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DOMINIO SOCIAL

1. Con base en el fragmento, identifique cuál fue el acontecimiento que ocurrió como consecuencia de
lo mencionado y por qué.

Las guerras otomano-bizantinas fueron una serie de conflictos bélicos entre los pueblos túrquicos y el Imperio
bizantino que se libraron a lo largo de cuatro siglos, desde mediados del siglo xi hasta la Caída de
Constantinopla en 1453. Estas guerras influyeron en los estados beligerantes, y también fueron una de las
causas de las Cruzadas, condujeron a la destrucción del Imperio bizantino —sucesor del Imperio romano de
la antigüedad— y permitieron al Imperio otomano volverse una de las principales potencias de la época.
Recuperado con fines pedagógicos. 20 de abril de 2017

a) El poderío turco sobre el paso oriental del Mediterráneo impulsó un cobro de aranceles elevados a los
comerciantes europeos quienes, en un intento por evadirlos, buscaron una nueva ruta de comercio hasta Asia,
lo que conllevó a la llegada de Colón a América.
b) La edad media, caracterizada por el poderío católico, tenía uno de sus máximos baluartes en el Imperio
Bizantino, tras su caída, se provocó un intento desesperado por recuperar el poder perdido, originando el
nacimiento del Imperio Carolingio.
c) El control del acceso comercial entre Europa y Asia por parte de los otomanos y sus altos cobros a los
productos que pasaban por allí consiguió una crisis mercantil en Europa, lo que tuvo como consecuencia el
nacimiento de una clase burguesa que luego daría origen al capitalismo.
d) Los otomanos dominaron a los pueblos cristianos que habitaron el caído Imperio Bizantino o Imperio
Romano de Oriente, lo que produjo que se impusiera el islam de algunos pueblos árabes (religión oficial
otomana) y, de este modo, se iniciaría el conflicto entre el cristianismo y el islam.

2. Identifique a qué organismo hace referencia el párrafo.

Fue, como idea, planteado el 22 de julio de 1944 en los acuerdos de Bretton Woods, una reunión de 730
delegados de 44 países aliados de la Segunda Guerra Mundial, conflicto que todavía seguía en curso en aquel
momento. Los acuerdos fueron firmados en Bretton Woods (Nuevo Hampshire, Estados Unidos) el 22 de julio
de 1944, no entró en vigor oficialmente hasta el 27 de diciembre de 1945. El Banco Mundial, en cambio, cuya
creación también resultó de los acuerdos de 1944, entró en funciones inmediatamente tras la firma de los
acuerdos. Esta organización ha sido criticada en las últimas décadas. se la acusa de haber impuesto a los países
en vías de desarrollo —y más recientemente a algunos países europeos— programas económicos, a cambio de
préstamos condicionados al cumplimiento de estos programas como la reducción del déficit y del gasto público
y adoptar políticas monetaristas y el neoliberalismo.
a) Banco Mundial
b) FMI (Fondo Monetario Internacional)
c) ONU (Organización de las Naciones Unidas)
d) G8

3. Identifique cómo influyó políticamente en Ecuador el acontecimiento histórico mencionado en el


texto.
En febrero de 1917 comenzó la Revolución Rusa con el derrocamiento del zarismo y la instauración de una
democracia burguesa. Pero las contradicciones sociales eran tan agudas en Rusia que ningún gobierno
capitalista tenía la menor posibilidad de resolverlas. Bajo la dirección de Lenin y Trotsky, el Partido
Bolchevique denunció ante las masas, incansablemente, las contradicciones y errores del gobierno liberal
burgués, y señaló que la única solución era la revolución socialista.
Luxemburgo, Rosa (s.f)
a) Crisis cacaotera
b) Formación del Partido Socialista Ecuatoriano
c) Revuelta de trabajadores del 15 de noviembre de 1922
d) Levantamientos conservadores con el fin de acabar con la plutocracia

4. Con base en el texto, identifique el momento histórico mencionado.

Las plagas que asolaron las plantaciones de Centroamérica promovieron una crisis en su producción. Adicionalmente,
la demanda europea hacia este producto creció de sobremanera, incentivando la inversión en esta producción. Por
otro lado, en el contexto ecuatoriano, en la década del 50 sucedieron ciertas plagas menores en las plantaciones de
pequeños campesinos, quienes no podían costear las pérdidas, viéndose obligados a vender sus plantaciones a grandes
hacendados, mismos que serán quienes exporten este producto para satisfacer la demanda europea, introduciendo a
Ecuador por segunda vez en el mercado mundial.
a) Auge petrolero
b) Auge cafetero
c) Auge bananero
d) Auge de algodón

