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SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO: “Leemos un texto informativos “La cerámica de Chulucanas”


UNIDAD: QUINTA
CICLO : V GRADO: 5 ° SECCIÓN : “C”
DOCENTE: ZELMA SOLIS TESEN
1- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y Desempeños (criterios de evaluación) ¿Qué nos dará
capacidades evidencia de
aprendizaje?
“Lee diversos  Identifica información explícita, relevante y Predicen de que
tipos de textos complementaria que se encuentra en distintas partes del trate el texto
escritos en su texto. Selecciona datos específicos e integra información informativo.
lengua materna” explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto,
 Obtiene o al realizar una lectura intertextual de diversos tipos de
información del textos con varios elementos complejos en su estructura,
texto escrito. así como con vocabulario variado, de acuerdo a las
 Infiere e temáticas abordadas
interpreta  Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios
información del como subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes,
texto. índice, tipografía, negritas, subrayado, fotografías,
reseñas , notas del autor, biografía del autor o ilustrador,
etc.; asimismo, contrasta la información del texto que lee.
Enfoques Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula
Orientación al cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc.),
bien común recursos y materiales.
1. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
 Preparar copias de anexos,  Laminas, Texto,
 Ficha de autoevaluación  Cuadernos, papelotes
2. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO: (Motivación, recuperación de
saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)

- Presentamos a los niños un periódico


- Dialogamos en torno a él recogiendo los saberes previos de los niños sobre el texto informativo a
través de preguntas. ¿Qué hay en el periódico? ¿Qué texto es una noticia? ¿Qué es un texto
informativo? ¿Qué otros textos informativos conoces?
- Preséntales el propósito de la sesión: Hoy vamos a leer un texto informativo y predecir de que trate el
texto informativo..
- Acuerda con los niños las normas de convivencia para la sesión que ayudaran a trabajar y aprender
mejor
-
DESARROLLO:
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
 Antes de la lectura
- Pedimos a los niños que solo lean el título y luego que observen las imágenes del texto informativo
que se encuentra en la pág .103 del Libro de comunicación 5° gdo .Responden
- ¿Relaciona el título, la silueta y la imagen con lo que trata el texto?
- ¿Qué tipo de texto es? ¿para que se ha escrito el texto? ¿Qué propósito cumple el texto informativo?
- Durante la lectura.
- Invitamos a los niños a leer en silencio la lectura 103 del libro de comunicación.
- Pedimos que vuelvan a leer pero esta vez en cadena tu indica quien va empezar y quien sigue
- Establecemos que den una palmada cada vez que encuentren una palabra de vocabulario
desconocido.
- Después de la lectura.
- Responden ¿Consideras que el texto presenta una descripción clara de la cerámica de Chulucanas?
¿Por qué lo creen así? ¿Qué opinan del lenguaje empleado por el autor? ¿Te parece adecuado y
comprensible? ¿Por qué crees qué es importante conocer las expresiones artísticas de nuestro país?
¿Qué opinas de las personas que, a pesar de los avances tecnológicos, mantienen las tradiciones
ancestrales para elaborar sus productos?
- Elaboran un resumen del texto leído en una hoja aparte cuidando la redacción.
- Intercambian entre compañeros los resúmenes , para leerlos y los revisen de acuerdo al anexo 1
-
CIERRE:
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
- Comentamos con los niños sobre cono se desarrolló el aprendizaje a través de las preguntas de meta
cognición. ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿pude reconocer que era un texto informativo? ¿Por qué?
¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo supere?.