiantes deberán 60% Buenos Aires: Abeledo-Perrot.
entregar un texto de análisis doctrinal sobre un proble- Carrió, G. (1979). Sobre los desacuerdos entre juristas. En G. Carrió, Notas sobre
ma o cuestión jurídica determinada derecho y lenguaje (2ª edición ed., págs. 91-114). Buenos Aires: Abeledo-Perrot.
Examen Final Examen que evalúa con contenidos teóricos y los 40%
Carrió, G. (1995). Diez recomendaciones (o familia de recomendaciones) acerca de
aprendizajes prácticos adquiridos a lo largo de cómo argumentar un caso frente a un tribunal. En G. Carrió, Cómo estudiar y cómo
argumentar un caso (págs. 64-78). Buenos Aires: Abeledo-Perrot

Creme, P., & Lea, M. (2000). Ensamblar las partes de un trabajo. En P. Creme, &
M. Lea, Escribir en la universidad (G. Ventureira, Trad., págs. 145-163). Barcelona:
Editorial Gedisa.
Creme, P., & Lea, M. (2000). Terminar el trabajo y prepararse para el próximo. En
P. Creme, & M. Lea, Escribir en la universidad (G. Ventureira, Trad., págs. 164-183).
Barcelona: Editorial Gedisa.
Kronman, A. (1999). Vivir en el derecho. En M. Böhmer (Ed.), La enseñanza del de-
recho y el ejercicio de la abogacía (M. Böhmer, J. Aleman, L. Sánchez, & C. Gruem-
berg, Trads., págs. 213-239). Barcelona: Editorial Gedisa; y
(2014). Escritura de un resumen. Universidad Pompeu Fabra, Idiomas UPF, Barce-
lona.
Calsamiglia, A. (1990). Introducción a la ciencia jurídica (3º edición ed.). Barcelona:
Editorial Ariel, S.A.
Garzón Valdés, E., & Laporta, F. (Edits.). (1996). El derecho y la justicia. Madrid:
Trotta.
Lariguet, G. (2007). Dogmática jurídica y aplicación de normas. México D.F.: Fonta-
mara S.A.
Nino, C. S. (1980). Introducción al análisis del derecho (2 edición ed.). Buenos Aires:
Editorial Astrea.
Nino, C. (1993). Algunos modelos metodológicos de ciencia jurídica. México D.F.:
Fontamara S.A.
OTROS RECURSOS
Biblioteca del Congreso Nacional de Chile http://www.bcn.cl
La escritura académica http://www.ub.edu/ice/sites/default/files//docs/qdu/1-16529
_cdu-29.pdf

Temporización de las Actividades
Sesión Temática Tipo de sesión Actividad Tiempo
Sesión 1 Introducción Teórico/Práctica Antes de la sesión. Lectura y análisis de «Atienza, M. (1995). Diez consejos para escribir un buen trabajo de dogmática. Isonomía (3), 223-224» 270 minutos
y «Cassany, D. (1993). ¿Qué es el proceso de composición? En D. Cassany, Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir (2ª edición ed., págs.
101-118). Barcelona: Ediciones Paidós» (180 minutos)
Durante la sesión. Presentación de la asignatura, discusión de los textos y elaboración de un plan de trabajo integrado por los objetivos, y un
listado de tareas necesarias para la elaboración y presentación del texto final de análisis doctrinal (90 minutos)
Sesión 2 Unidad 1 Teórica Antes de la sesión. Lectura y análisis de «Atienza, M. (2012). Derecho y saberes jurídicos. En M. Atienza, El sentido del derecho (págs. 237-262). 270 minutos
Barcelona: Ariel» (180 minutos)
Durante la sesión. Presentación de los contenidos por parte del profesor, comentario y discusión de los textos previamente indicados, y la
realización de una actividad consistente en determinar: a) la tesis o idea central del texto; b) los argumentos principales en los que se apoya la
tesis; y c) las posibles críticas al mismo (90 minutos)
Sesión 3 Unidad 1 Teórica Antes de la sesión. Lectura y análisis de «Nino, C. (2003). La dogmática jurídica. En C. Nino, Introducción al análisis del derecho (2ª edición ed., 270 minutos
págs. 321-338). Buenos Aires: Editorial Astrea» (180 minutos)
Sesión 4 Unidad 4 Práctica Antes de la sesión. Lectura y análisis de «Carrió, G. (1995). Cómo estudiar un caso. En G. Carrió, Cómo estudiar y cómo argumentar un caso 270 minutos
(págs. 11-42). Buenos Aires: Abeledo-Perrot» (180 minutos)
Durante la sesión. Presentación de los contenidos, discusión del texto y caracterización y delimitación del problema o cuestión jurídica elegida
para la realización del trabajo final de comentario doctrinal (90 minutos)
Sesión 5 Unidad 2 Teórica Antes de la sesión. Lectura y análisis de «Coing, H. (1982). Historia del derecho y dogmática jurídica. Revista Chilena de Derecho , IX (2), 245- 270 minutos
257»(180 minutos)
Sesión 6 Unidad 2 Teórica Antes de la sesión. Lectura y análisis de «Pizzorusso, A. (1987). Curso de derecho comparado. En A. Pizzorusso, Curso de derecho comparado 270 minutos
(págs. 79-102). Barcelona: Editorial Ariel, S.A.» (180 minutos)

Sesión 7 Unidad 4 Práctica Antes de la sesión. Lectura y análisis de « Carrió, G. (1979). Sobre los desacuerdos entre juristas. En G. Carrió, Notas sobre derecho y lenguaje 270 minutos
(2ª edición ed., págs. 91-114). Buenos Aires: Abeledo-Perrot»(180 minutos)
Durante la sesión. Presentación de los contenidos, discusión del texto y determinación justificada del tipo de desacuerdo a partir del cual surge el
problema o cuestión jurídica elegida por el estudiante (90 minutos)
(90 minutos)
Sesión 8 Unidad 2 Teórica Antes de la sesión. Lectura y análisis de «Ferrari, V. (2010). Cincuenta años de sociología del derecho. Un balance. Boletín Mexicano de Derecho 270 minutos
Comparado , XLIII (129), 1459-1471» (180 minutos)
Sesión 9 Unidad 2 Teórica Antes de la sesión. Lectura y análisis de «Barragán, J. (1996). Informática jurídica. En E. Garzón Valdés, & F. Laporta (Edits.), El derecho y la 270 minutos
justicia (págs. 39-52). Madrid: Trotta» (180 minutos)
Sesión 10 Unidad 4 Práctica Antes de la sesión. Lectura y análisis de «Carrió, G. (1995). Diez recomendaciones (o familia de recomendaciones) acerca de cómo argumentar 270 minutos
un caso frente a un tribunal. En G. Carrió, Cómo estudiar y cómo argumentar un caso (págs. 64-78). Buenos Aires: Abeledo-Perrot» (180
minutos)
Durante la sesión. Presentación de los contenidos, discusión del texto y elaboración de un listado de las posibles insuficiencias que podrían
presentar en la propuesta final del texto de análisis doctrinal (90 minutos)
Sesión 11 Unidad 3 Teórica Antes de la sesión. Lectura y análisis de «Pérez Lledó, J. (1996). Teorías críticas del derecho. En E. Garzón Valdés, & F. Laporta (Edits.), El 270 minutos
derecho y la justicia (págs. 87-102). Madrid: Trotta» (180 minutos)
Sesión 12 Unidad 3 Teórica Antes de la sesión. Lectura y análisis de «Veljanovski, C. (2006). Análisis económico del derecho: sus elementos básicos. En C. Veljanovski, 270 minutos
Economía del derecho (págs. 1-55). Santiago de Chile: Ediciones Universidad Diego Portales» (180 minutos)

Sesión 13 Unidad 4 Práctica Antes de la sesión. Lectura y análisis de « Creme, P., & Lea, M. (2000). Ensamblar las partes de un trabajo. En P. Creme, & M. Lea, Escribir en la 270 minutos
universidad (G. Ventureira, Trad., págs. 145-163). Barcelona: Editorial Gedisa»(180 minutos)
Durante la sesión. Presentación de los contenidos, discusión del texto y elaboración de un borrador de introducción y conclusión del escrito de
análisis doctrinal (90 minutos)
Sesión 14 Unidad 3 Teórica Antes de la sesión. Lectura y análisis de «Nuñez Vaquero, Á. (2010). Teorías críticas del derecho: observaciones sobre el modelo de ciencia 270 minutos
jurídica. Revista de derecho (26), 413-434» (180 minutos)
Sesión 15 Unidad 3 Teórica Antes de la sesión. Lectura y análisis de «Fiss, O. (1991). ¿La muerte del derecho? Doxa (10), 140-123» (180 minutos) 270 minutos
Sesión 16 Unidad 4 Práctica Antes de la sesión. Lectura y análisis de «Creme, P., & Lea, M. (2000). Terminar el trabajo y prepararse para el próximo. En P. Creme, & M. Lea, 270 minutos
Escribir en la universidad (G. Ventureira, Trad., págs. 164-183). Barcelona: Editorial Gedisa»(180 minutos)
Durante la sesión. Presentación de los contenidos, discusión del texto y revisar el escrito de análisis doctrinal con base en las sugerencias de la
lectura obligatoria (90 minutos)
Sesión 17 Clausura Teórica/Práctica Antes de la sesión. Lectura y análisis de «Kronman, A. (1999). Vivir en el derecho. En M. Böhmer (Ed.), La enseñanza del derecho y el ejercicio de 270 minutos
la abogacía (M. Böhmer, J. Aleman, L. Sánchez, & C. Gruemberg, Trads., págs. 213-239). Barcelona: Editorial Gedisa» y «(2014). Escritura de un
resumen. Universidad Pompeu Fabra, Idiomas UPF, Barcelona»(180 minutos)
Durante la sesión. Cierre de la asignatura, discusión de los textos y elaboración de un primer borrador del resumen (abstract) del texto final de
comentario doctrinal (90 minutos)


BASES DEL DERECHO

ADMINISTRATIVO Sello:
Nivel: Ciclo de Formación Jurídica General Demostrar compromiso con la calidad y la excelencia, en el contexto formativo del
Año/Semestre: Quinto Semestre desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Unidad Académica: Instituto de Derecho Público Evidenciar habilidades para trabajar en forma autónoma, en el contexto formativo
Prerrequisitos: Derecho Constitucional Orgánico DPUB 085 del desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 42, Prácticas Requisitos de aprobación
Presenciales 9, Trabajo Autónomo 79 Asistencia: libre
Área de formación: Especialidad Evaluaciones (fechas y ponderaciones)
Tipo de Asignatura: 1. Prueba Solemne: 50%, de acuerdo al calendario y normas fijadas por la
Profesor Responsable: Javier Millas Silva Escuela.
2. Control de lecturas: 25%.
Descripción: 3. Participación en clases prácticas: 25%.
Esta asignatura ofrece un panorama general de los conceptos, instituciones, y pro- Otros
cedimientos que estructuran dogmáticamente el Derecho Administrativo chileno,
así como las principales transformaciones que ha sufrido en la última década en Recursos de Aprendizaje
materia de rendición de cuentas y de expansión del rol regulador. Especial énfasis BibliogrÁfICOS
se hace en la inmediatez del Derecho Administrativo como la rama del derecho de Bibliografía OBLIGATORIA
mayor aplicación cotidiana por parte de los destinatarios de las normas.
PRIMERA PARTE
Aporte al Perfil de Egreso: Unidad I
Específicas: Ferrada, JC. “La Administración Pública en la estructura de poder del Estado: algu-
Dominar los conceptos de derecho público nas reflexiones iniciales”, Revista de Derecho, Universidad Católica de Temuco, Nº
Interpretar textos normativos II, diciembre 2001, pp.7-23.
Distinguir hechos jurídicamente relevantes Weil, P., Derecho Administrativo, Civitas, Madrid, 1986, pp. 39-62.
Identificar las normas aplicables a un problema jurídico particular o general Ferrada, JC. “El sistema de Derecho Administrativo chileno: una revisión crítica des-
Producir discursos orales que se ajusten a las formas discursivas usuales en el de una perspectiva histórica”, Revista de Derecho, Universidad de Concepción, Nº
ejercicio de la profesión 217-218, año LXXIII, enero-junio, julio-diciembre 2005, pp. 99-118.
Identificar los órganos de la administración pública y sus funciones Fiamma, G. “El régimen administrativo tutelado”, Gaceta Jurídica, Nº 71, 1986, pp.
Identificar sus formas de actuación y los procedimientos para realizar gestiones ante ellos 7-10.
Identificar las vías de acción frente a una resolución administrativa desfavorable Ferrada, J.C. “Los principios estructurales del Derecho administrativo chileno: un
Redactar solicitudes ante órganos administrativos análisis comparativo”, Revista de Derecho Universidad de Concepción, Nº 221-222,
Redactar resoluciones, decretos, instrucciones julio-diciembre 2007, pp. 99-136.

SEGUNDA PARTE blico, Thompson Reuters – La ley, Santiago, 2015, pp. 1091-1131.
Unidad II
Camacho, G. “Las directrices constitucionales para la Administración Pública”, Re- Textos legales
vista de Derecho Público, Volumen 67, 2005, pp. 369-395. Constitución Política de la República.
Carmona, C. “Un nuevo estadio en la relación ley-reglamento: el ámbito del regla- DFL Nº 1/19.653 de 2000. Fija Texto refundido, coordinado y sistematización de la
mento”, Revista de Derecho Público, Nº 63, 2002, pp. 154-190. ley Nº 18.575, Organización Constitucional de Base Generales de la Administración
Cazor, K y Guiloff, M. “La reserva de ley y la necesidad de redefinir su función en el del Estado.
Estado constitucional chileno”, Anuario de Derecho Público, Ediciones Universidad Ley Nº19.880 de Bases de Procedimiento Administrativo.
Diego Portales, Santiago, 2011, pp. 478-501. Ley Nº19.882 que regula nueva política de personal a los funcionarios públicos que
Céspedes, R. “La fuerza vinculante de la jurisprudencia administrativa”, Revista Chi- indica.
lena de Derecho, Volumen 28, Nº1, 2001, pp.149-159. Ley Nº19.886 de Bases sobre contratos administrativos de suministro y prestación
Letelier, R. Nulidad y restablecimiento de normas, Thomson Reuters, Cizur Menor, de servicios.
2011, pp. 356-372. Ley Orgánica de la Contraloría General de la República, Nº10.336.
Millar, J. “El principio de protección de la confianza legítima. Análisis de su influencia Resolución 1600/2008 de la Contraloría General de la República.
y posible recepción en el Derecho administrativo chileno”, en Núñez, M. (Editor), La DFL1/1993, Ley Orgánica del Consejo de Defensa del Estado.
Internacionalización del Derecho Público, Thompson Reuters – La ley, Santiago, Ley Orgánica Constitucional de Gobierno y de Administración Regional, Nº19.175.
2015, pp. 1065-1090. DFL Nº 1-19.704 de 2002 que fija texto refundido, coordinado, sistematizado y ac-
tualizado de la Ley Nº 18.695, Orgánica Constitucional de Municipalidades.
TERCERA PARTE Ley Nº18.834, Estatuto Administrativo de los Funcionarios Públicos.
Unidades III y IV
Ferrada JC. “El Estado administrador de Chile: de unitario centralizado a descentra- Bibliografía COMPLEMENTARIA
lizado y desconcentrado”, Revista de Derecho, Universidad Austral de Chile, volu- Calsamiglia, A. (1990). Introducción a la ciencia jurídica (3º edición ed.). Barcelona:
men X, diciembre 1999, pp. 115-123. Editorial Ariel, S.A.
Soto, E. “La delegación en el Derecho Administrativo chileno”, Revista de Derecho Garzón Valdés, E., & Laporta, F. (Edits.). (1996). El derecho y la justicia. Madrid:
Público, Nº 45-46, 1989, pp. 115-147. Trotta.
Lariguet, G. (2007). Dogmática jurídica y aplicación de normas. México D.F.: Fonta-
Unidad V mara S.A.
Pantoja, R. “La organización de la Administración del Estado”, en Gobierno y Admi- Nino, C. S. (1980). Introducción al análisis del derecho (2 edición ed.). Buenos Aires:
nistración del Estado, año VIII, 3, N°87, octubre, pp. 121-161. Editorial Astrea.
Nino, C. (1993). Algunos modelos metodológicos de ciencia jurídica. México D.F.:
Unidad VI Fontamara S.A.
Soto, E. Derecho Administrativo. Temas Fundamentales (3ª Edición actualizada),
Thomson Reuters – Abeledo Perrot, Santiago, 2012, pp. 255-264. OTROS RECURSOS
Aylwin, P. y Azocar, E. Derecho administrativo, Universidad Nacional Andrés Bello,
Unidad VII Santiago 1996.
Marín, U. “Estatuto Administrativo ¿régimen en retirada en la Administración Pública Bermúdez, J. Derecho Administrativo General (3ª Edición actualizada), Thomson
chilena?, La Administración del Estado de Chile. Decenio 1990-2000, Editorial Jurí- Reuters – La Ley, Santiago, 2014.
dica Conosur, Santiago, 2000, pp.201-255. Camacho, G. Tratado de Derecho Administrativo. La actividad sustancial de la Ad-
Montero, C. “Introducción al estudio de la responsabilidad disciplinaria de los fun- ministración, Libromar, Santiago, 2010.
cionarios públicos”, en Nuñez, M. (Editor), La internacionalización del Derecho Pú- Cordero, L. El procedimiento administrativo, Lexis Nexis, Santiago, 2003.

Cordero, L. Lecciones de Derecho Administrativo, Thomson Reuters – La Ley, San-

tiago, 2015.
Ferrada, JC (coord.). La justicia administrativa, Lexis Nexis, Santiago, 2005.
Bordalí, A. y Ferrada, J. Estudios de Justicia Administrativa, LegalPublishing, San-
tiago, 2009.
Forsthoff, E. Tratado de Derecho administrativo, Instituto de Estudios Fiscales, Ma-
drid, 1958.
García de Enterría, E. y Fernández, T. Curso de Derecho Administrativo, Volúmenes
I y II, Civitas, Madrid, 1996.
Pantoja, R. El Derecho administrativo. Concepto, características, sistematización,
prospección, Editorial Jurídica de Chile, Santiago, 1996; La organización adminis-
trativa del Estado de Chile, Editorial Jurídica de Chile, Santiago, 1996.
Pantoja, R. (Coord.). Derecho Administrativo: 120 años de cátedra, Editorial Jurídica
de Chile, Santiago, 2008.
Pantoja, R. (Coord.). Derecho Administrativo: 150 años de doctrina, Editorial Jurídi-
ca de Chile, Santiago, 2009.
Parada, R. Derecho Administrativo. Tomo II Organización y empleo público, Marcial
Pons, Madrid 1994, pp. 371-400.
Parejo, L. Manual de Derecho Administrativo, Ariel, Barcelona, 2003;
Parejo, L. El concepto del Derecho Administrativo, Editorial Jurídica Venezolana,
colección “Estudios Jurídicos”, N º23, Caracas, 1984.
Schmidt.Assmann, E. La teoría general del Derecho administrativo como sistema.
Instituto Nacional de Administración Pública – Marcial Pons, Madrid, 2003.
Silva, E. Derecho administrativo chileno y comparado, volúmenes I al VI (Introduc-
ción y Fuentes; La Función Pública; El Control Público; El Servicio Público; Actos,
Contratos y Bienes y Principios Fundamentales del Derecho Público y Estado Soli-
dario), Editorial Jurídica de Chile, Santiago, 1992-1996.
Soto, E. Derecho Administrativo. Temas Fundamentales. (3ª Edición actualizada),
Thomson Reuters – Abeledo Perrot, Santiago, 2012.

Programación por unidades de arendizaje
Unidades de aprendizaje Resultados de Estrategias de Estrategias de evaluación Horas Horas de Trabajo

aprendizaje. enseñanza y aprendizaje de los aprendizajes y presenciales Autónomo
Es capaz de ponderación (Te - Pr)
Primera Parte: Concepto, surgimiento y desarrollo del Derecho Describir y explicar las bases Discusión en clase Comprensión y 6 - 1.5 12
Administrativo (2 semanas y media) fundamentales del Derecho de las lecturas previamente aplicación de los
Administrativo: en particular, leídas por el alumno. contenidos.
Unidad I: La Administración Pública y el Derecho Administrativo: su los presupuestos y principios Análisis práctico de los
formación y naturaleza jurídica (4 clases teóricas y 1 clase práctica) jurídicos en que descansa, su temas fundamentales de la
naturaleza de ordenamiento disciplina.
1. Concepto de Administración Pública y Derecho Administrativo. común y general del Derecho
2. Los presupuestos históricos, políticos y jurídicos del origen del Público y sus relaciones
Derecho administrativo. con otros ordenamientos
3. La Administración Pública y el Derecho Administrativo en Chile: generales y sectoriales
síntesis de su formación y estado actual.
4. El Derecho administrativo chileno: la construcción de “un
régimen administrativo tutelado”.
Segunda Parte: Las Fuentes del Derecho Administrativo (7 Identificar las fuentes Discusión en clase Comprensión y 18 - 3 33
semanas) normativas del Derecho de las lecturas previamente aplicación de los
Administrativo, con especial leídas por el alumno. contenidos.
Unidad II: Las fuentes del Derecho Administrativo (12 clases atención a la Constitución Análisis práctico de los
teóricas y 2 clases prácticas) Política de la República y a los temas fundamentales de la
reglamentos como fuentes del disciplina.
1. Características principales del ordenamiento administrativo. ordenamiento administrativo.
2. La Constitución Política como fuente del Derecho Administrativo.
2.1. La Administración Pública chilena en la Constitución de
1980.
2.2. Estado de Derecho y Administración Pública.
2.3. Estado democrático y Administración Pública.
3. La ley como fuente del Derecho Administrativo.
4. El reglamento como fuente del Derecho Administrativo.
4.1. Conceptos de reglamento y potestad reglamentaria
4.2. Relaciones del reglamento con la ley y con el acto
administrativo
4.3. La potestad reglamentaria de los órganos administrativos
4.4. Los reglamentos del Presidente de la República
5. La jurisprudencia.
5.1. La jurisprudencia de los tribunales de justicia en el
Derecho administrativo
5.2. La denominada “jurisprudencia administrativa”
6. Los principios jurídicos en el Derecho administrativo


Tercera Parte: La organización de la Administración del Estado. (7 Identificar los sujetos que Discusión en clase Comprensión y 1,5 – 1,5 4,5
semanas y media) integran la Administración del de las lecturas previamente aplicación de los
Estado, los principios en torno leídas por el alumno. contenidos.
Unidad III: La teoría de la organización administrativa (1 clase a los cuales se organizan y las Análisis práctico de los
teórica y 1 clase práctica) relaciones organizativas que temas fundamentales de la
1. Elementos de la organización administrativa. existen entre éstos. disciplina.
2. La potestad organizativa.
Unidad IV: Las relaciones organizativas (3 clases teóricas y 1 Identificar los sujetos que Discusión en clase Comprensión y 4,5 – 1,5 9
clases práctica) integran la Administración del de las lecturas previamente aplicación de los
1. El reparto de potestades. Estado, los principios en torno leídas por el alumno. contenidos.
2. La unificación de potestades. a los cuales se organizan y las Análisis práctico de los
relaciones organizativas que temas fundamentales de la
existen entre éstos. disciplina.
Unidad V: Los niveles territoriales y los órganos de la Identificar los sujetos que Discusión en clase Comprensión y 7,5 – 1,5 14
Administración del Estado en Chile (5 clases teóricas y 1 clase integran la Administración del de las lecturas previamente aplicación de los
práctica) Estado, los principios en torno leídas por el alumno. contenidos.
1. La Administración central del Estado. a los cuales se organizan y las Análisis práctico de los
2. La Administración regional y provincial. relaciones organizativas que temas fundamentales de la
3. La Administración local. existen entre éstos. disciplina.
Unidad VI: Las personas jurídicas de Derecho Público (1 clase Identificar los sujetos que Discusión en clase Comprensión de los 1,5 – 0 2
teórica) integran la Administración del de las lecturas previamente contenidos.
1. La personalidad jurídica de la Administración Pública. Estado, los principios en torno leídas por el alumno.
2. Las personas jurídicas de la Administración Pública en Chile. a los cuales se organizan y las Análisis práctico de los
relaciones organizativas que temas fundamentales de la
existen entre éstos. disciplina.
Unidad VII: El régimen del personal de la Administración (2 clases Describir el régimen jurídico Discusión en clase Comprensión de los 3–0 4,5
teóricas) de la función pública, con de las lecturas previamente contenidos.
1. La función pública en la Administración del Estado. especial atención en los leídas por el alumno.
2. Principios que inspiran la función pública en Chile. principios que la estructuran, Análisis práctico de los
3. El acceso a la función pública. el sistema de acceso, la temas fundamentales de la
4. Los derechos y deberes de los funcionarios públicos. relación de servicio que disciplina.
5. La responsabilidad funcionaria y el procedimiento disciplinario. lleva envuelta y, por último,
los derechos, obligaciones
y prohibiciones de los
funcionarios públicos.

Programa de Asignatura 5. Desarrollar las técnicas de fundamentación dogmático-penales.

6. Fomentar el trabajo en equipo a través del método del caso.
DERECHO PENAL II Contenido:

Primera Parte: Introducción*
Nivel: 1. Recapitulación de las principales instituciones de Parte General: el método del
Año/Semestre: Anual caso y determinación de la pena.
Unidad Académica: Instituto de Derecho Público 2. Relaciones entre la Parte General y la Parte Especial del Derecho penal.
Prerrequisitos: 3. Relaciones entre la Criminología y la Parte Especial: Información estadística so-
Créditos SCT-Chile: bre la criminalidad en Chile.
Horas de dedicación (horas cronológicas): Horas Teóricas 2, Horas Prácticas 2 4. Nuevas perspectivas y crítica de la actual política criminal.
Área de formación: 5. Clasificación y sistematización: especial referencia al bien jurídico protegido.
Tipo de Asignatura:
Profesor Responsable: Juan Sebastián Vera S. Segunda Parte: Delitos contra la vida y la integridad física
Capítulo I: Delitos de Lesión (Daños)
Descripción: A) DELITOS CONTRA LA VIDA **
La asignatura Derecho penal II aborda el estudio específico de los delitos contem- 1. Homicidio
plados en el CP y las leyes especiales. El presente curso está diseñado para de- 1. Parricidio
sarrollar la participación y las destrezas de litigación de los alumnos a través del 2. Infanticidio
método del caso. Por tanto, el estudio dogmático de las distintas figuras penales 3. H≠omicidio Calificado (Asesinato)
corresponderá principalmente al alumno, y las clases teóricas se destinarán a la 4. Aborto
profundización de aquellos aspectos prácticos más relevantes de cada figura penal
y a la resolución de dudas. B) DELITOS CONTRA LA INTEGRIDAD FÍSICA **
1. Principios comunes
Por último, el presente curso otorga un papel relevante a la criminología y a la política 2. Mutilaciones
criminal como instrumentos necesarios para interpretar la dogmática jurídico-penal. 3. Lesiones propiamente tales.
4. Las lesiones en el contexto de la Ley de Violencia Intrafamiliar.
Objetivos generales:
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de aplicar los conocimientos dogmáti- Capítulo II. Delitos de peligro *
cos y jurisprudenciales adquiridos de la Parte General y Especial a un supuesto real. 1. Auxilio al suicidio
2. La Riña
Objetivos específicos: 3. El duelo
1. Consolidar los conocimientos de las instituciones estudiadas en el curso de De- 4. Abandono de niños y personas desvalidas
recho penal I. 5. La omisión de socorro
2. Profundizar el estudio de aquellas figuras penales que, de acuerdo con las esta-
dísticas criminales, poseen mayor relevancia en la práctica forense. Tercera Parte: DELITOS CONTRA LA LIBERTAD Y LA SEGURIDAD INDI-
3. Complementar el estudio dogmático y jurisprudencial de los distintos delitos con VIDUAL
aportaciones criminológicas y político-criminales. A) BIEN JURÍDICO PROTEGIDO EN LOS DELITOS CONTRA LA LIBERTAD Y SEGU-
4. Desarrollar el espíritu crítico en la interpretación del Derecho penal. RIDAD. CLASIFICACIÓN GENERAL

B) DELITOS CONTRA LA LIBERTAD DE AUTODETERMINACIÓN Y LA SEGURIDAD Quinta Parte: Delitos contra la propiedad y el patrimonio
INDIVIDUAL*
1. Coacciones A) BIEN JURÍDICO PROTEGIDO EN LOS DELITOS CONTRA LA PROPIEDAD Y EL
2. Amenazas PATRIMONIO. CLASIFICACIÓN GENERAL*
3. Chantaje y acoso sexual
B) DELITOS DE ENRIQUECIMIENTO POR APODERAMIENTO
C) DELITOS CONTRA LA LIBERTAD AMBULATORIA Y LA SEGURIDAD INDIVIDUAL 1. Delitos de enriquecimiento por apoderamiento, sin violencia: hurtos**
** 2. Delitos de apoderamiento, sin violencia, con peligro para las personas:
1. Secuestro robo con fuerza en las cosas**
2. Detención arbitraria 3. Delitos de enriquecimiento por apoderamiento con violencia: robo con vio-
3. Detención ilegal lencia o intimidación en las personas**
4. Sustracción de menores 4. Receptación**
5. Trata de blancas* 5. Delitos de enriquecimiento por ocupación y usurpación de propiedades y
6. Torturas* derechos inmuebles, y de derechos reales de aprovechamiento de aguas*
D) DELITOS CONTRA LA LIBERTAD EN LA ESFERA DE LA INTIMIDAD* C) DELITOS DE ENRIQUECIMIENTO POR DEFRAUDACIÓN

1. Violación de domicilio y allanamiento irregular 1. Estafas y otros engaños: Ubicación sistemática, figura básica y clasifica-
2. Violación de correspondencia ción**
3. Violación de la intimidad como privacidad 2. Estafas propiamente tales**
3. Estafas especiales**
E) DELITOS CONTRA LA LIBERTAD DE CONCIENCIA Y CULTOS* 4. Otros engaños: fraudes por abuso de confianza**
1. Impedimento violento 5. Delitos sin estafa ni engaño **
2. Perturbación tumultuaria 6. Figuras relativas al hurto *
3. Ultraje a los objetos de un culto 7. Figuras relativas a los delitos de destrucción o daño en que el fraude signi-
4. Ultraje al ministro de un culto fica perjuicio*
5. Otros delitos contra las garantías constitucionales relativas a la seguridad
individual y otros derechos garantidos por la Constitución, cometidos por D) DELITOS DE DESTRUCCIÓN
funcionarios públicos 1. Incendios y otros estragos*
2. Daños*
Cuarta Parte: Delitos contra la libertad e indemnidad sexual y
la honestidad** Sexta Parte: Delitos contra la salud pública
A) BIEN JURÍDICO PROTEGIDO Y CLASIFICACIÓN A) DELITOS CONTRA LA SALUD PÚBLICA (TRÁFICO ILÍCITO DE ESTUPEFACIENTES)**
1. Bien jurídico protegido y clasificación
B) FIGURAS DELICTIVAS 2. Tráfico ilícito de estupefacientes en sentido amplio.
1. Violación 2.1. Especial referencia al delito de tráfico de pequeñas cantidades.
2. Estupro 3. Tráfico ilícito de estupefacientes en sentido estricto. Presunciones de trá-
3. Abusos sexuales fico (Art. 5º inc. 2º)
4. Corrupción de menores 4. Otras formas de poner a disposición de consumidores finales las sustan-
5. Disposiciones comunes cias prohibidas. Presunciones de tráfico sancionadas como delitos especia-

les: desviación de cultivos, suministro abusivo de sustancias estupefacientes 2. Crímenes y simples delitos contra la seguridad interior del Estado
y prescripción abusiva
5. Actos preparatorios y de tentativa especialmente punibles Decimo segunda Parte: Breve referencia a otras figuras
6. Complicidad especialmente punible: el delito de entrega de bienes para la penales
elaboración, plantación o tráfico de drogas (Art. 9º inc. 1º) 1. Responsabilidad penal juvenil (ley 20.084) **.
7. El delito de legalización de capitales procedente del narcotráfico (el fenó- 2. Protección penal del uso, fabricación y porte de armas**.
meno del lavado del dinero. 3. Conducción bajo la influencia del alcohol y en estado de ebriedad**.
8. Faltas contra la salud pública relativas al consumo personal
METODOLOGÍA
Séptima Parte: Delitos cometidos por los empleados públicos
en el desempeño de sus cargos* El presente curso continúa intensifica de manera considerable la parte práctica. El
1. Ubicación, Bien jurídico protegido y clasificación general curso se distribuye en partes iguales entre clases magistrales y resolución y discu-
2. Delitos que afectan la probidad administrativa sión de casos prácticos. Especial relevancia cobra, por tanto, el sistema de ense-
3. Delitos que afectan la confianza depositada en los funcionarios ñanza del «método del caso» de acuerdo con la política de nuestra Facultad.
4. Delitos que afectan el buen funcionamiento de la Administración
El método del caso es un modelo metodológico de aprendizaje a través de casos
Octava Parte: Delitos contra la recta administración de prácticos y con el apoyo de SIVEDUC. La aplicación de este sistema pedagógico
justicia* se articulará a través de grupos de alumnos. Cada uno de los miembros del grupo
1. Bien jurídico protegido y participación de trabajo deberá exponer en clase un caso práctico que deberá contener doctrina
2. Delitos que afectan la correcta administración de justicia cometidos por y jurisprudencia (Resolución extensa). También se valorarán las aportaciones crimi-
magistrados, abogados y otros funcionarios públicos nológicas y político-criminales. En la exposición de los casos prácticos el profesor
3. Delitos que afectan la recta administración de justicia cometidos por par- podrá interrogar, tanto al alumno expositor como al resto de los integrantes del gru-
ticulares po. En algunos casos participaran hasta tres grupos: defensa, acusación y tribunal.
Finalizada la intervención del grupo responsable los demás grupos podrán intervenir
Novena Parte: Delitos contra la fe pública (falsedades en la resolución del caso. Esta participación se computará en un listado de interro-
documentales) ** gación obligatoria y participación voluntaria (20% de la nota de presentación).
1. Bien jurídico protegido y clasificación
2. Falsificación de instrumentos públicos El resto de los grupos deberán resolver los casos prácticos a través de un formato
3. Otras falsedades documentales reducido de resolución de casos prácticos (Resolución reducida). La resolución se
realizará conforme a un esquema que estará disponible en SIVEDUC, su extensión
Décima Parte: Delitos contra el honor y regimen de prensa no deberá sobrepasar una cara de una hoja de oficio. En cada apartado (tipicidad,
1. Ubicación y bien jurídico protegido * antijuricidad etc.) se expresará sucintamente los preceptos aplicables. En el aparta-
2. Injurias** do “comentario” se analizaran las cuestiones problemáticas que se planteen en el
3. Calumnias** caso. Será obligatorio entregar al menos el 80% de la totalidad de los casos prácti-
4. El régimen de prensa* cos, en caso contrario, su calificación (20% nota de presentación) será de 1.0 (uno
punto cero).Los casos resueltos deberán enviarse por correo electrónico a través de
Decimoprimera Parte: Delitos contra la seguridad exterior e SIVEDUC con anterioridad a su resolución en clase.
interior del estado*
1. Crímenes y simples delitos contra la seguridad exterior y Soberanía del La calificación de este sistema metodológico está orientada a fomentar el trabajo
Estado en equipo. Así, el 50% de la nota de cada alumno corresponderá a su propia ex-

posición, y el otro 50% de la nota corresponderá a la nota media del resto de las Clase práctica Parte o capítulo del programa del curso Tipo de actividad
resoluciones extensas de los miembros del grupo de trabajo y a las resoluciones
16 Capítulo 5: DELITOS CONTRA LA PROPIEDAD Y EL Casos prácticos
en formato reducido. PATRIMONIO
17 Capítulo 6: DELITOS CONTRA LA SALUD PÚBLICA Casos prácticos

Clase práctica Parte o capítulo del programa del curso Tipo de actividad
18 Capítulo 6: DELITOS CONTRA LA SALUD PÚBLICA Casos prácticos
1 Capítulo 2: DELITOS CONTRA LA VIDA Y LA Casos prácticos
INTEGRIDAD FÍSICA 19 Capítulo 6: DELITOS CONTRA LA SALUD PÚBLICA Casos prácticos
2 Capítulo 2: DELITOS CONTRA LA VIDA Y LA Casos prácticos 20 Capítulo 9: DELITOS CONTRA LA FE PÚBLICA Casos prácticos
INTEGRIDAD FÍSICA (FALSEDADES DOCUMENTALES) **
3 Capítulo 2: DELITOS CONTRA LA VIDA Y LA Casos prácticos 21 Capítulo 9: DELITOS CONTRA LA FE PÚBLICA Casos prácticos
INTEGRIDAD FÍSICA (FALSEDADES DOCUMENTALES) **
4 Capítulo 3: DELITOS CONTRA LA LIBERTAD Y LA Casos prácticos 22 Capítulo 10: DELITOS CONTRA EL HONOR Y Casos prácticos
SEGURIDAD INDIVIDUAL REGIMEN DE PRENSA
5 Capítulo 3: DELITOS CONTRA LA LIBERTAD Y LA Casos prácticos 23 Capítulo 12: BREVE REFERENCIA A OTRAS Casos prácticos
SEGURIDAD INDIVIDUAL FIGURAS PENALES
(Conducción bajo la influencia de bebidas
6 Capítulo 4: DELITOS CONTRA LA LIBERTAD E Casos prácticos alcohólicas)
INDEMNIDAD SEXUAL Y LA HONESTIDAD**
7 Capítulo 4: DELITOS CONTRA LA LIBERTAD E Casos prácticos

INDEMNIDAD SEXUAL Y LA HONESTIDAD** EVALUACIONES Y ASISTENCIA
8 Capítulo 4: DELITOS CONTRA LA LIBERTAD E Casos prácticos La configuración de la nota final responde al diseño metodológico y a los objetivos
INDEMNIDAD SEXUAL Y LA HONESTIDAD** de la asignatura, otorgando a la parte práctica y a la participación en clase un por-
9 Capítulo 4: DELITOS CONTRA LA LIBERTAD E Casos prácticos centaje mayor en la nota de presentación.
Nota de presentación (60% de la nota final):
10 Capítulo 4: DELITOS CONTRA LA LIBERTAD E Casos prácticos 1ª. PRUEBA SOLEMNE ESCRITA, (30% nota de presentación). Conocimien-
tos (preguntas de espacio tasado)
11 Capítulo 5: DELITOS CONTRA LA PROPIEDAD Casos prácticos 2ª PRUEBA SOLEMNE ESCRITA (30% nota de presentación). Conocimientos
Y EL PATRIMONIO (preguntas de espacio tasado).
13
Casos prácticos obligatorios. Sistema del método del caso (20% nota de
Capítulo 5: DELITOS CONTRA LA PROPIEDAD Casos prácticos
Y EL PATRIMONIO presentación).
Interrogaciones obligatorias y participación voluntaria (20%).
14 Capítulo 5: DELITOS CONTRA LA PROPIEDAD Casos prácticos
Y EL PATRIMONIO Examen oral final (40% de la nota final). El examen será oral constará de tres cédu-
15 Capítulo 5: DELITOS CONTRA LA PROPIEDAD Casos prácticos las con una pregunta cada una. La primera cédula versará sobre un tema especial-
Y EL PATRIMONIO mente importante tratado - lecciones y epígrafes señalado con dos asteriscos (“**”)
en el programa. Las otras dos cédulas contendrán preguntas sobre materia menos

relevantes señalado con un asterisco (“*”), donde el alumno responder contestar

una de las dos. El alumno contará con diez minutos para preparar sus respuestas,
donde incluso podrá elaborar un esquema escrito sobre las preguntas realizadas
para contestar al momento del examen. El alumno tendrá derecho a recurrir al pro-
grama que tenga a disposición el profesor de cátedra para situarse dentro de las
materias vistas durante el curso.
La asistencia es de un 70% obligatoria.
BibliogrÁfICOS
Bibliografía OBLIGATORIA
CÓDIGO PENAL ACTUALIZADO

POLITOFF, Sergio, (et alii), Lecciones de Derecho Chileno. Parte Especial, Santiago
de Chile: Editorial Jurídica de Chile, (última edición).
Recopilación de sentencias y guías que serán distribuidas a lo largo del curso aca-
démico.
ETCHEBERRY, Alfredo, Derecho penal. Parte especial. Tomo IV. 1998. Editorial jurí-
dica de Chile. p. 282 a 297.
SERRANO GÓMEZ, Derecho Penal. Parte Especial, (última ed.), Madrid.
MUÑOZ CONDE, Derecho Penal. Parte Especial, (última ed.), Madrid.

Programa de Asignatura Sello:

Demostrar compromiso con la calidad y la excelencia, en el contexto formativo del
DERECHO SOCIETARIO
desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Evidenciar habilidades para trabajar en forma autónoma, en el contexto formativo
del desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Año/Semestre: Quinto Semestre Requisitos de Aprobación
Unidad Académica: Instituto de Derecho Privado y Ciencias del Derecho % de asistencia
Prerrequisitos: Conceptos fundamentales del Derecho Privado. DPRI 085 Libre
Créditos SCT-Chile: 4 Evaluaciones (fechas y ponderaciones)
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 39, Prácticas Dos evaluaciones, de casos, de acuerdo al calendario fijado por la Dirección de
Presenciales 12, Trabajo Autónomo 53 Escuela. 30% cada una.
Área de formación: Especialidad Examen, 40%
Tipo de Asignatura: Otros
Profesor Responsable: Carlos Carnevali Dickinson
Descripción: BibliogrÁfICOS
El curso aborda la forma de organización jurídica de la empresa moderna a tra- Bibliografía OBLIGATORIA
vés del estudio de los distintos tipos de personas jurídicas con fines de lucro que Se entregarán apuntes de lectura obligatoria a través de la Dirección de Escuela
contempla nuestro ordenamiento jurídico, tanto desde una perspectiva civil como
comercial. Bibliografía COMPLEMENTARIA
BAEZA OVALLE, GONZALO, Derecho Comercial, Ed. Lexisnexis, Santiago, 2003.
Aporte al Perfil de Egreso: MORAND VALDIVIESO, LUIS, Sociedades, Ed. Jurídica de Chile, Santiago, 1999.
Específicas: PUELMA ACCORSI, ALVARO, Sociedades, tomo.I y II, Ed. Jurídica de Chile, San-
Dominar los conceptos de derecho privado tiago, 1998.
Interpretar textos normativos Curso Práctico sobre Sociedad de Responsabilidad Limitada, Ed. Jurídica de Chile,
Identificar las normas aplicables a un problema jurídico particular o general Santiago, 1992.
Producir discursos orales que se ajusten a las formas discursivas usuales en el RAZETO RIVERA, RENZO, Las Acciones Preferentes en Sociedades Anónimas, Ed.
ejercicio de la profesión Lexisnexis, Santiago, 2003.
Proponer la forma de organización jurídica adecuada para realizar un proyecto o SANDOVAL LOPEZ, RICARDO, Manual de Derecho Comercial, Ed. Jurídica de Chi-
negocio le, 1986.
VARELA VARELA, RAÚL, Derecho Comercial, Apuntes, Ed. Universitaria, Santiago,
Genéricas: 1961.
Emplear el idioma Castellano, de forma oral y escrita, para un adecuado desenvol- VICENT CHULIA, FRANCISCO, Introducción al Derecho Mercantil, Tirant lo Blanch,
vimiento profesional e interprofesional Valencia, 2002.
Resolver problemas considerando la identificación de una dificultad y la aplicación UBILLA GRANDI, LUIS EUGENIO. De las Sociedades y la EIRL. Ed. LexisNexis,
de las mejores alternativas de solución, en el contexto profesional e interprofesional Santiago, 2003


1. Teoría general del contrato de sociedad 1. Entender el concepto de Clase expositiva. Prueba de casos 6–0 9
a. Concepto legal. sociedad Lectura de apuntes
b. Personalidad jurídica. Límites. 2. Comprender la sociedad como Discusión y trabajo en
c. Mercantilidad de las sociedades. Particularidades de las persona jurídica distinta de los clases.
sociedades mercantiles: solemnidades de constitución, miembros que la componen.
sociedades irregulares o de hecho, saneamiento de vicios 3. Conocer los distintos tipos
formales de nulidad (ley 19.499). de sociedad en función de su
d. Tipos de sociedades mercantiles. Distinción entre regulación y finalidad.
sociedades de personas y sociedades de capital. 4. Comprender el carácter
Evolución histórica. de las reglas que regulan las
e. Regulación jurídica de las sociedades. Naturaleza de las sociedades
normas.
2. La sociedad colectiva 1. Comprender el concepto y Clase expositiva. Prueba de casos 6–0 9

a. Concepto. Rasgos característicos. modo de constitución de una Lectura de apuntes
b. Constitución de la sociedad: el estatuto social, sus sociedad colectiva Discusión y trabajo en
menciones y estructura; las solemnidades de constitución, 2. Comprender los distintos tipos clases.
el capital social y los aportes de los socios. de relaciones jurídicas de la
c. Relaciones jurídicas internas: administración de la sociedad colectiva
sociedad por los propios socios o por administrador 3. Entender cómo se produce el
delegado; prohibición de competencia; participación en fin de la sociedad colectiva
beneficios y pérdidas.
d. Relaciones jurídicas externas: representación de la
sociedad; responsabilidad de la sociedad y de los socios.
e. Disolución de la sociedad: causales; liquidación.
3. La sociedad de responsabilidad limitada 1. Comprender el concepto y Clase expositiva. Prueba de casos 3–3 9
a. Concepto. Función económica y rasgos característicos. modo de constitución de una SRL Lectura de apuntes
b. Estatuto social y solemnidades. 2. Comprender los distintos tipos Discusión y trabajo en
c. Responsabilidad de la sociedad y de los socios. de relaciones jurídicas de la SRL clases.
d. Remisión a las normas de la sociedad colectiva. 3. Entender cómo se produce el
fin de la SRL
4. La sociedad en comandita 1. Comprender el concepto y Clase expositiva. Prueba de casos 3–0 0

a. Sociedad en comandita simple modo de constitución de una Lectura de apuntes
i. Concepto Sociedad en comandita Discusión y trabajo en
ii. Constitución, estatuto, aportes de los socios 2. Comprender los distintos tipos clases.
comanditarios de relaciones jurídicas de la
iii. Relaciones internas: administración de la sociedad, Sociedad en comandita
participación en beneficios y pérdidas. Continúa en la página siguiente >>>


iv. Relaciones externas: representación, responsabilidad de la 3. Entender cómo se produce el
sociedad, los socios gestores y los socios comanditarios. fin de la Sociedad en comandita
v. Disolución.
b. Sociedad en comandita por acciones
i. Concepto.
ii. Constitución y capital social.
iii. Órganos de la sociedad.
5. La sociedad anónima 1. Comprender el concepto y Clase expositiva. Prueba de casos

a. Concepto, función económica, evolución histórica y modo de constitución de una Lectura de apuntes 12 – 6 22
legislativa.Clasificaciones. Sociedad anónima Discusión y trabajo en
b. Constitución legal y formación del capital social. 2. Comprender los principales clases.
i. Solemnidades y estatuto social. órganos de administración
ii. Suscripción simultánea y sucesiva del capital social. la sociedad anónima y su
iii. Clases de capital. funcionamiento.
c. La acción. 3. Entender los conceptos de
i. Concepto. acción y de accionista, los
ii. La acción como parte del capital. distintos tipos de acción, y su
- La acción como contrapartida del aporte de los socios. estatuto.
- Acciones suscritas/acciones pagadas. 4. Aplicar el estatuto de la acción
- Acciones de pago/acciones liberadas de pago. a casos prácticos.
- Valor de la acción. 5. Comprender los distintos tipos
iii. La acción como título representativo de la condición de accionista. de relaciones jurídicas de la
- Legitimación para el ejercicio de derechos sociales. Sociedad anónima
- Derechos que integran la calidad de accionista: derecho a la 6. Entender cómo se produce el
información; derecho asistir y votar en juntas de accionistas; fin de la Sociedad anónima
derecho al dividendo; derecho o cuota en la liquidación;
derecho a opción preferente; derecho a retiro; derecho a ceder
la acción.
- Derechos conferidos a los accionistas minoritarios.
- Acciones ordinarias/acciones preferidas.
- Acciones con derecho a voto/ acciones sin derecho a voto o
con derecho a voto limitado.
iv. La acción como título valor.
- Representación y documentación de las acciones.
- Transferibilidad de las acciones: principio de libre
cesibilidad; restricciones estatutarias; restricciones
convencionales; sindicato de acciones.
- Transmisión de las acciones.
d. Los órganos de la sociedad anónima. La junta de
accionistas.


i. Concepto y función: órgano deliberante.
ii. Clases de juntas y sus competencias .
iii. Formalidades para la constitución de las juntas.
iv. Asistencia a las juntas de accionistas. Representación.
v. Votación, quórum de acuerdos, acta.
e. El directorio.
i. Concepto y función: órgano de administración y representación.
ii. El directorio como órgano colegiado: formación y
funcionamiento, competencias.
iii. Los directores: capacidad e inhabilidades; nombramiento;
duración; retribución, revocación.
iv. Responsabilidad de los directores.
v. Delegación de facultades del directorio: los gerentes.
vi. Conflicto de intereses.
f. La modificación de los estatutos sociales.
g. Transformación, fusión y división de una sociedad
anónima.
h. Disolución y liquidación de la sociedad.
6. La sociedad por acciones. 1. Comprender el concepto y Clase expositiva. Prueba de casos 3–0 2
a. Concepto. modo de constitución de una Lectura de apuntes
b. Características. Sociedad por acciones Discusión y trabajo en
c. Derechos individuales y obligaciones de los accionistas. 2. Comprender los distintos tipos clases.
d. Paralelo con la sociedad anónima y con otros tipos de relaciones jurídicas de la
societarios. Sociedad por acciones
3. Entender cómo se produce el
fin de la Sociedad por acciones
7. Las cooperativas. 1. Comprender el concepto y Clase expositiva. Prueba de casos 6–0 2

a. Concepto. modo de constitución de una Lectura de apuntes
b. Características. cooperativa Discusión y trabajo en
c. Derechos y obligaciones de los cooperados. 2. Comprender los distintos tipos clases.
d. Órganos de administración y representación. de relaciones jurídicas de la
e. Paralelo con la sociedad anónima. cooperativa
3. Entender cómo se produce el
fin de la cooperativa
8. Sistema simplificado de constitución y modificación de 1. Entender cómo opera el modo Trabajo práctico en clases Prueba de casos 0–3 0
sociedades. simplificado de constitución y
modificación de sociedades

Programa de Asignatura de las mejores alternativas de solución, en el contexto profesional e interprofesional

Manifestar compromiso ético sustentado en principios y valores de justicia, bien
INTRODUCCIÓN AL DERECHO
común y de dignidad a expresarse en el contexto profesional e interprofesional
Sello:
PENAL Demostrar compromiso con la calidad y la excelencia, en el contexto formativo del
desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh.
Nivel: Ciclo de Formación Jurídica General Evidenciar habilidades para trabajar en forma autónoma, en el contexto formativo
Año/Semestre: Quinto Semestre del desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh.
Prerrequisitos: Derechos fundamentales. DPUB 110 Requisitos de Aprobación
Créditos SCT-Chile: 5 80% de asistencia
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 41, Prácticas Evaluaciones
Presenciales 10, Trabajo Autónomo 79 Evaluación continua: 60%.
Área de formación: Especialidad Prueba de conocimientos: 30%.
Tipo de Asignatura: Caso práctico: 30%.
Profesor Responsable: José Angel Fernández Cruz Examen final: 40 %.
Descripción: Recursos de Aprendizaje

Este curso introductorio abordará el derecho penal como un medio de control social BibliogrÁfICOS
y sus relaciones con la criminología y la política criminal. También pondrá especial Bibliografía OBLIGATORIA
atención a los denominados límites o principios penales. Y por último, tratará la CÓDIGO PENAL CHILENO (actualizado).
interpretación de la ley penal, poniendo especial énfasis en las reglas de interpreta- BUSTOS RAMÍREZ, Juan y HORMAZABAL MALARÉE, Hernán, Lecciones de Dere-
ción sobre el concurso aparente de leyes penales y de delitos. cho Penal Chileno, Librotecnia, 2012.
MATUS, Jean P. y RAMÍREZ, María Cecilia, Lecciones de Derecho penal chileno.
Aporte al Perfil de Egreso: Parte general, Santiago de Chile: Editorial Jurídica de Chile, (última edición).
Específicas: CURY URZÚA, Enrique, Derecho penal. Parte General, (vol. I y II), Santiago: Editorial
Dominar los conceptos de derecho penal Jurídica de Chile, (3ª ed.), (2005)
Reconocer la complejidad de los fenómenos sociales regulados por el derecho.
Evaluar críticamente prácticas, normas y soluciones jurídicas desde el punto de vis- Bibliografía COMPLEMENTARIA
ta del respeto a los derechos fundamentales y los principios del Estado democrático GARRIDO MONTT, Mario, Derecho penal. Parte general, (vol. I y II), Santiago: Edito-
de derecho. rial Jurídica de Chile, (2ª ed.), (2001)
Producir discursos orales que se ajusten a las formas discursivas usuales en el POLITOFF LIFSCHITZ, Sergio, Derecho penal, (2ª ed.), Santiago: Editorial Jurídica
ejercicio de la profesión. ConoSur, (2001).
Texto y comentario del Código penal chileno, Santiago: jurídica de Chile, (2002).
Genéricas: ETCHEBERRY O., Alfredo, El Derecho penal en la Jurisprudencia, Santiago.
Emplear el idioma Castellano, de forma oral y escrita, para un adecuado desenvol- ACTAS DE LA COMISIÓN REDACTORA DEL CÓDIGO PENAL CHILENO.
vimiento profesional e interprofesional BUSTOS RAMÍREZ, Juan, Manual de Derecho penal. Parte General, Bogotá, (1989)
Resolver problemas considerando la identificación de una dificultad y la aplicación Bases críticas de un Nuevo Derecho Penal, Santiago, (1989)

Manual de Derecho penal, puesto al día por HERNÁN HORMAZABAL MALARÉE,

Barcelona, (1994)
El delito culposo, Santiago: Editorial Jurídica de Chile, (1995)
CEREZO MIR, José, Curso de Derecho penal español, (vol. I y II), (10ª ed.), Madrid:
Tecnos, (2001)
COUSIÑO MAC-IVER, Luis, Derecho penal chileno, Santiago: Editorial Jurídica de
Chile, (t. I, 1975; t. II, 1979; t. III; 1992)
CUELLO CONTRERAS, Joaquín, El Derecho penal español, (vol. I), Madrid: Civitas,
(1996)
ECHEVERRI O., Alfredo, Derecho penal, Santiago, (1976)
GIMBERNAT ORDEIG, Enrique, Introducción a la Parte General del Derecho penal
español, (1979)
Estudios de Derecho penal, (3ª ed.), (1990)
FERRAJOLI, Luigi, Derecho y razón. Teoría del garantismo penal, (1995).
GÓMEZ BENÍTEZ, José Manuel, Teoría Jurídica del Delito. Derecho penal. Parte
general, Madrid: Cívitas, (1984).
Estudios penales, Madrid: Colex, (2001)
JAKOBS, Günter, Derecho penal. Parte General. Fundamentos y teoría de la impu-
tación,
Madrid: Marcial Pons, (2ª ed.), (1997).
JESCHECK, Hans-Heinrich, Tratado de Derecho penal. Parte General, (1981)
JIMÉNEZ DE ASÚA, Tratado de Derecho penal (7 Vols.), Buenos Aires, (reimpresión
de 1996-1977)
LANDECHO S.J., Carlos María, Derecho penal español. Parte General. (vol. I y II), (4ª
ed.) Madrid: Universidad Pontificia de Comillas, (1992)
LUZÓN PEÑA, Diego-Manuel, Curso de Derecho penal. Parte General, (1996)
MIR PUIG, Santiago, Derecho penal. Parte General, Barcelona: PPU, (5ª ed.), (2001).
MUÑOZ CONDE, Francisco, Manual de Derecho penal, (12ª ed.), Valencia: Tirant lo
Blanch, (2001).
NOVOA MONREAL, Eduardo, Curso de Derecho penal chileno, Santiago, (1960)
Casualismo y finalismo en Derecho penal, San José de Costa Rica, (1980)
Cuestiones de Derecho penal y criminología, Santiago, (1987).
ROXIN, Claus, Derecho penal. Parte general, Madrid: Civitas, (1997)
RODRÍGUEZ DEVESA, José María y SERRANO GÓMEZ, Alfonso, Derecho penal
español. Parte General, (18ª ed.), Madrid: Dykinson, (1995)
SERGIO YÁNEZ PÉREZ, (11ª ed.), (1993).
ZAFFARONI, Eugenio, Derecho penal. Parte General, Buenos Aires: Ediar, (2ª ed.),
(2002).
WELZEL, Hans, Derecho penal alemán. Parte General, trad. Juan BUSTOS RA-
MÍREZ.