5. Con base en el texto, responda.

La dictadura militar ecuatoriana durante la década del 70, especialmente el gobierno de Guillermo Rodríguez Lara,
realizó una serie de cambios sustanciales en la economía ecuatoriana. Entre los principales efectos de estas reformas
se encuentra el fin de la oligarquía agroexportadora como clase económicamente dominante e inicia el auge de la
burguesía empresarial ecuatoriana.
¿Cuáles fueron estas reformas?
a) Reforma agraria de 1973 y el pago de la deuda inglesa
b) Pago de la deuda inglesa y la producción del primer automóvil en Ecuador
c) Nacionalización de una parte del petróleo, gas y comunicaciones y la reforma agraria de 1973
d) Reforma agraria de 1973 y la apertura a la educación laica tras la creación de colegios administrados y
financiados por el estado

6. Identifique las características de la sociedad de esta etapa.

La ocupación de Roma por parte de una tribu germánica (476 d. C.) es la fecha que marca el inicio de la Edad Media
en Europa. Aunque la crisis del Imperio Romano se empezó a gestar mucho antes, este hecho señala el fin definitivo
de una rica civilización urbana que creció en la cuenca mediterránea, y el inicio de una nueva era caracterizada por
la sucesiva llegada de pueblos germánicos que fueron creando reinos en Europa.
Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 30 de mayo de 2017.
a) Mayor población rural, producción artesanal y agrícola y nobleza a cargo del ejercicio del poder.
b) Producción industrial, política liberal y origen democrático del poder.
c) Mayor población urbana, estados monárquicos y escasez de ciencia.
d) Escasa divulgación de conocimiento, estados monárquicos y acumulación de oro como riqueza.
7. Complete el párrafo.

Tradicionalmente se considera el año 1453 como el del inicio de la Edad ______. En esta fecha los turcos _______
conquistaron Constantinopla, lo que puso fin definitivamente al Imperio Bizantino, y las relaciones políticas en el
Mediterráneo cambiaron.
Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 30 de mayo de 2017.
a) Media – otomanos
b) Moderna – otomanos
c) Media – bizantinos
d) Moderna – bizantinos

8. Complete el párrafo.

En el _______ la economía era de subsistencia, pues solo se cazaba y recolectaba lo necesario para alimentarse y
abrigarse. Con el inicio de la ______, el esfuerzo que antes se hacía por cazar y recolectar fue reconducido al cultivo
de la tierra y la cría de animales.
Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 30 de mayo de 2017.
a) Neolítico – domesticación
b) Neolítico – división social del trabajo
c) Paleolítico – agricultura
d) Paleolítico – civilización

9. ¿A qué conflicto hace referencia el párrafo?

El Ministerio de Defensa de este estado ha sacado a concurso la construcción de un muro subterráneo para rodear la
Franja de Gaza y prevenir así la infiltración en su territorio de milicianos rebeldes a través de túneles, informaron
este miércoles medios oriundos. La barrera tendrá sensores para detectar actividades de excavación y rodeará por
completo la Franja, bajo un férreo bloqueo israelí apoyado por Egipto desde 2007 y que gobierna el movimiento
islamista Hamás, indicó el diario "Yediot Aharonot" en su versión digital.

Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 30 de mayo de 2017. El Tiempo.


a) Cristianismo e Islam
b) Israel y Palestina
c) Árabes y Palestinos
d) Sirios y Palestinos

10.
Plan Nacional del Buen Vivir
Objetivo 6. Consolidar la transformación de la justicia y fortalecer la seguridad integral, en estricto respeto a los
derechos humanos.

Según el artículo 1 de la Constitución, Ecuador es un Estado de derechos y justicia, cuyo fin es la protección y la
garantía de los derechos; el artículo 3, numeral 8, dice que uno de los fines del Estado es garantizar el derecho a una
cultura de paz y seguridad integral. Por esta razón, el acceso a una justicia imparcial e independiente y la vida en un
entorno libre de amenazas, violencia y temor, son necesarios para alcanzar el desarrollo de las personas, mejorar su
calidad de vida y lograr el ejercicio pleno de sus derechos y libertades democráticas.
Modificado con fines pedagógicos. Recuperado el 11/02/2017 en Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017.
Seleccione las acciones que permiten el ejercicio de estos derechos humanos.

1. Creación de nuevas unidades judiciales en el país, entre ellas las especializadas en familia, mujer, niñez y
adolescencia.
2. Fortalecimiento de la articulación entre el Estado y los Gobiernos Autónomos Descentralizados.
3. Promoción del pluralismo jurídico que reside en la consolidación de la justicia indígena y de paz.
4. Formación de una cultura de transparencia para el empoderamiento de la ciudadanía en los procesos de
control social.

a) 1-3
b) 1-4
c) 2-3
d) 2-4
1. Con base en el fragmento, identifique de qué se habla y en dónde apareció.

El código de leyes unifica los diferentes códigos existentes en las ciudades del imperio del norte de esta
zona milenaria. Pretende establecer leyes aplicables en todos los casos, e impedir así que cada uno "tomara
la justicia por su mano", pues sin ley escrita que los jueces hubieran de aplicar obligatoriamente, era fácil
que cada uno actuase como más le conviniera. […] La mayoría de las penas que aparecen en el código son
pecuniarias (multas), aunque también existe pena de mutilación e incluso pena de muerte. En algunos casos la
ley opta por aplicar talión, es decir, hacer al agresor lo mismo que él hizo a su víctima siempre que ambos
sean de la misma "categoría".

