LENGUAJE Y PENSAMIENTO- A. R.

LURIA
Capítulo II. La palabra y el concepto
Cita Comentario
“El pensamiento discursivo o Cuando los humanos obtenemos el
lógico verbal, mediante el cual el pensamiento lógico verbal somos
hombre es capaz de rebasar los capaces de adquirir procesos más
marcos de la percepción sensorial complejos y por consiguiente
directa del mundo exterior, resolvemos con más facilidad los
relaciones complejas, formar problemas que se nos presentan
conceptos, conclusiones y
resolver problemas” p.p. 25
“El pensamiento permite elaborar Cuando adquirimos un pensamiento
conceptos abstractos y formular ya no necesitamos tener presentas
conclusiones lógicas que rebasan las cosas para percibirlos, sino que
los marcos de la percepción solo las imaginamos de una manera
sensorial” p.p. 25 abstracta
El significado de la palabra
“La palabra tiene una estructura La catalogación objetiva se refiere a
compleja, y en ella cabe destacar la forma de la palabra de la que se
dos componentes fundamentales, está hablando en sí. Y el significado
a las que suele designarse con los es algo más abstracto en el que
términos de catalogación objetiva cada persona lo interpreta según
y significado” p.p. 26 sus experiencias y analizando sus
componentes
“El desglose (abstracción) de los La palabra tiene muchos aspectos
rasgos esenciales es solo un que la definen y uno de ellos son
aspecto del significado de la las partes que la componen
palabra” p.p. 29 (pueden ser los vocablos)
“El segundo aspecto del mismo es La referencia del objeto se refiere a
la referencia del objeto en lo que quiere representar la palabra
cuestión a una determinada de una manera general.
categoría; dicho en otros términos
la función de síntesis
(generalización)” p.p. 30
“El empleo real de la palabra es Una palabra puede tener varios
siempre un proceso de opción del significados, pero se define lo que
significado necesario dentro de desea expresar según la situación
todo un sistema de alternativas en la que nos encontremos (sentido
emergentes” p.p. 32 de la palabra)
“La entonación se convierte a la La entonación es importante al
par con el contexto en uno de los emitir una palabra, ya que puede
factores importantes que representar diversas intenciones
permiten alterar el sentido de la como por ejemplo una pregunta o
palabra” p.p. 33 una exclamación
Métodos de investigación de las acepciones de la palabra
“El método de análisis mediante Las asociaciones libres se refieren
asociaciones libres se ha venido al significado que cada persona le
aplicando con éxito en psicología puede dar a una palabra según las
para estudiar el carácter de las conexiones mentales que hace
conexiones semánticas
prevalecientes en un sujeto dado”
p.p. 34
Evolución del significado de las palabras
“La palabra no solo cambia en su La palabra además de cambiar en
estructura, sino que empieza a su forma de ser escrita, también
basarse en varias correlaciones cambia en el significado que le
de los procesos psicológicos” p.p. asignamos a cada una de ellas
40
“El niño reacciona del modo En las primeras etapas el niño
necesario a la palabra nombrada, percibe la palabra como un
cuando él la percibe en componente de una situación
determinada postura procediendo global y si falta algún factor al
de determinada persona, siempre emitir la palabra, el niño no podrá
que la palabra del adulto haya entenderla
sido pronunciada en un cierto
tono y vaya acompañada de un
gesto determinado” p.p. 43
“En el niño de 3 a 4 años El niño empieza a buscar vocablos
despierta interés la forma de la por sí mismo al tener conciencia del
palabra, por eso suele llamarse a significado de cada palabra
este periodo <la creatividad
léxica>” p.p. 46