1- Informaciones que deben

aparecer en la portada: ver página

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FACULTAD AGROALIMENTARIA Y DEL AMBIENTE
Maestría en Ciencias de la Naturaleza
PROYECTO PEDAGOGICO FASE 2
Título del Proyecto

PRESENTADO POR
Nombre, matrícula y centro educativo donde laboran los autores

DIA, MES, AÑO

Santiago, R.D.

2
2- HOJA DE PRESENTACION INTERIOR
En la hoja de presentación interior deben aparecer los siguientes datos

FACULTAD AGROALIMENTARIA Y DEL AMBIENTE

Maestría en Ciencias de la Naturaleza
PROYECTO PEDAGOGICO FASE 2

Título del Proyecto

PRESENTADO POR
Nombre, matrícula y centro educativo donde laboran los autores

Asesor
Pedro Sánchez, MA

Jurado

Nombre del Jurado, Titulación, ejemplo:

Dr. Albert Einstein, Dra. Marie Curie
Felicia Peña, M.C. Kuro Kaku, MA

Significado de abreviaturas: MC (Maestría en Ciencias); MA (Maestría en

Humanidades); Dr. (Doctorado) Esto no debe aparecer en el documento es sólo para
ilustrarle el significado y así pueda saber cuando usarlo

3- A continuación le presentamos una serie de instrucciones sobre el tamaño de las

letras de la hoja de presentación interior y exterior:.
FACULTAD AGROALIMENTARIA Y DEL AMBIENTE (Times New
Roman No. 14)
Maestría en Ciencias de la Naturaleza
(Times New Roman No. 14)
PROYECTO PEDAGOGICO FASE 2(Times New Roman No. 12)
TITULO (Times New Roman No. 12)
PRESENTADO POR( Times New Roman No. 12)

Nombres y Matrícula Nombre de los Centros Educativos en los que

laboran
Estos encabezados es para que sepan que tienen que poner la información, pero no
deben aparecer (Los encabezados) (Times New Roman No. 12)
ASESORES (Times New Roman No. 12)

3
 Nombre de los jurados (Times New Roman No. 12)

4- AGRADECIMIENTOS. Si desea expresar agradecimiento, coloca este acápite y

procede a señalar y dar el agradecimiento que desee.
5-DEDICATORIA. Si desea dedicar el trabajo, coloca este acápite y procede a señalar a
las personas o instituciones a las que dedica el trabajo

6- Deben colocar un índice para su trabajo. En caso de que tengan gráficos y tablas
deben proceder del siguiente modo:
 Indice general.
 Indice de tabla.
 Indice de gráficos.
 Anexos

7-RESUMEN. En este apartado de un máximo de dos páginas, señala los puntos más
importantes de su trabajo. Ejemplo:
 Pregunta de investigación
 Hipótesis acción
 Objetivos
 Un párrafo sobre la descripción teórica de la acción que llevarán a cabo
(la que indican en la hipótesis acción. Ej: Explicación del concepto de
enseñanza basada en problemas))
 Un párrafo sobre la metodología a utilizar: tipo de estudio, principales
instrumentos y técnicas utilizadas. Técnicas de análisis de la
información.
 Los principales conclusiones
 Las principales recomendaciones.

8- La bibliografía deben organizarla por orden alfabético y numerarla.

Las páginas deben ser numeradas en el extremo inferior derecho

El interlineado del documento 1.5
El interlineado entre párrafos dos espacios

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 ESQUEMA PARA EL DESARROLLO Y PRESENTACION DEL DOCUMENTO
HOJA DE PRESENTACION
HOJA INTERIOR
AGRADECIMIENTO
DEDICATORIA
INDICE
 Indice general.
 Indice de tabla.
 Indice de gráficos
 Anexos

RESUMEN
INTRODUCCION

1 ASPECTOS INTRODUCTORIOS
1.1 Antecedentes .................................................................................................... 1
1.2 Planteamiento del problema ............................................................................. -
1.3 Justificación ..................................................................................................... -
1.4 Delimitación ..................................................................................................... -
1.5 Hipótesis Acción .............................................................................................. -
1.5.1 Objetivo general ............................................................................................ -
1.5.2 Objetivos específicos ..................................................................................... -
1.6 Factibilidad ...................................................................................................... -
1.7 Contexto del Centro Educativo
1.8 Descripción del equipo investigador

2 REVISIÓN DE LA LITERATURA ............................................................... -

(La cantidad de subdivisiones dependerá del desarrollo del tema.)
2.1 Primer nivel de subdivisión ............................................................................. -
2.2 ---------- ............................................................................................................ -
2.2.1 Segundo nivel de subdivisión ........................................................................ -
2.2.2 --------------..................................................................................................... -
2.2.2.1 Tercer nivel de subdivisión ......................................................................... -
2.2.2.2 ------------------ ............................................................................................. -
2.3 ---------- ............................................................................................................ -

3 METODOLOGÍA
............................................................................................................................ -
3.1 Introducción ..................................................................................................... -
3.2 Tipo de estudio ................................................................................................. -
3.3 Modelo de investigación Acción………………………………………………..
3.4 Descripción de la población ............................................................................ -
3.5 Descripción del instrumento de investigación ................................................. -
3.6 Validación del instrumento de investigación ................................................... -
3.7 Procedimiento de recolección de la información ............................................. -
3.8 Técnicas de análisis de la información
3.9 Limitaciones ..................................................................................................... -
3.10 Plan de acción………………………………………………………………….. -
3.11 Cronograma......................................................................................................