Gómez Pantoja, Joaquín (s.f.)

a) Derecho Romano – Roma


b) Derecho Romano – Imperio Romano de Oriente
c) Código de Hammurabi – Babilonia
d) Código de Hammurabi – Sumeria

2. Identifique qué factores de los siguientes influenciaron el parecimiento de la escritura


alfabética.

a) Ubicación geográfica del pueblo que le dio a luz, siendo este factor el que permitió relaciones
mercantiles que obligaron a llevar un registro escrito sobre lo que se comerciaba.
b) Religiosidad de las civilizaciones de la zona de Mesopotamia, lo que los llevó a plasmar en
arcilla las creencias de sus pueblos para evitar que estas se tergiversen con el pasar de los años.
c) La necesidad de crear un código legal que dirigiera la vida de una civilización, acortando el tiempo y
espacio utilizados para escribir sus símbolos, con el único fin de permitir que dicho código sea asequible para
todos los pobladores y la ley se pudiera aplicar por igual.
d) Las relaciones de comercio y religiosas que llevaron al pueblo que usó el alfabeto por primera vez a
asociar sonidos a los símbolos con el único fin de influir en los demás pueblos con los que comerciaban.

3. Encoja las causas del conflicto mencionado en el párrafo.

Fue un conflicto militar global que se desarrolló entre 1939 y 1945. En él se vieron implicadas la mayor parte
de las naciones del mundo, incluidas todas las grandes potencias, agrupadas en dos alianzas militares
enfrentadas: los Aliados de la Segunda Guerra Mundial y las Potencias del Eje. Fue la mayor contienda bélica
de la Historia, con más de cien millones de militares movilizados y un estado de «guerra total» en que
los grandes contendientes destinaron toda su capacidad económica, militar y científica al servicio del
esfuerzo bélico, borrando la distinción entre recursos civiles y militares.

a) Revolución Francesa, Guerra Franco-Prusiana, La Gran Depresión.


b) Tratado de Versalles, nacimiento de la URSS, La Gran Depresión.
c) Ascenso de Hitler al poder, expansión imperial de las potencias europeas, nacimiento de los
Estados- Nacionales.
d) Tratado de Versalles, lanzamiento de las bombas atómicas, nacimiento de la URSS.

4. Con base en el texto, escoja las características de este tipo de sociedades.

Hablar de esto es hablar de algodón. Con él asociamos inmediatamente, al igual que los visitantes extranjeros
que por entonces acudían a Inglaterra, a la revolucionaria ciudad de Manchester, que multiplicó por diez
su tamaño entre 1760 y 1830 (de 17.000 a 180.000 habitantes). Allí "se observan cientos de fábricas de cinco o
seis pisos, cada
una con una elevada chimenea que exhala negro vapor de carbón"; Manchester, la que proverbialmente
"pensaba hoy lo que Inglaterra pensaría mañana" y había de dar su nombre a la escuela de economía liberal
famosa en todo el mundo.

Hobsbawm, Eric. (s.f.)

a) Producción campestre tecnificada y reproducida a gran escala.


b) Mayor población en el campo gobernado por el señor feudal, además del uso del impulso
animal para la labranza.
c) Aumento de la esperanza de vida, trabajo en relación de servidumbre.
d) Mayor población urbana y organización de los primeros grupos humanos para reclamar
derechos laborales.

5. Identifique a qué período preincásico de la historia del Ecuador hace referencia el texto.

Sociedades estructuradas con base en la fertilidad femenina, por lo que el matriarcado fue el pilar
de su organización social; así lo demuestran los hallazgos de figurillas de cerámica que explotaban las formas
femeninas. Se creía que la fertilidad de las mujeres estaba directamente asociada a la fertilidad de la tierra.
Estos hallazgos, además, demuestran que en este período se inició el trabajo en cerámica, por lo que
también es llamado agroalfarero.

a) Precerámico
b) Desarrollo Regional
c) Integración
d) Formativo

6. Identifique las causas de la Revolución Juliana en Ecuador.

a) Revolución Liberal, vuelta al poder de los conservadores y fin de la Primera Guerra Mundial.
b) Revolución Rusa, matanza del 15 de noviembre y crisis de la nación.
c) Período plutocrático tras la Revolución Liberal, crisis cacaotera y matanza del 15 de noviembre de
1922.
d) Proteccionismo del estado hacia los grupos de poder económico, crisis bananera y Revolución
Liberal.

7. Con base en el texto, resuelva el planteamiento.

Ante una crisis nacional, los gobiernos de turno tomaron medidas provisionales. García Moreno inició un
proyecto de estructuración de la fallida nación ecuatoriana en la segunda mitad del siglo XIX, una de estas
reformas fue el inicio del ferrocarril; sin embargo, su proyecto no se concretó por completo, así que durante
la Revolución Liberal se intentaron estrategias que tenían el mismo objetivo.

