FACULTAD  DE  BELLAS  ARTES  

LICENCIATURA  EN  ARTES  VISUALES  

 
INTERLUDIOS  2017  –  1  

Diálogos  con  la  imagen  6:  Narrativas  y  contextos  

Licenciatura  en  Artes  Visuales  (LAV)  

Abril  25  –  28  de  2017  

Los   Interludios   son:   “el   espacio   natural   del   ambiente   de   formación  
interdisciplinar.   Se   estructuran   como   complementariedades   y  
profundizaciones   a   la   formación   disciplinar,   pedagógica   e   investigativa,  
aportando   no   obstante,   en   una   relación   de   reciprocidad   cognitiva,   a   estos  
campos  y  retomando  de  ellos  aspectos  académicos  para  desarrollar  por  medio  
de  expertos  o  especialistas  de  primer  orden,  a  nivel  nacional  e  internacional,  
que  garanticen  no  sólo  una  formación  equilibrada,  objetiva  e  incisiva,  sino  de  
altísima   calidad   en   los   contextos   de   la   educación   superior   en   el   país.”   (Doc.  
Reestructuración  Curricular  FBA)  
  
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JUSTIFICACIÓN    

Para  el  semestre  2017-­‐1  los  interludios  se  desarrollarán  del  martes  25  al  viernes  28  de  abril  en  
las  instalaciones  de  la  sede  de  la  Universidad  Pedagógica  Nacional  de  la  Calle  72  en  el  edificio  
de   la   Licenciatura   en   Artes   Visuales   (LAV),   los   auditorios   del   Torreón   y   el   auditorio  
multipropósito.    Durante  estos  cuatro  días  la  comunidad  académica  está  invitada  a  participar  de  
las   conferencias,   talleres,   intervenciones   y   eventos   que   este   semestre   giran   en   torno   a   las  
Narrativas  y  contextos.    

Los  Interludios  son  una  apuesta  de  la  Licenciatura  en  Artes  Visuales  y,  en  general,  de  la  Facultad  
de   Bellas   Artes   de   la   Universidad   Pedagógica   Nacional.   Son   espacios   formativos   dinámicos  
(ludios)   e   intensivos,   de   una   semana   de   duración,   que   irrumpen   entre   (inter)   las   actividades  
curriculares  cotidianas,  propiciando  cambios  de  perspectiva  en  la  vida  académica  y  permitiendo  
la  apropiación  de  diferentes  temáticas  desde  múltiples  niveles  de  comprensión.  Estos  espacios  
se   realizan   con   la   intención   de   que   los   estudiantes   tengan   la   oportunidad   de   complementar,  
profundizar   y   enriquecer   su   aprendizaje,   mediante   la   participación   activa   en   seminarios,  
conferencias,   ponencias,   charlas   y   talleres   que   posibilitan   el   agenciamiento   de   una   mirada  
interdisciplinar  sobre  su  campo  de  formación.  

Al   interior   de   la   LAV,   los   Interludios   se   han   constituido   como   una   ocasión   para  la   indagación  
sobre   las   prácticas   de   la   imagen   y   los   discursos   que   circulan   entre   ella   y   nuestra   experiencia   de  
mirarla,   pensarla   y   aprenderla   –lo   que   podemos   decir   o   callar   de   ella–.   En   consecuencia   con  
esta   comprensión,   desde   2014-­‐1   hemos   denominado   Diálogos   con   la   imagen   a   este   valioso  
evento   inter   y   transdisciplinar,   dándole   continuidad   y   siendo   esta   la   sexta   versión.   Así,   los  
Diálogos   con   la   imagen   6   se   proponen   reflexionar   sobre   las   Narrativas   y   sus   formas   diversas   de  
expresión   poética,   visual,   documental,   gestual,   etc.   “el   significado   narrativo   puede   estar  
completamente   o   parcialmente   evocado   por   signos   de   muchos   medios   diferentes:   lenguaje,  
pintura,  film,  mimo,  música,  digital  simulaciones  y  trabajos  multimedia  que  envuelven  muchos  
canales  sensoriales  o  códigos  semióticos”1  (Ryan,  2003:  p.  333  ).    

