Junio

C u a der ni llo
D E A C T I V I D A D E S

CONTENIDOS A TRABAJAR
● LECTURA Y COMPRENSIÓN LECTORA. ● EXPRESIÓN ESCRITA.
● DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS. ● NUMERACIÓN.
● OPERACIONES. ● SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.

Cuadernillo de actividades correspondiente a Maestra de Primaria N0 71.

 1. er curso

Amanda
● Leo en voz alta para que mi maestro o maestra pueda escucharme.

En un bosque oscuro y frío, vivía Amanda, un hada muy

divertida que no estaba muy conforme con la vida que
llevaba. Le aburría convertir, de vez en cuando, un
zapallo en carroza, una rana en princesa, un garbanzo en
diamante…
Un día se despidió de sus amigas hadas y, subida en un
azul unicornio alado, viajó al colegio del bosque a la que
iban niños y niñas de carne y hueso, como tú o como yo.
Amanda hacía las cuentas en dos segundos y escribía
hermosos cuentos sin errores, gracias a la ayuda de su
varita mágica. Era la primera en terminar y siempre la
felicitaba la maestra, hasta que… ¡empezó a aburrirse!
Fue entonces cuando decidió deshacerse de su varita.
Pero antes dijo: “¡ZAPACATAMBA!” y un hermoso par
de zapatillas apareció entre una nubecita de estrellas.
“¡LAPIZACATUM!”, y tuvo un lapicero. “¡CALENTINTÍN!”, y apareció una chaqueta bien
abrigada.
Después de ayudar a sus compañeros con sus regalos, enterró la varita debajo del árbol más
viejo, y con él quedó la magia, para quien le pida deseos.
Amanda ahora va al colegio con su vestido de tul y su gorro con estrellas plateadas.
A veces se equivoca en sus tareas, pero no le importa. ¡Así es más divertido!

Marcela Guerrero
● Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.
1-¿Quién es Amanda?¿Dónde vive?
2-¿Por qué se aburría Amanda?
3-¿Qué elemento utilizaba Amanda para hacer sus tareas escolares?

● Dibuja y escribe en qué convertía Amanda cada elemento.

Un zapallo Amanda lo convertía en… Una rana Amanda la convertía en…

Un garbanzo Amanda lo convertía en…

● Une cada palabra mágica con el dibujo correcto.

¡ZAPACATAMBA! ¡LAPIZACATUM! ¡CALENTINTÍN!

2
@

curso

Cuadernillo de actividades correspondiente a Maestra de Primaria N0 71.

 1.
er
curso

Una historia de hadas

● Observa la secuencia y escribe un cuento.

(título) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

● Lee estos finales. Encierra en un el que creas más adecuado para tu cuento.

¡“Y colorín, colorado,” ¡El príncipe bello

grita el sapito enojado, y el hada graciosa
porque el hada le ha contado vivieron felices
que este cuento ha terminado! tomando gaseosa!

● Inventa otro final gracioso y que contenga rimas. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

3
@

curso

Cuadernillo de actividades correspondiente a Maestra de Primaria N0 71.

 1. er curso

Numeración ¡con atención!

● Utilizando todos los dígitos, escribe el número mayor y el menor de tres cifras.

4 7 El número mayor es el setecientos cuarenta y uno.

1
El número menor es el ……………………………..

6 0 El número mayor es el ……………………………..

2
El número menor es el ……………………………..

8 5 El número mayor es el ……………………………..

3
El número menor es el ……………………………..

9 6 El número mayor es el ……………………………..

2
El número menor es el ……………………………..

7 8 El número mayor es el ……………………………..

2
El número menor es el ……………………………..

4
@

curso

Cuadernillo de actividades correspondiente a Maestra de Primaria N0 71.

 1. er
curso

Juegos de vacaciones
● Tomás y sus amigos se divierten con un juego de mesa. Completa el tablero con los números que faltan.

1 30

26
46

50 11

40
21

Para pensar
● Lee lo que dicen Tomás y sus amigos. Calcula y escribe las respuestas.

