RESULTADOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

TERCER GRADO
CICLO ESCOLAR 2017-2018

Estándares curriculares de Español Ejercicios Aciertos Porcentaje

obtenidos respuestas
correctas
Procesos de lectura e interpretación de textos IV 11 de 32 34%
Producción de textos I 45 de 48 93%
Conocimiento, función y uso del lenguaje II 28 de 64 43%
III 29 de 48 60%
V 8 de 32 25%

Alumnos reprobados 8
Alumnos aprobados 8
Total de alumnos 16

Calificación N. de alumnos Valor grupal

8 2 16
7 1 7
6 5 30
5 8 40
Total 93 Promedio grupal 5.8

Número de ejercicio Áreas de oportunidad

I Dificultad para realizar conexiones de información
II No identifican los tiempos simples en el modo indicativo del
paradigma verbal
III No emplean signos de puntuación de acuerdo con lo que se busca
expresar
IV No realizan inferencias según la intención del autor
V No clasifican las palabras según la posición de la sílaba tónica

Actividades a realizar

 Ejercicios relacionados con la competencia lectora enfatizados en las inferencias.

 Repaso del uso adecuado de la coma.
 Repaso clasificación de palabras agudas, graves y esdrújulas.
 RESULTADOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
SEGUNDO GRADO
CICLO ESCOLAR 2017-2018

Estándares curriculares de Español Ejercicios Aciertos Porcentaje

obtenidos respuestas
correctas
Procesos de lectura e interpretación de textos III 55 de 90 61%
Producción de textos II 117 de 126 92%
Conocimiento, función y uso del lenguaje I 55 de 108 50%

Alumnos reprobados 5
Alumnos aprobados 13
Total de alumnos 18

Calificación N. de alumnos Valor grupal

10 2 20
9 1 9
8 3 24
7 6 42
6 1 6
5 5 25
Total 126 Promedio grupal 7

Número de ejercicio Áreas de oportunidad

I No identifican marca de copretérito en el paradigma verbal ni
acentuación en futuro y pretérito del indicativo
II No reconocen características estructurales entre textos
expositivos (reseña y monografía)
III No identifican categorías gramaticales como las conjunciones y el
adjetivo

Actividades a realizar

 Repaso de paradigma verbal tiempo pretérito, copretérito y futuro.

 Ejercicios para reconocer la estructura de los distintos textos expositivos.
 Repaso de categorías gramaticales.
 RESULTADOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
PRIMER GRADO
CICLO ESCOLAR 2017-2018

Estándares curriculares de Español Ejercicios Aciertos Porcentaje

obtenidos respuestas
correctas
Procesos de lectura e interpretación de textos III 27 de 45 60%
Producción de textos II 34 de 45 75%
Conocimiento, función y uso del lenguaje I 8 de 27 29%

Alumnos reprobados 4
Alumnos aprobados 5
Total de alumnos 9

Calificación N. de alumnos Valor grupal

8 3 24
7 1 7
6 1 6
5 4 20
Total 57 Promedio grupal 6.3

Número de ejercicio Áreas de oportunidad

I No identifican las distintas categorías gramaticales.
No identifican las partes de la oración bimembre
(sujeto+predicado)
II No reconocen la función de los recursos gráficos para identificar
las partes estructurales de un texto.
III Existen problemas con la identificación de ideas principales y la
comprensión global del mismo.

Actividades a realizar

 Repaso de categorías gramaticales.

 Ejercicios para reconocer los recursos gráficos empleados para identificar partes
del texto
 Ejercicios de competencia lectora.