1
“Narrative  meaning  can  be  fully  or  partially  evoked  by  signs  of  many  different  media:  
language,  painting,  film,  mime,  music,  digital  simulations,  and  multimedia  works  involving  many  
  
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Se   trata   de   aproximarnos   a   las   convergencias   narrativas   que   se   proponen   hoy   desde   los  
intersticios   entre   las   artes   visuales,   la   literatura,   el   cine   desde   los   relatos   poéticos,  
autobiográficos,  pedagógicos,  documentales  y  artísticos.    

En   este   sentido,   las   narrativas   se   pueden   entender   desde   una   mirada   estrecha   o   ampliada,   “un  
texto   es   narrativo   en   el   sentido   estrecho   de   la   palabra   si   este   denota   ambos   una   historia   e,  
implícitamente   o   explícitamente,   representa   la   autoridad   del   narrador   detrás   de   la   misma  
historia.   esta   definición   estrecha   inmediatamente   excluye   los   subconjuntos   de   textos   visuales  
que   están   cobijados   por   la   definición   ampliada.   Estos   textos   representan   una   transformación  
sin  la  mediación  de  un  narrador  -­‐dramas,  films,  comic,  ballets,  pantomimas,  pinturas  narrativas,  
y  demás.”2  (Schmid,  2003:  p.  22).  Así,  es  fundamental  que  pensemos  narrativas  que  se  elaboran  
polifonicamente   de   manera   colectiva   y   apelando   a   las   figuras   retóricas   y   poéticas   que   no  
necesariamente  se  estructuran  de  manera  lineal  según  un  inicio,  nudo  y  desenlace.  

Para  el  comité  de  profesores  de  Interludios  de  la  LAV  resulta  crucial  que  desde  las  artes  visuales  
pensemos   el   problema   de   las   narrativas,   en   plural;   es   decir   desde   las   poéticas,   la   expresión  
corporal,  el  lenguaje  audiovisual,  radial  y  gráfico.  Entendiendo  que  los  textos  e  imágenes  son  de  
naturalezas  diversas  y  que  la  potencia  de  las  narrativas  también  reside  en  su  polisemia.    

Para  cumplir  con  dicho  propósito  hemos  convocado  invitados  de  diversos  campos  disciplinares  
que  han  desarrollado  proyectos  en  las  áreas  mencionadas  y  que  compartirán  con  la  comunidad  
académica  sus  reflexiones  y  desarrollos  al  respecto.    Asimismo,  hemos  programado  franjas  de  
talleres   donde   los   estudiantes   podrán   desarrollar   sus   preguntas   e   intereses   creativos,   apelando  
a   los   diferentes   lenguajes   y   medios.   En   total   se   ofrecerán   seis   talleres:   xilografía   de  
miniestampas;   femzine   poético;   grabado   en   icopor:   fuera   de   las   convenciones   de   técnica   y  
espacio;  creación  de  una  situación  poética  audiovisual;  comunicación  no  verbal  en  la  promoción  
de  la  lectura  y  la  escritura;  y  radio  que  serán  dirigidos  por  los  docentes,  estudiantes  de  la  LAV  y  
por  los  profesores  invitados.  

sensory  channels  or  semiotic  codes.

2
“  I  propose  that  a  text  is  narrative  in  the  narrower  sense  of  the  word  if  it  both  denotes  a  story  
and,   implicitly   or   explicitly,   represents   the   narrating   authority   (narrator)   behind   that   same  
story.   This   narrower   definition   immediately   excludes   the   subset   of   showing   texts   which   are  
covered  by  the  broader  definition.  They  are  texts  that  represent  a  transformation  without  the  
mediation  of  a  narrator—dramas,  films,  comic  strips,  ballets,  pantomimes,  narrative  paintings,  
and  so  on.”  
  
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OBJETIVOS  

Objetivo  general  

Reconocer   las   múltiples   formas   y   posibilidades   de   las   narrativas   no-­‐lineales,   gráficas,  

cartográficas,  poéticas,  corporales,  sonoras,  audiovisuales  y  transmediales.    

Objetivos  específicos    

-­‐Propiciar   espacios   alternativos   de   encuentro   pedagógico   a   través   de   talleres   de   creación,  

intervenciones,  muestras  y  eventos  multimediales.      