Unidad 1. Control Social y Derecho Penal El estudiante estará en Discusión en clase Comprensión de los 4-0 6
1.1. Concepto de control social. condiciones de comprender y de las lecturas previamente contenidos.
1.2. Formas de control social. explicar las distintas formas de leídas por el alumno.
1.2.1. El control social de acción: la construcción social. control social y su relación con el
1.2.2. El control social de respuesta o reacción. derecho penal.
1.2.2.1. El control penal.
1.3. Tendencias actuales en el control social: hacia la
privatización del control social.
1.4. El derecho penal en la actualidad.
1.4.1. La alternativa irracional.
14.1.2. El nuevo modelo de seguridad ciudadana
1.4.3. Una respuesta democrática.
14.4. La expansión versus modernización del Derecho
penal.
Unidad 2. Criminología y Derecho Penal El estudiante estará en Discusión en clase Comprensión de los 4-0 6
2.1. Las relaciones de la criminología con el derecho penal. condiciones de comprender y de las lecturas previamente contenidos.
2.1.1. Positivismo y funcionalismo. explicar las principales corrientes leídas por el alumno.
2.1.2. Visiones criminológicas críticas al derecho penal. criminológicas y sus relaciones
2.1.3. La Escuela Neoclásica. con el derecho penal.
2.2. La deslegitimación radical del poder coactivo del Estado.
2.3. Los aportes de la criminología al sistema penal
Unidad 3. La Política Criminal y el Derecho Penal El estudiante estará en Discusión en clase Comprensión de los 3-0 4
3.1. Concepto de política criminal. condiciones de comprender y De las lecturas previamente contenidos.
3.2. La política criminal en un Estado constitucional. explicar los diferentes modelos leídas por el alumno.
3.3. El sistema penal en el Estado constitucional como sistema políticos criminales y sus límites
de garantías. constitucionales.
3.4. La urgente necesidad de un nuevo Código Penal.
Unidad 4. El Derecho Penal Objetivo El estudiante estará en Discusión en clase Comprensión de los 4-0 6
4.1. Concepto. condiciones de comprender y De las lecturas previamente contenidos.
4.2. Las normas penales. explicar las relaciones entre leídas por el alumno.
4.2.1. Origen, estructura y naturaleza de la norma jurídica. el derecho penal y la teoría
4.2.2. La naturaleza o carácter de la norma jurídica. de las normas jurídicas, y la
4.2.2.1. La opinión dominante. sistematización del derecho
4.2.2.2. Posición personal. penal positivo.
4.3. Resumen y conclusiones.
4.4. Parte General y Parte Especial del Derecho Penal: las leyes
penales especiales Continúa en la página siguiente >>>


4.5. Sistema penal: Derecho penal (sustantivo), Derecho
procesal penal y derecho penitenciario
4.6. Derecho penal, derecho penal administrativo y derecho
disciplinario.
Unidad 5. La pena y sus teorías El estudiante estará en Discusión en clase Comprensión de los 4-0 6
5.1. Planteamiento. condiciones de comprender y De las lecturas previamente contenidos.
5.2. Las teorías absolutas de la pena. explicar las principales teorías leídas por el alumno.
5.2.1. Análisis crítico. sobre los fines de la pena.
5.3. Las teorías relativas de la pena.
5.3.1. La prevención general.
5.3.1.1. La prevención general intimidatoria.
5.3.1.1.1. Análisis crítico.
5.3.1.2. La prevención general positiva o integradora.
5.3.1.2.1. Análisis crítico.
5.3.2. La prevención especial.
5.3.2.1. Análisis crítico.
5.3.3. ¿Tienen las penas efectos preventivos? (Seminario)
5.4. Las teorías de la unión.
5.5. Teorías agnósticas de la pena.
5.5.1. Análisis crítico.
5.6. Posición personal: el derecho penal de alternativas.
5.6.1. ¿Qué es la pena?
5.6.2. La imposición de la pena.
5.6.3. Derecho penal de alternativas.
Unidad 6. El bien jurídico El estudiante estará en Discusión en clase Comprensión y 3–1 6

6.1. Planteamiento. condiciones de comprender y De las lecturas previamente aplicación de los
6.2. Concepto. explicar la teoría del bien jurídico leídas por el alumno. contenidos.
6.3. El merecimiento de protección. y sus principales funciones.
6.3.1. Ideología y política criminal.
6.3.2. La satisfacción de necesidades humanas.
6.4. Funciones del bien jurídico.
6.5. La polémica sobre el objeto de protección de la norma penal.
Unidad 7. Los límites al ius puniendi El estudiante estará en Discusión en clase Comprensión y 2–2 6
7.1. Concepto. condiciones de comprender y De las lecturas previamente aplicación de los
7.2. El principio de legalidad. explicar los principales principios leídas por el alumno contenidos.
7.2.1. Concepto y alcance del principio de legalidad. y límites penales.
7.2.1.1. El principio de legalidad en la creación de normas
penales o garantía criminal y penal. Continúa en la página siguiente >>>


7.2.1.2. Contenido del principio.
7.2.1.2.1. La reserva de ley (nullum crimen nulla
poena sine lege scripta).
7.2.1.2.2. La exigencia de taxatividad y de certeza
(nullum crimen nulla poena sine lege certa).
7.2.1.2.3. La especial exigencia de sometimiento
del intérprete al principio de legalidad penal
(nullum crimen nulla poena sine lege stricta).
7.2.1.2.4. La exigencia de irretroactividad (nullum
crimen nulla poena sine lege praevia).
7.2.1.3. El principio de legalidad y las medidas de
seguridad
7.2.1.4. El principio de ne bis in ídem.
7.2.1.5. El principio de legalidad en la aplicación
de normas penales o garantía jurisdiccional y de
ejecución.
7.2.1.5.1. El principio de legalidad en la ejecución
de las normas penales.
Unidad 8.El Derecho Penal Subjetivo y sus límites II (dos clases) El estudiante estará en Discusión en clase Comprensión y 3–1 6
8.1. Las garantías penales o límites al jus puniendi en la condiciones de comprender y De las lecturas previamente aplicación de los
creación o producción de normas. explicar los principales principios leídas por el alumno. contenidos.
8.1.1. El principio de la absoluta necesidad de la y límites penales.
intervención.
8.1.1.1. El derecho penal desde sus consecuencias.
8.1.1.2. El principio de extrema ratio y de
subsidiariedad.
8.1.1.3. El principio del carácter fragmentario del
derecho penal.
8.1.1.4. El principio de proporcionalidad.
8.1.1.5. El principio del non bis in ídem.
8.1.1.6. El principio de alternatividad.
8.1.2. El principio de exclusiva protección de bienes
jurídicos.
8.1.3. El principio de correspondencia con la realidad
(apuntes del profesor)
8.1.4. El principio de la dignidad de la persona.
8.1.5. El principio de culpabilidad.
8.1.6. Límites al Ius puniendi y derechos fundamentales:
el control de constitucionalidad de las leyes penales
(seminario) Continúa en la página siguiente >>>


Unidad 9. Las fuentes del Derecho Penal El estudiante estará en Discusión en clase Comprensión y 3–1 6
9.1. La reserva de ley. condiciones de comprender y De las lecturas previamente aplicación de los
9.2. Las leyes penales incompletas. explicar los principales principios leídas por el alumno. contenidos.
9.2.1. La ley penal en blanco. y límites penales.
9.2.2. Los tipos abiertos.
9.3. Otras fuentes.
9.3.1. Los reglamentos: los decretos con fuerza de ley y los
decretos leyes.
9.3.2. Costumbre y principios generales del derecho.
9.3.3. La jurisprudencia.
9.3.4. La analogía.
Unidad 10.La ley penal en el tiempo (una clase) El estudiante estará en Discusión en clase Comprensión y 2–2 6
10.1. Regla general y alcance de la misma. condiciones de comprender De las lecturas previamente aplicación de los
10.1.1. Alcance del principio a las leyes penales en blanco. y explicar las reglas de leídas por el alumno. contenidos.
10.1.3. El principio de la retroactividad de la ley más interpretación. relacionadas con
favorable. la aplicación temporal de las
10.1.3.1. La ley intermedia. leyes penales.
10.1.3.2. Las leyes temporales y excepcionales.
10.1.3.3. La lex tertia.
10.1.3.4. La jurisprudencia.
10.1.4. El tiempo del hecho delictivo.
Unidad 11. La ley penal en el espacio. La extradición El estudiante estará en Discusión en clase Comprensión y 3–1 6
11.1. Concepto y clases de extradición. condiciones de comprender y De las lecturas previamente aplicación de los
11.1.1. La extradición en el derecho chileno. explicar las normas y reglas de leídas por el alumno. contenidos.
11.1.2. El hecho delictivo. interpretación relacionadas con la
11.1.3. La pena. institución de la extradición.
11.1.4. El delincuente.
Unidad 12. La interpretación de la ley penal El estudiante estará en Discusión en clase Comprensión y 2–2 9
13.1. Planteamiento general. condiciones de comprender, De las lecturas previamente aplicación de los
13.2. El fin de la interpretación. explicar y aplicar las reglas de leídas por el alumno. contenidos.
13.3. Otras clasificaciones. concursos de leyes penales y
13.4. La interpretación analógica. concurso de delitos.
13.5. El principio de autonomía en la interpretación del Derecho
penal.
13.6. El concurso aparente de leyes penales.
13.7. El concurso de delitos.
13.7.1. Pluralidad de hechos típicos y pluralidad de delitos
(concurso real). Continúa en la página siguiente >>>


13.7.1.1. Concurso real heterogéneo (art. 74 CP). El estudiante estará en Discusión en clase Comprensión de los 4–0 6
13.7.1.2. Concurso real homogéneo. condiciones de comprender De las lecturas previamente contenidos.
13.7.1.2.1. Concurso real homogéneo general (art. y explicar los principales leídas por el alumno.
351 CPP). elementos de la teoría jurídica del
13.7.1.2.2. Conc urso real homogéneo especial de delito.
hurtos (art. 451 CP).
13.7.2. Unidad de hecho y pluralidad de delitos (concurso
ideal).
13.7.3. El concurso medial.
13.7.4. Excurso: Pluralidad de hechos y un solo delito
(delito continuado).
13.8. La argumentación
Unidad 13. Introducción a la Teoría jurídica del delito (3 clases)

I. Desarrollo Introducción.
II. Líneas generales de la teoría del delito.
1. ¿Son la acción y la punibilidad elementos del delito?

Programa de Asignatura Evidenciar habilidades para trabajar en forma autónoma, en el contexto formativo
OBLIGACIONES Requisitos de Aprobación

% de asistencia
Nivel: Asistencia libre
Año/Semestre: Quinto Semestre Evaluaciones (fechas y ponderaciones)
Unidad Académica: Instituto de Derecho Privado y Ciencias del Derecho Dos controles parciales, de acuerdo al calendario fijado por Dirección de Escuela,
Prerrequisitos: Acto Jurídico DPRI 115 30% cada uno.
Créditos SCT-Chile: 5 Examen final, 40%
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 45, Prácticas Otros
Presenciales 6, Trabajo Autónomo 79
Área de formación: Especialidad Recursos de Aprendizaje
Tipo de Asignatura: BibliogrÁfICOS
Profesor Responsable: Juan Andrés Varas Braun Bibliografía OBLIGATORIA
1. ABELIUK MANASEVICH, RENÉ: Las obligaciones, Editorial Jurídica, Santiago,
Descripción: 2005.
El curso aborda los principios generales y las normas específicas acerca de los 2. PEÑAILILLO A., Daniel. Obligaciones. Teoría General y Clasificaciones. La resolu-
presupuestos, objeto y fuentes de las obligaciones, esto es, de los vínculos jurídi- ción por incumplimiento.
camente coactivos entre privados, así como de su tipología y los efectos derivados Santiago, Jurídica, 1ª ed. 2006.
de su cumplimiento, finalizando con los modos a través de los cuales ellas devienen 3. ALESSANDRI R., Arturo, SOMARRIVA U., Manuel y VODANOVIC H., Antonio.
extintas. Tratado de las Obligaciones. 3 vol.
Santiago, Jurídica, 2004.
Específicas: Bibliografía COMPLEMENTARIA
Dominar los conceptos de derecho privado. 1. ALESSANDRI R., Arturo, Teoría de las Obligaciones. Santiago, Conosur, 1988.
Interpretar textos normativos. 2. DOMÍNGUEZ A., Ramón. La prescripción extintiva. Doctrina y jurisprudencia.
Identificar las normas aplicables a un problema jurídico particular o general Santiago, Jurídica, 1ª ed. 2004.
Producir discursos orales que se ajusten a las formas discursivas usuales en el 3. FIGUEROA Y., Gonzalo. El patrimonio. Santiago, Jurídica, 2ª ed. 1997.
ejercicio de la profesión. 4. FUEYO L., Fernando. Derecho Civil, Tomo IV. De las obligaciones. Santiago,
Roberts, 1958-1963.
Genéricas: 5. FUEYO L., Fernando. Cumplimiento e incumplimiento de las obligaciones. San-
Emplear el idioma Castellano, de forma oral y escrita, para un adecuado desenvol- tiago, Jurídica. 4ª ed., actualizada por FIGUEROA Y., Gonzalo. 2004.
vimiento profesional e interprofesional. 6. MEZA B., Ramón. Manual de Derecho Civil. De las obligaciones. Santiago, Jurí-
Resolver problemas considerando la identificación de una dificultad y la aplicación dica, 9ª ed. 1997.
de las mejores alternativas de solución, en el contexto profesional e interprofesional. 7. POTHIER, R. J. Traité des obligations. Buenos Aires, Bibliográfica Argentina. 1961.
8. RAMOS P., René, De las Obligaciones, Santiago, LexisNexis, 2004.
Sello: 9. RIOSECO E., Emilio. La prescripción extintiva ante la jurisprudencia. Santiago,
Demostrar compromiso con la calidad y la excelencia, en el contexto formativo del Jurídica, 2ª ed. 2004.
desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh.


Capítulo I: Introducción Identificar los presupuestos, Método de casos, análisis de Primer control 4,5 – 0 8
A) Derechos Reales y derechos personales o créditos. objeto y fuentes del Derecho de sentencias judiciales, lectura
B) Concepto de obligación. las Obligaciones. dirigida de textos jurídicos
C) Elementos de la obligación
D) Fuentes de las Obligaciones
Capítulo II: Clasificación de las obligaciones Identificar los criterios de Método de casos, análisis de Primer control 10,5 – 1,5 18
A) Atendiendo a su eficacia: Obligaciones civiles y naturales. clasificación de las obligaciones. sentencias judiciales, lectura
B) De acuerdo con su objeto dirigida de textos jurídicos
1) De dar, hacer y no hacer Aplicar los criterios de
2) De especie o cuerpo cierto y de género clasificación de las obligaciones.
3) De objeto singular y de objeto plural o múltiple
4) De dinero y de valor
5) Positivas y negativas
6) De medio y de resultado
C) En relación al número de sujetos:
1) Simplemente conjuntas o mancomunadas
2) Solidarias
3) Indivisibles
D) Atendiendo al vínculo jurídico:
1) Introducción. Concepto de modalidad
2) Condición, plazo y modo
(a) Condicionales
(b) Obs. a plazo
(c) Obs. modales
Capítulo III: Efectos de las obligaciones Reconocer los efectos de las Método de casos, análisis de Segundo control 15 – 3 27
A) Concepción tradicional. Efectos en el incumplimiento. obligaciones en el cumplimiento sentencias judiciales, lectura
B) Concepción moderna. Efectos en el cumplimiento. y en el incumplimiento. dirigida de textos jurídicos
1) Deber de cumplimiento y responsabilidad del deudor.
2) El pago efectivo o solución Aplicar los efectos de las
(a) Concepto y naturaleza jurídica obligaciones en el cumplimiento
(b) Características y en el incumplimiento.
(c) Por quien debe hacerse el pago
(d) A quien debe hacerse el pago
(e) Época y lugar del pago
(f) Imputación del pago
(g) Prueba del pago
(h) Efectos del pago


3) Las modalidades del pago
(a) Pago por consignación
(b) Pago con subrogación
(c) Pago por cesión de bienes
(d) Pago con beneficio de competencia
4) Dación en pago
(a) Concepto y naturaleza jurídica
(b) Requisitos
(c) Efectos
5) La compensación
(a) Concepto y clases
(b) Requisitos
(c) Efectos
(d) Renuncia
6) La confusión
(a) Concepto
(b) Efectos
7) La novación
(a) Concepto
(b) Requisitos
(c) Clases
(d) Efectos
C) Derechos auxiliares del acreedor
1) Concepto y enumeración
2) Medidas conservativas
3) Acción oblicua o subrogatoria
4) Acción pauliana o revocatoria
5) Beneficio de separación
Capítulo IV: Extinción de las obligaciones Sobre las distintas formas de Método de casos, análisis de Segundo control y 10,5 – 1,5 18
A) Explicación previa extinción de las obligaciones: sentencias judiciales, lectura examen
B) Concepto Identificarlas dirigida de textos jurídicos
C) El mutuo consentimiento Describir sus efectos
1) Concepto Aplicarlas en la práctica
2) Naturaleza jurídica
3) Requisitos
4) Efectos
D) La remisión
1) Concepto
2) Clases
3) Capacidad para remitir Continúa en la página siguiente >>>


4) Efectos
E) Pérdida de la cosa debida e imposibilidad en la ejecución del
hecho debido
1) Concepto
2) Requisitos
3) Teoría de los riesgos
F) La prescripción
1) Concepto y Clases
2) Reglas comunes
3) Prescripción extintiva
4) Interrupción de la prescripción extintiva
5) Tiempo de prescripción
(a) De largo tiempo
(b) De derechos accesorios
(c) Dominio y herencia
(d) De corto tiempo
(e) Cláusulas modificatorias
6) Prescripción y caducidad
Capítulo V: Modificación de las obligaciones. Sobre las distintas formas de Método de casos, análisis de Examen 4,5 8
A) Cesión de créditos modificación de las obligaciones: sentencias judiciales, lectura
B) Cesión o asunción de deudas Identificarlas. dirigida de textos jurídicos
C) Cesión de contrato Describir sus efectos
Aplicarlas en la práctica

Programa de Asignatura vimiento profesional e interprofesional.

PROCEDIMIENTOS Y RECURSOS
de las mejores alternativas de solución, en el contexto profesional e interprofesional.
común y de dignidad a expresarse en el contexto profesional e interprofesional.
CIVILES Sello:
Nivel: Demostrar compromiso con la calidad y la excelencia, en el contexto formativo del
Año/Semestre: Quinto Semestre desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh.
Prerrequisitos: Proceso civil ordinario. DPUB 120 del desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh.
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 40,5, Prácticas Requisitos de Aprobación
Presenciales 10,5, Trabajo Autónomo 53 60% de asistencia a clases, obligatoria.
Área de formación: Especialidad
Tipo de Asignatura: Dos pruebas parciales. Cada una de ellas de un 30% de la nota de presentación a
Profesor Responsable: Edinson Lara Aguayo examen, según calendario fijado por la Dirección de la Escuela.

El curso se divide en dos grandes apartados. El primero se centra en el análisis dog- BibliogrÁfICOS
mático de los procedimientos especiales contenidos en el Código de Procedimiento Bibliografía OBLIGATORIA
Civil, y muy atentamente, en los procedimientos compulsivos de ejecución. En el se- ROMERO SEGUEL, ALEJANDRO: “El recurso de casación en el fondo como medio
gundo se analizan con detención los recursos procesales que contempla el Código idóneo para denunciar la infracción de la constitución” en Revista Chilena de Dere-
de Procedimiento Civil, desarrollando un estudio general acerca de la impugnación, cho, Vol. 32, N°3, 2005, pp. 495-500.
y uno específico, esencialmente dogmático, que permite comprender los requisitos, CORTEZ M, GONZALO: “Reflexiones sobre la casación en el proceso civil” en Re-
presupuestos y trámites de los distintos recursos procesales civiles vista de Derecho Universidad de Concepción, N°211, 2002, pp. 165-178.
ESPINOZA, RAÚL. Manual de procedimiento civil. El juicio ejecutivo, Editorial Jurí-
Aporte al Perfil de Egreso: dica de Chile.
Específicas: CHAIGNEAU, A. Tramitación en las Cortes de Apelaciones, Editorial Jurídica de
Dominar los conceptos de derecho procesal. Chile.
Producir discursos orales que se ajusten a las formas discursivas usuales en el MOSQUERA RUIZ M y MATURANA MIQUEL C. Los recursos procesales, Editorial
ejercicio de la profesión. Jurídica de Chile.
Actuar con formalidad y rigor en contextos profesionales.
Reconocer las exigencias éticas que rigen el ejercicio de la profesión. Bibliografía COMPLEMENTARIA
Escoger el o los recursos procesales apropiados para enfrentar una resolución des- BENAVENTE, DARÍO. Juicio ordinario y recursos procesales, Editorial Jurídica de
favorable. Chile.
Redactar un escrito de interposición de recursos. CASARINO, MARIO. Manual de Derecho Procesal, Tomos III y IV, Editorial Jurídica
de Chile.
Genéricas: SELAMÉ, RENÉ. Recursos procesales civiles, Lexis Nexis, Santiago de Chile.


PRIMERA PARTE Identificar; Describir; Métodos de casos, análisis Primer control 4,5 – 1,5 7
Capítulo primero: El procedimiento sumario Diferenciar; y, Aplicar… de sentencias judiciales,
1. Concepto. ejercicios de redacción de
2. Características. …las fases que comprende la recursos judiciales y de
3. Ámbito de aplicación como procedimiento general y especial. tramitación del procedimiento definición de estrategias
4. Tramitación: sumario. recursivas en un contexto
a. Iniciación, audiencia, sustitución del procedimiento, real o ficticio.
aceptación provisional de la demanda;
5. Incidentes.
6. Término probatorio y prueba.
7. Sentencia y reglas especiales en el sistema de recursos.
Capítulo segundo: Procedimientos ejecutivos Identificar; Describir; Métodos de casos, análisis Primer control 9–3 14
1. Concepto, características, clasificación finalidad. Predominio Diferenciar; y, Aplicar… de sentencias judiciales,
del imperio Judicial en estos procedimientos. ejercicios de redacción de
2. El procedimiento ejecutivo ordinario. Procedimiento ejecutivo …las fases que comprende recursos judiciales y de
en las obligaciones de dar. la tramitación de los definición de estrategias
a. Iniciación y trámites previos. procedimientos ejecutivos recursivas en un contexto
b. Los títulos ejecutivos. (principal, apremio, tercerías). real o ficticio.
c. Preparación de algunos títulos ejecutivos.
d. Examen de Admisibilidad.
e. Mandamiento de ejecución y embargo.
f. Emplazamiento.
g. Fase de discusión: Estudio de las excepciones, plazo y
tramitación.
h. Fase probatoria: Término probatorio.
i. Fase de sentencia: Clases, condenación en costas.
j. El cuaderno de apremio, embargo de bienes, retiro de
especies, remate, liquidación y pago.
k. Tercerías: Concepto de terceros. Clases de Tercerías.
Dominio; Posesión; Prelación y Pago. Tramitación.
Efectos en el curso del procedimiento principal. Conclusión
SEGUNDA PARTE Identificar; Describir; Métodos de casos, análisis Segundo control y 27 – 6 22

MEDIOS DE IMPUGNACIÓN Diferenciar; y, Aplicar… de sentencias judiciales, examen
1. Concepto y fundamentos ejercicios de redacción de
2. Enumeración de los recursos en nuestro derecho … el sistema de impugnación recursos judiciales y de
3. Clasificación de los recursos de las resoluciones judiciales a definición de estrategias
a. Ordinarios o extraordinarios. través de los recursos procesales recursivas en un contexto
b. Vía retracto y superior jerárquico en materia civil. real o ficticio. Continúa en la página siguiente >>>


4. Características de los recursos Redactar recursos judiciales.
5. Elementos de los recursos
6. Recurso de aclaración, agregación, rectificaci ón o enmienda Identificar los recursos
(Art. 182) procedentes frente a una
a. Concepto determinada resolución
b. Resoluciones que son susceptibles de este recurso judicial adversa, dentro de los
c. Forma y plazo de hacer valer este recurso enumerados en el CPC.
d. Tramitación
e. Efectos del recurso
f. Recursos que proceden en contra de la resolución que
falle el recurso
7. Recurso de reposición. Art. 181.
a. Concepto.
b. Clasificación.
c. Resoluciones contra de las cuales procede.
d. Plazo para interponer el recurso
e. Tramitación del recurso
f. Recursos en contra de la resolución que se pronuncia
sobre la reposición.
g. Efectos del recurso
8. Recurso de apelación
a. Concepto y finalidad.
b. Características.
c. Resoluciones apelables.
d. Titulares del recurso de apelación.
e. Plazo para la interposición del recurso.
f. Forma de interponer el recurso
g. Efectos del recurso de apelación
i. Generalidades
ii. Efecto devolutivo
iii. Efecto suspensivo
iv. El CPC y los efectos de la apelación
v. Extensión del efecto devolutivo
vi. Extensión del efecto suspensivo
vii. Formas de conceder el recurso de apelación
h. Tramitación del recurso de apelación
i. Adhesión de la apelación.
j. Prueba en segunda instancia.
k. Prescripción de la apelación:


9. Recurso de hecho
a. Concepto y regulación
b. Casos en que es procedente el recurso de hecho
c. Recurso de hecho legítimo o verdadero:
d. Falso recurso de hecho
10. Recurso de casación
a. Generalidades.
b. Concepto.
c. Recurso de casación en la forma:
i. Concepto y regulación.
ii. Características del recurso
iii. Resoluciones impugnables con el recurso:
iv. Causales que autorizan la interposición del recurso.
v. Preparación del recurso
vi. Prueba ante el tribunal ad quem
vii. Fallo del recurso
viii. Casación en la forma de oficio.
ix. Tramitación de la casación de oficio.
x. Efectos de la casación de oficio
d. Recurso de casación en el fondo
i. Definición
ii. Características del recurso
iii. Resoluciones en contra de las cuales procede. Art.
767 del CPC.
iv. Causal que autoriza la interposición del recurso.
v. ¿Qué clase de leyes deben infringirse para que sea
procedente el recurso de casación?
vi. ¿Es posible modificar los hechos a través del
recurso de casación?
vii. Interposición del recurso.
viii. Tramitación del recurso.
ix. Fallo del recurso.
x. Casación en el fondo de oficio.



Semestral 2016. Sexto Semestre


CONTRATOS
Nivel:
Año/Semestre: Sexto Semestre Requisitos de Aprobación
Unidad Académica: Instituto de Derecho Privado y Ciencias del Derecho Asistencia libre.
Prerrequisitos: Acto Jurídico. DPRI115
Créditos SCT-Chile: 5 Dos controles parciales, de acuerdo al calendario fijado por Dirección de Escuela,
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 45, Prácticas 30% cada uno.
Área de formación: Especialidad Examen final, 40%
Tipo de Asignatura:
Profesor Responsable: Juan Andrés Varas Brauno Recursos de Aprendizaje
BibliogrÁfICOS
Descripción: Bibliografía OBLIGATORIA
El curso aborda los principios fundamentales y las normas jurídicas que configuran LÓPEZ SANTA MARÍA, JORGE: Los contratos. Parte general. T. I y II, 4º ed., Ed.
el derecho de contratos entendidos éstos como la clase de negocio jurídico que Jurídica, 2005.
genera obligaciones para alguna de las partes, deteniéndose en la teoría general del MEZA BARROS, RAMÓN: Manual de Derecho Civil. De las fuentes de las obligacio-
contrato que permite una comprensión de toda su variedad tipológica, así como en nes. Ed. Jurídica, reimpresión de 8º ed., 2004 (T. I), 10º ed. actualizada, 2004 (T. II).
el estudio de los contratos más relevantes en la teoría y en la práctica jurídica, como Alternativa al anterior:
la compraventa, el arrendamiento, el mandato y la hipoteca, entre otros RUZ LÁRTIGA, GONZALO. Explicaciones de Derecho Civil, t. IV. Contratos y res-
ponsabilidad extracontractual. Santiago, Abeledo-Perrot, 2011.
Específicas: Bibliografía COMPLEMENTARIA
Dominar los conceptos de derecho privado ALESSANDRI RODRÍGUEZ, ARTURO: De los contratos. Ed. Jurídica, reimpresión
Interpretar textos normativos de 1º ed., 2004.
Identificar las normas aplicables a un problema jurídico particular o general ALESSANDRI RODRÍGUEZ, ARTURO: De la compraventa y de la promesa de venta,
Producir discursos orales que se ajusten a las formas discursivas usuales en el T. I y II, Ed. Jurídica, 2003.
ejercicio de la profesión BARROS BOURIE, ENRIQUE (coordinador): Contratos. Ed. Jurídica, 1991
Proponer la estructura de contratos apropiados para la realización de un proyecto DÍAZ MUÑOZ, ERIKA: El efecto relativo de los contratos. Ed. Jurídica, 1985.
o negocio DIEZ DUARTE, RAÚL: La hipoteca en el Código Civil chileno. PE Editores, 1991.
Identificar las formalidades y cláusulas típicas de las diversas formas contractuales DIEZ DUARTE, RAÚL: La compraventa en el Código Civil Chileno, Santiago, 1988.
FRIED, CHARLES: La obligación contractual. El contrato como promesa. Ed. Jurí-
Genéricas: dica, 1997.
Emplear el idioma Castellano, de forma oral y escrita, para un adecuado desenvol- FUEYO LANERI, FERNANDO. Derecho civil, T. V. Los contratos en particular y las
vimiento profesional e interprofesional demás fuentes de las obligaciones. Santiago, Imprenta Universo, 1958.
Resolver problemas considerando la identificación de una dificultad y la aplicación GÓMEZ ESTRADA, CÉSAR: De los principales contratos civiles, Editorial Temis, 3º
de las mejores alternativas de solución, en el contexto profesional e interprofesional ed., Bogotá, 1996.

MESSINEO, FRANCESCO: Doctrina General del Contrato, Jurídica Europa-América,

Buenos Aires, 1986.
SOMARRIVA UNDURRAGA, MANUEL: Las obligaciones y los contratos ante la Ju-
risprudencia. Ed. Jurídica, 1984.
SOMARRIVA UNDURRRAGA, MANUEL: Tratado de las cauciones. Contable Chile-
na Ltda. Editores, 1981.
STIGLITZ, RUBÉN: Contratos. Parte General, Depalma, Buenos Aires, 1990
STITCHKIN BRANOVER, DAVID: El mandato civil. Ed Jurídica, 4º ed., 1989.
VODANOVIC H., ANTONIO. La fianza. Santiago, Conosur, 1999.


I) TEORIA GENERAL DEL CONTRATO Comprender el concepto de Método de casos, análisis Primer control 1–0 2,5
A) El concepto de contrato contrato de sentencias judiciales,
1) Concepto tradicional análisis de contratos.
2) Concepto en el Código civil
B) Elementos del contrato (referencia a Acto Jurídico) Comprender los elementos de los Método de casos, análisis Primer control 4,5 – 1,5 9
C) Clasificaciones del contrato contratos. de sentencias judiciales,
1) Clasificaciones legales análisis de contratos.
2) Clasificaciones doctrinales Comprender la clasificación de
3) Categorías contractuales los contratos.
Relacionar las clasificaciones de

los contratos con las de los actos
jurídicos.
D) Principios generales de la contratación Respecto de los principios Método de casos, análisis Primer control 5 – 1,5 9
1) La autonomía de la voluntad fundamentales que informan el de sentencias judiciales,
(a) Consensualismo contractual derecho de los contratos: análisis de contratos.
(b) Libertad contractual
(c) Fuerza obligatoria del contrato Identificarlos
(i) Concepto
(ii) Fundamentos Interpretarlos
(iii) Las partes y el contrato
(iv) El legislador y el contrato Explicarlos y
(v) El juez y el contrato
(d) Efectos relativos del contrato Aplicarlos en casos concretos
2) Buena fe contractual
(a) Noción subjetiva
(b) Noción objetiva
E) Interpretación del contrato Comprender las reglas sobre Método de casos, análisis Primer control 3 – 1,5 9
1) Interpretación auténtica interpretación de los contratos. de sentencias judiciales,
(a) Fáctica análisis de contratos.
(b) Negocial Aplicarlas para resolver casos
2) Interpretación Judicial concretos
(a) Interpretación subjetiva
(i) Finalidad y presupuestos
(ii) Reglas de interpretación: Intrínsecas, Extrínsecas y
Subsidiarias
(b) Interpretación objetiva: Criterios


II) DE LOS CONTRATOS EN PARTICULAR Comprender el concepto de Método de casos, análisis Primer control 4,5 – 0 7
A) Contrato de promesa promesa y su régimen jurídico. de sentencias judiciales,
1) Características Identificar los diferentes tipos de análisis de contratos.
2) Requisitos promesa.
3) Efectos Aplicar las reglas del contrato de
promesa.
B) Compraventa Comprender el concepto de Método de casos, análisis Segundo control 6 – 1,5 12

1) Características generales compraventa y su régimen de sentencias judiciales,
2) Elementos esenciales jurídico. análisis de contratos.
3) Sujetos del contrato Aplicar las reglas del contrato de
4) Efectos compraventa.
5) Pactos especiales
6) Rescisión por lesión enorme
C) El arrendamiento Comprender el concepto de Método de casos, análisis Segundo control 4,5 – 0 7

1) Generalidades: concepto y características. Distinción arrendamiento y su régimen de sentencias judiciales,
entre arrendamiento y otras figuras afines. jurídico. análisis de contratos.
2) Arrendamiento de cosas Identificar los diferentes tipos de
(a) Elementos esenciales: consentimiento, cosa y precio. arrendamiento.
(b) Efectos: obligaciones del arrendador y del arrendatario. Aplicar las reglas del contrato de
(c) Expiración del contrato arrendamiento.
3) Arrendamiento de predios rústicos.
4) Arrendamiento de predios urbanos.
D) El mandato Comprender el concepto de Método de casos, análisis Segundo control 6–0 9

1) Generalidades: concepto, características y requisitos. mandato y su régimen jurídico. de sentencias judiciales,
Clases de mandato. Aplicar las reglas del contrato de análisis de contratos.
2) Efectos: obligaciones del mandatarios y del mandante. mandato.
3) Extinción del mandato.
E) Contratos reales. Comprender los contratos de Método de casos, análisis Segundo control 3–0 4,5
1) Mutuo mutuo, comodato y depósito y de sentencias judiciales,
2) Comodato su rol económico en la práctica análisis de contratos.
3) Deposito jurídica.
F) Cauciones. Nociones generales Comprender el concepto de Método de casos, análisis Segundo control 6–0 10
1) La hipoteca. caución y el su rol económico en de sentencias judiciales,
(a) Generalidades: concepto, características y elementos la práctica jurídica. análisis de contratos.
(b) Efectos. Derechos del acreedor hipotecario
(c) Extinción de la hipoteca


2) La prenda Comprender los elementos
(a) Generalidades: concepto, características y elementos. fundamentales de la hipoteca, la
(b) Efectos. Derechos y obligaciones del acreedor y del prenda y la fianza.
deudor. Aplicar las reglas de los
(c) Extinción contratos de hipoteca, prenda y
(d) Prendas especiales fianza.
3) La fianza Relacionar los contratos de
(a) Generalidades: concepto, características y requisitos. hipoteca y prenda con los
Clasificaciones derechos reales de hipoteca y
(b) Efectos. Entre acreedor y fiador; entre deudor y fiador; y prenda.
entre cofiadores
(c) Extinción
III) DE LOS CUASICONTRATOS Comprender los cuasicontratos Método de casos, análisis Segundo control 1,5 – 0 2,5
A) Generalidades en particular y su importancia. de sentencias judiciales,
B) Breve referencia a los cuasicontratos en particular: la Aplicar las reglas de los análisis de contratos.
comunidad, el pago de lo no debido y la agencia oficiosa. cuasicontratos.

Programa de Asignatura vimiento profesional e interprofesional

CONTROL Y RESPONSABILIDAD
Sello:
DE LA ADMINISTRACIÓN Demostrar compromiso con la calidad y la excelencia, en el contexto formativo del
Nivel: Evidenciar habilidades para trabajar en forma autónoma, en el contexto formativo
Año/Semestre: Sexto Semestre del desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Prerrequisitos: Bases del Derecho Administrativo. DPUB204 Requisitos de Aprobación
Créditos SCT-Chile: 5 Asistencia Libre.
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 39, Prácticas
Presenciales 12, Trabajo Autónomo 79 1ª Prueba: 50%, de acuerdo al calendario y normas fijadas por la Escuela.
Área de formación: Especialidad 2ª Control de lecturas: 25%, de acuerdo al calendario y normas fijadas por la Es-
Tipo de Asignatura: cuela.
Profesor Responsable: Javier Millar Silva
Participación en clases prácticas: 25%.
Descripción:
La asignatura proporciona elementos de análisis y evaluación de los principales Recursos de Aprendizaje
mecanismos de control- tanto internos como externos- a los que se encuentran so- BibliogrÁfICOS
metidos los actos y actuaciones administrativas en el sistema jurídico administrativo Bibliografía OBLIGATORIA
chileno y permite discernir los tipos de responsabilidad a que está sujeto el Estado PRIMERA PARTE
por su actividad administrativa Unidad I
1. Pierry, P. “Concepto de acto administrativo en la Ley de Procedimiento Adminis-
Aporte al Perfil de Egreso: trativo. El Reglamento. Dictámenes de la Contraloría General de la República”, en
Específicas: Revista de Derecho, Consejo de Defensa del Estado, agosto 2005, Nº13, pp.71-82.
Dominar los conceptos de derecho público 2. García de Enterría, E. y Fernández T. “Los actos administrativos: concepto y ele-
Interpretar textos normativos mentos”, en Curso de Derecho Administrativo, Civitas, Madrid, 1996, tomo I, título
Identificar las normas aplicables a un problema jurídico particular o general IV, capítulo X, pp. 519-544.
Producir discursos orales que se ajusten a las formas discursivas usuales en el 3. González, J. “La ley chilena de procedimiento administrativo”, Revista de Adminis-
ejercicio de la profesión tración Pública, Nº162, septiembre-diciembre 2003, pp.359-389.
Proponer el o los procedimientos aplicables en un conflicto jurídico 4. Moraga, C. Tratado de Derecho administrativo. La actividad formal de la Admi-
Identificar los órganos de la administración pública y sus funciones nistración del Estado. Tomo VII. Abeledo Perrot / Legal Publishing, Santiago, 2012,
Identificar las vías de acción frente a una resolución administrativa desfavorable pp. 209-276.
Redactar solicitudes ante órganos administrativos
Redactar resoluciones, decretos, instrucciones Unidad II
5. Barra, N. “Consideraciones en torno a la contratación administrativa”, Gaceta
Genéricas:
Jurídica, Nº273, marzo 2003, pp. 14-28.

SEGUNDA PARTE Textos legales

Unidad III 1. Constitución Política de la República.
1. Ferrada, JC. “La evolución del sistema chileno de control de la Administración del 2. DFL Nº 1/19.653 de 2000. Fija Texto refundido, coordinado y sistematización de la
Estado: desde el control político y administrativo al control judicial” en Estudios de ley Nº 18.575, Organización Constitucional de Base Generales de la Administración
Justicia Administrativa, Bordali, A. y Ferrada JC, LegalPublishing, Santiago, 2009, del Estado.
pp. 3-51. 3. Ley Nº19.880 de Bases de Procedimiento Administrativo.
4. Ley Nº19.882 que regula nueva política de personal a los funcionarios públicos
Unidad IV que indica.
2. Aylwin, A. “Algunas reflexiones sobre la Contraloría General de la República”, en 5. Ley Nº19.886 de Bases sobre contratos administrativos de suministro y presta-
20 años de la Constitución chilena 1981-2002, Universidad Finis Térrea, Editorial ción de servicios.
Jurídica Conosur, 2001, pp.599-613. 6. Ley Orgánica de la Contraloría General de la República, Nº10.336.
3. Morales, B. “El mérito, oportunidad y conveniencia en la Contraloría General de 7. Resolución 1600/2008 de la Contraloría General de la República.
la República”, En VVAA. La Contraloría General de la República. 85 años de vida 8. DFL1/1993, Ley Orgánica del Consejo de Defensa del Estado.
institucional. Unidad de Servicios Gráficos de la CGR, Santiago, 2012, pp. 207-220 9. Ley Orgánica Constitucional de Gobierno y de Administración Regional, Nº19.175.
10. DFL Nº 1-19.704 de 2002 que fija texto refundido, coordinado, sistematizado y
Unidad VI actualizado de la Ley Nº 18.695, Orgánica Constitucional de Municipalidades.
4. Ferrada, JC. “El sistema de justicia administrativa chileno: revisión de la legalidad 11. Ley Nº18.834, Estatuto Administrativo de los Funcionarios Públicos.
de actos administrativos o protección de derechos y/o intereses.” Revista de Dere- - Complementaria:
cho, Universidad Austral de Chile, volumen XXV, N° 1, julio 2012, pp. 103-126. 1. Aylwin, P. y Azocar, E. Derecho administrativo, Universidad Nacional Andrés Bello,
5. Soto, E. “La nulidad de Derecho Público en el derecho chileno”, Revista de Dere- Santiago 1996.
cho Público, Nº 47-48, 1990, pp. 11-25. 2. Bermúdez, J. Derecho Administrativo General (3ª Edición actualizada), Thomson
6. Pierry, P. “Nulidad en el Derecho Administrativo”, Revista de Derecho, Universidad Reuters – La Ley, Santiago, 2014.
Católica de Valparaíso, volumen XV, 1993-1994, pp. 79-100. 3. Camacho, G. Tratado de Derecho Administrativo. La actividad sustancial de la
7. JARA, J. La nulidad de Derecho público ante la doctrina y jurisprudencia. Edito- Administración, Libromar, Santiago, 2010.
rial Libromar, Santiago, 2004, pp. 47-99. 4. Cordero, L. El procedimiento administrativo, Lexis Nexis, Santiago, 2003.
8. Ferrada, JC “El Recurso de Protección como mecanismo de control contencioso 5. Cordero, L. Lecciones de Derecho Administrativo, Thomson Reuters – La Ley,
administrativo”, en La justicia administrativa, Lexis Nexis, Santiago, 2005, pp.129- Santiago, 2015.
164. 6. Ferrada, JC (coord.). La justicia administrativa, Lexis Nexis, Santiago, 2005.
7. Bordalí, A. y Ferrada, J. Estudios de Justicia Administrativa, LegalPublishing, San-
TERCERA PARTE tiago, 2009.
Unidad VII 8. Forsthoff, E. Tratado de Derecho administrativo, Instituto de Estudios Fiscales,
1. García de Enterría, E. y Fernández, T. “La responsabilidad patrimonial de la Ad- Madrid, 1958.
ministración”, en Curso de Derecho Administrativo, Civitas, Madrid, 1996, Tomo II, 9. García de Enterría, E. y Fernández, T. Curso de Derecho Administrativo, Volúme-
Capítulo XXI, pp. 355-372. nes I y II, Civitas, Madrid, 1996.
Unidad VIII 10. Pantoja, R. El Derecho administrativo. Concepto, características, sistematiza-
2. Ferrada, JC. “La responsabilidad patrimonial de la Administración del Estado en ción, prospección, Editorial Jurídica de Chile, Santiago, 1996; La organización ad-
Chile: una breve revisión del estado actual de la discusión”, en La responsabilidad ministrativa del Estado de Chile, Editorial Jurídica de Chile, Santiago, 1996.
patrimonial del Estado, Porrúa, México, 2004, pp.107-135. 11. Pantoja, R. (Coord.). Derecho Administrativo: 120 años de cátedra, Editorial Ju-
3. Valladares, P. Repertorio de Jurisprudencia de Responsabilidad del Estado 2000- rídica de Chile, Santiago, 2008.
2012, Legal Publishing / Thomson Reuter, Santiago, 2013. 12. Pantoja, R. (Coord.). Derecho Administrativo: 150 años de doctrina, Editorial

Jurídica de Chile, Santiago, 2009.

12. Parada, R. Derecho Administrativo. Tomo II Organización y empleo público, Mar-
cial Pons, Madrid 1994, pp. 371-400.
13. Parejo, L. Manual de Derecho Administrativo, Ariel, Barcelona, 2003;
14. Parejo, L. El concepto del Derecho Administrativo, Editorial Jurídica Venezolana,
colección “Estudios Jurídicos”, N º23, Caracas, 1984.
15. Schmidt.Assmann, E. La teoría general del Derecho administrativo como sis-
tema. Instituto Nacional de Administración Pública – Marcial Pons, Madrid, 2003.
16. Silva, E. Derecho administrativo chileno y comparado, volúmenes I al VI (Intro-
ducción y Fuentes; La Función Pública; El Control Público; El Servicio Público; Ac-
tos, Contratos y Bienes y Principios Fundamentales del Derecho Público y Estado
Solidario), Editorial Jurídica de Chile, Santiago, 1992-1996.
17. Soto, E. Derecho Administrativo. Temas Fundamentales. (3ª Edición actualizada),
Thomson Reuters – Abeledo Perrot, Santiago, 2012.


