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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE FIÃES

Conselho de Docentes – 1º Ciclo - 2010/11

Planificação Mensal: Janeiro 2.º Ano de


Escolaridade
Experiências
Áre Temas/ Indicadores de de Articulaç Recurs Avaliaç
a Conteúdos Aprendizagem Aprendizage ão os ão
m
Língua Portuguesa

Comunicação - Exprimir-se por Estudo do


- Leitura oral e
Oral iniciativa própria; Meio - Manual
-Expressão por - Recontar, completar e silenciosa;
iniciativa própria; construir histórias a - Quadro e
- Conversação /
-Retenção da partir de ilustrações; Expressão giz
informação oral; - Interpretar enunciados diálogos; Plástica
de natureza diversa nas - Livros
- Audição, conto e
Comunicação suas realizações verbal e Expressão
Escrita não verbal; reconto de histórias; Musical - Observaçã
-Desenvolvimento - Responder a Computad o na aula,
- Exploração /
do gosto pela questionários; Expressão or do
leitura e pela - Apresentar e emitir interpretação de Dramática desempen
escrita; opiniões; - Fichas ho a nível
textos / histórias;
-Incrementação de - Ouvir ler histórias e Estudo cognitivo e
competências de livros; - Actividades de Acompanhado de
leitura e escrita: - Levantar hipóteses escrita usando atitudes;
-Ortografia; acerca do conteúdo de materiais e suportes Formação
-Produção de livros ou textos; variados; Cívica
textos. - Produzir textos,
praticando o uso dos - Apreciação de
Leitura sinais de pontuação;
textos/livros;
-Leitura orientada; - Identificar sinónimos e
-Leitura recreativa. antónimos;
- Reconstruir textos com -Realização
frases em desordem; de fichas;
- Ler e interpretar textos;

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE FIÃES
Conselho de Docentes – 1º Ciclo - 2010/11

Números e - Ler, escrever, compor e - Resolução de


- Manual
Cálculo decompor números; exercícios Expressão
- Numeração; - Relacionar a dezena e a . no manual; Fisico-Motora - Quadro e
- Relações de centena com a unidade; . no quadro;
giz
grandeza entre - Ordenar números . em fichas de Língua
números; inteiros em sequências trabalho; Portuguesa - -
- Composição e crescentes e . na folha de Desempen
Calculador
decomposição de decrescentes e utilizar a trabalho diária. Estudo ho no
números; simbologia<, >, =; - Resolução de acompanhado multibásic trabalho
-Algoritmos da - Praticar o cálculo problemas; individual e
o
adição, da mental; - Exercitação do Expressão em grupo;
subtracção e da - Exercitar algoritmos cálculo mental; Plástica -
multiplicação (adição, subtracção e - Utilização de
Cubos/bar
Matemática

multiplicação); material multibásico


Geometria - Descobrir e memorizar . Calculador; ras
- Forma e espaço; a tábua de multiplicar . Cubos/barras de
- Ábaco
-Sólidos e figuras por 4; cor;
geométricas; - Determinar quantidades - Utilização de - Jogos
-Linhas curvas e dispostas em forma material não
- Material
linhas rectas; rectangular, utilizando a estruturado; -
multiplicação; - Utilização do não Intervençã
- Reconhecer a partir da computador; o em
estruturad
observação de objectos - Utilização de situações
linhas curvas e linhas sólidos geométricos, o de
rectas; do tangram e do exposição
-
- Comparar sólidos geoplano. de ideias.
geométricos e fazer Computad
classificações simples;
or
- Resolver situações
problemáticas. - Fichas
- Sólidos
geométric
os

À descoberta - Localizar numa linha de - Exploração do Língua - Manual


dos outros e das tempo datas e factos manual e Portuguesa -
instituições significativos; discussão/conversaç Fotografia
-O passado - Localizar em mapas e ão sobre temas Formação s/
próximo familiar; plantas locais abordados; Cívica Gravuras
-A vida em importantes da vida -
sociedade. familiar; - Visita a instituições Expressão Calendári
- Reconhecer e aplicar da comunidade e Plástica os
Estudo do Meio

À descoberta algumas regras de recolha de dados; - Agendas


dos materiais e convivência social; Estudo - Mapas
objectos - Respeitar os interesses - Realização de Acompanhado - Fichas
Realização de individuais e colectivos; pequenas -
experiências. - Conhecer e aplicar entrevistas e sua Materiais:
Manuseamento de formas de harmonização interpretação; água
objectos de conflitos: diálogo, congelad
consenso, votação. - Participação em or
- Realização de actividades termos
experiências com água experimentais e de panela
nos vários estados. pesquisa. -
- Manusear objectos e Computad
reconhecer a sua or
utilidade;
- Conhecer e aplicar
alguns cuidados na sua
utilização.