-­‐Reconocernos  como  productores  de  narrativas  plurales.    

-­‐Socializar  las  producciones  narrativas  que  se  producen  en  los  talleres  de  creación.      

METODOLOGÍA  

En   el   marco   de   los   Interludios   se   hacen   apuestas   metodológicas   flexibles   que   apelan   a   las  
formas  más  tradicionales  del  seminario,  pasando  por  los  encuentros  creativos  en  los  talleres  y  
las  intervenciones  colectivas  en  los  espacios  del  campus  universitario.  Así,  para  este  semestre  
(2017-­‐1)   se   espera   que   los   participantes   de   seminarios,   talleres   e   intervenciones   puedan  
enriquecer  sus  prácticas  investigativas,  pedagógicas  y  artísticas  a  través  de  la  reflexión  teórica  
sobre   las   narrativas,   pero   también   desde   la   producción   activa   de   narrativas   en   los   diferentes  
espacios  de  taller  y  que  esperan  ser  socializadas    con  la  comunidad  académica  de  la  UPN.          

De   ahí   la   pertinencia   de   alternar   en   el   programa   de   Interludios   franjas   de   seminarios,   talleres   y  

muestras,  a  modo  de  jornada  de  cierre  donde  los  participantes  se  tomarán  creativamente  los  
espacios   de   la   LAV   y   el   auditorio   multipropósito   de   la   sede   de   la   calle   72,   para   proyectar   sus  
trabajos   audiovisuales,   exponer   sus   imágenes   y   relatos   y   generar   espacios   de   encuentro  
horizontal   entre   profesores   y   estudiantes   a   través   de   iniciativas   de   intervención   colectiva.   A  
continuación  una  sucinta  descripción  de  los  espacios  de  los  talleres:            

●   Xilografía   de   miniestampas,   Felipe   Muñoz   Ureta   /   Carolina   Rojas:   Este   es   un   taller  

teórico-­‐práctico   que   busca   investigar   y   producir   en   torno   a   la   técnica   del   grabado   en  
madera  o  xilografía,  desde  la  experimentación  con  pequeños  formatos  (10  x  10  cm)  los  
  
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asuntos   más   relevantes   que   pudieran   rodear   esta   técnica,   dando   las   instrucciones  
necesarias  para  comprender  cada  etapa  del  proceso  de  estampación:  diseño,  traspaso  a  
la  matriz,  tallado  e  impresión.  
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeKXo1QcUJLBVFO9GlhTJpxbCSjyez2HPj98
YeeoVM0LvSMPQ/viewform?usp=sf_link  
 
●   Femzine  poético,  Angela  Robles  /  Santiago  Valderrama:  Exploraciones  poéticas  de  sí  a  
partir  de  ejercicios.  Reconocimiento  de  la  importancia  de  los  femzines  (fanzines  hechos  
por  mujeres)  como  una  forma  de  distribuir  otras  representaciones  desde,  sobre  y  para  
nosotras.   Requisitos:   solo   para   mujeres,   con   conocimientos   previos   en   edición   de  
imagen  (manejo  de  photoshop  o  illustrator).  
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfeZaG-­‐r5ngZKVSqYVLxkavD-­‐
qW1JWvsmxnANsRO1WJJdFglg/viewform?usp=sf_link  
 
●   Grabado  en  icopor:  fuera  de  las  convenciones  de  técnica  y  espacio,  Semillero  de  dibujo  
/  Elkin  Idárraga:  Nos  interesa  buscar  nuevos  materiales  y  espacios  para  la  elaboración  
de  la  imagen  gráfica.  Este  ejercicio  pretende  recrear  nuevos  escenarios  de  aprendizaje  
saliendo   de   los   lugares   tradicionales   para   reconstruir   la   idea   del   aula,   es   una   apuesta  
que  busca  re-­‐significar  los  escenarios  y  lenguajes  plásticos.  
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd51Fa5fvM1NindNsqOnnQD-­‐etWGAxxbH-­‐
XGwU1a_1VIkM9RA/viewform?usp=sf_link  
 
