DIDÁCTICA DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

Para los futuros docentes es de suma importancia saber en qué consiste la didáctica, ya
que deben tener presente que esta se centra en el estudio del proceso de enseñanza-
aprendizaje de los estudiantes, además de ayudarlos en la toma de decisiones referente a
su forma de impartir conocimientos.

También, se debe recalcar que la didáctica es una disciplina que tiene por finalidad ser
formativa, y, mediante los modelos y enfoques más adecuados, aporta a la organización
de las diferentes decisiones que se deben tomar en el proceso educativo para el desarrollo
reflexivo y crítico del alumnado.

El examinar el contexto de enseñanza natural y social en el que se desenvuelven los

estudiantes y sus elementos, permitirá tener una idea sobre cómo es su vida y qué
situaciones puede contextualizar el docente para ejemplificar alguna clase y sea
comprensible para el resto (Lucas, 1999. Pag.450) citado por (Medina Rivilla Antonio y
Salvador Mata Francisco, 2009).

En sí, la didáctica del entorno natural y social se encarga de orientar a los futuros
profesionales de la Educación al desarrollo de destrezas de interacción social que alienten
una participación activa y reflexiva dentro de un grupo social, en completo
reconocimiento e interrelación con el medio, además de prepararlos en las estrategias
didácticas para la atención del niño y el adolescente en la etapa escolar, a través de sus
contenidos científicos, técnicos y pedagógicos.

Teniendo en cuenta en qué consiste la didáctica del entorno natural y social, se puede
establecer una relación con el tema del proyecto integrador de saberes, la Influencia de la
metodología que interviene en el aprendizaje significativo en las asignaturas de Lengua
y Literatura y Ciencias Sociales, y los diferentes temas que están plasmados en el marco
teórico. Al referirnos sobre la metodología, esta comprende los recursos y la forma de
enseñar que empleará el docente para transmitir una gran cantidad de información a los
estudiantes, debido a que influirá en el aprendizaje significativo del mismo, y gracias a
las horas de prácticas insitu, se logró observar a los docentes de dichas asignaturas, cómo
planificaban y ejecutaban su clase durante el día.
Dentro del sílabo de la cátedra, se evidencian diferentes temas, como el currículo y su
importancia para el docente, los bloques curriculares, el perfil de salida, la taxonomía de
Bloom, la planificación del proceso didáctico, objetivos y fines en la enseñanza del
Entorno Natural y Social, los momentos y elementos didácticos, entre otros, que han
aportado a la elaboración del proyecto y permitieron a los practicantes corroborar si los
docentes de la institución donde se realizan las prácticas cumplen con su planificación, si
utilizan técnicas y recursos didácticos para impartir su clase, cuáles son las estrategias
metodológicas que aplican o sus alternativas al presentarse alguna dificultad y, sobre
todo, si los estudiantes tienen un aprendizaje significativo que puedan relacionarlo con
sucesos de su vida cotidiana o experiencias diarias.