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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR

“VICENTE FIERRO”

MANUAL PARA LA ELABOTRACIÓN DEL PERFIL METODOLÓGICO

DE LA TESINA DE GRADO

AUTOR:
Ing. Roberth Narváez, MBA
roberthcat@hotmail.com

Tulcán, Enero 2017

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Contenido
DEFINICIÓN...............................................................................................................................................3
COMPONENTES CONSTITUYENTES ..........................................................................................................4
Extensión y sentido de cada componente ...........................................................................................4
FUNCIONES...............................................................................................................................................5
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ...........................................................................................................5
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA...............................................................................................................6
OBJETIVOS ................................................................................................................................................7
Características de los objetivos ............................................................................................................7
Enunciado de los objetivos de acuerdo al tipo de investigación .........................................................8
Objetivo general ...................................................................................................................................9
Objetivos específicos ............................................................................................................................9
JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA ........................................................................................................... 10
Tipos de justificación ......................................................................................................................... 10
TEÓRICA:........................................................................................................................................ 10
METODOLÓGICA: .......................................................................................................................... 10
PRÁCTICA:...................................................................................................................................... 11
SOCIAL: .......................................................................................................................................... 11
METODOLOGÍA...................................................................................................................................... 11
Recolección de información .............................................................................................................. 11
Técnicas s instrumentos a utilizar ..................................................................................................... 12
Procesamiento y análisis de datos .................................................................................................... 13
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES .......................................................................................................... 14
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DEFINICIÓN

En el Perfil Metodológico, el estudiante debe precisar dos factores: primero debe exponer
el problema al que se enfrenta, la situación que requiere de una intervención. Segundo:
debe indicar cuál es el camino que tomará para llegar a la recolección de datos, análisis
de esos datos e interpretación de la información.
El Perfil Metodológico es el procedimiento que ordena y establece los hechos y
fenómenos hacia los cuales se enfoca la investigación. De igual forma, debe responder al
nivel de profundidad que se desea alcanzar con el conocimiento propuesto, al método y a
las técnicas necesarias en la recolección de la información.
Del Griego “Meta”: que significa “a lo largo” y DO(S): que significa “camino” Modo o
manera de proceder o hacer algo. Camino a seguir mediante una serie de operaciones,
reglas y procedimientos fijados de antemano de manera voluntaria y reflexiva, aptas para
alcanzar el resultado propuesto, es decir, para alcanzar un determinado fin que puede ser
material o conceptual.
Comprende la descripción de las etapas o fases necesarias para cumplir con el desarrollo
de la investigación, es decir, el camino que debe seguirse para llegar a resultados y el tipo
de estudio que se trata que en forma lógica han de seguirse en toda investigación.
Debe señalarse qué información se requiere, cómo se obtendrá, cómo se procesará para
analizarla y llegar a conclusiones. Así mismo, se señala el conjunto de procedimientos
que el investigador aplica para obtener los conocimientos científicos y los tecnológicos
que requiera; para orientar el proceso de investigación.
El Perfil Metodológico persigue la búsqueda y aplicación de criterios comunes que guíen
este tipo de trabajo. De ello surge la necesidad de tipificar la investigación. Algunos
autores la identifican con el enfoque de un esquema básico en donde dominan la
descripción, explicación, comparación o experimentación, según el problema y objetivos
de la investigación.
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COMPONENTES CONSTITUYENTES

1. Planteamiento del problema

1.1 Formulación del problema
2. Objetivo general
2.1 Objetivos específicos
3. Justificación e importancia
4. Recolección de información
5. Técnicas e instrumentos a utilizar
6. Procesamiento y análisis de datos
7. Cronograma

Extensión y sentido de cada componente

EXTENSIÓN
COMPONENTES DESCRIPCIÓN PREGUNTAS CLAVE
MÁXIMA
1. Planteamiento Situación que debe ser
¿Qué quiere solucionar? ½ hoja.
del problema intervenida.
Una o varias preguntas ¿Cuáles son las preguntas
1.1 Formulación Enunciado(s)
que serán resueltas en la claves que resolverá con
del problema corto(s).
investigación. la investigación?
2. Objetivo Propósito final de la ¿Qué desea alcanzar con Enunciado(s)
general investigación. la investigación? corto(s).
PERFIL M E T O D O L Ó G I C O