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4-Análisis de la información
4.1 Observación y Reflexión sobre la acción
Objetivo 1
Actividad 1……………………………………………………………………..
Actividad 2…………………………………………………………………….
Actividad N……………………………………………………………………
Resultados………………………………………………………………….
Objetivo 2
Actividad 1……………………………………………………………………..
Actividad 2…………………………………………………………………….
Actividad N……………………………………………………………………
Resultados………………………………………………………………….
5.1 Conclusiones………………………………………………………………
5.2 Recomendaciones…………………………………………………………

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................. -

ANEXOS

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Ejemplo de pie de foto

De izquierda a derecha las maestras Iranely Salas, Elizabeth Francisco, la orientadora Elaine Vargas,
coordinadora Ángela Yesenia Martínez, directora Layda Silverio y la investigadora Maryudaliz Hiraldo
Mercado, en la dirección del Centro Educativo Santo Domingo Savio, socializando el proyecto de
investigación. 12 de marzo de 2018. Altamira, Puerto Plata. R.D.

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 FRAGMENTO DE UNA TABLA PARA QUE OBSERVEN LA FORMA DE
NOMBRARLA Y LA COLOCACION DE LA FUENTE

Tabla No. 4.1

Descripción general del proceso de aplicación de la guía de enseñanza aprendizaje

en 4to A del XXX

Intervenciones Descripción de las Tiempo Observaciones principales

actividades en 3ro A
7ma En este día fuimos al río, al
intervención. llegar se formaron grupos de
Jueves 19 de 4 y se procedieron a realizar
abril, 2018. las actividades que se
proponían en las diferentes
unidades.
Para realizar las actividades
tres docentes de ciencias y
la psicóloga nos
acompañaron hasta el río
para supervisar que los
estudiantes tuvieran un
comportamiento adecuado.
Este fue el día más intenso
pero el más divertido.
Las actividades se
realizaron de manera
consecuente siguiendo los
pasos establecidos en la
guía.
Fuente: Tabla de registro de todo lo sucedido durante el proceso de aplicación de la guía de enseñanza-
aprendizaje en 4to A (grupo experimental) en el Liceo XX. Abril, 2018. Santiago, República Dominicana.
4 horas Al culminar el desarrollo de la
8:30 am a guía, los estudiantes a través de
12:30 pm comentarios orales catalogaron la
guía como interesante y un recurso
innovador porque les aporto
conocimientos, ponerlos en
práctica y con ellos buscar
soluciones a los problemas de
contaminación que hay en las
comunidades en que estos radican.
En el desarrollo de las actividades
se evidencio que la mayoría de los
estudiantes ya manejaban los
conceptos y seguían las
instrucciones tal cual se les
indicaban.
Durante la aplicación se observó
que los estudiantes estaban
preocupados por adquirir sus
guantes, mascarillas… para evitar
tocar algo contaminado, del
mismo modo se observó que estos
utilizaban medidas de seguridad al
trabajar ya que hacían
comentarios tales como:
“Caminen por este lado que es
más seguro”, “No toquen el suelo
si no tienen guantes”…

8
EJEMPLO DE GRÁFICO PARA QUE OBSERVEN LA FORMA DE NOMBRARLO
Y LA COLOCACION DE LA FUENTE

Gráfico No. 4.1

Nivel de desarrollo de la competencia ambiental (dimensión cognitiva,

procedimental y actitudinal) de los estudiantes de 4to A y 4 to B del Liceo XX en la
pre-prueba y post-prueba.
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Post-prueba GE
Pre-prueba GE

Post-prueba GC

Post-prueba GE
Pre-prueba GE

Post-prueba GC

Post-prueba GE
Pre-prueba GE

Post-prueba GC
Pre-pruebaGC

Pre-pruebaGC

Pre-pruebaGC
Dimensión Cognitiva Dimensión Procedimental Dimensión Actitudinal

Bajo Medio Alto

Fuente: Pre y post prueba aplicada a los estudiantes del grupo experimental (4to A) y grupo control (4to
B) del Liceo XX. Abril, 2018. Santiago, República Dominicana.

EJEMPLO DE UN DIAGRAMA PARA QUE OBSERVEN LA FORMA DE

NOMBRARLO Y LA COLOCACION DE LA FUENTE

Diagrama No. 2.1 Elementos de los juegos

Fuente: Composición libre de los autores, en base a la idea original de Foncubierta (2014).