Identifique cuáles son:

a) Creación del Registro Civil, construcción del Observatorio Astronómico y la Escuela Politécnica
Nacional
b) Construcción de una red vial para facilitar el comercio interno, promoción a los exportadores de
cacao para que sostengan la economía del país mediante créditos estatales
c) Creación de la bandera nacional y el escudo, instauración del minuto cívico antes del ingreso a
clases, construcción de escuelas y colegios para facilitar el acceso a la educación laica
d) Finalización del ferrocarril, centralización del poder, instauración de la educación laica

8. Identifique las estrategias del siguiente objetivo del Pan Nacional del Buen Vivir.
Objetivo 7. Construir y fortalecer espacios públicos, interculturales y de encuentro común

1. Promover condiciones y entornos de trabajo seguro, saludable, incluyente, no discriminatorio y


ambientalmente amigable.
2. Garantizar el derecho al disfrute pleno de la ciudad y de sus espacios públicos, bajo principios de
sustentabilidad, justicia social, equidad de género y respeto cultural.
3. Democratizar la oferta y las expresiones culturales diversas, asegurando la libre circulación, reconocimiento y respeto
a las múltiples identidades sociales.
4. Crear condiciones para la reinserción laboral y productiva de la población migrante que retorna al Ecuador, y proteger
a las y los trabajadores en movilidad.

a) 1-2
b) 2-3
c) 3-4
d) 1-4

9. Con base en el texto, identifique a qué conflicto se hace referencia.

Des el aparecimiento de las primeras civilizaciones, este territorio ha sido habitado y ansiado por muchas de ellas debido a la
importancia que posee como ruta comercial entre el Mar Mediterráneo (centro de comercio europeo) y la zona de Oriente
Medio, es, en esencia, la ruta que conecta Asia con Europa. En 2011 este territorio entró en guerra. Este conflicto, que ha
dejado miles de víctimas mortales, empezó como manifestaciones civiles que buscaban mayores libertades, así como otro
modelo de gobierno que no sea hereditario. Las manifestaciones se trasformaron en conflicto armado a causa de la divergencia
que existía entre el modelo de Estado de Bashar al- Asad (sistema de gobierno hereditario) y el que proponían los grupos
opositores. Según ACNUR, la cifra de refugiados en otros países sobrepasa los 4 millones.

a) Guerra entre Israel y Palestina


b) Primavera Árabe
c) Guerra Civil Siria
d) Invasión norteamericana a Irak

10. Lea el párrafo e identifique qué estrategias se aplicaron.

Como parte de la expansión capitalista durante la Guerra Fría, Estados Unidos utilizó varias estrategias de tipo social, político,
económico y militar. Una de ellas tuvo que ver con el intento de dominar ideológicamente a los países llamados del tercer
mundo mediante la creación de agencias y bloques geopolíticos.

a) Plan Marshall, Alianza para el progreso, creación del FMI y el BM


b) Alianza para el progreso, Plan Marshall, Invasión militar a Iraq
c) Creación del FMI y el BM, nacimiento de la ONU, concepción de la Unión Europea
d) Alianza para el progreso, Guerra de Vietnam, construcción del Muro de Berlín

1. Complete el siguiente párrafo.

Por otro lado, surgieron nuevos silabarios a medida que nuevos pueblos necesitaban sistemas de escrituras adaptados a
sus sonidos particulares. De todos estos nuevos sistemas de escritura, el que más éxito tuvo fue el alfabeto , ya que
constaba solamente de 22 signos bastante sencillos de representar en comparación con los cientos de signos que usaban aún los
sistemas jeroglífico y cuneiforme. Otra causa de su éxito fue la cultura comercial marinera de los , que difundieron el
uso del alfabeto a buena parte del Norte de África y Europa.

Ruiz García, J. (s.f.) Evolución histórica de la escritura


a) Sumerio – artesanos
b) Fenicio – artesanos
c) Fenicio – mercaderes
d) Babilonio – mercaderes

2. Con base en el párrafo, identifique las consecuencias políticas del conflicto mencionado.

También conocida como Gran Guerra, fue una guerra desarrollada principalmente en Europa, que dio comienzo el 28 de julio de
1914 y finalizó el 11 de noviembre de 1918, cuando Alemania aceptó las condiciones del armisticio. Tras seis meses de
negociaciones en la Conferencia de Paz de París, el 28 de junio de 1919 los países aliados firmaron el Tratado de Versalles con
Alemania, y otros a lo largo del siguiente año con cada una de las potencias derrotadas.

Recuperado con fines pedagógicos. 20 de abril de 2017

a) Fin de las monarquías absolutistas europeas, decaimiento de los grandes imperios, crisis económica de los años 30.
b) Derechos civiles y humanos, nacimiento de los estados-nacionales, reemplazo de la mano de obra por la máquina
c) Fin de las monarquías absolutistas, nacimiento de la URSS como resultado de la Revolución Rusa.
d) Firma del Tratado de Versalles, origen de la ONU, USA se convierte en la primera potencia mundial.

