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Realización de una investigación bibliográfica acerca de los aspectos

concernientes a la relación del conocimiento y la ciencia.

Sin conocimiento no existe la ciencia.


Un concepto estrechamente vinculado al de la ciencia es el del conocimiento.
De acuerdo a Luna (1988), tenemos conocimiento cuando nos damos cuenta
de algo. En este proceso participa el sujeto cognoscente, capaz de conocer (la
persona, el observador, el investigador) y el objeto conocido (cosa, evento,
fenómeno) por lo que el conocimiento es producto de la relación que guarda el
sujeto que estudia algo y la cosa que es objeto de estudio. La idea que nos
forjamos cuando observamos un objeto de la realidad se llama conocimiento.
Cervo y Bervian (1988) coinciden con Luna (1988), al definir al conocimiento
como la relación que se establece entre el sujeto cognoscente y el objeto
conocido.
Lennin (en Luna 1988), señala que el conocimiento es un acercamiento de
pensamiento al objeto, es decir, que es el producto de la actividad del pensar
orientada a reflejar la realidad objetiva. Esa realidad puede ser interpretada por
el hombre dependiendo de a) su relación con el objeto, b) del método que
disponga para descubrir esta realidad, c) del buen funcionamiento de sus
capacidades intelecto sensorial, d) de lo adecuado de los instrumentos de
recolección de datos.
Se podría decir que la ciencia es un conjunto organizado de conocimientos que
han sido adquiridos mediante el método científico. La preocupación por la
explicación de los fenómenos, es lo que ha dado lugar a la ciencia. Explicación
que se concreta en el permanente afán por descubrir las leyes de la naturaleza.
La ciencia es el resultado de la investigación y la aplicación del método
científico; tiene relación con los valores que el hombre da a los distintos
aspectos de la vida. Esta relación entre ciencia y valores se establece mediante
las motivaciones e intereses humanos.
La ciencia ofrece un método para resolver problemas; también proporciona
métodos alternativos para descubrir, explicar y predecir fenómenos y las
consecuencias de determinadas acciones.
Entre los distintos conceptos existentes sobre lo que es la ciencia, se toma el
de Ander Egg (1984), por considerar que engloba los diferentes elementos
relacionados.
En tanto que el conocimiento, en su sentido más amplio, es una apreciación de
la posesión de múltiples datos interrelacionados que por sí solos poseen menor
valor cualitativo. Significa, en definitiva, la posesión de un modelo de la realidad
en la mente. El conocimiento comienza por los sentidos, pasa de estos al
entendimiento y termina en la razón. Igual que en el caso del entendimiento,
hay un uso meramente formal de la misma, es decir un uso lógico ya que la
razón hace abstracción de todo un contenido, pero también hay un uso real.
Saber es el conjunto de conocimientos que producen un pensamiento continuo
de recuerdos de los conocimientos adquiridos a lo largo del tiempo. Algunas
conclusiones sobre el conocimiento:
El conocimiento es una relación entre sujeto y objeto. Si a un ser se le
considera como un objeto es por la relación a un objeto, y si a otro se le
considera como a un sujeto es por la relación a un sujeto.
El conocimiento es un fenómeno complejo que implica los cuatro elementos
(Sujeto, Objeto, Operación y Representación interna) de tal manera que si
fuera uno de estos, aquel no existe.

Desarrolla un ensayo sobre la evolución e importancia de la investigación


para el desarrollo de la sociedad.

