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Elaboró: Dr.

Vicente Guzmán Ríos


OBJETIVO
Contribuir a la auto- formación
sensorial de las y los alumnos de los
primeros niveles de la licenciatura
de arquitectura recuperando
conceptos elementales de
carácter interdisciplinario,
partiendo de la gramática visual
para experimentar y leer el entorno
Nociones generales

Inevitablemente:
Caminamos por la vida, viendo
Caminamos por la vida, pensando
Nociones generales

De ahí que ver y pensar como


acciones paralelas, son casi
involuntarias
Así que, pensar, antecede a
reflexionar
Y ver, antecede a mirar
Ver, Mirar
Pensar, reflexionar
Aquí, ver y pensar se entienden como
funciones biológicas.
Diferentes a mirar y a reflexionar que
podrían equipararse a ver y a pensar
VER y PENSAR con mayúsculas, en todo
caso, serían equivalentes a MIRAR y a
REFLEXIONAR que son dos habilidades que
se aprenden
Implicaciones

Disposición personal
Apertura ante lo nuevo
Detenerse
Establecer pausas
 Asombrarse sin rubores
Implicaciones

Poner a trabajar al cuerpo


Asumir al entorno como un
texto
Adoptar un método
Practicarlo permanente
La lecto-escritura
 Aquí se empleará un método basado en
algunas nociones de la lecto-escritura a
partir de una sintaxis que si bien parte de la
visualidad su espectro es sensorial
 Se interesa por abarcar los cinco sentidos
más conocidos
 Se aplicará un esquema sintáctico visual
como instrumento para acercarse a la lectura
del entorno
 El medio para ello son ejercicios apoyados en
imágenes fotográficas de contenidos
diversos
Objetivos de la sintaxis visual
Acercarse al empleo de algunos
componentes básicos con el propósito
de facilitar la lectura del entorno a partir
de ejercitar la mirada con imágenes
gráficas proyectadas
Ejercitar mecanismos de orientación de
una lectura interpretativa, a fin de
trasponer la presencia, a veces
ineludible, del prejuicio personal
Componentes básicos de
la sintaxis visual

El formato La estructura


El campo visual Los ejes
La división del El punto
campo La línea
La composición El volumen
Los planos
Desglose de los
componentes sintácticos
básicos
El formato y su Campo (gráfico)
proporción División de campo
Composición vs acomodo
Planos
Desglose de los
componentes sintácticos
básicos
Estructura visual Ejes compositivos

Simetría axial

Simetría radial
Desglose de los
componentes sintácticos
básicos
 Punto: unidad visual
mínima, señala y ººººººººººº
demarca el espacio
 Línea: articulante de la
forma (no sólo recta)
 Plano: desplazamiento
(no sólo recto) de
líneas
 Volumen:
desplazamiento (no
sólo recto) de planos
Desglose de los
componentes sintácticos
básicos
Fondo figura Contorno: envolvente
Desglose de los
componentes sintácticos
básicos
Dirección: rumbo del
Centrípeta,
movimiento: circular
centrífuga,
Desglose de los
componentes sintácticos
básicos
 Direcciones:
diagonal perpendicular
Desglose de los
componentes sintácticos
básicos
Segmentación Saturación
Desglose de los
componentes sintácticos
básicos
Color: transmisor visual
emotivo y expresivo con
vínculos musicales
Tono: presencia o ausencia
de luz, evocación sónica
Textura: presencia óptica
con evocación táctil
Ejercicios:
De identificación
De aplicación
Identificar en
proyecciones
fotográficas los
componentes
básicos
Ejercicios de expresión

Expresar en dibujos la
interpretación de los
componentes sintácticos
básicos observados en
proyecciones fotográficas
Conclusiones
Las categorías analizadas son un
soporte para discernir el contenido de
las formas urbano-arquitectónicas
Su manejo demanda de una práctica
constante, como una compañía
cotidiana, indispensable para el
ejercicio de la lecto-escritura del
entorno construido
Bibliografía

 Beljon J.J. (1993). Gramática del arte,


Madrid, Celeste Ediciones
 Kandinsky (s/f). Punto y línea sobre el plano,
México, Letras vivas
 Harrap, George G. (1968). Introduction to the
visual arts, París, Tudor
 Rasmussen, Steen Eiler (2000). La
experiencia de la arquitectura, Madrid,
Mairea/Celeste