¡Puedes ayudarte con el tablero de la tarea anterior!

Estoy en la casilla 20 y tengo que avanzar

12 más. ¿Hasta qué casilla voy a llegar?

Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Estoy en la casilla 57 y tengo que retroceder

16. ¿En qué casilla voy a terminar?

Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - - Estoy en la casilla 42. ¿Cuántas casillas

me faltan para llegar al final?

Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Estoy en la casilla 34 y quiero llegar a la 42.

¿Cuántos casillas tengo que avanzar?

Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - - -

Estaba en la casilla 49 y ahora estoy en la 37.

¿Cuántos casillas retrocedí?

Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

5
@

curso

Cuadernillo de actividades correspondiente a Maestra de Primaria N0 71.

 1. er curso

Sumas repetidas
● Cuenta y escribe el cálculo y el resultado.

¿Cuántos zapatos hay?

2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 5 veces 2 son = 10

¿Cuántas arañas hay?

- - +
- - + - - =- - - - - veces - - - son = - - -

¿Cuántas patas tienen entre todos los gatos?

- - +
- - + - - +- - +
- - =
- - - - - veces - - - son = - - -

¿Cuántas escobas hay?

- - +
- - = - - - - - veces - - - son = - - -

¿Cuántas velas hay?

- - +
- - + - - +- - +
- - +
- - =
- - - - - veces - - - son = - - -

● Resuelve en tu cuaderno las siguientes situaciones problemáticas.

Este autobús lleva a los turistas hasta la playa. En total tiene 54 asientos y van todos
ocupados. En la primera parada se bajan 29 pasajeros. ¿Cuántos quedan?

Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Luego de la segunda parada, solo quedan 12 personas. ¿Cuántas bajaron?

Respuesta: - - - - - - - - - - - - - - - - - -

6
@

curso

Cuadernillo de actividades correspondiente a Maestra de Primaria N0 71.

 2. o curso

Pequeños escritores
● Observa las imágenes y escribe el cuento con tus propias palabras.

Cuenta la historia - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Entonces - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Un día - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Finalmente - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

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curso

Cuadernillo de actividades correspondiente a Maestra de Primaria N0 71.

 2. o
curso

Llegó el Mundial
● Ordena de menor a mayor los números de los balones.

2.432
4.782 2.519 6.001

3.332

4.387
5.412 1.893

4.008 3.712

● Escribe los nombres y descompón en miles, cienes, dieces y unos.

4.095 = 4.000 + 0 + 90 + 5 = Cuatro mil noventa y cinco.

2.187 =- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
5.912 =- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
6.271 =- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
4.626 =- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
5.813 =- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

En tu cuaderno
● Escribe los números desde el cinco mil sesenta hasta el cinco mil noventa y nueve.

● Resuelve las operaciones y recorre el camino que debe hacer este jugador para hacer un gol.

+ 695 _ 426
316 349 173
x2

349
+ 623 x2
_ 327 149
116

496 2 296 2

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@

curso

Cuadernillo de actividades correspondiente a Maestra de Primaria N0 71.

 2. o curso

¿Quiénes participan?
● Para descubrir cuántos equipos participan del Mundial, lee las pistas y escribe los números en las líneas punteadas.

Mitad de 26.
- - - - equipos de Europa.

Resultado de dividir 24 por 8.

equipos de América
- - - -

Central y del Norte.

Número que, si lo multiplicas
por 6, te da como resultado 30.
- - - -equipos de Sudamérica.

Número que, si lo multiplicas

por 9, te da como resultado 36.
equipos de Asia.
- - - -

Resultado de dividir 36 por 6.

equipos de África.
- - - -

Resultado de dividir un número

por su misma cantidad.
equipo de Oceanía.
- - - -

● Los equipos que juegan son, en total: - - - - - - - - - - - - - - -

Todos miramos el Mundial

● En el club del barrio dispusieron de un salón para que los vecinos pudieran mirar el Mundial en una pantalla gigante.

● Resuelve las siguientes situaciones problemáticas.

