3.

3.1. ¿Qué es cuidar?

La palabra cuidado funciona como un aviso ante un peligro inminente. Palabra que se aprende
primero un niño y ya, de mayores, la usamos como profusión durante toda la vida. En un sentido
más amplio y menos unido a la vida cotidiana, es el que se utiliza en el campo de la salud.

3.2. Origen de cuidado

Etimológicamente el concepto de cuidado proviene del término “cuidare/curare”

3.3. Organización de cuidado

 La Organización de cuidado se orienta básicamente al logro del cuidado integral.

 El personal trabaja y aprende en equipo cotidianamente.
 Existen estándares en indicadores que orienten al personal en la implementación del
modelo de calidad del cuidado.
 Existe supervisión interna y externa del personal trabaja coordinadamente para el logro
de la satisfacción del usuario y del personal de enfermería.
 Los jefes promueven y aceptan críticas constructivas que conllevan al cambio.
 El personal trabaja en un ambiente cordial donde prima un espíritu democrático.

3.4. Institucionalización del cuidado

- El hospital medieval tenía generalmente personal de la iglesia

- En la Edad Media los hospitales con frecuencia terminaban siendo casas de huéspedes para
ancianos y gente sana.

- Tras la decadencia del sistema hospitalario medieval por los abusos, surge como consecuencia:

- Los hospitales no podían ser considerados como un bien de la iglesia, si no que sus recursos
tenían que ser dedicados a la caridad.

- Los hospitales eran cada vez menos adecuados para enfrentar los nuevos problemas de salud.

- Pobres, enfermos y débiles se consideraban necesarios para la salvación.

3.5. ¿A dónde vamos? En el cuidar

El cuidado parece tener siempre un sentido negativo. Normalmente se asocia con el sentido de
carga, el "síndrome del quemado", la falta de recursos o apoyos, el futuro desolador de una
sociedad cada vez más envejecida y enferma. Pocas veces se habla del cuidado de mayores y
personas dependientes desde un punto de vista positivo. Y todavía menos son las veces en que
se da voz y cara a aquellas personas que han hecho del cuidado algo satisfactorio, significativo,
querido, beneficioso.

3.6. Repercusión en el ejercicio profesional

El ejercicio profesional a toda actividad técnica, científica y/o docente y

su consiguiente responsabilidad, sean realizadas en forma pública o privada, libremente o en
relación de dependencia y que requieren la capacitación que otorga el título proporcionado por
universidades oficiales o privadas reconocidas por el Estado y sean propias de los
diplomados dentro del marco de incumbencia, fijadas por autoridad competente.
4.

a)

 El cuidado es una forma de ser, tiene significado a partir del propio ser.
 El cuidado de la salud necesita ser universal, es condición que toda la población tenga
cited a los servicios de cuidado.
 El cuidar como proceso interactivo solo se establece en la relación con el otro.
 El cuidado de la salud y la autonomía, constituye una poderosa herramienta para
alcanzar el desarrollo social y económico.

b)

 El cuidado integral es objetivo cuando hace referencia a la ciencia que define técnicas y
procedimientos a seguir; y subjetivo al tener sensibilidad, creatividad y arte al momento
de la prestación.
 El cuidado humano es significativo y trascendente tanto para la persona que cuida como
para quien es cuidada.
 El cuidado es auténtico cuando el sujeto-objeto a cuidar no solo demanda, sino que
desarrolla la capacidad de recibir y de valorar el cuidado como necesario.

c)

 El cuidado y la autonomía como fines de la política socio-sanitaria, permitió identificar

componentes del cuidado: integralidad, calidad y universalidad; además se identificó la
necesidad de una estructura que permita responsabilizar su gestión y asegurar oferta
de cuidado en todo nivel; y finalmente requiere de un soporte financiero.

d)

 La Política Regional, basó su implementación en 5 áreas de intervención, orientados a

instaurar procesos de cambio acordes a necesidades, estos son: en el frente externo
necesitamos desarrollar autonomía, gestionando el territorio a través de
descentralización y movilización social; y la evaluación participativa de servicios socio-
sanitarios. En el frente interno gestión del cuidado integral, de calidad y universal.

e)

 SUJETO: Los cuidadores (enfermeras, médicos, técnicas, etc)

 OBJETO: Los pacientes en general

f)

 El ejercicio profesional a toda actividad técnica, científica y/o docente y

su consiguiente responsabilidad, sean realizadas en forma pública o privada,
libremente o en relación de dependencia y que requieren la capacitación
que otorga el título proporcionado por universidades oficiales o privadas reconocidas
por el Estado y sean propias de los diplomados dentro del marco
de incumbencia, fijadas por autoridad competente.
5.

5.1.

 Consiste en conciliar, por medio de la palabra, los antagonismos que suscita la

pluralidad, con el propósito de vivir en concordia y armonía, a pesar de la diversidad y
pluralidad.
 Preservar la vida y la libertad; la vida se operacionaliza en cuidado de la salud; y la
libertad en el desarrollo de autonomía, condiciones necesarias para generar desarrollo
humano como consecuencia de la implementación de una política de cuidado socio-
sanitario.

5.2.

 Entre sus elementos: El Estado y la Sociedad Civil; en justa medida haremos una revisión
bibliográfica desde la perspectiva del pensamiento crítico-dialectico dado que permite
posibilidades de análisis de la realidad y ofrece posibilidades de intervención.

5.3.

 Una política sanitaria que garantice el cuidado de la salud y la autonomía permitirá

asegurar un pensamiento libertador, un ciudadano con competencias para hacer frente
a las exigencias que demandan un mundo desarrollado.
 En consecuencia, hace necesario desarrollar una ciencia política que garantice el
cuidado de la vida y de la libertad como fines supremos sobre la base de una
construcción colectiva producto de la acción de las fuerzas hegemónicas y
contrahegemónicas.

5.4.

 En la perspectiva de generar una nueva política sanitaria, el jurista italiano Norberto

Bobbio, 10 postula la necesidad de desarrollar una ciencia política; base para generar
nuevos mecanismos de relacionamiento. El ideal de una política científica, se encuentra
a lo largo de toda la historia del pensamiento político, desde los positivistas de Comte,
hasta los darwinistas sociales de Marx, manifiestan que el ideal de la política científica
estaba estrictamente ligado al mito del progreso irreversible, cuya prueba irrefutable
era el progreso de la ciencia, que se creía condición necesaria para el progreso político
y moral de la humanidad.

5.5.

 Evidenciamos que las diferentes concepciones epistémicas y teóricas respecto a las

políticas repercutieron significativamente en el diseño e implementación de las políticas
sanitarias en el Perú y en los demás países de la Latinoamérica.
 El análisis de la realidad muestra que las políticas sanitarias se construyeron desde una
perspectiva unilateral del Estado-Gobierno inconsulta, propia de una práctica sanitaria
coercitiva asistencialista y alineadora, en desmedro del verdadero sentido y fines de la
política.
 Estamos en crisis, más tenemos la oportunidad de revertir la historia sobre la base de
una revolución ideológica que sustente un nuevo sistema socio-sanitario que privilegie
los consensos, donde el cuidado de la salud y la autonomía sea ingredientes
fundamentales para generar desarrollo con justicia social.