Propósitos que se ¿Qué logros alcanzará

2.1 Objetivos Enunciado(s)
alcanzarán durante la para cumplir el objetivo
específicos corto(s).
investigación. general?
¿Por qué realizará la
Motivos por los cuales investigación? ¿Qué
3. Justificación e
se realizará la consecuencias acarreará ½ hoja.
importancia
investigación. el problema si no realiza
4 hojas

la investigación?
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Fuentes que se ¿De qué fuentes obtendrá

4. Recolección Enunciado(s)
emplearán para obtener la información que
de información corto(s).
información. requiere?
¿Cómo extraerá y
5. Técnicas e Herramientas que
organizará la Enunciado(s)
instrumentos a empleará para obtener
información de las corto(s).
utilizar la información.
fuentes?
Forma en que
6. ¿Cómo manejará los
presentará los Enunciado(s)
Procesamiento y datos que obtendrá con el
resultados de la corto(s).
análisis de datos instrumento?
investigación.
Plazos de tiempo en que ¿Cuánto tiempo tardará
7. Cronograma se alcanzarán los en cumplir cada 1 hoja.
objetivos. objetivo?

FUNCIONES

El Perfil Metodológico les sirve a los estudiantes para:

 Establecer una relación clara y concisa de cada una de las etapas de la
intervención.
 Describir cómo se va a realizar la propuesta de intervención.
 Establecer los pasos a seguir para generar una información que el proyecto
requiere. A la luz de una temática, unos objetivos que se problematizan.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Dentro de este Perfil Metodológico, el primer paso es el Planteamiento del problema.

Basado en la recolección de información de fuentes primarias y secundarias de
información, el estudiante explica en qué consiste el problema para el cual él propondrá
una solución. El objetivo es demostrar que ese problema es real.
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Esto lo puede lograr revisando la bibliografía científica existente en torno a su interés de

investigación, fijándose en aquellos estudios que tal vez no han abordado todos los
ámbitos de una situación. De igual modo, puede identificar el problema a través de la
observación de un hecho social, o de la indagación con otras personas sobre las
situaciones que se presentan en determinado espacio social.
El propósito, en definitiva, no es que el problema aparezca con un extenso texto de
muchas páginas que contengan descripciones, visiones históricas, discusiones
normativas. No, el propósito es que el estudiante pueda plantear el problema de una
manera sintética y concisa, abordando qué carencia, necesidad, ausencia, falta, obligación
o cualquier otro aspecto existe y necesita de una solución.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Después de haber descrito con mucha concisión en qué consiste el problema, el estudiante
procede a formularlo en una sencilla proposición o enunciado de apenas unas dos o tres
líneas.
Como producto de esa reducción, se recomienda la elaboración de una o varias preguntas
que reflejen con claridad los aspectos desconocidos que marcarán el inicio de la
investigación.
Además de la forma interrogativa, la formulación del problema puede adoptar también la
forma declarativa. Un problema bien formulado cumplen con las siguientes condiciones,
las cuales son indispensables en toda formulación:
 Debe carecer de expresiones que impliquen juicios de valor: bueno, malo, mejor,
etc.
 No debe originar respuestas tales como SI o NO.
 Contiene como mínimo dos variables. Variable Independiente y dependiente
 Debe estar expresado formalmente en forma de pregunta o de expresión
declarativa (para nuestro caso utilizaremos la forma de pregunta)
 Debe estar delimitado en cuanto a tiempo y espacio.
Una excelente formulación por lo general se logra con una pregunta que resuma y
condense la esencia del problema y establezca sus principales parámetros. Si la pregunta
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está bien redactada nos debe indicar con claridad qué información ha de obtenerse para
resolver el problema.

OBJETIVOS

Finalizado lo referente al problema de investigación, se procede a elaborar los objetivos

de la investigación. Se trata de definir a dónde se quiere llegar con la investigación, cuál
es el resultado que se alcanzará. Es importante que los objetivos sean concretos,
realizables, medibles, comprobables y, sobre todo, que constituyan un aporte tanto al área
de investigación como a la solución del problema planteado.

