Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
2. Avaliación de riscos
2.1 Condicións de traballo
2.2 Hixiene industrial
2.3 Identificación de riscos
Riscos de seguridade
Riscos hixiénicos
Riscos psico-sociais
Riscos específicos
2.4 Avaliación de riscos
Métodoloxía segundo probabilidade e daño previsible
Documentación
4. Acción preventiva
4.1 Artigo 15 LPRL
4.2 Plan de prevención
4.3 Plan de emerxencia e evacuación
4.4 Cuadro Orgánico
4.5 Sinalización
pág. 1
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
1. Introducción á PRL
Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de
Prevención.
- Pesca
pág. 2
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
REAL DECRETO 1407/1992, de 20 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para la
comercialización y libre circulación intracomunitaria de los equipos de protección individual.
REAL DECRETO 773/1997, 30 de mayo, sobre disposiciones mínimas de seguridad y salud
relativas a la utilización por los trabajadores de equipos de protección individual.
REGLAMENTO (UE) 2016/425 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 9 de marzo de 2016,
relativo a los equipos de protección individual y por el que se deroga la Directiva 89/686/CEE del Consejo.
Na vida diaria, persoal ou familiar, estamos expostos a Riscos. De non valorar nin considerar ditos riscos,
de non protexernos ante eles, antes ou despois pode ocorrer e ocorre o Accidente. Cando sufrimos un
accidente as persoas temos lesións de maior ou menor gravidade ou incluso a morte.
No ámbito laboral a presencia de riscos é moito maior, e son máis graves e perigosos.
A liña anterior reflexa a orixe e o remate dunha cadea de sucesos que temos que romper nalgunha das
tres frechas. Segundo onde rachemos a cadea definimos os conceptos seguintes:
- PREVENCIÓN: Defínese como evita-lo “risco”
pág. 3
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
Accidente de trabajo
É un suceso anormal, no querido nin desexado, que se presenta de forma brusca e inesperada,
normalmente é evitable, interrumpe a continuidade do traballo y pode causar lesións as persoas.
Analizando e profundidade os accidentes confirmase que os accidentes son una secuencia dunha serie
infinita de causas e circunstancias.
Lesión: es aquela lesión corporal que sufre o traballador/a por conta allea como consecuencia
do traballo que realiza.
A xurisprudencia, mediante sentencias repetidas, ampliou o término tamén as lesiones psíquicas.
Incidente
É cualquera suceso non esperado nin desexado que NON dando lugar a pérdidas da saúde ou
lesións as persoas pode ocasionar danos á propiedade, equipos, productos ou ó medio ambiente, pérdas
de producción ou aumento das responsabilidades legais”
pág. 4
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
2. Avaliación de riscos
2.1 Condicións de traballo
Entenderase como «condición de traballo» calquera característica do mesmo que poida ter unha
influencia significativa na xeración de riscos para a seguridade e a saúde do traballador.
pág. 5
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
pág. 6
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
Condicións laboráis:
Tipo de contratación
Existencia de representación
Existencia de negociación colectiva e convenio colectivo
Promoción dentro da empresa
Existencia de comunicación dentro da empresa
Eficiente ou non organización do traballo
Xornada laboral: maña, tarde, noite, turnos, duración da xornada
Descansos suficientes: dentro da xornada, entre unha e outra xornadas, descnaso semanal
Vacacións, permisos, licenzas
Formación dos traballadores
Vixiancia da saúde
Acción preventiva eficiente: compromiso da dirección
Política calidade: compromiso da dirección
pág. 7
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
Outra definición:
A Hixiene Industrial é a disciplina, ou técnica, que estudia as condicións do medio ambiente de
traballo, indentificando, evaluando e controlando os axentes contaminantes de orixe laboral e
como estes actúan sobre a saúde do traballador
Físicos
Químicos
Biolóxicos
Ergonómicos
Temperatura:
Altas temperaturas exteriores ou interiores que poden provocar insolación, golpe de calor, deshidratación
e outras patoloxías. Combateremos a alta temperatura con roupa lixeira e transpirable, non expondremos
a pel ao sol, e nos hidrataremos suficientemente
Baixas temperaturas exteriores, interiores ou por inmersión na auga, que poden provocar hipotérmia.