Primera Parte: La actividad de la Administración del Estado Describir la actividad unilateral Discusión en clase de las Clase práctica 1. Análisis 11 – 6 26
de la Administración del Estado, lecturas previamente leídas y resolución de casos
Unidad I: La actividad unilateral de la Administración Distinguir los elementos que por el alumno. sobre elementos del acto
conforman el acto administrativo Trabajo sistemático con los administrativo.
1. Concepto de acto administrativo. Explicar su procedimiento de textos legales básicos de la Clase práctica 2. Análisis
2. Actividad administrativa y poderes jurídicos de la elaboración y extinción. disciplina. y resolución de casos
organización estatal. Relacionar lo anterior con Talleres prácticos de sobre el procedimiento
3. Elementos del acto administrativo. los efectos que los actos investigación, y estudio y administrativo.
4. El procedimiento administrativo. administrativos llevan discusión de jurisprudencia. Clase práctica 3. Análisis
5. El silencio administrativo. aparejados. y resolución de casos
6. La eficacia del acto administrativo. sobre revocación e
7. Extinción del acto administrativo. invalidación de actos
7.1 Revocación, invalidación y nulidad. administrativos
7.2 Otras formas de extinción.
Primer control
Unidad II: La actividad contractual de la Administración Distinguir la actividad contractual Discusión en clase de las Primer control 2–0 3
de la Administración del Estado. lecturas previamente leídas
1. El contrato administrativo: Aspectos generales de la Identificar las características por el alumno.
contratación pública. principales que detentan los Trabajo sistemático con los
contratos administrativos como textos legales básicos de la
producto principal de esta disciplina.
actividad. Talleres prácticos de
investigación, y estudio y
discusión de jurisprudencia.
Segunda Parte: El control de la Administración del Estado Identificar los diferentes órganos Discusión en clase de las Primer control 2–0 3
de control en el sistema chileno y lecturas previamente leídas
Unidad III: El control político sus funciones. por el alumno.
Trabajo sistemático con los
1. Los órganos e instrumentos de control político al interior textos legales básicos de la
de la Administración del Estado. disciplina.
2. Los controles interorgánicos en los distintos niveles Talleres prácticos de
territoriales. investigación, y estudio y


Unidad IV: El control administrativo Comprender los controles Discusión en clase de las Clase práctica 4. Análisis 7–2 14
jurídicos a que está sujeta la lecturas previamente leídas y resolución de casos
1. Los recursos administrativos: reposición, jerárquico, Administración, en el plano por el alumno. sobre el control de la
extraordinario de revisión y aclaración. administrativo. Trabajo sistemático con los Contraloría General de la
2. El control de juridicidad de la Contraloría General de la Identificar los principios y textos legales básicos de la República
República. regulación básica de estos disciplina.
2.1. Antecedentes y bases constitucionales controles, Relacionarlos entre Talleres prácticos de Segundo control
2.2. La “toma de razón” como instrumento privilegiado de sí, demostrando sus alcances investigación, y estudio y
control jurídico concretos en el ordenamiento discusión de jurisprudencia.
2.3. Otros instrumentos de control jurídico jurídico chileno.
Unidad V: El control jurisdiccional Identificar los controles Discusión en clase de las Clase práctica 5. 8–2 16
jurídicos a que está sujeta la lecturas previamente leídas Análisis y resolución de
1. Bases y fundamentos del control jurisdiccional de la Administración, en el plano por el alumno. casos sobre el control
Administración. jurisdiccional Trabajo sistemático con los jurisdiccional de los
2. Los procedimientos de control jurisdiccional en Chile. Identificar los principios y textos legales básicos de la actos administrativos.
2.1. Los procedimientos especiales de control de ciertos regulación básica de estos disciplina.
actos administrativos. controles, Relacionarlos entre Talleres prácticos de Segundo control
2.2. El Recurso de Protección como mecanismo de control sí, demostrando sus alcances investigación, y estudio y
contencioso-administrativo. concretos en el ordenamiento discusión de jurisprudencia.
3.3. La Nulidad de Derecho Público como vía procesal jurídico chileno.
ordinaria de control contencioso-administrativo.
3.4. El control de los actos administrativos por el Tribunal
Constitucional.
Tercera Parte: La responsabilidad patrimonial de la Administración Comprender el tipo de Discusión en clase de las Segundo control 2–0 3
del Estado. responsabilidad patrimonial a lecturas previamente leídas
que está sujeto el Estado por su por el alumno.
Unidad VI: Fundamentos de la responsabilidad patrimonial de la actividad administrativa Trabajo sistemático con los
Administración Explicar los principios a que está textos legales básicos de la
sometida disciplina.
1. Los principios generales de la responsabilidad patrimonial en Aplicar los mecanismos Talleres prácticos de
el derecho público. procesales para hacerla efectiva investigación, y estudio y
2. Los sistemas de responsabilidad patrimonial en el derecho Comprender los efectos que discusión de jurisprudencia.
chileno y comparado la declaración judicial de
responsabilidad produce en el
ordenamiento jurídico.


Unidad VII: Regímenes de responsabilidad patrimonial del Estado en Comprender el régimen general Discusión en clase de las Clase práctica 6. Análisis 7–2 14
el derecho chileno y los regímenes especiales de lecturas previamente leídas y resolución de casos
responsabilidad patrimonial. por el alumno. sobre la responsabilidad
1. El sistema general de responsabilidad de la LOCBGAE Aplicarlos en la práctica. Trabajo sistemático con los patrimonial del Estado.
2. Los sistemas especiales de responsabilidad en el textos legales básicos de la
ordenamiento chileno disciplina. Segundo control
3. Algunos aspectos procesales relevantes Talleres prácticos de
investigación, y estudio y

Programa de Asignatura Resolver problemas considerando la identificación de una dificultad y la aplicación

DERECHO TRIBUTARIO Sello:

Nivel: desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Año/Semestre: Sexto Semestre Evidenciar habilidades para trabajar en forma autónoma, en el contexto formativo
Unidad Académica: Instituto de Derecho Público del desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Prerrequisitos: Bases del Derecho Administrativo, DPUB204
Créditos SCT-Chile: 4 Requisitos de Aprobación
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 42, Prácticas Asistencia Libre
Área de formación: Dos evaluaciones escritas parciales. (30 % cada una)
Tipo de Asignatura: Examen oral (40%)
Profesor Responsable: Hugo Osorio Morales
Descripción: BibliogrÁfICOS
La asignatura comprende el estudio general de los principios que informan el De-
recho Tributario chileno y proporciona elementos para la aplicación práctica de las Bibliografía COMPLEMENTARIA
reglas que configuran los procedimientos de reclamación tributaria. ALTAMIRANO CATALAN, M. y MUÑOZ BENAVENTE, F., Derecho Tributario Parte
General: Determinación de la Obligación Tributaria, Lexis Nexis, Santiago, 2006.
Aporte al Perfil de Egreso: ALVAREZ DE ANDRADE, M., La Prescripción Extintiva Extraordinaria en el Código
Específicas: Tributario, (Cuarta Edición Actualizada), Legal Publishing Chile, Santiago, 2010.
Dominar los conceptos de derecho público ASTE MEJÍAS, CH., Curso sobre Derecho y Código Tributario (Sexta Edición Actua-
Interpretar textos normativos lizada), 2 tomos, Legal Publishing Chile, Santiago, 2013.
Identificar las normas aplicables a un problema jurídico particular o general AVILES HERNANDEZ, V., Legalidad Tributaria y Mecanismos Antielusión, (Segunda
Evaluar críticamente prácticas y normas jurídicas desde el punto de vista de su Edición), Editorial Jurídica de Chile, Santiago, 2014.
justicia CASÁS, J.O. (Coordinador), Interpretación Económica de la Normas Tributarias, Edi-
Producir discursos orales que se ajusten a las formas discursivas usuales en el torial Ábaco de Rodolfo de Palma, Buenos Aires, 2004.
ejercicio de la profesión GARCÍA NOVOA, C., La Cláusula Antielusiva en la nueva LGT, Marcial Ponds, Ma-
Desarrollar un trabajo en equipo drid, 2004.
Proponer la forma de organización jurídica adecuada para realizar un proyecto o JARACH, D., El Hecho Imponible: Teoría General del Derecho Tributario Sustantivo
negocio (Tercera Edición, 1982), Abeledo-Perrot, Buenos Aíres, 1943.
Proponer la estructura de contratos apropiados para la realización de un proyecto MARÍN BENÍTEZ, G., ¿Es Lícita la Planificación Fiscal?: Sobre los Defectos de la
o negocio Neutralidad y Consistencia del Ordenamiento Tributario, Thomson Reuters, Valla-
dolid, 2013.
Genéricas: MASSONE PARODI, P., Infracciones Tributarias (Segunda Edición Actualizada y Am-
Emplear el idioma Castellano, de forma oral y escrita, para un adecuado desenvol- pliada), Legal Publishing Chile, Santiago, 2010.
vimiento profesional e interprofesional MASSONE PARODI, P., Tribunales y Procedimiento Tributarios (Tercera Edición Ac-
tualizada y ampliada), Legal Publishing Chile, Santiago, 2010.

MASSONE PARODI, P., Principios de Derecho Tributario (Tercera Edición Actualiza-

da y Ampliada), 2 tomos, Legal Publishing Chile, Santiago, 2013.
PALAO TABOADA, C., La Aplicación de las Normas Tributarias y la Elusión Fiscal,
Lex Nova, Valladolid, 2009.
PEREZ RODRIGO, A., Manual de Código Tributario (Octava Edición Actualizada),
Legal Publishing Chile, Santiago, 2011.
PONT CLEMENTE, J., La Simulación en la nueva LGT, Marcial Ponds, Madrid, 2006.
UGALDE PRIETO, R. y GARCÍA ESCOBAR , J., La Prescripción en Materia Tributa-
ria, Legal Publishing Chile, Santiago, 2009.
UGALDE PRIETO, R., GARCÍA ESCOBAR , J. y UGARTE SOTO, A., Tribunales Tribu-
tarios y Aduaneros (Tercera Edición Actualizada), Legal Publishing Chile, Santiago,
2009.
UGALDE, R. Y GARCIA J., Elusión, Planificación y Evasión Tributaria (Segunda Edi-
ción), LexisNexis, Santiago, 2007.
ZURITA ROJAS, M., El Acto Administrativo Tributario, Editorial Libromar, Santiago,
2013.


Unidades de aprendizaje Resultados de aprendizaje. Estrategias de Estrategias de evaluación Horas Horas de Trabajo
Es capaz de enseñanza y aprendizaje de los aprendizajes y presenciales Autónomo
ponderación (Te - Pr)
I. Introducción Entender la relación de las ciencias económicas Método de casos, análisis de Primer control (5 – 0) 5
a. Ciencias Económicas y Derecho con el derecho financiero. Comprender la sentencias judiciales, trabajos
Financiero discusión sobre la autonomía del derecho grupales de diagnóstico de
b. Derecho Tributario y Autonomía tributario y su relación con las demás ramas del consecuencias tributarias de
c. Derecho Tributario y otras disciplinas derecho. Identificar las principales fuentes del formas contractuales y formas de
d. La Potestad Tributaria derecho tributario. organización jurídica.
Comprender el concepto de Potestad Tributaria y
sus límites constitucionales
II. La obligación tributaria Comprender, dentro de las obligaciones en Método de casos, análisis de Primer control (5 – 0) 5
a. Elementos de la obligación tributaria general, los caracteres y elementos de la sentencias judiciales, trabajos
b. Impuestos, Tasas y contribuciones obligación tributaria. grupales de diagnóstico de
c. Sistema tributario nacional Identificar los diferentes tipos de obligaciones consecuencias tributarias de
d. Obligaciones accesorias al pago de tributarias en nuestro sistema, tanto principales formas contractuales y formas de
impuestos como accesorias. organización jurídica.
III. Código Tributario Comprender la organización y potestades del Método de casos, análisis de Primer y segundo control (11 – 2) 14
a. Estructura Servicio de Impuestos Internos. sentencias judiciales, trabajos
b. Facultades del Servicio de Impuestos Comprender los derechos de los contribuyentes. grupales de diagnóstico de
Internos Diferenciar los conceptos de evasión y de consecuencias tributarias de
c. Derechos de los contribuyentes elusión tributaria y discutir sus límites a la luz de formas contractuales y formas de
d. Elusión la legislación vigente. organización jurídica.
e. Infracciones tributarias Identificar los diferentes tipos de infracciones
tributarias.
IV. Determinación y extinción del impuesto Comprender los mecanismos de determinación Método de casos, análisis de Segundo control (10 – 2) 12
a. Comparecencia ante el Servicio del monto de los impuestos a pagar por los sentencias judiciales, trabajos
b. Actuaciones del Servicio contribuyentes. grupales de diagnóstico de
c. Notificaciones Comprender las reglas de procedimiento de las consecuencias tributarias de
d. Medios de fiscalización actuaciones del servicio. formas contractuales y formas de
e. Límites de la fiscalización Aplicar dichas reglas. organización jurídica.
V. Justicia tributaria Identificar los distintos órganos que configuran Método de casos, análisis de Segundo control (11 – 5) 17
a. Elementos Orgánicos la Justicia Tributaria. sentencias judiciales, trabajos
b. Procedimientos Administrativos Comprender los procedimientos y medios de grupales de diagnóstico de
c. Procedimientos jurisdiccionales prueba en la Justicia Tributaria. consecuencias tributarias de
d. La prueba en materia tributaria formas contractuales y formas de
organización jurídica.


REDACCIÓN DE CONTRATOS
Nivel:
Unidad Académica: Instituto de Derecho Privado y Ciencias del Derecho % de asistencia: 50% mínimo
Prerrequisitos: Comunicación escrita y oral. DPRI095
Haber inscrito Contratos, DPRI218 Evaluaciones parciales:
Créditos SCT-Chile: 3 1. Prueba escrita, 30% de ponderación sobre la nota final, según calendario fijado
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 30, Prácticas por Dirección de Escuela.
Presenciales 21, Trabajo Autónomo 27 2. Trabajo escrito, 30% de ponderación sobre la nota final.
Área de formación: Evaluación final: Examen escrito, 40% de ponderación sobre la nota final
Tipo de Asignatura:
Profesor Responsable: Juan Andrés Varas Braun Recursos de Aprendizaje
BibliogrÁfICOS
Descripción: Bibliografía COMPLEMENTARIA
Este curso práctico pretende que los estudiantes desarrollen competencias para el BARROS ALDUNATE, Diego. Formularios y explicaciones del derecho: práctica fo-
diseño y la redacción de los contratos de más frecuente utilización. rense: solicitudes, modelos, esquemas, escrituras, textos legales, ejemplos, actas,
cláusulas y listado de derecho. Santiago, Distribuidora forense, 1991.
Aporte al Perfil de Egreso: LÓPEZ SANTA MARÍA, JORGE: Los contratos. Parte general. T. I y II, 4º ed., Ed.
Específicas: Jurídica, 2005.
Dominar los conceptos de derecho privado MEZA BARROS, RAMÓN: Manual de Derecho Civil. De las fuentes de las obligacio-
Actuar con formalidad y rigor en contextos profesionales nes. Ed. Jurídica, reimpresión de 8º ed., 2004 (T. I), 10º ed. actualizada, 2004 (T. II).
Trabajar en forma autónoma y responsable Alternativa al anterior:
Proponer la forma de organización jurídica adecuada para realizar un proyecto o RUZ LÁRTIGA, GONZALO. Explicaciones de Derecho Civil, t. IV. Contratos y res-
negocio ponsabilidad extracontractual. Santiago, Abeledo-Perrot, 2011.
Proponer la estructura de contratos apropiados para la realización de un proyecto
o negocio
Identificar las formalidades y cláusulas típicas de las diversas formas contractuales
Redactar los contratos más utilizados en las etapas iniciales del ejercicio profesional
Genéricas:


I. La estructura del Negocio Jurídico como base para Aplicar lo aprendido en el curso de negocio Método de casos, análisis de 4,5 – 1,5
la redacción de contratos jurídico para la redacción de contratos. sentencias judiciales, análisis
1. Los elementos de existencia y de validez de de contratos.
los contratos
1.1. Voluntad
1.2. Capacidad
1.3. Objeto
1.4. Causa
1.5. Solemnidades
2. Las cosas que se distinguen en todo contrato:
2.1 De la esencia,
2.2. De la naturaleza
2.3. Accidentales
II: Lenguaje y redacción jurídicos. Utilizar adecuadamente el lenguaje jurídico para 6–3
la redacción de contratos.
III. La escritura pública Identificar los requisitos de toda escritura Método de casos, análisis de 4,5 – 1,5
1. Concepto. pública. sentencias judiciales, análisis
2. Requisitos Comprender las cláusulas de uso más común en de contratos.
3. La protocolización la redacción de escrituras públicas.
4. El mandato para requerir inscripción.
5. Las instrucciones al notario
IV. Redacción específica de contratos.

Redactar los contratos de promesa de celebrar Método de casos, análisis de 15 – 15
1. Contrato de promesa
un contrato; compraventa; arrendamiento; sentencias judiciales, análisis
2. Contrato de compraventa.
mutuo; comodato; y, transacción. de contratos.
2.1. Bienes muebles
Redactar escrituras de cesión de derechos. Redacción de contratos.
2.2. Bienes inmuebles.
2.3. Locales comerciales.
3. Cesión de derechos.
3.1. Cesión de créditos
3.2. Cesión de derechos hereditarios
3.3. Cesión de derechos litigiosos
4. Contrato de arrendamiento
4.1. De bienes muebles
4.2. De inmuebles urbanos
4.3. De inmuebles rústicos
5. Contrato de mutuo
6. Contrato de comodato
7. Contrato de transacción.


Demostrar compromiso con el conocimiento, la naturaleza y el desarrollo susten-
REGULACIONES AMBIENTALES
table, en el contexto formativo del desarrollo personal y profesional del estudiante
con sello UACh
Y DE RECURSOS NATURALES vimiento profesional e interprofesional
Nivel: de las mejores alternativas de solución, en el contexto profesional e interprofesional
Año/Semestre: Sexto Semestre
Unidad Académica: Instituto de Derecho Público Sello:
Prerrequisitos: Bases del Derecho Administrativo, DPUB204 Demostrar compromiso con la calidad y la excelencia, en el contexto formativo del
Créditos SCT-Chile: 4 desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 35, Prácticas Evidenciar habilidades para trabajar en forma autónoma, en el contexto formativo
Presenciales 16, Trabajo Autónomo 53 del desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Área de formación: Especialidad
Tipo de Asignatura: Requisitos de Aprobación
Profesor Responsable: Vladimir Riesco Bahamondes % de asistencia
Evaluaciones (fechas y ponderaciones)
Descripción: Dos evaluaciones parciales y un examen.
Esta asignatura se ocupa de las instituciones y los instrumentos de regulación pre- Ambas evaluaciones parciales consistirán en una examinación escrita. Cada una
vistos por el derecho chileno para la tutela del medio ambiente y el uso de los diver- de estas dos evaluaciones tiene una ponderación de un 50%. El promedio de las
sos recursos naturales, considerando especialmente la situación del agua dos evaluaciones parciales representa el total de la nota de presentación a examen.
El promedio final se determina entre la nota de presentación a examen (NPE) y la
Aporte al Perfil de Egreso: evaluación del examen final (EF), según la siguiente ponderación: NPE 60% y EF
Específicas: 40%.
Dominar los conceptos de derecho público Otros
Interpretar textos normativos
Identificar las normas aplicables a un problema jurídico particular o general Recursos de Aprendizaje
Reconocer la relevancia del derecho como factor del cambio social BibliogrÁfICOS
Evaluar críticamente prácticas y normas jurídicas desde el punto de vista de su Bibliografía OBLIGATORIA
justicia BAUER, Carl J. Canto de Sirenas. El derecho de aguas chileno como modelo para
Producir discursos orales que se ajusten a las formas discursivas usuales en el reformas internacionales, Editorial El Desconcierto Santiago 2015.
ejercicio de la profesión BORDALÍ SALAMANCA, Andrés, Tutela Jurisdiccional del Medio Ambiente. Univer-
Debatir con respeto y tomando en cuenta los puntos de vista del interlocutor sidad Austral de Chile, Fallos del Mes, Santiago 2004.
Desarrollar un trabajo en equipo CAMUS GAYAN, Pablo, Ambiente, Bosques y Gestión Forestal en Chile 1541-2005.
Identificar los órganos de la administración pública y sus funciones LOM Santiago 2006.
Identificar sus formas de actuación y los procedimientos para realizar gestiones ante CORDERO VEGA, Luis. Jurisprudencia Ambiental, Casos Destacados Tomos I,II y
ellos III. Thomson Reuters, Santiago 2012.
Identificar las vías de acción frente a una resolución administrativa desfavorable HERVÉ E., Dominique; y, PÉREZ L., Raimundo. Derecho Ambiental y Políticas Públi-

cas. Universidad Diego Portales 2011.

MARTÍN MATEO, R. Tratado de Derecho Ambiental. Trivium, Madrid, 1983.
MORENO MOLINA, Ángel Manuel. Derecho Comunitario del Medio Ambiente. Mar-
cial Pons, Madrid 2006.
MONTENEGRO, Sergio; HERVÉ, Dominique; y, DURÁN, Valentina. Los Tratados
Ambientales: Principios y Aplicación en Chile, CONAMA, Santiago 2001.
SEGURA RIVEIRO, Francisco, Derecho de Aguas, Lexis Nexis, Santiago 2006.


Unidad 1. Conceptos y principios del sistema de Comprender conceptos básicos de El estudiante deberá leer las lecturas Primer control 4–2 6
protección ambiental vigente en Chile. derecho público y del medio ambiente obligatorias asignadas por el profesor
1. La noción de medio ambiente para el Comprender los principios y participar de su discusión y
Derecho Chileno. fundamentales del sistema de cometario en clases.
2.- Evolución del término ambiente, en el protección ambiental chileno Método de casos, análisis de
derecho nacional y comparado. sentencias judiciales, trabajos
3. Principios que orientan al sistema de escritos grupales sobre temáticas
protección ambiental chileno: relevantes, debates.
Preventivo.
El que contamina paga.
La responsabilidad.
La participativo.
Ventanilla única y la eficiencia.
Gradualidad.
Precautorio
Unidad 2. Institucionalidad Ambiental en Chile Comprender la evolución de la El estudiante deberá leer las lecturas Primer control 7–2 10
1. Evolución de la Institucionalidad Ambiental institucionalidad ambiental obligatorias asignadas por el profesor
en Chile. Identificar los distintos órganos y participar de su discusión y
2. Análisis crítico de la institucionalidad que componen la institucionalidad cometario en clases.
creada por la ley 19.300. ambiental, su competencia y sus Método de casos, análisis de
3. Del Principio de coordinación y sus funciones sentencias judiciales, trabajos
principales manifestaciones. escritos grupales sobre temáticas
4. Del Ministerio del Medio Ambiente y sus relevantes, debates.
servicios públicos dependientes:
- Servicio de Evaluación Ambiental.
- Superintendencia del Medio Ambiente.
5. Institucionalidad Ambiental Sectorial.
Unidad 3. Principales Instrumentos de Gestión Comprender los instrumentos de El estudiante deberá leer las lecturas Primer control 4–2 6
Ambiental vigentes en Chile. gestión ambiental. obligatorias asignadas por el profesor
1. Sistema de Evaluación de Impacto Aplicar las reglas de dichos y participar de su discusión y
Ambiental. instrumentos a casos prácticos. cometario en clases.
Declaraciones y Estudios de Impacto Método de casos, análisis de
Ambiental, conceptos, ámbito de aplicación y sentencias judiciales, trabajos
procedimientos. escritos grupales sobre temáticas
2. Procedimiento de elaboración de Normas relevantes, debates
de emisión y calidad ambiental.
3. Planes de Manejo, Prevención y
Descontaminación.

Unidad 4. Regulación y Acceso a los recursos Comprender el régimen jurídico de El estudiante deberá leer las lecturas Segundo control 4–2 6
hídricos en Chile. los recursos hídricos. obligatorias asignadas por el profesor
1. El agua como objeto de regulación jurídica. Evaluar críticamente el régimen y participar de su discusión y
2. De los regímenes de acceso a los recursos jurídico de los recursos hídricos. cometario en clases.
hídricos en Chile. Aplicar las reglas de dicho régimen a Método de casos, análisis de
3. La gestión del agua en el Código de 1981. casos prácticos. sentencias judiciales, trabajos
4. Del mercado de las aguas, balances y una escritos grupales sobre temáticas
mirada crítica. relevantes, debates.
Unidad 5. Protección de los recursos hídricos. Comprender en detalle el régimen de El estudiante deberá leer las lecturas Segundo control 4–2 6
1. Marco normativo de la prevención y protección de las aguas. obligatorias asignadas por el profesor
combate a la contaminación del agua en Chile. Aplicar las reglas de dicho régimen a y participar de su discusión y
2.-Instrumentos Institucionales y normativas casos prácticos. cometario en clases.
destinadas a la protección y recuperación de Método de casos, análisis de
las cuencas hídricas en nuestro país. sentencias judiciales, trabajos
escritos grupales sobre temáticas
relevantes, debates.
Unidad 6. La biodiversidad y su regulación en Comprender en detalle el régimen de El estudiante deberá leer las lecturas Segundo control 4–2 6
nuestro ordenamiento jurídico. protección de la biodiversidad. obligatorias asignadas por el profesor
1. Instrumentos internacionales ratificados por Aplicar las reglas de dicho régimen a y participar de su discusión y
Chile: casos prácticos. cometario en clases.
Convención de Washington sobre Método de casos, análisis de
protección de la Flora, Fauna y las sentencias judiciales, trabajos
Bellezas Naturales de América. escritos grupales sobre temáticas
Convención Ramsar Sobre Protección de relevantes, debates.
Humedales de Importancia Internacional.
Convención de Biodiversidad
Convenio Cites.
2.- La conservación de la biodiversidad in situ,
áreas protegidas públicas y privadas.
Unidad 7. Protección del ambiente construido y la Comprender el régimen de protección El estudiante deberá leer las lecturas Segundo control 4–2 7
salud pública: a la salud pública. obligatorias asignadas por el profesor
1. El Código Sanitario, su evolución y Relacionar el régimen de protección y participar de su discusión y
contenido en relación con la protección de la del medio ambiente con la protección cometario en clases.
salud pública. de la salud pública. Método de casos, análisis de
2. El manejo y disposición de residuos sólidos Aplicar las reglas de dicho régimen a sentencias judiciales, trabajos
industriales y domésticos. casos prácticos. escritos grupales sobre temáticas
3. Del combate a la contaminación atmosférica relevantes, debates

Unidad 8. Del Daño Ambiental: Relacionar las instituciones de El estudiante deberá leer las lecturas Examen 4–2 7
1. Conceptos de daño ambiental y su responsabilidad civil con el derecho obligatorias asignadas por el profesor 7
reparación. del medio ambiente. y participar de su discusión y
2. Sistemas de responsabilidad por daño Comprender el concepto de daño cometario en clases.
ambiental en Chile. ambiental. Método de casos, análisis de
3. La acción de reparación del daño ambiental Identificar los distintos tipos de daño sentencias judiciales, trabajos
contemplado en la ley 19.300. ambiental en las dimensiones teórica escritos grupales sobre temáticas
4. Del procedimiento por daño ambiental en la y práctica. relevantes, debates.
ley 20.600. Comprender el régimen jurídico del
5. El daño ambiental en la jurisprudencia. daño ambiental.
Aplicar las reglas de dicho régimen a
casos prácticos.


TEORÍA DEL DELITO, Sello:

DEL SUJETO RESPONSABLE Y desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
DE LA PENA del desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Requisitos de Aprobación
Nivel: Evaluación continua: 60%.
Año/Semestre: Sexto Semestre Prueba de conocimientos: 30%.
Unidad Académica: Instituto de Derecho Público Caso práctico: 30%.
Prerrequisitos: Introducción al Derecho Penal. DPUB195 Examen final: 40 %.
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 41, Prácticas Recursos de Aprendizaje
Presenciales 10, Trabajo Autónomo 79 BibliogrÁfICOS
Área de formación: Especialidad Bibliografía OBLIGATORIA
Tipo de Asignatura: Código penal chileno (actualizado).
Profesor Responsable: José Ángel Fernández Cruz Apuntes de la Cátedra de Derecho penal.
Descripción: Bibliografía COMPLEMENTARIA

Este curso tratará las diferentes teorías y dogmáticas sobre la determinación del MATUS, Jean Pierre y RAMÍREZ, María Cecilia, Lecciones de Derecho penal chile-
hecho delictivo, el sujeto responsable y la pena. Se prestará especial atención a no. Parte General, (última edición).
la explicación y compresión de aquellas categorías jurídico penales de mayor rele- CURY URZÚA, Enrique, Derecho penal. Parte General, (vol. I y II), Santiago: Editorial
vancia práctica. Por último, se explicará el método de+3.5 caso para su posterior Jurídica de Chile, (3ª ed.), (2005).
aplicación en la asignatura relativa a la parte especial del derecho penal
SUGERIDA
Aporte al Perfil de Egreso: ACTAS DE LA COMISIÓN REDACTORA DEL CÓDIGO PENAL CHILENO.
Específicas: BUSTOS RAMÍREZ, Juan, Manual de Derecho penal. Parte General, Bogotá, (1989)
Dominar los conceptos de derecho penal - Bases críticas de un Nuevo Derecho Penal, Santiago, (1989)
Identificar fuentes jurídicas relevantes - El delito culposo, Santiago: Editorial Jurídica de Chile, (1995)
Identificar las normas aplicables a un problema jurídico particular o general - Manual de Derecho penal, puesto al día por HERNÁN HORMAZABAL MALARÉE,
Producir discursos orales que se ajusten a las formas discursivas usuales en el Barcelona, (1994)
ejercicio de la profesión CEREZO MIR, José, Curso de Derecho penal español, (vol. I y II), (10ª ed.), Madrid:
Tecnos, (2001)
Genéricas: COUSIÑO MAC-IVER, Luis, Derecho penal chileno, Santiago: Editorial Jurídica de
Emplear el idioma Castellano, de forma oral y escrita, para un adecuado desenvol- Chile, (t. I, 1975; t. II, 1979; t. III; 1992)
vimiento profesional e interprofesional CUELLO CONTRERAS, Joaquín, El Derecho penal español, (vol. I), Madrid: Civitas,
(1996)

ECHEVERRI O., Alfredo, Derecho penal, Santiago, (1976)

ETCHEBERRY O., Alfredo, El Derecho penal en la Jurisprudencia, Santiago.
FERRAJOLI, Luigi, Derecho y razón. Teoría del garantismo penal, (1995).
GARRIDO MONTT, Mario, Derecho penal. Parte general, (vol. I y II), Santiago: Edito-
rial Jurídica de Chile, (2ª ed.), (2001)
GIMBERNAT ORDEIG, Enrique, Introducción a la Parte General del Derecho penal
español, (1979)
Estudios de Derecho penal, (3ª ed.), (1990)
GÓMEZ BENÍTEZ, José Manuel, Teoría Jurídica del Delito. Derecho penal. Parte
general, Madrid: Cívitas, (1984).
Estudios penales, Madrid: Colex, (2001)
JAKOBS, Günter, Derecho penal. Parte General. Fundamentos y teoría de la impu-
tación, Madrid: Marcial Pons, (2ª ed.), (1997).
JESCHECK, Hans-Heinrich, Tratado de Derecho penal. Parte General, (1981)
JIMÉNEZ DE ASÚA, Tratado de Derecho penal (7 Vols.), Buenos Aires, (reimpresión
de 1996-1977)
LANDECHO S.J., Carlos María, Derecho penal español. Parte General. (vol. I y II), (4ª
ed.) Madrid: Universidad Pontificia de Comillas, (1992)
LUZÓN PEÑA, Diego-Manuel, Curso de Derecho penal. Parte General, (1996).
MIR PUIG, Santiago, Derecho penal. Parte General, Barcelona: PPU, (5ª ed.), (2001).
MUÑOZ CONDE, Francisco, Manual de Derecho penal, (12ª ed.), Valencia: Tirant lo
Blanch, (2001).
NOVOA MONREAL, Eduardo, Curso de Derecho penal chileno, Santiago, (1960)
Casualismo y finalismo en Derecho penal, San José de Costa Rica, (1980)
Cuestiones de Derecho penal y criminología, Santiago, (1987).
POLITOFF LIFSCHITZ, Sergio, Derecho penal, (2ª ed.), Santiago: Editorial Jurídica
ConoSur, (2001).
Texto y comentario del Código penal chileno, Santiago: jurídica de Chile, (2002).
ROXIN, Claus, Derecho penal. Parte general, Madrid: Civitas, (1997)
RODRÍGUEZ DEVESA, José María y SERRANO GÓMEZ, Alfonso, Derecho penal
español. Parte General, (18ª ed.), Madrid: Dykinson, (1995)
WELZEL, Hans, Derecho penal alemán. Parte General, trad. Juan BUSTOS RA-
MÍREZ.
ZAFFARONI, Eugenio, Derecho penal. Parte General, Buenos Aires: Ediar, (2ª ed.),
(2002).


Unidad 1. Significado y desarrollo de la teoría del delito. El alumno debe ser capaz de Discusión en clase Comprensión de los 3–0 4,5
I. Introducción. comprender las principales de las lecturas previamente contenidos.
II. Líneas generales de la teoría del delito. reglas de imputación leídas por el alumno
1. ¿Son la acción y la punibilidad elementos del delito? desarrolladas por la
dogmática penal
Unidad 2. Teoría general de la tipicidad El alumno debe ser capaz de Discusión en clase Comprensión de los 2–0 3,5
I. Elementos de la estructura del tipo. comprender los principales de las lecturas previamente contenidos.
II. Clases de elementos del tipo. tipos penales. leídas por el alumno
1. Descriptivos y normativos.
2. Objetivos y subjetivos.
3. Esenciales y accidentales.
III. Clases de tipo penales.
1. Tipicidad objetiva.
1.1. Modalidades de acción.
1.2. Sujetos intervinientes.
1.3. Modalidades típicas de protección del bien jurídico.
2. Tipicidad subjetiva.
Unidad 3. El tipo doloso de acción y de resultado. El alumno debe ser capaz Discusión en clase Comprensión y 3–1 6
I. Tipicidad objetiva: la relación de causalidad e imputación de comprender los tipos de de las lecturas previamente aplicación práctica de los
objetiva. acción y los de resultado. leídas por el alumno contenidos.
1. La relación de causalidad como presupuesto de la
imputación objetiva del resultado.
1.1. La conditio sine qua non y la investigación de la
causalidad inmediata.
1.2. La causalidad general.
1.2. La causalidad concreta.
2. La imputación objetiva del resultado.
2.1. La creación de un riesgo no permitido.
2.2. El incremento ilícito del riesgo permitido.
2.3. La esfera de protección de la norma.
3. Crítica a la teoría de la imputación objetiva.
II. El tipo subjetivo de la parte subjetiva del tipo. el dolo y los
elementos subjetivos del tipo.
1. El dolo del tipo.
1.1. El momento cognoscitivo.
2. Los elementos subjetivos del tipo: noción y clases.
3. Ausencia de tipicidad subjetiva: la problemática del error en
el derecho penal Continúa en la página siguiente >>>

3.1. El error de tipo
3.2. El error de prohibición.
3.3. Error sobre los presupuestos de hecho de una causa
de justificación.
3.4. El error sobre elementos normativos del tipo.
3.5. El error en el derecho penal chileno.
5. La problemática de las causas de atipicidad.
Unidad 4. El tipo imprudente El alumno debe ser capaz Discusión en clase Comprensión y 3–1 6
I. Introducción. de comprender el tipo de las lecturas previamente aplicación práctica de los
II. Breve referencia a la teoría del tipo imprudente. imprudente. leídas por el alumno contenidos.
1. El sistema de numerus clausus. El alumno debe ser capaz de
2. Concepto y estructura del tipo imprudente. aplicar las reglas y principios
3. La omisión de la diligencia debida como fundamento de la del tipo imprudente para
imprudencia. resolver casos.
4. La gravedad de las conductas imprudentes.
5. La distinción entre el tipo doloso y el tipo imprudente. La
determinación del dolo eventual.
III. La determinación de la omisión de la diligencia debida en
organizaciones.
1. Los principios de confianza y de división del trabajo.
2. La contribución penal a un hecho culposo.
Unidad 5. El tipo de omisión doloso El alumno debe ser capaz Discusión en clase Comprensión y 2–1 3,5
I. Concepto y límites entre acción y omisión. de comprender el tipo de de las lecturas previamente aplicación práctica de los
II. Clases de omisión. omisión doloso en sus leídas por el alumno contenidos.
III .Tipo de omisión pura. diversas variantes.
1. Peculiaridades de la tipicidad objetiva.
2. Peculiaridades de la tipicidad subjetiva.
V. El tipo de comisión por omisión.
1. La legalidad de la comisión por omisión.
2. La determinación del juicio hipotético.
3. Peculiaridades del tipicidad objetiva.
4. Peculiaridades de la tipicidad subjetiva.
5. Especial referencia a la posición de garante.
6. Derecho comparado y nuevas concepciones sobre la
comisión por omisión (impropia).


Unidad 6. Los tipos de imperfecta realización. Introducción: precisiones El alumno debe ser Discusión en clase Comprensión y 3–1 6
metodológicas y consideraciones político criminales. capaz de comprender de las lecturas previamente aplicación práctica de los
1. Naturaleza jurídico penal del iter criminis y su ubicación en la teoría los tipos de imperfecta leídas por el alumno contenidos
jurídica del delito. realización.
2. Consumación formal, material y agotamiento del delito.
3. Fundamentación de la punición de fases anteriores a la consumación. El alumno debe ser
4. límites político criminales al iter criminis. capaz de relacionar
II. Fase interna y fase externa del delito. los conceptos de iter
III. Tipos preparatorios. criminis y los tipos de
1. La proposición para delinquir. realización imperfecta.
2. La conspiración para delinquir.
IV. La tentativa.
1. Parte objetiva: el comienzo de ejecución.
2. Parte subjetiva del tipo tentado.
3. Culpabilidad y tentativa.
V. La frustración.
1. Frustración y tentativa en los delitos de mera actividad.
VI. La consumación.
VII. El agotamiento del delito.
VIII. Tentativa inidónea.
XIX. El desistimiento.
Unidad 7. Los tipos de autoría El alumno debe ser Discusión en clase Comprensión y 3–1 4.5
I. Introducción: la autoría como elemento del tipo objetivo. capaz de comprender de las lecturas previamente aplicación práctica de los
1. excurso: autoría del hecho y jurisprudencia. los distintos tipos de leídas por el alumno contenidos
2. La autoría como elemento del tipo objetivo. autoría.
II. La posibilidad objetiva de dominio de la propia voluntad. El alumno debe ser
III. Los criterios de imputación objetiva al autor en los delitos comunes o capaz de aplicar las
generales: el dominio del hecho. reglas y principios sobre
1. Remisión: el dominio o posibilidad objetiva de la propia voluntad. la autoría para resolver
2. El dominio del hecho. casos.
IV. El dominio de la voluntad ajena. El autor mediato.
1. Supuestos de autoría mediata en delitos comunes dolosos.
2. Límites de la autoría mediata en los delitos comunes.
3. El comienzo de la tentativa para el autor mediato.
V. Los criterios de imputación objetiva al autor de los delitos especiales.
1. La cuestión de la coautoría en los delitos especiales: propios e
impropios.
VI. Los criterios de imputación objetiva al autor en los delitos de «propia
mano».
VII. La regulación de la autoría en el CP chileno.


Unidad 8. Los tipos de participación. El alumno debe ser capaz Discusión en clase Comprensión y 2–1 4,5
I. Teoría general de la participación. de comprender los distintos de las lecturas previamente aplicación práctica de los
1. Tipos de participación. grados de participación que le leídas por el alumno contenidos
2. El fundamento material y accesoriedad en la participación. pueden caber a un sujeto en
3. Elementos comunes a las formas de participación. un delito.
II. Tipos de participación. El alumno debe ser capaz
1. La inducción. de aplicar los tipos de
2. La complicidad. participación a efectos de
3. El encubrimiento. determinar penas.
III. Excurso: la problemática de las causas de atipicidad.
Unidad 9. La antijuricidad. El alumno debe ser capaz de Discusión en clase Comprensión y 2–1 4,5
I. La antijuridicidad y su relación con la tipicidad: la solución de comprender el concepto de de las lecturas previamente aplicación práctica de los
conflictos sociales. antijuricidad. leídas por el alumno contenidos
II. Las causas de justificación El alumno debe ser capaz
1. La legítima defensa. de relacionar tipicidad y
a) Defensa de parientes. antijuridicidad.
b) Defensa de extraños. El alumno debe ser capaz de
c) La legítima defensa privilegiada. comprender las causales de
2. El estado de necesidad justificante. justificación y sus efectos.
3. Cumplimiento de un deber.
4. Obrar en ejercicio legítimo de un derecho.
5. El ejercicio legítimo de una autoridad, oficio o cargo.
6. Incurrir en omisión por causa legítima o insuperable.
6. Estudio de la obediencia debida como causa de
justificación.
7. El consentimiento.
Unidad 10. Teoría general de la culpabilidad El alumno debe ser capaz de Discusión en clase Comprensión y 2–0 3,5
I. Del concepto psicológico al normativo de la culpabilidad comprender el concepto de de las lecturas previamente aplicación práctica de los
II. La crisis de la culpabilidad como elemento del delito: su culpabilidad leídas por el alumno contenidos.
vacuidad y aparente superfluidad El alumno debe ser capaz
III. La distinción entre injusto y culpabilidad de distinguir diferentes
IV. La reducción de la culpabilidad al fin preventivo de la pena. concepciones de culpabilidad.
V. La culpabilidad por vulnerabilidad.
VI. La teoría del sujeto responsable: el concepto bienestarista de
culpabilidad.


Unidad 11. Causas de exclusión de la culpabilidad. El alumno debe ser capaz de Discusión en clase Comprensión y 2–1 4,5
I. Conceptos generales comprender las principales de las lecturas previamente aplicación práctica de los
II. Las causas de inimputabilidad causales que excluyen la leídas por el alumno contenidos.
1. La locura o demencia culpabilidad como requisito de
2. La privación temporal total de la razón por causas un delito.
independientes de la voluntad
3. La minoría de edad. Referencia a la parte general a la ley de
responsabilidad penal juvenil (ley 20.084). (Apuntes del profesor).
III. La falta de conciencia de la antijuricidad. El error de prohibición.
1. Cuestiones generales.
2. Clases de error de prohibición.
IV. Las causas de inexigibilidad de otra conducta.
1. Cuestiones generales y naturaleza.
2. Causales de no exigibilidad del CP.
A) La fuerza irresistible.
B) El miedo insuperable.
C) El estado de necesidad exculpante.
Unidad 12. La punibilidad El alumno debe ser capaz Discusión en clase Comprensión y 2–0 3,5
I. Presupuestos de la punibilidad de comprender los casos de de las lecturas previamente aplicación práctica de los
II. La punibilidad como elemento del delito: el merecimiento de pena exclusión de punibilidad. leídas por el alumno contenidos
como elemento del delito
III. Causas de exclusión de la punibilidad
1. Inmunidades
2. Excusas absolutorias
3. Condiciones objetivas de punibilidad
Unidad 13. Circunstancias modificativas de la responsabilidad penal. El alumno debe ser Discusión en clase Comprensión y 2–1 4,5
I. Teoría general. capaz de comprender las de las lecturas previamente aplicación práctica de los
1. Concepto y naturaleza. circunstancias que modifican leídas por el alumno contenidos
2. Comunicabilidad e inherencia. la responsabilidad penal,
3. Circunstancias atenuantes. agravándola o atenuándola.
4. Circunstancias agravantes.
5. Circunstancia mixta de parentesco.
Unidad 14. Fundamentos de la pena El alumno debe ser capaz de Discusión en clase Comprensión y 2–0 3–5
I. Concepto de pena comprender el concepto de de las lecturas previamente aplicación práctica de los
II. La abolición de la pena de muerte pena. leídas por el alumno contenidos.
IV. Clasificación de las penas: El alumno debe ser capaz de
4.1. General. identificar los distintos tipos
4.2. Otras clasificaciones legales. de penas.


Unidad 15. El sistema de penas. El alumno debe ser capaz Discusión en clase Comprensión y 2–0 3,5
I. Las penas privativas de libertad de identificar los diferentes de las lecturas previamente aplicación práctica de los
1. Naturaleza, efectos y ejecución de las penas privativas de tipos de penas y medidas leídas por el alumno contenidos.
libertad. alternativas a su cumplimiento
2. Medidas alternativas a las penas privativas o restrictivas de en nuestro sistema.
libertad (Texto de la Ley 18.216.) El alumno debe ser capaz de
A) Remisión condicional. relacionar las penas aplicables
B) Reclusión parcial. en concurrencia a un mismo
C) Libertad vigilada. delito.
D) Libertad vigilada intensiva.
E) Expulsión.
F) Prestación de servicios en beneficio de la comunidad.
II. Las penas restrictivas de libertad
1. Naturaleza, efectos y ejecución de las penas restrictivas de
libertad
A) La relegación
B) El confinamiento.
C) El extrañamiento.
D) El destierro.
E) Sujeción a la vigilancia de la autoridad.
III. Las penas privativas de derechos
1. Naturaleza, efectos y ejecución de las privativas de derechos
A) Inhabilitación para derechos políticos
B) Inhabilitación para cargos y oficios públicos
C) Inhabilitación para la profesión titular
D) Inhabilitación para conducir vehículo de tracción mecánica
o animal
IV. Las penas pecuniarias
1. Naturaleza, efectos y ejecución de las penas pecuniarias
A) La multa
B) La caución
C) La confiscación
V. Las penas accesorias
1. Naturaleza, efectos y ejecución de las penas accesorias
2. La inhabilitación y la suspensión como penas accesorias
3. El comiso.
V. Sistemas de penas en la Ley de Responsabilidad penal Juvenil.


Unidad 16. La determinación de la pena y sus modalidades El alumno debe ser capaz de Discusión en clase Comprensión y 2–1 4,5
I. Planteamiento general. comprender las razones que de las lecturas previamente aplicación práctica de los
II. Principios políticos criminales en la determinación de la pena. fundamentan la decisión del leídas por el alumno contenidos.
1 El principio de proporcionalidad. legislador de castigar ciertos
2. El principio de necesidad de la pena. delitos con ciertas penas.
2.1 La prevención general como principio en la determinación El alumno debe ser capaz
de la pena. de identificar los diversos
2.2. La prevención especial como principio en la concursos penales.
determinación de la penal. El alumno debe ser capaz
3. El principio de indemnidad de la persona. de aplicar las reglas sobre
3.1. Excurso: la pena de muerte. concursos penales para
2.4. El principio de culpabilidad. solucionar casos.
II. La determinación de la pena por cada infracción. El alumno debe ser capaz
1. Introducción. de aplicar las reglas de
2. La pena impuesta por la ley. determinación de la pena para
3. Concurrencia de las circunstancias modificativas de la solucionar casos.
responsabilidad criminal.
4. La determinación concreta de la pena.
5. Aplicación de penas y medidas alternativas.
6. Reglas especiales de determinación de la pena.
7. La determinación de la pena de multa.
8. La determinación de la pena en el contexto del proceso penal.
III. La determinación de la pena en caso de pluralidad de delitos
1. Introducción.
2. Concurso real.
3. Concurso ideal y medial.
4. El delito continuado.
5. Implicaciones del proceso penal en el concurso de delitos.
6. La determinación de la pena en la Ley de Responsabilidad de
Adolescentes por Infracción a la Ley Penal.
Unidad 17. Las medidas de seguridad. El alumno debe ser capaz de Discusión en clase Comprensión y 2–0 3,5
I. Conceptos básicos comprender las medidas de de las lecturas previamente aplicación práctica de los
II. Medias predelictuales y postdelictuales. seguridad y el fundamento de leídas por el alumno contenidos.
III. Legislación nacional y medidas de seguridad. su aplicación.


Unidad 18. La extinción de la responsabilidad penal El alumno debe ser capaz Discusión en clase Comprensión y 2–0 3,5
I. Cuestiones generales de comprender los distintos de las lecturas previamente aplicación práctica de los
II. Causales de extinción de la responsabilidad penal modos de extinción de la leídas por el alumno contenidos.
1. La muerte del procesado. responsabilidad penal.
2. Cumplimiento de la condena.
3. La amnistía.
4. El indulto.
5. El perdón del ofendido.
6. La prescripción.


Anual 2016. Cuarto Año

Programa de Asignatura biental, así como los instrumentos económicos de gestión ambiental.
4. Definir y describir la normativa medio ambiental vigente en Chile en relación con la

DERECHO AMBIENTAL contaminación atmosférica, de las aguas, del suelo y protección de la biodiversidad.
Nombre de la Asignatura: Derecho Ambiental Contenido del Curso:

Código: DPUB 273 PRIMERA PARTE. Nociones de Medio Ambiente y Conflictos Am-
Horas Teóricas: 3 bientales
Horas Prácticas: 1 1. La tierra un planeta para la vida, sus ciclos y grandes procesos naturales: La
Período Académico: Anual intervención antrópica.
Profesor Responsable: Vladimir Riesco B. 2. Los recursos naturales en Chile, su estado de conservación y sustentabilidad.
3. Los grandes problemas ambientales de Chile y la Región.
Descripción: 4. La sustentabilidad ambiental en Chile.
En ella se analizarán los principios rectores así como las disposiciones constitucio-
nales y legales que informan el derecho ambiental chileno, con especial énfasis en Segunda Parte: Derecho Ambiental conceptos fundamentales
su aplicación a casos concretos y a la resolución de conflictos medio ambientales. y principios
1. Derecho del Medio Ambiente
Se estudiaran los instrumentos de gestión pública y privada del ambiente así como 2. Medio Ambiente
la institucionalidad del estado relacionada con la materia. 3. Ecología
4. Ecosistema
Objetivos Generales: 5. Conservación
Al concluir la dictación del ramo, los estudiantes podrán: 6. Preservación
1. Definir y describir los principios, instrumentos de gestión, normas de relevancia y 7. Desarrollo Sustentable
de derecho ambiental vigentes en nuestro país. 8. Principios que Orientan el Derecho Ambiental Chileno
8.1. La prevención.
2. Aplicar la normativa medio ambiental vigente en nuestro país a los casos prácti- 8.2. El que contamina paga.
cos que le sean presentados en el ejercicio de su actividad profesional. 8.3. La responsabilidad.
8.4. La participación.
3. Utilizar los principales instrumentos de gestión publica y privada del medio am- 8.5. La ventanilla única y la eficiencia.
biente. 8.6. La producción limpia.
9. Del principio precautorio en el derecho internacional del medio ambiente y su
Objetivos Específicos: incorporación al derecho interno.
1. Definir y describir los principios generales que informan el derecho ambiental
chileno y comparado. Tercera Parte: Tutela constitucional del Medio Ambiente
1. El derecho fundamental a vivir en un medio ambiente libre de contaminación.
2. Describir la estructura y funciones de la institucionalidad ambiental del estado 2. Evolución normativa en el derecho comparado.
en Chile. 3. Historia de la garantía constitucional en Chile.
4. Deber del Estado de preservar la naturaleza.
3. Utilizar los instrumentos que informan en Sistema de Evaluación de Impacto Am- 5. La función social de la propiedad y su dimensión medio ambiental.