La investigación la podemos definir como el proceso por el cual las personas


buscan saber el por qué" cómo" cuando" dónde" de alguna cosa, pero este
proceso siempre debe iniciar con un interrogante acerca de cualquier tema. La
investigación ha estado presente en la mayor parte de nuestras vidas aunque
no lo sepamos, ya sea cuando realizamos alguna tarea universitaria o escolar.
el objetivo de la persona que investiga básicamente es llegar a tomar
decisiones y a una teoría que le permita generalizar y resolver en la misma
forma problemas semejantes en el futuro si nos ponemos a observar
detenidamente nos daremos cuenta de que todos los descubrimientos del
hombre han surgido gracias a un proceso de investigación en donde siempre el
inicio de todo es una pregunta. Entonces si hay algo que pueda evidenciar la
importancia de la investigación, creemos que es el desarrollo social que ha
tenido el hombre a través de la historia. La investigación tiene gran importancia
en el campo de la ingeniería industrial, aunque no lo creamos la investigación
es la base de la subsistencia de una empresa, ya que actualmente
Estamos en un mundo que exige un alto nivel de competitividad a las empresas
y si queremos que nuestra empresa alcance un nivel de competitividad en este
mundo moderno debemos implementar un sistema de investigación que nos
proporcione información diaria acerca de nuevas técnicas de administración,
nuevas maquinarias, logísticas y procesos productivos.
La importancia de la investigación en el ser humano desde sus inicios está
presente, ya que el hombre por naturaleza es curioso, indagador, por
comprender los comportamientos tanto físicos como psicológicos del entorno
que le rodea. La investigación tiene el objetivo de conocer los diferentes
problemas que se presentan en tanto a la cultura, la ciencia, la astrología, la
psicología, la sociología etc., en el cual se aplica todo los métodos, técnicas y
procedimientos que permitan la solución del problema.
La sociedad moderna depende principalmente de la investigación, de los
hallazgos científicos y de la aplicación de estos nuevos conocimientos
mediante la tecnología, para su desarrollo cultural. La práctica e inculcación
hacia los métodos científicos de investigación en función de la educación, será
el puente, para mejorar los estilos y modos de vida de esta sociedad
deteriorada por la falta de ética, y pérdida de valores, en un mundo devorado
por lo materialista y superficial. Una manera clara para que los ciudadanos se
interesen por la ciencia y la investigación, es implementar nuevas líneas de
comunicación entre la comunidad científica y la sociedad en general, e
incentivar a la juventud con el apoyo total de los gobiernos de turno. 1
3. Responda en el libro Hernández, F. (2002). Metodología de la
Investigación en Ciencias Sociales. República Dominicana: Editorial
UAPA, la Página 25, las actividades 3, 4, y 5.
3. Haz un levantamiento sobre conocimientos populares en la comunidad
donde vives. Entrégalo al facilitador.
El conocimiento popular nos permite evaluar si un lugar es seguro o no
Esto se debe a que todos los individuos tenemos interiorizados ciertos códigos
e información que nos son suministrados por nuestro entorno y comunidad
desde niño.
Cuando nos encontramos con estos códigos en nuestro entorno,
inmediatamente somos capaces de asociarlos con aquello que conocemos.
Por tal motivo, una persona puede prever y prevenir una situación de peligro al
identificar y juzgar ciertos comportamientos sospechosos en su entorno.
4. Averigua algunos de los avances científicos y /o tecnológicos
realizados por personas de tu región y en qué campos.
No tengo conocimiento sobre si alguien ha realizado algún avance científico o
tecnológico en mi comunidad, por lo que opté por investigar sobre el tema.
El progreso científico es una etiqueta o una denominación, con frecuencia
usada para señalar o evocar el desarrollo de los conocimientos científicos. Con
toda certeza, el progreso técnico depende, en buena medida, de los avances
teórico-científicos.
Nuestro concepto de progreso científico está detrás de la idea de que
la ciencia como disciplina incrementa cada vez más su capacidad para resolver
problemas, a través de la aplicación de cuidadas y particulares metodologías
que genéricamente englobamos con la denominación de método científico.