Combateremo-lo frío con roupa de abrigo en varias capas, limitaremos o tempo de traballo nas cámaras
de conservación de conxeados, tomaremos bebidas quentes e nunca alcohol.
Combateremos a hipotermia por inmersión en augas frías quitando a roupa húmeda e poñendo outra
seca, tapando con roupa seca, frotando enérxicamente o corpo do accidentado e dándolle a beber
bebidas quentes como chocolate, té ou café con leite e non dando nunca bebidas alcohólicas que poden
provocar unha baixada da temperatura corporal logo dunha primeira reacción de activación da circulación.
pág. 8
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
Ruído:
A exposición a ruído aéreo elevado pode provocar unha perda auditiva significativa
Lexislación: Real Decreto 286/2006, de 10 de marzo, sobre la protección de la salud y la seguridad de
los trabajadores contra los riesgos relacionados con la exposición al ruido.
Actuaciones:
Vibracións.
A exposición a vibracións pode provocar lesións no sistema músculo-esquelético dos traballadores así
como nos órganos internos. Compre sinalar que vibracións e ruído están relacionados intrínsecamente.
Actuacións:
pág. 9
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
Informar e formar aos traballadores, e conciencia-los sobre o uso correcto dos equipos de
traballo que producen vibracións
Informar e formar aos traballadores, e conciencia-los sobre a necesidade e uso correcto dos
equipos de protección colectiva e individual, que en xeral son pouco efectivos
Reducir técnicamente as vibracións mediante a disposición de aillamento e amortiguación
dos equipos produtores de vibracións
Programar un mantemento adecuado en especial dos equipos que necesiten engraxe ou
lubricación e nos que se produza roce de superficies
Limitar a intensidade e duración da exposición ás vibracións
Ordear adecuadamente o tempo de traballo para conseguir o obxectivo anterior.
b) Contaminantes “Químicos”:
¿Qué son?
pág. 10
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
Identificamos como contaminantes químicos aqueles produtos químicos que poden causar un dano á
saúde dos traballadores.
“Un producto químico, es un conjunto de compuestos químicos (aunque en ocasiones sea uno solo)
destinado a cumplir una función. Generalmente el que cumple la función principal es un solo
componente, llamado componente activo. Los compuestos restantes o excipientes, son para llevar a
las condiciones óptimas al componente activo (concentración, pH, densidad, viscosidad, etc.), darle
mejor aspecto y aroma, cargas (para abaratar costos), etc.).”
Se presentan en diferentes estados: sólido, líquido y gasoso, sendo estas dúas últimas as máis
frecuentes
Estas substancias podemos clasificalas, ademais de pola súa composición, polo seu efecto e pola súa
actuación no organismo humano; (pola súa perigosidade).
Falaremos de substancias:
Inflamables e facilmente inflamables
Explosivas
Prexudiciais para a natureza
Velenosas
Tóxicas
Corrosivas
Irritantes, (acostuman selo as substancias corrosivas en baixa concentración
Canceríxenos
Mutáxenos
Teratoxénicos
e outros
pág. 11
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
pág. 12
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
Procedementos de manipulación.
Antes de manipular un produto novo ou non habitual lea a información da súa ficha de datos de
seguridade ( FDS) e actuei conforme ás súas indicacións.
Utilice campás de seguridade química sempre que así o indique a ficha de datos de seguridade (
FDS) do produto que manipulemos.
Manteña os recipientes que conteñen substancias químicas pechados cando non traballe con
eles así evitamos emanacións de vapores.
Se está embarazada ou en período de lactación, comuníqueo ao director de centro e/ou á
Sección de saúde laboral e xestión ambiental.