6. Acciones constitucionales que protegen esta garantía. Sexta Parte: Tutela civil del medio ambiente
7. Análisis de jurisprudencia. 1. El daño ambiental y sus efectos patrimoniales.
2. La responsabilidad por daño ambiental.
Cuarta Parte: Tutela Administrativa del Medio Ambiente 3. Sistemas de responsabilidad por daño ambiental en nuestro ordenamiento jurí-
1. Institucionalidad Medio Ambiental en Chile. dico.
1.1. Servicio de Evaluación Ambiental. 4. La acción de reparación del daño en la ley 19.300 y normas sectoriales.
1.2. Superintendencia del Medio Ambiente. 5. La remediación de los pasivos ambientales en el derecho comparado.
1.3. SEREMIS de Salud. 6. Análisis de jurisprudencia.
1.4. Directemar.
1.5. SAG. Séptima Parte: Normativa de relevancia ambiental sectorial
1.6. CONAF. 1. Normativa relacionada con la protección de la diversidad biológica.
1.7. SERNAPESCA. 1.1. En materia forestal.
2. La nueva estructura del Ministerio del medio Ambiente. 1.2. Pesca y caza.
2.1. Los objetivos de la reforma. 2. Normativa relacionada con los recursos hídricos.
2.2. El desarrollo de la reforma. 3. Normativa relacionada con la contaminación atmosférica.
2.3. La nueva estructura. 4. Normativa relacionada con residuos sólidos.
3. Instrumentos de Gestión Medio Ambiental. 5. Marco Normativo de la generación eléctrica y sus aspectos ambientales más
3.1. El Sistema de Evaluación de Impacto Ambiental relevantes.
3.1.1. Estudio de Impacto Ambiental.
3.1.2. Declaración de Impacto Ambiental. Octava Parte: Instrumentos económicos de gestión ambiental y
3.1.3. La participación ciudadana. la gestión privada del Medio Ambiente
3.1.4. Análisis de expedientes administrativos. 1. La certificación ambiental.
3.2. Normas de calidad ambiental y de emisión. 2. Instrumentos económicos de gestión ambiental.
3.3. Áreas Protegidas. 2.1. Permisos de emisión transables.
3.3.1. SNASPE y sus categorías de conservación. 3. Sistema de depósito y reembolso.
3.3.2. Santuarios de Naturaleza. 3.1. Subsidios y créditos.
3.3.3. Áreas Protegidas Privadas. 3.2. Tasa o impuestos por emisión.
3.4. Impuestos Ambientales. 3.3. Impuestos por productos.
3.5. Sanciones Medio Ambientales. 4. Otros instrumentos voluntarios de gestión ambiental.
3.5.1. Amonestación.
3.5.2. Multa. Novena Parte: Litigación medio ambiental
3.5.3. Clausura. 1. Los Tribunales Medio Ambientales
2. Procedimiento de reclamaciones ley 20.600
Quinta Parte: Tutela Penal del Medio Ambiente 3. Procedimiento por daño Ambiental.
1. Noción de delito ambiental o ecológico.
2. Bien jurídico protegido. Metodología:
3. Tipos penales relacionados con tópicos medio ambientales. El curso se estructura sobre la base de clases conferencia, análisis de casos, apren-
4. El derecho comparado. dizaje basado en problemas y de lecturas dirigidas.
5. Proyectos del Foro Penal y otros discutidos en el Congreso Nacional Sin perjuicio de lo anterior y para el desarrollo de actividades practicas de lectura

de sentencias y análisis de expedientes administrativos destinaremos dos clases pectos sustantivos y adjetivos, Lexis Nexos, Santiago 2005.
mensuales.
Las actividades prácticas a desarrollar serán las siguientes: - Camus Gayan Pablo, Ambiente, Bosques y Gestión Forestal en Chile 1541-2005.
- En el Capítulo III Tutela Constitucional del Medio Ambiente, realizaremos un taller LOM Santiago 2006.
de dos horas pedagógicas, destinado al análisis de jurisprudencia sobre recurso de - Informe País, Estado del Medio ambiente en Chile 2005, Universidad de Chile,
protección, en relación con la garantía del artículo 19 Nº 8 de la Constitución. Instituto de Asuntos Públicos, Lom Ediciones Santiago 2005.
- En el Capítulo IV Tutela Administrativa del Medio Ambiente, realizaremos un taller - Guzmán, A./ Ravera, E. Estudio de las Aguas en Chile, La Ley, Santiago de Chile,
de 02 horas pedagógicas, donde analizaremos expedientes administrativos de Es- 1998.
tudios y Declaraciones de Impacto Ambiental. - Martín Mateo, R. Tratado de Derecho Ambiental, Trivium, Madrid, 1983.
- En este mismo capítulo programaremos la asistencia a una sesión de la Comisión - Santelices Narducci, Humberto, Medida del Derecho de Aprovechamiento de
Evaluadora Ambiental de la Región de Los Ríos, en una actividad de 02 horas pe- Aguas, Editorial metropolitana, Santiago 2002.
dagógicas. - Benoit Marchetti, Daniel, La protección de las Aguas en el derecho Chileno, Revis-
- En el capítulo VI, realizaremos un taller de 02 horas pedagógicas, donde analiza- ta Derecho CDE, Santiago, Agosto 2002.
remos jurisprudencia en relación con la acción de reparación del daño ambiental. - Jorge Roberto Retamal Valenzuela, Incentivos Tributarios Ambientales, una vía
limpia hacia el desarrollo, Editorial Ley, Santiago, 1º edición año 2002.
Evaluación y Asistencia: - Bordalí Salamanca, Andrés, Tutela Jurisdiccional del Medio Ambiente, Universidad
1. Un control parcial: 35% nota presentación a examen. Austral de Chile, Fallos del Mes, Santiago 2004.
2. Un trabajo de investigación y exposición grupal: 30% nota presentación a exa- - Mosset Iturraspe, Daño Ambiental Tomo I y II, Rubinzal- Culzoni, Buenos Aires
men. 1999.
3. Una prueba solemne: 35% de nota presentación a examen. - Moreno Molina, Ángel Manuel. Derecho Comunitario del Medio Ambiente, Marcial
Pons, Madrid 2006.
La nota de presentación a examen, que equivale al promedio porcentual de las ca- - Montenegro Sergio, Hervé Dominique y Duran Valentina, Los Tratados Ambienta-
lificaciones antes señaladas, tendrá una ponderación equivalente al 60% de la nota les: Principios y Aplicación en Chile, CONAMA, Santiago 2001.
final, en tanto que la nota del examen equivale a un 40% de la misma. - Segura Riveiro Francisco, Derecho de Aguas, Lexis Nexis, Santiago 2006.
- Vargas Miranda Rafael, El Recurso de Protección Ambiental, Editorial Metropolita-
El curso tendrá una asistencia mínima obligatoria de 70% na Santiago 2005.
- Constitución Política de la República.
Bibliografía: - Ley 19.300 Sobre Bases Generales del Medio Ambiente.
Bibliografía obligatoria - Decreto Ley 701.
- Fernández, P. Tratado de Derecho Ambiental, Editorial Jurídica de Chile, Santiago, - Ley 19.300 sobre Bases Generales del Medio Ambiente.
2000. - Ley de Bosques.
- Astorga Jonquera, Eduardo. Derecho Ambiental Chileno, Parte General, Lexis Ne- - Ley General de Pesca y Acuicultura.
xos, Santiago 2006. - D.S. 93 (1995), Ministerio Secretaría General de la Presidencia, Reglamento para
- Enrique Kittsteiner Yovanini, Derecho Ambiental, Aremi Ediciones Limitada, San- la Dictación de Normas de Calidad Ambiental y de Emisión.
tiago, año 2004. - D.S. 94 (1995), Ministerio Secretaría General de la Presidencia, Reglamento que
- Jaime Dinamarca Gárate, Evaluación de Impacto Ambiental, Lexis Nexis, Santiago, fija el procedimiento y etapas para establecer planes de prevención y descontami-
junio 2003. nación.
- Guzmán Rosen, Rodrigo, La Regulación Constitucional del Medio Ambiente, as-

Programa de Asignatura Contenido del Curso:

Primera Parte: Introducción al Derecho de Aguas
1. El ciclo hidrológico y la distribución del agua en el planeta.
DERECHO DE LOS RECURSOS 2. Evolución de la legislación de aguas
3. Antecedentes históricos
NATURALES 4. El Código de Aguas
5. Estructura del Código de Aguas de 1981.
6. Principales modificaciones introducidas por la ley N° 20.017
Nombre de la Asignatura: Derecho de los Recursos Naturales
Código: DPUB 233
Segunda Parte: El derecho de aprovechamiento
Horas Teóricas: 3
1. Naturaleza jurídica de las aguas
Horas Prácticas: 1
2. Dominio de las Aguas
Período Académico: Anual
3. Características del derecho de aprovechamiento
Profesor Responsable: Ernesto Ravera H.
4. Clasificación del Derecho de aprovechamiento
Descripción:
Tercera Parte: Modos de adquirir el derecho de aprovecha-
Asignatura que busca capacitar al alumno para describir y exponer los aspectos
miento
fundamentales que vinculan a las normas que regulan los diversos recursos natura-
1. Modos de adquirir derivativos:
les, particularmente los relativos al uso y conservación de las aguas y los recursos
1.1. Sucesión por causa de muerte
forestales y los elementos teóricos y doctrinarios relativos al derecho de aguas y al
1.2. Tradición
derecho forestal y sus fuentes.
2. Modos de adquirir originarios:
2.1. Por acto de autoridad
Objetivos Generales:
2.2. La ocupación
1. Introducir al alumno en los elementos teóricos y doctrinales relativos al derecho
2.3. La accesión
de aguas y a la legislación forestal.
2.4. La ley
2. Estimular la comprensión crítica de los aspectos jurídicos fundamentales de la
2.5. La prescripción
legislación relativa a los recursos naturales.
Cuarta Parte: Administración y organización de las aguas

Objetivos Específicos:
1. Antecedentes generales
1. Realizar un análisis teórico y práctico de las normas relativas al derecho de aguas,
2. Comunidades de Aguas
con especial énfasis en la evolución que ha tenido el tratamiento de las aguas en
3. Asociaciones de Canalistas
nuestra legislación.
4. Juntas de vigilancia
2. Desarrollar las destrezas necesarias para solicitar un derecho de aprovechamien-
5. Comunidades de obras de drenaje
to de Aguas
3. Desarrollar las destrezas necesarias para proporcionar una adecuada asesoría
Quinta Parte: La protección de las aguas
en materia forestal
1. Acciones reguladas en el Código de Aguas:
4. Desarrollar las destrezas necesarias para resolver conflictos en la utilización de
2. Acciones posesorias del Código de Aguas
las aguas
3. Acciones posesoria del Código Civil
4. Acción reivindicatoria

5. Recurso de protección Evaluación y Asistencia:

6. Amparo Judicial Primera prueba solemne: 50% de la nota de presentación.
Sexta Parte: Análisis de algunas situaciones transitorias Segunda Prueba Solemne: 50% de la nota de presentación.
1. Artículo primero transitorio
2. Artículo segundo transitorio La nota de presentación a examen, que equivale al promedio porcentual de las
3. Artículo quinto transitorio calificaciones antes señaladas, tendrá una ponderación del 60% de la nota final, en
tanto que la nota del examen equivale al 40% de la misma.
Séptima Parte: Legislación de fomento forestal
1. Evolución Histórica Bibliografía:
2. El sector forestal en Chile Bibliografía obligatoria
3. Principales aspectos de la política forestal chilena La selección de textos de lectura obligatoria se encontrará disponible para su foto-
4. Análisis del nuevo D.L. 701 a partir de la ley 19.561 de 1998. copia con subsidio de la Escuela de Derecho en el mes de marzo.
5. Legislación tributaria aplicable a la actividad forestal
Metodología: - Guillermo Andrés Parada: “El derecho de aprovechamiento de Aguas”, Ediciones
La cátedra se impartirá preferentemente mediante el método expositivo, sumado a Jurídicas La Ley, Edición 2001.
la aplicación práctica de la materia y privilegiando la participación de los alumnos en - Alberto Tala Japaz : “ Derecho de Recursos Naturales” , Ediciones Jurídicas La
talleres prácticos al término de cada capítulo conforme al esquema que se señala Ley, Edición 1999.
más adelante. Además, se entregará a los alumnos material bibliográfico relevante - Revista de Derecho de Minas y Aguas
sobre los temas estudiados, para su análisis en clases y/o su examen a través de - Revista de Derecho de Aguas
los controles que se especificarán. - Joseph María Quintana Petrus: “Derecho Aguas”, Bosch, Casa Editores, S.A.
Barcelona 1992.
Clase Parte o capítulo del Tipo actividad - Alejandro Vergara Blanco: “Derecho de Aguas”, Editorial Jurídica de Chile
práctica programa del curso - Miguel s. Marienhoff: “Tratado de Derecho Administrativo”, Tomo VI, Tercera
1 El Derecho De Aprovechamiento Redacción de una solicitud Edición. Abeledo- Perrot, Buenos Aires, 1996.
- Samuel Lira Ovalle: “El Derecho de Aguas Ante la Cátedra”, Colección Manuales
2 La Protección De Las Aguas Redacción de un amparo de aguas de Estudio N° 1.
- Memorias de Licenciados Derecho Industrial y Agrícola Facultad de Ciencias
3 Análisis De Algunas Situaciones Transitorias Redacción de una solicitud Jurídicas y Sociales Universidad de Chile Vol. III, 1950.
- Alberto Guzmán Alcalde & Ernesto Ravera Herrera: “Estudio de las Aguas en el
4 Todo Visita a terreno
Derecho Chileno”, Ediciones Congreso, 2° edición. 1998.
5 Todo Visita a terreno

Programa de Asignatura 13. Obligaciones Contables

14. Actuaciones del SII
15. El acertamiento o determinación del impuesto
DERECHO TRIBUTARIO 16. Liquidación de Impuestos
17. Giro de Impuestos
Nombre de la Asignatura: Derecho Tributario 18. Extinción de la Obligación Tributaria
Código: DEPU 234 19. La Fiscalización del Cumplimiento Tributario
Horas Teóricas: 3 20. La sanción del Incumplimiento Tributario
Horas Prácticas: 1 21. Los tribunales tributarios y Aduaneros
Período Académico: Anual 22. El procedimiento General de Reclamaciones
Profesor Responsable: Patricia Toledo 23. Procedimiento de Reclamación por Vulneración de Derechos
24. Del Procedimiento de declaración judicial de la existencia de abuso o simulación
Descripción: y de la determinación de la responsabilidad respectiva
Estudio general de los principios que informan el Derechos Tributario y estudio del 25. Procedimiento General de Aplicación de Sanciones
Código Tributario, Ley de la Renta e Impuesto al Valor Agregado. 26. Procedimientos Especiales para la Aplicación de ciertas Multas
Objetivos Generales: Segunda Parte: (LEY DE IMPUESTO A LA RENTA)

Presentar a los alumnos los fundamentos teóricos y metodológicos que permitan un 1. Definiciones y conceptos
conocimiento general sobre las normas de Derecho Tributario. 2. Concepto de Renta
3. Ingresos no constitutivos de Renta
Objetivos Específicos: 4. Rentas exentas
Al finalizar el curso los alumnos deberán ser capaces de aplicar las normas del Có- 5. Rentas del capital
digo Tributario, Ley de la Renta e IVA a situaciones concretas que se le presentan. 6. Rentas del Trabajo
7. Determinación de la Renta Líquida Imponible de Primera Categoría
Contenido del Curso: 8. Ingresos Brutos
Primera Parte 9. Costo directo
1. Nociones de Finanzas Públicas 10. Gastos Necesarios
2. Derecho financiero y Derecho Tributario 11. Corrección Monetaria
3. Principios de la Imposición 12. Gastos Rechazados
4. Sistema Tributario 13. Pequeños Contribuyentes
5. Los Impuestos 14. Global Complementario
6. La Obligación Tributaria 15. Régimen Tributario de las micro, pequeñas y medianas empresas del artículo
7. Codificación, aplicación y vigencia del Código Tributario 14 ter
8. El Servicio de Impuestos Internos, órgano de la Administración para la aplicación 16. Pagos Provisionales Mensuales PPM
y fiscalización impositiva
9. Derechos de los Contribuyentes Tercera Parte: (LEY DE IMPUESTO A LAS VENTAS Y SERVICIOS)
10. La buena fe, el abuso o simulación en relación a la elusión. Artículos 4 bis, 4 ter, 1. Fundamentos del IVA
4 quáter ,4 quinquies 2. Hecho gravado: De Venta De Servicio
11. El Proceso de aplicación de los Impuestos 3. Otros hechos gravados especiales
12. Comparecencia ante el SII 4. Momento en que se devenga el impuesto

5. Sujeto del Impuesto Evaluación y Asistencia:

6. Exenciones - Dos pruebas solemnes 35% cada una
7. Base Imponible - Dos pruebas parciales 10% cada una
8. Débito Fiscal - Un 10% correspondiente a nota de participación en clase según el siguiente de-
9. Crédito Fiscal talle:
a) 5% en base a exposiciones individuales que desarrollaran los alumnos sobre
Metodología: temas de actualidad relacionados con las Finanzas Públicas y Derecho Tributario
Clases teóricas en que se expondrán las materias contempladas en el programa. extractadas de la prensa y especialmente de la página www.sii.cl (se llamará a ex-
Clases prácticas en las cuales se harán análisis y desarrollo de casos, además exponer en cada clase a dos alumnos en forma aleatoria) y a los trabajos desarrollados
posiciones de los estudiantes de materias complementarias al curso. en horas prácticas
b) 5% en base a la participación en las clases prácticas, la que será medida sobre
Clase Parte o capítulo del Tipo actividad el porcentaje de asistencia a dichas clases.
práctica programa del curso
Asistencia a clases teóricas: Libre.
Primer Semestre
Asistencia a clases prácticas: se evaluará en los términos señalados en la letra b)
1 1ª parte punto 1 al 4 Construcción del mapa conceptual del sistema tributario anterior
chileno.
2 1ª parte punto 5 Identificación y análisis de distintos tipos de tributos Bibliografía:

Bibliografía obligatoria
3 1ª parte punto 9 al 18 Ejercicios de reclamaciones tributaria Textos legales básicos: Código Tributario DL 830/74: Ley de la Renta DL 824/74 Ley
a las Ventas y Servicios DL 825/74.
4 1ª parte punto 19 Ejercicios de reclamaciones tributarias
La selección de textos de lectura obligatoria se encontrará disponible para su foto-
5 1ª parte punto 21 al 26 Ejercicios de reclamaciones en Procedimientos especiales
copia con subsidio de la Escuela de Derecho en el mes de marzo.
6 2ª parte punto 3-4 Ejercicios de identificación de ingresos no constitutivos de
rentas Bibliografía complementaria
- Manuales de Consultas Tributarias. Ediciones Técnicas Tributarias
7 2ª parte punto 5 Ejercicios de determinación de rentas de bienes raíces - Boletines y Circulares del SII
- Instituciones de Derecho Tributario, Valdés Costa Ramón, Depalma, B. Aires,
8 2ª parte punto 7-8 Ejercicios de determinación de ingresos brutos 1996
Segundo Semestre - Finanzas Públicas, Araneda Dörr Hugo, Edit Jurídica de Chile, Santiago, 1980
- Manual de Derecho Tributario, Zavala Ortiz José Luis, Edit LexisNexis, Santiago,
1 2ª parte punto 9 al 12 Ejercicios de determinación de renta líquida imponible.
2003
2 2ª parte punto 14 al 16 Ejercicios de global complementario. - Tribunales Tributarios y Aduaneros, Ugalde P. Rodrigo, García. Jaime, Ugarte S.
Alfredo, Edit. Legal Publishing Chile, Santiago, 2009.
3 3ª parte punto 2 Determinación de Hechos Gravados Básicos
4 3ª parte punto 3 Análisis de Hechos Gravados Especiales
5 3ª parte puntos 8 y 9 Ejercicios de determinación de IVA débitos y créditos fiscales


Primera Parte: ASPECTOS GENERALES DEL DERECHO CONCURSAL
1.Introducción.
DERECHO COMERCIAL II 1.1. Función del crédito
1.2. Tutela del crédito
Nombre de la Asignatura: Derecho Comercial II 2. Insolvencia y concurso de acreedores.
Código: DPRI 254 2.1. Conceptos y principios del Derecho Concursal
Horas Teóricas: 3 2.2. Evolución y sistemas consursales comparados
Horas Prácticas: 1
Período Académico: Anual Segunda Parte: PROCEDIMIENTOS CONCURSALES
Profesor Responsable: Alejandro Durán Roubillard 1. Partes y órganos de un proceso concursal.
1.1. Deudor
Descripción: 1.2. Acreedores y Junta de Acreedores
El curso trata acerca de los aspectos teóricos, normativos y prácticos más relevan- 1.3. Superintendencia de Insolvencia y Reemprendimiento D) Veedor
tes respecto de las contingencias o riesgos que pueden afectar el normal desarrollo 1.4. Liquidador
de las actividades comerciales de empresas y personas naturales. En particular el 1.5. Otros
curso trata acerca de los procedimientos concursales y las diferentes soluciones 2. Presupuesto material de los procesos concursales.
jurídicas ante una situación de insolvencia, y acerca de la especial regulación de los 2.1. Insolvencia y cesación de pagos B) Sistemas concursales comparados
seguros en Chile. 3. Nuevo régimen concursal chileno: Ley 20.720.
3.1. Génesis y fundamentos
Objetivos Generales: 3.2. Ámbito de aplicación y competencia jurisdiccional C) Normas procesales
Al aprobar el curso el alumno deberá haber adquirido las competencias necesarias generales
para comprender los fundamentos jurídicos de los diferentes procesos concursales 4. Procedimiento de reorganización de la empresa deudora.
e identificar la alternativa de solución más apropiada ante una situación de insol- 4.1. Antecedentes normativos: los convenios B) Iniciativa y presupuestos
vencia, y comprender los elementos básicos, características esenciales y cláusulas 4.2. Resolución de reorganización
habituales de los contratos de seguro. 4.3. Protección financiera concursal
4.4. Acuerdo de reorganización
Objetivos Específicos: 5. Procedimientos de liquidación de la empresa deudora.
Al aprobar el curso el alumno deberá haber adquirido las competencias necesarias 5.1. Antecedentes normativos: la quiebra B) Iniciativa y presupuestos
para: 5.2. Tramitación y resolución de liquidación
I. Comprender y explicar los efectos jurídicos y económicos que pueden 6. Procedimientos concursales de la persona deudora.
producirse con ocasión de un estado de insolvencia, así como los distintos 6.1. Procedimiento de renegociación B) Procedimientos de liquidación
tipos de intereses que se pueden ver comprometidos y/o afectados; 7. Derecho concursal y otras ramas del Derecho.
II. Identificar los instrumentos jurídicos alternativos para la mejor recuperación de 7.1. Delitos concursales
créditos o la tutela de los derechos que le corresponden a cada uno de 7.2. Efectos laborales del concurso
los sujetos involucrados en un proceso concursal; y
III. Comprender, desde un punto de vista económico y jurídico, la importancia Tercera Parte: DERECHO DE LOS SEGUROS
de los seguros para la actividad comercial y la forma de hacer efectivos los términos 1. Introducción.
de un contrato de seguro. 1.1. Régimen normativo en Chile

1.2. Finalidades y conceptos esenciales Bibliografía complementaria

2. El contrato de seguro. 1. PUGA VIAL, JUAN ESTEBAN; Derecho Concursal. Del procedimiento concursal
2.1. Concepto, características y clasificación de liquidación Ley No20.720. Editorial Jurídica de Chile, Santiago, 2014.
2.2. Principios generales 2. PUGA VIAL, JUAN ESTEBAN; Derecho Concursal. El acuerdo de
2.3. Elementos esenciales reorganización. Editorial Jurídica de Chile, Santiago, 2014.
2.4. Partes e intervinientes 3. CONTADOR ROSALES, NELSON Y PALACIOS VERGARA, CRISTIÁN;
2.5. Obligaciones Procedimientos Concursales. Thomson Reuters, Santiago, 2015.
2.6. Término e ineficacia 4. CONTRERAS STRAUCH, OSVALDO; El contrato de seguro. Editorial Jurídica La
3. Los seguros de daños. Ley, Santiago, 2014.
3.1. Reglas generales y clasificación B) Siniestro e indemnización
Metodología:
La cátedra se impartirá preferentemente mediante el método expositivo en las lla-
madas clases teóricas, las que de cualquier modo estarán enfocadas en la apli-
cación práctica de los contenidos del curso, mientras que se recurrirá a métodos
participativos de los estudiantes, en modalidad de seminarios de discusión y trabajo
en grupos, en aquellas llamadas clases prácticas.
Cada seminario se referirá a un contenido en particular, previamente comunicado

a los estudiantes, quienes organizados en grupos de trabajo deberán preparar la
exposición y defensa por uno de sus miembros de la posición asumida durante el
trabajo previo. La evaluación del grupo se hará conforme a la exposición hecha en el
seminario por cada uno de sus representantes, atendidos los criterios de evaluación
y ponderaciones que serán informados oportunamente.
Evaluación y Asistencia:
I. Parciales, con ponderación de un 60% en la nota final del curso
1. Un control de lectura: 15% de la nota de presentación a examen
2. Dos controles escritos: 30%, cada uno, de la nota de presentación a
examen
3. Seminarios (acumulativas): 25% de la nota de presentación a examen
II. Examen final oral, con ponderación de un 40% en la nota final del curso
La asistencia a las clases teóricas o expositivas será libre. Por el contrario, la asisen-
cia a las clases prácticas o seminarios será obligatoria.
Bibliografía:
Los textos de lectura obligatoria se encontrarán disponibles electrónicamente a través
de Siveduc y en formato físico o fotocopia con subsidio de la Escuela de Derecho.

Programa de Asignatura 4. Conocer e identificar las principales audiencias que se producen ante los Tribu-
nales de
5. Garantía, siendo capaces de efectuar un análisis crítico de las mismas.
DERECHO PROCESAL III 6. Comprender las destrezas para la litigación en Juicio Oral, desde una perspectiva
teórica.
Nombre de la Asignatura: Derecho Procesal III 7. Ser capaces de desenvolverse mínimamente en una audiencia de Juicio Oral en
Código: DPUB 262 lo penal.
Horas Teóricas: Primer Semestre 2 / Segundo Semestre 2
Horas Prácticas: Primer Semestre 2 / Segundo Semestre 2 Contenido del Curso:
Período Académico: Anual PRIMER SEMESTRE
Profesor Responsable: Germán Olmedo D. (Primer Semestre), Juan Quintana O. Primera Parte: Los principios del nuevo proceso penal
(Segundo Semestre), Tatiana Esquivel L. (Segundo Semestre) 1. Juicio oral y público
2. Principio de la persecución única
Descripción: 3. Principio del Juez Natural
El curso de Derecho Procesal III ofrece una aproximación teórica y práctica al estu- 4. Principio de exclusividad investigativa del Ministerio Público
dio del enjuiciamiento penal, estudiando sus principales instituciones, procedimien- 5. Principio de presunción de inocencia
tos y actores que participan del mismo. Asimismo, comprende las destrezas que 6. Principio de legalidad de las medidas restrictivas de libertad
supone el funcionamiento del nuevo sistema de justicia criminal, asumiendo que uno 7. Principio de protección a la víctima
de sus aspectos centrales está dado por la oralidad de los procedimientos. Para 8. El derecho a defensa y los derechos del imputados
ello, el curso aborda los dos grandes momentos que comprende el desarrollo de
destrezas necesarias para desenvolverse en el nuevo proceso penal, con referencia Segunda Parte: Sujetos que intervienen en el enjuiciamiento
fundamental a la oralidad que él involucra, las audiencias previas al Juicio Oral (o penal
comparecencia ante los Juzgados de Garantía), y el Juicio Oral propiamente tal. 1. El Ministerio Público.
2. La Defensa.
Objetivos Generales: 3. El imputado.
Se propone preparar al alumno para conocer las instituciones, normas y principales 4. La víctima.
aspectos del sistema de enjuiciamiento penal chileno. Se intentará que el alumno 5. El querellante.
se familiarice con toda la trama que implica el inicio, desarrollo y fin de la persecu- 6. El actor civil.
ción penal del Estado de los delitos, tanto desde una perspectiva dogmática como 7. Los terceros.
práctica.
Tercera Parte: Los procedimientos penales
Objetivos Específicos: 1. El procedimiento ordinario
Al final del curso los alumnos deberán estar en condiciones de: 1.1. Formas de inicio
1. Identificar los sujetos que participan en el enjuiciamiento penal chileno, sus roles, 1.2. Etapa de investigación: el Ministerio Público y la persecución penal públi-
derechos y obligaciones. ca; archivo provisional; principio de oportunidad; formalización de la investi-
2. Identificar y conocer los distintos procedimientos penales y medios de impugna- gación; medidas cautelares personales y reales; suspensión condicional del
ción en materia procesal penal. procedimiento; acuerdos reparatorios.
3. Desarrollar en los alumnos la capacidad para identificar los elementos que le per- 1.3. Etapa intermedia: término de la investigación; audiencia de preparación
miten discernir la institución procesal aplicable a casos particulares o específicos. del juicio oral; acusación.

1.4. Etapa del juicio oral: principios del juicio oral; desarrollo del juicio oral; 4. Incorporación y forma de la evidencia material y demostrativa en el juicio oral.
intervenciones de los sujetos en el juicio oral; la prueba en el juicio oral; la 5. Objeciones: oportunidad, forma y procedencia.
sentencia definitiva. 6. La confrontación y el “refresca memoria”.
1.5. Normas especiales sobre la persecución de la Responsabilidad Penal 7. Formulación y planteamiento del alegato de apertura y de clausura.
Juvenil.
2. Procedimientos especiales y de ejecución SEGUNDA Parte: Las audiencias ante el juzgado de garantía y la
2.1. El procedimiento simplificado. audiencia de juicio oral
2.2. El procedimiento por delito de acción privada. 1. La audiencia de control de detención.
2.3. El procedimiento abreviado. 2. La audiencia de formalización de la investigación con solicitud de aplicación de
2.4. Procedimiento para la aplicación de medidas de seguridad. medida cautelar personal.
2.5. La ejecución de las sentencias condenatorias y medidas de seguridad. 3. La audiencia de juicio simplificado.
4. La audiencia de preparación de juicio oral.
CUARTA Parte: Los medios de impugnación 5. La audiencia de Juicio Oral en lo Penal.
1. El amparo ante el Juez de Garantía.
2. Las nulidades procesales. Metodología:
3. Los recursos procesales penales. Disposiciones generales. El primer semestre el curso consistirá en un estudio teórico del sistema de enjui-
4. El Recurso de Reposición. ciamiento penal chileno y su normativa complementaria, para lo cual los alumnos
5. El Recurso de Apelación. deberán estudiar las normas jurídicas que regulan los distintos aspectos, así como
6. El Recurso de Hecho. la jurisprudencia y la doctrina.
7. El Recurso de Nulidad.
8. El Recurso de Revisión. En el segundo semestre, el curso de destrezas para la litigación oral se desarrollará
mediante la división del curso en dos secciones. Cada una de las secciones traba-
QUINTA Parte: Introducción a las destrezas para la litigación jará alternadamente en dos partes:
oral
1. Identificación y examen de las audiencias previas al juicio oral. PRIMERA PARTE:
1.1. La audiencia de control de la detención. Taller de preparación y entrenamiento de las destrezas de litigación necesarias para
1.2. La audiencia de formalización de la investigación. enfrentar el Juicio Oral en Lo Penal.
1.3. La audiencia de solicitud de medidas cautelares
1.4. La audiencia de juicio simplificado. SEGUNDA PARTE:
1.5. La audiencia de acuerdos reparatorios y de suspensión condicional del Asistencia e informe a audiencias del Tribunal de Garantía de Valdivia y la Audiencia
procedimiento. de Juicio Oral.
1.6. La audiencia de procedimiento abreviado.
1.7. La audiencia de preparación de juicio oral. En ella el alumno deberá completar un mínimo de asistencia controlada a 5 audien-
cias ante el Juzgado de Garantía de Valdivia y a una Audiencia de Juicio Oral en lo
SEGUNDO SEMESTRE Penal, debiendo confeccionar un informe detallado de cuatro de ellas, de acuerdo
Primera Parte: destrezas para la litigación en juicio oral a instructivo que se entregará al inicio del semestre.
1. Teoría del caso y su importancia.
2. Desenvolvimiento en la audiencia (expresión corporal). Es pertinente hacer presente que mientras los alumnos desarrollan las actividades
3. Examen y contra-examen de testigos y peritos. de la Segunda Parte, están eximidos de asistencia a clases pues se considera están

desarrollando horas prácticas. Evaluación y Asistencia:

PRIMER SEMESTRE
Las clases prácticas que se contemplan en el segundo semestre son las siguientes: 1) Una prueba solemne de un 30%
2) Control escrito de un 15%
Clase Parte o capítulo del Tipo actividad
SEGUNDO SEMESTRE
Segundo Semestre Primera Parte 3) Un control de lectura y materias impartidas de un 20%
Clase práctica 1 a 3 a) Teoría del caso y su importancia. Simulación de Audiencia. 4) Una evaluación de informe de asistencia a audiencia Juicio Oral de un 10%
5) Una evaluación de la participación, preparación y desenvolvimiento en los talleres
Clase práctica 4 a 5 b) Desenvolvimiento en la audiencia Simulación de Audiencia. de Litigación en Juicio Oral de un 10%.
(expresión corporal). 6) Una evaluación escrita que comprende las materias objeto de visitas a Tribunales
de Garantía (esta evaluación comprende contenidos teóricos del primer semestre
Clase práctica 6 a 8 c) Examen y contra-examen de testigos y Simulación de Audiencia. revisados y observados durante el segundo semestre) del 15%.
peritos.
Clase práctica 9 a 11 c) Examen y contra-examen de testigos y Simulación de Audiencia. Respecto al estudio dogmático de la asignatura, no hay requisitos de asistencia.
peritos.
En el segundo semestre, mientras los alumnos desarrollan las actividades de la Pri-
Clase práctica 12 a 14 d) Incorporación y forma de la evidencia Simulación de Audiencia. mera Parte, para aprobar el curso requieren de un 90% de asistencia.
material y demostrativa en el juicio oral.
El alumno deberá completar el mínimo de audiencias a las que deberá asistir y en-
Clase práctica 15 a 17. e) Objeciones: oportunidad, forma y Simulación de Audiencia. tregar el informe correspondiente. El informe de asistencia a audiencias de Tribunal
procedencia.
de Garantía y de Juicio Oral en lo Penal de un 10% no puede ser reemplazado por
Clase práctica 18 a 20. f) La confrontación y el “refresca memoria”. Simulación de Audiencias. la prueba sustitutiva.
Segundo Semestre Segunda Parte Bibliografía:

Clase práctica 8 a 16 a)La audiencia de control de detención. Asistencia a Audiencias ante Bibliografía obligatoria
b)La audiencia de formalización de la el Tribunal de Garantía de PRIMER SEMESTRE
investigación con solicitud de aplicación de Valdivia ACCATINO, DANIELA, “El modelo legal de justificación de los enunciados probato-
medida cautelar personal.
rios en las sentencias penales y su control a través del recurso de nulidad”
c)La audiencia de juicio simplificado.
d)La audiencia de preparación de juicio oral. ARMENTA, TERESA, “Lecciones de Derecho Procesal Penal”, pp. 27 – 60.
BASCUÑÁN RODRÍGUEZ, ANTONIO “Derechos fundamentales y derecho penal”.
Clase práctica 17 a 22 La Audiencia de Juicio Oral en lo Penal Asistencia a Audiencia de CHAHUAN S., SABAS; “Manual del nuevo Procedimiento Penal”; Editorial Jurídica
Juicio Oral ante el Tribunal Cono-Sur, Santiago de Chile, Capítulos II, III y IV (pp.17 – 370).
Oral en lo Penal de Valdivia FERRER BELTRAN, JORDI, “Una concepción minimalista y garantista de la pre-
sunción de inocencia”;
HERNANDEZ, HECTOR, “Pertinencia como garantía: prevención del prejuicio en el
examen de admisibilidad de la prueba”
HORVITZ, MARÍA INÉS y LÓPEZ, Julian, “Derecho Procesal Penal Chileno”, Tomo
I, Cap. II, pp. 31 – 103;

ROXIN, CLAUS, “La protección de la persona en el derecho procesal penal ale-

mán”
VALENZUELA, JONATAN, “Presumir responsabilidad: sobre una relación entre la
prisión preventiva y la presunción de inocencia en el derecho procesal chileno”;
Código Procesal Penal.
SEGUNDO SEMESTRE
- Material de lectura preparado para los estudiantes del curso Derecho Procesal III,
“Destrezas para la litigación oral”.
Bibliografía Complementaria
ABUTER CAMPOS, ALEJANDRO; “Jurisprudencia de la Reforma Procesal Penal”,
Indizada y Sistematizada, Tomo II. Lexis-Nexis
AGUILAR BAYLEY, MARCELO; “La prisión preventiva en el nuevo Sistema Proce-
sal Penal” Ediciones jurídicas.
ARMENTA, TERESA, “Lecciones de derecho procesal penal”.
CORNEJO, ANIBAL; “El nuevo Proceso Penal”; explicación alfabetizada y concor-
dada, Tomo I y II, Editorial Jurídica de Chile.
DIRK DUBBER, MARKUS, “The Criminal Trial and the Legitimation of Punishment”,
en AAVV, “The Trial on Trial”
HORVITZ LENNON, MARIA INES, LOPEZ MASLE, JULIAN; Derecho Procesal
Penal Chileno”. Tomo I, Editorial Jurídica de Chile.
LAUDAN, LARRY, “Truth, Error, and Criminal Law. An Essay in Legal Epistemology”
MCEWAN, JENNY, “Ritual, Fairness and Truth: The Adversarial and Inquisitorial
Models of Criminal Trial”, en AAVV “The Trial on Trial”.
PFEFFER URQUIAGA, EMILIO; “Código Procesal Penal Anotado y Concordado”.
Editorial Jurídica de Chile.
ROXIN, CLAUS, “Derecho Procesal Penal” (en biblioteca)
VARGAS DELGADO, IRIS; “El inculpado en el Proceso Penal”, Fundación Fernando
Fueyo, Santiago Chile.
VIAL, PELAYO; Técnicas y fundamentos del contraexamen en el proceso penal
chileno. Edit. Librotecnia. Santiago de Chile, 2008.

Programa de Asignatura 2) Concepto en el Código civil

B) Elementos del contrato
C) Clasificaciones del contrato
DERECHO CIVIL III 1) Clasificaciones legales
(a) Unilaterales y bilaterales
Nombre de la Asignatura: Derecho Civil III (b) Gratuitos y onerosos
Código: DPRI 252 (c) Conmutativos y aleatorios
Horas Teóricas: 3 (d) Principales y accesorios
Horas Prácticas: 1 (e) Consensuales, solemnes y reales
Período Académico: Anual 2) Clasificaciones doctrinales
Profesor Responsable: Sebastián Ríos Labbé (a) Nominados e innominados
(b) De ejecución instantánea, diferida y de tracto sucesivo
Descripción: (c) Individuales y colectivos
Asignatura que aborda los principios generales y las normas concretas que com- (d) Libremente discutidos y de adhesión
prenden la Teoría General del Contrato, algunos contratos en particular y el Derecho (e) Preparatorios y definitivos
Sucesorio, proponiéndose capacitar al alumno para comprender, ubicar, interpretar, 3) Categorías contractuales
concordar y aplicar las normas que rigen la materia en el Código Civil y otros cuer- (a) Contrato dirigido
pos legales. (b) Contrato forzoso
(c) Contrato tipo
Objetivos Generales: (d) Contrato ley
Al aprobar el curso, el alumno será capaz de comprender el funcionamiento de las (e) Subcontrato
estructuras normativas fundamentales del Derecho de los Contratos y del Derecho (f) Autocontrato
Sucesorio, de analizarlas –críticamente en su caso- de manejarlas apropiadamente D) Principios generales de la contratación
y de aplicarlas a casos concretos. 1) La autonomía de la voluntad
(a) Consensualismo contractual
Objetivos Específicos: (i) Concepto
Al aprobar el curso, el alumno será capaz de: (ii) Excepciones
1. Identificar, interpretar, explicar y aplicar los principios fundamentales que informan (iii) Atenuantes
el derecho de los contratos y el derecho sucesorio. (b) Libertad contractual
2. Ejemplificar en la normativa particular de ciertos contratos los principios genera- (i) Concepto y facetas
les aludidos anteriormente. (ii) Agresiones
3. Examinar y describir el marco legal de los principales contratos civiles. (c) Fuerza obligatoria del contrato
4. Distinguir y explicar los mecanismos de la sucesión por causa de muerte. (i) Concepto
5. Resolver casos prácticos aplicando los conocimientos adquiridos. (ii) Fundamentos
(iii) Las partes y el contrato
Contenido del Curso: a. Posibilidad de ejecución coactiva
Primera Parte: DERECHO DE LOS CONTRATOS b. Imposibilidad de modificación unilateral
1. TEORIA GENERAL DEL CONTRATO 1. Posibilidad de extinción consensuada
A) El concepto de contrato 2. Posibilidad de modificación consensuada
1) Concepto tradicional 3. Posibilidad de interpretación consensuada

(iv) El legislador y el contrato 3) Efectos

a. La intangibilidad B) Compraventa
b. Excepciones 1) Características generales
(v) El juez y el contrato 2) Elementos esenciales
a. Regla general (a) Cosa
b. Teoría de la imprevisión (b) Precio
c. Ley del contrato y casación en el fondo 3) Sujetos del contrato
(d) Efectos relativos del contrato 4) Efectos
(i) Concepto (a) Obligaciones del vendedor
(ii) Los sujetos involucrados (i) Entregar la cosa
(iii) Excepciones (ii) Saneamiento
a. La estipulación por otro y la promesa de hecho ajeno a. De evicción
b. El contrato colectivo b. De vicios redhibitorios
(iv) El efecto absoluto o expansivo del contrato (b) Obligaciones del comprador
a. Concepto y ejemplos (i) Recibir cosa
b. La inoponibilidad (ii) Pagar precio
2) Buena fe contractual 5) Pactos especiales
(a) Noción subjetiva 6) Rescisión por lesión enorme
(b) Noción objetiva C) El arrendamiento
E) Interpretación del contrato 1) Generalidades: concepto y características. Distinción entre arrendamiento
1) Tipos de interpretación y otras figuras afines.
(a) Auténtica 2) Arrendamiento de cosas
(i) Fáctica (a) Elementos esenciales: consentimiento, cosa y precio.
(ii) Negocial (b) Efectos: obligaciones del arrendador y del arrendatario.
(b) Judicial (c) Expiración del contrato
(i) Interpretación subjetiva 3) Arrendamiento de predios rústicos.
a. Finalidad y presupuestos 4) Arrendamiento de predios urbanos.
b. Reglas de interpretación: Intrínsecas, Extrínsecas y D) El mandato
Subsidiarias 1) Generalidades: concepto, características y requisitos. Clases de mandato.
(ii) Interpretación objetiva: Criterios 2) Efectos: obligaciones del mandatarios y del mandante.
F) Efectos propios de los contratos sinalagmáticos 3) Extinción del mandato.
1) Excepción de contrato no cumplido E) Contratos de garantía
2) Resolución por inejecución 1) La hipoteca.
3) Teoría de los riesgos (a) Generalidades: concepto, características y elementos
(b) Efectos. Derechos del acreedor hipotecario
2. DE LOS CONTRATOS EN PARTICULAR (c) Extinción de la hipoteca
A) Contrato de promesa 2) La prenda
1) Características (a) Generalidades: concepto, características y elementos.
2) Requisitos (b) Efectos. Derechos y obligaciones del acreedor y del deudor.

(c) Extinción (ii) Efectos de la cesión de derechos hereditarios

(d) Prendas especiales (e) Adquisición del derecho real de herencia por prescripción
3) La fianza (i) Posesión
(a) Generalidades: concepto, características y requisitos. Clasificacio- (ii) Plazos de prescripción
nes (f) La acción de petición de herencia
(b) Efectos. Entre acreedor y fiador; entre deudor y fiador; y entre co- (i) Características
fiadores (ii) Efectos
(c) Extinción 3) Personas que adquieren por sucesión por causa de muerte: los asignata-
rios
3. DE LOS CUASICONTRATOS (a) Asignatarios a título universal o herederos
A) Generalidades (b) Asignatarios a título singular o legatarios
B) Breve referencia a los cuasicontratos en particular: la comunidad, el pago de lo 4) Apertura de la sucesión
no debido y la agencia oficiosa. (a) Concepto y momento en que opera
(b) Consecuencias de la apertura
SEGUNDA Parte: DERECHO SUCESORIO (c) Situación de los comurientes
1. PARTE GENERAL 5) Delación de las asignaciones
A) Introducción (a) Concepto y momento en que opera
1) Principios del derecho sucesorio chileno (b) Delación de las asignaciones condicionales
(a) Principio de la continuación del causante por sus herederos 6) El derecho de transmisión
(b) Principio de la unidad del patrimonio (a) Campo de aplicación
(c) Principio de la igualdad (b) Personas que intervienen en el derecho de transmisión
(d) Principio de la protección de la familia 7) Requisitos para suceder por causa de muerte: aptitud y mérito
2) Formas de suceder a una persona (a) Capacidad para suceder por causa de muerte
(a) Sucesión intestada (i) Regla general sobre capacidad
(b) Sucesión testada (ii) Excepciones: las incapacidades absolutas y relativas
(c) Sucesión mixta (b) Dignidad para suceder por causa de muerte
B) De la sucesión por causa de muerte (i) Regla general sobre dignidad
1) La sucesión por causa de muerte como modo de adquirir (ii) Excepciones: las indignidades
(a) Características como modo de adquirir (c) Disposiciones comunes a las incapacidades e indignidades
2) El derecho real de herencia 8) Aceptación y repudiación de las asignaciones
(a) Particularidades del derecho real de herencia (a) Naturaleza jurídica de la aceptación y repudiación
(b) Posesión del derecho real de herencia (b) Características
(i) Posesión legal (c) Tiempo para emitir el pronunciamiento
(ii) Posesión real o material (d) Libertad para aceptar o repudiar
(iii) Posesión efectiva (e) Reglas particulares sobre herencias: la herencia yacente
(c) Requisitos para disponer de los bienes hereditarios 9) Los Acervos
(d) Adquisición del derecho real de herencia mediante tradición (a) Acervos reales
(i) Presupuestos de la tradición o cesión de derechos heredita- (b) Acervos imaginarios
rios

2. LA SUCESIÓN INTESTADA 2) Extinción del albaceazgo

A) Principios que informan la sucesión intestada E) Derechos que concurren en la sucesión testada
B) El derecho de representación 1) Derecho de acrecimiento
1) Concepto del derecho de representación 2) Derecho de sustitución
2) Campo de aplicación 3) Forma en que concurren los distintos derechos
3) Personas que intervienen en el derecho de representación F) Las asignaciones forzosas
4) Presupuestos de aplicación 1) Concepto y campo de aplicación
5) Paralelo entre el derecho de representación y el derecho de transmisión 2) Medios directos e indirectos de protección de las asignaciones forzosas
C) Los órdenes de sucesión intestada 3) Las asignaciones forzosas en particular:
1) Primer orden: de los descendientes (a) Alimentos que se deben por ley a ciertas personas
2) Segundo orden: de los ascendientes y el cónyuge sobreviviente (i) Concepto
3) Tercer orden: de los hermanos (ii) Forma de pago de los alimentos forzosos
4) Cuarto orden: de los colaterales (b) Las legítimas
5) Quinto orden: del Fisco (i) Concepto y clasificación
(ii) Titulares
3. LA SUCESIÓN TESTADA (iii) Los acervos imaginarios
A) El testamento a. Primer acervo imaginario
1) Concepto y características b. Segundo acervo imaginario
2) Requisitos internos: capacidad para testar y voluntad exenta de vicios (iv) Forma de pago de las legítimas
3) Clasificación del testamento (c) La cuarta de mejoras
(a) Testamentos solemnes (i) Concepto y características
(i) Testamento abierto, público o nuncupativo (ii) Titulares
(ii) Testamento cerrado o secreto (iii) Pacto de no mejorar
(b) Testamentos menos solemnes o privilegiados (iv) Forma de pago de la cuarta de mejoras
(i) Testamento verbal (d) La porción conyugal en las sucesiones abiertas con anterioridad a
(ii) Testamento militar la ley 19.575
(iii) Testamento marítimo (i) Concepto y clasificaciones
4) Revocación del testamento (ii) Presupuestos de su aplicación
B) Las asignaciones testamentarias (e) Pérdida de las asignaciones forzosas
1) Requisitos subjetivos y objetivos (i) La preterición
2) Clasificación de las asignaciones (ii) El desheredamiento
(a) Según sus efectos: asignaciones puras y simples o sujetas a mo- 4) La acción de reforma de testamento
dalidad (a) Concepto
(b) Según su objeto: asignaciones a título universal o a título singular (b) Objeto de la acción
C) Las donaciones revocables
1) Concepto y requisitos 4. LA SUCESIÓN MIXTA
2) Efectos
D) Los albaceas o ejecutores testamentarios 5. PAGO DE DEUDAS HEREDITARIAS Y TESTAMENTARIAS
1) Atribuciones y obligaciones de los albaceas A) División de las deudas hereditarias entre los herederos

B) Responsabilidad de los legatarios por las deudas hereditarias Jurídica, 2005.

C) Pago de las deudas testamentarias
1) El beneficio de inventario DERECHO DE LOS CONTRATOS, PARTE ESPECIAL:
2) El beneficio de separación MEZA BARROS, RAMÓN: Manual de Derecho Civil. De las fuentes de las obligacio-
nes. Ed. Jurídica, reimpresión de 8º ed., 2004 (T. I), 10º ed. actualizada, 2004 (T. II).
Alternativa al anterior:
6. LA PARTICIÓN DE LA HERENCIA RUZ LÁRTIGA, GONZALO. Explicaciones de Derecho Civil, t. IV. Contratos y res-
1) La acción de partición ponsabilidad extracontractual. Santiago, Abeledo-Perrot, 2011.
2) Formas de efectuar la partición
3) El partidor: designación, competencia y responsabilidad DERECHO SUCESORIO:
4) Desarrollo de la partición DOMÍNGUEZ B, RAMÓN; DOMÍNGUEZ A., RAMÓN: Derecho Sucesorio, T. I, II y III,
(a) Cuestiones previas a la partición Ed. Jurídica, 2º Edición, 1998.
(b) Juicio de partición Alternativa al anterior:
(i) Liquidación y distribución de los bienes comunes RAMOS PAZOS, RENÉ. Sucesión por causa de muerte. Santiago, Editorial Jurídica
(ii) El derecho de adjudicación preferente del cónyuge sobreviviente de Chile, 2008.
(iii) La sentencia o laudo y ordenata
5) La adjudicación y sus efectos Bibliografía Complementaria
6) La obligación de garantía en la partición PARTE PRIMERA
7) Acciones y recursos que pueden hacerse valer contra la partición ALESSANDRI RODRÍGUEZ, ARTURO: De los contratos. Ed. Jurídica, reimpresión
de 1º ed., 2004.
Metodología: ALESSANDRI RODRÍGUEZ, ARTURO: De la compraventa y de la promesa de venta,
El aprendizaje y la adquisición de las competencias correspondientes se logrará T. I y II, Ed. Jurídica, 2003.
preferentemente mediante el método expositivo, destacando su aplicación práctica BARROS BOURIE, ENRIQUE (coordinador): Contratos. Ed. Jurídica, 1991
a través de la referencia a jurisprudencia nacional, y privilegiando la participación DÍAZ MUÑOZ, ERIKA: El efecto relativo de los contratos. Ed. Jurídica, 1985.
de los alumnos en clases. Además, habrá trabajo grupal que fomente el autoapren- DIEZ DUARTE, RAÚL: La hipoteca en el Código Civil chileno. PE Editores, 1991.
dizaje y la responsabilidad del estudiante frente al proceso enseñanza aprendizaje. DIEZ DUARTE, RAÚL: La compraventa en el Código Civil Chileno, Santiago, 1988.
FRIED, CHARLES: La obligación contractual. El contrato como promesa. Ed. Jurí-
Evaluación y Asistencia: dica, 1997.
A. Dos pruebas solemnes, con una ponderación del 30% de la nota final cada una, FUEYO LANERI, FERNANDO. Derecho civil, T. V. Los contratos en particular y las
en las fechas fijadas por la Dirección de Escuela. demás fuentes de las obligaciones. Santiago, Imprenta Universo, 1958.
B. Un control de lectura en el primer semestre (20%) y una prueba oral en el segun- GÓMEZ ESTRADA, CÉSAR: De los principales contratos civiles, Editorial Temis, 3º
do (20%). ed., Bogotá, 1996.
MESSINEO, FRANCESCO: Doctrina General del Contrato, Jurídica Europa-América,
Asistencia Libre. Buenos Aires, 1986.
SOMARRIVA UNDURRAGA, MANUEL: Las obligaciones y los contratos ante la Ju-
Bibliografía: risprudencia. Ed. Jurídica, 1984.
Bibliografía obligatoria SOMARRIVA UNDURRRAGA, MANUEL: Tratado de las cauciones. Contable Chile-
DERECHO DE LOS CONTRATOS, PARTE GENERAL: na Ltda. Editores, 1981.
LÓPEZ SANTA MARÍA, JORGE: Los contratos. Parte general. T. I y II, 4º ed., Ed. STIGLITZ, RUBÉN: Contratos. Parte General, Depalma, Buenos Aires, 1990

STITCHKIN BRANOVER, DAVID: El mandato civil. Ed Jurídica, 4º ed., 1989.