Características de los objetivos

1. Deben denotar aspectos mensurables, es decir ser medibles y observables.
2. Su redacción debe ser clara, precisa, concisa y concreta.
3. Al inicio de la redacción de cada objetivo se debe utilizar un verbos infinitivo.
Ejemplo: Determinar, verificar, elaborar, estudiar, conocer, evaluar, formular,
etc. cada objetivo es una acción para alcanzar un logro, por lo tanto, no debe haber
más de un verbo en infinitivo por objetivo.
4. Los verbos a utilizar para los objetivos generales deben ser de largo alcance. Debe
ser un verbo que ayude a desarrollar toda la investigación.
5. El investigador debe tener en cuenta el tipo de investigación para seleccionar el
verbo correspondiente a lo que desea hacer en profundidad tomando.
6. El ordenamiento debe ser lógico y secuencial ser congruentes entre sí acorde con
los estadios por donde pasa la investigación según el problema de estudio.
7. Pueden ser modificados o cambiados en el desarrollo del trabajo de investigación.
8. Deben responder preguntas como: ¿Qué se desea hacer en la investigación?, ¿Qué
es lo que se busca conocer?, ¿A dónde se desea llegar?
9. Deben ser factibles y no pretender juicios valorativos
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Enunciado de los objetivos de acuerdo al tipo de investigación

OBJETIVO OBJETIVOS
TIPO DE PROPÓSITO DE LA
GENERAL ESPECÍFICOS
INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN
Verbos utilizados Verbos utilizados
- Identificar
- Estudiar
- Detectar
- Cuáles son las
- Categorizar
características de
- Definir
- Cómo es - Describir
DESCRIPTIVA - Especificar
- Cómo varía en el - Diagnosticar
- Clasificar
tiempo
- Detallar
- Cómo se presenta.
- codificar
- Enumerar
- Caracterizar

- Contrastar
- ¿Cómo se manifiesta un - Diferenciar
COMPARATIVA fenómeno en dos o más - Comparar - Asemejar
grupos? - Asociar
- Determinar

- Criticar
- Cuáles son los
- Descomponer
ANALÍTICA elementos que componen - Analizar
- Analizar
un fenómeno
- Establecer

- Comprender
- Cuáles son las causas - Interpretar
que lo originaron - Deducir
EXPLICATIVA - Explicar
- Por qué ocurre este - Entender
fenómeno - Inferir
- Relacionar
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- Formular
Cuáles serán las - Inventar
características de un - Producir
aparato, diseño, o - Diseñar
PROYECTIVA - Proponer
propuesta que permita - Formular
lograr los objetivos para - Preparar
cambiar un fenómeno - Proyectar
- Planear

- Verificar
- Comprobar
Existe relación entre dos
EXPERIMENTAL Confirmar - Demostrar
o más variables
- Determinar
- Probar

Hasta qué punto un - Valorar

programa , diseño o - Estimar
EVLUATIVA propuesta, está Evaluar - Ajustar
alcanzando los objetivos - Calificar
que se propuso - Juzgar

Objetivo general
Expresa el fin concreto de la investigación en correspondencia directa con la formulación
del problema. Las preguntas que podemos hacernos son: ¿Cuál es mi objetivo final? ¿Qué
deseo alcanzar o proponer?

Objetivos específicos
Aquí debemos establecer los pasos necesarios para el cumplimiento del objetivo general.
Las preguntas que podemos hacernos son: ¿Cuáles acciones debo planificar para lograr
el Objetivo General? ¿Los objetivos son planificados y se pueden cumplir en función del
logro del Objetivo General? ¿Cuáles pasos han de darse durante la investigación para el
logro del Objetivo General?
Es importante que los objetivos específicos determinen los logros que gradualmente irá
alcanzado la investigación, para así llegar al cumplimiento del objetivo general.
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JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA

Después de haber planteado los objetivos, es decir, después de haber determinado a dónde
se quiere llegar o qué se quiere alcanzar, el estudiante procederá a elaborar la
justificación. Aquí se le explica al lector por qué es importante realizar ese proyecto de
investigación, para demostrar así el valor que presenta. Una de los aspectos a los que
puede recurrir es indicar las consecuencias que tendrá el problema si no es resuelto.
Mediante una redacción libre, se da respuesta a las siguientes preguntas:
 ¿Por qué es importante realizar este proyecto?
 ¿Con qué se cuenta para realizarlo?
 ¿Es realmente posible llevarlo a cabo?
Para ello, se explican sus posibles aportes, nivel de originalidad y trascendencia, así como
las personas o instituciones a quienes pudiera beneficiar, es necesario explicar los motivos
que justifican su realización.