1
https://html.rincondelvago.com/ciencia-y-conocimiento.html
https://es.slideshare.net/dsolert/determinantes-enfermedad-16391387?next_slideshow=1
https://mastercarquin.wordpress.com/2011/08/27/i-ciencia-y-conocimiento/
Los avances en la tecnología han impactado la sociedad de manera tan
impresionante, que se han constituido en un elemento de vital importancia. El
hombre está en una búsqueda constante de nuevos métodos, que simplifiquen
las actividades en cualquiera de las áreas que se proponga. Es así como cada
día ha tenido la capacidad de crear nuevas herramientas para satisfacer las
necesidades humanas.
Un avance tecnológico es un proceso evolutivo de creación de herramientas
que modelan y controlan el entorno. Es un conjunto de las diferentes técnicas
de producción que se pueden aplicar en una actividad de una determinada
producción. Es una aplicación del conocimiento científico ciencia y
herramientas de tal manera que puedan realizarse con mayor rendimiento y
efectividad. Los avances tecnológicos son considerados como una extensión
de la innovación del ser humano para poder desenvolverse mejor.
La tecnología se ha vuelto tan fundamental en la idea de una sociedad que las
dos son casi inseparables. La tecnología es el conjunto de saberes,
conocimientos, experiencias, habilidades y técnicas a través de las cuales los
seres humanos cambian, transforman, utilizan con el objetivo de crear
herramientas, maquinas productos o servicios que satisfacen nuestra
necesidad y deseos. Todos los objetos que nos rodean en nuestra vida diaria
son productos de los diferente avances tecnológicos que se han ido
desarrollando a lo largo de la historia de nuestra existencia. No solo
proporciona objetos o bienes materiales, sino que también incluye toda aquella
metodología y bienes intangibles las cuales satisfacen nuestras necesidades.
Desde el comienzo del siglo 21 el mundo ha sido testigo de un gran aumento
en los avances tecnológicos y esto ha afectado el estilo de vida de diferentes
maneras y los diferentes campos de aprendizaje provocando así un incremento
en el conocimiento del ser humano.
5. Lee cuidadosamente el caso que se presenta a continuación e identifica
las fuentes de conocimientos que aparecen y que se han desarrollado
dentro de nuestra cultura.
Luego de una larga jornada de trabajo, Mario Pérez, funcionario de una
empresa agroindustrial, se reúne con un grupo de amigos en el restaurante
acostumbrado, para almorzar y charlar sobre los más diversos temas:
- Estoy sumamente preocupado con mi hijo. Está repitiendo, por
segundo año consecutivo, el 8vo. Grado y cada día sus notas son peores. Su
madre y yo no sabemos qué hacer.
- Yo creo – interviene Juan Castillo, su compañero de despacho – que
ese muchacho lo que necesita es “mano dura con él”, a los jóvenes de ahora
hay que tratarlos a bofetadas para que se pongan a estudiar.
- A mí me parece, dice Ramón, el abstemio del grupo, que con eso no se
resuelve nada; mejor habla con Clara y Bernardita para que le “oren” y tu veras
que las cosas cambiarán.
- Mario – dice Domingo, el más joven del grupo – el hijo de una hermana de
mi novia tenía el mismo problema y lo llevaron a Samaná donde un
brujo que resuelve todo tipo de problemas. ¡Date un viajecito por ahí!.
- Parece mentira que estemos en pleno siglo veintiuno y ninguno de ustedes
piensa en la ciencia para resolver los problemas – interviene Fernando
Miguel, un experimentado profesor universitario – yo creo que lo más sensato,
Mario, es que tú y tu mujer consulten con un buen Psicólogo educativo que les
pueda ayudar a resolver ese problema.
Fuentes de conocimiento en el texto:
La Autoridad:
Mario Pérez recurre a una autoridad para obtener conocimientos permite con
frecuencia ahorrar tiempo y esfuerzo.
La Iglesia y los antiguos sabios.
Juan Castillo le dice que el niño lo que necesita es manos duras que lo
apliquen.
Ramón le aconseja ir donde alguien que le ore al niño para que le solucione el
problema.
La Tradición
Domingo le aconseja quien valla donde un brujo para que le ayude con el
problema de su hijo. En muchas situaciones, el hombre no evalúa la verdad o
falsedad de sus creencias en mayor medida de los que lo hicieron sus
antepasados.
Por ultimo esta la Opinión de los Expertos, donde Fernando Miguel recomienda
a Mario Pérez que lleve a su hijo a un psicólogo. Muchas veces el hombre,
en la búsqueda de la verdad, recurre al testimonio de los expertos o
especialistas que como causa de su capacidad intelectual, formación y
experiencia, se hayan mejor informado que otras personas.
PREGUNTAS DE REPASO