Este es el plano del lugar. ¿Cuántos espectadores entran sentados?
Sector A 2.359
RESPUESTA:
Sector B Sector C
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Los organizadores esperan que, en los partidos en los que juegue el

Seleccionado español, concurran al lugar unas 5.000 personas.
¿Cuántos lugares les faltan?
1.032 963

RESPUESTA: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

El valor de la entrada será de 4 € para las butacas del sector A y B, y de 3 € para las del sector C.
Con la capacidad del lugar llena, ¿cuánto dinero recaudarán los organizadores en cada función?

RESPUESTA: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

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curso

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 3. er
curso

Ube en apuros
● Lee este cuento de aventuras.

Si Ube hubiera sabido cuánta gente trajinaba Mientras andaringueaba, Ube se acomodaba
por el sinuoso túnel del cielo, seguramente en los marrones nubarrones, el rulete del rodete
su mente no se hubiera dibujado la loca idea y las botas de las gotas.
de pasar por ese andén. Ube estaba segura de que todos estaban
Ube protestaba y protestaba: nubeando para hacerla nubejar.
–¡Oye, Nube! ¡Tú, la llena de algodones, –¡Oye, oye, oye y oye! –se oyó decir a Ube.
préstame los bastones! Pero el que se nubejó fue
–¡Oye, Nubero, no seas pendenciero y suelta viento. Se nubejó
mi monedero! con tanta furia que
–¡Oye, Nubilla, no te rasques las costillas y se enroscó, y
corre esa silla! nube contra
Ube, que paseaba en esta historia, nube
rezongaba y rezongaba; alguien decía que juntó.
porque se le daba la gana; ella gritaba que iba Ahora
a lo de Ana. Ube
Protestaba, rezongaba y, además, gritaba: ya no
–¡Oye, Nubete! ¡Tú, el de los cachetes sin se mueve,
corchetes! ¡No comas más cacahuetes! ¡No no va a lo de Ana
me gusta la nube que se entromete! ¡Córrete! ni a lo de Hebe.
¡Muévete! Llueve.
Seudónimo: NUBEARTE
Lilia García Bazterra

● Escribe la familia de palabras de:

Nube
- - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - -

● Responde:
¿Qué es un seudónimo? ¿Cuál es el seudónimo de Ube? ¿Qué seudónimo te pondrías tú? ¿Por qué?

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

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 3. er curso

La aventura de Ube
● Piensa y escribe los diálogos de este cómic.

● Revisa la ortografía de tu cómic consultando con tu diccionario. Muéstrale tu cómic a tu maestra y luego pégalo en la pizarra
para que todos tus compañeros y compañeras lo puedan disfrutar.

En tu cuaderno:
● Busca, recorta y pega un cómic que te guste de algún diario que haya en tu casa.

● Responde:

1) ¿Quiénes son los protagonistas?

2) ¿Qué mensaje transmiten?
3) ¿Qué desean transmitir?
4) ¿Qué les sucede a los protagonistas?
5) ¿Quién es el autor del cómic?
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curso

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 3.
er
curso

A buscar el resultado
● Cada nube tiene el resultado de alguna o de varias de las situaciones enunciadas.
Encuentra a cuáles corresponden.

A) Páginas que tiene un libro de lectura de 10

capítulos con 24 páginas en cada capítulo.

B) Cantidad de horas que hay en 100 días.

C) Cantidad de zapatos que hay, en total, en

2.400
120 pares.

D) Cantidad de bolsas de 10 kilos cada una,

que se necesitan para guardar 240 kilos de
semillas.

E) Camiones, que cargan 100 kilos cada uno,

necesarios para trasladar 240.000 kilos de sal.

F) Valor de un producto que se abonará en 24

cuotas de 100 € cada una. 24
G) Paradas que hace un auto que recorre 2.400
kilómetros y se detiene cada 100 kilómetros.

H) Litros de nafta que se vendieron en total,

con 24 bidones de 10 litros cada uno.

● Piensa, escribe y resuelve otras situaciones problemáticas

cuyos resultados sean 24, 240 y 2.400.