VODANOVIC H., ANTONIO. La fianza. Santiago, Conosur, 1999.
PARTE SEGUNDA
CORRAL T., HERNÁN: La vivienda familiar en la sucesión del cónyuge, Ed. Jurídica,
2005.
DOMÍNGUEZ B, RAMÓN; DOMÍNGUEZ A., RAMÓN: Derecho Sucesorio, T. I, II y III,
Ed. Jurídica, 2º Edición, 1998.
ELORRIAGA DE BONIS, FABIÁN: Derecho Sucesorio, Lexis Nexis, 2005.
MEZA BARROS, RAMÓN: Manual de la sucesión por causa de muerte y donacio-
nes entre vivos, Ed. Jurídica, 8º ed. actualizada, 2002.
RODRÍGUEZ GREZ, PABLO: Instituciones de Derecho Sucesorio, T. I y II, Ed. Jurí-
dica, 2º ed. actualizada, 2002.
SOMARRIVA UNDURRAGA, MANUEL: Derecho Sucesorio, T. I y II, Ed. Jurídica, 7º
ed. actualizada, 2005.
SOMARRIVA UNDURRAGA, MANUEL: Indivisión y Partición, Ed. Jurídica, 5º ed.
actualizada, 2002


Anual 2016. Quinto Año

Programa de Asignatura b. Los tratados internacionales referidos al amparo de la familia y de sus inte-
grantes, en especial, de la mujer y de los niños.
c. Las convivencias de hecho y su regulación legal
DERECHO CIVIL IV 3. El parentesco
a. Parentesco por consanguinidad
Nombre de la Asignatura: Derecho Civil IV b. Parentesco por afinidad
Código: DPRI 253 4. La jurisdicción de familia
Horas Teóricas: 3 a. Principios inspiradores de los Tribunales de Familia
Horas Prácticas: 1 b. Estructura, competencia y procedimientos ante los Tribunales de Familia
Período Académico: Semestral
Profesor Responsable: Susan Turner Saelzer Capítulo II. El matrimonio
1. Los esponsales
Descripción: 2. El sistema matrimonial de la nueva Ley de Matrimonio Civil
El curso consiste en un estudio sistematizado de la regulación legal de las relacio- a. Antecedentes de la Ley de Matrimonio Civil de 1884
nes de familia, de sus fuentes y efectos, enriquecido con los aportes de la doctrina b. El sistema matrimonial chileno y la constitución del matrimonio
y de la jurisprudencia. c. El sistema matrimonial chileno y la jurisdicción sobre el matrimonio
d. El sistema matrimonial chileno y el régimen de registro
Objetivos Generales: i) Otorgamiento del acta de celebración del matrimonio religioso por la
Al aprobar el curso, el estudiante será capaz de comprender el funcionamiento de entidad religiosa
las estructuras normativas fundamentales del Derecho de Familia, de analizarlas y ii) Presentación del acta ante Oficial de Registro Civil
manejarlas críticamente, y de aplicar la regulación legal estudiada a casos concre- iii) Actuaciones del Oficial de Registro Civil
tos. iv) Inscripción del matrimonio
e. El sistema matrimonial chileno y la disolubilidad del matrimonio
Objetivos Específicos: 3. Requisitos del matrimonio
Aprobada la asignatura, el estudiante será capaz de: a. Requisitos de existencia
b. Requisitos de validez
1. Identificar y ejemplificar las peculiaridades y dificultades que presenta la regula- 4. Celebración del matrimonio
ción legal de las relaciones de familia. a. Matrimonios celebrados en el extranjero
2. Describir, analizar y aplicar los principios que informan el Derecho de Familia b. Matrimonios celebrados en Chile
chileno. i) Ante Oficial de Registro Civil
3. Ubicar, interpretar y concordar las normas que rigen el Derecho de Familia en el ii) Ante entidad religiosa de derecho público
Código Civil y en otros cuerpos legales. c. Matrimonio en artículo de muerte
4. Aplicar los conocimientos adquiridos en la solución de casos prácticos. 5. Efectos del matrimonio
6. La separación de los cónyuges
Contenido del Curso: a. La separación de hecho
Primera Parte: Familia y matrimonio b. Regulación de común acuerdo de las relaciones mutuas
Capítulo I. Introducción c. La separación judicial
1. El Derecho de Familia y sus peculiaridades 7. La terminación del matrimonio
2. La familia a. Por muerte natural o presunta de alguno de los cónyuges
a. Protección constitucional y legal de la familia b. Por divorcio

i) Declaración de divorcio por culpa imputable al otro Segunda Parte: Los regímenes patrimoniales del matrimonio
ii) Declaración de divorcio por cese de la convivencia Capítulo I. Introducción: Concepto, función y enumeración de los distintos
iii) De la acción de divorcio, su titularidad y ejercicio regímenes patrimoniales
iv) Aspectos esenciales del juicio de divorcio
v) Efectos de la sentencia de divorcio Capítulo II. La sociedad conyugal
vi) De la compensación económica 1. Concepto y naturaleza jurídica
8. La nulidad del matrimonio 2. Las convenciones matrimoniales
a. La nulidad del derecho patrimonial aplicada al matrimonio a. Capacidad y consentimiento para celebrarlas
b. Causales de nulidad b. Solemnidades de su celebración
c. Falta de consentimiento libre y espontáneo c. Objeto de la convención
d. Incapacidades 3. El activo social
e. Incumplimiento de solemnidades a. Haber absoluto de la sociedad conyugal
f. Acción de nulidad, titularidad y ejercicio b. Haber relativo de la sociedad conyugal
g. Aspectos esenciales del juicio de nulidad matrimonial c. Haber propio de cada cónyuge
h. Efectos de la nulidad 4. El pasivo social
i. Matrimonio putativo a. Pasivo absoluto
b. Pasivo relativo
Capítulo III. El Acuerdo de Unión Civil 5. Las recompensas
1. Requisitos y celebración a. Función y clasificación de las recompensas
2. Efectos b. Prueba y pago de las recompensas
3. Disolución 6. Administración social
4. Relación con el matrimonio a. Administración ordinaria de la sociedad conyugal
i) Administración de los bienes sociales
Capítulo IV. El bien familiar ii) Limitaciones a la administración del marido
1. Fundamento y ámbito de aplicación de la institución iii) La autorización de la mujer
2. Bienes sobre los que recae la declaración de bien familiar iv) Situaciones extraordinarias en que la mujer administra y obliga los
3. Constitución y efectos de la afectación de los bienes bienes sociales
4. Problemas de constitucionalidad de la institución v) Administración de los bienes propios de la mujer
5. Desafectación de los bienes vi) Fundamento y limitaciones a esta administración
vii) Participación de la mujer en la administración de sus bienes propios
Capítulo V. El Derecho de Alimentos b. La administración extraordinaria de la sociedad conyugal
1. Fundamento y naturaleza de los alimentos i) Administración extraordinaria ejercida por la mujer
a. Presupuestos del derecho ii) Administración extraordinaria ejercida por un tercero
i) Título legal 7. Disolución y liquidación de la sociedad conyugal
ii) Necesidad del alimentario a. Causales de disolución de la sociedad conyugal
iii) Capacidad económica del alimentante b. Efectos de la disolución de la sociedad conyugal
b. Aspectos procesales relevantes del juicio de alimentos c. Liquidación de la sociedad conyugal
c. Extinción de la obligación alimenticia i) Las etapas de la liquidación de la sociedad conyugal
ii) El reparto de los gananciales entre los cónyuges
8. Patrimonio reservado de la mujer casada en sociedad conyugal

a. Presupuestos de su formación a. Búsqueda de la verdad real sobre el nexo filiativo en el juicio

b. Activo y pasivo del patrimonio reservado de la mujer b. Control de las acciones de filiación
c. Administración del patrimonio reservado c. Régimen probatorio aplicable a los juicios
d. Prueba del matrimonio reservado d. La posesión notoria de la calidad de hijo
e. Destino de los bienes del patrimonio reservado e. Aspectos de procedimiento
2. La acción de reclamación
Capítulo III. Régimen de separación de bienes f. Titulares y plazo
1. Separación legal de bienes g. Efectos de la sentencia
a. Separación legal total 3. Acciones de impugnación
b. Separación legal parcial a. Clases de acciones de impugnación
2. Separación judicial de bienes b. Titulares y plazos
a. Causales de separación judicial c. Efectos de la sentencia
b. Efectos de la separación judicial
3. Separación convencional de bienes Capítulo V. Efectos personales entre padres e hijos derivados de la filiación
Capítulo IV. Régimen de participación en los gananciales Capítulo VI. La patria potestad
1. Las variantes del RPG y características del sistema chileno 1. Titularidad
2. Administración de los bienes durante el régimen de RPG 2. Atributos
3. El patrimonio originario a. Derecho legal de goce
4. El patrimonio final b. Administración de los bienes
5. El crédito de RPG c. Representación
a. Características del crédito de RPG 3. Término de la patria potestad
b. Extinción del crédito de RPG
c. Terminación del RPG Capítulo VII. La filiación adoptiva
1. Evolución de la regulación legal de la adopción en Chile
Tercera Parte: La filiación 2. La persona del adoptante
Capítulo I. Evolución histórica del régimen legal de filiación en Chile 3. La persona del adoptado
4. El procedimiento de adopción
Capítulo II. Principios inspiradores de la Ley 19.585
Metodología:
Capítulo III. La filiación y su determinación El aprendizaje y la adquisición de las competencias correspondientes se lograrán
1. Determinación de la maternidad preferentemente mediante el método expositivo, destacando su aplicación práctica
2. Determinación de la filiación matrimonial a través de la referencia a jurisprudencia nacional, y privilegiando la participación
a. La presunción de paternidad del marido de los alumnos en clases.
3. Determinación de la filiación no matrimonial En cuanto a las horas prácticas, se seguirá el siguiente programa:
a. El reconocimiento y sus formas
b. Características del reconocimiento
Capítulo IV. De las acciones de filiación

1. Reglas generales aplicables a los juicios de filiación

Clase Parte o capítulo del Tipo actividad copia con subsidio de la Escuela de Derecho en el mes de marzo).
Resolución de caso práctico sobre Bibliografía Complementaria
1 Primera parte, Capítulo II. El matrimonio
matrimonio Abeliuk Manasevich, René, La filiación y sus efectos, Tomos I y II, Editorial Jurídica,
Santiago, 2000.
2 Primera parte, capítulo II. El matrimonio, 7. Tramitación de un juicio de divorcio
Terminación del matrimonio Baeza Concha, Gloria, et. al., Los nuevos tribunales de familia. Procedimiento ordi-
nario, 3º ed. Actualizada, Abeledo Perrot, Santiago, 2010.
3 Primera parte, capítulo IV. El derecho de Tramitación de un juicio de alimentos
alimentos
Barrientos Grandón, Javier; Novales Alquézar, Aranzazu, Nuevo Derecho Matrimo-
4 Tercera parte, capítulo IV. De las acciones de Confección de demandas de nial Chileno, LexisNexis, Santiago, 2004.
filiación reclamación e impugnación de
filiación Corral Talciani, Hernán, Bienes familiares y participación en los gananciales, Edito-
rial Jurídica Conosur, Santiago, 1996.
Evaluación y Asistencia: Corral Talciani, Hernán, Adopción y filiación adoptiva, Editorial Jurídica, Santiago,
La nota final del curso se desglosará de la siguiente manera: 2002
1. Controles parciales (60% de nota final): Court, Eduardo, Nueva Ley de Matrimonio Civil. Ley 19.947, Universidad Adolfo
1.1. Prueba escrita: 50 % Ibáñez-Legis, Bogotá, 2004.
1.2. Interrogación oral: 50%
2. Examen oral (40% de nota final) Court, Eduardo, Obligaciones y contratos de la mujer casada en sociedad conyu-
gal: responsabilidad contractual y responsabilidad extracontractual, LexisNexis,
Asistencia libre. 2007.
Bibliografía: Ramos Pazos, René, Derecho de Familia, Tomos I y II, Editorial Jurídica, Santiago,
Bibliografía obligatoria 7º Edición, 2010.
Barrientos Grandón, J.; Novales Alquézar, A., Nuevo derecho matrimonial chileno,
LexisNexis, 2004, pp. 3-116. Repertorio de Legislación y Jurisprudencia. Derecho de Menores, Editorial Jurídi-
ca, Santiago, 2000.
Sentencia del Tribunal Constitucional de Chile, rol 1881-10, de fecha 3 de noviembre
de 2011. Rodríguez Grez, Pablo, Regímenes patrimoniales, reimpresión de 1º Ed., Editorial
Jurídica, Santiago, 2003.
Corral Talciani, H., “Comentario a la sentencia Rol Nº 1881-2010, de 3 de noviem-
bre de 2011”, Revista de derecho escuela de postgrado Universidad de Chile, N° 1, Schmidt, Claudia; Veloso, Paulina, La filiación en el Nuevo Derecho de Familia,
dic.2011, pp. 251-256. ConoSur, Santiago, 2001.
Ramos Pazos, R., Derecho de Familia, Editorial Jurídica, 2010, t. II, pp. 422-458. Vodanovic Haklicka, Antonio, Derecho de alimentos, 4º Edición, LexisNexis, San-
tiago, 2004.
(La selección de textos de lectura obligatoria se encontrará disponible para su foto-

Programa de Asignatura 1. Tener una visión comprensiva de las normas jurídicas y éticas que regulan la
profesión de abogado para tener una conciencia clara y crítica de sus derechos y
obligaciones en el ejercicio como profesionales.
ETICA, PRÁCTICA Y 2. Tener una visión crítica de las diferentes percepciones de la profesión de aboga-
do en la sociedad.
RESPONSABILIDAD 3. Asimismo deberán ser capaces de enfrentar con un grado de conocimiento bá-
sico pero concreto, los mas importantes eventos en que se en que se manifiesta el
PROFESIONAL ejercicio de la profesión de abogado litigante en materia civil.
Contenido del Curso:

Nombre de la Asignatura: Etica, Práctica y Responsabilidad Profesional Primera Parte: El concepto de abogado
Código: DPUB 203 1. La relación cliente abogado.
Horas Teóricas: 3 2. Algunas reflexiones sobre la percepción social del abogado.
Horas Prácticas: 1 3. El conflicto y su administración.
Período Académico: Semestral 4. La resolución de conflictos éticos.
Profesor Responsable: Juan Quintana Ojeda
Segunda Parte: Sistema legal de la profesión de abogado
Descripción: 1. Normas Constitucionales sobre la defensa jurídica (Constitución Política de la
La asignatura comprende un estudio de la profesión de abogado desde los puntos República, arts. 1º, 7º, 19 Nº 3 inciso 2º,3º Nº 7 letra d).
de vista jurídico y ético. Asimismo pretende entregar al alumno una visión de la 2. El Código Orgánico de Tribunales:
profesión de abogado inserto como actor en la sociedad. Sus funciones y la per- 2.1. Los abogados. (arts. 520 y ss.)
cepción del mundo circundante respecto del abogado. Comprende asimismo un 2.2. Las sanciones (530, 531, 532)
estudio concentrado, desde una perspectiva práctica, del lenguaje o nomenclatura 3. La Comparecencia en juicio y el ejercicio de la abogacía. (arts. 4º y ss. CPC, Ley
usada en los tribunales, así como de las mas formas prácticas más frecuentes de 18.120)
expresión del derecho en el ejercicio de la actividad profesional del abogado litigan- 3.1. El Patrocinio
te en matera civil. 3.2. El mandato judicial
3.3. Formas práctica de constituir Mandato y Patrocinio
Más que dirigirse al estudio particular del derecho, la asignatura pretende entre- 4. El Secreto Profesional y su regulación legal (arts. 231 y 247 del Código Penal; 360
gar al alumno un conjunto de herramientas prácticas que le permitan desarrollar y Nº 1 del Código de Procedimiento Civil, 201 del Código de Procedimiento Penal y
poner en marcha los contenidos jurídicos entregados durante el desarrollo de sus 303 del Código Procesal Penal.)
estudios. 5. Código Penal, 360 Nº 1 del Código de Procedimiento Civil y 201 del Código de
Procedimiento Penal.)
Objetivos Generales: 6. El Código Procesal Penal y las obligaciones del defensor en materia de atención
Reflexionar sobre el papel de las profesiones en general y de la de abogado en del cliente. (arts. 33, 106, 269, 286, 287).
particular en el contexto de la sociedad chilena, otorgando una visión específica del
cuerpo normativo regulatorio del abogado y entregando destrezas básicas esencia- Tercera Parte: El Código de Ética Profesional
les para el desempeño inicial del abogado litigante. 1. Principios y reglas generales
2. Relaciones del abogado con el cliente
Objetivos Específicos: 3. Conflictos de funciones e intereses
Al término del curso los alumnos deberán: 4. Conducta debida del abogado en sus actuaciones procesales

5. Deberes en la relación profesional entre abogados y terceros Bibliografía:

6. Reglas relativas a cargos especiales Bibliografía obligatoria
1. Código de Ética Profesional del Abogado.
Metodología: 2. Códigos de la República.
El curso se desarrollará mediante la entrega de lecturas dirigidas, debates sobre a. Código de Procedimiento Civil.
casos prácticos (fundamentalmente de contenido ético), laboratorios de principales b. Código Procesal Penal.
eventos jurídicos, y exposición de materias en clases. 3. Una selección de textos de lectura obligatoria que se encontrará disponible para
su fotocopia con subsidio de la Escuela de Derecho en el mes de marzo.
Las clases prácticas que se contemplan son las siguientes:
Bibliografía Complementaria
Clase Parte o capítulo del Tipo actividad 1. Códigos de la República.
práctica programa del curso 2. Annotated Model Rules of Professional Conduct. Center for Professional Res-
ponsibility. American Bar Association. Fourth Edition. 1999.
1 Parte 1. El concepto de abogado. Resolución de casos prácticos.
a. La relación cliente abogado. 3. Ética Profesional de Los Abogados. O. Rosenkranz, R. Caivano y G. Mayer.
Abeledo-Perrot. Buenos Aires 1995.
2y3 Parte 1. El concepto de abogado. Debate. 4. Ética de las Profesiones Jurídicas. M. Sataella Lopez. Servicio de Publicaciones
b. Algunas reflexiones sobre la percepción de la Facultad de derecho. Universidad Complutense de Madrid. 1995.
social del abogado. 5. Toda la verdad sobre los abogados. Cómo actúan y cómo tratar con ellos. Mark
McCormarck: Editorial Grijalbo, Barcelona, 1988.
4 Parte 1. El concepto de abogado. Resolución de casos.
6. Abogacía y Abogados. Edit. Bosch. Barcelona, 1990.
c. El conflicto y su administración
7. Understanding Lawyers’ Ethics. Monroe H. Freedman, Abbe Smith. Edit. Lexis
5 Parte 3. 2. Relaciones del abogado con el Resolución de casos. Nexis. Third Edition. 2004.
cliente: Confidencialidad. 8. Modern Trial Advocacy. Analysis and Practice. Steven Lubet. Edit. Nita. Se-
cond Edition. 1997.
6 Parte 3.3 Conflicto de funciones e intereses. Resolución de Casos. 9. Ética y Secreto Profesional del abogado. Marcos E. Azerrad. Edit. Cathedra
Jurídica. Buenos Aires 2007.
7 Parte 3.4 Conflicto de funciones e intereses. Resolución de Casos. 10. MATUS ACUNA, Jean Pierre. Control Ético y Deontología. Ius et
Praxis [online]. 2007, vol.13, n.1 [citado 2010-01-05], pp. 463-472 .
Disponible en: <http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pi-
Evaluación y Asistencia: d=S0718-00122007000100016&lng=es&nrm=iso>. ISSN 0718-0012. doi: 10.4067/
1. Un control de lectura 35%. S0718-00122007000100016.
2. Una prueba de materia impartida de un 30%. 11. Recomendaciones a asociados por lavado de dinero. Consejo General del
3. Una prueba o trabajo de un 35% Colegio de Abogados de Chile. Mayo de 1998. Disponible online en http://www.
4. Un examen final escrito basado en un caso. colegioabogados.cl/htm/20090317204435537.pdf.
12. La tradicional dignidad de la profesión: abogados y publicidad en Chile. REV.
El curso se sujeta a las normas generales en materia de asistencia. Derecho y humanidades. 2005.

Programa de Asignatura te viable.

4. Aplicar correctamente las reglas de cita y referencia bibliográfica.
5. Identificar y presentar el estado del arte respecto de un problema jurídico.
SEMINARIO DE INVESTIGACION 6. Formular un proyecto de investigación que se ajuste a los requisitos de rigor cien-
tífico propios de la comunidad jurídica.
JURIDICA I Contenido del Curso:
Qué es la investigación
Nombre de la Asignatura: Seminario de Investigacion Juridica I Cómo se originan las investigaciones
Código: DPRI 296 Distintos tipos de investigaciones
Horas Teóricas: 4
Período Académico: Semestral Problema de investigación
Profesor Responsable: Iván Hunter Ampuero Justificación de problema (viabilidad y consecuencias de la investigación)
Discusión bibliográfica
Descripción:
El curso introduce a los estudiantes en las metodologías de la investigación en el Marco teórico
derecho. En primer lugar, se consideran algunas cuestiones teóricas relativas al Fuentes de la investigación (primaria, secundaria y tercería)
concepto de ciencia jurídica y a los rasgos distintivos de la investigación científica en Distintas clases de fuentes
el derecho. Se abordan luego las diversas etapas de la elaboración de un proyecto
de investigación, incluyendo: la selección del tema, la determinación del problema, Hipótesis
la elaboración de la hipótesis, la búsqueda y manejo de información bibliográfica, Objetivos
la determinación del estado del arte y la planificación del trabajo. Por último, en la
parte final del curso se abordan diversas orientaciones dirigidas a guiar y facilitar Arquitectura de un proyecto de tesis;
la elaboración y redacción de la Memoria de Prueba durante el segundo semestre. Índice
Entre las actividades a desarrollar se incluye un taller de redacción, orientado a la Carta Gantt
detección y corrección de errores en la aplicación de reglas ortográficas, gramati-
cales y sintácticas. Sistema de citación y búsqueda de fuentes
Objetivos Generales: Análisis de proyectos de investigación

Al final del curso los estudiantes serán capaces de aplicar las metodologías y téc-
nicas propias de la investigación jurídicas mediante la elaboración de un proyecto Metodología:
de investigación. La asignatura se desarrollará sobre la base de una metodología participativa, en
la que el profesor dirigirá y ordenará el análisis de los contenidos teóricos y el de-
Objetivos Específicos: sarrollo de las diversas etapas de preparación del proyecto de investigación. Los
Se espera que al término del curso los estudiantes sean capaces de: estudiantes deberán ir presentando sus avances en clases, los que serán analiza-
1. Conocer y distinguir los métodos y las técnicas de investigación característicos dos y discutidos por sus compañeros y por el profesor, de modo que se avance
de la ciencias jurídicas. progresiva y colectivamente en la construcción de los proyectos de investigación a
2. Identificar las etapas fundamentales de la estructuración de una investigación presentar.
jurídica.
3. Formular un problema de relevancia jurídica y construir una solución jurídicamen-

Evaluación y Asistencia:
Esta asignatura se evaluará de acuerdo a las reglas siguientes:
1. A través de las actividades evaluables (seis en total). Estas evaluaciones serán

referenciales y se expresarán con las menciones A (aprobado) o R (reprobado),
según el caso.
2. Tendrá derecho a presentar y defender el Proyecto de Memoria de prueba el/la
estudiante que haya aprobado al menos un 50% de las actividades evaluadas. Es
decir, para poder tener derecho a defender el proyecto los alumnos deberán contar
con al menos cuatro actividades evaluables calificadas con la letra A.
3. Además, los estudiantes deberán presentar al final de la asignatura un Proyecto
de Memoria de Prueba, el que también será evaluado con carácter referencial ex-
presado con las menciones A (aprobado) o R (reprobado). La calificación final será
determinada en un examen oral de defensa del mencionado proyecto, por una co-
misión integrada al menos por el Profesor Responsable del Seminario y el Profesor
Patrocinante de la Memoria. Existirán dos convocatorias para rendir el examen de
defensa del proyecto. Para poder rendirlo, los estudiantes deberán hacer entrega
formal de su Proyecto final de Memoria en la fecha que se indicará a comienzos del
curso.
4. Se exigirá asistencia obligatoria a un 75% de las sesiones presenciales. La infrac-
ción de esta regla será causal inmediata de reprobación del curso.
Bibliografía:
Peña González, Carlos “¿Qué hacen los civilistas?, en Cuadernos de Análisis Jurí-
dico, N° 28, Escuela de Derecho Universidad Diego Portales, Santiago (1993), pp.
11-27.
Eco, Humberto, Como se hace una tesis, Gedisa, Barcelona (1993)
Corral, H., Cómo se hace una tesis en Derecho. Curso de metodología de la inves-
tigación jurídica, Editorial Jurídica de Chile, Santiago (2008).


Primera parte. Problemas de identificación del derecho
Unidad 1. ¿Cuándo existe el derecho en una determinada sociedad?
FILOSOFIA DEL DERECHO 1.1. Planteamiento del problema
1.2. Realidad social, hechos sociales y hechos convencionales
Nombre de la Asignatura: Filosofía del Derecho 1.3. Condiciones de existencia de los sistemas jurídicos
Código: DPRI 211 1.4. Tres posibles objeciones
Horas Teóricas: 3 1.4. Conclusiones
Horas Prácticas: 1 Unidad 2. ¿Están relacionados el derecho y la moral?
Período Académico: Semestral 2.1. Planteamiento del problema
Profesor Responsable: Sebastián Agüero San Juan 2.2. La tesis de la conexión necesaria
2.3. La tesis de la separabilidad
Descripción: 2.4. Conclusiones
El curso de Filosofía del Derecho ofrece a los estudiantes que concluyen su ciclo Unidad 3. ¿Está el derecho determinado?
de formación la oportunidad de reflexionar sobre los aspectos vinculados con la 3.1. Planteamiento del problema
identificación y la justificación del Derecho. Así, esta reflexión se realiza con base en 3.2. Problemas de indeterminación
herramientas conceptuales que posibilitan a los estudiantes comprender, analizar y 3.3. Problemas de subdeterminación: las lagunas
evaluar tres problemas vinculados con la identificación (¿Cuándo existe el derecho 3.4. Problemas de sobredeterminación: los conflictos normativos
en una determinada sociedad?, ¿Está el derecho determinado? y ¿Están relacio- 3.5. El funcionamiento de los principios
nados el derecho y la moral?) y tres relacionados con la justificación del Derecho 3.6. Conclusiones
(¿Está justificada la obediencia al derecho?, ¿Está justificada la imposición de pe-
nas?, y ¿Está justificada imponer jurídicamente la moral?). Segunda parte. Justificación del derecho
Unidad 4. ¿Está justificada la obediencia al derecho?
Objetivos Generales: 4.1. Planteamiento del problema
1. Capacidad para reconocer y comprender los algunos de los problemas centrales 4.2. Nunca sin mi consentimiento
de la filosofía jurídica; 4.3. Hay que jugar limpio
2. Capacidad para comprender algunas de las profundas relaciones existentes 4.4. Nadie me puede obligar a obedecerle
entre la Filosofía y el Derecho 4.5. El consentimiento no importa
3. Capacidad para analizar el Derecho desde los conceptos, las perspectivas y los 4.6. La desobediencia civil
razonamientos propiamente iusfilosóficos 4.7. Conclusiones
Unidad 5. ¿Está justificada la imposición de penas?
Objetivos Específicos: 5.1. Planteamiento del problema
1. Capacidad para discernir los problemas que afecten a la identificación y la justi- 5.2. Objetivos de pena
ficación del derecho; 5.6. El desafío del determinismo
2. Saber valorar la importancia del derecho como sistema regulador de las relacio- 5.7. El retribución en la distribución
nes sociales; 5.8. Conclusiones
3. Capacidad para identificar la estructura de los sistemas jurídicos y su posible Unidad 6. ¿Está justificado imponer jurídicamente la moral?
relación con la moral 6.1. Planteamiento del problema
6.2. La imposición de la moral positiva y el problema de la moralización del derecho
6.3. La imposición de la moral crítica y el problema del perfeccionismo

6.4. La concepción liberal de la sociedad i. Comprender los factores que producen la indeterminación del derecho;
6.5. Las medidas paternalistas ii. Conocer los principales problemas de subdeterminación y sobredeterminación
6.6 Conclusiones del derecho;
iii. Identificar claramente las principales funciones que desempeñan los principios en
Programación de los contenidos de la asignatura: los sistemas jurídicos contemporáneos;
Unidad 1. ¿Cuándo existe el derecho en una determinada socie- Procedimentales
dad? iv. Gestionar de mejor modo su autoaprendizaje;
v. Gestionar de mejor modo el trabajo colaborativo en grupo;
Resultados de Aprendizaje: vi. Operar con tecnologías que contribuyen a su proceso de enseñanza-aprendizaje
Conceptuales UNIDAD 4: ¿Está justificada la obediencia al derecho?
i. Identificar claramente los elementos que dan surgimiento y constituyen y diferen-
cian al derecho de otros fenómenos sociales de carácter normativo; Resultados de Aprendizaje:
ii. Reconocer de manera nítida las condiciones de existencias de los sistemas jurí- Al finalizar la UA4 se espera que el estudiante sea capaz de:
dicos; Conceptuales
Procedimentales vii. Comprender la relevancia y el contexto en que se sitúa la problemática de la
iii. Gestionar de mejor modo su autoaprendizaje; obligación de obediencia al derecho;
iv. Gestionar de mejor modo el trabajo colaborativo en grupo; viii. Conocer una panorámica de los distintos tipos de razones que esgrimidos para
v. Operar con tecnologías que contribuyen a su proceso de enseñanza-aprendizaje. justificación la obediencia al derecho y hasta dónde esta se extiende;
ix. Identificar claramente los distintos tipos de desobediencia, y los elementos que
UNIDAD 2: ¿Están relacionados el derecho y la moral? constituyen y justifican la desobediencia civil;
Procedimentales
Resultados de Aprendizaje: x. Gestionar de mejor modo su autoaprendizaje;
Al finalizar la UA2 se espera que el estudiante sea capaz de: xi. Gestionar de mejor modo el trabajo colaborativo en grupo;
Conceptuales xii. Operar con tecnologías que contribuyen a su proceso de enseñanza-aprendi-
i. Comprender la relevancia y el contexto en que produce la problemática en torno zaje.
a la relación entre el derecho y la moral;
ii. Identificar claramente las principales posiciones en torno a las relaciones entre el UNIDAD 5: ¿Está justificada la imposición de penas?
derecho y la moral elementos que dan surgimiento y constituyen el derecho en las
sociedades actuales; Resultados de Aprendizaje:
Procedimentales Al finalizar la UA5 se espera que el estudiante sea capaz de:
iii. Gestionar de mejor modo su autoaprendizaje; Conceptuales
iv. Gestionar de mejor modo el trabajo colaborativo en grupo; i. Comprender la relevancia y el contexto en que se sitúa la problemática de la justi-
v. Operar con tecnologías que contribuyen a su proceso de enseñanza-aprendizaje. ficación de la imposición de penas;
ii. Conocer una panorámica de los distintos tipos de teorías que se formulan para
UNIDAD 3: ¿Está el derecho determinado? justificar la imposición de las penas, junto con sus alcances y limitaciones;
Procedimentales
Resultados de Aprendizaje: iii. Gestionar de mejor modo su autoaprendizaje;
Al finalizar la UA3 se espera que el estudiante sea capaz de: iv. Gestionar de mejor modo el trabajo colaborativo en grupo;
Conceptuales v. Operar con tecnologías que contribuyen a su proceso de enseñanza-aprendizaje

UNIDAD 6: ¿Está justificado imponer jurídicamente la moral? Evaluación y Asistencia:

Participación en las clases teóricas, prácticas y teórico-prácticas. En cada sesión el
Resultados de Aprendizaje: profesor facilitará la discusión y los comentarios a los textos correspondientes. La
Al finalizar la UA6 se espera que el estudiante sea capaz de: participación de los alumnos en estas instancias permitirá contrastar opiniones para
Conceptuales llegar a conclusiones respecto del tema de la sesión, así como también, constatar
i. Identificar claramente las principales posiciones respecto de la imposición de la la actuación de los participantes en la sesión. Serán evaluadas favorablemente: i) la
moral a través del derecho; participación activa; ii) la pertinencia de las intervenciones; y iii) la fundamentación
ii. Reconocer de manera nítida los diferentes tipos de argumentos que se presentan de las mismas
para justificar o cuestionar la imposición del moral por medio del derecho
Procedimentales Mapa conceptual. En las sesiones 15 y 30 los estudiantes entregarán al profesor
iii. Gestionar de mejor modo su autoaprendizaje; un mapa conceptual que englobe los contenidos vinculados con los problemas de
iv. Gestionar de mejor modo el trabajo colaborativo en grupo; identificación del derecho (sesión 15) y de justificación (sesión 30). Será evaluada
v. Operar con tecnologías que contribuyen a su proceso de enseñanza-aprendizaje. favorablemente: i) una adecuada selección de los conceptos y las conectivas que
especifican la relación que existe entre ellos; ii) una adecuada jerarquización de los
Metodología: conceptos, situando los conceptos más inclusivos y/o generales en la parte superior
Lectura dirigida. El estudiante deberá leer atentamente cada una de las lecturas del mapa y los conceptos más específicos y/o menos generales en la parte inferior
del curso para así: i) alcanzar un cierto grado de comprensión de las mismas; ii) de la organización jerárquica; y iii) una adecuada jerarquía contextual de los con-
expresar en pocas palabras su contenido o argumentos; iii) identificar su estructura ceptos, en virtud de del problema al cual son aplicados los conocimientos de cada
o componentes internos; y iv) expresar juicios, comentarios o criticas acerca de las Unidad de Aprendizaje.
propias contenidas en ellas.
Informe del mapa conceptual. En las sesiones 16 y 31 cada estudiante entregará al
Sesiones teóricas. Las sesiones teóricas estarán dedicadas a la presentación de profesor un informe del mapa conceptual elaborado grupalmente con una extensión
los contenidos por parte del profesor, al comentario y la discusión de los textos máxima de 1.000 palabras. En este informe, será evaluada favorablemente: i) una
previamente indicados, y la realización de actividades de enseñanza y aprendizaje adecuada redacción y presentación del mismo; ii) una adecuada explicación de la
que posibiliten la participación activa de los estudiantes. jerarquización de los conceptos; y iii) una adecuada explicación de los conectores
conceptuales.
Sesiones prácticas. Previa presentación esquematizada de los principales conteni-
dos de la(s) lectura(s) obligatoria(s) por parte del profesor, los estudiantes se agrupan Control parcial. La evaluación parcial está constituida por un examen tipo test de los
en pequeños grupos de trabajo. Conformados los grupos, los estudiantes realizan: i) contenidos teóricos de la asignatura.
una discusión grupal en torno al problema planteada por el profesor; ii) una elabora-
ción individual de un mapa conceptual que de cumplimiento a la actividad planteada Examen Final. La evaluación final está constituida por un examen teórico-práctico
de la asignatura.
Sesiones de revisión. Al finalizar la primera y segunda parte de la asignatura se rea- Porcentajes.
lizan dos sesiones de revisión: i) una dedicada a las actividades prácticas (mapas
conceptuales); y ii) otra destinada a la revisión de los contenidos teóricos. Así, se po-
sibilita la elaboración de un mapa conceptual que englobe a los respectivos mapas
conceptuales de cada Unidad, junto con entregar a los estudiantes la posibilidad de
mejor su comprensión de los contenidos teóricos y resolver sus inquietudes.

Actividad de Comentarios % nota % nota final Vilajosana, J. M. (2007). ¿Está el derecho determinado? In J. M. Vilajosana, Inden-
evaluación presentación tificación y justificación (pp. 89-122). Madrid: Marcial Pons.
Participación en En cada sesión el profesor facilitará la 20% 60%
clases discusión, los comentarios a los textos - Unidad 4. ¿Está justificada la obediencia al derecho?
correspondientes y actividades grupales Vilajosana, J. M. (2007). ¿Está justificada la obediencia al derecho? En J. M. Vilajo-
sana, Identificación y justificación (págs. 125-174). Madrid: Marcial Pons
Mapas En las sesiones 15 y 30 los estudiantes deben 40%
conceptuales e entregar al profesor un mapa conceptual - Unidad 5. ¿Está justificada la imposición de penas?
informes sobre las partes de la asignatura previamente Vilajosana, J. M. (2008). Castración química y determinismo. Doxa (31), 485-507.
estudiadas. Además, en las sesiones 16 y 31
los estudiantes deben entregar un informe de
dicho mapa conceptual - Unidad 6. ¿Está justificado imponer jurídicamente la moral?
Vilajosana, J. M. (2007). ¿Está justificado imponer jurídicamente la moral? En J. M.
Controles En las sesiones 17 y 32 los estudiantes 40% Vilajosana, Identificación y justificación (págs. 215-249). Madrid: Marcial Pons.
parciales realizan un control parcial de los contenidos
vinculados con cada una de las partes que Bibliografía COMPLEMENTARIA
integran la asignatura. Garzón Valdés, E. (1993). Derecho, ética y política. Madrid: Centro de Estudios
Constitucionales.
Examen Final Evaluación con contenidos teóricos y los 40%
aprendizajes prácticos adquiridos a lo largo de Garzón Valdés, E., & Laporta, F. (Edits.). (1996). El derecho y la justicia. Madrid:
la asignatura Trotta.
Malem, J. (1988). Concepto y justificación de la desobediencia civil. Barcelona:
Ariel.
Se exigirá el 70% de asistencia. Ródenas, Á. (2012). Los intersticios del derecho. Madrid: Marcial Pons.
Vilajosana, J. M. (2008). Castración química y determinismo. Doxa (31), 485-507.
Bibliografía: Vilajosana, J. M. (2015). Las razones de la pena. Valencia: Tirant lo Blanch.
Vilajosana, J. (2007). Introducción. En J. M. Vilajosana, Identificación y justificación Otros recursos
(págs. 15-23). Madrid: Marcial Pons. http://cmap.ihmc.us/documentation-support/
Novak, A. J. (28 de Agosto de 2009). Elaboración de su primer mapa conceptual. http://www.cervantesvirtual.com/portales/doxa/
Recuperado el 2016 de Febrero de 24, de Cmap: http://cmap.ihmc.us/docs/elabo-
racionmapaconceptual.php
- Unidad 1. ¿Cuándo existe el derecho en una determinada sociedad?

Vilajosana, J. M. (2010). La construcción social de la realidad jurídica. Prisma So-
cial (4), 1-45.
- Unidad 2. ¿Están relacionados el derecho y la moral?

Vilajosana, J. M. (2007). ¿Están relacionados el derecho y la moral? En J. M. Vilajo-
sana, Identificación y justificación (págs. 61-88). Madrid: Marcial Pons.
- Unidad 3. ¿Está el derecho determinado?

Temporización de las Actividades
Sesión Tema Tipo de sesión Actividad Tiempo
Sesión 1 Introducción Teórica Antes de la sesión. Lectura y análisis de «Vilajosana, J. (2007). Introducción. En J. M. Vilajosana, Identificación y justificación 04:30 horas
(págs. 15-23). Madrid: Marcial Pons» (03:00 horas)
Durante la sesión. Presentación de la asignatura y discusión del texto previamente (01:30 horas)
Sesión 2 Introducción Práctica Antes de la sesión. Lectura y análisis de «Novak, A. J. (28 de Agosto de 2009). Elaboración de su primer mapa conceptual. 04:30 horas
Recuperado el 2016 de Febrero de 24, de Cmap: http://cmap.ihmc.us/docs/elaboracionmapaconceptual.php» (03:00 horas)
Durante la sesión. Comentario y discusión del lectura y elaboración grupal y conjunta de un primer mapa conceptual (01:30
horas)
Sesión 3-5 Unidad 1 Teórica Antes de la sesión. Lectura y análisis de «Vilajosana, J. M. (2010). La construcción social de la realidad jurídica. Prisma
Social (4), 1-45» (09:00 horas) 13:30 horas
Durante la sesión. Presentación de los contenidos por parte del profesor, comentario y discusión del texto previamente
indicado a partir de actividades que fomenten la participación de los estudiantes (04:30 horas)
Sesión 6 Unidad 1 Práctica Antes de la sesión. Lectura del problema planteado por el profesor, análisis del mismo a partir de los contenidos teóricos de la
Unidad 1 y bosquejo de un mapa conceptual que responda a la problema planteado (03:00 horas)
04:30 horas
Durante la sesión. Presentación del problema y la metodología de trabajo para la realización de una actividad grupal. Esta
consiste en la elaboración de un mapa conceptual de la Unidad 2, el cual de respuesta al problema planteado (01:30 horas)
Sesión 7-9 Unidad 2 Teórica Antes de la sesión. Lectura y análisis de «Vilajosana, J. M. (2007). ¿Están relacionados el derecho y la moral? En J. M.
Vilajosana, Identificación y justificación (págs. 61-88). Madrid: Marcial Pons» (09:00 horas)
13:30 horas
Sesión 10 Unidad 2 Práctica Antes de la sesión. Lectura del problema planteado por el profesor, análisis del mismo a partir de los contenidos teóricos de la
04:30 horas
Sesión 11-13 Unidad 3 Teórica Antes de la sesión. Lectura y análisis de «Vilajosana, J. M. (2007). ¿Está el derecho determinado? In J. M. Vilajosana, 13:30 horas
Indentificación y justificación (pp. 89-122). Madrid: Marcial Pons» (09:00 horas)

Sesión 14 Unidad 3 Práctica Antes de la sesión. Lectura del problema planteado por el profesor, análisis del mismo a partir de los contenidos teóricos de la 04:30 horas
Sesión 15 Unidad 1-2-3 Revisión Práctica Antes de la sesión. Bosquejo de un mapa conceptual que englobe a todos los problemas de identificación (03:00 horas) 04:30 horas
Durante la sesión. Presentación de la actividad y elaboración de un mapa conceptual que englobe a todos los problemas de
identificación (01:30 horas)
Sesión 16 Unidad 1-2-3 RevisiónTeórica Antes de la sesión. Relectura de las textos obligatorios, formulación de inquietudes en torno a los contenidos de las Unidades 04:30 horas
1, 2 y 3 y elaboración de informe del mapa conceptual (03:00 horas)
Durante la sesión. Presentación esquematizada de los contenidos de las Unidades 1, 2 y 3, junto con la resolución de las
inquietudes formuladas por los estudiantes (01:30 horas)
Sesión 17 Unidad 1-2-3 Control Antes de la sesión. Estudio de las Unidades 1, 2 y 3 (03:00 horas) 04:30 horas
Durante la sesión. Realización de control parcial de los contenidos de las Unidades 1, 2 y 3 en torno a los problemas de
identificación (01:30 horas)
Sesión 18-20 Unidad 4 Teórica Antes de la sesión. Lectura y análisis de «Vilajosana, J. M. (2007). ¿Está justificada la obediencia al derecho? In J. M. 13:30 horas
Vilajosana, Identificación y justificación (pp. 125-174). Madrid: Marcial Pons» (9:00 horas)
Sesión 21 Unidad 4 Práctica Antes de la sesión. Lectura del problema planteado por el profesor, análisis del mismo a partir de los contenidos teóricos de la 04:30 horas
Sesión 22-24 Unidad 5 Teórica Antes de la sesión. Lectura y análisis de «Vilajosana, J. M. (2007). ¿Está justificada la imposición de penas? In J. M. 13:30 horas
Vilajosana, Identificación y justificación (pp. 175-214). Madrid: Marcial Pons» (09:00 horas)

Sesión 25 Unidad 5 Práctica Antes de la sesión. Lectura del problema planteado por el profesor, análisis del mismo a partir de los contenidos teóricos de la Unidad 5 y 04:30 horas
bosquejo de un mapa conceptual que responda a la problema planteado (03:00 horas)
Durante la sesión. Presentación del problema y la metodología de trabajo para la realización de una actividad grupal. Esta consiste en la
elaboración de un mapa conceptual de la Unidad 5, el cual de respuesta al problema planteado (01:30 horas)
Sesión 26-28 Unidad 6 Teórica Antes de la sesión. Lectura y análisis de «Vilajosana, J. M. (2007). ¿Está justificado imponer jurídicamente la moral? En J. M. Vilajosana, 13:30 horas
Identificación y justificación (págs. 215-249). Madrid: Marcial Pons» (09:00 horas)
Durante la sesión. Presentación de los contenidos por parte del profesor, comentario y discusión del texto previamente indicado a partir de
actividades que fomenten la participación de los estudiantes (04:30 horas)
Sesión 29 Unidad 6 Práctica Antes de la sesión. Lectura del problema planteado por el profesor, análisis del mismo a partir de los contenidos teóricos de la Unidad 6 y 04:30 horas
bosquejo de un mapa conceptual que responda a la problema planteado (03:00 horas)
Durante la sesión. Presentación del problema y la metodología de trabajo para la realización de una actividad grupal. Esta consiste en la
elaboración de un mapa conceptual de la Unidad 6, el cual de respuesta al problema planteado (01:30 horas)
Sesión 30 Unidad 4-5-6 Práctica Antes de la sesión. Bosquejo de un mapa conceptual que englobe a todos los problemas de justificación (03:00 horas) 04:30 horas
Durante la sesión. Presentación de la actividad y elaboración de un mapa conceptual que englobe a todos los problemas de justificación
(01:30 horas)
Sesión 31 Unidad 4-5-6 Teórica Antes de la sesión. Relectura de las textos obligatorios y formulación de inquietudes en torno a los contenidos de las Unidades 4, 5 y 6, y 04:30 horas
elaboración de informe del mapa conceptual (03:00 horas)
Durante la sesión. Presentación esquematizada de los contenidos de las Unidades 4, 5 y 6, junto con la resolución de las inquietudes formu-
ladas por los estudiantes (01:30 horas)
Sesión 32 Unidad 4-5-6 Control Antes de la sesión. Estudio de las Unidades 4, 5 y 6 (03:00 horas) 04:30 horas
Durante la sesión. Realización de control parcial de los contenidos de las Unidades 4, 5 y 6 en torno a los problemas de justificación (01:30
horas)
Sesión 33 Clausura Teórica / Práctica Antes de la sesión. Lectura y análisis del problema planteado por el profesor a luz de los contenidos de la asignatura (03:00 horas) 04:30 horas
Durante la sesión. Realización de una actividad de enseñanza y aprendizaje que posibilite la participación activa de los estudiantes (01:30
horas)
Sesión 34 Clausura Revisión Antes de la sesión. Relectura de las textos obligatorios y formulación de inquietudes en torno a los contenidos de la asignatura (03:00 horas) 04:30 horas
Durante la sesión. Presentación esquematizada de los contenidos de la asignatura, junto con la resolución de las inquietudes formuladas por
los estudiantes (01:30 horas)


Plan Semestral 2016. Optativos Primer
Semestre


ASPECTOS PRÁCTICOS
TÍTULO DE DOMINIO Recursos de aprobación:
Nivel: % de asistencia
Año/Semestre: Semestre en plan de estudios Para tener DERECHO A EXAMEN se debe cumplir con el 80% DE ASISTENCIA A
Unidad Académica: Instituto de Derecho Privado y Ciencias del Derecho LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Prerrequisitos: Bienes. DPRI144-13 Evaluaciones (fechas y ponderaciones)
Créditos SCT-Chile: 4 El sistema de evaluaciones parciales será sobre la base de Informes de las diversas
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 9, Prácticas actividades prácticas, las que se describen como se indica y se evaluarán conforme
Presenciales 42, Trabajo Autónomo 53 a las siguientes ponderaciones:
Área de formación: EVALUACIONES PARCIALES (100%):
Tipo de Asignatura: 1.- Revisión del Libro repertorio. Manera como es llevado. 5 %
Profesor Responsable: Alfonso Banda Vergara 2.- Revisión del Registro de Propiedad. Analizar diversas inscripciones y manera de
efectuarlas. 5 %
Descripción: 3.- Revisión de inscripciones en Registros de Gravámenes y de Prohibiciones. Em-
La asignatura comprende el análisis de los problemas y de sus soluciones respecto bargos, precautorias que afectan al dominio. 5 %
al estudio de los títulos de dominio de la propiedad inmueble en sus diversas espe- 4.- Análisis de una inscripción de dominio y sus títulos anteriores. Problemas que se
cies, que se plantean más frecuentemente en el ejercicio práctico de la profesión pueden presentar. 10 %
de abogado, con especial referencia a actuaciones registrales de Conservadores 5.- Análisis de una inscripción de dominio y sus transferencias y notas marginales.
y Notarios, informes jurídicos, limitaciones y restricciones del dominio y problemas Problemas que se pueden presentar. 10 %
judiciales vinculados. 6.- Análisis de títulos; el contrato de compraventa y algunos problemas. 10 %
7.- Revisión de trámites y actuaciones para constituir sociedad. 5 %
Aporte al Perfil de Egreso: 8.- Análisis y revisión de contratos de mandato y diversas representaciones. 5 %
Específicas: 9.- Revisar casos sobre negativa del Conservador para inscribir un título.- Diversas
Identificar las normas aplicables a un problema jurídico particular o general soluciones. 5 %
Justificar soluciones jurídicas particulares o generales 10.- Confeccionar un informe preliminar de títulos respecto inmueble urbano.- Ca-
Proponer una opinión fundada sobre un problema jurídico sos sobre condominios. 10 %
11.- Confeccionar informe preliminar de títulos respecto inmueble rural. Loteos y
Genéricas: subdivisión de predios rurales. 10 %
Emplear el idioma Castellano, de forma oral y escrita, para un adecuado desenvol- 12.- Confección de Informe Final de títulos de dominio de un inmueble. 20 %
vimiento profesional e interprofesional La nota de presentación a examen - que tiene una ponderación del 60% - es cal-
Resolver problemas considerando la identificación de una dificultad y la aplicación culada sobre la base de las evaluaciones señaladas. La nota del examen tiene una
de las mejores alternativas de solución, en el contexto profesional e interprofesional ponderación del 40% de la calificación final. Para tener derecho a rendir examen
final debe alcanzarse una nota de presentación igual o superior a 3.5 (tres punto
cinco).

El examen final consistirá en una prueba escrita sobre casos que deberán ser re-
sueltos por el estudiante.
Otros
BibliogrÁfICOS
La selección de textos de lectura obligatoria se encontrará disponible para su foto-
copia con subsidio de la Escuela de Derecho en el mes de Marzo.
Código Civil, de Comercio; Código Orgánico de Tribunales y de Procedimiento Civil
Apuntes de clases o manuales sobre las materias más relevantes vinculadas con la
asignatura: personas, actos jurídicos, contratos y obligaciones.
ABELIUK MANASEVICH, RENÉ– Las obligaciones. Ed. Jurídica de Chile
ALESSANDRI RODRÍGUEZ, ARTURO – De la compraventa y de la promesa de
compraventa
---- De los contratos. Ed. Jurídica de Chile
FELIÚ SEGOVIA, JUAN – Manual de estudio de títulos. Ed. Jurídica de Chile, 2006
GUZMÁN CRUZAT, ISMAEL – Manual práctico de estudio de títulos – Ed. Nasci-
mento, 1942.
MEZA BARROS, RAMÓN - Manual de Derecho Civil. De las fuentes de las obliga-
ciones
---- Manual de sucesión por causa de muerte y donaciones entre vivos. Ed. Jurídica
de Chile
PUELMA ACCORSI, ALVARO – Sociedades
VIDAL DOMÍNGUEZ, Ignacio – El estudio de los títulos de dominio. La Ley ediciones,
3 tomos, 2001.