1. ¿Qué es conocer?
Conocer significa averiguar por la inteligencia la naturaleza, cualidades y
relaciones de las cosas, o sea que consiste en una aprehensión que hace la
mente respecto a la esencia o la característica de un objeto. Por esencia se
entiende la naturaleza, aquello que hace algo sea así, sin prestar atención a
detalles accidentales. Por ejemplo podemos inquirir sobre la esencia del ser
humano sin detenernos a considerar el color de los ojos.
2. ¿En qué consiste el conocimiento?
Es una actividad que tiene como objetivo la aprehensión de un estado de cosas
de tal forma que pueda ser compartida con los demás. En la actividad
cognoscitiva cabe diferenciar el sujeto, protagonista d la acción de conocer, y el
objeto, a que yo sobre lo cual recae día acción. Se puede distinguir también
entre la actividad de conocer y el resultado de tal actividad (conocimiento).
Mientras que el conocer está ligado a la búsqueda de la verdad, el
conocimiento se refiere a la verdad ayuda.
3. ¿Cuáles son los dos elementos básicos del proceso cognoscitivo?
Los elementos básicos del proceso cognitivo son: El sujeto, el objeto.
4. ¿Refiérase brevemente al origen del conocimiento?
El conocimiento se origina mediante el cumulo de experiencias adquiridas a lo
largo de la historia de la cultura a través de la tradición oral y escrita, la especie
humana ha ido acumulando información acerca de la naturaleza y de sí misma.
Dentro de las diferentes cultura y los diferentes momentos históricos se han
establecido los mecanismo mediante los cuales se amplia y trasmite dicha
información.
5. ¿En qué consiste el conocimiento ordinario?
El conocimiento ordinario, llamado también popular, vulgar, cotidiano, es toda
información recibida o trasmitida sin una crítica expresa de las fuentes de que
esta tomado o de la razones que le dan validez. Es aquel que se adquiere en la
vida cotidiana en el trato directo con los hombres y la naturaleza que nos
circunda. En este tipo de conocimiento no se aplica ni el método ni la crítica
razonada. Surge como consecuencia del proceso de socialización que se da en
toda cultura.
6. ¿Mencione las principales característica del conocimiento ordinario?
a) superficial: Se conforma con lo aparente, con lo que se comprueba en el
simple pasar de las cosas que se expresan en frases como: porque me lo
dijeron, porque lo leí, porque lo vi en la televisión, etc.
b) Acrítico: La certeza de estos conocimientos no se plantea de una manera
crítica o reflexiva, Solo dice lo que pasa, no porque pasa lo que pasa.
c) No Sistemático: El conocimiento ordinario no se preocupa por construir
sistema de ideas organizadas racionalmente. Muchas veces aparece como
conocimientos dispersos e inconexos.
7. ¿Defina conocimiento científico?
El ser humano se enfrenta a una serie de problemas que no pueden resolver
con los conocimientos ordinarios, ni con el sentido común. Para solucionar
estos problemas se apoyan en el saber científico, que tiene la finalidad de
predecir y explicar la conducta de los fenómenos.
El conocimiento científico va mas allá del ordinario, no se conforma con la
simple apariencia. Transciende el nivel puramente observacional del fenómeno,
buscando las causas y las leyes que lo rigen.
8. ¿Mencione la característica del conocimiento científico?
El método científico se caracteriza por ser factico, Transciende los hechos, es
racional, es claro y preciso, Se adquiere metódicamente, Es sistemático, Es
verificable, Tiene mecanismo de auto corrección, Es predictivo, Es
comunicable, Es cierto o probablemente, Es general cierto, Es objetivo.
9. ¿En qué consiste la protociencia? Ponga ejemplo?
La protociencia, la pseudociencia y el conorectoriacimiento técnico constituyen
formas intermedias de conocimiento entre el conocimiento ordinario y el
científico.
Ejemplo: Es un trabajo cuidadoso de observación, medición y experimentación
sin objeto teórico. (Meteorología, geográfica, algunos aspectos de la medicina,
etc.)
10. ¿En qué consiste la pseudociencia?
Es un cuerpo de creencias y prácticas que no poseen ni el planteamiento, ni las
técnicas, ni el cuerpo del conocimiento de la ciencia. La pseudociencia no
puede fundamentar ni contestar sus conjeturas, además carece de
mecanismos auto corrector.
Ejemplo, Astrología.
11. ¿Qué se entiende por ciencia?
Se entiende por ciencia un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o
probables, que obtenidos de manera metódica y verificados en su contrastación
con la realidad se sistematizan orgánicamente haciendo referencia a objetos de
una misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos.
12. ¿Por qué se afirma que disciplinas como la geografía y la meteorología no
son ciencias? Porque no tienen los siguientes requisitos
Tenga objeto de estudio - Disponga de un método - Posea leyes propias
13. Establezca la diferencia entre las ciencias formales y las factuales.
Las ciencias fácticas son las ciencias que se basan en el conocimiento recibido
a través de los sentidos, particularmente mediante la observación y la
experimentación. Esta ciencia es también llamada y conocida como Ciencia
Empírica
Las ciencias formales ayudan a las ciencias naturales al proporcionar
información acerca de las estructuras que los últimos usan para describir el
mundo, y qué inferencias se pueden hacer al respecto.