240
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 4. 0 curso

El árbol que hablaba

● Lee atentamente este cuento africano. Busca las palabras desconocidas en tu diccionario y reemplázalas por un sinónimo
que conozcas.
● Encierra entre corchetes el párrafo que contenga el conflicto del cuento.

En la selva vivía un lobo que, paseando,

encontró un árbol que tenía unas hojas que
parecían caras de personas. Con curiosidad se
acercó y, de repente, el árbol comenzó a
hablarle. Al oírlo, el animal se asustó y dijo:
-Hasta hoy nunca había visto un árbol
hablante. Tan pronto como dijo esas palabras,
una rama que no pudo ver lo golpeó dejándolo
inconsciente. Cuando despertó estaba
demasiado asustado para averiguar lo que allí
había sucedido y se echó a correr.
Luego, el lobo se detuvo a pensar sobre lo
ocurrido y se dio cuenta de que podía usar el
árbol para su provecho. En eso se encontró a
un antílope y le contó lo del árbol que hablaba
pero este no le creyó. -¡Oh!, sí -dijo la liebre.
-Ven y lo verás tú mismo -dijo el lobo-, pero Y empezó a hablar con el árbol.
cuando llegues delante del árbol asegúrate de -¡Oh, árbol precioso!
decir estas palabras: “Hasta hoy nunca había -No, esto no -dijo el lobo.
visto un árbol hablante”. Si no las dices, -Perdona -dijo la liebre. Entonces habló de
morirás -sentenció. nuevo:
Ambos se acercaron al árbol y este comenzó -¡Oh!, árbol maravilloso.
hablar. El antílope, al escucharlo, dijo la frase -¡No, no! -dijo el lobo-. Te dije que tenías que
y de pronto algo lo golpeó dejándolo tendido en decir: “Hasta hoy, nunca había visto a un árbol
el suelo. El lobo lo cargó en su espalda y se lo hablante".
llevó a su casa para comérselo. Tan pronto como dijo esas palabras, un golpe
Feliz, se dijo: lo desmayó. La liebre se sonrió y le dijo al lobo
-Con este árbol nunca más pasaré hambre. aturdido:
Con la misma estrategia engañó a una tortuga, -Te pensabas que este lugar era un comedero
a un jabalí y a un ciervo. Era un plan perfecto: y yo tu comida.
comería como un rey durante el resto de su La liebre se marchó corriendo y contó a todos
vida. los animales de la selva el plan del lobo, quien
Hasta que un día se encontró con una liebre. fue descubierto, y el árbol, sin herir a nadie,
El lobo le contó la misma historia. Fueron continuó hablando solo.
juntos hasta el lugar, y cuando se acercaban al Adaptación de Olga Pereyra
árbol, el lobo le dijo que no se olvidara de
repetir la frase.

● Reflexiona y responde: ¿Te parece correcto el castigo que recibió el lobo? ¿Por qué? ¿Cuál le hubieras dado tú?
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curso

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 4.
0
curso

Trabajamos con el cuento

● Pinta los animales a los que engañó el lobo.

● Reflexiona y responde: ¿Te parece correcta la actitud del lobo? ¿Por qué?

● Encierra la frase correcta que el lobo le hacía repetir a sus víctimas.

“Hasta hoy nunca había visto un árbol hablante.”

“Hasta hoy nunca había visto un árbol tan lindo.”

“Hasta hoy nunca había visto un árbol tan comunicativo.”

● Mira las imágenes y

escribe en tu cuaderno
cómo la liebre castigó al
lobo.

● Inventa, escribe y
dibuja un nuevo final
para este cuento en tu
cuaderno.

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 4. 0 curso

Gran repaso
● Marca, en cada caso, la opción correcta:

I – A) La mamá de Mariela cumple 45 años el 14 de diciembre, y el papá nació el 22 de

diciembre de 1964.

La mamá nació en el año 1965.

El papá cumple 46 años.
Las dos opciones anteriores son correctas.

B) La abuela de Mariela tiene 6 años menos que el abuelo, que nació en el año 1938.