Non coma, beba, fume, aplique cosméticos ou manipule lentes de contacto na zona de traballo
nas que manipule ou almacene axentes químicos.
Non quente alimentos ou bebida en fornos ou microondas destinados para uso de traballo con
axentes químicos, nin almacene alimentos nin bebidas para consumo humano en armarios,
caixóns, frigoríficos destinados para almacenar axentes químicos nin na zona de traballo do
laboratorio e cámara frigorífica.
Lávese as mans antes de abandonar as zonas de traballo do laboratorio nas que manipulou
axentes químicos.
Manteñan a roupa de traballo limpa e sen manchas de produtos químicos.
pág. 13
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
Non utilizar a roupa de traballo fora da zona de traballo nas que se manipulen ou almacenen
axentes químicos, por exemplo en comedores, oficinas, biblioteca, salas de reunión…
Gardar a roupa utilizada durante o seu traballo con axentes químicos en despachos de billetes
ou percheros distintos aos que garda a roupa de rúa e siga o protocolo establecido para lavala.
Non a leve a lavar á súa casa e consulte o procedemento de limpeza.
En caso de rotura dunha luva de protección, cámbieo inmediatamente, lávese e séquese as
mans co papel destinado para iso, antes de poñerse outro novo.
En caso de accidente con produtos químicos siga as indicacións da súa ficha de datos de
seguridade.
Manteña o seu posto de traballo limpo, ordenado e libre de materiais non relacionados co
traballo.
Cando termine o produto químico contido nun envase, deixe este en o lugar habitual para que
sexa recolleito e xestionado.
Non reutilice envases baleiros contaminados con axentes químicos.
Realice o transvase de axentes químicos dun recipiente a outro con axuda dun embude ou
elementos dosificadores e mantendo a curta distancia os recipientes do que se está
transvasando, para evitar derrames e salpicaduras.
Pipetee as solucións que conteñan axentes químicos con dispositivos de pipeteo. Nunca pipetee
coa boca.
Comunique ao responsable do laboratorio todos derrames, accidentes e exposicións reais ou
poténcialles a axentes químicos.
Limpe a superficie de traballo cando se produza un derrame e ao fina de cada xornada de
traballo.
Evite traballar só no laboratorio ou zona onde manipule axentes químicos.
c) Contaminantes Biolóxicos.
Identificamos como tales os derivados de seres vivos (todo tipo de peces, crustáceos, moluscos,
cefalopodos e outros), bacterias, virus, fungos e outros.
pág. 14
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
pág. 15
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
pág. 16
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
Manipulación
manual de cargas
Posturas forzadas
e inadecuadas
pág. 17
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
Tarefas
continuadas
Tarefas repetitivas
Ritmos de traballo inadecuados
pág. 18
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
Carga mental
Diseño inadecuado de maquinaria, ferramenta e mobiliario de traballo
Diseño inadecuado do posto de traballo: iluminación, temperatura/humedade, ventilación
deficientes, ruído e vibracións
A Ergonomía é unha disciplina que ten en consideración factores físicos, cognitivos, sociais,
organizacionais e ambientais, pero, cun enfoque “holístico”, no que cada un destes factores non son
analizados ailladamente, senon na súa interacción cos demáis e o seu efecto sobre o traballador/a
Cada certo tempo, dependendo da natureza do traballo, é conveniente facer descansos breves (por
exemplo dez minutos cada 90-120 minutos) e no seu caso exercizos de relaxación como os contidos na
imaxe
pág. 19
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
Esta fase ten por obxecto a identificación xeral dos riscos na empresa.
A unidade de estudo dos riscos é o posto de traballo, entendendo como tal o conxunto de operacións
desenvolvidas por un traballador/a ao longo da súa xornada laboral, das máquinas, ferramentas,
substancias, etc., que emprega ou coas que se relaciona e das características do seu contorno.