14. En qué consisten las ciencias puras y las aplicadas? Ponga ejemplos de
cada caso.
Ciencias aplicadas es la aplicación del conocimiento científico de una o varias
áreas especializadas de la ciencia para resolver problemas prácticos. Los
campos de la ingeniería, por ejemplo, se acercan a lo que es la ciencia
aplicada. Estas áreas prácticas del saber son vitales para el desarrollo de la
tecnología.
Ciencias Puras se refiere al desarrollo de teorías científicas y predicciones
hechas en Química, Biología y Físicas. También conocidas como “Ciencias
Básicas” o “Ciencias Naturales”, no se trata de investigar donde pueden ser
aplicadas dichas teorías sino utilizarlas para responder interrogantes o
fenómenos.
15. ¿Qué estudian las disciplinas siguientes:

 Psicología de la Ciencia: Estudia los aspectos de la personalidad del


investigador que le llevaron a iniciar determinadas líneas de
investigación.

 Sociología de la Ciencia: Estudia la influencia de la sociedad en la


elección de problemas de investigación y en la forma de resolverlos.

 Historia de la Ciencia: Estudia la ciencia en su dimensión temporal.

 Filosofía de la Ciencia: Estudia los supuestos ontológicos y


epistemológicos que están en la base de la investigación científica.

 Metodología de la Ciencia: Se encarga del estudio de los distintos


pasos de la investigación científica y las técnicas necesarias para
llevarlos a cabo.

 Lógica de la Ciencia: Esta disciplina incluye la sintaxis que estudia la


coordinación de los conceptos, y la semántica que estudia la relación
entre los signos y la realidad, es decir, entre las palabras (escritas y
habladas) y la realidad.
16. ¿Es siempre beneficioso para la sociedad el uso de la ciencia?. ¿Por qué?
Sí, porque trae consigo el desarrollo social, económico y tecnológico, etc.

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