●   Creación   de   una   situación   poética   audiovisual,   Javier   Quintero   /   Rocío   Pérez:   Se  
pretende   que   los   asistentes   tengan   un   acercamiento   poético   a   la   narración   audiovisual,   esto   es,  
que   busquen   formas   alternativas   de   representación   y   figuras   tales   como   símbolos,   alegorías,  
metáforas  o  permutaciones  que  nos  exijan  dar  sentido  más  allá  de  la  literalidad  a  lo  que  vemos  
y/o  escuchamos.  Requisitos:  conocimientos  previos  en  video  (manejo  de  cámara  y  edición).  
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScAzBddBeLM3f99WHl0toJ4qbKGIgqc_kQ
OdnpIBqLA5zlYSg/viewform?usp=sf_link  
 
●   Comunicación   no   verbal   en   la   promoción   de   la   lectura   y   la   escritura,   Ángela   Mesa   /  
Carolina   Rojas:   La   expresión   corporal   influye   en   el   proceso   de   transmisión   de  
información   sin   la   mediación   de   las   palabras;   los   gestos   y   los   signos   se   convierten   en  
indicios   para   una   forma   de   comunicación.   Pero   ¿cómo   podría   influir   el   lenguaje   no  
verbal   en   la   promoción   de   la   lectura   y   la   escritura?   De   esta   pregunta   deviene   la  
  
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posibilidad   de   indagar   en   la   palabra,   el   gesto   y   los   procesos   que   promueven   las  

habilidades  de  leer  y  escribir  desde  las  interacciones  sociales.  
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSddFBi6JNRjfe5m-­‐
4Am05sKZg5uEqnhmBNmN4DniIaxMzYFUA/viewform?usp=sf_link  
 
●   Radio,  Eduard  Andrés  Barrera:  En  el  marco  de  la  apertura  de  la  emisora  La  pedagógica  
radio   los   profesores   y   estudiantes   de   la   Licenciatura   en   Artes   Visuales   han   venido  
produciendo  programas  radiales,  de  allí  surge  el  interés  de  abrir  un  espacio  para  seguir  
pensando  las  narrativas  al  aire  que  se  producen.  
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf9dXRp1cL5vIuRJFlBTPl4_BxTyhaecoV4Mb
wNaHtGpPckXg/viewform?usp=sf_link  
 
EVALUACIÓN:  

Teniendo   en   cuenta   los   ejes   metodológicos   planteados   por   el   comité   para   este   interludio,  se  
han  considerado  2  formas  de  trabajo  susceptibles  a  evaluación:    

1.  Asistencia  puntual  a  las  actividades  programadas:  como  manifestación  de  respeto  al  trabajo  y  
al   ponente   programado,   se   establece   que   cada   intervención   inicia   a   la   hora   planeada.  
Para   cumplir   con   el   programa   ordenadamente,   los   estudiantes   deben   presentarse   con   5  
minutos  de  anticipación  a  cada  intervención  de  modo  que  puedan  registrar  su  asistencia  
en  los  listados  dispuestos  para  este  fin,  sin  interrumpir  la  ponencia.  
Para   aprobar   el   Seminario   Interludios   se   requiere   asistir   al   80%   de   las   actividades  
presenciales   programadas,   de   modo   que   quienes   acumulen   una   cantidad   de   fallas  
equivalente   a   media   jornada   de   trabajo   presencial   (4   horas)   pierden   el   espacio  
académico  y  no  pueden  presentar  trabajo  final.  
 
2.  El   trabajo,   la   participación   y   compromiso   con   los   desarrollos   de   los   talleres   será   evaluado.  
Cada  estudiante  deberá  inscribirse  solo  en  un  taller  de  la  oferta  existente,  a  través  del  
enlace  específico  proporcionado,  diligenciando  todos  los  campos  y  teniendo  en  cuenta  
los   requisitos   de   inscripción.   Asimismo,   se   espera   que   las   propuestas   y   ejercicios   sean  
socializados   con   la   comunidad   académica   el   día   viernes   28   de   abril.   La   evaluación   de  
Interludios   se   realizará   durante   los   cuatro   días   de   su   desarrollo,   no   habrá   entregas  
posteriores.        
 