O estudo do posto de traballo realízase mediante a observación, por parte do técnico de prevención, da
actividade desenvolta por cada traballador/a no seu posto pero ta,mén tendo en conta a opinión e
percepción dos propios traballadores sobre os ricos aos que se expón. Ésta información complementa a
obtida mediante a observación e medicións e obtense mediante enquisas que poden ser específicas e/ou
xerais.
É preciso saber que cada posto de traballo se pode referir a máis dun traballador ou traballadora se as
características e riscos son sensiblemente iguais.
Da mesma maneira será posible considerar un posto de traballo chamado xenérico que incluiría os riscos
comúns aos/ás traballadores/as da empresa ou dun sector grande dela.
Código de forma do accidente (para Ficha 1). Segundo a forma como o risco pode xerar un accidente.
01. Caída de persoas a distinto nivel. Inclúe tanto as caídas dende alturas (edificios, ventás, árbores,
máquinas, vehículos, etc.) como en profundidades (pontes, escavacións).
02. Caída de persoas ao mesmo nivel. Inclúe caídas en lugares de tránsito ou superfícies de traballo, e
caídas sobre ou contra obxectos.
03. Caída de obxectos por derrubamento. Abrangue as caídas dende edificios, muros, ventás,
escaleiras, montóns de mercadorías, etc. e desprendementos de terras, rochas, etc.
04. Caída de obxectos por manipulación. Abrangue as caídas de materiais, etc. sobre un traballador,
sempre que o accidentado sexa a mesma persoa á que se lle cae o obxecto que está manexando.
pág. 20
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
05. Caída de obxectos desprendidos. Abrangue as caídas de ferramentas, materiais, etc. sobre un
traballador, sempre que este non os estivese manexando.
06. Pisadas sobre obxectos. Inclúen os accidentes que dan lugar a lesións como consecuencia de pisadas
sobre obxectos cortantes ou punzantes.
07. Golpes contra obxectos inmóbiles. Considera ao traballador como unha parte dinámica, é dicir, que
intervén dunha maneira directa e activa, batendo contra un obxecto que non estaba en movemento.
08. Golpes e contactos con elementos móbiles da máquina. O traballador recibe golpes, etc.
ocasionados por elementos móbiles de máquinas e instalacións. Non se inclúen os atrapamentos. Por exemplo,
cortes con serra de disco.
09. Golpes por obxectos ou ferramentas. O traballador lesiónase cun obxecto ou ferramenta que é
movido por unha forza diferente á gravidade. Inclúense marteladas, golpes con outros obxectos ou ferramentas
(pedras, ferros, etc.), non se inclúen os golpes pola caída de obxectos.
11. Atrapamento por ou entre obxectos. Pezas de máquinas, diversos materiais, etc.
12. Atrapamentos por volta de máquinas. Inclúen os atrapamentos debidos ás voltas de tractores,
vehículos ou outras máquinas que deixen ao traballador lesionado.
13. Sobreesforzos. Accidentes orixinados polo emprego de carretas ou por movementos mal realizados.
14. Exposición a temperaturas extremas. Accidentes causados por alteracións fisiolóxicas ao atoparse
os traballadores nun ambiente excesivamente frío ou quente.
15. Contactos térmicos. Accidentes debidos ás temperaturas externas que teñen os obxectos que entran en
contacto con calquera parte do corpo (líquidos ou sólidos).
16. Contactos eléctricos. Inclúense todos os accidentes dos que a súa causa é a electricidade.
17. Inhalación ou inxestión de substancias nocivas. Accidentes causados polo estado dunha
atmósfera tóxica ou pola inxestión de produtos nocivos. Inclúense asfixias e afogos.
18. Contactos con substancias cáusticas e/ou corrosivas. Accidentes por contactos con
substancias e produtos que dan lugar a lesións externas.
20. Explosións. Accións que dan lugar a lesións causadas pola onda expansiva ou polos seus efectos
secundarios.