3. El texto que se presenta menciona un modo de organización social. Con base en ello, identifique qué
acontecimientos influenciaron su nacimiento.

Sistema económico y social basado en la propiedad privada de los medios de producción, en la importancia del capital como
generador de riqueza y en la asignación de los recursos a través del mecanismo del mercado.

a) Nacimiento de los bancos, dominio turco sobre el Mediterráneo oriental, llegada de Colón a América y
nacimiento de la clase burguesa.
b) Revolución Industrial, Revolución Francesa, Independencia de Estados Unidos, nacimiento de los bancos y la clase
burguesa.
c) Nacimiento de los bancos, Revolución Francesa, origen de los estados nacionales, expansión colonial europea y
conquistas del Imperio Carolingio.
d) Revolución Industrial, expansión de los imperios europeos, decaimiento del cristianismo, conquistas
napoleónicas.
4. Con base en el siguiente párrafo, seleccione a qué acontecimiento hace referencia.

Más de 20.000 soldados franceses entraron a España en noviembre de 1807 con la misión de reforzar al ejército hispano para
atacar Portugal. Los españoles no opusieron resistencia y permitieron su libre tránsito. Hacia febrero de 1808, los auténticos
planes de Napoleón comenzaron a saberse y hubo pequeños brotes de rebeldía en varias partes de España, como Zaragoza.
Joaquín Murat, comandante de las fuerzas francesas, creía que España reaccionaría mejor bajo el mando de José I de
Nápoles, hermano de Napoleón, que gobernada por Carlos IV o por su hijo Fernando.

Recuperado con fines pedagógicos. 20 de abril de 2017

a) Invasión napoleónica a España


b) Guerra franco-española
c) Guerra de los Cien Años
d) Origen de la Primera Guerra Mundial

5. Identifique a qué acontecimiento hace referencia el texto y cómo influyó en el Ecuador

Fue un periodo de la historia política de Europa que se extiende desde el fin de la Guerra Franco-Prusiana hasta el
para que se desatara la
Primera Guerra Mundial. Durante este período, las principales potencias vieron el
en investigación y producción armamentística con el fin de estar
preparados para una inminente guerra.

a) Revolución Liberal
b) Boom Cacaotero
c) Boom Bananero
d) Construcción del ferrocarril

6. ¿A qué período corresponde el siguiente mapa político del Ecuador?

a) 1973 – 1998
b) 1959 – 1998
c) 1998 – 2007
d) 1830 – 1912
7. Una de las características de la economía ecuatoriana ha sido su monoproducción. Identifique qué etapas
económicas se originaron con base en esta premisa

a) Revolución Liberal, Marcista y Juliana


b) Pago de la deuda inglesa, boom cacaotero y petrolero
c) Boom agroexportador serrano, producción del primer auto ensamblado en el país
d) Boom cacaotero, bananero y petrolero

8. Complete el párrafo.

Según el Consejo de Desarrollo de las Nacionalidades y Pueblos del Ecuador (CONDENPE) en el territorio
ecuatoriano actualmente coexisten 18 pueblos y 14 nacionalidades indígenas y afrodescendientes; cada una con sus
elementos culturales propios. Estos elementos culturales, que conforman lo que se entiende como Identidad Cultural, son:

a) Vestimenta, habla, tono de piel y territorio ocupado


b) Lengua, vestimenta, arte y costumbres
c) Artesanías, costumbres, territorio y rituales religiosos
d) Festejos, ceremonias, tono de piel y lengua

9. Responda la pregunta con base en el texto.

El Plan Nacional del Buen Vivir tiene varios objetivos, cada uno con sus estrategias, escoja al menos dos estrategias del
presente objetivo.

Objetivo1. Auspiciarlaigualdad,lacohesión,lainclusión ylaequidadsocialyterritorial,enla diversidad.

1. Promover la inclusión social y económica con enfoque de género, intercultural e intergeneracional para
generar condiciones de equidad.
2. Asegurar una alimentación sana, nutritiva, natural y con productos del medio para disminuir drásticamente las
deficiencias nutricionales.
3. Proteger y promover los derechos de las y los ecuatorianos en el exterior, y de las y los extranjeros en el
Ecuador, y de sus diversas formas de familia.
4. Fortalecer la educación superior con visión científica y humanista, articulada a los objetivos para el Buen Vivir.

a) 1-2
b) 2-4
c) 1-3
d) 2-3

10. Identifique de qué bloque geopolítico se habla.

Su principal objetivo es eliminar las barreras comerciales y arancelarias entre los países miembros para incrementar el
comercio. Está conformado por el Tratado de Asunción, sus miembros son: Argentina, Brasil, Paraguay, Uruguay.