Es capaz de ponderación
Primera Parte: Nociones básicas para un estudio de títulos Comprender lo que es un Actividades prácticas: Visitas a oficinas 1,5 – 1,5 4
1. Introducción al tema del estudio de títulos. estudio de títulos, su finalidad e casos prácticos, talleres, Conservador Bienes
2. Noción e importancia de un estudio de títulos y principales importancia. trabajos individuales o Raíces Valdivia para
problemas que comprende. Estudio e informe de títulos. grupales, investigación en introducirse en la
Documentos que lo integran. Identificar los distintos elementos terreno (Conservador de realidad del estudio
3. Formación de los títulos: inscripciones de dominio vigente, títulos que forman parte de los títulos de Bienes Raíces, Notarías, títulos de dominio
de 10 o 15 años, certificados de prohibiciones y gravámenes y otras un inmueble, y su orden. servicios públicos afines
certificaciones. con los problemas que se Actividades prácticas
4. Ordenación material de los títulos: orden ascendente o presenten), presentación de según la sección
descendente. informes y estudios parciales “evaluaciones parciales”
y finales.
Segunda Parte: Etapas que comprende el estudio de títulos Efectuar revisiones de registros Actividades prácticas: Visitas a oficinas 1,5 – 4,5 6
1. El análisis o revisión de los registros o protocolos públicos a o protocolos públicos que casos prácticos, talleres, Conservador Bienes
cargo de Conservadores de Bienes Raíces y Notarios. Obtención de contienen los títulos de un trabajos individuales o Raíces Valdivia para
certificaciones y documentos requeridos para el estudio. inmueble grupales, investigación en revisar libros, registros y
2. Detección de los principales problemas que se presentan en la terreno (Conservador de sistema computacional
realidad al iniciar el estudio, para poder determinar – en el informe Comprender algunos de los Bienes Raíces,Notarías, referidos a títulos de
final - si los títulos estudiados se encuentran o no ajustados a principales problemas que se servicios públicos afines propiedad determinada
derecho: los derechos del verdadero dueño, inscripciones aparentes, presentan en la realidad del con los problemas que se y elaborar informe sobre
inscripciones paralelas e inscripciones de papel. ejercicio profesional respecto presenten), presentación de ellos
3. Estudio y análisis de la serie de inscripciones, efectuando además de las diversas actuaciones informes y estudios parciales
un estudio de los actos o contratos que constituyen antecedentes de registrales de Conservadores y finales. Actividades prácticas
dichas inscripciones. de Bienes Raíces, identificando según la sección
4. El informe o estudio de títulos propiamente tal. y solucionando los problemas “evaluaciones parciales”
prácticos que presenta el estudio
de títulos.
Tercera Parte: Análisis de algunos contratos y los problemas que en Comprender algunos de los Actividades prácticas: Análisis de títulos que 3 – 18 22
la práctica profesional frecuentemente presentan principales problemas que se casos prácticos, talleres, se le indiquen a cada
1. Cuestiones o problemas vinculados con el contrato de presentan en la realidad del trabajos individuales o alumno referidos a
compraventa: ejercicio profesional respecto de grupales, investigación en problemas relacionados
1.1. Solemnidades del contrato. La escritura pública y su los contratos involucrados en terreno (Conservador de con dicho contrato en
extensión en el protocolo notarial, firmas, autorización del operaciones sobre inmuebles. Bienes Raíces, Notarías, relación con la materia
Notario, copias. Deudas de contribuciones, certificados de servicios públicos afines
subdivisión de propiedades rurales o urbanas. Comprender las diversas con los problemas que se
1.2. Comparecencia de las partes. Personas naturales o solemnidades que deben llevarse presenten), presentación de
jurídicas. Acreditación de la personería y facultades del a cabo en los actos o contratos informes y estudios parciales
mandatario o representante de las partes. otorgados ente los Notarios, y finales
1.3. Individualización del inmueble. Cabida, deslindes. identificando y solucionando Continúa en la página siguiente >>>


1.4. Determinación y pago del precio. los problemas prácticos que
2. Problemas suscitados con los diversos tipos de sociedades. presenta tanto el otorgamiento
2.1. La constitución de la sociedad: el contrato y sus de dichos actos como el estudio
solemnidades. Inscripción y publicación. de títulos.
2.2. Cuestiones relacionadas con algunas de sus cláusulas
fundamentales: socios, razón social, objeto, capital social,
administración de la sociedad, poderes de los administradores,
duración y vigencia de la sociedad.
3. Problemas referidos al contrato de mandato en sus diversas
modalidades.
Cuarta Parte: La inscripción en los registros conservatorios y sus Conocer materialmente los Actividades prácticas: Revisión de los diversos 0–3 3
principales problemas libros y registros que lleva un casos prácticos, talleres, registros e inscripciones
1. Los libros y registros a cargo del Conservador de Bienes Raíces. Conservador de Bienes Raíces trabajos individuales o referidos a casos reales
Examen y revisión de los registros conservatorios: de propiedad, grupales, investigación en que se planteen y
hipotecas y gravámenes, interdicciones y prohibiciones; registro de Comprender los problemas terreno (Conservador de redacción de informes al
comercio. asociados a las inscripciones, Bienes Raíces, Notarías, respecto
2. Diversos problemas referentes a las inscripciones, anotaciones subnscripciones y anotaciones, y servicios públicos afines
en el Repertorio, subinscripciones o anotaciones marginales y las cancelaciones. con los problemas que se
cancelaciones en los diversos registros conservatorios. presenten), presentación de
Efectuar una adecuada revisión informes y estudios parciales
de los títulos de una propiedad y finales.
con el propósito de preparar
un acto jurídico determinado o
iniciar el estudio para evacuar un
informe.
Quinta Parte: El estudio de títulos. Confección del informe de títulos. Elaborar un informe final sobre Actividades prácticas: Estudio de los títulos 2 – 10 12
1. Aspectos que comprende un estudio e informe de títulos. los títulos de dominio sometidos casos prácticos, talleres, de una propiedad y
2. Principales cuestiones que en la actividad profesional se a estudio respecto de una o más trabajos individuales o redacción de un informe
presentan al acometer un estudio e informe de títulos. propiedades determinadas y grupales, investigación en o estudio de títulos al
3. Objetivos que deben considerarse al realizar un estudio e informe poder concluir recomendando la terreno (Conservador de respecto
de títulos. Problemas prácticos que se pueden presentar. conveniencia o inconveniencia Bienes Raíces, Notarías,
de efectuar un determinado acto servicios públicos afines
jurídico o convención cuyo objeto con los problemas que se
es la propiedad o propiedades presenten), presentación de
cuyos títulos se han estudiado. informes y estudios parciales
y finales.


Sexta Parte: Problemas judiciales que se pueden presentar en la Resolver algunos de los Actividades prácticas: Análisis de casos 1–5 6
práctica problemas judiciales vinculados casos prácticos, talleres, prácticos reales respecto
1. Negativa del Conservador a efectuar alguna anotación o con la materia referidos por trabajos individuales o de reclamos ante los
inscripción en sus registros. Consecuencias de dicha negativa. ejemplo a la negativa de un grupales, investigación en Tribunales en contra
2. Solución de estos problemas: soluciones extrajudiciales y Conservador de Bienes Raíces terreno (Conservador de del Conservador por
solución judicial. de efectuar en los registros Bienes Raíces, Notarías, negativa de inscripciones
3. Reclamo judicial ante la negativa del Conservador a efectuar a su cargo, las anotaciones, servicios públicos afines
alguna anotación o inscripción en sus registros. Análisis de algunos inscripciones o subinscripciones con los problemas que se
casos prácticos sobre esta materia. que se le requieran, planteando presenten), presentación de
al efecto las reclamaciones informes y estudios parciales
judiciales que sean pertinentes. y finales.


DERECHO INDÍGENA
Nivel: Sello:
Año/Semestre: Quinto semestre Demostrar compromiso con la calidad y la excelencia, en el contexto formativo del
Unidad Académica: Instituto de Derecho Público desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Prerrequisitos: Derecho internacional de los Derechos Humanos. DPUB128 Demostrar compromiso con la libertad y el respeto por la diversidad étnico-cultural,
Créditos SCT-Chile: 4 en el contexto formativo del desarrollo personal y profesional del estudiante con
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 33, Prácticas sello UACh
Presenciales 18, Trabajo Autónomo 53 Evidenciar habilidades para trabajar en forma autónoma, en el contexto formativo
Área de formación: del desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Tipo de Asignatura:
Profesor Responsable: José Aylwin Oyarzún Recursos de aprobación:
% de asistencia
Descripción: 80% mínimo, incluyendo horas teóricas y prácticas.
En esta asignatura se analizará el tratamiento dado a la diversidad étnica por los Evaluaciones (fechas y ponderaciones)
estados. En especial se analizará el tratamiento dado a los pueblos indígenas por el Dos controles de lectura (15% cada uno, 30% en total)
Estado chileno a través del derecho. También se analizara el tratamiento otorgado Un trabajo de investigación equivalente a un 30%
a estos pueblos por el derecho internacional y el derecho comparado. Se analizarán La exposición oral del trabajo de investigación 10%
también los sistemas propios de derecho de los pueblos indígenas, denominados Participación en clase 30%
derecho consuetudinario indígena, así como su relación con el derecho estatal. El Otros
análisis de estas materias estará orientado por las directrices del derecho interna-
cional de los derechos humanos relativo a los pueblos indígenas Recursos de Aprendizaje
BibliogrÁfICOS
Aporte al Perfil de Egreso: Bibliografía OBLIGATORIA
Específicas: UNIDAD I
Identificar fuentes jurídicas relevantes STAVENHAGEN, Rodolfo, La cuestión étnica, El Colegio de México, México DF.,
Reconocer la complejidad de los fenómenos sociales regulados por el derecho 2001, pp. 17 – 24
Reconocer la relevancia del derecho como factor de cambio social KYMLICKA, Will, “Multiculturalismo”, Dialogo Político 2/2007, pp. 11 – 35.
Evaluar críticamente prácticas, normas y soluciones jurídicas desde el punto de vis- WALSH, Interculturalidad, Estado, sociedad. Luchas (de)coloniales de nuestra épo-
ta del respeto a los derechos fundamentales y los principios del Estado democrático ca, 2009, Universidad Andina Simon Bolivar- Ediciones Abya Yala, disponible en
de derecho http://www.flacsoandes.org/interculturalidad/wp-content/uploads/2012/01/Intercul-
Trabajar en forma autónoma y responsable turalidad-estado-y-sociedad.pdf, pp.41-48
Genéricas: UNIDAD II
Emplear el idioma Castellano, de forma oral y escrita, para un adecuado desenvol- AYLWIN, José y Nancy YÁÑEZ, “Los derechos de los pueblos indígenas en Chile”
vimiento profesional e interprofesional (Capítulo I), en AYLWIN, José (Coord.),Nancy YÁÑEZ y Matías MEZA- LOPEHANDÍA,

Los pueblos indígenas y el derecho, Lom Editores, Santiago, 2013, pp.41-195; 300- 2009 (A/HRC/12/34/Add.6) Advance Unedited Version.
336. ANAYA, James, “Los derechos de los pueblos indígenas”, en BERRAONDO, Mikel
(Coord.), Pueblos indígenas y derechos humanos, Bilbao, Universidad de Deusto,
UNIDAD III 2006, pp.29-62
OFICINA DEL ALTO COMISIONADO DE NACIONES UNIDAS PARA LOS DERE- ANAYA, James, “Porque no debería existir una Declaración sobre Derechos de los
CHOS HUMANOS y ASIA PACIFIC FORUM, La Declaración de las Naciones Unidas Pueblos Indígenas”, en Natalia Álvarez Molinero, Daniel Oliva y Nieves Zúñiga, De-
sobre los derechos de los pueblos indígenas. Manual para las instituciones naciona- claración sobre Derechos de los Pueblos Indígenas. Hacia un Mundo Intercultural y
les de derechos humanos, Ginebra, s/f. pp. 1-44. Disponible http://www.ohchr.org/ Sostenible, Editorial Catarata, 2010, pp. 37-49.
Documents/Publications/UNDRIPManualForNHRIs_SP.pdf ASSIES, Willem; VAN DER HAAR, Gemma; HOEKEMA, André. 1999. La diversidad
ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO, Comprender el Convenio sobre como desafío, en ASSIES, VAN DER HAAR y HOEKEMA (ed). “El reto de la diversi-
pueblos indígenas y tribales 1989 (núm. 169), Manual para los mandantes tripartitos dad”, El Colegio de Michoacán, 1999.
de la OIT, Oficina Internacional del Trabajo, Ginebra, 2013, pp. 1- 49. AYLWIN, José, “Derecho Indígena y Derecho Estatal en América Latina” en LILLO,
CAMPBELL, Maia, “Contribución del sistema interamericano en la definición e inter- Rodrigo, comp.., Resolución de Conflictos en el Derecho Mapuche. Un Estudio des-
pretación de la Declaración de la ONU sobre los Derechos de los Pueblos Indíge- de la Perspectiva del Pluralismo Jurídico, Temuco, Universidad Católica de Temuco,
nas”, En GÓMEZ, Felipe y Mikel BERRAONDO eds. Los derechos indígenas tras la 2003, pp. 135-184.
Declaración. El desafío de la implementación, Bilbao, Universidad de Deusto, 2013. --------, Derechos políticos de los pueblos indígenas en Latinoamerica. Avances y
Pp. 113-135 desafíos. México, Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación, 2014
--------, El Acceso de los Indígenas a la Tierra en los Ordenamientos Jurídicos de
UNIDAD IV América Latina: Un Estudio de Casos, CEPAL, Santiago, 2002.
AYLWIN, José, “Los derechos de los pueblos indígenas en América Latina” (Cap. --------, “La política del nuevo trato: Antecedentes, alcances y limitaciones”, en YA-
IV), en AYLWIN, José (Coord.), Nancy YÁÑEZ y Matías MEZA- LOPEHANDÍA, Los ÑEZ, Nancy y José Aylwin ed., El gobierno de Lagos, los pueblos indígenas y el
pueblos indígenas y el derecho, Lom Editores, Santiago, 2013, pp. 523-599 nuevo trato”: las paradojas de la democracia chilena, Santiago Lom, 2007, pp.29-58
OBSERVATORIO CUIDADANO, El derecho a la consulta de los pueblos indígenas. --------, Tendencias contemporáneas de derechos de los pueblos indígenas en
Análisis del derecho nacional, internacional, y comparado. Observatorio Ciudadano América Latina, Ponencia inédita presentada en UNISINOS, Porto Alegre agosto
IWGIA, Santiago, 2014 pp.70-83 2010.
-------- y TAMBURINI, Leonardo eds. , Convenio 169 de la OIT. Los desafíos de su
UNIDAD V. implementación en América Latina a 25 años de su aprobación; Lima, IWGIA, 2014.
IRIGOYEN, Raquel, “El horizonte del constitucionalismo pluralista: del multicultura- Disponible en
lismo a la descolonización”, en RODRIGUEZ, Cesar Coord. El derecho en América http://www.iwgia.org/iwgia_files_publications_files/0701_convenio169OIT2014.pdf
Latina. Un mapa para el pensamiento jurídico del Siglo XXI, Siglo XXI Editores, Bue- BELLO, Alvaro, Etnicidad y ciudadanía en América Latina. La acción colectiva de los
nos Aires, 2011, pp. 139-159. pueblos indígenas, Santiago, CEPAL, 2004.
QUIDEL; Javier, “Reflexiones sobre el ordenamiento y autorregulación o sistema BELLO, Alvaro y José AYLWIN comp., Globalización, derechos humanos y pueblos
jurídico mapuche”, en LILLO, Rodrigo, comp.., Resolución de Conflictos en el Dere- indígenas, Temuco, Observatorio de Derechos de los Pueblos Indígenas, 2008
cho Mapuche. Un Estudio desde la Perspectiva del Pluralismo Jurídico, Universidad BENGOA, José, Historia del Pueblo Mapuche (Siglo XIX y XX), Sur, Santiago, 1985
Católica de Temuco, 2003, pp 243-260. BERRAONDO, Mikel, “Avances y oportunidades de los pueblos indígenas en el sis-
tema internacional. Nuevos mecanismos y oportunidades” en BERRAONDO, Mikel,
Bibliografía COMPLEMENTARIA et al., Los derechos de los pueblos indígenas en el sistema internacional de Nacio-
ANAYA, James (Relator Especial de la ONU sobre derechos indígenas), La situación nes Unidas, Pamplona, IPES, 2009.
de los pueblos indígenas en Chile: Seguimiento a las recomendaciones hechas por CLAVERO; Bartolomé, “Ecuador y Bolivia: Nuevas constituciones y derecho in-
el Relator Especial anterior, Consejo de Derechos Humanos, 14 de septiembre de ternacional de derechos indígenas”, disponible en http://clavero.derechosindigenas.

org/?p=750 DE LA UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA, Los derechos de los pueblos indígenas

--------, “Derechos indígenas y constitucionalismo latinoamericano, en BERRAON- en Chile, Santiago, Lom, 2003.
DO, Mikel (Coord.), Pueblos indígenas y derechos humanos, Bilbao, Universidad de QUIDEL; Javier, “Reflexiones sobre el ordenamiento y autorregulación o sistema
Deusto, 2006, pp. 313-338. jurídico mapuche”, en LILLO, Rodrigo, comp.., Resolución de Conflictos en el Dere-
COMISION DE VERDAD HISTÓRICA Y NUEVO TRATO, Informe de la Comisión Ver- cho Mapuche. Un Estudio desde la Perspectiva del Pluralismo Jurídico, Universidad
dad Histórica y Nuevo Trato de los Pueblos Indígenas, 2003, disponible en http:// Católica de Temuco, 2003, pp 243-260.
www.gobierno.cl/verdadhistorica/indice.html RODRÍGUEZ-PIÑEIRO, Luis, “El sistema interamericano de derechos humanos y los
COMISIÓN DE Trabajo Autónomo MAPUCHE (COTAM), Wajontunmapu: Territorio y pueblos indígenas”, en BERRAONDO, Mikel (Coord.), Pueblos indígenas y derechos
Tierras Mapuches. Imforme Ejecutivo, Comisión de Verdad Histórica y Nuevo Trato, humanos, Bilbao, Universidad de Deusto, 2006 pp. 153-206.
Documento de Trabajo CVHNT/COTAM/2003/110, Temuco, Julio de 2003. SALAMANCA, María del Rosario, “El derecho en la sociedad mapuche: Un análisis
CONSEJO DE LONGKO DEL PIKUN WIJIMAPU et al., Informe Alternativo 2010 res- a los estudios publicados”, en LILLO, Rodrigo, comp.., Resolución de Conflictos en
pecto del cumplimiento del Convenio 169 sobre Pueblos Indígenas y Tribales de la el Derecho Mapuche. Un Estudio desde la Perspectiva del Pluralismo Jurídico, Uni-
OIT, al cumplirse un año de su entrada en vigencia en Chile, Presentado a la OIT por versidad Católica de Temuco, 2003, pp. 197-242
CONAPACH, 1 septiembre de 2010, disponible en www.observatorio.cl STAVENHAGEN, Rodolfo, “Derechos humanos de los pueblos indígenas”, CNDH
GOBIERNO DE CHILE, Memoria Presentada por el Gobierno de Chile en confor- México, 2000.
midad con las disposiciones del artículo 22 de la Constitución de la Organización --------, Informe del Relator Especial sobre la situación de DH y libertades funda-
Internacional del Trabajo correspondiente al periodo 15 de septiembre de 2009 al mentales ONU 4 febrero 2002 (UN CES E/CN.4/2002/97)
15 de septiembre de 2010 acerca de las medidas adoptadas para dar efectividad a
las disposiciones del CONVENIO SOBRE
PUEBLOS INDÍGENAS Y TRIBALES, 1989 (NÚM. 169), ratificado por Chile el 15 de
septiembre de 2008, Septiembre de 2010, inédito.
GOMEZ, Magdalena, “El Convenio 169 de la Organización Internacional del Tra-
bajo”, en BERRAONDO, Mikel (Coord.), Pueblos indígenas y derechos humanos,
Bilbao, Universidad de Deusto, 2006, pp133-152.
HUMAN RIGHTS WATCH y OBSERVATORIO DE DERECHOS DE PUEBLOS INDÍ-
GENAS, Indebido Proceso. Los juicios antiterroristas, los tribunales militares y los
Mapuche en el sur de Chile, 2004, disponible en www.observatorio.cl
IRIGOYEN, Raquel, “Hitos del reconocimiento del pluralismo jurídico y el derecho
indígena en las políticas indigenistas y el constitucionalismo andino”, en en BE-
RRAONDO, Mikel (Coord.), Pueblos indígenas y derechos humanos, Bilbao, Univer-
sidad de Deusto, 2006, pp. 537-568.
KYMLICKA, Will, Ciudadanía multicultural, Barcelona, 1996.
LEYVA, Xochitl et al., Gobernar en la diversidad: Experiencias indígenas desde
América Latina. Hacia la investigación de co labor, DF, CIESAS, 2008
LOPEZ BARCENAS, Francisco, “Autonomías indígenas en América. De la demanda
de reconocimiento a su construcción”, en BERRAONDO, Mikel (Coord.), Pueblos
indígenas y derechos humanos, Bilbao, Universidad de Deusto, 2006, pp. 423-450.
OBSERVATORIO CIUDADANO, Las implicancias de la ratificación del Convenio 169
de la OIT en Chile, Observatorio Ciudadano, Temuco, 2009
PROGRAMA DE DERECHOS INDÍGENAS, INSTITUTO DE ESTUDIOS INDÍGENAS


UNIDAD I: INTRODUCCION Conocer y comprender las 1. Lectura de la bibliografía Comprensión y 3–3 5
1. El tratamiento de la diversidad étnica por los Estados diversas formas del tratamiento asignada para las clases aplicación de los
2. El tratamiento de la diversidad étnica indígena de la diversidad étnica por los 2. Exposiciones orales del contenidos
3. Multiculturalismo, plurinacionalidad, interculturalidad y derechos estados. profesor y de los invitados
indígenas para el tratamiento de temas
específicos
3. Reflexión participativa en
clases por los alumnos
4. Presentación de material
audiovisual.
5. Análisis y discusión en
grupos de la bibliografía del
curso, invitados al curso y
visitas a terreno
UNIDAD II: EL DERECHO Y LOS PUEBLOS INDÍGENAS EN CHILE Conocer la evolución y el estado 1. Lectura de la bibliografía Comprensión y 12 – 6 15
1. El derecho colonial y los pueblos indígenas en Chile actual del tratamiento otorgado asignada para las clases aplicación de los
1.1. Principios que inspiraron el tratamiento jurídico de los por el derecho internacional de 2. Exposiciones orales del contenidos
indígenas durante la colonia. los derechos humanos a los profesor y de los invitados
1.2. Principales cuerpos legislativos e instituciones del derecho pueblos indígenas. para el tratamiento de temas
colonial específicos
1.3. El caso de los Parlamentos celebrados por la colonia Conocer el tratamiento otorgado 3. Reflexión participativa en
española con los mapuche: contenidos e implicancias jurídicas y a los pueblos indígenas en Chile clases por los alumnos
políticas a través de la historia, incluyendo 4. Presentación de material
2. El derecho republicano y los pueblos indígenas en Chile el tratamiento dado por el audiovisual.
2.1. La creación del Estado chileno y los pueblos indígenas derecho colonial primero y por el 5. Análisis y discusión en
2.2. La legislación aplicada al pueblo mapuche derecho republicano después. grupos de la bibliografía del
2.2.1. El período de la igualdad jurídica (1819- 1853) curso, invitados al curso y
2.2.2. La incapacidad jurídica de los mapuche (1853) Conocer y manejar los visitas a terreno
2.2.3. La ocupación militar de la Araucanía y la radicación de contenidos y alcances de la ley
indígenas (1866-1927) 19.253 de 1993 sobre Fomento,
2.2.4. La división de las comunidades mapuche (1927- 1993) protección y desarrollo de
2.2.5. La reforma agraria (1966-1973) la indígenas, así como sus
2.2.6. La Ley 17.729 de 1972 limitaciones desde la perspectiva
2.2.7. La liquidación de la comunidad mapuche (1979-1990). del derecho internacional relativo
2.3. Legislación aplicable a otros pueblos indígenas a los pueblos indígenas.
2.3.1. El caso del pueblo aymara
2.3.2. El caso del pueblo rapa nui Conocer y manejar las
2.3.3. El caso de los pueblos de la Patagonia y los canales implicancias que esta legislación,
australes así como su aplicación por el Continúa en la página siguiente >>>


3. Legislación vigente Estado, han tenido para los
3.1. Ley 19.253 de 1993 sobre Protección, Fomento y Desarrollo pueblos indígenas en Chile,
de los Indígenas en particular para el pueblo
3.1.1 Principios generales y aplicación mapuche.
3.1.2. Derechos de participación
3.1.3. Derechos territoriales Conocer y manejar las
3.1.4. Derechos culturales implicancias de otra
3.2. Ley del espacio costero marino de pueblos originarios (N° legislación vigente (Código
20.249 de 2008) de Aguas, Código Minero,
3.3. Otra legislación aplicable a los pueblos indígenas Ley de Evaluación de Impacto
3.3.1. Código de Aguas Ambiental) sobre los pueblos
3.3.2. Código Minero indígenas en Chile hoy.
3.3.3. Ley de Bases del Medio Ambiente
3.4. Alcances y limitaciones de la legislación a la luz del derecho
internacional de los derechos humanos
3.5. Materializaciones y conflictos derivados de su aplicación.
UNIDAD III: DERECHOS INDIGENAS EN EL DERECHO Conocer la evolución y el estado 1. Lectura de la bibliografía Comprensión y 9–3 13
INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS actual del tratamiento otorgado asignada para las clases aplicación de los
1. Los derechos de los pueblos indígenas en el ámbito de las por el derecho internacional de 2. Exposiciones orales del contenidos
Naciones Unidas los derechos humanos a los profesor y de los invitados
1.1. La Carta de la ONU y la Declaración Universal de Derechos pueblos indígenas. para el tratamiento de temas
Humanos (1948) específicos
1.2. El Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos y Conocer y comprender los 3. Reflexión participativa en
el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y contenidos de los instrumentos clases por los alumnos
Culturales (1966) internacionales de derechos 4. Presentación de material
1.3. La Convención Internacional sobre la Eliminación de Todas humanos aplicables a los pueblos audiovisual.
las Formas de Discriminación Racial (1965) indígenas ratificados por Chile 5. Análisis y discusión en
1.4. El Grupo de Trabajo sobre Poblaciones Indígenas (1982) o a los que Chile ha adherido, grupos de la bibliografía del
1.5. La Convención de Diversidad Biológica (1992) así como las implicancias que curso, invitados al curso y
1.6. La Relatoría Especial de la ONU sobre derechos indígenas este tiene para el ordenamiento visitas a terreno
(2000) jurídico interno del país
1.7. El Foro Permanente de la ONU para las cuestiones
indígenas (2002)
1.8 La Declaración de Naciones Unidas sobre los derechos
de los pueblos indígenas (2007): contenidos e implicancias
jurídicas.
2. Derechos de los Pueblos Indígenas en la OIT
2.1. La preocupación inicial de la OIT sobre los trabajadores
indígenas
2.2. El Convenio Nº 107 de 1957 Continúa en la página siguiente >>>


2.3. El Convenio Nº 169 de 1989 y sus implicancias jurídicas en
Chile
2.3.1. La regulación del derecho a la consulta previa
2.3.1.1. Decreto Supremo N° 66 del Ministerio de
Desarrollos Social que “regula el procedimiento de
consulta índigena” 2014.
2.3.1.2. Decreto Supremo N° 40, del Ministerio del
Medio Ambiente, que “aprueba el Reglamento del
Sistema de Evaluación de Impacto Ambiental” (SEIA)
2013.
3. Derechos de los pueblos indígenas en el Sistema Interamericano
de Derechos Humanos
3.1. Los Congresos Indigenistas Interamericanos y el Instituto
Indigenista Interamericano (1940-)
3.2. La Convención Americana de Derechos Humanos (1969)
3.3. La jurisprudencia de la Comisión y la Corte Interamericana
de Derechos Humanos relativa a los pueblos indígenas
3.4. El Proyecto Declaración Americana de derechos de los
pueblos indígenas (1997)
UNIDAD IV: DERECHO COMPARADO SOBRE PUEBLOS INDÍGENAS Conocer y comprender las 1. Lectura de la bibliografía Comprensión y 6–3 10
EN LAS AMÉRICAS tendencias del derecho asignada para las clases aplicación de los
1. El tratamiento de los pueblos indígenas por los Estados comparado relativo a los pueblos 2. Exposiciones orales del contenidos
americanos; tendencias generales indígenas en América Latina y profesor y de los invitados
2. Los ciclos del reconocimiento de derechos indígenas en los otros contextos geográficos. para el tratamiento de temas
ordenamientos constitucionales de América Latina específicos
2.1. Los primeros reconocimientos 3. Reflexión participativa en
2.2. Las constituciones multiculturales clases por los alumnos
2.3. Las constituciones plurinacionales 4. Presentación de material
2.4. Algunos casos de interés: audiovisual.
2.4.1. Bolivia 5. Análisis y discusión en
2.4.2. Brasil grupos de la bibliografía del
2.4.3. Colombia curso, invitados al curso y
4. Los derechos de los pueblos indígenas en otros contextos visitas a terreno
geográficos:
4.1 Canadá
4.2 Nueva Zelanda


UNIDAD V: SISTEMAS DE DERECHO INDÍGENA (DERECHO Conocer y valorar el pluralismo 1. Lectura de la bibliografía Comprensión y 3–3 10
CONSUETUDINARIO) Y SU RELACIÓN CON EL DERECHO ESTATAL jurídico existente en las asignada para las clases aplicación de los
1. El debate sobre el pluralismo jurídico. Américas, así como nociones 2. Exposiciones orales del contenidos
2. La recepción de los sistemas de derecho indígena por los generales del derecho del pueblo profesor y de los invitados
derechos estatales en las Américas. mapuche en Chile y su relación para el tratamiento de temas
3. La recepción de los sistemas de derecho indígena en Chile. con el derecho estatal. específicos
4. Nociones generales del Az Mapu o derecho mapuche 3. Reflexión participativa en
Entender, a partir del análisis clases por los alumnos
crítico de la relación entre el 4. Presentación de material
derecho aplicado por el Estado audiovisual.
chileno a los pueblos indígenas, 5. Análisis y discusión en
los conflictos que existen en sus grupos de la bibliografía del
territorios curso, invitados al curso y
visitas a terreno


GÉNERO Y DERECHOS
Sello:
HUMANOS Demostrar compromiso con la calidad y la excelencia, en el contexto formativo del
Nivel: Demostrar compromiso con la libertad y el respeto por la diversidad, en el contexto
Año/Semestre: Quinto semestre formativo del desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Prerrequisitos: Derechos fundamentales. DPUB110-13 del desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 41, Prácticas Requisitos de Aprobación:
Presenciales 10, Trabajo Autónomo 53 La asignatura se evaluará a través de dos evaluaciones parciales y un examen final.
Área de formación: Cada una de estas dos evaluaciones tiene una ponderación de un 50%. El promedio
Tipo de Asignatura: de las dos evaluaciones parciales representa el total de la nota de presentación a
Profesor Responsable: Yanira Zúñiga Añazco examen. El promedio final se determina entre la nota de presentación a examen y la
nota del examen final, según la siguiente ponderación: NPE 60% y EF 40%.
Descripción:
Este curso busca reflexionar críticamente acerca de la influencia del sistema sexo/ Las evaluaciones parciales consistirán en:
género en el ejercicio de los derechos fundamentales y, en general, en el Derecho. a) Un informe de lectura que versará sobre cualquiera de los temas revisados en
Para ello, la asignatura revisa las aproximaciones clásicas y contemporáneas del la primera parte del curso. Se valorará especialmente la síntesis de la bibliografía
estudio de los roles de género, así como la forma en que dichas aproximaciones obligatoria correspondiente.
han ido permeando diversos estatutos jurídicos. b) Una prueba parcial sobre los contenidos correspondientes a la segunda parte
del curso.
Aporte al Perfil de Egreso: El examen final se realizará de acuerdo a la reglamentación vigente de la Facultad
Específicas: de Ciencias Jurídicas y Sociales.
Reconocer la complejidad de los fenómenos sociales regulados por el derecho El calendario de evaluaciones parciales, sustitutivas y exámenes es fijado por la
Reconocer la relevancia del derecho como factor de cambio social Dirección de Escuela.
Evaluar críticamente prácticas, normas y soluciones jurídicas desde el punto de vis-
ta del respeto a los derechos fundamentales y los principios del Estado democrático Recursos de Aprendizaje
de derecho BibliogrÁfICOS
Evaluar críticamente prácticas y normas jurídicas Bibliografía OBLIGATORIA
desde el punto de vista de su justicia BUTLER, J. “Regulaciones de género”, Revista de estudios de género, La ventana,
Número 23, 2006, pp. 7-35
Genéricas: CASAS, L. y GONZÁLEZ L. “Estereotipos de género en sentencias del Tribunal
Emplear el idioma Castellano, de forma oral y escrita, para un adecuado desenvol- Constitucional, en Anuario de Derecho Público, Nº 1, 2012, pp. 250-2172
vimiento profesional e interprofesional FACIO, A. “Con los lentes del género se ve otra justicia” en El otro Derecho, número
Resolver problemas considerando la identificación de una dificultad y la aplicación 28. Julio de 2002. ILSA, Bogotá D.C., Colombia,

MACKINNON, C.; Hacia una teoría feminista del Estado, Ediciones Cátedra, Madrid, - “Una propuesta de análisis y regulación del aborto en Chile desde el pensamiento
1995. Pp. 127-154 feminista”, Ius et Praxis, Vol. 19, No. 1, 2013, págs. 255-300.
RODRIGUEZ B. Género en el discurso constitucional del aborto Revista de Estu-
dios Políticos (nueva época) ISSN: 0048-7694, Núm. 156, Madrid, abril-junio (2012), OTROS RECURSOS
págs. 49-8 Cada clase tiene un apoyo de ppts que se descargan desde SIVEDUC.
VILLEGAS, M. “Homicidio de la pareja en violencia intrafamiliar. Mujeres Homicidas
y exención de responsabilidad penal”, en Revista de Derecho (Valdivia), Vol. XXIII Nº
2, Diciembre 2010, pp. 149-174
ZÚÑIGA, Y. 2014, “La construcción de la igualdad de género en el ámbito regional
americano” en Beltrão, J. Monteiro de Brito Filho, J.C., Gómez, I. Pajares, E., Pare-
des, F. y Zúñiga, Y., Derechos Humanos de los Grupos Vulnerables. Manual, 2014,
dhes. Red de Derechos Humanos y Educación Superior, 179-210
BARRET, M y PHILLIPS, A (comps.) Desestabilizar la Teoría. Debates feministas
contemporáneos, Paidos-UNAM, México, 2002.
FACIO, A. Y FRIES, L. (Eds) Género y derecho, La Morada, Santiago, 1999.
FRIES, L. y LACRAMPETTE, N., “Feminismos, Género y Derecho”, en Lacrampette,
N. (Ed.)Derechos Humanos y Mujeres: Teoría y Práctica; Centro de Derechos Hu-
manos de la Universidad de Chile, Santiago, 2013, pp. 33-65
García de León, A. “Élites discriminadas (sobre la naturaleza del poder de las muje-
res profesionales altamente cualificadas)” en VVAA. La discriminación por razón de
sexo tras 25 años de la Constitución española, Cuadernos de Derecho Judicial, III,
2004, Madrid, pp. 509-530.
PATEMAN, C.: El contrato sexual, Editorial ANTHROPOS, Madrid, 1995.
PITCH, T. Un derecho para dos. La construcción jurídica del género, sexo y sexua-
lidad, Trotta, Madrid, 2003
OSBORNE, R. y GUASCH, O. (comps.): Sociología de la sexualidad, CIS-Siglo XXI,
Madrid, 2003.
SCOTT, J, Género e Historia, Fondo de Cultura Económica, México, 2008.
TRIBE, L. El aborto: Guerra de absolutos, Fondo de Cultura Económica, 2012
VÉLEZ_PELLEGRINI, L. Minorías sexuales y sociología de la diferencia, Intervención
Cultural, 2008
VILLANUEVA, R. Protección constitucional de los derechos sexuales y reproducti-
vos, Instituto Interamericano de Derechos Humanos, 2008.
WITTIG, M.: El pensamiento heterosexual, Egales, Madrid, 2006.
ZÚÑIGA, Y.
- “Igualdad y diferencia en la teoría feminista. El debate conceptual sobre la justicia,
la familia y la diversidad, en MUÑOZ LEÓN, Fernando (Ed.) Igualdad, Inclusión y de-
recho: lo político, lo social y lo jurídico en clave igualitaria. LOM, 2013, pp. 193-206


Unidad 1: Introducción a las relaciones entre Género y Comprender las vinculaciones entre la Lectura dirigida Informe de lectura 7,5 – 1,5 6
sociedad. diferencia sexual y las construcciones de Clase magistral
1.1. Usos y alcances de la categoría de género. patrones sociales masculinos y feminismos Debate en clases
1.2. Del género en el Derecho hasta el derecho con influencia en la estructuración de los
“generizado”. sistema jurídicos.
Analizar críticamente la supuesta neutralidad

del Derecho y su rol en la reproducción de
asimetrías de género.
Comprender los usos y límitaciones de

la noción de género, en tanto categoría
relacional y enfoque de análisis, y las
repercusiones de su inserción en el
pensamiento y la practica jurídicas
Unidad 2: La igualdad y la justicia en el pensamiento Conocer los presupuestos generales de las Lectura dirigida
feminista. teorías feministas e identificar sus distintas Clase magistral
2.1. Las teorías feministas: femininismo de la corrientes. Debate en clases
igualdad, feminismo de la diferencia, feminismo
radical, feminismo marxista, teoría queer, feminismo Conocer y comparar las aproximaciones
postcolonial. que las teorías feministas han propuesto
2.2. Igualdad, diferencia y discriminación en el en relación con la concepción de justicia,
pensamiento feminista: subordiscriminación, la igualdad, la democracia y las políticas
intersectorialidad y mainstreaming públicas y comparar dichas propuestas con
2.3. Liberalismo, comunitarismo y familia: la crítica las provenientes de otras concepciones
de Okin. dominantes en los estudios jurídicos.
2.4. ¿Redistribución y reconocimiento? La propuesta
de Fraser
Unidad 3. Género y Derechos humanos: encuentros y Conocer, comprender y problematizar las Clase magistral Prueba parcial escrita y 7,5 – 1,5 6
desencuentros. principales aplicaciones de la categoría de Método de casos examen final
3.1. Violencia de género y Derecho Penal. género a diversas parcelas jurídicas. Debate en clases
3.2. Derechos sexuales y reproductivos
3.3. La diversidad sexual.
Unidad 4: Género y Derecho de familia. Conocer, comprender y problematizar las Clase magistral Prueba parcial escrita y 7,5 – 1,5 6
4.1 El binomio público-privado principales aplicaciones de la categoría de Debate en clases examen final
4.1 Nuevas tendencias en el derecho constitucional género a diversas parcelas jurídicas.
de la familia: Hacia la generización de la familia.


Unidad 5: Género y participación política. Cuotas vs. Conocer, comprender, aplicar y Clase magistral Prueba parcial escrita y 7,5 – 1,5 6
Paridad problematizar las principales herramientas Debate en clases examen final
5.1 El techo de cristal jurídicas para incentivar la participación
5.1 Cuotas e igualdad jurídica
5.1 Paridad y representación.
5.1 Análisis del impacto de las cuotas electorales en la
representación femenina
Unidad 6: Las políticas públicas y el género Evaluar el impacto de las políticas públicas Clase magistral Examen final 3,5 – 2,5 5,5
El mainstreaming y sus componentes desde la perspectiva de género Debate en clases
Preparación del examen final Dominar los conceptos básicos de la No aplica 0 30,5
asignatura
Realizar análisis de normas, políticas y
prácticas jurídicas desde una perspectiva de
género
Evaluar críticamente prácticas y normas
jurídicas


DERECHO Y NUEVAS Sello:

TECNOLOGÍAS desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Nivel: del desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Año/Semestre: Quinto semestre
Unidad Académica: Instituto de Derecho Privado y Ciencias del Derecho Requisitos de Aprobación:
Prerrequisitos: Derechos Fundamentales. DPUB110-13, Acto Jurídico. DPRI115-13 % de asistencia
Créditos SCT-Chile: 4 Asistencia libre
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 43.5, Prácticas Evaluaciones (fechas y ponderaciones)
Presenciales 7,5, Trabajo Autónomo 53 I. Evaluaciones parciales, con ponderación de un 60% en la nota final
Área de formación: 1. Dos pruebas escritas parciales: 35% de la nota de presentación cada uno
Tipo de Asignatura: 2. Un control de lectura: 30% de la nota de presentación acumulativas
Profesor Responsable: Alejandro Durán Roubillard II. Examen final escrito, con ponderación de un 40% en la nota final
Otros
Descripción:
El curso aborda los principales efectos y desafíos para al Derecho con ocasión del Recursos de Aprendizaje
impacto causado masificado uso y desarrollo de las Nuevas Tecnologías de la Infor- BibliogrÁfICOS
mación y las Comunicaciones en todos los ámbitos de la vida nacional, tanto desde Bibliografía OBLIGATORIA
una perspectiva colectiva como individual, en materias tales como la protección de Los textos de lectura obligatoria se encontrarán disponibles para su fotocopia, con
datos personales, la forma de los documentos electrónicos y su valor probatorio en subsidio de la Escuela de Derecho, y en formato electrónico a través de Siveduc.
juicio, la transferencia de bienes y servicios tecnológicos, la formación del consen-
timiento electrónico y el derecho al acceso, el procesamiento y la utilización de la Bibliografía COMPLEMENTARIA
información pública. ARRIETA CORTÉS, RAÚL Y REUSSER MONSÁLVEZ, CARLOS (coordinadores);
Chile y la Protección de Datos Personales. ¿Están en crisis nuestros derechos fun-
Aporte al Perfil de Egreso: damentales? Universidad Diego Portales, Santiago, 2009.
Específicas: DE LA MAZA GAZMURI, IÑIGO (Coordinador), et al.; Derecho y Tecnologías de la
Reconocer la complejidad de los fenómenos sociales regulados por el derecho Información. Fundación Fernando Fueyo Laneri y Facultad de Derecho Universidad
Proponer la forma de organización jurídica adecuada para realizar un proyecto o Diego Portales, Santiago, 2002.
negocio HERRERA BRAVO, RODOLFO Y NÚÑEZ ROMERO, ALEJANDRA; Derecho Infor-
Proponer la forma contractual apropiada para la realización de un proyecto o ne- mático. El Derecho chileno y comparado ante los desafíos de las nuevas tecnologías
gocio de la información. Ediciones Jurídicas La Ley, Santiago, 1999.
PINOCHET CANTWELL, FRANCISCO JOSÉ; El Derecho de Internet, Editorial de
Genéricas: Derecho El Jurista, Santiago, 2006.


1. INTRODUCCIÓN. Explicar los problemas que se pueden Método expositivo Primer control 13,5 – 0 18
1.1. Las Nuevas Tecnologías de la Información y las producir al enfrentar las tradicionales Aplicación práctica de los
Comunicaciones. instituciones del Derecho con las nuevas contenidos a través de la
A) Telecomunicaciones, Informática y Telemática. formas propias de las Nuevas Tecnologías participación de los alumnos
B) Digitalización y Sociedad de la Información. de la Información y las Comunicaciones Clases teóricas
C) Convergencia y Sociedad Red.
1.2. Las TIC y el Derecho.
A) Del Derecho Informático al Derecho de las
Nuevas Tecnologías.
B) Principios normativos especiales.
2. ESTATUTOS JURÍDICOS ESPECIALES. Comprender los fundamentos, principios Método expositivo Segundo control 30 – 7,5 35
2.1. El documento electrónico. y aspectos esenciales de los regímenes Aplicación práctica de los Control de lectura
A) Concepto y características. jurídicos especiales que conforman el contenidos a través de la
B) Firma electrónica y Ley 19.799. Derecho de las Nuevas Tecnologías participación de los alumnos
C) Prueba electrónica en juicio. Clases teóricas y prácticas
2.2. Contratación y Nuevas Tecnologías.
A) Contratos tecnológicos.
B) Contratación electrónica.
C) Normas especiales de la Ley 19.496 para actos
de consumo electrónicos.
2.3. Protección y tratamiento de la información.
A) Derechos fundamentales y TIC.
B) Protección de datos personales en la Ley
19.628.
C) Acceso a la información pública y Consejo
para la Transparencia.
D) Transferencia de conocimiento, propiedad
intelectual y propiedad industrial.
E) Herramientas tecnológicas en las relaciones
laborales.
2.4. Delitos informáticos.
A) Bienes jurídicos protegidos.
B) Tipos penales de la Ley 19.223.

Programa de Asignatura Manifestar compromiso ético sustentado en principios y valores de justicia, bien
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Sello:

Nivel: desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Año/Semestre: Quinto semestre Demostrar compromiso con la libertad y el respeto por la diversidad, en el contexto
Unidad Académica: Instituto de Derecho Público formativo del desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Prerrequisitos: Evidenciar habilidades para trabajar en forma autónoma, en el contexto formativo
Créditos SCT-Chile: 4 del desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 35, Prácticas
Presenciales 16, Trabajo Autónomo 53 Requisitos de Aprobación:
Área de formación: 80% de asistencia
Tipo de Asignatura: 3 Evaluaciones Parciales (fechas y ponderaciones)
Profesor Responsable: Daniela Dominique Rosenberg González a) 1° E.P: 15 de abril. Ponderación: 40%
b) 2° E.P: 13 de mayo. Ponderación: 30%
Descripción: c) 3° E.P: 15 de junio. Ponderación: 30%
El curso se estructura de dos bloques temáticos. El primero aborda los factores y
características del fenómeno de la violencia intrafamiliar poniendo especial énfasis Nota mínima de presentación a examen: 3.5
en los estudios de género sobre la violencia machista. El segundo bloque temático Ponderación examen: 40% de nota final.
se centra en el estudio dogmático y jurisprudencial de la normativa relacionada la Metodología de Examen final: Escrito.
Ley de Violencia Intrafamiliar.
Aporte al Perfil de Egreso: BibliogrÁfICOS
Específicas: Bibliografía OBLIGATORIA
Conocer las normas aplicables al fenómeno denominado “Violencia Intrafamiliar” Lecturas:
en Chile. ARAUJO, K. y otras., El surgimiento de la violencia doméstica como problema públi-
Conocer el procedimiento aplicable para la tramitación de causas sobre Violencia co y objeto de políticas. Revista de la CEPAL N° 70, Santiago. 2000.
Intrafamiliar no constitutiva de delito (sede familia) y, constitutiva de delito (sede FACIO, A., Metodología para el análisis de género del fenómeno legal. Género y
penal) Derecho. LOM Ediciones/La Morada. Santiago. 1999.
Redactar escritos para tramitación de causas sobre Violencia Intrafamiliar (Deman- MANJOO, R., La Violencia contra la mujer, sus causas y consecuencias. Informe
da, Contestación; Querella) Relatoría Especial, Asamblea General de Naciones Unidas, 2014.
Diseñar estrategias probatorias con perspectiva de género. LAMAS, M. La perspectiva de género. Revista de Educación y Cultura de la sección
47 del SNTE.
Genéricas: ROSENBERG, D., “Conceptos generales sobre Violencia Intrafamiliar” (Apunte)
Emplear el idioma Castellano, de forma oral y escrita, para un adecuado desenvol- ROSENBERG, D., “Violencia Intrafamiliar no constitutiva de delito. Procedimiento
vimiento profesional e interprofesional ante Tribunales de Familia” (Apunte)
Resolver problemas considerando la identificación de una dificultad y la aplicación ROSENBERG, D., “Violencia Intrafamiliar constitutiva de delito. Procedimiento en
de las mejores alternativas de solución, en el contexto profesional e interprofesional sede Penal” (T. Garantía y T.O.P) (Apunte)

Normas:
Ley. 20.066 sobre Violencia Intrafamiliar.
Ley 19.968 que crea los Tribunales de Familia.
Ley 20.480 que Modifica el Código Penal y la Ley 20.066, estableciendo el “Femi-
cidio”, aumentando las penas aplicables a este delito y reforma las normas sobre
parricidio.
Código Penal y Código Procesal Penal.
Convención Interamericana para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra
la Mujer (Belém Do Para)
Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la
mujer (CEDAW)
OTROS RECURSOS
Poder Judicial: http://www.pjud.cl/
Corte Interamericana de Derechos Humanos: http://www.corteidh.or.cr/
Biblioteca del Congreso Nacional: http://www.bcn.cl/
Instituto Nacional de Derecho Humanos: http://www.indh.cl/
Observatorio de Género y Equidad: http://www.observatoriogeneroyequidad.cl/


I. Introducción al fenómeno de la Violencia Intrafamiliar. Conocer, comprender e identificar Clases expositivas 1° Evaluación Parcial (40 %). 11 – 4 23
diferencias conceptuales basales sobre
A) Nociones generales de conceptos relacionados. las que se estructura el fenómeno de la Análisis de artículos Teórica (incorpora abordaje
(Género; Perspectiva de Género; Violencia de Género; Violencia Intrafamiliar en Chile y la Violencia doctrinales de fenómenos jurídicos con
Violencia contra las mujeres y las niñas y, Violencia de Género y Contra las Mujeres conforma a perspectiva de género).
Doméstica y tipologías). la normativa de Derecho Internacional de los Análisis de material
DDHH. audiovisual y prensa
B) Abordaje con perspectiva de género de fenómenos
jurídicos. Comprender la utilidad de metodología de
(Análisis de causas y consecuencias de la Violencia análisis con perspectiva de género de los
Doméstica). fenómenos jurídicos y desarrollar nociones
básicas para su utilización en el abordaje de
causas de Violencia Intrafamiliar
II. Violencia Intrafamiliar no constitutiva de delito. Conocer, comprender y ser capaz de aplicar Clases expositivas y lecturas 2° Evaluación Parcial (30 %). 12 – 6 15
Tramitación ante Tribunales de Familia la normativa sustantiva y procesal para el doctrinales guiadas. Práctica.
abordaje jurídico de causas de Violencia
Abordaje integral de causas y problemas específicos Intrafamiliar no constitutivas de delito. Análisis de normativa Abordaje de dos casos
asociados a la litigación de causas por VIF. prácticos (15% c/u):
Comprender la incidencia que tienen sobre Análisis Jurisprudencial - Resolviendo desde la
la ruptura del círculo de la violencia, la perspectiva del juez.
regulación provisional de materias asociadas Método de casos - Redactando demanda por
a causas sobre VIF (Alimentos; Cuidado VIF identificando hechos y
Personal y Relación Directa y Regular). tipos de violencia y, señalando
medios de prueba a ofrecer.
III. Violencia Intrafamiliar constitutiva de delito. Clases expositivas y lecturas 3° Evaluación Parcial (30 %). 12 – 6 15
doctrinales guiadas. Práctica.
Tramitación ante Tribunal de Garantía y Oral en lo Penal.
Problemas dogmáticos relevantes asociados a tipos Análisis de normativa Análisis jurisprudencial.
penales: Femicidio; Lesiones y Abuso Sexual.
Análisis Jurisprudencial
Método de casos


Plan Semestral 2016. Optativos
Segundo Semestre


Contratación pública y
concesiones Requisitos de Aprobación
Año/Semestre: Sexto Semestre Evaluaciones (fechas y ponderaciones)
Unidad Académica: Instituto de Derecho Público 50% un control de materia
Prerrequisitos: Bases del Derecho Administrativo. DPUB204 50% se obtendrá del promedio de a lo menos 4 trabajos que se desarrollarán dentro
Créditos SCT-Chile: 4 del semestre, preferentemente dentro del horario de clases. Estos trabajos serán sin
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 36, Prácticas aviso previo, y consistirán en análisis de sentencias, búsqueda de jurisprudencias,
Presenciales 15, Trabajo Autónomo 53 casos reales, informes, etc.
Área de formación: Especialidad Otros
Tipo de Asignatura:
Profesor Responsable: Iván Hunter Ampuero Recursos de Aprendizaje
BibliogrÁfICOS
Descripción: BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
La asignatura examina el régimen jurídico aplicable a la actividad de contratación BARRA GALLARDO, Nancy, y CELIS DANZINGER, Gabriel, Contratación adminis-
pública en Chile, analizando los aspectos comunes a los contratos en los que inter- trativa bajo la ley de compras. Thomson Reuters, Santiago, 2015.
viene el Estado, así como la regulación específica de los principales contratos ad- BARROS, Enrique, Tratado de la responsabilidad extracontractual, Editorial Jurídica
ministrativos contemplados en el sistema jurídico chileno, en especial, los contratos de Chile, 2005.
de concesión y de ejecución de obra pública y los de compra de suministros y de CONCHA, Ricardo, Nulidad del contrato de la administración, Thomson Reu-
prestación de servicios, poniendo énfasis en los procedimientos, institucionalidad e ters-Abeledo Perrot, Santiago, 2012.
instrumentos de control asociados a dicha contratación FIGUEROA VALDÉS, Juan, Resolución de controversias en la ley chilena de conce-
siones de obras públicas. Editorial Metropolitana, Santiago, 2003.
Aporte al Perfil de Egreso: JEQUIER, Eduardo, “Terminación unilateral del contrato de concesión municipal y
Específicas: reclamo de ilegalidad (Ley N° 18.695, Orgánica Constitucional de Municipalidades).
Dominar los conceptos de derecho público Análisis de jurisprudencia”, en Revista de Derecho de la Universidad Católica del
Dominar los conceptos de derecho privado Norte, año 20, N°1, 2013, pp. 293 a 307
Proponer la forma contractual apropiada para la realización de un proyecto o ne- MONTT OYARZÚN, Santiago, El dominio público. Estudio de su Régimen Especial
gocio de Protección y Utilización, Lexis Nexis Chile, 2002.
Identificar los órganos de la administración pública y sus funciones MORAGA Klenner, Claudio, Contratación administrativa, Editorial Jurídica de Chile,
2007.
Genéricas: RAMÍREZ, José Antonio, Concesiones de obras públicas. Análisis de la instituciona-
Emplear el idioma Castellano, de forma oral y escrita, para un adecuado desenvol- lidad chilena, Abeledo Perrot-Legalpublishing, 2011.
vimiento profesional e interprofesional RUFIAN, Dolores, Manual de concesión de obra pública, México: Fondo de Cultura
Resolver problemas considerando la identificación de una dificultad y la aplicación Económica, 1999.
de las mejores alternativas de solución, en el contexto profesional e interprofesional SOTO KLOSS, Eduardo, Derecho Administrativo. Temas Fundamentales, Abeledo

Perrot-Thomson Reuters, 2012.