21. Lume. Accidentes producidos polos efectos do lume ou das súas consecuencias.
22. Causados por seres vivos. Inclúense os accidentes causados directamente por persoas ou animais,
como agresións, patadas, picaduras, mordeduras...
pág. 21
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
23. Atropelos, golpes e choques contra vehículos. Abrangue os atropelos de persoas por vehículos,
así como os accidentes nos que o traballador lesionado vai contra o vehículo ou vehículos. Non se inclúen os
accidentes de tránsito.
24. Accidentes de tráfico. Esta liña abrangue os accidentes de tráfico ocorridos dentro do horario laboral,
independentemente que estean relacionados co traballo cotián ou non.
25. Causas naturais. Inclúense os accidentes ocorridos no centro de traballo, que non son consecuencia do
propio traballo senón debidos a causas naturais que tamén se poden dar fóra. Por exemplo, o infarto de miocardio,
anxina de peito, etc.
26. Outras. Calquera outra forma de accidente non incluída nas anteriores.
Código de forma de enfermidade (para ficha 1). Segundo se poida xerar polos seguintes
tipos de axentes.
27. Axentes químicos. Están constituídos por materia inerte (non viva) e pódense presentar no aire baixo
formas diversas (po, gas, vapor, fume, etc.)
28. Axentes físicos. Están constituídos polas diversas manifestacións enerxéticas, como o ruído, as
vibracións, as radiacións ionizantes, as radicacións térmicas, etc.
29. Axentes biolóxicos. Están constituídos por seres vivos, como os virus, as bacterias, fungos e os
parásitos.
30. Outras circunstancias. Calquera outra enfermidade non incluída nas liñas anteriores.
pág. 22
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
Calquera risco, que non precise de avaliacións específicas e estea suxeito a lexislación específica,
pódese avaliar mediante un método xeral de avaliación que considera a probabilidade de que ocorra o
accidente e o daño previsible.
Para levala a cabo, cómpre seguir estes pasos:
1.- Clasifique as actividades de traballo: prepare unha lista de actividades de traballo, agrupándoas de
forma racional e manexable. Podería clasificalas da seguinte forma:
pág. 23
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
Atraque
DESCARGA Descarga en porto Desembarque
Desembarque da pesca
Selección, clasificación e
conservación
PERTRECHO Combustible/Aparejo/Carnada/Otros Toma de combustible
Carga manual e estiba a bordo
Revisións xerais e mantemento
preventivo
Para cada actividade de traballo, pode ser preciso que obteña información sobre certos aspectos, como
poden ser:
2.- Identifique os perigos: dependendo das características da súa empresa, pode realizar unha lista cos
distintos perigos que se poden atopar nela: golpes e cortes, caídas ao mesmo nivel, existe perigo de
cortes e outros.
pág. 24
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
- Gravidade das consecuencias que pode causar cada perigo en forma de daño ao
traballador/a
pág. 25
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
CONSECUENCIAS
LIXEIRAMENTE EXTREMADAMENTE
DANOSO DANOSO
DANOSO
Risco trivial Risco Tolerable Risco Moderado
PROBABILIDADE
BAIXA
T TO M
Risco Tolerable Risco Moderado Risco Importante
MEDIA
TO M I
Risco Moderado Risco Importante Risco intolerable
ALTA
M I IN
Criterios de actuación
Risco Acción e temporización
Trivial T Non require de acción singular
pág. 26
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
Criterios de actuación
Risco Acción e temporización
Recódase que segundo o Artigo 15 da LPRL, os riscos que se podan eliminar serán eliminados, polo que
se avaliarán únicamente aqueles riscos que non podan ser eliminados
A continuación expóñense unha serie de modelos para levar a cabo o plan de prevención nunha
empresa. Estes modelos non son únicos e pódense modificar segundo as características e necesidades
da empresa.
