CONSOLIDADO PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE IIBIM

1. (F) La educación no – directiva identifica a la educación con la acumulación de

conocimientos informativos
2. (F) La teoría humanista sugiere que los alumnos son aprendices pasivos antes que
entes activos y entusiastas
3. (F) Autoestima tiene el mismo significado que auto concepto
4. (F) Los niños con baja autoestima afrontan los desafíos escolares con creatividad y
confianza
5. (F) Para fomentar un autoestima positiva en la escuela es necesaria la participación
pasiva de los alumnos
6. (F) En el estilo de enseñanza colaborador la responsabilidad del aprendizaje está
centrada en el profesor.
7. (F) La autoestima del profesor tiene muy poca influencia en el rendimiento académico
de sus estudiantes
8. (F) Para que una enseñanza sea efectiva es suficiente con que el profesor domine la
materia
9. (F) Los niños de familias autoritarias tienden a ser evaluados por los profesores como
más motivados con el trabajo escolar
10. (F) Los niños de familias permisivas y autoritarias son más independientes socialmente
responsables y les va mejor en la escuela que los niños de familias democráticas
11. (F) La educación debe sobreenfatizar el conocimiento de hechos
12. (F) El aprendizaje significativo consiste esencialmente en el aumento de información
13. (F) Se ha comprobado que aquellos niños con bajo autoconcepto académico son
quienes tienen un mejor rendimiento
14. (f)El conocimiento práctico es aquel que está contenido en las teorías o modelos.
15. (f)El enfoque humanista de Rogers esta de acuerdo con el aprendizaje estrictamente
objetivo, impersonal y basado en el conocimiento del aprendizaje animal.
16. (f)Se denomina motivación intrínseca a aquella que depende de esfuerzos premios o
recompensas observables.
17. (f)Para que los niños sientan que se los quiere hay que aceptar todo lo que hacen y
permitirles cualquier tipo de conducta.
18. (f)Cuando se quiere generar un sentimiento de identidad en los niños, es innecesario
recordarle que tiene cualidades buenas y que se le valora por ello.
19. (f)Los niños que tienen motivación intrínseca tienden a mostrar un menor rendimiento,
que aquellos que poseen una motivación extrínseca
20. (F) Según el aprendizaje experiencial, gran parte del aprendizaje significativo se
adquiere por medio de la herencia.
21. (F) En el peldaño más alto de la escala de necesidades humanas de Abraham Maslow
están las necesidades fisiológicas.
22. (F) Los niños con alta motivación de logro en lo académico escogen tareas muy fáciles
de lograr.
23. (F) De acuerdo a las investigaciones algunos estilos de enseñanza son mejores que
otros.
24. (F) El conocimiento proposicional es aquel que se desarrolla a través de la adquisición
de habilidades de tipo psicomotor.
25. (F) Para poner en práctica el enfoque humanista es necesario considerar a los
exámenes como principio y fin de la educación.
26. (F) La persona en quien predomina un locus de control externo considera que gran parte
de los eventos de su vida son consecuencia de su propio esfuerzo, perseverancia y
habilidad
27. (F) En el estilo de enseñanza facilitador, la responsabilidad del aprendizaje está
centrada en el profesor.
28. (F) Los maestros que se ocupan mucho de grupos individuales sin hacer intervenir a
toda la clase tienen mayores éxitos de aprendizaje.
29. (F) Los niños con alta motivación de logro en lo académico tienden a escoger
compañeros de bajo desempeño.
30. (F) En el peldaño más bajo de la escala de necesidades humanas, planteada por
Maslow está la necesidad de amor y pertenencia