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Experiências
Áre Temas/ Indicadores de de Articula Recurso Avaliaç
a Conteúdos Aprendizagem Aprendizage ção s ão
m
Corpo Língua - Gravador
Movimento e - Cantar e acompanhar - Exploração de Portuguesa ou leitor de
PlásticaExpressão Expressão Musical

percussão canções com gestos e possibili-dades CDs


corporal; percussão corporal; expressivas e - CDs
- Reproduzir melodias criativas; Expressão -
Voz simples do reportório - Exploração das Dramática Computador
Jogos de utilização tradicional (Janeiras, capacidades vocais Instrumento
da voz; Reis); e auditivas; s musicais -
- Movimentar-se - Jogos de Observação
livremente a partir se representação na aula, do
sons (vocais, gráfica de sons; desempenh
instrumentais, o a nível
melodias,...); das
Construções Estudo do capacidade
- Exploração da - Desenhar em diferentes -Actividades de Meio - Plasticina s
tridimensionalidad suportes; manipulação e - Barro expressivas
e. - Efectuar dobragens e experiência/exploraç Língua - Lápis e de
recortes alusivos ao ão com diferentes Portu- - Cartolinas atitudes;
Recorte,colagem Inverno; materiais e objectos. guesa - Lãs/
, dobragem: - Fazer composições algodão
-Composições (coroa dos reis ou boneco Expressão
diversas. de neve) com materiais Musical
diversos;

Voz - Leitor de
-Exploração de - Explorar diferentes - Exploração de Língua CD
possibilidades da formas de se deslocar possibilidades Portu- /Computador -
Expr Dramática

voz; (de acordo com expressivas; guesa - CDs Desempenh


Espaço diferentes seres, - O próprio o no
-Utilização do situações ou locais); - Exploração das Expressão corpo trabalho
espaço capacidades de Musical individual e
circundante. improvisação e em grupo;
dramatização; Estudo do
Objectos - Mimar sensações (calor, Meio
-Utilização e frio, alegria, medo, - Exploração de
transformação de surpresa,…). gestos, atitudes e Expressão
objectos; movimentos. Físico-
Motora -
Envolvimen
Deslocamentos - Saltar para um plano to dos
e equilíbrios superior após chamada a - Exercícios Expressão alunos nas
Acções motoras pés juntos; individuais e em Musical - Pinos
Expr. F. Motora

tarefas
básicas de - Subir e descer um plano grupo; - Bolas realizadas.
deslocamento; inclinado; Expressão - Banco
- Fazer a cambalhota à - Situações de jogos Dramática sueco
Jogos frente num plano infantis. - Colchão
inclinado;
- Saltar obstáculos em
alturas e comprimentos
variados;
- Praticar jogos infantis
diversos.
- Manuais
Est. Acom

- Empenho
Métodos de - Praticar o cálculo - Identificação e Todas as demonstrad
trabalho e de mental e fazer superação de áreas - Material o na
estudo estimativas; dificuldades; curriculares escolar tentativa de
- Situações que aperfeiçoar
- Ordenar palavras por incentivem o prazer o seu
ordem alfabética. de saber pela trabalho/co
autonomia no
estudo;
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- Participação na - Cartolinas mportamen


- Adquirir conhecimentos vida em Todas as to.
Relações necessários para a comunidade; áreas - Material de
interpessoais compreensão do - Conhecimento de curriculares pintura
For. Cívica

funcionamento da sua normas/regras de


sociedade e das suas convivência familiar -
instituições; e social; Computador
- Respeito pela
- Reconhecer regras de diversidade,
convivência social. aprendendo a
projectar-se no
outro.
- Realização de -
À Descoberta do -Jogos no computador; actividades que Todas as Computador
Computador - Utilização do permitam descobrir áreas
computador para p alguns curriculares -Jogos
TIC

pesquisas. componentes do PC educativos


(cont.);
- Realização de
jogos educativos;
.Proj.A

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