Ficha nº 1
Se identifica a empresa
Se describe a actividade
Se identifica o tipo de avaliación que se fai:
Inicial
De revisión periódica
De revisión por danos á saúde
De revisión por outros motivos, se describirá a causa orixe
Se relacionan tódolos postos de traballo que se xan iguales en tarefa e que teñan as mesmas
condicións de traballo
Se identifica marcando cunha X na casilla correspondente tódolos riscos que se derivan ou
relacionan con cada un dos postos de traballo. Os números á dereita da casilla “posto de
traballo” identifican aos diferentes riscos segundo a lista incluída no punto 2.3 Identifiación de
riscos.
pág. 27
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
Ficha nº 2
Se identifica a empresa
Se identifica o posto de traballo que se vai avaliar
Se identifica o tipo de avaliación:
Inicial
De revisión periódoca
De revisión por danos á saúde
De revisión por outros motivos, se describirá a causa orixe
Na columna da esquerda se relacionan tódolos riscos sinalados na Ficha nº 1 para cada ostto de
traballo
A dereita de cada risco identificado se sinala cunha X a probalidade considerada e a
consecuencia prevista. Finalmente “avaliamos” os riscos outorgándolle a cualificación que lle
corresponda.
Na columna da dereita se identifican as “accións propostas” para contener o risco.
Ficha nº 2”
Cubrirase no caso de aqueles riscos nos que sexa necesaria unha avaliación específica ou estea suxeito
a lexislación específica.
pág. 28
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
Ficha nº 3
Fichas extraídas da Guía de avaliacion de riscos editada pola Xunta de Galicia, Consellería de Traballo, Dirección Xeral de Relacións laborais
pág. 29
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
El contenido do artigo nº 15 da LPRL determina os principios xerais que rexerán a totalidade da acción
preventiva das empresas.
1. El empresario aplicará las medidas que integran el deber general de prevención previsto en
el artículo anterior, con arreglo a los siguientes principios generales:
a) Evitar los riesgos.
b) Evaluar los riesgos que no se puedan evitar.
c) Combatir los riesgos en su origen.
d) Adaptar el trabajo a la persona, en particular en lo que respecta a la concepción de los puestos
de trabajo, así como a la elección de los equipos y los métodos de trabajo y de producción, con
miras, en particular, a atenuar el trabajo monótono y repetitivo y a reducir los efectos del mismo en
la salud.
e) Tener en cuenta la evolución de la técnica.
f) Sustituir lo peligroso por lo que entrañe poco o ningún peligro.
g) Planificar la prevención, buscando un conjunto coherente que integre en ella la técnica, la
organización del trabajo, las condiciones de trabajo, las relaciones sociales y la influencia de los
factores ambientales en el trabajo.
h) Adoptar medidas que antepongan la protección colectiva a la individual.
i) Dar las debidas instrucciones a los
trabajadores.
pág. 30
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
3. El empresario adoptará las medidas necesarias a fin de garantizar que sólo los
trabajadores que hayan recibido información suficiente y adecuada puedan acceder a las
zonas de riesgo grave y específico.
pág. 31
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
Artículo 16. Plan de prevención de riesgos laborales, evaluación de los riesgos y planificación
de la actividad preventiva.
1. La prevención de riesgos laborales deberá integrarse en el sistema general de gestión de la
empresa, tanto en el conjunto de sus actividades como en todos los niveles jerárquicos de ésta, a
través de la implantación y aplicación de un plan de prevención de riesgos laborales a que se refiere
el párrafo siguiente.
Este plan de prevención de riesgos laborales deberá incluir la estructura organizativa, las
responsabilidades, las funciones, las prácticas, los procedimientos, los procesos y los
recursos necesarios para realizar la acción de prevención de riesgos en la empresa, en los
términos que reglamentariamente se establezcan.