El abuelo tiene 68 y la abuela, 62 años.

La abuela tiene 71 y el abuelo, 77 años.
El abuelo tiene 72 años y la abuela nació en el año 1944.

C) Mariela es 3 años mayor que su hermano, quien nació en el año 2002.

Mariela nació en el año 1999 y su hermano tiene 8 años.

Mariela tiene 11 años.
Las dos opciones anteriores son verdaderas.

II – A) Los niños y las niñas del 4.º curso entran a la escuela a las 8 y salen a las 12.
La fracción que representa las horas del día que los chicos permanecen en el colegio
respecto del total de horas del día es:

12/24 4/24 8/12

B) De las dos docenas de empanadas, quedaron 5 empanadas de carne y 3 de jamón y queso.

La fracción de empanadas de carne y de jamón y queso que quedan respecto del total de
empanadas que había es:

5/12 y 3/12 5/24 y 3/12 5/24 y 3/24

C) De los 18 lápices de colores que hay en el lapicero, la mitad está sin punta.
Los lápices que sí tienen punta representan la fracción:

1/2 12/18 10/18

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curso

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 4.
0
curso

III – Piensa bien y marca la medida conveniente que pueden tener:

A) La estatura de la maestra.

1,63 km 1,63 m 163 m

B) El peso de un amigo.

48 kg 48 g 4,8 kg

C) La capacidad que tiene una taza de desayuno.

14 litros 1/4 litro 1,4 litros

● Marca con una X la respuesta correcta.

IV - A) ¿Cuál es el resultado de 4.007 x 100 + 4.007?

a) 4.007.004.007 b) 404.707 c) 44.077

B) ¿Cuál es el número que dividido por 8 da como resultado 256 y con un resto 3?

2.045 2.048 2.051

C) El DNI de José es 8 u de millón, 3 d de millón, 1c de mil, 6 d de mil, 4 u de mil, 2 u, 3 d y 4 c.

El DNI de José dice en su tapa:

38.461.324 38.164.432 38.432.164

● Completa la definición eligiendo la opción correcta:

A) Un ángulo llano mide - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Más de 180º La mitad de un ángulo recto Menos de 90º

B) Las figuras de tres lados se llaman - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Cuadrados Triángulos Trapecios

C) Los cuadrados tienen sus cuatro lados - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Parecidos Distintos Iguales

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 5. 0 curso

La captura más comentada del siglo

● Lee este cuento policial con mucha atención. Busca las palabras que no conoces en el diccionario. Marca con corchetes
sus párrafos. Escribe, para cada uno de ellos, una oración que lo sintetice.