a) UNASUR
b) CAN
c) MERCOSUR
d) ALCA

11. En el periodo de 1941-1942, se efectúa el conflicto limítrofe con Perú, ¿cuál fue el resultado de las
conversaciones entre ambos países para consolidar la paz?
a. Protocolo de Río de Janeiro
b. Plan cóndor
c. Alianza del Progreso
d. Protocolo Mosquera-Pedemonte
12. En el periodo de la Segunda Guerra Mundial y la década de los 50, la economía del país se recuperaba
gracias a:
a. Boom bananero
b. Boom petrolero
c. Boom tecnológico
d. Ninguno
13. Entre los efectos del boom económico de los 50, ¿qué efectos se observó en este periodo?
a. Reforma agraria
b. Ecuador en el mercado mundial
c. Estado desarrollista
d. Todas las anteriores
14. Elija que gobierno se dio en el periodo de 1972 a 1979
a. Dictadura civil
b. Dictadura religiosa
c. Dictadura militar
d. Ninguna
15. Del periodo comprendido de 1972 a 1979, ¿qué efectos se obtuvieron?
a. Administración del boom petrolero
b. Nacionalización de recursos
c. Fin oligarquía agroexportadora
d. Todas las anteriores
16. ¿Cuál fue el presidente con el que el Ecuador retornó a la democracia?
a. Osvaldo Hurtado
b. Jaime Roldós Aguilera
c. Rodrigo Borja
d. Guillermo Rodríguez Lara
17. ¿Cuál fue el acontecimiento que dejó en una fuerte crisis en el retorno a la democracia afectando a todos
los sectores de la sociedad?
a. Guerra del Cenepa
b. Guerra de Paquisha
c. Batalla de Pichincha
d. Ninguno
18. En el contexto de crisis económica, en los años 90 se produjo un acontecimiento importante, ¿cuál?
a. Levantamiento indígena
b. Levantamiento afroecuatoriano
c. Levantamiento obrero
d. Ninguno
19. Para 1999, el poco control de las entidades bancarias y empresas, detonó en el colapso de la economía,
resultado de esto se produjo:
a. Sucretización de la deuda
b. Pago deuda inglesa
c. Feriado bancario y dolarización
d. Ninguno
20. De las consecuencias ocasionadas por el colapso económico en el país ¿qué efectos se tuvo?
a. Cierre de bancos
b. Dolarización
c. Migración masiva
d. Todas las anteriores