VARGAS FRITZ, José Fernando, La concesión de Obras

Unidades de aprendizaje Resultados de aprendizaje Estrategias de Estrategias de Evaluación Horas Horas de
Es capaz de... enseñanza y aprendizaje de los aprendizajes presenciales Trabajo
y ponderación (Te - Pr) Autónomo
I. Parte general: conceptos fundamentales de la Comprender el concepto y elementos de Lecturas dirigidas sobre tópicos Control de contenidos. 6–2 9
contratación administrativa contrato administrativo. específicos. Trabajos.
1. Concepto y elementos del contrato administrativo Reconocer la tipología de cada contrato Resolución de casos prácticos
2. Clasificación de los contratos administrativos administrativo y sus características. Análisis de jurisprudencia.
3. Características de los contratos administrativos Realización de informes sobre
problemas dogmáticos.
II. Bases positivas de la contratación administrativa en Reconocer las reglas y principios que rigen la Lecturas dirigidas sobre tópicos Control de contenidos. 6–2 9
Chile. contratación administrativa. específicos. Trabajos.
1. LOCBGAE y Leyes especiales Identificar los sistemas de contratación y su Resolución de casos prácticos
2. Principios de la contratación aplicación. Análisis de jurisprudencia.
3. Sistemas de contratación Realización de informes sobre
III. Ley de bases sobre Contratos Administrativos de Comprender el régimen legal de los contratos Lecturas dirigidas sobre tópicos Control de contenidos. 8–4 12
Suministros y Prestación de Servicios2. administrativos. específicos. Trabajos.
1. Concepto Aplicar las reglas de dicho régimen a casos Resolución de casos prácticos
2. Ámbito de aplicación (exclusiones) concretos. Análisis de jurisprudencia.
3. Formas de contratación: licitación pública, licitación Realización de informes sobre
privada y trato directo. problemas dogmáticos.
4. Solución de conflictos: Tribunal de la contratación
pública
IV. Concesiones
1. Concepto Comprender el régimen de concesiones Lecturas dirigidas sobre tópicos Control de contenidos. 6–2 8
2. Diferencia con figuras afines administrativas. específicos. Trabajos.
3. Clases Aplicar las reglas de dicho régimen a casos Resolución de casos prácticos
4. Concesiones en leyes especiales: breve referencia concretos. Análisis de jurisprudencia.
(municipal, marítimas, etc.) Realización de informes sobre


V. Concesión de obra pública. Ley de concesiones de Comprender el régimen de concesiones de Lecturas dirigidas sobre tópicos Control de contenidos. 10 – 5 15
obras públicas DS MOP 900, de 1996. obras públicas. específicos. Trabajos.
1. Concepto y características Identificar los diversos problemas que pueden Resolución de casos prácticos
2. Marco regulatorio plantearse en materia de dichas obras. Análisis de jurisprudencia.
3. Diferencia con figuras afines Aplicar las reglas de dicho régimen a casos Realización de informes sobre
4. El contrato de concesión de obra pública: concretos. problemas dogmáticos.
5. Etapas
6. Efectos: derechos y obligaciones del concesionario;
facultades y obligaciones de la Administración;
obligaciones de la Administración.
7. Situación de los usuarios.
8. Responsabilidad civil de las concesionarias
9. Resolución de conflictos
10. Suspensión y extinción de la concesión de obra
pública
2
En esta unidad se hace énfasis en el régimen de contratación pública en general. Sus particularidades en el ámbito regional y local son tratadas por el curso Gobierno y administración comunal y regional.


GARANTÍAS CIVILES Y Sello:

COMERCIALES desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Nivel: del desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Año/Semestre: Sexto Semestre
Unidad Académica: Instituto de Derecho Privado y Ciencias del Derecho Requisitos de Aprobación
Prerrequisitos: Bienes. DPRI144-13 % de asistencia
Créditos SCT-Chile: 4 Libre
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 41, Prácticas Evaluaciones (fechas y ponderaciones)
Presenciales 10, Trabajo Autónomo 53 Evaluaciones parciales (60%):
Área de formación: Dos controles escritos (35% cada uno) según calendario determinado por la Direc-
Tipo de Asignatura: ción de Escuela.
Profesor Responsable: Gustavo Lagos Ochoa Un trabajo práctico grupal o individual (30%)
Evaluación final (40%)
Descripción: Examen final. Prueba escrita sobre casos que deberán ser resueltos por el estu-
El curso se refiere a las características, funcionalidades y restricciones que ofrecen diante.
los diferentes tipos de instrumentos jurídicos que en el actual tráfico civil y comercial Otros
se emplean de manera más frecuente para garantizar el cumplimiento de obligacio-
nes contractuales o para obtener financiamiento de proyectos empresariales por Recursos de Aprendizaje
parte de instituciones bancarias BibliogrÁfICOS
Aporte al Perfil de Egreso: 1.- ABELIUK MANASEVICH, RENÉ, “Las Obligaciones”, Editorial Temis SA. — Edi-
torial Jurídica de Chile, 1993.
Específicas: 2.- CRUZ ORTÍZ, NEFTALÍ, “Prontuario Jurídico Bancario”, Editorial Jurídica, año
Dominar los conceptos de derecho privado 1956.
Identificar las normas aplicables a un problema jurídico particular o general 3.- LARA AGUAYO, EDINSON, “El aval cambiario”, Editorial Lexis Nexis, año 2005.
Desarrollar un trabajo en equipo 4.- LECAROS SÁNCHEZ, JOSÉ MIGUEL “La Prenda Civil y las Prendas Especiales”,
Proponer la forma contractual apropiada para la realización de un proyecto o ne- Editorial Metropolitana, 1995.
gocio 5.- LECAROS SÁNCHEZ, JOSÉ MIGUEL “Las Cauciones Reales”, Metropolitana
Identificar las formalidades y cláusulas típicas de las diversas formas contractuales Ediciones, 2009.
6.- LECAROS SÁNCHEZ, JOSÉ MIGUEL “La Prenda sin Desplazamiento de la ley
Genéricas: 201.190”, www.josemiguellecaros.cl
Emplear el idioma Castellano, de forma oral y escrita, para un adecuado desenvol- 7.- MERINO SCHEIHING, FRANCISCO, “Obligaciones solidarias”, Apuntes de cla-
vimiento profesional e interprofesional ses, año 1992.

8.- MEZA BARROS, RAMÓN, “Manual de Derecho Civil – De las fuentes de las obli-
gaciones, tomo II, Editorial Jurídica, 5ª edición, 1975.
9.- ORREGO VICUÑA, JUAN ANDRÉS, “La prenda sin desplazamiento en la ley
20.190”, en www.juanandresorrego.cl
10.- SANDOVAL LÓPEZ RICARDO, “Derecho Comercial, Contratos Mercantiles, Re-
glas Generales, Compraventa, Transporte, Seguro y Operaciones Bancarias”, Edito-
rial Jurídica de Chile, 5ª edición, tomo III, volumen I, año 2001.
11.- SOMARRIVA UNDURRAGA, MANUEL “Tratado de Las Cauciones”, Editorial
Contable Chilena Ltda. Editores, Santiago, 1981.
12.- VIAL DEL RÍO, VÍCTOR, “Teoría General del Acto Jurídico”, Ediciones Univer-
sidad Católica de Chile, año 1991.Canales, Juan, Compendio de normas sobre los
Juzgados de Policía Local, Editorial Librotecnia, Santiago, 2007.
13.- VODANOVIC, ANTONIO, “´Tratado de las Obligaciones, Del Cumplimiento e
Incumplimiento de las Obligaciones, de la Protección de los Derechos del Acreedor,
de la Insolvencia y las Formas de Pago de los Deudores Insolventes”, basado en
las explicaciones de los profesores Arturo Alessandri y Manuel Somarriva, Editorial
Jurídica, 2004.
14.- VODANOVIC, ANTONIO, “´Tratado de las Obligaciones, De las obligaciones en
General y sus Diversas Clases”, basado en las explicaciones de los profesores Ar-
turo Alessandri y Manuel Somarriva, Editorial Jurídica, 2001.
15.- Historia de la Ley N° 20.190, Biblioteca del Congreso Nacional, 5 de Junio de
2007.
16.- Recopilación de normas de la Superintendencia de Bancos e Instituciones Fi-
nancieras, capítulo 8-11.


I. INTRODUCCIÓN Comprender la importancia de las garantías en Clases expositivas, que fomentarán Primer control 2–0 3
1. El derecho de Prenda General y su relación con las relación con el derecho de prenda general de los la participación de los alumnos. Trabajo práctico.
garantías o cauciones. acreedores.
2. Clasificación de las cauciones.
II. LA PRENDA Y SUS DIVERSOS TIPOS. Comprender en profundidad el contrato de Clases expositivas, que fomentarán Primer control 12 – 3 15
A) PRENDA CIVIL: Concepto; características del prenda y sus tipos especiales. la participación de los alumnos Trabajo práctico.
contrato; obligaciones que pueden ser garantizadas Aplicar las reglas de la prenda a casos prácticos. Actividades de carácter práctico,
con prenda; requisitos de las partes; bienes que Redactar un contrato de prenda. individuales o grupales según
pueden darse en prenda; formalidades; derechos Comprender en profundidad los contratos de corresponda: análisis de
y obligaciones de acreedor y deudor en la prenda; hipoteca y de hipoteca naval. situaciones fácticas de usual
especialidad de la prenda; extinción del derecho de Aplicar las reglas de la hipoteca a casos ocurrencia, que involucran el
prenda. prácticos. otorgamiento de garantías.
B) PRENDA SIN DESPLAZAMIENTO: Concepto; Redactar un contrato de hipoteca. Lectura y análisis de contratos
obligaciones que pueden ser garantizadas con prenda; Ejercicios de redacción de
bienes que pueden darse en prenda; formalidades; contratos por parte de los alumnos.
derechos y obligaciones de acreedor y deudor en la
prenda; ley 20.190, efectos e importancia de la misma.
C) PRENDA MERCANTIL: Concepto; características
del contrato e importancia práctica; obligaciones
que pueden ser garantizadas con prenda; bienes
que pueden darse en prenda; efectos de la prenda
mercantil.
D) PRENDA DE VALORES MOBILIARIOS Y ACCIONES
A FAVOR DE BANCOS: Concepto; obligaciones que
pueden ser garantizadas con prenda; bienes que
pueden darse en prenda; formalidades; derechos
y obligaciones de acreedor y deudor en la prenda;
extinción del derecho de prenda.
III. LA HIPOTECA. Comprender en profundidad los contratos de Clases expositivas, que fomentarán Primer y segundo control 12 – 3 15
A) HIPOTECA CIVIL: Concepto, importancia y hipoteca y de hipoteca naval. la participación de los alumnos Trabajo práctico.
características; el contrato hipotecario, sus características Aplicar las reglas de la hipoteca a casos Actividades de carácter práctico,
y elementos constitutivos; bienes que pueden darse en prácticos. individuales o grupales según
hipoteca; hipoteca legal; el derecho real de hipoteca y sus Redactar un contrato de hipoteca. corresponda: análisis de
efectos (venta, persecución, - acción de desposeimiento situaciones fácticas de usual
– preferencia y posposición); especialidad de la hipoteca; ocurrencia, que involucran el
extinción del derecho de hipoteca; purga de la hipoteca. otorgamiento de garantías.


B) HIPOTECA NAVAL: Concepto; formalidades; bienes Lectura y análisis de contratos
susceptibles de darse en hipoteca naval; extensión de Ejercicios de redacción de
la hipoteca; realización. contratos por parte de los alumnos.
IV. GARANTÍAS VARIAS. Comprender el régimen de garantías o figuras Clases expositivas, que fomentarán Segundo control 3–1 5
A) BOLETA BANCARIA DE GARANTÍA: Concepto; jurídicas que cumplen con un rol de garantía. la participación de los alumnos Trabajo práctico.
finalidad de la boleta; personas que intervienen; boleta Aplicar dichos regímenes a casos prácticos. Actividades de carácter práctico,
contra depósito y contra mutuo; naturaleza jurídica; individuales o grupales según
desarrollo y extinción de la operación. Comprender en profundidad la fianza y demás corresponda: análisis de
B) LA ANTICRESIS: Concepto y características; garantías personales. situaciones fácticas de usual
efectos (venta, persecución, - acción de Relacionar lo aprendido con las reglas del ocurrencia, que involucran el
desposeimiento – preferencia y posposición); régimen general de las obligaciones. otorgamiento de garantías.
especialidad de la hipoteca; extinción del derecho de Aplicar las reglas de la prenda a casos prácticos. Lectura y análisis de contratos
hipoteca; purga de la hipoteca. Redactar un contrato de prenda. Ejercicios de redacción de
C) DERECHO DE RETENCIÓN: Concepto; fuentes; contratos por parte de los
ámbito de aplicación; requisitos; características; alumnos. Segundo control
efectos. Trabajo práctico.
V. GARANTÍAS PERSONALES. Clases expositivas, que fomentarán Segundo control 12 – 3 15

A) FIANZA: Concepto y características; requisitos; la participación de los alumnos Trabajo práctico.
clases de fianza; efectos (beneficio de excusión; Actividades de carácter práctico,
beneficio de división; excepción de subrogación; individuales o grupales según
excepciones reales y personales; acción de reembolso; corresponda: análisis de
acción subrogatoria); extinción. situaciones fácticas de usual
B) SOLIDARIDAD PASIVA: Concepto, requisitos y ocurrencia, que involucran el
características; efectos; extinción. otorgamiento de garantías.
C) CLÁUSULA PENAL: Concepto, requisitos y Lectura y análisis de contratos
características; efectos; extinción; cláusula penal Ejercicios de redacción de
enorme. contratos por parte de los
D) AVAL: Concepto y características; función alumnos. Segundo control
económica; partes del aval; efectos; excepciones Trabajo práctico.
cambiarias; cláusulas cambiarias.


GOBIERNO CORPORATIVO
Y SOCIEDADES Requisitos de Aprobación
Año/Semestre: Sexto Semestre Libre
Unidad Académica: Instituto de Derecho Privado y Ciencias del Derecho Evaluaciones (fechas y ponderaciones)
Prerrequisitos: Derecho Societario. DPRI202 Dos evaluaciones escritas de resolución de casos, según calendario fijado por Di-
Créditos SCT-Chile: 4 rección de Escuela (30% c/u)
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 36, Prácticas Examen (40%)
Presenciales 15, Trabajo Autónomo 53 Otros
Área de formación:
Tipo de Asignatura: Recursos de Aprendizaje
Profesor Responsable: Carlos Carnevali Dickinson BibliogrÁfICOS
Descripción: 1) AGUIRRE BRAND, María Laura. “Gobierno Corporativo en las Sociedades por
El curso aborda la dirección, administración y control de los distintos tipos sociales Acciones” Editorial Puntolex. Edición 2010.
que reconoce nuestro ordenamiento, estudiando para ello los sistemas de repre- 2) ALCALDE RODRÍGUEZ, Enrique “La responsabilidad de los Directores de Socie-
sentación, la elección de los representantes, su responsabilidad, los mecanismos dades Anónimas” Editorial Libromar, Edición 2013.
de protección de socios o accionistas minoritarios y los conflictos de interés que 3) DE LA MAZA GAZMURI, Iñigo; Pizarro Wilson, Carlos “La responsabilidad civil.
pudieran surgir entre la sociedad y sus directores o representantes. Casos Prácticos” Editorial Lexis Nexis. Edición 2006.
4) JEQUIER LEHUEDÉ, Eduardo “Estudios de Derecho Comercial. Cuartas Jorna-
Aporte al Perfil de Egreso: das de Derecho Comercial” Editorial Thomson Reuter, Edición 2014.
Específicas: 5) LYON PUELMA, Alberto. “Personas Jurídicas. Abuso de la Forma-Gobierno Cor-
Dominar los conceptos de derecho privado porativo y Responsabilidad. Derechos y Obligaciones de los Miembros-Divisiones
Identificar las normas aplicables a un problema jurídico particular o general Fusiones-Conflictos de Interés- Control”. Ediciones Universidad Católica de Chile.
Justificar soluciones jurídicas particulares o generales Primera Edición 2002.
Proponer la forma de organización jurídica adecuada para realizar un proyecto o 6) VÁSQUEZ ÚBEDA, Luis Guillermo. “Derecho del Tercer Sector: Corporaciones,
negocio Fundaciones y Cooperativas” Editorial Legal Publishing Chile, 1° Edición 2014.
Proponer una opinión fundada sobre un problema jurídico 7) “Estrategia y Práctica Profesional. Sociedades. Empresas y otras Personas Jurí-
dicas. Sociedades colectivas. Sociedades de responsabilidad limitada. Sociedades
Genéricas: por acciones. Sociedades mineras, Fundaciones, corporaciones y organizaciones
Emplear el idioma Castellano, de forma oral y escrita, para un adecuado desenvol- no comunitarias” Editorial Legal Publishing Chile, 2° Edición Actualizada 2014. Tomo
vimiento profesional e interprofesional II. Dirigida por Gonzalo RUZ LÁRTIGA. Con la colaboración de Marcela ZEPEDA
Resolver problemas considerando la identificación de una dificultad y la aplicación ROBLEDO.


PRIMERA UNIDAD: ASPECTOS GENERALES Relacionar los conceptos básicos del Clase expositiva. Primer control 3–0 3
Concepto y tipos de sociedades. derecho de sociedades. Lectura de apuntes
Naturaleza jurídica de la sociedad. Discusión y trabajo en clases.
La sociedad como contrato y como institución. Elementos
generales de la sociedad.
La sociedad como organización jurídica de la empresa.
SEGUNDA UNIDAD: LA PERSONALIDAD JURÍDICA Relacionar los conceptos básicos sobre Clase expositiva. Primer control 5–1 6
Teoría general de la personalidad jurídica. personalidad jurídica y responsabilidad. Lectura de apuntes
Extensión de la personalidad jurídica. Comprender la figura del “levantamiento del Discusión y trabajo en clases.
Atributos y efectos de la personalidad jurídica. velo societario”
Abuso de la personalidad jurídica. El levantamiento del Aplicar dicha figura en la práctica.
velo societario.
Responsabilidad civil y penal de las personas jurídicas.
TERCERA UNIDAD: GOBIERNO CORPORATIVO. Comprender el concepto de “gobierno Clase expositiva. Primer control 3–0 3
Concepto. corporativo” y su actual regulación. Lectura de apuntes
Consagración legislativa. Evaluar dicha regulación. Discusión y trabajo en clases.
Análisis crítico de normativa actual.
CUARTA UNIDAD: DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE Comprender los distintos modos de Clase expositiva. Primer control 4–2 6
LAS SOCIEDADES DE PERSONAS administración en las sociedades de Lectura de apuntes
Regímenes de dirección y administración en los distintos personas. Discusión y trabajo en clases.
tipos de sociedades de personas. Formular cláusulas contractuales o artículos
Limitaciones a la administración según objetivos de los estatutarios que estructuren dichos modos
socios. de administración.
La administración y los pactos estatutarios.
Fórmulas usuales de regulación de la administración.
Mecanismos de oposición a los actos de los
administradores.
QUINTA UNIDAD: DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE Comprender los distintos modos de Clase expositiva. Segundo control 4–2 6
LAS SOCIEDADES DE CAPITAL administración en las sociedades de capital. Lectura de apuntes
Regímenes de dirección y administración en los distintos Formular cláusulas contractuales o artículos Discusión y trabajo en clases.
tipos de sociedades de capital. estatutarios que estructuren dichos modos
Facultades de dirección y administración reguladas de administración.
legalmente. Posibilidades de regulación estatutaria.
Limitaciones a la administración.
La administración y los pactos de accionistas.
Mecanismos de protección de accionistas minoritarios.


SEXTA UNIDAD: RESPONSABILIDAD DE Identificar los distintos tipos de Clase expositiva. Segundo control 6–3 11
ADMINISTRADORES Y REPRESENTANTES LEGALES responsabilidad a la que se encuentran Lectura de apuntes
Responsabilidad administrativa. afectos los administradores de las Discusión y trabajo en clases.
Responsabilidad civil. Regulación especial para gerente y sociedades.
directores de sociedades anónimas. Relacionar estos regímenes de
Responsabilidad penal. responsabilidad con los regímenes generales
Procedimientos para hacer efectiva la responsabilidad de de responsabilidad.
administradores y representantes legales. Aplicar las reglas estudiadas para hacer valer
en la práctica dichas responsabilidades.
Comprender los deberes de los
administradores en función de los diversos
intereses existentes.
SÉPTIMA UNIDAD: CONFLICTOS DE INTERESES Comprender el concepto de conflicto de Clase expositiva. Segundo control 4–2 6
El interés social. interés, sus modos de prevención y sus Lectura de apuntes
Regulación en derecho comparado y nacional. sanciones. Discusión y trabajo en clases.
Deber de lealtad.
Deber de información.
Actos y contratos con personas relacionadas en
sociedades de personas y de capital.
Procedimientos establecidos en las sociedades anónimas
para prevenir conflictos de interés.
OCTAVA UNIDAD: CONTROL SOCIETARIO Y PACTOS DE Comprender el régimen de los grupos Clase expositiva. Segundo control 4–2 6
ACCIONISTAS empresariales en nuestro sistema jurídico. Lectura de apuntes
Grupos empresariales. Identificar los diferentes tipos de relaciones Discusión y trabajo en clases.
Sociedades matrices y filiales. entre sociedades pertenecientes a un grupo
Sociedades matrices y coligadas. empresarial.
Pactos de actuación conjunta. Proponer una estructura de control societario
Derechos de socios o accionistas minoritarios. en un caso determinado.
NOVENA UNIDAD: UTILIZACIÓN DE LA SOCIEDAD PARA Comprender otras finalidades no Clase expositiva. Segundo control 3–3 6
FINES NO EMPRESARIALES empresariales de una sociedad. Lectura de apuntes
La sociedad y el derecho laboral y previsional. Utilizar las herramientas del derecho Discusión y trabajo en clases.
La sociedad y el derecho sucesorio. societario para el cumplimiento de dichas
La sociedad y el derecho de familia. finalidades en un caso concreto.


GOBIERNO Y ADMINISTRACIÓN
Sello:
COMUNAL Y REGIONAL Demostrar compromiso con la calidad y la excelencia, en el contexto formativo del
Nivel: Evidenciar habilidades para trabajar en forma autónoma, en el contexto formativo
Año/Semestre: Sexto Semestre del desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Prerrequisitos: Bases del Derecho Administrativo. DPUB204 Requisitos de Aprobación
Créditos SCT-Chile: 4 % de asistencia
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 37, Prácticas Libre
Presenciales 14, Trabajo Autónomo 53 Evaluaciones (fechas y ponderaciones)
Área de formación: Especialidad Una prueba con una ponderación del 30% y un trabajo con una ponderación del
Tipo de Asignatura: 30%.
Profesor Responsable: María José Almonacid Jans Examen, 40%
Otros
Descripción:
Esta asignatura ofrece un conjunto integrado de conocimientos provenientes del Recursos de Aprendizaje
derecho administrativo, procesal y constitucional sobre las normas y principios ju- BibliogrÁfICOS
rídicos que organizan y regulan las actividades competenciales de municipales y BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
órganos regionales y sus relaciones con el gobierno y administración central BERMUDEZ SOTO, Jorge. Derecho Administrativo General, Editorial Legalpubli-
shing, 2010.
Aporte al Perfil de Egreso: CORDERO VEGA, Luis. El Control de la Administración del Estado, Editorial Lexis-
Específicas: nexis, Santiago, 2007.
Dominar los conceptos de derecho público CORDERO VEGA, Luis. Procedimientos administrativo, Editorial Lexisnexis, Santia-
Interpretar textos normativos go, 2003.
Identificar las normas aplicables a un problema jurídico particular o general
Producir discursos orales que se ajusten a las formas discursivas usuales en el BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
ejercicio de la profesión BARRA, N. Y CELIS, G. Contratación Administrativa Bajo la Ley de Compras, Edito-
Identificar los órganos de la administración pública y sus funciones rial LegalPublishing, 2009.
Identificar sus formas de actuación y los procedimientos para realizar gestiones ante BARRA GALLARDO, Nancy. Probidad Administrativa. Aproximación a la ley 19.653
ellos y a la jurisprudencia administrativa. 3ª edición, Editorial Lexisnexis, Santiago, 2007.
BOLOÑA KELLY, Germán. Derecho Municipal Chileno, Editorial Jurídica Conosur
Genéricas: Ltda, 2001.
Emplear el idioma Castellano, de forma oral y escrita, para un adecuado desenvol- FERNÁNDEZ RICHARD, José. Régimen Jurídico de la administración municipal,
vimiento profesional e interprofesional Editorial Jurídica de Chile, 1981.≠
Resolver problemas considerando la identificación de una dificultad y la aplicación FERRADA BORQUEZ, Juan Carlos, BORDALÍ SALAMANCA, Andrés y CAZOR
ALISTE, Kamel,”El recurso de protección como mecanismo de control jurisdiccional

ordinario de los actos administrativos: una respuesta inapropiada a un problema

jurídico complejo”, en Revista de Derecho, Universidad Austral de Chile, vol. XIV,
2003, PP.67-81.
HUIDOBRO SALAS, Ramón. “Potestad normativa municipal, estudio histórico-doc-
trinario para la reconstrucción del derecho municipal chileno” en el libro Derecho
Administrativo 150 años de Doctrina, Editorial Jurídica de Chile, 2009.
HUIDOBRO SALAS, Ramón. Tratado de Derecho Administrativo, Editorial Legalpu-
blishing Ltda, 2010.
PANTOJA BAUZÁ, Rolando. Repertorio de Leyes Administrativas sobre Municipali-
dades, Editorial Jurídica de Chile, 2ª ed., 1994.
PANTOJA BAUZÁ, Rolando. Estatuto Interpretado de los Funcionarios Municipales,
Ediar- ConoSur, 1995.
SILVA CIMMA, Enrique. Derecho Administrativo Chileno y Comparado, Introducción
y Fuentes, Editorial Jurídica de Chile, 4ªed., 1996.
SILVA CIMMA, Enrique. Derecho Administrativo Chileno y Comparado, El Servicio
Público, Editorial Jurídica de Chile, 1995.


Primera Unidad: Fuentes del Derecho de la Administración Identificar las normas constitucionales, Clases expositivas, fomentando Control de materia y trabajo 3–0 3
Comunal y Regional. legales y reglamentarias que integran el la participación activa de los
1. Constitución Política de la República. derecho de la administración comunal y estudiantes a través de un diálogo
2. Ley 18.575, Orgánica Constitucional de Bases regional chileno constante entre profesor y
Generales de la Administración del Estado. Comprender la relevancia de esta rama del estudiantes.
3. Ley 19.175 Orgánica Constitucional sobre Gobierno Derecho Administrativo. Análisis de casos prácticos
y Administración Regional
4. Ley 18.695 Orgánica Constitucional de
Municipalidades
5. Otras Leyes Orgánicas Constitucionales
6. Leyes Ordinarias o Comunes
7. Normas Reglamentarias
8. Dictámenes de la Contraloría
Segunda Unidad: Funciones y Atribuciones de las Valorar la importancia de la administración Clases expositivas, fomentando Control de materia y trabajo 6–0 6
Municipalidades comunal como un medio para asegurar el la participación activa de los
1. Funciones de las Municipalidades proceso de descentralización de la gestión estudiantes a través de un diálogo
1.1. Funciones Privativas administrativa del Estado. constante entre profesor y
1.2. Funciones Compartidas Comprender la relevancia de los órganos estudiantes.
2. Atribuciones Municipales municipales dentro del aparato estatal, en Análisis de casos prácticos
2.1. Atribuciones Esenciales especial como proveedores de servicios
2.2. Atribuciones No Esenciales comunitarios.
2.3 Otras Atribuciones
Tercera Unidad: Los Órganos Municipales y organización Comprender la estructura y funciones de los Clases expositivas, fomentando Control de materia y trabajo 5–3 9
interna entes municipales y regionales. la participación activa de los
1. El Alcalde Comprender los principales Estatutos estudiantes a través de un diálogo
1.1. Concepto, Naturaleza y Estatuto Jurídico. jurídicos que rigen la vida funcionaria de los constante entre profesor y
1.2. Atribuciones empleados de la administración regional y estudiantes.
1.2.1. Atribuciones Privativas municipal. Análisis de casos prácticos
1.2.2. Atribuciones Compartidas Aplicarlos en la práctica. Trabajos de investigación
1.3. Deberes Visita a terreno a un Concejo
1.4. Delegación de Poderes Municipal
2. El Concejo
2.1. Composición
2.2. Funcionamiento
2.3. Atribuciones y Deberes
2.4. Derechos Especiales de los Concejales


Cuarta Unidad: Funciones y Atribuciones de los Órganos de la Valorar la importancia de la Clases expositivas, fomentando Control de materia y trabajo 6–0 6
Administración Regional administración regional como un la participación activa de los
1. Funciones de los Órganos de la administración regional medio para asegurar el proceso estudiantes a través de un diálogo
1.1. Funciones Privativas de descentralización de la gestión constante entre profesor y
1.2. Funciones Compartidas administrativa del Estado. estudiantes.
2. Atribuciones de los órganos de la administración Regional Comprender la relevancia de los Análisis de casos prácticos
2.1. Atribuciones Esenciales órganos municipales dentro del aparato
2.2. Atribuciones No Esenciales estatal, en especial como proveedores
2.3 Otras Atribuciones de servicios comunitarios.
Quinta Unidad: Los Órganos Regionales y organización interna Valorar la importancia de la Clases expositivas, fomentando Control de materia y trabajo 5–3 9
1. El Intendente administración regional como un la participación activa de los
1.1. Concepto, Naturaleza y Estatuto Jurídico. medio para asegurar el proceso estudiantes a través de un diálogo
1.2. Atribuciones de descentralización de la gestión constante entre profesor y
1.2.1. Atribuciones Privativas administrativa del Estado. estudiantes.
1.2.2. Atribuciones Compartidas Comprender la relevancia de los Análisis de casos prácticos
1.3. Deberes órganos municipales dentro del aparato Trabajos de investigación
1.4. Delegación de Poderes estatal, en especial como proveedores Visita a terreno al Consejo
2. El Consejo Regional de servicios comunitarios. Regional.
2.1. Composición
2.2. Funcionamiento
2.3. Atribuciones y Deberes
3. La Gobernación Provincial
3.1. Concepto, Naturaleza y Estatuto Jurídico.
3.2. Atribuciones
3.2.1. Atribuciones Privativas
3.2.2. Atribuciones Compartidas
3.3. Deberes
Sexta Unidad: Régimen de Bienes y Contrataciones Comprender el régimen de bienes y Clases expositivas, fomentando Control de materia y trabajo 6–2 8
1. Bienes Municipales forma de contratación de los entes de la participación activa de los
1.1. Administración, Concesiones y Permisos la administración regional y municipal estudiantes a través de un diálogo
1.2. Inembargabilidad y los principios jurídicos que rigen este constante entre profesor y
1.3. Gravamen, Enajenación tipo de actos. estudiantes.
2. Bienes de la administración Regional y Provincial Aplicar las reglas de este régimen a Análisis de casos prácticos.
1.1. Administración, Concesiones y Permisos situaciones prácticas Trabajos de investigación
1.2. Gravamen, Enajenación
2.-Contrataciones Ley de Compras (Ley 19.886)2
2
En esta subsección se hace énfasis en las particularidades referentes al régimen de contratación pública en el ámbito regional y municipal, en coordinación con el curso Contratación pública y concesiones. Continúa en la página siguiente >>>


2.1. Ámbito de Aplicación
2.2. Mecanismos de Contratación
2.2.1Licitación Pública
2.2.2. Licitación Privada
2.2.3. Trato Directo
2.2.4. Convenio Marco
Séptima Unidad: Control a Los Órganos de Administración Comprender los distintos tipos de Clases expositivas, fomentando Control de materia y trabajo 3–3 6
Comunal y Regional controles internos y externos que la participación activa de los
1. Control Externo Contraloría General de la República afectan los actos de la administración estudiantes a través de un diálogo
1.1. Tipos de Control regional y municipal, con especial constante entre profesor y
2. Control Interno atención a las atribuciones de la estudiantes.
3. Recursos Ley 19.880 Contraloría General de la República. Análisis de casos prácticos
3. Control Jurisdiccional
Octava Unidad: Personas Jurídicas constituidas por los Órganos Comprender el régimen a que se Clases expositivas, fomentando Control de materia y trabajo 3–3 6
de Administración Comunal y Regional. someten las personas jurídicas la participación activa de los
1. Personas Jurídicas constituidas por las Municipalidades. constituídas por Órganos de la estudiantes a través de un diálogo
1.1. Régimen Jurídico aplicable administración comunal y regional. constante entre profesor y
1.2. Régimen de bienes estudiantes.
2. Personas jurídicas constituidas por los Órganos de Análisis de casos prácticos
Administración Comunal y Regional.
2.1 Régimen Jurídico aplicable
2.2 Régimen de Bienes


ORDENAMIENTO TERRITORIAL
Nivel:
Unidad Académica: Instituto de Derecho Público % de asistencia
Prerrequisitos: Bases del Derecho Administrativo. DPUB204 Libre
Créditos SCT-Chile: 4 Evaluaciones (fechas y ponderaciones)
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 33, Prácticas Evaluaciones parciales: 60% de la nota final
Presenciales 18, Trabajo Autónomo 53 Tres pruebas parciales con una ponderación de 25% cada una (75% de la nota de
Área de formación: Especialidad presentación a examen).
Tipo de Asignatura: Una investigación práctica con una ponderación de 20% de la nota de presentación
Profesor Responsable: Natalia Rodríguez Donoso a examen, que se dividirá en una exposición del trabajo (10%) y un trabajo escrito
(10%).
Descripción: Participación en clases: 5% de la nota de presentación a examen.
La asignatura proporciona elementos para el análisis del uso el territorio como ex- Examen: 40% de la nota final.
presión espacial de las políticas, económicas, sociales, culturales y ecológicas en Otros
un determinado Estado, considerando particularmente las normativas urbanísticas
que contempla el ordenamiento jurídico chileno Recursos de Aprendizaje
BibliogrÁfICOS
Aporte al Perfil de Egreso: BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Específicas: BRIEVA, AMADOR; BASTÍAS, LIONEL, Ley General de Urbanismo y Construccio-
Dominar los conceptos de derecho público nes. Editorial Jurídica de Chile, Santiago, 2007.
Dominar los conceptos de derecho privado BRIEVA, AMADOR; BASTÍAS, LIONEL, Ordenanza General de Urbanismo y Cons-
Identificar las normas aplicables a un problema jurídico particular o general trucciones. Editorial Jurídica de Chile, Santiago, 2007.
Identificar los órganos de la administración pública y sus funciones FERNÁNDEZ RICHARD, JOSÉ; HOLMES SALVO, FELIPE, Derecho Urbanístico Chi-
Identificar sus formas de actuación y los procedimientos para realizar gestiones ante leno. Editorial Jurídica de Chile, Santiago, 2008.
ellos FERNÁNDEZ RICHARD, JOSÉ, Derecho Municipal Chileno. Editorial Jurídica de
Identificar las vías de acción frente a una resolución administrativa desfavorable Chile, Santiago, 2007.
Redactar solicitudes ante órganos administrativos FIGUEROA VELASCO, PATRICIO; FIGUEROA VALDÉS, JUAN EDUARDO, Urbanis-
mo y Construcción. Editorial Legal Publishing, Santiago, 2006.
Genéricas: HOLMES SALVO, FELIPE, Propiedad Urbana. Régimen Jurídico. Editorial Legal Pu-
Emplear el idioma Castellano, de forma oral y escrita, para un adecuado desenvol- blishing, Santiago, 2010.


1. Introducción al Ordenamiento Territorial. Comprender el concepto de Derecho Clase expositiva con estructura Primer control 8–1 9
1.1. El Derecho Urbanístico y su importancia. urbanístico. pedagógica participativa. Diálogo
1.2. Marco constitucional y legal del urbanismo y Identificar las fuentes formales del derecho entre profesora y estudiantes, con
construcción en Chile. urbanístico. el objetivo de fomentar y privilegiar
1.2.1. Constitución Política de la República. Identificar los organismos que intervienen en la participación en clases.
1.2.2. Ley General de Urbanismo y la materia. Resolución de dudas sobre los
Construcciones. Comprender las funciones y competencias diversos temas.
1.2.3. Ordenanza General de Urbanismo y de dichos órganos. Trabajo práctico y de investigación
Construcciones. que deberán realizar los alumnos.
1.2.4. LOC del Ministerio de Vivienda y
Urbanismo.
1.2.5. LOC de Bases Generales de la
Administración del Estado.
1.2.6. Ley de Base de Procedimiento
Administrativo.
1.2.7. LOC de Municipalidades
1.2.8. LOC de Gobierno y Administración
Regional.
1.2.9. LOC de la Contraloría General de la
República.
1.2.10. Ley de Bases del Medio Ambiente.
1.3. Organismos que intervienen en la aplicación de la
normativa urbanística.
1.3.1. Ministerio de Vivienda y Urbanismo.
1.3.2. Dirección de Obras Municipales
1.3.3. Municipalidades.
1.3.4. Gobiernos Regionales.
1.3.5. SEREMI de Agricultura.
1.3.6. Revisores independientes.
2.- La Planificación Urbana. Comprender el papel que juegan los Clase expositiva con estructura Primer control 4–3 8
2.1. El Plan como elemento central del ordenamiento instrumentos de planificación urbana y su pedagógica participativa. Diálogo
territorial. modo de elaboración. entre profesora y estudiantes, con
2.2. El Plan Regional de Desarrollo Urbano. el objetivo de fomentar y privilegiar
2.3. El Plan Regulador Intercomunal y Metropolitano. la participación en clases.
2.4. El Plan Regulador Comunal. Resolución de dudas sobre los
2.5. Planes Seccionales y Planos Seccionales. diversos temas.
2.6. Otras formas de planificación: Zonas de Trabajo práctico y de investigación
Construcción Obligatoria y Zonas de Conservación que deberán realizar los alumnos.
Histórica.


3. Régimen del suelo: División y Urbanización. Comprender el régimen de uso de suelos Clase expositiva con estructura Segundo control Segundo 8
3.1. Uso de suelo. urbanos. pedagógica participativa. Diálogo control
3.2. Importancia del uso del suelo en cuanto al destino entre profesora y estudiantes, con
de las construcciones. el objetivo de fomentar y privilegiar
3.3. Uso del subsuelo urbano. la participación en clases.
3.4. Subdivisiones, loteos y urbanizaciones. Resolución de dudas sobre los
3.5. Limitaciones al dominio del propietario durante la diversos temas.
ejecución de la urbanización. Trabajo práctico y de investigación
que deberán realizar los alumnos.
4. Derecho de propiedad y Expropiaciones. Relacionar el concepto de propiedad con Clase expositiva con estructura Segundo control Segundo 9
4.1. La función social de la propiedad. los imperativos de utilidad pública e interés pedagógica participativa. Diálogo control
4.2. La inviolabilidad de la propiedad. nacional. entre profesora y estudiantes, con
4.3. Expropiación: Concepto y fases. Comprender el procedimiento de el objetivo de fomentar y privilegiar
4.4. Declaratoria de utilidad pública. expropiación. la participación en clases.
4.5. Procedimiento expropiatorio. Aplicar las reglas de la expropiación a Resolución de dudas sobre los
4.5.1. Actos preparatorios. situaciones concretas. diversos temas.
4.5.2. Acto expropiatorio. Trabajo práctico y de investigación
4.5.3. Pago de la indemnización. que deberán realizar los alumnos.
4.5.4. Toma de posesión del bien.
4.5.5. Procedimiento judicial.
5.- Permisos de Edificación. Comprender el régimen de la construcción. Clase expositiva con estructura Tercer control Tercer control 8
5.1. Permisos de edificación en general. Identificar las situaciones en que deberá pedagógica participativa. Diálogo
5.2. Certificado de informaciones previas. aplicarse el estatuto general o alguno de entre profesora y estudiantes, con
5.3. El anteproyecto de construcción. los estatutos particulares en materia de el objetivo de fomentar y privilegiar
5.4. Modificación de proyectos. construcción. la participación en clases.
5.5. El permiso de edificación. Aplicar estas reglas a situaciones concretas. Resolución de dudas sobre los
5.5.1. Concepto. diversos temas.
5.5.2. Tramitación de la solicitud. Trabajo práctico y de investigación
5.5.3. Postergación, negativa y caducidad de los que deberán realizar los alumnos.
permisos.
5.5.4. Publicidad.
5.5.5. Recepción municipal de obras en
construcción.
5.6. Regímenes especiales a los que se pueden acoger
los proyectos.
5.6.1. Copropiedad inmobiliaria
5.6.2. Conjuntos armónicos
5.6.3. Viviendas económicas


6. Exigencias Ambientales para proyectos inmobiliarios. Identificar el impacto ambiental de un Clase expositiva con estructura Tercer control 3–2 5
6.1. Sistema de Evaluación de Impacto Ambiental. proyecto inmobiliario. pedagógica participativa. Diálogo
6.1.1. Proyectos inmobiliarios que deben Relacionar el derecho del medio ambiente y entre profesora y estudiantes, con
someterse al SEIA. el derecho urbanístico. el objetivo de fomentar y privilegiar
6.1.2. Oportunidad. Aplicar las reglas de exigencias ambientales la participación en clases.
6.1.3. Medidas de mitigación, compensación y a casos prácticos de elaboración de Resolución de dudas sobre los
neutralización. proyectos inmobiliarios. diversos temas.
6.2. Normativa sobre ruido ambiental. Trabajo práctico y de investigación
6.3. Exigencias viales para el desarrollo de proyectos que deberán realizar los alumnos.
inmobiliarios.
6.4. Exigencias en proyectos inmobiliarios en zonas
declaradas típicas.
7. Regímenes de Responsabilidad. Identificar situaciones en que puede hacerse Clase expositiva con estructura Examen 4–2 6
7.1. Régimen de responsabilidad en el Código Civil. efectiva la responsabilidad en materia pedagógica participativa. Diálogo
7.2. Régimen especial de responsabilidad de la LGUC. urbanística. entre profesora y estudiantes, con
7.3. Ley de Defensa del Consumidor. Relacionar las reglas de la responsabilidad el objetivo de fomentar y privilegiar
7.4. Autotutela restitutoria del ordenamiento civil con las reglas urbanísticas. la participación en clases.
urbanístico. Comprender el régimen específico de Resolución de dudas sobre los
7.4.1. Orden de paralización de obras. responsabilidad civil en materia de diversos temas.
7.4.2. Orden de demolición de obras. construcción. Trabajo práctico y de investigación
7.4.3. Seguridad, conservación y reparación de Comprender la responsabilidad infraccional que deberán realizar los alumnos.
edificios. en materia de construcción.
7.4.4. Acción pública de demolición de obras.