El bote llegó a las costas de “¿Cómo arreglárselas para descubrirlo?”, se

una ciudad inglesa.
Entre la
muchedumbre
que regresaba,
se distinguía ese
hombre vestido de
gris, chaleco blanco y
un sombrero de paja
con cinta casi azul. La
seriedad de su
rostro, su delgadez,
su tez trigueña y su
barba negra corta no hacían suponer que, tras
esa figura, se encontraba una de las cabezas
más potentes de Europa. Se trataba de
Valentín, jefe de la policía parisiense y el más
famoso investigador del mundo. Venía de
Bruselas a Londres para realizar la captura
más comentada del siglo.
Flambeau estaba en Inglaterra. La policía de
tres países había seguido la pista del afamado
delincuente. Se sospechaba que trataría de
escaparse en Londres, aprovechando el
trastorno que, por entonces, causaba en
aquella ciudad la celebración del Congreso
Eucarístico. Sería fácil, bajo esas
circunstancias, adoptar un disfraz de cura,
pero nadie sabía con certeza cómo actuaría
Flambeau.
Hacía años que ese coloso del crimen tenía al
mundo en zozobras con sus fechorías que eran
anunciadas por los periódicos de la mañana, en
los que se relataba cada uno de sus escapes
como delitos extraordinarios, cometidos con
gran audacia. Era un hombre de gran
contextura física y altura gigantesca. No era
sanguinario; sus delitos eran hurtos
ingeniosos de gran categoría. Pero cada uno de
ellos merecía historia aparte, y podría
considerarse un cuadro único en su especie
por su sencillez abrumadora.
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preguntaba Valentín. Pensó que, aunque
Flambeau poseía el arte de disfrazarse, no
podría ocultar su enorme estatura. Había
decidido arrestar a cualquiera que fuera
sospechoso, a alguna vendedora de frutas de
desmedida talla o a un granero corpulento o a
una duquesa medianamente desproporcionada.
El punto era no dejar escapar a ningún
sospechoso, pero en la estación en la que se
encontraba no se había topado con nadie que
tuviera la traza del delincuente. Sin embargo,
al final del recorrido se encontró con un cura
de cara redonda que derramaba una grandiosa
candidez. Al verlo, sólo atinó a reírse
descontroladamente mientras el Padre Brown
bajaba con todos sus paquetes y con uno
especial que tenía piedras azules. Ese pequeño
hombre era muy diferente de aquel individuo
de más de 1,90 metros que buscaba. Hasta
llegó a pensar que el criminal se le había
escapado.
Se dirigió al Scotland Yard –la oficina de
policía–, para regularizar su situación y buscar
la manera de capturar a
Flambeau. Después, echó a
pasear por las calles de
Londres. Mientras lo
hacía, algo inesperado
sucedió: las nubes del
cielo se unieron
formando la figura de
un contorno de un ojo
humano y, en el fondo
del paisaje, se vio la
sombra de un signo de
interrogación. Quizás era el
vaticinio de los interrogantes que tendría que
resolver para atrapar al coloso del crimen.
Adaptación de “La cruz azul”, en El candor del Padre Brown,
de Chesterton, por Olga Pereyra
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 5.
0
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Identikit
● Completa la ficha de identikit personal.

Nombre:

Características que lo distinguen:

Lugar donde posiblemente se encuentra:

Se sospecha lo siguiente:

Modo en que comete los delitos:

● Construye, en tu cuaderno, una ficha personal para el investigador Valentín.

● Mira estas dos secuencias y escribe, en tu cuaderno, cómo te imaginas que Valentín atrapó a Flambeau.

● Revisa tu final varias veces y corrige tu versión para que no tenga errores ortográficos.
● Lee en voz alta el final que imaginaste para esta historia. Escucha el de tus compañeros y compañeras.

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 5. 0 curso

Repaso general
● Marca en cada caso la respuesta correcta.

A) Juliana va a la escuela caminando de lunes a viernes. Los días que Juliana va a la escuela
caminando son:

5/5 de los días de clase de la semana.

El total de los días de clase de la semana.
Las dos opciones anteriores son correctas.

B) El entretiempo de un partido de fútbol dura 15 minutos. El tiempo que

dura ese entretiempo es:

La cuarta parte de 60 minutos.

La cuarta parte de una hora.
Las dos opciones anteriores son correctas.

C) La décima parte de los contactos de la lista de correos de Sofía están sin conectar.
Sus contactos conectados son:

9/10 de los contactos totales. 10 contactos. 1 contacto.

D) Del recorrido total de una excursión por la montaña, hicieron ½ del recorrido antes del
mediodía, luego 1/3 hasta llegar a la casa de té. Recorrieron en total:

2/3 del recorrido. 3/2 del recorrido. 5/6 del recorrido.

E) Un jardinero tiene en su vivero 100 plantines para acomodar.

Si los quiere poner en tres hileras:

Puede colocar la misma cantidad en cada una.

No le quedan las tres hileras con igual cantidad.
Cada hilera tendrá 30 plantines.

F) En un almacén acomodaron, en 5 estantes, la misma cantidad de frascos de café en cada

uno. La cantidad total de frascos es:

238 frascos. 232 frascos. 235 frascos.

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 5.
0
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¡A pensar!
a) Pinta de rojo el triángulo equilátero.
b) Pinta de verde el rombo.
c) Marca la figura de mayor perímetro.
d) ¿Qué figura es la de 2,20 m de perímetro?
e) Clasifica según sus lados y según sus ángulos, el triángulo de 230 cm de perímetro.