1. De los aportes que la civilización sumeria, seleccione uno de los más importantes
a. Escritura cuneiforme
b. Agricultura
c. Sistema decimal
d. Papel
2. ¿Cuál de las siguientes civilizaciones implementó el primer alfabeto (sin consonantes)?
a. Maya
b. Azteca
c. Fenicia
d. China
3. ¿Qué diferencia el sistema decimal implementado por los egipcios del sistema decimal de la India?
a. Base el 60
b. Incluye el 0
c. No incluye el 0
d. Inicia en el 10
4. ¿Qué civilización estuvo organizada social y políticamente en Pólis?
a. Roma
b. Persia
c. India
d. Grecia
5. Seleccione el mayor aporte agrícola de la civilización Azteca
a. Los quipus
b. la rueda
c. las chinampas
d. el calendario
6. En la Edad media, que clase social tomó fuerza económica y prestigio
a. Proletariado
b. Burgueses
c. Nobleza
d. Servidumbre
7. Para la Edad Media que religión buscó expandirse por todos los territorios
a. Budismo
b. Cristianismo
c. Judaísmo
d. Hinduismo
8. ¿Cuál fue el modo de producción predominante en la Edad Media?
a. Feudalismo
b. Capitalismo
c. Esclavismo
d. Comunismo
9. Cual fue el aconteciendo que generó un quiebre con el Cristianismo
a. Anglicanismo
b. Inquisición
c. Protestantismo
d. Islamismo
10. ¿Qué modo de producción define concretamente la división social: Burguesía – Proletariado?
a. Comunismo
b. Mercantilismo
c. Capitalismo
d. Esclavismo
11. ¿En qué año Cristóbal Colón llega a América?
a. 1492
b. 1542
c. 1429
d. 1789
12. Seleccione una de las causas ocasionadas con la Conquista de América
a. Sistema Liberal
b. Estado nacional
c. Inicio del mercantilismo
d. Libertad de culto
13. ¿Cuál fue la causa principal de que la Reforma protestante haya surgido en contra del Catolicismo?
a. Las cruzadas
b. el cobro de indultos y abusos
c. libertad de culto
d. ninguno
14. Seleccione lo que generó como resultado la Reforma Protestante
a. Contrarreforma
b. Inquisición
c. Libertad de culto
d. Todas las anteriores
15. ¿Qué clases sociales se definen en la Revolución Industrial?
a. Nobleza y monarquía
b. Burguesía y proletariado
c. Señor feudal y servidumbre
d. Ninguna
16. Elija de las siguientes opciones que efectos ocasionó el proceso de Revolución Industrial
a. Tecnificación de la producción
b. Producción en serie
c. Surgimiento de economía liberal
d. Todas las anteriores
17. Entre los efectos de la Independencia de Estados Unidos, seleccione la correcta
a. Creación de la primera constitución
b. Masificación del feudalismo
c. Producción en serie
d. Igualdad social
18. En la Revolución Francesa, se quería terminar con un régimen político ¿cuál era?
a. Democracia
b. Autoritarismo
c. Absolutismo
d. Dictadura
19. Con la muerte de Luis XVI y el fin del régimen de ese momento, cual fue el documento que dio
origen a un nuevo manejo del territorio
a. Manifiesto comunista
b. Derechos del hombre y ciudadano
c. Doctrina Monroe
d. Ninguno
20. En el periodo de las independencias latinoamericanas, seleccione la correcta entre las siguientes
causas
a. Sistema educativo laico
b. Conflictos limítrofes
c. Afanes imperialistas
d. Reconocimiento de los criollos
21. ¿Qué efectos ocasionó el periodo de las independencias latinoamericanas?
a. Nacimiento de las repúblicas
b. Dependencia económica con las potencias
c. Conflictos limítrofes
d. Todas las anteriores
22. ¿Cómo se denominó a la guerra comprendida entre los años 1914-1918?
a. Guerra de Corea
b. Segunda Guerra Mundial
c. Primera Guerra Mundial
d. Guerra fría
23. ¿Qué países conformaron la Triple Entente en el periodo de la Primera Guerra Mundial?
a. Alemania, Austria, Turquía
b. Inglaterra, Francia y Rusia
c. Rusia, Japón, China
d. EEUU, Francia, Inglaterra
24. ¿Qué países conformaron la Triple Alianza?
a. Alemania, Austria, Imp. Otomano
b. Austria, Francia, Bélgica
c. Italia, Japón, Alemania
d. Ninguna de las anteriores
25. ¿Dónde se firmó el tratado que terminó con la Primera Guerra Mundial?
a. Paris
b. Madrid
c. Versalles
d. Copenhague
26. ¿En qué año se desató el proceso de la Revolución Rusa?
a. 1879
b. 1914
c. 1917
d. 1918
27. Elija de las siguientes opciones lo que dio inicio a la Revolución Rusa
a. Miseria de los campesinos
b. Autoritarismo del zar Nicolás II
c. Ideas Marxistas
d. Todas las anteriores
28. ¿Cómo se denominaron los grupos revolucionarios que se conformaron durante la Revolución Rusa?
a. Moros y cristianos
b. Bolcheviques y Mencheviques
c. Jacobinos y Girondinos
d. Judíos y Nazis
29. Bajo la dirección de Lenin, que acontecimiento culmina con el triunfo de la revolución Rusa
a. Conformación de la URSS
b. Fin de la Edad Moderna
c. Ascenso de Hitler
d. Triunfo de los mencheviques
30. ¿Qué periodo comprendió la Segunda Guerra Mundial?
a. 1914-1918
b. 1945-1991
c.1939-1945
d. 1939-1947
31. ¿Qué países conformaron las Fuerzas del Eje en la Segunda Guerra Mundial?
a. EEUU, Francia, Inglaterra
b. Japón, Corea, EEUU
c. Italia, Francia, Bélgica
d. Alemania, Italia, Japón
32. ¿Cuáles fueron las ciudades afectadas por las bombas atómicas Fat men y Little boy en la Segunda
Guerra Mundial?
a. Paris y Versalles
b. Nueva York y Boston
c. Hiroshima y Nagasaki
d. Hiroshima y Kioto
33. ¿Por qué se denominó Guerra Fría al periodo comprendido desde 1945 a 1991?
a. Porque duró el periodo de invierno
b. Porque fue un conflicto armado
c. Porque fue un conflicto no armado
d. Porque estuvo involucrado la URSS y EEUU
34. ¿Qué efectos ocasionó este periodo de Guerra Fría a nivel mundial?
a. Dictaduras Latinoamericanas
b. Revolución Cubana
c. Guerra de Vietnam
d. Todas las anteriores
35. Elija la mejor definición para modo de producción
a. Forma de organizar la sociedad
b. Estilo de vida
c. División de clases sociales
d. Aparición de la propiedad privada
36. ¿Qué modo de producción tiene la división de clases Amo-esclavo?
a. Comunidad primitiva
b. Esclavismo
c. Feudalismo
d. Capitalismo
37. El Feudalismo es caracterizado por varios elementos, elija de los siguientes el correcto
a. Trabajo asalariado
b. Sin propiedad privada
c. Aparecimiento de nobleza y clero
d. Ninguna de las anteriores
38. ¿Qué actividad económica predomina en el periodo Feudal?
a. Recolección de alimentos
b. Domesticación de animales
c. Trueque
d. Agricultura
39. En el capitalismo que obtiene a cambio el trabajador/proletario por su trabajo
a. Herencia
b. Salario
c. Fuero
d. Diezmo
40. En qué modo de producción el Estado tiene el control total de los medios de producción (industrias y
tierras cultivables)
a. Comunismo
b. Socialismo
c. Capitalismo
d. Mercantilismo

1. Se rompe con la visión tradicional del Estado-nación y se establece un estado en el que todos pueden aportar
desde su singularidad. El estado deja de tener una visión nacional unificadora y pasa a valorar los aportes culturales
de los distintos grupos que coexisten en el país.