DERECHO PENITENCIARIO
Sello:
Nivel: Demostrar compromiso con la calidad y la excelencia, en el contexto formativo del
Año/Semestre: Sexto Semestre desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Prerrequisitos: Introducción al Derecho Penal. DPUB195 del desarrollo personal y profesional del estudiante con sello UACh
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 35, Prácticas Requisitos de Aprobación
Presenciales 16, Trabajo Autónomo 53 % de asistencia
Área de formación: Libre
Tipo de Asignatura: Evaluaciones (fechas y ponderaciones)
Profesor Responsable: Washington Fernández Dos controles parciales (30% cada uno) de acuerdo a calendario fijado por Direc-
ción de Escuela
Descripción: Examen final (40%)
La asignatura tratará la normativa penal y administrativa aplicable a la ejecución de Otros
las penas. Como introducción se realizará una aproximación criminológica y político
criminal sobre el tratamiento penitenciario. A continuación, se abordará la dispersa Recursos de Aprendizaje
y deficiente normativa chilena sobre esta materia. Y como consecuencia de la an- BibliogrÁfICOS
terior afirmación, se realizará una somera exposición de derecho comparado sobre BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
sistemas penitenciarios AGUILAR ARANELA, Cristián. Penas sustitutivas a las penas privativas o restrictivas
de libertad de la ley N° 18.216 (ley 20.603). Santiago de Chile, Editorial Metropolita-
Aporte al Perfil de Egreso: na, 2013.
Específicas: ARTAZA VARELA, Osvaldo; PALACIOS, Marcela. De las libertades en el régimen
Dominar los conceptos de derecho penal penitenciario. Santiago de Chile, Jurídica Congreso, 2006.
Identificar fuentes jurídicas relevantes ARRIAGADA ARAVENA, Felipe Ignacio, PROFESOR GUÍA; SEPÚLVEDA CRERAR,
Proponer el o los procedimientos aplicables en un conflicto jurídico Eduardo. Los principios y estándares que deben informar al régimen disciplinario
Redactar un escrito de interposición de recurso penitenciario en el cumplimiento de la pena privativa de libertad [tesis]. Santiago de
Identificar los órganos de la administración pública y sus funciones Chile, Universidad de Chile. Facultad de Derecho, 2013.
Identificar sus formas de actuación y los procedimientos para realizar gestiones ante CASTRO, Álvaro; CILLERO BRUÑOL, Miguel; MERA FIGUEROA, Jorge. Derechos
ellos fundamentales de los privados de libertad: Guía práctica con los estándares inter-
Redactar solicitudes ante órganos administrativos nacionales en la materia. Santiago de Chile, Ediciones Universidad Diego Portales,
2010.
Genéricas: CHILE. MINISTERIO DE JUSTICIA. Nuevo Sistema de Penas Sustitutivas Ley n°
Emplear el idioma Castellano, de forma oral y escrita, para un adecuado desenvol- 18.216. Análisis de las modificaciones introducidas por la Ley n° 20.603 - Chile
vimiento profesional e interprofesional 2013. Santiago de Chile, Ministerio de Justicia de Chile, 2013.
Resolver problemas considerando la identificación de una dificultad y la aplicación CHILE. MINISTERIO DE JUSTICIA; GENDARMERÍA DE CHILE. Balance y desafíos

de la Nueva Política Penitenciaria. Chile 2010-2014. Santiago de Chile, Ministerio de humanos: Manual para el personal penitenciario [libros]. Londres, Inglaterra, Centro
Justicia de Chile, 2013. Internacional de estudios penitenciarios, 2002.
KENDALL CRAIG, Stephen. Tutela judicial efectiva en la relación jurídica penitencia- DAMMERT, Lucía y DÍAZ, Javier. El Costo de Encarcelar. Flacso, Chile, Observatorio
ria. Santiago de Chile, Librotecnia, 2010. Nº9, 2005.
MARTÍNEZ MERCADO, FERNANDO. Asistencia Postpenitenciaria en Chile. Santia- GATICA, Hernes y PETRES, Irene. Evaluación del sistema de libertad vigilada tras 10
go de Chile, Ril editores; CESC, 2008. años de aplicación en el centro de reinserción social de Valdivia. Revista Chilena de
ORGANIZACIÓN DE LA NACIONES UNIDAS. Reglas mínimas para el tratamiento de Ciencia Penitenciaria y Derecho Penal Nº 19 (1993-1994, 63-108).
los reclusos. Ginebra, Suiza, Naciones Unidas, 2000. HOFFER, María Eugenia. 20 años de aplicación de la ley 18216. Boletín Jurídico del
PAN, Jorge Eduardo et al., Inconstitucionalidad de los indultos por crímenes de lesa Ministerio de Justicia, Nº 4-5, 2003.
humanidad. Anuario de Derechos Humanos (4): 99-105, 2008. MATUS ACUÑA; Jean Pierre. Medidas alternativas a las penas privativas de libertad
DEPARTAMENTO DE TRATAMIENTO EN EL MEDIO LIBRE DE GENDARMERÍA DE en una futura reforma penal chilena. Boletín Jurídico del Ministerio de Justicia, año
CHILE. Medidas alternativas: normas internacionales y su aplicación en Chile. Revis- 2, Nº 4-5, Noviembre 2003.
ta Chilena de Ciencia Penitenciaria y Derecho Penal Nº 19. 1994, pp. 49-54. MORALES PEILLARD, Ana María; FÁGREGA LACOA, Jorge; MUÑOZ CORREA, Ni-
INFORME EN DERECHO, “El control jurisdiccional de la actividad de la administra- colas; WELSCH CHAHUÁN, Gherman. La reincidencia en el sistema penitenciario
ción penitenciaria”. Departamento de Estudios de la Defensoría Penal Pública, 2009. chileno [libros]. Santiago de Chile, Fundación Paz Ciudadana, 2012.
POLITOFF, LIFSCHITZ, Sergio / MATUS ACUÑA, Jean Pierre / RAMÍREZ GUZMÁN,
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA María Cecilia. Lecciones de Derecho Penal chileno. Santiago de Chile, Editorial Ju-
BARRERA BAEZA, Carolina Patricia, PROFESOR GUÍA; GARCÍA ARAVENA, Ja- rídica de Chile, pp. 543-556.
cqueline. Descripción a través de los actores intervinientes en el proceso del be-
neficio intrapenitenciario, la realidad sociofamiliar de los internos condenados del
centro de cumplimiento penitenciario de la ciudad de Temuco durante el año 2007. OTROS RECURSOS
Temuco, Chile, Universidad Mayor, 2007. Normativa nacional
BRANDARIZ GARCÍA, José Ángel. Política criminal de la exclusión. El sistema penal Constitución Política de la República.
en tiempos de declive [libros]. Granada, España, Comares, 2007. Códigos de la República (Penal, Procesal Penal, Orgánico de Tribunales, del Traba-
CARRASCO JIMÉNEZ, EDISON. Multa y penas sustitutivas (Incluye análisis de la jo, etc.).
Ley 20.603 sobre penas sustitutivas) [libros]. Santiago de Chile, Librotecnia, 2013. Ley Nº 20.084 que establece un sistema de responsabilidad de los adolescentes
CASTRO ANTONIO, José Luis, y otro. El juez de vigilancia penitenciaria y el trata- por infracciones a la ley penal.
miento penitenciario. Madrid, España, Consejo General del Poder Judicial de Espa- Ley Nº 19.856 que crea un sistema de reinserción social de los condenados sobre
ña, 2006. la base de la observación de buena conducta.
CESANO, José Daniel. Un estudio sobre las sanciones disciplinarias penitenciarias. Ley Nº 18.050 que fija normas generales para conceder indultos particulares.
control jurisdiccional e impugnación de los actos administrativos sancionatorios en Ley N° 18.216, que establece medidas que indica como alternativas a las penas
la ley 24.660 y su reglamentación [libros]. Córdoba, Argentina, Alveroni Ediciones, privativas o restrictivas de libertad y deroga disposiciones que señala.
2002. Ley Nº 19.851, que Moderniza la gestión y modifica las plantas del personal de
CLAVET BAROT, Gemma ; GARCÍA-BORÉS ESPÍ, Josep ; RIVERA BEIRAS, Iñaki ; Gendarmería de Chile.
RODRÍGUEZ SÁEZ, José A.. Cárcel e indefensión social: recursos jurídicos y socia- Ley Nº 18.575, Ley Orgánica Constitucional de Bases Generales de la Administra-
les. Madrid, España, Bosch, 1995. ción del Estado.
COMBESSIE, Philippe. Sociologie de la prison [libros]. 13a .ed. París, Francia, La Ley Nº 18.834 que fija Estatuto Administrativo de los Funcionarios del Estado.
Découverte, 2009 . 126 p. (Colletions Repères : 318). Ley N° 17.798, sobre Control de Armas y Explosivos.
COYLE, Andrew. La administración penitenciaria en el contexto de los derechos Ley Nº 19.880, que establece bases de los Procedimientos Administrativos que

rigen los actos de los órganos que rigen la Administración del Estado. adoptado por la Asamblea General en su Resolución Nº 34/169, de 17 de diciembre
Decreto Ley Nº 321 sobre libertad condicional. de 1979.
Decreto Ley N° 409 sobre la eliminación de antecedentes prontuariales. Principios Básicos sobre el Empleo de la Fuerza y de Armas de Fuego por los Fun-
Decreto Ley N° 2.859 que aprueba la Ley Orgánica de Gendarmería de Chile. cionarios Encargados de Hacer Cumplir la Ley, adoptados por el Octavo Congreso
Decreto Fuerza de Ley N° 1.791, que fija el Estatuto del Personal de Gendarmería de las Naciones Unidas sobre Prevención del Delito y Tratamiento del Reo, celebra-
de Chile. do en La Habana (Cuba) del 27 de agosto al 7 de septiembre de 1990.
Decreto Nº 1.120 que establece el Reglamento de la Ley Nº 18.216. Principios Básicos sobre la Función de los Abogados, aprobados por el Octavo
Decreto N° 1.595 que reglamenta la rehabilitación de reclusos mediante la ense- Congreso de las Naciones Unidas sobre Prevención del Delito y Tratamiento del
ñanza técnico profesional y el trabajo en los establecimientos penales y deroga el Reo, celebrado en La Habana (Cuba) del 27 de agosto al 7 de septiembre de 1990.
Decreto Supremo N° 42, de 1977, del Ministerio de Justicia.
Decreto N° 542 que crea el Patronato Nacional de Reos.
Decreto N º 2442 que aprueba el Reglamento de la Ley de Libertad Condicional de
26 de noviembre de 1926.
Decreto N° 685, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 19.856, que crea un sis-
tema de reinserción social de los condenados en base a la observación de buena
conducta.
Decreto Nº 518, que establece el Reglamento de Establecimientos Penitenciarios.
Decreto Supremo N° 64, sobre Prontuarios Penales y Certificados de Antecedentes.
Decreto Supremo N° 1542 que establece el Reglamento para indultos particulares.
Resolución Exenta N° 1233, que reglamenta la actividad de los Consejos Técnicos
de los establecimientos penitenciarios.
Autos acordados sobre tramitación y fallo de los recursos de protección de garan-
tías constitucionales (recurso de amparo y recurso de protección).
Normativa internacional:
Reglas mínimas de las Naciones Unidas sobre las medidas no privativas de libertad
(Reglas de Tokio), adoptadas por la Asamblea General en su Resolución Nº 45/110,
de 14 de diciembre de 1990.
Conjunto de Principios para la protección de todas las personas sometidas a cual-
quier forma de detención y prisión, adoptado por la Asamblea General en su Reso-
lución Nº 43/ 173, de 9 de diciembre de 1988.
Reglas Mínimas para el Tratamiento de Reclusos, adoptadas por el Primer Con-
greso de las Naciones Unidas sobre Prevención del Delito y Tratamiento del Reo,
celebrado en Ginebra en 1955, y aprobadas por el Consejo Económico y Social en
sus Resoluciones Nº 663C (XXIV) de 31 de julio de 1957 y 2076 (LXII) de 13 de mayo
de 1977.
Principios básicos para el Tratamiento de Reclusos, adoptados y proclamados por
la Asamblea General en su Resolución Nº 45/111, de 14 de diciembre de 1990.
Código de conducta para los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley,


1. TEORÍA DE LA PENA. Comprender las principales teorías de la Clase expositiva. Primer control 2 3
1.1. Concepto y límites. pena. Discusión en clase
1.2. Evolución histórica de la pena. de las lecturas previamente leídas
1.3. Fines de la pena. por el alumno
1.4. Sistema de penas en la ley.
1.5. Clasificación de las penas.
2. ESTABLECIMIENTOS PENITENCIARIOS. Comprender los distintos tipos de Clase expositiva. Primer control 4 4
2.1. Concepto de establecimiento penitenciario. establecimientos penitenciarios y su régimen Discusión en clase
2.2. Tipos de establecimientos penitenciarios. de administración. de las lecturas previamente leídas
2.3. Administración de los establecimientos Comprender los derechos de los reclusos. por el alumno
penitenciarios.
3. DERECHOS DE LOS RECLUSOS. Identificar las condiciones mínimas que Clase expositiva. Primer control 3–3 6
3.1. Derechos inherentes a la persona. deben cumplir los establecimientos Discusión en clase
3.2. Derechos de los reclusos. penitenciarios para asegurar los derechos de de las lecturas previamente leídas
3.2.1. Condiciones que deben los los reclusos. por el alumno
establecimientos.
3.2.2. El vestuario del recluso. Comprender los mecanismos establecidos
3.2.3. La cama y habitación del recluso. para hacer valer los derechos de los
3.2.4. La alimentación del recluso. reclusos.
3.2.5. El aseo personal del recluso.
3.2.6. El ejercicio físico del recluso. Evaluar la pertinencia o suficiencia de la
3.2.7. Las pertenencias del recluso. legislación vigente en la materia.
3.2.8. Derecho a la salud.
3.2.9. Derecho a la educación y a la capacitación.
3.2.10. Derecho al trabajo remunerado.
3.2.11. Derecho a recibir visitas.
3.2.12. Derecho a recibir informaciones y a
comunicarse con el exterior.
3.2.13. Derecho a recibir encomiendas.
3.2.14. Derecho a efectuar peticiones y quejas.
3.2.15. Derecho a efectuar presentaciones
judiciales.
4. DEBERES DE LOS RECLUSOS. Comprender los deberes de los reclusos. Clase expositiva.
4.1. Normativa general. Discusión en clase Primer control 1–1 3
4.2. Las faltas disciplinarias y sus sanciones. Comprender el procedimiento de aplicación de las lecturas previamente leídas
4.3. Procedimiento de aplicación de las faltas de faltas disciplinarias. por el alumno
disciplinarias.


5. LOS BENEFICIOS INTRAPENITENCIARIOS. Comprender los beneficios penitenciarios. Clase expositiva. Segundo control 10 – 6 16
5.1. La reinserción social. Discusión en clase
5.1.1. El trabajo penitenciario y la enseñanza- Comprender los mecanismos establecidos de las lecturas previamente leídas
técnico profesional. para hacer valer los beneficios penitenciarios por el alumno
5.1.2. Los Centros de Educación y Trabajo. y los modos de perderlos. Método de casos.
5.2. Los permisos de salida.
5.2.1. Concepto de permiso de salida. Evaluar la pertinencia o suficiencia de la
5.2.2. La salida esporádica. legislación vigente en la materia.
5.2.3. La salida dominical.
5.2.4. La salida de fin de semana.
5.2.5. La salida controlada al medio libre.
5.2.6. Requisitos y procedimiento para postular a
un permiso de salida.
5.3. La libertad condicional.
5.3.1. Concepto y requisitos.
5.3.2. Competencia y procedimiento.
5.3.3. Obligaciones que deben cumplir los
reclusos en libertad condicional.
5.3.4. Revocación de la libertad condicional.
5.4. La reducción de condena.
5.4.1. Concepto y requisitos.
5.4.2. Competencia y procedimiento.
5.4.3. Revocación del beneficio de reducción de
condena.
5.5. El indulto particular.
5.6. Concepto y requisitos.
5.7. Procedimiento.
6. LAS PENAS ALTERNATIVAS A LAS PENAS PRIVATIVAS Identificar las diferentes penas alternativas a Clase expositiva. Segundo control 15 – 6 21
O RESTRICTIVAS DE LIBERTAD. las penas privativas o restrictivas de libertad Discusión en clase
6.1. Marco teórico. en el ordenamiento jurídico chileno. de las lecturas previamente leídas
6.2. Marco normativo. por el alumno
6.2.1. Identificación del marco. Comprender el procedimiento de Método de casos.
6.2.2. Penas versus beneficios. otorgamiento de dichas penas alternativas.
6.2.3. Intervinientes.
6.2.3.1. El juez de ejecución. Aplicar el procedimiento de otorgamiento de
6.2.3.2. Rol del Ministerio Público. dichas penas alternativas.
6.2.3.3. Rol del defensor.
6.2.3.4. Nuevos actores y sus funciones. Comprender los modos de extinción de
6.2.4. Procedimiento. dichas penas alternativas o su reemplazo.
6.2.5. Sistema recursivo.


6.3. Tipo de penas.
6.3.1. La remisión condicional.
6.3.1.1. Concepto.
6.3.1.2. Requisitos.
6.3.2. La reclusión parcial.
6.3.2.1. Concepto.
6.3.3. La libertad vigilada simple
6.3.3.1. Concepto.
6.3.4. La libertad vigilada intensiva.
6.3.4.1. Concepto.
6.3.5. Trabajos en favor de la comunidad.
6.3.5.1. Concepto.
6.3.6. Expulsión
6.3.6.1. Concepto.
6.4. Improcedencia en caso de ciertos delitos.
6.5. Sistemas de control. Del monitoreo telemático.
6.6. Incumplimiento.
6.7. Quebrantamiento.
6.8. Remplazo de penas.
6.9. Penas mixtas.


PROCEDIMIENTOS ESPECIALES
Nivel:
Unidad Académica: Instituto de Derecho Público % de asistencia
Prerrequisitos: Bases del Derecho Administrativo. DPUB204 Evaluaciones (fechas y ponderaciones)
Créditos SCT-Chile: 4 50% un control de materia
Horas de dedicación (horas cronológicas): Teóricas Presenciales 38, Prácticas 50% se obtendrá del promedio de a lo menos 4 trabajos que se desarrollarán dentro
Presenciales 13, Trabajo Autónomo 53 del semestre, preferentemente dentro del horario de clases. Estos trabajos serán sin
Área de formación: Especialidad aviso previo, y consistirán en análisis de sentencias, búsqueda de jurisprudencias,
Tipo de Asignatura: casos reales, informes, etc.
Profesor Responsable: Iván Hunter Ampuero Otros

Esta asignatura ofrece un conjunto integrado de conocimientos provenientes del BibliogrÁfICOS
derecho administrativo, procesal y constitucional sobre las normas y principios ju- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
rídicos que organizan y regulan las actividades competenciales de municipales y BORDALÍ, Andrés y FERRADA, Juan Carlos, “El derecho fundamental a la tutela
órganos regionales y sus relaciones con el gobierno y administración central judicial del ciudadano frente a la Administración del Estado”, en Revista de Derecho
Administrativo, N°2, 2008, pp. 1 a 22.
Aporte al Perfil de Egreso: FERRADA, Juan Carlos, “El sistema de justicia administrativa chileno: revisión de
Específicas: la legalidad de actos administrativos o protección de derechos y/o intereses” en
Dominar los conceptos de derecho procesal Revista de Derecho, Universidad Austral de Chile, Vol. XXV, N°1, 2012, pp. 103-126.
Responder interrogaciones oral con dominio de lenguaje jurídico FERRADA, Juan Carlos, “Los procesos administrativos en el Derecho chileno” en
Actuar con formalidad y rigor en contextos profesionales Revista de Derecho de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Vol. XXXVI,
Reconocer las exigencias éticas que rigen el ejercicio de la profesión 2011, pp. 251-277.
Proponer el o los procedimientos aplicables en un conflicto jurídico FERRADA, Juan Carlos, “Nuevas restricciones a la nulidad de derecho público como
Diseñar una estrategia probatoria proceso administrativo: una jurisprudencia interesante pero insistente”, en Anuario
de Derecho Público Universidad Diego Portales, 2010, pp. 189-203.
Genéricas: FERRADA, Juan Carlos, “Potestades y privilegios de la Administración en el régimen
Emplear el idioma Castellano, de forma oral y escrita, para un adecuado desenvol- administrativo chileno” en Revista de Derecho de la Universidad Austral de Chile,
vimiento profesional e interprofesional Vol. 20, N°2, 2007, pp. 69-94.
Resolver problemas considerando la identificación de una dificultad y la aplicación FIAMMA, Gustavo, “Acción constitucional de nulidad y legitimación activa objetiva”,
de las mejores alternativas de solución, en el contexto profesional e interprofesional en Revista de Derecho Público, N°49, 1991, pp. 91 a 98.
Manifestar compromiso ético sustentado en principios y valores de justicia, bien HUIDOBRO, Ramón, Tratado de Derecho Administrativo. Derecho y administración
común y de dignidad a expresarse en el contexto profesional e interprofesional comunal, Tomo III, Rolando Pantoja (Coordinador), Legalpublishing, 2011.
HUNTER, Iván, “Reclamo de ilegalidad municipal en la jurisprudencia: caos interpre-

tativo y criterios dudosos” en Revista de Derecho de la Universidad Austral de Chile.

Vol. 27, N°2, 2014, pp. 191 a 215.
JARA, Jaime, La nulidad de derecho público ante la Doctrina y Jurisprudencia, Edi-
torial Libromar, Santiago, 2004.
JEQUIER, Eduardo, “Terminación unilateral del contrato de concesión municipal y
reclamo de ilegalidad (Ley N° 18.695, Orgánica Constitucional de Municipalidades).
Análisis de jurisprudencia”, en Revista de Derecho de la Universidad Católica del
Norte, año 20, N°1, 2013, pp. 293 a 307
SILVA, Enrique, Derecho administrativo chileno y comparado. El Servicio Público,
Editorial Jurídica de Chile, Santiago, 1995.
ORREGO, Juan Andrés, El contrato de arrendamiento: análisis jurisprudencial ley
19.866. Editorial Metropolitana, 2003.
MUÑOZ, Fernando, “No na “separados pero iguales” en Chile: un análisis del dere-
cho antidiscriminación a partir de su primera sentencia”, en Estudios constituciona-
les, vol.11, n.2, 2013, pp. 201-228.
SOTO KLOSS, Eduardo, Derecho Administrativo. Temas Fundamentales, Abeledo
Perrot-Thomson Reuters, 2012.


I. Arrendamiento de predios urbanos: Identificar los tribunales competentes en la Lecturas dirigidas sobre tópicos Control de contenidos. 6–2 8
Ámbito de aplicación, regulación, tribunal competente, materia. específicos. Trabajos.
procedimiento y recursos Aplicar las reglas del procedimiento Resolución de casos prácticos
establecidas para la tramitación de estos Análisis de jurisprudencia.
asuntos. Realización de informes sobre
Relacionar dichas reglas con las problemas dogmáticos.
disposiciones comunes a todo
procedimiento.
Comprender el régimen de recursos.
II. DL 2695 Saneamiento pequeña propiedad Raíz. Identificar los órganos administrativos y Lecturas dirigidas sobre tópicos Control de contenidos. 4–1 5
Ámbito de aplicación, regulación, tribunal competente, tribunales competentes en la materia. específicos. Trabajos.
procedimiento.
III. Ley antidiscriminatoria Identificar los tribunales competentes en la Lecturas dirigidas sobre tópicos Control de contenidos. 4–2 5
Ámbito de aplicación, regulación, tribunal competente, materia. específicos. Trabajos.
procedimiento.
IV. Reclamo de ilegalidad en materia de aguas. Identificar los tribunales competentes en la Lecturas dirigidas sobre tópicos Control de contenidos. 4–1 6
Tribunal competente, procedimientos y recursos: materia. específicos. Trabajos.
regulación, tribunal competente, procedimiento y recursos Aplicar las reglas del procedimiento Resolución de casos prácticos
procedimiento.


V. Reclamo de ilegalidad municipal. Identificar los tribunales competentes en la Lecturas dirigidas sobre tópicos Control de contenidos. 6–3 9
Regulación, tribunal competente, procedimiento y recursos materia. específicos. Trabajos.
Aplicar las reglas del procedimiento Resolución de casos prácticos
procedimiento.
VI. Juicios de Nulidad de derecho público. Identificar los tribunales competentes en la Lecturas dirigidas sobre tópicos Control de contenidos. 8–3 12
procedimiento.
VII. Juicios ante los Juzgados de Policía Local. Identificar los tribunales competentes en la Lecturas dirigidas sobre tópicos Control de contenidos. 6–1 8
procedimiento.


Plan Anual 2016. Optativos
Derecho Privado

Programa de Asignatura de las características distintivas de las diversas formas de ejercicio de la profesión
de abogado, así como de los desafíos que supone la integración inicial al medio
PASANTÍA PROFESIONAL
profesional.
Metodología
Nivel: La asignatura es eminentemente práctica, y la metodología de trabajo será acorde
Año/Semestre: Semestral con dicha característica. Es así como el estudiante efectuará dos pasantías breves
Unidad Académica: en una Institución Pública o Privada, la que en virtud de un convenio general de
Prerrequisitos: colaboración con la Facultad deberá designar un responsable de guiar y asignar ta-
Créditos SCT-Chile: 4 reas al pasante. Cada pasantía durará un mes y medio, en horario de 2 ó 3 mañanas
Horas de dedicación (horas cronológicas): Horas Prácticas 3, Horas Teóricas 1 o tardes a la semana, según se defina en cada convenio individual.
Área de formación:
Tipo de Asignatura: A ello se suma la realización de clases presenciales en donde los estudiantes com-
Profesor Responsable: Alexis Benjamín Andrade Coronado partirán sus dudas, inquietudes y experiencias con el profesor a cargo y con el resto
de sus compañeros.
Descripción:
La asignatura ofrece a los alumnos un acercamiento directo al ejercicio de la pro- Por último, mediante charlas periódicas con abogados egresados de la UACh, que
fesión, mediante un sistema de pasantías en diversas instituciones privadas y/o se desempeñan en diversas reparticiones públicas y privadas a lo largo del país, se
públicas relacionadas con el derecho, complementado con sesiones de análisis y buscará a orientar e incentivar a los estudiantes respecto a las distintas alternativas
discusión dirigidas por el profesor responsable. a considerar en un futuro ejercicio profesional.
Objetivos: Evaluación y Asistencia

1. Conocer el funcionamiento práctico de la o las instituciones en que se realice la a) Participación en clases (asistencia, intervención en clases). Ponderación 20%
pasantía. b) Informes parciales de cada pasantía. Ponderación 30%
2. Identificar, analizar, interpretar y resolver los problemas jurídicos propios del que- c) Evaluación Institución Pasantía. Ponderación 50%
hacer habitual de la Institución en que se realice la pasantía. d) Examen: La nota de presentación a examen – que tiene una ponderación del 60%
3. Conocer, comprender y aplicar las normas jurídicas y procedimientos más utiliza- - es calculada sobre la base de las evaluaciones señaladas. El examen consistirá en
dos por la Institución en que se desarrolla la pasantía. un informe final del curso y tendrá una ponderación del 40% de la calificación final.
4. Desarrollar competencias de comunicación interpersonal y trabajo en equipo. Para tener derecho a rendir el examen final debe alcanzarse una nota de presenta-
5. Valorar su interés vocacional por las diversas formas de ejercicio de la profesión ción igual o superior a 3.5 (tres punto cinco).
de abogado.
La asistencia a la institución en que se realicen las pasantías es obligatoria en los
Contenidos horarios convenidos. A pesar que las clases presenciales no son obligatorias, se
El contenido de la asignatura está representado por el desarrollo de una experiencia incentivará la participación activa de los estudiantes a través de la destinación de un
de vinculación directa con el medio profesional a través de la ejecución de pasantías porcentaje de la evaluación en dicho concepto.
en instituciones vinculadas al derecho. El curso comprende además el desarrollo de
instancias de reflexión crítica acerca de esa experiencia, así como el intercambio Recursos de Aprendizaje
de opiniones con los demás compañeros del curso, bajo la dirección del profesor Bibliografía
responsable. Por último, el curso pretende ser una instancia de orientación acerca No hay.

Programa de Asignatura 7. La participación de la víctima en el daño. El hecho de la víctima, la com-

pensación de culpa y la minimización del daño. Predisposición de la víctima
REGÍMENES ESPECIALES
al daño.
8. El daño. Cuantificación del lucro cesante y el daño moral.
DE RESPONSABILIDAD CIVIL Segunda Parte: La reparación civil en el proceso penal.

1. La reparación civil en el proceso penal.
2. Limitaciones a la acción civil en el proceso penal.
Nivel: 3. Situación de los terceros civilmente responsables y las personas jurídicas.
Año/Semestre: Semestral 4. Efectos de los acuerdos reparatorios.
Unidad Académica: 5. Efecto de cosa juzgada de la sentencia penal.
Prerrequisitos:
Créditos SCT-Chile: 4 Tercera Parte: La reparación civil en el ámbito de la construcción
Horas de dedicación (horas cronológicas): Horas Teóricas 3, Horas Prácticas 1 1. Daños por defectos en la construcción.
Área de formación: 2. Análisis artículos 2323, 2324 y 2003 nº 3 del CC. y artículo 18 Ley General
Tipo de Asignatura: de Urbanismo y Construcción.
Profesor Responsable: Carlos Carnevali D. 3. Aspectos procesales relevantes.
Descripción: Cuarta Parte: Responsabilidad civil médica

Este curso consiste en una revisión crítica y analítica de los problemas prácticos 1. Responsabilidad del profesional médico.
más relevantes de la responsabilidad civil. Se discutirán de manera temática los 2. Responsabilidad del equipo médico.
problemas atingentes a determinados regímenes especiales a partir de leyes parti- 3. Responsabilidad del establecimiento de salud.
culares en la materia. 4. Aspectos procesales relevantes.
Objetivos: Quinta Parte: Responsabilidad civil en accidentes de tránsito.

Al término de ésta se espera que los estudiantes estarán en condiciones de realizar 1. Responsabilidad del conductor.
un mejor litigio estratégico en este ámbito del derecho, y a quienes les corresponda 2. Responsabilidad del propietario del vehículo.
decidir, lo podrán realizar de una manera más informada y sustantiva. 3. Aspectos procesales relevantes.
Contenidos Sexta Parte: Responsabilidad civil en materia laboral

Primera Parte: Aspectos generales de la Responsabilidad civil 1. Responsabilidad civil contractual o extracontractual.
1. Concepto. 2. Transmisibilidad de la acción.
2. Clasificación. 3. Aspectos procesales relevantes.
3. Elementos.
4. Principio de la reparación integral de la víctima. Aplicación y límites. Metodología
a) Reparación integral y daño moral. En algunas materias se utilizará la clase expositiva. Sin embargo, gran parte de las
b) Cláusulas limitativas de responsabilidad. materias se estudiará mediante la entrega de apuntes y su posterior discusión y
5. Responsabilidad precontractual. trabajo en clases.
6. Presunción de culpa por el hecho ajeno, análisis del artículo 2320 del CC. Además, se contempla la realización de las siguientes clases prácticas:

Clase práctica 1 Principio reparación integral de la víctima Análisis de jurisprudencia
Clase práctica 2 Presunción de la culpa por el hecho ajeno Análisis de jurisprudencia
Clase práctica 3 La participación de la víctima en el daño Análisis de jurisprudencia
Clase práctica 4 El daño Análisis de jurisprudencia
Cuantificación del lucro cesante y el daño moral
Clase práctica 5 La reparación civil en el proceso penal. Análisis de jurisprudencia
Clase práctica 6 La reparación civil en el ámbito de la construcción Análisis de jurisprudencia
Clase práctica 7 Responsabilidad civil médica Análisis de jurisprudencia
Clase práctica 8 Responsabilidad civil en accidentes de tránsito Análisis de jurisprudencia
Clase práctica 9 Responsabilidad civil en materia laboral Análisis de jurisprudencia
Evaluación y Asistencia
1ª Prueba parcial: 40% de la nota de presentación a examen.
2ª Prueba parcial: 40% de la nota de presentación a examen.
Trabajo grupal: 20% de la nota de presentación a examen.
No se controlará asistencia.
Bibliografía COMPLEMENTARIA:
ALESSANDRI RODRÍGUEZ, ARTURO
De la Responsabilidad Extracontractual en el Derecho Civil chileno. Ed. Jurídica de
Chile, 2005.
BARROS BOURIE, ENRIQUE
Tratado de Responsabilidad Extracontractual. Ed. Jurídica de Chile, 2006.
TAPIA SUÁREZ, ORLANDO
De la Responsabilidad Civil en general y de la Responsabilidad delictual entre los
contratantes. Ed. LexisNexis, 2006.

Programa de Asignatura 3. Mediante la asistencia obligatoria a audiencia en el Juzgado de Familia poder

desarrollar habilidad en cuanto a la litigación oral.
PROGRAMA DE TRIBUNALES Contenidos

Primera Parte: De los Juzgado de Familia, su organización y competencia
Y PROCEDIMIENTO DE FAMILIA 1. Nociones fundamentales
1.1 Comité de Jueces
Nivel: 1.2 Juez presidente
Año/Semestre: Semestral 1.3 Administrador
Unidad Académica: 1.4 Consejo Técnico
Prerrequisitos:
Créditos SCT-Chile: 4 2. Competencia
Horas de dedicación (horas cronológicas): Horas Teóricas 3, Horas Prácticas 1 2.1 Competencia Material
Área de formación: - Conocer los asuntos de que trata la Ley 19.968
Tipo de Asignatura: - Los que le encomiendan leyes generales y especiales
Profesor Responsable: María Isabel Eyssautier S. 2.2 Competencia Territorial
- Articulo 4 Ley 19.968
Descripción: - Extensión de la competencia territorial. art.24 Ley.
El curso versa sobre el conocimiento de la nueva Ley que crea los Tribunales de
Familia, lo que se traduce fundamentalmente en el estudio de los principios que Segunda Parte: Del procedimiento
inspiran la Ley, las reglas generales, el procedimiento aplicable en el contencioso fa-
miliar y procedimientos especiales. Proponiéndose capacitar al alumno para com- 3. Aspectos generales del Procedimiento
prender, ubicar, interpretar, concordar y aplicar las normas que rigen el Derecho de 3.1 De los principios del procedimiento
Familia en la nueva Ley y cuerpos legales complementarios. 3.2 De las reglas generales
4. Procedimiento ordinario
Objetivos Generales: 4.1 Demanda: presentación y contenido
1. Identificar y describir los principios y reglas generales que inspiraran la Ley que 4.2 Demanda reconvencional
crea los Tribunales de Familia. 4.3 Citación la audiencia preparatoria
2. Capacitar al estudiante para ubicar, interpretar y concordar las normas que rigen 4.4 Comparecencia
el derecho de familia en la nueva Ley y en otros cuerpos legales. 4.5 Audiencia preparatoria
3. Estimular al estudiante para que a través de un estudio razonado, logre aplicar los 4.6 Audiencia de juicio
conocimientos teóricos adquiridos en la solución de casos prácticos. 4.7 Contenido sentencia
4.8 Prueba
Objetivos Específicos:
1. Capacitar a los estudiantes para conocer el procedimiento ordinario y especiales 5. La Mediación Familiar
aplicable a las materias de familia y que son de competencia de los nuevos Tribu- 5.1 Principios de la mediación
nales. 5.2 Procedencia de la mediación
2. Entregar herramientas necesarias para dar solución al contencioso 5.3 Derivación a mediación y designación del mediador
familiar mediante mecanismo no adversariales de resolución de conflictos. 5.4 Costos de la mediación

6. Procedimientos especiales: Evaluación y asistencia

6.1. Procedimiento de medida de protección 1. Un trabajo de práctico relacionado con la asistencia a audiencias en el Juzgado
- Inicio del procedimiento de Familia de Valdivia, que se indicará a inicio del semestre, con una ponderación
- Medidas cautelares especiales de un 40%.
- Audiencia preparatoria 2. Prueba con una ponderación de un 60%
- Audiencia de juicio
- Sentencia Asistencia obligatoria clases teóricas y prácticas
6.2. Procedimiento no contencioso
6.3.Procedimiento menores infractores de ley, inimputables. Recursos de Aprendizaje
6.4. Procedimiento de adopción BibliogrÁfICOS
Metodología Ramos Pazos, René, Derecho de Familia, Tomo I y II, Editorial Jurídica,
Las materias se impartirán a través de clases expositivas, complementadas con Santiago, 4ª edición, 2003.
actividades relativas a la resolución de casos prácticos en que el estudiante aplique Corral Talciani, Hernán, Adopción y Filiación Adoptiva, Editorial
los conocimientos teóricos adquiridos durante las exposiciones. Jurídica, Santiago 2002.
Schmidt, Claudia- Veloso, Paulina, La filiación en el nuevo Derecho de
Clases prácticas, mediante la asistencia obligatoria a presenciar audiencias en el Familia, LexisNexis, Santiago 2001.
Juzgado de Familia de Valdivia, de las cuales se derivaran trabajos para el alumno Barrientos Grandón, Javier-NOVALES Alquézar, Aranzazu, Nuevo Derecho Matri-
que serán evaluados por el profesor. monial Chileno, Lexis Nexos, Santiago 2004
López Diaz, Carlos, Manual de Derecho de Familia y Tribunales de Familia. Librotec-
Clase práctica Parte del capítulo del programa del curso Tipo de Actividad nia, Santiago, 2005.
Alvarez Cruz, Raúl, La filiación y otras reformas al Código Civil. Ley
1 Procedimiento Ordinario Asistencia audiencia
Trib. de Familia Valdivia 19.585, Santiago 1999.
2 Demanda, contestación, Asistencia audiencia
Larrain Aspillaga, María Teresa, La adopción. Un análisis crítico y
demanda reconvencional Trib. de Familia Valdivia comparado de la legislación chilena. Editorial Jurídica, Santiago 1991.
3 Tipos de audiencias Asistencia audiencia Repertorio de Legislación y Jurisprudencia. Derecho de Menores.
Trib. de Familia Valdivia Editorial Jurídica, Santiago 2000
4 Prueba Asistencia audiencia Rossel Saavedra, Enrique. Manual de Derecho de familia. Editorial
Trib. de Familia Valdivia
Jurídica, Santiago.
5 Procedimiento medida de protección Asistencia audiencia
6 Medidas cautelares Asistencia audiencia
7 Sentencia Asistencia audiencia
8 Procedimiento no contencioso Asistencia audiencia
9 Procedimiento infractores Asistencia audiencia
10 Procedimiento de adopción Asistencia audiencia


Plan Anual 2016. Optativos
Derecho Público

Programa de Asignatura Contenidos

CAPÍTULO I.
LITIGACIÓN AMBIENTAL
El contencioso ambiental
1. Concepto
2. Elementos que caracterizan al contencioso ambiental
3. Protección del medio ambiente como fin de la actividad administrativa
Nivel:
Año/Semestre: Semestral CAPÍTULO II.
Unidad Académica: Tutela jurisdiccional constitucional del medio ambiente: El recurso de protec-
Prerrequisitos: Derecho Administrativo, Derecho Procesal II ción medio ambiental
Créditos SCT-Chile: 4 1. Cuestiones generales:
Horas de dedicación (horas cronológicas): Horas Teóricas 3, Horas Prácticas 1 a. Origen
Área de formación: b. Modificaciones constitucionales
Tipo de Asignatura: 2. Requisitos constitucionales:
Profesor Responsable: Michael Hantke Domas, Iván Hunter Ampuero a. Legitimación activa
b. Agravio al derecho fundamental a vivir en un medio ambiente libre
Descripción: de contaminación
La asignatura de litigación ambiental ofrece al estudiante una panorámica general c. Actos recurribles
de las herramientas administrativas y jurisdiccionales de resolución de los conflictos d. Plazo para recurrir
en materia ambiental. Para ello se considera relevante el estudio de las principales e. Características del procedimiento de protección medio ambiental
herramientas de impugnación administrativa y de los mecanismos contenciosos ad- 3. Evolución jurisprudencial
ministrativos legislativamente diseñados para la protección de los intereses de los a. El soft law y los principios del derecho internacional ambiental en la
ciudadanos de cara a la actividad jurídica de la Administración. También es parte del jurisprudencia nacional
curso el estudio del recurso de protección en materia ambiental. 4. Análisis de casos emblemáticos.
5. Recurso de protección ambiental y los nuevos Tribunales Ambientales.
Objetivos Generales:
Al finalizar el curso los estudiantes estarán en condiciones de explicar la finalidad y CAPÍTULO III.
reglas aplicables a las diferentes formas administrativas y jurisdiccionales de resolu- Impugnación administrativa especial en materia ambiental
ción de los conflictos en materia ambiental que rigen en nuestro país, como además 1. Cuestiones generales:
de las principales tendencias jurisprudenciales y doctrinales en la materia. a. Impugnación ante la Administración
b. Vías de impugnación administrativas ordinarias:
Objetivos Específicos: i. Reposición
Conocer las principales características que impregnan el contencioso administrativo ii. Jerárquico
ambiental. iii. Solicitud de invalidación administrativa
Explicar la tutela jurisdiccional constitucional del medio ambiente en nuestro país. 2. Recursos especiales en materia ambiental
Explicar la impugnación en sede administrativa de los actos de contenido ambiental a. Reclamación especial Art. 20 LBGMA
Explicar los procedimientos jurisdiccionales establecidos en la ley 20.600 sobre Tri- b. Reclamación especial Art. 25 quinquies LBGMA
bunales ambientales. c. Reclamación de reposición Art. 55 LOSMA
Conocer las principales tendencias jurisprudenciales en la resolución de los conflic-
tos por parte de los tribunales ordinarios y especiales de justicia.

CAPÍTULO IV. ii. Fundamento

Tutela jurisdiccional del medio ambiente iii. Suspensión del acto administrativo
iv. Características.
PRIMER PARTE. v. Clases:
Los Tribunales Ambientales en Chile 1. Conservativa
1. Breve historia de su establecimiento 2. Innovativa
2. Rol del Tribunal Ambiental en la nueva institucionalidad vi. Requisitos
3. Justicia especializada 1. Peligro en la demora o tardanza
4. Organización y funcionamiento 2. Apariencia de buen derecho
a. Integración y nombramiento 3. Caución
b. Incompatibilidades i. Sentencia:
c. Número de Tribunales y Jurisdicción i. Requisitos generales
d. Funcionamiento ii. Requisitos específicos
e. Inhabilidades iii. Discrecionalidad administrativa y técnica en la decisión de los
f. Subrogación Tribunales Ambientales
g. Prohibiciones iv. Congruencia de la sentencia
h. Causales de cesación 1. Con el acto o expediente administrativo
5. Competencia 2. Con el conflicto ambiental objeto del litigio
a. Concepto v. Algunos estándares de control en la jurisprudencia reciente
b. ¿Sistema subjetivo u objetivo de control del acto administrativo? j. Recursos procesales
c. Competencia material. i. Reposición
i. Impugnación de actos administrativos singulares ii. Apelación
ii. Impugnación de actos administrativos reglamentarios iii. Casación
iii. Acción de reparación del daño ambiental 1. Forma
d. Competencia territorial 2. Fondo
e. Contiendas de competencia k. Normas supletorias
6. Principios del procedimiento
a. Carácter público SEGUNDA PARTE.
b. Impulso de oficio De los procedimientos de la ley de Tribunales Ambientales
c. Representación 1. De la reclamación
7. Disposiciones comunes a los procedimientos a. Naturaleza revisora de la jurisdicción
a. De las partes b. Tramitación de las re clamaciones
b. De los terceros c. Solicitud de informes
c. Legitimación d. Poderes del juez
d. Amicus Curiae e. Sentencia
e. Presentación de la demanda f. Publicación de la sentencia
f. De las notificaciones 2. De las solicitudes
g. De los incidentes a. Procedimiento de tramitación de solicitudes
h. De las medidas cautelares b. Naturaleza jurídica
i. Concepto 3. Del procedimiento por daño ambiental

a. Inicio del procedimiento b) Estudio independiente: todos los alumnos deberán preparar alguna lectura rela-
b. Excepciones dilatorias cionada con el curso, con el objeto de ser presentada en clases. Se espera que los
c. Contestación de la demanda alumnos manejen el material que presentarán a cabalidad.
d. Conciliación c) Multimedia: los profesores realizarán sus clases mediante powerpoint, el que será
e. Indemnidad de la reparación del daño ambiental entregado a los alumnos, destacándose los puntos más importantes a ser conside-
rados en cada clase.
TERCERA PARTE.
La prueba en la ley de Tribunales Ambientales En las horas prácticas que se desarrollarán aproximadamente cada quince días y en
1. Cuestiones generales: cualquier caso según el calendario informado por el profesor en clases, se llevarán
a. Sistemas probatorios contenciosos-administrativos: a cabo las siguientes actividades:
i. Plena jurisdicción
ii. Revisión jurisdiccional
b. Carga de la prueba Clase práctica Parte o capítulo del Tipo de Actividad
c. Presunción de inocencia programa del curso
d. Valoración de la prueba Discusión Discusión en pequeños grupos sobre casos re-
Capítulo II y IV
e. Valor probatorio de denuncias formuladas por funcionarios públicos levantes: grupos de no más de cinco estudiantes
f. Presunción de veracidad de las actas de inspección serán encomendados con la labor de intercambiar
puntos de vista para la resolución de problemas
g. Poderes del juez ambiental
presentes en diversos casos judiciales (se estima
2. Prueba en el procedimiento de reparación por daño ambiental. 2 clases)
a. Recepción de la causa a prueba
b. Audiencia Resolución de Capítulos III y IV Resolución y discusión de casos prácticos, en lo
casos posible basado en antecedentes reales (se estima
c. Actividad probatoria de dos a tres clases)
d. Taxatividad de los medios de prueba
e. Medios de prueba
i. Documental
ii. Testimonial Evaluación y asistencia
iii. Declaración o confesión El curso será evaluado en dos oportunidades. La primera de ellas consistirá en un
iv. Informe pericial trabajo individual sobre una pregunta a elegir de un set de ellas que propondrán los
v. Medidas para mejor resolver profesores. Se espera que los estudiantes desarrollen un trabajo de no más de 10
3. Prueba en el procedimiento de reclamaciones páginas donde se dé una respuesta sólida y contundente a la pregunta elegida. Este
a. Alcance de la prueba trabajo tendrá una ponderación del 50%. La segunda, corresponde a una prueba
b. Medios de prueba admisibles escrita que evalúa el nivel de aprendizaje del estudiante, la que tendrá una ponde-
c. Medidas para mejor resolver ración del 50%.
Metodología Se espera que los estudiantes asistan a todas las clases, siendo éstas esenciales
A efectos metodológicos, durante las horas teóricas y prácticas se utilizarán indis- para el completo y cabal aprendizaje.
tintamente las siguientes técnicas:
a) Clase magistral: Los profesores expondrán cada clase la materia asignada. Se La nota de presentación a examen corresponderá al promedio de las evaluaciones
espera que los estudiantes participen activamente en clases, siendo esencial que anteriores, las que ponderarán en la forma que indica el Reglamento, y se promedia-
se preparen las lecturas que previamente se asignen a cada clase. rán con el examen final de la asignatura que tendrá el carácter de oral.

BibliogrÁfICOS
Silva, Rodrigo (2013) Manual de Tribunales Ambientales (Santiago: Editorial Jurídica
de Chile).
Guzmán, Rodrigo (2012) Derecho Ambiental chileno (Santiago: Editorial Planeta
Sostenible).
Astorga, Eduardo (2012) Derecho Ambiental chileno. Parte general (Santiago: Thom-
son Reuters-Abeledo Perrot)
Ley N° 20.600, que crea los Tribunales Ambientales.
Ley N°19.880, sobre procedimiento administrativo.
Fernández, Pedro (2013) Manual de Derecho Ambiental Chileno (Santiago: Legal-
publishing).
Pinilla, Francisco (2013) “La tutela cautelar en los procesos de nulidad ante los Tri-
bunales Ambientales”, en Juan Carlos Ferrada (Coord.) La nulidad de los actos ad-
ministrativos en el derecho chileno (Santiago: LegalPublishing-Thompson-Reuters).
Dougnac, Fernando (2011) “El recurso de protección y la acción de nulidad de dere-
cho público”, Revista de Derecho Ambiental 3, pp. 115-139.
Molina, Felipe (2011) “Aplicación de medidas cautelares innominadas en procesos
ambientales”, Revista de Derecho Ambiental 3, pp. 141-159.
Urrutia, Osvaldo (2013) “Jurisprudencia nacional, nuevos Tribunales Ambientales y
Derecho Internacional del Medio Ambiente”, Revista de Derecho de la Pontificia Uni-
versidad Católica de Valparaíso XL Primer Semestres 475-507.
Hunter, Iván (inédito) “La carga de la prueba en el contencioso administrativo am-
biental chileno: notas a propósito de la Ley de Tribunales Ambientales”.

Programa de Asignatura nacional, la Convención sobre Derechos del Niño.

4.- Determinar cuales son los instrumentos internacionales posibles de considerar
RESPONSABILIDAD PENAL
y aplicar en nuestro derecho interno.
5.- Conocer el sistema de cumplimiento de las sanciones aplicables a los adoles-
centes.
ADOLESCENTE Contenidos
Nivel: Primera parte: Evolución Histórica
Año/Semestre: Primer Semestre 1. Del sistema tutelar a la protección integral.
Unidad Académica: 2. Evolución nacional, desde la Ley de menores de 1928 a la Ley 20.084
Prerrequisitos: 3. Fundamentos y principio rectores. Análisis de la Constitución Política de la Re-
Créditos SCT-Chile: 4 pública, Convención sobre los Derechos del Niño, Reglas Mínimas de las Naciones
Horas de dedicación (horas cronológicas): Horas Teóricas 4 Unidas para la Administración de la Justicia de Menores o Reglas de Beijing, Reglas
Área de formación: de las Naciones Unidas para la Protección de los Menores Privados de Libertad,
Tipo de Asignatura: Directrices de las Naciones Unidas para la Prevención de la Delincuencia Juvenil o
Profesor Responsable: Germán Olmedo Directrices de RIAD, Convención Americana de los Derechos Humanos.
Descripción: Segunda parte: Ley 20.084

Frente a la reciente reforma efectuada en nuestro país en relación al proceso penal 1. Sujetos a quienes resulta aplicable. Tipos penales.
seguido en contra de menores de edad infractores de ley penal, aparece necesa- 2. Especialidad de las penas, forma de determinación, modificación, suspensión
rio abordar su contenido, por lo que el curso centrará su contenido en las normas y sustitución.
contenidas en la Ley 20.084, sin descuidar su relación con otros cuerpo normativos 3. Particularidades del procedimiento aplicable a adolescentes en comparación con
nacionales e internacionales. el de adultos. Salidas alternativas.
4. Medidas cautelares.
Objetivo general:
Entregar a los alumnos elementos que les permitan conocer y analizar el sistema Tercera parte: Aspectos Orgánicos de la Ley 20.084.-
de responsabilidad penal adolescente vigente en Chile desde el año 2007, teniendo 1. Funciones y Atribuciones de los Jueces con competencia penal.
como principal elemento normativo la Ley 20.084. Para este objetivo será necesario 2. Funciones y Atribuciones del Ministerio Público y de los Defensores Penales.
efectuar un análisis histórico evolutivo de la materia en nuestro país y en la comuni-
dad internacional, de modo de comprender el contexto en que ha de entenderse el Cuarta Parte: Sistema de cumplimiento de las sanciones.
sistema, a fin de advertir sus virtudes, deficiencias y omisiones. 1. Sanciones privativas de libertad.
2. Sanciones no privativas de libertad.
Objetivos específicos:
Al final del curso los alumnos deberán: Metodología
1.- Conocer y explicar la Ley 20.084 y su posible interpretación, tanto en sus aristas El curso contemplará la exposición de materias en forma participativa de modo de
procesales como penales. procurar un diálogo o debate entre los alumnos y el profesor, desde una perspectiva
2.- Conocer y analizar las normas de la Constitución que se relacionan directamente analítica y crítica. La anterior será apoyado con jurisprudencia nacional e internacio-
con esta materia. nal, de modo de procurar mayores elementos de interpretación de las normas del
3.- Conocer e interpretar, como norma constitutiva del sistema penal adolescente nuevo sistema, para poder aclarar, de la mejor forma, las dudas que se presenten
en los alumnos, procurando, de igual, modo un acercamiento practico al analizar

diversos casos chilenos, principalmente.
Evaluación y Asistencia
La asistencia a clases es libre
BibliogrÁfICOS
Las normas nacionales e internacionales citadas.
a) “El interés superior del niño en el marco de la Convención Internacional sobre los
derechos del niño”. Miguel Cillero Bruñol. Ver en http://www.iin.oea.org/iin/cad/sim/
pdf/mod1/Texto%208.pdf
b) “Leyes de menores, sistema penal e instrumentos internacionales de derechos
humanos”. Miguel Cillero Bruñol, en Sistema Jurídico y Derecho Humanos, Serie
Publicaciones Especiales n°6 de la Escuela de Derecho Universidad Diego Portales.
c) “El niño como sujeto de derechos y la nueva Justicia de Familia. Interés Superior
del Niño, Autonomía progresiva y derecho a ser oído”. Jaime Couso. Ver en http://
enj.org/portal/index2.php?option=com_docman&task=doc_view&gid=3069&Ite-
mid=236.
d) “Proposiciones respecto de las cuestiones no resueltas por la ley n° 20.084 en
materia de acumulación y orden de cumplimiento de las penas”. Jean Pierre Matus
Acuña. Ver en http://www.scielo.cl/pdf/iusetp/v14n2/art15.pdf.
e) Opinión Consultiva n°17/02 de la Corte Interamericana de Derechos Humanos.
Ver en www.corteidh.or.cr/opiniones.cfm





Guía Del Estudiante de Derecho 2016 (UACH)

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Guía Del Estudiante de Derecho 2016 (UACH)

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Guía del Estudiante de Derecho 1

Universidad Austral de Chile · Escuela de Derecho

Universidad Austral de Chile · Escuela de Derecho

Índice - Proceso Civil Ordinario

Asignaturas de Cuarto Semestre 179

Calendario Académico de Pregrado 2016 8 Asignaturas de Quinto Semestre 211

Malla Curricular Anual de Pregrado 16 Asignaturas de Sexto Semestre 249

Asignaturas de Tercer Semestre 119 Asignaturas de Quinto Año 301

Universidad Austral de Chile · Escuela de Derecho

Asignaturas Optativas Plan Semestral 317

Segundo Semestre 339

Asignaturas Optativas Plan Anual 369

Asignaturas Optativas Plan Anual 375

Universidad Austral de Chile · Escuela de Derecho

Saludos del Decano

Andrés Bordalí Salamanca

Universidad Austral de Chile · Escuela de Derecho

Instituto de Derecho Privado y Ciencias del Derecho

Universidad Austral de Chile · Escuela de Derecho

INSTITUTOS ESCUELA ESCUELA

INSTITUTO INSTITUTO DERECHO

Universidad Austral de Chile · Escuela de Derecho

Calendario Académico de 29 de febrero - 04 de marzo; Período de inducción para estudiantes de

Pregrado Año 2016 29 de febrero - 11 de marzo; Período de inscripción de asignaturas para

11 - 19; Período de Acreditación Socioeconómica estudiantes promoción 2016, Marzo

Universidad Austral de Chile · Escuela de Derecho

15 de marzo al 13; Inauguración del Año Académico en Puerto Montt.

Universidad Austral de Chile · Escuela de Derecho

Junio 17; Último día para el ingreso de calificaciones.

Universidad Austral de Chile · Escuela de Derecho

Universidad Austral de Chile · Escuela de Derecho

28 de noviembre al 09 de diciembre; Período para que las Unidades Académicas

25; Último día de clases segundo semestre académico

28 de noviembre al 07 de diciembre; Periodo de exámenes finales.

16; Último día para la recepción de solicitudes de Ingreso Especial en la Dirección

15; Último día para el ingreso de calificaciones.

Universidad Austral de Chile · Escuela de Derecho

(Primer Semestre) 01 de agosto; Inicio clases segundo semestre

Asignaturas de primero, segundo y tercer año (Régimen nuevo)

Asignaturas anuales de tercer a cuarto año (régimen antiguo)

Universidad Austral de Chile · Escuela de Derecho

MALLA CURRICULAR SEMESTRAL

JURISDICCIÓN CONC. FUND. ACTO BIENES OBLIGACIONES CONTRATOS RESPONS. PASANTÍA

COMUNICACIÓN PROCEDS. Y REGULS. PROCESO RESOL. DE

ASIGNATURAS INVESTIGACIÓN PROCESO DERECHO ANÁLISIS LITIG.

ASIGNATURAS OPTATIVO OPTATIVO OPTATIVO OPTATIVO OPTATIVO OPTATIVO

Universidad Austral de Chile · Escuela de Derecho

MALLA CURRICULAR SEMESTRAL

OPTATIVOS DERECHO DERECHO DERECHO PENAL DERECHO Y DERECHOS DERECHO OPTATIVOS

DERECHO IMPUESTO TALLER DE DERECHO DERECHO

Universidad Austral de Chile · Escuela de Derecho

MALLA CURRICULAR ANUAL

DERECHO DERECHO DERECHO DERECHO FILOSOFÍA DEL

DERECHO DERECHO DERECHO DERECHO SEMINARIO DE

CULTURA, DERECHO DERECHO DERECHO DE ÉTICA, PRÁCTICA

INTRODUCCIÓN DERECHO DERECHO DERECHO DERECHO

ECONOMÍA DERECHO DERECHO PROCESO

HISTORIA DERECHO DERECHO DERECHO

DYRE 060 OPTATIVO OPTATIVOS OPTATIVOS

CIENCIAS DEL DERECHO DERECHO PRIVADO

DERECHO PÚBLICO DERECHO PROCESAL Y DERECHO PENAL

Universidad Austral de Chile · Escuela de Derecho

Programa de Asignaturas Malla Curricular