1 2
50

0,
cm

30
m
1m
3

4
30 cm

80 cm
cm
90

50 cm
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 6. 0 curso

El origen del país de las montañas

● Nos anticipamos: escribe en tu cuaderno cómo crees que se formaron las montañas del planeta Tierra.
● Comparte tu anticipación con tus compañeros y compañeras.
● Escucha lo que ellos opinan.
● Ahora lee esta leyenda tibetana. Ubica en un mapa el Himalaya.

Hace mucho había un mar Las hadas hicieron frente al dragón y

inmenso que cubría todo el lograron detenerlo e inmovilizarlo en
planeta. Solo un pequeño trozo la playa. Cuando lo consiguieron, el
de tierra estaba fuera del alcance mar se tranquilizó y el viento paró
del mar y era allí donde vivían de soplar. Todos los seres vivos
todos los animales, agrupados en se postraron ante las hadas para
manadas. Estos parajes estaban agradecerles su ayuda y un
llenos de vegetación, con portavoz se dirigió a ellas:
plantas y árboles de todo tipo. -Oh, hadas, nos han salvado del
Los animales vivían en paz en monstruo con su inmenso poder.
esas tierras. Les agradeceremos mucho. Por favor, sigan
Pero un día, del fondo del mar, salió velando por nuestra seguridad a partir de ahora.
un enorme dragón. Su imagen era Las hadas accedieron a esa petición y decidieron
aterradora: tenía el cuerpo lleno hacerles un regalo. Ordenaron al mar que se
de escamas y era de color retirara e hicieron aparecer una frondosa selva. En
blanco como la nieve. Además, otro lado aparecieron fértiles campos, que
tenía cinco cabezas, que no paraba acababan en preciosos jardines llenos de flores
de mover mirando a todos lados. La multicolores. En otro lugar, las estepas llegaban
fuerza del monstruo era colosal y cada vez hasta donde alcanzaba la vista.
que se movía provocaba grandes olas en el Para cumplir con la promesa que les habían
mar y vientos huracanados. Cuando estos hecho, y velar por los seres vivos del planeta, las
llegaban a tierra firme, devastaban todo cuanto se cinco hadas se convirtieron en los cinco picos más
les ponía por delante, acabando con las praderas y altos del Himalaya, que en tibetano significa "tierra
bosques donde vivían los animales. de hielo y nieve". El hada Fushou se encargó del
Asustados, los animales huyeron hacia el este en mantenimiento de la alegría y la longevidad; el hada
busca de tierras más tranquilas. Buscaron otras Shenhui, de velar por las tierras de labranza; el
regiones donde pudieran vivir, pero no había hada Gaunyong fue la responsable de la
más y tuvieron que volver. Tenían la esperanza prosperidad y las riquezas en la Tierra y
de que, mientras estaban el hada Shiren, de proteger la
buscando, el dragón se hubiera actividad ganadera.
calmado, pero cuando llegaron Por último, el hada Quiyan,
vieron que sucedía todo lo encargada de la sabiduría de todo lo
contrario. que vive, se transformó en el pico más
Ya no sabían qué alto de todos, que aquí conocemos como
hacer y estaban Everest y que los nativos llaman el "Pico
perdiendo las ilusiones de la diosa".
cuando en el cielo se Por eso la leyenda dice que, mientras el
formaron cinco nubes de muchos mundo exista, las cinco hadas seguirán
colores que se transformaron en velando por el pueblo tibetano y por todos los
cinco hadas benéficas. Se seres vivos desde las alturas.
llamaban Fushou, Quiyan,
Shenhui, Guanyong y Shiren. Adaptación de una leyenda tibetana por Olga Pereyra

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Comprensión lectora
● Une con flechas relacionando el nombre del hada con la misión que le tocó desempeñar.

Velar por las tierras de labranza.

Hada Quiyan

Proteger la actividad ganadera. Hada Fushou

Mantener la alegría y la longevidad.