¿A qué tipo de estado hace mención el texto?:

a) Estado Nación
b) Estado Monárquico
c) Estado Plurinacional
d) Estado Republicano

2. Lengua, cosmovisión, arte, costumbres, hábitos, festejos, vestimenta, juegos, etc.

¿A qué concepto se refieren los términos citados?

a) Identidad Cultural
b) Plurinacionalidad
c) Habeas Corpus
d) Derechos de la Naturaleza

3. ¿En qué civilización se originó el concepto de ciudadanía?

a) Maya
b) India
c) China
d) Grecia

4. ¿Cómo estaban consideradas las personas esclavizadas, extranjeros y mujeres en la ciudad de Atenas
perteneciente a la antigua Grecia?

a) Ciudadanos
b) No ciudadanos
c) Emperadores
d) Arlequines
5. ¿El vestigio más antiguo del cual se tiene constancia en término de lucha en contra la esclavitud se denomina?

a) Cilindro de Ciro
b) Código de Hammurabi
c) Venus de Valdivia
d) Venus de Milo

6. ¿A qué civilización se le atribuye el Código de Hammurabi?

a) Grecia
b) Roma
c) Babilonia
d) Persia

7. El fin al régimen monárquico bajo el lema “Libertad, igualdad y fraternidad”, ¿corresponde a qué
Revolución?

a) Revolución Rusa
b) Revolución Industrial
c) Revolución Francesa
d) Revolución de las Máquinas

8. ¿En qué año se desarrolla la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas donde se proclama
la Carta de la Declaración de los Derechos Humanos?

a) 1948
b) 1830
c) 1789
d) 1917

9. Los derechos por generaciones se refieren al reconocimiento legal de los Derechos Humanos a lo largo de la
historia, en base a este enunciado seleccione el correcto orden cronológico en el que deben estar los siguientes
derechos:

a. Derechos sociales y económicos


b. Derechos de la libertad de expresión e información
c. Derechos colectivos o de los pueblos
d. Derechos civiles y políticos

a) b, a, c, d
b) c, b, a, d
c) a, b, c, d
d) d, a, c, b

10. “La forma de vida que permite la felicidad y la permanencia de la diversidad cultural y ambiental; es armonía,
igualdad, equidad y solidaridad. No es buscar la opulencia ni el crecimiento económico infinito”

¿El texto citado corresponde a?

a) Plan Toda Una Vida


b) Plan Nacional del Buen Vivir
c) Código Civil del Ecuador
d) Constitución del Ecuador
11. El objetivo 6 “Garantizar el trabajo estable, justo y digno en todas sus formas”, es parte de los 12 objetivos
del Plan Nacional del Buen Vivir. Cada objetivo a su vez consta de varias políticas.

Son políticas del objetivo 6 las siguientes, excepto:

a) Valorar todas las formas de trabajo, generar condiciones dignas para el trabajo y velar por el cumplimiento
de los derechos laborales
b) Promover condiciones y entornos de trabajo seguro, saludable, incluyente, no discriminatorio y
ambientalmente amigable
c) Garantizar el libre acceso a información pública oportuna.
d) Impulsar procesos de capacitación y formación para el trabajo.

12. ¿El primer país en el mundo que ve a la naturaleza como un sujeto de derechos a nivel constitucional es?:

a) Holanda
b) Canadá
c) Ecuador
d) Chile

13. El Ecuador cuenta con derechos principales para sus ciudadanos, ¿el siguiente enunciado a que derecho hace
referencia?:

“Ejercer los derechos políticos a través del sufragio, diferentes formas de fiscalización al Estado, el derecho a la
organización y a la generación de propuestas normativas y de políticas”

a) De participación
b) De atención prioritaria
c) De libertad
d) De las comunidades, pueblos y nacionalidades

14. Los derechos principales del Ecuador cuentan con características generales, ¿el siguiente enunciado a que
característica corresponde?:

“Pertenecen a todas las personas, sin que ello implique que no existan derechos particulares”

a) Universales
b) Indivisibles
c) Interdependientes
d) De igual jerarquía

15. “Ama quilla, ama llulla, ama shua” significa “No ser ocioso, no mentir, no robar”; esta es una frase
proveniente de Quechua (idioma autóctono del Ecuador), dicha expresión se encuentra en el art. 97 en donde están
establecidos los deberes y responsabilidades de los ecuatorianos.

¿A qué cuerpo legal corresponde este articulo?

a) Constitución del Ecuador


b) Plan Toda Una Vida
c) Código Civil
d) Plan Nacional del Buen Vivir

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