2. Los instrumentos esenciales para la gestión y aplicación del plan de prevención de
riesgos, que podrán ser llevados a cabo por fases de forma programada, son la evaluación de
riesgos laborales y la planificación de la actividad preventiva a que se refieren los párrafos
siguientes:
a) El empresario deberá realizar una evaluación inicial de los riesgos para la seguridad y salud
de los trabajadores, teniendo en cuenta, con carácter general, la naturaleza de la actividad, las
características de los puestos de trabajo existentes y de los trabajadores que deban
desempeñarlos. Igual evaluación deberá hacerse con ocasión de la elección de los equipos de
trabajo, de las sustancias o preparados químicos y del acondicionamiento de los lugares de
trabajo. La evaluación inicial tendrá en cuenta aquellas otras actuaciones que deban
desarrollarse de conformidad con lo dispuesto en la normativa sobre protección de riesgos
específicos y actividades de especial peligrosidad. La evaluación será actualizada cuando
cambien las condiciones de trabajo y, en todo caso, se someterá a consideración y se revisará,
si fuera necesario, con ocasión de los daños para la salud que se hayan producido.
Cuando el resultado de la evaluación lo hiciera necesario, el empresario realizará controles
periódicos de las condiciones de trabajo y de la actividad de los trabajadores en la prestación de
sus servicios, para detectar situaciones potencialmente peligrosas.
b) Si los resultados de la evaluación prevista en el párrafo a) pusieran de manifiesto situaciones
de riesgo, el empresario realizará aquellas actividades preventivas necesarias para eliminar o
reducir y controlar tales riesgos. Dichas actividades serán objeto de planificación por el
empresario, incluyendo para cada actividad preventiva el plazo para llevarla a cabo, la
designación de responsables y los recursos humanos y materiales necesarios para su ejecución.
El empresario deberá asegurarse de la efectiva ejecución de las actividades preventivas
incluidas en la planificación, efectuando para ello un seguimiento continuo de la misma.
Las actividades de prevención deberán ser modificadas cuando se aprecie por el empresario,
como consecuencia de los controles periódicos previstos en el párrafo a) anterior, su inadecuación a
los fines de protección requeridos.
pág. 32
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
3. Cuando se haya producido un daño para la salud de los trabajadores o cuando, con ocasión
de la vigilancia de la salud prevista en el artículo 22, aparezcan indicios de que las medidas de
prevención resultan insuficientes, el empresario llevará a cabo una investigación al respecto, a fin de
detectar las causas de estos hechos.
(O que obriga á investigación de tódolos accidentes)
pág. 33
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
pág. 34
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
Emerxencia parcial
Require a actuación dos equipos especiais de
emerxencia do sector. Os efectos quedarán
limitados a un sector e non afectará a outros
sectores lindeiros nin a terceiras persoas.
Emerxencia total
Precisa de actuación de todos os equipos e
medios de protección do establecemento e a
axuda de medios de socorro e/ou salvamento
exteriores. Supón a evacuación das persoas
de determinados sectores ou da totalidade do
edificio/centro de traballo.
Podemos establecer unha equivalencia co
abandono de buque no sector marítimo,
pág. 35
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
marítimo pesqueiro
4.3.5 Plan de Auto-protección: Equipos de emerxencia
As Medidas de Emerxencia e en todo caso o Plan de Auto-protección determinará:
Os Equipos de Emerxencia necesarios en cada empresa atendendo as circunstancias
de cada actividade, do centro de traballo e dos traballadores.
Así mesmo deseñara o Esquema de Operacións a executar ante as distintas situacións
Determinará as Actuacións nas distintas situacións de emerxencia:
Incendio
Inundación
Ameaza de bomba
Terremoto
Actos delitivos, (atracos, secuestros, agresións,..)
Evacuación
EQUIPOS DE EMERXENCIA
pág. 36
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
Xefe de Emerxencia.
Ostenta a máxima responsabilidade. Decide as accións a tomar asesorado polo xefe de
intervención.
Velará polo mantemento das instalacións e sistemas de protección existentes e que os equipos
humáns estean adestrados.
Caso de dispoñer de servizos de axuda externos coordinarase cos seus responsables.
Á chegada dos servizos públicos de extinción informará da situación, prestará colaboración e
transmitirá a máxima responsabilidade.
Xefe de Intervención
Coñecerá os riscos, os medios de protección e as instalacións da empresa.