Tipos de justificación
TEÓRICA:
Se refiere a las Razones que se argumentan con el fin de verificar, rechazar, modificar o
complementar el conocimiento ya existente. Se deben tener en cuentas la resolución de
interrogantes como: ¿Ampliará un modelo teórico ya existente?, ¿Refutará o reafirmará
un modelo teórico?, ¿Será un complemento teórico del que fundamenta su investigación?,
¿Se llegará a llenar algún vacío de conocimiento?, ¿Qué se espera conocer que no se
conociera antes?, ¿La información obtenida podrá servir para comentar, desarrollar o
apoyar una teoría?

METODOLÓGICA:
Se presenta cuando la investigación propone un nuevo método o nueva estrategia para
generar conocimientos válido y confiable. El investigador debe hacerse los siguientes
interrogantes: ¿El resultado de la investigación es un modelo matemático, instrumento
nuevo, cuestionario o software que puede ser utilizado por otro investigador?, ¿El
resultado de la investigación permite explicar la validez de un modelo matemático de un
instrumento, cuestionario o software? ¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para
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recolectar y analizar datos? ¿Ayuda a estudiar una población? ¿Ayuda a la definición de

conceptos, variables o relación entre variables?

PRÁCTICA:
Cuando el desarrollo de una investigación ayuda a resolver un problema o dar estrategias
que contribuyen a resolverlo. Preguntas que contestaría: ¿El resultado de la investigación
tiene una aplicación que mostraría resultados?, ¿El resultado ayudará a resolver el
problema?, ¿El resultado aportará alternativas para finalizar con el problema?

SOCIAL:
Corresponde a los beneficios o impactos dirigidos a suplir necesidades del entorno social
o población de la investigación; el investigador debe tener en cuenta los siguientes
interrogantes: ¿Quiénes se beneficiarán con la investigación?, ¿De qué modo?, ¿Qué
proyección social tiene?, ¿Cuál es su importancia para la sociedad?, ¿Quiénes se
beneficiarán con los resultados del estudio?, ¿De qué manera se beneficiarán? Estas
preguntas hacen alusión a la proyección social del estudio.

METODOLOGÍA

Al finalizar la justificación, el estudiante tiene un panorama muy general acerca de lo que

va a realizar. Llega entonces el momento de focalizar su mirada para detallar cómo
realizará o llevará a cabo cada uno de los objetivos que se ha propuesto.
Para ello, especificará “cómo” se realizará el estudio con el cual quiere responder al
problema planteado.” La metodología es el conjunto de procedimientos a seguir con la
finalidad de lograr los objetivos de la investigación de forma válida y con una alta
precisión. Es la estructura sistemática para la recolección, ordenamiento y análisis de la
información, que permitirá la interpretación de los resultados en función del problema
que se investiga. La metodología se compone de las siguientes partes:

Recolección de información
La selección de la muestra o unidades de observación constituye una etapa primordial en
todo proceso investigador. Dependiendo de cómo se lleve a cabo dicha elección así será,
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en buena medida, la calidad de la información que se recoja. Razón por la cual es

recomendable no escatimar, ni tiempo ni esfuerzo, en la planificación y ejecución del
diseño para definir la muestra sobre la cual se aplicará el estudio. Pero, ¿en qué consiste
el diseño muestral?; ¿cómo hay que proceder para la consecución de una muestra
apropiada?; ¿qué es una muestra?; ¿qué variedades de diseños muestrales existen? Los
apartados siguientes tratarán de dar respuesta a éstas y otras cuestiones relacionadas con
las unidades de observación en el proceso de investigación.
La población objetivo es un conjunto finito o infinito de elementos con características
semejantes para los cuales serán extensivas las conclusiones generadas en la
investigación. Es decir, el conjunto para el cual se validan las conclusiones que se deriven
de la investigación. Comprende las personas, instituciones o cosas que se involucran en
la investigación. La población o universo de estudio es el conjunto de elementos que
presentan iguales características (objetos o sujetos), sobre los cuales se quiere hacer una
inferencia, un análisis o apreciación de acuerdo al objetivo de la investigación.
Una muestra refleja las características de la población y se define a partir de ella ya que
descansa en el principio de que las partes representan el todo y por tanto reflejan las
características de la población. Acorde a lo anterior, la muestra es un subconjunto
representativo y finito que se extrae de la población accesible. Una muestra representativa
es una parte de la población que recoge todas las características relevantes de ella.