Hada Shiren

Encargada de la sabiduría de todo lo

que vive.

Responsable de la prosperidad y de las

riquezas en la Tierra.
Hada Gaunyong

Hada Shenhui

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Seguimos repasando
● Marca en cada caso la opción correcta.

I – A) De una estación salen 100 autobuses por día. Todos van completos y tienen
capacidad para 40 pasajeros cada uno.
De un aeropuerto salen 40 aviones por día. Todos van completos y tienen capacidad para
100 pasajeros cada uno.

De la estación salen más pasajeros por día que del aeropuerto.

Del aeropuerto salen más pasajeros por día que de la estación.
De ambos sale la misma cantidad de pasajeros por día.

B) En una chacra donde cosechan nueces despacharon un camión con 100 bolsitas de 10 kg
de nueces cada una y 100 bolsones de 100 kg cada uno.
Un supermercado mayorista despachó, para un comerciante, 10 packs de latas de puré de
tomate de 100 g cada una y 10 packs de cajas de puré de tomate de 100 g cada una.

Se despacharon más kilos de nueces que gramos de puré de tomate.

Se despacharon más gramos de puré de tomate que de kilos de nueces.
Se despachó la misma cantidad de kilos de nueces que de gramos de puré de tomate.

C) Con una cierta cantidad de huevos, se llenan 10 cajas de media docena y sobran cuatro
unidades. La cantidad de huevos era:

64 huevos.
5 docenas y cuatro huevos.
Las dos opciones anteriores son correctas.

D) En 10 días hay:

240 horas.
14.400 minutos.
Las dos opciones anteriores son verdaderas.

E) Se alambra un terreno rectangular de 10 metros de largo por 50 de ancho con 600 metros
de alambre. Alcanzó para poner:
50 m
Más de 5 vueltas.
Menos de 5 vueltas.
10 m

Exactamente 5 vueltas.

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curso

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 6. 0
curso

Siempre atentos
● 1-Completa con el porcentaje que está pintado de cada color en las siguientes figuras.

A)

% pintado de blanco

% pintado de gris

B) C)

% pintado de blanco

% pintado de gris
%

2-Calcula lo indicado en cada figura con las unidades correspondientes.

A) El lado de cada cuadrado es de 1 m. B)

2 dm

4 dm

Perímetro: m Perímetro: cm

Área: cm2 Área: mm2

Soluciones
3. er PÁGINA 13 4. 0 PÁGINAS 16 y 17 5.0 PÁGINA 20 6.0 PÁGINA 24
curso ● A buscar
el resultado curso ● Gran repaso
curso ● Repaso general
curso ● Seguimos repasando

I-A) Las dos opciones anteriores son A) Las dos opciones anteriores son correctas. I-A) De ambos sale la misma cantidad de
2.400: B - E - F correctas. B) Las dos opciones anteriores son correctas. pasajeros por día.
240: A - C - H B) El abuelo tiene 72 años y la abuela C) 9/10 de los contactos locales. B) Se despacharon más kilos de nueces que
24: D - G nació en el año 1944. D) 5/6 del recorrido. gramos de puré de tomate.
C) Las dos opciones anteriores son E) No le quedan tres hileras con iguales C) Las dos opciones anteriores son correctas.
correctas. cantidades. D) Las dos opciones anteriores son correctas.
F) 235 frascos. E) Exactamente 5 vueltas.
II - A) 4/24; B) 5/24 y 3/24; C) 1/2
PÁGINA 21 PÁGINA 25
III - A) 1,63 m; B) 48 kg; C) 1/4 litro ● ¡A pensar! ● Siempre atentos

IV - A) 404.707; B) 2.051; C) 38.164.432 A) 2; B) 1; C) 3; D) 4; E) 5: isóseles acutángulo. 1-A) 50% blanco y 50% gris.
B) 100% gris. C) 75% blanco y 25% gris.
V - A) La mitad de un ángulo recto; 2-A) P= 18 m; A= 70.000 cm2.
B) Triángulos; C) Iguales. B) P= 120 m; A= 80.000 cm2.

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