  
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PROGRAMACIÓN:  
 
Hora   Martes  25   Miércoles  26   Jueves  27   Viernes  28  

9:00  a.m.           Socialización  

Taller  de  radio     producción  de  los  
Eduard  Barrera   Taller  grabado  en   talleres  
Sala  de  Sistemas  LAV   icopor   Auditorio  Multipropósito  
   
Semillero  de  dibujo  
10:00  a.m.   Taller  de   Viajes  Fantásticos  a   Taller  de  grabado  LAV  
   
comunicación  no   la  luna       Programa  VER  -­‐  
verbal  en  la   Germán  Puerta   Taller  de  femzine   Bienal  de  la  imagen  
promoción  de  la   Auditorio  Torreón  323   en  movimiento  
poético  
lectura  y  la   Ángela  Robles   Universidad  Nacional  
11:00  a.m.   Sobre  imaginación  y  
escritura   Sala  de  sistemas  LAV   de  Tres  de  Febrero  
técnica   Auditorio  Multipropósito  
Ángela  Mesa  
Taller  de  cuerpo  LAV  
Raúl  Cuadros  
Auditorio  Torreón  323  

12:00  a.m.     Viajes  conectados        

Almuerzo   Semillero  Dermis   Almuerzo   Almuerzo  
Auditorio  Torreón  323  

1:00  p.m.   Masticados,          

pisados  y     Construcción  de   Tejedoras  por  la  
olvidados   Almuerzo   imagen  en  colectivo   memoria  
Colectivo  Alimaña   Ángela  Robles   Auditorio  Multipropósito      
Auditorio  Torreón  323   Auditorio  Torreón  323  

2:00  p.m.   Play  delute  and     Educación  Artística    

play     Visual  en  El  Redentor    
Nikolai  Rubio   Taller  xilografía  de   Milena  Soto   Acción  colectiva  de  
Auditorio  Torreón  323   miniestampas   Auditorio  Torreón  323   tejido  
Felipe  Muñoz   Estudiantes  IV  
3:00  p.m.     Taller  de  Grabado  LAV  
Narraciones  
semestre  
Narrativas       discontinuas:   Auditorio  Multipropósito  
Transmedia   Taller  creación  de   Genealogía,  
4  ríos   una  situación   Arqueología  y  
Auditorio  Torreón  323   Archivo  
poética  audiovisual  
Javier  Quintero   Pedro  Rojas  
Laboratorio  de  Medios   Auditorio  Torreón  323  
LAV  
4:00  p.m.   Pedagogías       Cholo  Ñoize  
emergentes   Fernando  Domínguez  
  
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Stephani  Revelo   y  Andrés  Ñañez  

Auditorio  Torreón  323   Auditorio  Multipropósito  

 
 
NECESIDADES:  
   
-­   Auditorio  Torreón.  
-­   Auditorio  multipropósito.    
-­   Taller  de  grabado.  
-­   Taller  de  cuerpo.  
-­   Laboratorio  de  medios.  
-­   Sala  de  sistemas.  
-­   3  Proyectores  de  video.  
-­   2  Micrófonos.  
-­   3  Cámaras  de  vídeo.    
-­   2  Trípodes.      
-­   1  consola  de  sonido.  
-­   3  Cabinas  para  amplificación  de  sonido.  
-­   3  Computadores  portátiles  
 
 
 
Elaboró  Comité  Interludios  2017-­‐1:  
Rocío  Pérez    
Ana  María  Villate  
Elkin  Idárraga  
Santiago  Valderrama  
Eduard  Barrera  
 
Coordina:  
Carolina  Rojas  Valencia  
 
 
 
 
  
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Referencias    

LAURE   RYAN,   M,   (2003),   “Narrative   Cartography:   Towards   a   Visual   Narratology”   en:   What   Is  
Narratology?  Questions  and  Answers  Regarding  the  Status  of  a  Theory,  editores:  Tom  Kindt  y  
Hans-­‐Harald  Müller.  ED.  Walter  de  Gruyter  GmbH  &  Co.  Berlin,  pp.  333-­‐364  

SCHMID,  W,    “Narrativity  and  Eventfulness”  en:  What  Is  Narratology?  Questions  and  Answers  
Regarding   the   Status   of   a   Theory,   editores:   Tom   Kindt   y   Hans-­‐Harald   Müller.   ED.   Walter   de  
Gruyter  GmbH  &  Co.  Berlin,  pp.  17-­‐34.