Técnicas s instrumentos a utilizar

El estudiante explicará en qué consiste la herramienta o conjunto de herramientas que
empleará para obtener y organizar la información. Para ello no solo es necesario que, de
acuerdo a los objetivos, tenga organizadas las etapas de la investigación, sino también
que tenga definidas las fuentes de las que extraerá la información.
La procedencia de los datos pueden originarse de dos grandes fuentes: los datos primarios
y los datos secundarios. Los datos primarios son aquellos que el investigador obtiene
directamente de la realidad, recolectándolos con sus propios instrumentos. En otras
palabras, son los que el investigador o sus auxiliares recogen por sí mismos, en contacto
con los hechos que se investigan. Los datos secundarios, por otra parte, son registros
escritos que proceden también de un contacto con la práctica, pero que ya han sido
recogidos y muchas veces procesados por otros investigadores. Los datos primarios y los
secundarios no son dos clases esencialmente diferentes de información, sino partes de una
misma secuencia, todo dato secundario ha sido primario en sus orígenes y todo dato
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primario, a partir del momento en que el investigador concluye su trabajo, se convierte

en dato secundario para los demás.
En otras palabras, las técnicas corresponden a las distintas maneras de obtener los datos
que luego de ser procesados, se convertirán en información. Entre estas se tiene: la
observación (participante y no participante), la encuesta, la entrevista, y la discusión
grupal y los instrumentos son los medios materiales que se emplean para la recolección
de datos. Entre estos se tiene: el guion de observación, la lista de cotejo, el cuestionario,
la guía de entrevista o guion de entrevista, el guion de discusión grupal. Los métodos
empíricos permiten la obtención y elaboración de los datos empíricos y el conocimiento
de los hechos fundamentales que caracterizan a los fenómenos. Los métodos empíricos
principales son: La observación, el experimento y la medición, La entrevista, La encuesta,
Las técnicas sociométricas, Los tests, Grupos de Discusión: Grupo Focal, Entrevista
grupal, Comité de expertos, etc.
Como se mencionó anteriormente, la información primaria se caracteriza porque la
construye y la recoge el propio investigador. Se la obtiene mediante el contacto directo
con el objeto de estudio. Mientras en la secundaria, el investigador recoge de otros
estudios realizados anteriormente. Esta información existe de antemano en archivos,
anuarios, etc. En la recolección de la información no se establece contacto con los objetos
de estudio. No hay posibilidad de control de errores cometidos en el proceso de
recolección. Las técnicas de investigación dirigidas a recoger información desde fuentes
primarias son: la observación, la entrevista, la encuesta, el test y el experimento. Las
técnicas de investigación bibliográficas, destinadas a obtener información de fuentes
secundarias que constan en libros, revistas, periódicos y documentos en general. Entre
estas técnicas, se destacan: la ficha y el análisis de documentos.

Procesamiento y análisis de datos

Después de haber explicado cómo y con qué instrumentos recolectará la información, el
estudiante procede a indicar la forma en que manejará los datos obtenidos para alcanzar
los objetivos propuestos. Debe, entre otras cosas, explicar bajo qué formato presentará
sus resultados.
Incluye las distintas operaciones a las que son sometidos los datos, tales como:
 Verificación: revisión cuidadosa de los datos
 Selección y Ordenamiento: se ordenan los instrumentos de recolección de datos
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 Clasificación: se clasifican los datos siguiendo criterios específicos (datos de

fuentes primarias o de fuentes secundarias)
 Tabulación: edición de los datos en “matrices de datos” asignando codificaciones
por columnas y por variable o categoría.
Las Técnicas de Análisis e Interpretación de los Datos, corresponden a las estrategias
lógicas (inducción, deducción, análisis, síntesis) o estadísticas (descriptivas o
inferenciales) utilizadas por el investigador para descifrar lo revelado por los datos que
han sido recolectados y procesados
En la sección de Procesamiento de los Datos debe hacerse referencia al método estadístico
utilizado y al programa especial que será utilizado para procesar los datos recolectados,
tal es el caso del STATGRAPHICS, SPSS o del Excel.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Por último, dentro de este Perfil Metodológico, el estudiante elabora un cronograma en

el que estudiante determina la fecha y las actividades que llevará a cabo para el
cumplimiento de cada uno de los objetivos planteados.
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TEMA:
PLAZO DE EJECUCIÓN
ACTIVIDADES COSTO
RESULTADO OBJETIVOS MES 1 MES 2 MES 3

Objetivo
1
Específico

Objetivo
2
Específico
OBJETIVO
GENERAL
Objetivo
3
Específico

Objetivo
4
Específico