Deberá valorar a incidencia e consecuencias do sinistro e avaliar a situación das vías de
evacuación
Colaborará co xefe de emerxencia
Ordenará no prazo de tempo máis breve as actuacións contra o sinistro
De selo caso dirixirá o equipo de segunda intervención
pág. 37
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
Se non hai persoal sanitario estará formado por voluntarios que teñan información e formación
suficiente na prácticas dos primeiros auxilios
Prestarán a primeira atención de primeiros auxilios e controlarán o traslado de feridos
Informarán ós centros sanitarios da situación dos feridos e das actuacións desenvoltas e
realizarán as actuacións que o persoal sanitario lles indique.
Controlarán a evolución dos accidentados ata que sexan evacuados a centros sanitarios
pág. 38
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
pág. 39
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
SEGUE A VÍA CIRCULACIÓN HORIZONTAL ASIGNADA ATA ALCANZAR A SAÍDA QUE CHE
CORRESPONDA
EN AMBIENTE CARGADO DE FUME E GASEA DE COMBUSTIÓN, AGÁCHATE OU GATEA,
PROTEXEA TÚA BOCA E NARIZ CUN PANO
SE ESTAS SEGURO DE QUE NON QUEDA NINGUÉN ATRÁS PECHA AS PORTAS SEN
CHAVE
DIRÍXETE Á ZONA DE CONCENTRACIÓN E ESPOERA ALÍ ATA QUE OS RESPONSABLES
DE CONTROLAR A EMERXENCIA CHO INDIQUEN
pág. 40
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
pág. 41
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
É obrigatorio que todo buque pesquero ao que lle sexa aplicable leve a bordo e convenientemente
exposto un cadro de obrigacións e consignas de la tripulación para casos de emerxencia no que constará
a seguinte información:
a) As sinais para chamar aos tripulantes ós seus respectivos postos nos distintos casos de
emerxencia.
b) Los cometidos y puestos de la tripulación en casos de emerxencia.
No cadro de obrigacións indicaranse os labores dos diversos tripulantes ante os diferentes tipos de
emerxencia:
- Abandono do buque.
- Incendios.
- Home á auga.
- Outras emerxencias que se queiran considerar.
Cada tripulante debe coñecer cal é o seu labor segundo especifícase no cadro de obrigacións, é dicir: que
ten que facer cada un, no caso de que se produza calquera das situacións previstas no cadro. Para ese
pág. 42
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
efecto, é recomendable que cada tripulante estea en posesión dunha folla individual na que se reflictan
cales son os seus labores particulares derivados do cadro.
No cadro de obrigacións especificarase cales son os tripulantes designados para facer que os
dispositivos de salvamento e de loita contra incendios se conserven en bo estado e estean listos para a
súa utilización inmediata.
O cadro de obrigacións prepararase antes de que o buque fágase á mar. Se unha vez preparado o cadro
de obrigacións prodúcese algún cambio na tripulación que obrigue a modificalo, o capitán/ patrón
revisarao ou preparará un novo.
Dito o anterior pode establecerse unha equivalencia directa entre o contido dun Plan de Auto-protección
abreviado e o cadro orgánico
pág. 43
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
pág. 44
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
Cadros contidos na Guía Técnica para a Avaliación e Prevención dos riscos no traballo a bordo dos buques de pesca
pág. 45
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
4.5 Sinalización.
- Seguindo as indicacións das sinais roxas coñecemos a situación dos equipos de contra
incendios
- Seguindo as indicacións das sinais verdes coñecemos a situación das vías e equipos de
salvamento
Equipos de salvamento
Vías de salvamento
pág. 46
Ciclos Formativos ESCOLA OFICIAL NAUTICO – PESQUEIRA Curso: 2018 / 2019
DE FERROL 2º Trimestre.
Grado superior Módulo:
FORMACIÓN e ORIENTACIÓN LABORAL Unidade didáctica 1-1
pág. 47