ANTECEDENTES

Luciana continúa asistiendo regularmente, a tres sesiones de terapia de lenguaje,

desde el año 2013.

DESARROLLO DEL PROGRAMA

En cuanto al uso funcional del lenguaje, en el Componente Pragmático se siguen

reforzando habilidades de teoría de la mente mediante actividades como:
interpretación de gestos; comprensión de bromas sencillas y representación de
emociones (alegría, tristeza, ira, etc) a través de situaciones lúdicas. Luciana está
aprendiendo a identificar sus emociones y manifestar lo que siente.

Con respecto a los aspectos que intervienen en el dominio de las Destrezas

Conversacionales, continuamos afianzando sus habilidades comunicativas que no
siempre maneja de manera adecuada. Sus intercambios conversacionales todavía son
en base a preguntas directas, esporádicamente hace comentarios breves sobre un
tema relevante para ella ej.: “la mis me puso cara feliz completa”

En cuanto al Componente Léxico – Semántico, en este periodo se han reforzado

actividades de conciencia semántica (familia de palabras; agrupaciones por
semejanzas; completar frases con una palabra adecuada y sopa de letras. También
hemos realizado ejercicios de conciencia léxica como (separación de frases.

En el Componente Morfosintáctico, continuamos reforzando la comprensión de

estructuras gramaticales como oraciones SVO con sujeto escindido (ej.: es el
automóvil el que ha chocado al camión.) En el aspecto expresivo Luciana se comunica

con estructuras de dos o tres palabras, pero ante la inducción logra comunicarse con
estructuras más amplias de hasta cinco palabras.

En cuanto a sus habilidades de lectura, referente a los procesos léxicos; estamos

utilizando recursos online para mejorar la velocidad lectora. Esto incluye actividades
de lectura de palabras de dos a tres sílabas a una velocidad de 50 palabras por
minuto.

En los procesos sintácticos, comprende estructuras del tipo oraciones activas,

oraciones pasivas, oraciones con complemento focalizado. Su tono y volumen de voz
son adecuados. Sin embargo, al leer no siempre respeta los signos de puntuación.
Con respecto a los procesos semánticos, en la comprensión de textos, reconoce datos
(personajes, características, acciones, sucesos) y vocabulario conocido; interpreta
consignas e instrucciones simples, pero todavía se hallan en proceso el captar
absurdos y determinar la idea principal del texto.

OBSERVACIONES DE CONDUCTA

Luciana realiza todas las actividades propuestas, pero en estas últimas semanas está
mostrando poca tolerancia a la frustración (ej: se exaspera con facilidad, quiere
repasar muchas veces las letras o quiere borrar lo escrito)

En ocasiones llega a llorar. Para ayudarla en estas situaciones se está trabajando la

comprensión de situaciones, a través de imágenes que ofrecen alternativas de
solución.

SUGERENCIAS

 Continuar con la Terapia de Lenguaje utilizando los recursos del Juego

Circular/Floortime con la misma frecuencia de tres veces por semana.

 Continuar con la Terapia Ocupacional en integración sensorial.

Atentamente,